Leggiamo narrativa nel secondo gruppo junior. Pianificazione prospettica per la lettura di narrativa nel secondo gruppo più giovane Leggere letteratura cognitiva nel 2° gruppo più giovane
Tarskikh Olesya Evgenievna, Caregiver
Territorio di Krasnoyarsk, città di Krasnoyarsk
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Finzione
Nel secondo gruppo giovanile"FIABA"
per l'anno accademico 2017-2018
Argomento, obiettivi della lezione | Argomento, obiettivi della lezione | Argomento, obiettivi della lezione | Argomento, obiettivi della lezione |
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settembre | S. Cherny "Privato" | russo racconto popolare"Gatto, gallo e volpe" | Racconto popolare russo "Tre orsi" |
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Conoscere il lavoro di Sasha Cherny. Evocare simpatia per i coetanei nei bambini con l'aiuto della storia dell'insegnante. | Introdurre i bambini ai racconti popolari russi; imparare a rispondere a domande sul contenuto di una fiaba; sviluppare percezione uditiva; coltivare l'interesse per la letteratura. | Far conoscere ai bambini le opere dei poeti del Kuban. Far conoscere ai bambini il lavoro di A. Gorkovenko. Coltivare l'amore per il lavoro dei poeti del Kuban. | Continua a far conoscere ai bambini i racconti popolari russi; coltivare l'obbedienza e il senso di empatia per una ragazza persa nella foresta; |
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Leggendo il racconto popolare russo "Gingerbread Man" arr. K. Ushinsky | Lettura di una poesia di A. Barto dal ciclo "Giocattoli" | Lettura di poesie di A. Blok "Bunny" e A. Pleshcheev "Autumn" |
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Presenta la fiaba "Gingerbread Man"; Impara ad ascoltare sottile. funziona, rispondere a domande sul suo contenuto; visualizzare le illustrazioni; sviluppare la percezione uditiva | Presentare ai bambini la poesia di A. Barto; coltivare buoni sentimenti emozioni positive; impara ad ascoltare, riprodurre frasi dal testo e le quartine stesse. | Far conoscere ai bambini il lavoro dei poeti della loro terra natale. Incoraggia la riflessione sul motivo per cui alcune persone compongono, mentre altre ascoltano con piacere e memorizzano poesie. | Attaccarsi alla poesia, sviluppare un orecchio poetico; suscitare simpatia per l'eroe del poema; aiuta a memorizzare la poesia. |
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Canzoni popolari russe-rime "Kisonka-murysenka", "Il gatto è andato al mercato" | Racconto popolare russo "Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka" | Leggere poesie sulla madre |
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Presentare ai bambini le rime popolari russe; evocare un atteggiamento emotivo appropriato nei confronti dei personaggi. | Portare l'idea di una fiaba nella coscienza dei bambini; aiuto nella valutazione dei personaggi; instillare nei bambini buoni sentimenti per i propri cari. | Introdurre i bambini alla poesia; sviluppare il gusto poetico; modulo buoni rapporti a sua madre, il desiderio di fare qualcosa di piacevole. |
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Racconto popolare russo "Masha e l'orso" | S. Ya. Marshak "La storia del topo sciocco" | Racconto popolare russo "La volpe e il lupo" | |||
Conoscere il racconto popolare russo "Masha e l'orso"; aiuta i bambini a capire l'intenzione nascosta della ragazza Mashenka (come ha indotto l'orso a portarla dai nonni). | Presenta la fiaba "A proposito dello stupido topo". Ti fa venire voglia di ascoltare di nuovo; mostrare immagini di eroi; coltivare l'interesse per le opere d'arte. | Conoscere il racconto popolare russo "La volpe e il lupo", con le immagini della volpe e del lupo; con i personaggi degli eroi della fiaba. Coltiva l'amore per l'arte popolare russa. | Continua a far conoscere ai bambini le opere dei poeti Kuban. Far conoscere ai bambini il lavoro di V.P. Bardadym. Impara a memoria. |
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Racconto di L. Voronkova "Nevica" | Racconto popolare russo "Snow Maiden and the Fox" | Storia di E. Charushin "Volchishko" |
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Introdurre opera d'arte, facendo rivivere nella memoria dei bambini le proprie impressioni sulla nevicata. | Continua a far conoscere ai bambini il russo arte popolare. Conoscere il racconto popolare russo "La fanciulla di neve e la volpe", con l'immagine di una volpe di altre fiabe; imparare ad ascoltare le opere, rispondere alle domande. | Per far conoscere ai bambini il lavoro dell'autore Kuban V.B. Bakaldin. Impara a memoria. | Per dare ai bambini un'idea del modo di vivere degli animali, del comportamento di un animale selvatico nella casa di una persona; coltivare l'amore per gli animali, la simpatia per i loro cuccioli in difficoltà. |
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Racconto popolare russo "Il lupo e i sette capretti" | Poesia di Z. Aleksandrova "Il mio orso" | Racconto popolare russo "Guanto" | Racconto popolare russo "Il galletto e il fagiolo magico" |
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Introduci la fiaba, fai venire voglia di riascoltare l'opera e ricorda il canto della capra; coltivare l'amore per gli animali; simpatia per i cuccioli in difficoltà. Considerazione dell'illustrazione. | Introduci la poesia di Z. Alexandrova "My Bear"; coltivare buoni sentimenti, emozioni positive. | Introduci i bambini al racconto popolare russo "Mitten"; promuovere lo sviluppo emotivo generale; imparare a parlare del carattere dei personaggi della storia. | Continua a conoscere il racconto popolare russo. Impara a comprendere i personaggi. |
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Poesia di E. Blagina "Ecco cosa mamma" | Leggere una poesia di A. Pleshcheev "Primavera" | Racconto popolare russo "La paura ha gli occhi grandi" | La storia di L. N. Tolstoy "La verità è la più costosa" |
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Conosci la poesia E. Blaginnenny "ecco che tipo di madre", per educare i bambini bella sensazione, amore per la mamma. | Presenta la poesia impara a nominare i segni della primavera; sviluppare un orecchio poetico; coltivare l'interesse per l'arte. | Introduci i bambini al racconto popolare russo e ricorda famosi racconti popolari; aiutano a riprodurre correttamente l'inizio e la fine del racconto. | |||
Leggendo il racconto popolare russo "Oche-cigni" | K. Chukovsky leggendo la storia "Pollo" | Racconto popolare russo "Barile nero ghiozzo, zoccoli bianchi" |
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Conoscere il racconto popolare russo "Oche-cigni". Promuovere l'educazione all'obbedienza; impara a rispondere a domande sul contenuto di una fiaba | Conoscere la storia di K. Chukovsky "Chicken"; espandere la conoscenza dei bambini sulla vita animale. Esaminando l'illustrazione. | Conoscere il racconto popolare russo; educare un senso di empatia per gli eroi di una fiaba. |
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Y. Taits legge la storia "Holiday" | V. V. Mayakovsky "Cosa è buono - cosa è cattivo?" | Poesia di S. Marshak "Bambini in gabbia" |
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Conoscere la storia di Y. Thais "Holiday"; mantenere i bambini di buon umore e interesse nel descrivere l'evento festivo. | Continua a far conoscere ai bambini il lavoro degli autori di Kuban. Mantenere l'interesse per il lavoro. | Conoscere la poesia di Mayakovsky, insegnare a distinguere tra buone e cattive azioni. | Conoscere le vivide immagini poetiche degli animali nelle poesie di Marshak. Sviluppa orecchio poetico, memoria, attenzione. |
Un elenco approssimativo di letteratura da leggere ai bambini del 2 ° gruppo junior.
folclore russo
Canzoni, filastrocche, incantesimi. "Finger-boy ...", "Lepre, balla ...", "La notte è arrivata ...", "Quaranta, quaranta ...?," Vado da mia nonna, da mio nonno .. . ”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; "Come il nostro gatto ...", "Uno scoiattolo è seduto su un carro ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Vivevamo con mia nonna ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Dawn-dawn ..."; "Grass-form ...", "Ci sono tre galline per strada ...", "Ombra, ombra, sudore ...", "Ribushka hen ...", "Pioggia, pioggia, altro ... ”, “ Coccinella.., "Arco arcobaleno...".
Fiabe."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Lupo e capre", arr. A. N. Tolstoj; "Gatto, gallo e volpe", arr. M. Bogolyubskaya; "Oche cigno"; "La fanciulla di neve e la volpe"; "Ghiozzo - canna nera, zoccoli bianchi", arr. M. Bulatova; "La volpe e la lepre", arr. V. Dal; “La paura ha gli occhi grandi”, arr. M.Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Folclore dei popoli del mondo
Canzoni. "Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" inglese, arr. S. Marshak; "Che rombo", trad. dal lettone. S. Marshak; "Compra un arco...", trad. con shotl. N.Tokmakova; "Frog Talk", "Upupa intrattabile", "Aiuto!" per. dal ceco. S. Marshak.
Fiabe. "Guanto", "Capra-Dereza" ucraino, arr. E. Blaginina; "Due orsetti avidi", Hung., arr. A. Krasnova e V, Vazhdaeva; "Capre testarde", uzbeko, arr. Sh. Sagdulla; “Visitare il sole”, trad., dallo slovacco. S. Mogilevskaya e L. Zorina; "Tata Fox", trad. dal finlandese E.Soini; "Il coraggioso", trad. dal bulgaro L. Gribovoy; "Puff", bielorusso, arr. N. Mialika; “L'orso della foresta e il topo birichino”, lettone, arr. Yu Vanaga, trad. L. Voronkova; "Il gallo e la volpe", trad. con shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Il maiale e l'aquilone", racconto dei popoli del Mozambico, trad. dal portoghese. Y. Chubkova.
Opere di poeti e scrittori della Russia
Poesia. K. Balmont. "Autunno"; A. Blocco. "Coniglietto"; A. Koltsov. "I venti soffiano ..." (dal poema "Russian Song"); A. Pleschev. "L'autunno è arrivato ...", "Primavera" (abbreviato); A. Maikov. " Ninna nanna”,“ La rondine si precipitò ... ”(dalle moderne canzoni greche); Ah, Pushkin. “Vento, vento! Sei potente! ..”, “La nostra luce, sole!.”, “Mese, mese ..." (da "The Tale of principessa morta E. sette eroi"); C. Nero. "Privato", "Informazioni su Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraffe", "Zebras", "Polar Bears", "Ostrich", "Penguin", "Camel", "Where the Sparrow Dined" (dal ciclo "Children in a Cage"); "Quiet Tale", "The Tale of the Smart Mouse"; K. Chukovsky. "Confusion", "The Stolen Sun", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Chi è questo?"; V. Berestova. "Gallina con galline", "Ghiozzo"; N. Zabolotsky. "Come i topi hanno combattuto con un gatto"; V. Mayakovsky. "Cosa è buono e cosa è cattivo?", "Qualunque sia la pagina, poi un elefante, poi una leonessa"; K. Balmont, "Zanzare-makariki"; P. Kosyakov. "Tutta lei"; A. Barto, P. Barto. "Ragazza sporca"; S.Mikhalkov. "Canto degli amici"; E. Moshkovskaya. "Avido"; I. Tokmakova. "Orso".
Prosa. K. Ushinsky. "Galletto con famiglia", "Anatre", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Cucciolo d'orso Burik"; B. Zhitkov. "Come siamo andati allo zoo", "Come siamo arrivati allo zoo", "Zebra", "Elefanti", "Come faceva il bagno l'elefante" (dal libro "Quello che ho visto"); M. Zoshchenko. -Uccello intelligente"; G. Ciferov. "A proposito di amici", "Quando non ci sono abbastanza giocattoli" dal libro "A proposito di un pollo, del sole e di un cucciolo d'orso"); K. Chukovsky. "Così e non così"; D. Mamin-Sibiryak. "La storia della lepre coraggiosa - orecchie lunghe, occhi a mandorla, coda corta»; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (dal libro "It's Snowing"); N. Nosov "Passi"; D, Kharms. "Riccio coraggioso"; L. Tolstoj. "L'uccello ha fatto il nido..."; "Tanya conosceva le lettere..."; "Vari aveva un lucherino, ..", "La primavera è arrivata ..."; W.Bianchi. "Cuccioli da bagno"; Y. Dmitriev. "Capanna blu"; S. Prokof'ev. "Masha e Oika", "Quando puoi piangere", "Il racconto di un topo maleducato" (dal libro "Machines of a Fairy Tale"); V.Suteev. "Tre gattini"; A. N. Tolstoj. "Riccio", "Volpe", "Cazzi".
Opere di poeti e scrittori di diversi paesi
Poesia . E.Vieru. "Il riccio e il tamburo", trad. con muffa. I. Akim; P.Voronko. "Riccio astuto", trad. dall'ucraino S. Marshak; L.Mileva. "Piede veloce e vestiti grigi", trad. dal bulgaro M.Marinova; A. Milne. "Tre finferli", trad. dall'inglese. N.Slepakova; N.Zabila. "Matita", trad. dall'ucraino 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Chi preferirà finire di bere", "Masha non piange" trans. con braccio. T. Spendiarova; A.Bosev. "Pioggia", trad. dal bulgaro I. Maznina; "Il fringuello canta", trad. dal bulgaro I. Tokmakova; M. Carem. "Il mio gatto", trad. dal francese M. Kudinova.
Prosa. D.Bissetto. "The Frog in the Mirror", trad., Dall'inglese. N. Shereshevskaya; L.Muur. "Il piccolo procione e quello che siede nello stagno", trad. dall'inglese. O. Esemplare; Ch. Yancharsky. "Giochi", "Scooter" (dal libro "Le avventure dell'orso Ushastik"), trad. dal polacco. V.Prichodko; E. Bekhlerova. "Foglia di cavolo", trad. dal polacco. G.Lukin; A.Bosev. "Tre", corsia, dal bulgaro. V. Victorova; B. Potter. "Uhti-Tukhti", trad. dall'inglese. O. Esemplare; Y. Chapek. "A Hard Day", "Into the Forest", "Yarinka Doll" (dal libro "Le avventure di un cane e di un gattino"), trad. . Cechi. G.Lukin; O. Alfaro. "Goat Hero", trad. dallo spagnolo T. Davityants; O. Panku-Yash. "Buonanotte, Dooku!", trad. dal rumeno. M. Olsufieva, “Non solo all'asilo” (abbreviato), trad. dal rumeno. T. Ivanova.
Elenco di esempio per la memorizzazione
"Finger-boy ...", "Come il nostro gatto ...", "Cetriolo, cetriolo ...", "I topi conducono una danza rotonda.,.", Rus. nar. canzoni; A.Barto. "Orso", "Palla", "Nave"; V. Berestova. "Petushki"; K. Chukovsky. "Albero di Natale" (abbreviato); E. Ilina. "Il nostro albero" (abbreviato); A. Pleschev. "Canzone rurale"; N. Sakonskaya. "Dov'è il mio dito?"
Schedario finzione nel gruppo più giovane
Argomento: "Ripetizione di poesie di A. Barto dal ciclo" Giocattoli ""
Scopo: creare le condizioni per memorizzare le poesie di A. Barto, attraverso la loro pronuncia indipendente.
Argomento: "Revisione dei libri preferiti (su richiesta dei bambini)"
Scopo: creare le condizioni per un ascolto attento di una fiaba, guardando le illustrazioni.
Oggetto: Titolo: V. Dragoon "Ciò che amo"»
Scopo: Creazione di condizioni per
Oggetto: "K. Chukovsky "Fedorino dolore"»
Scopo: creare le condizioni per lo sviluppo dell'attività vocale introducendo i bambini al lavoro di K. Chukovsky.
Soggetto: N. Nosov "Cog, Shpuntik e aspirapolvere"
Scopo: Creazione di condizioni per
familiarizzazione con il contenuto del racconto attraverso l'esame delle illustrazioni.
Argomento: "Auto e metropolitana" N. Nosov
Scopo: Creazione di condizioni per
formazione delle capacità di ascolto testo letterario attraverso lo sviluppo di una cultura della parola.
Tema: "Zio Styopa" S. Mikhalkov
Scopo: creare le condizioni per stimolare l'attività vocale introducendo i bambini al lavoro di S. Mikhalkov.
Argomento: "Pchelnikova A. - Uccello"
Obiettivo: creare le condizioni per lo sviluppo dell'attenzione attraverso l'accompagnamento musicale.
Soggetto:V. Golyavkin
Scopo: creare le condizioni per stimolare l'attività vocale introducendo i bambini al lavoro di V. Golyavkin.
Tema: "Racconti dei popoli del mondo"
Scopo: creare le condizioni per stimolare l'attività linguistica introducendo i bambini alle fiabe dei popoli del mondo.
Tema: racconto popolare russo "Galletto e gallina"
Scopo: creare le condizioni per lo sviluppo dell'attenzione introducendo i bambini ai racconti popolari russi.
Soggetto: Olesya Emelyanova "Dottore"
Scopo: creare le condizioni per lo sviluppo dell'attenzione e della perseveranza introducendo i bambini al lavoro di O. Emelyanova "Dottore".
Argomento: Andrey Oshnurov "Il nostro esercito"
Scopo: creare le condizioni per lo sviluppo dell'attenzione introducendo i bambini al lavoro di A. Oshnurov.
Tema: Poesia di A. e P. Barto "The Roaring Girl"
Scopo: creare le condizioni per lo sviluppo dell'attenzione introducendo i bambini al lavoro di A. Barto.
Soggetto: soprannome popolare russo "Secchio solare"
Scopo: creare le condizioni per lo sviluppo dell'attenzione e della perseveranza introducendo i bambini ai soprannomi popolari russi.
Tema: A. Barto "Nel teatro"
Scopo: creare le condizioni per lo sviluppo dell'attenzione e della perseveranza introducendo i bambini al lavoro di A. Barto.
Oggetto: VG Kvashin "Come si è sistemato il mare"
Scopo: creare le condizioni per lo sviluppo dell'attenzione e della perseveranza introducendo i bambini al lavoro di V.G. Kvashin.
Tema: "Fiore di sette fiori" V. Kataev
Scopo: creare le condizioni per lo sviluppo dell'attenzione e della perseveranza introducendo i bambini al lavoro di V. Kataev.
Tema: Vitaly Bianchi "Come una formica affrettata a casa"
Scopo: creare le condizioni per stimolare l'attività linguistica, attraverso la conoscenza del lavoro di V. Bianchi.
Tema: K.Ushinsky "Estate"
Scopo: creazione di condizioni per lo sviluppo dell'interesse per la parola poetica, attraverso la familiarizzazione con il lavoro di K. Ushinsky.
"Asilo"
settembre
Lettura
S. Cherny "Privato";
G Tsyferov "A proposito di amici",
"Quando non ci sono abbastanza giocattoli" (dal libro About the Chicken, the Sun and the Bear Cub);
"Due avidi cuccioli di orso" (ungherese; arr. A. Krasnova, V. Vazhdaeva);
"Finger is a boy ...", "Braves", inglese, arr .. Da Marshak.
Lettura
"Gatto Gallo e Volpe", arr. Bogolyubskaya; KB;
K. Balmont "Autunno";
A. N. Tolstoj "Riccio";
K. D. Ushinsky "Galletto con la sua famiglia";
“Balla la lepre…”;
"Lupo e capre".
Guanto", ucraino, arr. E. Blaginina;
K. Chukovsky. "Confusione",
B. Zhitkov. "Come siamo andati al giardino zoologico" (dal libro "Quello che ho visto");
M. Zoshchenko. "Uccello intelligente"
P.Voronko. - Riccio furbo, trad. dall'ucraino S. Marshak;
Imparare a memoria: N. sassone. "Dov'è il mio dito?"
Lettura"Vado da mia nonna, da mio nonno...".
K. Balmont. "Autunno";
A. Maikov. "Ninna nanna",
S. Cherny., "A proposito di Katyusha";
Ch. Yancharsky. "Giochi" "Scooter" (dal libro "Le avventure dell'orso Ushastik"), trad. dal polacco. V. Prichodko
Imparare a memoria:"Cetriolo, cetriolo..."
Elenco di finzione
« io e la mia famiglia"
settembre
Lettura
"Lepre, balla..."
"Capre testarde", uzbeko, arr. Sh. Sagdulla;
Ah, Pushkin. “Vento, vento! Sei potente!..” (da “La storia della principessa morta e. Sette Bogatiri”);
K. Chukovsky "Il sole rubato",
T. Aleksandrov. "Cucciolo d'orso Burik";
K. Chukovsky. "Così e non così";
L.Muur. "Piccolo procione e. Quello che siede nello stagno, trans. dall'inglese. O. Esemplare;
Imparare a memoria:
ottobre
Lettura
"Lepre, balla ...",
"Aiuto!" per. dal ceco. S. Marshak.
"Capre testarde", uzbeko, arr. Sh.
S. Cherny "Privato";
K. Chukovsky. "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Zebra", (dal libro "Cosa ho visto");
M. Zoshchenko. "Uccello intelligente";
Imparare a memoria:. A. Pleschev. "Canzone rurale";
Elenco di finzione
"Autunno"
ottobre
Lettura
"Kolobok", arr. K. Ushinsky;
"Che rombo", trad. dal lettone. S. Marshak;
S. Marshak. "Zoo", (dal ciclo "Children in a Cage");
K. Chukovsky., "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Come faceva il bagno l'elefante" (dal libro "Quello che ho visto"); . A. Milne. "Tre finferli", trad. dall'inglese. N.Slepakova; L.Mileva. "Piede veloce e vestiti grigi", trad. dal bulgaro M.Marinova;
Imparare a memoria:. V. Berestova. "Petushki";
Lettura
"Quaranta, quaranta ...?,
"Kolobok", arr. K. Ushinsky;
Canzoni. "Ship", inglese, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Giraffe", "Zebras", (dal ciclo "Children in a Cage"); B. Zhitkov. "Elefanti", (dal libro "Cosa ho visto");
Ch. Yancharsky. "Giochi", "Scooter" (dal libro "Le avventure dell'orso Ushastik"), trad. dal polacco. V. Prichodko
Lettura
A. Blocco. "Coniglietto";
“Tili-bom! Tili-bom!...”;
A. Pleschev. "L'autunno è arrivato..."
A. Maikov. "Lullaby", ... "(dalle canzoni greche moderne);
S. Marshak "Polar Bears", "Ostrich", (dal ciclo "Children in a Cage");
K. Chukovsky. "Confusione",
M. Zoshchenko. "Uccello intelligente";
D.Bissetto. "The Frog in the Mirror", trad., Dall'inglese. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto. "Ragazza sporca";
Elenco di finzione
"La mia casa, il mio villaggio"
novembre
Lettura
"Quaranta, quaranta ...?,
"Gatto, gallo e volpe", arr. M. Bogolyubskaya;
Ah, Pushkin. “Vento, vento! Sei potente!..”, “(da “The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs”);
S. Marshak. "Penguin", "Camel", (dal ciclo "Children in a Cage"); G. Ciferov. "About Friends", dal libro "About the Chicken, the Sun and the Bear");
K. Chukovsky. "Così e non così";
Imparare a memoria:. V. Berestova. "Petushki";
Lettura
S. Marshak. "Dove cenava il passero" (dal ciclo "Bambini in gabbia");
K. Chukovsky. "Sole rubato" "Così e non così";
A. Milne. "Tre finferli", trad. dall'inglese. N.Slepakova;
Elenco di finzione
« Capodanno»
novembre
Lettura
La notte è arrivata...
"Due orsetti avidi", Hung., arr. A. Krasnova e V, Vazhdaeva;
K. Balmont. "Autunno";
A. Blocco. "Coniglietto";
K. Chukovsky "Così e non così";
E.Vieru. "Il riccio e il tamburo", trad. con muffa. I. Akim;
Imparare a memoria: K. Chukovsky. "Albero di Natale"
Dicembre
Lettura
"Come il nostro gatto..."
"La volpe e la lepre", arr. V. Dal;
S. Grodetsky, "Chi è questo?";
Imparare a memoria: A. Pleschev. "Canzone rurale";
Lettura
"La fanciulla di neve e la volpe" arr. M. Bulatov
"Uno scoiattolo è seduto su un carrello..."
Ah, Pushkin. “La nostra luce, sole!.” (da “La storia della principessa morta e dei sette bogatiri”);
D. Mamin-Sibiryak. "The Tale of the Brave Hare - Orecchie lunghe, occhi a mandorla, coda corta";
Lettura
"Ay, kachi-kachi-kachi"...,
"Oche-cigni";, arr. M. Bulatova;
"Compra un arco...", trad. con shotl. N.Tokmakova; "Il coraggioso", trad. dal bulgaro L. Gribovoy;
Ah, Pushkin. "Un mese, un mese ..." (da "The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs");
S. Kapugikyan. “Chi finirà di bere prima”, trad. con braccio. T. Spendiarova
A.Bosev. "Tre", corsia, dal bulgaro. V. Victorova;
Lettura
"Abbiamo vissuto con mia nonna ...",
"La fanciulla di neve e la volpe"; arr. M. Bulatov
V. Berestova. "Gallina con galline"
L. Voronkova. "Nevica" (dal libro "Nevica");
A.Bosev. "Tre", corsia, dal bulgaro. V. Victorova
Imparare a memoria: E. Ilina. "Il nostro albero" (abbreviato);
Elenco di finzione
" Inverno"
Gennaio
Lettura
"Alba-alba...";
"Little Fairies", inglese, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Fiaba silenziosa"
A. N. Tolstoj. "Petushki".
Y. Chapek. "A Hard Day", "(dal libro" Le avventure di un cane e di un gattino "), trad. . Cechi. G.Lukin;
Lettura
"Chiki-chiki-chikalochki...",
"Oche cigno"; arr. M. Bulatova;
V. Berestova. "Toro";
N. Nosov "Passi";
Lettura
"Oche cigno";
"guanto", ucraino, arr. E. Blaginina
"Kisonka-murysenka ...",
"La volpe e la lepre", arr. V. Dal;
"Tata Fox", trad. dal finlandese E.Soini;
N. Zabolotsky. "Come i topi hanno combattuto con un gatto";
D. Kharms. "Riccio coraggioso";
Imparare a memoria: K. Chukovsky. "Albero di Natale" (abbreviato);
Elenco di finzione
"Giornata dei difensori della patria"
Febbraio
Lettura
"Come il nostro gatto..."
"Compra un arco...", trad. con shotl. N.Tokmakova;
“Visitare il sole”, trad., dallo slovacco. S. Mogilevskaya e L. Zorina;
Y. Chapek. "Nella foresta", (dal libro "Le avventure di un cane e di un gattino"), trad. . Cechi. G.Lukin;
Lettura
"Uno scoiattolo è seduto su un carrello..."
"La volpe e la lepre", arr. V. Dal;
K. Chukovsky. " "Vola Tsokotukha",
Y. Chapek. "Hard Day" Yarinka Doll "(dal libro" Le avventure di un cane e di un gattino "), trad. . Cechi. G.Lukin;
. Imparare a memoria: N. Sakonskaya. "Dov'è il mio dito?"
Lettura
"Ay, kachi-kachi-kachi"...,
D. Kharms. "Riccio coraggioso";
N.Zabila. "Matita", trad. dall'ucraino 3. Alexandrova;
"Come il nostro gatto..."
Imparare a memoria: K. Chukovsky. "Albero di Natale"
Elenco di finzione
Febbraio
Lettura
V. Berestova. "Petushki";
"Abbiamo vissuto con mia nonna ...",
Ah, Pushkin. "La nostra luce, sole!.", "Mese, mese ..." (da "Il racconto della principessa morta e. Sette Bogatiri");
E. Bekhlerova. "Foglia di cavolo", trad. dal polacco. G.Lukin;
Imparare a memoria:. V. Berestova. "Petushki";
Marzo
Lettura
"Il coraggioso", trad. dal bulgaro L. Gribovoy;
S. Marshak. "Fiaba silenziosa"
V. Mayakovsky. Cosa è bene e cosa è male?, A. N. Tolstoj. "Riccio", "Petushki".
B. Potter. "Uhti-Tukhti", trad. dall'inglese. O. Esemplare;
Elenco di finzione
" Salute"
Marzo
Lettura
P. Kosyakov. "Tutta lei";
"Formica d'erba.,.",
L. Tolstoj. "L'uccello ha fatto il nido...";
Lettura
"Ci sono tre galline fuori..."
"Ghiozzo - canna nera, zoccoli bianchi", arr. M. Bulatova;
"Three Trappers" inglese, arr. S. Marshak;
“L'orso della foresta e il topo birichino”, lettone, arr. Yu Vanaga, trad. L. Voronkova;
P. Kosyakov. "Tutta lei";
K. Ushinsky. "Vaska",
Lettura
"Ombra, ombra, sudore ..",
“La paura ha gli occhi grandi”, arr. M.Serova;
D. Kharms. "Riccio coraggioso";
A. Maikov. "La rondine si è precipitata..." (dalle moderne canzoni greche);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoj. "Tanya conosceva le lettere...";
Imparare a memoria:. "I topi conducono una danza rotonda.,." - Russo nar. canzoni;
Elenco di finzione
"Primavera"
aprile
Lettura
"Pioggia, pioggia, ancora ...",
"Teremok", arr. E. Charushina
"Il gallo e la volpe", trad. con shotl. M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoj. "Vari aveva un lucherino, ..",
M. Carem. "Il mio gatto", trad. dal francese M. Kudinova.
Lettura
A. Pleschev. "Primavera" (abbreviato);
"Coccinella..,",
"Il maiale e l'aquilone", racconto dei popoli del Mozambico, trad. dal portoghese. Y. Chubkova
A. Barto, P. Barto. "Ragazza sporca";
K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";
"Il fringuello canta", trad. dal bulgaro I. Tokmakova;
S. Kapugikyan. "Masha non piange" trans. con braccio. T. Spendiarova;
O. Alfaro. "Goat Hero", trad. dallo spagnolo T. Davityants;
Elenco di finzione
"Giornata della vittoria"
aprile
Lettura
"Arcobaleno ...",
"Il gallo e la volpe", trad. con shotl. M, Kljagina-Kondratieva; S. Marshak. "La storia del topo intelligente";
K. Chukovsky. "Tartaruga";
L. Tolstoj. "Arrivò la primavera...";
O. Panku-Yash. "Buonanotte, Dooku!", trad. dal rumeno. M. Olsufieva, “Non solo all'asilo” (abbreviato), trad. dal rumeno. T. Ivanova.
Lettura
A. Pleschev. "Primavera" (abbreviato);
"Ribouche gallina..."
"Parlare di rana", trad. dal ceco. S. Marshak.
V. Mayakovsky "Qualunque sia la pagina, poi un elefante, poi una leonessa"; V. Bianchi. "Cuccioli da bagno";
"Non solo all'asilo" (abbreviato), trad. dal rumeno. T. Ivanova.
Elenco di finzione
" Sicurezza"
Lettura
"Formica d'erba.,.",
S.Mikhalkov. "Canto degli amici";
E. Moshkovskaya. "Avido";
Y. Dmitriev. "Capanna blu";
"Il fringuello canta", trad. dal bulgaro I. Tokmakova;
Lettura
"Ghiozzo - canna nera, zoccoli bianchi", arr. M. Bulatova;
"Ombra, ombra, sudore ..",
"L'upupa intrattabile", trad. dal ceco. S. Marshak.
"Puff", bielorusso, arr. N. Mialika;
I. Tokmakova. "Orso".
K. Chukovsky. "Albero delle meraviglie"
S. Prokof'ev. "Masha e Oica",
A. N. Tolstoj "Volpe",
"Il fringuello canta", trad. dal bulgaro I. Tokmakova;
Lettura
"Pollo-ryabushechka ...",
L.Muur. "Il piccolo procione e quello che siede nello stagno", trad. dall'inglese. O. Esemplare
K. Balmont, "Zanzare-makariki";
P. Kosyakov. "Tutta lei";
S. Prokof'ev. "La storia del topo maleducato" (dal libro "Le macchine delle fiabe");
"I topi conducono una danza rotonda.,." - Russo nar. canzoni;
Kolybelnikova Olga Vladimirovna
Educatore MDOU "CRR - asilo N. 247, Saratov
Sviluppo educativo e metodico. Piano a lungo termine nell'istituto di istruzione prescolare
Un piano a lungo termine per la lettura di narrativa per il gruppo più giovane nell'ambito del programma "Kindergarten 2100" in conformità con la FGT, tenendo conto della pianificazione tematica.
I testi sono allegati.
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Settembre "Noi e il nostro asilo" |
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"Giocattoli" "Che aspetto ha il sole" T. Bokov |
Ricorda che in estate i bambini giocavano molto con i giocattoli; aiuta a ricordare versi familiari Introdurre i bambini al concetto di "rima"; sviluppare il pensiero |
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"I miei giocattoli" di Z. Petrov "Una volta" di B. Iovle |
Aiuta i bambini a imparare ad ascoltare testi poetici; menzionare atteggiamento attento ai giocattoli Coltiva la capacità di distinguere tra buone e cattive azioni |
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"Estate" V. Orlov "Raggi del mattino" K. Ushinsky |
Correggi i principali segni dell'estate Sviluppa capacità di ascolto storie brevi; continuare a introdurre i bambini ai segni stagionali |
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N. Kalinina "Nella foresta" Poesia "Autunno" |
Continua a insegnare ai bambini ad ascoltare le piccole opere; consolidare la conoscenza di alberi, fiori Continua a far conoscere ai bambini i segni autunnali; allargare i propri orizzonti |
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Ottobre "Noi e la Natura" |
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La poesia "Erba. cespugli. Alberi" I. Tokmakova " Foglie d'autunno» |
Consolidare la conoscenza dei bambini sui tipi di vegetazione Continua a presentare ai bambini i principali segni autunnali |
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F. Gurinovich "Giardino" "Bacche" di Y. Taits |
Consolidare la conoscenza delle verdure e del loro luogo di crescita Continua a imparare ad ascoltare piccoli lavori; coltivare l'amore per i propri cari |
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N. Kisileva "Gattino e cucciolo" Canzone popolare russa "Korovki" |
Mantenere l'interesse per le fiabe; consolidare la conoscenza degli animali domestici; introdurre i bambini alle regole di base della strada Continua a incontrare i più piccoli generi folcloristici; consolidare le conoscenze sugli animali domestici; imparare a rispondere alle domande del testo |
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S. Marshak "Bambini in gabbia" K. Chukovsky "Aibolit" |
Continua a insegnare ai bambini ad ascoltare opere poetiche; consolidare la conoscenza degli animali selvatici Continua a imparare ad ascoltare opere poetiche su larga scala, rispondere alle domande; consolidare la conoscenza degli animali selvatici |
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novembre " paese colorato» |
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L. Razumova "Rosso" "Semaforo" B. Zhitkov |
Consolidare la conoscenza del colore rosso; continuare a insegnare ai bambini a trovare oggetti rossi nell'ambiente Continuare a sviluppare la capacità di ascoltare le storie; consolidare la conoscenza del colore rosso; continuare a conoscere le regole elementari della strada |
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K. Chukovsky "Pollo "Il sole, come una madre" A. Pavlov |
Mantenere un costante interesse per la narrativa; rafforzare la conoscenza del giallo. Continua a far conoscere ai bambini i fenomeni naturali; insegnare ai bambini a trovare oggetti gialli nell'ambiente |
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V. Suteev "Gatto cattivo" "Regalo colorato" P. Sinyavsky |
Impara a valutare le azioni degli eroi; consolidare la conoscenza dei colori primari Continua a insegnare ai bambini ad ascoltare la poesia; consolidare la conoscenza dei colori primari |
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"Matita" Y. Taits "Il racconto di come venivano dipinte le vernici" di M. Shkurina |
Impara a capire l'umorismo Lavori letterari; consolidare le conoscenze di colore blu Introduci i bambini al fatto che quando si mescolano le vernici si ottiene un colore diverso. |
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Dicembre "Inverno" |
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M. Klochkova "Fiocchi di neve" Inverno per la salute Z. Aleksandrova |
Continua a conoscere i principali segni dell'inverno, con le proprietà della neve Aiuta i bambini a comprendere i benefici dell'aria gelida |
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Poesia "Uccello" Poesia "Uccelli svernanti" |
Continua a presentare i bambini a tratti distintivi uccelli Consolidare le conoscenze esistenti sugli uccelli svernanti, coltivare il desiderio di aiutare gli uccelli in inverno |
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Poesia "Bestie in inverno" "Come la neve su una collina" di I. Tokmakova |
Introduci i bambini a come vanno in letargo gli animali selvatici Continua a far conoscere ai bambini cosa fanno gli animali in inverno |
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O. Chusovitina "Presto, presto il nuovo anno" N. Migunova "Capodanno" |
Aiuta i bambini a memorizzare la poesia Continua a far conoscere ai bambini i versi di Capodanno |
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Gennaio "Noi e la nostra famiglia" |
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Rima "Ecco le nostre penne" Sul naso e sulla lingua. Permyak E.A. |
Continua a conoscere piccole forme di folklore; consolidare la conoscenza delle parti del corpo umano Continua a presentare ai bambini lo scopo delle parti del corpo |
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Z. Alexandrova "Cattiva ragazza" "Sam" V. Stepanov |
Aiuta i bambini a capire che tutte le persone sono diverse e agiscono in modo diverso; impara a valutare le azioni degli eroi Instillare abitudini positive nei bambini |
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E. Blaginina "Nudo - piccola" "Cento vestiti" |
Consolidare la conoscenza dei bambini sui tipi di abbigliamento Espandere lessico nomi di bambini di capi di abbigliamento |
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Febbraio "La nostra famiglia" |
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N. Pavlova "Le cui scarpe" "Fashionista e scarpe" Viktor Polyansky |
Continua ad imparare ad ascoltare le piccole opere; consolidare la conoscenza delle scarpe Continua a presentare ai bambini una varietà di tipi di scarpe |
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La poesia "La mia famiglia" "Aiutante" E. Blaginina |
Aiuta i bambini a capire chi è la loro famiglia Aiuta i bambini a capire come aiutare a casa |
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Divertiti, giocattoli! E. Blaginina Vieni a dare un'occhiata! E. Blaginina |
Aumenta il desiderio di aiutare gli adulti Incoraggia i bambini a compiere buone azioni |
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Z. Aleksandrova "Pioggia" I. Pivovarova " bacchette magiche» |
Sviluppa perseveranza, attenzione; consolidare la conoscenza di viola Sviluppare la capacità di percepire testi poetici; consolidare la conoscenza dei colori primari |
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Marcia "Noi e la nostra casa" |
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Z. Alexandrova "Quello che hai preso - rimettilo a posto" "Il tavolo ha quattro gambe" S. Ya Marshak |
Aiuta a comprendere il significato della poesia; consolidare la conoscenza dei mobili Continua a introdurre i bambini ai mobili |
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Cosa non si può comprare? Vladimir Orlov "Tre copechi per gli acquisti" Sh.Galiev |
Aiuta i bambini a capire che non tutto può essere acquistato con i soldi Aiuta i bambini a capire che i giocattoli sono costosi; coltivare la modestia |
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I. Tokmakova "Ah sì zuppa" "Oh, che profumo delizioso di shami" |
Aiuta a memorizzare piccoli versi; consolidare la conoscenza della cucina e delle stoviglie Consolidare la conoscenza delle stoviglie e degli utensili da cucina |
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D. Kharms "Ivan Ivanovich Samovar" K. Chukovsky "Rumore di mosche" |
Impara a rispondere alle domande sul testo; consolidare la conoscenza degli utensili da tè Impara ad ascoltare opere poetiche su larga scala; continuare a imparare a rispondere alle domande |
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Aprile "Primavera e Stagioni" |
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A. Pleshcheev "Il mio giardino" R.s.s. "La capanna di Zayushkina" |
Impara a trovare i segni stagionali in una poesia Introdurre nuova fiaba; aiuta a capire il motivo dello scioglimento della capanna della volpe |
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"Il vecchio e i meli" L. Tolstoy "La storia del gattino Kuzka e un bel fiore" di M. Shkurin |
Far conoscere ai bambini il fatto che gli alberi da frutto vengono piantati in primavera Coltivare il rispetto per la natura |
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V. Suteev "Nave" « vernice solare» M.Skryabtsova |
Aiuta a comprendere il significato dell'opera: consolidare la conoscenza colore blu Portare alla coscienza dei bambini il significato della storia; correggere il colore blu |
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E. Moshkovskaya "Abbiamo corso fino a sera" N. Kalinina "Al mattino" |
Consolidare la conoscenza delle parti della giornata Continua a introdurre parti della giornata |
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Maggio "Quello che sappiamo e possiamo fare" |
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Ritmo "Abbiamo condiviso un'arancia" Estate di L. Korchagin |
Aiuta a memorizzare la filastrocca; consolidare la conoscenza dei frutti Continua a presentare ai bambini i segni stagionali |
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"Orso" G. Ladonshchikov "Stagioni" di A. Kuznetsov |
Consolidare la conoscenza delle stagioni da parte dei bambini; coltivare il senso dell'umorismo Consolidare la conoscenza dei bambini su cambiamenti stagionali in natura |
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V. Oseeva "Cattivo" « storia paurosa» E. Charushin |
Aiuta i bambini a capire il significato della storia; coltivare la gentilezza, la compassione Sviluppare la capacità di ascoltare opere di grande volume; hanno senso per i bambini |
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"Ciao, estate" di T. Bokov Enigmi sui giocattoli |
Sviluppa la capacità di percepire un testo poetico, evidenziando i segni stagionali Sviluppa la capacità di indovinare enigmi; pensiero |
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Che aspetto ha il sole? Tatiana Bokova
Che aspetto ha il sole?
alla finestra rotonda.
Torcia elettrica nel buio.
Sembra una palla
Anche dannatamente caldo
E sulla torta nel fornello.
Su un pulsante giallo.
Ad una lampadina. Su una cipolla.
Su una toppa di rame.
Su una cheesecake.
Un po' di arancia
E anche sulla pupilla.
Solo se il sole è una palla - Perché fa caldo?
Se il sole è formaggio
Perché non riesci a vedere i buchi?
Se il sole è un arco
Tutti piangerebbero in giro.
Quindi brilla nella mia finestra
Non un centesimo, non una frittella, ma il sole!
Lascia che assomigli a tutto
ancora TUTTO COSTOSO!
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