Lettura extrascolastica 5. Archivio notizie

"Eugene Onegin" Ammettiamolo: non è senza una certa timidezza che ci imbarchiamo nell'esame critico di una poesia come "Eugene Onegin".(1) E questa timidezza è giustificata da molte ragioni. "Onegin" è l'opera più sincera di Pushkin, il figlio più amato della sua immaginazione e

"Eugene Onegin" (Fine) L'impresa di Pushkin è fantastica, che è stato il primo a riprodurre poeticamente nel suo romanzo società russa di quel tempo, e nella persona di Onegin e Lensky, ha mostrato il suo lato principale, cioè maschile; ma l'impresa del nostro poeta è quasi superiore in quanto è il primo

Belinsky V. G. "Eugene Onegin"

"Eugene Onegin" (fine) La grande impresa di Pushkin fu quella di essere stato il primo nel suo romanzo a riprodurre poeticamente la società russa di quel tempo e, nella persona di Onegin e Lensky, ne mostrò il lato principale, cioè il lato maschile; ma l'impresa del nostro poeta è quasi superiore in quanto è il primo

N. G. Bykova "Eugene Onegin" Il romanzo "Eugene Onegin" occupa un posto centrale nell'opera di A. S. Pushkin. Questo è il suo più grande pezzo d'arte, il più ricco di contenuti, il più popolare, che ha avuto la maggiore influenza sul destino dell'intero russo

Liceo della scuola secondaria MBOU №6

Dubna

LEZIONE

SULLA LETTURA LETTERARIA

(seconda elementare)

Argomento della lezione: bellezza

ed espressività del verso di Pushkin

insegnante scuola elementare:

Gorbunova Yulia Alexandrovna

Argomento della lezione : La bellezza e l'espressività del verso di Pushkin

(A.S. Pushkin "Livello del parquet alla moda").

Obiettivi della lezione : 1. Mostra la pienezza dell'immagine poetica dell'inverno creata da A.S. Pushkin: immagine visiva espressiva; la pienezza dell'immagine dell'inverno con movimento e suoni.

3. Sviluppa l'immaginazione dei bambini, arricchisci il vocabolario.

Obiettivi della lezione: - analizzare con i bambini le immagini poetiche create da A.S. Pushkin nella poesia "Tier than fashion parquet": quale stato d'animo trasmettono, quali mezzi di espressione vengono creati;

- lavorare sulla lettura espressiva: rima, ritmo, melodia; utilizzo opere musicali allo scopo di ricreare

Durante le lezioni:

IO . Organizzazione del tempo.

Insegnante: - Arriva silenziosamente l'inverno. Come in una fiaba, in una notte costruirà il suo palazzo d'argento, ricoprendo di neve case e alberi, lastricando pozzanghere, laghi e fiumi. Ti svegli una mattina e all'improvviso vedi che tutto fuori dalla finestra è cambiato. (Musica).

Insegnante: - E quando arriva l'inverno secondo il calendario? Quali mesi invernali conosci? Nominali.

Che mese è ora? Possiamo dire che l'inverno è già arrivato?

Qual è il principale segno distintivo Inverno russo?(nevicare).

In natura, diverso anni diversi questo fenomeno si verifica: il primo - all'inizio di novembre, l'ultimo - nella seconda metà di dicembre.

Quest'anno il nostro incontro con la prima neve è già avvenuto.

Oggi ho anche preparato per voi due quadri realizzati da artisti. Guardali per qualche secondo e continua le frasi:

1. Guardando queste immagini, mi sembra ...

(ci sono abeti rossi giganti, nella radura dietro di loro c'è un vecchio di un anno, agiterà la manica per la prima volta ...).

2. Guardando queste immagini, voglio...

(vagare lungo i sentieri innevati, respirare l'aria gelida tonificante, sedersi su una slitta e lanciare una freccia da un'alta montagna).

Una volta ho anche camminato lungo la riva del fiume A.S. Pushkin, e da lui sono nati i seguenti versi, ascoltateli.

II . Percezione primaria del testo.

Ti sono piaciute queste righe? A quale stagione sono dedicati? Come hai indovinato, perché A.S. Pushkin non ha mai usato la parola "inverno"?

III . Lettura indipendente dell'opera.

Ora apriamo il libro di testo e leggiamo il lavoro per noi stessi. Leggi attentamente, lentamente, perché quanto attentamente leggi ora dipenderà dal nostro ulteriore lavoro della mente e del cuore.

IV . Analisi dell'opera .

Leggi, Nastya.

A quale tipo di letteratura appartiene quest'opera? (promemoria affisso in bacheca).

Bambini: - Questo è il testo, poiché vengono espressi i sentimenti del poeta.

Insegnante: Ora lavoriamo in gruppo. Rileggi più volte le singole righe e pensa a quali sentimenti ha provato il poeta quando le ha scritte? (1a riga - 1,2 righe, 2a riga - 3,4 righe, 3a riga - le ultime due righe).

I bambini leggono più volte (lettura ronzante).

E ora legge la prima riga e noi ascoltiamo, seguiamo e lavoriamo con loro.

Di chi emerge l'immagine in queste prime due righe?

Bambini: - L'immagine del fiume.

A cosa paragona il poeta la superficie del fiume?

Bambini: - Con parquet alla moda.

Cosa significa "parquet in ordine"?

Bambini: - Pulito - pulito, pulito, lucidato a specchio dal gelo.

Insegnante: - La "purezza" del fiume di ghiaccio, creata dalla natura, si è rivelata più naturale e migliore di quella creata dall'uomo. Il parquet alla moda perde accanto alla creazione della natura e, per sottolinearlo, Pushkin sceglie un verbo molto preciso. Trovalo (brilla).

Cosa sa "splendere"? (brillare di una luce insolita; esempio: brillare in un vestito elegante, brillare con la mente).

Quando accade in modo così elegante, tutto è permeato di una luce straordinaria, tutto luccica e luccica?

Bambini: - In vacanza.

Così, già dalle prime righe si avverte la sensazione di una vacanza. Torniamo alla nostra domanda precedente:

Quali sentimenti provava il poeta in quel momento?

Bambini: - Gioia, ammirazione (le carte con queste parole sono appese alla lavagna).

Chi è felice dell'inverno tanto quanto un poeta? Chi chiama le persone gioiose?

Bambini: - I ragazzi sono contenti della neve e del gelo. Non solo sono felici, ma sono già corsi a provare il ghiaccio e l'immagine di una giornata invernale si è riempita di suoni. Chi li ha sentiti? (Ragazzi gente gioiosa pattinaH vuchno reE c'è del ghiaccio).

Riscaldiamoci un po' adesso, perché l'inverno è un periodo fertile per indurire il corpo.

Fizminutka.

Uno: alzati in punta di piedi e sorridi,

Due mani alzate e allungate,

Tre: piega, distendi,

gira a destra e a sinistra,

E ora ci accovacciamo

Allunga, espira.

Cosa potrebbe pensare eroe lirico guardando i ragazzi? Cosa ne pensi, era A.S. Pushkin è felice in questo momento?

Bambini: - Sa essere felice per gli altri. Era reso felice dal suo amore per le persone, per la sua patria, per la vita.

Insegnante: - Oh, sì, Alexander Sergeevich! Solo quattro righe, e già provavamo gioia, ammirazione, sorridevamo con lui e tornavano a fiumi bei ricordi. Quanto ci ha detto il poeta! Che fantasia risvegliata!

E ora la terza riga leggerà le sue righe. A quale fenomeno naturale sono dedicati? Come cade la neve? Quali parole pronunciamo in modo diverso da come siamo abituati? Che suono danno?

Bambini: - Solenne.

Sì, abbiamo l'immagine di una giornata invernale in movimento e radiosa. Per sottolineare il significato di questo evento - l'apparizione della prima neve - Pushkin usa gli arcaismi ("che cadono come stelle sulla riva").

Quale uomo può apprezzare la bellezza della neve, natura invernale? (attento, sincero, amante della sua terra, inverno russo). Pushkin è una persona russa e l'inverno è abituale e desiderabile per lui. E voglio anche esclamare con lui: “Oh, che bello! Quanto è buono!

v . Lavoro di illustrazione.

Guarda l'illustrazione. Chi c'è? Chi ha trovato le battute sull'oca? Leggere ad alta voce.

Che impressione aggiunge l'immagine con l'oca all'atmosfera generale della vacanza? (comico).

Qual è l'effetto comico? (l'oca è pesante, goffa, cammina importante sul ghiaccio, ma scivola e cade, da qui la commedia della sua caduta).

Abbiamo analizzato tutti i versi del poeta, il grande maestro. Vediamo semplice quadri domestici- un fiume, ragazzi, un'oca. Non ci sono metafore vivide o confronti inaspettati qui, ma l'accuratezza e la luminosità della parola poetica permettono al lettore di immaginare molto, di pensare.

L'insegnante legge la citazione sulla lavagna:

Oh Pushkin!

Sopra la sua linea

Ripensandoci,

Improvvisamente si apre qualcosa di simile in esso,

Ciò che prima era nascosto alla vista.

D. Kugultinov.

Cosa abbiamo letto oggi? A quale genere di poesia appartiene quest'opera? (poesia lirica).

Viene pubblicato un promemoria.

VI . Lettura espressiva poesie.

VII . Riassunto della lezione.

Quale compiti a casa vorresti ricevere su questo argomento? (raccogli canzoncine, canzoni sull'inverno, balla un ballo invernale, confronta questa poesia con poesie di altri poeti con lo stesso tema, impara la poesia a memoria).

VIII . Compiti a casa.

Impara la poesia a memoria.

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P elenco campione di letteratura da leggere in classe 6 (per coloro che hanno completato la classe 5)

Letteratura richiesta
V. Astafiev "Lago Vasyutkino", "Fotografa dove non sono"
A. Pushkin "Dubrovsky", "La giovane contadina"
I. Turgenev "Bezhin Meadow", "Khor e Kalinich"
A. Storie di Cechov "Spesse e magre", "Libro dei reclami", "Bottatrice", "Intruso", "Morte di un funzionario", ecc.
A. Kuprin "Emerald", "Wonderful Doctor", "One-Armed Commandant"
V. Rasputin "Lezioni di francese"
N.V. Gogol" Notte di maggio, o la donna annegata", raccolta "Serate in una fattoria vicino a Dikanka".
V.G. Korolenko "In cattiva società".
A. Dode "Piccola spia".
AP Platonov " Sandy insegnanti donne”, “Pane secco”, “Mucca”, “Still Mom”, “Nikita”, “In a Beautiful and Furious World”
MM. Prishvin "Pantry of the Sun", "Anchar", "Man's Friend", "A Terrible Meeting", "Treacherous Sausage".
MM. Zoshchenko "Non mentire", "Povero Fedya" e altre storie.
Yu.M. Nagibin "Vecchia tartaruga", " quercia invernale", "Ragazzi"
L. Tolstoy "Hadji Murad"
N. Leskov "The Man on the Clock", "Dumb Artist", "Deceit", "Pygmy"
F. Dostoevskij "Il ragazzo a Cristo sull'albero di Natale"
J. Aldridge "The Last Inch", "Il ragazzo della Forest Bank"

l letteratura per la lettura extrascolastica in classe 6
Bambini sui bambini
A. Aleksin "Chiama e vieni"
V. Zheleznikov "Eccentrico dalla sesta "B", "Viaggia con i bagagli", "Spaventapasseri"
V. Krapivin "Gli amici e le vele di Valka", "Fratello che ha sette anni"
M. Twain "Le avventure di Tom Sawyer", "Le avventure di Huckleberry Finn"
Oseva "Dinka"

O. Henry "Capo dei Redskins"
V. Dragunsky "Le storie di Deniska".

F. Iskander "The Holiday of Waiting for the Holiday" (raccolta di racconti).
A. Likhanov "The Last Cold", "Stars in September".
B.N. Polevoi "La storia di un vero uomo".
UN. Rybakov "Dagger", "Bronze Bird", "Shot".
L. Boussenard "Capitano Daredevil"
J. Verne "Capitano di quindici anni", "L'isola misteriosa"
C. Dickens "Oliver Twist".
K. Doyle "Storie su Sherlock Holmes", "Il mondo perduto".
G. Little "Senza famiglia".
E. Secondo il "Golden Bug" e altre storie.
R. Stevenson "L'isola del tesoro", "Heath Honey".
A. Lindgren "Rasmus-vagabondo".
D. Londra "Richiamo della foresta".
R. Kipling "L'arresto del tenente Golightly".
R. Bradbury "Razzo".

G. Troepolsky "White Bim Black Ear"
D. Darrell "La mia famiglia e altri animali"
E.Seton-Thompson "Storie di animali"

V. Belyaev " L'uomo anfibio", "La testa del professor Dowell"
Dumas "I tre moschettieri"
M. Reid "Cavaliere senza testa"

F. Cooper "L'ultimo dei Mohicani", "Pathfinder", "Deerslayer"
G. Wells "L'uomo invisibile"
K. Bulychev "Un milione di avventure", "Una ragazza dalla terra", "Le nuove avventure di Alice".
I. Efremov "Astronavi", "Ai margini di Okuimeny"
J. Swift "I viaggi di Gulliver"
D.Defoe "Robinson Crusoe"
A. Pogorelsky "Pollo nero o abitanti sotterranei"
D.R. Tolkien "Lo Hobbit, o Andata e Ritorno"