casa › Salone › Lezione di lettura extracurriculare basata sul racconto di Yu Nagibin "Winter Oak". Yury Nagibin - Rovere invernale Yury Nagibin Rovere invernale letto

Lezione di lettura extracurriculare basata sul racconto di Yu Nagibin "Winter Oak". Yury Nagibin - Rovere invernale Yury Nagibin Rovere invernale letto

Yuri Markovich Nagibin

quercia invernale

La neve caduta durante la notte copriva lo stretto sentiero che portava da Uvarovka alla scuola e solo un'ombra debole e intermittente sull'abbagliante manto nevoso poteva indovinarne la direzione. La maestra infilò con cura il piede in uno stivaletto bordato di pelliccia, pronta a tirarlo indietro se la neve l'avesse ingannata.

La scuola distava solo mezzo chilometro e l'insegnante le gettò solo una corta pelliccia sulle spalle e le legò frettolosamente la testa con una sciarpa di lana leggera. E il gelo era forte, inoltre, il vento si alzava ancora e, strappando una giovane palla di neve dalla crosta, la inondava dalla testa ai piedi. Ma all'insegnante ventiquattrenne è piaciuto tutto. Mi piaceva che il gelo mi mordesse il naso e le guance, che il vento, soffiando sotto la mia pelliccia, mi frustasse il corpo con un brivido. Voltando le spalle al vento, vide dietro di sé una frequente traccia delle sue scarpe a punta, simile alla traccia di un animale, e anche a lei piacque.

Una giornata di gennaio fresca e luminosa ha risvegliato pensieri gioiosi sulla vita, su me stesso. A soli due anni da quando è arrivata qui dai suoi giorni da studente, si è già guadagnata la fama di abile ed esperta insegnante di lingua russa. E a Uvarovka, a Kuzminki, a Cherny Yar, nella città di torba e nella scuderia - ovunque sia conosciuta, apprezzata e chiamata rispettosamente: Anna Vasilievna.

Il sole sorse sopra il muro frastagliato della foresta lontana, proiettando un blu intenso sulle lunghe ombre sulla neve. Le ombre riunivano gli oggetti più distanti: la cima del vecchio campanile della chiesa si estendeva fino al portico del consiglio del villaggio di Uvarovsky, i pini della foresta della riva destra giacevano in fila lungo il pendio della riva sinistra, la manica a vento di la stazione meteorologica della scuola girava in mezzo al campo, proprio ai piedi di Anna Vasilievna.

Un uomo ha attraversato il campo. "E se non volesse cedere?" pensò Anna Vasilievna con allegro spavento. Non allungherai le gambe sul sentiero, ma ti farai da parte: annegherai all'istante nella neve. Ma sapeva tra sé che non c'era persona nel distretto che non avrebbe ceduto il passo all'insegnante di Uvarov.

Si sono raddrizzati. Era Frolov, un cavaliere di una scuderia.

CON Buongiorno, Anna Vasilievna! - Frolov sollevò il Kubanka sopra la sua testa forte e tagliata corta.

Che tu sia! Ora indossalo - un tale gelo! ..

Frolov, probabilmente, voleva lui stesso riempire il Kubanka il prima possibile, ma ora esitava deliberatamente, volendo dimostrare che non gli importava del gelo. Era rosa, liscio, come appena uscito da un bagno; una pelliccia corta si adatta bene alla sua snella, figura leggera, in mano teneva una frusta sottile, simile a un serpente, con la quale si frustava su uno stivale di feltro bianco nascosto sotto il ginocchio.

Come sta il mio Lyosha, non indulge? Frolov chiese rispettosamente.

Certo che si diverte. Tutti i bambini normali scherzano. Se solo non avesse attraversato il confine, - ha risposto Anna Vasilyevna nella mente della sua esperienza pedagogica.

Frolov ridacchiò.

Lyoshka ho mansueto, tutto nel padre!

Si fece da parte e, cadendo in ginocchio nella neve, assunse le dimensioni di un bambino di quinta elementare. Anna Vasilievna gli fece un cenno dall'alto verso il basso e se ne andò.

Un edificio scolastico a due piani con ampie finestre dipinte di brina si trovava vicino all'autostrada, dietro un basso recinto. La neve fino all'autostrada era annerita dal bagliore delle sue pareti rosse. La scuola è stata collocata sulla strada, lontano da Uvarovka, perché lì studiavano bambini di tutto il distretto: dei villaggi circostanti, del villaggio di allevamento di cavalli, del sanatorio dei petrolieri e di una lontana città di torba. E ora, lungo l'autostrada da due lati, cappucci e fazzoletti, berretti e berretti, paraorecchie e cappelli si riversavano a fiotti ai cancelli della scuola.

Ciao Anna Vasilievna! - suonava ogni secondo, poi forte e chiaro, poi sordo e appena udibile da sotto sciarpe e scialli avvolti fino agli occhi.

La prima lezione di Anna Vasilievna è stata nella quinta "A". Il campanello penetrante, che annunciava l'inizio delle lezioni, non si era ancora spento, quando Anna Vasilievna entrò in classe. I bambini si alzarono, si salutarono e si sedettero ai loro posti. Il silenzio non è venuto subito. Le copertine delle scrivanie sbattevano, le panche scricchiolavano, qualcuno sospirava rumorosamente, apparentemente salutando l'atmosfera serena del mattino.

Oggi continueremo con l'analisi delle parti del discorso...

La classe tace. Si udivano automobili sfrecciare lungo l'autostrada con un lieve fruscio.

Anna Vasilievna ha ricordato quanto fosse preoccupata prima della lezione dell'anno scorso e, come una studentessa all'esame, si è ripetuta: "La parte del discorso si chiama sostantivo ... la parte del discorso si chiama sostantivo ..." E ricordava anche come era tormentata da una paura ridicola: e se tutti - ancora non capissero?

Anna Vasilievna sorrise al ricordo, aggiustò la forcina in una pesante crocchia e con voce calma e calma, sentendo la sua calma, come calore in tutto il suo corpo, iniziò:

Un sostantivo è una parte del discorso che denota un oggetto. Il soggetto in grammatica è tutto ciò che si può chiedere: chi è questo o cos'è questo? Ad esempio: "Chi è questo?" - "Alunno". Oppure: "Che cos'è?" - "Libro".

Nella porta semiaperta c'era una piccola figura con stivali di feltro logori, sui quali si spegnevano scintille gelide mentre si scioglievano. La sua faccia tonda, bruciata dal gelo, bruciava come se fosse stata strofinata con barbabietole e le sue sopracciglia erano grigie per il gelo.

Sei di nuovo in ritardo, Savushkin? - Come la maggior parte dei giovani insegnanti, ad Anna Vasilievna piaceva essere severa, ma ora la sua domanda suonava quasi lamentosa.

Prendendo le parole dell'insegnante per il permesso di entrare in classe, Savushkin scivolò rapidamente al suo posto. Anna Vasilievna ha visto come il ragazzo ha messo una borsa di tela cerata sulla scrivania, ha chiesto qualcosa a un vicino, senza voltare la testa, - probabilmente: "Cosa sta spiegando? .."

Anna Vasilievna era sconvolta dal ritardo di Savushkin, come una sfortunata cosa goffa che oscurava una giornata ben iniziata. Il fatto che Savushkin fosse in ritardo è stato lamentato dalla sua insegnante di geografia, una donna anziana piccola e secca che sembrava una farfalla notturna. In generale, si lamentava spesso, sia del rumore in classe, sia della distrazione degli studenti. "Le prime lezioni sono così difficili!" sospirò la vecchia. "Sì, per coloro che non sanno come mantenere gli studenti, non sanno come rendere interessante la loro lezione", pensò allora con sicurezza Anna Vasilyevna e le suggerì di cambiare orario. Ora si sentiva in colpa davanti alla vecchia, abbastanza astuta da vedere la gentile offerta di Anna Vasilievna come una sfida e un rimprovero...

Capisci tutto? - Anna Vasilievna si è rivolta alla classe.

Capisco!..capisco!..- risposero all'unisono i bambini.

Bene. Quindi fai degli esempi.

È diventato molto silenzioso per alcuni secondi, poi qualcuno ha detto incerto:

Esatto, - ha detto Anna Vasilievna, ricordando subito che l'anno scorso anche il primo era un "gatto".

E poi si è rotto:

Finestra!.. Tavolo!.. Casa!.. Strada!..

Tutti i diritti riservati. Nessuna parte della versione elettronica di questo libro può essere riprodotta in qualsiasi forma o con qualsiasi mezzo, inclusa la pubblicazione su Internet e reti aziendali, per uso privato e pubblico, senza l'autorizzazione scritta del proprietario del copyright.

Storia di te stesso

Sono nato il 3 aprile 1920 a Mosca, vicino a Chistye Prudy, nella famiglia di un impiegato. Quando avevo otto anni, i miei genitori si separarono e mia madre sposò lo scrittore Ya. S. Rykachev.

Devo a mia madre non solo i tratti caratteriali ereditati direttamente, ma anche le qualità fondamentali del mio carattere umano e personalità creativa investito in me in prima infanzia e rafforzato da tutta l'istruzione successiva. Queste qualità: poter sentire la preziosità di ogni minuto della vita, l'amore per le persone, gli animali e le piante.

Nell'educazione letteraria devo tutto al mio patrigno. Mi ha insegnato solo a leggere buoni libri e pensa a quello che leggi.

Vivevamo nella parte indigena di Mosca, circondati da giardini di querce, aceri, olmi e antiche chiese. Ero orgoglioso della mia grande casa, che si affacciava su tre corsie contemporaneamente: Armenian, Sverchkov e Telegraph.

Sia la madre che il patrigno speravano che facessi coming out vero uomo secoli: un ingegnere o uno scienziato nelle scienze esatte, e mi hanno riempito intensamente di libri di chimica, fisica, biografie popolari grandi scienziati. Per loro comodità portai delle provette, una fiaschetta, dei prodotti chimici, ma tutta la mia attività scientifica si riduceva al fatto che di tanto in tanto bollivo del lucido da scarpe di pessima qualità. Non conoscevo la mia strada e ne soffrivo.

Ma mi sentivo sempre più fiducioso sul campo di calcio. L'allora allenatore della Lokomotiv francese Jules Limbek mi ha predetto un grande futuro. Ha promesso di presentarmi ai doppi maestri all'età di diciotto anni. Ma mia madre non voleva accettarlo. Apparentemente, sotto la sua pressione, il mio patrigno mi spingeva sempre più a scrivere qualcosa. Sì, è così che artificialmente, non per il mio inevitabile impulso, ma sotto la pressione dall'esterno, è iniziata la mia vita letteraria.

Ho scritto una storia su una gita sugli sci che abbiamo fatto come classe in uno dei fine settimana. Il mio patrigno lo lesse e disse tristemente: "Gioca a calcio". Certo, la storia era brutta, eppure credo a ragione che già al primo tentativo il mio pilastro fosse determinato. percorso letterario: non inventare, ma andare direttamente dalla vita, attuale o passata.

Ho capito perfettamente il mio patrigno e non ho cercato di contestare la valutazione aspra dietro il suo cipiglio. Ma la scrittura mi ha catturato. Ho scoperto con profondo stupore come, dalla necessità stessa di trasferire su carta le semplici impressioni della giornata e le fattezze di personaggi noti, tutte le esperienze e le osservazioni legate ad una semplice passeggiata si siano stranamente approfondite e ampliate. Ho visto in modo nuovo i miei compagni di scuola e lo schema inaspettatamente complesso, sottile e intricato della loro relazione. Si scopre che la scrittura è la comprensione della vita.

E ho continuato a scrivere, ostinatamente, con cupa veemenza, e la mia stella del calcio è subito tramontata. Il mio patrigno mi ha fatto disperare con la sua esattezza. A volte ho cominciato a odiare le parole, ma strapparmi dal foglio è stata una faccenda complicata.

Tuttavia, quando ho finito la scuola, è entrata di nuovo in azione una potente stampa domestica e, invece di una facoltà letteraria, sono finito al 1 ° Istituto medico di Mosca. Ho resistito a lungo, ma non ho potuto resistere all'esempio seducente di Cechov, Veresaev, Bulgakov, medici per educazione.

Per inerzia, ho continuato a studiare diligentemente e studiare in un'università di medicina è il più difficile. Non si trattava di scrivere adesso. Sono arrivato a malapena alla prima sessione e all'improvviso, a metà dell'anno accademico, si è aperta l'ammissione al dipartimento di sceneggiatura dell'istituto cinematografico. Mi sono precipitato lì.

Non mi sono mai laureato alla VGIK. Pochi mesi dopo l'inizio della guerra, quando partì per Alma-Ata l'ultimo vagone carico di beni dell'istituto e di studenti, mi mossi nella direzione opposta. Conoscenza piuttosto buona lingua tedesca risolto il mio destino militare. La Direzione politica dell'Armata Rossa mi ha mandato al settimo dipartimento della Direzione politica del Fronte Volkhov. Il settimo dipartimento è la contropropaganda.

Ma prima di parlare della guerra, vi racconto i miei due esordi letterari. Il primo, orale, ha coinciso con il mio passaggio dal medico al VGIK.

Ho letto una storia a una notte di capodanno al Club degli scrittori.

E un anno dopo, la mia storia "Double Mistake" è apparsa sulla rivista Ogonyok; è caratteristico che fosse dedicato al destino dello scrittore principiante. Per le strade sporche e fermentate di marzo, correvo da un'edicola all'altra e chiedevo: ultima storia Nagibina?

La prima pubblicazione brilla di più nella memoria del primo amore.

... Sul fronte Volkhov, dovevo non solo adempiere ai miei doveri diretti di contro-propagandista, ma anche lanciare volantini sulle guarnigioni tedesche, uscire dall'accerchiamento sotto il famigerato Myasny Bor e prendere (senza prendere) il "altezza dominante". Durante la battaglia, con un'accurata preparazione dell'artiglieria, attacchi e contrattacchi di carri armati, sparando con armi personali, ho cercato invano di distinguere questa altezza, a causa della quale sono morte così tante persone. Mi sembra che dopo questa lotta sono diventato adulto.

Abbastanza impressioni. esperienza di vita accumulato poco a poco. Ogni minuto libero scarabocchiavo racconti e io stesso non mi accorgevo di come fossero accumulati in un libro.

La sottile raccolta "Un uomo dal fronte" fu pubblicata nel 1943 dalla casa editrice " Scrittore sovietico". Ma anche prima sono stato ammesso in contumacia all'Unione degli scrittori. È successo con semplicità idilliaca. In una riunione dedicata all'ammissione all'Unione degli scrittori, Leonid Solovyov ha letto ad alta voce la mia storia militare, e A. A. Fadeev ha detto: "È uno scrittore, accettiamolo nella nostra Unione ..."

Nel novembre 1942, già sul fronte di Voronezh, fui molto sfortunato: due volte di seguito fui ricoperto di terra. Per la prima volta durante una trasmissione di corno dalla terra di nessuno, la seconda volta mentre andavo all'ospedale, nel bazar della cittadina di Anna, quando stavo comprando Varenets. Da qualche parte l'aereo è uscito, ha lanciato una sola bomba e non ho provato i Varenet.

Ho lasciato nelle mani dei dottori un biglietto bianco: la strada per il fronte era prenotata anche come corrispondente di guerra. Mia madre mi ha detto di non richiedere l'invalidità. "Cerca di vivere come uomo sano". E ho provato...

Fortunatamente per me, Trud ha avuto il diritto di tenere tre corrispondenti militari civili. Ho lavorato a Trud fino alla fine della guerra. Mi è capitato di visitare al massimo Stalingrado Gli ultimi giorni battaglie quando "ripulirono" l'insediamento di Traktorozavodskaya, vicino a Leningrado e nella città stessa, poi durante la liberazione di Minsk, Vilnius, Kaunas e in altri settori della guerra. Sono andato anche sul retro, ho visto l'inizio dei lavori di restauro a Stalingrado e come lì è stato assemblato il primo trattore, come sono state prosciugate le miniere del Donbass e il carbone è stato tagliato con la schiena, come hanno funzionato i caricatori portuali del Volga e come l'Ivanovo i tessitori hanno lavorato sodo, stringendo i denti ...

Tutto ciò che ho visto e vissuto poi ripetutamente mi è tornato molti anni dopo in un modo diverso, e ho scritto di nuovo del Volga e del Donbass in tempo di guerra, dei fronti Volkhov e Voronezh e, probabilmente, non ripagherò mai completamente questo materiale .

Dopo la guerra mi sono occupato principalmente di giornalismo, ho viaggiato molto per il Paese, preferendo la campagna.

Verso la metà degli anni '50 avevo chiuso con il giornalismo e mi dedicai interamente al puro opera letteraria. Vengono fuori storie che sono ben notate dai lettori: "Winter Oak", "Komarov", "Chetunov's son of Chetunov", "Night Guest", "Get down, come". C'erano dichiarazioni in articoli critici che mi ero finalmente avvicinato alla maturità artistica.

Nel quarto di secolo successivo ho pubblicato molte raccolte di racconti: "Stories", "Winter Oak", "Rocky Rapid", "Man and the Road", "The Last Storm", "Before the Holiday", " Inizio primavera", "I miei amici, gente", " Chistye Prudy”, “Far and Near”, “Alien Heart”, “Alleys of My Childhood”, “You Will Live”, “Island of Love”, “Berendeev Forest” - l'elenco è tutt'altro che completo. Mi sono rivolto a più genere maggiore. Oltre al racconto "Difficile felicità", basato sul racconto "Pipa", ho scritto i racconti: "Pavlik", "Lontano dalla guerra", "Pagine della vita di Trubnikov", "Al cordone", " Pausa fumo”, “Alzati e vai” e altri.

Uno dei miei più cari amici mi ha portato un giorno caccia alle anatre. Da allora, Meshchera, il tema Meshchera e il residente Meshchera, disabile, sono entrati saldamente nella mia vita. Guerra patriottica, cacciatore Anatoly Ivanovich Makarov. Ho scritto un libro di storie e una sceneggiatura su di lui. lungometraggio"Inseguimento", ma, soprattutto, amo davvero questo uomo particolare e orgoglioso e apprezzo la sua amicizia.

Ora il tema Meshchera, o meglio, il tema della "natura e dell'uomo" è rimasto con me solo nel giornalismo - non mi stanco di farmi male alla gola, gridando condiscendenza al mondo estenuante della natura.

Sulla sua infanzia Chistoprudny, oh grande casa con due cantieri e cantine, Ho parlato dell'indimenticabile appartamento comune e della sua popolazione nei cicli "Clean Ponds", "Vicoli della mia infanzia", "Estate", "Scuola". Gli ultimi tre cicli costituivano il "Libro dell'infanzia".

Le mie storie e i miei romanzi sono la mia vera autobiografia.

Nel 1980-1981 si riassumono i risultati preliminari del mio lavoro di romanziere: la casa editrice " Finzione” ha pubblicato una raccolta in quattro volumi, composta solo da racconti e pochi racconti. In seguito, ho raccolto sotto una copertina il mio articoli critici, pensieri sulla letteratura, sul mio genere preferito, sui compagni d'armi, su ciò che ha costruito la mia personalità, e le persone, il tempo, i libri, la pittura e la musica l'hanno costruita. Il nome della collezione è "Non il mestiere di qualcun altro". Ebbene, poi ho continuato a scrivere del presente e del passato, del mio paese e delle terre straniere - le raccolte "La scienza delle peregrinazioni lontane", "Il fiume di Eraclito", "Un viaggio nelle isole".

All'inizio ero servilmente devoto a Sua Maestà il Fatto, poi la fantasia si è risvegliata e ho smesso di aggrapparmi all'evidenza visibile dei fenomeni, ora restava da scartare le catene del tempo. Archpriest Avvakum, Marlo, Trediakovsky, Bach, Goethe, Pushkin, Tyutchev, Delvig, Apollon Grigoriev, Leskov, Fet, Annensky, Bunin, Rachmaninoff, Tchaikovsky, Hemingway: questi sono i nuovi eroi. Cosa spiega una selezione di nomi così eterogenea? Il desiderio di rendere a Dio quello di Dio. Nella vita molti non ottengono ciò che meritano, soprattutto i creatori: poeti, scrittori, compositori, pittori. Vengono uccisi non solo in duelli, come Marlo, Pushkin, Lermontov, ma anche in un modo più lento e doloroso: incomprensione, freddo, cecità e sordità. Gli artisti sono in debito con la società - questo è risaputo, ma la società è anche in debito con coloro che le portano con fiducia il cuore. Anton Rubinstein ha detto: "Il Creatore ha bisogno di lode, lode e lode". Ma quanta poca lode è caduta sulla sorte della maggior parte dei creatori che ho nominato durante la loro vita!

Certo, non sono sempre spinto dal desiderio di risarcire il creatore defunto per ciò che non ha ricevuto durante la sua vita. A volte motivi completamente diversi mi fanno rivolgere alle grandi ombre. Pushkin, diciamo, non ha certo bisogno dell'intercessione di nessuno. Solo un giorno ho dubitato fortemente della famigerata frivolezza dello studente del liceo Pushkin, della mancanza di responsabilità della sua giovane poesia. Ho sentito con tutto il mio istinto che Pushkin si era presto reso conto della sua scelta e si era fatto carico di un fardello che era al di là delle forze degli altri. E quando ho scritto di Tyutchev, volevo risolvere il mistero della creazione di una delle sue poesie più personali e dolorose ...

Già lunghi anni Passo molto tempo al cinema. Ho iniziato con le autoproiezioni, è stato un periodo di studio, mai completato all'istituto cinematografico, padroneggiando un nuovo genere, poi ho iniziato a lavorare su sceneggiature indipendenti, tra queste: la dilogia "Chairman", "Director", "Red Tent", "Indian Kingdom", "Yaroslav Dombrovsky", "Tchaikovsky" (coautore), "The Brilliant and Sorrowful Life of Imre Kalman" e altri. Non sono arrivato a questo lavoro per caso. Tutte le mie storie e storie sono locali, ma volevo coprire la vita in modo più ampio, in modo che i venti della storia e le masse delle persone frusciassero sulle mie pagine, in modo che gli strati del tempo si capovolgessero e i grandi destini estesi fossero fatto.

Certo, non ho lavorato solo per film "di grandi dimensioni". Sono felice di partecipare a film come The Night Guest, The Slowest Train, The Girl and the Echo, Dersu Uzala (Premio Oscar), Late Meeting…

Ora ho scoperto un'altra interessante area di lavoro: la televisione educativa. Ho realizzato una serie di programmi per lui, che ho condotto io stesso - su Lermontov, Leskov, S. T. Aksakov, Innokenty Annensky, A. Golubkina, I.-S. Bach.

Allora qual è la cosa principale nel mio lavoro letterario: storie, drammaturgia, giornalismo, critica? Certo, storie. Intendo continuare a concentrarmi sulla piccola prosa.

Yu M. Nagibin

storie

quercia invernale

Un uomo ha attraversato il campo. "E se non volesse cedere?" Pensò Anna Vasilievna con allegro spavento. Non ti riscalderai sul sentiero, ma ti farai da parte: annegherai all'istante nella neve. Ma sapeva tra sé che non c'era persona nel distretto che non avrebbe ceduto il passo all'insegnante di Uvarov.

Si sono raddrizzati. Era Frolov, un cavaliere di una scuderia.

- Buongiorno, Anna Vasilievna! - Frolov sollevò il Kubanka sopra la sua testa forte e tagliata corta.

- Sì lo farai! Ora indossalo - un tale gelo! ..

Frolov, probabilmente, voleva lui stesso riempire il Kubanka il prima possibile, ma ora esitava deliberatamente, volendo dimostrare che non gli importava del gelo. Era rosa, liscio, come appena uscito da un bagno; il cappotto di pelle di pecora si adattava bene alla sua figura snella e leggera, in mano teneva una frusta sottile, simile a un serpente, con la quale si frustava su uno stivale di feltro bianco nascosto sotto il ginocchio.

- Come sta il mio Lyosha, non si concede? chiese rispettosamente Frolov.

- Certo, si sta divertendo. Tutti i bambini normali scherzano. Finché non attraversa il confine, - ha risposto Anna Vasilievna nella mente della sua esperienza pedagogica.

Frolov ridacchiò.

- Lyoshka è mite, tutto in suo padre!

Si fece da parte e, cadendo in ginocchio nella neve, assunse le dimensioni di un bambino di quinta elementare. Anna Vasilievna gli fece un cenno dall'alto verso il basso e se ne andò.

Ciao, Anna Vasilievna! - suonava ogni secondo, poi forte e chiaro, poi sordo e appena udibile da sotto sciarpe e scialli avvolti fino agli occhi.

- Oggi continueremo l'analisi delle parti del discorso ...

La classe tace. Si udivano automobili sfrecciare lungo l'autostrada con un lieve fruscio.

Anna Vasilievna sorrise al ricordo, aggiustò la forcina in una pesante crocchia e con voce calma e calma, sentendo la sua calma, come calore in tutto il suo corpo, iniziò:

– Sei di nuovo in ritardo, Savushkin? - Come la maggior parte dei giovani insegnanti, ad Anna Vasilyevna piaceva essere severa, ma ora la sua domanda suonava quasi lamentosa.

- Capisci tutto? Anna Vasilievna si rivolse alla classe.

- Capisco!.. Capisco!.. - risposero all'unisono i bambini.

- Bene. Quindi fai degli esempi.

È diventato molto silenzioso per alcuni secondi, poi qualcuno ha detto incerto:

- Gatto…

"Esatto", ha detto Anna Vasilievna, ricordando subito che l'anno scorso anche il "gatto" è stato il primo.

E poi si è rotto:

- Finestra!.. Tavolo!.. Casa!.. Strada!..

- Esatto, - disse Anna Vasilievna, ripetendo gli esempi chiamati dai ragazzi.

La classe ha esultato felice. Anna Vasilievna è rimasta sorpresa dalla gioia con cui i bambini hanno chiamato oggetti a loro familiari, come se li riconoscessero in un significato nuovo e insolito. La gamma di esempi continuava ad espandersi, ma per i primi minuti i ragazzi si sono attenuti agli oggetti più vicini e tangibili al tatto: una ruota, un trattore, un pozzo, una casetta per gli uccelli...

E dalla scrivania sul retro, dove era seduto il grasso Vasyata, si precipitò sottile e con insistenza:

- Garofano... garofano... garofano...

Ma poi qualcuno timidamente disse:

- Città…

- La città è bella! - ha approvato Anna Vasilievna.

E poi è volato:

- Strada ... Metro ... Tram ... Film ...

«Basta così», disse Anna Vasilievna. - Vedo che capisci.

- Quercia invernale!

I ragazzi hanno riso.

- Tranquillo! Anna Vasilievna sbatté il palmo sul tavolo.

- Quercia invernale! ripeté Savushkin, senza notare né le risate dei suoi compagni né le grida dell'insegnante.

Non parlava come gli altri studenti. Le parole esplosero dalla sua anima come una confessione, come un felice segreto che il suo cuore traboccante non poteva trattenere. Non capendo la sua strana agitazione, Anna Vasilievna disse, nascondendo a fatica la sua irritazione:

Perché l'inverno? Solo rovere.

- Solo una quercia - cosa! Quercia invernale: questo è un sostantivo!

- Siediti, Savushkin. Questo è ciò che significa essere in ritardo! "Quercia" è un sostantivo e non abbiamo ancora visto cos'è "inverno". Durante una grande pausa, sii così gentile da entrare nella stanza degli insegnanti.

- Ecco una "quercia invernale" per te! Qualcuno in fondo ridacchiò.

Savushkin si sedette, sorridendo ad alcuni dei suoi pensieri e per nulla toccato dalle parole minacciose dell'insegnante.

"Un ragazzo difficile", pensò Anna Vasilievna.

La lezione continua...

"Siediti", disse Anna Vasilievna, quando Savushkin entrò nella stanza degli insegnanti.

Il ragazzo si lasciò cadere felicemente su una poltrona e dondolò più volte sulle molle.

– Gentilmente, spiega perché sei sistematicamente in ritardo?

«Non lo so, Anna Vasilievna. Allargò le braccia come un adulto. - Esco tra un'ora.

Com'è difficile trovare la verità nella cosa più insignificante! Molti ragazzi vivevano molto più in là di Savushkin, eppure nessuno di loro ha speso più di un'ora sulla strada.

– Vivi a Kuzminki?

- No, al sanatorio.

"Non ti vergogni a dire che parti tra un'ora?" Dal sanatorio all'autostrada circa quindici minuti e in autostrada non più di mezz'ora.

“Non guido in autostrada. Prendo una scorciatoia, una linea retta attraverso il bosco», disse Savushkin, come se lui stesso fosse non poco sorpreso da questa circostanza.

"Dritto, non dritto", correggeva abitualmente Anna Vasilievna.

Si sentiva vaga e triste, come faceva sempre di fronte a bugie infantili. Rimase in silenzio, sperando che Savushkin dicesse: "Scusami, Anna Vasilievna, ho giocato a palle di neve con i ragazzi" o qualcosa di così semplice e non sofisticato. Ma lui la guardava solo con grandi occhi grigi, e il suo sguardo sembrava dire: "Quindi abbiamo scoperto tutto, cos'altro hai bisogno da me?"

- È triste, Savushkin, molto triste! Dovrai parlare con i tuoi genitori.

"E io, Anna Vasilievna, ho solo mia madre", sorrise Savushkin.

Anna Vasilievna arrossì leggermente. Ricordava la madre di Savushkin, "la tata della doccia", come la chiamava suo figlio. Ha lavorato in un sanatorio balneare. Una donna magra e stanca con le mani bianche, inerte per l'acqua calda, come se fosse di stoffa. Da sola, senza il marito, morto nella seconda guerra mondiale, ha nutrito e cresciuto, oltre a Kolya, altri tre figli.

È vero, Savushkina ha già abbastanza problemi. Eppure deve vederla. Lascia che all'inizio sarà anche spiacevole, ma poi capirà che non è sola nelle sue cure materne.

"Dovrò andare da tua madre."

- Vieni, Anna Vasilievna. Qui la mamma sarà felice!

“Sfortunatamente, non ho niente per farle piacere. La mamma lavora la mattina?

- No, lei è al secondo turno, dalle tre...

- Ottimo! Finisco alle due. Mi accompagni fuori dopo la lezione.

... Il percorso lungo il quale Savushkin condusse Anna Vasilievna iniziò immediatamente in fondo alla scuola. Non appena sono entrati nella foresta e pesantemente carichi di zampe di abete rosso della neve chiuse dietro la schiena, sono stati immediatamente trasferiti in un altro mondo incantato di pace e silenzio. Gazze e corvi, volando da un albero all'altro, ondeggiavano rami, abbattevano coni, a volte, colpendo le ali, spezzavano ramoscelli fragili e secchi. Ma niente ha dato origine al suono qui.

Tutto intorno è bianco-bianco, gli alberi, fino al ramoscello più piccolo, appena percettibile, sono coperti di neve. Solo in alto le cime delle alte betulle piangenti, sospinte dal vento, diventano nere, e sottili ramoscelli sembrano disegnati con inchiostro sulla superficie azzurra del cielo.

Il sentiero costeggiava il torrente, ora alla pari con esso, seguendo obbedientemente tutti i meandri del canale, poi, salendo sopra il torrente, serpeggiando lungo uno strapiombo.

A volte gli alberi si aprivano rivelando radure soleggiate e allegre barrate dall'impronta di una lepre, simile alla catena di un orologio. C'erano anche grandi tracce a forma di trifoglio, che appartenevano ad alcuni grande bestia. Le tracce sono andate nel boschetto, nella foresta spazzata dal vento.

- L'alce è passato! - come se si trattasse di un buon amico, disse Savushkin, vedendo che Anna Vasilievna si interessava alle tracce. "Non aver paura", ha aggiunto in risposta allo sguardo lanciato dall'insegnante nelle profondità della foresta, "alce - è mansueto".

- L'hai visto? chiese Anna Vasilievna con entusiasmo.

- Se stesso? .. Vivo? .. - Savushkin sospirò. - No, non l'ha fatto. Ho visto le sue noci.

"Bobine", spiegò timidamente Savushkin.

Scivolando sotto l'arco di un salice ricurvo, il sentiero scendeva di nuovo verso il ruscello. In alcuni punti il \u200b\u200bruscello era coperto da uno spesso manto nevoso, in alcuni punti era incatenato in un puro guscio di ghiaccio, e talvolta un occhio oscuro e scortese faceva capolino attraverso il ghiaccio e la neve. acqua viva.

Perché non è completamente congelato? chiese Anna Vasilievna.

- Ci battono tasti caldi. Vedi un rivolo?

Chinandosi sul buco, Anna Vassilyevna distinse un filo sottile che si estendeva dal basso; non raggiungendo la superficie dell'acqua, scoppiò in piccole bolle. Questo gambo sottile con bolle sembrava un mughetto.

"Ci sono così tante di queste chiavi qui", ha detto Savushkin con entusiasmo. - Il ruscello è vivo sotto la neve ...

Spazzò via la neve e apparve acqua nera come il catrame eppure trasparente.

Anna Vasilievna ha notato che, cadendo in acqua, la neve non si è sciolta, anzi, si è subito addensata e si è afflosciata nell'acqua con alghe gelatinose verdastre. Le piaceva così tanto che iniziò a far cadere la neve nell'acqua con la punta della sua barca, rallegrandosi quando una figura particolarmente intricata veniva modellata da un grosso pezzo. Ne ebbe un assaggio e non si accorse subito che Savushkin era andato avanti e la stava aspettando, seduto in alto sulla biforcazione di un ramo sospeso sopra il ruscello. Anna Vasilievna ha superato Savushkin. Qui l'azione delle sorgenti calde era già terminata, il ruscello era ricoperto da una pellicola di ghiaccio sottile. Ombre rapide e leggere sfrecciavano sulla sua superficie marmorizzata.

– Guarda com'è sottile il ghiaccio, si vede anche la corrente!

- Cosa sei, Anna Vasilievna! Sono stato io a muovere il ramo, così l'ombra corre...

Anna Vasilievna si morse la lingua. Forse, qui, nella foresta, è meglio che stia zitta.

Savushkin camminava di nuovo davanti all'insegnante, accovacciandosi leggermente e guardandosi intorno attentamente.

E la foresta continuava a guidarli e guidarli con i suoi passaggi complessi e confusi. Sembrava che non ci sarebbe stata fine a questi alberi, cumuli di neve, questo silenzio e il crepuscolo trafitto dal sole.

All'improvviso, un varco blu fumoso brillò in lontananza. Rednyak ha sostituito la boscaglia, è diventata spaziosa e fresca. E ora, non più un varco, ma un ampio varco inzuppato dal sole è apparso davanti. C'era qualcosa di scintillante, scintillante, brulicante di stelle ghiacciate.

Il sentiero aggirò un cespuglio di biancospino, e subito il bosco risuonò ai lati: in mezzo a una radura vestita di bianco scintillante, enorme e maestosa, come una cattedrale, si ergeva una quercia. Sembrava che gli alberi si aprissero rispettosamente per permettere al fratello maggiore di voltarsi a tutta forza. I suoi rami più bassi si allargavano come una tenda sulla radura. La neve si era compattata nelle profonde rughe della corteccia e il grosso tronco a tre circonferenze sembrava essere cucito con fili d'argento. Il fogliame, essendosi seccato in autunno, quasi non volava in giro, la quercia era ricoperta di foglie in manto nevoso fino in cima.

- Quindi eccola qui, una quercia invernale!

Brillava dappertutto di miriadi di minuscoli specchi, e per un momento sembrò ad Anna Vassilyevna che la sua immagine, ripetuta mille volte, la guardasse da ogni ramo. Ed era in qualche modo particolarmente facile respirare vicino alla quercia, come se nel suo profondo sonno invernale emanasse l'aroma primaverile della fioritura.

Anna Vasilyevna si avvicinò timidamente alla quercia e il potente e magnanimo guardiano della foresta scosse silenziosamente il ramo verso di lei. Non sapendo affatto cosa stesse succedendo nell'anima dell'insegnante, Savushkin si agitò ai piedi della quercia, trattando facilmente la sua vecchia conoscenza.

- Anna Vasilievna, guarda! ..

Con uno sforzo, rotolò giù da un blocco di neve, attaccato al fondo della terra con i resti di erbe marce. Lì, nel buco, giaceva una palla avvolta in foglie stantie e sottili come una ragnatela. Punte affilate di aghi conficcate tra le foglie e Anna Vasilyevna immaginò che fosse un riccio.

- Wow, come avvolto! - Savushkin coprì con cura il riccio con la sua coperta senza pretese.

Poi ha scavato la neve in un'altra radice. Si aprì una minuscola grotta con una frangia di ghiaccioli sulla volta. Dentro c'era una rana marrone, come se fosse di cartone; la sua pelle, rigidamente tesa lungo lo scheletro, sembrava levigata. Savushkin ha toccato la rana, ma non si è mossa.

"Finge", rise Savushkin, "come se fosse morta!" E lascia che il sole giochi, salta oh-oh come!

Ha continuato a guidarla nel suo piccolo mondo. Ai piedi della quercia si riparavano molti più ospiti: scarafaggi, lucertole, caccole. Alcuni furono sepolti sotto le radici, altri si nascosero nelle fessure della corteccia; emaciati, come vuoti dentro, superarono l'inverno in un sonno profondo. Un albero forte, traboccante di vita, ha accumulato attorno a sé tanto calore vivo che il povero animale non avrebbe potuto trovare per sé un appartamento migliore. Anna Vasilievna scrutò con gioioso interesse questa a lei sconosciuta, la vita segreta della foresta, quando udì l'esclamazione allarmata di Savushkin:

- Oh, non troveremo la mamma!

Anna Vasilyevna rabbrividì e si affrettò a portare agli occhi l'orologio da polso: erano le tre e un quarto. Si sentiva come se fosse caduta in una trappola. E, chiedendo mentalmente perdono alla quercia per la sua piccola astuzia umana, disse:

- Ebbene, Savushkin, questo significa solo che il percorso più breve non è ancora il più corretto. Devi camminare in autostrada.

Savushkin non ha risposto, ha solo abbassato la testa.

"Mio Dio! - pensò Anna Vasilievna con dolore dopo. "Potresti riconoscere più chiaramente la tua impotenza?" Ricordava la lezione di oggi e tutte le altre lezioni: quanto male, seccamente e freddamente parlava della parola, del linguaggio, di ciò senza il quale una persona è muta davanti al mondo, impotente nei sentimenti, del linguaggio, che dovrebbe essere altrettanto fresco , bella e ricca, com'è generosa e bella la vita.

E si considerava un'abile insegnante! Forse anche un passo non è stato fatto da lei su quel percorso, per il quale un intero vita umana. E dove si trova, questo sentiero? Non è facile e non è facile trovarlo, come la chiave della bara di Koshcheev. Ma in quella gioia che non capiva, con cui i ragazzi chiamavano "trattore", "bene", "casetta per gli uccelli", il primo punto di riferimento la cercava vagamente.

- Bene, Savushkin, grazie per la passeggiata! Certo, puoi anche percorrere questa strada.

Grazie, Anna Vasilievna!

Yu M. Nagibin

preparato

Studente di terza elementare "A"

Berezhnaya Sofia

Piano di presentazione:

Alcuni fatti della vita e dell'opera dello scrittore.
Il contenuto della storia. Descrizione della natura.
Amore per la natura e tolleranza

qualità rare che devono essere coltivate nelle persone.

Membro della Grande Guerra Patriottica, parlava tedesco, era un corrispondente, scriveva della guerra.
Autore delle storie "Un uomo dal fronte", " Un grande cuore”,“ Winter Oak ”e altri.
Film basati sulle sceneggiature di Y. Nagibin: "Chairman", "Clean Ponds", "Echo Girl", ecc.
Ha scritto libri sui bambini.

indossare, abbassare il cappello sulla fronte
un po' accondiscendente
morbido come se fosse fatto di materia
foresta in tempesta
luogo non ghiacciato sulla superficie ghiacciata di un fiume, lago

schiaffo
condiscendente

mani di stoffa

frangivento
polynya

L'insegnante, Anna Vasilievna, era indignata per il costante ritardo e la disattenzione dello studente di Savushkin.

Decide di visitare sua madre. Camminano insieme lungo un breve sentiero attraverso la foresta. La straordinaria bellezza della foresta invernale cambia completamente l'umore dell'insegnante, improvvisamente ha visto le cose in modo diverso. il mondo e il tuo studente.

Dopo aver percorso lo stesso percorso del suo allievo, si è resa conto che ogni persona è un mistero, come il segreto della foresta, che va indovinato.

L'immagine dello studente di Savushkin

dal film "Quercia d'inverno"

"Solo una quercia - cosa! Quercia invernale - questo è un sostantivo!"
Si dice della quercia invernale "un potente e generoso guardiano della foresta": è enorme, potente, si erge come un guardiano.
la neve si era compattata nelle profonde rughe della corteccia; il tronco sembrava cucito con fili d'argento; il fogliame della quercia non volava in autunno, e ogni foglia è ricoperta di neve, come un "caso".

Se Anna Vasilievna avesse ascoltato!

Quanto sarebbe interessante Savushkin probabilmente parlerebbe della quercia invernale!

Tutti correrebbero a guardarlo!

Si potrebbe organizzare anche un'escursione nella foresta, per poi scrivere un saggio. Ma è quello che farebbe un insegnante esperto.

Ma Anna Vasilievna ha semplicemente deciso di lamentarsi di Savushkin con sua madre.

L'incontro con un nuovo mondo ha sconvolto la vita

Anna Vasilievna,

la sua visione di se stessa

sugli studenti

ha scoperto un altro mondo,

Ho imparato a vedere lo straordinario nell'ordinario.

Grazie

Argomento: "Tales of the Winter Oak" basato sulla storia di Yu Nagibin "The Winter Oak".

(Variante del titolo: Vedere lo straordinario nell'ordinario)

Obiettivi:

continuare a lavorare sul contenuto dell'opera, identificando idea principale storia;

arricchire l'esperienza della percezione estetica della realtà circostante;

sviluppare le capacità linguistiche degli scolari, abilità linguistiche creative;

promuovere un atteggiamento patriottico nei confronti della natura.

“Per comprendere la saggia struttura della natura, la sua forza e fragilità, il potere

le sue leggi e l'insicurezza."

Y. Nagibin

Durante le lezioni:

Controllo dei compiti

Rivisitazione.

Lavoro analitico sulla seconda parte.

Troviamo la frase con cui inizia la seconda parte, e la analizziamo.

("Non appena sono entrati nella foresta e le zampe di abete rosso pesantemente cariche di neve si sono chiuse dietro di loro, sono stati immediatamente trasferiti in un altro mondo incantato di pace ...")

Quali cose straordinarie ha mostrato il ragazzo al suo insegnante nella foresta invernale? (elenco bambini).

Ora Savushkin si apre al suo insegnante mondo meraviglioso natura invernale e ne spiega pazientemente i misteri.

Come appare la quercia invernale nella storia?

("E ora, non un varco, ma un ampio varco inondato di sole è apparso davanti, lì qualcosa scintillava, scintillava, brulicante di stelle di ghiaccio." Ancora non vediamo la quercia stessa, ma sentiamo che qualcosa di insolito, meraviglioso apparirà)

Rileggi la descrizione della quercia invernale. Quale mezzi figurativi usato dall'autore nella descrizione?

(Confronti: come una cattedrale; i suoi rami inferiori si allargano come una tenda;

Metafore: neve stipata nelle profonde rughe della corteccia; il tronco sembrava cucito con fili d'argento; foglie nei cappucci di neve).

Perché lo scrittore ha usato questi mezzi pittorici in questa descrizione?

(Per mostrare meglio al lettore la bellezza della quercia invernale, presentala visivamente)

Perché la quercia è chiamata "la generosa custode della foresta"?

(Perché quello enorme e potente sta come una guardia. Custodisce il sonno invernale degli esseri viventi: ricci, rane, scarafaggi, lucertole, caccole. La quercia invernale "generosamente" li ha protetti tutti)

Ricordiamo come Savushkin ha parlato di questo albero durante una lezione di lingua russa?

("Solo una quercia - cosa! Quercia invernale - questo è un sostantivo!")

Savushkin aveva ragione quando ha citato la "quercia invernale" come esempio per un sostantivo?

Con quali parole Anna Vasilyeva ha espresso la sua ammirazione per la quercia?

Quali sentimenti ha provato Anna Vasilievna alla vista di questo albero favoloso?

("... Timidamente fece un passo" verso di lui, e il "guardiano della foresta" scosse silenziosamente un ramo verso di lei.)

(Altri non sanno, non si rendono nemmeno conto che esistono tali segreti della foresta. Questo mondo è stato scoperto da un ragazzo)

Cosa ha imparato Anna Vasilyevna su Savushkina nella foresta? Perché l'ha lasciato andare a scuola nel bosco? (ha riscoperto Savushkina, che le ha detto con entusiasmo che "ci sono così tante di queste chiavi", che "il ruscello è vivo sotto la neve"; una persona attenta e attenta. Forse in futuro diventerà le stesse foreste di guardia, come quercia)

L'atteggiamento di Anna Vasilievna nei confronti del ragazzo è cambiato? Quali fatti possono essere provati? (La sua riflessione sul ragazzo come "meraviglioso e uomo misterioso»)

Confronta, l'insegnante stessa è cambiata? Quale lezione ha ricevuto Anna Vasilievna? (Anna Vasilyevna non sarà più indulgente, come prima, ma veramente attenta, gentile, sensibile. Sarà sicuramente un'ottima insegnante! Questo giorno ha reso Anna Vasilyevna più saggia e, per così dire, più anziana. Quando Anna Vasilyevna ha visitato il mondo di Savushkin, ha scoperto molto Lo studente sapeva qualcosa che l'insegnante non sapeva. Nell'anima di Anna Vasilievna c'è una comprensione della vita: ogni persona è un enigma, come il segreto della foresta, che deve essere indovinato.

Ha visto come il ragazzo, in modo del tutto virile, si prende cura sia del suo insegnante che dell '"alce", che, a suo avviso, può offendersi e lasciare la foresta. Un tale atteggiamento nei confronti della natura di una persona che le è uguale, che è in grado non solo di usarla, ma di proteggerla e preservarla, è una delle lezioni che Anna Vasilievna è riuscita a trarre da questa passeggiata foresta invernale e datteri con la quercia invernale).)

Ricordiamo: il conflitto è iniziato con Savushkin in ritardo per la lezione, e ora come è stato risolto questo conflitto? (Anna Vasilyevna ha capito perché Savushkin era in ritardo - è andata allo stesso modo della sua studentessa. Ora Anna Vasilyevna, incantata foresta invernale, ha dimenticato che doveva affrettarsi dalla madre dello studente. È tutta in potere della natura e in ritardo)

Perché la storia si chiama "Winter Oak"? (La quercia invernale, ovviamente, è anche l'eroe della storia di Yu. M. Nagibin, e il personaggio del titolo, cioè l'autore lo ha inserito nel titolo dell'opera. L'incontro con lui ha sconvolto la vita di Anna Vasilievna, il suo opinioni su se stessa, sui suoi studenti, ha aperto un altro mondo, mi ha insegnato a vedere lo straordinario nell'ordinario.

(Per capire quanto è bello il mondo in cui una persona può essere felice

e la natura, perché è una. Per capire che c'è un altro mondo

persona e deve essere accettata come propria. Per apprezzare la vita.

Presta attenzione all'epigrafe della lezione. Lo scrittore, con tutte le sue opere, ha cercato proprio di far sì che noi lettori potessimo "comprendere ...".

Riflessione

Compiti a casa : saggio "Quali scoperte ho fatto leggendo questa storia"

Letteratura: Tsvetkov Tatyana Mikhailovna. Lezione lettura extrascolastica basato sulla storia di Yu Nagibin "Winter Oak". Festival " Lezione pubblica».

Soggetto: Yuri Nagibin. quercia invernale

Obiettivi: lavorare sul contenuto dell'opera, insegnare a capire pensieri nascosti;

sviluppare la capacità di formulare i propri giudizi emotivi e valutativi;

educazione di una cultura del pensiero, interesse per la storia, per i suoi eroi.

Attrezzatura: il testo della storia "Winter Oak", un ritratto di Yu Nagibin, un disegno di una quercia invernale sulla lavagna.

Durante le lezioni:

Raccolta di quaderni con composizioni domestiche (Yu. Kazakov "Arcturus - il cane da caccia")

introduzione insegnanti sullo scrittore e sui suoi libri, sulla data di scrittura di questa storia.

Un giuntoleggere una storia.

Controllo della percezione iniziale

Perché l'opera si chiama "Winter Oak"?

Cosa ti è piaciuto o non ti è piaciuto della storia?

Cosa puoi dire del ragazzo?

Mi chiedo cosa preoccupa lo scrittore che si è rivolto a questa trama? Quale idea vuole trasmettere a noi, al lettore?

È di questo che parleremo in classe. Controlliamo se le tue ipotesi erano corrette.

Lavoro analitico

- In quante parti si può dividere la storia? (La particolarità della composizione della storia è che è facilmente divisa in due parti).

Oggi parleremo con voi della prima parte della storia.

Dove inizia la storia?

(Da una descrizione del tempo, della scena, di un incontro con un insegnante che andava di fretta a scuola per la prima lezione.)

Nella critica letteraria, questo si chiama ... (Esposizione)

Perché Anna Vasilievna aveva pensieri gioiosi? (l'insegnante è giovane, ha tutto davanti, perché la giovinezza è già felicità. "Sono passati solo due anni da quando è venuta qui dai suoi giorni da studente, e si è già guadagnata la fama di abile ed esperta insegnante di lingua russa", "ovunque è conosciuta, apprezzata e chiamata rispettosamente" dal patronimico)

Perché l'eroina della storia Yu.M. Nagibin ha scelto un insegnante di russo?

(Questo lingua migliore, piace all'autore. L'eroina della storia sembra l'insegnante dello scrittore.) Tornando alla data in cui è stata scritta la storia, porta i bambini all'idea che dopo la guerra c'erano molte persone analfabete e la sete di conoscenza era enorme, gli insegnanti erano rispettati e apprezzati , amavano ascoltarlo e padroneggiavano la lettera con piacere).

C'è qualche conferma nella storia che fosse davvero amata? (Frolov, il genitore di uno degli studenti, ha salutato "alzando la Kubanka" sopra la sua testa (segno di rispetto) "si è fatto da parte, cadendo nella neve fino alle ginocchia")

Quindi, che tipo di Anna Vasilievna appare davanti a noi? (Anna Vasilievna è giovane, intelligente, abile, talentuosa, rispettata, ecc.)

Abbiamo un'immagine persona perfetta.

- E dov'è la trama dell'azione? Dove inizia l'evento? (Il ritardo di Savushkin.)

- Come puoi chiamare una conversazione tra un insegnante e uno studente in ritardo? (Conflitto.)

Perché Savushkin era sempre in ritardo per la scuola? (Quando ha attraversato la foresta, non si è accorto di come passava il tempo. Era custodito da segreti della foresta, bellezze)

Perché pensi che Savushkin abbia chiamato la frase "quercia invernale" un sostantivo? (Per Savushkin, la cosa principale in questo mondo, l '"essenziale" era la quercia invernale.)

Troviamo nel testo come Nagibin abbia trasmesso lo stato del ragazzo in quel momento.

Questo conflitto potrebbe essere risolto? Che percorso suggerisci?

(Se Anna Vasilievna avesse ascoltato! Quanto sarebbe stato interessante Savushkin avrebbe probabilmente raccontato della quercia invernale! Probabilmente tutti sarebbero corsi a guardarla! Potresti anche fare un'escursione e poi scrivere un saggio. Ma un insegnante davvero esperto lo avrebbe fatto. E qui Anna Vasilievna ha deciso di lamentarsi di Savushkin con sua madre.)

Leggiamo un dialogo tra un insegnante e uno studente.

Leggi come si sentiva Anna Vasilievna nella stanza dell'insegnante quando parlava con Savushkin. Cosa pensa di Savushkin? (Che sta mentendo). La sua supposizione è giustificata?

Cosa hai imparato sui genitori di Savushkin? Leggere.

Quando si sono svolti gli eventi di questa storia? Che ora era?

Riflessione

Compiti a casa: prepararsi alla rivisitazione della scelta della parte “Il sostantivo“ quercia invernale ”, una descrizione della quercia invernale.

Si sono raddrizzati. Era Frolov, un cavaliere di una scuderia.

Buongiorno, Anna Vasilievna! - Frolov sollevò il Kubanka sopra la sua testa forte e tagliata corta.

Che tu sia! Ora indossalo, che gelo! ..

Frolov, probabilmente, voleva lui stesso riempire il Kubanka il prima possibile, ma ora esitava deliberatamente, volendo dimostrare che non gli importava del gelo. Era rosa, liscio, come appena uscito da un bagno; il cappotto di pelle di pecora si adattava bene alla sua figura snella e leggera, in mano teneva una frusta sottile, simile a un serpente, con la quale si frustava su uno stivale di feltro bianco nascosto sotto il ginocchio.

Come sta il mio Lyosha, non indulge? Frolov chiese rispettosamente.

Certo che si diverte. Tutti i bambini normali scherzano. Se solo non avesse attraversato il confine, - ha risposto Anna Vasilyevna nella mente della sua esperienza pedagogica.

Frolov ridacchiò.

Lyoshka ho mansueto, tutto nel padre!

Si fece da parte e, cadendo in ginocchio nella neve, assunse le dimensioni di un bambino di quinta elementare. Anna Vasilievna gli fece un cenno dall'alto verso il basso e se ne andò.

Ciao Anna Vasilievna! - suonava ogni secondo, poi forte e chiaro, poi sordo e appena udibile da sotto sciarpe e scialli avvolti fino agli occhi.

Oggi continueremo con l'analisi delle parti del discorso...

La classe tace. Si udivano automobili sfrecciare lungo l'autostrada con un lieve fruscio.

Anna Vasilievna sorrise al ricordo, aggiustò la forcina in una pesante crocchia e con voce calma e calma, sentendo la sua calma, come calore in tutto il suo corpo, iniziò:

Sei di nuovo in ritardo, Savushkin? - Come la maggior parte dei giovani insegnanti, ad Anna Vasilievna piaceva essere severa, ma ora la sua domanda suonava quasi lamentosa.

Capisci tutto? - Anna Vasilievna si è rivolta alla classe.

Capisco!..capisco!..- risposero all'unisono i bambini.

Bene. Quindi fai degli esempi.

È diventato molto silenzioso per alcuni secondi, poi qualcuno ha detto incerto:

Esatto, - ha detto Anna Vasilievna, ricordando subito che l'anno scorso anche il primo era un "gatto".

E poi si è rotto:

Finestra!.. Tavolo!.. Casa!.. Strada!..

Esatto, - ha detto Anna Vasilievna, ripetendo gli esempi chiamati dai ragazzi.

E dalla scrivania sul retro, dove era seduto il grasso Vasyata, si precipitò sottile e con insistenza:

garofano... garofano... garofano...

Ma poi qualcuno timidamente disse:

La città è buona! - ha approvato Anna Vasilievna.