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Cos'è il molochlin in questo frammento dell'opera. Esame di Stato Unificato in Lettere

LETTERATURA Materiale didattico

NOTA ESPLICATIVA

I materiali didattici sono finalizzati alla preparazione all'Esame di Stato Unificato e all'Esame Finale di Stato (in scrivere) sulla letteratura.

Il materiale didattico è composto da 2 sezioni.

Sezione 1 Vengono offerte 4 serie di compiti relativi all'analisi di un testo letterario.

I set 1 e 2 includono 9 compiti ciascuno. Le attività n. 1-7 sono stimate a un massimo di 1 punto. Le attività n. 8 e n. 9 sono valutate con un massimo di 4 punti in base ai criteri di valutazione. Le attività n. 1-9 possono essere incluse sia nei materiali d'esame GVE-11 che in KIM USE.

I set 3 e 4 includono 7 compiti ciascuno. Le attività n. 1-5 sono stimate a un massimo di 1 punto. Le attività n. 6 e n. 7 sono valutate con un massimo di 4 punti in conformità con i criteri di valutazione. Le attività n. 1-7 possono essere incluse sia nei materiali d'esame GVE-11 che in KIM USE.

Sezione 2 Ci sono 6 temi di saggio. Il saggio è valutato con un massimo di 14 punti secondo i criteri. I compiti proposti nella sezione 2 sono utilizzati solo nel KIM USE in letteratura e non sono inclusi nel GVE-11.

SEZIONE 1

Istruzioni per il completamento di serie di attività n. 1-4

I compiti in ogni set sono legati all'analisi di un testo letterario (un frammento di un'epica, o epica lirica, o opera drammatica, vai poema lirico o favola).

Leggi quanto segue testi letterari e completare i compiti per il testo dato. La risposta a tutti i compiti, ad eccezione degli ultimi due, è una parola, o una frase, o una sequenza di numeri.

Quando si eseguono due incarichi recenti dare una risposta diretta e coerente alla domanda (lunghezza approssimativa - 5-10 frasi). appoggiarsi posizione dell'autore, se necessario, esprimi il tuo punto di vista. Giustifica la tua risposta in base al testo.

Quando si completa l'ultima attività, selezionare due opere di autori diversi per il confronto (in uno degli esempi è consentito fare riferimento all'opera dell'autore che possiede il testo di partenza); indicare i titoli delle opere ei nomi degli autori; giustifica la tua scelta e confronta le opere con il testo proposto nella direzione di analisi data.

Serie di compiti №1

Ma Chichikov ha semplicemente affermato che una tale impresa, o negoziazione, non sarebbe in alcun modo incoerente con i decreti civili e altri tipi di Russia, e un minuto dopo ha aggiunto che il tesoro avrebbe persino ricevuto benefici, poiché avrebbe ricevuto doveri legali.

- Quindi pensi? ..

- Penso che andrà bene.

"Ma se va bene, è un'altra questione: sono contrario", ha detto Manilov, e si è completamente calmato.

Ora dobbiamo solo accordarci su un prezzo.

- E il prezzo? ripeté Manilov e si fermò. "Pensi davvero che prenderei soldi per le anime che, in qualche modo, hanno posto fine alla loro esistenza?" Se hai ricevuto un desiderio così, per così dire, fantastico, allora da parte mia te li passo senza interessi e prendo in carico l'atto di vendita.

Un grande rimprovero sarebbe dato allo storico degli eventi proposti se trascurasse di dire che il piacere ha sopraffatto l'ospite dopo tali parole pronunciate da Manilov. Non importa quanto fosse calmo e ragionevole, ha quasi persino fatto un salto dietro il modello di una capra, cosa che, come sai, si fa solo nelle più forti esplosioni di gioia. Si contorse così violentemente sulla sedia che la stoffa di lana che ricopriva il cuscino si spezzò; Lo stesso Manilov lo guardò perplesso. Spinto dalla gratitudine, ha subito pronunciato tanti ringraziamenti che si è confuso, è arrossito tutto, ha fatto un gesto negativo con la testa, e alla fine si è espresso che quell'essere non era niente, che lui, appunto, vorrebbe dimostrare in qualche modo la l'attrazione del cuore, il magnetismo dell'anima e le anime morte sono, in un certo senso, completa spazzatura.

"Non essere molto stupido", disse Chichikov, stringendogli la mano. Qui fu emesso un sospiro molto profondo. Sembrava essere in vena di effusioni del cuore; non senza sentimento ed espressione, alla fine pronunciò le seguenti parole: - Se solo sapessi quale servizio hai reso a questa, apparentemente, spazzatura, a un uomo senza tribù e famiglia! E in effetti, cosa non ho tollerato? come una specie di chiatta tra le onde feroci ... Che tipo di persecuzione, quale persecuzione non ha vissuto, quale dolore non ha assaggiato, ma per cosa? per custodire la verità, per essere puro nella sua coscienza, per aver dato una mano sia alla vedova impotente che al miserabile orfano!

Manilov era completamente commosso. Entrambi gli amici si strinsero a lungo la mano e si guardarono a lungo in silenzio negli occhi, in cui erano visibili le lacrime. Manilov non voleva lasciare andare la mano del nostro eroe e continuò a stringerla con tale fervore che non sapeva più come salvarla. Alla fine, estraendolo lentamente, disse che non sarebbe stato un male fare il conto di vendita al più presto e sarebbe stato bene che lui stesso visitasse la città. Poi prese il cappello e cominciò a congedarsi.

(, "Anime morte")

Compiti per il frammento

Cosa è La definizione di Gogol genere "Dead Souls"?

Risposta: ____________

Chichikov visita, oltre a Manilov, altri proprietari terrieri. Stabilire una corrispondenza tra i nomi dei proprietari terrieri e le caratteristiche dei loro aspetto: per ogni posizione della prima colonna selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

Quale è il nome di tecnica artistica basato su un confronto di fenomeni, oggetti ("come una specie di chiatta tra le onde feroci")?

Risposta: ____________

Perché l'intenzione di Manilov di regalare gratuitamente anime morte ha fatto un'impressione così forte su Chichikov?

Molchalin

Che matrimonio? con cui?

Lisa

E con la signorina?

Molchalin

C'è molta speranza avanti

Passeremo del tempo senza un matrimonio.

Lisa

Cosa sei, signore! sì, siamo qualcuno

A te stesso come marito di un altro?

Molchalin

Non lo so. E sto così tremando

E in un solo pensiero schiaccio,

Un giorno ci prenderà

Disperdere, maledire!.. Cosa? aprire la tua anima?

Non vedo niente a Sofia Pavlovna

Invidiabile. Dio le conceda un secolo per vivere riccamente,

Amava Chatsky una volta,

Smetterà di amarmi come lui.

Angelo mio, ne vorrei la metà

Sentire per lei lo stesso che provo per te;

No, non importa come mi dico

Mi sto preparando per essere gentile, ma mi sto bagnando e stenderò un lenzuolo.

Sofia (di fianco)

Che bassezza!

Chatsky (dietro la colonna)

Lisa

E non ti vergogni?

Molchalin

Mio padre mi ha lasciato in eredità:

Primo, per accontentare tutte le persone senza eccezioni -

Il proprietario, dove ti capita di vivere,

Il capo con cui servirò,

Al suo servo che pulisce i vestiti,

Portiere, custode, per evitare il male,

Il cane del custode, in modo che fosse affettuoso.

Lisa

Dì, signore, hai un'enorme tutela!

Molchalin

Ed ecco l'amante presumo

Per compiacere la figlia di un tale uomo...

Lisa

Chi nutre e abbevera

E a volte dare un grado?

Dai, basta parlare.

Molchalin

Andiamo amore a condividere il nostro deplorevole furto.

Lascia che ti abbracci dal cuore della pienezza.

(Liza non è data.)

Perché lei non è te!

(Vuole andare, Sophia non glielo permette.)

Sofia (quasi sottovoce, tutta la scena è a bassa voce)

Uomo orribile! Mi vergogno di me stesso, mi vergogno dei muri.

Molchalin

Come! Sofia Pavlovna...

Sofia

Non una parola, per l'amor di Dio

Stai zitto, penserò io a tutto.

Molchalin (cade in ginocchio, Sofia lo spinge via)

OH! Ricordare! non arrabbiarti, guarda! ..

Sofia

Non ricordo niente, non mi scocciare.

Ricordi! come un coltello affilato.

Molchalin (striscia ai suoi piedi)

Abbi pietà...

Sofia

Non essere cattivo, alzati.

(, "Guai dallo spirito")

Compiti per il frammento

Indicare il genere dell'opera "Woe from Wit"?

Risposta: ____________

IN conflitto d'amore diversi personaggi sono coinvolti in Woe from Wit. Stabilisci una corrispondenza tra questi personaggi e le loro azioni, gli eventi della loro vita: per ogni posizione della prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

Scrivi nella tabella i numeri selezionati sotto le lettere corrispondenti.

Nel frammento sopra, il trattamento disinibito di Molchalin nei confronti di Liza è in contrasto con la sua volontà di umiliarsi ed essere ipocrita di fronte a Sophia. Qual è la definizione di opposizione in un'opera d'arte?

Risposta: ____________

Come appare Molchalin in questo frammento lavori?

QUARANTA

quarantenne, fatale,

militare e di prima linea

Dove sono gli avvisi funebri

E scambi di scaglioni.

Le rotaie arrotolate ronzano.

Spazioso. Freddo. Alto.

E vittime del fuoco, vittime del fuoco

Vagando da occidente a oriente...

E questo sono io alla stazione

Nel tuo sporco paraorecchie,

Dove l'asterisco non è legale,

E ritagliato da una lattina.

Sì, questo sono io nel mondo,

Magro, divertente e giocoso.

E ho il tabacco in una borsa,

E ho un portavoce.

E sto scherzando con la ragazza

E sono zoppo più del necessario

E rompo la saldatura in due,

E capisco tutto.

Come era! Come ha fatto a combaciare-

Guerra, guai, sogno e giovinezza!

E tutto è affondato dentro di me

E solo allora mi sono svegliato! ..

quarantenne, fatale,

Piombo, polvere da sparo...

La guerra cammina in Russia,

E siamo così giovani!

(, 1961)

Compiti per la poesia

Indica il numero della strofa (numero ordinale al nominativo) in cui il poeta usa la personificazione.

Risposta: ____________

Scegli tre nomi dall'elenco sottostante mezzi artistici e le tecniche usate dal poeta nella seconda strofa di questa poesia. Annotare i numeri sotto i quali sono indicati.

Come si manifesta la forza d'animo e la vitalità della generazione militare nella poesia "Anni Quaranta"?

Mi piace che tu non sia stufo di me,

Mi piace che non sono stufo di te,

Che mai un globo terrestre pesante

Non galleggerà sotto i nostri piedi.

Mi piace che tu possa essere divertente -

Dissoluto - e non giocare con le parole,

E non arrossire con un'onda soffocante,

Maniche leggermente toccanti.

Mi piace anche che tu sia con me

Abbraccia con calma un altro

Non leggermi all'inferno

Brucia per il fatto che non ti bacio.

Che il mio tenero nome, il mio gentile, no

Non menzioni né il giorno né la notte - invano ...

Cosa mai nel silenzio della chiesa

Non canteranno su di noi: alleluia!

Grazie con il cuore e con le mani

Perché tu me - non conosci te stesso! -

Quindi amore: per la mia pace della notte,

Per la rarità degli incontri al tramonto,

Per le nostre non feste sotto la luna,

Per il sole, non sopra le nostre teste, -

Perché sei malato - ahimè! - non da me

Perché sono malato - ahimè! - non da te!

(, 1915)

Compiti per la poesia

Nomina la tecnica che consiste nell'uso ripetuto della stessa parola:

Qual è il nome gentile mio mio gentile, Non

Non menzioni né il giorno né la notte - invano ...

Risposta: ____________

Dall'elenco sottostante, seleziona tre nomi di mezzi artistici e tecniche utilizzate dall'autore nella terza strofa di questa poesia. Annotare i numeri sotto i quali sono indicati.

Qual è la complessità e l'incoerenza della relazione dell'eroina con il suo amante?

In quali opere di poeti russi risuona il tema dell'amore non corrisposto e in che modo queste opere sono simili a una poesia?

Risposte alle attività con una risposta breve

numero di lavoro	Imposta n. 1	Impostare №2	Impostare №3	Impostare №4
	liroepico; lirepico; epico; epico		eroe lirico

	psicologismo	retorico	anafora; unità di comando

		dialogo; polilogo		attraverso
	confronto	antitesi; contrasto

Valutazione delle prestazioni dei penultimi compiti dei set,

Se, durante il controllo dei compiti del gruppo specificato, l'esperto assegna 0 punti o 1 punto secondo il primo criterio, allora l'attività non viene valutata secondo il secondo criterio (0 punti sono dati nel protocollo per il controllo delle risposte).

Criterio	Punti
1. La profondità dei giudizi espressi e la persuasività delle argomentazioni
L'esaminato dà una risposta diretta e coerente alla domanda, basata sulla posizione dell'autore; se necessario, formula il suo punto di vista; sostiene in modo convincente la sua tesi; conferma i suoi pensieri con il testo; non sostituisce l'analisi con la rivisitazione del testo;
L'esaminato dà una risposta diretta e coerente alla domanda, basata sulla posizione dell'autore; se necessario, formula il suo punto di vista; non sostituisce l'analisi con la rivisitazione del testo, quando si risponde, non tutte le tesi le confermano in modo convincente e/o commette un errore di fatto

L'esaminato comprende l'essenza della domanda, non fornisce una risposta diretta alla domanda e/o avvalora in modo poco convincente le proprie tesi, e/o sostituisce parzialmente l'analisi del testo con la sua rivisitazione, e/o commette due errori di fatto
Il candidato non riesce a completare l'attività: non risponde alla domanda e/o sostituisce l'analisi con una rivisitazione del testo, e/o commette tre o più errori fattuali
2. Seguendo le regole della parola
Non più di un errore di ortografia
Più di un errore vocale
Punteggio massimo	4

Valutazione del completamento degli ultimi compiti dei set,

richiedendo di scrivere una risposta dettagliata per un importo di 5-10 frasi

L'indicazione del volume è condizionale; la valutazione della risposta dipende dal suo contenuto (con una conoscenza approfondita, l'esaminato può rispondere in un volume maggiore, con la capacità di formulare accuratamente i suoi pensieri, l'esaminato può rispondere in modo abbastanza completo in un volume più piccolo).

Al termine dell'attività, l'esaminatore seleziona autonomamente due opere di autori diversi per il confronto contestuale (in uno degli esempi è consentito fare riferimento all'opera dell'autore che possiede il testo di partenza). Quando si indica l'autore, le iniziali sono necessarie solo per distinguere tra omonimi e parenti, se ciò è essenziale per un'adeguata percezione del contenuto della risposta (ad esempio,
L.N.i, V.L.i).

indica

ma non del tutto convincente sostanzia la scelta di tutti
lavori / O giustifica in modo convincente la scelta di un'opera e non giustifica in modo convincente la scelta di un'altra opera in tutto

seriamente confronta

indica titoli di due opere e dei loro autori,

sostanzia

seriamente confronta entrambi lavorano con il testo proposto in una determinata direzione di analisi (nel confronto sono ammessi alcuni difetti minori);

indica titoli di due opere e dei loro autori,

seriamente sostanzia selezione di ogni pezzo

ammette alcune carenze confronto due opere con un testo proposto in una determinata direzione di analisi / O confronta in modo convincente solo un'opera con il testo proposto (durante il confronto, sono consentiti singoli difetti minori)

AND / OR commette un errore di fatto, senza distorcere in generale la posizione dell'autore

a) l'esaminatore risponde alla domanda, indica titoli di due opere e dei loro autori,

sostanzia la scelta di una sola opera (forse non convincente in tutto)

seriamente confronta un lavoro con il testo proposto in una determinata direzione di analisi (durante il confronto, sono consentiti singoli difetti minori);

b) l'esaminatore risponde alla domanda, indica titoli di due opere e dei loro autori,

non sostanzia la scelta di entrambe le opere (o dà una giustificazione poco convincente)

seriamente confronta uno o entrambi lavorano con il testo proposto in una determinata direzione di analisi (durante il confronto, sono consentiti singoli difetti minori);

c) il candidato risponde alla domanda, indica titoli di due opere e dei loro autori,

sostanzia scelta di due opere (forse non convincenti in tutto) / O giustifica in modo convincente la scelta di una sola opera,

non corrisponde uno o entrambi lavorano con il testo in una data direzione di analisi;

d) il candidato risponde alla domanda, indica

sostanzia la scelta dell'opera (forse non convincente in tutto),

seriamente confronta questo è un lavoro con un testo proposto in una data direzione di analisi (durante il confronto, sono ammessi alcuni difetti minori)

AND/OR commette due errori di fatto senza distorcere in generale la posizione dell'autore

a) l'esaminatore risponde alla domanda, indica titoli di due opere e dei loro autori,

non del tutto convincente sostanzia scelta di un pezzo / O non giustifica la sua scelta (o dà una giustificazione poco convincente)

non convincente confronta queste opere con testo suggerito / O li confronta con il testo proposto senza tener conto della direzione di analisi data;

b) l'esaminatore risponde alla domanda, indica titolo di una sola opera e del suo autore,

sostanzia scelta dell'opera (forse non del tutto convincente) e poco convincente confronta questo è un lavoro con una proposta di testo;

V) indica titolo di una sola opera e del suo autore,
non sostanzia scelta del lavoro (o dà una giustificazione poco convincente), ma convincente confronta Questo lavoro
con il testo proposto in una data direzione di analisi (durante il confronto, sono ammessi alcuni difetti minori),

AND/OR commette tre errori di fatto

a) il candidato non risponde alla domanda;

b) dà una risposta che non è significativamente correlata
con il compito e non fa affidamento sulla posizione dell'autore,

E/O indica titolo di un'opera e il suo autore, ma non sostanzia la sua scelta (o fornisce una giustificazione errata), non corrisponde questo è un lavoro con un testo suggerito,

AND/OR commette più di tre errori fattuali

Punteggio massimo

SEZIONE 2

Istruzioni per il completamento delle attività

Le attività richiedono una risposta dettagliata nel genere della composizione.

Scrivi un saggio di almeno 200 parole (se il saggio è inferiore a 150 parole, viene valutato 0 punti).

Argomenta la tua tesi su cui si basa Lavori letterari(in un saggio sui testi, è necessario analizzare almeno due poesie).

Usa concetti letterari-teorici per analizzare il lavoro.

Considera la composizione del saggio.

Argomenti del saggio

2. Come si riflette nella poesia il tema della libertà?

3. In che modo l'incontro con Platon Karataev ha influenzato la visione del mondo di Pierre Bezukhov? (Tratto dal romanzo "Guerra e pace")

4. Quali sono i punti di forza e di debolezza della generazione dei “figli”? (Basato sul romanzo "Fathers and Sons").

5. Qual è il significato del titolo della storia "Il destino dell'uomo"?

6. Quali sono le ragioni della vita difficile della contadina russa Matryona? (Secondo la storia "Matryonin Dvor")

Valutare l'esecuzione dei compiti,

richiedendo di scrivere una risposta motivata dettagliata nel genere di un saggio con un volume di almeno 200 parole

Tra i cinque criteri con cui viene valutato il saggio, il primo criterio (aspetto sostanziale) è il principale. Se, durante il controllo del lavoro, l'esperto assegna 0 punti secondo il primo criterio, l'attività della parte 2 è considerata non completata e non controllato ulteriormente. Ad altri quattro criteri (2, 3, 4, 5) vengono assegnati 0 punti.

Nel valutare l'esecuzione dei compiti della parte 2, dovrebbe essere preso in considerazione il volume del saggio scritto. Agli esaminatori viene raccomandato un volume di almeno
200 parole. Se il saggio contiene meno di 150 parole (tutte le parole, comprese le parole di servizio, sono incluse nel conteggio delle parole), tale lavoro è considerato incompiuto
e ha segnato 0 punti.

Quando il volume del saggio è compreso tra 150 e 200 parole, il numero massimo di errori per ogni livello di punti non cambia.

Criteri
1. La profondità della divulgazione del tema del saggio e la persuasività dei giudizi
L'esaminato rivela l'argomento del saggio, in base alla posizione dell'autore; formula il suo punto di vista; sostiene in modo convincente la sua tesi; non ci sono errori di fatto o inesattezze
L'esaminato rivela l'argomento del saggio, in base alla posizione dell'autore; esprime il suo punto di vista non tutte le tesi sono motivate in modo convincente e/o commette uno o due errori di fatto
L'esaminato rivela l'argomento del saggio in modo superficiale o unilaterale, senza fare affidamento sulla posizione dell'autore, e/o non sostanzia le loro tesi, e/o commette tre o quattro errori fattuali
Il candidato non rivela l'argomento del saggio e/o commette più di quattro errori fattuali

2. Livello di conoscenza dei concetti teorici e letterari
Il candidato utilizza concetti teorici e letterari per analizzare il lavoro, non ci sono errori o imprecisioni nell'uso dei concetti
Il candidato include concetti teorici e letterari nel testo del saggio, non li usa per analizzare il lavoro e/o commette un errore nel loro utilizzo
L'esaminato non usa concetti letterari-teorici o commette più di un errore nel loro uso
3. La validità del coinvolgimento del testo dell'opera
Il testo dell'opera in esame è disegnato versatile e ragionevolmente (citazioni con commenti ad esse; breve rivisitazione il contenuto necessario per provare le sentenze; fare appello ai microtemi del testo e alla loro interpretazione; vari tipi di riferimenti a quanto raffigurato nell'opera, ecc.)
Il testo è disegnato in vari modi, non sempre giustificato e/o avere singoli casi attrarre testo fuori dal collegamento diretto con la tesi avanzata
Il testo è coinvolto solo come una rivisitazione del raffigurato
Il testo non è coinvolto, i giudizi non sono sostanziati dal testo
4. Integrità compositiva e coerenza della presentazione
La composizione è caratterizzata da integrità compositiva, le sue parti sono logicamente collegate, non ci sono violazioni della sequenza e ripetizioni irragionevoli all'interno delle parti semantiche.
La composizione è caratterizzata da integrità compositiva, le sue parti sono logicamente interconnesse, ci sono violazioni di sequenza e ripetizioni irragionevoli all'interno delle parti semantiche
L'intento compositivo è tracciato nella composizione, ci sono violazioni della connessione compositiva tra le parti semantiche, e/o il pensiero è ripetuto e non sviluppato
Non c'è intento compositivo nella composizione; ammesso gravi violazioni sequenze di parti della dichiarazione, complicando notevolmente la comprensione del significato del saggio

Personaggi della commedia A.S. Griboedov "Woe from Wit", in pieno rispetto delle regole del classicismo, sono dotati di cognomi "parlanti". Qui però la coincidenza è puramente esterna: Molchalin, ovviamente, è muto (Chatsky: "Non hai ancora rotto il silenzio della stampa? ..", "Eccolo. In punta di piedi e non ricco di parole"; Sophia: “Serve con il prete per tre anni, // Spesso si arrabbia senza motivo, // E lo disarmerà con il silenzio. Ma il silenzio non è tanto un tratto del suo carattere quanto un modo per raggiungere gli obiettivi ("Dopo tutto, ora amano gli stupidi"). Molchalin parla facilmente e liberamente con Lisa, rivela il suo sistema di opinioni a Chatsky. Di conseguenza, il carattere dell'eroe non è completamente esaurito dal cognome "parlante".

Molchalin parla parecchio, ma anche quelle poche parole che pronuncia nei dialoghi con altri personaggi bastano a rivelare il suo carattere. In un dialogo con Famusov, Molchalin appare come un giovane tranquillo e disponibile. È consapevole della sua dipendenza da Famusov, quindi si comporta in modo molto modesto. Le sue osservazioni in questo dialogo colpiscono per la loro insinuazione: "Ho sentito la tua voce", "Ora da una passeggiata", "Con documenti, signore". Inoltre, vale la pena prestare attenzione alla caratteristica particella "s", che compare nel discorso di Molchalin solo quando si riferisce ai suoi superiori. Nei dialoghi con Lisa, è molto più prolisso. Qui si manifestano i suoi sentimenti e le sue emozioni ("Sei una creatura allegra! Vivo!", "Che faccia tua! Quanto ti amo!"). È davvero franco, qui non c'è ostentata modestia e ossequiosità.

Se i dialoghi con Lisa rivelano i sentimenti di Molchalin, allora il dialogo con Chatsky lo rivela posizione pubblica. Dalla loro conversazione apprendiamo che Molchalin appartiene al "secolo passato": condivide opinione pubblica, non osa avere il suo:

Nelle mie estati non bisogna osare

Avere la propria opinione

Diffonde pettegolezzi:

Tatyana Yurievna ha detto qualcosa,

Di ritorno da Pietroburgo

Con i ministri sulla tua connessione,

Poi la pausa...

È un carrierista, vuole, come tutti i rappresentanti Società Famosa, fare carriera disonestamente:

…Quindi, spesso lì

Troviamo patrocinio dove non miriamo.

Ogni atto di Molchalin espone in lui un "fan adoratore e uomo d'affari". Qualunque cosa faccia, persegue un obiettivo: migliorare nella vita. Sta cercando con tutte le sue forze di raggiungere la disposizione di Famusov, di conquistare il rispetto di Chatsky, di servire Khlestova. Vuole accontentare tutti, accontentare tutti, ma tutto questo è solo per motivi egoistici.

Se confrontato con Chatsky, sincero nelle sue azioni e parole, Molchalin appare come un pretendente e un bugiardo. Mente a tutti (tranne Lisa): Famusov, che non sa della relazione con sua figlia Sofya, che non ama affatto, ma solo "su appuntamento" interpreta il ruolo di un amante.

Molchalin e Sofya completamente persone diverse, tanto più sorprendente è il fatto che "Dio li ha riuniti". La mente vivace di Sophia non può essere paragonata alla mente pratica di Molchalin, e il coraggio e la determinazione delle sue azioni contrastano nettamente con la sua umiltà e ossequiosità lacchè.

Allo stesso tempo, Sophia non si accorge dei suoi difetti. Lei lo ammira qualità spirituali, senza notare che lei stessa espone in lui una persona dalla mentalità ristretta:

Ha servito con il padre per tre anni,

Spesso si arrabbia senza motivo,

E lo disarmerà con il silenzio.

Naturalmente non c'è una tale mente in lui,

Che genio per altri, e per altri piaga,

Che è veloce, brillante e presto si oppone.

Egli è finalmente: accondiscendente, modesto, tranquillo,

Non un'ombra di preoccupazione sul tuo viso

E non ci sono errori nella mia anima

Gli estranei ea caso non tagliano.

Chatsky, al contrario, ha indovinato Molchalin fin dal primo incontro e, con il passare del tempo, non ha ancora cambiato idea:

C'è solo una piccola mente in esso ...

Molchalin era così stupido!..

Disgraziata creatura!

Chatsky rifiuta la mente di Molchalin e in generale crede di non meritare alcuna attenzione. Ecco perché non vuole così credere che Sophia si sia innamorata di questa persona. Allo stesso tempo, Chatsky nota la capacità di Molchalin di adattarsi, di ritrovarsi momento giusto nel posto giusto:

Molchalin! "Chi altro risolverà le cose in modo così pacifico!"

Là il carlino accarezzerà a tempo,

Qui, al momento giusto, strofinerà la carta,

Zagoretsky non morirà in esso!

Il marito è un ragazzo, il marito è un servo.

Famusov, sebbene capisca che Molchalin è vicino alla sua società, vede la somiglianza delle loro opinioni, eppure lo tiene in casa solo "perché è professionale". E questa "efficienza" con il massimo zelo, mostra solo per salire la scala della carriera, usa Famusov.

Naturalmente, la valutazione di Griboedov su questo personaggio è categoricamente negativa. L'autore descrive vividamente il fenomeno del "silenzio" e spiega anche l'essenza e le cause di questo fenomeno. È ovvio che per età Molchalin appartiene alla generazione di Chatsky. Ma la coscienza in lui rimane dal "secolo passato", e si sforza di raggiungere l'obiettivo di più in modo semplice; poiché ci sono ancora pochi Chatsky, il loro modo di esistere, il loro desiderio di affermarsi non sembra facile, e quindi inaccettabile per Molchalin.

Leggi il testo e completa le attività 1-9.

– Quindi pensi?..

– Credo che andrà bene.

– E se va bene, è un'altra cosa: io sono contrario, niente,– disse Manilov, e si calmò completamente.

– Ora dobbiamo solo accordarci su un prezzo.

- E il prezzo? - ripeté Manilov e si fermò.– Pensi davvero che prenderei soldi per le anime che in qualche modo hanno posto fine alla loro esistenza? Se hai ricevuto un desiderio così, per così dire, fantastico, allora da parte mia te li passo senza interessi e prendo in carico l'atto di vendita.

- Non molto spazzatura - disse Chichikov, stringendogli la mano. Qui fu emesso un sospiro molto profondo. Sembrava essere in vena di effusioni del cuore; non senza sentimento ed espressione, pronunciò infine le seguenti parole:– Se solo tu sapessi quale servizio ha reso questa apparentemente spazzatura a un uomo senza tribù e senza famiglia! E in effetti, cosa non ho tollerato? come una specie di chiatta tra le onde feroci ... Che tipo di persecuzione, quale persecuzione non ha vissuto, quale dolore non ha assaggiato, ma per cosa? per custodire la verità, per essere puro nella sua coscienza, per aver dato una mano sia alla vedova impotente che al miserabile orfano!..– Qui ha persino asciugato una lacrima che era srotolata con un fazzoletto.

(N.V. Gogol, Dead Souls)

Azione 4

Fenomeno 4

Ripetilov

Invano ti prende la paura

Parliamo ad alta voce, nessuno capirà.

Io stesso, come afferrano le telecamere *, la giuria,

A proposito di Byron, beh, di madri importanti,

Ascolto spesso senza aprire le labbra;

Non posso farlo, fratello, e mi sento stupido.

Ah, Alessandro! ci sei mancato;

Ascolta, mia cara, divertimi almeno un po';

Andiamo adesso; noi, fortunatamente, siamo in movimento;

A cosa ti porterò

Persone!!! Non mi assomigliano affatto!

Che razza di gente, mon cher! Succo di gioventù intelligente!

Chatsky

Dio sia con loro e con te. Dove salterò?

Per quello? nel cuore della notte? Casa, voglio dormire.

Ripetilov

E! lascia perdere! chi dorme oggi? Bene, è pieno

senza preludi,

Deciditi, e noi!... abbiamo... persone decise,

Dozzine di teste calde!

Chatsky

Perché sei così arrabbiato?

Ripetilov

Rumore, fratello, rumore ...

Chatsky

Stai facendo rumore? ma solo?

Ripetilov

Nessun posto per spiegare ora e mancanza di tempo,

Ma gli affari statali

Vedi, non è maturo,

Non puoi all'improvviso.

Che tipo di persone! mio caro! Senza storie lontane

Te lo dico io: primo, il principe Gregory!!

L'unico strambo! ci fa ridere!

Secolo con gli inglesi, l'intero ovile inglese,

E dice tra i denti,

E anche tagliato corto per ordine.

Non sei familiare? Oh! conoscerlo.

L'altro è Vorkulov Evdokim;

Hai sentito come canta? Oh! Meraviglia!

Ascolta, cara, soprattutto

Ha un preferito:

"Ah! non lashyar mi, ma, ma, ma". *

Abbiamo anche due fratelli:

Levon e Borinka, ragazzi meravigliosi!

Non sai cosa dire di loro;

Ma se ordini a un genio di nominare:

Udushiev Ippolit Markelych!!!

Lo stai scrivendo

Hai letto qualcosa? anche un po'?

Leggi, fratello, ma non scrive nulla;

Ecco queste persone da fustigare,

E frase: scrivi, scrivi, scrivi;

Nelle riviste puoi, tuttavia, trovare

Il suo frammento, guarda e qualcosa.

Cosa intendi qualcosa? - su tutto;

Sa tutto, lo pascoliamo per una giornata di pioggia.

Ma abbiamo una testa, che non è in Russia,

Non c'è bisogno di nominare, riconoscerai dal ritratto:

ladro notturno, duellante,

Fu esiliato in Kamchatka, tornò come Aleut,

E fermamente sulla mano impura;

SÌ Uomo intelligente non può essere un ladro.

Quando parla di alta onestà,

Ispiriamo con una specie di demone:

Occhi sanguinanti, viso in fiamme

Sta piangendo e stiamo piangendo tutti.

Ecco le persone, ce ne sono come loro? Difficilmente...

Beh, tra loro, ovviamente, sono mediocre,

Un po' indietro, pigro, pensa all'orrore!

Tuttavia, quando, con la mia mente, ho teso,

Mi siedo, non mi siedo per un'ora,

E in qualche modo per caso, all'improvviso mi trovo di fronte a un gioco di parole.

Altri nella mia mente raccoglieranno lo stesso pensiero

Gli altri sei messi in musica,

Altri applaudono quando viene dato.

Fratello, ridi, ma qualunque cosa, qualunque cosa:

Dio non mi ha dato abilità,

Ho dato un cuore gentile, è così che sono gentile con le persone,

Sto mentendo - perdona ...

Lacchè (all'entrata)

La carrozza di Skalozub!

Ripetilov

(A.S. Griboedov "Guai dallo spirito")

*Camera – Camera dei Deputati

1.1.1. Quali tratti caratteriali di Molchalin si riflettono nella scena sopra?

1.2.1. Quali sentimenti evoca nel poeta il mondo delle persone?

Leggi il frammento del lavoro qui sotto e completa le attività 1.1.1.-1.1.2. S of i ya, Li za, M ol ch a l i n

Molchalin! come rimase intatta la mia mente!

Dimmi cosa c'è che non va nella tua mano?

Ti do delle gocce? hai bisogno di pace?

Invia al medico, non dovrebbe essere trascurato. M o l h a l i n

L'ho bendato con un fazzoletto, da allora non mi ha fatto male. Lisa

Fai la scommessa, è una sciocchezza

E se non fosse per il viso, non c'è bisogno di medicazioni;

E non è una sciocchezza che non puoi evitare la pubblicità:

Guarda le risate di quel chatsky ti solleverà;

E Skalozub, mentre torce la sua cresta,

Dirà uno svenimento, aggiungerà cento abbellimenti;

Scherzare e lui è tanto, perché ormai chi non scherza! S di io io

Quale apprezzo?

Voglio amare, voglio dire.

Molchalin! come se non mi sforzassi?

Sei entrato, non hai detto una parola,

Con loro non osavo respirare,

Chiediti di guardarti. M o l h a l i n

No, Sofya Pavlovna, sei troppo franco. S di io io

Da dove prendi la furtività?

Ero pronto a saltare fuori dalla finestra per te.

Cosa sono io per chi? prima di loro? all'intero universo?

Divertente? - lasciali scherzare; fastidioso? - lasciali sgridare. M o l h a l i n

Questa franchezza non ci danneggerebbe. S di io io

Vogliono sfidarti a duello? M o l h a l i n

OH! le lingue malvagie sono peggio di una pistola. Lisa

Sono seduti con il padre ora,

Se solo tu svolazzassi attraverso la porta

Con una faccia allegra, spensierata:

Quando ci dicono cosa vogliamo

Dove come si crede volentieri!

E Alexander Andreevich, con lui

Dei vecchi tempi, di quegli scherzi

Girati nelle storie:

Un sorriso e poche parole

E chi è innamorato - pronto a tutto. M o l h a l i n

Non oso consigliarti.

(Le bacia la mano.) S o f i i

Vuoi?.. Andrò a essere gentile attraverso le lacrime;

Temo che non sarò in grado di sopportare la finzione.

Perché Dio ha portato Chatsky qui!

(Foglie.)

(A. S. Griboedov. "Guai dallo spirito")

Leggi il lavoro qui sotto e completa l'attività 1.2.1.-1.2.2.

(M. Yu. Lermontov, 1830-1831)

1.2.2. In che modo la composizione della poesia aiuta a rivelare l'intenzione dell'autore?

Spiegazione.

1.1.2. Le frasi esclamative e interrogative sono un indicatore di una speciale colorazione espressiva. Puoi trasmettere sentimenti, esperienze con l'aiuto di queste frasi. Quindi, Sophia è molto preoccupata per il benessere di Molchalin, il suo discorso è confuso, la tensione è trasmessa da un'abbondanza di frasi interrogative:

Perché dovrebbe giocare, e così con noncuranza?

Dimmi cosa c'è che non va nella tua mano?

Ti do delle gocce? hai bisogno di pace?

Le frasi esclamative aiutano a rimproverare Molchalin per aver causato preoccupazione:

Molchalin! come rimase intatta la mia mente!

Dopotutto, sai quanto mi è cara la tua vita!

Pertanto, le frasi esclamative e interrogative sono un mezzo di espressività del discorso e aiutano ad attirare l'attenzione del lettore su determinati momenti della storia.

1.2.2. La poesia è costruita sul principio del confronto. Quindi, nella prima strofa, le onde vengono confrontate con le persone, con l'unica differenza che le onde rotolano con il rumore e il movimento delle persone è monotono e insignificante. Nella seconda strofa, le onde e le persone sono in contrasto: le onde hanno un'anima e le persone si sforzano di avere un'anima, ma difficilmente si può chiamare anima il freddo nei loro cuori. Quindi la composizione funziona secondo l'intenzione dell'autore: mostrare delusione per il mondo delle persone e la solitudine dell'anima inquieta dell'eroe lirico.

Spiegazione.

1.1.1. Molchalin è un esempio di meschinità umana, meschinità, inganno e servilismo. Non avendo ranghi elevati, sogna di occupare un posto importante nella società ed è pronto a raggiungerlo ad ogni costo. Per lui non c'è moralità, moralità, se hai bisogno di raggiungere un certo obiettivo. Vediamo che Molchalin gioca con i sentimenti di Sophia, è cauto e la chiama all'umiltà per non farsi del male. Molchalin provoca un netto rifiuto quando ricorre a trucchi indegni e ha paura di tutto.

1.2.1. Il poeta paragona le persone alle onde. come le onde

La gente passa in una folla insignificante

Anche uno per uno.

Il poeta è indignato per l'assenza di volto della folla, l'assenza di anima delle persone, questo gli provoca una forte protesta e rifiuto. Le persone non dovrebbero essere così insignificanti: dovrebbero vivere, essere reattive, essere utili, giustificare il loro grande destino.

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