Andrej Platonov. La storia "Maestro di sabbia"

La storia dell'A.P. Platonov " Insegnante di sabbia”è stato scritto nel 1927, ma per i suoi problemi e per l'atteggiamento espresso dall'autore nei suoi confronti, questa storia è più simile alle opere di Platonov dei primi anni '20. Quindi la visione del mondo dello scrittore alle prime armi ha permesso ai critici di definirlo un sognatore e "ambientalista dell'intero pianeta". Parlando della vita umana sulla Terra, il giovane autore vede quanti luoghi del pianeta e, in particolare, in Russia, non sono adatti alla vita umana. Tundra, aree paludose, steppe aride, deserti: tutto ciò che una persona potrebbe trasformare dirigendo la sua energia nella giusta direzione e utilizzando gli ultimi risultati della scienza. Elettrificazione, miglioramento dell'intero paese, ingegneria idraulica: ecco cosa preoccupa giovane sognatore gli sembra necessario. Ma ruolo di primo piano le persone devono giocare in queste trasformazioni. " Piccolo uomo”dovrebbe “svegliarsi”, sentirsi un creatore, una persona per la quale è stata fatta la rivoluzione. Proprio una persona del genere appare davanti al lettore l'eroina della storia "The Sandy Teacher". All'inizio della storia, la ventenne Maria Naryshkina si è diplomata ai corsi di pedagogia e ha ricevuto un incarico di lavoro, come molti dei suoi amici. L'autore sottolinea che esteriormente l'eroina è “una giovane uomo sano, dall'aspetto giovanile, con muscoli forti e gambe sode. Un tale ritratto non è casuale. La salute e la forza della giovinezza sono l'ideale degli anni '20, dove non c'è posto per la debole femminilità e sensibilità. Nella vita dell'eroina ci sono state, ovviamente, esperienze, ma hanno temperato il suo carattere, sviluppato un "idea di vita", le hanno dato fiducia e fermezza nelle sue decisioni. E quando è stata mandata in un lontano villaggio "al confine con il morto deserto dell'Asia centrale", questo non ha spezzato la volontà della ragazza. Maria Nikiforovna vede l'estrema povertà, il "lavoro pesante e quasi inutile" dei contadini, che quotidianamente sgombrano i luoghi pieni di sabbia. Vede come i bambini nelle sue lezioni perdono interesse per le fiabe, come perdono peso davanti ai suoi occhi. Capisce che in questo villaggio, "destinato all'estinzione", bisogna fare qualcosa: "non si può insegnare ai bambini affamati e malati". Non si arrende, ma invita i contadini a farlo vigorosa attività- per combattere le sabbie. E sebbene i contadini non le credessero, erano d'accordo con lei.

Maria Nikiforovna è una persona di azione attiva. Si rivolge alle autorità, al dipartimento distrettuale della pubblica istruzione, e non si perde d'animo perché riceve solo consigli formali. Insieme ai contadini pianta cespugli e organizza un vivaio di pini. Riuscì a cambiare l'intera vita del villaggio: i contadini ebbero l'opportunità di guadagnare soldi extra, "cominciarono a vivere più serenamente e bene". Riguardo ai suoi due amici più cari, l'autrice dice che sono "veri profeti della nuova fede nel deserto".

L'arrivo dei nomadi infligge a Maria Nikiforovna il colpo più terribile: dopo tre giorni delle piantagioni non era rimasto più nulla, l'acqua nei pozzi è scomparsa. Scuotendosi "da questa prima, vera tristezza della sua vita", la ragazza va dal capo dei nomadi - per non lamentarsi e piangere, va "con giovane rabbia". Ma, dopo aver ascoltato le argomentazioni del leader: "Chi ha fame e mangia l'erba della patria non è un criminale", ammette segretamente che aveva ragione e ancora non si arrende. Va di nuovo dal capo del distretto e ascolta offerta inaspettata: trasferirsi in un villaggio ancora più lontano, dove vivono “nomadi che si stanno muovendo verso uno stile di vita stabile”. Se questi luoghi fossero trasformati allo stesso modo, il resto dei nomadi si stabilirebbe su queste terre. E, naturalmente, la ragazza non può fare a meno di esitare: è davvero necessario seppellire la sua giovinezza in questo deserto? Vorrebbe la felicità personale, una famiglia, ma, comprendendo "l'intero destino senza speranza dei due popoli, schiacciati tra le dune della sabbia", è d'accordo. Guarda le cose in modo realistico e promette di venire nel quartiere tra 50 anni "non lungo la sabbia, ma lungo la strada forestale", rendendosi conto di quanto tempo e lavoro ci vorranno. Ma questo è il carattere di un combattente, un uomo forte che non si arrende in nessuna circostanza. Ha una forte volontà e un senso del dovere che prevale sulle debolezze personali. Pertanto, la direttrice ha certamente ragione quando afferma che "gestirebbe l'intero popolo, non la scuola". Il "piccolo uomo" che conserva consapevolmente le conquiste della rivoluzione sarà in grado di trasformare il mondo per la felicità del suo popolo. Nella storia "The Sandy Teacher", una giovane donna diventa una persona del genere, e la fermezza e la determinazione del suo carattere sono degne di rispetto e ammirazione.

Analisi del racconto "The Sandy Teacher" di A. Platonov

L'azione della storia di Andrey Platonov "The Sandy Teacher" si svolge negli anni '20 nel piccolo villaggio dell'Asia centrale di Khoshutovo. Dietro la periferia del villaggio inizia il vero deserto, spietato e freddo con le persone.

L'idea del valore della conoscenza per una persona e per intere nazioni è l'idea principale della storia "The Sandy Teacher". Missione personaggio principale, insegnanti Maria Naryshkina - per portare la conoscenza. Nelle condizioni in cui viveva Naryshkina, la conoscenza e la capacità di creare cinture forestali, preservare spazi verdi e piantare piante si sono rivelate vitali.

Lo stile della storia "The Sandy Teacher" è molto conciso. Gli eroi parlano poco: a Khoshutov parlano sempre poco, risparmiano parole e forza, perché saranno ancora necessari nella lotta contro l'invasione delle sabbie. L'intera storia di Maria prima che prendesse una decisione fatidica: andare a lavorare per i nomadi, per un popolo straniero, si adatta all'autore in diverse dozzine di brevi paragrafi. Definirei persino lo stile della storia vicino al reportage. Ci sono poche descrizioni dell'area nell'opera, più narrazione, azione.

Ma l'autore presta particolare attenzione ai sentimenti e alle emozioni dei personaggi. Chiariscono la situazione in cui si sono trovati gli abitanti del Khoshutovo ricoperto di sabbia meglio di qualsiasi descrizione del paesaggio. "Il vecchio guardiano, pazzo di silenzio e solitudine, era felicissimo di lei, come se fosse tornata da sua figlia." "Una sensazione triste e lenta ha colto il viaggiatore - Maria Nikiforovna, quando si è trovata tra le sabbie deserte sulla strada per Khoshutovo."

Lo stile di Platonov è molto metaforico, figurativo: "un cuore in crescita debole", "la vita trasudava nel deserto". La vita a Khoshutov si muove davvero a malapena, come se l'acqua venisse filtrata goccia a goccia. Qui una goccia d'acqua è il fulcro della vita stessa.

Il tema dello scambio culturale e della comprensione reciproca tra le persone occupa anche uno dei posti centrali nel lavoro, la cordialità e il desiderio di trovare linguaggio reciproco con personalità diverse: questi sono i valori proclamati dall'autore nella storia. Dopo l'apparizione, e di fatto, l'incursione dei nomadi, Maria Naryshkina si reca dal capo della tribù per esprimergli tutte le sue pretese, dissuaderlo dal distruggere il loro villaggio, rovinando gli spazi verdi. Il capo dei nomadi, avendo parlato con una giovane donna, è intriso di simpatia per lei. Anche lei a lui.

Ma non dà una soluzione problema principale storia - come salvare i frutti del loro lavoro? Come salvare la vita delle persone e il benessere dei villaggi quando non c'è acqua, non c'è abbastanza erba per tutti? "Qualcuno muore e giura", dice il capo della tribù. Il capo di Naryshkina la invita a diventare insegnante in un insediamento nomade: per insegnare loro a rispettare il lavoro degli altri, a coltivare gli spazi verdi. Maria diventa la stessa mano amica che una nazione tende all'altra.

L'opera tocca anche il tema della rinuncia alla vita personale per il bene pubblico. “Possibile che la gioventù debba essere sepolta nel deserto sabbioso tra selvaggi nomadi?...” - pensa il giovane maestro. Tuttavia, ricordando "il destino senza speranza dei due popoli, stretti nella morsa del deserto", Maria senza esitazione decide di andare a insegnare ai nomadi.

Il problema di trovare il senso della vita nel racconto di Andrey Platonov "The Sandy Teacher".
Obiettivi e obiettivi della lezione:
1) tracciare come si risolve il problema di trovare il senso della vita nel racconto di A. Platonov "The Sandy Teacher";
2) liberare complessità e ricchezza pace interiore eroine, per aiutare gli studenti a comprendere l'importanza della natura e del lavoro nella vita degli eroi.

La gioventù dovrà davvero essere sepolta nel deserto sabbioso tra i nomadi selvaggi e morire nella boscaglia del rifugio, considerando questo albero mezzo morto nel deserto il miglior monumento a se stesso e la più alta gloria della vita? ..
A. Platonov

Durante le lezioni.
Organizzazione del tempo
Le storie di A. Platonov, scritte a metà degli anni '20, riflettono alcune caratteristiche della biografia dello scrittore, le aspirazioni della sua personalità e, soprattutto, la sua ricerca del proprio sistema poetico. Lo scopo della nostra lezione è tracciare come si risolve il problema di trovare il senso della vita nel racconto di A. Platonov "The Sandy Teacher".
Ricordiamo ciò che sappiamo sul destino dello scrittore.
La storia di uno studente sulla vita di A.P. Platonov con una presentazione.
Analisi della storia "Maestro di sabbia".
Nel mondo delle storie di Platone del primo periodo della sua opera, le forze distruttive della natura - siccità, tornado, sabbie calde del deserto, il micidiale "vento della spazzatura" - sono attivamente contrastate da un eroe sconosciuto che è in grado di vivere pazientemente avanti, preparando con il suo lavoro "il giorno in cui comincerà a realizzare la vera felicità vita comune senza il quale non c'è niente da fare e il cuore si vergogna. Tale è l'eroina della storia "The Sandy Teacher" Maria Nikiforovna Naryshkina.

Di cosa parla la storia di Platonov? Perché, secondo te, l'autore ha chiamato la sua storia "The Sandy Teacher"?
(A. Platonov era particolarmente attratto dal deserto con il suo mistero, la sua vita grande e risorgente. argomento principale funziona - il destino di una giovane insegnante che si è dedicata a servire le persone.)

Qual è il significato del primo capitolo della storia?
(Il primo capitolo è un'esposizione. Inizia con la storia della vita di Maria Naryshkina. È importante per l'autore quali impressioni ha avuto l'eroina fin dall'infanzia, se è preparata per le prove future. Una descrizione dell'aspetto del 20- qui viene data anche l'eroina di un anno.)

Quando inizia l'azione?
(Inizio dell'azione Capitolo 2. Secondo la distribuzione, Maria è finita a Khoshutovo.)

Qual è il ruolo del paesaggio in questa parte della storia?
(Lo schizzo del paesaggio all'inizio del capitolo 2 permette di capire stato mentale eroine. La descrizione del villaggio, per così dire, integra questo stato.)

Come si sviluppano ulteriori eventi nella storia?
(Nel capitolo 3 viene espressa l'idea dell'opera, la trasformazione del deserto in una terra viva. "The Sandy Teacher" si include volontariamente nella vita senza fine e senza speranza dei contadini di un remoto villaggio della steppa su il confine stesso con il deserto, poiché si è resa conto che solo allora la scuola può adempiere alla sua missione, quando insegna la principale "arte di trasformare il deserto in una terra viva".)

Come capisci il significato della metafora "Trasforma il deserto in una terra viva"?
(Secondo lo scrittore, questo significa non solo annaffiare la steppa secca, prosciugare la palude, piantare una foresta o un giardino, ma anche insegnare alle persone un lavoro creativo, regalando loro il sogno di una vita diversa, bella e gioiosa.)

Quali sono i risultati delle attività di Maria Naryshkina?
(Nel capitolo 4, apprendiamo come il deserto è stato trasformato due anni dopo. Un giovane insegnante ha assunto allegramente e coraggiosamente il compito di riorganizzazione e, con l'aiuto della scienza, ha raggiunto che "in un anno Khoshutovo era irriconoscibile.")

Quale episodio può essere definito il climax?
(Il culmine della storia è la prima parte del capitolo 5, che descrive l'invasione dei nomadi.)

Qual è, secondo lo scrittore, “il destino senza speranza dei due popoli?
(L'autore ci convince che per risolvere tecnicamente tutto problemi sociali impossibile. Impossibile non tener conto delle tradizioni, delle leggi secondo le quali le persone vivevano in questi luoghi da tempo immemorabile. Una volta ogni 15 anni, il sentiero delle tribù nomadi attraversava il villaggio, e poi i coloni morivano senza acqua e cibo, distrutti da mandrie di nomadi. È crudele, ma non c'era altro modo. "Chi ha fame e mangia l'erba della sua patria non è un criminale", dice il capo della tribù. "Noi non siamo cattivi e tu non sei cattivo, ma non c'è abbastanza erba.")

Qual è l'epilogo del pezzo? (L'epilogo è la decisione del destino dell'eroina. Maria Naryshkina va a Sofutovo per migliorare la vita dei nomadi).

Riassumendo.
Come si risolve il problema di trovare il senso della vita nella storia?
(Brillante fiducia nella possibilità della perfezione da parte di una persona del mondo in cui vive, - idea principale storia.

In che modo l'autore risponde alla domanda di Maria Naryshkina, inserita nell'epigrafe della nostra lezione?
(Superando l'autocommiserazione, Maria Naryshkina investe la sua vita in una causa comune. Ha compreso e preso a cuore "la vita complessa e profonda delle tribù del deserto, l'intero destino senza speranza dei due popoli, stretti tra le dune di sabbia", e ha deciso con calma e dignità il suo destino) .

Compiti a casa: determinare tratti caratteriali tempo nel racconto di A. Platonov "The Pit" e raccogliere materiale dal testo.
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Il personaggio principale della storia di Andrey Platonov "The Sandy Teacher" è una giovane insegnante Maria Naryshkina. Dopo aver completato il corso di insegnante, è stata mandata a lavorare nel villaggio di Khoshutovo, che si trovava al confine tra la steppa e il deserto asiatico.

Nel villaggio, Maria Nikiforovna ha visto come le persone lottano con le sabbie del deserto, che coprono metodicamente tutti i frutti del loro lavoro. In inverno, ai cumuli di sabbia si aggiungevano tempeste di neve e poi la vita nel villaggio si estingueva.

I bambini andavano a scuola in modo irregolare. I loro genitori erano indifferenti alla conoscenza insegnata dal giovane insegnante. Questa conoscenza non ha fatto nulla per aiutarli a sopravvivere nel deserto.

E poi Maria Nikiforovna ha deciso di insegnare agli abitanti del villaggio a combattere la sabbia e trasformare il deserto in una terra fiorita. Ha riunito i contadini a scuola e ha parlato della sua idea. I contadini approvavano le sue idee, ma non credevano nel successo di questo caso.

Quindi l'insegnante è andata nel distretto e ha iniziato a chiedere aiuto nei suoi sforzi. Le fu consigliato di affrontare lei stessa questo difficile compito e fu aiutata solo con i libri. Ma Maria Nikiforovna si è rivelata una persona testarda e ha convinto i contadini a impegnarsi in lavori pubblici per piantare vegetazione nelle terre circostanti.

In due anni, i frangivento di un arbusto chiamato shelyuga sono cresciuti intorno al villaggio. Queste bande hanno bloccato il percorso delle sabbie. E lo shelyuga ha fornito lavoro agli abitanti del villaggio. I rami degli arbusti venivano usati come combustibile, da cui gli abitanti del villaggio imparavano a tessere ceste, scatole e persino mobili. Cominciarono a vivere molto meglio.

Ma nel terzo anno, il disastro ha colpito. I nomadi arrivarono nell'area del villaggio, guidando numerose mandrie di animali. Questi animali distrussero in tre giorni tutta la vegetazione intorno al villaggio e bevvero tutta l'acqua dei pozzi.

L'insegnante arrabbiato è andato dal capo dei nomadi con la richiesta di lasciare queste terre. Ma il capo ha detto che se il suo popolo fosse andato nel deserto, sarebbe morto di fame. Quindi Maria Nikiforovna è andata a lamentarsi con il distretto.

Nel distretto, le è stata offerta una soluzione inaspettata: andare a lavorare nel lontano villaggio di Safutovo, dove si stabilirono i nomadi che decisero di condurre una vita stabile. A Maria Nikiforovna fu offerto di insegnare ai nomadi a combattere le sabbie allo stesso modo degli abitanti di Khoshutovo.

Le è stato spiegato che i nomadi che distruggono le piantagioni verdi possono essere combattuti solo attirandoli verso una vita stabile. E solo essendo andata a Safutovo, Maria Nikifirovna poteva aiutare quei contadini che soffrivano a causa dei nomadi.

Dopo aver riflettuto, il giovane insegnante accettò di andare a Safutovo e promise di tornare tra cinquant'anni non attraverso la sabbia, ma lungo la strada forestale.

Takovo riepilogo storia.

L'idea principale della storia di Platonov "The Sandy Teacher" è che per una persona responsabile, il dovere verso la società, verso le altre persone è più importante di ogni altra cosa. Maria Naryshkina era una persona responsabile e proattiva. Ha insegnato alle persone a combattere le sabbie e quando sono arrivate difficoltà a queste persone di fronte ai nomadi, Maria Nikiforovna ha deciso di sacrificare la sua vita personale a beneficio di coloro che ha aiutato.

La storia insegna ad essere testardi e persistenti nel raggiungere l'obiettivo. L'eroina della storia, l'insegnante Maria Naryshkina, ha aiutato i contadini analfabeti a trasformare il deserto in terra fertile in due anni.

La storia mi è piaciuta per il suo atteggiamento positivo. Particolarmente prominente nella storia è l'insegnante, una persona vita amorosa e persone che sanno come migliorare la vita.

Quali proverbi sono adatti per la storia di Platonov "The Sandy Teacher"?

Non essere frettoloso, ma sii persistente.
Pazienza e un piccolo sforzo.

Schema piano

Lezione di letteratura.

Argomento: “L'idea di gentilezza, reattività nella storia di A.P. Platonov "Maestro di sabbia"

6° grado

Insegnante: Mochalova T.N.

Lo scopo della lezione: 1) continuare a lavorare sulla storia (leggere e analizzare i capitoli 4 e 5); 2) formare le capacità di un discorso coerente degli studenti, ottenendo una risposta dettagliata alle domande poste, continuare a lavorare sulla formazione della capacità di lavorare con il testo; 3) identificare i tratti caratteriali principali dell'eroina; 4) coltivare sentimenti di empatia, il desiderio di essere gentili e reattivi verso gli altri.

Attrezzatura: dicendo manifesto, Dizionario Lingua russa, carte.

Durante le lezioni.

1. Momento organizzativo.

2. Pubblicazione dell'argomento della lezione .

Ragazzi, oggi continueremo a lavorare sulla storia di A.P. "Sandy Teacher" di Platonov, soffermiamoci su come l'autore ha espresso l'idea di gentilezza, reattività.

3. Controllo dei compiti.

A) Carte (2 persone lavorano in loco)

B) Conversazione con la classe su domande.

1) Cosa c'è di interessante nella personalità di A.P. Platonov?

2) Cosa abbiamo imparato su Maria Nikiforovna, cosa ha raccontato l'eroina, dai capitoli che abbiamo letto? (Ha 20 anni. È nata in una piccola città nella provincia di Astrakhan. Suo padre è un insegnante. Quando aveva 16 anni, l'ha portata ad Astrakhan per corsi pedagogici. Dopo la laurea, Maria Nikiforovna è stata nominata insegnante nel villaggio di Khoshutovo, che si trovava al confine con il morto deserto dell'Asia centrale).

3) Leggi cosa ha visto Maria Nikiforovna quando è arrivata a Khoshutovo? (2 cap.)

4) Com'è stato l'allenamento? (pag.128)

5) Perché gli abitanti di Khoshutov trattavano la scuola con indifferenza? Trova la risposta nel testo. (pagina 129)

6) Come potrebbe agire Maria Nikiforovna in questa situazione? (Lascia tutto e vai a casa. Oppure resta e insegna a quelli che vengono a scuola. Oppure cerca di convincere i contadini che è necessario che i loro figli studino a scuola)

7) Quale decisione ha preso? (fine del capitolo 3, p. 129)

8) Come la caratterizza questa decisione? (È una persona premurosa, attiva, che si sforza di aiutare gli altri)

4. Registrare l'argomento della lezione.

Quindi, continueremo a lavorare sulla storia, scopriremo come l'autore risolve il problema dell'idea di gentilezza, reattività. Per capirlo bene, devi guardare attentamente ogni parola dell'argomento, pensare a cosa significa.

1) Compito individuale. Interpretazione del significato delle parole a) idea (parola multivalore) - il principale, l'idea principale lavori; b) gentilezza: una disposizione sincera nei confronti delle persone, reattività, desiderio di fare del bene agli altri; c) reattività - proprietà dell'aggettivo "reattivo" (ambiguo) - rispondere rapidamente, facilmente ai bisogni degli altri, una richiesta, sempre pronto ad aiutare un altro, quindi. La reattività è la volontà di aiutare gli altri.

Ciò significa che l'idea principale della storia è il desiderio, la disponibilità di Maria Nikiforovna ad aiutare gli altri.

5. Imparare nuovo materiale

1) Compito individuale.

- Seguiamo il testo leggendo il capitolo 4 come Platonov rivela l'idea della sua storia.

- Conversazione sul contenuto della lettura.

1) Com'è cambiato l'aspetto del villaggio, la vita dei contadini, il loro atteggiamento nei confronti della scuola e tra loro dopo 2 anni?

2) Grazie a quali qualità di Maria Nikiforovna è successo?

(grazie a gentilezza, conoscenza, perseveranza, perseveranza, dedizione, diligenza, fede nelle persone)

2) Compito individuale.

-Leggi il capitolo 5.

- Conversazione sul contenuto della lettura .

1) Quale conversazione è avvenuta a Khoshutovo nel terzo anno di vita di Maria Nikiforovna lì? Leggi come ha cominciato ad apparire la steppa tre giorni dopo l'arrivo dei nomadi? (pagina 131)

2) Cosa ha spinto Maria Nikiforovna ad andare dal capo dei nomadi? (Il lavoro di 3 anni è stato distrutto)

3) Rileggiamo (a faccia) la disputa tra Maria Nikiforovna e il capo dei nomadi. Chi ha ragione in questa disputa?

Conclusione dell'insegnante: In effetti, ognuno in questa disputa ha ragione a modo suo. Gli abitanti di Khoshutov hanno una vita difficile e non appena ha iniziato a stabilirsi, sono arrivati ​​​​i nomadi e hanno distrutto tutto. Ma la vita dei nomadi che vivono nella steppa non è meno difficile. Ricordiamo la storia della creazione del mondo, di cui abbiamo parlato all'elettivo "Fondamenti della cultura ortodossa".

A) Chi ha creato la Terra (Dio)

b) Dio ha reso il deserto inabitabile? (Dio ha creato la Terra come un paradiso, cioè tutti avrebbero dovuto essere ugualmente felici)

C) Da dove viene il deserto, dove è impossibile vivere? (Questa è la punizione per un peccato che la persona commetterà molti anni dopo.)

Conclusione dell'insegnante: il capo dei nomadi è intelligente e suscita la nostra simpatia. Probabilmente, molte generazioni di nomadi hanno quasi espiato il loro peccato e non è lontano il tempo in cui la loro vita diventerà molto più facile.

4) Perché la mattina ha detto a Maria Nikiforovna che ora a Khoshutovo avrebbero fatto a meno di lei? (Aveva molti amici - aiutanti. I contadini hanno imparato che è possibile vivere molto meglio di come vivevano prima)

5) Perché esattamente Maria Nikiforovna ha suggerito di andare a Safuta la mattina? (Voleva aiutare le persone, ha raggiunto il suo obiettivo, voleva cambiare la vita nel deserto)

6) Leggi cosa ha pensato Maria Nikiforovna dopo le parole di chiusura. Prima di cosa scelta di vita si è alzata? (Vivi tra nomadi stanziali nel deserto o metti su famiglia)

7) Trova la risposta di Maria Nikiforovna. Come hai capito le sue parole: "Non verrò lungo la sabbia, ma lungo la strada forestale?" (Farà del suo meglio per rendere verde il deserto)

8) Le sue parole mi hanno sorpreso un po 'e hanno detto: "Mi dispiace per te in qualche modo ..." È necessario dispiacersi per l'eroina della storia? (No.) Come ti fa sentire? (Sentimenti di ammirazione, ammirazione)

9) Puoi nominare l'eroina uomo felice? Perché? (Sì. Ha dedicato la sua vita a realizzare il suo sogno.)

10) Cosa sognava da giovane? (Per essere necessaria, utile alle persone, così ha deciso di diventare un'insegnante, come suo padre.)

11) Consideravamo una persona veramente felice qualcuno che ha un lavoro preferito e una famiglia forte. Maria Nikiforovna ha un lavoro preferito, ma l'autrice non dice nulla sulla sua famiglia. Pensi che avrà una famiglia? (Probabilmente sì, perché è molto giovane.)

12) Con la cui creatività può essere paragonata alla creatività, ad es. creare qualcosa, opera di Maria Nikiforovna? (Il suo lavoro creativo può essere paragonato all'opera di Dio nella creazione del mondo. Solo una persona può creare. Crea secondo il modello, dato da Dio. Proprio come Dio ha organizzato la Terra per l'uomo, così Maria Nikiforovna ha cercato di attrezzare il deserto per le persone. Ci mette il cuore e le persone rispondono alla sua gentilezza. Proprio come Gesù Cristo aveva discepoli, anche lei aveva amici a Khoshutov, come scrive l'autore, "i veri profeti della nuova fede nel deserto")

6. Il risultato della lezione.

Perché la storia si chiama "Sand Teacher" (Parla di un insegnante che ha insegnato a combattere con la sabbia)

Cosa insegna questa storia? (Duro lavoro, gentilezza, reattività)

Come è apparsa l'idea di gentilezza, reattività in questa storia? (Maria Nikiforovna aiuta le persone a combattere la sabbia accettando di vivere ancora di più nel deserto, perché è gentile e comprensiva.)

E chi è stato il primo che ha chiamato per essere gentile? (Gesù Cristo)

Guarda il detto: "È bene per chi fa il bene, meglio di questo che ricordano bene. Come si collega al contenuto della storia? (Buono, cioè buono, utile, è portato alle persone da Maria Nikiforovna. La ricordano, quindi loro stessi diventano migliori, cercando di imitarla in tutto)

Torniamo di nuovo all'epigrafe: le parole di A.P. Platonov a pagina 133. In che modo aiuta a comprendere il significato della storia? ( Vera felicità solo quando può essere condiviso con altre persone.)

E come, secondo te, ora ci sono persone come Maria Nikiforovna che sono pronte a sacrificare i propri interessi per il bene degli altri? (L'uomo deve scegliere il bene per se stesso.)

Insegnante: voglio finire la lezione con la chiamata di Alexander Yashin: "Sbrigati a fare buone azioni!"

7. Commentare i voti.

8. D/Z

Pagina 133; Domande per i capitoli 4-5; illustrazioni (facoltative); leggi la storia di A.P. Platonov "Mucca".

Carta n. 1

Trova nel testo i 2 capitoli più parole luminose, raffigurante l'aspetto del deserto, ostile all'uomo, dove si perdeva il villaggio di Khoshutovo.

Carta n. 2

Trova 2 capitoli nel testo, come mostrato nella storia del confronto tra le persone e il deserto.