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부모와의 상호 작용 형태 중 하나로 정보 책 "놀지만 사업을 알고 있습니다". 플레이 플레이, 하지만 거래를 알아라

섹션: 부모님과 함께 일하기

그 사실은 누구에게도 비밀이 아니다. 팀워크언어 치료사와 부모는 교정 작업에 더욱 효과적인 결과를 가져옵니다. 언어 치료사가 가까운 성인을 교육하고 교육하기 시작하면 어린이의 언어 교정이 성공할 것입니다. 부모는 교정 및 교육적 영향에서 가장 중요한 연결 고리입니다. 언어 치료사는 아이들이 유아원 교육 기관의 교정 및 교육 과정에 협력하고 적극적으로 참여하고 싶도록 만들어야 합니다.

언어치료사와 부모의 긴밀한 협력이 있어야만 아이의 언어교정에 있어 긍정적이고 안정적인 결과를 얻을 수 있습니다.

따라서 부모와 상호 작용할 때 언어 치료사의 주요 임무는 다음과 같습니다.

자녀와의 교정 작업에 대한 부모의 동기 형성;
부모가 아동 발달에 있어 자신의 역할을 이해하도록 돕습니다.
선택하다 바른 길 홈스쿨링;
특정 지식과 기술을 갖추십시오.
작업의 구체적인 내용을 입력합니다. 숙제아이들과 함께 습득한 지식을 동화하고 통합합니다.

교정 및 교육 과정에 부모를 적극적으로 참여시키는 것이 매우 중요하며, 자녀를 적절하게 평가하고 발전시키도록 가르치는 것이 매우 중요합니다. 이를 위해 학부모와의 다양한 형태의 상호작용(학부모 회의, 상담, 공개 수업, 워크샵, 특별 스탠드, 정보 전시회, 폴더 이동 장치가 만들어집니다.

부모님들이 "놀이를 하면서도 사업을 알 수 있도록" 정보책자를 만들었습니다( 그림 1), (그림 2)에는 집에서 아이들과 함께하는 게임 및 활동에 실제로 사용할 수 있는 모든 어휘 주제에 대한 자료가 포함되어 있습니다.

그림 1

그림 2

이 책에는 다음 섹션이 포함되어 있습니다.

"명랑한 혀"( 그림 3);

그림 3

"불쾌한 바람";
"스마트 핑거스" 그림 4);

그림 4

"재미있는 워밍업";
"정확하게 말하는 법을 가르쳐주세요" ( 그림 5);

그림 5

"나는 시를 가르친다 - 나는 명확하게 말한다"( 그림 6);

그림 6

"재생해 보세요."

어린이 언어의 전반적인 저개발을 교정하기 위해 부모와 공동 작업하면서 우리는 작업 카드를 사용합니다. 부모는 일반적인 말하기 능력(호흡 운동)을 개발하고, 조음 능력, 일반 및 미세 운동 능력을 향상하고, 어린이의 말하기 활동을 제어하고, 설정된 소리의 올바른 사용, 문법 형식 연습, 확장할 수 있는 기회를 갖습니다. 사전, 기본적인 정신 과정을 개발합니다.

카드 자료는 동화를 위한 가이드 역할을 합니다. 교육 자료아이들이 학교에서 학습할 준비가 되었는지 확인하기 위해 부모가 학습 과정에 보다 적극적으로 참여하고 보다 유능하고 의식적으로 참여하도록 돕습니다. 교정 프로그램언어 결함 극복에 영향을 미칩니다.

예를 들어, 어휘 주제 "가족"을 공부할 때 부모는 자녀와 함께 다음과 같은 문제를 해결하는 것이 좋습니다. 관절 운동, 호흡 운동, 일반 발달을 위한 운동 및 훌륭한 운동 능력, 어휘 주제와 모범 사전, 소리를 자동화하고 차별화하기 위한 시, 개발을 위한 게임 정신적 과정.

Homework는 우리와 참고문헌 목록에 나열된 저자가 제안한 게임을 사용합니다.

1. "명랑한 혀" - 관절 체조, 동화 "조부모님".

뚱뚱한 손자가 찾아왔다 ( 볼을 부풀리다),

얇은 - 피부와 뼈만 ( 뺨을 집어넣다).

할머니, 할아버지는 모두에게 미소를 지으셨습니다( 활짝 웃는 입술, 윗니와 아랫니가 보인다),

다들 키스하려고 손을 뻗었어 입술이 앞으로 움직인다).

아침에 일어났습니다 - 웃는 입술에 ( 다시 큰 미소).

우리는 우리를 청소했습니다 윗니 (윗니 뒤의 넓은 혀)

오른쪽과 왼쪽, 내부와 외부 폭넓은 언어로 적절한 움직임).

우리는 아랫니와도 친구입니다 ( 혀를 아랫니 뒤에 위치시킨 상태에서 이러한 움직임을 반복합니다.).

입술을 짜내고 입을 헹구겠습니다 ( 뺨을 번갈아 퍼프 - 입술이 공기를 통과시키지 않습니다.),

그리고 우리는 소변이 있다는 것을 사모바르로 부풀립니다 ( 양쪽 볼을 동시에 팽창시킨 후 입술을 통해 공기를 방출).

우리는 접시를 넣었습니다-그들은 우리를 위해 팬케이크를 넣었습니다 ( 넓은 혀가 아랫입술에 얹혀 있다),

우리는 팬케이크를 불고 있습니다. 뺨이 아니라 과거가 아닙니다. ( 넓은 혀를 불다).

팬케이크를 씹고 싸서 물어요 ( 편평한 혀를 씹은 다음 깨물어 아랫니 뒤로 감습니다.),

맛있는 라즈베리 잼을 곁들인 팬케이크 넓은 혀로 윗입술을 앞에서 뒤로 핥아주기).

차를 따르기 위해 컵을 놓으십시오 ( 넓은 혀가 컵으로 구부러져 있습니다.),

그들은 코를 불었습니다 – 우리는 차를 식혔습니다 ( "컵"에서 위로 불어).

우리는 차를 마셨다 – 아무도 화를 내지 않는다 ( "컵"이 앞뒤로 움직입니다.).

아침 식사는 맛있었습니다. 우리는 입술을 핥을 것입니다 ( 혀 끝이 원을 그리며 입술을 핥는다).

할머니는 꿰매고 Barsik은 스풀로 꿰매었습니다.

그는 마치 살아있는 작은 동물과 같이 달렸습니다. 혀끝을 아랫입술에 걸고 혀를 앞뒤로 움직입니다.).

우리는 항상 할머니를 돕습니다.

우리는 그녀와 함께 바늘을 꿰매고 있습니다 ( 좁은 혀가 앞으로 뻗어있다.).

할머니는 타자기에 솔기를 꿰매었습니다 ( 좁은 혀가 앞뒤로 움직인다).

그리고 지그재그로 바꿨어요( 좁은 혀가 좌우로 움직인다).

그녀는 바늘로 고리를 쓸었습니다 ( 혀 끝은 입술 뒤의 원을 나타냅니다.),

나는 둥근 단추를 꿰매었다 ( 혀 끝이 한쪽 또는 다른 쪽 뺨에 닿고 손가락이 혀를 입 안으로 밀어 넣으려고 합니다.).

할아버지는 손자들을 위해 그네를 만들어 주셨습니다. 넓은 혀가 윗니 뒤, 아랫니 뒤에 번갈아 배치됩니다.),

우리 모두는 그것을 탈 시간을 가졌습니다.

그네를 친 후 우리는 숨바꼭질을 했습니다( 넓은 혀가 윗입술 아래로 들어가 있습니다.),

다락방과 지하실에 숨어 넓은 혀 - 아랫 입술 아래).

할아버지는 능숙하게 말을 탄다 ( 혀를 클릭하다),

말굽의 점토에 유성음이 붙어 있습니다 ( 윗입술이 덜거덕거린다).

여기서 말은 걸음 속도를 늦춥니다( 설골인대에 장력이 가해지면서 천천히 덜거덕거리는 소리),

여기 가장자리에 버섯이 보입니다. 혀를 하늘에 대고 입을 벌려라).

여기 헛간에서 칠면조 한 마리가 왔어요

"Bl-bl-bl-la"( 넓은 혀가 윗입술을 따라 앞뒤로 움직입니다. 목소리로 운동하기).

2. "꾸러기 바람" - 호흡 운동 "온 가족이 불 것이다."

서서 침착하게 코로 숨을 들이쉬고 입으로 침착하게 숨을 내쉰다.

아빠가 크게 불 거야 손을 들고 발가락으로 서서 불어)

엄마는 낮게 날려버릴 거야 손을 앞으로 들고 앉아서 불어)

언니는 멀리 날아갈 것이다, ( 손을 앞으로 뻗고, 앞으로 기대고, 불어)

그리고 내 동생은 가까이에 있습니다. ( 아르 자형우키를 가슴에 대고 불다)

"충전기".

텍스트를 읽으면서 적절한 동작을 수행하면 호흡이 자유로워집니다.

다들 순서대로 나오네 제자리에서 걷기),

함께 충전:

왼쪽 오른쪽! 왼쪽 오른쪽 ( 슬로프)!

명성을 얻었습니다 ( 앉아)!

일어나세요! 내쉬다! 흡입 ( 악수하다)!

이제 쉬어도 돼 발을 떨쳐 버리다).

하나 둘! 하나 둘 ( 몸통)!

깜박이는 굽 ( 제자리에서 달리고 있다),

맨발이 얼마나 멋진가요 ( 발가락으로 달리다)

충전으로 실행 발뒤꿈치로 달리다)!

애들은 다 알지

발 뒤꿈치에 양말을 신고 일어나십시오 ( 관련 움직임),

숨을 들이마시며 스트레칭을 하세요

앉아서 구부리지 마십시오.

일어나세요! 내쉬다! 숨을들이 쉬세요!

이제 쉴 수 있습니다.

3. "스마트 손가락" - 손가락 체조 "가족".

우리에겐 정말 큰 가족이 있어요 :( 손뼉을 치세요).

가게 옆에 두 명이 서 있는데, ( 양손에 엄지손가락을 모아).

두 사람은 공부하고 싶어, ( 몸을 굽히다 집게손가락양손에).

사워 크림을 곁들인 스테판 두 개 - 과식합니다. ( 가운데 손가락을 구부려).

죽에 두 개의 Dashas-먹다, ( 약지를 말아주세요).

두 개의 Ulka가 요람에서 흔들리고 있습니다. ( 작은 손가락이 구부러져 있습니다.).

도우미 게임.

나는 시리얼을 분류한다
나는 엄마를 돕고 싶다.
나는 눈을 감고 있어요
쌀은 메밀과 다릅니다.

지침: 눈을 감은 아이가 시리얼을 분류하고 있습니다.

게임 "땋은 머리".

내 여동생을 위해
나는 머리띠를한다.
레이스와 브레이드에서.
우리는 그녀와 아주 좋은 친구입니다.

체계적인 지침 : "초보자"어린이에게는 끈이 제공되고 합병증은 얇은 끈입니다.

게임 "구슬 수집".

나는 엄마를 사랑
나는 그녀에게 선물을 줄 것이다.

체계적인 지침: 어린이는 실에 구슬이나 단추를 묶도록 초대됩니다.

4. "재미있는 워밍업" - "내가 여자라면 ..."이라는 동작과 단어의 조화.

내가 여자였다면, 그들은 원을 그리며 간다).

나는 시간을 낭비하지 않을 것이다!

난 거리로 뛰쳐나오지 않을 거야 텍스트에 따라 동작을 멈추고 반복하세요.).

나는 셔츠를 세탁할 것이다
나는 부엌 바닥을 닦을 것이고,
나는 방을 쓸 것이다
나는 컵, 숟가락을 씻을 것이다.
내가 직접 감자 껍질을 벗기겠어

내 장난감은 다 내꺼야 제자리에서 점프하기).

나는 그것을 제자리에 놓을 것이다!

나는 왜 여자가 아닌가? ( 손을 흔드는 소년들).

나는 엄마를 돕고 싶습니다! ( 벨트에 손을 올려보세요).

엄마는 이렇게 말했을 거예요.

“너는 어리구나, 아들아. ( 손바닥을 위로 하여 팔을 앞으로 뻗는다).

5. "정확하게 말하는 법을 가르쳐주세요" - 계속 노력하세요 어휘 주제"가족".

소유격 형용사를 사용하여 가족 구성원의 이름을 지정하고, 누가 누구에게 속해 있는지 알아보세요. ( Dima는 어머니의 아들이자 할머니의 손자입니다.Tanya의 할머니는 손녀를 위해 양말을 짜고 있습니다.
가족 구성원의 직업 이름을 지정하고 전치사로 문장을 만드세요. ( 할머니는 가게에서 일하신다.그녀는 요리를 판매합니다.
대화 능력을 향상시키세요. ( 롤플레잉 게임"딸-어머니", "할머니의 생일").
가족 구성원에 관한 2~3개의 수수께끼나 4행시를 알아보세요.
잠언과 속담:

- 가족 중에는 사랑과 조언이 있으므로 필요하지 않습니다.

- 가족의 동의와 슬픔은 받아들이지 않습니다.

- 가족끼리는 죽을 먹는 것이 더 좋습니다.

- 온 가족이 함께 있고 영혼이 제자리에 있습니다.

- 좋은 가족은 마음-이성을 더할 것입니다.

- 손님이 되는 것도 좋지만 집에 있는 것이 더 좋습니다.

6. "나는 시를 가르칩니다 - 나는 명확하게 말합니다" - 소리의 자동화 및 차별화 L - L - R - Rb.

라 - 라 - 라 - 그 소녀는 자고 있었어요.
라 - 라 - 라 - 여긴 내 땅이야.

클라바 삶은 우유.
우유는 끓이기 쉽지 않습니다.
클라바는 유심히 본다
우유가 끓을 때.

밀라가 손을 씻었다
밀라는 샐러드를 만들었어요.
밀라가 엄마를 도와줬어요
엄마는 밀라를 칭찬했어요.

블라디미르가 온다
블라디미르시에서
블라디미르 이후
블라디미르의 친척.

라-라-라-눈 덮인 산.
Rya - rya - rya - 푸른 바다

요리 라이사
보리수국밥
그리고 보리스 라이수
홍채로 치료하십시오.

천둥번개가 치는 천둥소리
언덕 뒤의 숲 어딘가에-
로마는 천둥을 두려워하지 않습니다.
결국 로마의 아버지는 집에 계십니다.

유라는 율리아에게서 율리아를 데려갔고,
그리고 율라와 함께 구석에 앉아 놀았습니다.
유라를 원하지 않았어
율라는 율리 기지를 노래합니다.

몰라시 - 음소 청각 발달에 관한 것입니다.

언덕에 슬픈
날씬한 요키 두 마리.

일몰은 조용하고 밝았으며,
그런데 바람이 불었습니다.

엄마, 엄마, 저를 믿으세요:
제가 직접 포스터를 제거했습니다.

일리아는 얇은 얼음 위에 일어났다
그리고 나는 계속하고 싶었습니다.

7. "놀이" - 정신적 과정의 발달, "반대로 말하라"라는 게임.

모든 어린이가 "반대의 단어"(우리가 반의어라고 부르는)를 쉽게 이해하는 것은 아닙니다. 그리고 이것은 우선 비교를 위해 필요합니다. 사고의 발달.

연설의 다른 부분에서 반의어 형성 연습.

어른이 공을 던지며 단어를 부릅니다. 아이는 공을 잡고 반의어라는 단어를 생각해 낸 후 공을 뒤로 던지면서 "단어를 거꾸로"라고 부릅니다.

명사: 웃음 - ..., 여름 - ..., 낮 - ... 등

동사: 왔다 - ..., 다이빙 - ..., 날아갔다 - ... 등.

형용사: 넓다 - ..., 작다 - ..., 풍부하다 - ... 등

부사: 멀리 -..., 높음 -..., 깊이 -... 등

"주어진 소리에 대한 단어"게임.

주어진 소리에 대한 단어를 생각해내는 것은 우리가 생각하는 것만큼 쉽지 않습니다. 이것 전선미래에 서면 연설을 가르칠 때 필요한 정신적 작업.

주어진 소리에 대한 단어 만들기: 먼저 - 모든 소리에 대한 단어, 그리고 연구 중인 어휘 주제에 대해 예를 들어 "이름이 소리 "A"로 시작하는 소녀의 이름을 지정하십시오(Anya, Angela, Angelina ... ).

사용된 문헌 목록:

Vasilyeva S.A., Sokolova N.V. 미취학 아동을 위한 언어 치료 게임. -엠., 1999.
Volosovets T.V. 미취학 아동의 전반적인 언어 발달 부족을 극복합니다. -엠., 2002.
키리야노바 R.A. 복잡한 진단. - 상트페테르부르크, 2002.
크루펜추크 O.I. 올바르게 말하는 방법을 가르쳐 주세요. - 상트페테르부르크, 2003년.
Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. OHP가 있는 미취학 아동의 어휘 및 문법 구조 형성. -SPb., 2001.
셀리베르스토프 V.I. 언어 치료 게임은 아이들과 함께 작동합니다. -엠., 1994.

마리나 쿠릴로바
마지막 서클 레슨 "놀이-놀이, 그러나 문제를 아십시오"

시립 예산 유치원 교육 기관

유치원 No.9 복합형

스몰렌스크 지역 야르체프 시

최종 서클 레슨« 플레이-플레이, 예 비즈니스에 대한 지식»

간병인:

쿠릴로바 M.N.

2 주니어 그룹

"수채화"

야르체보 2014

작업:

올바른 자세에 대한 의식적인 태도를 형성하십시오.

4. 색상과 기분을 연관시키는 능력을 개발하십시오.

5. 정신-정서적 스트레스 수준을 줄입니다.

6. 서로 긍정적인 상호 작용을 형성하십시오.

7. 아이들의 건강과 건강에 대한 가치관을 키우십시오. 건강한 생활삶.

수당 및 장비.

오디오 녹음.

바다 조개가 담긴 트레이.

마사지 경로.

컬러 투명 스카프.

스키틀즈와 공

진주가 박힌 보석 상자.

수업 진행

아이들이 체육관 문 앞에 서있습니다. 처럼 들리다

잔잔한 동화 음악.

간병인: 여러분, 이제 여러분과 함께 멋진 매직랜드로 가겠습니다.

음악이 들리나요? 이야기가 당신을 기다리고 있습니다. 그러나 주변에서 일어나는 일을 듣는 방법을 알고 동화 속 주민들의 평화를 방해하지 않는 사람 만이 매직 랜드에 들어갈 수 있습니다.

(아이들이 방에 들어간다)

간병인: 우리가 어떤 동화에 빠졌는지 궁금해요? 여기 뭔가가 보여요

숨겨진! (선생님은 트레이에서 컬러 스카프를 제거합니다.

음악 꺼짐)

간병인: 얘들아 뭔데?

어린이들: 이건 껍질이에요.

간병인: 응, 조개야. 그들은 모두 독특하고 아름답습니다. 이제 내가 그것을 네게 나누어 주리니 너는 귀에 대고 껍데기 하나하나에 붙이라

그의 이야기를 들려줄 것이다. 바다소리가 들리나요? 시작이다

동화. 모든 껍질을 바구니에 넣고 들어보세요

내 껍질이 말한 이야기. 밝혀졌다 얘들아

이 모든 껍질은 마법의 바다에 살았습니다. 마법의 땅. 그리고

각 껍질에는 자체 진주가 있었는데,

소원은 딱 하나. 그런데 바다 괴물이 진주를 다 훔쳐갔어요

그리고 바다 깊은 곳에 숨었습니다. 이제 쉘이 여러분에게 묻습니다.

모든 진주를 찾는 데 도움을 주세요.

문제를 도울 준비가 되셨나요? 포탄을 들고 어디든 가보세요.

진주 밑바닥에서 이루고자 하는 소망을 찾으려면?

어린이들: 우리는 쉘들을 도울 준비가 되어있습니다.

간병인: 마법의 바다로 가는 길은 험난하다. 장애물이 우리를 기다리고 있다

모험. 그리고 이를 위해 우리는 잘 준비되어야 합니다. 먼저 벽에 기대어 자세를 확인해 봅시다. 결국, 좋아 동화 속의 영웅들강할 뿐만 아니라 아름다워요.

올바른 형성에 관한 운동 자세:

1. I.p: - 아이는 무릎을 꿇고 바닥에 손을 얹습니다.

1-등을 아치형으로 만듭니다(등을 둥글게 하고 머리를 아래로 합니다.

2-뒤로 구부리고 머리를 위로 봅니다.

6~8회 투여

2. I. p. - 다리를 곧게 펴고,

1- 몸을 굽혀 손으로 바닥을 짚는다

2- 손을 앞으로 움직이려고 노력합니다.

3- 시작 위치로 돌아갑니다.

이 운동은 척추의 유연성을 개발하고 요추를 훈련시킵니다.

복용량 - 4-6배

3. I.p. - 등을 대고 누워 팔을 옆으로 벌립니다.

1. 다리는 무릎에서 구부리고 한 방향으로 돌리고 머리와 손은 다른 방향으로 돌립니다.

2. 반대 방향으로도 동일하게 실시합니다.

복용량 8-10 반복. 이 운동은 척추 측만증을 예방하는 데 좋습니다.

간병인: 자세는 항상 아름답고 곧아야 합니다.

이제 우리의 길은 당신에게 힘을 주고 창조할 수 있는 마사지 길을 따라 놓여 있습니다. 좋은 분위기여행 중에.

형형색색의 발자국이 있는 마사지 길을 따라 걷기 (3회).

간병인: 보세요, 우리 발 밑에는 마법의 길이 있는 것 같아요. 그것은 살아 있고 매우 빠르게 변할 수 있습니다. 지금 우리는 모래 위를 걷고 있습니다. 날씨는 점점 더 뜨거워지고 있으며, 발에 화상을 입을 뿐입니다. (아이들이 뛰어내린다). 여기 모래 위에 파도가 굴러다니는데, 개울을 건너야 해요 (아이들은 발을 든다.). 더 나아가서 바늘, 작은 돌기, 매듭이 있습니다. , 여기서 우리는 다시 부드러운 풀 위를 걷고 있습니다.

(판토미믹 모방운동 "라이브 트랙")

간병인: 우리의 길은 저 너머에 있다 동부 국가, 듣다 동양음악? 편히 쉬고, 동양적으로 앉아, 등을 펴고, 음악을 듣자.

호흡운동 "꽃향기"

간병인: 안에 선경마법의 꽃이 자랍니다. 느껴보세요

I.P. -앉아서 머리를 숙이고 무릎을 꿇고 손을 얹습니다.

1-2 - 머리를 들고, 팔을 들고, 벌리고 - 흡입하십시오.

3-4 - I. p.로 돌아갑니다. -숨을 내쉬십시오. (3회).

간병인: 깊게, 차분하게, 고르게 호흡하세요!

간병인: 이제 우리는 많은 힘을 얻었고 계속해서 마법의 진주를 찾을 수 있습니다.

여러분, 또 힘든 시련이 우리를 기다리고 있습니다. 해변을보세요. 벽이 있습니다. 이 벽은 괴물이 쌓은 것입니다. 우리는 그것을 부숴야합니다.

(벽은 스키틀즈로 만들어졌기 때문에 아이들은 공으로 벽을 무너뜨려야 합니다)

간병인: 우리는이 작업에 대처했지만 아쉽게도 힘이 조금 약해져서 복원해야합니다.

이완운동:

"무지개".

(컬러 스카프 포함)

아이들은 홀 주위에 자유롭게 누워 있거나 앉아 있습니다.

교사는 색깔이 있는 투명한 스카프로 아이들을 덮습니다.

차분한 음악 소리.

간병인: 편히 앉아 휴식을 취하세요. 당신이 부드러운 풀밭에 앉아 있다고 상상해 보십시오. 당신 위에는 푸른 하늘이 있고, 하늘에는 밝고 다양한 색깔의 무지개가 있습니다. 모든 색상으로 빛나고 반짝이며 그 분위기를 당신에게 전달합니다.

빨간색은 따뜻함과 힘을 줍니다. (당신은 강해지고, 따뜻하고 유쾌해집니다).

노란색은 기쁨을 가져다줍니다. (태양의 광선이 당신을 쓰다듬고 당신은 미소 짓습니다).

녹색은 풀과 나뭇잎의 색입니다. (당신은 기분이 좋고 차분합니다).

파란색은 물과 하늘의 색입니다. (뜨거운 물처럼 상쾌해요).

무지개의 각 색깔이 당신에게 가져다준 감각을 기억하세요 -

오늘의 기분을 다채롭게 만들어보세요

무지개. (선생님이 손수건을 치운다).

간병인: 보세요 여러분, 이것은 진주를 스스로 빼앗는 괴물입니다. 불행하게도 우리는 그 사람에 대처할 수 없을 것입니다. 놀자, 응원합시다. 확실히 나아져서 진주를 우리에게 돌려줄 수 있을까요?

움직일 수 있는 게임

"털이 많은 개"

작업: 아이들에게 텍스트를 듣고 신호에 빠르게 반응하도록 가르칩니다.

설명: 아이는 개 흉내를 내고, 현장 한쪽 끝에 있는 의자에 앉아 자는 척을 합니다. 나머지 아이들은 선 너머 방 반대편 끝에 있습니다. 이것이 집입니다. 그들은 조용히 개에게 다가갑니다, 관리인 말한다: “여기 발에 코가 묻힌 털이 많은 개가 누워 있습니다. 조용히, 조용히 그는 졸거나 자고 있습니다. 그 사람에게 다가가서 깨워서 무슨 일이 일어나는지 살펴볼까요? 개는 잠에서 깨어나 일어나 짖기 시작합니다. 아이들이 집으로 뛰어들어온다 (가장자리를 넘어서). 역할이 다른 자녀에게 이전됩니다. 게임이 반복 중입니다.

움직일 수 있는 게임"암탉 - 현호색"

표적: 아이들이 신호에 빠르게 반응하도록 훈련하고, 운전자를 피하며 뛰어다닙니다.

게임 진행. 선생님은 아이들과 함께 운동장 주변을 산책합니다. 단어:

치킨이 나왔어요

그녀와 닭

쿼트 암탉: "코코,

멀리 가지 마세요."

고양이가 나타납니다(이 역할은 어린이 중 한 명이 담당하며 교사는 계속합니다) 단어: 창가 벤치에

고양이가 누워서 졸고 있어요..

고양이가 눈을 뜬다

그리고 닭들이 쫓고 있습니다.

고양이는 일어나 반대 방향으로 달려가는 닭을 따라 집으로 달려갑니다. 선생님은 닭을 보호하고 양팔을 옆으로 벌리며 말한다: "저리 가세요, 고양이야. 닭은 안 줘!".

손가락 체조

1)"바람이 분다"

2) "생쥐"

간병인: 여러분, 우리가 늙은 괴물을 기쁘게 할 수 있었던 것 같습니다. 보세요. 진주 바구니를 돌려주었습니다. 그에게 감사하자.

이제 우리는 유치원으로 돌아갈 시간입니다. 이 모든 장애물을 극복한 이유는 무엇입니까? 함께 말해 봅시다.

어린이들: V 건강한 몸- 건강한 정신.

중고 목록 문학:

1. 크라모바 TV 프로그램 얼굴"최대 어린이와의 건강 개선 활동 조직 취학 연령자세 형성 및 평발 예방 ", Snezhnogorsk, 2002.

2. Litvinova M. F. 유치원 및 초등학교 어린이를 위한 러시아 민속 야외 게임 나이: 실용적인 가이드. – M.: 아이리스프레스, 2007.

3. 민속 예술교육에 미취학 아동: 교육훈련 프로그램 유치원. -M .: 러시아 교육학회, 2006.

4. Layzane S.Ya. 신체 문화을 위한 유아:중. 교육. 1978년.

5. Timofeeva E. A. 어린 아이들과 함께하는 야외 게임 미취학 연령. M. 계몽. 1986.

섹션: 부모님과 함께 일하기

언어 치료사와 부모의 공동 활동이 교정 작업에 더 효과적인 결과를 가져온다는 것은 비밀이 아닙니다. 언어 치료사가 가까운 성인을 교육하고 교육하기 시작하면 어린이의 언어 교정이 성공할 것입니다. 부모는 교정 및 교육적 영향에서 가장 중요한 연결 고리입니다. 언어 치료사는 아이들이 유아원 교육 기관의 교정 및 교육 과정에 협력하고 적극적으로 참여하고 싶도록 만들어야 합니다.

언어치료사와 부모의 긴밀한 협력이 있어야만 아이의 언어교정에 있어 긍정적이고 안정적인 결과를 얻을 수 있습니다.

따라서 부모와 상호 작용할 때 언어 치료사의 주요 임무는 다음과 같습니다.

자녀와의 교정 작업에 대한 부모의 동기 형성;
부모가 아동 발달에 있어 자신의 역할을 이해하도록 돕습니다.
홈스쿨링의 올바른 방향을 선택하십시오.
특정 지식과 기술을 갖추십시오.
아이들이 얻은 지식을 동화하고 통합하기 위해 숙제에 대한 특정 콘텐츠 할당을 채우십시오.

교정 및 교육 과정에 부모를 적극적으로 참여시키는 것이 매우 중요하며, 자녀를 적절하게 평가하고 발전시키도록 가르치는 것이 매우 중요합니다. 이를 위해 학부모 회의, 상담, 공개 수업, 워크숍, 특별 스탠드, 정보 전시회, 폴더 등 다양한 형태의 학부모와의 상호 작용이 사용됩니다.

그림 1

그림 2

이 책에는 다음 섹션이 포함되어 있습니다.

"명랑한 혀"( 그림 3);

그림 3

"불쾌한 바람";
"스마트 핑거스" 그림 4);

그림 4

"재미있는 워밍업";
"정확하게 말하는 법을 가르쳐주세요" ( 그림 5);

그림 5

"나는 시를 가르친다 - 나는 명확하게 말한다"( 그림 6);

그림 6

"재생해 보세요."

어린이 언어의 전반적인 저개발을 교정하기 위해 부모와 공동 작업하면서 우리는 작업 카드를 사용합니다. 부모는 일반적인 말하기 기술(호흡 운동)을 개발하고, 조음 능력, 일반 및 미세 운동 능력을 향상하고, 어린이의 말하기 활동을 제어하고, 설정된 소리의 올바른 사용, 문법 형식 연습, 어휘 확장 및 기본 정신 과정을 개발할 수 있는 기회를 갖습니다.

카드의 자료는 학교에서의 학습 준비 상태를 결정하기 위해 어린이의 교육 자료 동화를 위한 지침 역할을 하며, 부모가 학습 과정에 보다 적극적으로 참여하고 영향력 교정 프로그램에 보다 유능하고 의식적으로 포함될 수 있도록 돕습니다. 언어 결함을 극복하기 위해.

예를 들어, 어휘 주제 "가족"을 공부할 때 부모는 얼굴 및 관절 운동, 호흡 운동, 일반 및 미세 운동 능력 개발을 위한 운동, 어휘 주제 및 예시 사전, 시 등을 자녀와 함께 고치는 것이 좋습니다. 소리의 자동화 및 차별화, 정신 과정 개발을 위한 게임 .

Homework는 우리와 참고문헌 목록에 나열된 저자가 제안한 게임을 사용합니다.

1. "쾌활한 혀"-조음 체조, 동화 "조부모님에게".

뚱뚱한 손자가 찾아왔다 ( 볼을 부풀리다),

얇은 - 피부와 뼈만 ( 뺨을 집어넣다).

할머니, 할아버지는 모두에게 미소를 지으셨습니다( 활짝 웃는 입술, 윗니와 아랫니가 보인다),

다들 키스하려고 손을 뻗었어 입술이 앞으로 움직인다).

아침에 일어났습니다 - 웃는 입술에 ( 다시 큰 미소).

우리는 윗니를 닦았습니다 ( 윗니 뒤의 넓은 혀)

오른쪽과 왼쪽, 내부와 외부 폭넓은 언어로 적절한 움직임).

우리는 아랫니와도 친구입니다 ( 혀를 아랫니 뒤에 위치시킨 상태에서 이러한 움직임을 반복합니다.).

입술을 짜내고 입을 헹구겠습니다 ( 뺨을 번갈아 퍼프 - 입술이 공기를 통과시키지 않습니다.),

그리고 우리는 소변이 있다는 것을 사모바르로 부풀립니다 ( 양쪽 볼을 동시에 팽창시킨 후 입술을 통해 공기를 방출).

우리는 접시를 넣었습니다-그들은 우리를 위해 팬케이크를 넣었습니다 ( 넓은 혀가 아랫입술에 얹혀 있다),

우리는 팬케이크를 불고 있습니다. 뺨이 아니라 과거가 아닙니다. ( 넓은 혀를 불다).

팬케이크를 씹고 싸서 물어요 ( 편평한 혀를 씹은 다음 깨물어 아랫니 뒤로 감습니다.),

맛있는 라즈베리 잼을 곁들인 팬케이크 넓은 혀로 윗입술을 앞에서 뒤로 핥아주기).

차를 따르기 위해 컵을 놓으십시오 ( 넓은 혀가 컵으로 구부러져 있습니다.),

그들은 코를 불었습니다 – 우리는 차를 식혔습니다 ( "컵"에서 위로 불어).

우리는 차를 마셨다 – 아무도 화를 내지 않는다 ( "컵"이 앞뒤로 움직입니다.).

아침 식사는 맛있었습니다. 우리는 입술을 핥을 것입니다 ( 혀 끝이 원을 그리며 입술을 핥는다).

할머니는 꿰매고 Barsik은 스풀로 꿰매었습니다.

그는 마치 살아있는 작은 동물과 같이 달렸습니다. 혀끝을 아랫입술에 걸고 혀를 앞뒤로 움직입니다.).

우리는 항상 할머니를 돕습니다.

우리는 그녀와 함께 바늘을 꿰매고 있습니다 ( 좁은 혀가 앞으로 뻗어있다.).

할머니는 타자기에 솔기를 꿰매었습니다 ( 좁은 혀가 앞뒤로 움직인다).

그리고 지그재그로 바꿨어요( 좁은 혀가 좌우로 움직인다).

그녀는 바늘로 고리를 쓸었습니다 ( 혀 끝은 입술 뒤의 원을 나타냅니다.),

나는 둥근 단추를 꿰매었다 ( 혀 끝이 한쪽 또는 다른 쪽 뺨에 닿고 손가락이 혀를 입 안으로 밀어 넣으려고 합니다.).

할아버지는 손자들을 위해 그네를 만들어 주셨습니다. 넓은 혀가 윗니 뒤, 아랫니 뒤에 번갈아 배치됩니다.),

우리 모두는 그것을 탈 시간을 가졌습니다.

그네를 친 후 우리는 숨바꼭질을 했습니다( 넓은 혀가 윗입술 아래로 들어가 있습니다.),

다락방과 지하실에 숨어 넓은 혀 - 아랫 입술 아래).

할아버지는 능숙하게 말을 탄다 ( 혀를 클릭하다),

말굽의 점토에 유성음이 붙어 있습니다 ( 윗입술이 덜거덕거린다).

여기서 말은 걸음 속도를 늦춥니다( 설골인대에 장력이 가해지면서 천천히 덜거덕거리는 소리),

여기 가장자리에 버섯이 보입니다. 혀를 하늘에 대고 입을 벌려라).

여기 헛간에서 칠면조 한 마리가 왔어요

"Bl-bl-bl-la"( 넓은 혀가 윗입술을 따라 앞뒤로 움직입니다. 목소리로 운동하기).

2. "꾸러기 바람" - 호흡 운동 "온 가족이 불 것이다."

서서 침착하게 코로 숨을 들이쉬고 입으로 침착하게 숨을 내쉰다.

아빠가 크게 불 거야 손을 들고 발가락으로 서서 불어)

엄마는 낮게 날려버릴 거야 손을 앞으로 들고 앉아서 불어)

언니는 멀리 날아갈 것이다, ( 손을 앞으로 뻗고, 앞으로 기대고, 불어)

그리고 내 동생은 가까이에 있습니다. ( 아르 자형우키를 가슴에 대고 불다)

"충전기".

텍스트를 읽으면서 적절한 동작을 수행하면 호흡이 자유로워집니다.

다들 순서대로 나오네 제자리에서 걷기),

함께 충전:

왼쪽 오른쪽! 왼쪽 오른쪽 ( 슬로프)!

명성을 얻었습니다 ( 앉아)!

일어나세요! 내쉬다! 흡입 ( 악수하다)!

이제 쉬어도 돼 발을 떨쳐 버리다).

하나 둘! 하나 둘 ( 몸통)!

깜박이는 굽 ( 제자리에서 달리고 있다),

맨발이 얼마나 멋진가요 ( 발가락으로 달리다)

충전으로 실행 발뒤꿈치로 달리다)!

애들은 다 알지

발 뒤꿈치에 양말을 신고 일어나십시오 ( 관련 움직임),

숨을 들이마시며 스트레칭을 하세요

앉아서 구부리지 마십시오.

일어나세요! 내쉬다! 숨을들이 쉬세요!

이제 쉴 수 있습니다.

3. "스마트 손가락" - 손가락 체조 "가족".

우리에겐 정말 큰 가족이 있어요 :( 손뼉을 치세요).

가게 옆에 두 명이 서 있는데, ( 양손에 엄지손가락을 모아).

두 사람은 공부하고 싶어, ( 양손의 집게 손가락을 구부리십시오.).

사워 크림을 곁들인 스테판 두 개 - 과식합니다. ( 가운데 손가락을 구부려).

죽에 두 개의 Dashas-먹다, ( 약지를 말아주세요).

두 개의 Ulka가 요람에서 흔들리고 있습니다. ( 작은 손가락이 구부러져 있습니다.).

도우미 게임.

나는 시리얼을 분류한다
나는 엄마를 돕고 싶다.
나는 눈을 감고 있어요
쌀은 메밀과 다릅니다.

체계적인 지침: 어린이는 눈을 감고 곡물을 분류합니다.

게임 "땋은 머리".

내 여동생을 위해
나는 머리띠를한다.
레이스와 브레이드에서.
우리는 그녀와 아주 좋은 친구입니다.

체계적인 지침 : "초보자"어린이에게는 끈이 제공되고 합병증은 얇은 끈입니다.

게임 "구슬 수집".

나는 엄마를 사랑
나는 그녀에게 선물을 줄 것이다.

체계적인 지침: 어린이는 실에 구슬이나 단추를 묶도록 초대됩니다.

4. "재미있는 워밍업" - "내가 여자라면 ..."이라는 동작과 단어의 조화.

내가 여자였다면, 그들은 원을 그리며 간다).

나는 시간을 낭비하지 않을 것이다!

난 거리로 뛰쳐나오지 않을 거야 텍스트에 따라 동작을 멈추고 반복하세요.).

나는 셔츠를 세탁할 것이다
나는 부엌 바닥을 닦을 것이고,
나는 방을 쓸 것이다
나는 컵, 숟가락을 씻을 것이다.
내가 직접 감자 껍질을 벗기겠어

내 장난감은 다 내꺼야 제자리에서 점프하기).

나는 그것을 제자리에 놓을 것이다!

나는 왜 여자가 아닌가? ( 손을 흔드는 소년들).

나는 엄마를 돕고 싶습니다! ( 벨트에 손을 올려보세요).

엄마는 이렇게 말했을 거예요.

“너는 어리구나, 아들아. ( 손바닥을 위로 하여 팔을 앞으로 뻗는다).

5. "올바르게 말하는 법을 가르쳐주세요" - 어휘 주제 "가족"에 대해 작업합니다.

소유격 형용사를 사용하여 가족 구성원의 이름을 지정하고, 누가 누구에게 속해 있는지 알아보세요. ( Dima는 어머니의 아들이자 할머니의 손자입니다.Tanya의 할머니는 손녀를 위해 양말을 짜고 있습니다.
가족 구성원의 직업 이름을 지정하고 전치사로 문장을 만드세요. ( 할머니는 가게에서 일하신다.그녀는 요리를 판매합니다.
대화 능력을 향상시키세요. ( 롤플레잉 게임 "엄마와 딸", "할머니 생일").
가족 구성원에 관한 2~3개의 수수께끼나 4행시를 알아보세요.
잠언과 속담:

- 가족 중에는 사랑과 조언이 있으므로 필요하지 않습니다.

- 가족의 동의와 슬픔은 받아들이지 않습니다.

- 가족끼리는 죽을 먹는 것이 더 좋습니다.

- 온 가족이 함께 있고 영혼이 제자리에 있습니다.

- 좋은 가족은 마음-이성을 더할 것입니다.

- 손님이 되는 것도 좋지만 집에 있는 것이 더 좋습니다.

6. "나는 시를 가르칩니다 - 나는 명확하게 말합니다" - 소리의 자동화 및 차별화 L - L - R - Rb.

라 - 라 - 라 - 그 소녀는 자고 있었어요.
라 - 라 - 라 - 여긴 내 땅이야.

클라바 삶은 우유.
우유는 끓이기 쉽지 않습니다.
클라바는 유심히 본다
우유가 끓을 때.

밀라가 손을 씻었다
밀라는 샐러드를 만들었어요.
밀라가 엄마를 도와줬어요
엄마는 밀라를 칭찬했어요.

블라디미르가 온다
블라디미르시에서
블라디미르 이후
블라디미르의 친척.

라-라-라-눈 덮인 산.
Rya - rya - rya - 푸른 바다

요리 라이사
보리수국밥
그리고 보리스 라이수
홍채로 치료하십시오.

천둥번개가 치는 천둥소리
언덕 뒤의 숲 어딘가에-
로마는 천둥을 두려워하지 않습니다.
결국 로마의 아버지는 집에 계십니다.

유라는 율리아에게서 율리아를 데려갔고,
그리고 율라와 함께 구석에 앉아 놀았습니다.
유라를 원하지 않았어
율라는 율리 기지를 노래합니다.

몰라시 - 음소 청각 발달에 관한 것입니다.

언덕에 슬픈
날씬한 요키 두 마리.

일몰은 조용하고 밝았으며,
그런데 바람이 불었습니다.

엄마, 엄마, 저를 믿으세요:
제가 직접 포스터를 제거했습니다.

일리아는 얇은 얼음 위에 일어났다
그리고 나는 계속하고 싶었습니다.

7. "놀이" - 정신적 과정의 발달, "반대로 말하라"라는 게임.

모든 어린이가 "반대의 단어"(우리가 반의어라고 부르는)를 쉽게 이해하는 것은 아닙니다. 그리고 이것은 우선 비교를 위해 필요합니다. 사고의 발달.

연설의 다른 부분에서 반의어 형성 연습.

어른이 공을 던지며 단어를 부릅니다. 아이는 공을 잡고 반의어라는 단어를 생각해 낸 후 공을 뒤로 던지면서 "단어를 거꾸로"라고 부릅니다.

명사: 웃음 - ..., 여름 - ..., 낮 - ... 등

동사: 왔다 - ..., 다이빙 - ..., 날아갔다 - ... 등.

형용사: 넓다 - ..., 작다 - ..., 풍부하다 - ... 등

부사: 멀리 -..., 높음 -..., 깊이 -... 등

"주어진 소리에 대한 단어"게임.

주어진 소리에 대한 단어를 생각해내는 것은 우리가 생각하는 것만큼 쉽지 않습니다. 이것은 앞으로 서면 연설을 가르칠 때 필요한 일련의 정신적 작업입니다.

사용된 문헌 목록:

Vasilyeva S.A., Sokolova N.V. 미취학 아동을 위한 언어 치료 게임. -엠., 1999.
Volosovets T.V. 미취학 아동의 전반적인 언어 발달 부족을 극복합니다. -엠., 2002.
키리야노바 R.A. 복잡한 진단. - 상트페테르부르크, 2002.
크루펜추크 O.I. 올바르게 말하는 방법을 가르쳐 주세요. - 상트페테르부르크, 2003년.
Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. OHP가 있는 미취학 아동의 어휘 및 문법 구조 형성. -SPb., 2001.
셀리베르스토프 V.I. 언어 치료 게임은 아이들과 함께 작동합니다. -엠., 1994.

이 휴가는 Tekstilshchiki 지역 관리, MC "Galeris" 및 A.P.의 이름을 딴 어린이 및 청소년을 위한 창의성 궁전에 의해 조직되었습니다. 가이다르.

17시부터 22시까지 축제 참가자들은 예술가들의 공연과 갈레리스 MC 태권도 선수들의 시연, 리젠센터 프라보 드러머들의 모독자인 ANO 오르비타 삼보 선수들의 차를 대접하는 시간을 가졌다. 건조기와 베이글, 그리고 현장 주방에서 만든 맛있는 메밀죽도 있습니다.

모스크바 시 두마 조야 미하일로브나 조토바(Zotova) 시의 부국장과 텍스틸시코프(Tekstilshchikov) 지역 행정부 부국장 이노켄티 알렉세이비치 소로첸코프(Alekseevich Sorochenkov)가 환영 연설을 했다.

그러나 휴일의 정점은 물론 "Papaball"이었습니다! 공을 차는 기회에 누가 더 기뻐했는지 결정하는 것은 어렵습니다. 어린이나 부모 중 그러나 우리는 오랫동안 그러한 흥분을 본 적이 없습니다! 팀은 연령별로 나누어졌습니다. 6~8세 카테고리에서는 6개 가족 팀이 경기를 펼쳤고, 9~11세 카테고리에서는 14개 팀이 경쟁했습니다. 12~14세 부문에는 8개 팀이 참가했습니다. 부모님과 아이들이 이 포맷을 너무 좋아해서 이제 '마마볼'도 기대됩니다!

다음은 당사 웹사이트에 전송된 휴일에 대한 의견입니다.

…”훌륭한 분위기, 긍정적인 태도 그리고 팀 정신아이들과 부모님 모두 즐거운 금요일 저녁을 보내실 수 있습니다!!! 우리는 정말 즐거웠습니다!”…

…”우리는 Papa Ball 토너먼트에 참가했습니다. 이번 대회는 비록 우승은 못했지만 많은 감동과 생생한 감동을 주었지만, 벌써 다음 대회를 향한 준비가 되어있습니다!!! 우리는 이것이 처음이기를 진심으로 바랍니다. 그러나 마지막 축구 토너먼트와는 거리가 멀었습니다. 왜냐하면 그것은 단지 마법 같았기 때문입니다! 이러한 행사는 어린이와 부모에게 매우 필요하고 중요합니다! 그들은 팀에서 빠르게 행동하고, 서로를 지원하는 방법을 배우고, 상대를 만났을 때 자신의 강점을 객관적으로 평가할 수 있습니다.”

…”우리는 큰 즐거움과 상금까지 받았습니다!!! 아이들보다 부모님들이 더 좋아해서 이런 행사가 더 많았을 것 같아요.”

…” 정말 마음에 들었습니다. 부모와 자녀, 그리고 팀 전체가 함께 모이는 이벤트가 더 많이 있었으면 좋겠습니다.”

“ 처음으로 아들과 함께 축구를 '했는데' 아들과의 특별한 일체감을 느꼈습니다. 그를 응원하며 패배와 승리의 감정을 헤쳐나갈 수 있어서 좋았다. 참여하기로 동의했을 때 모든 것이 이렇게 정리될 줄은 몰랐습니다. 높은 레벨그리고 진정한 경쟁이 있을 것입니다.”…

또한 부모님들은 축구 선생님께 깊은 감사를 표합니다.

그것은 밝혀졌다 멋진 휴가누가 많이 주었나 긍정적인 감정참가자와 주최자 모두.