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어니스트 세튼 톰슨 로보 레슨. 이자형

교훈 2. 우리 모두가 배우는 자연. (어네스트의 이야기에서 자연계에 대한 저자의 관찰 세튼-톰슨"로보").
표적:늑대의 이미지가 어떻게 해석되는지 추적하기 위해 작가, 예술가, 동물 감정가 및 그의 작품의 성격을 학생들에게 계속 소개합니다. 민속 예술그리고 문학; 이야기 "Lobo"의 창조 역사를 밝히십시오. 분석 기술을 심화 서사시, 표현 읽기 및 구두 말하기, 논리적 사고 및 검색 활동 기술 개발;
자연과 동물에 대한 사랑을 교육합니다.

장비: E. Seton-Thompson의 초상화, 책 전시회, 늑대 사진, 이야기 "Lobo" 삽화; E. Seton-Thompson의 이야기 "Lobo"의 텍스트.

수업 유형: 통합

수업 중에

제명:
사람과 동물! 우리는 같은 어머니 본성의 자녀입니다.
검은 늑대

좋은 아침이에요너에게!

좋은 아침이에요!

누구를 먼저 앉게 할까요? (여자)

첫 번째 아름다움, 그 다음 강함 (소년들은 앉는다)

I. 기본 지식의 실현.
리셉션 "눈덩이".
-E. Seton-Thompson에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?
II . 인식 준비 교육 자료.

소개교사
이야기를 시작하자마자 다양한 동물과 새들이 빽빽한 고리로 우리를 둘러싸고 있습니다. 때로는 놀랍고 때로는 단순하고 평범합니다 : Chicken Ryaba, Kotik and Cockerel, Puss in Boots, 작은 곱사등이 말... Lukomorye 산책에서 과학자 고양이, 눈 덮인 사막에서 썰매 볼토를 당기고 바기라가 기어옵니다. 우리의 애완 동물, 멋진 친구, 동반자. 점차적으로 그들에 대해 우리에게 말한 사람들의 이름이 우리 삶에 들어옵니다.

그리고 오늘 우리는 Seton-Thompson의 작업에 대해 계속 알게됩니다.

III . 주제, 작업, 서문의 메시지.
나 V. 신소재 동화.
1. 대화.
이 작가의 어떤 이야기를 읽었습니까?
- 작업이 마음에 드셨나요?
읽는 동안 어떤 감정이 생겼습니까?
- 늑대에 대한 이야기를 다룬 다른 작품은 무엇입니까?
그는 어떻게 묘사 되었습니까?
- Seton-Thompson의 늑대와 민속 및 문학 이야기에서 본 것의 차이점은 무엇이라고 생각하십니까?
2. 이야기 "로보"의 창작 역사에 대한 선생님의 말씀.
Ernest Seton-Thompson은 동물의 전기와 같은 문학 형식을 사용했습니다. 이 기술을 통해 동물의 세계에 존재하는 관계를 드러내기 위해 다양한 발달 단계에서 짐승을 묘사할 수 있었습니다. 인생의 길동물의 고귀함, 용기를 강조하는 방식으로 묘사됩니다. 그런 작품이 바로 '로보' 이야기다.
이 작품의 근거는 1893년 작가에게 일어난 사건이다. 그의 지인 중 한 명인 Fitz Randolph는 작가를 Curumpo Valley에서 사냥하기 위해 뉴 멕시코의 한 농장으로 초대했습니다. 이 계곡은 최고의 축산 지역 중 하나입니다. 동물이 많은 곳에는 늑대도 많습니다.
한 팩의 리더는 강하고 똑똑한 거대한 늑대였습니다. Ernest는 그를 잡기로 결정했습니다. Lobo의 이야기 (스페인어-늑대), 사냥 이야기는 줄거리의 기초를 형성했습니다.
3. 미리보기 작업 확인.
. 이야기는 늑대에 관한 것이기 때문에 우리는 늑대에 대해 동물로 알고 있다는 것을 기억합시다. 연설할 때 안정적인 표현이나 "날개 달린" 표현을 자주 사용합니까?
- 늑대의 다리에 먹이를 준다
- 늑대의 식욕
- 늑대 무리처럼 덤벼든다
- 고독한 늑대
- 울프 하트 (늑대 캐릭터)
- 늑대처럼 채찍
- 인간은 늑대다
- 회색 늑대
포유류 부류를 대표하는 늑대에 관한 메시지. 문학과 민속예술에 나타난 늑대의 이미지를 보고한다. 늑대의 이미지는 오랫동안 알려져 왔으며, 다른 사람들다르게 해석됩니다. 늑대는 악, 탐욕, 잔인함, 위선, 거짓말, 피에 굶주림의 상징입니다. 고대 로마인과 이집트인 사이에서 용맹, 명예, 용기의 상징입니다. 많은 신화에서 그는 전쟁의 신이나 지도자와 관련이 있습니다. 때때로 늑대는 부족의 조상입니다. 이것은 로마를 건국한 암늑대가 발견하고 먹인 로물루스와 레무스의 신화에 언급되어 있습니다.
성서 전통에서 늑대는 잔인함과 피에 대한 욕망을 상징합니다.
마태복음에서 늑대는 위선과 거짓의 상징입니다.
동화에서 그는 종종 현명하고 용감한 짐승으로 나타납니다. 그리고 우크라이나 동화에서 그는 또한 악마를 파괴하는 선물을 가지고 있습니다. 슬라브인들은 여전히 늑대인간에 대한 이야기를 알고 있습니다.
4. 어휘 작업.
늑대 인간 - 신화에 나오는 생물, 남자는 늑대로 변하거나 늑대, 즉 늑대 인간으로 변합니다.
5. 선생님 말씀.그래서 그는 정말로 무엇입니까, 이 늑대? Seton-Thompson이 그를 부르는 진정한 기사 인 악과 잔인의 화신? . 집에서 E. Seton-Thompson "Lobo"의 이야기를 읽고 작가가 늑대를 묘사하는 데 다소 독특한 접근 방식을 가지고 있음을 깨달았습니다. 뭐야? 이것은 "Lobo"이야기를 분석하여 결론을 내릴 수 있습니다.

6. "미완성 문장" 연습방법론적 논평: 교사는 열린 문장을 만들고 학생들이 그것을 완성하도록 초대합니다.
1. 코럼포는....
2. 무리의 우두머리인 늙은 회색 늑대는 ....
3. 옛 지도자의 무리는 ...

4. 블랑카는 ....
5. 로보는 무서웠을 뿐....
6. 그의 머리에 임명 ....
7. 작품 삽화. 대화.
그림에 어떤 순간이 묘사되어 있다고 생각하십니까?
-당신의 상상 속에 떠오른 이미지가 묘사된 이미지와 일치합니까?
8. 표현력 있는 읽기.
- Lobo 팩의 습관에 대해 이야기하는 에피소드를 찾아 읽으십시오.
- 늑대의 설명을 읽어보세요.
- 사냥꾼으로서 로보의 민첩성을 묘사한 에피소드를 읽어보세요.
- Lobo가 매우 조심스럽고 현명하다는 것을 증명하십시오.
9. 자기 읽기에 대한 대화.
- 무리에게 어떤 습관이 유용했고 함정을 피하는 데 도움이 되었습니까?
-사람들은 어떻게 늑대의 자의성을 끝내려고 했습니까?
- 사람들은 어떤 방법으로 노련한 무리와 싸우려고 했습니까?
- 늑대를 잡으려는 모든 시도가 헛수고가 되었을 때 사람들은 어떤 결론에 도달했습니까?
V. 일반화 및 결과.
1. 선생님 말씀.
흔히 사람들은 동물을 감정이나 경험이 없는 존재, 한마디로 우리 인간보다 못한 존재로 생각합니다. 그러나 그렇지 않습니다. 그리고 우리의 견해를 바꾸고, 동물을 이해하고, 그들의 행동을 설명하도록 가르치는 것은 Seton-Thompson의 책입니다. 이야기의 첫 부분만 읽은 후에 우리는 늑대에 대해 많은 것을 알게 됩니다. 아마도 누군가가 이 포식자에 대한 태도를 바꾸었을까요?
2. 서문 작업.
우리 수업의 비문은 인디언들이 검은 늑대라고 불렀던 E. Seton-Thompson 자신의 말이었습니다. 그래서 그는 편지에 서명하거나 단순히 늑대 흔적을 그렸습니다. “사람과 동물! 우리는 같은 어머니 본성의 자녀입니다. »

3. "마이크" 수신기.
방법론적 의견: 가상의 마이크를 들고 있는 학생만 대답합니다.
- 이 말에 동의하십니까?
수업에서 들은 것 중 어떤 것이 진실을 확인합니까?

Lobo Blanca를 만날 희망을 남기지 않았습니다.
애처롭게 울부짖으며, 졸졸졸...분명히 슬픔이 들린다.
밤새도록 여자친구에게 계속 전화를 걸었다.
그리고 발자취에서 나는 그녀의 피에 모든 것이 어디에 있는지 발견했습니다 ... 그들은 그녀를 죽였습니다!
그리고 가슴 아픈 울음소리가 울려 퍼졌다... 말로 형용할 수 없다...

그런 다음 그는 발자취를 따라 농장에 왔습니다.
그는 복수를 하고 싶었고... 블랑카의 시신을 찾고 있었는데,
그러나 그는 개를 산산조각 낼 수 밖에 없었습니다.
미친 사람처럼 그는 농장 주위를 돌았어
그리고 Thompson은 그를 위해 함정을 설치하기 시작했습니다.

그는 정신이 나간 상태에서 리더를 잡기로 결정했습니다.
그리고 그는 블랑카의 시체를 유인했고 그 계획은 성공했습니다.
상심한 Lobo는 갑자기 여자 친구의 흔적을 느꼈습니다.
그리고 무모하게 그녀에게 달려가 잡혔습니다.
나는 여러 함정에 빠졌고 나 자신을 자유롭게 할 기회가 없습니다.

Lobo는 이틀 동안 피를 흘리며 누워있었습니다.
약해졌지만 그는 도발적인 울부 짖음으로 나머지를 불렀습니다.
그러나 아무도 그를 도와주지 않았다.
그가 오랫동안 살려두었던 모든 사람이 배신했습니다.
지도자는 곤경에 빠졌고 그는 파멸했습니다.

저항하지 않고 사냥꾼이 그를 묶도록 내버려 두지 않았습니다.
그리고 그는 끝을 기다리고 있었다, 그는 그리움으로 협곡을 바라보았다
심장은 어떻게 살아남을 수 있습니까? 잃어버린 자유, 힘, 여자 친구,
하지만 블랑카 옆에서 죽었어, 다시 함께,
이제 영원히 뗄래야 뗄 수 없는...

Ernest Seton-Thompson의 이야기를 바탕으로 함

V나 . 숙제.
모든.
이야기의 두 번째 부분을 읽고 노트북에서 작업을 완료하십시오.
개별 과제.
1. Lobo에 대한 저자의 태도가 어떻게 변하고 있는지 텍스트를 통해 추적합니다(이 포인트 이름 지정).
2. 스토리에 대한 나만의 일러스트레이션을 만들고 그에 대한 설명을 작성합니다.

수업의 목적: E. Seton-Thompson "Lobo"의 이야기를 학생들에게 알리고 동물 세계에 대한 독자의 관심을 불러 일으키려는 작가의 열망, 동물을 구하고 보호하려는 열망, 자연 세계에 대한 사랑으로 학생들을 교육하려는 열망을 보여주기 위해.

장비:수업 발표, E. Seton-Thompson의 초상화, 삽화 자료, 이야기의 텍스트, 멜로디 "자연의 소리".

제명:"우리는 같은 어머니 본성의 자녀입니다." E. 시튼-톰슨

수업 중:

나. 동기 부여 학습 활동.

연속으로 여러 수업을 통해 자연과 관련된 작업에 대해 이야기했습니다. 오늘 수업도 예외는 아닙니다. 자연은 우리 인간이 받은 값진 선물입니다. 자연은 어린 시절부터 우리를 둘러싼 것입니다. 녹색의 즙이 많은 풀, 가지가 많은 나무, 노래하는 새, 구름이없는 푸른 하늘, 강, 호수, 바다, 가축.

환경을 보호하다
나는 무더운 여름 더위에
시원한 숲으로 들어가겠습니다.
그래서 이게 진짜다.
동화와 기적의 세계

나는 차가운 봄을 찾을 것이다
나는 그의 물을 마실 것이다
그리고 당당하게
난 내 길을 갈거야

자연은 행복을 줍니다
그리고 힘을 준다
오, 나는 자유로운 새를 원해
비행을 느껴보세요.

자연은 뮤즈
보존해야 할 것
화물 책임
어깨에서 벗어나지 않고

자연의 주제는 항상 문학과 관련이 있습니다. 사람, 식물, 새, 동물은 자연의 필수적인 부분입니다. 따라서 우리 수업의 비문으로 E. Seton-Thompson의 말을 사용했습니다 (비문 참조). 그리고 E. Seton-Thompson은 누구입니까? 과학자, 작가, 글을 쓰는 예술가를 한 사람으로 합친 남자 재미있는 이야기동물에 대해. 그리고 오늘 수업에서 우리는 그의 작품 중 하나 인 강력한 늑대 "로보"의 특이한 영웅을 만날 것입니다.

II. 학생 지식의 실현

1. 대화

- 늑대가 영웅이 될 동화는 무엇입니까? ("늑대와 염소", "이반 차레비치와 회색 늑대”, “늑대와 일곱 아이”, “아기 돼지 세 마리”, “여우와 늑대 자매”).
동화에서 늑대를 어떻게 봅니까? (사악하고, 비겁하고, 탐욕스럽고, 이기적이고, 교활하고, 교활하고, 사기꾼과 사기꾼이며, 항상 배고프다).

자장가에서는 다른 방식으로 표시됩니다. "회색 상판이 와서 통을 물 것입니다."

- 이 동물에 대한 잠언과 속담을 기억하십시오.

"발은 늑대에게 먹이를 준다"
"늑대를 두려워하려면 숲에 가지 마십시오"
"늑대가 암말을 불쌍히 여겨 꼬리와 갈기를 남겼다"
"늑대와 함께 살기 - 늑대처럼 울부 짖다"
"친절한 무리와 늑대는 받아들이지 않습니다."

-최근에이 동물이 언급 된 곳에서 어떤 작업을 연구 했습니까?

(R. Kipling의 "Mowgli". 무방비 상태의 인간 새끼를 먹는 것을 허용하지 않은 늑대 아버지와 어머니 늑대의 영혼의 고귀함에 모든 사람이 충격을 받았다고 생각합니다. 우리는 Akela의 지혜와 신중함을 존경합니다. , 팩의 리더 인 Gray Lone Wolf).

-과학적 관점에서 볼 때 어떤 종류의 늑대입니까?

(준비된 학생의 메시지).

늑대(Canislupus)는 송곳니과의 육식성 포유동물입니다. 몸 길이는 160cm, 꼬리 길이는 최대 52cm, 높이는 최대 90cm입니다. 체중은 최대 80kg에 달할 수 있습니다. 암컷은 수컷보다 약간 작습니다. 늑대는 유럽, 아시아, 북아메리카. 일반적으로 늑대 무리는 최대 400km2의 "사냥 지역"을 차지합니다. 낮에는 늑대가 180-200km를 달립니다.
그들은 다른 걸음걸이로 움직입니다. 그들은 보통 트로트합니다. 한 걸음 한 걸음 먹이에게 다가가십시오.
남성과 여성은 단번에 가족을 형성하며, 그들 중 한 사람이 죽으면 다른 사람이 배우자를 찾게 됩니다. 그들은 함께 늑대 새끼를 키우고 함께 사냥하는 방법을 가르치고 위험으로부터 보호합니다.
늑대는 똑똑한 포식자입니다. 그들은 가축 사육과 사냥에 큰 피해를 줍니다.

III. 공과의 주제와 목적에 관한 메시지

그래서 오늘 우리는 또 다른 늑대에 대해 이야기할 것입니다.

IV. 새로운 자료 학습

이 이야기를 쓰게 된 근거는 무엇입니까?

1. 이야기 "로보"를 쓴 역사(준비된 학생의 메시지)

이 이야기는 1893년에 작가에게 일어난 사건을 바탕으로 합니다. 그의 지인 중 한 명인 Fitz Randolph는 사냥을 위해 Seton-Thompson을 뉴 멕시코에 있는 자신의 농장으로 초대했습니다. Currumpo Valley는 주에서 가장 풍부한 목가적 지역 중 하나로 간주되었습니다. 소가 많은 곳에는 늑대도 많습니다. 무리의 거인 지도자는 비정상적으로 지능적이고 용감한 늑대였습니다. Seton-Thompson은 이 짐승을 잡기로 결정했습니다.

"로보"라는 이름은 무엇을 의미합니까? (Lobo는 스페인어로 "늑대"를 의미합니다).
멕시코인들은 왜 늙은 늑대를 영주라고 불렀을까?

2. 어휘 작업.

사전에서 우리는 다음을 읽습니다.

주님
1. 권력을 가진 자, 통치자.
2. 전권을 가진 통치자, 주.

Lobo와 그의 팩에 대해 무엇을 배울 수 있습니까? (텍스트에서 찾아서 읽으십시오).

3. 그룹으로 작업합니다.

-작품의 주인공을 특징 짓는 별명을 선택하여 연관 덤불을 만드십시오 (잔인하고, 고의적이며, 교활하고, 위험하고, 거대하고, 약탈적이고, 현명하고, 용감하고, 늙고, 회색이며, 강력하고, 재치 있음).
-이 포식자는 이야기 초반에 우리에게 어떤 인상을 남겼습니까?
텍스트에서 저자가 자신의 영웅이라고 부르는 단어를 찾으십시오.

4. 텍스트 작업

늑대 Lobo가 매우 지능적인 생물이라는 것을 인용문의 도움으로 증명해 봅시다.

"Old Lobo는 다른 늑대들 사이에서 거인이었고 그의 교활함과 힘은 그의 키와 일치했습니다."
“로보 팩은 작았습니다. Lobo는 원하는 만큼만 가지고 있었습니다. 그의 사나운 성질이 무리의 성장을 막았을 수도 있습니다.
"그들은 확실히 모든 사냥꾼을 조롱하고 모든 독을 경멸했습니다…
“이 포식자들은 뚱뚱하고 잘 먹었으며 음식에 대해 매우 까다로웠습니다. 그들은 아프거나 더럽거나 자연사한 동물을 만지지 않았습니다…
"그(로보)는 항상 독의 존재를 예감하고 피했습니다."
"그는 한 가지만 두려워했습니다. 총기였습니다."
"로보는 사람을 공격한 적도 없고 사귀려고 한 적도 없다."
"그의 미묘한 본능은 그에게 인간의 손길과 독의 존재를 즉시 감지할 수 있는 기회를 주었습니다."
"늙은 늑대 왕은 너무 교활했고 나는 그를 능가할 수 없었다…."

Lobo는 강력하고 똑똑하며 교활한 포식자입니다. 그는 위험한 상황을 평가할 수 있고 무리 전체의 생명을 구할 수 있습니다. Lobo는 특이한 늑대입니다. 그의 능력은 사람들을 놀라게 합니다. 그래서 그는 "늑대 인간"이라는 별명을 얻었습니다.

5. 대화.

- 남자는 왜 무적의 늑대를 물리칠 수 있었을까?
(인용 p. 241-242 교과서).
(Lobo는 Blanca를 돌 보았지만 오래된 늑대의 특별한 태도를 느끼면서 Blanca는 리더에게 "불순종"하도록 허용했습니다. 따라서 그녀는 철제 함정에 빠졌습니다).

-당신은 왜 블랑카와 "사랑에 빠진"팩의 강력한 리더라고 생각하십니까?
(인용 p. 243 교과서).

– Lobo에 대한 Blanca의 손실이 끔찍한 슬픔이라는 것을 증언하는 것은 무엇입니까?
( "불쌍하게 통곡", "울부 짖는 울부 짖음", "그의 목소리에 슬픔이 들렸다", "여자 친구를 부르는 듯", "가슴 아프게 울부 짖음").

늑대 무리의 왕, 현명하고 무적의 로보는 속고 패배합니다. 그는 영원한 사랑, 헌신, 애정의 느낌에 의해 파괴되었습니다. 충실한 블랑카가 없는 삶에 무관심한 부주의한 로보는 스스로 벌을 받으러 갔다.

“그들은 힘을 잃은 사자와 자유를 잃은 독수리와 짝을 잃은 비둘기가 상한 마음. 그리고 이 사나운 포식자의 심장이 그러한 삼중 시험을 견딜 것이라고 어떻게 생각할 수 있겠습니까? 그는 힘과 자유, 여자 친구를 모두 잃었습니다.

이것이 Currumpo의 통치자 인 장엄하고 자랑스러운 늑대 Lobo에 대한 캐나다 자연 주의자 E. Seton-Thompson의 이야기가 끝난 방법입니다. 외롭고 속고 상처 입은 짐승이 죽었습니다.

– 이야기의 끝에서 우리는 Lobo에 대해 어떤 태도를 가지고 있습니까?
(그의 교만, 불순종, 헌신은 우리로 하여금 짐승을 사랑하게 만들고 그것에 대한 존경심을 갖게 합니다).

V. 수업 요약

게임 "문장 완성."
오늘 배운 (배운) 수업에서 ....

VI. 숙제:

센칸 작성( 예어"로보").

러시아어 및 문학 교사 Grubykh Elena Vasilievna, Kushmurunskaya 고등학교 №121.
6학년 문학 수업(포함).
테마: Ernest Seton-Thompson "Lobo"
수업 전 준비.
그룹 과제.
이야기를 읽고 보고서를 준비하십시오. 창작 전기어니스트 시튼-톰슨.
"내가 늑대에 대해 무엇을 알고 있습니까?" 추가 자료: 과학 교육 문학시리즈 "지구의 주민"에서. 미국의 동물 세계. 모스크바 "로즈멘")
이야기를 바탕으로 십자말 풀이를 편집합니다.
"My vision of Lobo", "Death of Lobo" 이야기의 그림.
장비: 교과서, 작품, Ernest Seton-Thompson의 초상화,
작가의 다양한 초상화와 그의 작품 삽화로 장식된 프리젠테이션.
수업 유형: 지식, 기술 및 능력 향상에 대한 수업.
수업 유형: 수업 프로젝트
목표 : 1) 학생들에게 "Lobo"이야기의 내용을 익히고 토론 과정, 새로운 미지의 동물 세계 발견에 참여시킵니다.
2) 독자의 관심을 불러일으킨다. 외국 문학"우리의 작은 형제들"에 대한 책임감을 어린이들에게 심어줍니다.
3) 학생들의인지 활동 개발, 분석 능력, 질문에 빠르고 유능하게 대답하고 주변 세계에 대한 지식을 풍부하게합니다.
수업의 단계.
제명. 나는 이 동물들 각각이 다음을 대표한다고 확신합니다.
극단적인 조치 없이는 파괴할 권리가 없는 귀중한 유산
필요하며 우리 아이들의 고통을 줄 권리가 없습니다.
어니스트 시튼-톰슨.
1. 학생들의 심리적 기분.
2. 수업의 주제와 목적을 전달합니다.
오늘 수업 중
어니스트
세튼-톰슨
"로보"
스토리를 작업하면서 질문에 답해야 합니다.
근본적인
동물은 생각하고 고통받을 수 있습니까?
문제
우리는 서로없이 존재할 수 있습니까?
인간과 자연,
자연과 인간?
훈련
Seton-Thompson의 이야기 "Lobo"를 읽은 후 동물의 세계에서 어떤 새로운 것을 발견했습니까?
Z. 교사의 소개 연설. 캐나다 작가 Ernest Seton-Thompson은 지난 세기 말(1898)에 내가 알고 있는 동물들이라는 일반적인 제목으로 그의 이야기의 첫 번째 컬렉션을 출판했습니다. 컬렉션은 큰 성공을 거두었고 짧은 시간여러 버전으로 출판되었습니다. 이 책은 당시 독자들에게 전혀 알려지지 않은 새로운 세계를 열어주었습니다.
지난 세기의 절반까지, 대부분의 심지어 배운 사람믿었다 동물의 세계그 자체로 존재하고 인류는 그 자체로 존재합니다. 인간과 동물이 근원적으로 하나라는 단순한 생각은 사람들에게 불쾌한 것처럼 보였습니다. Seton-Thompson은 캐릭터가 실제 동물과 새인 이야기를 처음으로 제시했습니다. 그는 이 영웅들을 연구하는 데 평생을 바쳤고 그들을 잘 알고 있었습니다. Seton-Thompson은 동물과 새를 알았을 뿐만 아니라 완벽하게 이해하고 사랑했습니다. 그의 자서전(My Life)에서 그는 자신의 첫 컬렉션에 대해 다음과 같이 정확하게 말합니다. 동물의 행동이 제대로 묘사된 것은 이번이 처음입니다. 지금까지는 우화, 동물에 관한 이야기, 동물이 사람처럼 말하고 행동하는 이야기만 알려져 있었습니다. 동물 가죽을 입고.
이것은 저명한 작가의 큰 장점이며 그의 책이 전 세계 모든 국가에 급속히 퍼진 이유입니다.
작가의 창의적인 전기에 대한 학생들의 메시지에는 프레젠테이션이 수반됩니다.
1 학생. 한 사람이 전 세계적으로 유명해지는 이유와 방법은 항상 흥미롭습니다. 그러한 사람의 전기는 항상 흥미 롭습니다.
Ernest Seton-Thompson은 1860년 영국에서 태어났습니다. 하지만 6년 후 그의 가족은 캐나다로 이주했습니다. 이 세월부터 그는 자신을 잘 기억했습니다. 첫 겨울에 Ernest는 학교에 갔다. “이번 겨울은 길고도 오래 끌었습니다.”라고 그는 회상합니다. - 3월, 드디어 진짜 봄날이 왔다... 집 근처 포플러에 작은 새 한 마리가 날아와 살랑살랑 지저귀는데... 그 파란 등을 본 것 같았다. 몇 번이고 그녀는 부드러운 노래를 불렀습니다. 이유는 모르겠지만 갑자기 눈물이 왈칵 쏟아졌다. 나는 이 노래에 뼛속까지 감격했다. 그 이후로 매년 나는 파랑새와 함께 봄을 기다리고 있습니다.
2 학생 어떻게 알 수 있습니까? 아마도이 "푸른 새"는 그에게 무언가를 깨 웠습니다. 강한 느낌세계적으로 만든 유명한 작가. Ernest는 유능했을 뿐만 아니라 완고한 소년이었습니다. 어느 날 그는 상점에서 "Birds of Canada"라는 책을보고 어떤 대가를 치르더라도 그것을 사기로 결정했습니다. 책값은 1달러입니다. 이 돈을 마련하기 위해 Ernest는 토끼를 팔고, 이웃에게 장작을 나르고, 영국 여성의 채집을 위해 곤충을 채집하고, 한 달 동안 그의 형과 벌목 경쟁을 하여 마지막 25센트를 잃었습니다. 그리고 원하는 책이 그의 손에 있었다. 1 학생. 새와 동물은 세상 무엇보다 그를 흥분시켰고, 그가 자랄수록 그는 더 커졌다. Seton-Thompson은 동물학에 대한 많은 과학적 작업을 수행했습니다. 이 작품으로 그는 미국에서 가장 높은 상을 받았습니다. 과학 작품, - 금메달 "Eliot". 그는 목표를 달성했습니다. 그는 뛰어난 자연주의자, 작가 및 예술가가되었습니다. 캐나다에서 그는 "국가 자연 주의자"의 지위를 받아 동물 연구에 전념 할 수있는 기회를 얻었습니다. 학생 2 미국에서 Seton-Thompson은 일반 대중에게 자신의 이야기를 읽어 큰 성공을 거두었습니다. "박해받는 자의 삶", "동물 영웅", "곰의 전기", "머스탱 페이서", "소년과 스라소니"등 그의 책이 속속 등장하기 시작했습니다. 1 학생 Seton-Thompson은 그의 책 여백에 자연주의자의 스케치와 유사한 그림을 그렸습니다. 이 그림들은 뿐만 아니라 모습동물이나 새뿐만 아니라 그들의 성격, 기분 및 항상 작가의 태도, 사랑이 가득한그리고 좋은 성격의 유머). 전례 없는 성공그의 이야기와 젊은 그림및 성인 독자 - 주로 내부 이유에 의해 설명됩니다. 강력한 사랑삶과 그것에 대한 믿음.
브레인스토밍 작가에 대해 내가 아는 것. 질문:
1. Seton-Thompson이 위대한 작가로 여겨지는 이유와 그의 장점은 무엇입니까? 2. Seton-Thompson이 Eliot 금메달을 받은 이유는 무엇입니까? 3. Seton-Thompson 작품의 영웅은 누구입니까?
목적: 작가에 대한 학생들의 지식 인식 수준을 확인합니다.
4. 창의적인 작업에 대한 정면 작업.
목적 : 미리 숙제 확인, 학생의 읽기 수준 및 텍스트 분석 능력 확인, 창의력 개발 (십자말 풀이 작성)
1. 십자말 풀이 (Olkhovy V. 및 Shumkina Yu의 십자말 풀이를 기반으로 작성-개별 작업)
1. Seton-Thompson "Lobo"와 Mukhtar Auezov "Gray Fierce"의 이야기를 결합한 작품의 주인공. 2. 팩 리더의 닉네임. 3. 이야기가 일어나는 장소. 4. 늙은 늑대의 여자 친구. 5. 늑대 공동체. 6. 늑대들이 가장 두려워했던 것은 무엇이었나요? 7. 이것은 멕시코 목자들이 늙은 늑대라고 불렀던 것입니다. 8. 늑대들은 누구를 죽이고 무엇을 경멸했습니까? 9. Lobo를 파괴하려는 텍사스 사냥꾼의 이름. 10-11. 사냥꾼이 무리를 파괴하기 위해 사용하는 수단.
2 여러분, 우리는 이 동물들을 얼마나 잘 알고 있습니까? 우리 마음 속의 늑대는 무엇입니까? (이 질문에 답하기 위해 아이들이 사용하는 문학. "지구의 거주자"시리즈의 과학 및 교육 문학. 미국의 야생 동물. 모스크바 "Rosmen")
평범한 늑대 수세기 동안 늑대의 이미지는 다른 시간다른 민족들 사이에서 여러 번 변경되었습니다. 예를 들어 Little Red Riding Hood에 대한 동화에서와 같이 늑대는 사악하고 교활한 것으로 간주되었습니다. 또는 반대로 그는 Romulus와 Remus (그녀의 늑대가 먹인 로마의 창시자)에 대한 고대 로마의 전설에서와 같이 어린 아이들을 구했습니다. 숲에서 길을 잃고 늑대에게 조심스럽게 길러진 아이들에 대한 널리 알려진 이야기도 있습니다.
사람들은 늑대에게 엄청난 사나움과 피에 굶주린 성격을 부여하지만 실제로는 굶주림에 이끌리지 않는 한 사람을 공격하는 경우는 거의 없습니다.
팀버울프는 무리지어 산다. 울프 팩에는 매우 엄격한 계층(종속 순서)이 있으며 각 울프는 고유한 역할을 갖습니다. 늑대의 암컷에 대한 수컷의 구애조차도 매우 복잡하고 길다. 수컷은 파트너의 관심을 끌기 위해 온갖 게임을 준비하고 서로에게 몰래 다가가 공격하는 척합니다.
다른 두드러진 특징늑대 -아침에 또는 오랜 이별 후 만날 때 동료 부족의 총구를 핥는 습관. 그들은 성공적인 사냥 후, 그리고 무리가 먹이로 추정되는 흔적을 찾고 있을 때도 큰 열정을 가지고 똑같이 합니다. 팩의 통일성과 응집력은 위험한 순간에도 나타납니다. 성인 늑대는 다양한 독창적 인 트릭의 도움으로 새끼와 어린 동물로부터 적을 산만하게하려고합니다.
3. 텍스트에 대한 질문. (미끄러지 다)
클러스터 "Lobo - the hero-wolf"(개별 작업)의 편집. 이야기 "로보"에서 늑대는 어떻게 묘사됩니까?
가축 사육자들은 왜 무리를 몰살시키는 데 기뻐할까요?
사냥꾼 중 누구도 Lobo의 두피를 차지하려는 시도에서 오랫동안 성공하지 못한 이유는 무엇입니까? 4. 신청 예술 방법"로보에 대한 나의 비전"(남자들의 그림과 그에 대한 논평).
Lobo는 왜 여전히 사냥꾼의 손에 들어가고 그의 죽음을 온유하게 받아들였습니까? 그녀를 어떻게 보십니까? (아이들의 그림 "로보의 죽음") 5. 반성 : 1. "로보"이야기를 읽은 후 동물계에서 어떤 새로운 것을 발견 했습니까?
2. 동물은 생각하고 고통받을 수 있습니까? 3. 인간과 자연, 자연과 인간이 서로 없이 존재할 수 있습니까?
결론. "기억하다! 이 세상의 모든 것은 애매한 실로 서로 연결되어 있습니다. 그리고 작은 참새에서 발 빠른 영양에 이르기까지 모두를 존중해야 합니다. 우리는 그들과 함께 하나의 위대한 삶의 원을 구성합니다.
집. 직업: 차별화된 직업:
1. 스토리의 엔딩을 직접 작성해 보세요.
2. "인간의 도덕 규범"을 작성하십시오. 강의 주제:"검은 늑대의 이야기"

(E. Seton-Thompson의 작업을 기반으로 함)

제명:

사람이 모든 생명체에 대해 느끼는 연민은 그를 진정한 사람으로 만듭니다.

알버트 슈바이처

수업 목표:

주다 간단한 정보작가에 대해
그의 각 이야기에 반영된 작가-자연 주의자, 예술가 및 작가의 성격의 다양성에주의하십시오.
캐나다 작가의 작품을 현재 이슈생태학.

장비:자연주의 작가 E. Seton-Thompson, D. Adamson, D. Darella, V. Bianchi, M. Prishvin 등의 책 전시, "자연"을 주제로 한 그림, 사진, 공예품.

고급 숙제:수업은 "Arno", "Domino", "Snap" 이야기에 따라 세 그룹으로 나뉘며 학생들은 이야기에 주어진 질문에 대한 프레젠테이션을 준비해야 합니다.

수업 유형:초상화 수업.

수업 중

I. 교육 자료 인식을 위한 준비

1. 수업 흥미 유발:각 책상에는 다음과 같은 단어가 적힌 편지가 있습니다."사람과 동물, 우리는 같은 어머니의 자녀입니다" , 서명 대신 늑대의 발자국이 그려져 있습니다.

2. 휴리스틱 대화:

- 이것이 무엇을 의미한다고 생각합니까? 검은 늑대가 이것을 쓸 수 있었습니까? (아니요, 늑대는 글을 쓸 수 없기 때문입니다).

-실제로 일반 늑대는 글을 쓸 수 없지만 검은 늑대는 할 수 있습니다. 왜? (검은 늑대는 매우 특이한 이름사람).

II. 수업의 주제, 목적, 서문의 메시지

기본 문제가 되는 문제수업: 캐나다 인디언들은 왜 E. Seton-Thompson을 검은 늑대라고 불렀습니까?
당신의 시간도전 과제는 작가, 예술가, 자연주의자인 Black Wolf의 초상화를 만드는 것입니다. (각 학생은 교사의 설명과 동지의 메시지를 듣고 작가의 전기 사실을 입력하여 이러한 정의를 확인합니다). 학생 공책의 작업이 끝나면테이블:

검은 늑대
작가	아티스트	자연주의자
동물에 대한 많은 이야기가 쓰여졌습니다. 작가는 자신의 영웅의 "캐릭터"를 존경하며 사람들에게만 내재되어 있어야하는 무언가를 알아 차립니다. 늑대 로보에 관한 이야기는 작가의 최고의 작품 중 하나입니다.	어린 시절부터 그림에 대한 열정. 자연에서 동물과 새의 초상화를 그립니다. 그림 "Lobo - 늑대의 왕"을 그렸습니다.	동물과 새의 습성을 관찰했습니다. 자신의 관찰일기를 지켰다 숲 생활에 대한 전체 백과사전을 썼습니다. "내가 아는 야생 동물." 동물학 분야의 연구를 위해 그는 "국가 자연 주의자"의 지위를 받았습니다. 과학 작품으로 수상 높은 상황금 엘리엇.

III. 신소재에 대한 인식

Seton-Thompson에 대한 교사의 말:

– Seton Thompson은 1860년 영국에서 태어났지만 출생 직후 온 가족이 캐나다로 이주하여 유년기와 청소년기를 보냈습니다.
어렸을 때부터 Ernest는 박물학자가 되는 꿈을 꾸었습니다. 아들의 선택이 순진하고 어리석다고 생각한 아버지를 피해 소년은 몰래 자신의 손으로 번 돈으로 덥수룩하고 깃털 달린 애완 동물에 관한 책을 사고, 가장 흥미로운 것을 공책에 적고, 자신의 일기를 기록했습니다. 관찰. 어느 날 Ernest는 서점에서 아름답게 인쇄된 참고서인 The Birds of Canada를 보았습니다. 책값은 1달러! 아버지는 "말도 안되는 소리"라고 말했듯이 그런 것을 사기 위해 결코 돈을주지 않을 것입니다. 나는 그것들을 스스로 벌어야했습니다. 한 달 내내소년은 부유한 농부의 마당에 장작을 썰고 쌓았습니다. 그리고 그가 번 돈이 여전히 탐내는 금액에 충분하지 않다는 것을 알게되자 그는 캐나다에 도착한 영국 여성의 수집을 위해 곤충을 잡기 시작했습니다. 그리고 여기 그의 손에 원하는 책이 있습니다. 놀랍고 불안한 새들은 페이지에서 Ernest를 바라 보았습니다. Seton-Thompson은 몇 년 후 그의 자서전에서 이렇게 회상했습니다. “나는 행복과 함께 일곱 번째 천국에 있었습니다.

학생들의 이야기.

정보 카드 1

캐나다 작가의 작품은 젊은 박물학자를 위한 일종의 매뉴얼이 될 수 있습니다. 진짜 백과사전자연과 그 창조물, 특히 동물과 새를 사랑하고 보호할 준비가 된 사람들을 위한 산림 생활. 우리는 "내가 아는 야생 동물"(1898), "그리즐리의 전기"(1900), "박해받는 사람들의 삶에서"(1901), "영웅 동물"(1906), "전기 은여우의”( 1909) ... 그는 또한 모험 소설 장르로 쓴 책을 썼습니다. ), “롤프
숲에서"(1911).

Seton-Thompson은 이렇게 썼습니다. 잘 알려진 박물학자는 새와 동물의 습관과 행동을 진실되고 정확하게 묘사했습니다. 그가 아니라면 누가 그들의 삶을 알겠습니까! 동물학 분야의 연구를 위해 그는 캐나다에서 "국가 자연주의자"라는 직책을 받았습니다. 그리고 과학 작품으로 그는 미국에서 가장 높은 상인 황금 "Eliot"상을 수상했습니다.

정보원 카드 2

어린 시절부터 동물학과 문학에 대한 관심 외에도 Seton-Thompson은 그림에 대한 열정이 있었습니다. 세계는 또한 그를 재능 있는 동물 화가로 알고 있습니다. 아버지는 일찍부터 아들의 그림 실력을 발견했습니다. “자연주의자가 된다는 것은 무엇입니까? 무의미한 말! 이것은 직업입니까? -그는 근처 예술가에게 화가의 기술을 배우기 위해 소년을 보냈다고 생각했습니다. “그림을 그려서 파는 건 주목할만한 일이야!” Seton-Thompson 장로는 동물 세계에 대한 관심과 예술가의 재능을 결합하는 것이 가능하다는 생각을 전혀 하지 못했습니다. Young Ernest는 그것이 가능하다는 것을 증명했습니다. 소년이 그린 최초의 유화는 매의 초상이었다.
이 새는 이후에 다른 동물 및 새와 마찬가지로 Seton-Thompson이 자연에서 그렸습니다. 예술 교육 Ernest는 Royal Academy의 Toronto College of Art에서 받았습니다. 동물원은 그가 가장 좋아하는 산책과 그림 그리기 장소가 됩니다. Seton-Thompson이 동물원을 방문하여 기술을 완성한 런던과 파리에서 그는 자신이 가장 좋아하는 새와 동물을 그렸습니다. 아마도 그때 그는 책 여백에 그림을 그려서 동물에 대한 이야기를 덧붙일 생각을 했을 것입니다. 그는 그의 작품의 영웅들을 큰 사랑, 따뜻함과 유머. 많은 작가 동시대 사람들은 이러한 삽화를 좋아하지 않았습니다. 그들은 그가 숲의 네 발 달린 주민들을 인간화하고 싶다고 비난했고, 자연 주의자의 손으로 만든 동물의 이미지는 기분과 감정을 전달하며 동물은 감정을 가질 수 없다고 주장했습니다. 그럼에도 불구하고 Setton-Thompson은 자신에게 충실했습니다. 유명한 자연주의자인 Alfred Brehm, Bernhard Grzimek, Gerald Darrell, Joy Adamson은 세계 동물상에 대한 연구에서 자신의 관찰을 확인했습니다.

어휘 작업: 동물 화가.
학생들과의 인터뷰:

- 젊은 Seton-Thompson의 삶에서 어떤 에피소드가 당신에게 가장 큰 인상을 주었고 그 이유는 무엇입니까?

-캐나다 작가는 무엇의 이름으로 작품을 만들었습니까?

- "예술가-애니멀리스트"라는 개념은 무엇을 의미합니까? 동물 화가의 재능을 가졌던 Seton-Thompson은 그것을 그의 글에서 어떻게 사용했습니까?

– 다른 국내외 자연주의 작가들의 작품을 알고 있나요?

- 집에 야생 동물 코너가 있습니까? 우리를 보호해야 했던 적이 있습니까? 작은 형제, 그들을 도와주세요.

Seton-Thompson 이야기에 대한 교사의 말:

- Seton-Thompson의 동물 이야기는 극적인 사건종종 비극적 인 결말을 갖습니다. 작가는 그의 영웅의 "캐릭터"를 존경하며 그들에게만 사람들에게만 내재되어야 할 무언가를 알아 차립니다. 포로보다 죽음을 선호하는 야생마는 "The Mustang Pacer"이야기에서 죽습니다. 목숨을 걸고 그는 개 무리로부터 은색 여우 친구 도미노를 구합니다(이야기 "도미노"). 주인을 보호하기 위해 작은 개 ( "Stupid Billy")가 거대한 회색 곰에게 돌진합니다. 자고는 두려움없이 행동하여 둥지를 파괴하고 병아리를 죽이기 위해 온 여우를 쫓습니다 ( "Rubnosheyka"). 늑대 친구 블랑카("로보")를 잃은 늑대 무리의 리더 로보가 괴로워하며 죽어가고 있습니다. 오늘 수업을 준비하면서 이 훌륭한 작가의 이야기를 읽었습니다.

6. Seton-Thompson 이야기에 대한 그룹 작업 (이야기에 미리 정해진 질문에 대한 그룹 공연):

"로보"

이 늑대는 무엇으로 유명했습니까? (그는 거대한 늑대였고 그의 용기와 힘은 그의 성장과 일치했습니다. 그의 무리는 "매일 한 마리의 소에게서 공물을 받아" 정기적으로 무리를 황폐화시켰습니다.)
동물의 설명을 찾아서 읽으십시오. 늑대와 같은 동물에 대해 무엇을 새로 배웠습니까?
어떻게 그를 잡을 수 있었습니까? (Lobo는 그의 여자 친구 Blanca를 찾는 함정에 걸렸습니다).
늑대 왕의 죽음의 원인 ? (“그들은 힘을 잃은 사자, 자유를 잃은 독수리, 짝을 잃은 비둘기가 상심하여 죽는다고 합니다. 그리고 어떻게 이 흉포한 포식자의 마음이 트리플 테스트를 견딜 것입니다.”)

7. 학급 전체와의 대화:

-작가는 영웅에게 어떤 인간 특성을 부여합니까?

-독자들은 늑대 로보와 사냥꾼 중 어느 쪽을 좋아합니까?

- Seton-Thompson 이야기에서 늑대의 습관과 행동에 대한 설명은 동물 과학에서 늑대에 대한 일반적인 생각과 일치합니까?

정보원 카드 4

그들은 Seton-Thompson 이전에도 동물과 새에 대해 썼습니다. 그러나 작가가 올바르게 지적했듯이 "동물이 동물 가죽을 입은 사람처럼 말하고 행동하는 우화, 동물에 대한 이야기 및 그러한 이야기 만 알려져 있습니다." 캐나다 작가는 동물 자체에 대해 독점적으로 쓴 최초의 작가입니다.
그들의 행동은 타고난 습관에서 비롯되었으며, 생물학적 특징, 환경에 따라 다릅니다. Seton-Thompson에 따르면 그의 작품은 관찰 일지에 반영된 실제 사실에 기반을 두고 있습니다.

늑대의 행동 습관에 대한 지식 측면에서 Seton-Thompson은 많은 자연 주의자보다 앞서 있습니다. "늑대는 항상 내 그림에서 가장 좋아하는 주제였습니다. "라고 동물 이야기의 저자는 썼습니다. Seton-Thompson은 이 주제에 전체 캔버스를 바쳤습니다. 그 중 하나인 The Chase(1895)는 널리 알려졌고 아트 살롱에서 반복적으로 전시되었습니다. 그림의 줄거리를 편지로 전달하면서 작가는 "숲, 러시아 썰매가 새로운 길을 따라 돌진하고 그 뒤에는 12 마리의 늑대 무리가 쫓고 있습니다. "라고 썼습니다. 열정적 인 사냥꾼 인 Theodore Roosevelt 미국 대통령은이 작품을보고 "늑대가 아름답게 묘사 된 그림을 본 적이 없습니다! "라고 감탄했습니다.

"아르노"

비둘기가 있습니까? 어떤 종류의 비둘기를 알고 있습니까?
반환 가능한 비둘기는 무엇입니까? (비둘기장으로 돌아가는 사람).
귀환 비둘기가 필요한 이유는 무엇입니까? ( 우편 배달).
캐리어 비둘기에서 가치가 있는 것: 외적인 아름다움아니면 가능한 한 빨리 비둘기장으로 돌아갈 수 있습니까?
비둘기의 성취는 어떻게 기념됩니까? (번호와 이름이 적힌 은반지를 발에 붙이고 깃털에는 지워지지 않는 자국을 남깁니다).
50마리의 우수한 비둘기 중 누가 최고로 밝혀졌습니까? (아르노).
Arno는 어떻게 배를 구할 수 있었습니까? ( 배는 안개에 빠졌고 엔진이 고장났습니다. Arno는 4시간 40분 동안 안개 속에서 바다 위로 210마일을 비행했고 배는 구조되었습니다).
작가는 작은 Arno를 무엇에 비교합니까? (빛의 광선, 파란 광선으로).
비둘기는 어떻게 잡혔습니까? (Arno는 다른 사람의 비둘기장에서 술을 마시 러 갔고 주인은 그를 붙잡아 "품종을 개선하기 위해"그를 떠났습니다).
비둘기는 포로 상태에서 얼마나 오래 있었습니까? ( 2년, 그러나 기회가 주어지자마자 그는 즉시 날아갔다).
집 근처 아르노에게 무슨 일이? (아르노는 바람 때문에 너무 낮게 내려갔고, 일부는 " 악마사냥꾼을 유혹했고 "매 두 마리가 부상당한 아르노에게 날아갔습니다).

7. 학급 전체와의 대화:

- 아르노 캐릭터의 가장 매력적으로 보였던 캐릭터의 주요 특징은 무엇인가요? ( 인내, 충성, 용기, 조국에 대한 사랑).

이 이야기는 어떤 생각과 느낌을 불러일으킵니까? (연민, 고통, 연민, 비둘기에 대한 자부심).

- 아르노의 성격은 겉모습과는 대조적으로 드러난다고 할 수 있을까.

8. 그룹 스토리:

"도미노 패"

이야기의 주인공은 어떤 동물인가요? (검은 갈색 여우).
이름이 도미노인 이유는? (도미노 마스크를 쓴 것처럼 눈 사이의 주둥이에).
쓰레기에서 최고의 새끼 고양이, 여우 새끼, 늑대 새끼를 결정하는 방법은 무엇입니까? (일반적인 서식지에서 아기를 데리러 어머니가 먼저 낳을 아기를 확인해야 합니다).
Domino는 "위험한 순간에 진정한 친구가 있습니다"라는 발견을 어떻게 그리고 왜 했습니까? (진정한 친구 Domino - 강: 물은 흔적을 숨깁니다. 얼음은 여우가 잡고 있지만 개와 사람 밑에서 부서집니다. 바위 절벽 근처에는 여우만 지나갈 수 있는 좁은 길이 있었다. 음식은 항상 강 근처에서 구할 수 있었습니다.)
Domino는 어떻게 그의 여자 친구를 찾았습니까?
그것은 무엇입니까 : "폭스 트랩과 증기 사이렌 사이의 교차점?" (헤클라, 개).
덫에서 여우(동물)를 무서워하는 것은 무엇입니까? (금속과 사람의 냄새).
Domino는 어떻게 함정에서 벗어날 수 있었습니까? 그 결과 그는 무엇을 이해하게 되었습니까? (그는 운이 좋았다: 암사슴이 덫에 걸린 여우를 치려고 할 때 발굽으로 덫을 두드리자 덫이 열렸다. 도미노는 그 위험이 반드시 사람 냄새나 연기 냄새, 철 냄새 때문만은 아니라는 것을 깨달았다. 적).
사람들은 흑갈색 여우를 어떤 잔학 행위로 비난했습니까? (양에 대한 공격에서 Hekla가 이를 수행했습니다.)
도미노는 추적하는 동안 누구에게서 구원을 찾으려고 했습니까? (소녀의 경우).
도미노는 어떻게 탈출했는가? (그는 이미 강을 따라 이동하는 얼음 위로 뛰어 올랐고 Hekla가 뒤 따랐지만 여우는 반대편 은행에 도착했고 개는 폭포로 끌려갔습니다).

9. 학급과의 대화:

이야기의 주요 생각은 무엇입니까?
도미노의 용기를 알게 된 후 여우에 대한 생각이 바뀌었나요?
작가는 이 이야기를 통해 무엇을 말하고 싶었을까?
Seton-Thompson 이야기가 기억에 남는 이유는 무엇이라고 생각하십니까?

10. 그룹 스토리:

"스냅"

누가 강아지에 대해 이야기합니까? 그 자신, 작가 또는 주인? (주인).
이야기의 주인공은 불 테리어 강아지를 어떻게 만났습니까? (우편으로 발송).
Snap이 주인을 처음 만났을 때 무슨 일이 있었나요? ( 소포 상자에서 풀려난 강아지는 즉시 미래의 주인을 공격하고 강제로 테이블 위로 올라갔습니다).
저자는 강아지를 누구와 비교합니까? (도깨비와 함께, 방울뱀과 함께).
스냅의 육아 시스템 (그는 강아지에게 세심하고 예의 바르지 만 변덕에 빠지지 않았습니다. 배고픔은 숙모가 아닙니다).
강아지와 주인은 공통 취미를 가지고 있었나요? (수렵).
Snap은 다른 개와 어떻게 다른가요? (그는 두려움이 무엇인지 몰랐습니다).
그레이하운드, 하운드, 그레이트 데인 및 울프하운드의 개 무리가 포식자에 대처하지 못한 이유는 무엇입니까? (그들은 따라잡고 포위할 수 있었지만 감히 먼저 서두르는 사람은 없었습니다).
사냥 중 스냅에게 어떤 비극적인 일이 일어났나요? (이 설명을 읽어야 합니다.) 저자는 늑대와의 전투의 강도를 어떤 말로 전달합니까?
발생한 사건으로 인해 힘든 시간을 보낸 것은 소유자뿐만이 아니라는 것을 텍스트의 말로 확인합니까?

11. 학급과의 대화:

강아지는 당신을 어떻게 느끼게 했습니까? ( 놀람, 감탄, 존경).

이야기의 결말이 절망적입니까?

- Snap의 주인이 다시 개를 갖게 될 것이라고 생각하며 어떤 품종이 될 것입니까?

- 왜 스토리 부제를 '불테리어 스토리'로 하고 서사를 '스토리'로 하지 않나요? (이야기는 처음부터 비극적 인 끝까지 불 테리어의 삶, 그가 어떻게 성장하고 성장했는지 등을 알려주기 때문입니다.)

- 시튼 톰슨의 캐릭터가 공감과 관심을 불러일으키는 이유는? (동물이 아니라 자신의 성격과 습관을 가진 사람으로 묘사됨).

– 이 기술을 의인화(인간화)라고 하며, 이는 Seton-Thompson의 전체 작업에서 일반적입니다. 그의 캐릭터는 걱정하고, 행복하고, 슬퍼합니다. 작가가 이 기술을 사용하는 이유는 무엇이라고 생각합니까? ? (우리 모두가 같은 어머니 지구의 자녀임을 더 잘 보여주기 위해).

IV. 수업 요약

1. 최종 단어교사:

- 그의 문학과 사회 활동 Seton-Thompson은 가능한 한 무의미하고 목적없는 동물 박멸을 막는 실질적인 목표를 세웠습니다. “저는 이 모든 동물들이 우리 아이들에게 고통을 줄 권리가 없는 소중한 유산임을 확신합니다.”라고 그는 말했습니다. “사람은 기분이 상하면 침묵하지 않을 것이지만 말 못하는 동물은 누구를 보호할까요?”, “몇 년이 지나면 여기에 나무가 없을 것이고 지혜는 광기가 될 것입니다. 큰 세력이 이 나라에 정착했고 그 이름은 무역입니다. 그것은 모든 것, 심지어 사람까지도 먹을 것이다." 작가의 쓰라린 예측은 대체로 다음과 같이 확인됩니다. 현대 문명과학 기술 혁명의 시대, 파괴적인 숲, 강, 바다, 바다 및 지구의 대기를 오염시킵니다. 평생 동안 그는 인간과 지상에 사는 모든 사람 사이의 조화와 형제애를 지칠 줄 모르고 촉구했습니다.

2. 질문에 대한 답변: "인디언들은 왜 Seton-Thompson을 검은 늑대라고 불렀습니까?"

V. 숙제:"내 인생의 사례"(동물이나 새와 관련된) 주제에 대한 에세이를 작성하십시오.

환상적이고 실제적인 자연(6학년)

강의 주제:"자연의 요정과 실제"

(N. V. Gogol "May Night, or the Drowned Woman"의 이야기를 기반으로 함)

제명:

자연이 가질 수 있는 모든 것은 아름답다.

매혹적인 서민들의 시골 생활,

사람들이 가질 수 있는 모든 것은 독창적이고,

일반 - 모두 무지개 색상

Gogol의 시적 꿈에서 빛납니다.

V.G. 벨린스키

목표:

언어 회화 분야에서 Gogol의 기술, 그의 본성에 대한 무한한 사랑을 드러냅니다.
이야기에서 마법과 현실의 비율을 드러내십시오.
높이다 사전재학생;
자연의 시적 그림과 구두 및 서면 언어 문화를 분석하는 능력을 개발합니다.
본토, 본성에 대한 사랑을 키우십시오.

장비: A. Kuindzhi "Ukrainian Night", "Night on the Dnieper"의 그림 복제.

수업 유형:수업 분석.

수업 중

I. 주제의 메시지, 목표, 공과 서문

1. 선생님의 말씀:

“울창한 노래가 마을의 거리를 강물처럼 흘렀습니다. 하루의 일과 걱정에 지친 소년 소녀들이 맑은 저녁의 광채 속에서 시끄럽게 모여서 항상 낙담과 분리 할 수없는 소리에 재미를 쏟아 붓던 때가있었습니다. 그리고 사려 깊은 저녁은 꿈결처럼 푸른 하늘을 껴안고 모든 것을 불확실성과 거리로 바 꾸었습니다.”이것이 N. V. 의 가장 시적인 이야기 중 하나입니다. "Dikanka 근처 농장의 저녁", "5 월 밤 또는 익사 한 여자"컬렉션에 포함 된 Gogol. 서정, 매력은 이야기에 자연에 대한 설명을 제공합니다. 그들은 단지 행동을 구성하는 것이 아니라 다채로운 배경입니다. 그들은 형성 감정적 기분작품을 통해 특정 각도에서 캐릭터의 캐릭터를 볼 수 있습니다.

자연에 대한 설명이 텍스트에 언제 나타나는지, 어떤 역할을하는지, 독창성은 무엇인지 알아 봅시다. 작가 자신이 설명 작업의 중요성과 의미를 지적하고 "메이 나이트 또는 익사 한 여자"라는 이야기를 명명했습니다.

2. 서문 작업:

V.G. Belinsky는 Gogol 씨의 "저녁 ..." "시적 꿈"이라고 불렀습니다. V.G. 의 말에 동의하십니까? 벨린스키? 비문의 의미를 어떻게 이해합니까?

3. 어휘 작업:

꿈- 꿈, 유령 같은 환상, 꿈.

II. 신소재 작업

1. 표현력 있는 읽기 “우크라이나의 밤을 아십니까?…

2. 어휘 작업:

신성한 - 1. 종교에 관한 것. 2. 매력적이고 사랑스러운;
매력적인 -매혹적이고 아름답고 유쾌합니다.
경건한 -종교, 교회의 계율을 따름.

3. 읽은 내용에 대한 대화:

- 신성한 밤! 매력적인 밤! 작가가 얼마나 눈에 띄게 재창조했는지. 달빛이 비치는 5월의 밤을 그토록 생생하게 상상할 수 있는 이유를 이해해 봅시다. 저자는 그의 감탄을 불러 일으키는 물건의 이름을 지정합니다. 본문에서 찾아보세요 하늘, 달, 땅, 숲, 연못, 정원...), 즉 모든 주변 영웅자연.

-저자는 이러한 개체에 어떤 별명을 부여합니까? ("지구는 온통 은빛이다"(이유에 대해 생각해보십시오- "은색"?); "어둠으로 가득 찬" 숲; 정원은 "짙은 녹색", "오두막 무리"는 한 달 동안 흰색으로 변하고 빛납니다 ...).

이 소명은 무엇을 표현합니까? ( 색상 팔레트를 정확하게 전달합니다. 우리는 시골의 그림을 분명히 봅니다 메이 나이트캔버스에 그린 것처럼).

4. 도장작업 A. Kuindzhi "우크라이나의 밤", "Dnieper의 밤":

A. Kuindzhi의 그림 복제품을 신중하게 고려하십시오.
그들에게 무엇이 표시됩니까?
어느 색상 팔레트우세?
Gogol의 별명을 사용하여 두 그림을 모두 설명하십시오.
고골과 차이점이 있습니까? 시적 텍스트물감으로 그린 그림에서? ( 예. 자연은 우리 눈앞에 다색으로 선명하게 나타날 뿐만 아니라 숨을 쉬고 움직인다.).

5. N. Gogol의 밤 설명으로 작업 계속.

작가가 사용하는 동사에 주의를 기울이십시오. ( 공기는 "향기의 바다를 움직인다"; 숲은 "자신에게서 거대한 그림자를 던졌습니다"; 새 체리와 달콤한 체리의 덤불은 "봄의 추위에 뿌리를 두렵게 펴고 때때로 화를 내고 분개하는 것처럼 잎사귀로 옹알이를합니다"; 거대한 하늘의 궁창이 울려 퍼졌고, 더욱 더 크게 갈라졌다.").

작가는 무엇을 위해 사용합니까? ( 그들의 도움으로 그는 자연이 살아 있다는 느낌을 전달합니다. 공기는 "행복으로 가득 차 있습니다"; 새 체리와 달콤한 체리는 "수줍게"뿌리를 펴고 "화가 나고 분개하는 것처럼 잎사귀로 옹알이"합니다. 밤바람 - "아름다운 아네모네"; 마을, "마법에 걸린 듯", "졸고").
이 풍경에서 또 다른 특이한 점은 무엇입니까? (선생님의 도움 : “지상의 세계와 천상의 세계가 얼마나 조화롭게 합쳐지는지 보세요! "하늘 한가운데"의 달은 나이팅게일을 "들었습니다").
이 두 세계를 하나로 묶는 것은 무엇입니까? ( "신성한 밤").
누가 우리에게 "우크라이나의 밤을 아십니까? "라고 묻는 질문에 대해 생각해 봅시다. ( 밤의 묘사에 보이지 않게 존재하는 작가).
하지만 보이지 않습니까? 구절에서 그의 존재, 그가 묘사하는 세계에 대한 그의 평가를 확인하는 단어를 찾으십시오. ( "그리고 영혼 속에서 그것은 거대하고 훌륭합니다 ..."-매력 달밤 Gogol이 그렇게 보았 기 때문에 우리는 그것을 경험합니다).
이 구절의 문장이 어떻게 구성되어 있는지 주목하십시오. ( 저자는 "우크라이나의 밤을 아십니까?"라는 수사적 호소, "신성한 밤! 매력적인 밤!).
이 문구는 두 번 반복됩니다. 어떤 목적으로 생각하십니까? 저자는 이 구절을 읽으면서 자신을 어떻게 보고 있을까?

6. 에피소드 "백부장 딸의 전설" 작업:

– 밤에 대한 설명 외에도 텍스트에는 다른 많은 풍경 스케치가 있습니다. 그들을 찾아보고 그들이 어떤 정서적, 예술적 부하를 짊어지고 있는지 알아보십시오.

Levko Hanna가 말하는 백부장의 딸과 마녀에 대한 전설은 자연에 대한 설명으로 구성됩니다. 여기서 캐릭터의 목소리는 작가의 목소리와 밀접하게 얽혀 있습니다.

에피소드의 표현적인 읽기.

문학. 과외 독서 수업. "우리는 같은 어머니 자연의 자녀입니다!"

(자연에 관한 E. Seton-Thompson의 이야기를 기반으로 함)

목표: 학생들에게 분위기를 소개합니다. 예술의 세계공장

E. 세튼-톰슨; 자연주의 작가의 작품에서 제기된 동물 보호 문제에 주의를 기울입니다. 핵심 에피소드 분석 기술 향상 삽화; 인간과 자연의 관계에 대한 이해, 세계관 형성에 기여합니다.

장비: E. Seton-Thompson의 초상화, 그의 책 전시회, 수업 주제에 대한 설명 자료.

수업 형태: 과외 독서 수업.

수업 중

I. 조직 단계

II. 기본 지식 업데이트.

자연을 묘사하는 데 헌신한 러시아 작가들을 기억하십시오.

작가 E. Seton-Thompson의 이름을 들어 보셨습니까?

Ernest Seton-Thompson은 전 세계적으로 자연주의 작가이자 예술가로 알려져 있습니다. 그의 책은 자연에 대한 사랑으로 가득 차 있으며 많은 사람들이 깨끗하고 신중한 태도동물과 식물에게.

Ernest는 예술가가 되었고 명성을 얻었습니다. 그는 그림을 그리는 자신의 소명을 확신하면서 새와 야생 동물을 그렸습니다. 그러나 책은 그에게 진정한 명성을 가져다주었습니다. 처음으로 동물에 대한 이야기는 캐릭터의 행동과 생활 방식에 대한 매우 정확하고 깊은 지식과 함께 매우 진실하고 생생하게 작성되었습니다. Seton-Thompson의 책은 수백 번 출판되고 재인쇄되었습니다. 그들 중 가장 유명한 것은 "도미노", "동물에 관한 이야기", "동물 영웅", "내 인생"입니다.

III. 교육 활동의 동기. 수업의 주제와 목적 보고

우리 인간이 자연의 일부이며 따라서 나머지 동물계와 마찬가지로 자연에 순종한다는 사실에 대해 생각해 본 적이 있습니까? 그리고 자연의 법칙 중 하나라도 위반되면 사람, 동물, 식물 등 모든 사람이 고통을 겪습니다.

이것은 20세기 말 대자연과 그 안에 사는 우리 인간의 존재에 실질적인 위협이 닥쳤을 때 특히 분명해졌습니다. 인간과 자연... 이 두 단어에서 모든 것이 서로 연결되어 있고 전 세계입니다. 우리는 항상 기억해야 합니다: "우리는 같은 어머니의 자녀입니다 - 자연!". 그것은 자신의 영혼과 언어를 가지고 있습니다. 그것은 단지 이해가 필요합니다.

IV. 수업 주제에 대해 작업하십시오.

이야기 "Lobo": 모든 생명체에 대한 사랑의 이야기에서 확인.

전날 학생들이 제안한 질문에 대한 학생들의 프레젠테이션.

이야기 "로보"에서 늑대는 어떻게 묘사됩니까?

가축 사육자들은 왜 무리를 몰살시키는 것을 기뻐할까요?

왜 사냥꾼들은 오랫동안 로보의 두피를 잡지 못했을까요?

Lobo는 왜 여전히 사냥꾼의 손에 들어가고 그의 죽음을 온유하게 받아들였습니까? 그녀는 당신을 어떻게 봅니까?

늑대 로보와 사냥꾼 중 어느 편에 독자의 동정심이 있습니까?

Seton-Thompson 이야기에서 늑대의 습관과 행동에 대한 설명은 동물 과학에서 늑대에 대한 일반적인 생각과 일치합니까?

스냅의 이야기

학생 메시지.

Bull Terrier는 재미로 황소를 괴롭히는 데 사용되는 개 품종입니다. 1835년

영국 의회는 이 오락을 금지했습니다. Bull Terrier는 개 중에서 검투사입니다. 그는 튼튼하고 근육질이며 조화롭게 만들어지고 민첩해야 합니다. 모든 외모로 그는 경계심, 마음의 예리함, 결단력을 표현합니다. 그는 불이 가득하고 절대적으로 두려움이 없지만 균형 잡히고 교육에 잘 맞습니다. 다소 사나운 외모에도 불구하고 불 테리어는 실제로 매우 애정이 많으며 아이들과 함께 신뢰할 수 있습니다. 그러나 불 테리어가 다른 개에게 닿으면 두려움없이 전투에 뛰어 들어 끝까지 싸울 것입니다. 그는 결코 포기하지 않을 것입니다!

대화.

- Snap은 새 주인을 처음 만났을 때 어떻게 행동했습니까?

- 내레이터는 Snap을 키우는 방법을 무엇으로 선택했습니까?

- 텔레그램에서 Snap은 멋진 강아지라고 불린 이유가 있습니다. Snap은 언제, 어떤 상황에서 칭찬의 전보를 정당화했습니까?

- "사냥개는 코가 아름답고, 그레이하운드는 다리가 빠르며, 울프하운드와 힘센 개는 강하지만 불테리어만이 이타적인 용기를 가지고 있기 때문에 모두 쓸모가 없습니다." 화자가 언제 이런 결론을 내렸습니까?

- 늙은 Penroof가 떨리는 목소리로 "소 스무 마리를 잃었더라면 좋았을 텐데"라고 중얼거리는 이유는 무엇입니까?

- 이야기의 어떤 단어를 비문으로 넣을 수 있는지 생각해보십시오.

이 작업에.

창의적인 작업. Lobo 또는 Snap의 단어에 syncwine을 작성하십시오.

V. 반사. 수업 요약

1. 수신 "마이크". 우리 수업에 영예로운 손님 인 Ernest Seton-Thompson 자신이 있다고 상상해보십시오.

그에게 어떤 질문을 하시겠습니까?

2. 선생님의 마지막 말

작가는 무엇의 이름으로 작품을 만들었습니까? 물론, 인간의 잔인함, 야만적인 박멸, 동물 개체군에 대한 인간 개입의 파괴적인 결과로부터 동물을 보호한다는 명목으로 말입니다. Seton-Thompson 이야기의 캐릭터는 만장일치로 인간의 마음에 호소합니다. Seton-Thompson 책은 예측되었습니다 긴 수명: "한 세대가 성장하는 동안 다른 세대는 이미 당신의 말을 들을 준비가 되어 있을 것입니다." 이 말이 현실이 되었어요...

VI. 숙제

E. Seton-Thompson의 이야기에 대한 삽화를 그립니다.