마스터 클래스 “즉석 자료를 이용한 재미있는 물리학 실험. 물리학 실험에 대한 설명

BEI "Koskovskaya 중등 학교"

키치멩스코-고로데츠 지방 자치구

볼로그다 지역

교육 프로젝트

"집에서 하는 물리 실험"

완전한:

7학년 학생

콥티아예프 아르템

Alekseevskaya 제니아

알렉세브스카야 타냐

감독자:

Korovkin I.N.

2016년 3월-4월.

콘텐츠

소개

인생에서 자신의 경험보다 나은 것은 없습니다.

스콧 W.

학교와 집에서 우리는 많은 물리적 현상을 알게되었고 집에서 장치와 장비를 만들고 실험을 수행하고 싶었습니다. 모든 실험을 통해 더 깊은 지식을 얻을 수 있습니다. 세계그리고 특히 물리학. 실험을 위한 장비를 만드는 과정과 작동원리, 그리고 이 장비가 보여주는 물리법칙이나 현상에 대해 설명합니다. 실험은 다른 학급의 관심 있는 학생들을 대상으로 수행되었습니다.

표적: 사용 가능한 즉석 수단으로 장치를 만들어 물리적 현상을 시연하고 이를 사용하여 물리적 현상에 대해 설명합니다.

가설: 만든 장치, 시연은 물리학을 더 깊이 아는 데 도움이 될 것입니다.

작업:

자신의 손으로 실험을 수행하는 방법에 관한 문헌을 연구하십시오.

실험 동영상 시연 보기

실험 장비 구축

데모 개최

시연 중인 물리적 현상을 설명하십시오.

물리학자 사무실의 재료 기반을 개선합니다.

체험 1. 분수 모형

표적 : 분수의 가장 단순한 모델을 보여줍니다.

장비 : 플라스틱 병, 드롭퍼 튜브, 클립, 풍선, 큐벳.

준비된 제품

실험 과정:

코르크에 2개의 구멍을 만들 것입니다. 튜브를 삽입하고 끝에 볼을 부착하십시오.

풍선에 공기를 채우고 클립으로 닫습니다.

물 한 병에 붓고 큐벳에 넣습니다.

물의 흐름을 살펴보자.

결과: 우리는 분수의 형성을 관찰합니다.

분석: 풍선의 압축 공기는 병의 물에 작용합니다. 풍선에 공기가 많을수록 분수가 높아집니다.

경험 2. Carthusian 다이버

(파스칼의 법칙과 아르키메데스의 힘.)

표적: 파스칼의 법칙과 아르키메데스의 힘을 보여줍니다.

장비: 플라스틱 병,

피펫(한 쪽 끝이 닫힌 용기)

준비된 제품

실험 과정:

1.5-2리터 용량의 플라스틱 병을 가져갑니다.

작은 용기(피펫)에 구리선을 채웁니다.

병에 물을 채웁니다.

손으로 병 윗부분을 누르십시오.

현상을 관찰하십시오.

결과 : 플라스틱 병을 눌렀을 때 피펫이 가라앉고 올라가는 것을 관찰합니다..

분석 : 힘이 물 위의 공기를 압축하고 압력이 물에 전달됩니다.

파스칼의 법칙에 따르면 압력은 피펫의 공기를 압축합니다. 결과적으로 아르키메데스 힘이 감소합니다. 몸이 가라앉고 있어 그만 쥐어짜내 몸이 뜬다.

체험 3. 파스칼의 법칙과 소통하는 배.

표적: 유압 기계에서 파스칼의 법칙이 작동하는 것을 보여줍니다.

장비: 크기가 다른 주사기 2개와 점적기의 플라스틱 튜브.

준비된 제품.

실험 과정:

1. 두 개의 주사기를 가져갑니다. 다른 크기드롭퍼에서 튜브와 연결하십시오.

2. 비압축성 액체(물 또는 기름)로 채웁니다.

3. 작은 주사기의 플런저를 누르고 큰 주사기의 플런저의 움직임을 관찰합니다.

4. 큰 주사기의 플런저를 누르고 작은 주사기의 플런저의 움직임을 관찰합니다.

결과 : 적용된 힘의 차이를 수정합니다.

분석 : 파스칼의 법칙에 따르면 피스톤에 의해 생성되는 압력은 동일하므로 피스톤이 몇 번이고 발생하는 힘이 더 큽니다.

경험 4. 물에서 말리십시오.

표적 : 뜨거운 공기의 팽창과 차가운 공기의 수축을 나타냅니다.

장비 : 유리잔, 물 한 접시, 양초, 코르크.

준비된 제품.

실험 과정:

1. 접시에 물을 붓고 바닥에 동전을 놓고 물 위에 부유물을 놓습니다.

2. 청중이 손을 젖지 않고 동전을 받도록 초대하십시오.

3. 초에 불을 붙이고 물에 담가둔다.

4. 따뜻한 유리로 덮습니다.

결과: 유리잔에 담긴 물의 움직임을 관찰합니다.

분석: 공기가 가열되면 팽창합니다. 촛불이 꺼질 때. 공기가 식고 압력이 떨어집니다. 대기압은 물을 유리 아래로 밀어냅니다.

경험 5. 관성.

표적 : 관성의 발현을 보여줍니다.

장비 : 입구가 넓은 병, 카드보드링, 동전.

준비된 제품.

실험 과정:

1. 병 목에 종이 고리를 달았습니다.

2. 반지에 동전을 올려 놓습니다.

3. 통치자의 날카로운 타격으로 우리는 반지를 두드립니다.

결과: 동전이 병에 떨어지는 것을 지켜보십시오.

분석: 관성은 몸이 속도를 유지하는 능력입니다. 링을 칠 때 동전은 속도를 변경하고 병에 떨어질 시간이 없습니다.

경험 6. 거꾸로.

표적 : 회전하는 병에서 액체의 거동을 보여줍니다.

장비 : 입이 넓은 병과 밧줄.

준비된 제품.

실험 과정:

1. 우리는 병 목에 밧줄을 묶습니다.

2. 물을 붓는다.

3. 병을 머리 위로 돌립니다.

결과: 물이 쏟아지지 않습니다.

분석: 정상에서는 중력과 원심력이 물에 작용합니다. 원심력이 중력보다 크면 물이 쏟아지지 않습니다.

경험 7. 비뉴턴 유체.

표적 : 비뉴턴 유체의 거동을 보여줍니다.

장비 : 그릇.전분. 물.

준비된 제품.

실험 과정:

1. 그릇에 전분과 물을 같은 비율로 희석합니다.

2. 액체의 특이한 특성을 보여줍니다.

결과: 물질은 고체와 액체의 성질을 가지고 있다.

분석: 날카로운 충격으로 고체의 특성이 나타나고 느린 충격으로 액체의 특성이 나타납니다.

결론

우리 작업의 결과로 우리는:

대기압의 존재를 증명하는 실험을 수행했습니다.

파스칼의 법칙 인 액체 기둥 높이에 대한 액체 압력의 의존성을 보여주는 집에서 만든 장치를 만들었습니다.

우리는 압력을 연구하고 집에서 만든 장치를 만들고 실험을 수행하는 것을 좋아했습니다. 하지만 세상에는 여전히 배울 수 있는 흥미로운 것들이 많이 있으므로 앞으로는 다음과 같습니다.

우리는 이 흥미로운 과학을 계속 연구할 것입니다.

반 친구들이이 문제에 관심을 갖기를 바라며 그들을 돕기 위해 노력할 것입니다.

앞으로 우리는 새로운 실험을 할 것입니다.

결론

선생님이 진행하는 경험을 보는 것은 흥미 롭습니다. 직접 수행하는 것은 두 배로 흥미 롭습니다.

그리고 자신의 손으로 만들고 디자인한 장치로 실험을 수행하는 것은 학급 전체의 큰 관심거리입니다. 이러한 실험에서 관계를 설정하고 주어진 설치가 어떻게 작동하는지에 대한 결론을 도출하는 것은 쉽습니다.

이러한 실험을 수행하는 것은 어렵고 흥미롭지 않습니다. 그들은 안전하고 간단하며 유용합니다. 앞으로의 새로운 연구!

문학

물리학의 저녁 고등학교/ 비교 여자 이름. 브레이버맨. 모스크바: 교육, 1969.

물리학 과외 활동 / Ed. 의. 카바르딘. M.: 깨달음, 1983.

갈퍼스타인 L. 재미있는 물리학. M.: 로즈멘, 2000.

G독수리라. 재미있는 물리학 실험. 모스크바: 깨달음, 1985.

Goryachkin E.N. 물리적 실험의 방법론과 기술. M.: 깨달음. 1984년

Mayorov A.N. 호기심을 위한 물리학, 또는 수업에서 배우지 않는 것. 야로슬라블: 개발 아카데미, 아카데미 및 K, 1999.

Makeeva G.P., Tsedrik M.S. 물리적 역설과 재미있는 질문. 민스크: Narodnaya Asveta, 1981.

Nikitin Yu.Z. 재미있는 시간. M .: Young Guard, 1980.

가정 실험실에서의 실험 // Kvant. 1980. 4호.

Perelman Ya.I. 재미있는 역학. 물리학을 아십니까? M.: VAP, 1994.

Peryshkin A.V., Rodina N.A. 7학년 물리 교과서. M.: 깨달음. 2012년

Peryshkin A.V. 물리학. -M .: Bustard, 2012

대부분의 사람들은 그들의 기억을 학년, 우리는 물리학이 매우 지루한 과목이라고 확신합니다. 이 과정에는 나중에 누구에게도 유용하지 않을 많은 작업과 공식이 포함됩니다. 한편으로 이러한 진술은 사실이지만 다른 주제와 마찬가지로 물리학에도 동전의 다른 측면이 있습니다. 그러나 모든 사람이 스스로 그것을 발견하는 것은 아닙니다.

많은 것이 선생님에게 달려 있습니다.

아마도 우리 교육 시스템이 이에 대한 책임이 있거나 위에서 승인 된 자료를 질책해야한다고 생각하고 학생들의 관심을 끌지 않는 교사에 관한 것일 수도 있습니다. 대부분 그의 잘못입니다. 그러나 아이들이 운이 좋고 자신의 과목을 사랑하는 교사가 수업을 가르친다면 그는 학생들의 관심을 끌 수있을뿐만 아니라 그들이 새로운 것을 발견하도록 도울 것입니다. 결과적으로 아이들이 그러한 수업에 즐겁게 참석하기 시작할 것이라는 사실로 이어질 것입니다. 물론 수식은 이것의 필수적인 부분입니다. 주제, 그것에서 벗어날 수 없습니다. 하지만 긍정적인 측면도 있다. 실험은 학생들에게 특히 흥미 롭습니다. 여기서 우리는 이것에 대해 더 자세히 이야기 할 것입니다. 자녀와 함께 할 수 있는 몇 가지 재미있는 물리 실험을 살펴보겠습니다. 그뿐만 아니라 당신에게도 흥미로울 것입니다. 그러한 활동의 ​​도움으로 자녀에게 학습에 대한 진정한 관심을 심어주고 "지루한"물리학이 그의 가장 좋아하는 과목이 될 것입니다. 수행하기 어렵지 않으며 속성이 거의 필요하지 않으며 가장 중요한 것은 욕구가 있다는 것입니다. 그리고 아마도 자녀를 학교 교사로 바꿀 수 있습니다.

일부 고려 흥미로운 경험작은 것들을 위한 물리학에서, 왜냐하면 당신은 작게 시작해야 하기 때문입니다.

종이 물고기

이 실험을 수행하려면 길이가 30-50mm 여야하는 두꺼운 종이 (판지 사용 가능)에서 작은 물고기를 잘라야합니다. 직경 약 10-15mm의 둥근 구멍을 가운데에 만듭니다. 다음으로 꼬리 측면에서 좁은 채널 (너비 3-4mm)을 둥근 구멍으로 자릅니다. 그런 다음 우리는 대야에 물을 붓고 한 평면이 물 위에 있고 두 번째 평면이 건조하도록 물고기를 조심스럽게 놓습니다. 이제 둥근 구멍에 기름을 떨어뜨려야 합니다(재봉틀이나 자전거의 오일러를 사용할 수 있습니다). 수면 위로 쏟아지려는 기름은 절단 채널을 통해 흐르고 기름이 뒤로 흐르는 작용에 따라 물고기는 앞으로 헤엄 칠 것입니다.

코끼리와 퍼그

자녀와 함께 재미있는 물리학 실험을 계속합시다. 아기에게 지레의 개념과 그것이 사람의 일을 쉽게 하는 데 어떻게 도움이 되는지를 소개하는 것이 좋습니다. 예를 들어 무거운 옷장이나 소파를 쉽게 들어 올릴 수 있다고 알려주십시오. 명확성을 위해 레버를 사용하여 물리학의 기본 실험을 보여줍니다. 이렇게하려면 자, 연필, 작은 장난감 몇 개가 필요하지만 반드시 다른 무게(그래서 우리는 이 경험을 "코끼리와 퍼그"라고 불렀습니다). 우리는 코끼리와 퍼그를 플라스틱 또는 일반 실을 사용하여 자의 다른 끝에 고정합니다 (장난감 만 묶습니다). 이제 중간 부분이있는 눈금자를 연필에 놓으면 코끼리가 더 무거워 당길 것입니다. 그러나 연필을 코끼리쪽으로 옮기면 Pug가 쉽게 그것을 능가합니다. 이것이 레버리지의 원리입니다. 눈금자 (레버)는 연필 위에 있습니다. 이곳이 받침점입니다. 다음으로, 이 원리는 모든 곳에서 사용되며 크레인, 그네 및 가위 작동의 기초임을 어린이에게 알려야합니다.

관성이 있는 물리학의 가정 경험

물병과 가정용 그물이 필요합니다. 누구에게도 비밀이 아닐 것입니다. 열린 항아리뒤집으면 물이 쏟아집니다. 해보자? 물론 이것을 위해서는 밖에 나가는 것이 좋습니다. 우리는 항아리를 그리드에 넣고 부드럽게 스윙하기 시작하여 점차 진폭을 높이고 결과적으로 하나, 둘, 셋 등으로 완전히 회전합니다. 물이 쏟아지지 않습니다. 흥미로운? 이제 물을 붓도록 합시다. 이렇게하려면 깡통을 가져다가 바닥에 구멍을 뚫습니다. 그리드에 넣고 물로 채우고 회전을 시작합니다. 구멍에서 시냇물이 뿜어져 나옵니다. 항아리가 낮은 위치에 있으면 아무도 놀라지 않지만 위로 날아갈 때 분수는 목에서 떨어지지 않고 같은 방향으로 계속 뛰고 있습니다. 그게 다야. 이 모든 것이 관성의 원리를 설명할 수 있습니다. 뱅크가 회전하면 직선으로 날아가는 경향이 있지만 그리드는 이를 놓지 않고 원을 그리게 만든다. 물도 관성에 의해 날아가는 경향이 있고, 바닥에 구멍을 뚫은 경우 물이 튀어나와 직선으로 움직이는 것을 막을 수 있는 것은 아무것도 없습니다.

깜짝 상자

이제 변위가 있는 물리학 실험을 고려하십시오.성냥갑을 테이블 가장자리에 놓고 천천히 움직여야 합니다. 중간 표시를 통과하는 순간 낙하가 발생합니다. 즉, 탁상 가장자리 너머로 확장된 부품의 질량이 나머지 부품의 무게를 초과하고 상자가 넘어집니다. 이제 질량 중심을 이동하겠습니다. 예를 들어 내부에 금속 너트를 넣으십시오 (가장자리에 최대한 가깝게). 상자의 작은 부분이 테이블 위에 남아 있고 큰 부분이 공중에 매달려 있도록 상자를 배치하는 것이 남아 있습니다. 가을은 일어나지 않을 것입니다. 이 실험의 본질은 전체 질량이 받침점 위에 있다는 것입니다. 이 원칙은 또한 전체적으로 사용됩니다. 가구, 기념물, 운송 수단 등이 안정된 위치에 있다는 것은 그 덕분입니다. 그건 그렇고, 어린이 장난감 Roly-Vstanka도 질량 중심 이동 원리에 따라 만들어졌습니다.

따라서 물리학에서 흥미로운 실험을 계속 고려하되 6 학년 학생들을 위해 다음 단계로 넘어 갑시다.

물 회전목마

빈 깡통, 망치, 못, 밧줄이 필요합니다. 못과 망치로 맨 아래 측벽에 구멍을 뚫습니다. 그런 다음 못을 구멍에서 빼지 않고 옆으로 구부립니다. 구멍이 비스듬해야 합니다. 우리는 캔의 두 번째면에서 절차를 반복합니다. 구멍이 서로 반대인지 확인해야하지만 못은 다른 방향으로 구부러져 있습니다. 우리는 용기의 윗부분에 두 개의 구멍을 더 뚫고 로프 끝이나 두꺼운 실을 통과시킵니다. 용기를 걸고 물로 채 웁니다. 두 개의 비스듬한 분수가 아래쪽 구멍에서 뛰기 시작하고 캔이 반대 방향으로 회전하기 시작합니다. 저는 이 원칙에 따라 작업합니다. 우주 로켓- 엔진 노즐의 화염이 한 방향으로 치면 로켓이 다른 방향으로 날아갑니다.

물리학 실험 - 7학년

질량 밀도를 가지고 실험을 해보고 달걀을 뜨게 만드는 방법을 알아봅시다. 밀도가 다른 물리학 실험은 민물과 바닷물의 예에서 가장 잘 수행됩니다. 뜨거운 물로 채워진 병을 가져 가십시오. 계란을 넣으면 즉시 가라 앉습니다. 다음으로 물에 소금을 넣고 저어줍니다. 계란이 뜨기 시작하고 소금이 많을수록 더 높아집니다. 소금물이 담수보다 밀도가 높기 때문입니다. 따라서 모든 사람들은 사해 (물이 가장 짠 것)에서 익사하는 것이 거의 불가능하다는 것을 알고 있습니다. 보시다시피 물리학 실험은 자녀의 지평을 크게 넓힐 수 있습니다.

그리고 플라스틱 병

7학년 학생들은 대기압과 그것이 우리 주변 물체에 미치는 영향을 연구하기 시작합니다. 이 주제를 더 깊이 밝히려면 물리학에서 적절한 실험을 수행하는 것이 좋습니다. 대기압은 눈에 보이지는 않지만 우리에게 영향을 미칩니다. 로 예를 들어보자 열기구. 우리 각자는 그것을 팽창시킬 수 있습니다. 그런 다음 플라스틱 병에 넣고 목에 가장자리를 대고 고정합니다. 따라서 공기는 볼에만 들어갈 수 있으며 병은 밀폐된 용기가 됩니다. 이제 풍선을 부풀려 봅시다. 병의 대기압이 이것을 허용하지 않기 때문에 우리는 성공하지 못할 것입니다. 우리가 불면 풍선이 용기 안의 공기를 밀어내기 시작합니다. 그리고 우리 병은 밀폐되어 있기 때문에 갈 곳이 없고 수축되기 시작하여 공 안의 공기보다 훨씬 밀도가 높아집니다. 따라서 시스템이 수평이 되어 풍선을 부풀릴 수 없습니다. 이제 바닥에 구멍을 뚫고 풍선을 부풀려 보겠습니다. 이 경우 저항이 없으며 변위 된 공기가 병을 떠납니다. 대기압이 평형을 이룹니다.

결론

보시다시피 물리학 실험은 전혀 복잡하지 않고 매우 흥미 롭습니다. 자녀에게 관심을 갖도록 노력하십시오-그를 위해 공부하는 것은 완전히 다를 것이며 즐겁게 수업에 참석하기 시작하여 결국 학업 성과에 영향을 미칠 것입니다.

그리고 그들과 친해지기 세계와 물리적 현상의 경이?그럼 우리는 당신을 우리의 " 실험 실험실", 간단하지만 매우 만드는 방법을 알려 드리겠습니다. 아이들을 위한 재미있는 실험.

계란 실험

소금 계란

계란은 일반 물 한잔에 넣으면 바닥으로 가라앉는데, 물을 넣으면 어떻게 될까요? 소금?결과는 매우 흥미롭고 시각적으로 흥미로운 것을 보여줄 수 있습니다. 밀도 사실.

필요할 것이예요:

• 소금
• 공중제비 비둘기.

지침:

1. 유리잔의 절반을 물로 채웁니다.

2. 유리잔에 소금을 많이 넣습니다(약 6큰술).

3. 우리는 방해합니다.

4. 우리는 조심스럽게 계란을 물 속으로 내리고 무슨 일이 일어나고 있는지 관찰합니다.

설명

소금물은 일반 수돗물보다 밀도가 높습니다. 계란을 표면으로 가져 오는 것은 소금입니다. 그리고 기존의 소금물에 신선한 소금물을 넣으면 계란이 점차 바닥으로 가라앉게 됩니다.

병에 계란

삶은 계란을 통째로 쉽게 병에 담을 수 있다는 사실을 알고 계셨습니까?

필요할 것이예요:

• 달걀 지름보다 목 지름이 작은 병
• 삶은 달걀
• 성냥
• 약간의 종이
• 식물성 기름.

지침:

1. 병 목에 식물성 기름을 바릅니다.

2. 이제 종이에 불을 붙이고(성냥 몇 개만 있으면 됩니다) 즉시 병에 넣습니다.

3. 목에 계란을 올려 놓으십시오.

불이 꺼지면 계란은 병 안에 있을 것입니다.

설명

불은 나오는 병 안의 공기 가열을 유발합니다. 불이 꺼지면 병 안의 공기가 식고 수축하기 시작합니다. 따라서 병 내부에 낮은 압력이 형성되고 외부 압력이 계란을 병 안으로 밀어 넣습니다.

풍선 실험

이 실험은 고무와 오렌지 껍질이 서로 어떻게 상호 작용하는지 보여줍니다.

필요할 것이예요:

• 풍선
• 주황색.

지침:

1. 풍선을 불어라.

2. 오렌지 껍질을 벗기되 오렌지 껍질을 버리지 마십시오.

3. 풍선 위에 오렌지 껍질을 짜면 풍선이 터집니다.

설명.

오렌지 껍질에는 리모넨이 함유되어 있습니다. 그것은 공에 일어나는 고무를 녹일 수 있습니다.

촛불 실험

보여주는 흥미로운 실험 멀리서 촛불을 켠다.

필요할 것이예요:

• 일반 양초
• 성냥이나 라이터.

지침:

1. 촛불을 켜십시오.

2. 몇 초 후에 불을 끄십시오.

3. 이제 양초에서 나오는 연기에 타오르는 불꽃을 가져 오십시오. 촛불이 다시 타기 시작합니다.

설명

꺼진 양초에서 피어오르는 연기에는 빠르게 발화하는 파라핀이 포함되어 있습니다. 불타는 파라핀 증기가 심지에 도달하고 양초가 다시 타기 시작합니다.

식초 소다

스스로 부풀어 오르는 풍선은 매우 흥미로운 광경입니다.

필요할 것이예요:

• 병
• 식초 한 잔
• 소다 4티스푼
• 풍선.

지침:

1. 병에 식초 한 잔을 붓습니다.

2. 소다를 그릇에 붓습니다.

3. 병 목에 공을 놓습니다.

4. 천천히 공을 수직으로 놓고 식초 병에 소다를 붓습니다.

5. 풍선이 부풀어 오르는 것을 보고 있습니다.

설명

식초에 베이킹 소다를 넣으면 소다 담금질이라는 과정이 일어납니다. 이 과정에서 이산화탄소가 방출되어 풍선이 부풀어 오릅니다.

보이지 않는 잉크

비밀 요원으로 자녀와 놀고 보이지 않는 잉크를 만듭니다.

필요할 것이예요:

• 반 레몬
• 숟가락
• 그릇
• 면봉
• 백지
• 램프.

지침:

1. 그릇에 레몬즙을 짜 넣고 같은 양의 물을 붓습니다.

2. 혼합물에 면봉을 담그고 흰 종이에 무언가를 적으십시오.

3. 주스가 마르고 완전히 보이지 않을 때까지 기다리십시오.

4. 비밀 메시지를 읽거나 다른 사람에게 보여줄 준비가 되면 종이를 전구나 불에 가까이 대어 가열합니다.

설명

레몬 주스는 유기물, 가열하면 산화되어 갈색으로 변합니다. 물에 희석된 레몬 주스는 종이에서 보기 어렵게 만들고 예열될 때까지 아무도 그 안에 레몬 주스가 있다는 것을 알 수 없습니다.

기타 물질같은 방식으로 작동합니다.

• 오렌지 주스
• 우유
• 양파 주스
• 식초
• 와인.

용암을 만드는 방법

필요할 것이예요:

• 해바라기 유
• 주스 또는 식용 색소
• 투명 용기(유리도 가능)
• 모든 발포성 정제.

지침:

1. 먼저 주스를 유리잔에 부어 용기 부피의 약 70%를 채웁니다.

2. 유리잔의 나머지 부분을 해바라기 기름으로 채웁니다.

3. 이제 우리는 주스가 해바라기 기름에서 분리되기를 기다리고 있습니다.

4. 우리는 알약을 유리잔에 던지고 용암과 유사한 효과를 관찰합니다. 태블릿이 녹으면 다른 태블릿을 던질 수 있습니다.

설명

기름은 밀도가 낮기 때문에 물에서 분리됩니다. 주스에 용해되면 태블릿이 이산화탄소를 방출하여 주스의 일부를 포착하고 들어 올립니다. 가스가 상단에 도달하면 유리에서 완전히 빠져나오고 주스 입자가 다시 아래로 떨어집니다.

포함되어 있기 때문에 태블릿이 쉭쉭거립니다. 구연산및 소다(중탄산나트륨). 이 두 성분은 물과 반응하여 구연산 나트륨과 이산화탄소 가스를 형성합니다.

얼음 실험

언뜻 보면 위에 있는 얼음이 결국 녹아서 물이 쏟아질 것이라고 생각할 수도 있지만 정말 그렇습니까?

필요할 것이예요:

• 컵
• 얼음 조각.

지침:

1. 잔의 가장자리까지 따뜻한 물을 채웁니다.

2. 얼음 조각을 조심스럽게 내립니다.

3. 수위를 주의 깊게 관찰하십시오.

얼음이 녹더라도 수위는 전혀 변하지 않습니다.

설명

물이 얼어 얼음으로 변하면 팽창하여 부피가 증가합니다(그래서 난방 파이프도 겨울에 터질 수 있습니다). 녹은 얼음의 물은 얼음 자체보다 적은 공간을 차지합니다. 따라서 각얼음이 녹을 때 수위는 거의 동일하게 유지됩니다.

낙하산 만드는 법

알아내다 공기 저항에 대해작은 낙하산 만들기.

필요할 것이예요:

• 비닐 봉투 또는 기타 경량 소재
• 가위
• 작은 짐(아마도 조각상).

지침:

1. 비닐 봉지에서 큰 사각형을 잘라냅니다.

2. 이제 가장자리를 잘라서 팔각형(8개의 동일한 면)을 얻습니다.

3. 이제 각 모서리에 8개의 실을 묶습니다.

4. 낙하산 중앙에 작은 구멍을 만드는 것을 잊지 마십시오.

5. 스레드의 다른 쪽 끝을 작은 하중에 묶습니다.

6. 의자를 사용하거나 찾기 고점낙하산을 띄우고 어떻게 나는지 확인합니다. 낙하산은 가능한 한 천천히 날아야 한다는 것을 기억하십시오.

설명

낙하산이 풀리면 하중이 낙하산을 아래로 당기지 만 선의 도움으로 낙하산이 공기에 저항하는 넓은 영역을 차지하므로 하중이 천천히 낮아집니다. 낙하산의 표면적이 클수록 이 표면이 낙하 저항이 커져 낙하산이 더 느리게 하강합니다.

낙하산 중앙에 있는 작은 구멍은 낙하산을 한쪽으로 펄럭이지 않고 공기가 천천히 통과할 수 있도록 합니다.

토네이도를 만드는 방법

알아내다, 토네이도를 만드는 방법이 재미와 함께 병에 과학 실험어린이들을위한. 실험에 사용된 아이템은 일상에서 쉽게 찾을 수 있는 것들이다. 집에서 만든 미니 토네이도미국 대초원에서 텔레비전에 나오는 토네이도보다 훨씬 안전합니다.

실험은 지식을 얻는 가장 유익한 방법 중 하나입니다. 덕분에 연구 중인 현상이나 체계에 대한 다양하고 광범위한 제목을 얻을 수 있다. 물리 연구에서 근본적인 역할을 하는 것이 바로 실험입니다. 아름다운 물리실험은 후세대의 기억에 오래도록 남을 뿐만 아니라 대중들 사이에서 물리관념의 대중화에도 기여한다. 다음은 Robert Creese와 Stony Book의 조사에서 물리학 자 자신의 의견에 따른 가장 흥미로운 물리적 실험입니다.

1. 키레네의 에라토스테네스의 실험

이 실험은 지금까지 가장 오래된 실험 중 하나로 정당하게 간주됩니다. 기원전 3세기. 사서 알렉산드리아 도서관에라스토펜 시렌스키 흥미로운 방법지구의 반지름을 측정했습니다. 시에나의 하지(夏至) 날에는 태양이 정점에 있었고 그 결과 물체의 그림자가 관찰되지 않았습니다. 동시에 알렉산드리아에서 북쪽으로 5000 스타디아, 태양은 천정에서 7도 벗어났습니다. 여기에서 사서는 지구의 둘레가 40,000km이고 반경이 6300km라는 정보를 받았습니다. Erastofen은 오늘날보다 5% 적은 지표를 받았는데, 이는 그가 사용한 고대 측정 도구에 대해 놀랍습니다.

2. 갈릴레오 갈릴레이와 그의 첫 번째 실험

17세기에는 아리스토텔레스의 이론이 지배적이고 의심의 여지가 없었습니다. 이 이론에 따르면 낙하하는 물체의 속도는 무게에 직접적으로 의존합니다. 예를 들면 깃털과 돌이었습니다. 공기 저항을 고려하지 않았기 때문에 이론이 잘못되었습니다.

갈릴레오 갈릴레이는 이 이론에 의문을 품고 개인적으로 일련의 실험을 하기로 결정했습니다. 그는 큰 포탄을 가져다가 피사의 사탑에서 가벼운 머스킷 총알과 함께 발사했습니다. 촘촘한 유선형 모양을 감안할 때 공기 저항은 쉽게 무시될 수 있었고 물론 두 물체가 동시에 착륙하여 아리스토텔레스의 이론이 틀렸음을 증명했습니다. 위대한 과학자처럼 느껴지려면 개인적으로 피사에 가서 모양이 비슷하고 무게가 다른 것을 탑에서 던져야한다고 믿습니다.

3. 갈릴레오 갈릴레이의 두 번째 실험

아리스토텔레스의 두 번째 진술은 힘의 작용을 받는 물체는 일정한 속도로 움직인다는 것입니다. 갈릴레오는 경사면을 따라 금속 공을 발사하고 일정 시간 동안 이동한 거리를 기록했습니다. 그런 다음 그는 시간을 두 배로 늘렸지만 공은 이 시간 동안 4배의 거리를 커버했습니다. 따라서 종속성은 선형이 아니었습니다. 즉, 속도가 일정하지 않았습니다. 이것으로부터 갈릴레오는 가속 운동이 힘의 작용 하에 있다는 결론을 내렸습니다.
이 두 실험은 고전 역학을 만드는 기초가 되었습니다.

4. 헨리 캐번디시 실험

뉴턴은 법의 공식화의 소유자입니다. 중력, 중력 상수를 포함합니다. 당연히 수치를 찾는 문제가 발생했습니다. 그러나이를 위해서는 신체 간의 상호 작용력을 측정해야합니다. 그러나 문제는 끌어당기는 힘이 다소 약해서 거대한 덩어리를 사용하거나 짧은 거리를 사용해야 한다는 것입니다.

John Michell은 1798년에 다소 흥미로운 실험을 제안했고 Cavendish는 이를 수행했습니다. 비틀림 저울이 측정 장치로 사용되었습니다. 그들에게는 얇은 로프의 공이 멍에에 고정되었습니다. 거울은 공에 부착되었습니다. 그런 다음 매우 크고 무거운 것을 작은 공으로 가져오고 광점을 따라 변위를 고정했습니다. 일련의 실험의 결과는 중력 상수 값과 지구의 질량을 결정하는 것이었습니다.

5. 장 베르나르 레옹 푸코의 실험

파리 판테온에 설치된 거대한(67m) 진자 덕분에 푸코는 1851년 실험을 통해 지구가 축을 중심으로 회전한다는 사실을 알게 되었습니다. 진자의 회전면은 별과 관련하여 변경되지 않지만 관찰자는 행성과 함께 회전합니다. 따라서 진자의 회전면이 점차적으로 측면으로 이동하는 것을 볼 수 있습니다. 이것은 우리가 기사에서 쓴 것과는 달리 상당히 간단하고 안전한 실험입니다.

6. 아이작 뉴턴의 실험

다시, 아리스토텔레스의 진술이 테스트되었습니다. 서로 다른 색상이 혼합되어 있다는 의견이 있었습니다. 다른 비율빛과 어둠. 어두울수록 보라색에 가까워지고 반대의 경우도 마찬가지입니다.

사람들은 큰 단결정이 빛을 분해하여 색상을 만든다는 사실을 오랫동안 알아차렸습니다. 프리즘에 대한 일련의 실험은 체코의 박물학자인 Marcia the English Khariot에 의해 수행되었습니다. 새로운 시리즈뉴턴은 1672년에 시작했습니다.
Newton은 두꺼운 커튼의 작은 구멍을 통해 얇은 광선을 통과시키는 어두운 방에서 물리적 실험을 설정했습니다. 이 빔은 프리즘에 부딪혀 화면에서 무지개 색상으로 분해되었습니다. 이 현상은 분산이라고 불리며 나중에 이론적으로 입증되었습니다.

그러나 뉴턴은 더 나아가 빛과 색의 본질에 관심이 있었기 때문입니다. 그는 연속으로 두 개의 프리즘을 통해 광선을 통과시켰습니다. 이러한 실험을 바탕으로 뉴턴은 색이 빛과 어둠의 결합이 아니며, 더욱이 사물의 속성이 아니라는 결론을 내렸습니다. 백색광분산에서 볼 수 있는 모든 색상으로 구성됩니다.

7. 토마스 영의 실험

19세기까지는 빛의 미립자 이론이 지배적이었다. 빛은 물질처럼 입자로 구성되어 있다고 믿었습니다. 영국의 의사이자 물리학자인 Thomas Young은 이 주장을 검증하기 위해 1801년에 자신의 실험을 수행했습니다. 빛에 파동 이론이 있다고 가정하면 두 개의 돌을 물에 던졌을 때와 동일한 상호 작용 파동이 관찰되어야 합니다.

돌을 시뮬레이트하기 위해 Jung은 두 개의 구멍과 그 뒤에 광원이 있는 불투명 스크린을 사용했습니다. 구멍을 통해 빛이 통과하여 화면에 밝고 어두운 줄무늬 패턴이 형성되었습니다. 파도가 서로를 강화한 곳에 밝은 줄무늬가 형성되고 꺼진 곳에 어두운 줄무늬가 형성되었습니다.

8. 클라우스 욘손과 그의 실험

1961년 독일 물리학자 클라우스 욘손(Klaus Jonsson)은 기본 입자가 미립자 파동의 성질을 가지고 있음을 증명했습니다. 이를 위해 그는 빛의 광선을 전자의 광선으로 대체하는 영의 실험과 유사한 실험을 수행했습니다. 그 결과 여전히 간섭무늬를 얻을 수 있었다.

9. 로버트 밀리컨의 실험

19세기 초에 모든 신체가 불연속적이고 분할할 수 없는 기본 전하에 의해 결정되는 전하를 가지고 있다는 생각이 떠올랐습니다. 그때까지 전자의 개념이 바로이 전하의 운반체로 도입되었지만이 입자를 실험적으로 감지하고 전하를 계산하는 것은 불가능했습니다.
미국의 물리학자 로버트 밀리컨은 실험 물리학에서 기교의 완벽한 예를 개발하는 데 성공했습니다. 그는 축전기 판 사이에 하전된 물방울을 분리했습니다. 그런 다음 X선을 사용하여 동일한 판 사이의 공기를 이온화하고 방울의 전하를 변경했습니다.