Kaip nustatyti tikrąjį molekulės dydį. Mažų kūnų dydžio nustatymas serijiniu metodu

Maršrutas pamoka fizika 7 klasėje.

Laboratorinis darbas Nr.2 „Smulkių kūnų dydžio nustatymas“.

Tema		Laboratorinis darbas Nr.2 „Smulkių kūnų dydžio nustatymas“.
Pamokos tipas:		Pradinių dalykinių įgūdžių formavimo pamoka.
Tikslas		mažų kūnų matmenų matavimo serijiniu metodu įgūdžių ugdymo užtikrinimas.
Užduotys		Švietimas: 1. pamokos metu išsiaiškinkite, kokie yra mažų kūnų dydžio nustatymo metodai; 2. Iš patirties išmokti nustatyti mažų kūnų matmenis, įskaitant ir molekulių matmenis iš medžiagos nuotraukos; 3. pagilinti teorines ir praktines žinias, įgytas studijuojant temą „Medžiagų sandara. Molekulės. Kuriama: 1. žadinti smalsumą ir iniciatyvą, ugdyti nuolatinį mokinių domėjimąsi dalyku; 2.išsakyti savo nuomonę ir diskutuoti Ši problema ugdyti mokinių gebėjimą kalbėti, analizuoti, daryti išvadas. 3. prisidėti prie būtinų savarankiško įgūdžių įgijimo mokymosi veikla. Švietimas: 1. pamokos metu skatinti mokinių pasitikėjimo juos supančio pasaulio pažinimu ugdymą; 2. dirbant nuolatinės kompozicijos porose, atliekant eksperimentines užduotis ir aptariant problemą, ugdyti moksleivių komunikacinę kultūrą.
Planuojamas rezultatas. metasubjekto rezultatai. 1. pažintinių interesų, skirtų idėjoms apie medžiagų sandarą, formavimas; 2. gebėjimas dirbti su informacijos šaltiniais, įskaitant eksperimentą; 3. galimybė konvertuoti informaciją iš vienos formos į kitą. Dalyko rezultatai. 1. mokėti liniuote matuoti fizikinius dydžius. 2. mokėti matavimo rezultatus išreikšti SI vienetais. 3. Naudokite serijos metodą mažiems kūnams matuoti.		Asmeninis. Sąmoningas, pagarbus ir geranoriškas požiūris į kitą žmogų, jo nuomonę; noras ir gebėjimas užmegzti dialogą su kitais žmonėmis ir jame pasiekti abipusį supratimą. Kognityvinis. Nustatyti ir suformuluoti pažintinį tikslą. Kurkite logines samprotavimo grandines. Atlikti informacijos analizę ir transformavimą. Reguliavimo. Gebėjimas planuoti tyrimus; nustatyti galimus sunkumus sprendžiant ugdymo problemą; aprašykite savo patirtį, planuokite ir koreguokite. Komunikabilus. Gebėjimas organizuoti ugdomąjį bendradarbiavimą ir bendrą veiklą su mokytoju ir bendraamžiais; dirbti individualiai ir grupėje: rasti bendrą sprendimą ir spręsti konfliktus, remiantis pozicijų derinimu ir interesų įvertinimu.
Pagrindinės temos sąvokos		Molekulė, matavimo paklaida, padalijimo reikšmė, serijos metodas.
Kosmoso organizavimas
Pagrindinės mokinių edukacinės veiklos rūšys.	Pagrindinės technologijos.		Pagrindiniai metodai.	Darbo formos.	Ištekliai.Įranga.
1. Mokytojo paaiškinimų išklausymas. 2. Savarankiškas darbas su vadovėliu. 3. Atliekant frontalinius laboratorinius darbus. 4. Darbas su padalomąja medžiaga. 5. Kiekių matavimas.	bendradarbiavimo technologija.		1. žodinis; 2. vizualinis; 3.praktiškas.	Individuali, bendroji klasė, nuolatinės sudėties poromis.	Fizinė aparatūra: liniuotė, karoliukai, plona viela ar siūlas, molekulių nuotrauka, pieštukas, adata, slankmatis arba mikrometras. Ištekliai: testai, formos l/r Nr.2, pristatymas.

Pamokos struktūra ir eiga.

	Pamokos etapas	Scenos užduotys	Veikla mokytojai	Veikla studentas		Laikas
Įvadinis-motyvacinis etapas.
	Organizacinis etapas	Psichologinis pasirengimas bendravimui	Suteikia palankią nuotaiką.	Pasiruošimas darbui.	Asmeninis
	Motyvacijos etapas(pamokos temos ir bendro veiklos tikslo nustatymas).	Numatykite užsiėmimus pamokos tikslams apibrėžti.	Siūlo aptarti prancūzų fiziko teiginį ir probleminis klausimas ir įvardykite pamokos temą, nustatykite tikslą.	Jie bando išspręsti problemą. Nustatykite pamokos temą ir tikslą.
Veiklos ir turinio etapas
	Naujos medžiagos mokymasis. 1) Žinių atnaujinimas. 2) Pirminis naujų žinių įsisavinimas. 3) Pirminis supratimo patikrinimas 4) Pirminis tvirtinimas 5) Asimiliacijos kontrolė, padarytų klaidų aptarimas ir jų taisymas.	Prisidėkite prie studentų veiklos savarankiškas tyrimas medžiaga.	Siūlo organizuoti veiklą pagal siūlomas užduotis. 1) Pasiūlo atlikti stojamąjį testą. 2) Instruktažas apie darbų atlikimą. Paaiškinimas teorinė medžiaga. 3) Siūlo atlikti eksperimentines užduotis. 4) Siūlo atsakyti į klausimus. 5) siūlo daryti išvadas.	Naujos medžiagos mokymasis remiantis savirealizacija laboratoriniai darbai. 1) Atlikite testą. 2) Klausyk. 3) Atlikti siūlomas eksperimentines užduotis. 4) Atsakykite į klausimus. 5) padaryti išvadas. Aptarkite.	Asmeninis, pažintinis, reguliavimo
Reflektyvioji-vertinamoji stadija.
	Atspindys. (Apibendrinant).	Susiformuoja adekvatus individo, jo galimybių ir gebėjimų, privalumų ir apribojimų savęs vertinimas.	Ragina pasirinkti pasiūlymą.	Atsakymas.	Asmeninis, pažintinis, reguliavimo
	Namų darbų pateikimas.	Studijuotos medžiagos konsolidavimas.	Rašymas lentoje.	Įrašyta į dienoraštį.	Asmeninis

Taikymas.

motyvacinis etapas.

1. „Mokymasis teisingai matuoti – vienas svarbiausių, bet kartu ir sunkiausių mokslo etapų. Užtenka vieno klaidingo matavimo, kad būtų išvengta dėsnio atradimo ir, dar blogiau, kad būtų nustatytas neegzistuojantis įstatymas. („Le Chatelier“)

Diskusija su studentais apie prancūzų fiziko ir chemiko Henri Louis Le Chatelier pareiškimą. Po diskusijų mokiniai nustato pamokos temą ir suformuluoja tikslą.

2. Jūs žinote, kad molekulės yra neįsivaizduojamai mažos. Net uodo įgėlimo gale, kurio plotas yra apie 10–12 cm2, gali tilpti dešimtys tūkstančių vandens molekulių. Nepaisant to, mokslininkai sugebėjo nustatyti molekulių dydį. Kaip? Diskusija. Atsakyk, spėk. Siūlau patiems atlikti eksperimentą, kad nustatytumėte molekulių dydį.

2. Naujos medžiagos mokymasis.

Įvesties valdymas.

Tikslas: edukacinės veiklos motyvavimas ir mokinių žinių aktualizavimas.

Testas.

Tema: Molekulės. Molekulių dydžiai

1. Prietaiso padalijimo kaina -
1. tai atstumas tarp gretimų instrumento skalės padalų, išreikštas instrumento vienetais.
2. tai atstumas tarp gretimų padalų, rodomas skaičiais instrumento skalėje, išreikštas instrumento vienetais.
3. tai yra mažiausia vertė, kurią prietaisas gali išmatuoti.
4. tai didžiausia vertė, kurią prietaisas gali išmatuoti.
2. Molekulė yra
1. mažiausia medžiagos dalelė, lemianti jos chemines savybes.
2. mažiausia nedaloma medžiagos dalelė, lemianti jos chemines savybes.
3. mažiausia medžiagos dalelė, lemianti jos fizines savybes.
3. Molekulei būdinga:
1. masė,
2. dydis,
3. atomų sudėtis
4. struktūra
4. Molekules galima pamatyti naudojant:
1. optinis mikroskopas,
2. teleskopas,
3. padidinamasis stiklas,
4. elektroninis mikroskopas
5. Elektroninis mikroskopas padidina:
1. 100,
2. 100 000,
3. 1000
6. Iš medžiagos nuotraukos galite nustatyti molekulės skersmenį:
1. tiesa,
2. matomas,
3. klaidinga
4. paslėptas
7. Tikrasis molekulės dydis gali būti nustatytas žinant mikroskopo padidinimą pagal formulę: d = D / k d = D * k d = D + k
8. Vidutinis tikrasis molekulinis dydis yra: 1 mm, 0,00001 mm, 0,0000001 mm
9. Į vandens paviršių buvo lašinamas aliejaus lašas. Kuris iš teiginių yra teisingas.
1. Alyvos plėvelės storis gali būti savavališkai mažas,
2. alyvos plėvelės storis negali būti mažesnis už alyvos molekulės dydį,
3. aliejaus molekulės dydis gali būti 0,1 mm,
4. aliejaus molekulės dydis gali būti 0,0001 mm
10. Norint nustatyti mažų kūnų dydį, naudojami šie:
1. Valdovas
2. Apkabos
3. Mikrometras
4. kūno fotografija

Laboratorinio darbo forma Nr.2

Klasė ______ Pavardė ____________________vardas_______________Data______

Laboratoriniai darbai Nr.2 „Smulkių kūnų dydžio nustatymas“

Tikslasveikia: išmokti liniuote nustatyti mažų kūnų dydį.

Įranga: liniuotė, karoliukai, plona viela ar siūlas, molekulių nuotrauka, pieštukas, adata.

Patirties schema: (padaryti brėžinius)

Skaičiavimo formulės: (užsirašykite jums reikalingas formules)

Darbo eiga (išmatavimų lentelė)

		n kiekis dalelės iš eilės	eilės ilgis,	dalelių dydis	klaida
	viela
	viela
	molekulė Ant nuotraukos
	molekulė

1 pratimas. Karoliukų karoliuko skersmens nustatymas (adata eilutę padaryti).

2 pratimas. Vielos storio nustatymas (naudokite pieštuką, kad suvyniotumėte vielos ar siūlų ritinius)

3 pratimas. Tikrojo molekulės dydžio nustatymas

Serija metodu nustatykite molekulės dydį iš vadovėlio nuotraukos.

Naudodami vadovėlio tekste pateiktą mikroskopo padidinimą, apskaičiuokite tikrąjį molekulės dydį mm.

Įveskite duomenis į lentelę.

Paverskite mm į nanometrus (1 nm = 0,000000001 m, 1 mm = 0,001 m).

Padarykite savo išvadas atsakydami į šiuos klausimus:

1. kokiu metodu buvo matuojamas mažų kūnų dydis laboratoriniame darbe.

2. kas lemia mažų kūnų matmenų matavimo tikslumą taikant šį metodą.

3. Įvardykite jums žinomus prietaisus mažų kūnų matmenims matuoti.

4. Kokie matmenys nanometrais yra baltymo molekulės nuotraukoje vadovėlyje.

Papildoma padidinto lygio užduotis.

Suportu arba mikrometru išmatuokite karoliuko skersmenį ir vielos storį. Palyginkite gautus rezultatus su panašiais duomenimis, naudodami serijų metodą.

Padarykite išvadas patys.

3. Refleksija.

Pasirinkite pasiūlymą.

Viską labai gerai supratau.

Man buvo įdomu.

Viską suprantu, bet medžiaga ne visada įdomi.

Ne viską supratau, bet man buvo įdomu.

Nieko nesupratau ir klasėje man nuobodu.

Mažų kūnų dydžių matavimas.

Darbo tikslas: išmokti atlikti matavimus eilučių būdu.

Šiame darbe matavimo priemonė yra liniuotė. Galite nesunkiai nustatyti jo padalijimo kainą. Paprastai skalės padalijimas yra 1 mm. Neįmanoma nustatyti tikslaus kokio nors mažo objekto (pavyzdžiui, soros grūdelio) dydžio paprastu matavimu naudojant liniuotę.

Jei ant grūdelio tiesiog uždėsite liniuotę (žr. pav.), galite pasakyti, kad jos skersmuo yra didesnis nei 1 mm ir mažesnis nei 2 mm. Šis matavimas nėra labai tikslus. Norėdami gauti daugiau tiksli vertė galite naudoti kitą įrankį (pavyzdžiui, suportą ar net mikrometrą). Mūsų užduotis yra gauti tikslesnį matavimą naudojant tą pačią liniuotę. Norėdami tai padaryti, galite atlikti šiuos veiksmus. Išilgai liniuotės iš eilės išdėliokime keletą grūdelių, kad tarp jų neliktų tarpų.

Taigi išmatuojame grūdų eilės ilgį. Grūdai vienodo skersmens. Todėl, norint gauti grūdo skersmenį, eilės ilgį reikia padalyti iš grūdų skaičiaus jos sudedamosiose dalyse.

Viskas matyti iš akies, kad eilės ilgis yra kiek daugiau nei 27 milimetrai, todėl galima laikyti 27,5 mm. Tada:

Jei pirmasis matavimas skiriasi nuo antrojo 0,5 milimetro, rezultatas skiriasi tik 0,02 (dvomis šimtosiomis!) milimetro. Liniuotės, kurios padalijimo reikšmė yra 1 mm, matavimo rezultatas yra labai tikslus. Tai vadinama eilučių metodu.

Pamokos tikslas:

• supažindinti mokinius Skirtingi keliai mažų kūnų matavimai
• pakartokite klaidos nustatymo ir matavimo rezultato įrašymo būdus

Užduotys:

Tema:

• suformuoti mažų kūnų matmenų matavimo koncepciją;
• teisingai interpretuoti fizinę reikšmę naudojami kiekiai, jų žymėjimai ir matavimo vienetai

Metasubject: tobulinti mokinių įgūdžius

• stebėjimas,
• eksperimento planavimas ir vykdymas,
• matavimo rezultatų apdorojimas,
• matavimo rezultatų pateikimas naudojant lenteles ir formules,
• gautų rezultatų paaiškinimai ir išvados,
• matavimo paklaidų įvertinimas.

Asmeninis:

• forma pažintinis susidomėjimas, lavinti intelektualinius ir Kūrybiniai įgūdžiai pas studentus;
• ugdyti savarankiškumą įgyjant naujų žinių ir praktinių įgūdžių;
• didinti moksleivių motyvaciją mokytis dalyko remiantis į asmenybę orientuotu požiūriu.

Pamokos tipas:žinių, įgūdžių ir gebėjimų tobulinimo pamoka

Studentų darbo formos verbalinis, informacinių ir komunikacinių technologijų naudojimas, frontalinis darbas

Reikalinga techninė įranga: kompiuteris, multimedijos projektorius; klasė su PC, elektroninis mikroskopas, apkaba, darbalapis, medžiaga eksperimentams: liniuotė, žirniai, adata, plona viela, manų kruopos, pieštukas, metalinis rutulys.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

1. Organizacinis momentas

Laba diena, mieli svečiai, sveiki vaikinai. Prašome atsisėsti.

2. Motyvacinė stadija

Vaikinai, šiandien vedame paskutinę pamoką skiltyje „Pradinė informacija apie materijos sandarą“ ir jūs atvykote į mūsų šios dienos susitikimą jau gana pasiruošę. Jūs esate susipažinęs su tam tikra terminija ir šiek tiek suprantate fiziką kaip gamtos mokslą, tiriantį fizikinius reiškinius. Dabar pabandykime tai įrodyti savo svečiams praktiškai.

Iš tų žodžių, kurie dabar pasirodo ekrane, pasirinkite tuos, kurie yra susiję su fizinio kūno samprata.

O dabar, prašau, pabandykite iš ekrane vėl pasirodžiusių žodžių nustatyti, kurie iš jų yra susiję su substancijos sąvoka?
Apie fizinius reiškinius žmogus pradėjo galvoti labai labai seniai. Tai turėjo nutikti tada, kai jis pirmą kartą pažvelgė į dangų, kai pamatė nukritusį akmenį, o gal pirmą kartą pavyko įkurti ugnį. Pats pirmasis gamtos tyrinėjimo būdas buvo stebėjimas.

Ir tada žmogaus galvoje kilo mintis, kas būtų su reiškiniu, jei būtų pakeistos jo atsiradimo sąlygos. Taip atsirado antras gamtos tyrimo būdas – patirtis.

Rengdamas eksperimentą žmogus naudoja įvairius fizinius prietaisus. Kiekvienas įrenginys turi savo paskirtį, tačiau juos visus vienija vienas dalykas – jie turi skalę. Skalė nustato fizikinio dydžio reikšmę. Pavyzdžiui, liniuotė – ilgis, svarstyklės – masė, chronometras – laikas.
Norint nustatyti tikrąją kiekio reikšmę skalėje, pirmiausia reikia nustatyti padalijimo kainą, t.y. mažiausia skalės apibrėžta reikšmė.

Pasakyk man, naudojant pavyzdį su termometru, kaip nustatyti padalijimo vertę? Kam jis bus lygus? Norint dirbti su bet kokiu fiziniu įrenginiu ir jį naudoti fizinio dydžio rodmenims nuskaityti, galimybės nustatyti padalijimo reikšmę vis tiek nepakanka. Atliekant bet kokį matavimą, mes turime teisę į tam tikrą matavimo paklaidą, vadinamąją paklaidą. Kaip nustatyti klaidą? Kokia jo reikšmė? Pažiūrėkime į pieštuko ilgio matavimo įrašymo pavyzdį, atsižvelgdami į klaidą.
Šios temos tyrimo pradžioje mes jau atlikome eksperimentą, norėdami nustatyti stalo ilgį, išmatuoti vandens temperatūrą. Šie iš pažiūros skirtingi matavimai turi vieną bendrą bruožą – išmatuoto fizikinio dydžio vertė buvo didesnė už matavimo priemonės skalės padalą.
Liniuotės pagalba nesunkiai nustatome juostos aukštį, Jūsų stalo, sąsiuvinio ilgį ir plotį. Stalas, baras, sąsiuvinis yra gana dideli kūnai, palyginti su plauku, žirniu ar grikio grūdeliu.

Kaip manote, ar galima savo liniuote nustatyti sriegio skersmenį, lakšto storį, mažų kūnelių matmenis, pavyzdžiui, medžiagos molekules? Tikriausiai tai įmanoma. Kodėl to reikia, klausiate? Kur šie įgūdžiai gali praversti? Galiu pasakyti, kad matavimo įgūdžių reikia beveik daugelyje profesijų, pavyzdžiui, tekintojo. Turner - šlifuoja detalę pagal užsakymą, jei padarys klaidą dėl dydžio, tada jo dalis bus atmesta. Gebėjimą išmatuoti mažų kūnų linijinius matmenis galime formuoti jau šiame etape, mokydamiesi mokykloje.

3. Orientacinis etapas

Šiandien turime ieškoti naujų būdų, kaip nustatyti mažų kūnų dydį. Bet pirmiausia atsakykite man į dar vieną klausimą: kuo patirtis skiriasi nuo stebėjimo?
Vaikinai, koks būtų jūsų tikslas šiandien? Ką norėtumėte sužinoti, kuo įsitikinti? (Mokiniai nustato tikslus, o mokytojas tvirtina jų pasiūlymus lentoje)

Jūsų tikslui pasiekti sukūriau nemažai techninių užduočių, dabar būsite suskirstyti į grupes ir ją įvykdę pademonstruosite savo rezultatą. ( 1 priedas )

4. Atlikimo etapas

O dabar, vaikinai, galite pradėti daryti laboratoriją. Tebūnie šios dienos šūkis Šotos Rustaveli žodžiai: „Jei nesielgi, nėra prasmės į kambarį“.
Sėkmės!

5. Kontrolės etapas

Vaikinai demonstruoja savo rezultatus per internetinę kamerą, mokytojas apibendrina panaudotus metodus

6. Refleksinė stadija

Siūlau vaikinams atsakyti į klausimus, kurie surašyti lapuose. ( 2 priedas )

7. Galutinis etapas

Šiandien svarstėme naujus mažų kūnų dydžio matavimo būdus, taip siekdami užsibrėžto tikslo, įtvirtindami anksčiau įgytas žinias.
Tikiuosi, jūs suprantate, kad „niekas nežino tiek daug, kiek mes visi kartu“.
Ačiū už pamoką!
Pateikite darbalapius. Pamoka baigta.

Laboratorinis darbas numeris 2.

Darbo tikslas

Prietaisai ir medžiagos

______________

Referenciniai žodžiai: kg, s, m, m/s, m2 , m3 ,◦C.

eilutės metodas.

Skaičiavimai: kur d yra skersmuo, l yra eilutės ilgis, n yra dalelių skaičius eilutėje,

Progresas

	Kūnas (dalelė)	Dalelių skaičius iš eilės, n	eilės ilgis,	Vienos dalelės dydis
	molekulė		Ant nuotraukos	tiesa

Darbo išeiga: _______________________________________________________________________________

Vertinimas: _____________ Data: __________ Darbas patikrintas

Peržiūrėkite dokumento turinį
"Laboratorinis darbas Nr. 2"

http://www.myshared.ru/slide/1247114/pristatymas

Laboratorinis darbas numeris 2.

Mažų kūnų dydžių matavimas.

Darbo tikslas: išmokite matuoti naudojant eilutės metodą.

Prietaisai ir medžiagos: liniuotė, žirniai, soros, adata.

Mokymų užduotys ir klausimai

1. Ar galima liniuote tiksliai išmatuoti vielos, sriegio, plaukų skersmenį? Kodėl?

2. Norėdami išmatuoti vielos skersmenį, 30 jo apsisukimų tvirtai apvyniokite pieštuką. Nustatykite vielos skersmenį.

Vielos skersmuo ________________________________________.

3. 20 monetų šūsnis pasirodė _________________ cm aukščio.

Vienos monetos storis _____________________________________

4. Palyginkite fizikinius dydžius ir jų vienetus:

Ilgis_______________ temperatūra _______________ masė _______________ greitis ____________

Laikas _______________ plotas ________________ tūris __________________

Referenciniai žodžiai: kg, s, m, m/s, m2 , m3 ,◦C.

Vielos skersmens (kūno dydžio) ir monetos storio nustatymo būdas vadinamas eilutės metodas. Būtent tokiu būdu nustatysite žirnio ir soros skersmenį.

Skaičiavimai: kur d yra skersmuo, l yra eilutės ilgis, n yra dalelių skaičius eilutėje,

Progresas

1. Nustatykite liniuotės padalijimo reikšmę C.d = _____ mm

2. Iš eilės prie liniuotės sudėkite 15 žirnių. Išmatuokite eilės ilgį ir apskaičiuokite vieno žirnio skersmenį.

3. Taip pat nustatykite soros grūdelio dydį. Patogumui naudokite adatą ir ploną pieštuko lazdelę.

4. Nustatykite molekulės skersmenį, jei nuotraukoje (70 000 kartų padidinimas) užima 10 molekulių

5. Įveskite matavimų ir skaičiavimų rezultatus į lentelę:

	Kūnas (dalelė)	Dalelių skaičius iš eilės, n	eilės ilgis,	Vienos dalelės dydis
	molekulė				Ant nuotraukos		tiesa

6. Pažiūrėkite į molekulės paveikslėlį vadovėlyje. Nustatykite dalelių dydį, jei padidinimas yra 70 000 kartų, skaičius yra 10 molekulių ir jos užima 2,8 cm ilgį.

Dalelių skaičius iš eilės _________vnt. Eilės ilgis ________ mm = __________ cm = _______ m

Dalelės skersmuo nuotraukoje _______mm ​​= _______ cm = _______ m

Nuotraukos padidinimas ______ kartų Tikras dydis dalelės _______mm ​​= ______ cm = ____ m

Darbo išeiga: _______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Vertinimas: _____________ Data: __________ Darbą tikrino: ___________

PAMOKOS PLANAS
Pamoka Nr.7 Pamokos tema: Laboratorinis darbas Nr.2 "Mažų kūnų dydžio matavimas"

Visas vardas (visas): Chilikova Daria Andreevna

Darbo vieta: SM „Vidurinė mokykla Nr. 2 UIP juos. V.P. Tikhonovas, Saratovas, Saratovo sritis

Pareigos: fizikos mokytojas

Tema: fizika

Klasė: 7a, 7b

Pamokos tipas: pamoka-praktika, pamoka-laboratorinis darbas

Laboratorinis darbas Nr.2 "Mažų kūnų dydžio matavimas"

Pagrindinė pamoka

A.V. Peryshkin, „Fizika“, 7, Bustardas, 2014 m

Pamokos tikslas:

supažindinti mokinius su mažų kūnų matmenų matavimo metodais, jų skaičiavimu

pakartokite matavimo vienetų perskaičiavimą.

Užduotys

edukacinis:

kuriant:

edukacinis:

suformuoti mažų kūnų matmenų matavimo sampratą, ant konkrečios medžiagos išsiaiškinti, kaip teisingai apskaičiuoti dydžius;

tęsti įgūdžių stebėti ir aiškinti fizikinius reiškinius formavimą, apibendrinti ir lyginti eksperimento rezultatus;

formuoti kūrybinių ieškojimų elementus, remiantis apibendrinimo metodu, tęsti darbą formuojant gebėjimus kurti, analizuoti, daryti išvadas;

ugdyti gebėjimą analizuoti mokomoji medžiaga;

ugdyti mokinių domėjimąsi fizika naudojant eksperimentines užduotis;

ugdyti komandinio darbo įgūdžius ir gebėjimus;

prisidėti prie formavimo pasaulėžiūros idėja supančio pasaulio reiškinių ir savybių pažinimas.

Pamokos tipas laboratoriniai darbai naudojant ESM.

Studentų darbo formos: pokalbis, frontinis darbas

Reikalinga techninė įranga darbalapis, medžiaga eksperimentams: liniuotė, soros, žirniai, siūlai, plaukai, plona viela.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU:

Laiko organizavimas.(Pasveikinimas su mokiniais, tikrinamas pasirengimas pamokai)

Sveiki bičiuliai! Atsisėskite. Pradėkime pamoką.

Pranešimas apie pamokos temą ir tikslą.

Šiandien atliksime laboratorinius darbus. Ant lentelių yra darbo lapai.

Paskaitykime laboratorijos temą ir tikslą. Pažiūrėkite į įrangą, patikrinkite, ar viskas yra ant stalų.

Darbo užbaigimas:

1. Užduočių atlikimas:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Temperatūra m/s

m greičiu

Plotas m3

Apimtis. kilogramas

1. Darbas su įranga.

2. Nustatykite soros, žirnių, siūlų, plaukų, adatos, plonos vielos skersmenį.

№ patirtį	kūnas	Dalelių skaičius iš eilės	Eilės ilgis, mm	Dalelių dydis, mm
	plona viela

Apsvarstykite vadovėlyje pateiktą molekulės nuotrauką. Nustatykite dalelių dydį, jei padidinimas yra 70 000 kartų, skaičius yra 10 molekulių ir jos užima 2,8 cm ilgį.

Eksperimentinė užduotis.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Apibendrinant.

Atsakykite į saugumo klausimus.

Kontroliniai klausimai:

Užbaikite savo darbą.

Darbo išeiga:
v. Pateikite darbalapius. Pamoka baigta.

7 klasė
Laboratoriniams darbams skirtas darbalapis
Mažų kūnų dydžio nustatymas.
Įranga: liniuotė, soros, žirniai, siūlai, plaukai, plona viela.
Mokymų užduotys ir klausimai:
1. Kaip liniuote išmatuoti plauko, siūlų, plonos vielos skersmenį? Pateikite pavyzdį.
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Monetų krūva susideda iš 30 vnt., krūvos ilgis 32 cm. Koks monetos storis?(mm, cm, m)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Palyginkite fizikinius dydžius ir jų vienetus:

Temperatūra m/s

m greičiu

Plotas m3

Apimtis. kilogramas

DARBO PLANAS:

I. Darbas su įranga.

1. Nustatykite liniuotės padalijimo reikšmę C.d = _____ mm
2. Nustatykite soros, žirnių, siūlų, plaukų, plonos vielos skersmenį.
3. Kiekvienam mažų kūnų tipui išmatuokite bent 2 kartus. Norėdami tai padaryti, padarykite eilutes su skirtingu dalelių skaičiumi.
4. Kiekvienam mažam kūnui apskaičiuokite vidutinę išmatuoto dydžio vertę pagal formulę (1-oji vertė + 2-oji vertė)/2
5. Matavimų ir skaičiavimų duomenis įrašykite į lentelę:

№ patirtį	kūnas	Dalelių skaičius iš eilės	Eilės ilgis, mm	Dalelių dydis, mm	Vidutinis dalelių dydis
	plona viela

SKAIČIAVIMAI:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Pažiūrėkite į molekulės paveikslėlį vadovėlyje. Nustatykite dalelių dydį, jei padidinimas yra 70 000 kartų, skaičius yra 10 molekulių ir jos užima 2,8 cm ilgį.
Dalelių skaičius iš eilės _________vnt.
Eilės ilgis __________ mm = __________________ cm = ________________ m

Dalelės skersmuo nuotraukoje ___________mm ​​= _______________ cm = _____________ m
Nuotraukos padidinimas __________ kartų
Tikrasis dalelių dydis _________ mm = ____________ cm = ______________ m
Eksperimentinė užduotis.
Kaip išmatuoti lapo storį knygoje?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Kontroliniai klausimai:
1. Kokią reikšmę turi mažų dalelių dydis, tikslus ar apytikslis? Kodėl?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Kas lemia mažų kūnų matmenų matavimo tikslumą?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Darbo išeiga: _____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vertinimas: _____________ Data: __________ Darbą tikrino: ___________