Migruojančių paukščių skulptūrų parengiamoji grupė žingsnis po žingsnio. Parengiamosios grupės modeliavimo pamokos santrauka Tema: „Paukščiai lesykloje
Tiesiogiai edukacinės veiklos modeliavimo srityje santrauka parengiamoji grupė protinį atsilikimą turintiems vaikams „Migruojantys paukščiai“
Integracija edukacines sritis: « Meninė kūryba“, „Grožinės literatūros skaitymas“
Užduotys:
1. Ugdomasis: įtvirtinti modeliavimo įgūdžius Skirtingi keliai: valcavimas, traukimas, lyginimas, lyginimas.
2. Vystymasis: ugdyti klausos ir regos dėmesį.
3. Kalbėjimas: apibendrinkite žinias tema „Paukščiai“ ir sintezuokite jas su tema „Pavasaris“.
4. Ugdomasis: ugdyti emocinę reakciją į kūrybinės veiklos rezultatus.
parengiamieji darbai: pokalbis „Migruojantys paukščiai“, mįslės, eilėraščių apie migruojančius paukščius skaitymas, pavasaris, pokalbis pagal Aleksejaus Savrasovo paveikslą „Atkeliavo Rokiai“, pavasario šauksmų mokymasis, paukščių modeliavimas.
GCD medžiagos: medis, žiedas, bokšto paveikslas, juodas plastilinas, rietuvės, lentos, garso įrašas.
Metodiniai metodai:žaidimo situacija, pokalbis - dialogas, iliustracijų žiūrėjimas ir kalbėjimas apie tai, kūno kultūra: „Nagi, paukšteliai, skrisk“, pirštų gimnastika: „Rookai“, produktyvi vaikų veikla, apibendrinimas.
GCD pažanga:
Vaikai sėdi ant kėdžių.
Pedagogas: „Vaikinai, šiandien ant darželio slenksčio susirietė„ stebuklingas žiedas “, jis nori mums ką nors įdomaus pasakyti, aš pasakysiu stebuklingi žodžiai , o tu užsimerki ir tyliai klausai, ką mums pasakys žiedas.
Tu ritiniesi žiedas
Pavasario verandoje
Ir iš pavasario verandos
Atneškite mums naujienų (skamba garso takelis „Paukščių giesmė“)
Pedagogas: – Vaikinai, kas tai dainuoja? (Paukščiai gieda)
Tai tikrai paukščių giesmė. Žiemą jie išskrenda į šiltus kraštus, o pavasarį grįžta į tėvynę. Kaip vadinami paukščiai, skrendantys į šiltus kraštus? (migruojantis)
globėjas : Kokius migruojančius paukščius pažįstate? (Gandras, gervė, starkis, bokštas) Gerai padaryta! Bet pažiūrėkite į mūsų „Ryabinką“, paukšteliai iki jos dar neatskrido, pasodinkime paukščius ir pasodinkime juos ant savo medžio. (Tegul).
Fizkultminutka: „Nagi, paukščiai, skrido“
Nagi, paukščiai, skrisk,
Jie skrido ir nusileido
nuskinti grūdai,
Žaidė aikštėje
Geriamas vanduo,
Nuplovė plunksnas
Pažiūrėjo į šoną
Jie išskrido.
Pedagogas: Vaikinai, prašau prieiti prie staliukų ir užimti savo vietas.
Mokytojas parodo vaikams paveikslėlį, kuriame pavaizduotas ROOKAS (nuotrauka ris1.jpg), apžiūri jį kartu su vaikais, užduoda klausimus:
Koks šio paukščio vardas? (Rook)
Kokios spalvos Rookas? (juoda)
Ką turi šis paukštis? (Liesmas, kaklas, galva, sparnai, uodega, letenos, snapas, akys).
Kiek sparnų turi paukščiai?
Kokia paukščio kūno, galvos, snapo forma?
Kūnas ovalus, galva apvali, snapas pailgas ir smailus.
Kuo padengtas paukščio kūnas? (su plunksnomis)
Mokytojas parodo ir pasakoja vaikams, kaip lipdyti paukščius
1. Sušildykime plastiliną: prisiminkime jį rankose, kad jis taptų minkštas
2. plastilino gabalėlį padalinkite į 2 lygias dalis
3. Iš vienos plastilino dalies susukame ovalą - tai bus liemuo (plastiliną kočiojame tarp delnų tiesioginiais rankų judesiais pirmyn ir atgal, lengvai paspausdami, kad gautume „storą dešrą“, išlyginame kraštus pirštais – gauname ovalą).
4. ištempkite uodegą nuo vieno ovalo krašto (ovalo kraštą suspaudžiame pirštais, patraukiame ir išlyginame)
5. nuo kito ovalo krašto ištempkite kaklą (paimkite pirštais nedidelį plastilino plotelį ir patraukite aukštyn)
6. paimkite dar vieną plastilino gabalėlį ir padalinkite į 2 lygias dalis
7. iš vieno plastilino gabalėlio kočiojame rutulį - tai bus galva (plastiliną sukamaisiais judesiais kočiojame tarp delnų, šiek tiek paspausdami - gauname rutulį)
8. pritvirtinkite galvą prie kaklo (pridėkite galvą prie kaklo, išlyginkite sąnarius)
9. ištempkite snapą ant galvos (suimkite dviem pirštais ir šiek tiek patraukite į priekį)
10. paimkite dar vieną plastilino gabalėlį ir padalinkite jį į dar 2 dalis – tai bus sparneliai
11. kočiojame, trumpiname „dešreles“, išlyginame, pritvirtiname (plastiliną kočiojame tarp delnų tiesioginiais rankų judesiais pirmyn atgal, lengvai paspausdami, kad gautume trumpą „dešrelę“, abiejų rankų pirštais suplojame), pritvirtinti prie kūno, išlyginti sąnarius).
12. piešti akis, plunksnas su rietuve.
Pirštų gimnastika: „Rooks“
kažkaip atsikėlė
Ryte iš eilės
Dešimt mažų bokštelių.
Suskaičiuota
Nustebęs.
Padalinta į dvi grupes.
Plunksnos nuvalytos
Jie linktelėjo galvomis,
Kirminas buvo nuskabytas
Jie nubėgo prie upės.
Mokytojas pasiūlo pradėti lipdyti.
Rezultatas: "Ką mes šiandien lipdėme?" (Paukščiai)
Kaip tie paukščiai vadinami? (Rooks)
„Kada paukščiai skrenda namo į savo tėvynę? (Pavasaris)
– Ar jums patiko lipdyti paukščius? (Taip)
"Ir kodėl mes juos apakėme?" (Pasodinti ant mūsų šermukšnio)
Mokytoja pakviečia vaikus pasodinti paukščius ant medžio, įjungia paukščių giesmių fonogramą ir sako: „Žiūrėk, pas mūsų šermukšnį paukščiai atskrido, vadinasi, tuoj ateis pavasaris su mumis, paprašykime, kad mūsų bokšteliai atneštų mums pavasarį kaip kuo greičiau:
Rooks kirichi,
skrisk, skrisk!
draugiškas pavasaris
Nešiok, nešiok!
Puiku, gerai padirbėjote, visi jūsų paukščiai pasirodė labai įdomūs ir atrodė kaip tikri bambaliai.
Modeliavimo pamokų santrauka
parengiamojoje grupėje
Tema: „Paukščiai lesykloje“
Pedagogas Kruglova G.E.
15 progimnazija „Solnyshko“
Programos užduotys:
Išmokyti vaikus bendromis pastangomis sukurti paprastą sceną iš paukščių gyvenimo.
Įtvirtinti gebėjimą piešti žiemojančius paukščius (bulius, žvirblius, zyles ir kt.).
Pasiekti didesnį tikslumą perduodant pagrindinę formą, charakteringas detales, naudojant įvairius modeliavimo būdus (traukimas, gnybimas, lyginimas, lyginimas).
Auklėk atsargus požiūris prie paukščių.
Paimti grūdus ir duonos trupinius,
Bėgime į prieangį...
Daug meilių, gerų
Skrenda pas mus draugus.
Sėdi ant lesyklų, paukščių
Jie valo snapus.
Yra kardueliai, siskinai, zylės
Ir gudrūs žvirbliai.
Taip pat kantriai laukia mūsų
Ir gražūs buliai...
Visi pripratę – nesidrovi
Paimkite juos rankomis!
Šiandien mačiau daug paukščių skrendančius į lesyklą. Bet aš jų visų neatpažinau. Ar galite išvardinti visus paukščius, kurie ateina pas jus lesinti?
Tada įminsime mįsles:
Mažas berniukas pilku paltuku
Šnopuoti po kiemus, rinkti trupinius,
Naktimis klaidžioja – vagia kanapes.
(Žvirblis)
Dailidė su aštriu kaltu
Namo su vienu langu statyba.
(mednis)
Ir miške, atminkite, vaikai,
Yra naktiniai sargybiniai.
Sargybiniai jų bijo
Pelės, slepiasi, dreba!
Labai labai žiauriai
Pelėdos ir...
(Pelėdos)
juodasparnis,
Raudonkrūtė
O žiemą jis ras prieglobstį:
Jis nebijo peršalimo ligų
- Su pirmuoju sniegu
Štai čia!
(Buliuskas)
Nejudrus margas,
ilgauodegis paukštis,
kalbantis paukštis,
Pats plepus.
(Šarka).
žalsva nugara,
gelsvas pilvas,
Maža juoda kepurė
Ir skarelės juostele.
(zylė).
Apakinkime paukščius, kurie gali skristi į mūsų lesyklą. Tačiau pirmiausia prisiminkime paukščių panašumus ir skirtumus (vaikų atsakymai). Kokios formos kūnas, galva, uodega...? Kuo padengtas paukščių kūnas? Kas lemia paukščių spalvą?
Kaip lipdysite paukštį, kur pradėsite lipdyti, kokius modeliavimo būdus naudosite?
Kaip pasiekti panašumo į žvirblį, zylę...?
Kurso metu atliekamas individualus darbas
Fizik. minutė:
1 2 3 4 5 visi vėl išėjo pasivaikščioti.
Greitai maitinkite paukščius
Kad jie būtų šilti.
Pakvieskite vaikus padėti paukščius ant lesyklėlės ir pamaitinti.
Žiemą lesinkite paukščius.
Leiskite iš viso
Jie plūstels pas tave kaip į namus,
Kuolai verandoje.
Jų maistas nėra turtingas.
Reikia saujos grūdų
Viena sauja -
Ir nebaisu
Jie turės žiemą.
Kiek jų miršta - neskaičiuok,
Sunku įžiūrėti.
Bet mūsų širdyje yra
Ir paukščiams šilta.
Ar įmanoma pamiršti:
Gali nuskristi
Ir pasiliko žiemai
Kartu su žmonėmis.
Treniruokite paukščius šaltyje
Į savo langą
Taip kad be dainų nereikėjo
Sveikiname pavasarį.
Vaikų darbų analizė.
Skaityti patarimus vaikams iš paukščių.
Užduotys:
1 Ugdomasis: mokyti vaikus nustatyti savo darbo turinį; tobulinti galimybę laisvai varijuoti įvairias modeliavimo technikas (dalelių traukimas, gnybimas, tvirtinimas). sukurti išraiškingą įvaizdį, pažangias būdingas kūno ir dalių formas bei proporcijas.
2 Ugdymas: ugdyti estetinius jausmus, gebėjimą tiksliai dirbti.
3 Ugdomasis: ugdyti domėjimąsi gamtos pažinimu, savarankiškumą, domėjimąsi modeliavimu, norą užbaigti pradėtą darbą.
Medžiaga pamokai: plastilinas, rietuvės, šluostės, žaislai (beždžionė, strutis), parodos „Sala“ dizaino kompozicinis pagrindas, diskas su ramios muzikos įrašu, grupės „Jungle“ dizainas.
Preliminarus darbas: pristatymo „Karštų šalių gyvūnai ir paukščiai“ peržiūra, R. Kipling knygų „Dramblys“, „Rikki-Tikki-Tavi“ skaitymas, didaktiniai žaidimai „Kas kur gyvena“, „Kieno uodega?“, Lankstomos gyvūnų ir paukščių figūrėlės iš origami popierius“.
Edukacinės veiklos eiga
Pedagogas: Sveiki. Vaikai, susipažinkite, čia strutis. Jis kviečia jus į kelionę į atogrąžų salą. Mes ten skrisime oro balionu. Mes skridome. (Vaikai patenka į džiunglių stiliaus grupę.) Atsisėskite patogiai ir klausykite pasakojimo.
Saloje gyveno maža beždžionė, jos vardas buvo Chicha. Ji draugavo su mūsų stručiu. Ar matai kur nors saloje beždžionę? Štai ji. Kiekvieną rytą beždžionė mėgdavo kelias minutes ramiai pasėdėti, įkvėpdama ją supančio pasaulio aromatų.
1 pratimas
Kvėpuojame pro nosį kartu. Padėkite rankas ant pilvo ir įkvėpdami pajusite, kad pilvas suapvalintas, o iškvėpdamas - išsilygins. Įkvėpkite - apvalinkite, iškvėpkite - ištuštinkite. Jai ypač patiko, kaip oras kutena šnerves. Ar tau tai patinka?
Čiča atsistojo ir ištiesė rankas, bandydama pasiekti aukščiausią medžio šaką. Ji svajojo, kad jos rankos virstų sparnais kaip paukščio.
2 pratimas
Viena ranka paimkime vieną šaką, kita – kitą. Dabar rankos į šonus. Apsimeskime, kad tai sparnai. Mojuojame jiems kartu su Chicha. Tęskime lėtus svyravimus. Įkvepiant rankos kyla aukštyn, iškvepiant – žemyn. Chichai patiko, kaip paukščiai gali suktis į kairę ir į dešinę ir kaip plunksnos sklandė žemyn.
3 pratimas
Sukame į kairę – vėžys išsitempia kuo aukščiau, kitas – žemyn. Apsisukame. Dabar kita kryptimi, keičiant rankų kryptį.
Ir tada Chicha pastebėjo tigrą, kuris ką tik pabudo nuo ryto saulės spindulių. Ar matėte, kaip katės tempiasi? O tigrai yra iš kačių šeimos. Jie juokingai išlenkia nugarą.
4 pratimas
Stovėkime keturiomis kaip tigrai. Atsikvėpiame ir žiūrime tiesiai į dangų. Iškvėpiame ir pritraukiame smakrą prie krūtinės, išlenkiame nugarą, žiūrime žemyn, kad pamatytume visas keturias kojas.
Kai Chicha pakėlė galvą, tigro jauniklio šalia nebuvo. Visi gyvūnai slepiasi. Kažkas turėjo atsitikti. Chicha susilankstė kaip vėžlys laukdamas. Padarykime taip.
5 pratimas
Sėdame ant kulnų, rankos laisvai kabo išilgai kūno. Pasilenkiame į priekį, rankos išilgai kūno atgal. Jauskitės kaip vėžlys kiaute. Atsipalaiduokite, kvėpuokite tolygiai.
Staigus garsus riaumojimas supurtė tylą. Ir aukštoje žolėje pasirodė liūtas. Nupieškime liūtą.
6 pratimas
Sėdėdami ant kulnų, padėkite rankas priešais save. Įkvėpdami šiek tiek pasilenkite į priekį. Jaučiate, kad skrandis remiasi į kojas, iškvėpdami mes stumiamės į priekį ir išleidžiame riaumojimą. Tu esi pasiruošęs? Pirmiausia įkvėpkite, o tada iškvėpkite į priekį su riaumojimu. Puiku! Dar kartą, garsiau. Kokie baisūs liūtai. Šauniai padirbėta!
Liūtas apsidairė, nieko nematė ir ramiai išėjo.
Pedagogas: Vaikinai, visi, kuriuos vaizdavome: paukščiai, tigro jauniklis, vėžlys, liūtas - jie visi yra Čičio ir stručio draugai. Saloje gyvena daug įvairių gyvūnų ir paukščių. Kas dar gali būti Čičio ir stručio draugas? (žirafa, papūga...)
Strutis kviečia mus grįžti į darželis ir pelėsių gyvūnus bei paukščius mūsų atogrąžų saloje. Atsisėdame balionas ir skristi į darželį. (Vaikai eina prie stalų)
Strutis kviečia lipdyti bet kokį gyvūną ar paukštį, galintį gyventi tropinėje saloje.
Skamba rami muzika. Vaikai savarankiškai nupiešia pasirinktą gyvūną ar paukštį. Po to, kai baigti gyvūnai ir paukščiai dedami į salą.
Mokytojas apibendrina pamoką.
TEMA: „MIPAGINIAI PAUKŠČIAI“
Programos turinys:
1. Supažindinkite vaikus su sąvokomis: „skristi pleištu“, „grandinė“, „pulkas“.
2. Plėsti ir įtvirtinti vaikų idėjas apie migruojančius paukščius: gandrą, gegutę, lakštingalą, kregždę; apie paukščių kūno dalis.
3. Pratinkite vaikus formuojant sudėtingus būdvardžius;
4. Išmokite plastiškai iš tešlos lipdyti paukštį, traukiant dalis iš viso gabalo ir konstruktyviai, stebėdami kūno dalių vietą ir santykį, sujungti dalis, jas spausdami.
5. Tęskite mokymą, kaip naudotis kaminu.
6. Ugdykite gebėjimą dirbti rankomis, smulkiosios motorikos įgūdžius pirštai, akis, dėmesys, atmintis, kūrybinis mąstymas.
7. Ugdykite vaikus geri santykiai migruojantiems paukščiams, visoms gamtos gyvybėms.
Demonstracinė medžiaga: migruojančių paukščių iliustracijos, kregždė iš tešlos, paukščių balsų ir giedojimo garso įrašas.
Dalomoji medžiaga: tešla, rietuvės, kartoniniai stovai, modeliavimo lentos.
Parengiamieji darbai: paukščių stebėjimas einant; pokalbis apie migruojančius paukščius, skaitymas pasakojimų apie paukščius.
žodyno darbas: migruojantys paukščiai, aštrus snapas, šakota uodega.
Kurso eiga.
1. Mokytojas užmeta mįsles:
Kas be natų ir be fleitos
Kas čia? …
(Lakštingala)
Ji sėdi ant šakos miške,
Ji kartoja vieną „gegutę“,
Ji skaičiuoja mūsų visų metus
Ji praranda savo jauniklius.
"Ku-ku" čia ir ten,
Koks šio paukščio vardas?
(gegutė)
Ištikimas laukų globėjas ir draugas,
Pirmasis šiltų dienų pasiuntinys.
Juodesnis už visus migruojančius paukščius,
Išvalo dirbamą žemę nuo kirmėlių.
Ant stulpo – linksmas namas
Su apvaliu mažu langeliu.
Kad vaikai miegotų
Namas drebina vėją.
Tėvas dainuoja verandoje -
Jis yra ir pilotas, ir dainininkas.
(varnėnas)
Ateina pas mus su šiluma
Kelias buvo ilgas.
Po langu lipdo namą
Iš žolės ir molio.
(Martinas)
(Vaikams spėjant mįsles, rodomos iliustracijos, vaizduojančios migruojančius paukščius, klausomasi garso įrašo).
Kokie yra paukščių, kuriuos atspėjote mįslėje, vardai? (migruojantis).
Kodėl šie paukščiai vadinami migruojančiais? (Nes jie skrenda į šiltesnius kraštus).
Ar galite dar kartą išvardinti visus migruojančius paukščius? (Kregždė, genys, straublys, garnys, gervė, starkis, lynas).
2. - Vaikinai, kregždė man atsiuntė laišką (mokytoja parodo voką).
Atplėškime voką, perskaitykime laišką ir išsiaiškinkime, ką kregždė mums rašo (mokytoja skaito laišką).
Sveiki bičiuliai!
Aš skubu parašyti tau laišką! Atskridau su draugėmis-kregždėmis iš šilto krašto. Atitrūkau nuo skrydžio, norėjau pamatyti, kaip gamta atrodo iš paukščio skrydžio, kaip atsilieku nuo draugų. O dabar aš viena ir nežinau ką daryti. Prašau padėti man susirasti mano merginas!
Vaikinai, čia ateina pati kregždė! Žiūrėk, tai ne paprasta, o stebuklinga, ji pagaminta iš tešlos. Ir tegul, apakiname jos drauges-kregždes nuo tešlos ir jai nebus nuobodu ir vieniša.
O prieš lipdydami kregždes, darysime pirštų gimnastiką.
3. Pirštų gimnastika (abiejų rankų pirštai sulenkti)
Dainuok kartu, dainuok kartu, šis paukštis yra griežlė,
Dešimt paukščių – pulkas, Šis paukštis yra starkis
Šis paukštis yra žvirblis, pilka plunksna.
Šis paukštis yra pelėda, šis yra kikilis,
Mieguista galva. Šis yra greitasis
Šis paukštis yra vaško sparnelis, šis yra linksmas sijonas.
Na, šis yra piktasis erelis,
Paukščiai, paukščiai, namai (rankos už nugaros).
4. – Pirmiausia apsvarstysime kregždę:
Kokios yra kregždės dalys? (galva, snapas, akys, liemuo, sparnai, uodega, kojos).
Kas yra kregždės uodega? (šakės).
Kokie yra kregždės sparnai? (platus).
O dabar pradedame lipdyti kregždę. Iš tešlos gabalėlio reikia atskirti didelį (kūnui ir uodegai) ir 3 mažus gabalėlius galvai ir sparnams. Iš mažo gabalėlio riečiame kamuoliuką (galva, snapas turi būti ištrauktas dviem pirštais ir aštrus, akys bus brėžiamos su rietuve. Iš didelio gabalo ridename ovalą (reikia ištraukti kūną, uodegą). dviem pirštais ir uodega turi būti padalinta į dvi dalis su rietuve.Taigi gauname šakotą uodegą.
5. Pratimas „Atspėk ir atsisėsk“.
Vaikinai, dabar pavadinsiu migruojančius ir žiemojančius paukščius, jei išgirsite žiemojančio paukščio vardą, tai atsisėskite; o jei vardas migruojantis, tai mojuokite rankomis.
Varna, lakštingala, genys, šarka, balandis, kregždė, zylė, bokštas, starkis,
Bulkas, gandras, gervė, žvirblis, garnys ir kt.
6. – O dabar tęsiame darbus. Iš likusių dviejų tešlos gabalėlių formuojame sparnelius: iškočiojame nedidelius ovalus, iš vienos pusės išlyginame. Tada sujungiame visas detales. Pirmiausia prie kūno pritvirtiname galvą, o tada sparnus. Mūsų kregždės yra paruoštos.
7. Išvada:
Vaikinai, ką mes šiandien veikėme? (skulptuotos kregždės).
Iš ko lipdėme kregždes? (iš testo)
Papasakok, kaip kūrėte kregždes?
Puiku vaikinai! Turite labai geras ir gražias kregždes. Kregždei labai patiko naujos draugės. O dabar gyvens kartu, žais ir mėgausis šilta saule.
Alena Vasiljeva
Tikslas: toliau mokykite vaikus iš viso plastilino gabalo nulipdyti paukščio atvaizdą.
Užduotys:
Išmokite piešti paukštį dalimis;
Lavinti smulkiąją pirštų motoriką, kūrybinę vaizduotę;
Ugdyti pagarbą ir rūpestį paukščiais.
Preliminarus darbas: iliustracijų peržiūra, skaitymas, mįslių apie paukščius spėjimas. Pokalbis apie žiemojančius paukščius.
Švietimo sričių integracija: meniškai - estetinis vystymasis, pažintinis, socialinis – komunikacinis, fizinis.
Medžiaga ir įranga: iliustracijos su paukščių atvaizdu, plastilinas, rietuvės, modeliavimo lentos, saulėgrąžų sėklos (snapui), karoliukai (akims, servetėlės, lesyklėlė paukščiams, magnetofonas, garso įrašas su paukščių giedojimu).
Pamokos eiga
I. Organizacinis momentas.
Vaikinai, įsivaizduokite, šįryt grupėje gavome laišką. Atidarykime jį ir pažiūrėkime, kas jame yra. Čia yra mįslė.
Žaliaakis, linksmas
Graži mergina.
Atnešė mums dovanų
Kas patiks visiems:
Žalieji - lapai,
Mums šilta
magija
Kad viskas žydėtų.
Paukščiai ją sekė
Dainas dainuoti visi meistrai.
Atspėk, kas ji tokia?
Ši mergina yra. (Pavasaris)
Kodėl manote, kad mįslė yra apie pavasarį? Kas vyksta gamtoje pavasarį? Į kokias grupes galima suskirstyti paukščius? (migruojantys ir žiemojantys) Kokius žiemojančius paukščius pažįstate? Kas padeda pas mus likusiems paukščiams išgyventi žiemą? Kuo lesiname paukščius? Rudens pabaigoje turėjome lesyklų varžybas. Pakabinome juos svetainėje, o vieną palikome grupėje. Šiandien turime įsikelti.
II. Mokytojo paaiškinimas.
Eikime prie stalų. Patikrinkime darbus.
Vaikinai, ar paukščiai vienodo dydžio (dideli ir maži? Todėl ant jūsų stalų turite ištisus plastilino gabalėlius. Kokio dydžio bus jūsų paukštis, sprendžiate patys.
Atidžiai stebėkite, kaip teisingai nupiešti paukštį. Aš lipdysiu žvirblį. Kokios spalvos molio man reikia?
Iš kokių dalių jis susideda? Kokia yra didžiausia paukščio kūno dalis? Mažiausias?
Plastilino gabalėlį padaliname į dvi dalis. Vieną gabalėlį dedame ant šluostės, tai bus korpusas. O antrasis padalintas į dvi identiškas dalis. Iš vienos pusės padarysime galvą, o antroji vis tiek padalinta per pusę sparnams. Šiuos du plastilino gabalėlius uždėjome ir ant audeklo. Iš didelio plastilino gabalo pradedame daryti liemenį. Susukite į kiaušinio formos rutulį. Dabar iš vienos pusės ištraukiame kaklą nuo kūno, o kitoje – uodegą. Paimame nedidelį plastilino gabalėlį ir iškočiojame galvą kamuoliuko pavidalu. Galvą prie kaklo pritvirtiname tepdami. Imame paskutinius plastilino gabalėlius ir darome sparnelius: sukamaisiais judesiais iškočiojame taip, kad gautume kiaušinio formos rutuliuką, suplojame, suteikiame sparnelio formą. Sparnus tvirtiname tepimo būdu. Ar paukštis pasiruošęs? Ko trūksta mūsų paukščiui (akiai, snapui?
Snapelį gaminsime iš saulėgrąžų sėklų, o akis – karoliukus.
Dabar mano paukštis yra paruoštas. Įdėjau ją į lesyklą. Kaip manai, ar smagu būti lesykloje vienam? Jai nuobodu. Ji laukia, kol tu susidraugaus su ja.
Prieš pradėdami užduotį, ištiessime pirštus.
III. Pirštų gimnastika
Kiek paukščių į mūsų lesyklą
Atvyko? Mes pasakysime.
Šarka, žvirblis, tauras ir vaškinis sparnas,
Spalvotomis plunksnomis apipintas genys.
Visiems užteko grūdų.
IV. Savarankiškas darbas.
Siūlau pradėti modeliuoti paukščius iš plastilino, kuris ir taps tikri draugai mūsų mažajam žvirbliui.
Pažiūrėkite, kiek gražių paukščių turime. Padėkime juos ant lesyklėlės ir pailsėkime.
V. Kūno kultūra
Rankos pakeltos ir papurtytos -
Tai medžiai miške.
Rankos sulenktos, šepečiai suplakti -
Vėjas numuša rasą.
Švelniai pamojuokite į šonus -
Paukščiai skrenda link mūsų.
Kaip jie susėda, parodysime ir mes
Sparnai atlenkti atgal.
Paukščiai buvo padėti ant lesyklos. Ar manote, kad jie laimingi? Ko trūksta tiektuvui?
Padarykime savo paukščių grūdelius mažus kaip soros. Kokia tai spalva? Kokia forma? Imame geltoną plastiliną ir iš soros formuojame sferinę formą.
VI. Baigiamoji dalis
Dabar paukščiai viskuo patenkinti. Žvirbliai visi pasirodė gražūs. Kiekvienas padarė viską, ką galėjo. Mūsų grupėje taip pat turime lesyklėlę su paukščiais ir soromis jiems. O norėdami nudžiuginti save ir paukščius, pagal muziką pavaizduosime paukščių skrydį. Skriskime!
Susijusios publikacijos:
Integruotos modeliavimo pamokos vyresniųjų grupėje „Ką mums atnešė ruduo?“ santrauka. Tema: „Ką mums atnešė ruduo? Tikslas: susisteminti vaikų žinias apie rudens ženklus; įtvirtinti žinias apie daržoves, vaisius; aktyvuoti.
Santrauka apie modeliavimą vyresnioji grupė Tema: „Turtingas derlius“ Užduotys: Skatinkite vaikus modeliuojant įkūnyti įspūdžius apie įgytas žinias.
GCD modeliavimo pamokos santrauka vyresniųjų grupėje „Šuniukas“ GCD modeliavimo pamokos santrauka vyresniųjų grupėje „Šuniukas“. Programos turinys: Išmokti: modeliuojant sukurti gyvūno įvaizdį; perkėlimas.
"Sniego zuikis" Vyresniosios grupės modeliavimo užsiėmimų suvestinė Pamokos tema: „Sniego zuikis“ Pamokos tipas: dalykinė pamoka Pamokos tipas: Programos užduotys: I. Toliau mokyti vaikus kurti išraiškingą.
Modeliavimo pamokos vyresniųjų grupėje „Buodelis močiutei“ santrauka Tikslas: sužadinti vaikų susidomėjimą gaminti dovanas savo rankomis. Išmokite konstruktyviai lipdyti indus, tiksliai perteikdami formą.
Modeliavimo pamokos vyresniųjų grupėje „Stebuklingasis pasakų pasaulis“ santrauka Modeliavimo pamokos vyresniojoje grupėje santrauka tema: " Magiškas pasaulis pasakos". Uždaviniai: 1. „Labai ugdyti siužeto ir kompozicijos gebėjimus".
