Viktorina apie literatūros herojus. Literatūrinės mįslės, konkursai, viktorinos
Socialinis projektas „Daryk gera“.
Projekto šūkis: Suprask aplinkinius žmones
Prisiminti, kad gėris išgelbės pasaulį.
Projekto informacinė kortelė
Projekto aktualumas:
Mūsų visuomenėje vykstantys pokyčiai pasireiškia tuo: rinkos santykiai reikalauja tokių asmeninių savybių kaip iniciatyvumas, patriotiškumas, tolerancija, žmogiškumas.
Dabartinės situacijos analizė rodo, kad šiuolaikinis jaunimas turi problemų, susijusių su stoka moraliniai kriterijai asmens veiksmų vertinimas jo paties ir visuomenės, kurioje jis gyvena, atžvilgiu.
Socialinis projektas skirtas humanizmo formavimui, moralines savybes.
Aktualumas slypi projekto idėjos atitikime šiuolaikinės visuomenės reikalavimams ir valstybinei visuomeniškai aktyvaus žmogaus ugdymo tvarkai. Moksleiviai turi vaidinti aktyvų vaidmenį visuomenėje, būti visaverčiai jos dalyviai, savarankiški ir socialiai orientuoti.
Siūlomo projekto bruožas – viso klasės kolektyvo įtraukimas į jo įgyvendinimą organizuojant klasės bendruomenės veiklą. socialiai energinga veikla Bendruomenė rengia paauglius tolesnei pilietinei veiklai, jie įgyja socialinės patirties, ugdo gebėjimą savarankiškai planuoti ir įgyvendinti tai, kas suplanuota, atsakyti už savo veiksmus. Vaikai mokosi bendradarbiauti tiek su bendraamžiais, tiek su suaugusiais.
Tikslinė grupė, kuriai projektas skirtas:
Didžiojo Tėvynės karo veteranai, namų fronto darbuotojai, mokytojai veteranai; pensininkai
– klasės mokiniai
Projekto tikslas:
Dvasinis, dorovinis ir patriotinis jaunimo ugdymas, socialinio aktyvumo ir pilietinės atsakomybės didinimas per tiesioginį bendravimą su veteranais, perkeliant asmeninius jausmus ir gyvenimo patirtisžmonių, išgyvenusių karą.
Antrojo pasaulinio karo dalyvių, namų fronto darbuotojų, mokytojų veteranų, pensininkų socialinio statuso gerinimas.
Laukiami rezultatai ir kaip juos išmatuoti:
1. Vykdyti visuomenei reikšmingus moksleivių veiksmus siekiant padėti pagyvenusiems žmonėms.
2. Vaikų iniciatyvos padėti tiems, kuriems reikia globos ir dėmesio, pagyvenusiems ir vienišiems žmonėms, karo veteranams ir karo invalidams bei vaikams su negalia, pasireiškimas.
3 .Darbo įgūdžių ir elgesio kultūros įgūdžių formavimas
Programos įgyvendinimas leis:
Suteikite sąvokoms socialinę reikšmę: Nacionalinis pasididžiavimas, patriotizmas, istorinė atmintis, pilietinė pareiga;
Didinti studentų socialinio aktyvumo lygį (anketos, diagnostika „Nebaigti darbai“: Tėvynė man ..., Patriotas yra ... ir kt.)
Tikslinės pagalbos teikimas į klasę priskirtam senyvo amžiaus žmogui
Projektas paremtas edukaciniais metodais:
Įsitraukimas į veiklą;
stimuliavimas;
Bendradarbiavimas;
Pasitikėjimas;
Asmeninis pavyzdys.
Projekto įgyvendinimo etapai:
Scenos paskirtis | Veikla | Įgyvendinimo tvarkaraštis |
||
Projektas | Studentų paruošimas projektiniam darbui |
Prioritetinės problemos nustatymas Timurovtsy būrio sukūrimas Sukurkite darbo planą Pareigų paskirstymas | rugsėjis |
|
Praktiška | Projekto įgyvendinimas per įvairias akcijas | Veikla: 1. „Priežiūra“. Realios pagalbos organizavimas tiems, kuriems jos reikia (veteranai ir pagyvenę Chukhlomos gyventojai). 2. „Kūrybiškumas“. Dalyvavimas šventėse koncertines programas skirta pagyvenusių žmonių dienai, Mokytojo dienai, Motinos dienai, Pergalės dienai. 3. Dalyvavimas akcijose „Sušildykime delnus, išlyginkime raukšles“, „Geri darbai“, „Pergalės gėlės“. |
Lapkričio pabaiga |
|
Apibendrinant |
B) mokytojas-organizatorius |
Aiškinamasis raštas
Modernizavimo koncepcijoje Rusiškas išsilavinimas 2020 metų laikotarpiui suformuluoti svarbiausi ugdymo uždaviniai: moksleivių pilietinės atsakomybės ir teisinės savimonės, dvasingumo ir kultūros, iniciatyvumo, savarankiškumo, tolerancijos, gebėjimo sėkmingai socializuotis visuomenėje formavimas.
Dabar, kai išgyvename sunkų nestabilumo ir socialinių konfliktų periodą daugelyje mūsų gyvenimo sričių, poreikis atkurti prarastas visuotines vertybes yra ypač aktualus: humanizmą ir gailestingumą, filantropiją ir atjautą, kuriuos reikėtų ugdyti vaikystė. Negalime užmerkti akių prieš tai, kad šalia mūsų yra daug vaikų, likusių be tėvų globos, neįgalių vaikų, Didžiojo Tėvynės karo veteranų ir namų fronto darbuotojų, pagyvenusių žmonių.
2008 metais tapau 1 klasės auklėtoja, klasėje buvo 7 mergaitės ir 3 berniukai. Susipažinus su klasės kolektyvu man, kaip klasės auklėtojui, nebuvo sunku pasirinkti temą darbui 4 metus. Klasėje buvo 3 žmonės Sekmadieninė mokykla o vienas vaikas yra neįgalus ir 90% šeimų buvo daugiavaikės arba skurdžios, tėvų išsilavinimo lygis buvo žemas.
Vaikas mokosi pasaulio žaisdamas. Tik aktyviai įsitraukus į individualią ir kolektyvinę veiklą, be galo svarbu, kad jaunesniam mokiniui veikla būtų prasminga, sužadintų susidomėjimą, vaikas matytų savo augimą ir rezultatą. Būtent tokio požiūrio laikosi SM 17 vidurinės mokyklos pedagogų kolektyvas.
Klasės kolektyvo ugdymo programa (projektas) skirta dvasinio, dorovinio, pilietinio ir patriotinio ugdymo vertybiniam-semantiniam tikrumui suteikti. Įgyvendinimo pagrindu pasirinkta socialiai reikšmingo projekto „Gerumo keliu“ forma.
Šis projektas buvo kuriamas ir įgyvendintas 2008–2012 m. Pradinių klasių mokytojas turi puikią galimybę formuojantis pilietinei savimonei ir lavinant dorą gauti geriausias rezultatas, nes turi derlingą žemę – vaikas yra „tuščias lapas“. A su švarus šiferis, kaip jau seniai žinoma, viskas pradėti yra daug geriau ir efektyviau.
Tikslas: ugdyti vaikams humanizmo, teisingumo, gailestingumo filosofiją, taip pat įgyvendinti gėrio, grožio ir visuotinės moralės, moralės idėjas, padedant žmonėms, kuriems reikia pagalbos, per edukacinės veiklos sistemą, įtraukiant žaidimus. ir visuomenei reikšminga veikla
1. Asmeninės kultūros formavimo srityje:
- organizuoti vaikų socialinę veiklą, kuri formuoja gebėjimą dvasiškai tobulėti, realizuotis kūrybiškumas edukacinėje-žaidybinėje, dalykinėje produktyvioje, socialiai orientuotoje veikloje - „gerėja“;
2. Socialinės kultūros formavimo srityje:
- ugdyti gailestingumą ir toleranciją, teikiant pagalbą sergantiems bendraamžiams, skatinant jų asmeninį norą savanoriškai ir nesavanaudiškai rūpintis žmonėmis;
3. Šeimos kultūros formavimo srityje:
- formuoti mokinyje pagarbų požiūrį į tėvus, sąmoningą, rūpestingą požiūrį į vyresniuosius ir jaunesnius;
Pagrindiniai prioritetai:
- Požiūrio į šeimą, kaip gyvenimo pagrindą, kėlimas
Programos įgyvendinimo sąlygos: 2008–2012 m (4 metai)
Pagrindinės programos įgyvendinimo kryptys:
- Pilietiškumo, patriotiškumo, pagarbos žmogaus teisėms, laisvėms ir pareigoms ugdymas.
- Dorovinių jausmų ir etinės sąmonės ugdymas.
- Ugdyti darbštumą, kūrybišką požiūrį į mokymąsi, darbą, gyvenimą.
- Vertybinio požiūrio į grožį ugdymas, idėjų apie estetinius idealus ir vertybes formavimas (estetinis ugdymas).
Prioritetinės sritys klasės komandos veikloje yra šios:
- Dorovinių jausmų ir etinės sąmonės ugdymas.
- Ugdyti darbštumą, kūrybišką požiūrį į mokymąsi, darbą, gyvenimą.
- Ugdykite vertybinį požiūrį į gamtą, aplinką(ekologinis švietimas).
Projekto įgyvendinimo mechanizmas.
Sėkmingam auklėjamojo darbo funkcijų įgyvendinimui, kaip klasės auklėtoja, pasirinkau „gidės po dorovės šalį“ ir padėjėjos – „vyresniojo bendražygio“ (tėvų) vaidmenį. Jie padeda man, kaip ir studentams, įsitraukti į įvairaus pobūdžio bendrą veiklą, spręsti svarbiausias ir sudėtingiausias jų individualaus ir asmeninio tobulėjimo problemas. Pirmaujanti vieta skiriama organizacijai ir elgesiui klasės valandos ir KTD už „gėrio ir dorovės dėsnių“ studijas, jiems skiriamas dirigento vaidmuo ugdant meilę kitiems. Pagrindinė klasės „gyvenamoji vieta“ – pradinės mokyklos kambarys Nr.10, kuriame Papildoma veikla: klasės valandėlės, tiriamieji ir kūrybiniai darbai, laikinos parodos, pvz., „Sėkmės kelias“, „Rusiško gyvenimo kampas“, „Atminties ir sielvarto siena“, „Gimtojo krašto gamta“, dalyvauti visos mokyklos ir miesto renginiai kaip festivalio „Sėkmės formulė“ dalis.
Praktinėje programos dalyje mokiniai teikia labdaringą pagalbą seniūnams, dalyvauja darbo desantuose, mitinguose, kuria kūrybinius darbus apie savo tėvus, apie mūsų krašto gamtą, susipažįsta su tokiomis žmogaus veiklos rūšimis, kurios nekenkia gamtai, taip pat prisideda prie gamtos išsaugojimo. Edukacinis darbas turi gana plačius vidinius ir išorinius ryšius: ekskursijos į gamybą, gamtą, bibliotekų, muziejų, parodų lankymas ir kt.
Taigi, šio projekto rėmuose vaikai yra įtraukiami į aktyvius visų reikalų dalyvius, bendrauja su visuomene ir teikia naudos savo kaimynams ir savo mažajai tėvynei.
Pagrindinės projekto įgyvendinimo formos ir metodai: Dalyko edukacinė veikla. Klasės valandų sistema, informacinės valandos. Tradicinė visos mokyklos kolektyvinė kūrybinė veikla. Dalyvavimas akcijose. Neįgaliųjų ir karo bei darbo veteranų globa. Susitikimai su karo ir darbo veteranais, koncertų organizavimas. Bendra veikla su tėvais, mokytojais papildomas išsilavinimas, renginių mokytojai, įtraukiant visuomenę. Tiriamasis darbas.
Tikėtini Rezultatai:
- Nuolatinis domėjimasis savo mažos tėvynės ir Rusijos istorine praeitimi.
- Meilė ir pagarba gamtai.
- Aktyvi gyvenimo padėtis, domėjimasis žiniomis, saviraiškos ir savirealizacijos troškimas;
- Iniciatyvumas ir kūrybiškumas darbe, pagarba darbo rezultatams, darbo svarbos suvokimas.
- Sąžiningumas, pagarba ir gerumas žmonėms.
- Savigarba ir kultūros taisyklių laikymasis, organizuotumas, punktualumas ir reiklumas sau.
Išorinį rezultatą galima pamatyti ir ištaisyti:
- Stabilaus pažintinio intereso buvimas, sėkmės troškimas.
- Patirties kaupimas ir turtinimas moralinis elgesys jaunesniųjų klasių mokiniai organizuojant jų praktinę veiklą.
Vidinis rezultatas išreiškiamas taip:
keičiant dvasines ir moralines asmens savybes , mokinių pilietinė savimonė, kurią galima nustatyti stebint.
- Moralinio elgesio įgūdžių ir įpročių formavimas (santykyje su žmonėmis, veikla, daiktais, savimi, gamta)
- Mokinių pasitenkinimas veiklos rezultatais ir procesu, savo reikalingumo ir naudingumo jausmas.
- Vaikų kolektyvo sanglaudos lygio didinimas.
- Sumažėjęs moksleivių elgesio agresyvumas.
Ugdymo rezultatų sekimas vykdomas: stebėjimais, apklausomis, interviu, fiksuojant mokinių dalyvavimą kolektyviniuose kūrybiniuose reikaluose, fiksuojant mokinių rezultatus „Mokinio aplanke“.
Projekto dalyviai: MKOU 17 vidurinės mokyklos 1-4 klasių mokiniai; klasės mokytojas; papildomo ugdymo mokytojai; tėvai;
Tikslinė grupė: Didžiojo Tėvynės karo veteranai, namų fronto darbuotojai, pagyvenę žmonės, seneliai
Projekte dalyvaujantys socialiniai partneriai
Kaimo biblioteka. Veteranų taryba. Namų mokykla. Kaimiečiai. Tėvai.
Reguliavimo palaikymas: federalinis įstatymas"Apie švietimą" 2001-12-10 „Nacionalinė švietimo doktrina Rusijos Federacijoje“ . „Švietimo modernizavimo Rusijos Federacijoje koncepcija“. „Federalinis valstybinis pradinio bendrojo ugdymo standartas“, 2009-10-06. Nr.373. „Rusijos piliečio dvasinio ir moralinio tobulėjimo ir ugdymo samprata“ . SM 17 vidurinės mokyklos plėtros programa 2011-2015 m. „Pagrindinė ugdymo įstaigos ugdymo programa“.
Dvasinio ir dorinio ugdymo klasės kolektyvo veiklos organizavimo etapai
1 etapas - Parengiamasis – 2008 m
Tikslas: atlikti mokinių ir jų tėvų elgesio diagnostinius tyrimus, planuoti klasės kolektyvo veiklą.
Diagnostikos metodų kūrimas ir įgyvendinimas praktikoje. Apklausa, apklausa, testavimas, pedagoginiai stebėjimai, pokalbiai.
2 etapas – organizacinis – 2009 m
Užduotis Sudaryti sąlygas organizuoti mokinių dvasinį ir dorinį ugdymą atsižvelgiant į jų amžiaus ypatybes remiantis į asmenybę orientuota individualus požiūrisšvietime
Veiklų planavimas: 1. Klasės komandos darbo planavimas srityse. 2. Veiksmų plano (bendradarbiavimo) su socialiniais partneriais parengimas; 3. Kurso valandų temų kūrimas pagal kurso programą
„Mokykla ir moralinis ugdymas asmenybės“ ;
Rezultatas:
- Sukurta programa „Gėrio kelias“.
- Suplanuokite su kaimo biblioteka.
- Ekskursijos planas.
- Sukurtas planas
3 etapas - Įtraukimas į veiklą – 2010 ir 2011 m
Užbaigtų bylų su dvasinio ir dorovinio ugdymo klasės mokiniais kompleksas
Veiklos sritys – Organizavimas mokymosi veikla pagal temą:
Veikla* Mokymo kursai„Uralas. Žmogus. Ištakos“. (1-3 klasės).
- Mokomieji kursai „Stačiatikių kultūros ir pasaulietinės etikos pagrindai“.
- Projektinė (tyrimo) veikla.
Užklasinė dalykų veikla (literatūra, mus supantis pasaulis, menas ir technologijos).
Renginio forma, pavadinimas
- Dalyvavimas „Sidabrinės plunksnos“ konkurso mokyklos ir miesto ekskursijoje (darbų rinkinys „Gyvoji meilės knyga“)
- Dalyvavimas mokyklos ir miesto rašinių konkurse „Mano mokytojas geriausias“
- Dalyvavimas rajoninio konkurso „Gerumo upeliai“ mokyklos ir miesto ekskursijoje
- Projektų apsauga klasės valandomis
1 klasė 1. „Mano tėtis yra Tėvynės gynėjas“ .
2. "Mama - nėra kito žodžio saldesnio"
2 klasė 1. „Karo herojai gyvena netoliese“
2. "Aš myliu tave, mano gimtoji žemė"
3 klasė 1. „Mano prosenelis kariavo“ 2. „Mokytojas prieš tavo vardą.... »
4 klasė 1. „Mano šeimos istorija mano kaimo istorijoje“
2. „Mokyklos tradicijos“
Projektas „Gyvos gėlės – veteranai tau“
- Bibliotekinių pamokų organizavimas kaimo bibliotekoje.
- Ekskursijos į muziejus ir produkciją.
- Dalyvavimas mokyklos ir miesto intelektualiniame ir kūrybiniame žaidime „Ekokolobok“
- Dalyvavimas mokyklos ir miesto parodose
Veikla:
Klasės valandų, informacinių valandų vedimo sistema
Tradiciniai visos mokyklos kolektyvinio kūrybinio darbo reikalai
Dalyvavimas akcijose. Neįgaliųjų ir karo bei darbo veteranų globa. Bendrų renginių vedimas su tėvais, papildomo ugdymo mokytojais, mokytojais, įtraukiant visuomenę
Susitikimų su įdomių žmonių, veteranai
Veikla: Klasės ir informacinės valandos. Akcijos: „Pagalba paukščiams“, „Gailestingumas.
„Gyva gija“, „Prisimink. Mes didžiuojamės. Paveldėk“, „Gėrio spinduliai“, „Dovana veteranui“, „Kalėdų stebuklas“, „Padovanok žmonėms džiaugsmą“
Darbo akcija: „Aš savanoris!“, „Žuvusiųjų atminimui“, Visi darbai geri – padėjo iš visos širdies. Subbotnikas. Darbo nusileidimas! Puikūs teminiai vakarai. Mokyklines atostogos. Bendrų renginių su kaimo biblioteka organizavimas.
Forma, renginių pavadinimas *Klasės valandų tema
1 klasė „Mano namai yra mano šeima“
2 klasė"Mano mokykla. Mano kaimas"
3 klasė Alapaevsko miestas. Rusija yra mano tėvynė
4 klasė « Sverdlovsko sritis- gabalas Rusijos
Lesyklų, namelių paukščiams gamyba. Mokyklos miestelio SDA statyba). Daržovių sodinimas ir derliaus nuėmimas mokyklos vietoje. Kambarinių augalų priežiūra. Mokyklos kiemo valymas. Parko valymas prie obelisko. Gėlių gamyba gegužės 9 d. Pagalba pagyvenusioms močiutėms: išvalykite priekinį sodą nuo šiukšlių, atneškite vandens, nuvalykite sniegą. Dalyvavimas koncertuose, skirtuose pagyvenusių žmonių dienai. Susitikimai su Antrojo pasaulinio karo veteranais ir namų darbuotojais
Daiktų, žaislų kolekcija našlaičių namams Alapaevske. Lauko koncertas. Auganti kambarinė gėlė. Sveikinimo atvirukų ir dovanų gaminimas. Sveikiname vaiką su negalia, mūsų klasės mokinį su šventėmis. Sveikiname klasės draugus su gimtadieniu. Rengiame bendrą šventę tėčiams „Tėvynės sargybinis karys“. Vakaro „Sveikinimai brangioms mamytėms“ organizavimas. Virtuali ekskursija į praeitį „Pergalės diena“. „Rudens šventė“ „Naujųjų metų karnavalas“ „Užgavėnės“. Mitingas „Amžinas atminimas žuvusiems didvyriams“. Vaikų knygų savaitės dalyviai. Akcija „Knižkino diena“ (knygų taisymas kaimo bibliotekoje). Dalyvaukite ruošiant meno numerius. mėgėjų pasirodymai Skaitytojų klubui. Dalyvaukite ruošiant meno numerius. Plotnikova A., Pedagoginio darbo liothecoins. Mokinių ruošimas rajoniniam konkursui „Stipri dvasia“.
Atliko bibliotekos pamokos ir atminimo parodos „Tapau skautu“ „Karo keliai“. "Karo vaikai" - susitikimas su Karymova I. I "Jis išgyveno visą karą ir liko gyvas" - Prilukovas I., "Karas yra žiaurus karas" - Fatkhutdinovas I.
4 etapas - Finalas – 2012 m
Tikslas: Projekto įgyvendinimo rezultatų apibendrinimas.
Apibendrinant dalyvavimo festivalio „Vidurio Uralo jaunieji intelektualai“ renginiuose rezultatus. . (Programa)
atviras popamokinė veikla. Klasės valandėlė „Daryk gera“ (socialiai reikšminga mokinių veikla) tėvams ir visuomenei.
Užsiėmimų rezultatų pristatymas: mokinių „Portfelis“ ir klasės „Portfelis“ visos mokyklos šventėje „Garbės šventė“, tėveliams šventėje „Paskutinį kartą 4 klasėje“.
Veiklos atspindys mokyklos laikraštyje „Akys ir ausys“, žiniasklaidoje.
Šio projekto metu pristatoma atvira popamokinė veikla – klasės valandėlė „Daryk gera“, kurioje dar kartą buvo analizuojami tobuli darbai, geri darbai, kurie daro žmogų malonesnį, o mūsų gyvenimas šviesesnis ir džiaugsmingesnis.
Šios pamokos produktai buvo mokinių pristatymai ir gėlės, kurios bus pasodintos prie obelisko Gornyak parke ir mokyklos teritorijoje, taip pat dovana veteranams.
I. Projektas Akcija „Gerumo spinduliai“ – Plotnikova Anastasija, 4 kl
Mokiniams nurodoma rašyti laiškus, skirtus vaikų globos namų auklėtiniams. Raidės sukurtos ryškiai, spalvingai, neša krūvį teigiama energija. Šiuose laiškuose vaikinai išsako linkėjimus, pasiūlymus, sveikina su šventėmis. Šios žinutės kartu su surinktais žaislais ir kitais daiktais bei daiktais buvo išsiųstos į prieglaudą. Šis veiksmas leido vaikams iš vaikų globos namų jaustis ne vienišiems, reikalingas visuomenei. Mūsų klasės mokiniai kartu su kitais mokyklos vaikais paruošė koncertą vaikams. Vaikų akyse žibėjo laimės kibirkštėlės. Kai kurie jautė, kad juos prisimena. kiti džiaugėsi, kad kitiems suteikė džiaugsmo
II. Projektas " Veiksmas "Kalėdų stebuklas" - Shmotieva Anastasija
Naujųjų metų ir Kalėdų šventės – tai metas, kai vaikai su negalia ypač aštriai jaučia visuomenės rūpesčio ir meilės trūkumą. Akcijos „Kalėdų stebuklas“ tikslas – padėti ( Naujųjų metų staigmena) vaikams su negalia ir Naujųjų metų sveikinimai mūsų klasės draugei. Ji neina į mokyklą. Klasės draugai daro jai dovanas, atneša žaislų, knygų ir dovanoja jai šią dieną, pakviesdami į Naujųjų metų mokyklos eglutę.
III. Projektas" Veiksmas „Gailestingumas“ – Ikonnikova Anastasija, 4 kl
Padėkite pagyvenusiems žmonėms, jų seneliams valyti senus žalumynus, ravėti gėlynus ir keteras, pristatyti vandenį, valyti sniegą.
IV. Projektas " Veiksmas „Gyvas siūlas“ – Shtinas Kirilas, 4 klasė
Susitikimai su karo ir darbo veteranais“, bendravimas su jais, šventinių koncertų organizavimas ir vedimas, dovanų pagyvenusiems žmonėms gaminimas ir sveikinimas.
Ir kiti projektai "Rūpinimasis paukščiais" - Andrejus Gnevanovas.
„Dovana veteranams“ – Uliana Samkova
„Aš esu savanorė“ – Markina Regina
R projekto efektyvumą
- skatinimas moralinė kultūra projekto dalyviai;
- praturtinimas emocinis pasaulis dalyviams, turintiems atsakomybės jausmą, gailestingumą, užuojautą;
- pagalba žmonėms, kuriems reikia socialinės paramos.
Ilgalaikis: Projektas skirtas įgyvendinti pradinėse mokyklose per ketverius mokslo metus.
Sėkmingas projekto įgyvendinimas leidžia jį modifikuoti ir sėkmingai įgyvendinti ateityje.
Šios problemos aktualumas ir svarba regionui"NORI BŪTI LAIMINGAS -
IŠMOKYKITE UŽuojautos PIRMAI »
I.S. Turgenevas
Šiais laikais gailestingumo tema pamažu ima pasimesti tarp kitų aktualesnių temų. Esantis gyvenimo ritmas, verčiantis pamiršti apie viską pasaulyje, išskyrus savo problemas, žmogiško bendravimo trūkumas, kurį pakeitė bedvasiai kompiuteriai ir internetas, lemia tai, kad tėvai užsiėmę savo problemomis. , o vaikai paliekami savieigai. Dėl to tarp paauglių išaugo nihilizmas, ėmė ryškėti demonstratyvus ir iššaukiantis elgesys suaugusiųjų atžvilgiu, žiaurumas, agresyvumas kitų atžvilgiu. Todėl būtina mokyti vaikus būti gailestingus, mokėti užjausti ir vertinti tokias žmogaus savybes kaip gerumas, draugiškumas, žmogiškumas. Būtina juos išmokyti paprasto žmogiško bendravimo, bendravimo tarpusavyje. Taip, ir mes patys, vaikai, viduje Pastaruoju metuėmė suvokti, kad labiausiai trūksta žmogiškos šilumos ir rūpinimosi kitais, todėl vis dažniau ėmėme atsigręžti į žodžius: gailestingumas ir gerumas, atsakingumas ir atjauta.
Projekto aktualumas slypi tame, kad visuomenėje, kurioje gyvename, vyksta pokyčiai. Išryškėja rinkos santykiai, nuvertėja tokios savybės kaip patriotizmas, sąžiningumas, padorumas. Pradžioje apie tai mokslo metai, priėjome išvados, kad juk žmoguje svarbiausia yra tai, kas jį daro aukščiau visko ir visų – tai gerumas ir gailestingumas, kurie yra pamatų pagrindas.
Kuo daugiau gerų darbų padarysime, tuo daugiau būsime apdovanoti ir išliksime ateities kartoms. Gerus darbus reikia daryti ne tik sau, bet ir „tam vyrukui“, kuris nesupranta šių paprastų dalykų. Todėl turime daug darbo su jumis, draugai!
Mūsų socialinis projektas yra nukreiptas į moralinių savybių formavimą, be kurių joks žmogus negali harmoningai vystytis.
Mes (būtent Vest savanorių būrys) norime ir privalome vaidinti aktyvų vaidmenį visuomenėje ir būti visaverčiai jos dalyviais, savarankiški ir socialiai orientuoti. Mes norime pakeisti savo visuomenę, pirmiausia keisdami save.
Rašant projektą ir rengiant veiksmų planą buvo atsižvelgta į kai kuriuos statistinius duomenis:
Oryol vaikų globos namuose gyvena ir mokosi 27 įvairaus amžiaus auklėtiniai;
Syumsinsky rajono KTSSON dieną lanko 10 žmonių nuo 7 iki 15 metų amžiaus;
Neįgalieji, veteranai, pensininkai, darbo fronto nariai (iš viso Syumsi kaime gyvena 82 žmonės), kuriems reikia bet kokios pagalbos;
Syumsin mokyklos internate gyvena 10 žmonių.
„Syumsinsky“ vaikų kūrybos namuose lanko pradinių klasių vaikai:
1 klasė - 94 žmonės;
2 klasė - 89 žmonės;
3 klasė - 64 žmonės;
4 klasė - 66 žmonės.
2014 metais parašėme ir įgyvendinome socialinį projektą „Aš saugus“. Pagrindinis tikslas buvo užkirsti kelią vaikų ir paauglių priešgaisrinei saugai Syumsinsky rajone. Nėra skirtumo tarp šio ir dabarties. Abu projektai aktualūs, paklausūs ir reikalingi tiek visuomenei, tiek sau pačiam.
Geografija.
Udmurtijos Respublika, Syumsinsky rajonas, su. Sumsi.
Tikslas
Gailestingumo, reagavimo, užuojautos jausmų formavimas, geri santykiaižmonėms, įtraukiant juos į socialiai reikšmingus atvejus teikti tiesioginę, praktinę pagalbą
Užduotys
1. Socialiai aktyvios veiklos motyvacijos ugdymas;
2. Skiepyti mokiniams pilietinės pareigos jausmą, patriotiškumą;
3. Formuoti gebėjimą prisitaikyti sociokultūrinėje erdvėje, ugdant dorovines ir valines savybes;
4. Ugdykite atsakomybės jausmą už kiekvieną savo poelgį, susijusį su žmonėmis, kuriems reikia pagalbos.
Tikslinė auditorija
Syumsinsky rajono darželių auklėtiniai (6-7 m.),
Syumsinsky vaikų meno namų rato nariai (7–13 metų),
dienos grupės vaikai KTSSON Syumsi kaimas (8-12 m.),
Oryol vaikų globos namų auklėtiniai (14-16 m.),
Syumsinsky internatinės mokyklos mokiniai;
gyventojai su Sumsi;
pensininkai, veteranai;
vaikai su negalia
Įgyvendinimo mechanizmas
Pirmasis etapas yra dizainas
Pirmojo etapo tikslas: projekto parengimas, problemos parinkimas, veiksmų plano parengimas. Probleminės situacijos analizės metu buvo atlikta gimnazistų sociologinė apklausa (priedas Nr. 1). Nuodugniai išanalizavę apklausą nustatėme prioritetinę problemą: savanoriška, labdaringa pagalba žmonėms, kuriems reikia pagalbos. Todėl šios problemos įgyvendinimu ir sprendimu pradėjome dirbti savanorių grupė „Best“ (sukurta Vaikų meno namų pagrindu 2012 m.), susidedanti iš 8, 9, 10 klasių mokinių.
Susipažinę su projekto raida, tikslu ir tikslais, sudarėme darbų planą, pasiskirstėme vienas kitam atsakomybes dėl tolimesnio sėkmingo projekto įgyvendinimo. Paskirstant pareigas buvo atsižvelgta į kiekvieno iš mūsų norą, individualias galimybes ir gebėjimus, pasirengimo lygį.
Taip pat buvo aiškiai apibrėžtos mūsų pareigos:
- atvirai aptarti su projektu susijusius klausimus su visais savanorių komandos nariais, įskaitant mūsų vadovą;
- pateikti savo novatoriškas idėjas ir pasiūlymus;
- dalyvauti savanorių susirinkimuose;
- parodyti savo atsidavimą savanoriškam darbui;
- stengtis pasiekti kiekvieno renginio tikslus;
- laiku ir sėkmingai atlikti pavestas veiklas;
- asmeniškai prisidėti prie esamų problemų sprendimo.
Supratome, kad savanoriško darbo pagalba įgysime naudingų įgūdžių ir gebėjimų tolesnei adaptacijai visuomenėje. Turėsime galimybę išreikšti save, deklaruoti savo poziciją gyvenime, rasti savo vietą mikro ir makro visuomenėje, išreikšti savo vidinį „aš“.
Dėka aktyvaus, atsakingo dalyvavimo kitų, nepažįstamų žmonių gyvenime, pasirengimo padėti kitiems ir būti jiems reikalingi, mes patys galėsime įsitikinti savo, kaip savanorio, asmeniniu augimu.
Asmeninis augimas yra moralinis, socialinis ir psichinis vystymasis kurio dėka jūs tampate žmogumi iš didžiosios raidės – žmogumi, kuris mąsto plačiai. Kaip žinia, žmogaus mastai prilygsta jo darbo mastui. Būtent todėl, nedvejodami, iš pirmo širdies ir sielos skambučio, visada esame pasiruošę geriems darbams, darbams, veiksmams, kurie matuoja atliktos užduoties mastą. Diskusijų ir diskusijų metu sprendėme, su kokiomis valstybės ir savivaldos struktūromis turime bendradarbiauti. Šiam projektui įgyvendinti buvo numatytos šios mokinių veiklos formos ir metodai: veiksmai; paskaitos; pokalbiai; pranešimai, kūrybinės užduotys; diskusijos; teminių pamokų vedimas; savarankiškas ir grupinis darbas; seminarai, verslo ir vaidmenų žaidimas; tvarko kaimą, mokyklos teritoriją.
Antrasis etapas yra praktinis
Šio etapo tikslas: projekto įgyvendinimas per įvairius veiksmus, renginius.
Socialinis projektas „Pasidalink savo gerumu“ susideda iš trijų pagrindinių sričių:
1. „Gimtųjų vietovių grynumas ir prigimtis“;
2. „Džiaugsmas“;
3. „Gailestingumas“.
1 kryptis
„Gimtųjų vietovių grynumas ir gamta“
Tikslas: padėti sprendžiant aplinkosaugos klausimai, ekologinio elgesio, užtikrinančio gamtos ir žmogaus išsaugojimą Žemėje, formavimą, vaikų patriotinių jausmų formavimą pažinimo su kaimo gamta pagrindu.
Akcija „Švarus mūsų kaimas“.
Tikslas: Syumsi kaimo sutvarkymas.
Vykdydamas akciją „Švarus mūsų kaimas“, mūsų būrys kasmet (pavasarį ir rudenį) aktyviai dalyvauja gerinant gimtąjį kaimą. Susiskirstę į kelias grupes, užsidėję pirštines ir marlės tvarsčius, paėmę į rankas maišelius, išvalome teritoriją nuo šiukšlių. Taip pat sodiname medžius, laužome gėlynus, sutvarkome Vaikų kūrybos namų teritoriją, balindami pamatus.
Kaimo gerinimas mums tapo tradiciniu ir svarbiu reikalu.
Akcija „Gimtųjų vietovių gamta“
Siekiant įgyvendinti šį veiksmą su ikimokyklinukais darželis„Beržas“ p. Syumsi turėjo informatyvių pokalbių, keliavo per įsivaizduojamą mišką, vaidmenų žaidimai, aplinkosaugos, dramatizavimo žaidimai. Vaikai su malonumu žiūrėjo filmuką „Mano mažoji tėvynė-Syumsi“.
2 kryptis
"Džiaugsmas"
Paskirtis: laisvalaikio, atostogų organizavimas vaikų globos namų, internatinių mokyklų auklėtiniams, ikimokyklinių įstaigų, dieninės grupės KTSSON, pradinių klasių mokiniai.
Akcija „Gerumo kelias“
Tikslas: idėjų apie gerumą, meilę, empatiją formavimas, pagarbaus požiūrio į žmones formavimas.
Šis veiksmas skirtas gerumui. Syumsinsky rajono ikimokyklinių įstaigų mokiniams ir vaikams iš KTSSON dienos grupės su. Syumsi savanoriai rodė teatro pasirodymus, gerumo pamokas, vedė pokalbius, piešimo konkursus ir tiesiog žaidė. Po renginio taip pat buvo išdalinti saldūs prizai, medaliai, jaustukai su saulės atvaizdu, mainais gaunant džiaugsmingus veidus, šypsenas veiduose ir troškimą, kad vėl pas juos atvyktume.
Akcija „Rusijos didvyrių diena“
Tikslas: Savanoriai gyvenviečių gyventojams platina kareivių (priekio linijos) raidžių-trikampių pavidalo lankstinukus su informacija apie didvyrius, kurių garbei ta vieta pavadinta, taip pat apie jo žygdarbį.
Nedidelėmis grupelėmis (po 5-10 žmonių) savanoriai rinkosi kaimo centre. Syumsi, taip pat Sovietų Sąjungos didvyrių ir Rusijos didvyrių vardais pavadintose gatvėse. Savanoriai praeiviams dalijo kareivių (priekio linijos) raidžių-trikampių pavidalo lankstinukus su informacija apie Didvyrius, kurių garbei ta vieta pavadinta, taip pat apie jo žygdarbį. Lankstinukai buvo pagaminti įprastu spausdintuvu ir sulankstyti trikampio pavidalu.
Akcija "Linksmi vakarai"
Tikslas: teminių, prevencinių pokalbių vedimas, žaidimų ir laisvalaikio organizavimas.
Kartą per mėnesį vakarais užsukame į internatą atlikti edukacinius, prevencinius ar pramoginis renginys, žaisti žaidimus ir tiesiog kalbėtis. O vaikus iš vaikų globos namų kviečiame į savo vaikų kūrybos namus arba patys einame pas juos, nes jie kituose vietovė vesti vaidmenų žaidimą ar tiesiog organizuoti savo laisvalaikį.
Veiksmas "Keisti"
Tikslas: žaidimų organizavimas per pertrauką Vaikų kūrybos namų klasėje.
Pertraukos metu vaikų kūrybos namuose savanoriai vaikams organizuoja žaidimus lauke. Tai prisideda prie aktyvaus mokinių poilsio, padeda sėkmingiau įsisavinti didelį kiekį žinių, gerina akademinius rezultatus. Emocinių žaidimo veiksmų metu sužadinami žaidėjų nervų centrai, kurie užsiėmimų rateliu metu buvo slopinami. Toks nervų centrų darbo perjungimas leidžia mokiniams geriau pailsėti, lengviau suvokti mokomąją medžiagą kitoje pamokoje.
Akcija „Laiškas kariui“
Tikslas: vasario 23 d. išvakarėse pasveikinti kariškius.
Tėvynės gynėjo dienos minėjimo išvakarėse visiems kariams-tautiečiams už tarnybą ginkluotųjų pajėgų gretose siunčiami sveikinimo, atsisveikinimo ir padėkos laiškai. Rusijos Federacija.
Šiuo metu laiškai – retenybė, o kai gini Tėvynę ir dienų šurmulyje sulauki naujienų iš savo mažosios Tėvynės, ypač malonu žinoti, kad rajonui esi reikalingas ir tavęs laukia!
Akcija „Didžioji pergalė“
Tikslas: ugdyti vaikų patriotinius jausmus, supažindinant su tautiečių kovos tradicijomis.
Informatyvių, teminių pokalbių, kelionių užsiėmimų, žaidimų metu plėskite ikimokyklinio amžiaus vaikų žinias apie Tėvynės karo puslapius, sužadinkite domėjimąsi karo istorija.
3 kryptis
"Gailestingumas"
Tikslas: teikti pagalbą žmonėms su negalia, pensininkams, veteranams, žmonėms, patekusiems į sunkią gyvenimo situaciją.
Akcija „Gerumo kelias“
Tikslas: labdaros koncerto bilietų pardavimas ir lėšų rinkimas neįgalių vaikų gydymui.
Kasmet savanoriai parduoda bilietus į labdaros koncertą „Gerumo kelias“, kad surinktos lėšos būtų skirtos vaikų su negalia gydymui.
Akcija „Pagalba veteranams“
Tikslas: teikti buitinę pagalbą vienišiems pagyvenusiems žmonėms.
Savanoriai padeda kloti malkas, valyti teritoriją, plauti langus, perkant bakalėjos prekes. Po to vaikinai kaip padėkos ženklas dažnai vaišinami saldumynais.
Akcija "Šiltos rankos"
Paskirtis: šiltų drabužių kolekcija žmonėms, kuriems jų reikia.
Surinkti daiktai (kepurės, šalikai, kumštinės pirštinės, antspaudai) perduodami socialinės rūpybos įstaigoms.
Veiksmas „Minkšta širdis“
Tikslas: socialinė parama sunkiai išgyvenantiems vaikams gyvenimo situacija, ir vaikams su negalia bei sudaryti sąlygas kūrybiniams gebėjimams ugdyti, vaikų, atsidūrusių sunkioje gyvenimo situacijoje, bei vaikų su negalia žaidybinei veiklai.
Surinkta per mėnesį Minkšti žaislai, (arba lavinamieji žaidimai, konstruktoriai, mozaikos, dėlionės) motyvacinį laišką ar atviruką, prisegtą prie žaislo ir su palaikymo žodžiais vaikams, patekusiems į sunkias situacijas. Visi žaislai buvo perduoti Socialinės paramos šeimoms ir vaikams bei nepriežiūros prevencijos skyriui Syumsinsky vaikų ir socialinio ugdymo centre.
Trečiasis etapas yra apibendrinimas.
Tikslas: duomenų banko (diagnostikos paketo, metodologinius pokyčius, naujų programų kūrimas) efektyvesniam darbui ir projekto tobulinimui. Norint apibendrinti nuveiktus darbus, žinoma, būtina analizuoti gautus duomenis ir stebėti vykdomas veiklas bei veiksmus.
Savanoriška labdaringa veikla Žemėje egzistavo, egzistuoja ir egzistuos visais laikais.
Rizikos
1. Finansinės paramos ir materialinės techninės bazės trūkumas.
2. Pritraukimo problemos tikslinė auditorijaį projekto veiklas dėl paauglių darbo krūvio ugdymo įstaigoje.
3. Auditorijos pasirengimo renginiams problema.
4. Kai kurių paauglių pasyvumas.
Komanda buvo suskirstyta į 3 grupes, kurių kiekviena atliko savo funkcines pareigas:
1 grupė – sociologinė apklausa tarp gimnazistų apie jų požiūrį į savanorystę;
2 grupė – statistinių duomenų rinkimas viešosios institucijos ir žiniasklaidos medžiagos šia tema studija;
3 grupė – bendravimas su kompetentingais specialistais, kurie vėliau tapo socialiniais projektų partneriais.
Mūsų kilnaus tikslo partneriai yra:
Syumsinsky rajono jaunimo reikalų sektorius,
Švietimo skyrius,
Labdaros fondas „Gailestingumo era“,
rajono kultūros namai,
kaimo administracija;
Užimtumo centras;
Išsamus centras socialinė tarnyba gyventojų.
Tikėtini Rezultatai
Pasibaigus projekto veiklai, manoma, kad projekto dalyviai imsis iniciatyvos jį tęsti plečiant aktyvių socialinės sąveikos partnerių skaičių. Dėl to, kad projekto dalyviai savo veikloje ne tik suvokia jo socialinę reikšmę, bet ir supranta, kad jų turimi kūrybiniai įgūdžiai ir gebėjimai duoda realią naudą žmonėms, kuriems to reikia.
Prognozuojame sąmoningo elgesio lygio kilimą ir socialinių elgesio taisyklių laikymąsi visuomenėje; ugdyti pilietinės pareigos jausmą, patriotiškumą, atsakomybę už kiekvieną savo poelgį žmonių, kuriems reikia pagalbos, atžvilgiu.
Vienas iš rezultatų, kurių tikimės, yra socialinių partnerių skaičiaus didėjimas.
Prognozuojame, kad šio projekto dalyviai neabejos, ką reikia daryti susidūrus su žmogumi, kuriam reikia visos įmanomos pagalbos. Ugdykite savyje atsakingą tolerantišką sąmonę ir elgesį Kasdienybė yra viena iš pagrindinių mūsų prognozių ir laukiamų rezultatų.
Tolimesnis projekto įgyvendinimas.
Įgyvendintas socialinis projektas „Pasidalink gerumu“. Tačiau kai kurias akcijas rengiame kasmet, kelerius metus. Neužmigsime ant laurų, kursime, tobulinsime, įgyvendinsime kitus projektus. Ir mes paskelbsime šį projektą savo grupėje Syumsinsky rajono savanoriai „Geriausi“
