Kaip padauginti paprastas trupmenas. Trupmenų dauginimo ir dalijimo iš sveikojo skaičiaus taisyklės
Trupmenų daugyba ir dalyba.
Dėmesio!
Yra papildomų
medžiaga specialiajame 555 skyriuje.
Tiems, kurie stipriai "nelabai..."
Ir tiems, kurie „labai...“)
Ši operacija yra daug malonesnė nei sudėjimas-atimtis! Nes taip lengviau. Primenu: norint padauginti trupmeną iš trupmenos, reikia padauginti skaitiklius (tai bus rezultato skaitiklis) ir vardiklius (tai bus vardiklis). Tai yra:
Pavyzdžiui:
Viskas nepaprastai paprasta. Ir prašau neieškoti bendro vardiklio! Nereikia čia...
Norėdami padalyti trupmeną iš trupmenos, turite apversti antra(tai svarbu!) trupmeną ir jas padauginkite, t.y.:
Pavyzdžiui:
Jei pagaunama daugyba arba dalyba su sveikaisiais skaičiais ir trupmenomis, viskas gerai. Kaip ir sudėjus, iš sveikojo skaičiaus sudarome trupmeną, kurios vardiklyje yra vienetas – ir pirmyn! Pavyzdžiui:
Vidurinėje mokykloje dažnai tenka susidurti su triaukštėmis (ar net keturaukštėmis!) trupmenomis. Pavyzdžiui:
Kaip šią trupmeną padaryti tinkamą formą? Taip, labai lengva! Naudokite padalijimą iš dviejų taškų:
Tačiau nepamirškite apie padalijimo tvarką! Skirtingai nuo daugybos, tai čia labai svarbu! Žinoma, nepainiosime nei 4:2, nei 2:4. Tačiau trijų aukštų frakcijoje lengva suklysti. Atkreipkite dėmesį, pavyzdžiui:
Pirmuoju atveju (išraiška kairėje):
Antroje (išraiška dešinėje):
Jausti skirtumą? 4 ir 1/9!
Kokia yra padalijimo tvarka? Arba skliausteliuose, arba (kaip čia) horizontalių brūkšnių ilgis. Išvystykite akį. O jei nėra skliaustų ar brūkšnių, pvz.:
tada dalyti-dauginti tvarka, iš kairės į dešinę!
Ir dar vienas labai paprastas ir svarbus triukas. Veiksmuose su laipsniais tai jums pravers! Padalinkime vienetą iš bet kurios trupmenos, pavyzdžiui, iš 13/15:
Kadras apsivertė! Ir tai visada atsitinka. Padalijus 1 iš bet kurios trupmenos, gaunama ta pati trupmena, tik apversta.
Tai visi veiksmai su trupmenomis. Dalykas yra gana paprastas, tačiau klaidų yra daugiau nei pakankamai. Pastaba praktinių patarimų, ir jų (klaidų) bus mažiau!
Praktiniai patarimai:
1. Svarbiausia dirbant su trupmeninėmis išraiškomis – tikslumas ir atidumas! Tai nėra įprasti žodžiai, ne geri norai! Tai didžiulis poreikis! Atlikite visus egzamino skaičiavimus kaip visavertę užduotį, susikaupę ir aiškiai. Geriau juodraštyje parašyti dvi papildomas eilutes, nei suktis skaičiuojant mintyse.
2. Pavyzdžiuose su skirtingi tipai trupmenos - eikite į paprastas trupmenas.
3. Sumažiname visas trupmenas iki galo.
4. Daugiapakopes trupmenines išraiškas redukuojame į įprastas, naudodami padalijimą per du taškus (laikomės dalybos tvarkos!).
5. Vienetą mintyse padalijame į trupmeną, tiesiog trupmeną apversdami.
Štai užduotys, kurias turite atlikti. Atsakymai pateikiami po visų užduočių. Pasinaudokite šios temos medžiaga ir praktiniais patarimais. Įvertinkite, kiek pavyzdžių galėtumėte teisingai išspręsti. Pirmasis kartas! Be skaičiuoklės! Ir padaryti teisingas išvadas...
Prisiminkite teisingą atsakymą gautas iš antro (ypač trečio) karto – nesiskaito! Toks tas atšiaurus gyvenimas.
Taigi, išspręsti egzamino režimu ! Tai, beje, yra pasiruošimas egzaminui. Išsprendžiame pavyzdį, patikriname, išsprendžiame šiuos dalykus. Viską nusprendėme – dar kartą patikrinome nuo pirmos iki paskutinės. Bet tik Tada pažiūrėk atsakymus.
Apskaičiuoti:
Ar nusprendei?
Ieškote atsakymų, atitinkančių jūsų. Specialiai juos surašiau netvarkoje, atokiau nuo pagundos, taip sakant... Štai jie, atsakymai, užrašyti kabliataškiu.
0; 17/22; 3/4; 2/5; 1; 25.
O dabar darome išvadas. Jei viskas pavyko - džiaugiuosi už jus! Elementarūs skaičiavimai su trupmenomis nėra jūsų problema! Galite užsiimti rimtesniais dalykais. Jei ne...
Taigi jūs turite vieną iš dviejų problemų. Arba abu iš karto.) Žinių trūkumas ir (ar) neatidumas. Bet tai išsprendžiamas Problemos.
Jei jums patinka ši svetainė...
Beje, turiu jums dar keletą įdomių svetainių.)
Galite praktikuotis spręsdami pavyzdžius ir sužinoti savo lygį. Testavimas su momentiniu patvirtinimu. Mokymasis – su susidomėjimu!)
galite susipažinti su funkcijomis ir išvestinėmis.
Daugyba paprastosios trupmenos
Apsvarstykite pavyzdį.
Tegul lėkštėje yra $\frac(1)(3)$ dalis obuolio. Turime rasti jos $\frac(1)(2)$ dalį. Reikalinga dalis gaunama padauginus trupmenas $\frac(1)(3)$ ir $\frac(1)(2)$. Dviejų bendrųjų trupmenų padauginimo rezultatas yra bendroji trupmena.
Dviejų bendrųjų trupmenų dauginimas
Paprastųjų trupmenų dauginimo taisyklė:
Trupmeną padauginus iš trupmenos, gaunama trupmena, kurios skaitiklis lygus padaugintų trupmenų skaitiklių sandaugai, o vardiklis lygus vardiklių sandaugai:
1 pavyzdys
Padauginkite įprastas trupmenas $\frac(3)(7)$ ir $\frac(5)(11)$.
Sprendimas.
Pasinaudokime paprastųjų trupmenų daugybos taisykle:
\[\frac(3)(7)\cdot \frac(5)(11)=\frac(3\cdot 5)(7\cdot 11)=\frac(15)(77)\]
Atsakymas:$\frac(15)(77)$
Jei padauginus trupmenas gaunama atšaukiama arba netinkama trupmena, ją reikia supaprastinti.
2 pavyzdys
Padauginkite trupmenas $\frac(3)(8)$ ir $\frac(1)(9)$.
Sprendimas.
Paprastųjų trupmenų dauginimui naudojame taisyklę:
\[\frac(3)(8)\cdot \frac(1)(9)=\frac(3\cdot 1)(8\cdot 9)=\frac(3)(72)\]
Rezultate gavome redukuojamą trupmeną (padalijus iš $3$. Trupmenos skaitiklį ir vardiklį padalijus iš $3$, gauname:
\[\frac(3)(72)=\frac(3:3)(72:3)=\frac(1)(24)\]
Trumpas sprendimas:
\[\frac(3)(8)\cdot \frac(1)(9)=\frac(3\cdot 1)(8\cdot 9)=\frac(3)(72)=\frac(1) (24)\]
Atsakymas:$\frac(1)(24).$
Dauginant trupmenas, galite sumažinti skaitiklius ir vardiklius, kad rastumėte jų sandaugą. Šiuo atveju trupmenos skaitiklis ir vardiklis išskaidomi į paprastus veiksnius, po kurių pasikartojantys faktoriai sumažinami ir randamas rezultatas.
3 pavyzdys
Apskaičiuokite trupmenų $\frac(6)(75)$ ir $\frac(15)(24)$ sandaugą.
Sprendimas.
Naudokime paprastųjų trupmenų dauginimo formulę:
\[\frac(6)(75)\cdot \frac(15)(24)=\frac(6\cdot 15)(75\cdot 24)\]
Akivaizdu, kad skaitiklyje ir vardiklyje yra skaičiai, kuriuos poromis galima sumažinti skaičiais $2$, $3$ ir $5$. Skaitiklį ir vardiklį išskaidome į paprastus veiksnius ir sumažiname:
\[\frac(6\cdot 15)(75\cdot 24)=\frac(2\cdot 3\cdot 3\cdot 5)(3\cdot 5\cdot 5\cdot 2\cdot 2\cdot 2\cdot 3)=\frac(1)(5\cdot 2\cdot 2)=\frac(1)(20)\]
Atsakymas:$\frac(1)(20).$
Dauginant trupmenas, galima taikyti komutacinį dėsnį:
Trupmenos padauginimas iš natūraliojo skaičiaus
Paprastosios trupmenos padauginimo iš natūraliojo skaičiaus taisyklė:
Trupmenos padauginimo iš natūraliojo skaičiaus rezultatas yra trupmena, kurios skaitiklis yra lygus trupmenos, padaugintos iš natūraliojo skaičiaus, skaitiklio sandaugai, o vardiklis lygus padaugintos trupmenos vardikliui:
kur $\frac(a)(b)$ yra bendroji trupmena, $n$ yra natūralusis skaičius.
4 pavyzdys
Trupmeną $\frac(3)(17)$ padauginkite iš $4$.
Sprendimas.
Pasinaudokime paprastosios trupmenos padauginimo iš natūraliojo skaičiaus taisykle:
\[\frac(3)(17)\cdot 4=\frac(3\cdot 4)(17)=\frac(12)(17)\]
Atsakymas:$\frac(12)(17).$
Nepamirškite patikrinti, ar daugybos rezultatas yra trupmenos susitraukiamumas arba netinkama trupmena.
5 pavyzdys
Trupmeną $\frac(7)(15)$ padauginkite iš $3$.
Sprendimas.
Naudokime formulę trupmenai padauginti iš natūraliojo skaičiaus:
\[\frac(7)(15)\cdot 3=\frac(7\cdot 3)(15)=\frac(21)(15)\]
Pagal padalijimo iš skaičiaus $3$ kriterijų galima nustatyti, kad gautą trupmeną galima sumažinti:
\[\frac(21)(15)=\frac(21:3)(15:3)=\frac(7)(5)\]
Rezultatas yra netinkama trupmena. Paimkime visą dalį:
\[\frac(7)(5)=1\frac(2)(5)\]
Trumpas sprendimas:
\[\frac(7)(15)\cdot 3=\frac(7\cdot 3)(15)=\frac(21)(15)=\frac(7)(5)=1\frac(2) (5)\]
Taip pat buvo galima sumažinti trupmenas pakeičiant skaičius skaitiklyje ir vardiklyje jų išplėtimais į pirminius veiksnius. Šiuo atveju sprendimas gali būti parašytas taip:
\[\frac(7)(15)\cdot 3=\frac(7\cdot 3)(15)=\frac(7\cdot 3)(3\cdot 5)=\frac(7)(5)= 1\frac(2)(5)\]
Atsakymas:$1\frac(2)(5).$
Dauginant trupmeną iš natūraliojo skaičiaus, galite naudoti komutacinį dėsnį:
Paprastųjų trupmenų padalijimas
Dalybos operacija yra atvirkštinė daugyba, o jos rezultatas yra trupmena, iš kurios reikia padauginti žinomą trupmeną, kad gautumėte garsus darbas dvi frakcijos.
Dviejų bendrųjų trupmenų padalijimas
Paprastųjų trupmenų padalijimo taisyklė: Akivaizdu, kad gautos trupmenos skaitiklį ir vardiklį galima išskaidyti į paprastus veiksnius ir sumažinti:
\[\frac(8\cdot 35)(15\cdot 12)=\frac(2\cdot 2\cdot 2\cdot 5\cdot 7)(3\cdot 5\cdot 2\cdot 2\cdot 3)= \frac(2\cdot 7)(3\cdot 3)=\frac(14)(9)\]
Dėl to gavome netinkamą trupmeną, iš kurios pasirenkame sveikąją dalį:
\[\frac(14)(9)=1\frac(5)(9)\]
Atsakymas:$1\frac(5)(9).$
§ 87. Trupmenų sudėjimas.
Trupmenų pridėjimas turi daug panašumų su sveikųjų skaičių pridėjimu. Trupmenų sudėjimas yra veiksmas, susidedantis iš to, kad keli nurodyti skaičiai (dėmenys) sujungiami į vieną skaičių (sumą), kuriame yra visi terminų vienetai ir jų trupmenos.
Mes iš eilės nagrinėsime tris atvejus:
1. Trupmenų su tais pačiais vardikliais sudėjimas.
2. Trupmenų su skirtingais vardikliais sudėjimas.
3. Mišrių skaičių pridėjimas.
1. Trupmenų su tais pačiais vardikliais sudėjimas.
Apsvarstykite pavyzdį: 1/5 + 2/5 .
Paimkite atkarpą AB (17 pav.), paimkite kaip vienetą ir padalinkite į 5 lygias dalis, tada šio atkarpos dalis AC bus lygi 1/5 atkarpos AB, o to paties atkarpos CD dalis. bus lygus 2/5 AB.
Iš brėžinio matyti, kad jei imsime atkarpą AD, tai ji bus lygi 3/5 AB; bet segmentas AD yra būtent atkarpų AC ir CD suma. Taigi, galime rašyti:
1 / 5 + 2 / 5 = 3 / 5
Įvertinus šiuos terminus ir gautą sumą, matome, kad sumos skaitiklis gautas sudėjus terminų skaitiklius, o vardiklis liko nepakitęs.
Iš to gauname tokią taisyklę: Norėdami pridėti trupmenas su tais pačiais vardikliais, turite pridėti jų skaitiklius ir palikti tą patį vardiklį.
Apsvarstykite pavyzdį:
2. Trupmenų su skirtingais vardikliais sudėjimas.
Sudėkime trupmenas: 3/4 + 3/8 Pirmiausia jas reikia sumažinti iki mažiausio bendro vardiklio:
Tarpinė nuoroda 6/8 + 3/8 negalėjo būti parašyta; mes tai parašėme čia, kad būtų aiškiau.
Taigi, norėdami pridėti trupmenas su skirtingais vardikliais, pirmiausia turite jas perkelti į mažiausią bendrą vardiklį, pridėti jų skaitiklius ir pasirašyti bendrąjį vardiklį.
Apsvarstykite pavyzdį (virš atitinkamų trupmenų parašysime papildomus veiksnius):
3. Mišrių skaičių pridėjimas.
Sudėkime skaičius: 2 3 / 8 + 3 5 / 6.
Pirmiausia suveskime savo skaičių trupmenines dalis į bendrą vardiklį ir dar kartą perrašykime:
Dabar iš eilės pridėkite sveikąsias ir trupmenines dalis:
§ 88. Trupmenų atėmimas.
Trupmenų atėmimas apibrėžiamas taip pat, kaip sveikųjų skaičių atėmimas. Tai veiksmas, kuriuo, atsižvelgiant į dviejų ir vieno iš jų sumą, randamas kitas terminas. Iš eilės panagrinėkime tris atvejus:
1. Trupmenų su vienodais vardikliais atėmimas.
2. Trupmenų su skirtingais vardikliais atėmimas.
3. Mišriųjų skaičių atėmimas.
1. Trupmenų su vienodais vardikliais atėmimas.
Apsvarstykite pavyzdį:
13 / 15 - 4 / 15
Paimkime atkarpą AB (18 pav.), imkime kaip vienetą ir padalinkime į 15 lygių dalių; tada šio segmento AC dalis bus 1/15 AB, o to paties atkarpos AD dalis atitiks 13/15 AB. Atidėkime kitą atkarpą ED, lygią 4/15 AB.
Turime atimti 4/15 iš 13/15. Brėžinyje tai reiškia, kad atkarpa ED turi būti atimta iš atkarpos AD. Dėl to išliks segmentas AE, kuris sudaro 9/15 segmento AB. Taigi galime parašyti:
Mūsų pateiktame pavyzdyje matyti, kad skirtumo skaitiklis gautas atėmus skaitiklius, o vardiklis liko toks pat.
Todėl, norint atimti trupmenas su tais pačiais vardikliais, reikia atimti mažmeninės dalies skaitiklį iš mažmeninės dalies skaitiklio ir palikti tą patį vardiklį.
2. Trupmenų su skirtingais vardikliais atėmimas.
Pavyzdys. 3/4 - 5/8
Pirmiausia sumažinkime šias trupmenas iki mažiausio bendro vardiklio:
Aiškumo dėlei čia parašyta tarpinė nuoroda 6 / 8 - 5 / 8, tačiau ateityje ją galima praleisti.
Taigi, norėdami atimti trupmeną iš trupmenos, pirmiausia turite juos suvesti iki mažiausio bendro vardiklio, tada iš mažiausios dalies skaitiklio atimti poskyrio skaitiklį ir pasirašyti bendrąjį vardiklį pagal jų skirtumą.
Apsvarstykite pavyzdį:
3. Mišriųjų skaičių atėmimas.
Pavyzdys. 10 3/4 - 7 2/3.
Mažiausio bendro vardiklio trupmenines minuend ir subtrahend dalis prikelkime:
Iš visumos atėmėme visumą, o iš trupmenos – trupmeną. Tačiau yra atvejų, kai trupmeninė poskyrio dalis yra didesnė už trupmeninę minuend dalį. Tokiais atvejais reikia paimti vieną vienetą iš sveikosios redukuotos dalies, padalyti į tas dalis, kuriose išreikšta trupmeninė dalis, ir pridėti prie trupmeninės redukuotos dalies. Tada atimimas bus atliktas taip pat, kaip ir ankstesniame pavyzdyje:
§ 89. Trupmenų daugyba.
Tirdami trupmenų dauginimą, apsvarstysime šiuos klausimus:
1. Trupmenos padauginimas iš sveikojo skaičiaus.
2. Duoto skaičiaus trupmenos radimas.
3. Sveikojo skaičiaus dauginimas iš trupmenos.
4. Trupmenos dauginimas iš trupmenos.
5. Mišrių skaičių daugyba.
6. Susidomėjimo samprata.
7. Duoto skaičiaus procentų radimas. Panagrinėkime juos paeiliui.
1. Trupmenos padauginimas iš sveikojo skaičiaus.
Trupmenos padauginimas iš sveikojo skaičiaus turi tą pačią reikšmę kaip ir sveikojo skaičiaus padauginimas iš sveikojo skaičiaus. Trupmenos (daugiklio) padauginimas iš sveikojo skaičiaus (daugiklio) reiškia identiškų narių sumos sudarymą, kai kiekvienas narys yra lygus daugikliui, o narių skaičius lygus daugikliui.
Taigi, jei jums reikia padauginti 1/9 iš 7, tai galima padaryti taip:
Rezultatą gavome nesunkiai, nes veiksmas buvo sumažintas iki trupmenų su tais pačiais vardikliais pridėjimo. Vadinasi,
Atsižvelgus į šį veiksmą, matyti, kad trupmenos padauginimas iš sveikojo skaičiaus prilygsta šios trupmenos padidinimui tiek kartų, kiek sveikajame skaičiuje yra vienetų. Ir kadangi trupmenos padidėjimas pasiekiamas arba padidinus jos skaitiklį
arba sumažinant jo vardiklį 
, tada galime arba padauginti skaitiklį iš sveikojo skaičiaus, arba padalyti iš jo vardiklį, jei toks padalijimas įmanomas.
Iš čia gauname taisyklę:
Norėdami padauginti trupmeną iš sveikojo skaičiaus, turite padauginti skaitiklį iš šio sveikojo skaičiaus ir vardiklį palikti tą patį arba, jei įmanoma, padalyti vardiklį iš šio skaičiaus, palikdami skaitiklį nepakeistą.
Dauginant galimos santrumpos, pavyzdžiui:
2. Duoto skaičiaus trupmenos radimas. Yra daug problemų, kai reikia rasti arba apskaičiuoti tam tikro skaičiaus dalį. Skirtumas tarp šių užduočių ir kitų yra tas, kad jose nurodomas kai kurių objektų skaičius arba matavimo vienetai ir reikia rasti šio skaičiaus dalį, kuri čia taip pat nurodoma tam tikra trupmena. Kad būtų lengviau suprasti, pirmiausia pateiksime tokių problemų pavyzdžių, o tada supažindinsime su jų sprendimo būdu.
1 užduotis. Aš turėjau 60 rublių; 1/3 šių pinigų išleidau knygoms pirkti. Kiek kainavo knygos?
2 užduotis. Traukinys turi įveikti atstumą tarp miestų A ir B, lygų 300 km. Jis jau įveikė 2/3 tos distancijos. Kiek tai kilometrų?
3 užduotis. Kaime yra 400 namų, 3/4 jų mūriniai, likusieji mediniai. Kiek yra mūrinių namų?
Štai keletas iš daugelio problemų, kurias turime išspręsti norėdami rasti tam tikro skaičiaus dalį. Paprastai jie vadinami tam tikro skaičiaus trupmenos radimo problemomis.
1 problemos sprendimas. Nuo 60 rublių. 1/3 išleidau knygoms; Taigi, norėdami sužinoti knygų kainą, skaičių 60 turite padalyti iš 3:
2 problemos sprendimas. Problemos prasmė ta, kad reikia rasti 2/3 iš 300 km. Apskaičiuokite pirmą 1/3 iš 300; tai pasiekiama 300 km padalijus iš 3:
300: 3 = 100 (tai yra 1/3 iš 300).
Norėdami rasti du trečdalius iš 300, turite padvigubinti gautą koeficientą, ty padauginti iš 2:
100 x 2 = 200 (tai yra 2/3 iš 300).
3 uždavinio sprendimas.Čia reikia nustatyti mūrinių namų skaičių, kuris yra 3/4 iš 400. Pirmiausia suraskime 1/4 iš 400,
400: 4 = 100 (tai yra 1/4 iš 400).
Norint apskaičiuoti tris ketvirčius iš 400, gautą koeficientą reikia patrigubinti, tai yra, padauginti iš 3:
100 x 3 = 300 (tai yra 3/4 iš 400).
Remdamiesi šių problemų sprendimu, galime išvesti tokią taisyklę:
Norėdami rasti tam tikro skaičiaus trupmenos reikšmę, turite padalyti šį skaičių iš trupmenos vardiklio ir gautą koeficientą padauginti iš jo skaitiklio.
3. Sveikojo skaičiaus dauginimas iš trupmenos.
Anksčiau (§ 26) buvo nustatyta, kad sveikųjų skaičių daugyba turėtų būti suprantama kaip identiškų terminų pridėjimas (5 x 4 \u003d 5 + 5 + 5 + 5 \u003d 20). Šioje pastraipoje (1 pastraipa) nustatyta, kad trupmenos padauginimas iš sveikojo skaičiaus reiškia, kad reikia rasti identiškų narių sumą, lygią šiai trupmenai.
Abiem atvejais dauginant buvo rasta identiškų terminų suma.
Dabar pereiname prie sveikojo skaičiaus padauginimo iš trupmenos. Čia susidursime su tokiu, pavyzdžiui, dauginimu: 9 2/3. Visiškai akivaizdu, kad ankstesnis daugybos apibrėžimas šiuo atveju negalioja. Tai akivaizdu iš to, kad tokio daugybos negalime pakeisti pridėdami vienodus skaičius.
Dėl to turėsime pateikti naują daugybos apibrėžimą, t.y., kitaip tariant, atsakyti į klausimą, ką reikėtų suprasti dauginant iš trupmenos, kaip suprasti šį veiksmą.
Sveikojo skaičiaus padauginimo iš trupmenos prasmė yra aiški iš šio apibrėžimo: sveikąjį skaičių (daugiklį) padauginti iš trupmenos (daugiklio) reiškia rasti šią daugiklio trupmeną.
Būtent, padauginti 9 iš 2/3 reiškia rasti 2/3 iš devynių vienetų. Ankstesnėje pastraipoje tokios problemos buvo išspręstos; todėl nesunku suprasti, kad baigiame 6.
Tačiau dabar iškyla įdomus ir svarbus klausimas: kodėl iš pirmo žvilgsnio toks įvairios veiklos, kaip rasti vienodų skaičių sumą ir rasti skaičiaus trupmeną, aritmetikoje vadinami tuo pačiu žodžiu "daugyba"?
Taip atsitinka todėl, kad ankstesnis veiksmas (skaičiaus su terminais kartojimas kelis kartus) ir naujas veiksmas (skaičiaus trupmenos radimas) duoda atsakymą į vienarūšius klausimus. Tai reiškia, kad čia mes vadovaujamės samprotavimais, kad vienarūšiai klausimai ar uždaviniai išsprendžiami vienu ir tuo pačiu veiksmu.
Norėdami tai suprasti, apsvarstykite šią problemą: „1 m audinio kainuoja 50 rublių. Kiek kainuos 4 m tokio audinio?
Ši problema išspręsta padauginus rublių skaičių (50) iš metrų (4), ty 50 x 4 = 200 (rublių).
Paimkime tą pačią problemą, bet joje audinio kiekis bus išreikštas trupmeniniu skaičiumi: „1 m audinio kainuoja 50 rublių. Kiek kainuos 3/4 m tokio audinio?
Šią problemą taip pat reikia išspręsti padauginus rublių skaičių (50) iš metrų (3/4).
Taip pat galite keletą kartų pakeisti jame esančius skaičius nekeisdami uždavinio reikšmės, pavyzdžiui, paimkite 9/10 m arba 2 3/10 m ir pan.
Kadangi šios problemos yra vienodo turinio ir skiriasi tik skaičiais, jas sprendžiant naudojamus veiksmus vadiname tuo pačiu žodžiu – daugyba.
Kaip sveikasis skaičius padauginamas iš trupmenos?
Paimkime skaičius, su kuriais susiduriama paskutinėje užduotyje:
Pagal apibrėžimą turime rasti 3/4 iš 50. Pirmiausia randame 1/4 iš 50, o paskui 3/4.
1/4 iš 50 yra 50/4;
3/4 iš 50 yra.
Vadinasi.
Apsvarstykite kitą pavyzdį: 12 5 / 8 = ?
1/8 iš 12 yra 12/8,
5/8 skaičiaus 12 yra .
Vadinasi,
Iš čia gauname taisyklę:
Norėdami padauginti sveikąjį skaičių iš trupmenos, turite padauginti sveikąjį skaičių iš trupmenos skaitiklio ir padaryti šį sandaugą skaitikliu, o vardikliu pažymėti nurodytos trupmenos vardiklį.
Šią taisyklę rašome raidėmis:
Kad ši taisyklė būtų visiškai aiški, reikia atsiminti, kad trupmeną galima laikyti koeficientu. Todėl naudinga rastą taisyklę palyginti su skaičiaus dauginimo iš koeficiento taisykle, kuri buvo išdėstyta § 38
Reikia atsiminti, kad prieš atlikdami daugybą, turėtumėte atlikti (jei įmanoma) pjūviai, Pavyzdžiui:
4. Trupmenos dauginimas iš trupmenos. Trupmenos dauginimas iš trupmenos turi tą pačią reikšmę kaip sveikojo skaičiaus padauginimas iš trupmenos, tai yra, dauginant trupmeną iš trupmenos, daugikliu reikia rasti trupmeną nuo pirmosios trupmenos (daugiklio).
Būtent, padauginti 3/4 iš 1/2 (pusės), reiškia rasti pusę 3/4.
Kaip padauginti trupmeną iš trupmenos?
Paimkime pavyzdį: 3/4 karto 5/7. Tai reiškia, kad reikia rasti 5/7 iš 3/4. Pirmiausia raskite 1/7 iš 3/4, o paskui 5/7
1/7 iš 3/4 būtų išreikšta taip:
5/7 skaičiai 3/4 bus išreikšti taip:
Taigi,
Kitas pavyzdys: 5/8 karto 4/9.
1/9 iš 5/8 yra ,
4/9 skaičiai 5/8 yra .
Taigi, 
Iš šių pavyzdžių galima padaryti tokią taisyklę:
Norėdami padauginti trupmeną iš trupmenos, turite padauginti skaitiklį iš skaitiklio, o vardiklį iš vardiklio ir padaryti pirmąjį sandaugą skaitikliu, o antrąjį sandaugą - sandaugos vardikliu.
Tai yra taisyklė bendras vaizdas galima parašyti taip:
Dauginant, būtina (jei įmanoma) sumažinti. Apsvarstykite pavyzdžius:
5. Mišrių skaičių daugyba. Kadangi mišrūs skaičiai gali būti lengvai pakeisti netinkamomis trupmenomis, ši aplinkybė dažniausiai naudojama dauginant mišrius skaičius. Tai reiškia, kad tais atvejais, kai daugiklis, daugiklis arba abu veiksniai išreiškiami mišriais skaičiais, jie pakeičiami netinkamomis trupmenomis. Padauginkite, pavyzdžiui, mišrius skaičius: 2 1/2 ir 3 1/5. Kiekvieną iš jų paverčiame netinkama trupmena ir gautas trupmenas padauginsime pagal trupmenos dauginimo iš trupmenos taisyklę:
Taisyklė. Norėdami padauginti mišrius skaičius, pirmiausia turite juos konvertuoti į netinkamas trupmenas, o tada padauginti pagal trupmenos dauginimo iš trupmenos taisyklę.
Pastaba. Jei vienas iš veiksnių yra sveikasis skaičius, tada daugyba gali būti atliekama pagal paskirstymo dėsnį taip:
6. Susidomėjimo samprata. Spręsdami uždavinius ir atlikdami įvairius praktinius skaičiavimus, naudojame visokias trupmenas. Tačiau reikia nepamiršti, kad daugelis kiekių jiems suteikia ne bet kokius, o natūralius poskyrius. Pavyzdžiui, galite paimti vieną šimtąją (1/100) rublio dalį, tai bus centas, dvi šimtosios yra 2 kapeikos, trys šimtosios yra 3 kapeikos. Galite paimti 1/10 rublio, tai bus "10 kapeikų, arba centas. Galite paimti ketvirtadalį rublio, t.y 25 kapeikas, pusę rublio, t.y 50 kapeikų (penkiasdešimt kapeikų). Bet jie praktiškai nedaro. Neimkite, pavyzdžiui, 2/7 rublių, nes rublis nėra padalintas į septintąsias dalis.
Svorio matavimo vienetas, t.y., kilogramas, leidžia visų pirma dalyti po kablelio dešimtainę dalį, pavyzdžiui, 1/10 kg arba 100 g. Ir tokias kilogramo dalis kaip 1/6, 1/11, 1/ 13 yra nedažni.
Paprastai mūsų (metriniai) matai yra dešimtainiai ir leidžia dalyti po kablelio.
Tačiau reikia pastebėti, kad itin naudinga ir patogu pačiais įvairiausiais atvejais naudoti tą patį (vienodą) kiekių padalijimo būdą. Ilgametė patirtis parodė, kad toks gerai pagrįstas padalijimas yra „šimtosios“ dalybos. Panagrinėkime keletą pavyzdžių, susijusių su pačiomis įvairiausiomis žmogaus praktikos sritimis.
1. Knygų kaina sumažėjo 12/100 ankstesnės kainos.
Pavyzdys. Ankstesnė knygos kaina – 10 rublių. Ji sumažėjo 1 rubliu. 20 kop.
2. Taupomosios kasos per metus indėlininkams išmoka 2/100 sumos, kuri dedama į santaupas.
Pavyzdys. Į kasą įdedama 500 rublių, pajamos iš šios sumos per metus yra 10 rublių.
3. Vieną mokyklą baigė 5/100 visų mokinių.
PAVYZDYS Mokykloje mokėsi tik 1200 mokinių, iš jų 60 baigė mokyklą.
Skaičiaus šimtoji dalis vadinama procentais..
Žodis „procentas“ yra pasiskolintas iš lotynų kalbos, o jo šaknis „cent“ reiškia šimtą. Kartu su prielinksniu (pro centum) šis žodis reiškia „už šimtą“. Šio posakio reikšmė išplaukia iš to, kad iš pradžių m senovės Roma palūkanos buvo pinigai, kuriuos skolininkas mokėjo skolintojui „už kiekvieną šimtą“. Žodis „centas“ girdimas tokiais pažįstamais žodžiais: centneris (šimtas kilogramų), centimetras (sakoma centimetras).
Pavyzdžiui, užuot sakę, kad gamykla pagamino 1/100 visos per pastarąjį mėnesį pagamintos produkcijos, pasakysime taip: per pastarąjį mėnesį gamykla pagamino vieną procentą atliekų. Užuot sakę: gamykla pagamino 4/100 produkcijos daugiau nei numatytas planas, sakysime: gamykla planą viršijo 4 procentais.
Aukščiau pateikti pavyzdžiai gali būti išreikšti skirtingai:
1. Knygų kaina sumažėjo 12 procentų nuo ankstesnės kainos.
2. Taupomosios kasos indėlininkams moka 2 procentus per metus nuo į santaupas įdėtos sumos.
3. Vienos mokyklos absolventų skaičius sudarė 5 procentus visų mokyklos mokinių skaičiaus.
Norint sutrumpinti raidę, vietoj žodžio „procentas“ įprasta rašyti % ženklą.
Tačiau reikia atsiminti, kad skaičiuojant % ženklas dažniausiai nerašomas, jis gali būti rašomas problemos teiginyje ir galutiniame rezultate. Atliekant skaičiavimus, su šia piktograma reikia parašyti trupmeną, kurios vardiklis yra 100, o ne sveikasis skaičius.
Turite turėti galimybę pakeisti sveikąjį skaičių nurodyta piktograma trupmena, kurios vardiklis yra 100:
Ir atvirkščiai, reikia priprasti prie sveikojo skaičiaus rašymo su nurodyta piktograma, o ne trupmena, kurios vardiklis yra 100:
7. Duoto skaičiaus procentų radimas.
1 užduotis. Mokykla gavo 200 kub. m malkų, beržinėms malkoms tenka 30 proc. Kiek ten buvo beržo medienos?
Šios problemos prasmė ta, kad beržinės malkos buvo tik dalis malkų, kurios buvo pristatytos į mokyklą, ir ši dalis išreiškiama dalimi 30/100. Taigi, mes susiduriame su užduotimi rasti skaičiaus trupmeną. Norėdami ją išspręsti, turime padauginti 200 iš 30 / 100 (skaičiaus trupmenos radimo užduotys išsprendžiamos skaičių padauginus iš trupmenos.).
Taigi 30% iš 200 yra lygus 60.
Dalis 30 / 100, su kuria susiduriama šioje problemoje, gali būti sumažinta 10. Šį sumažinimą būtų galima atlikti nuo pat pradžių; problemos sprendimas nepasikeistų.
2 užduotis. Stovykloje buvo 300 įvairaus amžiaus vaikų. 11 metų vaikai – 21 proc., 12 metų vaikai – 61 proc., galiausiai 13 metų – 18 proc. Kiek kiekvieno amžiaus vaikų buvo stovykloje?
Šioje užduotyje turite atlikti tris skaičiavimus, tai yra, paeiliui rasti 11 metų, tada 12 metų ir galiausiai 13 metų vaikų skaičių.
Taigi, čia reikės tris kartus rasti skaičiaus trupmeną. Padarykime tai:
1) Kiek vaikų buvo 11 metų?
2) Kiek vaikų buvo 12 metų?
3) Kiek vaikų buvo 13 metų?
Išsprendus uždavinį, pravartu sudėti rastus skaičius; jų suma turėtų būti 300:
63 + 183 + 54 = 300
Taip pat turėtumėte atkreipti dėmesį į tai, kad problemos sąlygoje nurodytų procentų suma yra 100:
21% + 61% + 18% = 100%
Tai rodo, kad iš viso vaikų, kurie buvo stovykloje, buvo paimti 100 proc.
3 ir da cha 3. Darbininkas gaudavo 1200 rublių per mėnesį. Iš jų 65% jis išleido maistui, 6% butui ir šildymui, 4% dujoms, elektrai ir radijui, 10% kultūros reikmėms ir 15% taupė. Kiek pinigų buvo išleista užduotyje nurodytiems poreikiams?
Norint išspręsti šią problemą, reikia 5 kartus rasti trupmeną iš skaičiaus 1 200. Padarykime tai.
1) Kiek pinigų išleidžiama maistui? Užduotyje sakoma, kad šios išlaidos sudaro 65% visų uždarbių, ty 65/100 skaičiaus 1200. Paskaičiuokime:
2) Kiek sumokėta pinigų už butą su šildymu? Ginčydami kaip ir ankstesnį, gauname tokį skaičiavimą:
3) Kiek pinigų sumokėjote už dujas, elektrą ir radiją?
4) Kiek pinigų išleidžiama kultūros reikmėms?
5) Kiek pinigų darbuotojas sutaupė?
Patvirtinimui naudinga pridėti šiuose 5 klausimuose rastus skaičius. Suma turėtų būti 1200 rublių. Visas uždarbis laikomas 100%, o tai lengva patikrinti sudėjus problemos pareiškime nurodytus procentus.
Išsprendėme tris problemas. Nepaisant to, kad šios užduotys buvo apie skirtingus dalykus (malkų pristatymas mokyklai, įvairaus amžiaus vaikų skaičius, darbuotojo išlaidos), jos buvo sprendžiamos vienodai. Taip atsitiko todėl, kad visose užduotyse reikėjo rasti kelis procentus pateiktų skaičių.
§ 90. Trupmenų skirstymas.
Tirdami trupmenų padalijimą, apsvarstysime šiuos klausimus:
1. Padalinkite sveikąjį skaičių iš sveikojo skaičiaus.
2. Trupmenos dalyba iš sveikojo skaičiaus
3. Sveikojo skaičiaus dalyba iš trupmenos.
4. Trupmenos dalijimas iš trupmenos.
5. Mišriųjų skaičių dalyba.
6. Skaičiaus su jo trupmena radimas.
7. Skaičiaus radimas procentais.
Panagrinėkime juos paeiliui.
1. Padalinkite sveikąjį skaičių iš sveikojo skaičiaus.
Kaip buvo nurodyta sveikųjų skaičių skyriuje, dalyba yra veiksmas, susidedantis iš to, kad, atsižvelgiant į dviejų veiksnių sandaugą (dividentas) ir vieną iš šių veiksnių (daliklį), randamas kitas veiksnys.
Sveikojo skaičiaus padalijimas iš sveikojo skaičiaus, kurį svarstėme sveikųjų skaičių skyriuje. Ten sutikome du padalijimo atvejus: padalijimą be likučio arba „visiškai“ (150: 10 = 15) ir padalijimą su likusia dalimi (100: 9 = 11 ir 1 likusioje dalyje). Todėl galime sakyti, kad sveikųjų skaičių srityje tikslus padalijimas ne visada įmanomas, nes dividendas ne visada yra daliklio ir sveikojo skaičiaus sandauga. Įvedus daugybą iš trupmenos, galime svarstyti bet kokį sveikųjų skaičių padalijimo atvejį (tik dalyba iš nulio neįtraukiama).
Pavyzdžiui, 7 dalijimas iš 12 reiškia, kad reikia rasti skaičių, kurio sandauga padauginus 12 būtų 7. Šis skaičius yra trupmena 7/12, nes 7/12 12 = 7. Kitas pavyzdys: 14:25 = 14/25, nes 14/25 25 = 14.
Taigi, norint padalyti sveikąjį skaičių iš sveikojo skaičiaus, reikia sudaryti trupmeną, kurios skaitiklis yra lygus dividendui, o vardiklis yra daliklis.
2. Trupmenos dalyba iš sveikojo skaičiaus.
Padalinkite trupmeną 6/7 iš 3. Pagal aukščiau pateiktą padalijimo apibrėžimą, čia gauname sandaugą (6/7) ir vieną iš faktorių (3); reikia rasti tokį antrąjį koeficientą, kurį padauginus iš 3 gautų Šis darbas 6/7. Akivaizdu, kad jis turėtų būti tris kartus mažesnis nei šis produktas. Tai reiškia, kad mūsų užduotis buvo sumažinti trupmeną 6/7 3 kartus.
Jau žinome, kad trupmeną galima sumažinti sumažinant jos skaitiklį arba padidinant vardiklį. Todėl galite rašyti:
IN Ši byla skaitiklis 6 dalijasi iš 3, todėl skaitiklis turėtų būti sumažintas 3 kartus.
Paimkime kitą pavyzdį: 5 / 8 padalintas iš 2. Čia skaitiklis 5 nesidalija iš 2, tai reiškia, kad vardiklį reikės padauginti iš šio skaičiaus:
Remdamiesi tuo, galime pasakyti taisyklę: Norėdami padalyti trupmeną iš sveikojo skaičiaus, turite padalyti trupmenos skaitiklį iš to sveikojo skaičiaus(jei įmanoma), paliekant tą patį vardiklį, arba padauginkite trupmenos vardiklį iš šio skaičiaus, palikdami tą patį skaitiklį.
3. Sveikojo skaičiaus dalyba iš trupmenos.
Tegul reikia padalyti 5 iš 1/2, t.y. rasti skaičių, kurį padauginus iš 1/2, sandauga būtų 5. Akivaizdu, kad šis skaičius turi būti didesnis nei 5, nes 1/2 yra tinkama trupmena, o dauginant skaičių iš tinkamos trupmenos sandauga turi būti mažesnė už daugiklį. Kad būtų aiškiau, parašykime savo veiksmus taip: 5: 1 / 2 = X , taigi x 1/2 \u003d 5.
Turime rasti tokį skaičių X , kurį padauginus iš 1/2 gautume 5. Kadangi padauginus tam tikrą skaičių iš 1/2 reiškia rasti 1/2 šio skaičiaus, vadinasi, 1/2 nežinomo skaičiaus X yra 5 ir visas skaičius X dvigubai daugiau, t. y. 5 2 \u003d 10.
Taigi 5: 1/2 = 5 2 = 10
Patikrinkime: 
Panagrinėkime dar vieną pavyzdį. Tegul reikalaujama 6 padalyti iš 2/3. Pirmiausia pabandykime rasti norimą rezultatą, naudodami piešinį (19 pav.).
19 pav
Nubrėžkite atkarpą AB, lygią 6 kai kurių vienetų, ir kiekvieną vienetą padalinkite į 3 lygias dalis. Kiekviename vienete trys trečdaliai (3/3) visame segmente AB yra 6 kartus didesnis, t.y. e. 18/3. Mažų skliaustų pagalba sujungiame 18 gautų segmentų po 2; Bus tik 9 segmentai. Tai reiškia, kad trupmena 2/3 yra b vienetuose 9 kartus, arba, kitaip tariant, trupmena 2/3 yra 9 kartus mažesnė už 6 sveikųjų skaičių vienetus. Vadinasi,
Kaip gauti šį rezultatą be brėžinio naudojant tik skaičiavimus? Ginčysime taip: reikia padalyti 6 iš 2/3, t.y., reikia atsakyti į klausimą, kiek kartų 6 yra 2/3. Pirmiausia išsiaiškinkime: kiek kartų yra 1/3 yra 6? Visame vienete - 3 trečdaliai, o 6 vienetuose - 6 kartus daugiau, t.y. 18 trečdalių; Norėdami rasti šį skaičių, turime padauginti 6 iš 3. Vadinasi, 1/3 yra b vienetuose 18 kartų, o 2/3 yra b vienetuose ne 18 kartų, o perpus tiek kartų, ty 18: 2 = 9 Todėl dalydami 6 iš 2/3 padarėme taip:
Iš čia gauname sveikojo skaičiaus dalijimo iš trupmenos taisyklę. Norėdami padalyti sveikąjį skaičių iš trupmenos, turite padauginti šį sveikąjį skaičių iš nurodytos trupmenos vardiklio ir, padarydami šį sandaugą skaitikliu, padalykite jį iš nurodytos trupmenos skaitiklio.
Taisyklę rašome raidėmis:
Kad ši taisyklė būtų visiškai aiški, reikia atsiminti, kad trupmeną galima laikyti koeficientu. Todėl naudinga rastą taisyklę palyginti su skaičiaus padalijimo iš koeficiento taisykle, kuri buvo išdėstyta § 38. Atkreipkite dėmesį, kad ten buvo gauta ta pati formulė.
Skirstant galimos santrumpos, pavyzdžiui:
4. Trupmenos dalijimas iš trupmenos.
Tegul reikalaujama padalinti 3/4 iš 3/8. Kas žymės skaičių, kuris bus gautas padalijus? Jis atsakys į klausimą, kiek kartų trupmena 3/8 yra trupmenoje 3/4. Norėdami suprasti šią problemą, padarykite brėžinį (20 pav.).
Paimkite atkarpą AB, paimkite kaip vienetą, padalinkite į 4 lygias dalis ir pažymėkite 3 tokias dalis. Segmentas AC bus lygus 3/4 segmento AB. Dabar kiekvieną iš keturių pradinių atkarpų padalinkime per pusę, tada atkarpa AB bus padalinta į 8 lygias dalis ir kiekviena tokia dalis bus lygi 1/8 atkarpos AB. 3 tokius segmentus sujungiame lankais, tada kiekvienas iš AD ir DC segmentų bus lygus 3/8 atkarpos AB. Brėžinyje parodyta, kad atkarpa, lygi 3/8, lygiai 2 kartus yra lygiai 3/4 atkarpoje; Taigi padalijimo rezultatą galima parašyti taip:
3 / 4: 3 / 8 = 2
Panagrinėkime dar vieną pavyzdį. Tegul reikia padalyti 15/16 iš 3/32:
Galime samprotauti taip: turime rasti skaičių, kurį padauginus iš 3/32, gautume sandaugą, lygią 15/16. Parašykime skaičiavimus taip:
15 / 16: 3 / 32 = X
3 / 32 X = 15 / 16
3/32 nežinomas numeris X makiažas 15/16
1/32 nežinomas numeris X yra ,
32/32 skaičiai X makiažas .
Vadinasi,
Taigi, norėdami padalyti trupmeną iš trupmenos, turite padauginti pirmosios trupmenos skaitiklį iš antrosios vardiklio, o pirmosios trupmenos vardiklį padauginti iš antrosios trupmenos skaitiklio ir padaryti pirmąjį sandaugą skaitikliu ir antrasis vardiklis.
Parašykime taisyklę raidėmis:
Skirstant galimos santrumpos, pavyzdžiui:
5. Mišriųjų skaičių dalyba.
Dalijant mišrius skaičius, pirmiausia juos reikia paversti netinkamosiomis trupmenomis, o tada gautas trupmenas padalinti pagal trupmeninių skaičių padalijimo taisykles. Apsvarstykite pavyzdį:
Konvertuoti mišrius skaičius į netinkamas trupmenas:
Dabar padalinkime:
Taigi, norėdami padalyti mišrius skaičius, turite juos konvertuoti į netinkamas trupmenas ir tada padalinti pagal trupmenų padalijimo taisyklę.
6. Skaičiaus su jo trupmena radimas.
Tarp įvairių užduočių, susijusių su trupmenomis, kartais yra tokių, kuriose nurodoma nežinomo skaičiaus trupmenos reikšmė ir reikia rasti šį skaičių. Šio tipo uždaviniai bus atvirkščiai nei duoto skaičiaus trupmenos radimo problema; ten buvo duotas skaičius ir reikėjo rasti tam tikrą šio skaičiaus trupmeną, čia pateikiama skaičiaus trupmena ir reikia rasti patį šį skaičių. Ši mintis taps dar aiškesnė, jei pažvelgsime į tokio tipo problemų sprendimą.
1 užduotis. Pirmą dieną stiklintojai įstiklino 50 langų, tai yra 1/3 visų pastatyto namo langų. Kiek langų yra šiame name?
Sprendimas. Problema sako, kad 50 įstiklintų langų sudaro 1/3 visų namo langų, vadinasi, iš viso yra 3 kartus daugiau langų, t.y.
Namas turėjo 150 langų.
2 užduotis. Parduotuvėje buvo parduota 1500 kg miltų, tai yra 3/8 visos parduotuvės miltų atsargų. Koks buvo pradinis miltų tiekimas parduotuvėje?
Sprendimas. Iš problemos būklės matyti, kad parduoti 1500 kg miltų sudaro 3/8 visų atsargų; tai reiškia, kad 1/8 šios atsargos bus 3 kartus mažesnės, t.y. norint ją apskaičiuoti, reikia 1500 sumažinti 3 kartus:
1500: 3 = 500 (tai yra 1/8 akcijų).
Akivaizdu, kad visa atsarga bus 8 kartus didesnė. Vadinasi,
500 8 \u003d 4000 (kg).
Pradinė miltų atsarga parduotuvėje buvo 4000 kg.
Apsvarsčius šią problemą, galima išvesti tokią taisyklę.
Norint rasti skaičių pagal tam tikrą jo trupmenos reikšmę, pakanka šią reikšmę padalyti iš trupmenos skaitiklio ir rezultatą padauginti iš trupmenos vardiklio.
Išsprendėme dvi problemas, kaip rasti skaičių, atsižvelgiant į jo trupmeną. Tokios problemos, kaip ypač gerai matyti iš paskutiniojo, sprendžiamos dviem veiksmais: dalyba (kai randama viena dalis) ir daugyba (kai randamas visas skaičius).
Tačiau ištyrus trupmenų padalijimą, aukščiau pateiktos problemos gali būti išspręstos vienu veiksmu, būtent: padalijimas iš trupmenos.
Pavyzdžiui, paskutinę užduotį galima išspręsti vienu tokiu veiksmu:
Ateityje skaičių rasti pagal trupmeną išspręsime vienu veiksmu – padalijimu.
7. Skaičiaus radimas procentais.
Vykdydami šias užduotis turėsite rasti skaičių, žinodami kelis procentus šio skaičiaus.
1 užduotis.Šių metų pradžioje iš taupyklos gavau 60 rublių. pajamų iš sumos, kurią prieš metus įdėjau į santaupas. Kiek pinigų įdėjau į taupomąją kasą? (Kasos indėlininkams suteikia 2% pajamų per metus.)
Problemos esmė ta, kad tam tikrą pinigų sumą įdėjau į taupyklę ir ten gulėjau metus. Po metų iš jos gavau 60 rublių. pajamų, tai yra 2/100 mano įdėtų pinigų. Kiek pinigų įnešiau?
Todėl žinant šių pinigų dalį, išreikštą dviem būdais (rubliais ir trupmenomis), turime rasti visą, dar nežinomą, sumą. Tai įprasta skaičiaus, atsižvelgiant į jo trupmeną, radimo problema. Šios užduotys sprendžiamos padalijimu:
Taigi į taupyklę buvo įdėta 3000 rublių.
2 užduotis. Per dvi savaites žvejai mėnesio planą įvykdė 64 proc., paruošę 512 tonų žuvies. Koks buvo jų planas?
Iš problemos būklės žinoma, kad dalį plano žvejai įvykdė. Ši dalis lygi 512 tonų, tai yra 64% plano. Kiek tonų žuvies reikia sugauti pagal planą, nežinome. Užduotis bus išspręsta ieškant šio skaičiaus.
Tokios užduotys išsprendžiamos dalijant:
Taigi pagal planą reikia paruošti 800 tonų žuvies.
3 užduotis. Traukinys išvyko iš Rygos į Maskvą. Kai pravažiavo 276-ąjį kilometrą, vienas iš keleivių pasiteiravo pravažiuojančio konduktoriaus, kiek kelionės jie jau nuvažiavo. Į tai dirigentas atsakė: „Mes jau įveikėme 30% visos kelionės“. Koks atstumas nuo Rygos iki Maskvos?
Iš problemos būklės matyti, kad 30% kelionės iš Rygos į Maskvą yra 276 km. Turime rasti visą atstumą tarp šių miestų, t. y. šiai daliai rasti visumą:
§ 91. Abipusiai skaičiai. Dalybos pakeitimas daugyba.
Paimkite trupmeną 2/3 ir perstatykite skaitiklį į vardiklio vietą, gausime 3/2. Gavome trupmeną, šios vienos reciproką.
Norint gauti duotosios trupmenos atvirkštinį koeficientą, į vardiklio vietą reikia įdėti jo skaitiklį, o vietoj skaitiklio – vardiklį. Tokiu būdu galime gauti trupmeną, kuri yra bet kurios trupmenos atvirkštinė vertė. Pavyzdžiui:
3/4, atvirkštinis 4/3; 5/6, atvirkščiai 6/5
Dvi trupmenos, turinčios savybę, kad pirmosios skaitiklis yra antrojo vardiklis, o pirmosios vardiklis yra antrosios, vadinamos abipusiai atvirkštinis.
Dabar pagalvokime, kokia trupmena bus 1/2 atvirkštinė vertė. Akivaizdu, kad tai bus 2/1 arba tik 2. Ieškodami šio atsako, gavome sveikąjį skaičių. Ir šis atvejis nėra pavienis; priešingai, visų trupmenų, kurių skaitiklis yra 1 (vienas), atvirkštiniai skaičiai bus sveikieji skaičiai, pavyzdžiui:
1/3, atvirkštinis 3; 1/5, atvirkštinis 5
Kadangi ieškant reciprokų susitikdavome ir su sveikaisiais skaičiais, tai ateityje kalbėsime ne apie reciprokus, o apie atvirkštinius.
Išsiaiškinkime, kaip parašyti sveikojo skaičiaus atvirkštinį skaičių. Trupmenoms tai išspręsta paprastai: į skaitiklio vietą reikia įdėti vardiklį. Lygiai taip pat galite gauti sveikojo skaičiaus atvirkštinę vertę, nes bet kurio sveikojo skaičiaus vardiklis gali būti 1. Todėl 7 atvirkštinė vertė bus 1/7, nes 7 \u003d 7 / 1; skaičiui 10 atvirkščiai yra 1/10, nes 10 = 10/1
Šią mintį galima išreikšti ir kitaip: duoto skaičiaus atvirkštinė vertė gaunama padalijus vieną iš duotas numeris . Šis teiginys galioja ne tik sveikiesiems skaičiams, bet ir trupmenoms. Iš tiesų, jei norite parašyti skaičių, kuris yra trupmenos 5/9 atvirkštinė reikšmė, tada galime paimti 1 ir padalyti iš 5/9, t.y.
Dabar atkreipkime dėmesį į vieną nuosavybė abipusiai abipusiai skaičiai, kurie mums bus naudingi: abipusių abipusių skaičių sandauga lygi vienetui. Iš tikrųjų:
Naudodami šią savybę, galime rasti abipusius koeficientus tokiu būdu. Raskime 8 atvirkštinį koeficientą.
Pažymėkime tai raide X , tada 8 X = 1, vadinasi X = 1/8. Raskime kitą skaičių, atvirkštinį 7/12, pažymėkite jį raide X , tada 7/12 X = 1, vadinasi X = 1:7 / 12 arba X = 12 / 7 .
Siekdami šiek tiek papildyti informaciją apie trupmenų padalijimą, čia pristatėme abipusių skaičių sąvoką.
Padalinę skaičių 6 iš 3/5, darome taip:
Ypatingą dėmesį atkreipkite į posakį ir palyginkite su duotuoju: .
Jei paimtume išraišką atskirai, be ryšio su ankstesne, tai neįmanoma išspręsti klausimo, iš kur ji atsirado: padalijus 6 iš 3/5 arba padauginus 6 iš 5/3. Abiem atvejais rezultatas yra tas pats. Taigi galime pasakyti kad vieno skaičiaus dalijimas iš kito gali būti pakeistas dividendą padauginus iš daliklio atvirkštinio skaičiaus.
Toliau pateikti pavyzdžiai visiškai patvirtina šią išvadą.
Norėdami teisingai padauginti trupmeną iš trupmenos arba trupmeną iš skaičiaus, turite žinoti paprastas taisykles. Dabar mes išsamiai išanalizuosime šias taisykles.
Trupmenos padauginimas iš trupmenos.
Norėdami padauginti trupmeną iš trupmenos, turite apskaičiuoti skaitiklių sandaugą ir šių trupmenų vardiklių sandaugą.
\(\bf \frac(a)(b) \times \frac(c)(d) = \frac(a \times c)(b \times d)\\\)
Apsvarstykite pavyzdį:
Pirmosios trupmenos skaitiklį padauginame iš antrosios trupmenos skaitiklio, o pirmosios trupmenos vardiklį taip pat padauginame iš antrosios trupmenos vardiklio.
\(\frac(6)(7) \times \frac(2)(3) = \frac(6 \times 2)(7 \times 3) = \frac(12)(21) = \frac(4 \ kartus 3)(7 \kartai 3) = \frac(4)(7)\\\)
Trupmena \(\frac(12)(21) = \frac(4 \times 3)(7 \times 3) = \frac(4)(7)\\\) sumažinta 3.
Trupmenos padauginimas iš skaičiaus.
Pradėkime nuo taisyklės bet kurį skaičių galima pavaizduoti kaip trupmeną \(\bf n = \frac(n)(1)\) .
Naudokime šią taisyklę dauginimui.
' (20) (7) = 2\frac(6)(7)\\\)
Netinkama trupmena \(\frac(20)(7) = \frac(14 + 6)(7) = \frac(14)(7) + \frac(6)(7) = 2 + \frac(6)( 7)= 2\frac(6)(7)\\\) paverčiama mišria trupmena.
Kitaip tariant, Padaugindami skaičių iš trupmenos, padauginkite skaičių iš skaitiklio ir palikite vardiklį nepakeistą. Pavyzdys:
\(\frac(2)(5) \times 3 = \frac(2 \times 3)(5) = \frac(6)(5) = 1\frac(1)(5)\\\\\) \(\bf \frac(a)(b) \times c = \frac(a \times c)(b)\\\)
Mišrių trupmenų dauginimas.
Norėdami padauginti mišrias trupmenas, pirmiausia turite pateikti kiekvieną mišrią trupmeną kaip netinkamą trupmeną, o tada naudoti daugybos taisyklę. Skaitiklis dauginamas iš skaitiklio, vardiklis dauginamas iš vardiklio.
Pavyzdys:
\(2\frac(1)(4) \times 3\frac(5)(6) = \frac(9)(4) \times \frac(23)(6) = \frac(9 \times 23) (4 \kartai 6) = \frac(3 \kartai \spalva(raudona) (3) \kartai 23)(4 \kartai 2 \kartai \spalva(raudona) (3)) = \frac(69)(8) = 8\frac(5)(8)\\\)
Atvirkštinių trupmenų ir skaičių daugyba.
Trupmena \(\bf \frac(a)(b)\) yra atvirkštinė trupmenos \(\bf \frac(b)(a)\, jei a≠0,b≠0.
Trupmenos \(\bf \frac(a)(b)\) ir \(\bf \frac(b)(a)\) vadinamos reciprokais. Atvirkštinių trupmenų sandauga yra 1.
\(\bf \frac(a)(b) \times \frac(b)(a) = 1 \\\)
Pavyzdys:
\(\frac(5)(9) \times \frac(9)(5) = \frac(45)(45) = 1\\\)
Susiję klausimai:
Kaip padauginti trupmeną iš trupmenos?
Atsakymas: paprastųjų trupmenų sandauga yra skaitiklio daugyba iš skaitiklio, vardiklio iš vardiklio. Norėdami gauti mišrių frakcijų sandaugą, turite jas konvertuoti į netinkamą trupmeną ir padauginti pagal taisykles.
Kaip padauginti trupmenas su skirtingais vardikliais?
Atsakymas: nesvarbu, ar jie vienodi, ar skirtingus vardiklius trupmenoms dauginama pagal skaitiklio sandaugos su skaitikliu, vardiklio su vardikliu radimo taisyklę.
Kaip padauginti mišrias frakcijas?
Atsakymas: pirmiausia reikia mišrią trupmeną konvertuoti į netinkamą trupmeną ir tada rasti sandaugą pagal daugybos taisykles.
Kaip padauginti skaičių iš trupmenos?
Atsakymas: Padauginame skaičių iš skaitiklio, o vardiklį paliekame tą patį.
1 pavyzdys:
Apskaičiuokite sandaugą: a) \(\frac(8)(9) \times \frac(7)(11)\) b) \(\frac(2)(15) \times \frac(10)(13) \ )
Sprendimas:
a) \(\frac(8)(9) \times \frac(7)(11) = \frac(8 \times 7)(9 \times 11) = \frac(56)(99)\\\\ \)
b) \(\frac(2)(15) \times \frac(10)(13) = \frac(2 \times 10)(15 \times 13) = \frac(2 \times 2 \color( raudona) (5)) (3 \kartai \spalva(raudona) (5) \kartai 13) = \frac(4)(39)\)
2 pavyzdys:
Apskaičiuokite skaičiaus ir trupmenos sandaugą: a) \(3 \times \frac(17)(23)\) b) \(\frac(2)(3) \times 11\)
Sprendimas:
a) \(3 \times \frac(17) (23) = \frac(3) (1) \times \frac(17) (23) = \frac(3 \times 17) (1 \times 23) = \frac(51)(23) = 2\frac(5)(23)\\\\\)
b) \(\frac(2)(3) \times 11 = \frac(2)(3) \times \frac(11)(1) = \frac(2 \times 11)(3 \times 1) = \frac(22)(3) = 7\frac(1)(3)\)
3 pavyzdys:
Parašykite \(\frac(1)(3)\) atvirkštinį koeficientą?
Atsakymas: \(\frac(3)(1) = 3\)
4 pavyzdys:
Apskaičiuokite dviejų atvirkštinių trupmenų sandaugą: a) \(\frac(104)(215) \times \frac(215)(104)\)
Sprendimas:
a) \(\frac(104)(215) \times \frac(215)(104) = 1\)
5 pavyzdys:
Abipusiai atvirkštinės trupmenos gali būti:
a) abi tinkamos trupmenos;
b) tuo pačiu metu netinkamos trupmenos;
c) tuo pačiu metu natūraliuosius skaičius?
Sprendimas:
a) Atsakydami į pirmąjį klausimą, naudokime pavyzdį. Trupmena \(\frac(2)(3)\) yra tinkama, jos atvirkštinė vertė bus lygi \(\frac(3)(2)\) - netinkama trupmena. Atsakymas: ne.
b) beveik visuose trupmenų sąrašuose ši sąlyga netenkinama, tačiau yra keletas skaičių, kurie tuo pat metu atitinka sąlygą būti netinkama trupmena. Pavyzdžiui, netinkama trupmena yra \(\frac(3)(3)\) , jos atvirkštinė vertė yra \(\frac(3)(3)\). Gauname dvi netinkamas trupmenas. Atsakymas: ne visada tam tikromis sąlygomis, kai skaitiklis ir vardiklis yra lygūs.
c) natūralūs skaičiai yra skaičiai, kuriuos naudojame skaičiuodami, pavyzdžiui, 1, 2, 3, .... Jei imsime skaičių \(3 = \frac(3)(1)\), tada jo atvirkštinė vertė bus \(\frac(1)(3)\). Trupmena \(\frac(1)(3)\) nėra natūralusis skaičius. Jei einame per visus skaičius, atvirkštinė vertė visada yra trupmena, išskyrus 1. Jei imsime skaičių 1, tai jo atvirkštinė vertė bus \(\frac(1)(1) = \frac(1)(1) = 1\). Skaičius 1 yra natūralusis skaičius. Atsakymas: jie vienu metu gali būti natūralieji skaičiai tik vienu atveju, jei šis skaičius yra 1.
6 pavyzdys:
Atlikite mišrių trupmenų sandaugą: a) \(4 \times 2\frac(4) (5)\) b) \(1\frac(1) (4) \times 3\frac(2) (7)\ )
Sprendimas:
a) \(4 \kartai 2\frak(4)(5) = \frac(4)(1) \kartai \frac(14)(5) = \frac(56)(5) = 11\frac(1) )(5)\\\\ \)
b) \(1\frac(1)(4) \times 3\frac(2)(7) = \frac(5)(4) \times \frac(23)(7) = \frac(115)( 28) = 4\frac(3)(7)\)
7 pavyzdys:
Ar du abipusiai skaičiai vienu metu gali būti mišrūs skaičiai?
Pažiūrėkime į pavyzdį. Paimkime mišrią trupmeną \(1\frac(1)(2)\, suraskime jos abipusę vertę, todėl ją paverčiame netinkama trupmena \(1\frac(1)(2) = \frac(3)( 2) \) . Jo atvirkštinė vertė bus lygi \(\frac(2)(3)\) . Trupmena \(\frac(2)(3)\) yra tinkama trupmena. Atsakymas: Dvi viena kitai atvirkštinės trupmenos negali būti mišrių skaičių vienu metu.
Penktame amžiuje prieš Kristų senovės graikų filosofas Zenonas iš Elėjos suformulavo savo garsiąsias aporijas, iš kurių garsiausia yra aporija „Achilas ir vėžlys“. Štai kaip tai skamba:Tarkime, Achilas bėga dešimt kartų greičiau už vėžlį ir nuo jo atsilieka tūkstančiu žingsnių. Per tą laiką, per kurį Achilas nubėga šį atstumą, vėžlys nušliaužia šimtą žingsnių ta pačia kryptimi. Kai Achilas nubėgs šimtą žingsnių, vėžlys nuropos dar dešimt žingsnių ir t.t. Procesas tęsis neribotą laiką, Achilas niekada nepasivys vėžlio.
Šis samprotavimas tapo logišku šoku visoms vėlesnėms kartoms. Aristotelis, Diogenas, Kantas, Hegelis, Gilbertas... Visi jie vienaip ar kitaip laikė Zenono aporijomis. Šokas buvo toks stiprus, kad " ... diskusijos tebesitęsia ir šiuo metu, mokslo bendruomenei dar nepavyko susidaryti bendros nuomonės apie paradoksų esmę ... nagrinėjant klausimą buvo įtraukta matematinė analizė, aibių teorija, nauji fizikiniai ir filosofiniai požiūriai. ; nė vienas iš jų netapo visuotinai priimtu problemos sprendimu..."[Wikipedia," Zenono Aporijos "]. Visi supranta, kad yra kvailinami, bet niekas nesupranta, kas yra apgaulė.
Matematikos požiūriu Zenonas savo aporijoje aiškiai pademonstravo perėjimą nuo vertės prie. Šis perėjimas reiškia, kad reikia taikyti vietoj konstantų. Kiek suprantu, matematinis taikymo aparatas kintamieji vienetai matavimas arba dar nesukurtas, arba nepritaikytas Zenono aporijai. Įprastos logikos taikymas įveda mus į spąstus. Mes pagal mąstymo inerciją abipusiam koeficientui taikome pastovius laiko vienetus. Žvelgiant iš fizinės pusės, atrodo, kad laikas sulėtėja ir visiškai sustoja tuo metu, kai Achilas pasiveja vėžlį. Jei laikas sustoja, Achilas nebegali aplenkti vėžlio.
Jei pasukame įprastą logiką, viskas stoja į savo vietas. Achilas bėga pastoviu greičiu. Kiekvienas paskesnis jo kelio segmentas yra dešimt kartų trumpesnis nei ankstesnis. Atitinkamai, laikas, skirtas jai įveikti, yra dešimt kartų mažesnis nei ankstesnis. Jei šioje situacijoje pritaikytume „begalybės“ sąvoką, tai būtų teisinga sakyti „Achilas be galo greitai aplenks vėžlį“.
Kaip išvengti šių loginių spąstų? Laikykitės pastovių laiko vienetų ir neperjunkite prie abipusių verčių. Zenono kalba tai atrodo taip:
Per tą laiką, kurio Achilui reikia nubėgti tūkstantį žingsnių, vėžlys nušliaužia šimtą žingsnių ta pačia kryptimi. Per kitą laiko intervalą, lygų pirmajam, Achilas nubėgs dar tūkstantį žingsnių, o vėžlys nuropos šimtą žingsnių. Dabar Achilas aštuoniais šimtais žingsnių lenkia vėžlį.
Šis požiūris adekvačiai apibūdina tikrovę be jokių loginių paradoksų. Tačiau tai nėra visiškas problemos sprendimas. Einšteino teiginys apie šviesos greičio neįveikiamumą labai panašus į Zenono aporiją „Achilas ir vėžlys“. Dar turime išstudijuoti, permąstyti ir išspręsti šią problemą. Ir sprendimo reikia ieškoti ne be galo dideliais skaičiais, o matavimo vienetais.
Kita įdomi Zenono aporija pasakoja apie skrendančią strėlę:
Skraidanti strėlė yra nejudanti, nes kiekvienu laiko momentu ji yra ramybės būsenoje, o kadangi ji ilsisi kiekvienu laiko momentu, ji visada yra ramybės būsenoje.
Šioje aporijoje loginis paradoksas ji įveikiama labai paprastai – pakanka paaiškinti, kad kiekvienu laiko momentu skraidanti strėlė stovi skirtinguose erdvės taškuose, o tai iš tikrųjų yra judėjimas. Čia reikia pažymėti dar vieną dalyką. Iš vienos automobilio nuotraukos kelyje neįmanoma nustatyti nei jo judėjimo fakto, nei atstumo iki jo. Norint nustatyti automobilio judėjimo faktą, reikalingos dvi nuotraukos, darytos iš to paties taško skirtingu laiku, tačiau jomis negalima nustatyti atstumo. Norint nustatyti atstumą iki automobilio, reikia dviejų nuotraukų, padarytų iš skirtingus taškus erdvės vienu laiko momentu, tačiau iš jų neįmanoma nustatyti judėjimo fakto (natūralu, dar reikia papildomų duomenų skaičiavimams, jums padės trigonometrija). Visų pirma noriu pabrėžti, kad du laiko taškai ir du erdvės taškai yra du skirtingi dalykai, kurių nereikėtų painioti, nes jie suteikia skirtingas tyrinėjimo galimybes.
2018 m. liepos 4 d., trečiadienis
Labai gerai skirtumai tarp rinkinio ir kelių rinkinių yra aprašyti Vikipedijoje. Mes žiūrime.
Kaip matote, „rinkinys negali turėti dviejų vienodų elementų“, tačiau jei rinkinyje yra identiški elementai, toks rinkinys vadinamas „multisetu“. Protingos būtybės niekada nesupras tokios absurdo logikos. Tai kalbančių papūgų ir dresuotų beždžionių lygis, kuriame žodžio „visiškai“ nėra proto. Matematikai veikia kaip paprasti treneriai, skelbiantys mums savo absurdiškas idėjas.
Kadaise tiltą statę inžinieriai per tilto bandymus buvo po tiltu valtyje. Jei tiltas sugriuvo, vidutinis inžinierius mirė po savo kūrinio griuvėsiais. Jei tiltas atlaikė apkrovą, talentingas inžinierius pastatė kitus tiltus.
Kad ir kaip matematikai slepiasi po fraze „mink mane, aš namuose“, o tiksliau „matematika tiria abstrakčias sąvokas“, yra viena virkštelė, kuri jas neatsiejamai sieja su tikrove. Ši virkštelė yra pinigai. Taikykime matematinių aibių teoriją patiems matematikams.
Labai gerai mokėmės matematikos, o dabar sėdime prie kasos, mokame atlyginimus. Štai pas mus ateina matematikas už savo pinigus. Suskaičiuojame jam visą sumą ir išdėliojame ant savo stalo į skirtingas krūvas, į kurias dedame to paties nominalo kupiūras. Tada iš kiekvienos krūvos paimame po vieną sąskaitą ir pateikiame matematikui jo „matematinį atlyginimo rinkinį“. Matematiką paaiškiname, kad likusias sąskaitas jis gaus tik tada, kai įrodys, kad aibė be identiškų elementų nėra lygi aibei su identiškais elementais. Čia ir prasideda linksmybės.
Visų pirma pasiteisins deputatų logika: „tu gali tai taikyti kitiems, bet ne man!“ Be to, pradėsime mus patikinti, kad ant to paties nominalo banknotų yra skirtingi skaičiai vekseliai, o tai reiškia, kad jie negali būti laikomi tapačiais elementais. Na, o atlyginimą skaičiuojame monetomis – ant monetų nėra skaičių. Čia matematikas pašėlusiai prisimins fiziką: skirtingos monetos turi skirtingą kiekį nešvarumų, kiekvienos monetos kristalų struktūra ir atomų išdėstymas yra unikalus ...
O dabar turiu daugiausia palūkanos Klausti: kur ta riba, už kurios daugiaaibės elementai virsta aibės elementais ir atvirkščiai? Tokios linijos nėra – viską sprendžia šamanai, mokslas čia nė iš tolo neprilygsta.
Paziurek cia. Mes pasirenkame futbolo stadionus, kurių aikštės plotas yra toks pat. Laukų plotas yra toks pat, vadinasi, turime multiset. Bet jei svarstysime tų pačių stadionų pavadinimus, gautume daug, nes pavadinimai skirtingi. Kaip matote, tas pats elementų rinkinys tuo pačiu metu yra ir rinkinys, ir daugialypės terpės rinkinys. Kaip teisingai? O štai matematikas-šamanas-šuleris iš rankovės išsitraukia kozirį tūzą ir pradeda mums pasakoti arba apie rinkinį, arba apie multisetą. Bet kokiu atveju jis įtikins mus, kad yra teisus.
Norint suprasti, kaip šiuolaikiniai šamanai operuoja su aibių teorija, siedami ją su realybe, pakanka atsakyti į vieną klausimą: kuo vienos aibės elementai skiriasi nuo kitos aibės elementų? Aš jums parodysiu be jokių „įsivaizduojamų kaip ne viena visuma“ ar „neįsivaizduojama kaip viena visuma“.
2018 m. kovo 18 d., sekmadienis
Skaičiaus skaitmenų suma – tai šamanų šokis su tamburinu, neturintis nieko bendro su matematika. Taip, matematikos pamokose mus moko rasti skaičiaus skaitmenų sumą ir ja naudotis, bet jie tam yra šamanai, kad mokytų savo palikuonis savo įgūdžių ir išminties, kitaip šamanai tiesiog išmirs.
Ar jums reikia įrodymų? Atidarykite Vikipediją ir pabandykite rasti puslapį „Skaičiaus skaitmenų suma“. Ji neegzistuoja. Matematikoje nėra formulės, pagal kurią būtų galima rasti bet kurio skaičiaus skaitmenų sumą. Juk skaičiai yra grafiniai simboliai, kuriais rašome skaičius, o matematikos kalba užduotis skamba taip: „Suraskite grafinių simbolių, žyminčių bet kurį skaičių, sumą“. Matematikai negali išspręsti šios problemos, bet šamanai gali tai padaryti elementariai.
Išsiaiškinkime, ką ir kaip darome, kad surastume tam tikro skaičiaus skaitmenų sumą. Taigi, tarkime, kad turime skaičių 12345. Ką reikia padaryti, norint rasti šio skaičiaus skaitmenų sumą? Apsvarstykime visus veiksmus eilės tvarka.
1. Užrašykite numerį ant popieriaus lapo. Ką mes padarėme? Mes konvertavome skaičių į skaičiaus grafinį simbolį. Tai nėra matematinė operacija.
2. Vieną gautą paveikslėlį supjaustome į kelias nuotraukas su atskirais skaičiais. Paveikslėlio iškirpimas nėra matematinis veiksmas.
3. Konvertuokite atskirus grafinius simbolius į skaičius. Tai nėra matematinė operacija.
4. Sudėkite gautus skaičius. Dabar tai matematika.
Skaičiaus 12345 skaitmenų suma yra 15. Tai matematikų naudojami šamanų „kirpimo ir siuvimo kursai“. Bet tai dar ne viskas.
Matematikos požiūriu visai nesvarbu, kurioje skaičių sistemoje skaičių rašome. Taigi, į skirtingos sistemos skaičiuojant, to paties skaičiaus skaitmenų suma skirsis. Matematikoje skaičių sistema nurodoma kaip indeksas dešinėje nuo skaičiaus. Turėdamas didelį skaičių 12345, nenoriu suklaidinti galvos, apsvarstykite skaičių 26 iš straipsnio apie. Parašykime šį skaičių dvejetainėje, aštuntainėje, dešimtainėje ir šešioliktainėje skaičių sistemomis. Mes nenagrinėsime kiekvieno žingsnio po mikroskopu, mes tai jau padarėme. Pažiūrėkime į rezultatą.
Kaip matote, skirtingose skaičių sistemose to paties skaičiaus skaitmenų suma skiriasi. Šis rezultatas neturi nieko bendra su matematika. Tai tarsi stačiakampio ploto radimas metrais ir centimetrais gautų visiškai skirtingus rezultatus.
Nulis visose skaičių sistemose atrodo vienodai ir neturi skaitmenų sumos. Tai dar vienas argumentas, patvirtinantis tai, kad . Klausimas matematikams: kaip matematikoje žymima tai, kas nėra skaičius? Ką matematikai neegzistuoja tik skaičiais? Šamanams tai galiu leisti, bet mokslininkams – ne. Realybė yra ne tik skaičiai.
Gautas rezultatas turėtų būti laikomas įrodymu, kad skaičių sistemos yra skaičių matavimo vienetai. Juk negalime lyginti skaičių su skirtingais matavimo vienetais. Jei tie patys veiksmai su skirtingais to paties dydžio matavimo vienetais lemia skirtingus rezultatus jas palyginus, tai su matematika tai neturi nieko bendro.
Kas yra tikroji matematika? Tai yra tada, kai matematinio veiksmo rezultatas nepriklauso nuo skaičiaus reikšmės, naudojamo matavimo vieneto ir nuo to, kas šį veiksmą atlieka.
Oi! Ar tai ne moterų tualetas?
- Jauna moteris! Tai laboratorija, skirta tyrinėti neapibrėžtą sielų šventumą pakilus į dangų! Nimbas viršuje ir rodyklė aukštyn. Koks dar tualetas?
Moteris... Aureolė viršuje ir rodyklė žemyn yra vyriška.
Jei toks dizaino meno kūrinys prieš akis blyksteli kelis kartus per dieną,
Tada nenuostabu, kad staiga savo automobilyje randate keistą piktogramą:
Asmeniškai aš stengiuosi pamatyti minus keturis laipsnius kakiančio žmogaus (viena nuotrauka) (keleto paveikslėlių sudėtis: minuso ženklas, skaičius keturi, laipsnių žymėjimas). Ir aš nelaikau šios merginos kvaile, kuri neišmano fizikos. Ji tiesiog turi lankinį grafinių vaizdų suvokimo stereotipą. Ir matematikai mus nuolat to moko. Štai pavyzdys.
1A nėra „minus keturi laipsniai“ arba „vienas a“. Tai yra „pooping man“ arba skaičius „dvidešimt šeši“ šešioliktainėje skaičių sistemoje. Tie žmonės, kurie nuolat dirba šioje skaičių sistemoje, automatiškai suvokia skaičių ir raidę kaip vieną grafinį simbolį.
