Daiktavardžių priesagų rašyba. Priesagų rašyba

Žinių kontrolės kortelės tema „Priebalsių rašyba daiktavardžių galūnėse -CHIK - -SHIK“. (5-6 klasė). Dalomoji medžiaga buvo parengta 5 klasės klasėms (TCM V.V. Babaiceva), tačiau gali būti naudojama temos kartojimui ar žinių kontrolei kitose klasėse. Didaktinė medžiaga paruošta spausdinti A5 formatu.

Peržiūrėkite dokumento turinį
"Priesagų rašyba -CHIK -- -SHIK"

5 klasė

1 variantas

1. Kuriame žodis parašytas Щ:

1) švediškas stalas...ic 2) pakrauti...ic 3) presas...ic 4) apvažiavimas...ic

2. Kuriame žodyje rašomas H:

1) žvalgas...ik 2) švyturys...ik 3) akmuo...ik 4) ginčas...ik

3. Kuriame žodyje parašytas Щ:

1) defektorius ... hic 2) malūnsparnis ... chik 3) istorija ... ita 4) priežiūra ... hic

4. Kuriame žodyje rašomas H:

1) kompiuteris ... ik 2) ekskavatorius ... uk 3) automatinis ... uk 4) apgaulė ... uk

1) stiklinė ... dėžė 2) betoninė ... dėžė 3) aukštakrosnė ... dėžė 4) pamaina ... dėžė

5 klasė

Temos viktorina

2 variantas

1. Kuriame žodis parašytas Щ:

1) sąranka…ik 2) pakrauti…ik 3) drabužių spinta…ik 4) paimti…ik,

2. Kuriame žodyje rašomas H:

1) praleidimas ... hic 2) nuoma ... hic 3) drabužių segtukai ... hic 4) šokiai ... hic

3. Kuriame žodyje parašytas Щ:

1) pabėgęs...ik 2) bufetas...itza 3) skrydis...ik 4) ekskavatorius...ik

4. Kuriame žodyje rašomas H:

1) suvirinti…ik 2) jungiamosios detalės…ik 3) žvalgyba…ik 4) plūduras…ik

5. Kokiame žodyje prieš galūnę nerašomas b?

1) pjūklas ... dėžė 2) stogdengis ... dėžė 3) būgnas ... dėžė 4) gręžtuvas ... dėžė

5 klasė

Testas tema „Priesagos CHIK ir SCHIK daiktavardžiuose“

3 variantas

1. Kuriame žodis parašytas Щ:

1) iškirpti ... ik 2) kopijuoklis ... ik 3) skristi ... ic 4) ženklas ... ik

2. Kuriame žodyje rašomas H:

1) pakuotė ... ik 2) domenas ... ik 3) gabenimas ... ik 4) stiklas ... ik

3. Kuriame žodyje parašytas Щ:

1) važiuoti ... ik 2) užsisakyti ... uk 3) gaudyti ... ik, 4) pravaikštas ... ik

4. Kuriame žodyje rašomas H:

1) sąmokslas ... hic 2) surašymas ... hic 3) valymas ... hic 4) pamaina ... hic

5. Kokiame žodyje prieš galūnę rašomas b?

1) rinkinys ... dėžė 2) pjūklas ... dėžutė 3) kolektorius ... dėžutė 4) domenas ... dėžutė

2 užduotis

Kasykloje dirbantis kalnakasys.

Geležinkelio darbuotojas tarnauja priekaba vagonai.

Sraigtasparnio pilotas.

Darbuotojas, dirbantis pakrovimo ir iškrovimo darbus.

Tipografijos darbuotoja, gaminanti įrišimus knygoms.

2 užduotis

Pagal interpretaciją leksinę reikšmęžodžiai jį atpažįsta ir užrašo. Nurodykite daiktavardžių galūnėse esančių raidžių Ш ir Ш pasirinkimo sąlygas

Kulkosvaidį tarnaujantis karys.

Geležinkelio darbuotojas, kurio pareigos apima vientisumo patikrinimą ir tepimą

Karys, kurio pareigos apima informacijos apie priešą žvalgymą.

Vertimo iš vienos kalbos į kitą specialistas.

Statytojas, kuris montuoja armatūra statomas pastatas.

2 užduotis

Pagal žodžio leksinės reikšmės aiškinimą nustatykite ir užsirašykite. Nurodykite daiktavardžių galūnėse esančių raidžių Ш ir Ш pasirinkimo sąlygas

Žvalgybos agentas.

Atsakingas asmuo tralasžvejyba.

Darbininkas, dirbantis frezavimo staklėmis.

darbininkas, tarnaujantis domenas orkaitės.

Švediško stalo darbuotojas (ar darbuotojas).

Žinių kontrolė šia tema

„Daiktavardžių priesagos CHIK ir SHIK“

4 variantas

1

Linksmas draugas ... hic, tvarkingas sutepimas ... šlykštus, niekšiškas denonsavimas ... hic, gudrus tarpas .... hic,

lėta spinta….hic, žiaurus sukibimas….hic, gudrus akmuo…

senas krovinys….hic, nuolatinis užsakymas….hic, naujas platinimas….hic, hardcore pravaikštos….hic, vertimas….hic

iš vokiečių kalbos, drąsus intelektas...hic, pagautas sąmokslas...hic.

1) Keleivis… man tai…. 2) Vertimas…ik yra…

Žinių kontrolė šia tema

„Daiktavardžių priesagos CHIK ir SHIK“

5 variantas

1. Įdėkite trūkstamas raides. Paaiškinkite rašybą.

Linksmas apkrovimas...hicas, tvarkingas reguliavimas...hic, vikrus žibintas....hic, žiaurus sukibimas....hic,

meistriškas kirpimas….ik, pagrindinė žiedinė sankryža…uk, sena drabužių spinta….šiver, nuolatinė tvarka….ik,

pirmaujantis atomas...puikus, bebaimis kulkosvaidininkas...čikas, mažas būgnas...šikas, žiaurus

priežiūra...puikus, sumani sąranka...puikiai, gerai žinomas vertimas...puikiai, atsargus apvažiavimas....hic.

2. Užbaikite sakinius reikiamais skyrybos ženklais.

1) Būgnas… kaip tai…. 2) Kulkosvaidis...ik yra...

Žinių kontrolė šia tema

„Daiktavardžių priesagos CHIK ir SHIK“

6 variantas

1. Įdėkite trūkstamas raides. Paaiškinkite rašybą.

Geras draugas .... ik, rinkimas ... ik mokesčių, greitas įsilaužimas .... ik, sumani nustatymas ....

gerai žinoma produkcija ... hic, sumanus šlifuotojas ... hic, įdomi istorija ... hic, drąsus skrydis ... hic,

vadinama santechnika...hic, nepatikimas keitimas...hic, geras patarimas...hic, pavargęs domenas...hic,

nemandagus poliruoklis...hic, drąsūs metai...hic, pioneer...hic.

2. Užbaikite sakinius reikiamais skyrybos ženklais.

1) Nusiimk… kaip tai…. 2) Apgaulė… tai yra…

• edukacinis - lavinti veiksmo metodo įgūdžius renkantis priesagos -chik- arba -schik- rašybą daiktavardžiuose; veiksmo metodo įgūdžio lavinimas rašant priesagas -ek- arba -ik-; įgūdžių ugdymas teisingas pasirinkimas OE daiktavardžių galūnėse po šnypštimo;
• edukacinis - bendravimo grupėje įgūdžių ugdymas;
• besivystantis – dėmesio ugdymas, rašybos budrumas, klausos ir motorinė atmintis.

ŽINOTI: apie daiktavardžių darymą naudojant priesagas -ok-, -ek- -onok-, -ik-, -chik-, -schik- ir pasirinkimo jose sąlygas balsiai o-e, e-i.

GEBĖS: taikyti veiksmo metodą taisyklingai priesagų -chik-, -schik- rašybai; turėti veiksmo metodą renkantis priesagas -ek-, -ik-; teisingai taikykite taisyklę renkantis o-e daiktavardžių galūnėse po žiupsnelio.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

Mokytojas. Šiandien turime mokymosi pamoką. Dirbsite 4 grupėse. Kiekvienas grupės narys turės savo numerį ir savo temą (temoms studijuoti skiriamos 2 pamokos). Aptarsime 3 temas:

Raidės CH ir Щ galūnėje -chik (-schik). Rašybos numeris 33

Daiktavardžių priesagų -ek ir -ik balsės. Rašybos numeris 34

Balsės O ir E po daiktavardžių, šnypščiančių galūnėse. Rašybos numeris 35

Kad mokiniams būtų aiški pamokos eiga, naudosiu org. pamokos planas:

1) Laiko organizavimas(3 minutės)

4 etapas – visi ekspertai grįžta į pagrindines grupes ir atlieka užduotis (7 min.)

5 etapas - visi ekspertai pereina iš pagrindinių grupių į darbines, kad patikrintų užduoties teisingumą (jei yra kokių nors prieštaringų dalykų, galite kreiptis patarimo į mokytoją arba pasinaudoti kontroline kortele); visi ekspertai grįžta į pagrindines grupes abipusiam temų perdavimui. (5 minutės)

pagrindinėse grupėse vyksta abipusis temų perkėlimas. (5 + 20 minučių)

7) adresu kiekvieno mokinio savarankiško darbo atlikimas. (15 minučių)

8) Rf refleksija (mokiniai užpildo paskutinį lentelių stulpelį) (5 min.)

konvencijos:

U - mokytojas

y – studentas

e1, e2, e3 – ekspertai

Pagrindinės grupės

Darbo grupės

1 ETAPAS – ORGANIZACINIS.

Kai mokiniai supras pamokos eigą ir pamatys ją perspektyvoje, supras, ką veiks pamokoje, galima pradėti dirbti....

2 ETAPAS Mokiniai dirba pagrindinėse grupėse po 3 žmones (iš viso 4 grupės) Pirmieji mokiniai gauna kortelę – asistentą (rodo kiekvieno mokinio darbo tvarką) ir mokymosi užduotį:

KORTELĖ – Asistentas Nr.1

INSTRUKCIJOS ŽEMĖLAPIS

1) Dirbkite savarankiškai su t/m 97 puslapyje. Perskaitykite siūlomą T/M po *, atsakykite į klausimus

2) Perskaitykite taisyklę (rašybos Nr. 33), atkreipkite dėmesį į grafinį rašybos žymėjimą.

3) Padarykite o / c arba orph schemą. Nr. 33, kad geriau suprastumėte (jei turite sunkumų, kreipkitės į mokytoją)

KORTELĖ

Nusirašinėti. Įterpti priebalsius H arba SCH. Paaiškinkite savo veiksmus. Paryškinkite priesagas.

Ledai...hic, bufetas...itsa, kopijuoklis...itsa, krovinys...hic, rūkalius...hic, žibintas...hic, surinkimas...hic, pristatymas...hic, ginčas ..hic, apgaulė...hic, drill...hic, pabėgęs...hic, žalias...hic, mašina...hic, surašymas...hic, 6an...ik, mezgėjas. ik.

1 etapas. Mokytojo nurodymu grįžkite į savo darbo grupę ir mokykite likusius grupės narius. Pirmieji numeriai pradeda abipusį studijuojamų temų perdavimą.

INSTRUKCIJA ŽEMĖLAPIS

1. Parodykite, kur yra taisyklė vadovėlyje, pakvieskite bendražygius perskaityti patiems, perpasakokite taisyklę poromis vieni kitiems.
2. Padiktuokite savo kortelę grupės nariams (jie užsirašo, komentuodami savo veiksmus).

7. Scena.

PADĖJĖJO KORTELĖ Nr.2

1 etapas. Atidžiai klausykite savo mokytojo!

2. Etapas. Gaukite studijų užduotį. Pažymėkite užduotį kontroliiniame sąraše.

INSTRUKCIJOS ŽEMĖLAPIS

1) Dirbkite patys su t/m 100 puslapyje.

2) perskaitykite taisyklę (rašybos Nr. 34), atkreipkite dėmesį į grafinį rašybos žymėjimą.

3) Padarykite o / c arba orph schemą. Nr. 34, kad geriau suprastumėte (jei turite sunkumų, kreipkitės į mokytoją)

4) Būkite pasirengę dirbti grupėje ir aptarti išstudijuotą rašybą.

3. Scena. Mokytojo nurodymu pirmieji numeriai iš kiekvienos darbo (pradinės) grupės kviečiami į pirmąją ekspertų grupę, antroji – į antrą, trečia – į trečią aptarti studijuotos medžiagos. AKTYVIAI DALYVAUTI GRUPĖS DARBE. Atlikite reikiamus grandinės pataisymus arba gerai. jei tam yra poreikis.

4. Scena. Mokytojo nurodymu grįžkite į pradinę vietą dirbti su kortele.

KORTELĖ

Nusirašinėti. Įterpti balses E arba IR. Paaiškinkite savo veiksmus.

Arbūzas...į - ..., žirnius...į - ..., ėriuką...į - ..., aparatą...į - ..., begemotą...į - .... sūnus ... į - ..., grybas ... į - ..., nuveža ... į - ..., aukštas ... į - ..., bilietas ... į - .... bloknotas...į - ..., brolį... į - ..., anūkę...į- .... lėktuvą...į - ....

5. Scena. Mokytojo nurodymu pirmieji numeriai iš kiekvienos darbo (pradinės) grupės kviečiami į pirmąją ekspertų grupę, antroji – į antrą, trečia – į trečią, kad patikrintų jūsų atliktą užduotį. Jei turite klausimų, kreipkitės į savo mokytoją.

INSTRUKCIJA ŽEMĖLAPIS

1. Lengvai papasakokite apie rašybą, kurią studijavote, kitiems grupės nariams.
2. Įsitikinkite, kad jie jus supranta teisingai.
3. Pakvieskite juos sudaryti tiriamos rašybos o / c arba schemą.
4. parodykite, kur yra taisyklė vadovėlyje, pakvieskite bendražygius perskaityti patiems, perpasakokite taisyklę poromis vieni kitiems.

7. Scena. Baigę abipusį temų perkėlimą, atlikti savarankišką darbą, pritaikydami įgytas žinias.

refleksijos stadija. Lentelės pildymas.

PADĖJĖJO KORTELĖ Nr.3

1 etapas. Atidžiai klausykite savo mokytojo!

2. Etapas. Gaukite studijų užduotį. Pažymėkite užduotį kontroliiniame sąraše.

INSTRUKCIJOS ŽEMĖLAPIS

1) Dirbkite savarankiškai su t/m 101 p.

2) perskaitykite taisyklę (rašybos Nr. 35), atkreipkite dėmesį į grafinį rašybos žymėjimą.

3) Padarykite o / c arba orph schemą. Nr. 35, kad geriau suprastumėte (jei turite sunkumų, klauskite savo mokytojo)

4) Būkite pasirengę dirbti grupėje, kad aptartumėte studijuojamą rašybą.

3. Scena. Mokytojo nurodymu pirmieji numeriai iš kiekvienos darbo (pradinės) grupės kviečiami į pirmąją ekspertų grupę, antroji – į antrą, trečia – į trečią aptarti studijuotos medžiagos. AKTYVIAI DALYVAUTI GRUPĖS DARBE. Atlikite reikiamus grandinės pataisymus arba gerai. jei tam yra poreikis.

4. Scena. Mokytojo nurodymu grįžkite į pradinę vietą dirbti su kortele.

KORTELĖ

Nusirašinėti. Įterpti balses E arba O. Paaiškinkite savo veiksmus.

statinė ... k, ėriena ... k, sniegas ... k, barsukas ... nok, vainikas... batas ... iki, aukštas ... iki, raugėti ... nok. išgelbėti ... į, smėlis ... į, dievas ... į, anūkė ... į, sąrašas ... į, nosine ... į, piemuo ... į.

5. Scena. Mokytojo nurodymu pirmieji numeriai iš kiekvienos darbo (pradinės) grupės kviečiami į pirmąją ekspertų grupę, antroji – į antrą, trečia – į trečią, kad patikrintų jūsų atliktą užduotį. Jei turite klausimų, kreipkitės į savo mokytoją.

6. Scena. Mokytojo nurodymu grįžkite į savo darbo grupę ir mokykite likusius grupės narius. Pirmieji numeriai pradeda abipusį studijuojamų temų perdavimą.

INSTRUKCIJA ŽEMĖLAPIS

Lengvai papasakokite apie rašybą, kurią studijavote, kitiems grupės nariams.

2. Įsitikinkite, kad jie jus teisingai supranta.

3. Pakvieskite juos sudaryti o/c arba rašybos, kurią jie studijuoja, schemą.

4. Parodykite, kur yra taisyklė vadovėlyje, pakvieskite bendražygius perskaityti patiems, perpasakokite taisyklę poromis vieni kitiems.

Padiktuokite savo kortelę grupės nariams (jie užsirašo, komentuodami savo veiksmus).

7. Scena. Baigę abipusį temų perkėlimą, atlikti savarankišką darbą, pritaikydami įgytas žinias.

refleksijos stadija. Lentelės pildymas.

SAVARANKIŠKAS DARBAS

Rašybos taisymas Nr.33,34,35

Pakoreguotas ... hic, order ... hic, grive ... k, antkaklis ... k, gaidys ... k, stiklas ... k, domenas ... hic, kelmas ... k, tvartas . .. k, šuolis ... k, kriketas ... k, lobiai ... hic, draugas ... k, lydinys...k, sąskaita...ik.

LYGIS "3"

Nurašykite, grafiškai pažymėkite studijuotas rašybą.

LYGIS "4"

Surašykite žodžius į tris stulpelius pagal tiriamus rašybos tipus. Grafiškai pažymėkite tiriamą rašybą.

LYGIS "5"

A) išrašykite frazes „Vb. + n. Rašybą pagrįskite grafiškai.

1. Išgirdau veidą... perjungėjui.
2. Dina iš visų jėgų apsivelka jo marškinius.
3. Berniukas buvo visų mėgstamiausias.
4. Anūkė ... išėjo žaisti į smėlį ... k.

b) prie žodžių pridėti priesagas -chik arba -schik. Parašykite žodžius atitinkamai dviem stulpeliais.

Vertimas ..., transportavimas ..., nuotaika ..., buhalterinė apskaita ..., pervežimas ..., šykštumas ..., pakavimas ..., pravaikštos ..., iš eilės ..., riaušės .. ., rinkinys...

C) Ištaisykite klaidas, grafiškai nurodykite rašybą.

Magnitekas, bala, natiurmortas, agurkas, riešutas, krepšys, parašiutas, paravozik.

KLAUSIMŲ SĄRAŠAS

(organizuoti darbą grupėje, kad suprastų studijuojamą medžiagą)

UŽ SUPRATIMĄ;

Ar teisingai supratau, kad...?

Nelabai supratau kas...?

Aš nesutinku, kad...

Kaip galima pasakyti kitais žodžiais...?

Prašau pakartoti...

Pateikite pavyzdį, kaip...?

Kokia yra pagrindinė to, apie ką kalbama, mintis?

PROBLEMOS IŠRAIŠKA;

Nežinau, kokia raidė yra žodyje...

Žinau, kokia raidė yra žodyje... bet nežinau kodėl.

Negaliu šiam žodžiui taikyti taisyklės.

Nesu tikras, kad...

ATSAKYMO SUDARYMAS;

Aš tikiu tuo...

Manau, kad...

Kadangi... todėl...

Jei tada...

Noriu pasakyti, kad...

Norėčiau atkreipti jūsų dėmesį į...

Apsvarstę pateiktas pavyzdys, padariau tokią išvadą

Galima daryti išvadą, kad...

Kaip organizuojama kortelės užduotis?

Kiekvienas iš № / № 1,2,3 dirba savo kortele, tada susėdę dirbti į darbo grupes, mokiniai tikrina užduotį grandinėje, perskaitydami vieną žodį iš kortelės ir aiškindami priesagų ar balsių rašybą daiktavardžių galūnėse. Jei atsakymuose yra kokių nors neatitikimų, grupės nariai gali pasinaudoti kontroline kortele arba mokytojo patarimu.

Kaip mokiniai dirba savarankiškai.

Dirbu pagal IOSO sistemą (individualiai orientuoto mokymosi sistema), todėl mokiniams siūlau įvairaus lygio užduotis

Darant kelių lygių užduotys turėtų kilti iš šių:

• kiekvienam mokiniui turėtų būti suteikta galimybė pasirinkti sunkumo lygį;
• mokinys turi suprasti, kad net puikiai atlikęs „3“ lygio užduotį, jis gali pasikliauti tik „3“;
• jei mokinys nesusitvarkė su savo lygio užduotimi (net jei tai lygis „5“), tai jo darbas turėtų būti įvertintas „2“ (tai gali būti žiauru, bet moko vaiką atsakyti už savo pasirinkimą) ;
• apgaudinėti negalima, todėl vaikams nustačius sunkumo lygį, rekomenduojama juos susodinti į lygius (jei yra tik vienas užduoties variantas) arba paskirstyti variantus taip, kad nebūtų įmanoma apgauti;
• mokiniams, kurie net neįvaldė „3“ lygio, turėtų būti pasiūlyta mokymo kortelė, kurioje būtų ne tik užduotis, bet ir taisyklė
• dirbti su kelių lygių užduotys neturėtų būti spontaniškas ar vienkartinis, tam reikia ruoštis iš anksto, bet, svarbiausia, jo rezultatai turi būti išanalizuoti. Norėdami tai padaryti, kiekvienam mokiniui galite sukurti vieną aplanką (failą), kuriame visi jo darbai bus saugomi metus, prie aplanko galima priklijuoti kontrolinį lapą

Data_____________________________________

Sistemingai siūlydamas mokiniams įvairaus lygio užduotis, palaipsniui privedu juos prie sąmoningo ketvirčio ir metinio pažymių suvokimo, o tai svarbu (vaikas turėtų palaipsniui priprasti prie galutinio pažymio, tai neturėtų būti atsitiktinumo rezultatas).

Darbo organizavimas grupėse

Šioje pamokoje dirba pagrindinės 3 žmonių grupės ir 4 žmonių darbo grupės.

Grupių sąrašas yra iš anksto sudarytas ir iškabintas, ten taip pat nurodoma kiekvienos grupės susibūrimo vieta. Grupės sudėtį kontroliuoja mokytojas.

Dirbant darbo grupėje, vaidmenys paskirstomi:

• Grupės veiklos koordinatorė
• Žurnalistas (užduoda aiškinamuosius klausimus, padedančius grupei geriau atlikti užduotis, žr. klausimų lapą)
• Registratorius (fiksuoja darbo rezultatus)
• Aktyvus klausytojas (bando savo žodžiais perpasakoti, ką ką tik pasakė vienas iš grupės narių, padeda suformuluoti mintį)

MOKINIŲ ĮSIVALDYMO MEDŽIAGOS ANALIZĖ.

F.I.	o/k, kuris sukėlė didžiausią susidomėjimą	Orff Nr. už s/darbą.	Ištirtų rašybų Nr			Orff. kas sukėlė sunkumų.			Įvertinimas už s/darbą.
			33	34	35	33	34	35
1. Andrejevas A.	*	34	4		5	+	+	*	4
2. Artamonovas A.		33		4	4	+	+	!	3
3. Baranovas S.	**	35	4	4		+	+	+	4
4. Vasiljeva Yu.		34	5		5	*	+	+	4
5. Zaveryukha D.	**	33		4	4	+	+	+	4
6. Ivanovas D.	*	33		5	5	+	+	+	5
7. Litvinovas S.		35	3	4		+	+	+	3
8. Melnikova O.		35	4	3		+	+	+	4
9. Naujagalvis V	***	33		5	5	+	+	+	5
10. Pasechnik V.	**	34	4		5	+	+	+	5
11. Popova M.		33		4	5	+	+	+	5
12. Smolina N.	*	35	5	4		+	+	+	5
13. Fadejevas D.	*	34	5		5	+	+	+	5

Orff. išmoko, viskas aišku;

* orff. išmoko, bet norėtų daugiau dirbti;

Iš orff. Nesuprantu, reikia pagalbos.

Skiltyje „Tirtų rašybos skaičius“ mokiniai įvertino perduotos rašybos kokybę.

Klasėje yra 13 žmonių

Savarankišką darbą atliko 13 žmonių

Bendra pažanga: 100 proc.

Akademinių rezultatų kokybė: 84,6 proc.

Tarimas: Priesagų rašyba įvairios dalys kalbos(išskyrus -Н-/-НН-): daiktavardžių priesagų, būdvardžių, veiksmažodžių ir prieveiksmių rašyba.

1. Daiktavardžių priesagų rašyba

Priesagos -chik/-schik. Priesaga - Čik rašoma po šaknų, kurios baigiasi d, t, z, s, zh, galūne -šikas- kitais atvejais (žvalgas, čiaupas, mėginių ėmėjas, abonentas, defektuotojas, nešikas, keitėjas).

Priesagos -ek/-ik. Priesaga -ek rašoma, jei priesagoje esantis balsis iškrenta žodžio linksniavimo metu; priesaga -ik rašoma, jei, atmetus žodį, priesagos balsis išsaugomas (užraktas - užraktas, raktas - raktas).

Priesagos -ets/-its. Priesaga -ets tai yra užrašyta:

• daiktavardžiuose Patinas(brolis, verslininkas, kepalas);
• vidurinės lyties daiktavardžiuose, kai kirtis tenka galūnei (raidė, pirštas).

Priesaga -tai- tai yra užrašyta:

• moteriškosios giminės daiktavardžiais (gatvė, muilo dėžė, malūnas);
• vidurinės lyties daiktavardžiuose, kai kirtis tenka pagrindui (suknelei, struktūrai).

Priesagos -ichk-/-echk-. Priesaga -IC- parašytas moteriškos giminės daiktavardžiais, sudarytais iš daiktavardžių in -tai-(svogūnas - svogūnas, kumštinė pirštinė - kumštinė pirštinė). Priesaga -echk- rašoma iš daiktavardžių sudarytais žodžiais Neįjungta -ic- (auklė, krepšelis, Tanechka).

Priesagos -yshk-/-ushk-/-yushk-. Priesaga -yshk- rašoma niekiniais daiktavardžiais (po jos rašoma galūnė -o) (sėkla, saulė, dugnas). Priesaga -ausys- rašoma vyriškos ir moteriškos giminės daiktavardžiais (senelis, mergaitė, lakštingala). Priesaga -jušk- rašoma visų trijų genčių žodžiais (polyushko, dolyushka, dėdė).

Priesaga -ink-(-in- + -k-)/-enk-. Priesaga -rašalas- rašoma žodžiais, sudarytais iš daiktavardžių su priesaga -in-(šiaudai - šiaudai, kalnų pelenai - kalnų pelenai). Priesaga -enk- parašyta mažybinės formos daiktavardžiai ant -na, na, kuriame R. p. pl. h. pabaigoje neparašyta minkštas ženklas (baubles - baubles - baubles, bokštas - bokštai - bokštelis ), taip pat žodžiais pabėgėlis, sesė, prancūzas, vyšnia ir taip toliau.

2. Būdvardžių priesagų rašyba

Priesagos -iv-/-ev-, -evat-/-evit-. Priesaga -iv- parašyta esant stresui -ev- neįtemptoje padėtyje (gražus, arogantiškas, kovingas, veržlus). Išimtys: gailestingas, šventas kvailys.

Priesagos -ov- Ir -ev-. Po šnypštimo ir c priesaga rašoma su kirčiavimu -ov-, be kirčio – priesaga -ev-(brokatas, pipirai, nendrė, raktas, galas, kibiras, drabužiai).

Priesagos -chiv-/-liv-. Visada parašyta su Ir(draugiškas, permainingas).

Priesagos -k- ir -sk-. Priesaga -Iki- tai yra užrašyta:

• kokybės būdvardžiuose, kurie turi Trumpa forma(aštrus - aštrus, žemas - žemas);
• būdvardžiuose, sudarytuose iš daiktavardžių, kurių kamienas yra k, h, c, priesaga -sk- supaprastinama į k; garsai k, h kaitaliojasi su c (nencai – nencai, kazokas – kazokas, audėja – audėja). Išimtys: uzbekas – uzbekas, ugličas – ugličas).

Priesaga -sk- išlikę gimininguose būdvardžiuose su kamienais priebalsiuose d, t, h, s(jūreivis, prancūziškas, broliškas, miesto) ir su priebalsių pagrindu g, k, x, kurios dažnai kaitaliojasi (Onega – Onega).

3. Veiksmažodžių priesagų rašyba

1. Būtojo laiko veiksmažodžiai prieš galūnę -l- parašyta ta pati raidė kaip ir neapibrėžta forma prieš -th(žr. – pamatė, palengvina – palengvino, priimk – priėmė).
2. Priesagos rašomos neapibrėžta veiksmažodžio forma ir būtuoju laiku -ova-,-eva- jei 1-ajame asmenyje veiksmažodis baigiasi - oi, oi(piešti – piešti).
3. Jei 1-ajame asmenyje veiksmažodis baigiasi - Esu, esu neakcentuojant A, tada priesaga -yva-,-iva- išsaugomas (galvok – galvok, užbaig – pabaigk).

Žodžiai su priesagomis -ek-/-ik- visada kelia daug klausimų moksleiviams. Be to, ne kiekvienas suaugęs žino, kokiais atvejais rašoma ta ar kita morfema. Štai kodėl nusprendėme šį straipsnį skirti šiai temai.

Bendra informacija

Pavadinkite 2 žodžius su priesaga -ik-. Reikėtų pažymėti, kad tai padaryti nėra sunku, tačiau tik žinant pagrindinę rusų kalbos taisyklę, kuri paaiškina raidžių „i“ ir „e“ rašybą šioje morfemoje. Juk kai kurie žmonės nuolat daro tas pačias klaidas ir vietoj „rakto“ rašo „raktas“, vietoje „krūmas“ - „krūmas“, „kamuolys“ - „kamuolys“ ir pan. Štai kodėl į mokyklos mokymo programašiai temai skiriamas ypatingas dėmesys.

Kada reikia vartoti raidę „i“?

O kokius žodžius su galūnėmis -ek-/-ik- žinai? Tai yra: sofa, anūkė, sūnus, plyta, žirniai, peilis, pieštukas, varpas, lapas, gumulas, plaktukas, gėlė, lapas, krūmas, šviesa, švilpukas, stiebas, raktas, berniukas, snapelis, agurkas, aukšta kėdė , pirštas , gabalas, veidas, krepšys, kamuolys, nosinė, pyragas, tiltelis, kamuolys, lėktuvas, sraigtelis, lankas, lietus, riešutas, sodas, kačiukas ir kt.

Kaip matote, kiekvienas paminėtas žodis su priesaga -ik- kelia rimtų abejonių dėl teisingos jo rašybos. Galų gale, ši morfema yra nekirčiuotoje padėtyje, todėl neįmanoma nustatyti, kuris balsis turėtų būti dedamas pabaigoje - „i“ ar „e“ (o gal „o“?). Štai kodėl rekomenduojame susipažinti su atitinkamomis rusų kalbos taisyklėmis.

Pagrindinė taisyklė

Žodis su priesaga -ik- rašomas tik tuo atveju, jei balsė "ir" išlaikoma jo linksniavimo metu. Aiškumo dėlei čia pateikiami konkretūs pavyzdžiai:

• pieštukas - pieštukas Ika;
• sofa - sofa;
• agurkas - agurkas;
• kalachik - kalačikas;
• krūmas - krūmas;
• snapelis - snapelis;
• taburetė – taburetė;
• pirštas - pirštas;
• veidas - veidas;
• berniukas - berniukas;
• raktas - raktas;
• kamuolys - kamuolys;
• lėktuvas - airplaneIka;
• lapas - lapas;
• varžtas - varžtas;
• lankas - lankas;
• tiltas - tiltas;
• plyta - plyta;
• lietus – lietus;
• darželis - darželis ir kt.

Kada reikia naudoti raidę „e“?

Mes kalbėjome apie tai, kaip galite patikrinti žodį su priesaga -ik- šiek tiek aukštesnė. Tačiau reikia pažymėti, kad rusų kalboje dažnai yra tokių leksinių vienetų, kurie turi morfemą -ek-. O norint įsitikinti, kad šiuose žodžiuose tikrai parašyta raidė „e“, taip pat rekomenduojama jų atsisakyti. Jei jis sklandus (tai yra, iškrenta), tada reikia dėti tik galūnę -ek-.

Štai keletas iliustruojančių pavyzdžių:

• varpas - varpas;
• anūkė - anūkė;
• maža liepsna - maža liepsna;
• žirniai - žirniai;
• peilis - peilis;
• gumulas - gumulas;
• švilpukas - švilpukas;
• plaktukas - plaktukas;
• lapelis – lapelis;
• riešutas - riešutas;
• sūnus - sūnusChKa;
• stiebas - stiebas;
• gabalas - gabalas;
• maišelis - maišelis;
• gėlė - gėlė;
• nosinė - nosinė;
• pyragas - pyragas;
• kačiukas - kačiukas ir pan.

Kaip matote, gana nesunku nustatyti, kuris žodis rašomas su galūne -ik-, o kuris rašomas su priesaga -ek-. Beje, tokios morfemos rusiškai vadinamos kintamosiomis. Skirtingai nuo nekintamų, jų rašyba priklauso nuo tam tikrų situacijų (in Ši byla nuo balsės išsaugojimo žodžio linksnyje).

su priesaga -gerai-

Aukščiau nagrinėjome žodžius su priesaga -ik-. -Ok- irgi morfema.Tačiau žodžių darybos metu tokia priesaga abejonių nekelia. Su kuo tai susiję? Faktas yra tas, kad pateikta morfema beveik visada užima pabrėžtą padėtį. Dėl to raidė „o“ galūnėje -ok- girdima kuo aiškiau. Norėdami iliustruoti, pateikiame keletą pavyzdžių:

• kumštelis;
• viršus;
• sūnus;
• plaktukas;
• šaulysGerai;
• gaidys;
• kvailasGerai;
• bankas;
• kreida;
• žinovas;
• sniegasGerai;
• kabliukas;
• Teremok ir kt.

Priesagos -ek- ir -ok- suspaudus priebalsius

Jūs žinote, kokie žodžiai su priesaga -ik-, -ek- ir -ok- egzistuoja. Tačiau čia iškyla naujas klausimas: „Kokiais atvejais paskutinėse dviejose morfemose po sibilantų reikia dėti raidę „e“, o kuriose – „o“? Juk gana sunku nustatyti, kaip bus teisinga: gaidys ar gaidys. Su kuo tai susiję? Faktas yra tas, kad tariant tokius leksinius vienetus tiek raidė „e“, tiek raidė „o“ po šnypščiančių priebalsių girdima kaip [o].

Balsių „e“ ir „o“ rašybos taisyklė po šnypštimo

Jei kirčiuojama priesaga po šnypščiančiojo priebalsio, tai rašoma tik morfema -ok-. Paimkime iliustracinį pavyzdį:

• bankas;
• gaidys;
• kumštelis;
• viršus;
• vyras;
• viršus;
• senas vyras;
• kirminas;
• batas;
• kvailasGerai;
• atšokti;
• Bendras;
• sūnus;
• sniegasGerai;
• kabliukas ir kiti.

Kalbant apie priesagą -ek-, ji dedama tik tuose žodžiuose, kuriuose kirtis jai nekrenta, ir jei toks leksinis vienetas praranda balsį linksniavimo metu.

Aiškumo dėlei čia yra pavyzdys:

• peilis
• riešutas
• anūkė;
• žirniai;
• varpas;
• gumulas;
• plaktukas;
• lankstinukas;
• maža kibirkštis;
• whistlePoints;
• sūnusAkiniai;
• ColorPoints;
• stiebas;
• gabalas;
• maišelis;
• ovrAzhek;
• nosinė;
• pyragas;
• kačiukas ir kiti.

Žodžių formavimo būdai naudojant priesagą -ok-

Kaip susidaro tokie žodžiai? Daiktavardžiai su priesaga -ik-/-ek- atsiranda pridedant morfemą. Dėl to gauname naują leksinį vienetą, bet mažybine reikšme (pvz., sofa, vienkartinė, anūkė, lapelis, plaktukas, varpas ir kt.).

Kalbant apie priesagą -ok-, ji suteikia šiek tiek kitokias reikšmes:

• Deminutyvumas, lydimas meilumo išraiškos (pateikime pavyzdį: žuvėdra, brolis, žentas, grybas, lapas ir kt.).
• Veiksmas (pateikime pavyzdį: žiovauti, mesti, spardyti, gurkšnoti, trūkčioti, ištepti, stumti, pašokti, pliaukštelėti, šokinėti, spragtelėti, ploti ir pan.).
• Daiktas, o tiksliau – veiksmo rezultatas (duokime pavyzdį: fragmentas, sruogos, kelmas, eskizas, liejinys, atspaudas, dygsnis, kaimas, gyvenvietė ir kt.).
• Daiktas, tiksliau – veikimo instrumentas (pateikime pavyzdį: švilpukas, varpelis, pypsėjimas ir pan.).
• Subjektas, tiksliau – veiksmo objektas (pavyzdžiui, plūdė, variklis, daigas ir pan.).
• Vieta (čiuožykla).
• Mažybinė arba vienintelė augintinio reikšmė (pavyzdžiui, Ninok, Vitek, Lidok, Igor, Sashok ir kt.).
• Asmuo, kuris atlieka veiksmą (pavyzdžiui, raitelis, valgytojas, šaulys, žaidėjas, vaikščiotojas ir kt.).
• Asmuo, atsirandantis dėl veiksmo (pavyzdžiui, neišnešiotas kūdikis, išsigimęs, peraugęs vyras, pomiškis, paauglys ir kt.).
• Asmenys, kuriems būdinga motyvuojančiame žodyje esanti savybė (pavyzdžiui, protėvis, palikuonis ir kt.).
• Objektas, kuriam būdingas ženklas, vadinamas motyvuojančiu (pavyzdžiui, laukinis, voverė, trynys ir kt.).
• Medžiaga, kuri pavadinta motyvuojančiu daiktavardžiu (pavyzdžiui, kreidelė).
• Vienetas, išsiskiriantis daiktavardžiais ir žymintis identiškų objektų grupę. Tuo pačiu metu jų yra lygiai tiek, kiek vadinama motyvuojančiais (pavyzdžiui, penketukai, dešimtukai ir pan.).

Pamoka 5 klasėje

Tema: Galūnių vartojimo raštu taisyklės -čikas, -čikas.

Tikslai:

Tema:įsisavinti daiktavardžių priesagų rašybos taisyklę ir jos vartojimo algoritmą. Būkite atidūs rašybai, laikykitės pagrindinės rašybos normos raštu.

Metasubject:

Asmeninis: ugdyti estetinius poreikius, vertybes ir jausmus.

Reguliavimo: nustatyti savo tikslus mokymosi veikla ieško būdų tai įgyvendinti.

Kognityvinis: savarankiškai nuspręsti, kokios informacijos reikia dalyko ugdymo problemai išspręsti.

Komunikacinis: jei reikia, apginti savo požiūrį.

Pamokos tipas: orientuotas į asmenybę (mokantis naujos medžiagos)

Metodai ir metodai: žodinis, praktinis, iliustratyvus, edukacinis tiriamasis, probleminis, savarankiškas darbas, aiškinimas.

Švietimo veiklos organizavimo formos: individualus, kolektyvinis, grupinis, darbas poromis.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis ir motyvacinis etapas

Paruoškite mokinius būsimam darbui.

II. Pirminės vaikų patirties aktualizavimas, atliekamas naujos edukacinės informacijos pateikimo etape (5 min.)

Tikslas: savo požiūrio į pamokos turinį formulavimas.

Metodai ir metodai: pokalbis, žodinis, vaizdinis, parodomasis, iš dalies tiriamasis.

Skirtas laikas:

Kas būti? Vaikinai, ar jau uždavėte šį klausimą?

Kuo nori tapti?

Siūlau iš šių veiksmažodžių sudaryti profesijas reiškiančius daiktavardžius

Pakuotojas

Krovinys – krautuvas

Skristi – pilotas

Frezavimas - frezavimo staklės

Stiklininkas – stikliukas

krovimas – krovėjas

Kokios priesagos naudojamos formuojant šiuos žodžius? (-chik-, -schik-,).

Kokią vertę jie turi? (reiškia „profesiją“, „asmenį, užsiimantį bet kokiu verslu“). Pasakykite žodžių pabaigą. Palyginkite su raštu.

[ dėžė]
pjaustyti - supjaustytichik
[šūdas]
būgnas - būgnasdėžė
[šūdas]
išsklaidyti – išsklaidytichik
[šūdas]
suvirinimas – suvirinimasdėžė

– Kas jus nustebino?

Ar galime rašydami klysti, ar galime pasakyti, kaip taisyklingai parašyti šiuos žodžius? Ko mes nežinome? Kokia bus pamokos tema?

Nustatykite pagrindinę pamokos užduotį

Išmokite rašyti žodžius su priesagomis -chik- ir -schik-

Ką turime padaryti, kad būtume sėkmingi?

(-atskleiskite kokiais atvejais daiktavardžiuose reikia rašyti priesagas -chik- ir -schik-

Išmokite rašyti žodžius su priesagomis -chik- ir -schik-)

III. mokytis naujos medžiagos

Tikslas: užtikrinti kiekvieno mokinio tobulėjimą ir saviugdą, išmokyti rašyti žodžius su -chik- ir -chik-

Metodai ir metodai: mokinių mokymosi veiklos motyvavimas (stimuliavimas) įsisavinant naują medžiagą

Pirminis etapas. Konkretaus mokymosi tikslo mokiniams nustatymas.

Siūlau pavirsti mokslininkais ir pabandyti, atidžiai išnagrinėjus skaidrėje ir kortelėje Nr.2 pateiktus žodžius, juos palyginti –

(žodžiai su priesaga- Čik (-šikas ), ir raidesd , T , h , Su , ir prieš priesagą paryškinus raudonai)

(kalbėtojas, krautuvas, platintojas, prekiautojas, defektuotojas, šokėjas, gerbėjas, keltininkas, nešikas, patarėjas ...)

Dabar atkreipkite dėmesį: raidės galūnėse skiriasi, bet ar šiuose žodžiuose yra kas nors bendro? (Jie žymi tam tikrų profesijų, specialybių, profesijų žmones)

Ar galima pagal tarimą nustatyti raidžių CH arba Щ pasirinkimą galūnėje -chik (-schik)? Kodėl? Po kokių priebalsių yra raidė H galūnėje -chik (-schik)?

IŠ VISO: Suformuluojame priesagų -CHIK ir -SHIK rašymo taisyklę: " Daiktavardžių priesagose - chik (- chik) po raidės d, t, s, s, g- rašoma raidė H, kitais atvejais – raidė Щ.

Dabar atsigręžkime į vadovėlį ir palyginkime savo išvadą su vadovėlio taisykle

Norėdami geriau įsiminti raides, išmokite frazę "Aš irgi čia" Visi priebalsiai iš mūsų taisyklės.

Aš irgi tau duodu kelrodė žvaigždė“. Tai nušvies jums kelią šalyje „Rašyba“, atkreipkite dėmesį, tai iš mūsų taisyklės.

IV. Seminaras

Tikslas: konkretaus ugdymo rezultato / rezultatų grupės formavimas.

Metodai ir metodai: kolektyvas, darbas poromis, paaiškinimas, grupė.

Išleiskime leksinis diktantas. Aš pasakysiu žodžio reikšmę, o jūs parašysite patį žodį:

1. Tas, kuris perėjo pas priešą (perbėgėjas).

2. Darbininkas, betonavimo darbų specialistas (betonuotojas).

3. Tas, kuris atneša, ką nors pristato (dėklas).

4.Darbininkas, plytų mūro specialistas (mūrininkas).

5. Karys, kurio pareigos apima informacijos apie priešą žvalgymą. (Skautas.)

6. Darbininkas, tipografijos specialistas (sudarytojas).

7. Darbuotojas, vedantis apskaitą (apskaitą).

8.Tot. kas fotografuoja teritoriją (nuomotojas)

9. Tepimo darbuotojas (tepiklis).

10. Vonios darbuotojas, aptarnaujantis lankytojus (pagalbininkas)

Priekinė atliktos užduoties patikra. (vaikai užrašo teisingus atsakymus lentoje)

2. Dirbdami poromis nustatykite žodžių su priesagomis -chik, -chik- rašybos skirtumą.

Siūlau žaisti korektorių (ištaisyti sakiniuose padarytas klaidas):

1. Būgnininkai įnirtingai mušė būgnus.
2. Apsilankęs pas klientus, Sasha minutei nuėjo pas seserį.
3. Žemutiniame barmenas mane apskaičiavo.
4. Krautuvai slinko svyruojančiais takais.
5. Darbininkai atidavė mašinas pamainininkams.
6. Prieš visą gatvę dirbo skardininkai.
7. Vairuotojai smarkiai burbėjo, vairuotojai šaukė, agentai lakstė, krautuvai uniformomis.

asilas padidinti sudėtingas

Testas tema "Priesagos -CHIK- ir -SHIK daiktavardžiuose"

1. Kuris žodis parašytas:

1) švediškas stalas…ica, 2) pakrauti…ik, 3) paspauskite…uk, 4) aplinkkelis…ik

Koks žodis yra Ch?

1) žvalgyba ... hic, 2) švyturys ... hic, 3) akmuo ... hic, 4) ginčas ... hic

Koks yra žodis sh?

1) pabėgęs ... hic, 2) malūnsparnis ... chik, 3) istorija ... ita, 4) priežiūra ... hic

Koks žodis yra Ch?

1) kompiuteris ... hic, 2) ekskavatorius ... hic, 3) automatinis ... hic, 4) apgaulė ... hic

Kokiame žodyje prieš galūnę rašomas b?

1) stiklinė ... dėžė, 2) betoninė ... dėžė, 3) domenas ... dėžė, 4) pakeisti ... dėžė

Kuriame žodyje prieš galūnę nėra b?

1) pjūklas ... ščikas, 2) stogdengys ... ščikas. 3) būgnas ... schik, 4) gręžtas ... schik

Kuriame žodyje trūksta C raidės?

1) kitoks ... chik, 2) smack ... chik, 3) vairuotojas ... chik, 4) prik ... chik

Kuriame žodyje trūksta D raidės?

1) navo ... chik, 2) aparatas ... chik, 3) proc ... chik, 4) skraidyti ... chitsa

Abipusis patikrinimas. Įvertinimas

Nustatykite žodžių rašybos skirtumą. (Mokinio paaiškinimas)

6. Savarankiškas darbas

Paskirstykite žodžius pagal profesijas ir veiklas

statybos profesija	Neigiamas žmogaus vertinimas	Kitos profesijos	Pasenusios profesijos
montuotojas formuotojas	klaidinantis kurstytojas perbėgėjas puolėjas	skautas santechnikas raketų mokslininkas laikraščių vaikinas	lempos žiebtuvėlis knygrišys kopijuoklis raštininkas

Patikrinimas, vertinimas pagal kriterijus

D/Z. Vykdykite pratimus 707, 708 arba padarykite žodyno diktantą tema „Nuostabus namas“.

V. Vertinamoji-refleksinė stadija.

Tikslas: skatinti vaikų aktyvumą, norą siekti sėkmės, formuoti gebėjimą įsivertinti savo veiklą, pasitenkinimą pamoka.

Metodai ir metodai: pedagoginės pagalbos metodai, asmenybės apsisprendimo metodai

Skirtas laikas: 2 min.

Grįžkime prie savo užduočių.

Kaip manote, kaip mes su jais susidorojome?

Ar viskas pavyko?

Kas tau pasirodė sunkiausia?

Kas buvo įdomiausia?

Padėkokime vieni kitiems.