Apsvarstykite gamtos kampelį aukščiau esančioje nuotraukoje. Įveskite savo duomenis! Dizaino pavyzdys

1 puslapis iš 26

Prieš jums pateikiami patarimai, kaip atlikti namų darbus Darbo knygelėje apie pasaulį aplinkui (3 klasė, 1 dalis). Čia rasite atsakymus į kai kurias „Workbook on the World around“ užduotis.

ŽINIŲ ŠVIESA, 3-5 p

1. Pasiimkite savo krašto tautų patarles apie proto galią, žinias, sumanias rankas.

Koks protas, tokios ir kalbos.
Augimas iš tavęs, o protas – iš kūno.
Mokymasis yra šviesa, o nežinojimas yra tamsa.
Kartojimas yra mokymosi motina.
Ne gėda nežinoti, gėda nesimokyti.
Įgudusios rankos nepažįsta nuobodulio.
Su malda burnoje, su darbu rankose.
Be pastangų net žuvies iš tvenkinio neištrauksi.
Už blogos galvos kojoms nėra poilsio.
Žinios yra karūna ant galvos.

3. Apsvarstykite gamtos kampelį aukščiau esančioje nuotraukoje. Papasakok, ką žinai apie šį augalą.

Tai maumedis. Maumedis yra vienintelis spygliuočių medis kuri išmeta spyglius žiemai. Raudonos gėlės ant maumedžio yra jauni spurgai. Pas mus maumedis auga Sibire ir Tolimieji Rytai, kaip ir kitose vietose.

4. Remdamiesi nuotrauka 5 puslapyje, papasakokite, ką jau žinote apie Raudonąją aikštę Maskvoje.

Žinių šviesa

Tavo krašto tautų patarlės apie proto galią, žinias, sumanias rankas.

Žinios yra vertingesnės už turtą.
Viskas, kas žino, bėga, o nežinantis melas.
Įgysite žinių – nepasiklysite.
Sužinok daugiau, sakyk mažiau.
Paukštis raudonas su plunksnomis, o žmogus su žiniomis.
Ne didžiuokis titulu, o žiniomis.
Žinios yra pusė proto.
Kuo daugiau išmoksti, tuo stipresnis būsi.
Kur nėra žinių, nėra ir drąsos.
Rankos įveiks vieną, žinios – tūkstančius.
Virvė tvirta susukta, o žmogus stiprus su žiniomis.
Didžiuokis ne viršūnių, o šaknų išmanymu.
Viską žinantis viską puikiai supranta, o nieko nežinantis tik atveria burną.
Žinios įgyjamos sunkiai dirbant.
Žinios nespaudžia pečių.
Kas turi žinių, laimi visur.
Akis nepatenkina regėjimu, o žmogus – žiniomis.
Jei paliksi žinias, eisi į uodegą.
Pažink paukštį iš jo plunksnų, o jaunuolį – iš kalbų.
Viską išmanantis bėga keliu, o nepažįstamasis guli ant krosnies.
Viską žinantis stumiamas į priekį, o nieko nežinantis sėdi už viryklės.
Žinios yra geriau nei turtas.
Žinios yra ne tik šviesa, bet ir laisvė.
Žinios apie žmogų pakylėja, o nežinojimas žemina.
Žinios nežino ribų.
Žinios neduodamos be pastangų.
Kas nori daug žinoti, tam reikia mažai miego.
Žmones traukia žinios kaip augalą saulė.
Pasaulį apšviečia saulė, o žmogų – žinios.
Negalite austi be žinių ir batų.
Kas turi žinių, turi galią. (baltarusių patarlė)
Galia yra žiniose, žinios yra valdžioje. (Uzbekų patarlė)
Senų žmonių žinios yra jaunųjų galia. (Azerbaidžano patarlė)
Žinios yra gyvenimo pagrindas. (Mordovijos patarlė)
Stiprybė yra žiniose. (Mordovijos patarlė)
Žinios atgaivina seno žmogaus širdį. (Tadžikijos patarlė)
Stenkitės ne užkariauti pasaulį, o jo žinias. ( Osetijos patarlė)
Galingas tas, kuris įvaldė žinias. (Tadžikijos patarlė)
Kas žino, veda tūkstančius, o kas nežino – tūkstančius. (Kirgizų patarlė)
Žinios ir galia yra priešo kapas. ( Gruzinų patarlė)
Jie kovoja ne jėga, o žiniomis. (Gruzinų patarlė)

Kas turi sumanias rankas, tas valgo medų.
Rankos dirba, o galva maitina.
Sumanios rankos yra mokslo padėjėjai.
Įgudusioms rankoms visada yra kažkas.
Įgudusios rankos neliks alkanos.
Nėra nuobodulio, kai rankos užimtos.
Auksinių rankų su sidabru nenusipirksi.
Amatas neprašo valgyti ir gerti, o atneša duonos.
Įgudusios rankos – visur verslas.
Niekas neišeina iš gerų rankų.
Darbingomis rankomis niekur nedingsi.
Kas yra geteris, toks yra grobis.
Rankos vertinamos ne pagal rankoves, o pagal darbus.
Nebrangus, raudonojo aukso, bet brangus, gero meistriškumo.
Rankos – darbas, siela – šventė.
Įgudęs žmogus žuvį gaudo kaltu.
Įgudusios rankos darbo nebijo.
Nebus nuobodu, jei jūsų rankos užimtos.
Visur gerbiamas amatas.
Kas yra visų profesijų, jam nėra nuobodu.
Auksinis žmogus, auksinės rankos.
Įgudusi ranka muša tikrai.
Neišmok dykinėjimo, o mokykis rankdarbių.
Akys baisios, bet rankos tai padarys.
Žmonės negimsta turėdami įgūdžių, bet didžiuojasi įgytu amatu.

Klausimai "kaip?", "kodėl?", "kodėl?" žmonija skolinga daugumą didžiųjų atradimų. Sugalvokite ir užsirašykite klausimus apie tai, ko norėtumėte išmokti mokyklos klasėje.

1. Kaip atsirado mūsų planeta
2. Kas gyveno žemėje prieš daug milijonų metų.
3. Ar kitose planetose yra gyvybės?
4. Ar galima keliauti laiku?
5. Ar yra burtininkų?
6. Ar galima sukurti eliksyrą amžinas gyvenimas?
7. Kaip sukurti erdvėlaivį?
8. Kaip viduje sutvarkytas žmogus?
9. Kaip kepti skanus pyragas?
10. Kaip išmokti gražiai piešti?
11. Kaip anksčiau ėjai į mokyklą?
12. Kokiuose mūšiuose rusų karus laimėjo?
13. Ar ten buvo epiniai herojai V Tikras gyvenimas?
14. Kaip daug išmokti ir lengvai įsiminti?

Pažvelkite į gamtos kampelį aukščiau esančioje nuotraukoje. Pasakykite jai, ką jau žinote apie šį augalą. Sugalvokite ir užsirašykite klausimus apie tai, ką dar norėtumėte sužinoti apie jį. Pabandykite rasti atsakymus į savo klausimus.
Spygliuočių augalas vadinamas Pseudotsuga Menzies. Autorius išvaizda labai panaši į mėlynąją eglę, tačiau išsiskiria savo sparnuotais kūgiais. Be to, augalas dešimtis kartų lenkia eglę gyvenimo trukme. Tai visžalis spygliuočių medis iš pušų šeimos. Jis kilęs iš vakarinių Šiaurės Amerikos regionų. Galingi, gražūs, pasiekiantys 100 m aukštį, kamieno storis iki 4 m. Formuoja didžiulius miškus visoje pakrantėje Ramusis vandenynas nuo Britų Kolumbijos iki Kalifornijos, Montanoje, Kolorado valstijoje, Teksase ir Naujojoje Meksikoje.

GDZ į antrąją darbaknygės dalį Pasaulis apie 3 klasę >>

Atsakymai į užduotis darbaknygėje aplinkinio pasaulio tema 3 klasei, 1 darbo knygelės dalis, autoriai Plešakovas ir Novitskaja, programa Perspektyva. Vadovas padės atlikti namų darbus. Užduočių knygelė sudaryta tokiu pat stiliumi kaip ir ankstesnių 1 ir 2 klasių (atsakymai į juos taip pat yra mūsų svetainėje), tačiau užduotys, kas logiška, sudėtingesnės, o atsakymus rasti vis sunkiau. juos. Mūsų paruoštos namų darbų užduotys padės jums naršyti aplinkiniame pasaulyje ir padaryti namų darbai lengva ir 5 plius!

Jei jau baigėte dirbti su pirmąja darbaknygės dalimi, eikite į antrąją: GDZ į antrąją darbaknygės dalį Pasaulis maždaug 3 klasė >>

Užduočių atsakymai visame pasaulyje 3 klasė 1 dalis

Slinkite puslapiais, kad pamatytumėte atsakymus į juos.

GDZ į temą Žinių džiaugsmas

3-5 psl. Žinių šviesa

1. Pasiimkite savo krašto tautų patarles apie proto galią, žinias, sumanias rankas. Užsirašykite juos.

Koks protas, tokios ir kalbos.
Augimas iš tavęs, o protas – iš kūno.
Mokymasis yra šviesa, o nežinojimas yra tamsa.
Kartojimas yra mokymosi motina.
Ne gėda nežinoti, gėda nesimokyti.
Įgudusios rankos nepažįsta nuobodulio.
Su malda burnoje, su darbu rankose.
Be pastangų net žuvies iš tvenkinio neištrauksi.
Už blogos galvos kojoms nėra poilsio.
Žinios yra karūna ant galvos.

2. ...Sudarykite ir užsirašykite klausimus apie tai, ko norėtumėte išmokti mokyklos klasėje.

Kodėl pučia vėjas?
Kodėl lokys žiemoja žiemą?
Kaip organizuojama saulės sistema?

Pseudotsuga Menzies

3. Apsvarstykite gamtos kampelį aukščiau esančioje nuotraukoje. Pasakykite jai, ką jau žinote apie šį augalą.

Tai yra Menzies pseudocuga. Antrasis augalo pavadinimas yra Douglas eglė. Tai visžalis spygliuočių medis. Jis auga visoje Ramiojo vandenyno pakrantėje nuo Britų Kolumbijos iki Kalifornijos, Montanos, Kolorado, Teksaso ir Naujosios Meksikos.

Sugalvokite ir užsirašykite klausimus apie tai, ką dar norėtumėte sužinoti apie jį. Pabandykite rasti atsakymus į savo klausimus.

Kokios raudonos gėlės ant šakų? Raudonos gėlės yra jauni spurgai.
Kokio aukščio gali užaugti šis medis? Jis gali augti iki 50 metrų aukščio.

4. Papasakokite apie nuotrauką p. 5, ką jau žinote apie Raudonąją aikštę Maskvoje.

Raudonoji aikštė yra pačiame Maskvos centre. Ant jo yra: Šv. Bazilijaus katedra, paminklas Mininui ir Požarskiui, Lenino mauzoliejus, Maskvos Kremlius.

Sudarykite ir užsirašykite klausimus apie tai, ką dar norėtumėte sužinoti apie nuotraukoje pavaizduotus kultūros paminklus. Pabandykite rasti atsakymus į savo klausimus.

Koks yra Spasskaya bokšto aukštis? 71 m
Kokiais metais pastatyta Bazilijaus bažnyčia? Katedra buvo pastatyta 1555–1561 m. Ivano Rūsčiojo įsakymu Kazanės užėmimui ir pergalei prieš Kazanės chanatą, įvykusią užtarimo dieną, atminti. Šventoji Dievo Motina– 1552 m. spalio pradžioje.

6-11 psl. Atsakymai į pamoką Kaip tyrinėti supantį pasaulį

1. Kokius pasaulio tyrimo būdus naudoja šie studentai?

Iš kairės į dešinę: gamtos objektų apibrėžimas, stebėjimas, patirtis, modeliavimas, matavimas.

2. Praktinis darbas "Stebėjimas"

Stebėkite elgesį akvariumo žuvys(ar kitus gyvūnus) šėrimo metu. Pagalvokite apie veiksmus ir užsirašykite.

1. Stebėjimo tikslas: išsiaiškinti, kokį maistą žuvis mėgsta labiau, sausą ar gyvą.
2. Stebėjimo planas: į akvariumą vienu metu meskite sausą ir gyvą maistą, stebėkite žuvis, kokį maistą jos valgys pirmiausia.
3. Stebėjimo rezultatai: Matėme, kad žuvys pirmiausia suvalgė gyvą maistą. Jie rodė didelį susidomėjimą juo.
4 Išvados: Žuvys labiau mėgsta gyvą maistą nei sausą maistą.

3. Praktinis darbas "Patirtis"

Eksperimentuokite su magnetu. Pagalvokite apie veiksmus ir užsirašykite.

1. Eksperimento tikslas: išsiaiškinti, kurie daiktai virtuvėje pagaminti iš geležies.
2. Suplanuokite eksperimentą: pritvirtinkite magnetą prie daiktų, pažiūrėkite, ar jis prie jų prilimpa.
3. Eksperimento rezultatai: magnetas prilipo prie kelių objektų.
4. Išvados: magneto pagalba išsiaiškinome, kad virtuvėje yra geležiniai daiktai: šaldytuvas, baterija, šaukštai, peiliai, šakutės, kriauklė.

5. Praktinis darbas „Masės matavimas“.

Papildyti.

Svarstyklės yra prietaisas svoriui matuoti.

6. Praktinis darbas „Ilgio matavimas“.

Papildyti.

Liniuotė ir matavimo juosta yra ilgio matavimo įrankis.

12-13 psl. GDZ nuo 7 guru iki pamokos Knyga yra žinių šaltinis

1. Užsirašykite informaciją apie mokslo populiarinimo knygą, kuri jums ypač patiko:

Pavadinimas: Karšto ledo faktai

3. Perskaitykite teiginius apie knygų reikšmę ir Gimtoji kalbaŽmogaus gyvenime.

Markas Tullius Ciceronas yra senovės Romos politikas ir filosofas, puikus oratorius. Informacija paimta iš interneto, Vikipedijos.

Konstantinas Grigorjevičius Paustovskis - rusas Sovietų rašytojas, rašęs romantizmo žanre, geriausiai žinomas kaip apsakymų ir romanų vaikams autorius. Informacija paimta iš interneto, Vikipedijos.

4. Sudarykite savo teiginį apie knygų ir skaitymo naudą. Užsirašyk.

Skaitydami knygas sužinome daug naujų ir informatyvių dalykų, taip pat laviname savo kalbą.

5. Kokiuose informaciniuose leidiniuose galite sužinoti, kuo garsėja senovės Graikijos miestas Troja? Užsirašyk.

Enciklopedijoje, žodyne, vadove, atlase.

14-17 psl. Atsakymų svetainė tema Eikime į ekskursiją

2. Pateikite 1-2 pavyzdžius.

Meno muziejai: Tretjakovo galerija, Ermitažo muziejus.

Muziejus-butas, namas-muziejus, muziejus-dvaras: Chukovskio namas-muziejus, L.N. Tolstojus.

rezervai, Nacionalinis parkas: Kaukazo biosferos rezervatas, Sočio nacionalinis parkas, Losiny Ostrov (Maskvoje).

4. Savarankiškai arba pasitelkus papildomą literatūrą, internete, nustatyti, kurie muziejai rodomi priede esančiose nuotraukose. Iškirpkite ir įklijuokite juos į atitinkamas dėžutes.

18-21 psl. GDZ Ką pasakys planas

Vietos planas yra tikslus vietovės brėžinys, sudarytas naudojant sutartinius ženklus.

2. Savarankiškai arba vadovėlio pagalba pasirašykite plano simbolius.

miestas; Vaisių sodas; pieva ir takas; purvo kelias.

3. Iškirpkite iš priedo plano simbolius ir įklijuokite juos į atitinkamus langelius.

5. Pamokoje mokytoja paklausė: "Ką reiškia vadovėlyje pavaizduoto plano mastelis?" ... Kas atsakė teisingai? Pažymėkite varnele.

Atsakymas: Ira teisi.

6. Praktinis darbas „Turistiniai planai“

1. Peržiūrėkite zoologijos sodo planą vadovėlyje. Orientuokites į horizonto puses ir nustatykite, kuriose zoologijos sodo dalyse jie gyvena:

a) tigrai – šiaurinėje dalyje

b) liūtai – pietinėje dalyje

c) bulių ir kitų paukščių – vakarinėje dalyje

d) kupranugariai – rytinėje dalyje.

2. Apsvarstykite Maskvos plano fragmentą vadovėlyje. Kokie vaizdai ant jo pavaizduoti.

Atsakymas: Maskvos valstybinis universitetas, Sparrow Hills, universitetas, Lužnikų stadionas, botanikos sodas, Olimpinis kaimas.

3. Apsvarstykite Sankt Peterburgo centrinės dalies planą. Nuspręskite, kaip patekti iš Maskvos geležinkelio stoties į Žiemos rūmai. Parašykite, ką galite pamatyti šiame maršrute.

Atsakymas: Jums reikia eiti Nevskio prospektu iki Rūmų aikštė. Pakeliui matosi: Aničkovo tiltas, Kazanės katedra, Aleksandro kolona.

22-23 psl. Atsakymai į temą Planeta ant popieriaus lapo

1. Naudodami vadovėlį užpildykite apibrėžimą.

Žemėlapis yra sumažintas žemės paviršiaus vaizdas plokštumoje, naudojant sutartinius ženklus.

3. Spalva, kaip nurodyta žemėlapyje:

vanduo - mėlyna spalva, žemė: lygumos - žalia ir geltona, kalnai - ruda.

4. Naudodamiesi vadovėliu, užpildykite apibrėžimus.

Žemynas yra didžiulis žemės plotas, iš visų pusių apsuptas vandens.

Dalis pasaulio yra žemynas arba žemyno dalis su netoliese esančiomis salomis.

5. Lentelėje surašykite visų žemynų ir pasaulio dalių pavadinimus.

Žemynai: Eurazija, Afrika, Šiaurės Amerika, Pietų Amerika, Australija, Antarktida.

Pasaulio dalys: Europa, Azija, Afrika, Amerika, Australija, Antarktida.

6. Pavyzdžiams pateikti naudokite vadovėlio žemėlapį.

Jūros: Juodoji, Geltonoji, Ochotsko, Laptevo, Barenco, Raudonoji.

Upės: Ob, Lena, Jenisejus, Volga, Misisipė, Amazonė, Gangas.

Salos: Madagaskaras, Šri Lanka, Kreta, Tasmanija, Vrangelis.

24-25 psl. GDZ tema Šalys ir tautos politiniame pasaulio žemėlapyje

1. Roma yra Italijos sostinė. Kaimynai (kaimyninės valstybės) – Šveicarija, Prancūzija, Austrija, Slovėnija.

3. Apsvarstykite atstovus skirtingų tautų tradiciniais kostiumais. Užsirašykite jų šalių ir sostinių pavadinimus.

baltarusiai. Šalis – Baltarusija (Baltarusija), sostinė – Minskas.

meksikiečiai. Šalis – Meksika, sostinė – Meksikas.

turkai. Šalis – Turkija, sostinė – Ankara.

kinų. Šalis – Kinija, sostinė – Pekinas.

26-27 psl. Keliauti, pažinti pasaulį

Sudarykite kelionės planą savo mieste.

Jei esate Maskvoje, rašykite apie Kraštotyros muziejų „Namas ant krantinės“, Sankt Peterburge – apie Valstybinį kraštotyros muziejų „Nevskaja Zastava“. Kraštotyros muziejus yra kiekviename mieste.

Kelionės tikslas: daugiau sužinoti apie gimtojo krašto istoriją.
Kelionės vieta: Regioninis kraštotyros muziejus.
Informacijos apie kelionės vietą šaltiniai: internetas.
Literatūra: oficiali muziejaus svetainė.
Žemėlapiai, schemos, planai, vadovai: miesto žemėlapis norint patekti į muziejų.
Įranga: rašiklis ir užrašų knygelė.
Orų prognozė: nesvarbu.
Aprangos kodas: verslo kostiumas.
Mano palydovas (kompanionai): tėvai.

Muziejuje daug įdomių antikvarinių daiktų, gidė išsamiai pasakojo apie mūsų miesto ir krašto istoriją.

3. Belgorodo srities ūkyje „Ant krašto“ mokysimės bitininko įgūdžių. Iškirpkite brėžinius iš programos. Papildykite jais fotopasakojimą, stebėdami tvarką dirbančių bičių darbe ir bitininko rūpesčiuose.

28-31 psl. Atsakymai į temą Transportas

1. Nupieškite seną transporto priemonę savo regiono žmonėms arba įklijuokite nuotrauką.

3. Projektas „Smalsus keleivis“

Projekto pavadinimas: autobusas - akvariumas.

Transporto priemonės pavadinimas: autobusas.

Piešiniai, nuotraukos ir tekstai dekoravimui viduje:

Tekstai: žuvų pavadinimai ir jų trumpas aprašymas(kur jis gyvena, ką valgo)

32-33 psl. Informacijos ir komunikacijos priemonės

1. Sugalvokite simbolius informacijai perteikti. Nupieškite juos ant vėliavėlių.

Kiekvienai abėcėlės raidei galite priskirti išgalvotą simbolį ir rašyti žodžius su šiais simboliais.

2. Laiškas draugui..

Įveskite savo duomenis! Dizaino pavyzdys:

Nuo ko Ivanova Ivana
Kur Maskva, Nekrasovo gatvė 67-98

Išvykimo indeksas 105120

Smirnovui Sašai
Kur Maskva, Nekrasova g.67-99

Paskirties indeksas 105120

3. Įrėminkite informaciją iš vietinio laikraščio ar žurnalo apie jus dominančius gamtos reiškinius ar kultūros įvykius, apie jūsų regiono žmones.

Jei neturite laikraščio ar žurnalo, ieškokite jo savo miesto naujienų svetainėje. įdomios naujienos ir atsispausdinti.

4. Iš atminties užsirašykite žiniasklaidos ir komunikacijos priemonių pavadinimus.

Atsakymas: Televizija, radijas, laikraščiai, žurnalai. interneto žiniasklaida.

Telefonas, telegrafas, paštas – ryšio priemonės.

GDZ į darbaknygės skyrių Pasaulis kaip namai

34-35 psl. Gamtos pasaulis liaudies mene

1. Žodis "ekos" (oikos) išverstas iš graikų reiškia „namas“, „būstas“.

Žodis „logos“ graikų kalboje reiškia „žinios“, „žodis“.

Senovės graikai žodžiu „oecumene“ vadino žemę, kurioje gyvena ir kurią valdo žmogus.

2. Seno verpimo rato fragmentas. Nustatykite, kiek visatos pakopų ji vaizduoja.

Šiame seno besisukančio rato fragmente matyti dvi pakopos. Viršutinė yra šviesos ir saulės karalystė, taip pat vidurinė pakopa - pakopa, kurioje gyvena gyvūnai ir žmonės.

Senovės daugelio Žemės tautų tradicijose vienas pasaulis susideda iš trijų pakopų. Štai viena iš legendų.
Žemutinė pakopa yra gyvatės, valdovo, buveinė požemio pasaulis ir vandens. Pasakų gyvatė saulę praryja vakare eidama į vakarus, o ryte paleidžia – rytuose.
Viršutinė pakopa yra dangus, šviesos karalystė, saulė, dangiškieji vandenys, teikiantys gyvybę. Iš čia galingas šviesulys valdo tvarką visatoje.
Gyvūnai ir žmonės gyvena vidurinėje pakopoje. Ši pakopa yra žmogaus susitikimo vieta su didžiule Visata, su visa gamta. Žmogus yra viduje, pasaulio centre. Žmogus yra didesnės visumos vidurinė dalis.

3. Sukurkite klausimų ir atsakymų grandinę pagal dainos „Kur, Tomai, eini?“ modelį.

- Kur, Maša, tu eini? - "Į parduotuvę." - "Kodėl eiti į parduotuvę?" - „Dėl produktų“. - "Kam tau reikia maisto?" - "Vakarienė ruošti". - "Kodėl tu nori pietų?" - "Šeima pamaitinti". - "Kam tau reikia šeimos?" – „Rink obuolius“. - "Kam tau reikia obuolių?" - "Pyragų krosnis". - "Kodėl tu nori pyrago?" - "Padenkite stalą, suvyniokite vaišes!"

36-39 psl. Iš ko viskas padaryta

1. Kiekvienoje eilutėje raskite papildomą nuotrauką. Paaiškinkite savo pasirinkimą.

Atsakymas: viršutinėje eilėje - puodelis, nes tai yra žmogaus produktas, o visa kita yra gamtos objektai. Apatinėje eilėje yra zylė, nes tai yra gamtos objektas, o visa kita yra žmogaus sukurti objektai.

2. Pateikite gamtos objektų pavyzdžių:

Negyvos gamtos objektai: akmuo, smėlis, vanduo, oras, debesis.

Laukinės gamtos objektai: paukštis, žuvis, katė, voras, kaktusas, medūza.

3. Lentelę užpildykite naudodami vadovėlio tekstą ir iliustracijas.

Kietosios medžiagos, skysčiai ir dujos.

Kietosios medžiagos: akmuo, pieštukas, lova, laikrodis, stiklas.

Skysčiai: vanduo, pienas, saulėgrąžų aliejus, sultys, žibalas.

Dujos: deguonis, vandenilis, anglies dioksidas.

4. Išsiaiškinkite pagal medžiagos aprašymą ir įrašykite jų pavadinimus laukeliuose.

Ši medžiaga yra bet kurio gyvo organizmo dalis. Žmogaus kūnas sudaro 2/3 šios medžiagos. - VANDUO

Ši medžiaga randama akmens pavidalu po žeme, taip pat ištirpusi jūrų ir vandenynų vandenyje. Jį galima rasti kiekvienuose namuose virtuvėje. DRUSKA.

Šios medžiagos dedama į daugelį produktų – saldumynų, pyragaičių, pyragų. Gamtoje jis randamas augaluose. CUKRAUS.

Ši medžiaga yra mūsų pagalbininkė virtuvėje, nes ji gerai dega. Tačiau nuotėkio atveju jis gali išplisti visame bute, ir tai yra labai pavojinga. GAMTINIŲ DUJŲ.

Šios medžiagos yra sukurtos dirbtinai. Iš jų gaminami namų apyvokos daiktai, langų rėmai, žaislai ir daugelis kitų gaminių. PLASTIKAI.

5. Kietųjų medžiagų pavadinimus pabraukite mėlynu pieštuku, o medžiagų pavadinimus – žaliai.

Kietosios medžiagos (mėlynu pieštuku): vinis, pasaga, viela, dujų balionėlis, varveklis, ledo gniūžtė, saldainiai, druskos purtyklė.

Medžiagos (žaliu pieštuku): druska, geležis, aliuminis, varis, plastikas, benzinas, vanduo, cukrus.

40-41 psl. Atsakymai 7guru į pamoką Dangaus kūnų pasaulis

1. Naudodamiesi vadovėlio informacija, į tekstą įrašykite skaičius.

Saulės skersmuo coliais 109 kartų didesnis už žemės skersmenį. Saulės masė 330 tūkst kartų didesnė už mūsų planetos masę. Atstumas nuo Žemės iki Saulės yra 150 milijonų kilometrų. Saulės paviršiaus temperatūra pasiekia 6 tūkstančiai laipsnių Celsijaus, ir saulės centre 15 milijonų laipsnių Celsijaus.

2. Užpildykite lentelę.

Skirtumas tarp žvaigždžių pagal spalvą.

Balta: Regulus, Deneb.

Mėlyna: Sirius, Vega.

Geltona: Saulė, Capella.

Raudona: Aldebaranas, Cefėjas.

3. Sukurkite modelį saulės sistema...

Paimkite juodo arba mėlyno kartono lapą ir ant jo priklijuokite spalvotus plastilino apskritimus pagal saulės sistemos schemą:

4. Išspręskite kryžiažodį.

2. Planeta su aiškiai teleskopu matomais žiedais – SATURNAS.

5. Planeta, kurioje gyvename, yra ŽEMĖ.

6. Planeta – Žemės kaimynė, esanti arčiau Saulės nei Žemė – VENERA.

7. Planeta – Žemės kaimynė, esanti toliau nuo Saulės nei Žemė – MARSAS.

8. Planeta, esanti tarp Saturno ir Neptūno, yra URANAS.

5. Naudodamiesi įvairiais informacijos šaltiniais, ruoškite ataskaitas apie žvaigždę, žvaigždyną ar planetą, apie kurią norėtumėte sužinoti daugiau.

Marsas yra ketvirtoji planeta nuo Saulės. Dėl savo rausvos spalvos ji vadinama „raudonąja planeta“. Marse yra du palydovai – Fobosas ir Deimosas. Mokslininkai Marsą tyrinėjo ilgą laiką. Šiuo metu planetos paviršiuje veikia marsaeigiai. Šaltinis – Vikipedija, internetas.

42-43 psl. GDZ iš svetainės Nematomas lobis

1. Vadovėlio tekste raskite pastraipą, paaiškinančią vėjo atsiradimą. Atidžiai perskaitykite. Įsivaizduokite ir nubrėžkite vėjo atsiradimo diagramą.

2. Diagramoje užsirašykite dujų, kurios yra oro dalis, pavadinimus. Patikrinkite save vadovėlyje.

3. Išstudijuokite oro savybes ir užsirašykite savo išvadas.

1. Ar oras skaidrus ar nepermatomas? - skaidrus.

2. Ar oras turi spalvą? Nr

3. Ar oras turi kvapą? Nr4. Kas atsitinka su oru, kai jis šildomas ir atvėsinamas?

Ši patirtis rodo, kad kaitinant oras plečiasi.
Ši patirtis rodo, kad atvėsus orui jis susispaudžia.

5. Kaip oras praleidžia šilumą? Atsakymas: Oras yra prastas šilumos laidininkas.

4. Koks yra šiuose eksperimentuose naudotos įrangos pavadinimas?

44-45 psl. Svarbiausia medžiaga

Praktinis darbas „Vandens savybių tyrimas“.

Patirtis 1. Įmerkite stiklinę lazdelę į stiklinę vandens. Ar ji matoma? Apie kokią vandens savybę čia kalbama?

Lazdelė matosi. Tai reiškia, kad vanduo yra skaidrus.

Patirtis 2. Palyginkite vandens spalvą su šiame puslapyje parodytų juostelių spalva. Ką tu matai? Ką tai sako?

Vanduo neturi spalvos, yra bespalvis.

Patirtis 3. Kvapas svarus vanduo. Kokią vandens savybę galima nustatyti tokiu būdu?

Grynas vanduo neturi kvapo, vadinasi, neturi kvapo.

Patirtis 4.

Į karštą vandenį panardinkite kolbą su vamzdeliu, užpildytu spalvotu vandeniu. Ką tu žiūri? Ką tai rodo?

Išvada: vanduo pradėjo kilti vamzdžiu. Tai reiškia, kad kaitinant vanduo plečiasi.

Patirtis 5. Padėkite tą pačią kolbą ant ledo. Ką tu žiūri? Ką tai rodo?

Išvada: vandens lygis krenta, vadinasi, vanduo susitraukia, kai atvės.

Bendra išvada: vanduo skaidrus, bespalvis, bekvapis, kaitinant plečiasi, vėsdamas susitraukia.

46-47 psl. Atsakymai į darbo sąsiuvinio temą Gamtos elementai liaudies mene

1. Iškirpkite nuotraukas iš programos. Priklijuokite juos po natūralių elementų pavadinimais. Lentelės apačioje nupieškite ugnies, vandens ir oro atvaizdus, ​​būdingus jūsų regiono tautų vaizduojamajam menui.

Ugnies, vandens ir oro vaizdai jūsų regiono tautų mene.

2. Užsirašykite mįsles apie ugnį, vandenį ir orą, kurias sukūrė jūsų regiono tautų kūrybiškumas.

Mįslės apie ugnį, vandenį ir orą Rusijos žmonių darbe:

Maitinkite - gyvenkite, duokite gerti - mirkite. (Ugnis)

Raudona karvė suėdė visus šiaudus. (Ugnis)

Su liežuviu, bet ne loja, be dantų, o kandžiojasi. (Ugnis)

Lašeliai skrenda į apačią, į viršų nematomi. (vanduo)

Be rankų, be kojų, bet griauna kalną. (vanduo)

Ko negalima suvynioti į kalną, ko negalima nunešti sietelyje, ko negalima laikyti rankose? (vanduo)

Teka, teka – neišteka, bėga, bėga – neišsenka. (upė)

Žirniai išbarstyti šimtu kelių, jų niekas nesurinks: nei karalius, nei karalienė, nei raudonoji mergelė, nei balta žuvis. (oras)

Žirniai išsibarstę septyniasdešimtyje kelių; niekas negali surinkti - nei kunigai, nei raštininkai, nei mes, kvailiai. (oras)

3. Apsvarstykite liaudies siuvinėjimo modelius. Apibrėžkite ugnies, vandens ir oro vaizdus.

Vandens vaizdas yra bangos apačioje, oro vaizdas yra paukštis. Ugnies vaizdas dažniausiai vaizduojamas kaip ratas arba saulė. Paveikslo viduryje yra saulė - tai ugnies vaizdas.

48-49 psl. GDZ Sandėliavimo žemės

1. Užpildykite apibrėžimus savarankiškai arba naudodami vadovėlį.

Mineralai yra natūralios medžiagos.

Uolos yra natūralūs mineralų junginiai.

2. Praktinis darbas "Granito kompozicija"

Remdamiesi tyrimo rezultatais užpildykite diagramą.

granito sudėtis. Granitas: lauko špatas, žėrutis, kvarcas.

3. Ar žinai, kas saugoma Žemės sandėliukuose? Iškirpkite nuotraukas iš programos ir įklijuokite jas į atitinkamus langelius.

4. Užsirašykite savo regiono naudingųjų iškasenų pavadinimus: nafta, mergelis, smėlis, molis, kreida, skalūnas (Krasnodaro sritis).

50-51 psl. GDZ į pamoką aplink pasaulį Stebuklas po kojomis

Praktinis darbas "Dirvožemio sudėties tyrimas"

Patirtis 1. Į vandenį įmeskite gabalėlį sausos žemės. Ką tu žiūri? Ką tai sako?

Išvada: dirvožemis nusėda į dugną, bet ne visas. Dirvožemyje yra oro.

Patirtis 2. Ant ugnies pašildykite šiek tiek šviežios žemės. Laikykite šaltą stiklinę ant žemės. Ką tu žiūri? Ką tai sako?

Išvada: stiklas aprasojęs. Tai rodo, kad dirvožemyje yra vandens.

Patirtis 3. Toliau šildykite dirvą. Palaukite, kol pasirodys dūmai ir blogas kvapas.

Išvada: dirvožemyje yra humuso.

Patirtis 4. Išdegusią žemę, kurioje sudegė humusas, supilkite į stiklinę vandens ir išmaišykite. Stebėkite, kas pirmiausia nusėda į dugną, o kas po kurio laiko. Ką sako ši patirtis?

Išvada: Pirmiausia į dugną nusėdo smėlis, paskui – molis. Tai reiškia, kad į dirvožemio sudėtį įeina smėlis ir molis.

Patirtis 5. Ant stiklinės, kurioje žemė buvo ilgą laiką, užlašinkite kelis lašus vandens. Laikykite stiklinę virš ugnies. Kas atsitiko vandeniui? Kas nutiko stiklui? Tai mineralinės druskos. Ką sako ši patirtis?

Išvada: vanduo išgaravo, ant stiklo liko likučių. Tai rodo, kad dirvožemyje yra mineralinių druskų.

Bendra išvada: į dirvožemio sudėtį įeina oras, vanduo, humusas, smėlis, molis, mineralinės druskos.

52-55 psl. augalų pasaulis

1. Išsiaiškinkite augalų grupes pagal aprašymus. Į laukelius įrašykite grupių pavadinimus.

Šie augalai turi šaknis, stiebus, lapus, žiedus ir vaisius, kuriuose sunoksta sėklos. GĖLĖ

Šie augalai neturi šaknų, stiebų, lapų, žiedų ar vaisių. Jų kūnas vadinamas talu. JŪROS DUMBLIAI.

Šios grupės augalai turi stiebus ir lapus, bet neturi šaknų, žiedų ar vaisių su sėklomis. MHI.

Šie augalai turi visas dalis, išskyrus gėles ir vaisius. Jų sėklos sunoksta kūgiuose. spygliuočiai.

Šios grupės augalų šaknys, stiebai ir lapai atrodo kaip didelės plunksnos. Bet jie neturi gėlių, vaisių, sėklų. PAPARTIS.

2. Klasėje mokytoja paprašė žydinčių augalų pavyzdžių. Vaikai atsakė taip ... Kuris iš vaikinų atsakė teisingai? Kas padarė klaidų?

Nadia turi teisingą atsakymą, Serezha - vieną klaidą (neteisingas atsakymas yra pušis), Ira turi dvi klaidas (jūros dumbliai, eglė), Vitya - tris klaidas (tuja, maumedis, papartis).

3. Identifikuokite šiuos augalus. Parašykite augalų pavadinimus ir grupes, kurioms jie priklauso.

Atsakymas: Viršutinėje eilėje iš kairės į dešinę: fuksija (žydi), šalavijas (žydi), rupūžė (žydi), cikorija (žydi). Apatinėje eilėje iš kairės į dešinę: spygliuočiai (papartis), funaria (samanos), eglė (spygliuočiai), kedro pušis (spygliuočiai).

4. Naudodami knygą „Žalieji puslapiai“ paruoškite pranešimą apie vieną iš bet kurios grupės augalų rūšių. Parašykite rūšies, grupės pavadinimą ir trumpa informacija už jūsų pranešimą.

Kedrinė pušis yra spygliuočių augalas (medis), augantis Sibire ir Rusijos europinės dalies šiaurės rytuose. Žmonėse jis dažnai vadinamas Sibiro kedru. Šio medžio spygliai surenkami kekėmis po 5 vnt. Skanios sėklos sunoksta dideliuose kankorėžiuose – kedro riešutuose.

56-57 psl. GDZ Derlinga žemė ir augalai liaudies mene

1. Raštą spalviname kaip norime. Antras rankšluostis:

2. Nupieškite iliustraciją savo krašto tautų pasakai, kurioje augalas vaidina svarbų vaidmenį plėtojant veiksmą.

Pasakos, kuriose dalyvauja augalai: Pasaka „Auksinis šukutės gaidys ir stebuklingoji melenka“ (pupos ar gilės sėkla išdygo namuose ir išaugo į dangų), „Ropė“, „Atgaivinantys obuoliai“, „Laukinės gulbės“ “ (mergina audė marškinius iš dilgėlių).

Iliustracija pasakai „Ropė“

3. Paimkite ir užrašykite savo krašto tautų mįsles ir patarles apie žemės slaugytoją ir augalus.

Patarlės: žemė juoda, ir balta duona pagimdys. Žemė yra lėkštė: ką įdedi, tą išimsi.

Mįslės apie žemę: Lietus pila - ji viską geria, visa kita žalia ir auga. Visi ją vadina mama, visi bėgioja jos kojomis.

58-61 psl. Atsakymai į pamoką Gyvūnų pasaulis

1. Parašykite išvardytų gyvūnų grupių pavadinimus.

Varlė, rupūžė, tritonas yra varliagyvių.
Sliekas, dėlė yra kirminų.
Sraigė, šliužas, aštuonkojai, kalmarai yra vėžiagyviai.
Vėžiai, krabai, krevetės yra vėžiagyviai.
Jūrų žvaigždė, jūrų ežiukas, jūros lelija yra dygiaodžiai.
Voras, skorpionas, šiendirbys – tai voragyviai.
Driežas, gyvatė, krokodilas, vėžlys yra ropliai.

2. Identifikuokite gyvūnus. Parašykite gyvūnų pavadinimus ir grupes, kurioms jie priklauso.

58 puslapyje iš kairės į dešinę: gintarinė sraigė (moliuskas), auksakalnis (paukščiai), šienapjūtis voras (voragyviai).
59 puslapyje iš kairės į dešinę viršutinėje eilutėje: ūdra (gyvūnai), karališkasis krabas (vėžiagyviai), vabalas raganosis (vabzdžiai).
59 puslapyje iš kairės į dešinę apatinėje eilėje: vėgėlė (žuvis), medžių varlė (varliagyviai), žolinė gyvatė (ropliai).

3. Pagal išvaizdą palyginkite varlę ir rupūžę. Pasakykite (žodžiu), kuo jie panašūs ir kuo skiriasi.

Pirma, apie skirtumus. Rupūžės dažniausiai būna didesnės už varles. Rupūžės turi storą, platų kūną ir trumpesnes kojas. Varlės pakaušyje neturi didelių paausinių liaukų, kurios yra rupūžėse. Varlių oda švelni ir drėgna, rupūžių – sausa ir padengta gumbais. Varlių kiaušiniai apvalūs, rupūžių – kaip ilgos virvelės.
Panašumai: ir rupūžė, ir varlė yra varliagyviai. Jie turi išsipūtusias akis. Užpakalinės kojos ilgesnės nei priekinės. Jie juda šokinėdami. Jie dažniau gyvena prie vandens telkinių. Jie minta vabzdžiais.

4. Iškirpkite detales iš programos ir sukurkite kūrimo modelius.

Žuvų, varlių, paukščių vystymosi modeliai.

5. Sugalvokite ir užsirašykite 2-3 klausimus viktorinai „Gyvūnų pasaulyje“.

Kiek dienų užtruks, kol jauniklis išsiris iš kiaušinio?
Kuo varlė skiriasi nuo rupūžės?
Ar kiškis maitina savo kūdikius?

6. Naudodami knygą "Žali puslapiai" paruoškite ataskaitą apie vieną iš bet kurios grupės gyvūnų rūšių.

Rožinė lašiša. Rožinė lašiša yra žuvis, kuri dažniausiai gyvena jūroje, bet neršia upėse. Rožinės lašišos ilgis siekia 50 cm.Rožinė lašiša minta smulkiomis žuvelėmis ir vėžiagyviais. Neršto metu rožinės lašišos keičia spalvą, o patinai ant nugaros užsiaugina didelę kuprą. Iš čia ir kilo žuvies pavadinimas. Rožinė lašiša yra vertinga žuvis, kurią reikia saugoti ir saugoti.

62-63 psl. GDZ į temą Mūsų kelionė į gyvūnų pasaulį

64-65 psl. Gyvūnų atvaizdai liaudies mene

1. Užbaikite raižybos ornamentą...

Galite priklijuoti rankšluosčio nuotraukas su išsiuvinėtais gaidžiais, nuotrauką su Dymkovo žaislu kalakuto, arklių, medinių sodo ir namų dekoracijų gyvūnų pavidalu.

3. Trumpai užrašykite savo krašto tautų pasakos siužetą, kuriame stebuklingi gyvūnai padeda žmonėms.

Prisiminkite pasakas: „Ivano Tsarevičiaus ir pilkojo vilko pasaka“, „Mažytė-havrošečka“, „Ropė“, „Stebuklingas žiedas“, „Gobis - deguto statinė“.

Ivanas Tsarevičius ir Pilkas vilkas.

Karalius turėjo tris sūnus. Savo sode jis turėjo obelį su auksiniais obuoliais, ir kiekvieną naktį obuoliai pradėdavo nykti. Karalius pasiuntė savo sūnus atsekti, kas vagia obuolius. Du sūnūs užmigo, bet Ivanas nemiegojo, pamatė, kad Ugnies paukštis ėda obuolius. Karalius įsakė savo sūnums paimti ugnies paukštį. Kiekvienas nuėjo savo keliu. Ivanas priėjo prie šakės, ant kurios stovėjo stulpas su užrašu. Kas eina tiesiai, tas visą kelią bus šaltas ir alkanas. Kas eis į kairę, mirs, bet jo arklys išliks. Ir kas eis į dešinę, liks gyvas, bet arklys mirs. Ivanas nuėjo į dešinę. Pilkasis Vilkas išbėgo iš miško, suvalgė arklį, o paskui pradėjo ištikimai tarnauti Ivanui. Tas vilkas padėjo Ivanui gauti ugnies paukštį, nuotaką ir likti gyvam.

Mažasis kuprotas arklys

Valstietis turėjo tris sūnus. Tėvas juos pasiuntė saugoti kviečių. Du sūnūs permiegojo, o Ivanas pagavo arklį. Arklys padovanojo jam Mažąjį Kuprotą Arkliuką. Mažasis Kuprotas Arklys padėjo draugui surasti ugnies paukštį, žiedą ir gražuolę karaliui. Karalius norėjo vesti, bet turėjo išsimaudyti verdančiame vandenyje. Karalius pirmiausia pasikvietė Ivaną išsimaudyti. Arklys padėjo Ivanui ir jis tapo gražus. Ir karalius nusisuko. Ivanas ir caro mergelė žaidė vestuves. (Parašė Maksimas Egorovas)

66-67 psl. GDZ nuo 7 guru iki pamokos Nematomos gijos laukinėje gamtoje

1. Atidžiai perskaitykite tekstą. pabraukti skirtingos spalvos gyvūnų vardai skirtingos grupės: žalia - žolėdžiai, mėlyna - plėšrūnai, raudona - vabzdžiaėdžiai, ruda - visaėdžiai.

Vasara – dosnus metas įvairiems gyvūnams. Danguje dažnai matome kregždes. Jie sugauna daugybę skraidančių vabzdžių ore. Prie vandens varlė medžioja uodus. Miške jie randa savo grobį - mažus graužikus - lapę ir pelėdą. Čia padengtas gausus stalas kiškiui ir briedis- tai skirtingos šakos, lapai, žievė. O varnai ir šernui tiks bet koks maistas – ir augalinis, ir gyvulinis.

Šiame puslapyje pristatoma GDZ visame pasaulyje 3 klasės 1 dalis - darbo knyga autoriai Pleshakovas A.A. ir Novitskaya M.Yu. 2019-2020 metams mokslo metai. Tikimės, kad šis „rešebnikas“ padės ruošti namų darbus šia tema pasaulis.

Žinių džiaugsmas

Page 3 - 5 - Žinių šviesa

1. Pasiimkite savo krašto tautų patarles apie proto galią, žinias, sumanias rankas. Užsirašykite juos.

Patarlės apie proto galią- Protas nugalės. – Bet koks patarimas protui yra geras. – Koks protas, tokios kalbos. – Protas gražesnis už auksą, bet tiesa – saulės šviesa. – Kumščiu įveiksi vieną, o protu – tūkstančius. daugiau patarlių apie protą ir protą Patarlės apie žinių galią– Raštingumas nėra blogis, bet tiesa yra stipri. - Žinios yra geriau nei turtas. - Paukštis raudonas su plunksnomis, o žmogus su žiniomis. – Žinios yra vertingesnės už turtą. – Žinios ir išmintis puošia žmogų. Patarlės apie sumanias rankas– Sumanios rankos – mokslo pagalbininkai. Auksinių rankų su sidabru nenusipirksi. – Šimtas arbatpinigių nepakeis poros patyrusių rankų. – Amatininkas ir rankdarbis teikia džiaugsmo sau ir žmonėms.

2. Klausimai "kaip?", "kodėl", "kodėl?" žmonija skolinga daugumą didžiųjų atradimų. Sugalvokite ir užsirašykite klausimus apie tai, ko norėtumėte išmokti mokykloje?

Kaip atsiranda juodosios skylės? Kaip Egipte buvo statomos piramidės? Kodėl Japonija vadinama Tekančios saulės šalimi? Kodėl Bermudų trikampyje dingsta lėktuvai? Kodėl tyrinėti erdvę? Kodėl genys beldžiasi į medį? Kodėl paukščiai skraido mokykloje?

3. Apsvarstykite gamtos kampelį aukščiau esančioje nuotraukoje. Pasakykite jai, ką jau žinote apie šį augalą. Sugalvokite ir užsirašykite klausimus apie tai, ką dar norėtumėte sužinoti apie jį. Pabandykite rasti atsakymus į savo klausimus.

Douglasia arba pseudosuga tissolista arba pseudosuga Menzies Nuotraukoje pavaizduota Douglasia. Jis taip pat vadinamas pseudosuga tissolista arba pseudosuga menzies, pseudosuga Ienzis, Douglas fir, pseudosuga tissolist, Douglas eglė, Oregono pušis, Douglas fir. – Kur galima sutikti netikrą Menzieso giminę?- Liesuga Menzies rasta Šiaurės Amerika ir taip pat Azijoje. – Koks didžiausias douglaso ūgis?– Douglasas gali pasiekti iki 100 metrų aukštį. – Kodėl šis augalas turi tiek pavadinimų ir kaip jie atsirado?– Per kelionę į Šiaurės Ameriką 1791 metais biologas ir gydytojas Archibaldas Menziesas pamatė didelis medis kuri atrodė kaip eglė. Žinia apie šį medį liko nepastebėta. Tačiau 1827 m. šį medį iš naujo atrado anglų botanikas Davidas Douglasas, atvežęs jį į Europą. Tada medžiui buvo suteiktas pavadinimas „Douglas fir“. Tyrimo metu buvo nustatyta, kad su visais panašumais su egle yra nemažai skirtumų, leidžiančių atskirti gentį - pseudohemlocką pušų šeimoje. Taigi „Douglas fir“ tapo Duglaso pseudohemlocku, o dar vėliau – kukmedžio lapiniu pseudohemlocku. Tada buvo nuspręsta medį pavadinti atradėjo garbei, tai yra Menzies pseudohemlock, tačiau senieji pavadinimai: "Douglas fir" arba "Douglas fir" buvo išsaugoti ir naudojami arboristų.

4. Remdamiesi nuotrauka 5 puslapyje, papasakokite, ką jau žinote apie Raudonąją aikštę Maskvoje. Sudarykite ir užsirašykite klausimus apie tai, ką dar norėtumėte sužinoti apie nuotraukoje pavaizduotus kultūros paminklus. Pabandykite rasti atsakymus į savo klausimus.

Raudonoji aikštė Maskvoje Nuotraukoje pavaizduota Raudonoji aikštė. Kairėje – Šv. Vasilijaus katedra, o dešinėje – Spasskaya bokštas. Priešais šventyklą yra vykdymo vieta kur senais laikais buvo skelbiami karališkieji dekretai. Raudonojoje aikštėje yra ir kitų lankytinų vietų, pavyzdžiui, ten yra Lenino mauzoliejus. - Koks yra bendras Raudonosios aikštės Maskvoje plotas kilometrais ir kiek ar žmonės gali tilpti aikštėje? – Raudonosios aikštės ilgis – 330 metrų, plotis – 70 metrų, o bendras plotas – 23 100 kvadratinių metrų arba 0,023 kvadratinių kilometrų. Jei kvadratinius metrus išverstume į hektarus, paaiškėtų, kad Raudonosios aikštės plotas yra 2,31 ha. Vienas žmogus užima plotą – 0,21 m2, tada pasirodo, kad Raudonojoje aikštėje telpa: 23100: 0,21 = 110 000 žmonių. Tuo pačiu metu visi Maskvos gyventojai, kurie 2017 m. buvo 12 380 664 Raudonojoje aikštėje, netilps Raudonojoje aikštėje. – Kodėl Raudonoji aikštė Maskvoje vadinama raudona? – Dažnai pasakose yra posakis „graži mergina“, reiškianti gražią mergaitę. Kalbant apie plotą, raudona reiškia gražią. Pagal kitą versiją, jis mano, kad kai buvo įkurta Maskva, joje buvo daug medinių pastatų, kurie labai dažnai degdavo. Ne išimtis buvo ir šalia Kremliaus esanti teritorija. Taigi dėl dažnų gaisrų ši vietovė buvo vadinama Ugnies, o vėliau pradėta vadinti „Raudonuoju kvadratu“, nes ji yra ugnies spalvos. – Koks Spasskajos bokšto aukštis? - Spasskaya bokšto aukštis kartu su žvaigžde yra 71 metras.

5. Nuspalvinkite iliustraciją senovės graikų mitas apie Dedalą ir Ikarą.

Senovės graikų mito apie Dedalą ir Ikarą iliustracija

Page 6 - 11 - Kaip tyrinėjamas pasaulis

1. Kokie pasaulio tyrimo būdai naudojami šiuose vadovėliuose? Pasirašykite patys arba naudokite nuorodas žodžius.

Žodžiai nuorodai: stebėjimas, patirtis, gamtos objektų nustatymas, matavimas, modeliavimas.

2. Praktinis darbas „Stebėjimas“.
Darbo tikslas: įsisavinti stebėjimo etapus.
Stebėkite akvariumo žuvų (ar kitų gyvūnų) elgesį šėrimo metu. Pagalvokite apie veiksmus ir užsirašykite.

1. Stebėjimo tikslas: stebėti akvariumo žuvų elgesį šėrimo metu.
2. Stebėjimo planas:
   • maitinti auksines žuveles sausu maistu, pilant jį ant vandens paviršiaus,
   • stebėti žuvų elgesį
   • užrašyti stebėjimo rezultatus.
3. Stebėjimo rezultatai: jei auksinės žuvelės nesuvalgo viso supilto maisto per 5 minutes, jos permaitinamos ir maisto likučiai sugadins vandenį.
4. Išvados: svarbu, kad auksinės žuvelės gautų pakankamai, bet ne per daug maisto.

Sugalvokite vienas kitam klausimus, kad išsiaiškintumėte, ar stebėjimo tikslas pasiektas. Įvertinkite savo pažangą atitinkamuose laukeliuose įdėdami „+“ ženklą.
Galėjome suformuluoti stebėjimo tikslą.
Sudarėme aiškų stebėjimo planą.
Sėkmingai įvykdėme stebėjimo planą ir užfiksavome rezultatus.
Stebėdami galėjome padaryti išvadas.

3. Praktinis darbas „Patirtis“.
Darbo tikslas: įsisavinti eksperimento etapus.
Eksperimentuokite su magnetu. Pagalvokite apie veiksmus ir užsirašykite.

1. Eksperimento tikslas: išsiaiškinti, ar magnetas gali pritraukti kokį nors metalą.
2. Eksperimento planas:
   1. Paimk magnetą.
   2. Ant stalo išbarstykite daiktus iš metalo (smeigtukai), aukso (auskarai), sidabro (pakabukas).
   3. Prie kiekvieno daikto atsineškite po magnetą.
   4. Užsirašykite rezultatą.
3. Eksperimento rezultatai: magnetas traukia daiktus iš metalo, bet ne iš kokių nors.
4. Išvados: magnetas gali pritraukti daiktus iš metalo, bet ne iš bet kokių. Objektų iš aukso ir sidabro, kurie taip pat yra metalai, negali pritraukti magnetas.

Sugalvokite vienas kitam klausimus, kad sužinotumėte, ar pasiektas patirties tikslas. Įvertinkite savo pažangą atitinkamuose laukeliuose įdėdami „+“ ženklą.
Galėjome suformuluoti eksperimento tikslą.
Sudarėme aiškų patirties planą.
Sėkmingai įvykdėme eksperimento planą ir užfiksavome rezultatus.
Mes išmokome iš patirties.
4. Kokio prietaiso (įrankio) reikės kiekvienu atveju? Taškas su rodyklėmis.


5. Praktinis darbas „Masės matavimas“.
Darbo tikslas: išmokti išmatuoti masę naudojant svarstykles.
1. Paveikslo pagalba ištirkite svarstyklių įtaisą.

2. Apsvarstykite svarstyklių svorių rinkinį. Užrašykite kiekvieno svorio masę.
3. Išmatuokite mokytojo pateiktų daiktų svorį. Įveskite matavimo rezultatus į lentelę.

4. Pridėti.

Svarstyklės yra prietaisas svoriui matuoti.

Sužinojome, kaip veikia svarstyklės.
Mes suprantame, kaip veikia svarstyklės.
Išmokome išmatuoti masę.

6. Praktinis darbas „Ilgio matavimas“.
Darbo tikslas: išmokti išmatuoti ilgį liniuote (matavimo juosta).

1. Naudodamiesi paveikslėliu, ištirkite liniuotės ir matavimo juostos įtaisą. Palyginkite juos. Apsvarstykite, kada turėtumėte naudoti liniuotę, o kada – matavimo juostą.

Liniuotė turėtų būti naudojama matuojant mažo ilgio objektus. Kai objektas didelis, patartina naudoti matavimo juostą.

2. Užpildykite tuščias vietas.

Atlikta užduotis:

3. Išmatuokite mokytojo pateiktų (ar nurodytų) objektų ilgį. Įveskite matavimo rezultatus į lentelę.

4. Pridėti.

Liniuotė ir matavimo juosta yra ilgio matavimo įrankiai.

Sugalvokite vieni kitiems klausimus ir užduotis, kad sužinotumėte, ar pasiektas darbo tikslas. Įvertinkite savo pažangą atitinkamuose laukeliuose įdėdami „+“ ženklą.
Sužinojome, kaip veikia liniuotė ir matavimo juosta.
Supratome, kokiais atvejais reikia naudoti liniuotę, o kokiais – matavimo juostą.
Išmokome išmatuoti ilgį.
Išmokome fiksuoti matavimo rezultatus.

Page 12 - 13 - Knyga yra žinių šaltinis

1. Užsirašykite negrožinės knygos, kuri jums ypač patiko, detales:

2. Nupieškite šios knygos iliustraciją. Vietoj paveikslėlio galite priklijuoti nuotrauką knygos tema.

3. Perskaitykite teiginius apie knygų ir gimtosios kalbos svarbą žmogaus gyvenime, kurie skelbiami Maskvos metro traukinyje Reading Moscow.

Namas be knygų yra kaip kūnas be sielos. Cecerone Tikra meilė savo šaliai neįsivaizduojama be meilės savo kalbai. KILOGRAMAS. Paustovskis

Ciceronas Markas Tullius – romėnas politinis veikėjas, pranešėjas ir rašytojas. Informacija paimta iš Naujojo iliustruoto enciklopedinio žodyno, 798 psl. Paustovskis Konstantinas Georgijevičius – rusų rašytojas. Lyrinės prozos meistras. Informacija paimta iš Naujojo iliustruoto enciklopedinio žodyno, 545 psl.

4. Sudarykite savo teiginį apie knygų ir skaitymo naudą. Užsirašyk.

Visa žmogiška išmintis slypi knygose ir tik skaitydami galite tai suprasti.

5. Kokiuose informaciniuose leidiniuose galite sužinoti, kuo garsėja senovės Graikijos miestas Troja? Užsirašyk.

Senovės pasaulis, Pilna enciklopedija, Hardman Sh., Steele F., Tames R., 2007 - A. B. Preobrazhensky. Aš pažįstu pasaulį: vaikų enciklopedija: istorija senovės pasaulis. 2001.

Page 14 - 15 - Išvykimas į ekskursiją

1. Raskite aprašymą ir nurodykite rodyklėmis.

Užbaigta versija:

2. Pateikite 1-2 pavyzdžius.

Meno muziejai: Tretjakovo galerija, muziejus vaizduojamieji menai pavadintas A. S. Puškino vardu

Muziejus-butas, namas-muziejus, muziejus-dvaras: Vladimiro Majakovskio muziejus, S. S. butų muziejus Prokofjevas

Draustiniai, nacionaliniai parkai: Maskva valstybinis muziejus-rezervatas Kolomenskoje , Izmailovskio sala – muziejus-rezervatas

3. Pagalvokite ir užsirašykite klausimus, kuriuos norėtumėte užduoti zoologijos sode ar botanikos sode.

• Kodėl begemotai turi rausvą pieną?
• Ar tiesa, kad drambliai bijo pelių?
• Kokios spalvos yra žirafos liežuvis?
• Kiek metų ant ąžuolo atsiranda gilės?
• Kodėl Riešutas vadinamas graikiniu riešutu?

Sužinokite, kokius klausimus paruošė kiti vaikinai. Ar galite į juos atsakyti?

4. Savarankiškai arba pasitelkus papildomą literatūrą, internete, nustatyti, kurie muziejai rodomi priede esančiose nuotraukose. Iškirpkite ir įklijuokite juos į atitinkamas dėžutes.

Dailės muziejus, pavadintas A.S. Puškinas

5. Pagalvokite ir parašykite, kur galite vykti į ekskursiją savo vietovėje. Pabraukite tos vietos pavadinimą, kuri jums atrodo įdomiausia.

• Muziejus šiuolaikinis menas"Garažas"
• Maskvos Kremliaus muziejai
• Planetariumas
• Muziejus „Namas aukštyn kojom“

Puslapis 16 – 17 – Mūsų kelionė

Eikite į ekskursiją ir sukurkite apie tai fotopasakojimą. Parašykite, kaip vertinate kelionę ir kodėl.

Ginklas Maskvoje

Man patiko ekskursija. Sužinojau daug naujų ir įdomių dalykų.

Page 18 - 21 - Ką jums pasakys planas

Reljefo planas- tai tikslus vietovės brėžinys, padarytas naudojant sutartinius ženklus.

2. Savarankiškai arba vadovėlio pagalba pasirašykite plano simbolius.

3. Iškirpkite iš priedo plano simbolius ir įklijuokite juos į atitinkamus langelius.

			1 - Ariama žemė. 2 - sodas.

4. Nubraižykite plano simbolius.

Patikrinkite save vadovėlyje.

5. Pamokoje mokytoja paklausė: „Ką reiškia vadovėlyje pavaizduoto plano mastelis? Vaikai atsakė taip:

Seryozha: „Vienas centimetras plane atitinka vieną metrą ant žemės“.
Nadia: „Vienas centimetras žemėlapyje atitinka 50 metrų žemėje“.
Vitya: „Vienas centimetras ant žemės atitinka 10 metrų plane“.
Ira: Vienas centimetras žemėlapyje atitinka 100 metrų žemėje.

Kas atsakė teisingai? Pažymėkite varnele.

6. Praktinis darbas „Turistiniai planai“.

1) Apsvarstykite zoologijos sodo planą vadovėlyje.

Orientuokites į horizonto puses ir nustatykite, kuriose zoologijos sodo dalyse jie gyvena:

a) tigrai – šiaurėje
b) liūtai – pietuose
c) bulių ir kitų paukščių – vakaruose
d) kupranugariai – rytuose

2) Apsvarstykite Maskvos plano fragmentą vadovėlyje.

Fragmentinis Maskvos planas

Užsirašykite, kokios miesto įžymybės ant jo pavaizduotos.

„Sparrow Hills Luzhniki“ stadionas

3) Apsvarstykite Sankt Peterburgo centrinės dalies planą. Nuspręskite, kaip patekti iš Maskvos geležinkelio stoties į Žiemos rūmus. Parašykite, ką galite pamatyti šiame maršrute.

Sankt Peterburgo centrinės dalies planas Nuo Maskvos geležinkelio stoties reikia važiuoti į kairę Nevskio prospektu, pravažiuoti Anichkovo tiltu, o už Aleksandro kolonos sukti į dešinę. O tada atsidursime prie Žiemos rūmų. Važiuojant šiuo maršrutu matosi Anichkovo tiltas, Kazanės katedra, Aleksandro kolona ir Rūmų aikštė.

Į planą įtraukite bet kurį kitą maršrutą. Apibūdinkite tai žodžiu.

Jei į klasę atsinešėte kitų kelionės planų, apsvarstykite juos. Sudarykite klausimus ir užduotis vieni kitiems, kad sužinotumėte, ar išmokote skaityti kelionių planus.

Išmokome nustatyti plano horizonto puses.
Sužinojome, kaip plane rasti įvairių lankytinų vietų.
Išmokome pagal planą nustatyti, kaip patekti į vieną ar kitą vietą.
Išmokome planuoti tam tikrą maršrutą.

Page 22 - 23 - Planeta ant popieriaus lapo

1. Naudodami vadovėlį užpildykite apibrėžimą.

Žemėlapis yra sumažintas žemės paviršiaus vaizdas plokštumoje, naudojant sutartinius ženklus.

2. Pasaulio žemėlapyje pažymėkite horizonto puses.

3. Spalva, kaip nurodyta žemėlapyje:

4) Naudodamiesi vadovėliu užpildykite apibrėžimus.

Žemyna Tai didžiulis žemės sklypas, iš visų pusių apsuptas vandens. Jis taip pat vadinamas žemynu. pasaulio dalis- tai žemynas arba žemyno dalis su salomis, esančiomis netoliese.

Paaiškinkite (žodžiu), kuo panašus ir kuo skiriasi žemynas ir dalis pasaulio.

5. Lentelėje surašykite visų žemynų ir pasaulio dalių pavadinimus.

Spalva bet kokia spalva, kuri neatitinka žemynų ir pasaulio dalių pavadinimų.

6. Naudodamiesi vadovėlio žemėlapiu, pateikite pavyzdžių (kiekvienoje pastraipoje 3-4 pavadinimus).

Jūros: Barenco jūra, Arabijos jūra, Norvegijos jūra, Boforto jūra. Upės: Lena, Amazon, Volga, Ob. Salos: Aleutų salos, Naujosios Zelandijos salos, Madagaskaro sala, Tasmanijos sala.

Page 24 - 25 - Šalys ir tautos politiniame pasaulio žemėlapyje

1. Apsvarstykite sieninį politinį pasaulio žemėlapį. Nustatykite šalies, kurioje yra sostinė Roma, pavadinimą ir ribas senovinis miestas, apie kurios kultūrą jau daug žinote. Kaip vadinasi jos kaimyninės šalys? Užrašykite informaciją, gautą tyrinėjant politinį pasaulio žemėlapį:

Atsigręžkime į žemėlapį ir pamatysime, kad kaimyninės šalys yra: Prancūzija, Šveicarija, Austrija ir Slovėnija. Roma yra Italijos sostinė. Italijos kaimynės yra Austrija, Šveicarija, Prancūzija ir Slovėnija.

2. Perskaitykite istoriją apie Heinrichą Schliemanną. Rasti ant sienos politinis žemėlapis pasaulio, šalių, kurių kalbas mokėsi, kur gyveno ir dirbo. Patikrinkite juos.

Heinrichas Schliemannas gimė 1922 m Vokietija. Vaikystės svajonė rasti senovinį Trojos miestą paskatino jį 18 metų jūreiviu laive Dorothea, kuris plaukė į Venesuela. Laivas pateko į audrą ir nuskendo, o Heinrichas stebuklingai pabėgo ir atsidūrė Amsterdamas. Čia jis dirbo prekybos biure ir per dvejus metus įsisavino rusų , Anglų , Prancūzų kalba , olandų , ispanų , portugalų Ir italų kalbomis. Tada Heinrichas Schliemannas nuvyko į Peterburgas ir 20 metų savo prekybos verslą vykdė Rusijos sostinėje. Per tą laiką išmoko lenkas , Švedijos , graikų, Arabas ir kitomis kalbomis, praturtėjo aukso kasybos srityje Amerika. Ir galiausiai nuėjo į Graikija- išpildyk savo svajonę. Norėdamas perskaityti „Iliadą“ originale, per šešias savaites išmoko senovės graikų kalbos. Homero tekstas tapo jo vadovu. IR senovės žemė Graikija atskleidė savo paslaptį archeologui. G. Schliemannas buvo palaidotas Atėnuose.

Vėliavomis žemėlapyje pažymime visas šalis, kurių kalbas mokėsi G. Schliemannas, kur gyveno ir dirbo.

Politinis pasaulio žemėlapis – spustelėkite norėdami padidinti vaizdą

3. Apsvarstykite atstovus skirtingos salys tradiciniais kostiumais. Pasaulio politiniame žemėlapyje raskite šalį, kurios gimtoji kalba. Užsirašykite šių šalių pavadinimus ir jų sostines.

Šalis – Baltarusija Sostinė – Minskas	Šalis – Meksika Sostinė – Meksikas
Šalis – Turkija Sostinė – Ankara	Šalis – Kinija Sostinė – Pekinas

Page 26 — 27 — Keliaudami mokomės pasaulio

1. Kartu su draugais aptarkite ir susidėliokite kelionės po savo miestą (kaimą) ruošimo planą. Tam naudokite pavyzdinį planą iš vadovėlio.

Kelionės tikslas: sužinokite apie karališkosios šeimos mirtį. Kelionės vieta: Šventykla ant kraujo Informacijos apie kelionės vietą šaltiniai: Internetas. Informacinė literatūra: Piligrimai iš visos Rusijos liepos mėnesį išvyks maršrutu „Jekaterinburgo vyskupijos šventovės, caro dienos“. Pravoslavie.ru; E. Gilbo „Karališkosios šeimos mirties paslaptis“, 2004 m. straipsnis; Gregas Kingas, Penny Wilson Romanovai. Likimas karališkoji dinastija“. Leidykla "Eksmo", Maskva, 2005 m Žemėlapiai, schemos, planai, vadovai: Jekaterinburgo miesto žemėlapis. Įranga: kamera, navigatorius. Orų prognozė: sužinokite svetainėje gismeteo.ru. Aprangos kodas: laisvi, patogūs batai. Mano kompanionas (-ai): tėvai.

2. Po kelionės iš dienoraščio išsirink įdomiausią dalyką ir surašyk į šias eilutes.

Tragiška imperatoriaus Nikolajaus II mirtis buvo didžiosios Rusijos imperijos pabaiga. Lemtingi įvykiai, įvykę Jekaterinburge, inžinieriaus Ipatijevo namuose, sukėlė daugybę legendų. Istorikams liko įminti daug paslapčių.

3. Belgorodo srities ūkyje „Ant krašto“ mokysimės bitininkystės meno. Iškirpkite brėžinius iš programos. Papildykite jais fotopasakojimą, stebėdami tvarką dirbančių bičių darbe ir bitininko rūpesčiuose.

Puslapis 28 – 29 – Transportas

1. Nupieškite seną transporto priemonę savo regiono žmonėms arba įklijuokite nuotrauką.

Senovinės transporto priemonės nuotrauka – trojkos traukiamos rogės

2. Paskirstykite transporto priemones pagal tipus. Raudonu apskritimu pažymėkite sausumos transportą, mėlynu – vandens transportą, geltonu – oro transportą.

Kurios iš šių transporto priemonių yra senos, o kurios – modernios? Atsakyk žodžiu.

3. Projektas „Smalsus keleivis“. Perskaitykite istoriją ir pažiūrėkite į nuotraukas.

Jūs jau žinote apie Readingo Maskvos traukinį. O Maskvos metro važiuoja Akvarelės traukinys. Įsėdate į automobilį ir atrodote tarsi meno galerijoje. Jūsų amžiaus berniukai, merginos ir vaikinai domisi Rusijos menininkų kūryba. Dažnai šio traukinio keleiviai juda iš vagono į vagoną norėdami pamatyti, kaip tai padaryti daugiau nuotraukų. Daugelis fotografuoja tai, kas jiems ypač patiko. „Akvarelės“ traukinukas – nuostabi dovana visiems meno mylėtojams ir tiesiog smalsiems žmonėms.
Traukinys "Akvarelė"

Sugalvokite vienos iš transporto rūšių projektą smalsiems keleiviams. Kokius savo regiono gamtos ir kultūros reiškinius norėtumėte pristatyti savo projekte? Nupieškite ir aprašykite projektą 30-31 puslapiuose.

Projekto pavadinimas : klasikinės muzikos tramvajus
Transporto priemonės pavadinimas : tramvajus
Išvaizda :

apibūdinimas: Tramvajus skambės Klasikinė muzika. Intervalais tarp kompozicijų diktorius kalbės apie skirtingus Įdomūs faktai susiję su kūrinių rašymu, juos parašiusiais kompozitoriais, jų gyvenimu, atlikėjais.

Page 32 — 33 — Žiniasklaida ir komunikacija

1. Sugalvokite simbolius informacijai perteikti. Nupieškite juos ant vėliavėlių.

Pakeiskite sąsiuvinius su draugu ir iššifruokite informaciją ant vėliavėlių. Užsirašykite tai žodžiais.

Kairėje pusėje yra ženklas, įspėjantis apie įvykį, į kurį reikia atkreipti dėmesį. Dešinėje yra rodyklė į dešinę - nurodanti tolesnio judėjimo kryptį.

2. Įsivaizduokite, kad siunčiate laišką draugui. Atsiskaityti su reikalinga informacija Pašto vokas.

3. Įrėminkite informaciją iš vietinio laikraščio ar žurnalo apie jus dominančius gamtos reiškinius ar kultūros įvykius, apie jūsų regiono žmones.

4. Iš atminties užsirašykite žiniasklaidos ir komunikacijos priemonių pavadinimus. Patikrinkite save vadovėlyje.

Informacijos ir komunikacijos priemonės Paštas, telegrafas, telefonas, radijas, televizija, internetas.

Pasaulis yra kaip namai

Page 34 - 35 - Gamtos pasaulis liaudies mene

1. Vadovėlio teksto naudojimas p. 46 Užbaikite sakinį:

Žodis „ekos“ („oikos“) graikų kalboje reiškia „ namas, būstas “. Žodis „logos“ graikų kalba reiškia žinių . Senovės graikai vadino žodį „oekumenas“. pasaulio dalis, kurioje gyvena ir kuria žmogus .

2. Nuspalvinkite seno verpimo rato fragmentą. Nustatykite, kiek visatos pakopų ji vaizduoja. Apibūdinkite juos žodžiu.

3. Sukurkite klausimų ir atsakymų grandinę pagal dainos „Kur eini, Foma?“ modelį, naudodamiesi žiniomis apie savo krašto gamtą ir žmonių gyvenimą. Galutiniam atsakymui naudokite vadovėlio užuominas arba įrašykite asmens, kuriam rašote šią dainą, vardą. Galite padaryti piešinį tekstui dovanų (ant atskiro lapo).

1 variantas- Kur tu eini, piemene? Kur tu vedi savo avis? - Lauke. - Kodėl tu esi aikštėje? - Pamaitink avis. Kam šerti avis? - Duoti vilnos. Kam tau reikia vilnos? - Kad vaikams žiemą būtų šilta. 2 variantas- Kur tu eini, Anė? - Rinkti grybus. Kodėl jums reikia grybų? - Išvirti sriubą. - Kam tau reikia sriubos? - Pamaitinti save ir pavaišinti draugus!

Page 36 - 37 - Iš ko viskas padaryta

1. Kiekvienoje eilutėje raskite papildomą nuotrauką ir apveskite ją apskritimu. Paaiškinkite (žodžiu) savo pasirinkimą.

gamtos objektai – viskas, kas susiję su gamta. Be to, mus supa begalė žmogaus sukurtų objektų. Pirmame paveikslėlyje pavaizduoti gamtos objektai, išskyrus puodelį, kuris yra žmogaus sukurtas objektas, todėl šioje eilutėje jis bus nereikalingas. Antrame paveikslėlyje pavaizduoti žmogaus sukurti objektai, išskyrus zylę, kuri yra natūralus objektas, todėl šioje eilutėje jis bus nereikalingas.

2. Pateikite gamtos objektų pavyzdžių (po 3-4 kiekvienoje eilutėje).
Negyvos gamtos objektai: planetos, kriokliai, akmenys.
Laukinės gamtos objektai: medžiai, gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai.
3. Lentelę užpildykite naudodami vadovėlio tekstą ir iliustracijas. Galite pridėti savo pavyzdžių.

4. Išsiaiškinkite pagal medžiagų aprašymą ir įrašykite jų pavadinimus laukeliuose.
- Ši medžiaga yra bet kurio gyvo organizmo dalis. Žmogaus kūnas sudaro 2/3 šios medžiagos.

- Ši medžiaga randama akmens pavidalu po žeme, taip pat ištirpusi jūrų ir vandenynų vandenyje. Jį galima rasti kiekvienuose namuose – virtuvėje.

– Šios medžiagos dedama į daugelį produktų – saldumynų, pyragų, pyragaičių. Gamtoje jis randamas augaluose.

Cukrus

– Ši medžiaga yra mūsų pagalbininkė virtuvėje, nes gerai dega. Bet nutekėjimo atveju jis gali išplisti visame bute, tačiau tai labai pavojinga.

Gamtinių dujų

— Šios medžiagos sukurtos dirbtinai. Iš jų gaminami namų apyvokos daiktai, langų rėmai, žaislai ir daugelis kitų gaminių.

Plastmasinis

5. Mėlynu pieštuku pabraukite kietųjų medžiagų pavadinimus, o žaliai – medžiagų pavadinimus: druska, vinis, geležis, pasaga, aliuminis, viela, varis, benzino balionėlis, plastikas, benzinas, varveklis, vanduo, ledo gniūžtė, saldainiai, cukrus , druskinė.

38-39 psl

6. Praktinis darbas (patirtis) „Vanduo – tirpiklis“.

Eksperimento tikslas: nustatyti, kurias medžiagas vanduo tirpsta, o kurios ne.
1) Pasiūlykite eksperimento planą (užsakymą).

1. Supilkite vandenį į 4 stiklines.
2. Į 1 stiklinę suberkite cukrų.
3. Į 2 stiklinę įberkite druskos.
4. Į 3 stiklinę įpilkite kreidos.
5. Į 4 stiklinę įpilkite molio.
6. Stebėkite rezultatą.
7. Rašymo išvestis

2) Pažiūrėkite į paveikslėlį. Pasirinkite įrangą, kurios mums reikės eksperimentui. Pažymėkite pasirinktus elementus varnele.

3) Vykdykite instrukcijas.

Supilkite vandenį iš kolbos į 4 stiklines. Į stiklinę Nr.1 ​​supilkite cukrų, į stiklinę Nr.2 druską, į stiklinę Nr.3 susmulkintą kreidą (kreidą sumalkite grūstuvėje), o į stiklinę Nr.4 - molį. Išmaišykite visas medžiagas stikline lazdele. Ką tu žiūri? Apibūdinkite žodžiu.

4) Įrašykite eksperimento rezultatus atitinkamuose lentelės stulpeliuose įvesdami „+“ ženklą.

5) Padarykite išvadą. Patikrinkite save programoje.

Vanduo ištirpina cukrų ir druską, bet netirpsta smėlio ir kreidos.

Apgalvokite klausimus vienas kitam, kad pamatytumėte, ar pasiektas patirties tikslas. Įvertinkite savo pažangą atitinkamuose laukeliuose įdėdami „+“ ženklą.
Mes pasiūlėme tinkamą patirties planą.
Mes pasirinkome tinkamą įrangą.
Tiksliai užfiksavome eksperimento rezultatus.
Iš patirties padarėme teisingą išvadą.

Page 40 - 41 - Dangaus kūnų pasaulis

1. Naudodamiesi vadovėlio informacija, į tekstą įrašykite skaičius.

Saulės skersmuo coliais 109 kartų didesnis už žemės skersmenį. Saulės masė 330 tūkst kartų didesnė už mūsų planetos masę. Atstumas nuo Žemės iki Saulės yra 150 milijonų kilometrų . Saulės paviršiaus temperatūra pasiekia 6 tūkstančiai laipsnių , ir saulės centre 15-20 milijonų laipsnių .

Papasakokite savo klasės draugams apie Saulę. Į savo pasakojimą įtraukite iš vadovėlio išrašytus duomenis.

2. Užpildykite lentelę. Paimkite vieną pavyzdį iš vadovėlio (56 p. pav.). Pabandykite rasti kitų pavyzdžių (po 1-2 kiekviename stulpelyje) papildomoje literatūroje, internete.

Skirtumas tarp žvaigždžių pagal spalvą

Žvaigždžių pavadinimai pagal spalvas

3. Saulė ir aplink ją judantys dangaus kūnai sudaro saulės sistemą. Sukurkite saulės sistemos modelį. Norėdami tai padaryti, iš plastilino suformuokite planetų modelius ir išdėliokite juos tinkama seka ant kartono lakšto. Ant plokštelių pasirašykite planetų pavadinimus ir priklijuokite juos ant savo modelio.

4. Išspręskite kryžiažodį.

1) Didžiausia planeta Saulės sistemoje.
2) Planeta, turinti žiedus, kurie aiškiai matomi teleskopu.
3) Arčiausiai Saulės esanti planeta.
4) Planeta, labiausiai nutolusi nuo saulės.
5) Planeta, kurioje gyvename.
6) Planeta – Žemės kaimynė, esanti arčiau Saulės nei Žemė.
7) Planeta – Žemės kaimynė, esanti toliau nuo Saulės nei Žemė.
8) Planeta, esanti tarp Saturno ir Neptūno.

5. Naudodamiesi įvairiais informacijos šaltiniais, paruoškite ataskaitą apie žvaigždę, žvaigždyną ar planetą, apie kurią norėtumėte sužinoti daugiau. Užsirašykite pagrindinę pranešimo informaciją. Nurodykite informacijos šaltinius.

Aldebarano žvaigždė Vienas is labiausiai ryškios žvaigždės naktiniame danguje pagrindinė, ryškiausia Tauro žvaigždyno žvaigždė vadinama Aldebaranu. Arabų kalboje šis žodis taip pat reiškia „sekimas“. Aldebaranas yra oranžinės raudonos spalvos milžiniška žvaigždė. Jo ryškumas yra 150 kartų didesnis nei Saulės. Jis yra 65 šviesmečių atstumu nuo mūsų. Šaltinis: Tarasovas L.V., Tarasova T.B. Erdvė: enciklopedija - M.: Eksmo, 2015.- 96 p.: iliustr. - (Jūsų pirmoji enciklopedija).

Page 42 - 43 - Nematomas lobis

1. Vadovėlio tekste raskite pastraipą, paaiškinančią vėjo atsiradimą. Atidžiai perskaitykite. Įsivaizduokite ir nubrėžkite vėjo atsiradimo diagramą.

Gamtoje judantis oras yra vėjas. Kaip žinia, skirtingose ​​vietose žemę saulė šildo skirtingai. Oras šildomas nuo žemės. Šiltas oras yra lengvesnis už šaltą; jis pakyla, o į savo vietą veržiasi šaltas oras. Čia pučia vėjas.

Pažiūrėkite, ką kiti vaikinai pasiūlė. Įvertinkite savo ir bendražygių darbą. Kieno schema teisinga, tiksli, suprantama? Kas padarė klaidų? Papasakokite apie vėjo atsiradimą pagal sėkmingiausias schemas.
2. Diagramoje pasirašykite dujų, kurios yra oro dalis, pavadinimus. Patikrinkite save vadovėlyje.

pabraukti žalias pieštukas dujų, kurias gyvi organizmai sugeria kvėpuodami, pavadinimas.
Raudonu pieštuku pabraukite dujų, kurias gyvi organizmai išskiria kvėpuodami, pavadinimą.
3. Išstudijuokite oro savybes ir užsirašykite savo išvadas.

1) Ar oras skaidrus ar nepermatomas?
Oras skaidrus.
2) Ar oras turi spalvą?
Oras neturi spalvos.
3) Ar oras kvepia?
Oras bekvapis.
4) Kas atsitinka su oru, kai jis šildomas arba atvėsinamas?
karštas oras plečiasi .

Ši patirtis tai rodo šalto oro kompresai.
5) Kaip oras praleidžia šilumą?
Oras blogai praleidžia šilumą.

4. Koks yra šiuose eksperimentuose naudotos įrangos pavadinimas? Taškas su rodyklėmis.

Page 44 - 45 - Svarbiausia medžiaga

Praktinis darbas „Vandens savybių tyrimas“.

Darbo tikslas: nustatyti vandens savybes.

Įmerkite stiklinę lazdelę į stiklinę vandens. Ar ji matoma? Apie kokią vandens savybę čia kalbama?

Išvada: vanduo skaidrus.

Palyginkite vandens spalvą su šiame puslapyje parodytų juostelių spalva. Ką tu matai? Ką tai sako?

Išvada: vanduo yra bespalvis.

Užuoskite švarų vandenį. Kokią vandens savybę galima nustatyti tokiu būdu?

Išvada: vanduo neturi kvapo.

Į karštą vandenį panardinkite kolbą su vamzdeliu, užpildytu spalvotu vandeniu. Ką tu žiūri? Ką tai rodo?

Išvada: kaitinant vanduo plečiasi.

Padėkite tą pačią kolbą ant ledo. Ką tu žiūri? Ką tai rodo?

Išvada: vėsdamas vanduo susitraukia.

Bendra išvada: vanduo skaidrus, bespalvis, bekvapis, kaitinant plečiasi, vėsdamas susitraukia.

Nustatykite kiekvienos patirties tikslą. Apibūdinkite (žodžiu) jo eigą. Patikrinkite savo išvadas priede.

Eksperimentams pasirinkome tinkamą įrangą.
Mūsų išvados sutapo su pateiktomis priede.
Teisingai nustatėme vandens savybes, bet netiksliai suformulavome išvadas.
Nustatydami kai kurias vandens savybes padarėme klaidų.

Page 46 - 47 - Natūralūs liaudies meno elementai

1. Iškirpkite nuotraukas iš Programėlės. Priklijuokite juos po natūralių elementų pavadinimais. Lentelės apačioje nupieškite ugnies, vandens ir oro atvaizdus, ​​būdingus jūsų regiono tautų vaizduojamajam ir taikomajam menui.

2. Užsirašykite mįsles apie ugnį, vandenį ir orą, kurias sukūrė jūsų regiono tautų kūrybiškumas. Atspėk juos kitų darbo grupių nariams.

Mįslės apie ugnį Ugnies paukštis skrenda, numeta auksines plunksnas. (Ugnis) Gyvena negerdamas. Bet gerti reikia – miršta. (Ugnis) Raudonas gaidys išėjo į vandenį. (Ugnis) Kramtyti – nekramčiu, bet valgau viską. (Ugnis) Mįslės apie vandenįŽiemą krenta, pavasarį ūžia, vasarą ošia, rudenį laša. (Vanduo) Kepant pati geidžiamiausia diena.(Vanduo) Kodėl jo nesuvyniojus į kalną, nenunešus sietelyje ir nelaikius rankose? (Vanduo) Mįslės apie orą Kuo mes kvėpuojame? Ko mes nematome? (Oras) Ko nematai nei kambaryje, nei gatvėje? (oras)

3. Apsvarstykite liaudies siuvinėjimo modelius. Apibrėžkite ugnies, vandens ir oro vaizdus.

Žodžiu sukurkite pasaką apie gamtos elementus.

Puslapis 48 – 49 – Sandėliavimo žemės

1. Užpildykite apibrėžimus patys arba naudodamiesi vadovėliu.

Mineralai yra natūralios medžiagos Akmenys yra natūralūs mineralų junginiai.

2. Praktinis darbas "Granito komponavimas".

Darbo tikslas: nustatyti mineralus, sudarančius granitą.

1. Apsvarstykite ir palyginkite mineralų pavyzdžius: lauko špatą, kvarcą, žėrutį. Žodžiu apibūdinkite jų savybes (spalvą, skaidrumą, blizgesį).
2. Apžiūrėkite granito gabalėlį padidinamuoju stiklu. Raskite spalvotus grūdus. Tai mineralinis lauko špatas. Raskite permatomus grūdus. Tai mineralinis kvarcas. Ieškokite juodų blizgančių grūdelių. Tai yra mineralinis žėrutis.
3. Remdamiesi tyrimo rezultatais užpildykite diagramą.

4. Padarykite išvadą (žodžiu). Patikrinkite save programoje.

Sugalvokite vieni kitiems klausimus ir užduotis, kad sužinotumėte, ar pasiektas darbo tikslas. Įvertinkite savo pažangą atitinkamuose laukeliuose įdėdami „+“ ženklą.

Teisingai apibūdinome mineralų savybes.
Mes teisingai nustatėme mineralus, sudarančius granitą.
Mes teisingai užpildėme lentelę "Granito kompozicija".
Mūsų išvada sutapo su priede pateikta išvada.

3. Ar žinai, kas saugoma Žemės sandėliukuose? Iškirpkite nuotraukas iš programos ir įklijuokite jas į atitinkamus langelius.

4. Užsirašykite savo regiono mineralų pavadinimus.

Auksas, dujos, nafta, granitas, asbestas, geležies rūda.

Page 50 - 51 - Stebuklas po kojomis

Praktinis darbas „Dirvožemio sudėties tyrimas“.

Darbo tikslas: nustatyti, kas įeina į dirvožemio sudėtį.

Apsvarstykite paruoštą įrangą praktinis darbas. Rodyklėmis nurodykite objektų pavadinimus. Paaiškinkite (žodžiu), kam jie naudojami.

Į vandenį įmeskite gabalėlį sausos žemės. Ką tu žiūri? Ką tai sako?

Išvada: Dirvožemyje yra oro.

Ant ugnies pašildykite šiek tiek šviežios žemės. Laikykite šaltą stiklinę ant žemės. Ką tu žiūri? Ką tai sako?

Išvada: Dirvožemyje yra vandens.

Toliau šildykite dirvą. Palaukite, kol pasirodys dūmai ir blogas kvapas. Taip sudegina dirvožemio humusas, susidarantis iš augalų ir gyvūnų liekanų. Humusas suteikia dirvą tamsi spalva. Ką rodo ši patirtis?

Išvada: dirvožemyje yra humuso.

Išdegusią žemę, kurioje sudegė humusas (jis pilkas), supilkite į stiklinę vandens ir išmaišykite. Stebėkite, kas pirmiausia nusėda į dugną, o kas po kurio laiko. Ką sako ši patirtis?

Išvada: Dirvožemyje yra molio ir smėlio.

Ant stiklinės, kurioje žemė buvo ilgą laiką, užlašinkite kelis lašus vandens. Laikykite stiklinę virš ugnies. Kas atsitiko vandeniui? Kas liko ant stiklo? Tai mineralinės druskos. Ką sako ši patirtis?

Išvada: Dirvožemyje yra mineralinių druskų.
Bendra išvada: į dirvožemio sudėtį įeina oras, vanduo, humusas, molis, smėlis, mineralinės druskos.

Nustatykite kiekvienos patirties tikslą. Apibūdinkite (žodžiu) jos eigą. Patikrinkite savo išvadas priede. Įvertinkite savo darbą atitinkamuose laukeliuose pažymėdami „+“ ženklą.
Teisingai pavadinome eksperimentams skirtą įrangą.
Mūsų išvados atitinka priede pateiktas išvadas.
Teisingai nustatėme dirvožemio sudėtį, bet netiksliai suformulavome išvadą.
Nustatydami dirvožemio sudėtį padarėme klaidų.

Page 52 - 53 - Augalų pasaulis

1. Išsiaiškinkite augalų grupes pagal aprašymus. Į laukelius įrašykite grupių pavadinimus.

• Šie augalai turi šaknis, stiebus, lapus, žiedus ir vaisius, kuriuose sunoksta sėklos – 9 raidės. Atsakymas: gėlėtas. žydintys augalai turėti gėlių ir vaisių. Jie taip pat turi visas kitas dalis: šaknis, stiebus, lapus. Šie augalai yra patys įvairiausi. Grupę sudaro 250 000 rūšių. Žydinčių augalų pavyzdžiai: Narcizas, medetkos, medetkos, gluosniai, pakalnutės, astrai, saulėgrąžos, kriaušės, bulvės, liepos, šaltalankiai, kiaulpienės.
• Šie augalai neturi šaknų, stiebų, lapų, žiedų ar vaisių. Jų kūnas vadinamas talu – 9 raidės. Atsakymas: dumbliai. Jūros dumbliai- vandens gyventojai. Dumblių pavyzdys yra jūros dumbliai. Dumbliai neturi šaknų, stiebų, lapų, žiedų ar vaisių. Dumblių kūnas atrodo kaip ilgi rudi kaspinai, jis vadinamas talu. Grupę sudaro 100 000 rūšių.
• Šios grupės augalai turi stiebus ir lapus, bet neturi šaknų, žiedų ir vaisių su sėklomis – 3 raidės. Atsakymas: samanos. samanos auga drėgnose vietose. Jie turi stiebus ir lapus, bet neturi šaknų, žiedų ar vaisių su sėklomis. Grupėje yra 27 000 rūšių.
• Šie augalai turi visas dalis, išskyrus gėles ir vaisius. Jų sėklos sunoksta kūgiais – 7 raidėmis. Atsakymas: spygliuočiai. spygliuočių augalai turi šaknis, stiebus, lapus (spyglius), bet neturi žiedų ir vaisių. Vietoj vaisių jie turi spurgus, kuriuose sunoksta sėklos. Grupėje yra 600 rūšių. Spygliuočių pavyzdžiai: pušis, tuja, maumedis, eglė.
• Šios grupės augalų šaknys, stiebai ir lapai atrodo kaip didelės plunksnos. Bet jie neturi gėlių, vaisių ir sėklų – 11 raidžių. Atsakymas: paparčiai. paparčiai lengva pažinti gražūs lapai kaip didelės plunksnos. Be lapų, paparčiai turi šaknis ir stiebus. Jie neturi gėlių, vaisių ar sėklų. Grupę sudaro 10 000 rūšių.

2. Klasėje mokytoja paprašė žydinčių augalų pavyzdžių. Vaikai atsakė taip:

• Seryozha: narcizas, medetkos, medetkos, gluosniai, pušis.
• Nadia: pakalnutės, astras, saulėgrąžos, kriaušės, bulvės.
• Vitja: tuja, maumedis, papartis, vandens lelija, braškė.
• Ira: jūros dumbliai, eglė, liepa, šaltalankė, kiaulpienė.

Kuris iš vaikinų atsakė teisingai? Kas padarė vieną klaidą, dvi klaidas, tris klaidas?

Nadia turi teisingą atsakymą, Serezha – vieną klaidą, Ira – dvi, Vitya – tris klaidas.

3. Identifikuokite šiuos augalus. Parašykite augalų pavadinimus ir grupes, kurioms jie priklauso.

Žydėjimas	Žydėjimas	Žydėjimas	Žydėjimas
Papartis	samanos	Spygliuočiai	Spygliuočiai

4. Naudodami knygą "Žali puslapiai" paruoškite ataskaitą apie vieną iš bet kurios grupės augalų rūšių. Savo žinutei užsirašykite rūšių, grupių pavadinimus ir trumpą informaciją.

Varnalėša, jis varnalėšas

Daugelis augalų: pakalnutės, sniego baltumo vandens lelijos – išnyksta nuo žemės paviršiaus, bet ne varnalėšos.
Dėl to, kad jos vaisių krepšeliai yra tvirtai pritvirtinti prie žmogaus drabužių ir visur pasklidę, varnalėša auga visur.

Jei apsiginkluosite padidinamuoju stiklu ir atidžiai apžiūrėsite šį augalą, tada rutulinio krepšelio viduje yra mažos violetinės gėlės, o išorėje - specialūs lapai. Jie baigiasi spygliais-spygliais, kurių dėka jie lengvai prisitvirtina prie žmonių ir gyvūnų.

Page 54 – 55 – Mūsų kelionė į augalų pasaulį

Šiuose puslapiuose paruoškite fotopasakojimą apie nuostabus pasaulis jūsų regiono ar kitų vietų, kuriose teko lankytis, augalai. Nuotraukose ir antraštėse stenkitės perteikti savo požiūrį į augalų pasaulį.

Uralo augalai

Mėlynoji rugiagėlė yra vienmetis augalas. Aptinkama miškų pakraščiuose, laukymėse, pakelėse, kaip piktžolių augalas daržuose ir javų pasėlių laukuose.

Krūmas iki 120 cm aukščio.Ji artima bruknių giminaitė. Mėlynės žydi birželio-liepos mėnesiais, o vaisius veda rugpjūčio-rugsėjo mėnesiais. Jo vaisiai yra labai skanūs. Jie plačiai naudojami gaminant įvairius patiekalus.

- daugiametis žolinis augalas. Rusijoje jis auga visur (išskyrus Tolimoji Šiaurė): proskynose, pakraščiuose, tarp krūmų, sausose atvirose žolėtose vietose, palei kalvų šlaitus. Europoje jis vadinamas - raudonėliu, tai tolimas mėtų, melisos, šalavijų, baziliko ir kitų žolelių giminaitis. Raudonėlis – kone svarbiausias prieskonis ruošiant legendinę itališką picą ir graikiškas salotas.

Page 56 - 57 - Derlinga žemė ir augalai liaudies mene

1. Nuspalvinkite raštus ant vintažinio rankšluosčio. Apibrėžkite žemės ir augalų vaizdus. Antrąjį rankšluostį papuoškite senoviniais raštais, būdingais jūsų regiono tautų menui ir amatams.

Dabar pasiūlysime keletą siuvinėjimo ant senovinių rankšluosčių variantų. Tačiau pirmiausia atkreipiame dėmesį, kad siuvinėjimui buvo naudojamos daugiausia baltos ir raudonos spalvos. Taip yra dėl to, kad tiesiog nebuvo kitų dažiklių.

Tuo pačiu metu senam rusiškam siuvinėjimui buvo taikomos šios taisyklės.

• Žemė buvo rodoma rankšluosčio apačioje, o juodos spalvos buvo leidžiamos. naudojamas žemei pavaizduoti geometrines figūras: kvadratai, rombai.
• Ant rankšluosčio viršaus buvo išsiuvinėti augalai, dažniausiai gėlių, lapų atvaizdas. Leidžiama nuotrauka
  ausys rankšluosčio viduryje.

2. Nupieškite iliustraciją savo krašto tautų pasakai, kurioje augalas vaidina svarbų vaidmenį plėtojant veiksmą.

Prieš atlikdami šią užduotį, prisiminkime pasakas, kuriose augalas vaidina svarbų vaidmenį plėtojant veiksmą.

• Visų pirma, rusų- liaudies pasaka"Ropė".
• Rusų liaudies pasaka „Atgaivinantys obuoliai“.
• Rusų liaudies pasaka „Viršūnės ir šaknys“.
• Rusų liaudies pasaka „Spygliukas“.
• Rusų liaudies pasaka „Auksinės ausys“.
• „Rupūžė ir rožė“ Vsevolodas Garšinas.
• Sergejaus Aksakovo „Skaistina gėlė“.
• „Gėlė-septyni gėlė“ Valentina Katajev.
• Andrejaus Platonovo „Nežinoma gėlė“.
• Samuil Marshak „Dvylika mėnesių“.

O dabar įvardytoms pasakoms padovanosime keletą piešinių.

3. Paimkite ir užrašykite savo krašto tautų mįsles ir patarles apie žemės slaugytoją ir augalus.

Patarlės ir posakiai apie žemės slaugytoją ir augalus Augalas yra žemės puošmena. Žemė mėgsta globą. Kas brangina žemę, to žemė gailisi. Daugiau tręškite žemę – derlius bus didesnis. Trupinių šalyje, iš pyragų šalies. Kuo giliau palaidota sėkla, tuo geriau ji gims. Žolė be dobilų yra kaip košė be sviesto.

O dabar mįslės

Mįslės apie žemės slaugytoją ir augalus Jis kvėpuoja ir auga, bet negali vaikščioti. (Atsakymas: augalas) *** Ei, mėlyni varpeliai! Su liežuviu, bet be skambėjimo! (Atsakymas: gėlės yra varpai) *** Galva ant kojos, žirniai galvoje. (Atsakymas: aguona) *** Aplinkui stovi seserys: Akys geltonos, blakstienos baltos. (Atsakymas: ramunės) *** Visas pasaulis maitinasi. (Atsakymas: žemė)

Page 58 – 59 – Gyvūnų pasaulis

1. Parašykite išvardytų gyvūnų grupių pavadinimus. Jei reikia, naudokite nuorodas.

Varlė, rupūžė, tritonas yra varliagyvių. Sliekas, alus yra kirminų. Sraigė, šliužas, aštuonkojai, kalmarai yra vėžiagyviai. Vėžiai, krabai, krevetės yra vėžiagyviai. Jūrų žvaigždė, jūrų ežiukas, jūros lelija yra dygiaodžiai. Voras, skorpionas, šiendirbys – tai voragyviai. Driežas, gyvatė, krokodilas, vėžlys yra ropliai.

2. Identifikuokite gyvūnus. Parašykite gyvūnų pavadinimus ir grupes, kurioms jie priklauso. Jei reikia, naudokite nuorodas.

		jau

Page 80 - 81 - Kaip išsaugoti gamtos turtus

1. Naudodami vadovėlio tekstą, užpildykite dešinįjį lentelės stulpelį.

Neigiamas žmogaus poveikis gamtai	Gamtos apsaugos priemonės
Pramonės įmonių ir automobilių nuodingos emisijos į orą	Įrenginių, kurie sulaiko kenksmingas medžiagas, statyba. Mažiau teršiančių automobilių kūrimas (iš dalies varomas benzinu ir iš dalies elektra).
Buitinių nuotekų, pramonės įmonių, ūkių atliekų patekimas į vandenį	Statyba gydymo įstaigos, kuriame užterštas vanduo praeis pro įvairius filtrus. Be to, gydymo įstaigose verta naudoti nematomas bakterijas, kurios neutralizuoja toksines medžiagas.
Mineralų nuostoliai gavybos, transportavimo, perdirbimo metu	Atsargiai ir ekonomiškai naudoti mineralus jų gavybai, transportavimas ir perdirbimas.
Dirvožemį saugančių augalų naikinimas	Augalai stiprina dirvą šaknimis, todėl išsaugoti dirvožemis yra svarbus augalams apsaugoti ir sodinti.
Gyventojų retų augalų rinkimas	Saugokite retus augalus statydami gamtos rezervatus, nacionalinius parkus ir botanikos sodai.
Perteklinė gyvūnų medžioklė, brakonieriavimas	Uždrausti ir apriboti retų gyvūnų medžioklę. Apsauga gyvūnų, statant gamtos rezervatus ir nacionalinius parkus. Taip pat padėti gyvūnų apsaugos zoologijos sodai.

2. Sugalvokite ir nupieškite simbolius, rodančius gamtos bendrijų apsaugą

c) rezervuaras

Aptarkite kitų grupių siūlomus simbolius. Pasirinkite sėkmingiausius.

Pasakyk sutartiniai ženklai dėl gamtinių bendrijų apsaugos.

Page 82 - 83 - Gamtos apsauga Rusijos ir pasaulio tautų kultūroje

1. Užsirašykite (pasirinktinai) savo krašto tautų patarles, legendas, pasakas, kuriose sakoma, kad gamtą mylėti ir saugoti reikia.

Patarlės, kurios sako kad būtina mylėti ir saugoti gamtą-Ugnis yra karalius, vanduo yra karalienė, žemė yra motina, dangus yra tėvas, vėjas yra šeimininkas, lietus yra maitintojas. Kas brangina žemę, to gailisi. – Pamaitink žemę – ji pamaitins tave. – Mylėk gamtą – ji atsakys geranoriškai! – Nulaužti medį – sekundę, o užaugti – metus. - Rūpinkis savo brangia žeme, kaip mylima mama.

2. Įsivaizduokite save kaip pagrindinę aplinką tausojančią gyvenvietę. Dėžutėje nupieškite savo įsivaizduojamo ūkio, kur šildymui, apšvietimui, schemą skirtingi tipai Veikloje naudojama vandens jėga, vėjas, saulės šiluma, perdirbamos atliekos ir šiukšlės, o kirtimui skirti plotai atsodinami medžiais. Pasinaudokite savo krašto tautų patirtimi, kuri buvo išsaugota kaimo ir vasarnamių gyvenvietėse, knygose apie senovės ir šiuolaikinė kultūra Rusijos ir pasaulio tautų.

84 puslapis – Nuostabi kelionė

Apsilankykite (pasirinktinai) savo regiono vietos istorijos ar zoologijos muziejuje, batanikos sode, zoologijos sode, gamtos ar istoriniame ir kultūriniame draustinyje. Klijuokite patys įdomi nuotrauka tavo kelionę.