പയ്യൻ ഉയരവും മെലിഞ്ഞും ആയിരുന്നു. റെഷെറ്റ്നിക്കോവിന്റെ പെയിന്റിംഗ് "ബോയ്സ്"

"OGE യുടെ പ്രധാന സംസ്ഥാന പരീക്ഷ - 2018. Tsybulko" എന്ന ശേഖരത്തിനായുള്ള ഉപന്യാസങ്ങൾ. 36 ഓപ്ഷനുകൾ"

"ആൺകുട്ടി ഉയരവും മെലിഞ്ഞവനായിരുന്നു, അവൻ അമിതമായി നീണ്ട കൈകൾ പോക്കറ്റിൽ ആഴത്തിൽ പിടിച്ചിരുന്നു" (ഓപ്ഷൻ 1) എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഉപന്യാസം

15.1 പ്രശസ്ത ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞയായ വാലന്റീന ഡാനിലോവ്ന ചെർനിയാക്കിന്റെ പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക: “വൈകാരിക മൂല്യനിർണ്ണയ വാക്കുകളിൽ ഏതെങ്കിലും വികാരത്തിന്റെ പ്രകടനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഒരു വ്യക്തിയോടുള്ള മനോഭാവം, സംസാര വിഷയത്തിന്റെ വിലയിരുത്തൽ, സാഹചര്യങ്ങളും ആശയവിനിമയവും"

അറിയപ്പെടുന്ന ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞൻ വി.ഡി.ചെർന്യാക് വൈകാരിക-മൂല്യനിർണ്ണയ വാക്കുകളെക്കുറിച്ച് എഴുതുന്നു, അവ വികാരങ്ങൾ, മനോഭാവങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ വിലയിരുത്തൽ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അത്തരം വാക്കുകൾ കഥാപാത്രങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു രചയിതാവിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം. ഉദാഹരണത്തിന്, R.P. Pogodin ന്റെ വാചകത്തിൽ, അത്തരം നിരവധി വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. 13-ാം വാക്യത്തിൽ മിഷ്ക സിമിനെക്കുറിച്ച് പറയുന്നത് "പുറത്തുപോയി" എന്നാണ്. മറ്റൊരു നായകനോട് മിഷ്കയുടെ നിന്ദ്യമായ മനോഭാവം ഈ വാക്ക് നമുക്ക് കാണിച്ചുതരുന്നു. 16-ാം വാക്യത്തിൽ, അവൻ സിമയെ പേരല്ല, മറിച്ച് വളരെ പരുഷമായി അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു: "നിങ്ങൾ" എന്ന വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമം ഉപയോഗിച്ച്. കൂടാതെ, അവൻ സിമയെ ഒരു സൈക്കോഫന്റ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു, അവൻ മുലകുടിക്കുകയാണെന്ന് പറയുന്നു - ഇത് അവന്റെ പരുഷതയും അവജ്ഞയും കാണിക്കുന്നു.

വൈകാരികവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾചെയ്യുക സാഹിത്യ സൃഷ്ടികൂടുതൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന.

15.2 ഒരു ഉപന്യാസം-യുക്തിവാദം എഴുതുക. വാചകത്തിന്റെ 55-56 വാക്യങ്ങളുടെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക: “കരടി എഴുന്നേറ്റ് ആൺകുട്ടികളിൽ നിന്ന് ചിത്രങ്ങൾ എടുക്കാൻ തുടങ്ങി. അവൻ എല്ലാ ഷീറ്റുകളും ശേഖരിച്ച് ആൽബത്തിലേക്ക് തിരികെ ഇട്ടു"

R. P. Pogodin ന്റെ കൃതിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണിയിൽ, ഒരേ മുറ്റത്ത് നിന്നുള്ള കുട്ടികളുടെ ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികളിൽ ഒരാളെ അവർക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല, അതിനാൽ അവർ അവനെ പല മോശമായ കാര്യങ്ങളിൽ സംശയിച്ചു: ഉദാഹരണത്തിന്, അവൻ ഒരു സൈക്കോഫന്റ് ആയിരുന്നു. മനസ്സിലാവാതെ അവർ സിമയിൽ നിന്ന് ആൽബം എടുത്ത് ചിത്രങ്ങൾ അടുക്കുന്നു. കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം മാത്രമാണ് അവരുടെ "നേതാവ്" മിഷ്ക പെട്ടെന്ന് ഈ ആൽബം സ്കൂളിൽ ജോലി ചെയ്യാത്ത ഒരു പഴയ അദ്ധ്യാപകനെ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നത് (ഇത് വാക്യം 52 ൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്നു). 53, 54 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് സിമ അവൾക്ക് നന്ദി പറയാൻ ആഗ്രഹിച്ചത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വ്യക്തമാകും: ഗുരുതരമായ രോഗാവസ്ഥയിൽ അവൾ അവനെ പഠിക്കാൻ സഹായിച്ചു. മിഷയ്ക്ക് ഇത് മനസ്സിലായപ്പോൾ, അയാൾക്ക് ലജ്ജ തോന്നി, അവൻ ആൺകുട്ടികളിൽ നിന്ന് ചിത്രങ്ങൾ എടുക്കാൻ തുടങ്ങി, അവ ആൽബത്തിലേക്ക് തിരികെ ഇട്ടു. 67-75 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന്, ആൺകുട്ടികൾ മരിയ അലക്‌സീവ്നയ്ക്ക് സിമ ഉണ്ടാക്കിയ ഡ്രോയിംഗുകൾ നൽകിയെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

തന്റെ തെറ്റുകൾ ഏറ്റുപറയാനും തിരുത്താനും മിഷയ്ക്ക് അറിയാമായിരുന്നു എന്നാണ് ഈ വാക്കുകൾ അർത്ഥമാക്കുന്നത്.

15.3 മനസ്സാക്ഷി എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്? നിങ്ങളുടെ നിർവചനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും അഭിപ്രായമിടുകയും ചെയ്യുക. വിഷയത്തിൽ ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക: "എന്താണ് മനസ്സാക്ഷി?", നിങ്ങൾ ഒരു തീസിസ് ആയി നൽകിയ നിർവചനം എടുക്കുക.

മനസ്സാക്ഷി എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ തെറ്റ് തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവാണ്; ഒരു വ്യക്തി ഇതിനകം തെറ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ അത് ഒരു മോശം പ്രവൃത്തിയിൽ നിന്ന് തടയുന്നു അല്ലെങ്കിൽ നിന്ദിക്കുന്നു.

ആർ.പി.പോഗോഡിൻ എന്നയാളുടെ കൃതിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണിയിൽ, മിഷ്ക ടീച്ചർക്ക് വേണ്ടി വരച്ച ഡ്രോയിംഗുകൾക്കൊപ്പം സിമയുടെ ആൽബം എടുത്തു, എന്നാൽ താൻ തെറ്റാണെന്ന് മിഷ്ക മനസ്സിലാക്കി. അവന്റെ മനസ്സാക്ഷി അവനെ നിന്ദിച്ചു, അവൻ തന്റെ തെറ്റ് തിരുത്താൻ തീരുമാനിച്ചു. ഞാൻ എന്റെ സുഹൃത്തുക്കളിൽ നിന്ന് ഡ്രോയിംഗുകൾ എടുത്തെങ്കിലും ടീച്ചർക്ക് കൈമാറി.

ജീവിതത്തിലും സാഹിത്യത്തിലും, ഒരു വ്യക്തിക്ക് മനസ്സാക്ഷിയുടെ വേദന അനുഭവപ്പെടുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ നാം പലപ്പോഴും അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, A. S. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ നോവലിൽ "യൂജിൻ വൺജിൻ" പ്രധാന കഥാപാത്രംഭീരുത്വം സ്വയം കഠിനമായി വിധിക്കുന്നു. പൊതു അപലപനത്തെ ഭയന്ന് യൂജിൻ ഒരു സുഹൃത്തുമായി ഒരു യുദ്ധത്തിന് പോയി അബദ്ധത്തിൽ അവനെ കൊന്നു. വൺജിൻ സ്വയം ശിക്ഷിക്കുന്നു - അവനെ നാടുകടത്തുന്നു.

ഓരോ വ്യക്തിയും തന്റെ മനസ്സാക്ഷിയുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കണം.

"ശാന്തമായ പക്ഷിയുടെ ചിലവ് വസന്തകാലത്ത് സന്തോഷത്തോടെ മുഴങ്ങി ..." എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഉപന്യാസം (ഓപ്ഷൻ 2)

15.1 പ്രശസ്ത ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞനായ ഡിറ്റ്മർ എലിയഷെവിച്ച് റോസെന്തലിന്റെ പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക: "ഞങ്ങളുടെ വ്യാകരണ സംവിധാനം ഒരേ ചിന്ത പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിന് നിരവധി ഓപ്ഷനുകൾ നൽകുന്നു."

റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ വ്യാകരണ സംവിധാനം ഒരേ കാര്യം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിന് സ്പീക്കർക്ക് വിവിധ വാക്യഘടനകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. അവ പര്യായങ്ങളാണ്.

ഉദാഹരണത്തിന്, ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളും കീഴ്വഴക്കങ്ങളും ഉള്ള വാക്യങ്ങൾ പര്യായങ്ങളാണ്. ശരിയാണ്, പകരം വയ്ക്കുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും സാധ്യമല്ല സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ്പങ്കാളിത്ത വിറ്റുവരവ്, പക്ഷേ സാധ്യമെങ്കിൽ, വാചകം സജീവവും കൂടുതൽ ഊർജ്ജസ്വലവുമാകും. അതുകൊണ്ടായിരിക്കാം വി.ഒ.ബോഗോമോലോവ്, ആരുടെ പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് ഞാൻ കണ്ടുമുട്ടിയ ഒരു ഉദ്ധരണിയോടെ ഇത്തരം നിർമ്മാണങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്. ഈ വാചകത്തിൽ ധാരാളം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു പങ്കാളിത്ത തിരിവുകൾഏകവചന ക്രിയകളും. ഉദാഹരണത്തിന്, 3, 5, 7, 12, 13 വാക്യങ്ങളിൽ അത്തരം നിർമ്മാണങ്ങൾ ഞങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, ചിലപ്പോൾ എഴുത്തുകാരൻ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു: 21, 23 വാക്യങ്ങളിലും മറ്റുള്ളവയിലും. ഇത് വാചകത്തെ കൂടുതൽ പ്രകടവും മനോഹരവുമാക്കുന്നു.

15.2 ഒരു ഉപന്യാസം-യുക്തിവാദം എഴുതുക. വാചകത്തിന്റെ അവസാന വാക്യങ്ങളുടെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക: "ഒരു പദ്ധതിയുമില്ല," വിറ്റ്ക തന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതയോടെ നിസ്സംഗതയോടെ പറഞ്ഞു. - ഒപ്പം പോരാട്ട പിന്തുണയും. ഇത് നിരുത്തരവാദപരവും എന്റെ മേൽനോട്ടവുമാണ്. ഞാനാണ് അതിന് ഉത്തരവാദി."

ഹീറോ-ആഖ്യാതാവ്, കനത്ത പോരാട്ടത്തിനുശേഷം, ഒരു ശത്രു ആക്രമണമുണ്ടായാൽ കാവൽക്കാരെ സ്ഥാപിക്കാനും പ്രവർത്തന പദ്ധതി തയ്യാറാക്കാനും ഉത്തരവിട്ട കാര്യം മറന്നു (വാക്യം 21). ഇത് തീർച്ചയായും ആവശ്യമായിരുന്നു, പക്ഷേ ആഖ്യാതാവ് ഇത് അവഗണിച്ചു, മനഃപൂർവമല്ലെങ്കിലും, അവന്റെ വിസ്മൃതി കാരണം, അവന്റെ സുഹൃത്ത് ബറ്റാലിയൻ കമാൻഡർ വിറ്റ്ക കഷ്ടപ്പെട്ടു. എന്നാൽ ബ്രിഗേഡ് കമാൻഡറിന് തന്നെ ശിക്ഷിക്കാൻ കഴിയുമെന്നും എന്തായാലും അവനെ ശകാരിക്കുമെന്നും മനസ്സിലാക്കിയ കമാൻഡർ എല്ലാ കുറ്റങ്ങളും സ്വയം ഏറ്റെടുത്തു. വാക്കുകൾ “ഇത് നിരുത്തരവാദപരവും എന്റെ മേൽനോട്ടവുമാണ്. ഇതിന് ഞാൻ ഉത്തരവാദിയാണ്, ”അവർ പറയുന്നു, ബറ്റാലിയൻ കമാൻഡർ ന്യായമായ മനുഷ്യൻ, ഒരു സുഹൃത്തിനെ നിരാശപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്നില്ല, കൂടാതെ, തന്റെ യൂണിറ്റിൽ സംഭവിക്കുന്ന എല്ലാത്തിനും ഉത്തരവാദിയാകാൻ അവൻ തയ്യാറാണ്. ആഖ്യാതാവിന് തന്റെ സുഹൃത്തിൽ ആത്മവിശ്വാസമുണ്ടായിരുന്നു, ഇത് വാക്യം 24 ൽ പ്രസ്താവിച്ചിരിക്കുന്നു, തന്റെ തെറ്റ് കാരണം സുഹൃത്ത് കഷ്ടപ്പെടുമെന്ന് അദ്ദേഹം വളരെ ലജ്ജിച്ചു.

ചിലപ്പോൾ സുഹൃത്തുക്കൾക്ക് പരസ്പരം തെറ്റുകൾ തിരുത്തേണ്ടി വരും.

15.3 മനസ്സാക്ഷി എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്? നിങ്ങളുടെ നിർവചനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും അഭിപ്രായമിടുകയും ചെയ്യുക. വിഷയത്തിൽ ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക: "എന്താണ് മനസ്സാക്ഷി?", നിങ്ങൾ ഒരു തീസിസ് ആയി നൽകിയ നിർവചനം എടുക്കുക.

മനസ്സാക്ഷി ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സവിശേഷതയാണ്. മനസ്സാക്ഷിയുള്ളവൻ ഒരു സാഹചര്യത്തിലും ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കില്ല മോശം പ്രവൃത്തി. അവൻ അബദ്ധത്തിൽ എന്തെങ്കിലും മോശം ചെയ്താൽ, അവന്റെ മനസ്സാക്ഷി അവനെ പീഡിപ്പിക്കുകയും ചെയ്ത ദോഷം തിരുത്താൻ അവനെ നിർബന്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വി ഒ ബൊഗോമോലോവിന്റെ കൃതിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണിയിൽ, ഹീറോ-ആഖ്യാതാവ് തന്റെ സുഹൃത്തായ ബറ്റാലിയൻ കമാൻഡറുടെ ഉത്തരവ് പാലിക്കാൻ മറന്നു, ഇക്കാരണത്താൽ, ബ്രിഗേഡ് കമാൻഡർ വിറ്റ്കയെ ശകാരിച്ചു. എന്നാൽ സുഹൃത്ത് തന്റെ സുഹൃത്തിനെ ഒറ്റിക്കൊടുത്തില്ല, മറിച്ച് കുറ്റം സ്വയം ഏറ്റെടുത്തു. കഥാകാരൻ ഇതിൽ വളരെ ലജ്ജിച്ചു.

മനസ്സാക്ഷിയുടെ വേദനയുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ സാഹിത്യത്തിലും ജീവിതത്തിലും നാം പലപ്പോഴും കണ്ടെത്താറുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, എഫ്.എം. ദസ്തയേവ്‌സ്‌കിയുടെ "ദ ബ്രദേഴ്‌സ് കരമസോവ്" എന്ന നോവലിൽ, ഇല്യുഷ എന്ന ഒരു ആൺകുട്ടി, ദുഷ്ട വിദ്യാർത്ഥിയായ രാകിറ്റിന്റെ പ്രേരണയ്ക്ക് വഴങ്ങി, തെരുവ് നായയെ ഒരു കഷണം റൊട്ടി ഉപയോഗിച്ച് പിൻ ഉപയോഗിച്ച് ചികിത്സിച്ചു. നായ നിലവിളിച്ച് ഓടി. വണ്ട് മരിച്ചുവെന്ന് ആൺകുട്ടി കരുതി, ഇത് അവനെ കഠിനമായി വേദനിപ്പിച്ചു, അയാൾക്ക് ഗുരുതരമായ അസുഖം പോലും വന്നു. പക്ഷേ, ഭാഗ്യവശാൽ, നായ രക്ഷപ്പെട്ടുവെന്ന് പിന്നീട് മനസ്സിലായി.

മനസ്സാക്ഷി ഓരോ വ്യക്തിക്കും അത്യാവശ്യമാണ്.

"നവാഗതനായ പന്തലീവിന്റെ അതേ സമയം തന്നെ, സംവിധായകന്റെ അമ്മയായ റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ഷ്കിഡ് എന്ന സ്കൂളിൽ ഒരു അവശയായ വൃദ്ധ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു ..." (ഓപ്ഷൻ 3) എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഉപന്യാസം.

15.1 പ്രശസ്ത ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞനായ ദിമിത്രി നിക്കോളാവിച്ച് ഷ്മെലേവിന്റെ പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക: "വാക്കിന്റെ ആലങ്കാരിക അർത്ഥം നമ്മുടെ ഭാഷയെ സമ്പന്നമാക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു."

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, ഒറ്റ മൂല്യമുള്ള പദങ്ങൾക്കൊപ്പം, ഒന്നല്ല, രണ്ടോ അതിലധികമോ അർത്ഥങ്ങളുള്ള അത്തരം പദങ്ങളുടെ ഒരു വലിയ സംഖ്യയുണ്ട്. നിങ്ങൾ പരിശോധിച്ചാൽ നിഘണ്ടു, അപ്പോൾ നമുക്ക് ഒറ്റ മൂല്യമുള്ള വാക്കുകളേക്കാൾ കൂടുതൽ അത്തരം വാക്കുകൾ ഉണ്ടെന്ന് കാണാൻ കഴിയും. തീർച്ചയായും, ഇത് യാദൃശ്ചികമല്ല. പോളിസെമാന്റിക് വാക്കുകൾ സംസാരത്തിന് ഭാവാത്മകത നൽകുന്നു. ഉപയോഗത്തിലാണ് വ്യത്യസ്ത മൂല്യങ്ങൾഅവ്യക്തമായ ഒരു വാക്ക് ഒരു തമാശ പോലെയുള്ള തമാശയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്; വാക്കിന്റെ ആലങ്കാരിക അർത്ഥം നിങ്ങളുടെ പ്രസ്താവനയെ കൂടുതൽ തിളക്കമുള്ളതാക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, വാക്യം 11 ലെ L. Panteleev ന്റെ വാചകത്തിൽ കേക്കുകളുടെ ഒരു കൂമ്പാരം "ഉരുകി" എങ്ങനെയെന്ന് ഞങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. എന്നതിൽ ഈ വാക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നു ആലങ്കാരിക അർത്ഥം"വലിപ്പം കുറഞ്ഞു", ഈ ചിത്രം നമുക്ക് എളുപ്പത്തിൽ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും: ഒരു കൂട്ടം കേക്കുകൾ ചെറുതായിത്തീരുന്നു, തുടർന്ന് അവ പൂർണ്ണമായും അപ്രത്യക്ഷമാകും.

വാക്യം 20 ൽ, ആൺകുട്ടിയെക്കുറിച്ച് രചയിതാവ് എഴുതുന്നു, അവന്റെ ചുണ്ടുകൾ "ചാടി". ഇതും ആലങ്കാരിക അർത്ഥത്തിലുള്ള ഒരു വാക്കാണ്. വായിക്കുമ്പോൾ, പുതുമുഖം കോപത്തിൽ നിന്നും നീരസത്തിൽ നിന്നും കരയുകയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ ഉടനടി മനസ്സിലാക്കുന്നു, അത്രയധികം ആളുകളുടെ പ്രവൃത്തിയിൽ അദ്ദേഹം ഞെട്ടിപ്പോയി.

ആലങ്കാരിക അർത്ഥത്തിലുള്ള വാക്കുകൾ പലപ്പോഴും ഫിക്ഷനിൽ ഒരു ആവിഷ്കാര മാർഗമായി ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്.

15.2 ഒരു ഉപന്യാസം-യുക്തിവാദം എഴുതുക. വാചകത്തിലെ 47-49 വാക്യങ്ങളുടെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക: "-നിങ്ങൾക്കറിയാമോ, ലിയോങ്ക, നിങ്ങൾ നന്നായി ചെയ്യുന്നു," ജാപ്പനീസ് നാണിച്ചുകൊണ്ട് പറഞ്ഞു. - ദയവായി ഞങ്ങളോട് ക്ഷമിക്കൂ. ഇത് എനിക്കുവേണ്ടി മാത്രമല്ല, മുഴുവൻ ക്ലാസിനും വേണ്ടിയാണ് ഞാൻ സംസാരിക്കുന്നത്.

"റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് SHKID" എന്ന പുസ്തകത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം ഒരു കോളനിയിലാണ് നടക്കുന്നത്. അവിടെ എത്തിയവർ തീർച്ചയായും മാലാഖമാരല്ല. അവരിൽ ഭൂരിഭാഗവും പട്ടിണി കിടന്ന് മരിക്കാതിരിക്കാൻ തെരുവിൽ മോഷ്ടിച്ചു, അവരുടെ ചില ശീലങ്ങൾ ആ നിമിഷം നിലനിന്നിരുന്നു, അത് മോഷ്ടിച്ച കേക്കുകളുള്ള എപ്പിസോഡിൽ വിവരിക്കുന്നു.

എന്നാൽ പുതുമുഖം പന്തലീവ് മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ സത്യസന്ധനായിരുന്നു: അന്ധയായ ഒരു വൃദ്ധയിൽ നിന്ന് മോഷ്ടിക്കുന്നത് അദ്ദേഹത്തിന് അപമാനമാണെന്ന് തോന്നി, അതിനാൽ മറ്റ് കോളനിവാസികൾ അവനെ അടിച്ചു, സംവിധായകൻ മനസ്സിലാക്കാതെ പന്തലീവിനെ ശിക്ഷിച്ചു, കാരണം അവൻ കുറ്റബോധം നിഷേധിച്ചില്ല.

മറ്റ് കോളനിക്കാർക്ക് നാണക്കേട് തോന്നി. അതുകൊണ്ടാണ് ലിയോങ്കയോട് ക്ഷമ ചോദിച്ചപ്പോൾ ജപ്പാനീസ് നാണിച്ചത്. തങ്ങളേക്കാൾ സത്യസന്ധമായി ജീവിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ആൺകുട്ടികൾക്ക് പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലായി: ദുർബലരെ വ്രണപ്പെടുത്തരുത്, കുറ്റം മറ്റുള്ളവരിലേക്ക് മാറ്റരുത്. ജാപ്പനീസ് വാക്കുകളിൽ ഇത് പ്രസ്താവിക്കുന്നു (40 - 42 വാക്യങ്ങളിൽ). പക്ഷേ, സംവിധായകന്റെ അടുത്ത് ചെന്ന് കുറ്റസമ്മതം നടത്തുന്നത് ഇപ്പോഴും അധികമാണ് വീരകൃത്യംസത്യസന്ധമായി ജീവിക്കാൻ ശീലമില്ലാത്ത ആൺകുട്ടികൾക്കായി. തൽഫലമായി, ജാപ്പനീസ് നിർദ്ദേശത്തെ ആരും പിന്തുണയ്ക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ ഇപ്പോഴും ആൺകുട്ടികൾക്ക് കുറ്റബോധം തോന്നുകയും ക്ഷമാപണം അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്തു. അതിനാൽ, ലെങ്ക ആൺകുട്ടികളുമായി അനുരഞ്ജനം നടത്തി (വാക്യം 51-52).

15.3 മനസ്സാക്ഷി എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്?

ഒരു വ്യക്തിയെ ഒരു വ്യക്തിയാകാൻ അനുവദിക്കുന്നത് മനസ്സാക്ഷിയാണ്, ഒരു പ്രവൃത്തിയുടെ ശരിയോ തെറ്റോ, ഒരുതരം കോമ്പസ്. മനസ്സാക്ഷിയുള്ളവൻ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്നും എങ്ങനെ ചെയ്യരുതെന്നും മനസ്സിലാക്കുന്നു, മാത്രമല്ല മോശമായ പ്രവൃത്തികളെക്കുറിച്ച് ആർക്കും അറിയില്ലെങ്കിലും അവ ഒഴിവാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

നമ്മെത്തന്നെ വിലയിരുത്താൻ മനസ്സാക്ഷി നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു. നിർഭാഗ്യവശാൽ, എല്ലാവർക്കും മനസ്സാക്ഷി ഇല്ല. അവളിൽ നിന്ന് പ്രശ്നങ്ങൾ മാത്രമേയുള്ളൂവെന്ന് ചിലർ വിശ്വസിക്കുന്നു: അവൾ നിന്ദിക്കുന്നു, വിശ്രമം നൽകുന്നില്ല, എന്നാൽ ഒരു വ്യക്തി സന്തോഷത്തിനും സമാധാനത്തിനും വേണ്ടി പരിശ്രമിക്കുന്നു. ഒരാളുടെ മനസ്സാക്ഷി ഇതുവരെ ശരിയായി രൂപപ്പെട്ടിട്ടില്ല എന്നതും സംഭവിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഈ വാചകത്തിൽ, അവരുടെ മനസ്സാക്ഷിയെ ശ്രദ്ധിക്കാത്ത ആൺകുട്ടികളെ ഞങ്ങൾ കാണുന്നു, കാരണം അവർ തെരുവിൽ താമസിക്കുമ്പോൾ അത് അവരെ തടസ്സപ്പെടുത്തുകയും പട്ടിണി കിടന്ന് മരിക്കാതിരിക്കാൻ മോഷ്ടിക്കാനും വഞ്ചിക്കാനും നിർബന്ധിതരാകുകയും ചെയ്തു. എന്നാൽ ലെങ്കയുടെ സത്യസന്ധമായ പ്രവൃത്തി ആദ്യം അവരെ ഞെട്ടിക്കുകയും ആക്രമണത്തെ പ്രകോപിപ്പിക്കുകയും പിന്നീട് അവരുടെ മികച്ച വികാരങ്ങൾ ഉണർത്തുകയും ചെയ്തു. അവർക്ക് ലജ്ജ തോന്നി, അതായത് അവർ മുമ്പത്തേക്കാൾ അൽപ്പം മെച്ചപ്പെട്ടു.

ഒരു വ്യക്തി മോശമായി എന്തെങ്കിലും ചെയ്താൽ മനസ്സാക്ഷി ഒരു വ്യക്തിയെ ലജ്ജിപ്പിക്കുന്നു. സാഹിത്യത്തിൽ ഞാൻ അത്തരമൊരു ഉദാഹരണം കണ്ടു - ഇ. നോസോവ് "ഡോൾ" എന്ന കഥയിൽ. ഈ കഥയിലെ നായകൻ, അക്കിമിച്ച്, വികൃതമായ ഒരു പാവയെ കടന്നുപോകുന്ന ആളുകളെയോർത്ത് ലജ്ജിക്കുന്നു, ഈ അപമാനം ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല. അവൻ പാവയെ കുഴിച്ചിട്ട് പറയുന്നു: "നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാം അടക്കം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല." ബാക്കിയുള്ളവരുടെ നിശ്ശബ്ദമായ അനുവാദത്തോടെയുള്ള നിഷ്കളങ്കരായ ആളുകൾ ഇതിനകം ധാരാളം തിന്മകൾ ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, അത് ശരിയാക്കാൻ ഇതിനകം ബുദ്ധിമുട്ടാണ് എന്നാണ് അദ്ദേഹം അർത്ഥമാക്കുന്നതെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. മനഃസാക്ഷി ഇപ്പോഴും ജീവിച്ചിരിക്കുന്നവരെ, മോശമായി ഉപയോഗിക്കാതെ, അത് തിരുത്താൻ ശ്രമിക്കണമെന്ന് ഗ്രന്ഥകർത്താവ് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

മനസ്സാക്ഷിയാണ് മനുഷ്യാത്മാവിന്റെ കാതൽ.

"ഞാൻ ഇരുണ്ടതും തണുത്തതുമായ സർക്കസ് സ്റ്റേബിളിൽ നിന്നു ..." (ഓപ്ഷൻ 5) എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രചന

15.1 പ്രശസ്ത റഷ്യൻ ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞയായ ല്യൂഡ്‌മില അലക്‌സീവ്‌ന വെവെഡെൻസ്‌കായയുടെ പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക: "മാനദണ്ഡത്തിൽ നിന്നുള്ള ഏത് വ്യതിയാനവും സാഹചര്യപരമായും സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്കലിയും ന്യായീകരിക്കപ്പെടണം"

പ്രശസ്ത ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞനായ എൽ.എ. വെവെഡെൻസ്‌കായയ്ക്ക് ഒരു പഴഞ്ചൊല്ലുണ്ട്: "മാനദണ്ഡത്തിൽ നിന്നുള്ള ഏതൊരു വ്യതിയാനവും സാഹചര്യപരമായും ശൈലിപരമായും ന്യായീകരിക്കപ്പെടണം."

റഷ്യൻ ഭാഷ സമ്പന്നവും ആദർശപരമായി നിർമ്മിച്ചതുമായ ഒരു സംവിധാനമാണ്, ഈ ഭാഷയ്ക്ക് മനുഷ്യ വികാരങ്ങളുടെ മുഴുവൻ ഗാമറ്റും ആഴത്തിലും വ്യക്തമായും വിവരിക്കാൻ കഴിയും. റഷ്യൻ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിക്ക് പദസമുച്ചയ യൂണിറ്റുകൾ, വാക്യങ്ങൾ, അന്യായമായ പര്യായങ്ങൾ, താരതമ്യങ്ങൾ, രൂപകങ്ങൾ മുതലായവയുടെ മുഴുവൻ ആയുധശേഖരവുമുണ്ട്.

എന്നിട്ടും, ഓരോ വ്യക്തിക്കും സന്തോഷമോ കയ്പേറിയതോ ആയ സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്, ചിലപ്പോൾ അവന്റെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഇല്ലാത്തപ്പോൾ. എന്നാൽ ഒഴിവാക്കാൻ വേണ്ടി പൊതു നിയമങ്ങൾഭാഷ, പ്രഭാഷകനോ എഴുത്തുകാരനോ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. വെവെഡെൻസ്‌കായയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ ഈ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്താൽ വിശദീകരിക്കപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "ഞാൻ എന്റെ രോഗിയായ സുഹൃത്തിന് സമീപം ഇരുണ്ടതും തണുത്തതുമായ ഒരു തൊഴുത്തിൽ നിൽക്കുകയും പൂർണ്ണഹൃദയത്തോടെ അവളെ സഹായിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്തു" എന്ന വാക്യത്തിൽ. ഇവിടെ രചയിതാവ് ഒരു സുഹൃത്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്, തുടർന്ന് "അവളെ" സഹായിക്കാൻ അവൻ ആഗ്രഹിച്ചു. സർക്കസ് ആന ലിയാൽക്കയെക്കുറിച്ചാണ് വാചകം. എന്തുകൊണ്ടാണ് എഴുത്തുകാരി അവളുടെ സുഹൃത്തിനെ വിളിക്കുന്നത്, കാമുകി എന്നല്ല? എല്ലാത്തിനുമുപരി, "അവൾ" എന്നാൽ "സുഹൃത്ത്" എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്. ആനയെ കുറിച്ച് രചയിതാവ് വളരെയധികം ആശങ്കാകുലനാണെന്നും അവൾ സുഖം പ്രാപിക്കില്ലെന്ന് ഭയപ്പെടുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത, കാരണം അവൾ അവന് വളരെ പ്രിയപ്പെട്ടവളാണ്. "സുഹൃത്ത്" എന്ന വാക്കിന് "കാമുകി" എന്നതിനേക്കാൾ വളരെയധികം അർത്ഥമുണ്ട്. സുഹൃത്താണ് അടുത്ത വ്യക്തി, അവൻ പിന്തുണയ്ക്കുകയും ഉറപ്പുനൽകുകയും ചെയ്യും, അവൻ എപ്പോഴും അവിടെ ഉണ്ടായിരിക്കും. IN ഈ കാര്യം, രചയിതാവ് ലിയാൽക്കയെ എങ്ങനെ വേരൂന്നുന്നു എന്ന് കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, "സുഹൃത്ത്" എന്ന വാക്കിന്റെ ഉപയോഗത്തെ ന്യായീകരിക്കാൻ കഴിയും.

അവൻ ഇതിനകം സുഖം പ്രാപിച്ച ലിയാൽകയിലേക്ക് തിരിയുന്നു. തന്റെ വാക്കുകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്നതുപോലെ എഴുത്തുകാരൻ മൃഗത്തോട് സംസാരിക്കുന്നു. ആന സുഖം പ്രാപിച്ച് ഭക്ഷണം കഴിച്ചതിൽ രചയിതാവ് എത്ര ആത്മാർത്ഥമായി സന്തോഷിക്കുന്നു എന്ന് ഈ ആശ്ചര്യത്തിൽ നിന്ന് വ്യക്തമാണ്. ഇവിടെ, ഈ വാക്കുകളുടെ മൃഗത്തോടുള്ള പെരുമാറ്റം രചയിതാവിന്റെ യഥാർത്ഥ സന്തോഷത്താൽ ന്യായീകരിക്കപ്പെടുന്നു.

15.2 വാചക ശകലത്തിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക: "ഞങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഞങ്ങളുടെ പടക്കങ്ങളും വിസിലുകളുമായി മുന്നോട്ട് പോകുന്നു, ഞങ്ങൾ കോമാളികളും കോമാളികളും വിനോദക്കാരുമാണ്, ഞങ്ങളുടെ അടുത്തായി, തീർച്ചയായും, മനോഹരമായ, തമാശയുള്ള ആനകൾ"

"എലിഫന്റ് ലിയാൽക്ക" എന്ന കഥ, എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ സുഹൃത്തായ ലിയാൽക്ക എന്ന ആനയെക്കുറിച്ച് വളരെ ആശങ്കാകുലനാണെന്ന് പറയുന്നു. അവൾ ഗുരുതരാവസ്ഥയിലായി, ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ വിസമ്മതിച്ചു. ലിയാൽകയ്ക്ക് എങ്ങനെ തണുപ്പും വിറയലും അനുഭവപ്പെടുമെന്ന് രചയിതാവ് രാത്രി മുഴുവൻ സങ്കൽപ്പിച്ചു, പക്ഷേ പിറ്റേന്ന് രാവിലെ അവൾ ഇതിനകം സുഖം പ്രാപിച്ചുവെന്ന് മനസ്സിലായി. കുറിച്ച് നല്ല മാനസികാവസ്ഥഅവൾ തീക്ഷ്ണമായി കാഹളം മുഴക്കുന്ന രീതിയിൽ ആന സംസാരിച്ചു. ആഘോഷിക്കുന്നതിനായി, രചയിതാവ് "ഞങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഞങ്ങളുടെ പടക്കങ്ങളും വിസിലുകളുമായി മുന്നോട്ട് പോകുന്നു, ഞങ്ങൾ കോമാളികളും കോമാളികളും വിനോദക്കാരുമാണ്, ഞങ്ങളുടെ അടുത്തായി, തീർച്ചയായും, മനോഹരവും രസകരവുമായ ആനകളുണ്ട്" എന്ന ആശയം കൊണ്ടുവന്നു. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, ജീവിതം, ഈ ജീവിതത്തോടും ജോലിയോടുമുള്ള സ്നേഹം വിജയിക്കുന്നു എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. വരാനിരിക്കുന്ന അസുഖം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ലിയാൽക വിജയിക്കുകയും തന്റെ പ്രകടനത്തിലൂടെ കുട്ടികളെ പ്രസാദിപ്പിക്കാൻ തയ്യാറാണ്.

"എന്നെ കാണുകയും ഉടനടി തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്തു, ലിയൽക വിജയാഹ്ലാദത്തോടെ കാഹളം മുഴക്കി" എന്ന വാക്യത്തിൽ നിന്ന് ആന തന്റെ സുഹൃത്തിനോട് വളരെ സന്തുഷ്ടനാണെന്നും രോഗം കുറഞ്ഞുവെന്നും അവൾ തിരികെ വരാൻ തയ്യാറാണെന്നും കാണിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്നും ഞങ്ങൾ കാണുന്നു.

ലയാൽകയുടെ മാനസികാവസ്ഥയിൽ രചയിതാവ് വളരെ സന്തുഷ്ടനാണ്, ആളുകൾക്ക് ഒരു അവധിക്കാലം ക്രമീകരിക്കുന്നത് അവരാണ്, കോമാളികളും കോമാളികളും അവരെ വീണ്ടും അശ്രദ്ധമായ ബാല്യത്തിലേക്ക് വീഴാൻ അനുവദിക്കുന്നതിൽ അദ്ദേഹം അഭിമാനിക്കുന്നു. ഇതിൽ ലിയാൽക രചയിതാവിനെ പൂർണ്ണമായി പിന്തുണയ്ക്കുകയും പറയുകയും ചെയ്യുന്നു: "ജീവിതത്തിന്റെ സന്തോഷത്തിന്റെയും സന്തോഷത്തിന്റെയും അത്ഭുതകരമായ കുതിരപ്പട എപ്പോഴും നൃത്തം ചെയ്യട്ടെ!"

മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ സ്ഥാനത്ത് സ്വയം സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കാനും സ്വയം സ്ഥാപിക്കാനുമുള്ള കഴിവാണ് ദയ.

"ദയ" എന്ന വാക്കിന് നിരവധി നിർവചനങ്ങൾ ഉണ്ട്, എന്നാൽ അത് ഒന്നാമതായി, സഹാനുഭൂതി, സഹതാപം എന്ന വസ്തുതയിൽ ഞാൻ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കും. നല്ലത് ചെയ്യാൻ, നിങ്ങൾക്ക് മറ്റുള്ളവരുടെ സങ്കടങ്ങളും പ്രശ്‌നങ്ങളും പരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയണം, തുടർന്ന് നിങ്ങൾക്കായി നിങ്ങൾ ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് ചെയ്യുക.

ഒരു വ്യക്തിയോ മൃഗമോ കുഴപ്പത്തിലാണെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ കുലീനതയും സഹായിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധതയും നിങ്ങൾ കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്, കാരണം ഈ സ്വഭാവവിശേഷങ്ങളാണ് ഒരു യഥാർത്ഥ മനുഷ്യനെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്.

"എലിഫന്റ് ലിയാൽക്ക" എന്ന കഥയുടെ രചയിതാവിന്റെ പെരുമാറ്റത്തിൽ ദയ ദൃശ്യമാണ്. അവൻ മൃഗത്തെക്കുറിച്ച് പൂർണ്ണഹൃദയത്തോടെ വേവലാതിപ്പെടുന്നു. രചയിതാവ് ലിയാൽക്കയ്ക്ക് മരുന്ന് തയ്യാറാക്കി, രാത്രി മുഴുവൻ ഉറങ്ങിയില്ല, അവളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു, അവൾ എത്ര മോശമാണ്. രാവിലെ, ഒന്നും കാണാതെ, അവൻ അവളുടെ അടുത്തേക്ക് ഓടിച്ചെന്ന് അവൾക്ക് ഭക്ഷണം നൽകി. ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിനെപ്പോലെ ആനയ്ക്കും എഴുത്തുകാരൻ നല്ലത് ചെയ്യുന്നു.

അറിയാത്ത കുട്ടിയുടെ ചികിത്സക്ക് പണം നൽകുമ്പോഴും, അവശരായ വൃദ്ധരെ സഹായിക്കുമ്പോഴും, ബസിൽ സീറ്റ് നൽകുമ്പോഴും, വിശന്നിരിക്കുന്ന തെരുവ് പൂച്ചയെ എടുക്കുമ്പോഴും നമ്മെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് എന്താണ്? തീർച്ചയായും, ദയ. ഈ ലോകത്തെയും അതിലുള്ള എല്ലാ നന്മകളെയും സംരക്ഷിക്കാൻ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നത് അവളാണ്.

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രചന "നിലച്ചു അവസാന ദിവസങ്ങൾജൂൺ…” (ഓപ്ഷൻ 6)

15.1 പ്രശസ്ത റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനായ വ്‌ളാഡിമിർ വ്‌ളാഡിമിറോവിച്ച് നബോക്കോവിന്റെ പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക: "ഡോട്ടുകൾ പഴയ വാക്കുകളുടെ അറ്റത്തുള്ള അടയാളങ്ങളാണ്"

റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ എല്ലാ സമൃദ്ധിയും ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഓരോ വ്യക്തിയും തന്റെ ജീവിതത്തിലെ ഏതെങ്കിലും ഘട്ടത്തിൽ ശരിയായ വാക്കുകൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയാത്ത ഒരു സാഹചര്യത്തെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു; തോന്നുമ്പോൾ: ഇവിടെ അവർ നാവിൽ കറങ്ങുന്നു, പക്ഷേ അവ ഉച്ചരിക്കാൻ അവനു കഴിയുന്നില്ല, അവ സംസാരത്തിൽ വ്യക്തമായി സൂചിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും.

റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനായ വി.വി. നബോക്കോവിന്റെ പ്രസ്താവന ഈ പ്രതിഭാസത്തെ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു: "എലിപ്‌സിസ് പഴയ വാക്കുകളുടെ അറ്റത്തുള്ള അടയാളങ്ങളാണ്." ഒരു സംഭാഷണത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ നിന്ന് അവൻ എന്തെങ്കിലും പറയുന്നില്ലെന്ന് നമുക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ ഈ പ്രവർത്തനം ഒരു എലിപ്സിസ് നിർവഹിക്കുന്നു.

“ശരി, ഗ്രിഷുക്ക്, ഞാനില്ലാതെ സുഖം പ്രാപിക്കുക ...” എന്ന വാക്യത്തിൽ, ഗുരുതരമായ അസുഖമുള്ള തന്റെ ചെറുമകനോട് എമേലിയ വിട പറഞ്ഞു. “ഞാൻ മാനിനായി പോകും,” രോഗിയായ ഒരു ആൺകുട്ടിയെ ഉപേക്ഷിക്കുന്നത് മുത്തച്ഛന് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് ഞങ്ങൾ വ്യക്തമായി കാണുന്നു, പക്ഷേ അദ്ദേഹത്തിന് മറ്റ് മാർഗമില്ല. ഈ വാക്യത്തിലെ ഡോട്ടുകളിൽ, ഉത്കണ്ഠ, സങ്കടം, തന്റെ പേരക്കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള എമേലിയയുടെ അനുഭവം വ്യക്തമായി തെന്നിമാറുന്നു.

എലിപ്പനി സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയ്ക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്ന് പറയാം ഭാഷാ ഉപകരണങ്ങൾ.

കൂടാതെ, വേട്ടയാടലിൽ നിന്ന് വെറുംകൈയോടെ തിരിച്ചെത്തിയ ശേഷം, മുത്തച്ഛൻ മാനിനെ വെടിവച്ചോ എന്ന പേരക്കുട്ടിയുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശേഷം, എമേലിയ പറയുന്നു: “ഇല്ല, ഗ്രിഷുക്ക് ... അവനെ കണ്ടു ... മഞ്ഞ, മൂക്ക് കറുത്തതാണ്. അത് ഒരു മുൾപടർപ്പിന്റെ ചുവട്ടിൽ നിൽക്കുകയും ഇലകൾ നുള്ളുകയും ചെയ്യുന്നു ... ഞാൻ ലക്ഷ്യം കണ്ടു ... "

ഇവിടെ, ഡോട്ടുകൾക്ക് കീഴിൽ, ഗ്രിഷയെ ആശ്വസിപ്പിക്കാനുള്ള കർമ്മത്തിന്റെ ആഗ്രഹം ഒരാൾക്ക് വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയും, പ്രതിരോധമില്ലാത്ത മാനിനെ വെടിവയ്ക്കാൻ തന്റെ കൈ ഉയർന്നിട്ടില്ലെന്ന് അവനോട് വിശദീകരിക്കാൻ.

എലിപ്‌സിസ് എന്നത് കഥാപാത്രത്തിന്റെ സന്ദർഭത്തിൽ നിന്നും പെരുമാറ്റത്തിൽ നിന്നും എളുപ്പത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു അടിവരയിടലാണ്.

15.2 അവസാന വാചകത്തിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക: "ഗ്രിഷ ഉറങ്ങിപ്പോയി, രാത്രി മുഴുവൻ അവൻ ഒരു ചെറിയ മഞ്ഞ മാനിനെ കണ്ടു, അവൻ അമ്മയോടൊപ്പം വനത്തിലൂടെ സന്തോഷത്തോടെ നടന്നു, വൃദ്ധൻ അടുപ്പിൽ ഉറങ്ങുകയും ഉറക്കത്തിൽ പുഞ്ചിരിക്കുകയും ചെയ്തു"

"ഗ്രിഷ ഉറങ്ങിപ്പോയി, രാത്രി മുഴുവൻ അമ്മയോടൊപ്പം വനത്തിലൂടെ ഉല്ലാസത്തോടെ നടക്കുന്ന ഒരു ചെറിയ മഞ്ഞ മാനിനെ കണ്ടു, വൃദ്ധൻ അടുപ്പിൽ ഉറങ്ങുകയും ഉറക്കത്തിൽ പുഞ്ചിരിക്കുകയും ചെയ്തു" എന്ന വാചകത്തോടെയാണ് വാചകം അവസാനിക്കുന്നത്.

എമലിന്റെ മുത്തച്ഛൻ കാട്ടിലേക്ക് പോയി, ഒരു മാനിനെ ലഭിക്കുമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ, കൃത്യമായി തന്റെ ഗ്രിഷുത്കയ്ക്ക് അത് ആവശ്യമാണ്. എന്നാൽ തന്റെ ജീവൻ പണയപ്പെടുത്തി മാൻ തന്റെ കുഞ്ഞിനെ എങ്ങനെ ധൈര്യത്തോടെ സംരക്ഷിക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടപ്പോൾ, മൃഗങ്ങൾ തന്നിൽ നിന്ന് ഏതാനും ചുവടുകൾ അകലെയാണെങ്കിലും അയാൾക്ക് വെടിവയ്ക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

തന്റെ പേരക്കുട്ടിയുടെ ചോദ്യത്തിന്, അവൻ മറുപടി പറഞ്ഞു: “അവൻ എങ്ങനെ വിസിൽ മുഴക്കി, അവൻ, കാളക്കുട്ടി, കാട്ടിലേക്ക് പോകുന്നത് പോലെ - അവർ അവനെ മാത്രമേ കണ്ടുള്ളൂ. അവൻ ഓടിപ്പോയി, ഒരുതരം ഷോട്ട് ... "

ചെറിയ മഞ്ഞ മാൻ ജീവനോടെ തുടരുകയും കേസിന്റെ കഥകൾ സന്തോഷത്തോടെ കേൾക്കുകയും ചെയ്തതിൽ ഗ്രിഷുത്ക സന്തോഷിച്ചു. ആത്മാർത്ഥമായ ബാലിശമായ സന്തോഷം ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്യങ്ങളിൽ കാണാൻ കഴിയും: “മൂന്നു ദിവസം കാട്ടിൽ പശുക്കിടാവിനെ തിരഞ്ഞതെങ്ങനെയെന്നും അവനിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോയതെങ്ങനെയെന്നും വൃദ്ധൻ കുട്ടിയോട് വളരെക്കാലം പറഞ്ഞു. കുട്ടി അത് കേട്ട് പഴയ മുത്തച്ഛനോടൊപ്പം സന്തോഷത്തോടെ ചിരിച്ചു.

15.3 GOOD എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

ദയ, പ്രതികരണശേഷി, മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത എന്നിവയിലാണ് നമ്മുടെ ലോകം നിലകൊള്ളുന്നത്. ദയയാണ് നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ എല്ലാം മനോഹരമായി നിലനിർത്തുന്നത്. ഒരു ജീവിയോടും ദയയും അനുകമ്പയും കാണിച്ചില്ലെങ്കിൽ, നാം ഭൂമിയിൽ നിന്ന് അപ്രത്യക്ഷമാകും. നന്മ കാണിക്കുകയും മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് അത് സ്വീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ എല്ലാം ഇപ്പോഴും നല്ലതാണെന്നും എല്ലാം ഇതുവരെ നഷ്ടപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്നും നമുക്കറിയാം.

ഈ വാചകം തികച്ചും കരുണയുടെയും ദയയുടെയും പ്രവൃത്തി കാണിക്കുന്നു. പഴയ വേട്ടക്കാരന് മൂന്ന് ദിവസം നഷ്ടപ്പെട്ടു, രോഗിയായ ചെറുമകൻ വീട്ടിൽ അവനെ കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു. ഭാഗ്യം വൃദ്ധന്റെ മുന്നിലായിരുന്നു. പക്ഷേ, മാൻ തന്റെ കുഞ്ഞിനെ എത്ര നിസ്വാർത്ഥമായി സംരക്ഷിക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടപ്പോൾ, അയാൾക്ക് ഇരുവരോടും കരുണ തോന്നി. സമ്പന്നമായ കൊള്ളയുമായി വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങുന്നതിനുപകരം, പ്രതിരോധമില്ലാത്ത മൃഗങ്ങൾക്ക് ജീവൻ നൽകാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു. ഇത് ഒരു കാരുണ്യ പ്രവർത്തനമല്ലെങ്കിൽ എന്താണ്? ചെന്നായ്ക്കളുടെ ആക്രമണത്തിൽ തന്റെ കൊച്ചുമകൾ അത്ഭുതകരമായി ജീവിച്ചിരുന്നത് ആരാണെന്ന് വൃദ്ധൻ ഓർത്തു, എന്നിരുന്നാലും, അമ്മയുടെ ജീവൻ പണയപ്പെടുത്തി.

ഇതെല്ലാം വാക്യങ്ങളിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നു “കൃത്യമായി പഴയ എമേലിയയുടെ നെഞ്ചിൽ എന്താണ് പൊട്ടിത്തെറിച്ചത്, അവൻ തോക്ക് താഴ്ത്തി. വേട്ടക്കാരൻ പെട്ടെന്ന് എഴുന്നേറ്റു വിസിൽ മുഴക്കി - മിന്നലിന്റെ വേഗതയിൽ ചെറിയ മൃഗം കുറ്റിക്കാട്ടിൽ അപ്രത്യക്ഷമായി.

IN യഥാർത്ഥ ജീവിതംആളുകൾ, അവരുടെ ജീവനും ആരോഗ്യവും അപകടത്തിലാക്കി, കുട്ടികളെ കുഴപ്പത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷിച്ചതും, കത്തുന്ന വീടുകളിൽ നിന്ന് അവരെ പുറത്തെടുക്കുന്നതും, വെള്ളത്തിൽ നിന്ന്, മൃഗങ്ങളുടെ ആക്രമണത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷിച്ചതും ധാരാളം കേസുകളുണ്ട്.

പ്രശ്‌നത്തിൽ അകപ്പെടുമ്പോൾ ഒരു കൈത്താങ്ങ് ഇല്ലാതെ പോകില്ല എന്ന പ്രതീക്ഷയാണ് ഈ കേസുകളെല്ലാം നൽകുന്നത്.

"ഇപ്പോൾ കൊൽക്ക, വോവ്ക, ഒല്യ എന്നിവർ അപൂർവ്വമായി കണ്ടുമുട്ടി: അവധി ദിനങ്ങൾ ..." (ഓപ്ഷൻ 7) എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഉപന്യാസം

15.1 പ്രശസ്ത റഷ്യൻ ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞയായ ഐറിന ബോറിസോവ്ന ഗോലുബിന്റെ പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക: "കലാപരമായ സംഭാഷണത്തിൽ, ഒരു വാക്യത്തിലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളുടെ ഉപയോഗം അതിന്റെ ആവിഷ്കാരക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രിയപ്പെട്ട മാർഗമാണ്"

റഷ്യൻ ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞനായ I. B. Golub ന് ഒരു ചൊല്ലുണ്ട്: "ഇൻ കലാപരമായ പ്രസംഗംഒരു വാക്യത്തിലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളുടെ ഉപയോഗം അതിന്റെ ആവിഷ്‌കാരശേഷി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രിയപ്പെട്ട മാർഗമാണ്.

ഒരു വാക്ക്, ഒരു പര്യായപദം അല്ലെങ്കിൽ വിവരണം മാത്രം ഉപയോഗിച്ച് പ്രഭാഷകൻ തന്റെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പലപ്പോഴും പര്യാപ്തമല്ല. തന്റെ സംസാരത്തിന് വിശ്വാസ്യതയും ആവിഷ്‌കാരവും നൽകുന്നതിന്, ഒരു വ്യക്തിക്ക് വാക്യത്തിലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്, "എന്നാൽ അവൻ കണ്ടതും കണ്ടതും പോലെ എന്നോട് പറഞ്ഞു, ഒല്യയുടെ കണ്ണുകൾ കൂടുതൽ വിശാലമായി തുറന്നു."

ഇവിടെ, വാക്യത്തിലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങൾ "ആയിരുന്നു", "കണ്ടു" എന്നീ പദങ്ങളാണ്. വാക്യത്തിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ, അവയിലൊന്ന് മാത്രം ഉപയോഗിച്ചാൽ മതിയാകും, പക്ഷേ ഇവ രണ്ടും ഉപയോഗിച്ചത് വാക്യത്തിന് ചലനാത്മകതയും തിളക്കവും നൽകി.

"അമ്പ് കറങ്ങുന്നത് ഞാൻ കണ്ടു, അത് എങ്ങനെ വിറയ്ക്കുന്നു, അത് എവിടെ ചൂണ്ടുന്നു" എന്ന വാക്യത്തിൽ നായകന്റെ വികാരങ്ങളും വേദനയും കാണാം. ആൺകുട്ടി കോമ്പസിലേക്ക് നോക്കുകയാണെന്ന് പറഞ്ഞാൽ മതിയാകും, പക്ഷേ "സ്പിന്നിംഗ്", "വിറയൽ", "ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക" എന്നീ വാക്കുകൾ ആൺകുട്ടിക്ക് അവന്റെ കോമ്പസിന് എത്ര പ്രിയപ്പെട്ടതാണെന്ന് അറിയിക്കുന്നു.

കോമ്പസിനായി ഒരു നായ്ക്കുട്ടിയെ പോലും പ്രതീക്ഷിക്കുന്നില്ലെന്ന് കൊൽക്കയുടെ കരുണ കാണിക്കുന്നു. അവന് നായ ജീവിച്ചാൽ മതി. നായ്ക്കുട്ടി മുങ്ങിപ്പോകില്ലെന്ന് അറിയാൻ, തനിക്ക് വളരെ പ്രിയപ്പെട്ടത് നഷ്ടപ്പെടാൻ അവൻ തയ്യാറാണ്: "ഞാൻ നല്ലതല്ല," കൊൽക്ക നെടുവീർപ്പിട്ടു. നിനക്ക് വേണമെങ്കിൽ അവൻ നിന്റെ കൂടെ ജീവിക്കട്ടെ. നീ മുങ്ങിമരിക്കാതിരിക്കാൻ ഞാനുണ്ട്.

15.3 GOOD എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

ശാശ്വതമായ ചോദ്യം - എന്താണ് ദയ? ഓരോ വ്യക്തിയും അവരുടേതായ രീതിയിൽ അതിന് ഉത്തരം നൽകും ജീവിതാനുഭവം. ചിലരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ദയ എന്നത് നിങ്ങളെക്കാൾ ദുർബലരും നിസ്സഹായരുമായവരെ സഹായിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധതയാണ്, മറ്റൊരാൾക്ക്, സഹതപിക്കാനും നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാരന്റെ വേദനയും സങ്കടവും പങ്കിടാനുമുള്ള കഴിവാണ്.

മനുഷ്യനായാലും മൃഗമായാലും ഒരു നിരപരാധിയായ ജീവി കഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കാൻ ഏത് ത്യാഗവും ചെയ്യാനുള്ള സന്നദ്ധതയാണ് ദയ സൂചിപ്പിക്കുന്നതെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു. ക്രൂരതയും അനീതിയും അവസാനിപ്പിച്ചാൽ നിങ്ങൾ ദയ കാണിക്കുന്നു, അത് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് ചിന്തിക്കുന്നില്ല. നേരെമറിച്ച്, നിങ്ങൾ തിന്മയിൽ പങ്കെടുക്കാതെ നിശ്ശബ്ദമായി നിരീക്ഷിച്ചാൽ നിങ്ങൾ അതിനെ അംഗീകരിക്കുന്നു.

ഒരു വ്യക്തി മറ്റൊരാളുടെ നിർഭാഗ്യമോ കഷ്ടതയോ കടന്നുപോകാതിരിക്കുന്നതാണ് ദയ, ഇത് അവനെ ബാധിക്കുന്നില്ലെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്നു. വാചകത്തിൽ, നായ്ക്കുട്ടിയെ രക്ഷിക്കാൻ തനിക്ക് പ്രിയപ്പെട്ട എന്തെങ്കിലും സൗജന്യമായി നൽകാൻ കൊൽക്ക തയ്യാറാണ്, അത് തനിക്ക് ലഭിക്കില്ല: “അവർ അത് തീരുമാനിച്ചു. വോവ്ക നായ്ക്കുട്ടിയെ വീട്ടിലേക്ക് വലിച്ചിഴച്ചു, ഓൾക്ക ഓടിപ്പോയി, കോമ്പസുമായി യാത്ര പറയാൻ കൊൽക്ക പോയി. അമ്പ് കറങ്ങുന്നത് ഞാൻ കണ്ടു, അത് എങ്ങനെ വിറയ്ക്കുന്നു, എവിടെ ചൂണ്ടുന്നു.

ഒരിക്കൽ എനിക്ക് ഒരു കേസ് നിരീക്ഷിക്കേണ്ടി വന്നു. തിരക്കേറിയ റോഡിൽ രോഗിയായ ഒരു നായ ശ്വാസം മുട്ടി കോളറിൽ കിടന്നു. മൃഗത്തെ വെറുപ്പോടെ നോക്കി ആളുകൾ കടന്നുപോയി. ആളുകളുടെ അപലപനത്തെയും അഭിപ്രായത്തെയും ഭയപ്പെടാതെ ഒരു പെൺകുട്ടി മാത്രം അവളെ സമീപിക്കാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടു. അവൾ നായയ്ക്ക് വെള്ളം കൊടുത്ത് അവനെ റോഡിൽ നിന്ന് പുല്ലിലേക്ക് തള്ളി.

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മറ്റുള്ളവർ എന്ത് വിചാരിച്ചേക്കാമെന്നതിനേക്കാൾ ഒരു വ്യക്തിയെ സഹായിക്കുക, ദയ കാണിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാനം.

"അന്ന് രാത്രി നീണ്ട തണുത്ത മഴ ഉണ്ടായിരുന്നു ..." എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രചന (ഓപ്ഷൻ 8)

15.1 പ്രശസ്ത റഷ്യൻ ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞയായ ഐറിന ബോറിസോവ്ന ഗോലുബിന്റെ പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക: "തീർച്ചയായും വ്യക്തിഗത വാക്യങ്ങൾ, രണ്ട് ഭാഗങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, സംഭാഷണ ചലനാത്മകതയും സംക്ഷിപ്തതയും നൽകുക."

പ്രശസ്ത ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞനായ I. B. ഗോലുബിന് ഒരു ചൊല്ലുണ്ട്: "തീർച്ചയായും വ്യക്തിഗത വാക്യങ്ങൾ, രണ്ട് ഭാഗങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, സംഭാഷണ ചലനാത്മകതയും സംക്ഷിപ്തതയും നൽകുക."

പ്രാദേശിക സ്പീക്കറുകൾ മാത്രമല്ല, ഭാഷാ വിഭവങ്ങളും സമയവും ലാഭിക്കാൻ വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാതെ അവരുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. അവർ തീർച്ചയായും വാക്യത്തെ കൂടുതൽ വ്യക്തമാക്കുന്നു, പക്ഷേ വാക്യത്തിന്റെ അർത്ഥം നഷ്‌ടപ്പെടാതെ സംക്ഷിപ്‌തതയ്‌ക്കായി അവ ഇപ്പോഴും ഒഴിവാക്കാനാകും. ഉദാഹരണത്തിന്, "നമുക്ക് കഞ്ഞി പാകം ചെയ്യാം!" സൈനികർക്ക് ഇങ്ങനെ പറയാൻ കഴിയും: "ഞങ്ങൾ കഞ്ഞി പാകം ചെയ്യും!", പക്ഷേ അവർ തീർച്ചയായും വ്യക്തിപരമായ നിർദ്ദേശം ഉപയോഗിച്ചു. "ഞങ്ങൾ" എന്ന സർവ്വനാമം ഒഴിവാക്കിയത് വാക്യത്തിന് ഒരു സംക്ഷിപ്തതയും സൈനികരുടെ ഐക്യബോധവും നൽകി, അവരുടെ പൊതുവായ സന്തോഷവും.

15.2 അവസാന വാചകത്തിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക: “ഓർഡലിയും പുഞ്ചിരിച്ചു, അടുത്തുള്ള നായയെ തലോടിക്കൊണ്ട് മറുപടി പറഞ്ഞു: “അവർ ഓട്സ് കഴിച്ചു. പക്ഷേ അവർ നിങ്ങളെ കൃത്യസമയത്ത് എത്തിച്ചു.

വാചകം അവസാനിക്കുന്നത് “ഓർഡലിയും പുഞ്ചിരിച്ചു, അടുത്തുള്ള നായയെ തലോടിക്കൊണ്ട് മറുപടി പറഞ്ഞു: “അവർ ഓട്സ് കഴിച്ചു. പക്ഷേ അവർ നിങ്ങളെ കൃത്യസമയത്ത് എത്തിച്ചു.

കഥ ഒരു പ്രയാസകരമായ സമയത്തെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു, സൈന്യം. തണുപ്പ്, വിശപ്പ്, ഭക്ഷണമില്ല, പട്ടാളക്കാർ ബ്രെഡ്ക്രംബ്സ് ഉള്ള വെള്ളം മാത്രം കഴിക്കുന്നു. പട്ടാളക്കാരനായ ലുകാഷുക്ക് പെട്ടെന്ന് ഒരു ബാഗ് ഓട്സ് കണ്ടെത്തിയപ്പോൾ അത് എന്തൊരു സന്തോഷമാണ്, അത് പാവപ്പെട്ട സൈനികർക്ക് ഒരു യഥാർത്ഥ നിധിയായി തോന്നി. അവർ ഇതിനകം വിഭവസമൃദ്ധമായ കഞ്ഞി കഴിക്കാൻ കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു. എന്നാൽ പെട്ടെന്ന് ഈ ബാഗിന്റെ ഉടമ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ട് അത് കൊണ്ടുപോയി.

കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം, ഭക്ഷണവുമായി കാര്യങ്ങൾ മെച്ചപ്പെട്ടപ്പോൾ, പട്ടാളക്കാരനായ ലുകാഷുകിനെ അതേ വ്യക്തി രക്ഷപ്പെടുത്തി. അവസാന പ്രതീക്ഷ- ഒരു ബാഗ് ഓട്സ് അവൻ ഒരു സൈനിക നഴ്‌സായി മാറി.

ഈ ക്രമം, അന്ന് സംഭവിച്ചതിന് ലുകാഷുകിനോട് സ്വയം ന്യായീകരിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു. മുറിവേറ്റ മനുഷ്യനോട് അവൻ ഇത് വ്യക്തമാക്കുന്നു: നായ്ക്കൾക്ക് ഓട്സ് നൽകിയതിന് നന്ദി, അവർ അവനെ ഒരു സ്ലെഡിൽ പുറത്തെടുക്കുകയും അതുവഴി അവനെ രക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ചിട്ടയായവർ ഇത് ചെയ്തില്ലെങ്കിൽ, മൃഗങ്ങൾ വിശപ്പിൽ നിന്ന് ദുർബലമാകുമായിരുന്നു, ഒരുപക്ഷേ, ഈ സംഭവത്തിന് നന്ദി, ലുകാഷുക്ക് ജീവനോടെ തുടർന്നു, കാരണം നായ്ക്കൾ അവനെ കൃത്യസമയത്ത് കൊണ്ടുപോയി. ജീവിതത്തിൽ സംഭവിക്കുന്നത് ഇതാണ്: ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ മരണം പോലെ തോന്നുന്നത്, വാസ്തവത്തിൽ, പെട്ടെന്ന് രക്ഷയായി മാറുന്നു.

15.3 GOOD എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

ഒരു വ്യക്തി മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കുമ്പോൾ ദയ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു പ്രതിഭാസമാണ്, അയാൾക്ക് ഇത് ഒരുതരം അസൗകര്യം, സമയനഷ്ടം മുതലായവ നിറഞ്ഞതാണെങ്കിലും, സ്വയം മരവിപ്പിക്കുമെന്ന് ഭയപ്പെടാതെ നിങ്ങളുടെ ഊഷ്മളതയുടെ മറ്റൊരു ഭാഗം നൽകുക എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം.

നിങ്ങൾ ഇന്ന് എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് അറിയുക മെച്ചപ്പെട്ട ജീവിതംമറ്റൊരാൾക്ക്, നിങ്ങൾ ആർക്കെങ്കിലും നന്മ ചെയ്തുവെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ, ഇത് സന്തോഷമല്ലേ? നിങ്ങൾ സ്വയം എന്തെങ്കിലും സ്വീകരിക്കുന്ന ഒരു സാഹചര്യത്തേക്കാൾ വളരെ ശക്തമാണ് സമ്മാനത്തിൽ നിന്നുള്ള സന്തോഷവും സംതൃപ്തിയും. ദയ നമ്മുടെ ഓരോരുത്തരുടെയും ജീവിതത്തെ മികച്ചതും തിളക്കമുള്ളതുമാക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ആർക്കെങ്കിലും നന്മ ചെയ്‌താൽ, ഈ ശൃംഖലയിലുള്ള ഒരാൾ മറ്റൊരാൾക്ക് നന്മ ചെയ്യും.

വാചകത്തിൽ ദയയുടെയും അനുകമ്പയുടെയും ഒരു ഉദാഹരണമുണ്ട്. പട്ടാളക്കാരിൽ നിന്ന് ഒരു ബാഗ് ഓട്സ് എടുത്ത ഓർഡർലി, വിശക്കുന്ന നായ്ക്കൾക്ക് എല്ലാം നൽകി, തനിക്ക് അത് മതിയാകുമെങ്കിലും, സമയം വളരെ വിശക്കുന്നതിനാൽ, സൈനികർ. ചിട്ടയായവൻ, സ്വന്തം ഹാനികരമായി, മൃഗങ്ങൾക്ക് ഭക്ഷണം നൽകിയതിനാൽ, അവർക്ക് ശക്തി നേടാനും പരിക്കേറ്റവരെയും പരിക്കേറ്റവരെയും സ്ലെഡുകളിൽ കൊണ്ടുവരാനും കഴിഞ്ഞു. വാചകം പറയുന്നത് ഇതാണ്: “അവർ ഓട്സ് കഴിച്ചു. പക്ഷേ അവർ നിങ്ങളെ കൃത്യസമയത്ത് എത്തിച്ചു.

തിരക്കിലും സാമ്പത്തിക കാര്യത്തിലും പരിമിതിയുണ്ടായിട്ടും അനാഥാലയങ്ങളിൽ കഴിയുന്ന അനാഥരെയും ഒറ്റപ്പെട്ടു പോകുന്ന നിസ്സഹായരായ വൃദ്ധരെയും സന്ദർശിക്കുന്ന നിരവധി പേരുണ്ട്. ഈ ആളുകൾ അവരുമായി ഭൗതിക മൂല്യങ്ങൾ മാത്രമല്ല, ആത്മീയ ഊഷ്മളതയും പങ്കിടുന്നു, അതിനർത്ഥം ജീവിതം ആർക്കുവേണ്ടിയാണ്.

“സന്ധ്യയിൽ, ബിഡെൻകോയും ഗോർബുനോവും രഹസ്യാന്വേഷണം നടത്തി, വന്യ സോൾന്റ്സെവിനെ അവരോടൊപ്പം കൊണ്ടുപോയി ...” (ഓപ്ഷൻ 9) എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഉപന്യാസം.

15.1 എടുത്ത പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക ലിറ്റററി എൻസൈക്ലോപീഡിയ: “കഥാപാത്രങ്ങളെ പരസ്പരം സംസാരിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, അവരുടെ സംഭാഷണം സ്വന്തമായി അറിയിക്കുന്നതിനുപകരം, രചയിതാവിന് അത്തരമൊരു സംഭാഷണത്തിന് അനുയോജ്യമായ ഷേഡുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയും. പ്രമേയങ്ങളും സംസാരരീതിയും ഉപയോഗിച്ച് അദ്ദേഹം തന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു.

കഥാപാത്രങ്ങളുടെ മോണോലോഗുകളോ സംഭാഷണങ്ങളോ അവരെ എത്ര നന്നായി ചിത്രീകരിക്കുന്നുവെന്നും അവരുടെ സാക്ഷരത, നല്ല പെരുമാറ്റം, മറ്റ് വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ എന്നിവ വ്യക്തമായി എടുത്തുകാണിക്കുന്നുവെന്നും ഓരോ പുസ്തകപ്രേമിക്കും അറിയാം.

സൗകര്യാർത്ഥം, രചയിതാവിന് രണ്ടോ അതിലധികമോ ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ സാരാംശം ഹ്രസ്വമായി അറിയിക്കാൻ കഴിയും പുസ്തക കഥാപാത്രങ്ങൾ, എന്നാൽ അവരുടെ വിശദമായ ഡയലോഗിന്റെ ഷെഡ്യൂളാണ് അവയിൽ ഓരോന്നിനെയും കുറിച്ച് ഒരു അഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കാൻ വായനക്കാരനെ അനുവദിക്കുന്നത്. വാക്യത്തിൽ നിന്ന് “ശരി, നീ എന്തിനാണ് രാത്രിയിൽ ഇവിടെ ചുറ്റിത്തിരിയുന്നത്, തെണ്ടി! - ജലദോഷത്തോടെ പരുക്കൻ ജർമ്മൻ ശബ്ദം വിളിച്ചു, "ഈ വാക്കുകൾ ക്രൂരനും ദയയില്ലാത്തവനുമായ ഒരാളുടേതാണെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് വ്യക്തമാണ്. കൂടുതൽ പോലും ആവശ്യമില്ല വിശദമായ വിവരണംഈ കഥാപാത്രം - വായനക്കാരന്, അവനിൽ നിന്ന് നല്ലതൊന്നും പ്രതീക്ഷിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് വളരെ വ്യക്തമാണ്.

ഇനിപ്പറയുന്ന ഉദാഹരണം: "അയ്യോ, അങ്കിൾ, എന്നെ തല്ലരുത്! അവൻ നിസ്സാരമായി പിറുപിറുത്തു. ഞാൻ എന്റെ കുതിരയെ തിരയുകയായിരുന്നു. ഞാൻ അത് ബലപ്രയോഗത്തിലൂടെ കണ്ടെത്തി. രാവും പകലും ഓടി. നഷ്ടപ്പെട്ടു…” അവൻ സെർക്കോയുടെ നേരെ ചാട്ടവാറുകൊണ്ട് അലറി. കുട്ടി ഇടയനാണെന്ന് നടിച്ച് കരുണ ചോദിച്ചുവെന്ന് ഇവിടെ എഴുത്തുകാരന് ലളിതമായി എഴുതാം. എന്നാൽ വന്യയുടെ ഈ വാചകം ക്ഷീണിതനായ ഒരു ഇടയബാലന്റെ ചിത്രം വ്യക്തമായി സങ്കൽപ്പിക്കാൻ വായനക്കാരനെ സഹായിക്കുന്നു, അവൻ സമാധാനത്തോടെ പോകാൻ അപേക്ഷിക്കുന്നു.

കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ശൈലികൾ, അവരുടെ അതുല്യമായ സംസാര രീതി വായനക്കാരനെ സൃഷ്ടിയിൽ മുഴുകാനും വിവരിച്ച സംഭവങ്ങളുടെ വേദിയിൽ താൻ തന്നെ ഉണ്ടെന്ന് തോന്നുന്ന പ്രഭാവം സൃഷ്ടിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

15.2 വാചകത്തിന്റെ 31-32 വാക്യങ്ങളുടെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക: “തന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ, വിശ്വസ്തരായ സഖാക്കൾ സമീപത്തുണ്ടെന്ന് അവനറിയാമായിരുന്നു. ആദ്യത്തെ നിലവിളിയിൽ, അവർ രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് ഓടിക്കയറുകയും നാസികളെ എല്ലാവരേയും കിടത്തുകയും ചെയ്യും.

വന്യ എന്ന ആൺകുട്ടിയെ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു ദൗത്യം ഏൽപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട് - സ്കൗട്ടുകൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയാകുക, അവരെ ശത്രു ക്യാമ്പിലേക്ക് നയിക്കുക, അപകടത്തെക്കുറിച്ച് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുക. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, ഒരു വിഡ്ഢി-ഇടയന്റെ ചിത്രം അവനു വേണ്ടി ചിന്തിക്കുന്നു. ഈ ലക്ഷ്യം എത്ര പ്രധാനമാണെന്നും അവനെ എത്രമാത്രം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്നും വന്യയ്ക്ക് നന്നായി അറിയാം.

വാചകത്തിൽ ഒരു വാക്യമുണ്ട്: “തന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ, വിശ്വസ്തരായ സഖാക്കൾ സമീപത്തുണ്ടെന്ന് അവനറിയാമായിരുന്നു. ആദ്യത്തെ നിലവിളിയിൽ, അവർ രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് ഓടിക്കയറുകയും നാസികളെ എല്ലാവരേയും കിടത്തുകയും ചെയ്യും.

വന്യ ബിഡെൻകോയ്ക്കും ഗോർബുനോവിനും വഴി കാണിച്ചപ്പോൾ, അവൻ രണ്ട് ജർമ്മനികളിൽ ഇടറിവീഴുകയും യഥാർത്ഥ ഭീതിയോടെ പിടികൂടുകയും ചെയ്തു. അവൻ ഭയപ്പെട്ടത് തനിക്കുവേണ്ടിയല്ല, മറിച്ച് അവരുടെ മുഴുവൻ പദ്ധതിയും തകരുമെന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ചാണ്. എന്തായാലും, തന്റെ സഖാക്കൾ അവനെ വ്രണപ്പെടുത്താൻ അനുവദിക്കില്ലെന്നും അവർ അവനെ നാസികളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കുമെന്നും അവനറിയാമായിരുന്നു. ഒരു ജർമ്മനി അവനെ അപമാനകരമായ രീതിയിൽ അടിച്ചപ്പോൾ, വന്യ ദേഷ്യപ്പെട്ടു: “എങ്ങനെ! അദ്ദേഹം, റെഡ് ആർമിയിലെ ഒരു സൈനികൻ, ക്യാപ്റ്റൻ എനകീവിന്റെ പ്രശസ്ത ബാറ്ററിയുടെ സ്കൗട്ട്, ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള ഫാസിസ്റ്റ് ന്യൂനതയാൽ ഒരു ബൂട്ട് അടിക്കാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടു! എന്നാൽ കൃത്യസമയത്ത് അവൻ സ്വയം ഒന്നിച്ചു. അവൻ കോപം ചൊരിഞ്ഞാൽ അവരുടെ പദ്ധതി അവസാനിക്കും. തന്നെ സംരക്ഷിക്കുന്ന ആളുകൾ തന്റെ പിന്നിൽ ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, വന്യ ഒരു വ്യക്തിപരമായ കുറ്റം പശ്ചാത്തലത്തിലേക്ക് തള്ളി തന്റെ പ്രധാന ദൗത്യം ഒന്നാം സ്ഥാനത്ത് എത്തിച്ചു: “എന്നാൽ, ചെറിയ ശബ്ദമുള്ള ആഴത്തിലുള്ള രഹസ്യാന്വേഷണത്തിലാണെന്ന് ആൺകുട്ടി ഉറച്ചു ഓർത്തു. ഗ്രൂപ്പിനെ കണ്ടെത്താനും ഒരു യുദ്ധ ദൗത്യത്തിന്റെ നിർവ്വഹണത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്താനും കഴിയും.

ഒരു ഇടയന്റെ രൂപത്തിലുള്ള വന്യ എന്ന ആൺകുട്ടി തന്റെ ചുമതലയെ ബഹുമാനത്തോടെ നേരിട്ടു, അവനെ പൂർണ്ണമായും ആശ്രയിച്ച സ്കൗട്ടുകളെ നിരാശപ്പെടുത്തിയില്ല.

വാചകം ഭയാനകമായ ഒരു സമയത്തെ വിവരിക്കുന്നു വലിയ രാജ്യം- കൊള്ളാം ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം. നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ ഓരോ പൗരനും നിർഭയരും വിജയത്തിന്റെയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെയും പേരിൽ എല്ലാം ത്യജിക്കാൻ തയ്യാറുള്ളവരായിരിക്കണമെന്ന് ആവശ്യപ്പെട്ട വർഷങ്ങളായിരുന്നു ഇത്. സാധാരണ സോവിയറ്റ് ജനത തങ്ങളുടെ മാതൃരാജ്യത്തിനുവേണ്ടി സാഹസങ്ങൾ നടത്തിയിരുന്ന കാലമായിരുന്നു അത്.

ഒരു വ്യക്തി തന്റെ ജനങ്ങളുടെയും രാജ്യത്തിന്റെയും ക്ഷേമത്തിന് പ്രഥമസ്ഥാനം നൽകുകയും തുടർന്ന് തന്റെ വ്യക്തിപരമായ ക്ഷേമം പരിപാലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതാണ് എന്റെ ധാരണയിലെ ഒരു നേട്ടം. ഒരു വ്യക്തി തന്റെ ജീവൻ ബലിയർപ്പിക്കാൻ തയ്യാറായ ഒന്നാണ് ഒരു നേട്ടം.

യുദ്ധസമയത്ത്, ദശലക്ഷക്കണക്കിന് ആളുകൾക്ക് അവരുടെ കുടുംബങ്ങളും പാർപ്പിടവും നഷ്ടപ്പെട്ടു, ശത്രുവിന്റെ മേൽ വിജയത്തിനായി അവർ ഐക്യപ്പെട്ടു, അവരുടെ വ്യക്തിപരമായ ആശങ്കകൾ മാറ്റിവച്ചു.

ഒരു ലളിതമായ റഷ്യൻ ആൺകുട്ടി വന്യ നാസികളുടെ ഭീഷണികൾ സഹിച്ചു, അഭിമാനം മാറ്റിവച്ചു. ഇത് അദ്ദേഹത്തിന് അവിശ്വസനീയമാംവിധം ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ തന്റെ സഖാക്കളെ നിരാശപ്പെടുത്താൻ തനിക്ക് അവകാശമില്ലെന്ന് അവനറിയാമായിരുന്നു: "പിന്നെ അവൻ തന്റെ ക്രോധവും അഭിമാനവും ഇച്ഛാശക്തിയുടെ ശക്തമായ പരിശ്രമത്താൽ അടിച്ചമർത്തി." ശത്രുക്കളുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ചയിൽ നിന്ന് തന്നെ പിടികൂടിയ ഭീകരതയെ അദ്ദേഹം നേരിട്ടു, കൂടാതെ സ്കൗട്ടുകളെ കൂടുതൽ മുന്നോട്ട് നയിച്ചു.

ഞങ്ങൾ സ്കൂളിൽ നിന്ന് കേൾക്കുന്നു അവിശ്വസനീയമായ കഥകൾവീരത്വത്തെക്കുറിച്ചും പ്രവൃത്തികളെക്കുറിച്ചും സോവിയറ്റ് ജനതയുദ്ധസമയത്ത്. രാജ്യവും മതവും ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, അവരെല്ലാം തങ്ങളുടെ രാജ്യത്തെ സംരക്ഷിക്കാൻ ഒറ്റക്കെട്ടായി നിന്നു, കഠിനമായ പരീക്ഷണങ്ങളെ അവർ ഭയപ്പെട്ടില്ല. ആളുകൾ ധൈര്യത്തോടെ ശത്രുപാളയത്തിലേക്ക് കടന്നു, തടവുകാരെ മോചിപ്പിച്ചു, പരിക്കേറ്റവരെ രക്ഷിച്ചു. ഇന്ന് ജീവിക്കാനും സ്നേഹിക്കാനും, നമ്മുടെ തലയ്ക്ക് മുകളിലുള്ള സമാധാനപരമായ ആകാശം ആസ്വദിക്കാനും ഞങ്ങൾക്ക് അവസരം ലഭിച്ചതിന് നന്ദി ഇതാണ്.

"ഒരിക്കൽ, എന്റെ മുത്തശ്ശി മുട്ടുകുത്തി, ദൈവവുമായി ഹൃദയംഗമമായ സംഭാഷണം നടത്തുമ്പോൾ ..." (ഓപ്ഷൻ 10) എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രചന

15.1 പ്രശസ്ത റഷ്യൻ ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞനായ യെവ്ജെനി നിക്കോളാവിച്ച് ഷിറിയേവിന്റെ പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക, "ഫിക്ഷനിലെ ഭാഷയുടെ മുഴുവൻ ഓർഗനൈസേഷനും ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ കൈമാറ്റത്തിന് മാത്രമല്ല, കലാപരമായ മാർഗ്ഗങ്ങളിലൂടെയുള്ള കൈമാറ്റത്തിനും വിധേയമാണ്."

കലാപരമായ ശൈലി ശാസ്ത്രീയവും ഔദ്യോഗികവും പത്രപ്രവർത്തനവുമായ ശൈലിയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്, ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങളുടെ സമൃദ്ധി. അകത്താണെങ്കിൽ ശാസ്ത്രീയ പേപ്പറുകൾപിന്നെ പത്ര ലേഖനങ്ങളിൽ വരണ്ട വസ്തുതകൾ മാത്രമേ ഉള്ളൂ ഫിക്ഷൻനൽകുന്നു പരിധിയില്ലാത്ത ഇടംഫാന്റസിക്ക്. ഫിക്ഷൻ നോവലുകൾ, കഥകൾ, നോവലുകൾ രൂപകം, താരതമ്യം, വിവരണം, അതിഭാവുകത്വം, വ്യക്തിവൽക്കരണം തുടങ്ങി നിരവധി കലാപരമായ മാർഗങ്ങളാൽ സമൃദ്ധമാണ്.

ഉപയോഗത്തിന്റെ ശ്രദ്ധേയമായ ഉദാഹരണം കലാപരമായ മാർഗങ്ങൾഇനിപ്പറയുന്ന വാക്യങ്ങളിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നു: “ശാന്തമായ ഒരു രാത്രിയിൽ, അതിന്റെ ചുവന്ന പൂക്കൾ പുകയില്ലാതെ വിരിഞ്ഞു; ഒരു ഇരുണ്ട മേഘം മാത്രം അവർക്ക് മുകളിൽ വളരെ ഉയരത്തിൽ ചുറ്റിത്തിരിയുന്നു, വെള്ളി അരുവി കാണുന്നതിൽ നിന്ന് അവരെ തടയുന്നില്ല ക്ഷീരപഥം. മഞ്ഞ് സിന്ദൂരം തിളങ്ങി, കെട്ടിടങ്ങളുടെ ഭിത്തികൾ വിറച്ചു, ആടിയുലഞ്ഞു, മുറ്റത്തിന്റെ ഒരു ചൂടുള്ള മൂലയ്ക്കായി പരിശ്രമിക്കുന്നതുപോലെ, തീ ആഹ്ലാദത്തോടെ കളിച്ചു, വർക്ക്ഷോപ്പ് ഭിത്തിയിലെ വിശാലമായ വിള്ളലുകൾ ചുവപ്പ് നിറത്തിൽ നിറച്ചു, അവയിൽ നിന്ന് ചുവന്ന ചൂടോടെ നീണ്ടുനിൽക്കുന്നു. വളഞ്ഞ നഖങ്ങൾ.

നിർഭയമായും അസൂയാവഹമായ ആത്മനിയന്ത്രണത്തോടെയും നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്ന മുത്തശ്ശിയുടെ വീരത്വത്തെ വാചകം വിവരിക്കുന്നു: “- കളപ്പുര, അയൽക്കാരേ, പ്രതിരോധിക്കുക! തീ കളപ്പുരയിലേക്കും പുൽത്തകിടിയിലേക്കും പടരും - ഞങ്ങളുടെ എല്ലാം നിലത്ത് കത്തിക്കും, നിങ്ങളുടേത് പരിപാലിക്കപ്പെടും! മേൽക്കൂര മുറിക്കുക, പുല്ല് - പൂന്തോട്ടത്തിലേക്ക്! സഹോദരങ്ങളേ, അയൽക്കാരേ, സുഹൃത്തുക്കളായി സ്വീകരിക്കുക - ദൈവം നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു. രചയിതാവ് ഈ സ്ത്രീയുടെ ലളിതമായ ഒരു ഭാഷാ സ്വഭാവം കാണിക്കുന്നു, ഈ വാക്യങ്ങൾ അവളെ ധൈര്യമുള്ളവനും ആത്മനിയന്ത്രണം നഷ്ടപ്പെടാത്തവനുമായി ചിത്രീകരിക്കുന്നു.

15.2 വാചക വാക്യത്തിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക: "ഈ മണിക്കൂറിൽ അവളെ ശ്രദ്ധിക്കാതിരിക്കുക അസാധ്യമാണ്."

അർദ്ധരാത്രി രണ്ടിന് തീപിടിത്തം ഉണ്ടായതും വീട്ടിലെ എല്ലാ നിവാസികളെയും അയൽവാസികളെയും ഭയപ്പെടുത്തുന്നതും ഈ വാചകം വിവരിക്കുന്നു. വേലക്കാരും വീടിന്റെ യജമാനനായ മുത്തച്ഛനും പോലും ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായതിനാൽ തീ അതിന്റെ വഴിയിലുള്ളതെല്ലാം വിഴുങ്ങി. മുത്തശ്ശിക്ക് മാത്രമേ അവളെ തണുപ്പിക്കാനും ന്യായമായി പ്രവർത്തിക്കാനും വീട്ടുകാരെയും മുഴുവൻ കുടുംബത്തെയും രക്ഷിക്കാൻ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകാനും കഴിഞ്ഞുള്ളൂ. കളപ്പുരകളും പുല്ലും എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാമെന്ന് അവൾ ഓടിപ്പോയ അയൽക്കാരെപ്പോലും ഉപദേശിക്കുന്നു.

ആഖ്യാനം നടത്തുന്ന കൊച്ചു കൊച്ചുമകൻ ഇതിന്റെ സംഭവങ്ങൾ വിശദമായി വിവരിക്കുന്നു ഭയങ്കര രാത്രി: “അവൾ തീ പോലെ രസകരമായിരുന്നു; തീയാൽ പ്രകാശിച്ചു, അവളെ പിടിക്കാൻ തോന്നുന്ന, കറുത്ത, അവൾ മുറ്റത്ത് പാഞ്ഞു, എല്ലാം സൂക്ഷിച്ചു, എല്ലാം വിനിയോഗിച്ചു, എല്ലാം കണ്ടു.

കത്തുന്ന വർക്ക്ഷോപ്പിലേക്ക് മുത്തശ്ശി നിർഭയമായി ഓടിച്ചെന്ന് സ്ഫോടനാത്മക വിട്രിയോൾ നടത്തിയതെങ്ങനെയെന്ന് ആൺകുട്ടി ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. പേടിച്ചരണ്ട, കുതിച്ചുയരുന്ന കുതിരയെ ശാന്തമാക്കാൻ പോലും അവൾക്ക് കഴിഞ്ഞു. അവനെ സ്നേഹപൂർവ്വം "എലി" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. മുത്തശ്ശി എല്ലാ ഭാരവും ഉത്തരവാദിത്തവും ഏറ്റെടുത്തു: “- എവ്ജീനിയ, ഐക്കണുകൾ അഴിക്കുക! നതാലിയ, വസ്ത്രം ധരിക്കൂ സുഹൃത്തുക്കളെ! - മുത്തശ്ശി കർശനമായ, ശക്തമായ ശബ്ദത്തിൽ ആജ്ഞാപിച്ചു, മുത്തച്ഛൻ മൃദുവായി അലറി: - ഒപ്പം-ഉം. അതിനാൽ, ചെറുമകൻ പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കി: “ആ സമയത്ത് അവളെ ശ്രദ്ധിക്കാതിരിക്കുക അസാധ്യമാണ്.”

15.3 DEVELOPMENT എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്?

ഒപ്പം അകത്തും കലാസൃഷ്ടികൾ, യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും നടത്തിയ നിരവധി വിജയങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. മാതൃരാജ്യത്തെയും കുടുംബത്തെയും അപരിചിതരെയും രക്ഷിക്കാനെന്ന പേരിൽ നടത്തുന്ന നിസ്വാർത്ഥ പ്രവൃത്തിയാണ് ഒരു നേട്ടം. സ്വന്തം ജീവിതം. വലിയ അക്ഷരമുള്ള, മാന്യനും സഹായിക്കാൻ തയ്യാറുള്ളതുമായ ഒരു മനുഷ്യന് മാത്രമേ അത്തരമൊരു പ്രവൃത്തി ചെയ്യാൻ കഴിയൂ. ദുഷ്‌കരമായ സാഹചര്യത്തിൽ കഴിയുന്നവരെ സഹായിക്കാൻ മാൻ-ഹീറോ ഓടുന്നു, അവൻ തന്നെക്കുറിച്ച് അവസാനം ചിന്തിക്കുന്നു.

വാചകത്തിൽ, അത്തരമൊരു വ്യക്തി ഒരു മുത്തശ്ശിയാണ്, അവൾ മാത്രമാണ്, തന്റെ ജീവൻ പണയപ്പെടുത്തി, മറ്റുള്ളവരെ രക്ഷിക്കാൻ, കളപ്പുരകളും വൈക്കോലും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി തീപിടിച്ച കെട്ടിടത്തിലേക്ക് പൊട്ടിത്തെറിച്ചു, അവളുടെ മാത്രമല്ല, അവളുടെ അയൽവാസികളുടെയും . അവൾ പരിഭ്രാന്തരാകുന്നില്ല, മറ്റുള്ളവരെ ശാന്തമാക്കുന്നു. ഭയത്തോടെ ഓടുന്ന ഒരു കുതിര പോലും അവൾ ശാന്തമാക്കി: “- ഭയപ്പെടേണ്ട! മുത്തശ്ശി അവന്റെ കഴുത്തിൽ തലോടി, കടിഞ്ഞാൺ എടുത്തുകൊണ്ട് പതിഞ്ഞ ശബ്ദത്തിൽ പറഞ്ഞു. - അലി, ഞാൻ നിന്നെ ഈ ഭയത്തോടെ വിടുമോ? അയ്യോ എലി..."

അത്തരം സ്ത്രീകളെക്കുറിച്ച് അവർ പറയുന്നു: "അവൻ കുതിച്ചുകയറുന്ന കുതിരയെ തടയും, കത്തുന്ന കുടിലിൽ പ്രവേശിക്കും."

ലോകം അത്തരത്തിലുള്ള ആളുകളിൽ-വീരന്മാരിൽ നിലകൊള്ളുന്നു, എല്ലാം ഇതിനകം അവസാനിച്ചുവെന്ന് തോന്നുമ്പോൾ അവർ അതിജീവനത്തിനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു. നേട്ടം പ്രായത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല. പതിനഞ്ചു വയസ്സുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടി അയൽവാസികളുടെ ഏഴ് കുട്ടികളെ കത്തുന്ന വീട്ടിൽ നിന്ന് രക്ഷിച്ച ഒരു സംഭവം ഞാൻ ഓർക്കുന്നു, ബാക്കിയുള്ളവർ പരിഭ്രാന്തരായി, പ്രതീക്ഷ നഷ്ടപ്പെട്ടു.



ഓപ്ഷൻ 20

(1) ഈ മു ആരംഭിച്ചുലേക്ക് കൂടാതെ വിദൂര വർഷങ്ങളിൽ, അഞ്ചാം അല്ലെങ്കിൽ ആറാം ക്ലാസിൽ.

(2) ഗ്ലെബോവ് തന്റെ ഇരുനില മുറ്റത്ത് ചാരനിറത്തിലുള്ള, വലിയ, ഒരു നഗരം മുഴുവൻ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു രാജ്യം മുഴുവൻ പോലെ, ആയിരം ജനാലകളുള്ള ഒരു വീടിനടുത്താണ് താമസിച്ചിരുന്നത്. (3) ചാരനിറത്തിലുള്ള ഒരു പിണ്ഡം ഇടവഴിയിൽ തൂങ്ങിക്കിടന്നു, രാവിലെ പുറകിൽകൂടെ സൂര്യൻ പ്രകാശിച്ചു, വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ സംഗീതത്തിന്റെ ശബ്ദങ്ങൾ മുകളിൽ നിന്ന് പറന്നു. (4) അവിടെ, സ്വർഗീയ നിലകളിൽ, താഴെയുള്ളതിനേക്കാൾ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ജീവിതം നടക്കുന്നതായി തോന്നി. (5) കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ഗ്ലെബോവിന് അവന്റെ ആത്മാവിൽ കത്തുന്ന സംവേദനം ഉണ്ടായിരുന്നു: ഒന്നുകിൽ അസൂയ, അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും.

(6) ഗ്ലെബോവിന്റെ അമ്മ ഒരു സിനിമയിൽ അഷർ ആയി ജോലി ചെയ്തു. (7) ഇപ്പോൾ സിനിമയിലെ അവളുടെ സേവനം - റൺഡൗൺ, സാമോസ്ക്വൊറെറ്റ്സ്കി പാതകളിലൊന്നിൽ - ഗ്ലെബോവിനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഗണ്യമായ അഭിമാനകരമായ കാര്യമായിരുന്നു, കൂടാതെ അദ്ദേഹത്തെ ഏറ്റവും വലിയ പദവിയാൽ വേർതിരിച്ചു: ടിക്കറ്റില്ലാതെ അദ്ദേഹത്തിന് ഏത് സിനിമയിലും പോകാം. (8) ചിലപ്പോൾ പകൽസമയത്ത്, കുറച്ച് കാണികൾ ഉള്ളപ്പോൾ, അയാൾക്ക് ഒരു സുഹൃത്തിനെ അല്ലെങ്കിൽ രണ്ട് പേരെ പോലും കാണാൻ കഴിയും.

(9) ക്ലാസിലെ ഗ്ലെബോവിന്റെ ശക്തിയുടെ അടിസ്ഥാനം ഈ പദവിയായിരുന്നു. (10) അവൻ അത് വിവേകത്തോടെയും വിവേകത്തോടെയും ഉപയോഗിച്ചു:സൗഹൃദത്തിൽ താൽപ്പര്യമുള്ള ആൺകുട്ടികളെ അവൻ ക്ഷണിച്ചു, അവരിൽ നിന്ന് എന്തെങ്കിലും തിരികെ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവർക്ക് അവൻ നല്ല പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യുന്നതിനുമുമ്പ് വളരെക്കാലം വാഗ്ദാനങ്ങൾ നൽകി, ചില നീചന്മാർ എന്നെന്നേക്കുമായി അവന്റെ കാരുണ്യം നഷ്ടപ്പെട്ടു. (11) ഗ്ലെബോവിന്റെ ശക്തി തുടർന്നു - ശരി, അധികാരമല്ല, പക്ഷേ, പറയുക, അധികാരം - ലെവ്ക ഷൂലേപ എഴുന്നേൽക്കുന്നതുവരെ കുലുങ്ങാതെ തുടർന്നു. (12) ആദ്യ ദിവസങ്ങളിൽ അവൻ അഹങ്കാരത്തോടെ, നീലക്കണ്ണുകളാൽ എല്ലാവരേയും ഉറക്കത്തിലും അവജ്ഞയോടെയും നോക്കി, ആരോടും സംഭാഷണം ആരംഭിച്ചില്ല, പെൺകുട്ടിയുമായി ഒരേ മേശയിൽ ഇരുന്നു. (13) അവർ അവനെ ഒരു പാഠം പഠിപ്പിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു, അല്ലെങ്കിൽ അവനെ അപമാനിച്ചു. (14) കൂടുതൽ കൃത്യമായി പറഞ്ഞാൽ - അപമാനിക്കാൻ. (15) തനിക്ക് ഇഷ്ടപ്പെടാത്ത ഷൂലേപയുമായി ഇടപെടാൻ ഗ്ലെബോവ് തീവ്രമായി പ്രേരിപ്പിച്ചു, പക്ഷേ അവസാന നിമിഷം കൂട്ടക്കൊലയിൽ പങ്കെടുക്കേണ്ടതില്ലെന്ന് തീരുമാനിച്ചു.

(16) ആൺകുട്ടികൾ - അവരിൽ അഞ്ച് പേർ - സ്‌കൂൾ കഴിഞ്ഞ് വീട്ടുമുറ്റത്തേക്ക് ലിയോവ്കയെ വിളിച്ചു, അവനെ വളഞ്ഞു, എന്തോ തർക്കിച്ചു, പെട്ടെന്ന് ക്ലാസിലെ പ്രധാന ശക്തനായ കരടി ലിയോവ്കയുടെ കഴുത്തിൽ പിടിച്ച് ഇടിച്ചു. ഞെട്ടി, ബാക്കിയുള്ളവർ "ശ്ശൊ - പോകൂ!" അവർ ആക്രമിച്ചു, ലിയോവ്ക എതിർത്തു, ചവിട്ടു, പക്ഷേ, തീർച്ചയായും, അവർ അവനെ തകർത്തു, വളച്ചൊടിച്ചു, ആരോ അവന്റെ നെഞ്ചിൽ ഇരുന്നു.
(17) പെട്ടെന്ന് ഒരു പടക്കം പൊട്ടുകയോ പൊട്ടിത്തെറിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതുപോലെ ഒരു വലിയ ശബ്ദം ഉണ്ടായി. കാർ ടയർ. (18) പിന്നെ അഞ്ചുപേരും വശങ്ങളിലേക്ക് ഓടി, ലിയോവ്ക അവന്റെ കാലിൽ എത്തി, പ്രത്യേക തൊപ്പികൾ എറിയുന്ന ഒരു പഗ് കയ്യിൽ പിടിച്ചു. (19) ഈ കഥയിൽ നിന്ന് ഷൂലേപ വിജയിയായി, ആക്രമണകാരികൾ നാണംകെട്ടു, തുടർന്ന് സമാധാനം സ്ഥാപിക്കാനും അവനുമായി സൗഹൃദം സ്ഥാപിക്കാനും പരമാവധി ശ്രമിച്ചു.

(20) അങ്ങനെ ലോകമെമ്പാടും അപമാനിക്കപ്പെടാൻ പോകുന്ന ഒരു മനുഷ്യനിൽ നിന്നുള്ള ലിയോവ്ക ഒരു നായകനായി മാറി. (21) ഇതിൽ നിന്ന്, ഒരുപക്ഷേ, ആ സമയം ഗ്ലെബോവിൽ ജനിച്ചത് ആത്മാവിന്റെ അടിത്തട്ടിലെ ഭാരം ... (22) അല്ല ആളുകളെക്കാൾ അസന്തുഷ്ടനാണ്അസൂയ കൊണ്ട് അടിച്ചു. (23) തന്റെ പരമോന്നത വിജയത്തിന്റെ നിമിഷത്തിൽ ഗ്ലെബോവിന് സംഭവിച്ചതിനേക്കാൾ വിനാശകരമായ ദൗർഭാഗ്യം മറ്റൊന്നില്ല.

(യു. ട്രിഫോനോവ് പ്രകാരം)*

* ട്രിഫോനോവ് യൂറി വാലന്റിനോവിച്ച് (1925-1981) - റഷ്യൻ സോവിയറ്റ് എഴുത്തുകാരൻ, "അർബൻ" ഗദ്യത്തിന്റെ മാസ്റ്റർ.

15.2 ഒരു ഉപന്യാസം-യുക്തിവാദം എഴുതുക. അവസാന വാചകത്തിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക:"അസൂയ ബാധിച്ച നിർഭാഗ്യവാന്മാർ ഇനി ഇല്ല" .

ഒരു ഉപന്യാസം കൊണ്ടുവരിക നിങ്ങളുടെ ന്യായവാദം സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള 2 (രണ്ട്) ആർഗ്യുമെന്റുകൾ.

ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ, ആവശ്യമായ വാക്യങ്ങളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അവലംബങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.

ഉപന്യാസം കുറഞ്ഞത് 70 വാക്കുകളെങ്കിലും ആയിരിക്കണം.

ഉപന്യാസം ഒരു പാരാഫ്രേസ് ആണെങ്കിൽ അല്ലെങ്കിൽ അഭിപ്രായങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ ഉറവിട വാചകം പൂർണ്ണമായി മാറ്റിയെഴുതിയാൽ, അത്തരം സൃഷ്ടികൾ പൂജ്യം പോയിന്റുകളാൽ വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു.

ഒരു ഉപന്യാസം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം, വ്യക്തമായ കൈയക്ഷരം എഴുതുക.

2. ഏത് ഉത്തര ഓപ്ഷനിലാണ് ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത്ന്യായീകരണം എന്ന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം: "അഞ്ചാം ക്ലാസിലോ ആറാം ക്ലാസിലോ" ആരംഭിച്ച തന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടത്തെ ഗ്ലെബോവ് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്, എം. WHO?"

1) സഹപാഠികളോട് സിനിമയിൽ സൗജന്യമായി സ്‌ക്രീനിങ്ങിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടപ്പോൾ നിരസിക്കുന്നത് ഗ്ലെബോവിന് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു.

2) "തനിക്ക് ഇഷ്ടപ്പെടാത്ത ഷൂലേപയുമായി ഇടപെടാൻ താൻ അവനെ തീവ്രമായി പ്രേരിപ്പിച്ചു, പക്ഷേ അവസാന നിമിഷം കൂട്ടക്കൊലയിൽ പങ്കെടുക്കേണ്ടതില്ലെന്ന് തീരുമാനിച്ചു" എന്ന് ഓർക്കാൻ ഗ്ലെബോവ് ലജ്ജിച്ചു.

3) ഗ്ലെബോവിന് തന്റെ സഹപാഠികളുടെ മേൽ "അധികാരം" ഉണ്ടായിരുന്നു - ശരി, അധികാരമല്ല, പക്ഷേ, നമുക്ക് പറയാം, അധികാരം, ”ഇത് അവനെ ഭാരപ്പെടുത്തി.

4) ഗ്ലെബോവ വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ജീവിതത്തോട് അസൂയപ്പെടാൻ തുടങ്ങി, അദ്ദേഹത്തിന് അജ്ഞാതമാണ്, അതിന്റെ പ്രതീകങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു വലിയ വീടും “ഹീറോ” ലെവ്ക ഷുലെപ്പും ആയിരുന്നു.

ഉത്തരം______________________________________________________

3. സംസാരത്തിന്റെ ആവിഷ്കാര മാർഗം ഏത് വാക്യത്തിലാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുകഭാവാര്ത്ഥം .

1) പടക്കം പൊട്ടിത്തെറിച്ചതോ കാറിന്റെ ടയർ പൊട്ടുന്നതോ പോലെ പെട്ടെന്ന് ഒരു വലിയ പൊട്ടൽ ഉണ്ടായി.

2) ഗ്ലെബോവ് തന്റെ രണ്ട് നിലകളുള്ള മുറ്റത്ത് ചാരനിറത്തിലുള്ള ഒരു വലിയ വീടിനടുത്താണ് താമസിച്ചിരുന്നത്, ഒരു നഗരം മുഴുവൻ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു രാജ്യം മുഴുവൻ.
ആയിരം ജാലകങ്ങളിൽ.

3) ചാരനിറത്തിലുള്ള ഒരു പിണ്ഡം പാതയിൽ തൂങ്ങിക്കിടന്നു, രാവിലെ പുറകിൽ � തില സൂര്യൻ,
വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ സംഗീതത്തിന്റെ ശബ്ദങ്ങൾ മുകളിൽ നിന്ന് പറന്നു.

4) അപ്പോൾ അഞ്ചുപേരും വശങ്ങളിലേക്ക് ഓടി, ലിയോവ്ക അവന്റെ കാൽക്കൽ എത്തി,
അവന്റെ കയ്യിൽ പ്രത്യേക തൊപ്പികൾ വെടിയുന്ന ഒരു ബഗർ പിടിച്ചു.

4. 11-14 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് അക്ഷരവിന്യാസം ഉള്ള വാക്ക് എഴുതുകപ്രിഫിക്സുകൾ ബധിരതയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു - തുടർന്നുള്ള സോനോറിറ്റി

ഉത്തരം_________________________________________________________

5. 19-22 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് അക്ഷരവിന്യാസം ഉള്ള വാക്ക് എഴുതുകപ്രത്യയം നിയമത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു: "ചുരുക്കത്തിൽ നിഷ്ക്രിയ കൂട്ടായ്മഭൂതകാലം എച്ച് എന്ന് എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

ഉത്തരം_________________________________________________________

6. പുസ്തകം കാലഹരണപ്പെട്ട വാക്ക് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക"നല്ല പ്രവൃത്തി" വാക്യം 10 ​​ൽ സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്കലി ന്യൂട്രൽപര്യായപദം . ഈ പര്യായപദം എഴുതുക.

ഉത്തരം_________________________________________________________

7. വാചകം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക"ഗ്ലെബോവ് പവർ" (വാക്യം 11), കരാറിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർമ്മിച്ചത്, ഒരു കണക്ഷനുള്ള പര്യായമായ പദപ്രയോഗംനിയന്ത്രണം . തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യം എഴുതുക.

ഉത്തരം_________________________________________________________

8. എഴുതുക വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനം നിർദ്ദേശങ്ങൾ 4.

9. 20-23 വാക്യങ്ങളിൽ വാചകം കണ്ടെത്തുകപ്രത്യേകം അംഗീകരിച്ച നിർവ്വചനം

ഉത്തരം_________________________________________________________

10. വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്ന് താഴെയുള്ള വാക്യങ്ങളിൽ, എല്ലാ കോമകളും അക്കമിട്ടിരിക്കുന്നു. കോമകൾക്കുള്ള അക്കങ്ങൾ എഴുതുകആമുഖ വാക്ക് .

ചാരനിറത്തിലുള്ള ഒരു പിണ്ഡം ഇടവഴിയിൽ തൂങ്ങിക്കിടന്നു, (1) രാവിലെ സൂര്യൻ മാഞ്ഞു, (2)
വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ സംഗീതത്തിന്റെ ശബ്ദങ്ങൾ മുകളിൽ നിന്ന് പറന്നു. അവിടെ, (3) സ്വർഗ്ഗീയ നിലകളിൽ, (4) നടന്നു, (5) അത് അങ്ങനെ തോന്നി (6) തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ജീവിതം (7) താഴെയുള്ളതിനേക്കാൾ.

ഉത്തരം_________________________________________________________

11. അളവ് വ്യക്തമാക്കുകവ്യാകരണ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ വാക്യത്തിൽ 18. ഉത്തരം അക്കങ്ങളിൽ എഴുതുക.

12. വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്ന് താഴെയുള്ള വാക്യത്തിൽ, എല്ലാ കോമകളും അക്കമിട്ടിരിക്കുന്നു. സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഭാഗങ്ങൾക്കിടയിലുള്ള കോമകളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന സംഖ്യകൾ എഴുതുകഎഴുത്തു കണക്ഷൻ.

ആൺകുട്ടികൾ - അവർ അഞ്ചുപേരുണ്ടായിരുന്നു - സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ് വീട്ടുമുറ്റത്തേക്ക് ലിയോവ്കയെ വിളിച്ചു, (1) വളഞ്ഞു (2) എന്തോ തർക്കിക്കുന്നു (3) പെട്ടെന്ന് ഒരു കരടി, (4) ക്ലാസ്സിലെ പ്രധാന ശക്തൻ, (5) ലിയോവ്കയുടെ കഴുത്തിൽ പിടിച്ചു, (6) ഒരു ഞെട്ടലോടെ അവനെ തട്ടി, (7) ബാക്കിയുള്ളവർ "ഹൂ!" കുതിച്ചു (8) ലിയോവ്ക എതിർത്തു, (9) ചവിട്ടി, (10) എന്നാൽ അവൻ, (11) തീർച്ചയായും, (12) തകർന്നു, (13) വളച്ചൊടിച്ച, (14) ആരോ അവന്റെ നെഞ്ചിൽ ഇരുന്നു.

ഉത്തരം______________________________________________________

13. 16-19 വാക്യങ്ങളിൽ കണ്ടെത്തുക ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വാചകംകൂടെസബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം . ഈ ഓഫറിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

ഉത്തരം____________________________________________________________

14. 16-20 വാക്യങ്ങളിൽ, കണ്ടെത്തുകസങ്കീർണ്ണമായകൂടെ ഓഫർ യൂണിയനില്ലാത്ത ഒപ്പം അനുബന്ധ എഴുത്തും കീഴ്വഴക്കം ഭാഗങ്ങൾക്കിടയിൽ.

ഉത്തരം___________________________________________________

	ഉത്തരം
	സംസാരിക്കുക
	ലജ്ജാകരമായി.
	അനുകൂലം.
	ഗ്ലെ-ബോ-വയുടെ ശക്തി.
	ജീവിതം തുടർന്നു
	3,10

അകാരണമായി നീളമുള്ള കൈകൾ പോക്കറ്റിൽ ആഴ്ന്നുള്ള ആ കുട്ടി ഉയരവും മെലിഞ്ഞവുമായിരുന്നു. നേർത്ത കഴുത്തിലെ തല എപ്പോഴും അൽപ്പം മുന്നോട്ട് ചാഞ്ഞു.

ആൺകുട്ടികൾ അവനെ സെമാഫോർ എന്ന് വിളിച്ചു.

അടുത്തിടെയാണ് കുട്ടി ഈ വീട്ടിലേക്ക് താമസം മാറിയത്. അവൻ പുതിയ തിളങ്ങുന്ന ഗാലോഷുകളിൽ മുറ്റത്തേക്ക് പോയി, കാലുകൾ ഉയർത്തി തെരുവിലേക്ക് നടന്നു. അവൻ ആൺകുട്ടികളുടെ അരികിലൂടെ കടന്നുപോകുമ്പോൾ, അവൻ തല കൂടുതൽ താഴ്ത്തി.

ഇഷ് സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു! മിഷ്ക ദേഷ്യപ്പെട്ടു. - അവൻ അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല ... - എന്നാൽ പലപ്പോഴും മിഷ്ക വിളിച്ചുപറഞ്ഞു: - സെമാഫോർ, ഇവിടെ വരൂ, നമുക്ക് സംസാരിക്കാം!

ആൺകുട്ടികൾ ആൺകുട്ടിക്ക് ശേഷം പലതരം പരിഹാസങ്ങളും ചിലപ്പോൾ നിന്ദ്യമായ വാക്കുകളും വിളിച്ചുപറഞ്ഞു. ആ കുട്ടി വേഗം കൂട്ടി. ചിലപ്പോൾ, ആൺകുട്ടികൾ അവന്റെ അടുത്തെത്തിയാൽ, അവൻ നീലയും വളരെ വലുതും വ്യക്തമായ കണ്ണുകളോടെ അവരെ നോക്കി നിശബ്ദമായി ചുവന്നു.

അത്തരമൊരു ഞെരുക്കമുള്ള ഒരാൾക്ക് സെമാഫോർ വളരെ നല്ല വിളിപ്പേരാണെന്ന് ആൺകുട്ടികൾ തീരുമാനിച്ചു, അവർ ആൺകുട്ടിയെ സിമ എന്ന് വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി, ചിലപ്പോൾ - ഉറപ്പിക്കാൻ - നാലാം ലക്കത്തിൽ നിന്നുള്ള സിമ. ആൺകുട്ടിയെ കണ്ടപ്പോൾ മിഷ്ക ദേഷ്യപ്പെടുകയും പിറുപിറുക്കുകയും ചെയ്തു:

ഈ വാത്തയെ നമ്മൾ ഒരു പാഠം പഠിപ്പിക്കണം. ഇവിടെ നടക്കുന്നു!

ഒരിക്കൽ സിമ അപ്രത്യക്ഷയായി, വളരെക്കാലം മുറ്റത്ത് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടില്ല. ഒന്നോ രണ്ടോ മാസം കടന്നുപോയി ... ശീതകാലം ദുർബലമാകാൻ തുടങ്ങി, രാത്രിയിൽ മാത്രം തെരുവ് ഭരിച്ചു. പകൽ സമയത്ത്, ഫിൻലൻഡ് ഉൾക്കടലിൽ നിന്ന് ഒരു ചൂട് കാറ്റ് വീശി. മുറ്റത്തെ മഞ്ഞ് ചുളിവുകൾ വീഴാൻ തുടങ്ങി, ചാരനിറമായി, നനഞ്ഞ, വൃത്തികെട്ട കുഴപ്പമായി മാറി. ഈ വസന്തകാല ചൂടുള്ള ദിവസങ്ങളിൽ, സിമ വീണ്ടും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അവന്റെ ഗാലോഷുകൾ അവൻ ഒരിക്കലും ധരിക്കാത്തതുപോലെ പുതിയതായിരുന്നു. കഴുത്ത് ഒരു സ്കാർഫ് കൊണ്ട് കൂടുതൽ ദൃഡമായി പൊതിഞ്ഞിരിക്കുന്നു. അവന്റെ കൈയ്യിൽ ഒരു കറുത്ത സ്കെച്ച്ബുക്ക് പിടിച്ചു.

സിമ ആകാശത്തേക്ക് നോക്കി, കണ്ണുകൾ ചെറുതാക്കി, വെളിച്ചത്തിൽ നിന്ന് മുലകുടി മാറിയതുപോലെ, മിന്നിമറഞ്ഞു. പിന്നെ അവൻ മുറ്റത്തിന്റെ അങ്ങേയറ്റത്തെ മൂലയിലേക്ക്, മറ്റൊരാളുടെ മുൻവാതിലിലേക്ക് പോയി.

എഗെ, സിമ പുറത്തായി! .. - മിഷ്ക ആശ്ചര്യത്തോടെ വിസിൽ മുഴക്കി. - പരിചയം, ഏതെങ്കിലും വിധത്തിൽ, ആരംഭിച്ചു.

സിമ പോയ കോണിപ്പടിയിലാണ് ല്യൂഡ്മിൽക താമസിച്ചിരുന്നത്.

സിമ മുൻവാതിലിനടുത്തേക്ക് കയറി, ഗോവണിപ്പടിയുടെ ഇരുണ്ട തുറസ്സിലേക്ക് മടിച്ചു മടിച്ചു മടിച്ചു മന്ദഗതിയിൽ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും നടക്കാൻ തുടങ്ങി.

കാത്തിരിക്കുന്നു, - ക്രുഗ്ലി ടോളിക് ചിരിച്ചു, - അവന്റെ ല്യൂഡ്മിൽക.

അല്ലെങ്കിൽ ല്യൂഡ്മിൽക്ക ഇല്ലായിരിക്കാം, - കെഷ്കയിൽ ഇടുക. - അവൻ എന്തിന് ല്യൂഡ്മിൽക്കയുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകണം?

ടോളിക് കെഷ്കയെ തന്ത്രപൂർവ്വം നോക്കി, - അവർ പറയുന്നു, ഞങ്ങൾക്കറിയാം, അവർ ചെറുതല്ല, പറഞ്ഞു:

അവൻ അവിടെ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? .. ഒരുപക്ഷേ അവൻ വായു ശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ? ..

ഒരുപക്ഷേ, - കെഷ്ക സമ്മതിച്ചു.

അവർ തർക്കിക്കുന്നത് മിഷ്ക ശ്രദ്ധിച്ചു, എന്തോ ആലോചിച്ചു.

ഇത് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള സമയമാണ്, - അവൻ പെട്ടെന്ന് ഇടപെട്ടു. - നമുക്ക് ഈ സിമയോട് സംസാരിക്കാം.

നമുക്ക് പോകാം, - ടോളിക് പിന്തുണച്ചു.

മിഷ്കയും ക്രുഗ്ലി ടോളിക്കും തോളോട് തോൾ ചേർന്ന് മുന്നോട്ട് നീങ്ങി. കേഷ്കയും അവരോടൊപ്പം ചേർന്നു. നിർണായക നിമിഷത്തിൽ സഖാക്കളെ ഉപേക്ഷിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ് - ഇതിനെ ബഹുമാനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. മൂന്ന് സുഹൃത്തുക്കൾക്കൊപ്പം കുറച്ച് ആളുകൾ കൂടി. അവർ വശങ്ങളിലും പുറകിലും നടന്നു.

സൈന്യം തനിക്കുനേരെ മുന്നേറുന്നത് ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ട സിമ, എപ്പോഴത്തെയും പോലെ തലയുയർത്തി, നാണിച്ചു, ഭയങ്കരമായി പുഞ്ചിരിച്ചു.

നിങ്ങൾ എന്താണ്? .. - മിഷ്ക തുടങ്ങി. - അതെന്താണ്? .. ശരി, എന്താണ്?

സിമ കൂടുതൽ നാണിച്ചു. പിറുപിറുത്തു:

ഒന്നുമില്ല... ഞാൻ പോകുന്നു...

അവൻ, അത് മാറുന്നു, നടക്കുന്നു, - ക്രുഗ്ലി ടോളിക് ചിരിച്ചു.

മിഷ്‌ക മുന്നോട്ട് കുനിഞ്ഞ് കൈകൾ പുറകിലേക്ക് ഇട്ടു, സൈമയുടെ നേരെ തിരിഞ്ഞ് പതുക്കെ സംസാരിച്ചു:

ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ ആളുകളായി കണക്കാക്കുന്നില്ലേ?.. അതെ?.. ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ധൈര്യശാലിയായിരിക്കാം?...

സിമ തന്റെ വലിയ കണ്ണുകളോടെ എല്ലാ ആൺകുട്ടികളെയും ചുറ്റും നോക്കി, ചെറുതായി വായ തുറന്നു.

പിന്നെ ഞാൻ നിന്നോട് എന്ത് ചെയ്തു?

പക്ഷെ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ തോൽപ്പിക്കാൻ പോകുന്നില്ല, ഞങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും സമയമുണ്ടാകും ... ഞാൻ പറയുന്നു, നമുക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യാം, നമുക്ക് ഒന്നായി പോകാം ... നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ സമീപിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത അസാധാരണമായ ഒട്ടകപ്പക്ഷി എന്താണെന്ന് നോക്കാം .

നിങ്ങൾക്കൊപ്പം? സിമ ചോദിച്ചു.

മിഷ്ക ചുണ്ടുകൾ നീട്ടി തലയാട്ടി.

സിമ അവന്റെ കാലുകളിലേക്ക് നോക്കി, അപ്രതീക്ഷിതമായി എതിർത്തു:

അതിനാൽ ഇത് വളരെ വൃത്തികെട്ടതാണ്.

ആൺകുട്ടികൾ ഒരുമിച്ച് ചിരിച്ചു. മിഷ്ക സിമയെ തല മുതൽ കാൽ വരെ അവജ്ഞയോടെ നോക്കി.

ചിലപ്പൊ നീയാവാം പേർഷ്യൻ റഗ്താഴെ വയ്ക്കുക?

സിമ കറുത്ത ആൽബം തന്നിലേക്ക് അമർത്തി അവന്റെ കാലുകൾ ചവിട്ടി ചോദിച്ചു:

നമുക്ക് കാത്തിരിക്കാം, പക്ഷേ ... സൂര്യൻ എപ്പോൾ ഉദിക്കും?

ആൺകുട്ടികൾ മതിയാക്കി ചിരിച്ചപ്പോൾ, മിഷ്ക മുന്നോട്ട് പോയി, സിമിന്റെ കൈയിൽ നിന്ന് ആൽബം പുറത്തെടുത്തു.

അവന് സൂര്യനെ വേണം ... ശരി, ഞാൻ നോക്കട്ടെ!

സിമ വിളറി, മിഷ്കയുടെ കൈ പിടിച്ചു, പക്ഷേ ആളുകൾ ഉടൻ തന്നെ അവനെ പിന്നിലേക്ക് തള്ളി.

കറുത്ത കാലിക്കോ കവർ മിഷ്ക ഇതിനകം തുറന്നു.

ആൽബത്തിന്റെ ആദ്യ പേജിൽ, മനോഹരമായ നിറമുള്ള അക്ഷരങ്ങളിൽ, ഇങ്ങനെ എഴുതിയിരിക്കുന്നു: "ഗ്രിഗോറിയേവ് കോല്യയിൽ നിന്നുള്ള മരിയ അലക്സീവ്ന ടീച്ചർക്ക്."

പരദൂഷണത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു... വ്യക്തമായി! - മറ്റൊന്നും പ്രതീക്ഷിക്കാത്തതുപോലെ മിഷ അത്തരമൊരു സ്വരത്തിൽ പറഞ്ഞു.

ആൽബം തിരികെ തരൂ, - സിമ പുറകിലുള്ള ആൺകുട്ടികളോട് ചോദിച്ചു. അവൻ ആൾക്കൂട്ടത്തെ തള്ളിയിടാൻ ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ ആൺകുട്ടികൾ ഉറച്ചു നിന്നു. ചിലർ ചിരിച്ചു, മിഷ്ക വിളിച്ചുപറഞ്ഞു:

നിങ്ങൾ, സൈക്കോഫന്റ്, വളരെ നല്ലവനല്ല, അല്ലാത്തപക്ഷം ഞാൻ സൂര്യനുവേണ്ടി പോലും കാത്തിരിക്കില്ല, നിങ്ങളുടെ കഴുത്തിൽ പാസ്തയുടെ ഒരു ഭാഗം ഞാൻ അനുവദിക്കും!

കൊള്ളാം, ഗംഭീരം! ..

ആൺകുട്ടികൾ മിഷ്കയിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കി.

കാരവലുകൾ, ഫ്രിഗേറ്റുകൾ, ക്രൂയിസറുകൾ, അന്തർവാഹിനികൾ മുന്നോട്ട് നീങ്ങി. വാട്ടർ കളർ കൊടുങ്കാറ്റുകൾ ആഞ്ഞടിച്ചു, ടൈഫൂൺ... ഒരു ഡ്രോയിംഗിൽ ഒരു ഭീമാകാരമായ ചുഴലിക്കാറ്റ് പോലും ചിത്രീകരിച്ചു. ഒരു ചെറിയ ബോട്ടിൽ നിന്നുള്ള നാവികർ ഒരു പീരങ്കിയിൽ നിന്ന് ചുഴലിക്കാറ്റിനെ അടിച്ചു.

കേഷ്ക ആഹ്ലാദത്തോടെ ചാടി എഴുന്നേറ്റു. അവൻ മിഷ്കയെ കൈമുട്ടിനടിയിൽ തള്ളി ചോദിച്ചു:

മിഷ്ക, എനിക്കൊരു ചിത്രം തരുമോ? .. ശരി, മിഷ്ക ...

ആ ആൽബം സിമയുടേതാണെന്ന് എല്ലാവരും മറന്നു, അതിനടുത്താണ് സിമ നിൽക്കുന്നതെന്ന് പോലും അവർ മറന്നു.

മിഷ്ക ആൽബം അടച്ച് കലാകാരന്റെ തലയിൽ നോക്കി.

നിങ്ങൾ, കള്ള് സിം, കേൾക്കൂ ... നമുക്ക് ബഹുമാനവും മനസ്സാക്ഷിയും അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാം. അടുത്ത തവണ നിങ്ങൾ അദ്ധ്യാപകരോട് കയർക്കാതിരിക്കാൻ, നിങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആർക്കും ഞങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യും. ഇത് വ്യക്തമാണ്? - പിന്നെ, ഒരു ഉത്തരത്തിനായി കാത്തുനിൽക്കാതെ, അവൻ അലറി: - ശരി, വരൂ! .. മനോഹരമായ ചിത്രങ്ങൾകടൽ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന്!

ആൽബത്തിലെ പേജുകൾ വെളുത്ത പട്ട് റിബൺ കൊണ്ട് ബന്ധിപ്പിച്ചിരുന്നു. മിഷ്ക കവറിലെ വില്ലു അഴിച്ചു, ലിഖിതത്തോടുകൂടിയ ആദ്യ പേജ് ചുരുട്ടി, ചിത്രങ്ങൾ കൈമാറാൻ തുടങ്ങി.

കേഷ്‌കയ്ക്ക് നാല് പൈപ്പ് ക്രൂയിസർ വര്യാഗ് ലഭിച്ചു, കറുത്ത പൈറേറ്റ് പതാകയുള്ള ഒരു ഫ്രിഗേറ്റ്. കൂറ്റൻ സേബറുകളും പിസ്റ്റളുകളുമുള്ള ചെറിയ മനുഷ്യർ ഫ്രിഗേറ്റിന്റെ ഡെക്കിലൂടെ ഓടി ... അവൻ ഒരു ഈന്തപ്പനയിൽ മറ്റൊരു കുരങ്ങിനായി യാചിച്ചു. ഉയർന്ന പർവ്വതംവെളുത്ത പഞ്ചസാര മുകളിൽ.

എല്ലാ ചിത്രങ്ങളും വിതരണം ചെയ്ത ശേഷം, മിഷ്ക സിമയുടെ അടുത്തെത്തി അവനെ നെഞ്ചിൽ തള്ളി.

ഇപ്പോൾ പുറത്തുകടക്കുക!.. കേൾക്കുന്നുണ്ടോ?

സിമയുടെ ചുണ്ടുകൾ വിറച്ചു, ചാരനിറത്തിലുള്ള നെയ്തെടുത്ത കയ്യുറകൾ കൊണ്ട് കൈകൾ കൊണ്ട് കണ്ണുകൾ മറച്ചു, വിറച്ച്, അവന്റെ പടികളിലേക്ക് പോയി.

സൂര്യനെ പിന്തുടരുക! മിഷ്ക പിന്നാലെ വിളിച്ചു.

ആൺകുട്ടികൾ പരസ്പരം ട്രോഫികൾ വീമ്പിളക്കി. എന്നാൽ അവരുടെ വിനോദം പെട്ടെന്ന് തടസ്സപ്പെട്ടു. മുൻവാതിലിൽ ല്യൂഡ്മിൽക പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.

ഹേയ്, എനിക്ക് ചിത്രങ്ങൾ തരൂ, അല്ലാത്തപക്ഷം ഞാൻ നിന്നെക്കുറിച്ച് എല്ലാം പറയാം ... എന്തുകൊണ്ടാണ് സിം അസ്വസ്ഥനായത്?

ശരി, ഞാൻ എന്താണ് പറഞ്ഞത്? അവർ പരസ്പരം ഒന്നിച്ചിരിക്കുന്നു, - റൗണ്ട് ടോളിക് കെഷ്കയിലേക്ക് ചാടി. - ഇപ്പോൾ അവർ ഭുജത്തിൻ കീഴിൽ ടീച്ചറുടെ അടുത്തേക്ക് പോകും ... - ടോളിക് കുനിഞ്ഞ്, കൈകൊണ്ട് ഒരു പ്രെറ്റ്സെൽ ഉണ്ടാക്കി, കുറച്ച് ചുവടുകൾ വെച്ച് നടന്നു.

ല്യൂഡ്മില പൊട്ടിത്തെറിച്ചു.

ഈ സിംകയെ എനിക്ക് ഒട്ടും പരിചയമില്ല...

ശരി, അപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ മൂക്ക് കുത്താൻ ഒന്നുമില്ല! മിഷ്ക പറഞ്ഞു. - നമുക്ക് പോകാം, ഞാൻ പറയുന്നു! - ല്യൂഡ്‌മിൽക്കയിലേക്ക് സ്വയം എറിയാൻ പോകുന്നതുപോലെ അവൻ കാൽ ചവിട്ടി.

ല്യൂഡ്‌മിൽക വശത്തേക്ക് ചാടി, വഴുതി, പടികളുടെ ഉമ്മരപ്പടിയിലെ മഞ്ഞുവീഴ്ചയിലേക്ക് വീണു. വെളുത്ത രോമങ്ങൾ കൊണ്ട് ട്രിം ചെയ്ത പിങ്ക് കോട്ടിൽ ഒരു വലിയ നനഞ്ഞ കറ ഉണ്ടായിരുന്നു. ല്യൂഡ്മില അലറി:

ഈ t-u-u നെ കുറിച്ചും ഞാൻ പറയാം ... നിങ്ങൾ കാണും! ..

കൊള്ളാം, നോക്കൂ! മിഷ്ക കൈ വീശി. - ഇവിടെ നിന്ന് പോകൂ സുഹൃത്തുക്കളെ ...

മരത്തണലിൽ, അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട സ്ഥലത്ത്, ആൺകുട്ടികൾ വീണ്ടും ഡ്രോയിംഗുകൾ പരിശോധിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഒരു മിഷ്ക തൂങ്ങി ഇരുന്നു, മൂക്കിന് താഴെ കൈപ്പത്തി തടവി (അദ്ദേഹത്തിന് അത്തരമൊരു ശീലമുണ്ടായിരുന്നു).

മരിയ അലക്സീവ്ന എങ്ങനെയുള്ള അധ്യാപികയാണ്? അവൻ പിറുപിറുത്തു. - ഒരുപക്ഷേ ല്യൂഡ്മിൽക്കയുടെ പടികളിൽ താമസിക്കുന്നയാളാണോ? ..

ഞാൻ വന്നു ... അവൾ മൂന്നാം വർഷമായി സ്കൂളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല, അവൾ വിരമിച്ചു, - ക്രുഗ്ലി ടോളിക് നിസ്സംഗതയോടെ എതിർത്തു.

മിഷ്ക നിസ്സംഗതയോടെ അവനെ നോക്കി.

നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമില്ലാത്തപ്പോൾ നിങ്ങൾ എവിടെയാണ് ഇത്ര മിടുക്കൻ ... - അവൻ എഴുന്നേറ്റു, അവൻ ഇരുന്ന ലോഗ് ഹൃദയത്തിൽ ചവിട്ടി, ആൺകുട്ടികളിലേക്ക് തിരിഞ്ഞ് ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ തുടങ്ങി. പോകാം, പറയാം...

കപ്പലുകളും ഈന്തപ്പനകളും വിട്ടുപോകാൻ കെഷ്ക ആഗ്രഹിച്ചില്ല, പക്ഷേ അവൻ ഒരു വാക്കുപോലും മിഷ്കയ്ക്ക് നൽകി. സിമ പോയതിനു ശേഷം അയാൾക്ക് അസ്വസ്ഥത തോന്നി.

മിഷ്ക എല്ലാ ഷീറ്റുകളും ശേഖരിച്ച് ആൽബത്തിലേക്ക് തിരികെ ഇട്ടു.

ആദ്യ സമർപ്പണ പേജ് കേടായി. മിഷ്ക അത് മുട്ടിൽ മിനുസപ്പെടുത്തി കവറിനടിയിൽ വെച്ചു.

അടുത്ത ദിവസം സൂര്യൻ ആകാശത്ത് ആധിപത്യം സ്ഥാപിച്ചു. അത് മഞ്ഞ് സ്ലറിയെ അലിയിച്ചു, മുറ്റത്തിന്റെ നടുവിലുള്ള ഹാച്ചുകളിലേക്ക് സന്തോഷകരമായ അരുവികളിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. ചിപ്‌സ്, ബിർച്ച് പുറംതൊലി കഷണങ്ങൾ, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന പേപ്പർ, ബാറുകൾക്ക് മുകളിലുള്ള ചുഴികളിൽ മുങ്ങിയ തീപ്പെട്ടികൾ. എല്ലായിടത്തും, ഓരോ തുള്ളി വെള്ളത്തിലും, ചിതറിക്കിടക്കുന്ന മുത്തുകൾ പോലെ, ചെറിയ ബഹുവർണ്ണ സൂര്യൻ. വീടുകളുടെ ചുമരുകളിൽ അവർ പരസ്പരം ഓടിച്ചു സൂര്യകിരണങ്ങൾ. അവർ കുട്ടികളുടെ മൂക്കിൽ ചാടി, കവിളിൽ, കുട്ടികളുടെ കണ്ണുകളിൽ മിന്നി. സ്പ്രിംഗ്!

കാവൽക്കാരിയായ അമ്മായി നാസ്ത്യ ബാറുകളിൽ നിന്ന് മാലിന്യം തൂത്തുവാരുകയായിരുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ വിറകുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുഴികൾ കുഴിച്ചു, ഇരുണ്ട കിണറുകളിൽ വെള്ളം ശബ്ദത്തോടെ വീണു. ഉച്ചയോടെ അസ്ഫാൽറ്റ് ഉണങ്ങി. മരച്ചില്ലകൾക്കടിയിൽ നിന്ന് അഴുക്കുവെള്ളത്തിന്റെ നദികൾ മാത്രം ഒഴുകുന്നത് തുടർന്നു.

ആൺകുട്ടികൾ ഇഷ്ടികകൊണ്ട് ഒരു അണക്കെട്ട് പണിയുകയായിരുന്നു.

സ്കൂളിൽ നിന്ന് ഓടുന്ന കരടി, ഒരു വലിയ തടിയിൽ തറച്ച ഒരു ആണിയിൽ തന്റെ ബാഗ് തൂക്കിയിട്ട് ഒരു റിസർവോയർ നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങി.

നമുക്ക് വേഗം വരാം, - അവൻ സ്വയം കീറുകയായിരുന്നു, അല്ലാത്തപക്ഷം എല്ലാ വെള്ളവും മരച്ചില്ലയുടെ അടിയിൽ നിന്ന് ഒഴുകും!

ആൺകുട്ടികൾ ഇഷ്ടികകൾ, മണൽ, മരക്കഷണങ്ങൾ ... പിന്നെ അവർ സിമയെ ശ്രദ്ധിച്ചു.

ഗേറ്റിന് അകലെയല്ലാതെ കൈയിൽ ഒരു ബ്രീഫ്‌കേസുമായി സിമ നിന്നു, എങ്ങോട്ട് പോകണം - വീട്ടിലേക്കോ ആൺകുട്ടികളിലേക്കോ എന്ന് ചിന്തിക്കുന്നതുപോലെ.

ഓ, സിമ! .. - മിഷ്ക അലറി. - സൂര്യൻ ആകാശത്തിലാണ് ... വരണ്ട, നോക്കൂ, - മിഷ്ക ഒരു വലിയ ഉണങ്ങിയ കഷണ്ടിയിലേക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചു. - അപ്പോൾ നിങ്ങൾ എന്താണ് പറയുന്നത്?

ഒരു തലയിണ കൊണ്ടുവരാമോ? ടോളിക് പരിഹസിച്ചു.

ആൺകുട്ടികൾ ചിരിച്ചു, പരസ്പരം മത്സരിച്ചു, അവരുടെ സേവനങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു: പരവതാനി, പരവതാനികൾ, വൈക്കോൽ പോലും, അങ്ങനെ സിമ ബുദ്ധിമുട്ടില്ല. സിമ അതേ സ്ഥലത്ത് അൽപ്പം നിന്നുകൊണ്ട് ആൺകുട്ടികളുടെ അടുത്തേക്ക് നീങ്ങി. സംഭാഷണങ്ങൾ ഉടൻ നിർത്തി.

വരൂ, - സിമ ലളിതമായി പറഞ്ഞു.

മിഷ്ക എഴുന്നേറ്റു, നനഞ്ഞ കൈകൾ പാന്റിൽ തുടച്ചു, കോട്ട് വലിച്ചെറിഞ്ഞു.

ആദ്യ രക്തത്തിലേക്കോ അതോ പൂർണ്ണ ശക്തിയിലേക്കോ?

പൂർണ്ണമായി, - സിമ വളരെ ഉച്ചത്തിലല്ല, വളരെ നിർണ്ണായകമായി ഉത്തരം നൽകി. ഇതിനർത്ഥം, കൈകൾ ഉയർത്തി, വിരലുകൾ ഒരു മുഷ്ടിയിൽ മുറുകെപ്പിടിച്ചുകൊണ്ട് അവസാനം വരെ പോരാടാൻ അദ്ദേഹം സമ്മതിച്ചു എന്നാണ്. നിങ്ങളുടെ മൂക്കിൽ നിന്ന് രക്തം വന്നാലും ഇല്ലെങ്കിലും പ്രശ്നമില്ല. വിജയി പറയുന്നയാളാണ്: "മതി, ഞാൻ ഉപേക്ഷിക്കുന്നു ..."

ആൺകുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിന്നു. സിമ മിഷ്കയുടെ ബാഗിനൊപ്പം അതേ നഖത്തിൽ ബ്രീഫ്കേസ് തൂക്കി, അവന്റെ കോട്ട് അഴിച്ചു, കഴുത്തിൽ സ്കാർഫ് കൂടുതൽ മുറുകെ കെട്ടി. ടോളിക് കൈകൊട്ടി പറഞ്ഞു: "ബെം-എം-എം! .. ഗോങ്!"

കരടി നെഞ്ചിലേക്ക് മുഷ്ടി ഉയർത്തി, സിമയ്ക്ക് ചുറ്റും ചാടി. സിമയും മുഷ്ടി ചുരുട്ടി, പക്ഷേ അയാൾക്ക് യുദ്ധം ചെയ്യാനറിയില്ലെന്ന് എല്ലാം കാണിച്ചു. മിഷ്ക അടുത്ത് വന്നയുടനെ, അവൻ കൈ മുന്നോട്ട് വെച്ചു, മിഷ്കയുടെ നെഞ്ചിലേക്ക് അയയ്ക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, ഉടനെ ചെവിയിൽ ഒരു അടി ലഭിച്ചു.

അവൻ അലറുമെന്നും പരാതിപ്പെടാൻ ഓടുമെന്നും ആൺകുട്ടികൾ കരുതി, പക്ഷേ സിമ ചുണ്ടുകൾ കൂട്ടിപ്പിടിച്ച് കാറ്റാടി പോലെ കൈകൾ വീശി. അവൻ മുന്നേറുകയായിരുന്നു. അവൻ മുഷ്ടി ചുരുട്ടി വായുവിൽ കുഴച്ചു. ചിലപ്പോൾ അവന്റെ പ്രഹരങ്ങൾ മിഷ്കയെ കിട്ടി, പക്ഷേ അവൻ പകരം വച്ചു: കൈമുട്ടുകൾ അവയ്ക്ക് കീഴിൽ.

സിമയ്ക്ക് ഒരു അടി കൂടി കിട്ടി. അതെ, അയാൾക്ക് എതിർക്കാൻ കഴിയാതെ അസ്ഫാൽറ്റിൽ ഇരുന്നു.

ശരി, ഒരുപക്ഷേ അത് മതിയോ? - മിഷ്ക സമാധാനത്തോടെ ചോദിച്ചു.

സിമ തലയാട്ടി എഴുന്നേറ്റു വീണ്ടും കൈകൊട്ടി.

ഒരു പോരാട്ടത്തിനിടെ കാണികൾ വളരെ ആശങ്കാകുലരാണ്. അവർ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ചാടി, കൈകൾ വീശുന്നു, അങ്ങനെ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ അവർ തങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ സഹായിക്കുകയാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു.

മിഷ്ക, നീ ഇന്ന് എന്തിനാണ്! .. മിഷ, എനിക്ക് തരൂ!

Mishka-ah-ah ... നന്നായി!

സിമ, ഇത് നിനക്കുള്ളതല്ല ... മിഷ-ആഹ്!

ആൺകുട്ടികളിൽ ഒരാൾ മാത്രം പെട്ടെന്ന് വിളിച്ചുപറഞ്ഞു:

സിമ, പിടിക്കൂ... സിമ, ഇത് എനിക്ക് തരൂ! - കോലിക്ക നിലവിളിച്ചു. - എന്തിനാണ് നിങ്ങൾ കൈകൾ വീശുന്നത്? നീ അടിച്ചു...

കരടി വലിയ ആവേശമില്ലാതെ യുദ്ധം ചെയ്തു. മിഷ്‌കയ്ക്ക് സിമയോട് സഹതാപം തോന്നിയെന്ന് ആണയിടാൻ പ്രേക്ഷകർക്കിടയിൽ തയ്യാറായിരുന്നു. എന്നാൽ കേഷ്‌കയുടെ നിലവിളിക്ക് ശേഷം മിഷ്‌ക വീർപ്പുമുട്ടി മെതിക്കാൻ തുടങ്ങി. സിമ കുനിഞ്ഞ് ശത്രുവിനെ അകറ്റാൻ ഇടയ്ക്കിടെ കൈ നീട്ടി.

അത്താസ്! - ടോളിക്ക് പെട്ടെന്ന് നിലവിളിച്ചു, വാതിൽപ്പടിയിലേക്ക് ആദ്യം ഓടിയെത്തി. ല്യുഡ്മിൽക്കയുടെ അമ്മ മരത്തണലിലേക്ക് തിടുക്കം കൂട്ടി; ല്യുഡ്മിൽക്ക കുറച്ചു ദൂരെ സംസാരിച്ചു. ആൺകുട്ടികൾ ഓടിപ്പോകുന്നത് ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ട ല്യൂഡ്മിൽക്കയുടെ അമ്മ അവളുടെ വേഗത കൂട്ടി.

മിഷ്ക തന്റെ കോട്ടും പിടിച്ച് ഗേറ്റ്‌വേയിലേക്ക് കുതിച്ചു, അവിടെ കാണികളെല്ലാം അപ്രത്യക്ഷരായി. കേഷ്കയ്ക്ക് മാത്രം സമയമില്ലായിരുന്നു. അയാൾ മരക്കൂട്ടത്തിനു പിന്നിൽ മറഞ്ഞു.

പക്ഷേ സിമ ഒന്നും കാണുകയോ കേൾക്കുകയോ ചെയ്തില്ല. അടിയേറ്റ് ബധിരനായി അയാൾ അപ്പോഴും കുനിഞ്ഞിരുന്നു. മിഷ്കയുടെ മുഷ്ടി പെട്ടെന്ന് അവന്റെ മേൽ പതിക്കുന്നത് നിർത്തിയതിനാൽ, ശത്രു ക്ഷീണിതനാണെന്ന് അവൻ തീരുമാനിച്ചു, ആക്രമണത്തിലേക്ക് പോയി. അവന്റെ ആദ്യത്തെ ലുഞ്ച് ല്യൂഡ്മിൽക്കയുടെ അമ്മയെ വശത്ത്, രണ്ടാമത്തേത് - വയറ്റിൽ തട്ടി.

നീ എന്ത് ചെയ്യുന്നു? അവൾ അലറി. - ല്യൂഡോച്ച്ക, അവൻ നിങ്ങളെ ഒരു കുളത്തിലേക്ക് തള്ളിവിട്ടോ?

ഇല്ല, ഇല്ല, - ല്യൂഡ്മിൽക അലറി. - ഇതാണ് സിമ, അവർ അവനെ അടിച്ചു. ഒപ്പം മിഷ്ക തള്ളി. അവൻ ഇടവഴിയിലേക്ക് ഓടി.

സിമ തലയുയർത്തി ആശയക്കുഴപ്പത്തോടെ ചുറ്റും നോക്കി.

എന്തിനാണ് അവർ നിന്നെ അടിച്ചത്, കുട്ടി? - ല്യൂഡ്മിൽക്കയുടെ അമ്മ ചോദിച്ചു.

പിന്നെ അവർ എന്നെ തല്ലിയിട്ടില്ല," സിമ പരിഭവത്തോടെ മറുപടി പറഞ്ഞു.

പക്ഷെ ഞാൻ തന്നെ കണ്ടു...

അതൊരു ദ്വന്ദ്വയുദ്ധമായിരുന്നു. - സിമ തന്റെ കോട്ട് ധരിച്ചു, നഖത്തിൽ നിന്ന് ബ്രീഫ്കേസ് അഴിച്ചു, പോയി.

എന്നാൽ ല്യൂഡ്മിൽക്കയുടെ അമ്മ ചോദിച്ചു:

ഇത് ആരുടെ ബാഗാണ്?

മിഷ്കിൻ! ലുഡ്മിൽക്ക അലറി. - നിങ്ങൾ അത് എടുക്കണം. കരടി തനിയെ വരും.

അപ്പോൾ കേഷ്ക മരച്ചില്ലയുടെ പിന്നിൽ നിന്ന് ചാടി, ബാഗുമെടുത്ത് മുൻവാതിലിലേക്ക് ഓടി.

എന്റെ പിന്നാലെ ഓടുക! അവൻ സിമയെ വിളിച്ചു.

ഈ കെഷ്ക മിഷ്കയുടെ സുഹൃത്താണ്, ല്യൂഡ്മിൽക ഗർജിച്ചു.

മുൻവാതിലിൽ, ആൺകുട്ടികൾ ഒരു ശ്വാസം എടുത്തു, പടികളുടെ പടിയിൽ ഇരുന്നു.

എന്റെ പേര് കേശ. നിങ്ങൾ ഒരുപാട് വേദനിക്കുന്നുണ്ടോ?

അല്ല, അത്രയൊന്നും ഇല്ല...

മിഷ്‌കയുടെ സ്‌കൂളിലേക്കും, മിഷ്‌കയുടെ മാതാപിതാക്കളോടും, പോലീസിനോടും പോലും, അവഗണന വിരുദ്ധ വകുപ്പിനോട് ലുഡിനയുടെ അമ്മ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നത് കേട്ട് അവർ കുറച്ചുനേരം ഇരുന്നു.

നിങ്ങളുടെ ടീച്ചർക്ക് ഈ ആൽബം നൽകണോ? - കേഷ്ക പെട്ടെന്ന് ചോദിച്ചു.

സിം തിരിഞ്ഞു നിന്നു.

ഇല്ല, മരിയ അലക്സീവ്ന. അവൾ വിരമിച്ചിട്ട് വളരെക്കാലമായി. എനിക്ക് അസുഖം വന്നപ്പോൾ അവൾ അറിഞ്ഞു വന്നു. അവൾ എന്റെ കൂടെ രണ്ടു മാസം പഠിച്ചു... സൗജന്യമായി. അവൾക്കായി ഞാൻ ഈ ആൽബം പ്രത്യേകം വരച്ചു.

കേഷ്ക വിസിൽ മുഴക്കി. വൈകുന്നേരം അവൻ മിഷ്കയുടെ അടുത്തെത്തി.

മിഷ്കാ, സിമയ്ക്ക് ആൽബം തരൂ. അദ്ദേഹം രോഗബാധിതനായിരുന്ന സമയമാണിത്, അതിനാൽ മരിയ അലക്സീവ്ന അവനോടൊപ്പം പ്രവർത്തിച്ചു ... സൗജന്യമായി ...

എനിക്കത് സ്വയം അറിയാം, ”മിഷ്ക മറുപടി പറഞ്ഞു. സായാഹ്നം മുഴുവൻ അവൻ നിശബ്ദനായിരുന്നു, തിരിഞ്ഞുനോക്കി, കണ്ണുമായി ബന്ധപ്പെടാതിരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. കേഷ്കയ്ക്ക് മിഷ്കയെ അറിയാമായിരുന്നു, ഇത് കാരണമില്ലാതെയല്ലെന്ന് അറിയാമായിരുന്നു. അടുത്ത ദിവസം, ഇതാണ് സംഭവിച്ചത്.

വൈകുന്നേരത്തോടെ സിമ മുറ്റത്തേക്ക് പോയി. അവൻ അപ്പോഴും തല താഴ്ത്തി നടന്നു, മിഷ്കയും ടോളിക്കും അവന്റെ അടുത്തേക്ക് ചാടിയപ്പോൾ നാണിച്ചു. അവൻ വീണ്ടും പോരാടാൻ വിളിക്കപ്പെടുമെന്ന് അദ്ദേഹം കരുതിയിരിക്കാം: ഇന്നലെ ആരും കൈവിട്ടില്ല, എന്നിട്ടും ഈ വിഷയം അവസാനിപ്പിക്കണം. എന്നാൽ മിഷ്ക അവന്റെ ചുവന്ന നനഞ്ഞ കൈ അവനിലേക്ക് കടത്തി.

ശരി, സിമ, സമാധാനം.

ഒരു റിസർവോയർ ഉണ്ടാക്കാൻ നമ്മോടൊപ്പം പോകാം, - ടോളിക്ക് നിർദ്ദേശിച്ചു. ലജ്ജിക്കരുത്, ഞങ്ങൾ കളിയാക്കില്ല ...

സിമയുടെ വലിയ കണ്ണുകൾ തിളങ്ങി, കാരണം മിഷ്ക തന്നെ അവനെ തുല്യനായി നോക്കുമ്പോൾ ഒരു വ്യക്തിക്ക് അത് സന്തോഷകരമാണ്, ആദ്യത്തേത് കൈ കൊടുക്കുന്നു.

അദ്ദേഹത്തിന് ആൽബം നൽകുക! കേഷ്ക മിഷ്കയുടെ ചെവിയിൽ ചീറ്റി.

കരടി മുഖം ചുളിച്ചു, മറുപടി പറഞ്ഞില്ല.

ഇഷ്ടിക അണക്കെട്ട് ചോർന്നൊലിക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. സംഭരണിയിലെ വെള്ളം പിടിച്ചില്ല. നദികൾ അവനു ചുറ്റും ഒഴുകാൻ ശ്രമിച്ചു.

ആൺകുട്ടികൾ മരവിച്ചു, സ്മിയർ ചെയ്തു, അസ്ഫാൽറ്റിൽ ഒരു ചാനൽ പഞ്ച് ചെയ്യാൻ പോലും ആഗ്രഹിച്ചു. എന്നാൽ താഴത്തെ ഷാളിൽ ഒരു ചെറിയ വൃദ്ധ അവരെ തടഞ്ഞു.

അവൾ സിമയുടെ അടുത്തേക്ക് പോയി, അവന്റെ കോട്ടും സ്കാർഫും സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിച്ചു.

ബക്കിൾ അപ്പ്, കോല്യ! നിങ്ങൾക്ക് വീണ്ടും ജലദോഷം പിടിക്കും ... - എന്നിട്ട് അവൾ അവനെ ദയയോടെ നോക്കി കൂട്ടിച്ചേർത്തു: - സമ്മാനത്തിന് നന്ദി.

സിമ അഗാധമായി നാണിച്ചു പിറുപിറുത്തു:

ഏത് സമ്മാനം?..

ആൽബം. - പ്രായമായ സ്ത്രീ ആൺകുട്ടികളെ നോക്കി, അവരെ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നതുപോലെ, ഗൗരവത്തോടെ പറഞ്ഞു: - "പ്രിയ ടീച്ചർ മരിയ അലക്സെവ്ന, ഒരു നല്ല വ്യക്തി."

സിമ കൂടുതൽ നാണിച്ചു. എവിടേക്ക് പോകണമെന്ന് അയാൾക്ക് അറിയില്ല, അവൻ കഷ്ടപ്പെട്ടു.

ഇത് ഞാൻ എഴുതിയതല്ല...

എഴുതി, എഴുതി! - കേഷ്‌ക പെട്ടെന്ന് കൈകൊട്ടി ... - കപ്പലുകൾക്കൊപ്പം അദ്ദേഹം ഈ ആൽബം ഞങ്ങൾക്ക് കാണിച്ചുതന്നു ...

മിഷ്ക സിമയുടെ അരികിൽ നിന്നുകൊണ്ട് വൃദ്ധയെ നോക്കി പൊള്ളയായ സ്വരത്തിൽ പറഞ്ഞു:

തീർച്ചയായും, അവൻ എഴുതി ... അവൻ മാത്രമേ നമ്മോട് ലജ്ജിക്കുന്നുള്ളൂ - ഞങ്ങൾ അവനെ ഒരു സിക്കോഫന്റ് ഉപയോഗിച്ച് കളിയാക്കുമെന്ന് അവൻ കരുതുന്നു. ഫ്രീക്ക്!

റാഡി പെട്രോവിച്ച് പോഗോഡിൻ
നാലാം നമ്പറിൽ നിന്നുള്ള സിം

ഒരുപക്ഷേ, - കെഷ്ക സമ്മതിച്ചു.

നമുക്ക് പോകാം, - ടോളിക് പിന്തുണച്ചു.

ഒന്നുമില്ല... ഞാൻ പോകുന്നു...

പിന്നെ ഞാൻ നിന്നോട് എന്ത് ചെയ്തു?

നിങ്ങൾക്കൊപ്പം? സിമ ചോദിച്ചു.

മിഷ്ക ചുണ്ടുകൾ നീട്ടി തലയാട്ടി.

അതിനാൽ ഇത് വളരെ വൃത്തികെട്ടതാണ്.

ആൽബത്തിന്റെ ആദ്യ പേജിൽ, മനോഹരമായ നിറമുള്ള അക്ഷരങ്ങളിൽ, ഇങ്ങനെ എഴുതിയിരിക്കുന്നു: "ഗ്രിഗോറിയേവ് കോല്യയിൽ നിന്നുള്ള മരിയ അലക്സീവ്ന ടീച്ചർക്ക്."

ആൽബം തിരികെ തരൂ, - സിമ പുറകിലുള്ള ആൺകുട്ടികളോട് ചോദിച്ചു. അവൻ ആൾക്കൂട്ടത്തെ തള്ളിയിടാൻ ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ ആൺകുട്ടികൾ ഉറച്ചു നിന്നു.

കൊള്ളാം, ഗംഭീരം! ..

ആൺകുട്ടികൾ മിഷ്കയിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കി.

കേഷ്കയ്ക്ക് നാല് പൈപ്പ് ക്രൂയിസർ "വര്യാഗ്" ലഭിച്ചു, കറുത്ത കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ പതാകയുള്ള ഒരു ഫ്രിഗേറ്റ്. ഫ്രിഗേറ്റിന്റെ ഡെക്കിൽ, വർണ്ണാഭമായ ചെറിയ മനുഷ്യർ വലിയ സേബറുകളും പിസ്റ്റളുകളുമായി ഓടി ... അവൻ മറ്റൊരു കുരങ്ങിനായി ഈന്തപ്പനയിലും വെളുത്ത പഞ്ചസാര കൊടുമുടിയുള്ള ഉയർന്ന പർവതത്തിലും യാചിച്ചു.

നികിറ്റിൻ പിന്നിലേക്ക് വീണു, അവന്റെ തലയുടെ പിൻഭാഗത്ത് പിൻസീറ്റ് തലയണ അനുഭവപ്പെട്ടു. അവൾ തണുത്തതും മൃദുവുമായിരുന്നു. അവൻ കണ്ണടച്ച് കുറച്ചു നേരം ഇരുന്നു, എന്നിട്ട് സ്റ്റിയറിങ്ങിന്റെ കറുത്ത വൃത്തത്തിൽ നിന്ന് കൈകൾ എടുത്തു. ഒരു പിയാനോയുടെ താക്കോലിൽ നിന്ന് എന്നപോലെ അയാൾ അത് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നീക്കം ചെയ്തു.

വിറ്റാലി! - നികിറ്റിൻ വിളിച്ചു, ക്യാബിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങി. ഒരിക്കൽ കൂടി: - വിറ്റാലി!

എല്ലാ വശങ്ങളിൽ നിന്നും ഇരുട്ട് അകത്തേക്ക് അമർന്നു. എന്റെ കാൽമുട്ടുകൾ വല്ലാതെ വിറയ്ക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. മെല്ലെ കാലുകൾ മാറ്റി അവൻ കുറച്ച് ചുവടുകൾ പിന്നിലേക്ക് വച്ചു.

സ്നോ ഡ്രിഫ്റ്റിന്റെ ചരിവിൽ ചക്രങ്ങൾ ധരിച്ച രണ്ട് റട്ടുകൾ ഇരുണ്ടു. അവർ തടസ്സം കയറി അവിടെ അവസാനിച്ചു, ഒരു പുതിയ മണ്ണിടിച്ചിലിൽ വിച്ഛേദിച്ചു. തടസ്സത്തിന്റെ വക്കിന് ഇപ്പോഴും അവസാനത്തെ ഞെട്ടൽ താങ്ങാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ഏറ്റവും അരികിൽ, വിനാശകരമായ ആഴത്തിന് മുകളിൽ, മഞ്ഞുമൂടിയ കാറ്റിനൊപ്പം അലറി, വിറ്റാൽക നിന്നു - വിശാലമായ വടക്കൻ രാത്രിയിലെ ഒരു ചെറിയ രൂപം.

സുപ്രധാനം! നിങ്ങൾ എന്തിനു വേണ്ടിയാണ് നിൽക്കുന്നത്? എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവർ പുറത്തിറങ്ങി! - കത്തുന്ന വായുവിൽ ഡ്രൈവർ ശ്വാസം മുട്ടി, വിറ്റാൽക്കയിലേക്ക് ഓടിച്ചെന്ന് അവന്റെ തോളിൽ പിടിച്ചു. - നീ എന്റെ പ്രിയനാണ്! അവർ പുറത്തിറങ്ങി, നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

അവർ പൊട്ടിത്തെറിച്ചു, അങ്കിൾ നികിറ്റിൻ, - വിറ്റാൽക ഒരു പ്രതിധ്വനി പോലെ ഉത്തരം നൽകി.

നമുക്ക് ക്യാബിലേക്ക് പോകാം, - ഡ്രൈവർ പറഞ്ഞു. - നീയാണ് എന്റെ പ്രിയ സഹായി ... ഇന്ന് ഞാൻ തീർച്ചയായും നിങ്ങളുടെ അതിഥിയാകും.

രണ്ടായിരം കിലോമീറ്റർ അകലെയുള്ള ചുകോട്കയിൽ, വലുതും ചെറുതുമായ ഡയോമെഡ് ദ്വീപുകൾക്കിടയിലെവിടെയോ, പുതുവർഷം ഇതിനകം ആരംഭിച്ചിരുന്നു.

റാഡി പെട്രോവിച്ച് പോഗോഡിൻ

നാലാം നമ്പറിൽ നിന്നുള്ള സിം

അകാരണമായി നീളമുള്ള കൈകൾ പോക്കറ്റിൽ ആഴ്ന്നുള്ള ആ കുട്ടി ഉയരവും മെലിഞ്ഞവുമായിരുന്നു. നേർത്ത കഴുത്തിലെ തല എപ്പോഴും അൽപ്പം മുന്നോട്ട് ചാഞ്ഞു.

ആൺകുട്ടികൾ അവനെ സെമാഫോർ എന്ന് വിളിച്ചു.

അടുത്തിടെയാണ് കുട്ടി ഈ വീട്ടിലേക്ക് താമസം മാറിയത്. അവൻ പുതിയ തിളങ്ങുന്ന ഗാലോഷുകളിൽ മുറ്റത്തേക്ക് പോയി, കാലുകൾ ഉയർത്തി തെരുവിലേക്ക് നടന്നു. അവൻ ആൺകുട്ടികളുടെ അരികിലൂടെ കടന്നുപോകുമ്പോൾ, അവൻ തല കൂടുതൽ താഴ്ത്തി.

ഇഷ് സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു! മിഷ്ക ദേഷ്യപ്പെട്ടു. - അവൻ അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല ... - എന്നാൽ പലപ്പോഴും മിഷ്ക വിളിച്ചുപറഞ്ഞു: - സെമാഫോർ, ഇവിടെ വരൂ, നമുക്ക് സംസാരിക്കാം!

ആൺകുട്ടികൾ ആൺകുട്ടിക്ക് ശേഷം പലതരം പരിഹാസങ്ങളും ചിലപ്പോൾ നിന്ദ്യമായ വാക്കുകളും വിളിച്ചുപറഞ്ഞു. ആ കുട്ടി വേഗം കൂട്ടി. ചിലപ്പോൾ, ആൺകുട്ടികൾ അവന്റെ അടുത്തെത്തിയാൽ, അവൻ നീലയും വളരെ വലുതും വ്യക്തമായ കണ്ണുകളോടെ അവരെ നോക്കി നിശബ്ദമായി ചുവന്നു.

അത്തരമൊരു ഞെരുക്കമുള്ള ഒരാൾക്ക് സെമാഫോർ വളരെ നല്ല വിളിപ്പേരാണെന്ന് ആൺകുട്ടികൾ തീരുമാനിച്ചു, അവർ ആൺകുട്ടിയെ സിമ എന്ന് വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി, ചിലപ്പോൾ - ഉറപ്പിക്കാൻ - നാലാം ലക്കത്തിൽ നിന്നുള്ള സിമ. ആൺകുട്ടിയെ കണ്ടപ്പോൾ മിഷ്ക ദേഷ്യപ്പെടുകയും പിറുപിറുക്കുകയും ചെയ്തു:

ഈ വാത്തയെ നമ്മൾ ഒരു പാഠം പഠിപ്പിക്കണം. ഇവിടെ നടക്കുന്നു!

ഒരിക്കൽ സിമ അപ്രത്യക്ഷയായി, വളരെക്കാലം മുറ്റത്ത് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടില്ല. ഒന്നോ രണ്ടോ മാസം കടന്നുപോയി ... ശീതകാലം ദുർബലമാകാൻ തുടങ്ങി, രാത്രിയിൽ മാത്രം തെരുവ് ഭരിച്ചു. പകൽ സമയത്ത്, ഫിൻലൻഡ് ഉൾക്കടലിൽ നിന്ന് ഒരു ചൂട് കാറ്റ് വീശി. മുറ്റത്തെ മഞ്ഞ് ചുളിവുകൾ വീഴാൻ തുടങ്ങി, ചാരനിറമായി, നനഞ്ഞ, വൃത്തികെട്ട കുഴപ്പമായി മാറി. ഈ വസന്തകാല ചൂടുള്ള ദിവസങ്ങളിൽ, സിമ വീണ്ടും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അവന്റെ ഗാലോഷുകൾ അവൻ ഒരിക്കലും ധരിക്കാത്തതുപോലെ പുതിയതായിരുന്നു. കഴുത്ത് ഒരു സ്കാർഫ് കൊണ്ട് കൂടുതൽ ദൃഡമായി പൊതിഞ്ഞിരിക്കുന്നു. അവന്റെ കൈയ്യിൽ ഒരു കറുത്ത സ്കെച്ച്ബുക്ക് പിടിച്ചു.

സിമ ആകാശത്തേക്ക് നോക്കി, കണ്ണുകൾ ചെറുതാക്കി, വെളിച്ചത്തിൽ നിന്ന് മുലകുടി മാറിയതുപോലെ, മിന്നിമറഞ്ഞു. പിന്നെ അവൻ മുറ്റത്തിന്റെ അങ്ങേയറ്റത്തെ മൂലയിലേക്ക്, മറ്റൊരാളുടെ മുൻവാതിലിലേക്ക് പോയി.

എഗെ, സിമ പുറത്തായി! .. - മിഷ്ക ആശ്ചര്യത്തോടെ വിസിൽ മുഴക്കി. - പരിചയം, ഏതെങ്കിലും വിധത്തിൽ, ആരംഭിച്ചു.

സിമ പോയ കോണിപ്പടിയിലാണ് ല്യൂഡ്മിൽക താമസിച്ചിരുന്നത്.

സിമ മുൻവാതിലിനടുത്തേക്ക് കയറി, ഗോവണിപ്പടിയുടെ ഇരുണ്ട തുറസ്സിലേക്ക് മടിച്ചു മടിച്ചു മടിച്ചു മന്ദഗതിയിൽ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും നടക്കാൻ തുടങ്ങി.

കാത്തിരിക്കുന്നു, - ക്രുഗ്ലി ടോളിക് ചിരിച്ചു, - അവന്റെ ല്യൂഡ്മിൽക.

അല്ലെങ്കിൽ ല്യൂഡ്മിൽക്ക ഇല്ലായിരിക്കാം, - കെഷ്കയിൽ ഇടുക. - അവൻ എന്തിന് ല്യൂഡ്മിൽക്കയുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകണം?

ടോളിക് കെഷ്കയെ തന്ത്രപൂർവ്വം നോക്കി, - അവർ പറയുന്നു, ഞങ്ങൾക്കറിയാം, അവർ ചെറുതല്ല, പറഞ്ഞു:

അവൻ അവിടെ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? .. ഒരുപക്ഷേ അവൻ വായു ശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ? ..

ഒരുപക്ഷേ, - കെഷ്ക സമ്മതിച്ചു.

അവർ തർക്കിക്കുന്നത് മിഷ്ക ശ്രദ്ധിച്ചു, എന്തോ ആലോചിച്ചു.

ഇത് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള സമയമാണ്, - അവൻ പെട്ടെന്ന് ഇടപെട്ടു. - നമുക്ക് ഈ സിമയോട് സംസാരിക്കാം.

നമുക്ക് പോകാം, - ടോളിക് പിന്തുണച്ചു.

മിഷ്കയും ക്രുഗ്ലി ടോളിക്കും തോളോട് തോൾ ചേർന്ന് മുന്നോട്ട് നീങ്ങി. കേഷ്കയും അവരോടൊപ്പം ചേർന്നു. നിർണായക നിമിഷത്തിൽ സഖാക്കളെ ഉപേക്ഷിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ് - ഇതിനെ ബഹുമാനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. മൂന്ന് സുഹൃത്തുക്കൾക്കൊപ്പം കുറച്ച് ആളുകൾ കൂടി. അവർ വശങ്ങളിലും പുറകിലും നടന്നു.

സൈന്യം തനിക്കുനേരെ മുന്നേറുന്നത് ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ട സിമ, എപ്പോഴത്തെയും പോലെ തലയുയർത്തി, നാണിച്ചു, ഭയങ്കരമായി പുഞ്ചിരിച്ചു.

നിങ്ങൾ എന്താണ്? .. - മിഷ്ക തുടങ്ങി. - അതെന്താണ്? .. ശരി, എന്താണ്?

സിമ കൂടുതൽ നാണിച്ചു. പിറുപിറുത്തു:

ഒന്നുമില്ല... ഞാൻ പോകുന്നു...

അവൻ, അത് മാറുന്നു, നടക്കുന്നു, - ക്രുഗ്ലി ടോളിക് ചിരിച്ചു.

മിഷ്‌ക മുന്നോട്ട് കുനിഞ്ഞ് കൈകൾ പുറകിലേക്ക് ഇട്ടു, സൈമയുടെ നേരെ തിരിഞ്ഞ് പതുക്കെ സംസാരിച്ചു:

ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ ആളുകളായി കണക്കാക്കുന്നില്ലേ?.. അതെ?.. ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ധൈര്യശാലിയായിരിക്കാം?...

സിമ തന്റെ വലിയ കണ്ണുകളോടെ എല്ലാ ആൺകുട്ടികളെയും ചുറ്റും നോക്കി, ചെറുതായി വായ തുറന്നു.

പിന്നെ ഞാൻ നിന്നോട് എന്ത് ചെയ്തു?

പക്ഷെ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ തോൽപ്പിക്കാൻ പോകുന്നില്ല, ഞങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും സമയമുണ്ടാകും ... ഞാൻ പറയുന്നു, നമുക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യാം, നമുക്ക് ഒന്നായി പോകാം ... നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ സമീപിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത അസാധാരണമായ ഒട്ടകപ്പക്ഷി എന്താണെന്ന് നോക്കാം .

നിങ്ങൾക്കൊപ്പം? സിമ ചോദിച്ചു.

മിഷ്ക ചുണ്ടുകൾ നീട്ടി തലയാട്ടി.

സിമ അവന്റെ കാലുകളിലേക്ക് നോക്കി, അപ്രതീക്ഷിതമായി എതിർത്തു:

അതിനാൽ ഇത് വളരെ വൃത്തികെട്ടതാണ്.

ആൺകുട്ടികൾ ഒരുമിച്ച് ചിരിച്ചു. മിഷ്ക സിമയെ തല മുതൽ കാൽ വരെ അവജ്ഞയോടെ നോക്കി.

ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പേർഷ്യൻ പരവതാനി ഇടാൻ കഴിയുമോ?

സിമ കറുത്ത ആൽബം തന്നിലേക്ക് അമർത്തി അവന്റെ കാലുകൾ ചവിട്ടി ചോദിച്ചു:

നമുക്ക് കാത്തിരിക്കാം, പക്ഷേ ... സൂര്യൻ എപ്പോൾ ഉദിക്കും?

ആൺകുട്ടികൾ മതിയാക്കി ചിരിച്ചപ്പോൾ, മിഷ്ക മുന്നോട്ട് പോയി, സിമിന്റെ കൈയിൽ നിന്ന് ആൽബം പുറത്തെടുത്തു.

അവന് സൂര്യനെ വേണം ... ശരി, ഞാൻ നോക്കട്ടെ!

സിമ വിളറി, മിഷ്കയുടെ കൈ പിടിച്ചു, പക്ഷേ ആളുകൾ ഉടൻ തന്നെ അവനെ പിന്നിലേക്ക് തള്ളി.

കറുത്ത കാലിക്കോ കവർ മിഷ്ക ഇതിനകം തുറന്നു.

ആൽബത്തിന്റെ ആദ്യ പേജിൽ, മനോഹരമായ നിറമുള്ള അക്ഷരങ്ങളിൽ, ഇങ്ങനെ എഴുതിയിരിക്കുന്നു:

പരദൂഷണത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു... വ്യക്തമായി! - മറ്റൊന്നും പ്രതീക്ഷിക്കാത്തതുപോലെ മിഷ അത്തരമൊരു സ്വരത്തിൽ പറഞ്ഞു.

നിങ്ങൾ, സൈക്കോഫന്റ്, വളരെ നല്ലവനല്ല, അല്ലാത്തപക്ഷം ഞാൻ സൂര്യനുവേണ്ടി പോലും കാത്തിരിക്കില്ല, നിങ്ങളുടെ കഴുത്തിൽ പാസ്തയുടെ ഒരു ഭാഗം ഞാൻ അനുവദിക്കും!

കൊള്ളാം, ഗംഭീരം! ..

ആൺകുട്ടികൾ മിഷ്കയിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കി.

കാരവലുകൾ, ഫ്രിഗേറ്റുകൾ, ക്രൂയിസറുകൾ, അന്തർവാഹിനികൾ മുന്നോട്ട് നീങ്ങി. വാട്ടർ കളർ കൊടുങ്കാറ്റുകൾ ആഞ്ഞടിച്ചു, ടൈഫൂൺ... ഒരു ഡ്രോയിംഗിൽ ഒരു ഭീമാകാരമായ ചുഴലിക്കാറ്റ് പോലും ചിത്രീകരിച്ചു. ഒരു ചെറിയ ബോട്ടിൽ നിന്നുള്ള നാവികർ ഒരു പീരങ്കിയിൽ നിന്ന് ചുഴലിക്കാറ്റിനെ അടിച്ചു.

കേഷ്ക ആഹ്ലാദത്തോടെ ചാടി എഴുന്നേറ്റു. അവൻ മിഷ്കയെ കൈമുട്ടിനടിയിൽ തള്ളി ചോദിച്ചു:

മിഷ്ക, എനിക്കൊരു ചിത്രം തരുമോ? .. ശരി, മിഷ്ക ...

മിഷ്ക ആൽബം അടച്ച് കലാകാരന്റെ തലയിൽ നോക്കി.

നിങ്ങൾ, കള്ള് സിം, കേൾക്കൂ ... നമുക്ക് ബഹുമാനവും മനസ്സാക്ഷിയും അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാം. അടുത്ത തവണ നിങ്ങൾ അദ്ധ്യാപകരോട് കയർക്കാതിരിക്കാൻ, നിങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആർക്കും ഞങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യും. ഇത് വ്യക്തമാണ്? - പിന്നെ, ഉത്തരത്തിനായി കാത്തുനിൽക്കാതെ, അവൻ വിളിച്ചുപറഞ്ഞു: - ശരി, വരൂ! .. സമുദ്രജീവികളുടെ മനോഹരമായ ചിത്രങ്ങൾ! ..

ആൽബത്തിലെ പേജുകൾ വെളുത്ത പട്ട് റിബൺ കൊണ്ട് ബന്ധിപ്പിച്ചിരുന്നു. മിഷ്ക കവറിലെ വില്ലു അഴിച്ചു, ലിഖിതത്തോടുകൂടിയ ആദ്യ പേജ് ചുരുട്ടി, ചിത്രങ്ങൾ കൈമാറാൻ തുടങ്ങി.

കേഷ്‌കയ്ക്ക് നാല് പൈപ്പ് ക്രൂയിസർ വര്യാഗ് ലഭിച്ചു, കറുത്ത പൈറേറ്റ് പതാകയുള്ള ഒരു ഫ്രിഗേറ്റ്. ഫ്രിഗേറ്റിന്റെ ഡെക്കിൽ, വർണ്ണാഭമായ ചെറിയ മനുഷ്യർ വലിയ സേബറുകളും പിസ്റ്റളുകളുമായി ഓടി ... അവൻ മറ്റൊരു കുരങ്ങിനായി ഈന്തപ്പനയിലും വെളുത്ത പഞ്ചസാര കൊടുമുടിയുള്ള ഉയർന്ന പർവതത്തിലും യാചിച്ചു.

എല്ലാ ചിത്രങ്ങളും വിതരണം ചെയ്ത ശേഷം, മിഷ്ക സിമയുടെ അടുത്തെത്തി അവനെ നെഞ്ചിൽ തള്ളി.

ഇപ്പോൾ പുറത്തുകടക്കുക!.. കേൾക്കുന്നുണ്ടോ?

സിമയുടെ ചുണ്ടുകൾ വിറച്ചു, ചാരനിറത്തിലുള്ള നെയ്തെടുത്ത കയ്യുറകൾ കൊണ്ട് കൈകൾ കൊണ്ട് കണ്ണുകൾ മറച്ചു, വിറച്ച്, അവന്റെ പടികളിലേക്ക് പോയി.

സൂര്യനെ പിന്തുടരുക! മിഷ്ക പിന്നാലെ വിളിച്ചു.

നിലവിലെ പേജ്: 4 (ആകെ പുസ്തകത്തിന് 7 പേജുകളുണ്ട്)

പന്നി ബാങ്ക് പെട്ടെന്ന് നിറഞ്ഞു. നല്ല ഗ്രേഡുകൾക്കായി അവളുടെ അമ്മായി അപ്പോഴും അവളുടെ ഉള്ളിൽ ചെമ്പ് ഇറക്കി; കൂടാതെ, നല്ല പെരുമാറ്റത്തിന് അവൾ ടോളിക്കിന് പ്രതിഫലം നൽകാൻ തുടങ്ങി. എല്ലാ "പാൽ" പണവും ഇരുണ്ട നായ കുടലിൽ അഭയം കണ്ടെത്തി.

പുതുവർഷത്തിന് തൊട്ടുമുമ്പ്, വ്ലാഡിക് ടോളിക്കിനെ തന്റെ സ്ഥലത്തേക്ക് ക്ഷണിച്ചു. അയാൾ പരിഭ്രാന്തനായി, ക്ലോസറ്റിലൂടെ അലറി, വളഞ്ഞ കാലുകളുള്ള ഒരു മേശപ്പുറത്ത് വളരെ തിടുക്കത്തിലും ദേഷ്യത്തിലും എന്തോ എഴുതി.

നിങ്ങൾക്ക് ട്രിപ്പിൾ സമ്പാദിക്കാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടോ? പെട്ടെന്ന് ഒരു കസേരയിൽ ഇരുന്ന ടോളിക്കിനോട് അയാൾ ചോദിച്ചു. എന്നിട്ട് അവൻ സ്വയം ഉത്തരം പറഞ്ഞു: - ഞാൻ കാണുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ ... ഇതാ, ആസ്ട്രഖാൻ തൊപ്പിയിലുള്ളതിലേക്ക് പറക്കുക. അത് വ്യക്തമാണോ? .. - അവൻ കട്ടിയുള്ള കടലാസിൽ പൊതിഞ്ഞ ഒരു പൊതി ടോളിക്കിന്റെ കൈകളിലേക്ക് നീട്ടി, ഒരു കുറിപ്പും ...

“പ്രധാനപ്പെട്ട സാമ്പിളുകൾ ഇവിടെയുണ്ട്. ഒരു കാൽ ഇവിടെ, മറ്റേ കാൽ അവിടെ...

- ഞാൻ ബ്രീഫ്കേസ് എടുക്കാം.

- അടിയന്തിരമായി ആവശ്യമാണ് ... ഒരു ബ്രീഫ്കേസ് ഉപയോഗിച്ച് അമർത്തുക. നിങ്ങളുടെ എല്ലാ ശക്തിയോടെയും വരൂ! - വ്ലാഡ് സർക്കസിനടുത്തുള്ള തെരുവിന് പേരിടുകയും ടോളിക്കിനെ വാതിലിലേക്ക് തള്ളിയിടുകയും ചെയ്തു.

ടോളിക് ഒരു ബുള്ളറ്റ് പോലെ മുറ്റത്തേക്ക് വെടിവച്ചു. ഗേറ്റ്‌വേയിൽ, അവൻ മിഷ്‌കയിലേക്കും കേഷ്‌കയിലേക്കും ഓടി, പകരം വെച്ച കാലിനു മുകളിലൂടെ സമർത്ഥമായി ചാടി ട്രാം സ്റ്റോപ്പിലേക്ക് കുതിച്ചു.

- യൂട്ടിൽ കൈമാറാൻ ഓടി, ഗ്രാബർ! .. - മിഷ്ക പെട്ടെന്ന് പറന്നു. - ചോദിക്കാതിരിക്കാൻ നമുക്ക് അത് എടുത്തുകളയാം.

ടോളിക്ക് ശേഷം സുഹൃത്തുക്കൾ ഒരുമിച്ച് മുദ്രകുത്തി.

തിരിഞ്ഞു നോക്കാതെ ടോളിക്ക് ഓടി, സ്ക്വയറിലെ പിന്തുടരൽ മാത്രം ശ്രദ്ധിച്ചു. പക്ഷേ അപ്പോഴേക്കും വളരെ വൈകിപ്പോയിരുന്നു. മിഷ്ക തന്റെ മുഷ്ടി കൊണ്ട് ടോളിക്കിന്റെ പുറകിൽ കുത്തി. ആ ബണ്ടിൽ മെല്ലെ നടപ്പാതയിൽ വീണു... കേഷ്ക അതിനെ കാലുകൊണ്ട് ചവിട്ടി. കടലാസ് പൊട്ടി, വൃത്തിയുള്ളതും ചെറുതായി നനഞ്ഞതുമായ മഞ്ഞിൽ പുകയുന്ന നാല് തൊലികൾ പരന്നിരുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ തിരക്കിലായിരുന്നു.

തൊലികളിലെ രോമങ്ങൾ സിൽക്ക് പോലെ തിളങ്ങി, മൃദുവായ തിരമാലകളാൽ തിളങ്ങി ...

എവിടെയാണ് മോഷ്ടിച്ചതെന്ന് പറയൂ? - ടോളിക് മിഷ്കയെ പറ്റിച്ചു.

"വ്ലാഡിക് അത് എനിക്ക് തന്നു," ടോളിക്ക് ഭയത്തോടെ പിറുപിറുത്തു.

- നിങ്ങൾ കള്ളം പറയുകയാണ്, നിർഭാഗ്യവാനായ ഗോഗ! ..

വഴിയാത്രക്കാർ ആൺകുട്ടികളുടെ അടുത്ത് നിർത്തി. നരച്ച മുടിയുള്ള, ചടുലയായ വൃദ്ധ വളരെ അടുത്ത് വന്ന് മിഷ്കയെ നിന്ദിച്ചു:

- ഇതാ ഞാൻ, ഒരു കൊള്ളക്കാരൻ! നിങ്ങൾ ഒരു ചുവന്ന ടൈ ധരിച്ചിരിക്കുന്നു!

മിഷ്ക പൊട്ടിത്തെറിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ ഭയങ്കരമായ ഒരു ബാസ് അവന്റെ ചെവിയിൽ മുഴങ്ങി:

- നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്?

മിഷ്കിന്റെ കോളർ ശക്തമായ അഞ്ചിൽ മാറി.

മിഷ്ക കണ്ണടച്ചു: "പോലീസ്..."

പോലീസുകാരൻ ആൺകുട്ടികളെ നോക്കി, സ്വതന്ത്രമായ കൈകൊണ്ട് കേഷ്കയെ പിടിച്ചു. കേഷ്ക ഇതിനകം തൊലികൾ എടുത്തിട്ടുണ്ട്; അവ അവന്റെ കൈകളിൽ ഒരു സ്ത്രീയുടെ മഫ് പോലെ ചുറ്റിപ്പിടിച്ചു.

- അങ്കിൾ, ഇതാണ് എന്റെ തൊലികൾ ... വ്ലാഡിക് എനിക്ക് തന്നു ... ഇതാ ഒരു കുറിപ്പ് ... - ടോളിക് പിറുപിറുത്തു.

പോലീസുകാരൻ ബാലിശമായ കോളറുകളിൽ പിടി മുറുക്കി ചുരുക്കത്തിൽ ആജ്ഞാപിച്ചു:

- എന്നെ പിന്തുടരുക!..

ടോളിക്കിനെ കൈയ്യിൽ പിടിക്കാൻ മിഷ്കയ്ക്ക് കഴിഞ്ഞു.

“ഓടാൻ നോക്ക്, നിർഭാഗ്യവാനായ ഗോഗാ... പൂവൻ... ഞാൻ…

എന്നാൽ ടോളിക്ക് രക്ഷപ്പെടാൻ ശ്രമിച്ചില്ല; അവൻ മിഷ്‌കയുടെ അരികിൽ കർത്തവ്യമായി ചുരുട്ടി.

പോലീസ് സ്‌റ്റേഷനിലെ ഡ്യൂട്ടി മുറിയിൽ കാർബോളിക് ആസിഡിന്റെ ഗന്ധവും കഴുകിയ നിലകൾ. കസേരകളിൽ ഇരിക്കാൻ ധൈര്യമില്ലാതെ, ആൺകുട്ടികൾ സ്റ്റീം റേഡിയേറ്ററിന് സമീപം തറയിൽ ഇരുന്നു.

ടോളിക്ക് വീണ്ടും മന്ത്രിച്ചു.

- അലറുക ... നിങ്ങൾ ഇതുവരെ അങ്ങനെ കരയുകയില്ല! .. - മിഷ്ക സ്വയം നെറ്റിയിൽ അടിച്ചു. - എനിക്കറിയാം! .. ഈ ഗോഗ വേട്ടക്കാരുമായോ കള്ളക്കടത്തുകാരുമായോ ബന്ധപ്പെട്ടു. അത് സംഭവിക്കുമെന്ന് ഞാൻ വായിച്ചു ...

കേഷ്ക അടുത്തേക്ക് നീങ്ങി, കൗതുകത്തോടെ ടോളിക്കിനെ നോക്കി.

- നിങ്ങൾ ശരിക്കും ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടോ?

ടോളിക്ക് കൂടുതൽ ഉച്ചത്തിൽ ആക്രോശിച്ചു.

“നിർത്തൂ,” മിഷ്ക ദേഷ്യത്തോടെ പറഞ്ഞു. “ഞാൻ മുൻകൂട്ടി ചിന്തിക്കേണ്ടതായിരുന്നു. പൊതുവേ, ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് കവർ.

വാതിൽക്കൽ ഒരു പോലീസുകാരൻ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.

- അകത്തേയ്ക്ക് വരൂ!

കുട്ടികൾ ശോഭയുള്ളതും വിശാലവുമായ ഒരു ഓഫീസിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തി. ഉയരമുള്ള, തടിയുള്ള ഒരു പോലീസ് മേജർ ജനലിനരികിൽ നിൽക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. തൊലികൾ മേശപ്പുറത്തുണ്ടായിരുന്നു. ഓഫീസർ ആൺകുട്ടികളെ നോക്കി നിശബ്ദനായി.

"സഖാവേ," മിഷ്ക മുന്നോട്ട് നടന്നു. - അവൻ ഒരു തെണ്ടിയല്ല. അയാൾ ആകെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി. അയാൾ പണത്തോട് അത്യാഗ്രഹിയായി.

- ആരാണ് ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായത്? മേജർ കർശനമായി ചോദിച്ചു.

- ആരെപ്പോലെ? .. ഇവിടെ, വില്ലുമായി ഒരു ഗോഗ് ... - മിഷ്ക ടോളിക്കിനെ മേശയിലേക്ക് തള്ളി.

മേജർ അടുത്ത് വന്നു, ഇപ്പോൾ മുകളിൽ നിന്ന് ടോളിക്കിനെ നോക്കി, വലുതും ഇരുണ്ടതുമാണ്.

- ശരി, ഗോഗ. നിനക്ക് എവിടെ നിന്നാണ് ഓട്ടർ കിട്ടിയതെന്ന് പറയൂ. തൊലികൾ ഇതാ.

ടോളിക്ക് കാലിൽ നിന്ന് കാലിലേക്ക് മാറി. മിഷ്കിന്റെ സ്ലീവിൽ പറ്റിപ്പിടിക്കാൻ അവൻ ആഗ്രഹിച്ചു. പക്ഷേ, മിഷ്‌ക മാറിനിൽക്കുകയായിരുന്നു. ടോളിക്ക് ഭീരുവായ രണ്ട് ചുവടുകൾ എടുത്ത് മേശയിൽ പറ്റിപ്പിടിച്ചു.

- ഞാൻ ... ഞാൻ മോഷ്ടിച്ചിട്ടില്ല ... വ്ലാഡിക് ആണ് എന്നോട് പാക്കേജ് എടുക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടത്. അസ്ട്രഖാൻ തൊപ്പിയിലേക്ക്... പക്ഷേ അവർ ആക്രമിച്ചു...

മേജർ നെറ്റിയിൽ ചുളിവുകൾ വരുത്തി, മിഷ്കയോടും കേഷ്കയോടും തലയാട്ടി:

- വെയിറ്റിംഗ് റൂമിൽ ഇരിക്കുക.

കുറെ നേരം ഇരിക്കേണ്ടി വന്നു. ഒടുവിൽ മേജർ ഓഫീസിൽ നിന്ന് പുറത്തിറങ്ങി.

- നിങ്ങൾക്ക് മിണ്ടാതിരിക്കാൻ കഴിയുമോ?

- ശവപ്പെട്ടികൾ പോലെ!

- അപ്പോൾ ... നിങ്ങൾ എവിടെയായിരുന്നു, നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്തത് - ആരുമില്ല. വ്യക്തമായോ?..

ടോളിക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കും? കേശ ചോദിച്ചു. “അതാണോ…

- അതെ, നിങ്ങൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ അവനെ മുറ്റത്ത് നൂറു ശതമാനം തോൽപ്പിക്കും. അവൻ ഒരുതരം തെണ്ടിയല്ല ... - മിഷ്ക കുതിച്ചു. - അതെ, ഞങ്ങൾ അവനോടാണ്! ..

മേജർ മുഖം ചുളിച്ചു.

നിങ്ങൾ കരാർ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ?

- ഞങ്ങൾ ഓർക്കുന്നു.

- എല്ലാവരും ... വീട്ടിലേക്ക് ഓടുക.

കുറച്ച് മിനിറ്റുകൾക്ക് ശേഷം, ആൺകുട്ടികൾ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട സ്ഥലത്ത്, മരത്തണലുകൾക്കിടയിലുള്ള ഒരു തടിയിൽ ഇരുന്നു, നിശബ്ദരായി ചിന്തിച്ചു.

ഇതിനിടയിൽ ടോളിക്ക് സർക്കസ് ലക്ഷ്യമാക്കി നടക്കുകയായിരുന്നു. ചാരനിറത്തിലുള്ള കട്ടിയുള്ള കടലാസിൽ പൊതിഞ്ഞ ഒരു മൃദുവായ പൊതി അയാൾ തന്റെ വശത്തേക്ക് പിടിച്ചു.

അവൻ പലപ്പോഴും ചുറ്റും നോക്കി, വീടുകളുടെ എണ്ണം നോക്കി. അവസാനം, പുറംതൊലിയുള്ള ഒരു പഴയ കെട്ടിടത്തിന് സമീപം നിർത്തി വാതിൽക്കൽ പ്രവേശിച്ചു. ഏതാണ്ട് അതേ നിമിഷത്തിൽ, ഒരു കറുത്ത "വിജയം" വീട്ടിലേക്ക് ഉരുട്ടി ...

പാതി ജീർണിച്ച അപ്പാർട്ട്മെന്റ് നമ്പറുകൾ നോക്കി ടോളിക്ക് പതിയെ പടികൾ കയറി. ഒടുവിൽ അവൻ വെളുത്ത മെഡിക്കൽ ഓയിൽ ക്ലോത്ത് കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞ ഒരു വാതിൽ കണ്ടെത്തി, കാൽമുട്ടിൽ ഉയർന്ന് മണി മുഴങ്ങി.

പെട്ടെന്ന് വാതിൽ തുറന്നു. ചെരിപ്പും കട്ടിയുള്ള കമ്പിളി ജാക്കറ്റും ധരിച്ച ഒരാൾ ലാൻഡിംഗിലേക്ക് കയറി.

- നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് ഇവിടെ?

ടോളിക് തിടുക്കത്തിൽ തന്റെ ഉമിനീർ വിഴുങ്ങി.

- ഞാൻ ... വ്ലാഡിക് എന്നെ അയച്ചു ... ഇതാ നിങ്ങൾക്കുള്ളതാണ് ... കൂടാതെ ഒരു കുറിപ്പും.

ആ ആൾ നോട്ട് എടുത്ത് പെട്ടെന്ന് കണ്ണുകൊണ്ട് സ്കാൻ ചെയ്തു, നെറ്റി ചുളിച്ചു, ടോളിക്കിന്റെ കയ്യിൽ നിന്ന് പൊതി ഏതാണ്ട് തട്ടിപ്പറിച്ചു.

– നീ എന്താ ഇങ്ങനെ?.. കുതിർന്നു... എന്തെങ്കിലും സംഭവിച്ചോ?..

ഉള്ളിൽ ടോളിക്ക് തണുത്തു.

- ഇല്ല... എന്റെ തല വേദനിക്കുന്നു. ഞാൻ നിരസിച്ചു, വ്ലാഡിക് പറഞ്ഞു - അടിയന്തിരമായി ... അങ്ങനെ ഞാൻ പോയി.

- നിങ്ങൾ ഫാർമസി കടന്ന് ഒരു പിരമിഡൺ വാങ്ങും, - ആ മനുഷ്യൻ തന്റെ പോക്കറ്റിൽ നിന്ന് പതിനഞ്ച് കോപെക്കുകൾ എടുത്ത് ടോളിക്കിന് കൈമാറി, ടോളിക്കോവിന്റെ കവിളിലൂടെ പതുക്കെ കൈ ഓടിച്ചു.

ഒന്നാം നിലയുടെ ലാൻഡിംഗിൽ നാല് പേർ ടോളിക്കിനെ മറികടന്ന് നടന്നു. അവരെ മുകളിലേക്ക് പോകാൻ അനുവദിക്കാൻ അയാൾ മാറി നിന്നു.

* * *

എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങളിൽ നിന്നും ആശങ്കകളിൽ നിന്നും, ടോളിക്ക് പാഠങ്ങൾ ആരംഭിച്ചു, ഇപ്പോൾ അവനെ പലപ്പോഴും പഠിക്കാൻ സ്കൂളിൽ വിട്ടു. അവന് അസുഖമാണോ എന്ന് അമ്മായി പിറുപിറുത്തു.

ഒരിക്കൽ, അവൻ സ്കൂളിൽ നിന്ന് വൈകി മടങ്ങുമ്പോൾ, ഗേറ്റ്‌വേയിൽ വെച്ച് മിഷ്‌കയും കേഷ്‌കയും അവനെ കണ്ടുമുട്ടി.

- മാത്രം ... അപ്പോൾ മേജർ നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വന്നു. എനിക്ക് നിന്നെ കാണണം, അവർ പരസ്പരം മത്സരിച്ചു. - അവൻ എന്നോട് അവന്റെ അടുത്തേക്ക് പോകാൻ പറഞ്ഞു. നിങ്ങളെ അകത്തേക്ക് കടത്തിവിടാൻ ഞാൻ ഒരു കടലാസ് കഷണം ഉപേക്ഷിച്ചു.

ടോളിക്ക് പേപ്പർ പോക്കറ്റിൽ ഇട്ടു, തല കുനിച്ച് വീട്ടിലേക്ക് നടന്നു. കുറച്ച് മിനിറ്റുകൾക്ക് ശേഷം, അമ്മയുടെ തൂവാലയിൽ കെട്ടിയ ഭാരമുള്ള ഒരു വസ്തുവുമായി ടോളിക്ക് മുറ്റത്ത് വീണ്ടും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.

ടോളിക് മേജറുടെ വിശാലമായ ഓഫീസിലെ തൂവാല അഴിച്ചു, മണ്ടത്തരവും തിളങ്ങുന്നതുമായ കണ്ണുകളുള്ള ഒരു വലിയ നായയെ മേശപ്പുറത്ത് വച്ചു.

- ഈ കണക്ക് എന്താണ്? മേജർ ചോദിച്ചു. എന്തിനാ അവളെ ഇങ്ങോട്ട് കൊണ്ടുവന്നത്?

"തെളിവ്," ടോളിക് മന്ത്രിച്ചു. “അവർ എനിക്ക് തന്ന പണം അവിടെയുണ്ട്.

മേജർ തലയാട്ടി.

- പിന്നെ ഇത് കഷ്ടമല്ലേ? .. എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾക്ക് അവിടെയും കുറച്ച് സ്ക്രാപ്പ് ഉണ്ട്, - അവൻ പുഞ്ചിരിച്ചു, കണ്ണുകൾ ഞെക്കി. ഒപ്പം നല്ല ഗ്രേഡുകൾക്ക്...

ടോളിക്ക് നാണിച്ചു.

- നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?..

നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾക്കെല്ലാം അറിയാം. മേജർ പെൻസിൽ കൊണ്ട് നായയെ തട്ടി. - ഇംഗ്ലീഷ് ഫെയൻസ്. നിങ്ങളുടെ അമ്മായിയിൽ നിന്ന് നിങ്ങളെ കൊണ്ടുവരിക!

“അത് ചെയ്യും,” ടോളിക് സമ്മതിച്ചു. "പക്ഷേ ഞാൻ അത് തിരിച്ചെടുക്കില്ല."

നാലാമത്തെ മുറിയിൽ നിന്ന് സിം ചെയ്യുക

ബി

സിമ ആകാശത്തേക്ക് നോക്കി, കണ്ണുകൾ ചെറുതാക്കി, വെളിച്ചത്തിൽ നിന്ന് മുലകുടി മാറിയതുപോലെ, മിന്നിമറഞ്ഞു. പിന്നെ അവൻ മുറ്റത്തിന്റെ അങ്ങേയറ്റത്തെ മൂലയിലേക്ക്, മറ്റൊരാളുടെ മുൻവാതിലിലേക്ക് പോയി.

“ഒരുപക്ഷേ,” കേശ സമ്മതിച്ചു.

സൈന്യം തനിക്കുനേരെ മുന്നേറുന്നത് ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ട സിമ, എപ്പോഴത്തെയും പോലെ തലയുയർത്തി, നാണിച്ചു, ഭയങ്കരമായി പുഞ്ചിരിച്ചു.

- ഒന്നുമില്ല ... ഞാൻ പോകുന്നു ...

"എന്നിട്ട് ഞാൻ നിന്നോട് എന്ത് ചെയ്തു?"

മിഷ്ക ചുണ്ടുകൾ നീട്ടി തലയാട്ടി.

സിമ അവന്റെ കാലുകളിലേക്ക് നോക്കി, അപ്രതീക്ഷിതമായി എതിർത്തു:

- ഇത് വളരെ വൃത്തികെട്ടതാണ്.

ആൺകുട്ടികൾ ഒരുമിച്ച് ചിരിച്ചു. മിഷ്ക സിമയെ തല മുതൽ കാൽ വരെ അവജ്ഞയോടെ നോക്കി.

ആൺകുട്ടികൾ ചിരിച്ചു.

"ഗ്രിഗോറിയേവ് കോല്യയിൽ നിന്നുള്ള അധ്യാപിക മരിയ അലക്സീവ്നയ്ക്ക്."

ചിലർ ചിരിച്ചു, മിഷ്ക വിളിച്ചുപറഞ്ഞു:

- കൊള്ളാം, കൊള്ളാം!

ആൺകുട്ടികൾ മിഷ്കയിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കി.

കേഷ്ക ആഹ്ലാദത്തോടെ ചാടി എഴുന്നേറ്റു. അവൻ മിഷ്കയെ കൈമുട്ടിനടിയിൽ തള്ളി ചോദിച്ചു:

ആ ആൽബം സിമയുടേതാണെന്ന് എല്ലാവരും മറന്നു, അതിനടുത്താണ് സിമ നിൽക്കുന്നതെന്ന് പോലും അവർ മറന്നു.

മിഷ്ക ആൽബം അടച്ച് കലാകാരന്റെ തലയിൽ നോക്കി.

ല്യൂഡ്മില പൊട്ടിത്തെറിച്ചു.

- Bear-ah-ah ... നന്നായി!

- ഞാൻ നിങ്ങൾ, ഗുണ്ടകൾ! ..

- ഇത് ആരുടെ ബാഗാണ്?

- അല്ല, അത്രയൊന്നും ഇല്ല...

സിം തിരിഞ്ഞു നിന്നു.

“എനിക്ക് അത് സ്വയം അറിയാം,” മിഷ്ക മറുപടി പറഞ്ഞു.

- ശരി, സിമ, സമാധാനം.

- ഏത് സമ്മാനം?..

ഇത് ഞാൻ എഴുതിയതല്ല...

ബിഅകാരണമായി നീളമുള്ള കൈകൾ പോക്കറ്റിൽ ആഴ്ന്നിറങ്ങിയ ആ കുട്ടി ഉയരവും മെലിഞ്ഞവുമായിരുന്നു. നേർത്ത കഴുത്തിലെ തല എപ്പോഴും അൽപ്പം മുന്നോട്ട് ചാഞ്ഞു. ആൺകുട്ടികൾ അവനെ സെമാഫോർ എന്ന് വിളിച്ചു.

അടുത്തിടെയാണ് കുട്ടി ഈ വീട്ടിലേക്ക് താമസം മാറിയത്. അവൻ പുതിയ തിളങ്ങുന്ന ഗാലോഷുകളിൽ മുറ്റത്തേക്ക് പോയി, കാലുകൾ ഉയർത്തി തെരുവിലേക്ക് നടന്നു. അവൻ ആൺകുട്ടികളുടെ അരികിലൂടെ കടന്നുപോകുമ്പോൾ, അവൻ തല കൂടുതൽ താഴ്ത്തി.

- നോക്കൂ, സങ്കൽപ്പിക്കുക! മിഷ്ക ദേഷ്യപ്പെട്ടു. - അവൻ അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല ... - എന്നാൽ പലപ്പോഴും മിഷ്ക ആക്രോശിച്ചു: - സെമാഫോർ, ഇവിടെ വരൂ, നമുക്ക് സംസാരിക്കാം! ..

ആൺകുട്ടികൾ ആൺകുട്ടിക്ക് ശേഷം പലതരം പരിഹാസങ്ങളും ചിലപ്പോൾ നിന്ദ്യമായ വാക്കുകളും വിളിച്ചുപറഞ്ഞു. കുട്ടി തല താഴ്ത്തി നടത്തത്തിന് വേഗത കൂട്ടി. ചിലപ്പോൾ, ആൺകുട്ടികൾ അവന്റെ അടുത്തെത്തിയാൽ, അവൻ നീലയും വളരെ വലുതും വ്യക്തമായ കണ്ണുകളോടെ അവരെ നോക്കി നിശബ്ദമായി ചുവന്നു.

അത്തരമൊരു ഫ്ലോപ്പിക്ക് സെമാഫോർ വളരെ നല്ല വിളിപ്പേരാണെന്ന് ആൺകുട്ടികൾ തീരുമാനിച്ചു, അവർ ആൺകുട്ടിയെ സിമ എന്ന് വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി, ചിലപ്പോൾ - ഉറപ്പിക്കാൻ - നാലാം ലക്കത്തിൽ നിന്നുള്ള സിമ. ആൺകുട്ടിയെ കണ്ടപ്പോൾ മിഷ്ക ദേഷ്യപ്പെടുകയും പിറുപിറുക്കുകയും ചെയ്തു:

- ഈ വാത്തയെ നമ്മൾ ഒരു പാഠം പഠിപ്പിക്കണം. ഇവിടെ നടക്കുന്നു!

ഒരിക്കൽ സിമ അപ്രത്യക്ഷയായി, വളരെക്കാലം മുറ്റത്ത് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടില്ല. ഒന്നോ രണ്ടോ മാസം കടന്നുപോയി ... ശീതകാലം ദുർബലമാകാൻ തുടങ്ങി, രാത്രിയിൽ മാത്രം തെരുവ് ഭരിച്ചു. പകൽ സമയത്ത്, ഫിൻലൻഡ് ഉൾക്കടലിൽ നിന്ന് ഒരു ചൂട് കാറ്റ് വീശി. മുറ്റത്തെ മഞ്ഞ് ചാരനിറമായി, നനഞ്ഞ, വൃത്തികെട്ട കുഴപ്പമായി മാറി. ഈ വസന്തകാല ചൂടുള്ള ദിവസങ്ങളിൽ, സിമ വീണ്ടും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അവന്റെ ഗാലോഷുകൾ അവൻ ഒരിക്കലും ധരിക്കാത്തതുപോലെ പുതിയതായിരുന്നു. കഴുത്ത് ഒരു സ്കാർഫ് കൊണ്ട് കൂടുതൽ ദൃഡമായി പൊതിഞ്ഞിരിക്കുന്നു. ഒരു കറുത്ത സ്കെച്ച്ബുക്ക് കയ്യിൽ പിടിച്ചു.

സിമ ആകാശത്തേക്ക് നോക്കി, കണ്ണുകൾ ചെറുതാക്കി, വെളിച്ചത്തിൽ നിന്ന് മുലകുടി മാറിയതുപോലെ, മിന്നിമറഞ്ഞു. പിന്നെ അവൻ മുറ്റത്തിന്റെ അങ്ങേയറ്റത്തെ മൂലയിലേക്ക്, മറ്റൊരാളുടെ മുൻവാതിലിലേക്ക് പോയി.

- ഹേയ്, സിമ പുറത്ത് പോയി! .. - മിഷ്ക ആശ്ചര്യത്തോടെ വിസിൽ മുഴക്കി. - പരിചയം, ഏതെങ്കിലും വിധത്തിൽ, ആരംഭിച്ചു.

സിമ പോയ കോണിപ്പടിയിലാണ് ല്യൂഡ്മിൽക താമസിച്ചിരുന്നത്.

സിമ മുൻവാതിലിനടുത്തേക്ക് കയറി, ഗോവണിപ്പടിയുടെ ഇരുണ്ട തുറസ്സിലേക്ക് മടിച്ചു മടിച്ചു മടിച്ചു മന്ദഗതിയിൽ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും നടക്കാൻ തുടങ്ങി.

"കാത്തിരിക്കുന്നു," ക്രുഗ്ലി ടോളിക് ചിരിച്ചു, "അവന്റെ ല്യൂഡ്മിൽക്ക..."

“അല്ലെങ്കിൽ ല്യൂഡ്‌മിൽക്ക ഇല്ലായിരിക്കാം,” കെഷ്കയിൽ ഇട്ടു. - അവൻ എന്തിന് ല്യൂഡ്മിൽക്കയുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകണം?

ടോളിക് കെഷ്കയെ തന്ത്രപൂർവ്വം നോക്കി - അവർ പറയുന്നു, ഞങ്ങൾക്കറിയാം, അവർ ചെറുതല്ല - പറഞ്ഞു:

- അവൻ അവിടെ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? .. ഒരുപക്ഷേ അവൻ വായു ശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ? ..

“ഒരുപക്ഷേ,” കേശ സമ്മതിച്ചു.

അവർ തർക്കിക്കുന്നത് മിഷ്ക ശ്രദ്ധിച്ചു, എന്തോ ആലോചിച്ചു.

"അഭിനയിക്കാനുള്ള സമയമായി" അയാൾ പെട്ടെന്ന് പറഞ്ഞു. നമുക്ക് ഈ സിമയോട് സംസാരിക്കാം.

മിഷ്കയും ക്രുഗ്ലി ടോളിക്കും തോളോട് തോൾ ചേർന്ന് മുന്നോട്ട് നീങ്ങി. കേഷ്കയും അവരോടൊപ്പം ചേർന്നു. നിർണായക നിമിഷത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ സഖാക്കളെ ഉപേക്ഷിക്കാൻ കഴിയില്ല - ഇതിനെ ബഹുമാനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. മൂന്ന് സുഹൃത്തുക്കൾക്കൊപ്പം കുറച്ച് ആളുകൾ കൂടി. അവർ വശങ്ങളിലും പുറകിലും നടന്നു.

സൈന്യം തനിക്കുനേരെ മുന്നേറുന്നത് ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ട സിമ, എപ്പോഴത്തെയും പോലെ തലയുയർത്തി, നാണിച്ചു, ഭയങ്കരമായി പുഞ്ചിരിച്ചു.

- നിങ്ങൾ എന്താണ്? .. - മിഷ്ക തുടങ്ങി. - അതെന്താണ്? .. ശരി, എന്താണ്?

സിമ കൂടുതൽ നാണിച്ചു. പിറുപിറുത്തു:

- ഒന്നുമില്ല ... ഞാൻ പോകുന്നു ...

- അവൻ നടക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു! ക്രുഗ്ലി ടോളിക്ക് ചിരിച്ചു.

മിഷ്‌ക മുന്നോട്ട് കുനിഞ്ഞ് കൈകൾ പുറകിലേക്ക് ഇട്ടു, സൈമയുടെ നേരെ അൽപ്പം വശത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞ് പതുക്കെ സംസാരിച്ചു:

“ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ മനുഷ്യരായി കണക്കാക്കുന്നില്ലേ?.. അതെ?.. ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ധൈര്യശാലിയായിരിക്കാം?...

സിമ തന്റെ വലിയ കണ്ണുകളോടെ എല്ലാ ആൺകുട്ടികളെയും ചുറ്റും നോക്കി, ചെറുതായി വായ തുറന്നു.

"എന്നിട്ട് ഞാൻ നിന്നോട് എന്ത് ചെയ്തു?"

- എന്നാൽ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ തോൽപ്പിക്കാൻ പോകുന്നില്ല, - മിഷ്ക അവനോട് വിശദീകരിച്ചു, - ഞങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും സമയമുണ്ടാകും ... ഞാൻ പറയുന്നു, ഞങ്ങൾ കൈമാറ്റം ചെയ്യും, ഞങ്ങൾ ഒന്നായി പോകും ... നിങ്ങൾ എങ്ങനെയുള്ള ഒട്ടകപ്പക്ഷിയാണെന്ന് നോക്കാം നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ സമീപിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത അസാധാരണമാണ്.

- നിങ്ങൾക്കൊപ്പം? സിമ ചോദിച്ചു.

മിഷ്ക ചുണ്ടുകൾ നീട്ടി തലയാട്ടി.

സിമ അവന്റെ കാലുകളിലേക്ക് നോക്കി, അപ്രതീക്ഷിതമായി എതിർത്തു:

- ഇത് വളരെ വൃത്തികെട്ടതാണ്.

ആൺകുട്ടികൾ ഒരുമിച്ച് ചിരിച്ചു. മിഷ്ക സിമയെ തല മുതൽ കാൽ വരെ അവജ്ഞയോടെ നോക്കി.

“ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ഒരു പേർഷ്യൻ പരവതാനി വിരിച്ചാലോ?”

സിമ കറുത്ത ആൽബം തന്നിലേക്ക് അമർത്തി അവന്റെ കാലുകൾ ചവിട്ടി ചോദിച്ചു:

- ഞങ്ങൾ കാത്തിരിക്കാം, പക്ഷേ ... സൂര്യൻ എപ്പോൾ ഉദിക്കും?

ആൺകുട്ടികൾ ചിരിച്ചു.

മതിവരുവോളം ചിരിച്ചപ്പോൾ, മിഷ്‌ക മുന്നോട്ട് നീങ്ങി, സിമിന്റെ കൈയിൽ നിന്ന് ആൽബം വലിച്ചെടുത്തു.

- അവന് സൂര്യനെ വേണം ... ശരി, ഞാൻ നോക്കട്ടെ!

സിമ വിളറി, മിഷ്കയുടെ കൈ പിടിച്ചു, പക്ഷേ ഉടൻ തന്നെ അവനെ പിന്നോട്ട് തള്ളി.

കറുത്ത കാലിക്കോ കവർ മിഷ്ക ഇതിനകം തുറന്നു. ആൽബത്തിന്റെ ആദ്യ പേജിൽ, മനോഹരമായ നിറമുള്ള അക്ഷരങ്ങളിൽ, ഇങ്ങനെ എഴുതിയിരിക്കുന്നു:

"ഗ്രിഗോറിയേവ് കോല്യയിൽ നിന്നുള്ള അധ്യാപിക മരിയ അലക്സീവ്നയ്ക്ക്."

- അവൻ സിക്കോഫൻസിയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു ... വ്യക്തമാണ്! - മറ്റൊന്നും പ്രതീക്ഷിക്കാത്തതുപോലെ മിഷ്ക അത്തരമൊരു സ്വരത്തിൽ പറഞ്ഞു.

“എനിക്ക് ആൽബം തരൂ,” സിമ അവരുടെ പുറകിലുള്ള ആൺകുട്ടികളോട് ചോദിച്ചു. അവൻ ആൾക്കൂട്ടത്തെ തള്ളിയിടാൻ ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ ആൺകുട്ടികൾ ഉറച്ചു നിന്നു.

ചിലർ ചിരിച്ചു, മിഷ്ക വിളിച്ചുപറഞ്ഞു:

- നീ, സൈക്കോഫന്റ്, അത്ര നല്ലവനല്ല, അല്ലാത്തപക്ഷം ഞാൻ സൂര്യനുവേണ്ടി പോലും കാത്തിരിക്കില്ല, നിങ്ങളുടെ കഴുത്തിൽ പാസ്തയുടെ ഒരു ഭാഗം ഞാൻ അനുവദിക്കും!

കേഷ്‌കയ്ക്ക് സിമ്മിനോട് സഹതാപം തോന്നിയില്ല, അവൻ മിഷ്കയുടെ അരികിൽ നിന്നുകൊണ്ട് അവനെ തിടുക്കത്തിൽ പറഞ്ഞു:

അടുത്ത പേജിൽ വരച്ചു കപ്പലോട്ടം, ഒരു ബ്രിഗന്റൈൻ, മിഷ്ക നിശ്ചയിച്ചതുപോലെ. ബ്രിഗന്റൈൻ മുഴുവൻ കപ്പലിൽ കൊണ്ടുപോയി. അവളുടെ മൂക്ക് ആഴത്തിലുള്ള നീല തിരമാലയിൽ കുഴിച്ചിട്ടിരുന്നു. മാസ്റ്റിലെ ഡെക്കിൽ, ക്യാപ്റ്റൻ കൈകൾ കൂപ്പി നിന്നു.

- കൊള്ളാം, കൊള്ളാം!

ആൺകുട്ടികൾ മിഷ്കയിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കി.

കാരവലുകൾ, ഫ്രിഗേറ്റുകൾ, ക്രൂയിസറുകൾ, അന്തർവാഹിനികൾ എന്നിവ ഇലാസ്റ്റിക് തരംഗങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു. വാട്ടർ കളർ കൊടുങ്കാറ്റുകൾ ആഞ്ഞടിച്ചു, ടൈഫൂൺ... ഒരു ഡ്രോയിംഗിൽ ഒരു ഭീമാകാരമായ ചുഴലിക്കാറ്റ് പോലും കാണിച്ചു. ഒരു ചെറിയ ബോട്ടിൽ നിന്നുള്ള നാവികർ ഒരു പീരങ്കിയിൽ നിന്ന് ചുഴലിക്കാറ്റിനെ അടിച്ചു. കപ്പലുകൾക്ക് ശേഷം വിവിധ ഈന്തപ്പനകൾ, കടുവകൾ ...

കേഷ്ക ആഹ്ലാദത്തോടെ ചാടി എഴുന്നേറ്റു. അവൻ മിഷ്കയെ കൈമുട്ടിനടിയിൽ തള്ളി ചോദിച്ചു:

- മിഷ്ക, എനിക്ക് ഒരു ചിത്രം തരൂ ... ശരി, മിഷ്ക, പിന്നെ ...

ആ ആൽബം സിമയുടേതാണെന്ന് എല്ലാവരും മറന്നു, അതിനടുത്താണ് സിമ നിൽക്കുന്നതെന്ന് പോലും അവർ മറന്നു.

മിഷ്ക ആൽബം അടച്ച് കലാകാരന്റെ തലയിൽ നോക്കി.

- നീ, കള്ള് സിം, കേൾക്കൂ ... നമുക്ക് ബഹുമാനവും മനസ്സാക്ഷിയും അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാം. അടുത്ത തവണ നിങ്ങൾ അദ്ധ്യാപകരോട് കയർക്കാതിരിക്കാൻ, നിങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആർക്കും ഞങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യും. ഇത് വ്യക്തമാണ്? - പിന്നെ, ഒരു ഉത്തരത്തിനായി കാത്തുനിൽക്കാതെ, അവൻ അലറി: - ശരി, വരൂ! .. മനോഹരമായ ചിത്രങ്ങൾകടൽ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന്!

ആൽബത്തിലെ പേജുകൾ വെളുത്ത പട്ട് റിബൺ കൊണ്ട് ബന്ധിപ്പിച്ചിരുന്നു. മിഷ്ക കവറിലെ വില്ലു അഴിച്ചു, ലിഖിതത്തോടുകൂടിയ ആദ്യ പേജ് ചുരുട്ടി, ചിത്രങ്ങൾ കൈമാറാൻ തുടങ്ങി.

കേഷ്കയ്ക്ക് നാല് പൈപ്പ് ക്രൂയിസർ "വര്യാഗ്" ലഭിച്ചു, കറുത്ത കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ പതാകയുള്ള ഒരു ഫ്രിഗേറ്റ്. കൂറ്റൻ സേബറുകളും പിസ്റ്റളുകളുമുള്ള ചെറിയ മനുഷ്യർ ഫ്രിഗേറ്റിന്റെ ഡെക്കിലൂടെ ഓടി ... അവൻ ഒരു ഈന്തപ്പനയിലും വെളുത്ത പഞ്ചസാര ശിഖരമുള്ള ഉയർന്ന പർവതത്തിലും ഒരു കുരങ്ങിനുവേണ്ടി യാചിച്ചു.

എല്ലാ ചിത്രങ്ങളും കൈമാറി, മിഷ്ക സിമയുടെ അടുത്തേക്ക് പോയി അവനെ നെഞ്ചിൽ തള്ളി.

- ഇപ്പോൾ പുറത്തുകടക്കുക! .. നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്നുണ്ടോ?

സിമയുടെ ചുണ്ടുകൾ വിറച്ചു, ചാരനിറത്തിലുള്ള നെയ്തെടുത്ത കയ്യുറകൾ കൊണ്ട് കൈകൾ കൊണ്ട് കണ്ണുകൾ മറച്ചു, വിറച്ച്, അവന്റെ പടികളിലേക്ക് പോയി.

- സൂര്യനെ പിന്തുടരുക! മിഷ്ക പിന്നാലെ വിളിച്ചു.

ആൺകുട്ടികൾ പരസ്പരം ട്രോഫികൾ വീമ്പിളക്കി. എന്നാൽ അവരുടെ വിനോദം പെട്ടെന്ന് തടസ്സപ്പെട്ടു. മുൻവാതിലിൽ ല്യൂഡ്മിൽക പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.

- ഹേയ്, എനിക്ക് ചിത്രങ്ങൾ തരൂ, അല്ലാത്തപക്ഷം ഞാൻ നിന്നെക്കുറിച്ച് എല്ലാം പറയാം ... നിങ്ങൾ കൊള്ളക്കാരാണെന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും ... എന്തുകൊണ്ടാണ് സിമ കുറ്റപ്പെടുത്തിയത്?

- ശരി, ഞാൻ എന്താണ് പറഞ്ഞത്? അവർ പരസ്പരം ഒന്നിച്ചിരിക്കുന്നു, - റൗണ്ട് ടോളിക് കെഷ്കയിലേക്ക് ചാടി. - ഇപ്പോൾ അവർ ഭുജത്തിൻ കീഴിൽ ടീച്ചറുടെ അടുത്തേക്ക് പോകും ... - ടോളിക് കുനിഞ്ഞ്, തന്റെ കൈ ഒരു പ്രെറ്റ്സെൽ ഉണ്ടാക്കി, കുറച്ച് ചുവടുകൾ വെച്ച് നടന്നു.

ല്യൂഡ്മില പൊട്ടിത്തെറിച്ചു.

- ഹൂളിഗൻസ്, എനിക്ക് ഈ സിംകയെ അറിയില്ല ...

- ശരി, പുറത്തുകടക്കുക, അപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ മൂക്ക് കുത്താൻ ഒന്നുമില്ല! മിഷ്ക പറഞ്ഞു. - നമുക്ക് പോകാം, ഞാൻ പറയുന്നു! - ല്യൂഡ്‌മിൽക്കയിലേക്ക് സ്വയം എറിയാൻ പോകുന്നതുപോലെ അവൻ കാൽ ചവിട്ടി.

ല്യൂഡ്‌മിൽക അരികിലേക്ക് ചാടി, വഴുതി പടിക്കെട്ടുകളുടെ ഉമ്മരപ്പടിയിലെ മഞ്ഞുവീഴ്ചയിലേക്ക് വീണു. വെളുത്ത രോമങ്ങൾ കൊണ്ട് ട്രിം ചെയ്ത പിങ്ക് കോട്ടിൽ ഒരു വലിയ നനഞ്ഞ കറ ഉണ്ടായിരുന്നു. ല്യൂഡ്മില ഗർജിച്ചു.

- ഞാൻ ഇതിനെ കുറിച്ചും പറയാം... നിങ്ങൾ കാണും! ..

- ഓ, കീറുക! മിഷ്ക കൈ വീശി. - ഇവിടെ നിന്ന് പോകൂ സുഹൃത്തുക്കളെ ...

മരത്തണലിൽ, അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട സ്ഥലത്ത്, ആൺകുട്ടികൾ വീണ്ടും ഡ്രോയിംഗുകൾ പരിശോധിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഒരു മിഷ്ക തളർന്ന് ഇരുന്നു, കൈപ്പത്തി മൂക്കിന് താഴെ തടവി, നെറ്റി രേഖാംശവും പിന്നീട് തിരശ്ചീനവുമായ ചുളിവുകളിലേക്ക് ശേഖരിച്ചു.

- മരിയ അലക്‌സീവ്ന എങ്ങനെയുള്ള അധ്യാപികയാണ്? അവൻ പിറുപിറുത്തു. "ഒരുപക്ഷേ ല്യൂഡ്മിൽക്കയുടെ പടികളിൽ താമസിക്കുന്നത്?"

- ചിന്തിച്ചു ... അവൾ മൂന്നാം വർഷമായി സ്കൂളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല. അവൾ വിരമിച്ചു, - റൗണ്ട് ടോളിക് നിസ്സംഗമായി എതിർത്തു.

മിഷ്ക നിസ്സംഗതയോടെ അവനെ നോക്കി.

"നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമില്ലാത്തപ്പോൾ നിങ്ങൾ എവിടെയാണ് ഇത്ര മിടുക്കൻ..." അവൻ എഴുന്നേറ്റു, താൻ ഇരുന്ന തടി ഹൃദയത്തിൽ ചവിട്ടി, ആൺകുട്ടികളിലേക്ക് തിരിഞ്ഞ് ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ തുടങ്ങി. പോകാം, പറയാം...

കപ്പലുകളും ഈന്തപ്പനകളും വിട്ടുപോകാൻ കെഷ്ക ആഗ്രഹിച്ചില്ല, പക്ഷേ അവൻ ഒരു വാക്കുപോലും മിഷ്കയ്ക്ക് നൽകി. സിമ പോയതിനു ശേഷം അയാൾക്ക് അസ്വസ്ഥത തോന്നി.

മിഷ്ക എല്ലാ ഷീറ്റുകളും ശേഖരിച്ച് ആൽബത്തിലേക്ക് തിരികെ ഇട്ടു. സമർപ്പണത്തോടുകൂടിയ ആദ്യ പേജ് മാത്രമാണ് മാറ്റാനാവാത്തവിധം കേടായത്. മിഷ്ക അത് മുട്ടിൽ മിനുസപ്പെടുത്തി കവറിനടിയിലാക്കി.

അടുത്ത ദിവസം സൂര്യൻ ആകാശത്ത് ആധിപത്യം സ്ഥാപിച്ചു. അത് മഞ്ഞ് അഴിച്ചുമാറ്റി, മുറ്റത്തിന്റെ നടുവിലുള്ള ഹാച്ചുകളിലേക്ക് സന്തോഷകരമായ അരുവികളിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. ചിപ്‌സ്, ബിർച്ച് പുറംതൊലി കഷണങ്ങൾ, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന പേപ്പർ, ബാറുകൾക്ക് മുകളിലുള്ള ചുഴികളിൽ മുങ്ങിയ തീപ്പെട്ടികൾ. എല്ലായിടത്തും, ഓരോ തുള്ളി വെള്ളത്തിലും, ചെറിയ ബഹുവർണ്ണ സൂര്യന്മാർ മിന്നിമറഞ്ഞു. വീടുകളുടെ ചുമരുകളിൽ സൂര്യകിരണങ്ങൾ പരസ്‌പരം പാഞ്ഞു. അവർ കുട്ടികളുടെ മൂക്കിൽ ചാടി, കവിളിൽ, കുട്ടികളുടെ കണ്ണുകളിൽ മിന്നി. സ്പ്രിംഗ്!

കാവൽക്കാരിയായ അമ്മായി നാസ്ത്യ ബാറുകളിൽ നിന്ന് മാലിന്യം തൂത്തുവാരുകയായിരുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ വിറകുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുഴികൾ കുഴിച്ചു, ഇരുണ്ട കിണറുകളിൽ വെള്ളം ശബ്ദത്തോടെ വീണു. ഉച്ചയോടെ അസ്ഫാൽറ്റ് ഉണങ്ങി. മരച്ചില്ലകൾക്കടിയിൽ നിന്ന് അഴുക്കുവെള്ളത്തിന്റെ നദികൾ മാത്രം ഒഴുകുന്നത് തുടർന്നു.

ആൺകുട്ടികൾ ഇഷ്ടികകൊണ്ട് ഒരു അണക്കെട്ട് പണിയുകയായിരുന്നു.

സ്കൂളിൽ നിന്ന് ഓടുന്ന കരടി, ഒരു വലിയ തടിയിൽ തറച്ച ഒരു ആണിയിൽ തന്റെ ബാഗ് തൂക്കിയിട്ട് ഒരു റിസർവോയർ നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങി.

“നമുക്ക് വേഗത്തിൽ പോകാം,” അവൻ ബുദ്ധിമുട്ടി, “അല്ലെങ്കിൽ മരച്ചില്ലയുടെ അടിയിൽ നിന്ന് വെള്ളമെല്ലാം ഒഴുകിപ്പോകും!”

ആൺകുട്ടികൾ ഇഷ്ടികകൾ, മണൽ, മരക്കഷണങ്ങൾ ... പിന്നെ അവർ സിമയെ ശ്രദ്ധിച്ചു.

ഗേറ്റിന് അകലെയല്ലാതെ കൈയിൽ ഒരു ബ്രീഫ്‌കേസുമായി സിമ നിന്നു, എവിടേക്ക് പോകണം - വീട്ടിലേക്കോ ആൺകുട്ടികളിലേക്കോ.

- ഓ, സിമ! .. - മിഷ്ക അലറി. - സൂര്യൻ ആകാശത്തിലാണ്. വരണ്ട, നോക്കൂ, - മിഷ്ക ഒരു വലിയ ഉണങ്ങിയ കഷണ്ടിയിലേക്ക് വിരൽ ചൂണ്ടി. - അപ്പോൾ നിങ്ങൾ എന്താണ് പറയുന്നത്?

"ഒരു തലയിണ കൊണ്ടുവരാമോ?" ടോളിക് പരിഹസിച്ചു.

ആൺകുട്ടികൾ ചിരിച്ചു, പരസ്പരം മത്സരിച്ചു, അവരുടെ സേവനങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു: പരവതാനികൾ, പരവതാനികൾ, വൈക്കോൽ പോലും, അങ്ങനെ സിമ കഠിനനാകില്ല.

സിമ അതേ സ്ഥലത്ത് അൽപ്പം നിന്നുകൊണ്ട് ആൺകുട്ടികളുടെ അടുത്തേക്ക് നീങ്ങി. സംഭാഷണങ്ങൾ ഉടൻ നിർത്തി.

“വരൂ,” സിമ ലളിതമായി പറഞ്ഞു.

മിഷ്ക എഴുന്നേറ്റു, നനഞ്ഞ കൈകൾ പാന്റിൽ തുടച്ചു, കോട്ട് വലിച്ചെറിഞ്ഞു.

- ആദ്യത്തെ രക്തത്തിലേക്കോ അതോ പൂർണ്ണ ശക്തിയിലേക്കോ?

"പൂർണ്ണമായി," സിമ വളരെ ഉച്ചത്തിലല്ല, വളരെ നിർണ്ണായകമായി ഉത്തരം നൽകി. ഇതിനർത്ഥം, കൈകൾ ഉയർത്തി, വിരലുകൾ ഒരു മുഷ്ടിയിൽ മുറുകെപ്പിടിച്ചുകൊണ്ട് അവസാനം വരെ പോരാടാൻ അദ്ദേഹം സമ്മതിച്ചു എന്നാണ്. നിങ്ങളുടെ മൂക്കിൽ നിന്ന് രക്തം വന്നാലും ഇല്ലെങ്കിലും പ്രശ്നമില്ല. "മതി, ഞാൻ ഉപേക്ഷിക്കുന്നു ..." എന്ന് പറയുന്നയാൾ പരാജയപ്പെട്ടതായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

ആൺകുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിന്നു. സിമ മിഷ്കയുടെ ബാഗിനൊപ്പം അതേ നഖത്തിൽ ബ്രീഫ്കേസ് തൂക്കി, അവന്റെ കോട്ട് അഴിച്ചു, കഴുത്തിൽ സ്കാർഫ് കൂടുതൽ മുറുകെ കെട്ടി.

ടോളിക് സ്വയം താഴത്തെ മുതുകിൽ തട്ടി പറഞ്ഞു: “ബാം-എം-എം! ഗോങ്!"

കരടി നെഞ്ചിലേക്ക് മുഷ്ടി ഉയർത്തി, സിമയ്ക്ക് ചുറ്റും ചാടി. സിമയും മുഷ്ടി ചുരുട്ടി, പക്ഷേ അയാൾക്ക് യുദ്ധം ചെയ്യാനറിയില്ലെന്ന് എല്ലാം കാണിച്ചു. മിഷ്‌ക അടുത്ത് വന്നയുടൻ, അവൻ തന്റെ കൈ മുന്നോട്ട് വെച്ചു, മിഷ്കയുടെ നെഞ്ചിൽ എത്താൻ ശ്രമിച്ചു, ഉടനെ ചെവിയിൽ ഇടിച്ചു.

അവൻ അലറുമെന്നും പരാതിപ്പെടാൻ ഓടുമെന്നും ആൺകുട്ടികൾ കരുതി, പക്ഷേ സിമ ചുണ്ടുകൾ കൂട്ടിപ്പിടിച്ച് കാറ്റാടി പോലെ കൈകൾ വീശി. അവൻ മുന്നേറുകയായിരുന്നു. അവൻ മുഷ്ടി ചുരുട്ടി വായുവിൽ കുഴച്ചു. ചിലപ്പോൾ അവന്റെ പ്രഹരങ്ങൾ മിഷ്കയെ ബാധിച്ചു, പക്ഷേ അവൻ കൈമുട്ടുകൾ അവയ്‌ക്ക് കീഴിലാക്കി.

സിമയ്ക്ക് ഒരു അടി കൂടി കിട്ടി. അതെ, അയാൾക്ക് എതിർക്കാൻ കഴിയാതെ അസ്ഫാൽറ്റിൽ ഇരുന്നു.

- ശരി, ഒരുപക്ഷേ അത് മതിയോ? മിഷ്ക സമാധാനത്തോടെ ചോദിച്ചു.

സിമ തലയാട്ടി എഴുന്നേറ്റു വീണ്ടും കൈകൊട്ടി.

ഒരു പോരാട്ടത്തിനിടെ കാണികൾ വളരെ ആശങ്കാകുലരാണ്. അവർ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ചാടി, കൈകൾ വീശുന്നു, അങ്ങനെ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ അവർ തങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ സഹായിക്കുകയാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു.

- കരടി, നിങ്ങൾ ഇന്ന് എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്! .. മിഷ, തരൂ!

- Bear-ah-ah ... നന്നായി!

- സിമ, ഇത് നിനക്കുള്ളതല്ല സികോഫൻസിയിൽ ഏർപ്പെടാൻ ... മിഷ-ആഹ്!

ആൺകുട്ടികളിൽ ഒരാൾ മാത്രം പെട്ടെന്ന് വിളിച്ചുപറഞ്ഞു:

- സിമ, പിടിക്കൂ!.. സിമ, എനിക്ക് തരൂ! - അത് കേഷ്ക അലറുകയായിരുന്നു. - എന്തിനാണ് നിങ്ങൾ കൈകൾ വീശുന്നത്? നീ അടിച്ചു...

കരടി വലിയ ആവേശമില്ലാതെ യുദ്ധം ചെയ്തു. മിഷ്‌കയ്ക്ക് സിമയോട് സഹതാപം തോന്നിയെന്ന് ആണയിടാൻ പ്രേക്ഷകർക്കിടയിൽ തയ്യാറായിരുന്നു. എന്നാൽ കേഷ്കയുടെ നിലവിളിക്ക് ശേഷം, മിഷ്ക വീർപ്പുമുട്ടി, വളരെയധികം മർദിക്കാൻ തുടങ്ങി, സിമ കുനിഞ്ഞ് ശത്രുവിനെ അകറ്റാൻ ഇടയ്ക്കിടെ കൈ നീട്ടി.

- അത്താസ്! ടോളിക്ക് പെട്ടെന്ന് നിലവിളിച്ചു, വാതിൽക്കൽ ആദ്യം ഓടിയെത്തി. ല്യുഡ്മിൽക്കയുടെ അമ്മ മരത്തണലിലേക്ക് തിടുക്കം കൂട്ടി; ല്യുഡ്മിൽക്ക കുറച്ചു ദൂരെ സംസാരിച്ചു. ആൺകുട്ടികൾ ഓടിപ്പോകുന്നത് ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ട ല്യൂഡ്മിൽക്കയുടെ അമ്മ അവളുടെ വേഗത കൂട്ടി.

- ഞാൻ നിങ്ങൾ, ഗുണ്ടകൾ! ..

മിഷ്ക തന്റെ കോട്ടും പിടിച്ച് ഗേറ്റ്‌വേയിലേക്ക് കുതിച്ചു, അവിടെ കാണികളെല്ലാം അപ്രത്യക്ഷരായി. കേഷ്കയ്ക്ക് മാത്രം സമയമില്ലായിരുന്നു. അയാൾ മരക്കൂട്ടത്തിനു പിന്നിൽ മറഞ്ഞു.

പക്ഷേ സിമ ഒന്നും കാണുകയോ കേൾക്കുകയോ ചെയ്തില്ല. അടിയിൽ സ്തബ്ധനായി അയാൾ അപ്പോഴും കുനിഞ്ഞിരുന്നു. മിഷ്കയുടെ മുഷ്ടി പെട്ടെന്ന് അവന്റെ മേൽ പതിക്കുന്നത് നിർത്തിയതിനാൽ, ശത്രു ക്ഷീണിതനാണെന്ന് അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു, ആക്രമണത്തിലേക്ക് തിടുക്കപ്പെട്ടു. അവന്റെ ആദ്യത്തെ ലുങ്കി ലുഡ്‌മിൽക്കയുടെ അമ്മയുടെ വശത്തും രണ്ടാമത്തേത് വയറ്റിലും തട്ടി.

- നീ എന്ത് ചെയ്യുന്നു? അവൾ ഞരങ്ങി. - ല്യൂഡോച്ച്ക, ഈ ഗുണ്ടാസംഘം നിങ്ങളെ ഒരു കുളത്തിലേക്ക് തള്ളിവിട്ടോ?

"ഇല്ല, ഇല്ല," ല്യൂഡ്മിൽക മന്ത്രിച്ചു. - ഇതാണ് സിമ, അവർ അവനെ അടിച്ചു. ഒപ്പം മിഷ്ക തള്ളി. അവൻ ഇടവഴിയിലേക്ക് ഓടി.

സിമ തലയുയർത്തി ആശയക്കുഴപ്പത്തോടെ ചുറ്റും നോക്കി.

എന്തിനാണ് അവർ നിന്നെ അടിച്ചത്, കുട്ടി? ല്യൂഡ്മിൽക്കയുടെ അമ്മ ചോദിച്ചു.

“പക്ഷേ അവർ എന്നെ തല്ലിയിട്ടില്ല,” സിമ പരിഭവത്തോടെ മറുപടി പറഞ്ഞു.

- പക്ഷേ ഗുണ്ടകൾ എങ്ങനെയെന്ന് ഞാൻ തന്നെ കണ്ടു ...

- അതൊരു ദ്വന്ദ്വയുദ്ധമായിരുന്നു. എല്ലാ നിയമങ്ങളും അനുസരിച്ച് ... അവർ ഒട്ടും ഗുണ്ടകളല്ല. സിമ തന്റെ ഓവർകോട്ട് ധരിച്ച്, നഖത്തിൽ നിന്ന് ബ്രീഫ്കേസ് മാറ്റി, പോകാനൊരുങ്ങി.

എന്നാൽ ല്യൂഡ്മിൽക്കയുടെ അമ്മ ചോദിച്ചു:

- ഇത് ആരുടെ ബാഗാണ്?

- മിഷ്കിൻ! ല്യൂഡ്മില നിലവിളിച്ചു. - നമുക്കത് എടുക്കണം. അപ്പോൾ കരടി വരും.

അപ്പോൾ കേഷ്ക മരച്ചില്ലയുടെ പിന്നിൽ നിന്ന് ചാടി, ബാഗുമെടുത്ത് മുൻവാതിലിലേക്ക് ഓടി.

- എന്റെ പിന്നാലെ ഓടുക! അവൻ സിമയെ വിളിച്ചു.

- ഇതാണ് കേഷ്ക - മിഷ്കിന്റെ സുഹൃത്ത്. ഗുണ്ട! .. - ല്യൂഡ്മിൽക അലറി.

മുൻവാതിലിൽ, ആൺകുട്ടികൾ ഒരു ശ്വാസം എടുത്തു, പടികളുടെ പടിയിൽ ഇരുന്നു.

– നിനക്ക് തീരെ പരിക്ക് പറ്റിയില്ലേ?.. – കേഷ്ക ചോദിച്ചു.

- അല്ല, അത്രയൊന്നും ഇല്ല...

ലുഡ്‌മിൽക്കയുടെ അമ്മ മിഷ്‌കയുടെ സ്‌കൂളിലേക്കും, മിഷ്‌കയുടെ മാതാപിതാക്കളോടും, പോലീസിനോടും പോലും, അവഗണന വിരുദ്ധ വകുപ്പിനെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നത് കേട്ട് അവർ അൽപ്പം കൂടി ഇരുന്നു.

- ഈ ആൽബം നിങ്ങളുടെ ടീച്ചർക്ക് നൽകണോ? കേഷ്ക പെട്ടെന്ന് ചോദിച്ചു.

സിം തിരിഞ്ഞു നിന്നു.

- ഇല്ല, മരിയ അലക്സീവ്ന. അവൾ വിരമിച്ചിട്ട് വളരെക്കാലമായി. എനിക്ക് അസുഖം വന്നപ്പോൾ അവൾ അറിഞ്ഞു വന്നു. അവൾ എന്റെ കൂടെ രണ്ടു മാസം പഠിച്ചു... സൗജന്യമായി. അവൾക്കായി ഞാൻ ഈ ആൽബം പ്രത്യേകം വരച്ചു.

കേഷ്ക വിസിൽ മുഴക്കി. വൈകുന്നേരം അവൻ മിഷ്കയുടെ അടുത്തെത്തി.

- മിഷ്ക, സിമയ്ക്ക് ആൽബം നൽകുക. അദ്ദേഹം രോഗബാധിതനായിരുന്ന സമയമാണിത്, അതിനാൽ മരിയ അലക്സീവ്ന അവനോടൊപ്പം പ്രവർത്തിച്ചു ... സൗജന്യമായി ...

“എനിക്ക് അത് സ്വയം അറിയാം,” മിഷ്ക മറുപടി പറഞ്ഞു.

സായാഹ്നം മുഴുവൻ അവൻ നിശബ്ദനായിരുന്നു, തിരിഞ്ഞുനോക്കി, കണ്ണുമായി ബന്ധപ്പെടാതിരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. കേഷ്കയ്ക്ക് മിഷ്കയെ അറിയാമായിരുന്നു, ഇത് കാരണമില്ലാതെയല്ലെന്ന് അറിയാമായിരുന്നു. അടുത്ത ദിവസം, ഇതാണ് സംഭവിച്ചത്.

വൈകുന്നേരത്തോടെ സിമ മുറ്റത്തേക്ക് പോയി. മിഷ്കയും ടോളിക്കും അവന്റെ അടുത്തേക്ക് ചാടിയപ്പോൾ അവൻ അപ്പോഴും തല താഴ്ത്തി നാണിച്ചു നടന്നു. വീണ്ടും യുദ്ധത്തിന് വിളിക്കപ്പെടുമെന്ന് അയാൾ കരുതിയിരിക്കാം; ഇന്നലെ ആരും കൈവിട്ടില്ല, എന്നിട്ടും ഈ വിഷയം അവസാനിപ്പിക്കണം. എന്നാൽ മിഷ്ക അവന്റെ ചുവന്ന നനഞ്ഞ കൈ അവനിലേക്ക് കടത്തി.

- ശരി, സിമ, സമാധാനം.

"നമുക്ക് ഒരു റിസർവോയർ ഉണ്ടാക്കാൻ കൂടെ പോകാം," ടോളിക് നിർദ്ദേശിച്ചു. ലജ്ജിക്കരുത്, ഞങ്ങൾ കളിയാക്കില്ല ...

സിമയുടെ വലിയ കണ്ണുകൾ തിളങ്ങി, കാരണം മിഷ്ക തന്നെ അവനെ തുല്യനായി കാണുകയും ആദ്യം കൈ കൊടുക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് നല്ലതാണ്.

അദ്ദേഹത്തിന് ആൽബം നൽകുക! കേഷ്ക മിഷ്കയുടെ ചെവിയിൽ ചീറ്റി.

കരടി മുഖം ചുളിച്ചു, മറുപടി പറഞ്ഞില്ല.

ഇഷ്ടിക അണക്കെട്ട് ചോർന്നൊലിക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. സംഭരണിയിലെ വെള്ളം പിടിച്ചില്ല. നദികൾ അവനു ചുറ്റും ഒഴുകാൻ ശ്രമിച്ചു.

ആൺകുട്ടികൾ മരവിച്ചു, സ്മിയർ ചെയ്തു, അസ്ഫാൽറ്റിൽ ഒരു ചാനൽ പഞ്ച് ചെയ്യാൻ പോലും ആഗ്രഹിച്ചു. എന്നാൽ താഴത്തെ ഷാളിൽ ഒരു ചെറിയ വൃദ്ധ അവരെ തടഞ്ഞു.

അവൾ സിമയുടെ അടുത്തേക്ക് പോയി, അവന്റെ കോട്ടും സ്കാർഫും സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിച്ചു.

- സിപ്പ് അപ്പ്, സിമ!

സിമ അഗാധമായി നാണിച്ചു പിറുപിറുത്തു:

- ഏത് സമ്മാനം?..

- ആൽബം. - പ്രായമായ സ്ത്രീ ആൺകുട്ടികളെ നോക്കി, അവരെ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നതുപോലെ, ഗൗരവത്തോടെ പറഞ്ഞു: - "പ്രിയ ടീച്ചർ മരിയ അലക്സീവ്ന, ഒരു നല്ല വ്യക്തി."

സിമ കൂടുതൽ നാണിച്ചു. എവിടേക്ക് പോകണമെന്ന് അയാൾക്ക് അറിയില്ല, അവൻ കഷ്ടപ്പെട്ടു.

ഇത് ഞാൻ എഴുതിയതല്ല...

- എഴുതി, എഴുതി! കേഷ്ക പെട്ടെന്ന് കൈകൊട്ടി. - അവൻ ഈ ആൽബം ഞങ്ങൾക്ക് കാണിച്ചു, കപ്പലുകൾ ...

മിഷ്ക സിമയുടെ അരികിൽ നിന്നുകൊണ്ട് വൃദ്ധയെ നോക്കി പൊള്ളയായ സ്വരത്തിൽ പറഞ്ഞു:

- തീർച്ചയായും, അവൻ എഴുതി ... അവൻ മാത്രമേ നമ്മോട് ലജ്ജിക്കുന്നുള്ളൂ - ഒരു കള്ള് ഉപയോഗിച്ച് അവനെ കളിയാക്കുമെന്ന് അവൻ കരുതുന്നു. ഫ്രീക്ക്!..

15.1 പ്രശസ്ത ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞയായ വാലന്റീന ഡാനിലോവ്ന ചെർനിയാക്കിന്റെ പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക: “വൈകാരിക മൂല്യനിർണ്ണയ വാക്കുകളിൽ ഏതെങ്കിലും വികാരത്തിന്റെ പ്രകടനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഒരു വ്യക്തിയോടുള്ള മനോഭാവം, സംസാര വിഷയത്തിന്റെ വിലയിരുത്തൽ, സാഹചര്യങ്ങളും ആശയവിനിമയവും"

അറിയപ്പെടുന്ന ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞൻ വി.ഡി.ചെർന്യാക് വൈകാരിക-മൂല്യനിർണ്ണയ വാക്കുകളെക്കുറിച്ച് എഴുതുന്നു, അവ വികാരങ്ങൾ, മനോഭാവങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ വിലയിരുത്തൽ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അത്തരം വാക്കുകൾ കഥാപാത്രങ്ങളെയും രചയിതാവിന്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തെയും മനസ്സിലാക്കാൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, R.P. Pogodin ന്റെ വാചകത്തിൽ, അത്തരം നിരവധി വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. 13-ാം വാക്യത്തിൽ മിഷ്ക സിമിനെക്കുറിച്ച് പറയുന്നത് "പുറത്തുപോയി" എന്നാണ്. മറ്റൊരു നായകനോട് മിഷ്കയുടെ നിന്ദ്യമായ മനോഭാവം ഈ വാക്ക് നമുക്ക് കാണിച്ചുതരുന്നു. 16-ാം വാക്യത്തിൽ, അവൻ സിമയെ പേരല്ല, മറിച്ച് വളരെ പരുഷമായി അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു: "നിങ്ങൾ" എന്ന വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമം ഉപയോഗിച്ച്. കൂടാതെ, അവൻ സിമയെ ഒരു സൈക്കോഫന്റ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു, അവൻ മുലകുടിക്കുകയാണെന്ന് പറയുന്നു - ഇത് അവന്റെ പരുഷതയും അവജ്ഞയും കാണിക്കുന്നു.

വൈകാരികവും പ്രകടവുമായ വാക്കുകൾ ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയെ കൂടുതൽ പ്രകടമാക്കുന്നു.

15.2 ഒരു ഉപന്യാസം-യുക്തിവാദം എഴുതുക. വാചകത്തിന്റെ 55-56 വാക്യങ്ങളുടെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക: “കരടി എഴുന്നേറ്റ് ആൺകുട്ടികളിൽ നിന്ന് ചിത്രങ്ങൾ എടുക്കാൻ തുടങ്ങി. അവൻ എല്ലാ ഷീറ്റുകളും ശേഖരിച്ച് ആൽബത്തിലേക്ക് തിരികെ ഇട്ടു"

R. P. Pogodin ന്റെ കൃതിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണിയിൽ, ഒരേ മുറ്റത്ത് നിന്നുള്ള കുട്ടികളുടെ ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികളിൽ ഒരാളെ അവർക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല, അതിനാൽ അവർ അവനെ പല മോശമായ കാര്യങ്ങളിൽ സംശയിച്ചു: ഉദാഹരണത്തിന്, അവൻ ഒരു സൈക്കോഫന്റ് ആയിരുന്നു. മനസ്സിലാവാതെ അവർ സിമയിൽ നിന്ന് ആൽബം എടുത്ത് ചിത്രങ്ങൾ അടുക്കുന്നു. കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം മാത്രമാണ് അവരുടെ "നേതാവ്" മിഷ്ക പെട്ടെന്ന് ഈ ആൽബം സ്കൂളിൽ ജോലി ചെയ്യാത്ത ഒരു പഴയ അദ്ധ്യാപകനെ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നത് (ഇത് വാക്യം 52 ൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്നു). 53, 54 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് സിമ അവൾക്ക് നന്ദി പറയാൻ ആഗ്രഹിച്ചത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വ്യക്തമാകും: ഗുരുതരമായ രോഗാവസ്ഥയിൽ അവൾ അവനെ പഠിക്കാൻ സഹായിച്ചു. മിഷയ്ക്ക് ഇത് മനസ്സിലായപ്പോൾ, അയാൾക്ക് ലജ്ജ തോന്നി, അവൻ ആൺകുട്ടികളിൽ നിന്ന് ചിത്രങ്ങൾ എടുക്കാൻ തുടങ്ങി, അവ ആൽബത്തിലേക്ക് തിരികെ ഇട്ടു. 67-75 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന്, ആൺകുട്ടികൾ മരിയ അലക്‌സീവ്നയ്ക്ക് സിമ ഉണ്ടാക്കിയ ഡ്രോയിംഗുകൾ നൽകിയെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

തന്റെ തെറ്റുകൾ ഏറ്റുപറയാനും തിരുത്താനും മിഷയ്ക്ക് അറിയാമായിരുന്നു എന്നാണ് ഈ വാക്കുകൾ അർത്ഥമാക്കുന്നത്.

15.3 മനസ്സാക്ഷി എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്? നിങ്ങളുടെ നിർവചനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും അഭിപ്രായമിടുകയും ചെയ്യുക. വിഷയത്തിൽ ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക: "എന്താണ് മനസ്സാക്ഷി?", നിങ്ങൾ ഒരു തീസിസ് ആയി നൽകിയ നിർവചനം എടുക്കുക.

മനസ്സാക്ഷി എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ തെറ്റ് തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവാണ്; ഒരു വ്യക്തി ഇതിനകം തെറ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ അത് ഒരു മോശം പ്രവൃത്തിയിൽ നിന്ന് തടയുന്നു അല്ലെങ്കിൽ നിന്ദിക്കുന്നു.

ആർ.പി.പോഗോഡിൻ എന്നയാളുടെ കൃതിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണിയിൽ, മിഷ്ക ടീച്ചർക്ക് വേണ്ടി വരച്ച ഡ്രോയിംഗുകൾക്കൊപ്പം സിമയുടെ ആൽബം എടുത്തു, എന്നാൽ താൻ തെറ്റാണെന്ന് മിഷ്ക മനസ്സിലാക്കി. അവന്റെ മനസ്സാക്ഷി അവനെ നിന്ദിച്ചു, അവൻ തന്റെ തെറ്റ് തിരുത്താൻ തീരുമാനിച്ചു. ഞാൻ എന്റെ സുഹൃത്തുക്കളിൽ നിന്ന് ഡ്രോയിംഗുകൾ എടുത്തെങ്കിലും ടീച്ചർക്ക് കൈമാറി.

ജീവിതത്തിലും സാഹിത്യത്തിലും, ഒരു വ്യക്തിക്ക് മനസ്സാക്ഷിയുടെ വേദന അനുഭവപ്പെടുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ നാം പലപ്പോഴും അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, എ.എസ്. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "യൂജിൻ വൺജിൻ" എന്ന നോവലിൽ, നായകൻ ഭീരുത്വത്തെക്കുറിച്ച് സ്വയം വിധിക്കുന്നു. പൊതു അപലപനത്തെ ഭയന്ന് യൂജിൻ ഒരു സുഹൃത്തുമായി ഒരു യുദ്ധത്തിന് പോയി അബദ്ധത്തിൽ അവനെ കൊന്നു. വൺജിൻ സ്വയം ശിക്ഷിക്കുന്നു - അവനെ നാടുകടത്തുന്നു.

ഓരോ വ്യക്തിയും തന്റെ മനസ്സാക്ഷിയുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കണം.

നികിറ്റിൻ പിന്നിലേക്ക് വീണു, അവന്റെ തലയുടെ പിൻഭാഗത്ത് പിൻസീറ്റ് തലയണ അനുഭവപ്പെട്ടു. അവൾ തണുത്തതും മൃദുവുമായിരുന്നു. അവൻ കണ്ണടച്ച് കുറച്ചു നേരം ഇരുന്നു, എന്നിട്ട് സ്റ്റിയറിങ്ങിന്റെ കറുത്ത വൃത്തത്തിൽ നിന്ന് കൈകൾ എടുത്തു. ഒരു പിയാനോയുടെ താക്കോലിൽ നിന്ന് എന്നപോലെ അയാൾ അത് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നീക്കം ചെയ്തു.

വിറ്റാലി! - നികിറ്റിൻ വിളിച്ചു, ക്യാബിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങി. ഒരിക്കൽ കൂടി: - വിറ്റാലി!

എല്ലാ വശങ്ങളിൽ നിന്നും ഇരുട്ട് അകത്തേക്ക് അമർന്നു. എന്റെ കാൽമുട്ടുകൾ വല്ലാതെ വിറയ്ക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. മെല്ലെ കാലുകൾ മാറ്റി അവൻ കുറച്ച് ചുവടുകൾ പിന്നിലേക്ക് വച്ചു.

സ്നോ ഡ്രിഫ്റ്റിന്റെ ചരിവിൽ ചക്രങ്ങൾ ധരിച്ച രണ്ട് റട്ടുകൾ ഇരുണ്ടു. അവർ തടസ്സം കയറി അവിടെ അവസാനിച്ചു, ഒരു പുതിയ മണ്ണിടിച്ചിലിൽ വിച്ഛേദിച്ചു. തടസ്സത്തിന്റെ വക്കിന് ഇപ്പോഴും അവസാനത്തെ ഞെട്ടൽ താങ്ങാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ഏറ്റവും അരികിൽ, വിനാശകരമായ ആഴത്തിന് മുകളിൽ, മഞ്ഞുമൂടിയ കാറ്റിനൊപ്പം അലറി, വിറ്റാൽക നിന്നു - വിശാലമായ വടക്കൻ രാത്രിയിലെ ഒരു ചെറിയ രൂപം.

സുപ്രധാനം! നിങ്ങൾ എന്തിനു വേണ്ടിയാണ് നിൽക്കുന്നത്? എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവർ പുറത്തിറങ്ങി! - കത്തുന്ന വായുവിൽ ഡ്രൈവർ ശ്വാസം മുട്ടി, വിറ്റാൽക്കയിലേക്ക് ഓടിച്ചെന്ന് അവന്റെ തോളിൽ പിടിച്ചു. - നീ എന്റെ പ്രിയനാണ്! അവർ പുറത്തിറങ്ങി, നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

അവർ പൊട്ടിത്തെറിച്ചു, അങ്കിൾ നികിറ്റിൻ, - വിറ്റാൽക ഒരു പ്രതിധ്വനി പോലെ ഉത്തരം നൽകി.

നമുക്ക് ക്യാബിലേക്ക് പോകാം, - ഡ്രൈവർ പറഞ്ഞു. - നീയാണ് എന്റെ പ്രിയ സഹായി ... ഇന്ന് ഞാൻ തീർച്ചയായും നിങ്ങളുടെ അതിഥിയാകും.

രണ്ടായിരം കിലോമീറ്റർ അകലെയുള്ള ചുകോട്കയിൽ, വലുതും ചെറുതുമായ ഡയോമെഡ് ദ്വീപുകൾക്കിടയിലെവിടെയോ, പുതുവർഷം ഇതിനകം ആരംഭിച്ചിരുന്നു.

റാഡി പെട്രോവിച്ച് പോഗോഡിൻ

നാലാം നമ്പറിൽ നിന്നുള്ള സിം

അകാരണമായി നീളമുള്ള കൈകൾ പോക്കറ്റിൽ ആഴ്ന്നുള്ള ആ കുട്ടി ഉയരവും മെലിഞ്ഞവുമായിരുന്നു. നേർത്ത കഴുത്തിലെ തല എപ്പോഴും അൽപ്പം മുന്നോട്ട് ചാഞ്ഞു.

ആൺകുട്ടികൾ അവനെ സെമാഫോർ എന്ന് വിളിച്ചു.

അടുത്തിടെയാണ് കുട്ടി ഈ വീട്ടിലേക്ക് താമസം മാറിയത്. അവൻ പുതിയ തിളങ്ങുന്ന ഗാലോഷുകളിൽ മുറ്റത്തേക്ക് പോയി, കാലുകൾ ഉയർത്തി തെരുവിലേക്ക് നടന്നു. അവൻ ആൺകുട്ടികളുടെ അരികിലൂടെ കടന്നുപോകുമ്പോൾ, അവൻ തല കൂടുതൽ താഴ്ത്തി.

ഇഷ് സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു! മിഷ്ക ദേഷ്യപ്പെട്ടു. - അവൻ അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല ... - എന്നാൽ പലപ്പോഴും മിഷ്ക വിളിച്ചുപറഞ്ഞു: - സെമാഫോർ, ഇവിടെ വരൂ, നമുക്ക് സംസാരിക്കാം!

ആൺകുട്ടികൾ ആൺകുട്ടിക്ക് ശേഷം പലതരം പരിഹാസങ്ങളും ചിലപ്പോൾ നിന്ദ്യമായ വാക്കുകളും വിളിച്ചുപറഞ്ഞു. ആ കുട്ടി വേഗം കൂട്ടി. ചിലപ്പോൾ, ആൺകുട്ടികൾ അവന്റെ അടുത്തെത്തിയാൽ, അവൻ നീലയും വളരെ വലുതും വ്യക്തമായ കണ്ണുകളോടെ അവരെ നോക്കി നിശബ്ദമായി ചുവന്നു.

അത്തരമൊരു ഞെരുക്കമുള്ള ഒരാൾക്ക് സെമാഫോർ വളരെ നല്ല വിളിപ്പേരാണെന്ന് ആൺകുട്ടികൾ തീരുമാനിച്ചു, അവർ ആൺകുട്ടിയെ സിമ എന്ന് വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി, ചിലപ്പോൾ - ഉറപ്പിക്കാൻ - നാലാം ലക്കത്തിൽ നിന്നുള്ള സിമ. ആൺകുട്ടിയെ കണ്ടപ്പോൾ മിഷ്ക ദേഷ്യപ്പെടുകയും പിറുപിറുക്കുകയും ചെയ്തു:

ഈ വാത്തയെ നമ്മൾ ഒരു പാഠം പഠിപ്പിക്കണം. ഇവിടെ നടക്കുന്നു!

ഒരിക്കൽ സിമ അപ്രത്യക്ഷയായി, വളരെക്കാലം മുറ്റത്ത് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടില്ല. ഒന്നോ രണ്ടോ മാസം കടന്നുപോയി ... ശീതകാലം ദുർബലമാകാൻ തുടങ്ങി, രാത്രിയിൽ മാത്രം തെരുവ് ഭരിച്ചു. പകൽ സമയത്ത്, ഫിൻലൻഡ് ഉൾക്കടലിൽ നിന്ന് ഒരു ചൂട് കാറ്റ് വീശി. മുറ്റത്തെ മഞ്ഞ് ചുളിവുകൾ വീഴാൻ തുടങ്ങി, ചാരനിറമായി, നനഞ്ഞ, വൃത്തികെട്ട കുഴപ്പമായി മാറി. ഈ വസന്തകാല ചൂടുള്ള ദിവസങ്ങളിൽ, സിമ വീണ്ടും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അവന്റെ ഗാലോഷുകൾ അവൻ ഒരിക്കലും ധരിക്കാത്തതുപോലെ പുതിയതായിരുന്നു. കഴുത്ത് ഒരു സ്കാർഫ് കൊണ്ട് കൂടുതൽ ദൃഡമായി പൊതിഞ്ഞിരിക്കുന്നു. അവന്റെ കൈയ്യിൽ ഒരു കറുത്ത സ്കെച്ച്ബുക്ക് പിടിച്ചു.

സിമ ആകാശത്തേക്ക് നോക്കി, കണ്ണുകൾ ചെറുതാക്കി, വെളിച്ചത്തിൽ നിന്ന് മുലകുടി മാറിയതുപോലെ, മിന്നിമറഞ്ഞു. പിന്നെ അവൻ മുറ്റത്തിന്റെ അങ്ങേയറ്റത്തെ മൂലയിലേക്ക്, മറ്റൊരാളുടെ മുൻവാതിലിലേക്ക് പോയി.

എഗെ, സിമ പുറത്തായി! .. - മിഷ്ക ആശ്ചര്യത്തോടെ വിസിൽ മുഴക്കി. - പരിചയം, ഏതെങ്കിലും വിധത്തിൽ, ആരംഭിച്ചു.

സിമ പോയ കോണിപ്പടിയിലാണ് ല്യൂഡ്മിൽക താമസിച്ചിരുന്നത്.

സിമ മുൻവാതിലിനടുത്തേക്ക് കയറി, ഗോവണിപ്പടിയുടെ ഇരുണ്ട തുറസ്സിലേക്ക് മടിച്ചു മടിച്ചു മടിച്ചു മന്ദഗതിയിൽ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും നടക്കാൻ തുടങ്ങി.

കാത്തിരിക്കുന്നു, - ക്രുഗ്ലി ടോളിക് ചിരിച്ചു, - അവന്റെ ല്യൂഡ്മിൽക.

അല്ലെങ്കിൽ ല്യൂഡ്മിൽക്ക ഇല്ലായിരിക്കാം, - കെഷ്കയിൽ ഇടുക. - അവൻ എന്തിന് ല്യൂഡ്മിൽക്കയുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകണം?

ടോളിക് കെഷ്കയെ തന്ത്രപൂർവ്വം നോക്കി, - അവർ പറയുന്നു, ഞങ്ങൾക്കറിയാം, അവർ ചെറുതല്ല, പറഞ്ഞു:

അവൻ അവിടെ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? .. ഒരുപക്ഷേ അവൻ വായു ശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ? ..

ഒരുപക്ഷേ, - കെഷ്ക സമ്മതിച്ചു.

അവർ തർക്കിക്കുന്നത് മിഷ്ക ശ്രദ്ധിച്ചു, എന്തോ ആലോചിച്ചു.

ഇത് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള സമയമാണ്, - അവൻ പെട്ടെന്ന് ഇടപെട്ടു. - നമുക്ക് ഈ സിമയോട് സംസാരിക്കാം.

നമുക്ക് പോകാം, - ടോളിക് പിന്തുണച്ചു.

മിഷ്കയും ക്രുഗ്ലി ടോളിക്കും തോളോട് തോൾ ചേർന്ന് മുന്നോട്ട് നീങ്ങി. കേഷ്കയും അവരോടൊപ്പം ചേർന്നു. നിർണായക നിമിഷത്തിൽ സഖാക്കളെ ഉപേക്ഷിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ് - ഇതിനെ ബഹുമാനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. മൂന്ന് സുഹൃത്തുക്കൾക്കൊപ്പം കുറച്ച് ആളുകൾ കൂടി. അവർ വശങ്ങളിലും പുറകിലും നടന്നു.

സൈന്യം തനിക്കുനേരെ മുന്നേറുന്നത് ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ട സിമ, എപ്പോഴത്തെയും പോലെ തലയുയർത്തി, നാണിച്ചു, ഭയങ്കരമായി പുഞ്ചിരിച്ചു.

നിങ്ങൾ എന്താണ്? .. - മിഷ്ക തുടങ്ങി. - അതെന്താണ്? .. ശരി, എന്താണ്?

സിമ കൂടുതൽ നാണിച്ചു. പിറുപിറുത്തു:

ഒന്നുമില്ല... ഞാൻ പോകുന്നു...

അവൻ, അത് മാറുന്നു, നടക്കുന്നു, - ക്രുഗ്ലി ടോളിക് ചിരിച്ചു.

മിഷ്‌ക മുന്നോട്ട് കുനിഞ്ഞ് കൈകൾ പുറകിലേക്ക് ഇട്ടു, സൈമയുടെ നേരെ തിരിഞ്ഞ് പതുക്കെ സംസാരിച്ചു:

ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ ആളുകളായി കണക്കാക്കുന്നില്ലേ?.. അതെ?.. ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ധൈര്യശാലിയായിരിക്കാം?...

സിമ തന്റെ വലിയ കണ്ണുകളോടെ എല്ലാ ആൺകുട്ടികളെയും ചുറ്റും നോക്കി, ചെറുതായി വായ തുറന്നു.

പിന്നെ ഞാൻ നിന്നോട് എന്ത് ചെയ്തു?

പക്ഷെ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ തോൽപ്പിക്കാൻ പോകുന്നില്ല, ഞങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും സമയമുണ്ടാകും ... ഞാൻ പറയുന്നു, നമുക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യാം, നമുക്ക് ഒന്നായി പോകാം ... നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ സമീപിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത അസാധാരണമായ ഒട്ടകപ്പക്ഷി എന്താണെന്ന് നോക്കാം .

നിങ്ങൾക്കൊപ്പം? സിമ ചോദിച്ചു.

മിഷ്ക ചുണ്ടുകൾ നീട്ടി തലയാട്ടി.

സിമ അവന്റെ കാലുകളിലേക്ക് നോക്കി, അപ്രതീക്ഷിതമായി എതിർത്തു:

അതിനാൽ ഇത് വളരെ വൃത്തികെട്ടതാണ്.

ആൺകുട്ടികൾ ഒരുമിച്ച് ചിരിച്ചു. മിഷ്ക സിമയെ തല മുതൽ കാൽ വരെ അവജ്ഞയോടെ നോക്കി.

ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പേർഷ്യൻ പരവതാനി ഇടാൻ കഴിയുമോ?

സിമ കറുത്ത ആൽബം തന്നിലേക്ക് അമർത്തി അവന്റെ കാലുകൾ ചവിട്ടി ചോദിച്ചു:

നമുക്ക് കാത്തിരിക്കാം, പക്ഷേ ... സൂര്യൻ എപ്പോൾ ഉദിക്കും?

ആൺകുട്ടികൾ മതിയാക്കി ചിരിച്ചപ്പോൾ, മിഷ്ക മുന്നോട്ട് പോയി, സിമിന്റെ കൈയിൽ നിന്ന് ആൽബം പുറത്തെടുത്തു.

അവന് സൂര്യനെ വേണം ... ശരി, ഞാൻ നോക്കട്ടെ!

സിമ വിളറി, മിഷ്കയുടെ കൈ പിടിച്ചു, പക്ഷേ ആളുകൾ ഉടൻ തന്നെ അവനെ പിന്നിലേക്ക് തള്ളി.

കറുത്ത കാലിക്കോ കവർ മിഷ്ക ഇതിനകം തുറന്നു.

ആൽബത്തിന്റെ ആദ്യ പേജിൽ, മനോഹരമായ നിറമുള്ള അക്ഷരങ്ങളിൽ, ഇങ്ങനെ എഴുതിയിരിക്കുന്നു: "ഗ്രിഗോറിയേവ് കോല്യയിൽ നിന്നുള്ള മരിയ അലക്സീവ്ന ടീച്ചർക്ക്."

പരദൂഷണത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു... വ്യക്തമായി! - മറ്റൊന്നും പ്രതീക്ഷിക്കാത്തതുപോലെ മിഷ അത്തരമൊരു സ്വരത്തിൽ പറഞ്ഞു.

ആൽബം തിരികെ തരൂ, - സിമ പുറകിലുള്ള ആൺകുട്ടികളോട് ചോദിച്ചു. അവൻ ആൾക്കൂട്ടത്തെ തള്ളിയിടാൻ ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ ആൺകുട്ടികൾ ഉറച്ചു നിന്നു. ചിലർ ചിരിച്ചു, മിഷ്ക വിളിച്ചുപറഞ്ഞു:

നിങ്ങൾ, സൈക്കോഫന്റ്, വളരെ നല്ലവനല്ല, അല്ലാത്തപക്ഷം ഞാൻ സൂര്യനുവേണ്ടി പോലും കാത്തിരിക്കില്ല, നിങ്ങളുടെ കഴുത്തിൽ പാസ്തയുടെ ഒരു ഭാഗം ഞാൻ അനുവദിക്കും!

കൊള്ളാം, ഗംഭീരം! ..

ആൺകുട്ടികൾ മിഷ്കയിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കി.

കാരവലുകൾ, ഫ്രിഗേറ്റുകൾ, ക്രൂയിസറുകൾ, അന്തർവാഹിനികൾ മുന്നോട്ട് നീങ്ങി. വാട്ടർ കളർ കൊടുങ്കാറ്റുകൾ ആഞ്ഞടിച്ചു, ടൈഫൂൺ... ഒരു ഡ്രോയിംഗിൽ ഒരു ഭീമാകാരമായ ചുഴലിക്കാറ്റ് പോലും ചിത്രീകരിച്ചു. ഒരു ചെറിയ ബോട്ടിൽ നിന്നുള്ള നാവികർ ഒരു പീരങ്കിയിൽ നിന്ന് ചുഴലിക്കാറ്റിനെ അടിച്ചു.

കേഷ്ക ആഹ്ലാദത്തോടെ ചാടി എഴുന്നേറ്റു. അവൻ മിഷ്കയെ കൈമുട്ടിനടിയിൽ തള്ളി ചോദിച്ചു:

മിഷ്ക, എനിക്കൊരു ചിത്രം തരുമോ? .. ശരി, മിഷ്ക ...

ആ ആൽബം സിമയുടേതാണെന്ന് എല്ലാവരും മറന്നു, അതിനടുത്താണ് സിമ നിൽക്കുന്നതെന്ന് പോലും അവർ മറന്നു.

മിഷ്ക ആൽബം അടച്ച് കലാകാരന്റെ തലയിൽ നോക്കി.

നിങ്ങൾ, കള്ള് സിം, കേൾക്കൂ ... നമുക്ക് ബഹുമാനവും മനസ്സാക്ഷിയും അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാം. അടുത്ത തവണ നിങ്ങൾ അദ്ധ്യാപകരോട് കയർക്കാതിരിക്കാൻ, നിങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആർക്കും ഞങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യും. ഇത് വ്യക്തമാണ്? - പിന്നെ, ഉത്തരത്തിനായി കാത്തുനിൽക്കാതെ, അവൻ വിളിച്ചുപറഞ്ഞു: - ശരി, വരൂ! .. സമുദ്രജീവികളുടെ മനോഹരമായ ചിത്രങ്ങൾ! ..

ആൽബത്തിലെ പേജുകൾ വെളുത്ത പട്ട് റിബൺ കൊണ്ട് ബന്ധിപ്പിച്ചിരുന്നു. മിഷ്ക കവറിലെ വില്ലു അഴിച്ചു, ലിഖിതത്തോടുകൂടിയ ആദ്യ പേജ് ചുരുട്ടി, ചിത്രങ്ങൾ കൈമാറാൻ തുടങ്ങി.

കേഷ്‌കയ്ക്ക് നാല് പൈപ്പ് ക്രൂയിസർ വര്യാഗ് ലഭിച്ചു, കറുത്ത പൈറേറ്റ് പതാകയുള്ള ഒരു ഫ്രിഗേറ്റ്. ഫ്രിഗേറ്റിന്റെ ഡെക്കിൽ, വർണ്ണാഭമായ ചെറിയ മനുഷ്യർ വലിയ സേബറുകളും പിസ്റ്റളുകളുമായി ഓടി ... അവൻ മറ്റൊരു കുരങ്ങിനായി ഈന്തപ്പനയിലും വെളുത്ത പഞ്ചസാര കൊടുമുടിയുള്ള ഉയർന്ന പർവതത്തിലും യാചിച്ചു.

എല്ലാ ചിത്രങ്ങളും വിതരണം ചെയ്ത ശേഷം, മിഷ്ക സിമയുടെ അടുത്തെത്തി അവനെ നെഞ്ചിൽ തള്ളി.

ഇപ്പോൾ പുറത്തുകടക്കുക!.. കേൾക്കുന്നുണ്ടോ?

സിമയുടെ ചുണ്ടുകൾ വിറച്ചു, ചാരനിറത്തിലുള്ള നെയ്തെടുത്ത കയ്യുറകൾ കൊണ്ട് കൈകൾ കൊണ്ട് കണ്ണുകൾ മറച്ചു, വിറച്ച്, അവന്റെ പടികളിലേക്ക് പോയി.

സൂര്യനെ പിന്തുടരുക! മിഷ്ക പിന്നാലെ വിളിച്ചു.