വീട് › മുടിവെട്ടുന്ന സ്ഥലം › വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രീതിശാസ്ത്രപരമായ വികസനം: ഗെയിം "ഫ്ലാറ്റ്ബ്രെഡ്" വികസിപ്പിച്ചത്: കുട്ടിയും കൗമാരക്കാരുമായ സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റ് ഗുന്തർ ഹോൺ, ജർമ്മനി.

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രീതിശാസ്ത്രപരമായ വികസനം: ഗെയിം "ഫ്ലാറ്റ്ബ്രെഡ്" വികസിപ്പിച്ചത്: കുട്ടിയും കൗമാരക്കാരുമായ സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റ് ഗുന്തർ ഹോൺ, ജർമ്മനി.

ഒരു മൾട്ടി-കളർ ഫീൽഡിലാണ് ഗെയിം നടക്കുന്നത് - 5 മുതൽ 10 വരെ നിറങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം. ഓരോ കളിക്കാരനും ഫീൽഡിന്റെ നിറം തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും അതേ നിറത്തിലുള്ള പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്ന് ഏതെങ്കിലും മൃഗത്തിന്റെ പ്രതിമ ശിൽപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കളിയുടെ തുടക്കം "കളപ്പുര" ഫീൽഡിൽ ആരംഭിക്കുന്നു. ഓരോ കളിക്കാരനും ഒരേ സമയം അവന്റെ രൂപത്തിന്റെ അതേ നിറത്തിലുള്ള എല്ലാ ഫീൽഡുകളുടെയും ഉടമയാണ്. ഡൈസ് ഉരുളുന്നതിനിടയിൽ, ഒരു കളിക്കാരൻ മറ്റൊരു നിറത്തിലുള്ള ഒരു ഫീൽഡിൽ ഇറങ്ങുകയാണെങ്കിൽ, ഈ ഫീൽഡിന്റെ ഉടമസ്ഥനായ കളിക്കാരൻ താൻ കണ്ടുപിടിച്ച എന്തെങ്കിലും കുറ്റത്തിന് തന്റെ ഫീൽഡിൽ ഇറങ്ങുന്ന മൃഗത്തെ കുറ്റപ്പെടുത്തണം (ഉദാഹരണത്തിന്: "നിങ്ങൾ എന്റെ മോഷ്ടിച്ചു ഫോൺ").
ഈ ആരോപണത്തെത്തുടർന്ന്, വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ ഉടമ അവരുടെ മൃഗത്തിന് ഉചിതമായി മാപ്പ് പറയണം അല്ലെങ്കിൽ അവർ ചെയ്തതിന് പ്രായശ്ചിത്തം നൽകണം. വയലിന്റെ ഉടമ ക്ഷമാപണത്തിലോ നഷ്ടപരിഹാരത്തിലോ തൃപ്തനാണെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് വീണുപോയ കഷണം ശിക്ഷിക്കാൻ വിസമ്മതിക്കാം. അപ്പോൾ അടുത്ത കളിക്കാരന് ഡൈസ് ഉരുട്ടാം. മാപ്പപേക്ഷയിൽ വയലിന്റെ ഉടമ തൃപ്തനല്ലെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് വന്ന കഷണം അതിൽ ക്ലിക്കുചെയ്ത്, ചതച്ചോ, അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ ആകൃതി മാറ്റിയോ ശിക്ഷിക്കാം. ഒരു അടികൊണ്ട് അയാൾക്ക് അതിനെ ഒരു "കേക്ക്" ആക്കാനും കഴിയും.
അതിന്റെ നിറമുള്ള വയലുകളിൽ, ആ രൂപം വീട്ടിലുണ്ട്, അവിടെ മുറിവുകൾ ഭേദമാക്കാനും സ്വയം മാറാനും വിശ്രമിക്കാനും "സ്വയം വികസിപ്പിക്കാനും" കഴിയും.

കളിയുടെ ലക്ഷ്യം മനുഷ്യനാകുകയും "മനുഷ്യ ആകാശത്തിലേക്ക്" എത്തുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. എന്നാൽ കളിക്കാരന് സ്വയം ഒരു വ്യക്തിയായി മാറാൻ കഴിയില്ല. ഒരാൾ മനുഷ്യനാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുമ്പോൾ, അവൻ കളിക്കാരിൽ ഒരാളെ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവന്റെ മൃഗത്തിന്റെ ഒരു പ്രതിമ റീമേക്ക് ചെയ്യാൻ ആവശ്യപ്പെടണം. മുഴുവനും കേടുപാടുകൾ സംഭവിക്കാത്തതുമായ മൃഗങ്ങളുടെ പ്രതിമ അതിന്റെ നിറത്തിന്റെ ഫീൽഡിലായിരിക്കുമ്പോൾ ഇത് ചെയ്യാം. മൃഗം മനുഷ്യനാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിശദീകരിച്ച് മറ്റ് കളിക്കാരനെ ബോധ്യപ്പെടുത്തേണ്ടതും ആവശ്യമാണ്.
നൽകിയിരിക്കുന്ന ന്യായീകരണം മൃഗത്തെ മനുഷ്യനാക്കി മാറ്റാൻ ആവശ്യപ്പെട്ട കളിക്കാരന് മതിയായ ബോധ്യം തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, അവൻ മൃഗത്തിന്റെ പ്രതിമയിൽ നിന്ന് ഒരു മനുഷ്യനെ ശിൽപം ചെയ്യുന്നു. ഈ നിമിഷം മുതൽ, മനുഷ്യ പ്രതിമയുടെ ഉടമ ഗെയിമിൽ "മാനുഷികമായും" "മാനുഷികമായും" പെരുമാറണം. ഇതിനർത്ഥം, തത്ത്വത്തിൽ, അവൻ തന്റെ സ്ക്വയറുകളിലൊന്നിൽ ഇറങ്ങുന്ന മറ്റ് കഷണങ്ങളെ അടിക്കുകയോ തകർക്കുകയോ നശിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്, കൂടാതെ സംഭവിച്ച നാശത്തിന് മതിയായ ക്ഷമാപണം നടത്തരുത്.
ഇപ്പോഴും ഒരു മനുഷ്യ പ്രതിമയുള്ള ഒരു കളിക്കാരൻ - മറന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മനഃപൂർവ്വം - ഒരു മൃഗത്തെയോ മനുഷ്യ പ്രതിമയെയോ തന്റെ മുഷ്ടി കൊണ്ട് ഒരു കേക്കിലേക്ക് ചതച്ചാൽ, അവന്റെ പ്രതിമ “സ്ഥിര”ത്തിലേക്ക് തിരികെ നൽകുകയും അവൻ വീണ്ടും ഗെയിം ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ വീണ്ടും രൂപത്തിൽ ഒരു മൃഗത്തിന്റെ.
ആദ്യം "മനുഷ്യ ആകാശത്ത്" എത്തുന്നയാളാണ് വിജയി.

ഔപചാരികമായ ലക്ഷ്യം മറന്നുപോകുന്ന തരത്തിൽ കളിയുടെ പ്രക്രിയ പലപ്പോഴും ആവേശഭരിതമാണ്, കൂടാതെ ഗെയിമിന്റെ യഥാർത്ഥ ലക്ഷ്യം പങ്കാളികളുടെ പരസ്പര ബന്ധങ്ങളായി മാറുന്നു.

പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ എണ്ണം: 6-10
കാലാവധി: 3-4 മണിക്കൂർ (പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച്)
വില: 2500 റബ്.

ചെറു വിവരണം.

കുട്ടി-മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന്, ഒരു രക്ഷിതാവും കുട്ടിയും മനശാസ്ത്രജ്ഞനും കളിക്കുന്ന മാനസിക ഗെയിമുകൾ ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഗെയിമുകളുടെ ഉപയോഗം, തന്നിരിക്കുന്ന കുടുംബത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങളുടെ പ്രത്യേകതകൾ സ്വന്തം കണ്ണുകളാൽ കാണാനും ഈ കുടുംബം, രക്ഷിതാവ്, കുട്ടി എന്നിവരുമായി തിരുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനും സൈക്കോളജിസ്റ്റിനെ അനുവദിക്കുന്നു - ഇത് പുതിയ ബന്ധങ്ങൾ രൂപീകരിക്കാനും ചില കഴിവുകൾ പരിശീലിപ്പിക്കാനും അവസരം നൽകുന്നു. ഞങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ, കുടുംബങ്ങളുമായുള്ള ഇത്തരത്തിലുള്ള ജോലി സ്വാഭാവികമായും ഒരു കുട്ടിയുടെ ജീവിതവുമായി യോജിക്കുന്നു എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം, കുട്ടിയുമായി സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു സൂചനയും അവശേഷിക്കുന്നില്ല.

"ഒരു കുട്ടിക്ക് സൈക്കോതെറാപ്പി ഒരു ഗുളികയാണ്, കളി അപ്പമാണ്." ഗുണ്ടർ ഹോൺ, ക്രാസ്നോയാർസ്ക്, 1999.

രക്ഷിതാക്കൾക്കുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ കൗൺസിലിംഗിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ശിശു-മാതാപിതാ ബന്ധങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം പുതിയതല്ല. യിൽ സൈക്കോളജിസ്റ്റായി ജോലി ചെയ്യുന്നു സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ, വ്യത്യസ്‌ത തരത്തിലുള്ള രക്ഷാകർതൃ-കുട്ടി ബന്ധങ്ങൾ ഞങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു വ്യത്യസ്ത മനോഭാവംഈ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് മാതാപിതാക്കളുടെ ഭാഗത്ത്.

മനഃശാസ്ത്രപരമായ കൗൺസിലിംഗിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് ഒരു രക്ഷിതാവ് സജീവമായി പങ്കെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ ഗുണപരമായി മെച്ചപ്പെടുമെന്ന് അറിയാം; മാതാപിതാക്കളുടെ സാന്നിധ്യവും കുട്ടിയുമായുള്ള സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവന്റെ പങ്കാളിത്തവും കൊണ്ടുവരുന്നു. നല്ല ഫലങ്ങൾ. പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രധാനമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നു സ്കൂൾ പ്രായം, ജർമ്മൻ ചൈൽഡ് സൈക്കോ അനലിസ്റ്റ് ആയ ഗുണ്ടർ ഹോൺ രചിച്ച ഗെയിമിന്റെ പരിഷ്ക്കരണമാണ് ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്. "ഫ്ലെഷ്ക" എന്ന ഗെയിമിന്റെ രചയിതാവിന്റെ പരിഷ്ക്കരണമാണിത്.

അതിൽ വലിയ പങ്ക് കളി പ്രവർത്തനംരക്ഷിതാക്കൾക്കും കുട്ടികൾക്കും ഗെയിം അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്ന സംഭാഷണങ്ങളുണ്ട്. “കുട്ടികൾ, അവരുടെ ചെറിയ പ്രായമാണെങ്കിലും, തങ്ങളുടെ സ്ഥാനം സംരക്ഷിക്കാൻ ശക്തമായ വാദങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, കളിക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന സ്വതന്ത്രമായ അന്തരീക്ഷം വളരെ പ്രധാനമാണ് - നർമ്മത്തോടെ, സ്വേച്ഛാധിപത്യ സമ്മർദ്ദമില്ലാതെ, ശിക്ഷയെ ഭയപ്പെടാതെ. (Ya.L. Obukhov) ഒരു കുട്ടി തന്റെ ചെറിയ രഹസ്യങ്ങൾ പ്രിയപ്പെട്ടവരോട് പറയാൻ ഭയപ്പെടാത്ത ഒരു അന്തരീക്ഷം, അവർക്ക് അവരുടെ താൽപ്പര്യവും പിന്തുണയും അനുഭവപ്പെടുമ്പോൾ, അത് തന്നെ പ്രയോജനകരമായ ഘടകമാണ്.

സാധാരണയായി മാതാപിതാക്കളിൽ ഒരാൾ, മിക്കപ്പോഴും അമ്മ, ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റിനെ കാണാൻ വരുന്നു. മാതാപിതാക്കളും കുട്ടിയും തമ്മിലുള്ള കളി വൈവിധ്യവൽക്കരിക്കാൻ, ഞങ്ങൾ മൂന്നുപേരും കളിക്കാൻ തുടങ്ങി (അമ്മ, കുട്ടി, സൈക്കോളജിസ്റ്റ്). ഈ സഹകരണ ഗെയിമിലെ എല്ലാം സൂചകമാണ് - നായകന്മാരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും നിർമ്മാണവും; അവർ തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ; കുട്ടിയും മാതാപിതാക്കളും എത്രത്തോളം നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു; ഗെയിമിലെ പങ്കാളിത്തം, പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള ആഗ്രഹം; വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥമറ്റൊരാളുടെ പ്രവൃത്തികൾ അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടി-രക്ഷാകർതൃ ബന്ധങ്ങൾക്കുള്ള ഒരു ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് ഉപകരണമായി "ലെപേഷ്ക" ഗെയിം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ആദ്യ പ്രേരണ ആശയവിനിമയ പ്രശ്‌നങ്ങളുള്ള ഒരു കുട്ടിയുമായുള്ള തിരുത്തലും വികസന പ്രവർത്തനവുമാണ് (സമപ്രായക്കാരുമായും അധ്യാപകരുമായും ഇടപഴകാൻ വിസമ്മതിക്കുക, ഒറ്റപ്പെടൽ, നിശബ്ദത). മറ്റ് ആളുകളുമായി ബന്ധപ്പെടാൻ കുട്ടി വിമുഖത കാണിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പരാതിയുമായി 8 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ അമ്മ ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത് വന്നു; അമ്മയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കുട്ടിക്ക് അവളുടെ പ്രായത്തോട് അടുക്കാത്ത സമ്പർക്കം (സഹജീവ ബന്ധം) ഉണ്ടായിരുന്നു. ആദ്യ പാഠത്തിൽ, കുട്ടി ഒരു വാക്ക് മാത്രം പറഞ്ഞു, "അതെ".

രണ്ടാമത്തെ പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ ഗെയിം "ഫ്ലെഷ്ക" അവതരിപ്പിച്ചു. താൻ ഒരു "മരം" ചിപ്പായിരിക്കുമെന്ന് കുട്ടി അവന്റെ അമ്മയോട് പറഞ്ഞു; ഈ മരം ഞങ്ങളുമായി എങ്ങനെ ചർച്ച നടത്തും എന്ന ഞങ്ങളുടെ ചോദ്യത്തിന്, അതിന്റെ ശാഖകൾ വീശുമെന്ന് അദ്ദേഹം മറുപടി നൽകി. ഗെയിമിന് ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ "മരം" അതിന്റെ ശാഖകൾ കുലുക്കി, എന്റെ അമ്മയുടെയും എന്റെയും അഭ്യർത്ഥനകൾക്ക് മറുപടിയായി അതിന്റെ "ഇലകൾ" തുരുമ്പെടുത്തു, പക്ഷേ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സംഭവം ഗെയിമിന്റെ മധ്യത്തിൽ സംഭവിച്ചു.

ആൺകുട്ടിയുടെ അമ്മ തനിക്കായി ഒരു "താറാവ്" പ്രതിമ ഉണ്ടാക്കി, കുറച്ചുകാലം "മരം" ആയി അവളുടെ വീട്ടിൽ താമസിച്ച ശേഷം, കുട്ടി പെട്ടെന്ന് വൈകാരികമായി പൂർണ്ണമായും മാറി, അവൻ തന്റെ പ്രതിമ തകർത്തു, കൈകൾ വീശാൻ തുടങ്ങി, വളരെ പ്രേരണയ്ക്ക് ശേഷം മാത്രം. അവന്റെ അമ്മ, അവൻ ഒരു "മരം" ആകാനും സ്വന്തം വീട്ടിൽ ജീവിക്കാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലെന്നും ഒരു "താറാവ്", "അമ്മയെപ്പോലെ" അമ്മയോടൊപ്പം ഒരേ വീട്ടിൽ ജീവിക്കാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്നും അദ്ദേഹം വിശദീകരിച്ചു, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ ഇത് പൂർത്തിയാക്കി. ഗെയിം - ഒരേ വീട്ടിൽ രണ്ട് സമാനമായ "താറാവുകൾ" താമസിച്ചിരുന്നു. കുട്ടിയും അമ്മയും തമ്മിലുള്ള സഹജീവി ബന്ധം വ്യക്തമാണ്, പക്ഷേ അമ്മയുടെ വാക്കുകളിൽ നിന്നല്ല, മറിച്ച് സ്ഥിരീകരിച്ച വസ്തുതയാണ്. പ്രാധാന്യം ഈ സംഭവത്തിന്റെഎന്റെ അമ്മ ഈ സ്ഥാനം ദൃശ്യപരമായി കണ്ടു എന്ന വസ്തുതയിലും.

ഈ പ്രായത്തിലുള്ള ഒരു കുട്ടിക്കും അവന്റെ രക്ഷിതാക്കൾക്കും, ചില സാഹചര്യങ്ങൾ ദൃശ്യപരമായി കാണുകയെന്നാൽ അവയെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാകുക എന്നതാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത് എന്ന് ഇവിടെ അനുമാനിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ധൈര്യപ്പെടുന്നു. തുടർന്ന്, ഈ ഗെയിമിൽ ഈ കുട്ടിയുടെ മറ്റ് പല പ്രശ്നങ്ങളും ഞങ്ങൾ "കണ്ടു" (ശക്തമായ വാക്കാലുള്ള ഫിക്സേഷൻ, ഭയം മുതലായവ).

അങ്ങനെ, ഗെയിം ഞങ്ങളുടെ പല അനുമാനങ്ങളും വെളിപ്പെടുത്തുകയും സ്ഥിരീകരിക്കുകയും ചെയ്തു. മനഃശാസ്ത്രപരമായ കൗൺസിലിംഗിലും കുടുംബങ്ങളുമായുള്ള തിരുത്തൽ, വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഈ ഗെയിം ഒരു ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് ഉപകരണമായി ആവർത്തിച്ച് ഉപയോഗിച്ചതിനാൽ, ഇത് കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ മാത്രമല്ല, മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രശ്നങ്ങളും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു എന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി.

മറ്റൊരു ഉദാഹരണം പറയാം. കുട്ടിയുടെ ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റി, അനുചിതമായ പെരുമാറ്റം, ആക്രമണോത്സുകത എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പരാതികളുമായി കുട്ടിയുടെ അമ്മ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വന്നു, അതേസമയം അമ്മ സ്വയം തന്റെ കുട്ടിയെ "അനുയോജ്യവും സ്നേഹിക്കുന്നവനും" ആയി അവതരിപ്പിച്ചു. കുട്ടിയും അവന്റെ അമ്മയുമൊത്തുള്ള ആദ്യ പാഠത്തിൽ, "ലെപ്യോഷ്ക" കളിക്കാൻ ഞങ്ങൾ അവരെ ക്ഷണിച്ചു. മൂന്നാമത്തെ നീക്കത്തിൽ, അമ്മ കുട്ടിയുടെ പ്രതിമയിൽ നിന്ന് ഒരു കേക്ക് ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഗെയിമിന്റെ ഈ ഗതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അമ്മയുടെ പ്രശ്നങ്ങളെ (വ്യക്തിപരമായ പക്വതയില്ലായ്മ, കുട്ടിക്കെതിരായ ആക്രമണം, ക്രിയാത്മകമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ മുതലായവ) സംബന്ധിച്ച് നിരവധി നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനാകും. തുടർന്ന്, "സമയക്കുറവ്" കാരണം ഈ അമ്മ തന്റെ കുട്ടിയുമായി സംയുക്ത ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത് നിർത്തി.

അതിലൊന്ന് പ്രധാനപ്പെട്ട പോയിന്റുകൾഈ ഗെയിം പ്രതിമകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ്. ചില കുട്ടികൾ ഈ പ്രക്രിയയ്ക്ക് വലിയ പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു വലിയ പ്രാധാന്യം, ഞങ്ങളുടെ ക്ലയന്റുകളിൽ ഒരാൾ തന്റെ പ്രതിമ വീട്ടിൽ ഉണ്ടാക്കി, അത് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കൊണ്ടുവന്ന് അടുത്ത ഗെയിം വരെ സൂക്ഷിച്ചു, മറ്റൊരു കുട്ടി റെഡിമെയ്ഡ് പ്രതിമകൾ എടുത്ത് പ്ലാസ്റ്റിൻ (കുതിര അകിട്) കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഭാഗങ്ങൾ അവരിലേക്ക് ഒട്ടിച്ചു. ഒരു കുട്ടി തന്റെ പ്രതിമയെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന രീതിയും വളരെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതാണ്.

ഗെയിമിന്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ മേഖലയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന മറ്റൊരു ഘടകം പ്ലാസ്റ്റിൻ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഒരു ക്യൂബ് ആണ്; ആക്രമണകാരികളായ കുട്ടികൾ, നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ഗെയിമുകൾ കളിക്കാൻ അറിയാത്ത കുട്ടികൾ, അവരുടെ നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങൾക്യൂബുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, അതിൽ നിന്ന് ഒരു "കേക്ക്" ഉണ്ടാക്കുന്നു. മറ്റ് കുട്ടികൾ ക്യൂബ് അലങ്കരിക്കുകയും അതൊരു ആനിമേറ്റ് വസ്തുവിനെപ്പോലെ ഇടപഴകുകയും ചെയ്യുന്നു.

നിരവധി പാഠങ്ങൾക്കിടയിൽ, "കേക്ക്" ഗെയിം നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ഒരു ഗെയിമിൽ നിന്ന് ഒരു സംവിധായകന്റെ ഗെയിമായി മാറി, നിരവധി വിശദാംശങ്ങൾ (ഒരു കഥാപാത്രത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ, ഫർണിച്ചറുകൾ, വീട്ടുപകരണങ്ങൾ മുതലായവ) സ്വന്തമാക്കി. ഞങ്ങളുടെ ചെറിയ ക്ലയന്റുകളിൽ ഒരാൾ, ഗെയിമിന് മുമ്പ്, "ഇന്ന് ഹാനികരമാകുന്ന" മറ്റ് കളിക്കാരുമായി യോജിച്ചു, മറ്റൊരാൾ കളിക്കളത്തെ ബഹിരാകാശ ചലനങ്ങളുള്ള ഒരു നിഗൂഢ മേഖലയാക്കി മാറ്റി, ഈ ചലനങ്ങൾക്കായി വീട്ടിൽ നിന്ന് വരച്ച ചിത്രങ്ങൾ, അതായത്, ചില കുട്ടികൾക്ക്, "ലെപേഷ്ക" എന്ന ഗെയിം ഗെയിം തെറാപ്പിക്ക് പകരമാണ്.

പ്രീസ്‌കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ രക്ഷാകർതൃ-കുട്ടി ബന്ധങ്ങൾ, മനഃശാസ്ത്രപരമായ തിരുത്തൽ, സൈക്കോതെറാപ്പി എന്നിവയുടെ പ്രശ്നം പല മാർഗങ്ങളിലൂടെ പരിഹരിക്കാനാകും. ഈ മാർഗങ്ങളിലൊന്ന് കുട്ടികളുടെ ഗെയിമുകളാണ്, കുട്ടി മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം കളിക്കുന്നു. “ആരോഗ്യമുള്ള, പക്വതയുള്ള കുടുംബങ്ങളുടെ സവിശേഷത, ഉയർന്ന ആത്മാഭിമാനം, വഴക്കമുള്ളതും മാനുഷികവുമായ നിയമങ്ങൾ, മറ്റൊരു വ്യക്തിയെ സ്വീകരിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക തുടങ്ങിയ ഗുണങ്ങളാണ്. അത്തരം കുടുംബങ്ങളിലെ അംഗങ്ങൾക്ക് ജീവിതസാഹചര്യങ്ങളിൽ സാധ്യമായ ഏത് മാറ്റങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ കഴിയും. (ജി. ഹോൺ)

ഒരു കുടുംബത്തിലെ മാനസിക ആരോഗ്യത്തിന്റെ മാനദണ്ഡത്തിൽ നിന്നുള്ള വ്യതിചലനം, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഓരോ കുടുംബാംഗത്തിന്റെയും വ്യക്തിപരമായ ആവശ്യങ്ങളുടെ സംതൃപ്തിയുടെ ആധിപത്യവും മറ്റുള്ളവരുടെ ആവശ്യങ്ങളിലേക്കുള്ള ശ്രദ്ധ കുറയുന്നതുമാണ്. എന്നാൽ കുടുംബ വീക്ഷണങ്ങളുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും ഐക്യത്തിന്, കുടുംബത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളും നിയമങ്ങളും, അതിലെ ഓരോ അംഗത്തിന്റെയും വികാരങ്ങളും ചിന്തകളും അംഗീകരിക്കുന്നതിന്, ഒന്നാമതായി, സ്ഥാപിത മാനദണ്ഡങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സമഗ്രമായ അറിവും അനുഭവവും ആവശ്യമാണ്. പെരുമാറ്റം, അതായത്, സാമൂഹികവും "വൈകാരികവുമായ" കഴിവിന്റെ വികസനം. യുവ കുടുംബാംഗങ്ങൾക്ക് ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. സാമൂഹികവും "വൈകാരികവുമായ" കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം കുട്ടികളെ അവരുടെ അഹംഭാവത്തിൽ നിന്ന് ക്രമേണ മാറാനും അവരുടെ പെരുമാറ്റം, മറ്റ് ആളുകളുടെ പെരുമാറ്റം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനും പെരുമാറ്റ മാനദണ്ഡങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാനും സഹായിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ ഗെയിമുകളുടെ നിലവിലെ വിപണിയിൽ, മാനസിക ശ്രദ്ധയുള്ള ഗെയിമുകളൊന്നും തന്നെയില്ല. മിക്ക കുട്ടികളുടെ ഗെയിമുകളും നിയുക്ത പ്രതീകങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകളാണ്, അതിൽ ഭാവനയുടെ വികാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഗെയിമിന്റെ വികസന ഭാഗം അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു, അതായത്, ഒരു യഥാർത്ഥ ഗെയിമിൽ തീർച്ചയായും നിലനിൽക്കുന്ന “സാങ്കൽപ്പിക സാഹചര്യം”. "ലെപേഷ്ക" ഗെയിമിൽ ഒരു "സാങ്കൽപ്പിക സാഹചര്യം" ഉണ്ട്, അതിനാൽ, സാമൂഹിക ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനൊപ്പം, ഈ ഗെയിം ഭാവനയും വികസിപ്പിക്കുന്നു.

മനോവിശ്ലേഷണത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ "സൂപ്പർ-ഈഗോ" വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് കളി സംഭാവന ചെയ്യുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധേയമാണ്. മാത്രമല്ല, ഗെയിമിൽ ഊന്നൽ നൽകുന്നത് ഒരു അഹങ്കാര സ്ഥാനത്തിനല്ല, മറിച്ച് മറ്റ് ആളുകളുടെ സ്ഥാനങ്ങളും അഭിപ്രായങ്ങളും കണക്കിലെടുക്കുന്നതിലാണ്. മാതാപിതാക്കളുമായും സൈക്കോളജിസ്റ്റുമായും ഒരുമിച്ച് കളിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടി ഒരു വശത്ത് രക്ഷാകർതൃ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു, മറുവശത്ത്, മുതിർന്നവർ പൊതുവായി അംഗീകരിച്ച മാനദണ്ഡങ്ങൾ നിരസിക്കുകയാണെങ്കിൽ, കുട്ടി ഈ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ ആപേക്ഷികത കാണുന്നു, ഇത് ആദർശവൽക്കരണം നശിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രധാനമാണ്. അതിശക്തമായ രക്ഷാകർതൃ അധികാരവും വ്യക്തമായി ഊതിപ്പെരുപ്പിച്ച മാനദണ്ഡങ്ങളും. തൽഫലമായി, ഒരു "സുവർണ്ണ ശരാശരി" സ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു - കുട്ടി ചില മാനദണ്ഡങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുകയും മറ്റുള്ളവ നിരസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അങ്ങനെ, പ്രൈമറി സ്‌കൂളിലെ കുട്ടികൾക്കും സൈക്കോളജിക്കൽ കൗൺസിലിംഗിന്റെയും സൈക്കോതെറാപ്പിയുടെയും ചട്ടക്കൂടിൽ ഗുണ്ടർ ഹോണിന്റെ ഗെയിമിന്റെ രചയിതാവിന്റെ പരിഷ്‌ക്കരണം ഉപയോഗിക്കുന്നതിലെ ഞങ്ങളുടെ അനുഭവം അവതരിപ്പിക്കുന്നു. പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംഈ ഗെയിം ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ ഫലങ്ങളുടെ മികച്ച സാധ്യതകളും വൈവിധ്യവും കാണിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചു. മറ്റ് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകളും സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റുകളും ഈ ഗെയിമിൽ അവരുടെ സ്വന്തം അറ്റങ്ങൾ കണ്ടെത്തുമെന്ന് ഞങ്ങൾ കരുതുന്നു. ഞങ്ങളുടെ അനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ചില നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാൻ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കും:

കുട്ടി-മാതാപിതാ ബന്ധങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാനും ശരിയാക്കാനും ഗെയിം ഉപയോഗിക്കുന്നത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.
ഗെയിമിന് വ്യക്തമായ സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് ഫലമുണ്ട്.
ഗെയിം ഭാവന, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ, ഏകപക്ഷീയത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
ഈ ഗെയിം സാമൂഹിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു.
പല കുടുംബങ്ങൾക്കും ഗെയിം മാറുന്നു കുടുംബ പാരമ്പര്യം, ഉയർന്നുവരുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
ഗുണ്ടർ ഹോൺ (ജർമ്മനി), യാക്കോവ് ഒബുഖോവ് (റഷ്യ) എന്നിവരുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ 1999-ൽ ക്രാസ്നോയാർസ്കിൽ നടന്ന ഒരു സെമിനാറിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയലുകളാണ് ലേഖനം ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

കളിയുടെ നിയമങ്ങളും വിവരണവും:

ഈ ഗെയിമുകൾക്കുള്ള കളിക്കളം നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം ഉണ്ടാക്കാം. നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള കളിക്കാരുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച്:

54 മുതൽ 54 സെന്റീമീറ്റർ വരെ വലിപ്പമുള്ള ഏതെങ്കിലും കട്ടിയുള്ള ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് പൂശിയ ഗെയിം ബോർഡ് അല്ലെങ്കിൽ വെളുത്ത പ്ലെക്സിഗ്ലാസ് (ഏറ്റവും മോശം, വാട്ട്മാൻ പേപ്പറിന്റെ ഒരു ഷീറ്റ്)
ഏഴോ അതിലധികമോ വ്യത്യസ്ത സ്വയം-പശ കളർ ഫിലിമുകൾ. കളിക്കാർക്കായി നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന ആ നിറങ്ങൾ, ഉദാഹരണത്തിന് അഞ്ച് കളിക്കാർക്ക്: ചുവപ്പ്, നീല, പച്ച, മഞ്ഞ, പർപ്പിൾ. ദീർഘകാല ഉപയോഗ ഫീൽഡ്.
സമാനമായ നിറങ്ങളിലുള്ള അഞ്ച് പ്ലാസ്റ്റിൻ കഷണങ്ങൾ (ചുവപ്പ്, നീല, പച്ച, മഞ്ഞ, ധൂമ്രനൂൽ) അല്ലെങ്കിൽ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾ.
ഒരു ക്യൂബ് (നിങ്ങൾക്ക് പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്ന് ഒരു ക്യൂബ് ഉണ്ടാക്കാം).
സൂചിപ്പിച്ച നിറങ്ങളുടെ ചതുരവും ചതുരാകൃതിയിലുള്ളതുമായ ഫിലിമുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, തരം അനുസരിച്ച് "ആരംഭിക്കുക" മുതൽ "പൂർത്തിയാക്കുക" വരെ ഒരു "പാത്ത്" ഒട്ടിക്കുന്നു. കളിക്കളംചിപ്സ് (സിഗ്സാഗ്, പാമ്പ്, ഒരു സർക്കിളിൽ) ഉള്ള ഏതെങ്കിലും ഗെയിം.

"കേക്ക്" എന്ന ഗെയിമിൽ, കളിക്കാർ തന്നെ പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്ന് സ്വന്തം ഗെയിം കഷണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. ഗെയിമിനിടെ, ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ അതിന്റെ പങ്കാളികൾക്കിടയിൽ നിരന്തരം ഉയർന്നുവരുന്നു. വ്യത്യസ്ത ബന്ധങ്ങൾ, ചിലപ്പോൾ അത്തരം ഒരാളെ ഒരു "കേക്ക്" ആയി മാറ്റുമ്പോൾ, ഞങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, വളരെ അപൂർവ്വമായി സംഭവിക്കുന്നു. ഇതല്ല കളിയുടെ ലക്ഷ്യം. പരസ്പരമുള്ള ആരോപണങ്ങൾ, മാന്യമായ ക്ഷമാപണം, നന്ദി പ്രകടനങ്ങൾ, സഹായത്തിനുള്ള അഭ്യർത്ഥനകൾ എന്നിവയുടെ അനുഭവം ഗെയിം വികസിപ്പിക്കുന്നു. സാമൂഹികമായി സ്വീകാര്യമായ രീതിയിൽ ആക്രമണത്തെ നേരിടാൻ കളിക്കാർ പഠിക്കുന്നു, അസ്വീകാര്യമായ പെരുമാറ്റം ശിക്ഷിക്കപ്പെടും.

കളിയുടെ ലക്ഷ്യം അവസാന പോയിന്റിൽ ആദ്യം എത്തുക എന്നതാണ് - "ഫിനിഷ്". കളിക്കളത്തിലെ എല്ലാ ഹൗസ് സ്ക്വയറുകളും കടന്ന് മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് അവിടെയെത്താൻ കഴിയൂ. ഗെയിമിന്റെ പ്രക്രിയ തന്നെ പലപ്പോഴും ആസക്തി ഉളവാക്കുന്നു, ഔപചാരിക ലക്ഷ്യം മറന്നുപോകുന്നു, ഗെയിമിന്റെ യഥാർത്ഥ ലക്ഷ്യം പങ്കാളികളുടെ പരസ്പര ബന്ധമായി മാറുന്നു, ഒപ്പം ഒരാളുടെ വീടിന്റെ മൂല്യം എന്ന ആശയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

ഇനിപ്പറയുന്ന നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായാണ് ഗെയിം കളിക്കുന്നത്:

ഗെയിം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഓരോ പങ്കാളിയും പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്ന് ഒരു മൃഗത്തിന്റെ സ്വന്തം പ്രതിമ ശിൽപിക്കുന്നു, അത് ഒരു ചിപ്പായി വർത്തിക്കുന്നു. കളിയുടെ തുടക്കം "ആരംഭിക്കുക" ഫീൽഡിൽ ആരംഭിക്കുന്നു.
ഓരോ കളിക്കാരനും ഒരേ സമയം അവന്റെ രൂപത്തിന്റെ അതേ നിറത്തിലുള്ള എല്ലാ ഫീൽഡുകളുടെയും ഉടമയാണ്; ഇവയാണ് അവന്റെ വീടുകൾ.
കളിക്കാർ മാറിമാറി പകിടകൾ ഉരുട്ടുകയും ഉചിതമായ എണ്ണം ഫീൽഡുകളിലൂടെ അവരുടെ കഷണം നീക്കുകയും ചെയ്യുന്നു - വീടുകൾ. ഏറ്റവും പ്രായം കുറഞ്ഞ കളിക്കാരൻ കളി തുടങ്ങുന്നു. അവൻ ഡൈസ് ഉരുട്ടുന്നു, ഒരു നീക്കം നടത്തുന്നു, ചട്ടം പോലെ, മറ്റൊരു നിറത്തിലുള്ള ഒരു വീട്ടുവളപ്പിൽ അവസാനിക്കുന്നു.
കളിക്കിടെ, മറ്റൊരു നിറത്തിലുള്ള ഒരു മൈതാനത്ത് അവസാനിക്കുന്ന ഒരു കളിക്കാരൻ, അവനെ തന്റെ വീട്ടിലേക്ക് അനുവദിക്കാൻ വീടിന്റെ ഉടമയോട് അപേക്ഷിക്കണം; ചിലപ്പോൾ വീടിന്റെ ഉടമ ചില നിബന്ധനകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, മാലിന്യം ഇടരുത്. , കിടക്കയിൽ ചാടരുത് മുതലായവ.
അതിഥിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ വീടിന്റെ ഉടമ സംതൃപ്തനാണെങ്കിൽ, അതിഥി ശിക്ഷയില്ലാതെ ഉടമയുടെ വീട്ടിൽ തുടരും, എന്നാൽ അതിഥി ഉടമ സ്ഥാപിച്ച നിയമങ്ങൾ അതിഥി ലംഘിച്ചാൽ, ഉടമയ്ക്ക് അതിഥിയെ ശിക്ഷിക്കാം; അയാൾക്ക് ശിക്ഷിക്കാം. അതിൽ ക്ലിക്ക് ചെയ്‌തോ, ചതച്ചുകൊണ്ടോ അല്ലെങ്കിൽ ഏതെങ്കിലും വിധത്തിൽ അതിന്റെ ആകൃതി മാറ്റിക്കൊണ്ട് അവന്റെ അടുത്തേക്ക് വന്ന കഷണം. ഒരു അടികൊണ്ട് അയാൾക്ക് അതിനെ ഒരു "കേക്ക്" ആക്കാനും കഴിയും.
അവന്റെ വീട്ടിൽ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് മുറിവുകൾ സുഖപ്പെടുത്താനും സ്വയം മാറാനും വിശ്രമിക്കാനും കഴിയും.
കളിയുടെ ലക്ഷ്യം "ഫിനിഷിൽ" എത്തുക എന്നതാണ്.
ഗെയിം നിരവധി തവണ കളിക്കാം, പ്രതീകങ്ങൾ മാറ്റുക, കൈമാറ്റം ചെയ്യുക, അധിക നിയമങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക (ഇന്ന് നമ്മൾ നല്ലതോ ചീത്തയോ അല്ലെങ്കിൽ ധാർഷ്ട്യമുള്ളവരോ ആയിരിക്കും.)
കോവൽ മറീന യൂറിവ്ന,
സിംഗിൾ-സെക്സ് ലൈസിയം നമ്പർ 103

ജർമ്മൻ സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റായ ഗുണ്ടർ ഹോണിന്റെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ സോഷ്യൽ ഗെയിമുകളിൽ ഒന്നാണ് "സ്കോൺ". ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക (ചർച്ചകൾ നടത്തുക, നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക, വഴങ്ങുക, ക്ഷമാപണം നടത്തുക), നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളും നിങ്ങളുടെ കളി പങ്കാളികളുടെ വികാരങ്ങളും തിരിച്ചറിയുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം. അതിരുകളുടെ വിഷയം മനസിലാക്കാനും പ്രവർത്തിക്കാനും ഗെയിം പങ്കാളികളെ സഹായിക്കുകയും സാമൂഹികമായി സ്വീകാര്യമായ രീതിയിൽ ആക്രമണത്തെ നേരിടാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ് (ആക്രമണത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിന് നിയമങ്ങൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്, പക്ഷേ സമയവും വ്യാപ്തിയും അനുസരിച്ച് പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. കളി). ഈ ഗെയിമിൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ചിപ്പുകളൊന്നുമില്ല; പങ്കെടുക്കുന്നവർ തന്നെ അവയെ പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്ന് രൂപപ്പെടുത്തുകയും മൈതാനത്ത് സ്വന്തം പ്രതിനിധിയെ സൃഷ്ടിക്കുകയും അവനു ഉത്തരവാദിയാകുകയും ചെയ്യുന്നു. അങ്ങനെ, തങ്ങളെക്കുറിച്ചും മറ്റുള്ളവരെക്കുറിച്ചും അവർക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെന്നും അവരുടെ ആഗ്രഹങ്ങളും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും എന്താണെന്നും അവർ വ്യക്തമാക്കുന്നു. ഗെയിം പുരോഗമിക്കുമ്പോൾ, പങ്കെടുക്കുന്നവർക്കിടയിൽ വൈവിധ്യമാർന്ന ബന്ധങ്ങൾ ഉടലെടുക്കുന്നു; ചിലപ്പോൾ ഒരാളുടെ പ്രതിമ തകർത്ത് ഒരു "കേക്ക്" ആക്കി മാറ്റാം. കളിയുടെ ഔപചാരിക ലക്ഷ്യം മനുഷ്യരൂപത്തിൽ ആദ്യമായി കോട്ടയിൽ എത്തുക എന്നതാണ്, ഗെയിംപ്ലേ പലപ്പോഴും ആസക്തി നിറഞ്ഞതായിത്തീരുന്നു, യഥാർത്ഥ ലക്ഷ്യം...

പൂർണ്ണമായും വായിക്കുക

ജർമ്മൻ സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റ് ഗുന്തർ ഹോണിന്റെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ സോഷ്യൽ ഗെയിമുകളിൽ ഒന്നാണ് "സ്കോൺ". ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക (ചർച്ചകൾ നടത്തുക, നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക, വഴങ്ങുക, ക്ഷമാപണം നടത്തുക), നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളും നിങ്ങളുടെ കളി പങ്കാളികളുടെ വികാരങ്ങളും തിരിച്ചറിയുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം. അതിരുകളുടെ വിഷയം മനസിലാക്കാനും പ്രവർത്തിക്കാനും ഗെയിം പങ്കാളികളെ സഹായിക്കുകയും സാമൂഹികമായി സ്വീകാര്യമായ രീതിയിൽ ആക്രമണത്തെ നേരിടാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ് (ആക്രമണത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിന് നിയമങ്ങൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്, പക്ഷേ സമയവും വ്യാപ്തിയും അനുസരിച്ച് പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. കളി). ഈ ഗെയിമിൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ചിപ്പുകളൊന്നുമില്ല; പങ്കെടുക്കുന്നവർ തന്നെ അവയെ പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്ന് രൂപപ്പെടുത്തുകയും മൈതാനത്ത് സ്വന്തം പ്രതിനിധിയെ സൃഷ്ടിക്കുകയും അവനു ഉത്തരവാദിയാകുകയും ചെയ്യുന്നു. അങ്ങനെ, തങ്ങളെക്കുറിച്ചും മറ്റുള്ളവരെക്കുറിച്ചും അവർക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെന്നും അവരുടെ ആഗ്രഹങ്ങളും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും എന്താണെന്നും അവർ വ്യക്തമാക്കുന്നു. ഗെയിം പുരോഗമിക്കുമ്പോൾ, പങ്കെടുക്കുന്നവർക്കിടയിൽ വൈവിധ്യമാർന്ന ബന്ധങ്ങൾ ഉടലെടുക്കുന്നു; ചിലപ്പോൾ ഒരാളുടെ പ്രതിമ തകർത്ത് ഒരു "കേക്ക്" ആക്കി മാറ്റാം. കളിയുടെ ഔപചാരികമായ ലക്ഷ്യം മനുഷ്യരൂപത്തിൽ കോട്ടയിൽ എത്തുന്ന ആദ്യ വ്യക്തിയാണെങ്കിലും, ഗെയിം പ്രക്രിയ പലപ്പോഴും ആസക്തി ഉളവാക്കുന്നു, യഥാർത്ഥ ലക്ഷ്യം പങ്കാളികളുടെ പരസ്പരം തത്സമയ ബന്ധമായി മാറുന്നു, അവരുടേതായ പെരുമാറ്റരീതി വികസിപ്പിക്കുക, പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുക മറ്റ് കളിക്കാരുമായി ഇടപഴകുന്നതിനുള്ള തന്ത്രങ്ങൾ. ഗെയിം നിരവധി തവണ കളിക്കാം, കഥാപാത്രങ്ങളെ മാറ്റുക, അവരുടെ വ്യക്തിത്വങ്ങൾ മാറ്റുക, അധിക നിയമങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക (ശൂന്യമായ ആളൊഴിഞ്ഞ വീടുകൾക്ക് പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കുക).
ഉള്ളടക്കങ്ങൾ സജ്ജമാക്കുക:
കളിക്കളം;
പ്ലാസ്റ്റിൻ;
ക്യൂബ്;
നിർദ്ദേശങ്ങൾ.

മറയ്ക്കുക

“കാർഡുകൾ നല്ലതാണ്, പക്ഷേ നിർഭാഗ്യവശാൽ എനിക്ക് ഒരു വികലമായ ബാച്ചിൽ നിന്ന് ഒരു സെറ്റ് ലഭിച്ചു - വ്യത്യസ്ത നിറത്തിലുള്ള നിരവധി കാർഡുകളുടെ പിൻഭാഗം. എല്ലാം പച്ചനിറമാണ്, ചിലത് സിന്ദൂരമാണ്. ഈ സെറ്റ് ഇനി അടച്ച് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഈ കുറച്ച് കാർഡുകൾ ഒരു സാധാരണ നിറം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുകയാണെങ്കിൽ ഞാൻ സന്തോഷിക്കും.

“ഞാൻ രചയിതാക്കളുടെ പ്രബന്ധങ്ങളുടെ വിഷയങ്ങൾ നോക്കി, അവ പരിശീലനത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ് പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം. എല്ലാ ജോലികളും നിഗമനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെന്ന് തോന്നുന്നു, അല്ലാതെ ഫലങ്ങളല്ല ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണം. ഈ പ്രശ്നത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് എല്ലാ വിവരങ്ങളും വളരെക്കാലമായി അറിയാം. ഫിലോളജിക്കൽ രചയിതാക്കൾക്ക് ഈ മേഖലയിലെ മനഃശാസ്ത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ ഗവേഷണങ്ങളെക്കുറിച്ച് പൂർണ്ണമായും അറിയില്ല, അവയിൽ ധാരാളം ഉണ്ട്. സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കം ഒരു ബാച്ചിലേഴ്സ് അല്ലെങ്കിൽ ബിരുദാനന്തര ബിരുദത്തോട് സാമ്യമുള്ളതാണ് അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസം, ഫിലോളജിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസം സ്ഥലങ്ങളിൽ പ്രകടമാണ്. അത്രയേയുള്ളൂ. അവരുടെ അമൂർത്ത സൃഷ്ടികൾക്ക് രചയിതാക്കൾക്ക് നന്ദി. ”

“കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക ബുദ്ധി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മികച്ച പ്രോഗ്രാം. ഞാൻ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനാണ്, 14 വർഷമായി കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ ജോലി ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. വിവിധ നല്ല പ്രോഗ്രാമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞാൻ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിച്ചു. കഴിഞ്ഞ 2 വർഷമായി ഞാൻ മൂത്തവന്റെ കൂടെയാണ് പഠിക്കുന്നത് തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പുകൾലൈഫ് സ്കിൽ പ്രോഗ്രാമിൽ. മറ്റ് പ്രോഗ്രാമുകളിൽ നിന്ന് ഇത് വ്യത്യസ്തമാണ്, അതിൽ സൈദ്ധാന്തിക അടിസ്ഥാനം വളരെ നന്നായി എഴുതിയിരിക്കുന്നു, എല്ലാ പ്രായോഗിക ജോലികളും സിദ്ധാന്തവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ എന്ത്, എന്തുകൊണ്ട്, എങ്ങനെ ചെയ്യണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിരവധി വിശദീകരണങ്ങൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ചില ലളിതമായവയുണ്ട്, കൂടാതെ വളരെയുമുണ്ട് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലികൾ. കുട്ടികൾക്ക് അവരെ നേരിടാൻ കഴിയില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു. പക്ഷേ ഇല്ല, അവർ നേരിടുന്നു. കുട്ടികൾ ഇത് ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ”

“വലിയ രൂപക കാർഡുകൾ! ഘടന അസാധാരണമാണ്: ഡെക്കിൽ 31 സെറ്റ് ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു (ഓരോ സെറ്റിലും 3 കാർഡുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു). നിങ്ങൾക്ക് സെറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ചും (നിർദ്ദേശങ്ങൾ രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് വരും) വ്യക്തിഗത കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ചും (സ്റ്റാൻഡേർഡ് തത്വമനുസരിച്ച്) പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും. ഡെക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് ധാരാളം സാധ്യതകൾ ഉണ്ട്! കാർഡുകളുടെ ഗുണനിലവാരവും വളരെ മികച്ചതാണ്. മെറ്റാഫോറിക്കൽ മാപ്പുകളുടെ ലോകത്ത് പുതിയ എന്തെങ്കിലും തിരയുന്നത് തുടരുന്നതിന് പ്രസാധകന് നന്ദി!”

“സെറ്റുകൾ അങ്ങനെയാണ്. ഇത് ഒരു പഴയ മോഡലാണ്, ചില സ്ഥലങ്ങളിൽ 2007 കലണ്ടറിൽ നിന്നുള്ള ഡ്രോയിംഗുകൾ ഉണ്ട്, എന്നാൽ വികാരങ്ങളുള്ള പോസ്റ്റർ പൊതുവെ ഉപയോഗപ്രദവും വിലപ്പെട്ട ഉദ്ധരണികളുമുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, വ്യക്തിഗത അവകാശങ്ങളുടെ ബിൽ. എന്നാൽ ഡെലിവറിക്ക് അമിതമായി പണം നൽകുന്നതിനേക്കാൾ ഇന്റർനെറ്റിൽ അവ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നതും പ്രിന്റിംഗ് ഹൗസിൽ നിന്ന് ഒരു പ്രിന്റ് ഓർഡർ ചെയ്യുന്നതും എളുപ്പമാണ്.

"ഞാൻ ഒരു ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റാണ്, ഞാൻ ജോലി ചെയ്തു കിന്റർഗാർട്ടൻ 12 വയസ്സ്. ഈ സമയത്ത് ഞാൻ ഗ്രൂപ്പ് ക്ലാസുകൾ പഠിപ്പിച്ചു വിവിധ പരിപാടികൾ, ഇതുൾപ്പെടെ. ഇതൊരു മികച്ച പരിപാടിയാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് ഇത് രസകരമാണ്, ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റ് പ്രവർത്തിക്കാനും എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്, കുട്ടികൾ എങ്ങനെ മാറുന്നു എന്ന് കാണാനും രസകരമാണ്. ഇപ്പോൾ മറ്റു പലരും ഉണ്ടെങ്കിലും ഞാൻ ഇത് വളരെ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു നല്ല പ്രോഗ്രാമുകൾ. എല്ലാം പ്രവർത്തിക്കാൻ ഉപഗ്രൂപ്പിൽ പരമാവധി 6-7 പേർ ഉണ്ടായിരിക്കണം എന്നതാണ് ഒരേയൊരു കാര്യം.

“പ്രശ്നത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള പരിഗണനയ്ക്ക് ഞാൻ രചയിതാവിനോട് എന്റെ നന്ദി രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. പുസ്തകം വായിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ചില കുട്ടികൾക്ക് നൽകാത്തതും മറ്റുള്ളവർക്ക് നൽകുന്നതുമായ അന്ധവിശ്വാസങ്ങൾ അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു. സാക്ഷരതാ രൂപീകരണ പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് ഒരു ധാരണ ഉയർന്നുവരുന്നു. വാസ്തവത്തിൽ, പുസ്തകം നൽകുന്നു: 1. വിവിധ കുട്ടികളിൽ സാക്ഷരത എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ധാരണ. 2. ലളിതം ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള ഉപകരണംസാക്ഷരതയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നതിന്. അഭിനന്ദനങ്ങൾ, മിഖായേൽ."

"ചിന്തിക്കുന്ന അധ്യാപകർക്കും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള മാതാപിതാക്കൾക്കുമുള്ള ഒരു പുസ്തകം. പ്രശ്നങ്ങളുടെ ഉത്ഭവം നന്നായി മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. എഴുതിയത് നല്ല ഭാഷ, രചയിതാവ് നിർദ്ദിഷ്ട മെറ്റീരിയൽ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും ആകർഷകവുമായ രീതിയിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഞാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു വിദേശ ഭാഷ, പക്ഷേ എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഈ പുസ്തകം രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെയും മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങളുടെയും കാര്യത്തിൽ ഉപയോഗപ്രദമായി മാറി.

"ഹലോ! "സ്കൂളിന് ഒരു വർഷം മുമ്പ്: A മുതൽ Z വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാമിന് നന്ദി പറയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഞാൻ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, കഴിഞ്ഞ അധ്യയന വർഷം കുട്ടികളെ സ്കൂളിനായി മനഃശാസ്ത്രപരമായി തയ്യാറാക്കുന്നതിനായി ഞാൻ ഒരു ഗ്രൂപ്പിനെ നയിച്ചു. ഈ വർഷം എനിക്ക് സമാനമായ ഒരു ജോലി നേരിടേണ്ടി വന്നിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ നിർഭാഗ്യവശാൽ, നിങ്ങളുടേത് ഉൾപ്പെടെയുള്ള ഓൺലൈൻ സ്റ്റോറുകളിൽ ഈ പ്രോഗ്രാമിനായി വർക്ക്ബുക്കുകൾ ഇല്ല. സമീപഭാവിയിൽ ഈ ഉൽപ്പന്നം പ്രസിദ്ധീകരിക്കാൻ എന്തെങ്കിലും പദ്ധതിയുണ്ടോ?"

“രണ്ടാമത്തെ ഡെക്ക് - അതിലും വലിയ സന്തോഷം :) “നിങ്ങളെക്കുറിച്ച്” ഡെക്ക് വാങ്ങിയതിന് ശേഷം ഏകദേശം ഒരു വർഷത്തോളം ഞാൻ റിലീസിനായി കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു. നല്ല കാരണത്താൽ !!! ഐറിന ലോഗച്ചേവയുടെയും ഒരു കൂട്ടം മനശാസ്ത്രജ്ഞരുടെയും മറ്റൊരു മാസ്റ്റർപീസ് ആണിത്. എന്റെ 25 ഡെക്കുകളിൽ, ഇവ രണ്ടാണ് ഏറ്റവും :) വളരെ രസകരമായ ചിത്രങ്ങൾ, പ്ലോട്ടുകൾ...കൂടാതെ കലാകാരന്റെ സൃഷ്ടി ഗംഭീരമാണ്. ഇന്നലെ ഞാൻ ജോലിസ്ഥലത്ത് ഇത് പരീക്ഷിച്ചു - ഇത് ഒരു യഥാർത്ഥ സന്തോഷമായിരുന്നു, ഡെക്കിനെക്കുറിച്ചുള്ള അതേ നല്ല ഉപഭോക്തൃ അവലോകനങ്ങൾ. സൗന്ദര്യവും പ്രൊഫഷണലിസവും! ”

“പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ഞാൻ അടുത്തിടെ ഒരു കിറ്റ് വാങ്ങി. ഈ ഗെയിമിൽ ഊന്നൽ നൽകുന്നത് വികസനത്തിനാണ് മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾകുട്ടിയുടെ വൈജ്ഞാനിക മേഖലയും. മാനുവൽ വളരെ വിശദമായി, ചിത്രീകരണങ്ങളോടെയാണ്. മാതാപിതാക്കൾക്കും കുട്ടികൾക്കും ഈ ഗെയിം വീട്ടിൽ എളുപ്പത്തിൽ കളിക്കാനാകും. ഞാൻ പ്രത്യേകിച്ചും കാർഡിനെ പ്രശംസിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു: ഇത് ധാരാളം കഥാപാത്രങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, അതിനാൽ ഇത് തീർച്ചയായും കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടില്ല.

“ഈ കാർഡുകൾക്ക് നന്ദി. പ്രാരംഭ കൂടിയാലോചന മുതൽ തിരുത്തൽ വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ വരെ, പല മേഖലകളിലെയും ക്ലയന്റുകളുമായുള്ള എന്റെ ജോലിയിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒന്നാണ് ഈ കിറ്റ്. മാത്രമല്ല, പ്രതിരോധത്തിൽ ഈ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് രസകരവും ഫലപ്രദവുമാണ്.

“വലിയ പുസ്തകം. അവൾ പ്രകാശിപ്പിച്ച പ്രവർത്തനത്തിന് ഇന്ന സെർജീവ്നയ്ക്ക് വളരെയധികം നന്ദി എളുപ്പമുള്ള ജീവിതംഅനാഥാലയത്തിന്റെ ചുവരുകൾക്കുള്ളിൽ കുട്ടികൾ. ഈ പുസ്തകം പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന കുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള എന്റെ കാഴ്ചപ്പാടിനെ മാറ്റിമറിച്ചു, മാത്രമല്ല എന്റേതായ ഒരു സമീപനം കണ്ടെത്താൻ എന്നെ സഹായിച്ചു. ”

നതാലിയ,

“ഈ കാർഡുകളുടെ സെറ്റ് ഉപയോഗിക്കാൻ വളരെ എളുപ്പമാണ്, ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് ജോലികൾക്കും തിരുത്തൽ ജോലികൾക്കും അനുയോജ്യമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് ചിത്രങ്ങളും ശൈലികളും വാക്കുകളും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്നത് സൗകര്യപ്രദമാണ്. കുടുംബ സാഹചര്യവും വ്യത്യസ്ത കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ ധാരണയും വേഗത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. രചയിതാവിന് നന്ദി! ”

“വളരെ താൽപ്പര്യത്തോടെയും സന്തോഷത്തോടെയും ഞാൻ വായന പൂർത്തിയാക്കുകയാണ്. അവസാന ഭാഗങ്ങൾപുസ്തകത്തിന്റെ അവസാന 12-ാം അധ്യായം. പുസ്തകം ഒരുപാട് ചിന്തകളും അർത്ഥങ്ങളും നൽകുന്നു. എഴുന്നേറ്റു പ്രധാനപ്പെട്ട ആശയം: ഈ പുസ്തകം എല്ലാ സൈക്കോളജിക്കൽ, ഹ്യുമാനിറ്റീസ് ഫാക്കൽറ്റികളിലെയും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു അത്ഭുതകരമായ പാഠപുസ്തകമായിരിക്കും, കൂടാതെ പലതും മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാനാകും പരിശീലന കോഴ്സുകൾമനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, പ്രത്യേകിച്ച്, "മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആമുഖം." ആദ്യമായി, ഈ പുസ്തകം വായിക്കുമ്പോൾ, ആധുനിക മനുഷ്യ മനഃശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചും അവന്റെ മനസ്സിനെക്കുറിച്ചും സ്ഥിരമായി വികസിപ്പിച്ചതും അതേ സമയം സമഗ്രവുമായ ഒരു ആശയം ഉയർന്നുവരുന്നു, ഇന്ന് നിലവിലുള്ളതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി: മനഃശാസ്ത്രം, സ്കൂളുകൾ, സിദ്ധാന്തങ്ങൾ, സമീപനങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. പുസ്തകത്തിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്ന എകറ്റെറിന യൂറിയേവ്നയുടെ പുതിയ സൈദ്ധാന്തിക വീക്ഷണവും സമീപനവും വ്യക്തിയെയും ആധുനികനെയും സമഗ്രമായും കൃത്രിമമായും മനസ്സിലാക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. മനഃശാസ്ത്ര സിദ്ധാന്തങ്ങൾഅവനെ കുറിച്ച്. ആർക്കും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്ന അതിശയകരമായ ഭാഷയിലാണ് പുസ്തകം എഴുതിയിരിക്കുന്നത് (നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങളോടെ), ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളല്ലാത്തവർക്കും വായിക്കാൻ പ്രത്യേകിച്ചും ഉപയോഗപ്രദമാകും, കൂടാതെ മനുഷ്യനോടുള്ള അതിന്റെ സമീപനത്തിന്റെ പുതുമയിലും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ സന്തുഷ്ടരാകും, അവന്റെ മനസ്സ്, മനഃശാസ്ത്രം തന്നെ. ഈ പുസ്തകം പുതിയ സഹസ്രാബ്ദത്തിന്റെ പുസ്തകമായി ഞാൻ കരുതുന്നു. മഹത്തായ ശാസ്ത്രജ്ഞർ, തത്ത്വചിന്തകർ, മനശാസ്ത്രജ്ഞർ, സാംസ്കാരിക വിദഗ്ധർ, എഥോളജിസ്റ്റുകൾ, സാമൂഹ്യശാസ്ത്രജ്ഞർ - സമഗ്രവും സ്ഥിരതയുള്ളതുമായ ഒരു ആശയം ഇത് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയ ചിത്രം മനുഷ്യ മനസ്സ്. എകറ്റെറിന യൂറിയേവ്ന വിജയിച്ചു - അതിന് അവൾക്ക് ധാരാളം വായനക്കാരും പ്രൊഫഷണൽ നന്ദിയും ഉണ്ട്. എകറ്റെറിന യൂറിയേവ്ന പടേവയെപ്പോലുള്ള ആഗോള തലത്തിലുള്ള ഗൗരവമുള്ള ചിന്തകർ റഷ്യയിൽ ഉണ്ടെന്നതിൽ ഞാൻ അഭിമാനിക്കുന്നു.

വിഭാഗത്തിൽ ജനപ്രിയമായത്: