വീട് › ചേസിസ് › റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകനാണ് സാഡ്കോ. റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ

റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകനാണ് സാഡ്കോ. റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ

വിഷയം: സംഗീത ഗ്രേഡ് 3.

പാഠത്തിന്റെ തീം: "റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ."

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം : "റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ" എന്ന പ്രയോഗത്തിന്റെ സാരാംശം വെളിപ്പെടുത്താൻഉദാഹരണങ്ങളിലൂടെ റഷ്യൻ കമ്പോസർമാരുടെ കൃതികൾ (എം. ഗ്ലിങ്ക, എൻ. റിംസ്കി-കോർസകോവ്).

വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ:

പഠന ജോലികൾ

ഇതിഹാസം, ബയാൻ തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അവബോധം.

വിദ്യാഭ്യാസപരം

അത്യാവശ്യവും അല്ലാത്തതുമായ സവിശേഷതകൾ വിനിയോഗിച്ച് സംഗീത സൃഷ്ടികൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനം;

കോറൽ പ്രകടനത്തിന്റെ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ

ദേശീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ മൂല്യങ്ങളോടുള്ള ആദരവ് വളർത്തിയെടുക്കുക, അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തിൽ അഭിമാനബോധം, റഷ്യൻ ആളുകൾറഷ്യയുടെ ചരിത്രവും.

പാഠത്തിന്റെ തരം: പുതിയ അറിവ് കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു പാഠം

ഉപയോഗിച്ച സാങ്കേതികവിദ്യകൾ:പ്രശ്നം പഠിക്കുന്നു

ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങൾ

വ്യക്തിപരം:

റഷ്യൻ പൗരത്വത്തിന്റെ അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണം, അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തിലും റഷ്യൻ ജനതയിലും റഷ്യയുടെ ചരിത്രത്തിലും അഭിമാനബോധം;

പ്രചോദനത്തിന്റെ സാന്നിധ്യത്തിനായി ഇൻസ്റ്റാളേഷന്റെ രൂപീകരണം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവംസാംസ്കാരികവും ആത്മീയവുമായ മൂല്യങ്ങളിലേക്ക്;

മെറ്റാ വിഷയം:

ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും അംഗീകരിക്കാനും നിലനിർത്താനുമുള്ള കഴിവ് നേടിയെടുക്കുക പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, വികസന പ്രക്രിയയിൽ അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗങ്ങൾക്കായി തിരയുക സംഗീത സംസ്കാരം;

ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും നിയന്ത്രിക്കാനും വിലയിരുത്താനുമുള്ള കഴിവിന്റെ രൂപീകരണം പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾചുമതലയും അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളും അനുസരിച്ച്; ഏറ്റവും നിർണ്ണയിക്കുക ഫലപ്രദമായ വഴികൾഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നു വിവിധ തരംസംഗീത പ്രവർത്തനം;

സാർവത്രിക പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ രൂപീകരിച്ചു

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കും:

അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്താനുള്ള കഴിവ്;

പ്രകടന കഴിവുകൾ, ആലാപനം, വാക്ക്, ചലനങ്ങളുടെ പ്ലാസ്റ്റിറ്റി എന്നിവയിലൂടെ അവരുടെ പ്രകടനത്തിൽ പാട്ടിന്റെ സ്വഭാവം ഉൾക്കൊള്ളാനുള്ള കഴിവ്;

വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കും:

ആന്തരിക പദ്ധതി ഉൾപ്പെടെ, ചുമതലയും അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളും അനുസരിച്ച് നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുക;

വിദ്യാഭ്യാസ സഹകരണത്തിൽ വൈജ്ഞാനിക മുൻകൈ കാണിക്കുക;

വാക്കാലുള്ളതും രേഖാമൂലമുള്ളതുമായ രൂപത്തിൽ സന്ദേശങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക;

ആശയവിനിമയം, പ്രാഥമികമായി സംഭാഷണം, വിവിധ ആശയവിനിമയ ജോലികൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ, ഒരു മോണോലോഗ് പ്രസ്താവന നിർമ്മിക്കുക.

വിഷയ ഫലങ്ങൾ:

വിദ്യാർത്ഥി പഠിക്കും:

വിവിധ വിഭാഗങ്ങളുടെ സംഗീതം ഗ്രഹിക്കുക, സംഗീത സൃഷ്ടികളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക, അതിനോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുക;

ഏറ്റവും ലളിതമായ മെലഡികളിൽ പാടുമ്പോൾ സംഗീത നൊട്ടേഷനിൽ ഓറിയന്റേഷനായി ഗ്രാഫിക് ചിഹ്നങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനം ഉപയോഗിക്കുക;

സംഗീതത്തിന്റെ തരങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുക, വിവിധ സംഗീത ഉപകരണങ്ങളുടെ ശബ്ദത്തിൽ സംഗീത ചിത്രങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക;

ഉപയോഗിച്ച സാങ്കേതികവിദ്യകൾ:പ്രശ്നം പഠിക്കുന്നു

അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ:ബയാൻ, ഇതിഹാസം, ഗായകൻ-കഥാകൃത്ത്.

വിഭവങ്ങൾ:

അടിസ്ഥാന വിഭവങ്ങൾ: - പാഠപുസ്തകം ജി.പി. സെർജിവ "സംഗീതം". ഗ്രേഡ് 3; ഫോണോ-ക്രിസ്റ്റോമത്തി:ന്. റിംസ്കി - "സാഡ്കോ" എന്ന ഓപ്പറയിൽ നിന്നുള്ള കോർസകോവ് ശകലങ്ങൾ, റഷ്യൻ നാടോടി ഉപകരണങ്ങളുടെ ശബ്ദം "റുസ്ലാൻ ആൻഡ് ല്യൂഡ്മില" എന്ന ഓപ്പറയിൽ നിന്നുള്ള എം. ഗ്ലിങ്ക ശകലങ്ങൾ

അധിക വിഭവങ്ങൾ: "മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ച്" എന്ന ഗാനം; പാട്ട് - തമാശ "പിറുപിറുക്കുന്ന പൂച്ചയിൽ"

ബഹിരാകാശ സംഘടന:മുൻഭാഗം, വ്യക്തിഗത.

ഐസിടി: കമ്പ്യൂട്ടർ , പ്രൊജക്ടർ, സ്ക്രീൻ, സിന്തസൈസർ.

സംഘടനാ ഘടനപാഠം

പാഠ ഘട്ടം

അധ്യാപക പ്രവർത്തനം

വിദ്യാർത്ഥി പ്രവർത്തനങ്ങൾ

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ചുമതലകൾ, അത് നടപ്പിലാക്കുന്നത് ആസൂത്രിതമായ ഫലത്തിന്റെ നേട്ടത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

UUD യുടെ രൂപീകരണം

പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് പ്രചോദനം (സ്വയം നിർണയം).

വിദ്യാർത്ഥികളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുക, സൃഷ്ടിക്കുക വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥപാഠത്തിലേക്ക്, അവരെ പാഠത്തിലേക്ക് പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.

ഏത് തരത്തിലുള്ള വ്യക്തിയെയാണ് നിങ്ങൾ ബുദ്ധിമാനും സംസ്‌കാരമുള്ളവനുമായി കണക്കാക്കുന്നതെന്ന് പറയുക. കഴിയും സംസ്കാരത്തിന്റെ മനുഷ്യൻനിങ്ങളുടെ ഭൂതകാലത്തെക്കുറിച്ച് അറിവില്ലേ? നിങ്ങളുടെ ആളുകളുടെ ജ്ഞാനത്തിൽ നിന്നും അനുഭവത്തിൽ നിന്നും ഛേദിക്കപ്പെടാൻ?

ഉത്തരം വ്യക്തമല്ല: തീർച്ചയായും ഇല്ല!

ഇന്ന്, പാഠത്തിൽ, ഞങ്ങൾ വീണ്ടും നാടോടി കലയുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തും.

ഇതിഹാസത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം വായിക്കുന്നു.

എന്താണ് അല്ല വെളുത്ത ബിർച്ച്നിലത്തു കുമ്പിടുന്നു

പട്ടു പുല്ലല്ല,

ആ മകൻ അമ്മയുടെ മുന്നിൽ വണങ്ങുന്നു,

ഡോബ്രിനുഷ്ക അമ്മയെ വണങ്ങി

അവൻ വലിയ അനുഗ്രഹം ചോദിക്കുന്നു

അധ്യാപകർ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു, പാഠത്തിലേക്ക് ട്യൂൺ ചെയ്യുക.

ഇതിഹാസത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ശ്രദ്ധിക്കുക.

റെഗുലേറ്ററി:

വ്യക്തിഗത UUD:

വൈജ്ഞാനികം: പ്രതീകാത്മക മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക

വിജ്ഞാന അപ്ഡേറ്റ്.

പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ കൊണ്ടുവരുന്നു, അറിവ് അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നു.

ഇപ്പോൾ എന്താണ് തോന്നിയത്? (ഡോബ്രിനിയയെക്കുറിച്ചുള്ള ഇതിഹാസം)

എന്താണ് ഇതിഹാസം?

അവർ എങ്ങനെയാണ് നമ്മുടെ ദിവസങ്ങളിൽ എത്തിയത്?

ഇതിഹാസങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നവർക്ക് എഴുതാൻ അറിയാമായിരുന്നോ, അവർക്ക് എഴുതാൻ, വായിക്കാൻ അറിയാമായിരുന്നോ?

ഉപസംഹാരം: അവർ വളരെ ആയിരുന്നു കഴിവുള്ള ആളുകൾഒരു അദ്വിതീയ ഓർമ്മയോടെ. അവരെക്കുറിച്ചാണ് നമ്മൾ ഇന്ന് സംസാരിക്കുന്നത്.

പ്രശ്നകരമായ ഒരു ചോദ്യം ഉയർത്തുന്നു.

പലപ്പോഴും ഇതിഹാസങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നവരെ റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ അതിനെ അങ്ങനെ വിളിക്കുന്നതെന്നും "റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ" എന്ന പ്രയോഗം എവിടെ നിന്നാണ് വന്നതെന്നും അറിയാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

അതിനാൽ, "റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ" എന്ന പാഠത്തിന്റെ വിഷയം എഴുതുക.

അവർ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു.

പഠന ലക്ഷ്യവും ലക്ഷ്യങ്ങളും അംഗീകരിക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുക

റെഗുലേറ്ററി UUD:അധ്യാപകനുമായി സഹകരിച്ച് പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളിൽ അധ്യാപകൻ തിരിച്ചറിഞ്ഞ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുക;

വ്യക്തിഗത UUD: പുതിയതിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ താൽപ്പര്യം പഠന സാമഗ്രികൾഒരു പുതിയ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികളും;

കോഗ്നിറ്റീവ് UUD:

മുമ്പ് പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിന്റെ ആവർത്തനം.

ആശയവിനിമയ UUD: വ്യത്യസ്ത അഭിപ്രായങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുകയും സഹകരണത്തിൽ വിവിധ സ്ഥാനങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുക;

രൂപപ്പെടുത്തുക സ്വന്തം അഭിപ്രായംസ്ഥാനവും;

പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും സജ്ജമാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രചോദനം.

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യവും ലക്ഷ്യങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

ഈ വിഷയം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനും മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും നാം എന്ത് ലക്ഷ്യം വെക്കണം.

വിവരങ്ങൾ എങ്ങനെ ലഭിക്കും?

ഇതിൽ ഞങ്ങളെ എന്ത് സഹായിക്കും? (പാഠപുസ്തകം, ഓപ്പറ ലിബ്രെറ്റോ, നിഘണ്ടു)

വിദ്യാർത്ഥികൾ പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യവും ലക്ഷ്യങ്ങളും രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന് അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു.

ചുമതലയ്ക്കും അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾക്കും അനുസൃതമായി അവരുടെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗങ്ങൾ തേടുകയും ചെയ്യുക;

ആശയവിനിമയ UUD:

മതിയായ പൂർണ്ണതയോടും കൃത്യതയോടും കൂടി ചുമതലകൾക്ക് അനുസൃതമായി ഒരാളുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

ചോദ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്നു.

വൈജ്ഞാനികം: സ്വതന്ത്രമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്-ഒരു വൈജ്ഞാനിക ലക്ഷ്യത്തിന്റെ രൂപീകരണം;

റെഗുലേറ്ററി: ഗോൾ ക്രമീകരണം.

പുതിയ അറിവിന്റെ പ്രാഥമിക സ്വാംശീകരണം.

"റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ" എന്ന ആശയം നിർവചിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു; പ്രധാന മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നു (വിശകലനം, സമന്വയം, പൊതുവൽക്കരണം ...)

റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവരെ മനസിലാക്കാൻ, നമുക്ക് തിരിയാം 58-59 പേജുകളിലെ പാഠപുസ്തകം.

ഈ പ്രശ്നം കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന സംഗീതസംവിധായകരുടെ സംഗീതം. (ഗ്ലിങ്കയും റിംസ്കി-കോർസകോവും).

ഏത് സംഗീതസംവിധായകരെക്കുറിച്ചാണ് നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത്? (എം.ഐ. ഗ്ലിങ്കയെയും എൻ.എ. റിംസ്കി-കോർസകോവിനെയും കുറിച്ച്)

ഏത് ഓപ്പറകളാണ് ഞങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടുന്നത്? ("റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും" "സഡ്കോ"

പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ പേജുകളിൽ നമ്മൾ എന്താണ് കാണുന്നത്? (കിന്നാരം വായിക്കുന്ന സംഗീതജ്ഞർ).

ആദ്യ ചിത്രത്തിൽ, ഒരു വിവാഹ ആഘോഷത്തിലേക്ക് ക്ഷണിക്കപ്പെട്ട ബയാനെയാണ് നമ്മൾ കാണുന്നത്.

ഏതുതരം ആളുകളെയാണ് ബയാൻ എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നത്?

(ഇതിഹാസങ്ങൾ ആലപിച്ച ഗായകർ-ആഖ്യാതാക്കൾ)

ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ ഗാനം കേൾക്കൂ, ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ എങ്ങനെ പാടുന്നുവെന്ന് എന്നോട് പറയൂ. (വീഡിയോ)

ഉപസംഹാരം: ബയാൻ പതുക്കെ, ആഖ്യാനപരമായി പാടുന്നു.

ഇനി പറയുന്ന ഉറവിടം നോക്കാം-ലിബ്രെറ്റോ. വിവരിക്കുന്ന വാചകത്തിൽ വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുകഅവൻ എന്താണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നത് അതിഥികളോട് ബയാൻ പറയണോ? വിദ്യാർത്ഥികൾ ടെക്സ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

(ഉപസംഹാരം: ഇത് ഒന്നുകിൽ വീരോചിതമായ സംഭവമോ റഷ്യൻ ചരിത്രത്തിലെ ശ്രദ്ധേയമായ സംഭവമോ ആണ്)

നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുനിഘണ്ടുക്കൾ ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ എന്ന വാക്കിന്റെ നിർവചനം, ഇതിഹാസം. ഒരുപക്ഷേ നമുക്ക് ഇവിടെ ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമോ?

അക്രോഡിയൻ - പഴയ റഷ്യൻ ഗായകനും കഥാകൃത്തും, "ഗാനരചയിതാവ്"

ബൈലിന - "പഴയത്", "പഴയത്", അതായത് പ്രവർത്തനം പഴയ കാലങ്ങളിൽ നടന്നിരുന്നു എന്നാണ്.

ബയാൻ ഇതിഹാസം

ഗായകനായ വൃദ്ധൻ

അതിനാൽ "റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ" എന്ന പേര്.

"റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ" എന്ന വിഭാഗത്തിന്റെ തലക്കെട്ടിലേക്ക് നമുക്ക് മടങ്ങാം.

എന്നാൽ അടുത്ത പേജിൽ N.A. റിംസ്കി-കോർസകോവ് - സാഡ്കോയുടെ ഓപ്പറയുടെ കഥാപാത്രം കാണാം. N.A. റിംസ്‌കി-കോർസകോവിനെ സംഗീതത്തിലെ കഥാകാരൻ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. കാരണം അദ്ദേഹം യക്ഷിക്കഥകളിൽ ധാരാളം സംഗീത കൃതികൾ എഴുതി.

സാഡ്‌കോ എന്തിന് പ്രശസ്തനായിരുന്നു?

എന്തുകൊണ്ടാണ് അദ്ദേഹത്തെ കുലീനരായ ആളുകൾ വിരുന്നുകൾക്ക് ക്ഷണിച്ചത്? (കാരണം അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു രസകരമായ കഥകൾ, റഷ്യൻ ജനതയുടെ ചൂഷണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ, അവരുടെ പ്രതിരോധക്കാരെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ

മാതൃഭൂമി).

"ഓ, ഡാർക്ക് ഓക്ക് ഫോറസ്റ്റ്" (കേൾക്കുന്നു) എന്ന ഗാനം കേൾക്കൂ.വീഡിയോ.

പാട്ടിന്റെ സ്വഭാവം എന്താണ്? എന്തുകൊണ്ടാണ് സഡ്‌കോ ഒരു സങ്കടകരമായ ഗാനം ആലപിക്കുന്നത്, സഡ്‌കോ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സ്വപ്നം കാണുന്നത്?

	M.I. ഗ്ലിങ്ക, N.A. റിംസ്കി-കോർസ്കോവ്
മാനസികാവസ്ഥയും വികാരങ്ങളും
മെലഡി	മിനുസമുള്ള, നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന, ശ്രുതിമധുരമായ
ടെമ്പോ (പ്രകടന വേഗത)
ആർ നിർവഹിച്ചു	ഗായകസംഘം, സോളോയിസ്റ്റ്, സംഘം
സംഗീത വിഭാഗം	പാട്ട്, നൃത്തം, മാർച്ച്

നോവ്ഗൊറോഡ് വ്യാപാരികൾ തന്നെ വിരുന്നുകളിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നത് നിർത്തിയതിൽ സഡ്കോ ആശങ്കാകുലനാണ്, അവരുടെ ജനങ്ങളുടെ ഭൂതകാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകളിൽ അവർക്ക് താൽപ്പര്യമില്ല, അവർക്ക് സമ്പത്ത് മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ബയാനും സദ്‌കോയും റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ എന്ന് വിളിക്കപ്പെട്ടത്?

ഉപസംഹാരം: "റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ." അതായിരുന്നു ഗുസ്ലാർമാരുടെ പേര് - ഇതിഹാസങ്ങളുടെ കഥാകൃത്തുക്കൾ, പഴയ കാലത്തെ ചരിത്രം സംരക്ഷിച്ചത് അവരാണ്.

അവർ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു.

ടെക്സ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക.

സംഗീതത്തിന്റെ ഭാഗം ശ്രദ്ധിക്കുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക. നിഘണ്ടുക്കളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

വിവിധ വിവര സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് വിവര തിരയൽ, ശേഖരണം, അവശ്യ വിവരങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ എന്നിവ നടത്തുക;

താരതമ്യം, വിശകലനം, സാമ്യങ്ങളുടെ സ്ഥാപനം എന്നിവയുടെ ലോജിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

സംഗീതം ഗ്രഹിക്കുകയും ഒരു സംഗീതത്തോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക;

കോഗ്നിറ്റീവ് UUD:

പുതിയ സംഗീതത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം

റെഗുലേറ്ററി UUD:

യുക്തിസഹമായ യുക്തിസഹമായ ശൃംഖലയുടെ നിർമ്മാണം.

ആശയവിനിമയ UUD:

സഖാക്കളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ കേൾക്കാനും സ്വന്തം അഭിപ്രായങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്.

വ്യക്തിഗത UUD:

സംഗീതത്തിന്റെ പ്രകടമായ സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയുകയും വൈകാരികമായി പ്രതികരിക്കുകയും ചെയ്യുക;

ബാഹ്യ സംഭാഷണത്തിലെ ഉച്ചാരണത്തോടുകൂടിയ പ്രാഥമിക ഏകീകരണം.

പ്രാഥമിക അറിവ് വ്യക്തമാക്കുന്നതിനും സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനുമായി ഒരു സംഭാഷണം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

ഇന്ന് പാഠത്തിൽ, നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ഭൂതകാലവുമായി ഞങ്ങൾ ബന്ധപ്പെട്ടു.

പുരാതന റഷ്യൻ സംഗീതത്തെക്കുറിച്ച് നാടൻ ഉപകരണംഇന്ന് സംസാരിച്ചോ? (കിന്നരത്തെ കുറിച്ച്.)

ഇതിഹാസങ്ങളുടെ നാടോടി കഥാകാരന്മാരുടെ ഏത് ചിത്രങ്ങളാണ് പാഠത്തിൽ നിങ്ങൾ കണ്ടത്? (ബയാനി സാഡ്കോ.)

ഞങ്ങളുടെ ബയാൻ, ഗുസ്ലാർ എന്നിവയെ നിങ്ങൾ ആരുമായി താരതമ്യം ചെയ്യും ആധുനിക ജീവിതം? (ചരിത്രകാരന്മാരോടൊപ്പം, കാരണം അവർ നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രം സംരക്ഷിക്കുന്നു)

ഇതിഹാസങ്ങളുടെ ഗായകർ അവരുടെ മാതൃരാജ്യവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?(അവർ അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കുന്നു, അവരുടെ നായകന്മാരുടെ വിജയങ്ങൾ ഓർക്കുന്നു, അവർ അവരുടെ നായകന്മാരോട് നന്ദിയുള്ളവരാണ്)

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ രാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള എന്റെ സ്നേഹം ഒരു ഗാനത്തിലൂടെ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

"മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ച്" (ഒരു പാട്ടുപാടുക)

ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുകയും നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പറയുകയും ചെയ്യുക.

ഒരു ഗാനം അവതരിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ അധ്യാപകനോടും സമപ്രായക്കാരോടും സഹകരിക്കുക, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കുക.

വോക്കൽ, കോറൽ വർക്കുകളുടെ പ്രകടനത്തിൽ സംഗീത ചിത്രങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു

വൈജ്ഞാനികം:

വിദ്യാഭ്യാസ സഹകരണത്തിൽ വൈജ്ഞാനിക മുൻകൈ കാണിക്കുക;

വാക്കാലുള്ളതും രേഖാമൂലമുള്ളതുമായ രൂപത്തിൽ സന്ദേശങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക;

അത്യന്താപേക്ഷിതമായതും അല്ലാത്തതുമായ സവിശേഷതകളുടെ വിഹിതം ഉപയോഗിച്ച് വസ്തുക്കളുടെ വിശകലനം നടത്തുന്നതിന്;

ആശയവിനിമയം- ഒരു മോണോലോഗ് നിർമ്മിക്കുക

വ്യക്തിപരം: പൗരസ്വത്വത്തിന്റെ അടിത്തറ,

വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസനം.

സ്റ്റേജ് സ്വതന്ത്ര ജോലിസ്റ്റാൻഡേർഡ് അനുസരിച്ച് സ്വയം പരിശോധനയോടെ

വിദ്യാർഥികൾ സംഘടിപ്പിച്ചത് ടെസ്റ്റ് വർക്ക്സ്വയം പരിശോധനയോടെ.

ടെസ്റ്റ്

ഒരു ഗാനം

b) ഇതിഹാസം

സി) പ്രണയം

a) ബാലലൈക

b) കൊമ്പ്

സി) ഗുസ്ലി

a) വ്യക്തമായ താളം

b) മന്ത്രം

സി) വേഗതയേറിയത്

a) P.I. ചൈക്കോവ്സ്കി

ബി) എൻ.എ.റിംസ്കി - കോർസകോവ്

സി) എം.ഐ.ഗ്ലിങ്ക

a) N.A. റിംസ്കി-കോർസകോവ്

ബി) എം.ഐ.ഗ്ലിങ്ക

സി) പി.ഐ.ചൈക്കോവ്സ്കി

സി) ജനങ്ങളുടെ സമാധാനപരമായ ജീവിതം

എ) നായകന്മാരുടെ ചൂഷണം

ബി) ജനങ്ങളുടെ സമാധാനപരമായ ജീവിതം

സി) ബയാന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ കഥ

ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാനും വിലയിരുത്താനുമുള്ള കഴിവ്, വിലയിരുത്തലിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്നതിനും പിശകുകളുടെ സ്വഭാവം കണക്കിലെടുക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവ്

പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്നു. ഗൃഹപാഠത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ.

ഫൈനലിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ

പാഠത്തിൽ.

എന്തെല്ലാം ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളുമാണ് ഞങ്ങൾക്കായി സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് ഓർക്കുക? പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നാം നേടിയിട്ടുണ്ടോ?

പാഠത്തിൽ നിങ്ങൾ പുതിയതായി എന്താണ് പഠിച്ചത്?

ഗൃഹപാഠത്തെക്കുറിച്ച് ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകുന്നു.

എല്ലാവരുടെയും ചുമതലയാണ് ആദ്യ ജോലി.

ശരി, കലാസൃഷ്ടികളിലൂടെ തങ്ങളുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ഭൂതകാലം പഠിക്കുന്നത് തുടരാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർ പൂർത്തിയാക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു

നന്നായി വരയ്ക്കുന്നവർക്കായി ടാസ്ക് 2, ഓപ്പറകളിലൊന്നിനായി ഒരു പോസ്റ്റർ വരയ്ക്കുക.

2. ആർട്ടിസ്റ്റ് എ. റബുഷ്കിനെ "റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകൻ" എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് കണ്ടെത്തുക.

1. സ്റ്റാൻഡേർഡ് മിനിമം. 2. ഉയർത്തി. 3. ക്രിയേറ്റീവ്.

അവരുടെ ജോലിയുടെ അന്തിമഫലം രൂപപ്പെടുത്തുക

പാഠത്തിൽ. അവരുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുക.

എഴുതുക ഹോം വർക്ക്ഡയറികളിൽ.

റെഗുലേറ്ററി UUD:----ഫലത്തിൽ അന്തിമ നിയന്ത്രണം നടത്തുക;

ചുമതലയ്ക്ക് അനുസൃതമായി നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുക

പ്രതിഫലനം.

പ്രതിഫലനം സംഘടിപ്പിക്കുക.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ നേട്ടങ്ങളുടെ ഒരു ഗോവണിയാണ്, പാഠത്തിൽ നിങ്ങളുടെ ജോലി വിലയിരുത്താൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

നേട്ടങ്ങളുടെ പടവുകൾ

ഇത് എനിക്ക് രസകരമായിരുന്നു_____________________________________________

എനിക്കത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു

ഞാന് കണ്ടെത്തി) __________________________________________________

ക്ലാസ് മുറിയിലെ അവരുടെ പ്രകടനത്തിന്റെ സ്വയം വിലയിരുത്തൽ നൽകുക.

നേട്ടങ്ങളുടെ പടവുകൾ പൂർത്തിയാക്കുക.

വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സംഗീത സംസ്കാരം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ വൈജ്ഞാനികവും വ്യക്തിപരവുമായ പ്രതിഫലനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ രൂപങ്ങൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക

വ്യക്തിപരം:

- അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്താനുള്ള കഴിവ്;

ആശയവിനിമയം:

ഒരാളുടെ ചിന്തകൾ പൂർണ്ണമായും കൃത്യമായും പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്

റെഗുലേറ്ററി: - വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും സ്വയം വിലയിരുത്തലും മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള തുറന്ന മനസ്സ്

ബയാന്റെ പാട്ട്

ബയാനും ഗായകസംഘവും

പോയ കാലത്തെ കാര്യങ്ങൾ

പുരാതന കാലത്തെ ഐതിഹ്യങ്ങൾ ആഴത്തിൽ!

ഗായകസംഘം

നമുക്ക് അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രസംഗങ്ങൾ കേൾക്കാം!

ഗായകന്റെ ഉയർന്ന സമ്മാനം കാണുന്നു:

സ്വർഗ്ഗത്തിന്റെയും മനുഷ്യരുടെയും എല്ലാ രഹസ്യങ്ങളും

അവന്റെ വിദൂര നോട്ടം കാണുന്നു.

അക്കോർഡിയൻ

റഷ്യൻ ദേശത്തിന്റെ മഹത്വത്തെക്കുറിച്ച്

ജിംഗിൾ, സ്വർണ്ണ ചരടുകൾ,

നമ്മുടെ മുത്തച്ഛന്മാർ എത്ര വിദൂരസ്ഥരാണ്

അവർ സാർഗ്രാഡിലേക്ക് യുദ്ധത്തിന് പോയി.

ഗായകസംഘം

അവരുടെ ശവകുടീരങ്ങളിൽ സമാധാനം ഇറങ്ങട്ടെ!

ഞങ്ങൾക്ക് പാടൂ, മധുര ഗായകൻ,

റുസ്ലാനയും ല്യൂഡ്മിലയുടെ സൗന്ദര്യവും,

അവൻ അണിയിച്ച കിരീടം ലെലെമും.

ഗാനം സദ്കോ

1. ഓ, നിങ്ങൾ ഒരു ഇരുണ്ട ഓക്ക് വനമാണ്

വഴി ഉണ്ടാക്കൂ, എനിക്ക് ഒരു വഴി തരൂ

കോടമഞ്ഞിലൂടെ ജ്വലിക്കുന്ന കണ്ണുനീർ

ഞാൻ വെളുത്ത വെളിച്ചം കാണുന്നില്ല.

2. ചൂരൽ മരമേ, എഴുന്നേൽക്കൂ

ഇൽമെൻ തടാകം ഉണരൂ!

ആളുകൾക്ക് ഇനി ആവശ്യമില്ല

എന്റെ gooselkiyarovchaty.

3. കേൾക്കുക, പെട്ടെന്നുള്ള തരംഗം

നിങ്ങൾ വിശാലമായ വിശാലതയാണ്

എന്റെ വിധി കയ്പേറിയതാണോ

അതെ, പ്രിയപ്പെട്ട ചിന്തയെക്കുറിച്ച്.

	M.I. ഗ്ലിങ്ക, N.A. റിംസ്കി-കോർസ്കോവ്
മാനസികാവസ്ഥയും വികാരങ്ങളും	സന്തോഷം, ദുഃഖം, വിഷാദം, ആർദ്രത
മെലഡി	മിനുസമുള്ള, നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന, ശ്രുതിമധുരമായ
ടെമ്പോ (പ്രകടന വേഗത)	പതുക്കെ, തിരക്കില്ലാതെ, വേഗം.
ആർ നിർവഹിച്ചു	ഗായകസംഘം, സോളോയിസ്റ്റ്, സംഘം
സംഗീത വിഭാഗം	പാട്ട്, നൃത്തം, മാർച്ച്

മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ച്

എല്ലാവർക്കും സ്വന്തം നാടുണ്ട്

വീട് നാടൻ മരങ്ങൾവയലുകളും

ആകാശം, സ്വർണ്ണ പുൽമേടുകൾ

ഞങ്ങളുടെ മധുരമുള്ള നദീതീരം

ഗായകസംഘം

മാതൃഭൂമി എവിടെയാണ്, അവിടെ സൂര്യൻ കൂടുതൽ പ്രകാശിക്കുന്നു

നമ്മുടെ മാതൃഭൂമി ലോകത്തിലെ മറ്റെന്തിനേക്കാളും മധുരമുള്ളതാണ്

പിന്നീട് എവിടെ ജീവിക്കുമെന്ന് എനിക്കറിയില്ല

പക്ഷെ ഞാൻ എന്നും എന്റെ മാതൃരാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കും

നാം നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ പൂർണ്ണഹൃദയത്തോടെ സ്നേഹിക്കുന്നു

ഇത് കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ള ദേശമാണ്, ജന്മദേശമാണ്

സ്കൂൾ ഇവിടെയുണ്ട്, ബിർച്ചുകൾ, പോപ്ലറുകൾ

മഹത്തായ റഷ്യൻ ഭൂമി

കോറസ്: 2 തവണ

പക്ഷെ ഞാൻ എന്നും എന്റെ മാതൃരാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കും

ഹോം വർക്ക്:

1. "മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ച്" എന്ന ഗാനത്തിന്റെ വാക്കുകൾ പഠിക്കുക

2. ആർട്ടിസ്റ്റ് എ റിയാബുഷ്കിനെ "റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകൻ" എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് കണ്ടെത്തുക.

3. ഓപ്പറകളിലൊന്നിനായി ഒരു പോസ്റ്റർ വരയ്ക്കുക.

നേട്ടങ്ങളുടെ പടവുകൾ

ഇത് എനിക്ക് രസകരമായിരുന്നു_____________________________________________________________________

എനിക്കത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു

ഞാന് കണ്ടെത്തി) ________________________________________________________________

പാഠത്തിലെ എന്റെ ജോലിയിൽ ഞാൻ (തൃപ്തനാണ്, തീരെ തൃപ്തനല്ല, തൃപ്തനല്ല)

ടെസ്റ്റ്

1. റഷ്യൻ പാട്ട് നാടോടിക്കഥകളുടെ ഏറ്റവും പുരാതനമായ ഒരു വിഭാഗത്തിന് പേര് നൽകുക, അത് പറയുന്നു പ്രധാന സംഭവങ്ങൾറഷ്യയിൽ:

ഒരു ഗാനം

b) ഇതിഹാസം

സി) പ്രണയം

2. ഇതിഹാസങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ച ശബ്ദത്തിന്റെ ഉപകരണത്തിന് പേര് നൽകുക:

a) ബാലലൈക

b) കൊമ്പ്

സി) ഗുസ്ലി

3. പ്രധാന ഗുണംഇതിഹാസമാണ്:

a) വ്യക്തമായ താളം

b) മന്ത്രം

സി) വേഗതയേറിയത്

4. സംഗീത കഥാകാരൻ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന സംഗീതസംവിധായകന്റെ പേര്:

a) P.I. ചൈക്കോവ്സ്കി

ബി) എൻ.എ.റിംസ്കി - കോർസകോവ്

സി) എം.ഐ.ഗ്ലിങ്ക

5. "റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും" എന്ന ഓപ്പറ എഴുതിയ സംഗീതസംവിധായകന്റെ പേര് നൽകുക:

a) N.A. റിംസ്കി-കോർസകോവ്

ബി) എം.ഐ.ഗ്ലിങ്ക

സി) പി.ഐ.ചൈക്കോവ്സ്കി

6. ബയാൻ ഏതൊക്കെ സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ് പാടിയത്

എ) ബയാന്റെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ

ബി) മുൻകാല വീര സംഭവങ്ങൾ

സി) ജനങ്ങളുടെ സമാധാനപരമായ ജീവിതം

7. സാഡ്കോയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം എന്തായിരുന്നു.

എ) നായകന്മാരുടെ ചൂഷണം

ബി) ജനങ്ങളുടെ സമാധാനപരമായ ജീവിതം

സി) ബയാന്റെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ

അമൂർത്തമായ

മൂന്നാം ക്ലാസിൽ സംഗീതപാഠം

"റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ"

ടീച്ചർ MOU സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ s.Vadinsk

ബുറേവ മറീന വലേരിവ്ന

2012

ലക്ഷ്യം:

സംഗീത ലോകത്തേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക, സംഗീതത്തോടുള്ള താൽപ്പര്യവും സ്നേഹവും ഉണർത്തുക, സംഗീതം ഗ്രഹിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, വൈകാരികമായി അതിനോട് പ്രതികരിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക സംഗീതോപകരണംകിന്നരവും കിന്നരവും സംഗീതജ്ഞർ
പുതിയതിൽ മാസ്റ്റർ സംഗീത മെറ്റീരിയൽറഷ്യൻ സംഗീതസംവിധായകർ അവരുടെ കൃതികളിൽ റഷ്യൻ സംഗീതം ഉപയോഗിച്ചു.
നാടോടി സംഗീതം ചില സംഭവങ്ങളെ മാത്രമല്ല, ജനങ്ങളുടെ ജീവിത അന്തരീക്ഷത്തെയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് കുട്ടികളെ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്.
എൻ.എ. റിംസ്‌കി-കോർസകോവിന്റെ "സാഡ്‌കോ", ഐ മാറ്റ്‌വെങ്കോയുടെ "കുതിര" എന്നീ കൃതികൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ.

വികസിപ്പിക്കുന്നു:

വികസിപ്പിക്കുക സംഗീത കഴിവ്: കേൾവി, സംഗീത കൃതികൾ കേൾക്കുമ്പോൾ സംഗീത മെമ്മറി.
സംഗീതം കേൾക്കുമ്പോൾ വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുക.
ഉയർന്ന കലാപരമായ സൃഷ്ടികളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സംഗീത അഭിരുചിയുടെ ആവിർഭാവവും പ്രകടനവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും ധാർമ്മികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസവും സ്നേഹവും നടപ്പിലാക്കാൻ ദേശീയ കലഉയർന്ന കലാപരമായ സൃഷ്ടികളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, അതോടൊപ്പം അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തിൽ അഭിമാനവും അതിനോടുള്ള സ്നേഹവും വളർത്തുക.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

ഐ. ഓർഗനൈസേഷൻ

II. തീമിന്റെ ആമുഖം

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ക്ലാസ്സിൽ പോകുന്നു അത്ഭുതകരമായ യാത്ര. ഇനി നമ്മൾ കേൾക്കുന്ന സംഗീത ശകലം നമുക്ക് വഴി കാണിച്ചു തരും.

("സ്ട്രമ്മിംഗ്" കേൾക്കുന്നു)

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധയോടെ കേട്ടു. ഇത് ഏതുതരം സംഗീതമാണ്: ആധുനികമോ പഴയതോ?

ഏത് ടൂൾ ആണ് നമ്മെ പഴയ കാലത്തേക്ക് യാത്ര ചെയ്യാൻ സഹായിച്ചത്?

അതെ, ഇത് വാത്തയാണ്.

ഈ ഉപകരണം എത്രത്തോളം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? അവന് എത്ര വയസ്സുണ്ടാകുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

വളരെ പുരാതനമായ ഒരു സംഗീത ഉപകരണമാണ് ഗുസ്ലി. ചില സ്രോതസ്സുകൾ അനുസരിച്ച്, അവയ്ക്ക് ഏകദേശം 2 ആയിരം വർഷം പഴക്കമുണ്ട്. നിർഭാഗ്യവശാൽ, മനുഷ്യരാശിയുടെ ചരിത്രം നമ്മിൽ നിന്ന് അവർ ജനിച്ച സ്ഥലവും പ്രായവും മറച്ചുവെച്ചിരിക്കുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, കിന്നാരം വായിക്കുന്ന സംഗീതജ്ഞരുടെ പേരെന്താണ്?

(ഗുസ്ലറുകൾ)

അവരെയും വിളിക്കുന്നു"റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ".

അതിനാൽ, ഇന്ന് റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് അവരെ അങ്ങനെ വിളിക്കുന്നതെന്ന് നമുക്ക് ചിന്തിക്കാം?

(അവർ കേവലം ഉപകരണം വായിക്കുക മാത്രമല്ല, ഇതിഹാസങ്ങളും പുരാതന ഇതിഹാസങ്ങളും അവതരിപ്പിച്ചു)

പിന്നെ എങ്ങനെയാണ് അവർ കിന്നരം വായിക്കുന്നത്?

(വീഡിയോ)

ഗുസ്‌ലർ ഉപകരണം മുട്ടുകുത്തി, വിരലുകൾകൊണ്ട് ചരടുകൾ പറിച്ചെടുക്കുന്നു. അവൻ തന്നെ ഇതിഹാസങ്ങൾ പറയുകയും കിന്നാരം വായിച്ച് സ്വയം അനുഗമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഒരു മധ്യസ്ഥനുമായി എല്ലാ തന്ത്രികളിലൂടെയും ഒരേസമയം കടന്നുപോകുന്നു.മധ്യസ്ഥൻ - ഇത് കളിക്കാൻ ഒരു ബിർച്ച് ഇലയുടെ രൂപത്തിൽ ഒരു പ്രത്യേക ചെറിയ പ്ലേറ്റ് ആണ് സ്ട്രിംഗ് ഉപകരണങ്ങൾ. മറ്റൊരു കൈയുടെ വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, മനോഹരമായ ശബ്ദം ലഭിക്കുന്നതിന് സംഗീതജ്ഞൻ വ്യക്തിഗത സ്ട്രിംഗുകൾ നിശബ്ദമാക്കുന്നു.

സ്ക്രീനിലേക്ക് നോക്കൂ. ആരാണ് ഇവിടെ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്? ഈ ചിത്രം നമ്മെ വർഷങ്ങളിലൂടെയല്ല, ദശാബ്ദങ്ങളിലൂടെയല്ല, നൂറ്റാണ്ടുകളിലൂടെ "പുരാതനത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങളിലേക്ക്" കൊണ്ടുപോകുന്നു. വിക്ടർ വാസ്നെറ്റ്സോവ് എഴുതിയത്. ഇവിടെ സംഗീതജ്ഞരെ എങ്ങനെയാണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്?

(വാസ്നെറ്റ്സോവ് "ഗുസ്ലാർസ്")

ഇനി നമുക്കും ഗുസ്ലാർ സംഗീതജ്ഞരായി മാറാം. നമുക്ക് നമ്മുടെ ഉപകരണം തയ്യാറാക്കാം. നിങ്ങളുടെ മുട്ടിൽ കിന്നരം വയ്ക്കുക. നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ചരടുകൾ പറിച്ചെടുത്ത് നിങ്ങൾക്ക് കളിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മധ്യസ്ഥനെ ഉപയോഗിക്കാം.

("നേട്ടം". ഒരു സാങ്കൽപ്പിക ഉപകരണം വായിക്കുന്നു)

ഏത് സംഗീതോപകരണമാണ് നമ്മെ ഭൂതകാലത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയതെന്ന് ഓർക്കുക? അവൻ എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു? കിന്നരം എങ്ങനെയാണ് വായിക്കുന്നത്?

ഓർക്കുക, കിന്നാരം വായിച്ച സംഗീതജ്ഞരുടെ പേരുകൾ നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും കേട്ടിട്ടുണ്ടോ?

ഈ സംഗീതജ്ഞരിൽ ഒരാളായിരുന്നു സഡ്കോ.

നോവ്ഗൊറോഡ് ഗായകനും ഹാർപിസ്റ്റുമായ സാഡ്കോയുടെ പ്രശസ്തി വെലിക്കി നോവ്ഗൊറോഡിലൂടെ ഒരു നദി പോലെ ഒഴുകി. അവൻ കളിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, അവൻ ഒരു മെലഡി ആരംഭിക്കട്ടെ - എല്ലാവരും കിന്നരത്തെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, അവർക്ക് വേണ്ടത്ര കേൾക്കില്ല. നഗര ചത്വരങ്ങളിൽ അവനെ കണ്ടതിൽ അവർ സന്തോഷിച്ചു, അവർ അവനെ സ്വർണ്ണ താഴികക്കുടങ്ങളുള്ള ബോയാർ ഗോപുരങ്ങളിലേക്കും വെളുത്ത കല്ല് വ്യാപാരി മാളികകളിലേക്കും ക്ഷണിച്ചു. എന്നാൽ അവർ സദ്‌കോയെ സന്തോഷകരമായ അവധിക്കാലത്തേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നത് നിർത്തി. സംഗീതജ്ഞൻ അസന്തുഷ്ടനായി.

ഒരിക്കൽ, ഇൽമെൻ തടാകത്തിന്റെ തീരത്ത്, കടൽ സാറിന്റെ മകളായ സാഡ്കോ വോൾഖോവിന്റെ സങ്കടകരമായ ഗാനം ഞാൻ കേട്ടു. അവൾക്ക് സംഗീതജ്ഞനെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. വോൾഖോവ കിന്നരനോട് മൂന്ന് ഗോൾഡ് ഫിഷുകളെ വലയിൽ പിടിക്കുമെന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്തു, അത് തനിക്ക് സന്തോഷവും സമ്പത്തും നൽകും. എല്ലാം സംഭവിച്ചു. സാഡ്കോ സമ്പന്നനായി, ഒരു വ്യാപാരിയായി. ഒരിക്കൽ അദ്ദേഹം തന്റെ കപ്പലുകളെ യാത്ര ചെയ്യാൻ സജ്ജീകരിച്ചു.

12 വർഷം കഴിഞ്ഞു. ഒരു ദിവസം സാഡ്‌കോയുടെ കപ്പൽ കടലിന്റെ നടുവിൽ നിന്നു. കടൽ സാർ ആദരാഞ്ജലി ആവശ്യപ്പെട്ടതായി നോവ്ഗൊറോഡിയക്കാർ മനസ്സിലാക്കി. കപ്പൽ നിർമ്മാതാക്കൾ സ്വർണ്ണം, വെള്ളി, മുത്തുകൾ എന്നിവയുടെ ബാരലുകൾ കടലിലേക്ക് എറിഞ്ഞു - എല്ലാം തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന കപ്പലുകളുള്ള ഒരു കപ്പലാണ്. തുടർന്ന് നറുക്ക് വീണത് സാഡ്‌കോക്കാണ്. അവർ ഒരു ഓക്ക് പലക വെള്ളത്തിലേക്ക് എറിഞ്ഞു, സാഡ്കോ അതിൽ കാലുകുത്തിയ ഉടൻ, കാറ്റ് ഉയർന്നു, കപ്പലുകൾ നിറഞ്ഞു, കപ്പൽ ദൂരത്തേക്ക് അപ്രത്യക്ഷമായി, കിന്നരൻ കടലിന്റെ അഗാധത്തിലേക്ക് മുങ്ങി.

കടലിലെ രാജാവിന്റെയും വോദ്യനിറ്റ്സ രാജ്ഞിയുടെയും മുന്നിലുള്ള ഒരു നീരാവി അണ്ടർവാട്ടർ ചേമ്പറിൽ അദ്ദേഹം സ്വയം കണ്ടെത്തി. പ്രശംസനീയമായ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കാൻ സാഡ്‌കോയോട് സാർ ഉത്തരവിട്ടു. സംഗീതജ്ഞൻ ചരടുകൾ അടിച്ചു, കടലിൽ നിന്ന് ഭയങ്കരമായ ഒരു കൊടുങ്കാറ്റ് ഉയർന്നു. നിരവധി കപ്പലുകൾ മുങ്ങി തകർന്നു, തീരങ്ങളിലും ഗ്രാമങ്ങളിലും വെള്ളപ്പൊക്കമുണ്ടായി. എന്നാൽ ശക്തനായ ബോഗറ്റിർ സ്റ്റാർചിഷെ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, സദ്കോയുടെ കൈകളിൽ നിന്ന് സങ്കീർത്തനം. കടലിന്റെ രാജാവിന്റെ അധികാരം അവസാനിച്ചതായി അദ്ദേഹം പ്രഖ്യാപിക്കുകയും തന്റെ മകളെ ഒരു നദിയാക്കാൻ നിയമിക്കുകയും ചെയ്തു. സാഡ്കോയും വോൾഖോവയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലേക്ക്, നോവ്ഗൊറോഡിലേക്ക് കുതിച്ചു.

ഇൽമെൻ സാഡ്‌കോ തടാകത്തിന്റെ പച്ചനിറത്തിലുള്ള തീരത്ത് വോൾഖോവയുടെ ആലാപനത്തിൽ മയങ്ങി ഉറങ്ങി. അവൻ ഉറങ്ങിയ ഉടൻ, കടൽ രാജകുമാരി ഒരു പച്ച പുൽമേട്ടിൽ കടും ചുവപ്പ് നിറത്തിലുള്ള മൂടൽമഞ്ഞിൽ ചിതറിപ്പോയി. സാഡ്‌കോയുടെ അപ്രതീക്ഷിത തിരിച്ചുവരവിൽ എല്ലാവരും ആശ്ചര്യപ്പെടാൻ തുടങ്ങി, എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, ഇൽമെൻ തടാകം മുതൽ നീലക്കടൽ വരെ ഒഴുകുന്ന വിശാലമായ വോൾഖോവ് നദി.

റഷ്യയുടെ വടക്ക് ഭാഗത്തുള്ള നാടോടി കഥാകൃത്തുക്കളായ പെച്ചോറി സഡ്കോയെ കുറിച്ചും ഇതിഹാസം രചിച്ചു കടൽ രാജാവ്. റഷ്യൻ സംഗീതസംവിധായകൻ നിക്കോളായ് ആൻഡ്രീവിച്ച് റിംസ്കി-കോർസകോവ് സഡ്കോ എന്ന ഓപ്പറ എഴുതി.

ഓപ്പറയുടെ ഒരു ഭാഗം കേൾക്കാം. സംഗീതം എന്ത് മാനസികാവസ്ഥയാണ് നൽകുന്നത്?

("സദ്കോയുടെ ഗാനം" കേൾക്കുന്നു)

സാഡ്‌കോയുടെ "ഓ, നീ, ഇരുണ്ട ഓക്ക് മരം" എന്ന ഗാനം ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചു. ഓപ്പറയിലെ ഏത് സമയത്താണ് ഈ ഗാനം പ്ലേ ചെയ്യുന്നത്?

ഈ നിമിഷത്തിൽ സാഡ്‌കോയുടെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണ്?

(ദുഃഖം, ദുഃഖം)

ഏത് നാടോടി ഗാനമാണ് സംഗീത വ്യഞ്ജനാക്ഷരം:ഗാനരചന , നൃത്തം, റൗണ്ട് ഡാൻസ്?

(അവൻ ശേഖരിച്ച എല്ലാ സങ്കടങ്ങളും വേദനയും പകരാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു)

ഏത് ഉപകരണമാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് സിംഫണി ഓർക്കസ്ട്രകിന്നരനാദം അനുകരിക്കുന്നുവോ?

അപ്പോൾ, ഏതുതരം "റഷ്യൻ പുരാതനകാലത്തെ ഗായകനെ"ക്കുറിച്ചാണ് നമ്മൾ പഠിച്ചത്? ഏത് റഷ്യൻ സംഗീതസംവിധായകനാണ് അവനെക്കുറിച്ച് ഒരു ഓപ്പറ എഴുതിയത്?

റോഡിന്റെ ഭാഗം വഴിയുടെ ഭാഗം

ഞങ്ങൾക്ക് വേഗത്തിൽ കടന്നുപോകാൻ കഴിഞ്ഞു.

നമുക്ക് കുറച്ച് വിശ്രമിക്കാം

പിന്നെ നമുക്ക് വീണ്ടും മുന്നോട്ട് പോകാം. (ഫിസ്മിനുട്ട്ക)

- "റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ." അവ ഇപ്പോൾ നിലവിലുണ്ടോ, നമ്മുടെ കാലത്ത്? അവർക്ക് ഞങ്ങളോട് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും സമകാലിക സംഗീതജ്ഞർഗുസ്ലറുകൾ?

അവ കേൾക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടോ?

(ല്യൂബോവ് ബസുർമനോവ)

ഈ സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് തോന്നി?

നിങ്ങളുടെ ആത്മാവിൽ സമാനമായ സംഗീതം നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടുണ്ടോ? എപ്പോൾ?

പ്ലേ ചെയ്ത പാട്ട് ആധുനികമാണോ പഴയതാണോ?

ഈ ഗാനം എഴുതിയത് സമകാലിക സംഗീതസംവിധായകൻഇഗോർ മാറ്റ്വെങ്കോ. കിന്നരത്തിൻ്റെ അകമ്പടി എന്ത് പുതിയ ശബ്ദമാണ് നൽകിയത്?

സംഗീതം ആധുനികമാണ്, അവതാരകൻ ആധുനികനാണ്. പാഠത്തിന്റെ തീം മുഴങ്ങുന്നു: "റഷ്യൻ പുരാതന കാലത്തെ ഗായകർ." പാട്ട് നമ്മുടെ പാഠത്തിന് അനുയോജ്യമാണോ? എന്തുകൊണ്ട്?

(ഉത്ഭവം പഴയതാണ്, റഷ്യൻ പാരമ്പര്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, നമ്മെ ഭൂതകാലത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു)

III. പാഠ സംഗ്രഹം

അതിനാൽ, ഇന്ന് പാഠത്തിൽ നമ്മെ ഭൂതകാലത്തിലേക്ക് കടത്തിവിട്ടു. ഇത് ചെയ്യാൻ ഞങ്ങളെ സഹായിച്ച ഉപകരണം ഏതാണ്?

കിന്നരം വായിക്കുന്ന സംഗീതജ്ഞരെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്?

ഇതിഹാസ നായകനും ഗുസ്‌ലാർ സംഗീതജ്ഞനുമായി തന്റെ കൃതി സമർപ്പിച്ച സംഗീതസംവിധായകന്റെ പേര്? ഈ കൃതിയുടെ പേരെന്താണ്?

ഗുസ്ലാർ സംഗീതജ്ഞരുടെ ജോലി നമ്മുടെ കാലത്ത് ജീവിക്കുന്നുണ്ടോ?

സംഗീത വന്ദനം.

ഹലോ. (ഹലോ.)

നല്ല ദിവസം, നല്ല ദിവസം, നിങ്ങൾക്ക് നല്ല ദിവസം! (ഗുഡ് ആഫ്റ്റർനൂൺ, ഗുഡ് ആഫ്റ്റർനൂൺ, നിങ്ങൾക്ക് ഗുഡ് ആഫ്റ്റർനൂൺ!)

നിങ്ങൾ ഏത് ക്ലാസ്സിലാണ്? (ഞങ്ങൾ മൂന്നാം ക്ലാസിൽ പഠിക്കുന്നു.)

നിങ്ങൾ ഏത് സ്കൂളിലാണ് പഠിക്കുന്നത്? (ഞങ്ങൾ പതിമൂന്നാം വയസ്സിൽ പഠിക്കുന്നു.)

ഏത് പാഠത്തിലാണ് നിങ്ങൾ വന്നത്? (ഞങ്ങൾ സംഗീതത്തിലേക്ക് വന്നു.)

നിങ്ങൾ ഗ്രേഡുകൾക്കായി വന്നിട്ടുണ്ടോ? (അവർ ഗ്രേഡുകൾക്കായി വന്നു.)

നീ എന്തിനാ വന്നത്? (അവർ അഞ്ച് പേർക്കായി വന്നു.)

"ഇപ്പോൾ സംഗീത പാഠം ആരംഭിക്കും!" എന്ന ഗാനത്തിന്റെ പ്രകടനം.

"ഒരു കാലത്ത് ഒരു മുത്തച്ഛനും ഒരു സ്ത്രീയും ഉണ്ടായിരുന്നു" എന്ന ഗാനത്തിന്റെ പ്രകടനം.

"യു ഡിയർ ഗോഡ്ഫാദർ, നിങ്ങൾ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്?" എന്ന ഗാനത്തിന്റെ പ്രകടനം.

ഏത് തരം സംഗീതമാണ് നിങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചത്? (നീ ഇപ്പോൾ എന്തുചെയ്യുന്നു).

നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം വിശദീകരിക്കുക.

സംഗീതത്തിൽ എത്ര വിഭാഗങ്ങളുണ്ട്?

ഒരു പാട്ട് നൃത്തത്തിൽ നിന്നും മാർച്ചിൽ നിന്നും എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം എന്താണ്? (വാക്കുകൾ)

എന്തുകൊണ്ടാണ് നമുക്ക് പാട്ടുകൾ വേണ്ടത്, അവയിൽ നിന്ന് നമുക്ക് എന്ത് ലഭിക്കും.

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ പാടാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?

ഈ രണ്ട് ചിത്രങ്ങളും നോക്കൂ, അവയ്ക്ക് പൊതുവായുള്ളത് എന്താണ്, എന്തുകൊണ്ട്.

ഈ ചിത്രങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നമുക്ക് പാഠ വിഷയം നിർവചിക്കാം.

ഞങ്ങളുടെ പാഠം എന്തിനെക്കുറിച്ചായിരിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

"റഷ്യൻ പൗരാണികതയുടെ ഗായകർ" എന്ന വിഷയം പരിചയപ്പെടാൻ നമ്മൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്.

"റഷ്യൻ പൗരാണികതയുടെ ഗായകർ" എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?

അതിനാൽ പഴയ കാലത്ത് അവർ ഗുസ്ലിയെ വിളിച്ചിരുന്നു, അദ്ദേഹം പലപ്പോഴും കിന്നരത്തിന്റെ ശബ്ദത്തിൽ ഇതിഹാസങ്ങൾ പറഞ്ഞു.

എന്താണ് ഇതിഹാസം?

ഇതിഹാസങ്ങൾ ( പുരാതനകാലം ) - വീര-ദേശഭക്തി ഗാനങ്ങൾ-വീരന്മാരുടെ ചൂഷണത്തെക്കുറിച്ച് പറയുന്നതും ജീവിതത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതുമായ കഥകൾ പുരാതന റഷ്യ' IX-XIII നൂറ്റാണ്ടുകൾ; വാക്കാലുള്ള തരത്തിലുള്ള നാടൻ കല, യാഥാർത്ഥ്യത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഗാന-ഇതിഹാസ രീതിയിൽ അന്തർലീനമാണ്. ഇതിഹാസത്തിന്റെ പ്രധാന ഇതിവൃത്തം ചില വീര സംഭവങ്ങളാണ്, അല്ലെങ്കിൽ ശ്രദ്ധേയമായ ഒരു എപ്പിസോഡാണ് (അതിനാൽ പ്രാദേശിക നാമംഇതിഹാസങ്ങൾ - "വൃദ്ധൻ", "പ്രായമായ സ്ത്രീ", പ്രസ്തുത പ്രവൃത്തി മുൻകാലങ്ങളിൽ നടന്നതായി സൂചിപ്പിക്കുന്നു).

ഗായകർ ഏത് സംഗീത ഉപകരണം വായിച്ചു?

എന്തിനാണ് അവർ ചരടുവലിക്കുന്നത്.

ഇതിഹാസങ്ങളുടെ കഥാകാരന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങൾ റഷ്യൻ സംഗീതസംവിധായകരായ മിഖായേൽ ഇവാനോവിച്ച് ഗ്ലിങ്കയുടെയും നിക്കോളായ് ആൻഡ്രീവിച്ച് റിംസ്കി-കോർസകോവിന്റെയും സൃഷ്ടികളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

ശരിയാണ്, ഈ സംഗീതസംവിധായകരുടെ സൃഷ്ടികൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.

നിക്കോളായ് ആൻഡ്രീവിച്ച് റിംസ്കി-കോർസകോവ് തന്റെ "സഡ്കോ" എന്ന ഓപ്പറയിൽ ചിത്രം സൃഷ്ടിച്ചു. ഇതിഹാസ ഗായകൻ- ഒരു കഥാകൃത്ത്. അവന്റെ പേര് എന്തായിരുന്നു?

സാഡ്‌കോ എന്തിന് പ്രശസ്തനായിരുന്നു?

കുലീനരായ ആളുകൾ അദ്ദേഹത്തെ വിരുന്നിന് ക്ഷണിച്ചത് എന്തുകൊണ്ട്?

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഓപ്പറയിൽ നിന്ന് സഡ്‌കോയുടെ ഗാനം കേൾക്കും, നിങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്. (4-ന് ജോലികൾ വിതരണം ചെയ്യുക).

ടാസ്ക് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വായിക്കുക, അത് പൂർത്തിയാക്കാൻ 5 മിനിറ്റ്. അപ്പോൾ ഓരോ ടീമും, നേതാവിനെ തിരഞ്ഞെടുത്ത്, ഉന്നയിക്കുന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു.

സാഡ്‌കോയുടെ ഗാനം കേൾക്കുന്നു "ഓ, നീ ഒരു ഇരുണ്ട ഓക്ക് മരമാണ്."

വിദ്യാർത്ഥി അവതരണം.

സാഡ്കോയുടെ "ഓ, നീ ഒരു ഇരുണ്ട ഓക്ക് മരമാണ്" എന്ന ഗാനത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം പഠിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

നമ്മൾ പഠിച്ച പാട്ട് ഏതാണ്.

ഏത് ജോലിയിൽ നിന്നാണ്.

അതിന്റെ സവിശേഷതകൾ പറയുക.

നമുക്ക് സംഗ്രഹിക്കാം.

പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയുള്ള ഗായകൻ-കഥാകാരനെ കണ്ടുമുട്ടി. (സാഡ്കോ)

ഇതിൽ സംഗീതത്തിന്റെ ഭാഗംസദ്കോയെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു.

സഡ്‌കോ ഏത് സംഗീത ഉപകരണം വായിച്ചു?

എന്താണ് ഓപ്പറ.

"സഡ്കോ" എന്ന ഓപ്പറ എഴുതിയത് ആരാണ്.

റിംസ്കി മാത്രമല്ല - കോർസകോവ് ഗായകരെ - കഥാകൃത്തുക്കളെ അവതരിപ്പിച്ചു.

മിഖായേൽ ഇവാനോവിച്ച് ഗ്ലിങ്ക തന്റെ "റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും" എന്ന ഓപ്പറയിൽ ഒരു നാടോടി കഥാകാരന്റെ ചിത്രം സൃഷ്ടിച്ചു, അദ്ദേഹത്തിന് ബയാൻ എന്ന പേര് നൽകി.

ബയാൻ ഏത് ഉപകരണമാണ് വായിച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഈ അഭിപ്രായത്തിൽ വന്നത്.

സദ്‌കോയെപ്പോലെ ബയാൻ കിന്നരം വായിച്ചു.

മിഖായേൽ ഇവാനോവിച്ച് ഗ്ലിങ്കയുടെ "റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും" എന്ന ഓപ്പറയിൽ നിന്നുള്ള ബയാന്റെ ഗാനം ശ്രദ്ധിക്കുകയും സഡ്കോയുടെ "ഓ" എന്ന ഗാനവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക. നിങ്ങൾ ഒരു ഇരുണ്ട ഓക്ക് മരമാണ്." സമാനതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും കണ്ടെത്തുക.

ബയാന്റെ "കേസുകൾ ഓഫ് ഗോൺ ഡേയ്‌സ്!" എന്ന ഗാനം കേൾക്കുന്നു.

- ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, എന്തുകൊണ്ട്.

കിന്നരം വായിക്കുന്നത് ഏത് സംഗീത ഉപകരണമാണ് അനുകരിക്കുന്നത്. (കിന്നരം)

പാഠത്തിലെ ശബ്ദ സൃഷ്ടികൾ താരതമ്യം ചെയ്യാം.

2. സംഗീത ചിത്രംപ്രകടനത്തിൽ.

3. സംഗീത വിഭാഗം: പാട്ട്, നൃത്തം, മാർച്ച്.

4. മെലഡി: മിനുസമാർന്ന, നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന, മെലഡി.

5. മോഡ്: മേജർ (ലൈറ്റ് കീ), മൈനർ (ഇരുണ്ട കീ).

6. മാനസികാവസ്ഥയും വികാരങ്ങളും: സന്തോഷം, ദുഃഖം, വിഷാദം, ആർദ്രത.

7. ടിംബ്രെ (ശബ്ദ നിറം): വെളിച്ചം, ശോഭയുള്ള, ഊഷ്മളമായ, ഇരുണ്ട, പരുഷമായ, കൂറ്റൻ, ഇരുണ്ട.

8. ടെമ്പോ (പ്രകടന വേഗത): പതുക്കെ, മിതമായ, വേഗത.

9. ഡൈനാമിക് ഷേഡുകൾ (ശബ്ദ ശക്തി): ശാന്തമായ, ഉച്ചത്തിലുള്ള.

10. ആരാണ് അവതരിപ്പിച്ചത്: ഗായകസംഘം, സോളോയിസ്റ്റ്, സമന്വയം.

ബോർഡിലെ സമാനതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും പട്ടികപ്പെടുത്തുക.

സംഗഹിക്കുക.

ഇന്നത്തെ പാഠത്തിൽ നിങ്ങൾ പുതിയതെന്താണ് പഠിച്ചത്.

ഏത് ഓപ്പറകളിൽ നിന്നാണ് ഇന്ന് ശകലങ്ങൾ മുഴങ്ങിയത്.

ഈ ഓപ്പറകളിൽ നിന്നുള്ള ഗായകരുടെ പേര് - ആഖ്യാതാക്കൾ.

എന്താണ് സഡ്‌കോയെയും ബയാനെയും ഒന്നിപ്പിക്കുന്നത്.

ഏത് സംഗീത ഉപകരണമാണ് അവർ വായിച്ചത്?

കിന്നരം ഏതുതരം സംഗീതോപകരണമാണ്.

എന്തുകൊണ്ടാണ് അവരെ ഗായകർ - കഥാകൃത്ത് എന്ന് വിളിച്ചത്.

താഴ്ന്ന പുരുഷന്റെ പേരെന്താണ്.

"റഷ്യൻ പുരാതനതയുടെ ഗായകർ" ഗ്രേഡ് 3 എന്ന സംഗീത പാഠത്തിനായുള്ള അവതരണം സ്മോലെൻസ്ക് മേഖലയിലെ MBOU Ozernenskaya സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 1-ലെ സംഗീത അധ്യാപിക Dzhanetta Gennadievna Bashkirova അവതരിപ്പിച്ചു.

യാത്രയെ

സംഗീത ലോകത്തേക്ക്

പുരാതന റഷ്യ'

1.ചിത്രകലയിൽ ബയാൻ

2. സംഗീതത്തിൽ ബയാൻ

4. സോളോ സംഗീതത്തിന്റെ സ്വഭാവം

ഓപ്പറയിൽ നിന്നുള്ള ബയാന്റെ മന്ത്രം

5. ഹാർപിസ്റ്റ് സഡ്കോയുടെ ഗാനങ്ങൾ

6. "ഓ, ഇരുണ്ട ഓക്ക് വനം!"

7. "ഉയരം, ആകാശത്തിൻ കീഴിലുള്ള ഉയരം"

8. ഗെയിം "ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കൂ!"

വി.എം. വാസ്നെറ്റ്സോവ് "ബയാൻ"

ചിത്രം റഷ്യൻ ഭരണകൂടത്തിന്റെ രൂപീകരണ കാലഘട്ടത്തിന് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു പരിവാരമുള്ള രാജകുമാരന്മാർക്ക് ആക്രമണകാരികളോട് യുദ്ധം ചെയ്യേണ്ടിവന്നു.

എം.ഐ. ഗ്ലിങ്ക

പോയ കാലത്തെ കാര്യങ്ങൾ

പുരാതന കാലത്തെ ഐതിഹ്യങ്ങൾ ആഴത്തിൽ!

റഷ്യൻ ദേശത്തിന്റെ മഹത്വത്തെക്കുറിച്ച്

ജിംഗിൾ, സ്വർണ്ണ ചരടുകൾ,

നമ്മുടെ മുത്തച്ഛന്മാർ എത്ര വിദൂരസ്ഥരാണ്

അവർ സാർഗ്രാഡിനെതിരെ യുദ്ധം ചെയ്തു.

അവരുടെ ശവകുടീരങ്ങളിൽ സമാധാനം ഇറങ്ങട്ടെ!

ഞങ്ങൾക്ക് പാടൂ, മധുര ഗായകൻ,

നന്മയെ പിന്തുടരുന്നത് സങ്കടമാണ്, സങ്കടം സന്തോഷത്തിന്റെ പ്രതിജ്ഞയാണ്!

നമ്മൾ ഒരുമിച്ച് പ്രകൃതിയെ സൃഷ്ടിച്ചു

ബെൽബോഗും ഇരുണ്ട ചെർണോബോഗും!

ഓപ്പറയിൽ നിന്നുള്ള ബയാന്റെ മന്ത്രം

എം.ഐ. ഗ്ലിങ്ക

"റുസ്ലാനും ലുഡ്മിലയും"

"കഴിഞ്ഞ കാലത്തെ കാര്യങ്ങൾ"

ഈ സംഗീതം കേൾക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾ എന്താണ് സങ്കൽപ്പിക്കുന്നത്?

അവളുടെ സ്വഭാവം എന്താണ്?

ഗുസ്ലി സാഡ്കോയുടെ ഗാനങ്ങൾ

ഓപ്പറയിൽ നിന്ന് എൻ.എ. റിംസ്കി-കോർസകോവ് "സാഡ്കോ"

ന്. റിംസ്കി-കോർസകോവ്

"കളിക്കുക, എന്റെ ഗുസൽകി!"

"ഓ, ഇരുണ്ട ഓക്ക് മരം!"

ഓ, ഇരുണ്ട ഓക്ക് മരമേ!

ഓ, ഇരുണ്ട ഓക്ക് മരമേ! വഴിയൊരുക്കുക, എനിക്ക് ഒരു വഴി തരൂ: മൂടൽമഞ്ഞിലൂടെ - ഒരു കത്തുന്ന കണ്ണുനീർ ഞാൻ വെളുത്ത വെളിച്ചം കാണുന്നില്ല. ഉണരൂ, ചൂരൽ മരമേ, ഉണരൂ ഇൽമെൻ തടാകം! ആളുകൾക്ക് ഇനി എന്റെ ഗുസെൽകി യാരോവ്ചാറ്റി ആവശ്യമില്ല. നീ പറയുന്നത് കേൾക്കൂ, പെട്ടെന്നുള്ള തിരമാല, നീ, വിശാലമായ വിസ്തൃതി, ഇത് എന്റെ കയ്പേറിയ വിധിയെക്കുറിച്ചാണോ, അതെ, പ്രിയപ്പെട്ട ചെറിയ ചിന്തയെക്കുറിച്ചാണ്.

അത് ഉയരമാണോ, സ്വർഗ്ഗീയ ഉയരം!

SADKO (കപ്പലിൽ പാടുന്നു).

അത് ഉയരമാണോ, സ്വർഗ്ഗീയ ഉയരമാണോ?

ആഴം, ആഴം - സമുദ്രം-കടൽ, മുഴുവൻ ഭൂമിയിലും വിശാലമായ വിസ്തൃതി, ഡൈനിപ്പറിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള ചുഴികൾ.

കടലിന് പിന്നിൽ നിന്ന് മുപ്പത് കപ്പലുകൾ ഓടി, നീലക്കടൽ, മുപ്പത് കപ്പലുകളും യംഗ് നൈറ്റിംഗേൽ ബുഡിമിറോവിച്ചിന്റെ ഒരു കപ്പലും. കപ്പലുകൾ നന്നായി അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഫാൽക്കൺ ഏറ്റവും മനോഹരമായ കപ്പലാണ്. ആ കപ്പലിലെന്നപോലെ, യംഗ് നൈറ്റിംഗേൽ ബുഡിമിറോവിച്ച് സംഭാഷണത്തിൽ ഇരിക്കുന്നു. കപ്പലുകൾ അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഫാൽക്കൺ ഏറ്റവും മനോഹരമായ കപ്പലാണ്.

ഒരു കപ്പലിലെ മേലാപ്പിന് താഴെയുള്ള സ്ഥലമാണ് സംഭാഷണം.

നൈറ്റിംഗേൽ ബുഡിമിറോവിച്ച് ഒരു ഇതിഹാസ നായകനാണ്, സാഡ്‌കോയെപ്പോലെ വിദൂര കടലുകളിൽ കപ്പൽ കയറി.

"കളിക്കുക, എന്റെ ഗുസൽകി!"

"ഓ, ഇരുണ്ട ഓക്ക് മരം!"

"അത് ഒരു ഉയരമാണോ, ആകാശത്തിന് താഴെയുള്ള ഒരു ഉയരമാണോ!"

ഏത് ഓപ്പറയിൽ നിന്നുള്ള ബയാന്റെ ഗാനം?

ഈ ഗാനങ്ങൾ ഏത് ഓപ്പറയിൽ നിന്നുള്ളതാണ്? ആരാണ് അവരുടെ പ്രകടനം?

ഗെയിം "ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കൂ!"

ഉറവിടങ്ങൾ

ഫ്രെയിം http://www.playcast.ru/uploads/2015/03/26/12841421.png
ട്രെബിൾ ക്ലെഫും കുറിപ്പുകളും http://www.playcast.ru/uploads/2014/12/28/11308945.png
പുഷ്പം http://www.clipartbest.com/cliparts/xTg/6Mp/xTg6Mpnbc.png
വാസ്നെറ്റ്സോവ് വി.എം. "അക്രോഡിയൻ" https://otvet.imgsmail.ru/download/u_057f4811707de380c054dfece0f39fb1_800.jpg
എം.ഐ. ഗ്ലിങ്കയുടെ ഛായാചിത്രം https://otvet.imgsmail.ru/download/233411100_48cfec46e09a4140e553d8029d8bbc87_800.jpg
ഓപ്പറയിൽ നിന്നുള്ള ബയാൻ എം.ഐ. ഗ്ലിങ്ക "റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും" https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=312x10000:format=jpg/path/s9d2dfce0d87a6c57/image/i3a23e9f8320643ee/version/1367121image.
പോയ കാലത്തെ കാര്യങ്ങൾ http://musical-fantasy.rf/files/pictures/lesson-dela-davno-minuvshih-dney.jpg
കുറിപ്പുകൾ https://studfiles.net/html/2706/520/html_iuHTkKBTB2.ubZX/img-AXWOqS.jpg
ബയാനിലെ ആദ്യ ഗാനത്തിന്റെ വാചകം http://webkind.ru/text/596747346_6879p656415493_text_pesni_dela_davno_minuvshih_dnej.html
എൻ.എ.യുടെ ഛായാചിത്രം. റിംസ്കി-കോർസകോവ് http://free-classic.ru/pics/posters/rimsky-korsakov.jpg
സദ്കോ എന്ന ഗാനത്തിന്റെ കുറിപ്പുകൾ https://ds01.infourok.ru/uploads/ex/0e52/00008381-b04211ca/img7.jpg
സാഡ്കോ http://unpictures.ru/images/1777842_sadko-v-kartinkah.jpg
ഗുസ്ല്യാർ http://cs314221.vk.me/v314221754/5e82/v7vyPCIfAV8.jpg
കടലാസ് http://boombob.ru/img/picture/May/12/cbdb0cf2fe3656351a1f8126b91720b8/mini_2.jpg
ആഖ്യാതാവ് http://cyberlik.pro/image/cache/catalog/Russ-muz/89/14-700x700.jpg
ഓ, നിങ്ങൾ ഒരു ഇരുണ്ട ഓക്ക് വനമാണ് "സഡ്കോ" http://s0.cn.ru/data/images/imgs/2009/11/22/2167/2167630.jpg
"ഓ, ഇരുണ്ട ഓക്ക് മരമേ" എന്ന ഗാനത്തിന്റെ വരികൾ http://www.tekstipesen.ru/song.php?id=7023472
സാഡ്കോ 2 http://www.museikino.ru/upload/resize_cache/iblock/20b/1000_360_0/20b9e7cec66ab04107c50bcaa9801160.jpg

ഉറവിടങ്ങൾ

കൃത്സ്കയ ഇ.ഡി. പാഠപുസ്തകം "സംഗീതം ഗ്രേഡ് 3" - മോസ്കോ "ജ്ഞാനോദയം" 2014
പെറ്റുഖോവ എ.എ. " സാങ്കേതിക കാർഡുകൾപാഠങ്ങൾ" - വോൾഗോഗ്രാഡ് "ടീച്ചർ" 2017
അക്രോഡിയൻ http://www.stihi.ru/pics/2015/08/09/5760.jpg
കിന്നരം കൊണ്ട് സദ്കോ http://ped-kopilka.ru/upload/blogs2/2017/3/51515_12ec1c6a1ec2f1d059c2e3ead308c2e0.jpg.jpg
"ഉയരം" എന്ന ഗാനത്തിന്റെ വരികൾ https://iomedia.ru/%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE/4_ %D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%BE%D1%80_%D0%B2%D1%8B%D1 %81%D0%BE%D1%82%D0%B0/
ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് "ഉയരം, ഉയരം ..." https://ru123.iplayer.info/q/%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0+%D0%BB%D0%B8+%D0%B2%D1 %8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0+%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%81 %D0%BD%D0%B0%D1%8F/
ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് "ഓ ഡാർക്ക് ഓക്ക് ഫോറസ്റ്റ്!" https://ru123.iplayer.info/q/%D0%BE%D0%B9+%D1%82%D1%8B+%D1%82%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1 %8F+%D0%B4%D1%83%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0/
ബയാന്റെ ഗാനം "കേസുകൾ ഓഫ് ഗോൺ ഡേയ്സ്" https://muzofond.org/search/%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D1%83%D1%81%D0 %BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0 %D1%8F%D0%BD%D0%B0
സാഡ്കോ https://arhivurokov.ru/multiurok/html/2017/03/26/s_58d775fe2c540/img40.jpg

ഫ്രെയിം ക്ലിപ്പ് ആർട്ടിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള റിസോഴ്സ് സോഴ്സ് ടെംപ്ലേറ്റ്

https://img-fotki.yandex.ru/get/3001/39663434.959/0_b1585_831d808f_M.png

സംഭാഷണം

എന്ത് തരം നാടോടി സംഗീതംനിങ്ങൾ അവസാന ക്ലാസ്സിൽ കണ്ടുമുട്ടിയിട്ടുണ്ടോ?

ഉത്തരം: ഇതിഹാസങ്ങൾ.

ഇതിഹാസങ്ങളുടെ ആലാപനത്തോടൊപ്പം ഏത് ഉപകരണം?

ഉത്തരം: Goose.

അധ്യാപകൻ:

ഞാൻ ക്ലാസ്സിൽ കയറിയപ്പോൾ നിങ്ങൾ കേട്ടത് ഏത് ഉപകരണമാണ്?

ഉത്തരം: Goose.

അതെ സുഹൃത്തുക്കളേ, അത് ശരിയാണ്.

അധ്യാപകൻ:

നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന് ഉണ്ട് ഏറ്റവും സമ്പന്നമായ ചരിത്രം. ഇന്ന് പാഠത്തിൽ നമ്മൾ നിരവധി നൂറ്റാണ്ടുകൾ പിന്നിലേക്ക് നീങ്ങുകയും റൂസിന്റെ അതിശയകരമായ ഒരു പുരാതന സംഗീത ഉപകരണത്തെ കണ്ടുമുട്ടുകയും ചെയ്യും, അതിനെ ഗുസ്ലി എന്ന് വിളിക്കുന്നു. "ഗസ്ലി" എന്ന വാക്ക് പുരാതന സ്ലാവിക് "ഗുസ്ത" യിൽ നിന്നാണ് വന്നത്, അതിനർത്ഥം "മുഴങ്ങുക" എന്നാണ്, സ്ട്രിംഗ് മുഴങ്ങുന്നതിനാൽ അതിനെ "ഗുസ്ല" എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു.

അങ്ങനെ കിന്നരം മുഴങ്ങുന്നു. ഗുസ്ലിയാർ വിരലുകൾ കൊണ്ട് ചരടുകൾ പറിച്ചെടുത്തു, വളരെ മനോഹരമായി പുറത്തെടുത്തു ...

പറയൂ കൂട്ടുകാരെ?

കുട്ടികൾ കോറസിൽ ഉത്തരം നൽകുന്നു: ഇവ ശബ്ദങ്ങളാണ്.

പുരാതന കാലത്ത് ആരാണ് കിന്നരം വായിച്ചത്?

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഉത്തരം: guslars.

"ഞാൻ കിന്നരം പഴയ രീതിയിൽ ട്യൂൺ ചെയ്യും" എന്ന അവതരണത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ഫ്രെയിം കാണിക്കുക ... നമ്പർ 1

അധ്യാപകൻ:

അവർ കളിച്ചത് ആളുകളാണ് - കഥാകൃത്തുക്കൾ, സാവധാനത്തിൽ, ഒരു പാട്ട് ബൈലിനയിൽ പറഞ്ഞു.

അവസാന പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ ഏത് ഗായകനെയും കഥാകാരനെയുമാണ് കണ്ടുമുട്ടിയത്?

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഉത്തരം: സദ്കോ.

അതെ, സുഹൃത്തുക്കളേ, കിന്നാരം വായിച്ച് കടൽ രാജാവിനെ കീഴടക്കിയത് സാഡ്‌കോയാണ്

യാരോവ്ചാറ്റയുടെ ഗൂസ്ലെറ്റുകളിൽ സാഡ്കോ എങ്ങനെ കളിക്കാൻ തുടങ്ങി,

കടലിന്റെ രാജാവ് നീലക്കടലിൽ നൃത്തം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ,

കടലിന്റെ രാജാവ് എങ്ങനെ നൃത്തം ചെയ്തു.

സാഡ്കോ ഒരു ദിവസം കളിച്ചു, മറ്റുള്ളവരെ കളിച്ചു.

അതെ, സഡ്‌കോയും മറ്റുള്ളവരും കളിച്ചു -

കടലിന്റെ എല്ലാ രാജാവും നീല കടലിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു.

അധ്യാപകൻ:

ഇപ്പോൾ, സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് സഡ്‌കോയുടെ ഏരിയ "പ്ലേ മൈ ഗുസൽകി" കേൾക്കാം.

ടാസ്ക്: ഈ സംഗീതം ഏത് കഥാപാത്രമാണ്?

ഉത്തരം: നാടോടി, ചടുലമായ, നൃത്തം.

1. അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്:

(വാസ്നെറ്റ്സോവിന്റെ "ബയാൻ" പെയിന്റിംഗിന്റെ പുനർനിർമ്മാണം, പ്രൊജക്ടർ കാണുക

സ്ലൈഡ് 2)

മറ്റൊന്ന് നാടോടി ഗായകൻ- ബയാൻ ആണ് ആഖ്യാതാവ്.

പലപ്പോഴും ഈ ചിത്രം ഇതിഹാസങ്ങളിലും ഓപ്പറകളിലും പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, അവന്റെ മുഖം, കണ്ണുകൾ എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കുക, അവരെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും?

(കത്തുന്ന കണ്ണുകൾ, ആവേശഭരിതമായ മുഖം, കൈയുടെ തിരമാല, ഇതെല്ലാം അവൻ പറയുന്ന സംഭവങ്ങളിൽ പങ്കാളിയാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു)

വേഷവിധാനത്തിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക

(അദ്ദേഹം റഷ്യൻ നാടാണ്)

ഇനി അദ്ദേഹത്തിന്റെ പാട്ട് കേൾക്കാം.

"റുസ്ലാൻ ആൻഡ് ല്യൂഡ്മില" എന്ന ഓപ്പറയിൽ നിന്നുള്ള ബയാന്റെ ഗാനം കേൾക്കുന്നു.

വ്യായാമം:

ബയാൻ പാടുന്നതിന്റെ സ്വഭാവം എന്താണ്?

ഉത്തരം: ആവേശത്തോടെ, ശ്രുതിമധുരമായി, ആത്മാർത്ഥതയോടെ, മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒന്നിനെക്കുറിച്ച് പാടുന്നു.

2. റിംസ്കിയുടെ കഥ - കോർസകോവ് "ദി സ്നോ മെയ്ഡൻ".

അധ്യാപകൻ:

സുഹൃത്തുക്കളേ, "സ്നോ മെയ്ഡൻ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന സംഗീതസംവിധായകൻ N. A. റിംസ്കി - കോർസകോവിന്റെ മറ്റൊരു അതിശയകരമായ ഓപ്പറയുടെ സംഗീതം ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പരിചയപ്പെടും.

ഓപ്പറയുടെ പേരും അതിന്റെ രചയിതാവും നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതുക:

N. A. റിംസ്കിയുടെ ഓപ്പറ - കോർസകോവ് "ദി സ്നോ മെയ്ഡൻ"

അധ്യാപകൻ:

ഓപ്പറ എഴുതിയ ഫെയറി-കഥ നാടകം സൃഷ്ടിച്ചത് നാടകകൃത്ത് എ.എൻ. ഓസ്ട്രോവ്സ്കി ആണ്. ആദ്യം അത് ഒരു നാടകം പോലെയായിരുന്നു നാടക തീയറ്റർ, തുടർന്ന് റിംസ്കി-കോർസകോവ് ഈ കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു ഓപ്പറ എഴുതി.

ഫാദർ ഫ്രോസ്റ്റും സ്പ്രിംഗും കണ്ടുമുട്ടുന്ന ഒരു ആമുഖത്തോടെയാണ് കഥ ആരംഭിക്കുന്നത്.

ഇപ്പോൾ ആൺകുട്ടികൾ ഈ ആമുഖത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

("ദി സ്നോ മെയ്ഡൻ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ ആമുഖത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ഉൾപ്പെടുത്തൽ)

സംഗീതവും (പശ്ചാത്തല 4 യക്ഷിക്കഥ) സ്ലൈഡ് സ്വഭാവവും

ശകലം അരങ്ങേറുന്നു.

നന്ദി സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങൾ എടുക്കുക.

അധ്യാപകൻ:

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇടയനായ ലെലിന്റെ പേര് മുഴങ്ങി, ആരുടെ പാട്ടുകൾ സ്നോ മെയ്ഡന് വളരെയധികം ഇഷ്ടപ്പെട്ടു.

ആർട്ടിസ്റ്റ് വി.വാസ്നെറ്റ്സോവ് എങ്ങനെയാണ് ചിത്രീകരിച്ചതെന്ന് കാണുക.

(സ്‌ക്രീനിൽ ലെലിയയുടെയും സ്നോ മെയ്ഡന്റെയും ചിത്രമുള്ള ഒരു സ്ലൈഡ് ഉണ്ട്).

അധ്യാപകൻ:

ഓപ്പറയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളിൽ ഒന്നാണിത്, അദ്ദേഹത്തിന് നിരവധി ഏരിയകൾ ഉണ്ട്, അതിന്റെ സംഗീതം വളരെ അനുസ്മരിപ്പിക്കുന്നു നാടൻ പാട്ടുകൾ. ഈ ഏരിയകളെ അങ്ങനെ വിളിക്കുന്നു - ലെലിന്റെ പാട്ടുകൾ.

ഈ പാട്ടുകൾ ഹോണിന്റെ ശബ്ദത്തോടൊപ്പമുണ്ട്. ലെൽ വെറുമൊരു ഇടയനല്ല, അവൻ ഒരു സംഗീതജ്ഞനാണ്, ഗായകനാണ്, എല്ലാവരുടെയും പ്രിയപ്പെട്ടവനാണ്. സ്നോ മെയ്ഡൻ പോലും ലെലിന്റെ ഗാനങ്ങളിൽ പ്രണയത്തിലായി.

3. ലെലിയയുടെ മൂന്നാമത്തെ ഗാനം കേൾക്കുന്നു

വ്യായാമം:

ഒരു നാടൻ പാട്ടിലെ വാക്കുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.

അധ്യാപകൻ വാചകം വായിക്കുകയും പ്രൊജക്ടറിൽ കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

"മൈ ലെൽ, ലെലെ ലെൽ" എന്ന വാക്കുകളിൽ അവസാനിക്കുന്ന ഓരോ വാക്യത്തിനും ശേഷം എന്ത് സംഗീതമാണ് പ്ലേ ചെയ്യുന്നത്?

ഉത്തരം:

ആഹ്ലാദകരമായ, ചടുലമായ, കളിയായ.

ലെലിയയുടെ പാട്ട് കേൾക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾ എന്ത് ചിത്രങ്ങളാണ് സങ്കൽപ്പിക്കുന്നത്?

ഉത്തരം:

ഈ നിമിഷം പെൺകുട്ടികൾ ലെലിന്റെ സംഗീതത്തിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നതായി തോന്നുന്നു.

പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ 63-ാം പേജിലെ വി. ലിപിറ്റ്‌സ്‌കിയുടെ "ലെലിന്റെ ഗാനം" ചിത്രീകരണം കാണുന്നു

ലെലിന്റെ പാട്ടിനെ ഒരു നാടൻ പാട്ടിനോട് അടുപ്പിക്കുന്നത് എന്താണ്?

ഉത്തരം: മെലഡി, ആവർത്തനങ്ങൾ, ശൈലികൾ.

നിഗമനങ്ങൾ:

ടീച്ചർ

ദി സ്നോ മെയ്ഡൻ എന്ന ഓപ്പറയിൽ, പ്രത്യേകിച്ച്, ലെലിന്റെ പാട്ടിൽ, പ്രകൃതിയുടെ ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്, മഴയെ പരാമർശിക്കുമ്പോൾ, സംഗീതം തുള്ളികളുടെ മുഴക്കത്തെ അനുകരിക്കുന്നു, സംഗീത നഷ്ടത്തിൽ, പക്ഷികളുടെ ആലാപനം അനുകരിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ:

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾക്ക് എന്ത് അവധിയാണ് വരുന്നത്?

ഉത്തരം: പുതുവർഷം

എല്ലാവരും ഈ അവധിക്കാലത്തിനായി കാത്തിരിക്കുകയാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു, സമ്മാനങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നു, സമ്മാനങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നു.

ക്രിസ്മസ് ട്രീയിലെ പ്രധാന അതിഥികൾ ആരാണ്, ഞങ്ങൾ ആരെയാണ് കാത്തിരിക്കുന്നത്?

ഉത്തരം: സാന്താക്ലോസും സ്നോ മെയ്ഡനും.

നിങ്ങൾ നോക്കൂ, ഇവിടെ നമുക്ക് സാന്താക്ലോസും സ്നോ മെയ്ഡനും ഉണ്ട്.

ഈ പാട്ടിന്റെ ഈണം ആർക്ക് ഓർമ്മ വരും?

പാട്ടിന്റെ ഏകദേശ മെലഡിയാണ് കുട്ടികൾ പാടുന്നത്.

ഈ പാട്ടിന്റെ സ്വഭാവം എന്താണ്?

നമുക്ക് പാടാം.

"ന്യൂ ഇയർ" എന്ന ഗാനത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക