Уран зохиол унших 2 бага бүлэг 2-р сар. Бид хоёрдугаар бага бүлэгт уран зохиол уншдаг

Унших төлөвлөлт уран зохиолВ бага бүлэгцэцэрлэг

9-р сарын 1 долоо хоног

Уншиж байна

С.Черни "Хувийн";

Г Цыферов "Найзуудын тухай",

"Тоглоом хангалтгүй үед"(номоос);

"Хоёр шуналтай бяцхан баавгай"(Унгар; арр. А. Краснов, В. Важдаева) ;

"Хуруу бол хүү ...", "Зоригтууд" , Англи, arr. Маршакаас.

9-р сарын 2-ны долоо хоног

Уншиж байна

"Муур азарган тахиа ба үнэг", arr. Боголюбская; К.Б.;

К.Балмонт "Намрын";

А.Н.Толстой "зараа";

К.Д.Ушинский "Петушка гэр бүлийнхэнтэйгээ";

"Туулай бүжиглэх ...";

"Чоно ба ямаа".

Миттен", Украйн, arr. E. Blaginina;

К.Чуковский. "төөрөгдөл",

Б.Житков. "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн очсон бэ"("Миний харсан зүйл" номноос);

М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу"

П.Воронко. - Заль зараа, транс. украин хэлнээс С.Маршак;

цээжлэх: Н.Саксон. "Миний хуруу хаана байна?"

9-р сарын 3-ны долоо хоног

Уншиж байна "Би эмээ, өвөө рүүгээ явна."

"Муур, азарган тахиа, үнэг", arr. М.Боголюбская;

"Ямар чимээ шуугиан бэ" , нэг. Латви хэлнээс. С.Маршак;

К.Балмонт. "Намрын";

А.Майков. « Бүүвэйн дуу» ,

С.Черный., "Катюшагийн тухай";

А.Милн. "Гурван Chanterelles"

Ч.Янчарский. "Тоглоомууд" "Скутер" (номоос "Мишка Ушастикийн адал явдал"

цээжлэх: "Өргөст хэмх, өргөст хэмх."

9-р сарын 4-ний долоо хоног

Уншиж байна

"Туулай, бүжиглэ."

"Зөрүүд ямаанууд" , uzb., arr. Ш.Сагдулла;

Аа, Пушкин. "Салхи, салхи! Чи хүчирхэг юм.", (-аас);

К.Чуковский "Хулгайлагдсан нар",

Т. Александрова. "Баавгайн бамбарууш Бурик";

Л.Мүүр. "Бяцхан элбэнх ба. Цөөрөмд сууж буй хүн

"Туслаач!" per. чехээс. С.Маршак.

цээжлэх:

"Хулганууд дугуй бүжиг удирддаг. ,."- Орос нар. дуу;

10 сарын 1 долоо хоног

Уншиж байна

"Туулай, бүжиглэ.",

"Туслаач!" per. чехээс. С.Маршак.

"Зөрүүд ямаанууд", Узбек, арр. Ш.

С.Черни "Хувийн";

К.Чуковский. "Мойдодир",

Б.Житков. "Зебра", ("Миний харсан зүйл" номноос);

М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу";

Э.Вьеру. "Заа ба бөмбөр", нэг. хөгцтэй. I. Акима;

цээжлэх:. А.Плещеев. "Хөдөө орны дуу";

10-р сарын 2 долоо хоног

Уншиж байна

"Колобок" , arr. К.Ушинский;

"Ямар чимээ шуугиан бэ" , нэг. Латви хэлнээс. С.Маршак;

С.Маршак. "Амьтны хүрээлэн", (мөчлөгөөс "Торонд байгаа хүүхдүүд");

К.Чуковский., "Мойдодыр",

Б.Житков. "Заан хэрхэн усанд орсон бэ"("Миний харсан зүйл" номноос); А.Милн. "Гурван Chanterelles" , нэг. англи хэлнээс. Н.Слепакова; Л.Милева."Хурдан хөл ба саарал хувцас", нэг. Болгар хэлнээс М.Маринова;

цээжлэх:. В.Берестов. "Петушки";

10-р сарын 3-ны долоо хоног

Уншиж байна

"Дөчин, дөчин.,

"Колобок" , arr. К.Ушинский;

Дуунууд. "Усан онгоц" , Англи, arr. С.Маршак;

А.Плещеев. "Намар ирлээ.",

С.Маршак. "Анаш", "Зебра", (мөчлөгөөс "Торонд байгаа хүүхдүүд"); Б.Житков. "Заан" (номоос"Миний харсан зүйл");

Ч.Янчарский. "Тоглоом", "Скутер" (номоос "Мишка Ушастикийн адал явдал", нэг. Польш хэлнээс. В. Приходко

10-р сарын 4-ний долоо хоног

Уншиж байна

А.Блок. "Буужин";

“Тили-бом! Тили-бом.";

А.Плещеев. "Намар ирлээ.",

А.Майков. "Бүүвэйн дуу",.» (орчин үеийн Грек дуунаас);

С.Маршак "Алтан гадас", "Тэмээн хяруул", (мөчлөгөөс "Торонд байгаа хүүхдүүд");

К.Чуковский. "төөрөгдөл",

М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу";

Д.Биссет. "Толь дахь мэлхий", per, англи хэлнээс. Н.Шерешевская; А.Барто, П.Барто."Бохир охин";

11 сарын 2 дахь долоо хоног

Уншиж байна

"Дөчин, дөчин.,

"Муур, азарган тахиа, үнэг", arr. М.Боголюбская;

Аа, Пушкин. "Салхи, салхи! Чи хүчирхэг юм.", "(аас "Үлгэрүүд үхсэн гүнжТэгээд. долоон баатар");

С.Маршак. "Оцон шувуу", "Тэмээ", (мөчлөгөөс "Торонд байгаа хүүхдүүд"); Г.Цыферов. "Найзуудын тухай" номноос "Тахиа, нар, бамбаруушны тухай");

К.Чуковский. "Тийм, тийм биш";

цээжлэх:. В.Берестов. "Петушки";

11 сарын 3 долоо хоног

Уншиж байна

"Миттен" , Украйн, arr. Э.Благинина

С.Маршак. "Бор шувуу хаана хооллодог"(гогцооноос "Торонд байгаа хүүхдүүд");

К.Чуковский. "Хулгайлсан нар",. "Тийм, тийм биш";

А.Милн. "Гурван Chanterelles" , нэг. англи хэлнээс. Н.Слепакова;

11 сарын 4 долоо хоног

Уншиж байна

"Шөнө ирлээ." ,

"Хоёр шуналтай бяцхан баавгай", Hung., arr. A. Краснова болон В, Важдаева;

К.Балмонт. "Намрын";

А.Блок. "Буужин";

К.Чуковский "Тиймээс тийм биш";

Э.Вьеру. "Заа ба бөмбөр", нэг. хөгцтэй. I. Акима;

Л.Мүүр. , нэг. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ

цээжлэх: К.Чуковский. "Зул Сарын мод"

12 сарын 1 долоо хоног

Уншиж байна

"Цасан охин ба үнэг"арр. М.Булатова

"Манай муур шиг.",

"Нар айлчилж байна"

С.Гродецки "Энэ хэн бэ?" ;

Д.Мамин-Сибиряк.;

цээжлэх: А.Плещеев. "Хөдөө орны дуу";

12-р сарын 2-ны долоо хоног

Уншиж байна

"Цасан охин ба үнэг"арр. М.Булатова

- Тэргэн дээр хэрэм сууж байна.,

"Бяцхан дагина" , Англи, arr. С.Маршак;

"Нанни Фокс" , нэг. Финляндаас Э.Сойни;

Аа, Пушкин. "Бидний гэрэл, нар!", (-аас "Үхсэн гүнжийн үлгэр" долоон баатар");

Д.Мамин-Сибиряк."Тухайн үлгэр зоригтой туулай- Урт чих, ташуу нүд, богино сүүл;

Н.Забила. "Харандаа"

12-р сарын 3-ны долоо хоног

Уншиж байна

"Өө, качи-качи-качи".»,

"Хун галуу" ;, арр. М.Булатова;

- Сонгино худалдаж ав. "Зоригтой нөхөр", нэг. Болгар хэлнээс Л.Грибовой;

Аа, Пушкин. "Сар, сар." (аас "Үхсэн гүнжийн үлгэр" долоон баатар");

С.Капугикян. "Хэн ууж дуусгах магадлал өндөр вэ", нэг. гартай. Т.Спендиарова

Е.Бехлерова. "Байцааны навч", нэг. Польш хэлнээс. Г.Лукин;

А.Босев. "Гурав" , эгнээ, Болгар хэлнээс. В. Викторова;

12 сарын 4 долоо хоног

Уншиж байна

"Бид эмээтэйгээ амьдардаг байсан." ,

"Цасан охин ба үнэг"; арр. М.Булатова

В.Берестов. "Дэгдээхэйнүүдтэй тахиа",

Л.Воронкова. "Цас орж байна" (Цас орж байна зохиолоос);

А.Босев. "Гурав" , эгнээ, Болгар хэлнээс. В. Викторова

цээжлэх: Е.Ильина. "Манай зул сарын гацуур мод" (товчилсон);

1-р сарын 2-ны долоо хоног

Уншиж байна

"Үүр цайх.";

"Хун галуу" ; арр. М.Булатова;

"Бяцхан дагина" , Англи, arr. С.Маршак;

С.Маршак. "Чимээгүй үлгэр"

А.Н.Толстой. "Петушки".

Ю.Чапек. "Хэцүү өдөр", "(номоос , транс .. Чех. Г.Лукин;

1-р сарын 3-ны долоо хоног

Уншиж байна

"Чики-чики-чикалочки.",

"Хун галуу" ; арр. М.Булатова;

В.Берестов. "Бух";

Н.Носов "Алхамууд";

Б.Поттер. "Ухти-Тухти" , нэг. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ;

Нэгдүгээр сарын 4 долоо хоног

Уншиж байна

"Хун галуу";

"Миттен" , Украйн, arr. Э.Благинина

"Кисонка-мурысенка.",

"Үнэг ба туулай", arr. В. Дал;

"Нанни Фокс" , нэг. Финляндаас Э.Сойни;

Н.Заболоцкий. "Хулганууд мууртай хэрхэн тулалдсан бэ?";

Д.Хармс. "Зоригтой зараа";

цээжлэх: К.Чуковский. "Зул сарын гацуур мод" (товчилсон);

Хоёрдугаар сарын 1 долоо хоног

Уншиж байна

"Манай муур шиг.",

- Сонгино худалдаж ав. , нэг. shotl-тай. Н.Токмакова;

"Нар айлчилж байна", per, Словак хэлнээс. С.Могилевская, Л.Зорина;

Ю.Чапек. "Ойд", (номоос "Нохой, Китти хоёрын адал явдал", транс .. Чех. Г.Лукин;

2-р сарын 2 дахь долоо хоног

Уншиж байна

- Тэргэн дээр хэрэм сууж байна.,

"Үнэг ба туулай", arr. В. Дал;

К.Чуковский. ""Цокотуха нисэх",

Ю.Чапек. "Хэцүү өдөр"Яринка хүүхэлдэй" (номоос "Нохой, Китти хоёрын адал явдал", транс .. Чех. Г.Лукин;

цээжлэх: Н.Саконская. "Миний хуруу хаана байна?"

Хоёрдугаар сарын 3 долоо хоног

Уншиж байна

"Өө, качи-качи-качи".»,

Д.Хармс. "Зоригтой зараа";

Н.Забила. "Харандаа" , нэг. украин хэлнээс 3. Александрова;

"Манай муур шиг.",

цээжлэх: К.Чуковский. "Зул Сарын мод"

Хоёрдугаар сарын 4 долоо хоног

Уншиж байна

В.Берестов. "Петушки";

"Бид эмээтэйгээ амьдардаг байсан." ,

Аа, Пушкин. "Бидний гэрэл, нар!", "Сар, сар." (аас "Үхсэн гүнжийн үлгэр" долоон баатар");

Е.Бехлерова. "Байцааны навч", нэг. Польш хэлнээс. Г.Лукин;

цээжлэх:. В.Берестов. "Петушки";

Гуравдугаар сарын 1 долоо хоног

Уншиж байна

"Зоригтой нөхөр", нэг. Болгар хэлнээс Л.Грибовой;

С.Маршак. "Чимээгүй үлгэр"

В.Маяковский. "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?", А. Н.Толстой. "Заа", "Тахиа".

Б.Поттер. "Ухти-Тухти" , нэг. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ;

Гуравдугаар сарын 2 долоо хоног

Уншиж байна

П.Косяков. "Бүгдээрээ";

“Хогийн ургамал шоргоолж. ,.",

арр. М.Булатова;

"Хийсвэр" , Беларусь, arr. Н.Мялика;

К.Балмонт, "Шумуул-Макарики";

Л.Толстой. "Шувуу үүрээ заслаа.";

Гуравдугаар сарын 3 долоо хоног

Уншиж байна

"Гадаа гурван тахиа байна."

"Говь - хар торх, цагаан туурай", arr. М.Булатова;

"Гурван урхичин" Англи, arr. С.Маршак;

"Ойн баавгай ба дэггүй хулгана", Латви, arr. Ю.Ванага, орчуулагч. Л.Воронкова;

П.Косяков. "Бүгдээрээ";

К.Ушинский. "Васка"

Гуравдугаар сарын 4 долоо хоног

Уншиж байна

"Сүүдэр, сүүдэр, хөлс.",

"Айдас том нүдтэй", arr. М.Серова;

Д.Хармс. "Зоригтой зараа";

А.Майков. - Залгих гүйж ирлээ.(орчин үеийн Грек дуунаас);

К.Чуковский "Айболит"

Л.Толстой. "Таня үсэг мэддэг байсан.";

"Финч дуулдаг"

цээжлэх:. "Хулганууд дугуй бүжиг удирддаг. ,."- Орос нар. дуу;

Дөрөвдүгээр сарын 1 долоо хоног

Уншиж байна

"Бороо, бороо, илүү их.",

"Теремок" , arr. Э.Чарушина

"Азарган тахиа ба үнэг" , нэг. shotl-тай. М, Клягина-Кондратьева;

К.Чуковский "Айболит"

Л.Толстой. "Вари арьстай байсан.",

М.Карем. "Миний муур" , нэг. франц хэлнээс М.Кудинова.

4-р сарын 2 долоо хоног

Уншиж байна

А.Плещеев. "Хавар" (товчилсон);

« Ladybug. ,» ,

"Таашаашгүй цагираг", нэг. чехээс. С.Маршак.

"Гахай ба цаасан шувуу", Мозамбикийн ард түмний үлгэр, транс. португал хэлнээс. Ю.Чубкова

А.Барто, П.Барто."Бохир охин";

К.Ушинский. "Лиза-Патрикеевна";

"Финч дуулдаг" , нэг. Болгар хэлнээс I. Токмакова;

С.Капугикян. "Маша уйлдаггүй"per. гартай. Т.Спендиарова;

О.Альфаро. "Ямаа баатар" , нэг. испани хэлнээс T. Davityants;

Дөрөвдүгээр сарын 4 долоо хоног

Уншиж байна

"Солонго-нуман." ,

"Азарган тахиа ба үнэг" , нэг. shotl-тай. М, Клягина-Кондратьева; С. Маршак."Ухаалаг хулганы үлгэр";

К.Чуковский. "Мэлхий";

Л.Толстой. "Хавар ирлээ." ;

О.Панку-Яш. "Сайн амраарай, Дуку!", нэг. румын хэлнээс. М.Олсуфиева,"Зөвхөн дотор биш цэцэрлэг »

Тавдугаар сарын 1 долоо хоног

Уншиж байна

А.Плещеев. "Хавар" (товчилсон);

"Рибуш тахиа."

"Мэлхийн яриа", нэг. чехээс. С.Маршак.

В.Маяковский "Ямар ч хуудас байна, дараа нь заан, дараа нь арслан";IN. Бианчи. "Бамбаруушийг усанд оруулах";

"Зөвхөн цэцэрлэгт биш" (товчилсон, румын хэлнээс орчуулсан. Т. Иванова.

Тавдугаар сарын 2 долоо хоног

Уншиж байна

“Хогийн ургамал шоргоолж. ,.",

С.Михалков. "Найзуудын дуу";

Е.Мошковская. "Харамч";

Ю.Дмитриев. "Цэнхэр овоохой";

"Финч дуулдаг" , нэг. Болгар хэлнээс I. Токмакова;

Тавдугаар сарын 3 долоо хоног

Уншиж байна

"Говь - хар торх, цагаан туурай", arr. М.Булатова;

"Сүүдэр, сүүдэр, хөлс.",

"Таашаашгүй цагираг", нэг. чехээс. С.Маршак.

"Хийсвэр" , Беларусь, arr. Н.Мялика;

И.Токмакова. "Баавгай".

К.Чуковский. "Гайхамшигт мод"

С.Прокофьев. Маша, Ойка

А.Н.Толстой "Үнэг",

"Финч дуулдаг" , нэг. Болгар хэлнээс I. Токмакова;

Тавдугаар сарын 4 долоо хоног

Уншиж байна

"Рибуш тахиа.",

Л.Мүүр. "Бяцхан элбэнх ба цөөрөмд суудаг хүн", нэг. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ

К.Балмонт, "Шумуул-Макарики";

П.Косяков. "Бүгдээрээ";

С.Прокофьев. "Зан муутай хулганы үлгэр"("Үлгэрийн машинууд" номноос);

"Хулганууд дугуй бүжиг удирддаг. ,."- Орос нар. дуу;

Цэцэрлэгийн ангид уран зохиол ашиглах нь эв нэгдэлтэй зан чанарыг төлөвшүүлэх хамгийн хүчирхэг хэрэгсэл юм. Унших нь хүүхдийн оюун ухаан, гоо зүй, ярианы чадвар, чадварыг сайжруулахад тусалдаг. Хоёр дахь залуу бүлэгт ном уншихад илүү их анхаарал хандуулж, номонд дурлах хэрэгтэй. Та хичээлийн үйл явцыг огт өөр аргаар барьж болно - энэ нь тавьсан даалгавар, сонгосон ажлын сэдвээс хамаарна.

3-4 настай хүүхдэд уран зохиол уншихын ач тус

3-4 насны хүүхдүүдэд төсөөлөл идэвхтэй хөгжиж, танин мэдэхүйн үйл явц. Хүүхэд аль хэдийн бүтээлийн текстийг сэтгэл хөдлөлөөр үнэлж, ойлгох чадвартай болсон: дүрүүдтэй харьцах, үнэлгээ өгөх, дүгнэлт гаргах.

Уран зохиол унших нь уран сэтгэмжийг хөгжүүлж, ном унших, байгаль, эргэн тойрон дахь ертөнцийг үзэх хайрыг бий болгодог. Бүлэгт хамтын уншлага нь багш нарт хүмүүсийн хоорондын харилцааны ертөнц, нийгэм дэх амьдралын онцлогийг илчлэхэд тусалдаг.

Уран зохиол унших нь уран сэтгэмжийг хөгжүүлдэг

Ном унших нь чадварлаг, ухаалаг, сэтгэлгээтэй сурган хүмүүжүүлэгчийн хүүхдийн зүрх сэтгэлд хүрэх замыг олох зам юм.

В.А. Сухомлинский

Хоёрдугаар бага бүлгийн уншлагын хичээлд дараахь зорилтуудыг тавьсан.

• дэлхийн бүрэн дүр зургийг хөгжүүлэх;
• ур чадварыг хөгжүүлэх ярианы яриа;
• уран сайхны үгтэй танилцах ажлыг үргэлжлүүлэх;
• асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх;
• уран сайхны дүр төрхийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх;
• унших соёлтой танилцах, номонд дурлах чадварыг бий болгох;
• урлагийн бүтээл дэх үйл явдалд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.

Номууд нь хүүхдүүдэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг судлах, ойлгоход тусалдаг.

Тодорхой хичээлийн зорилго нь дараахь байж болно.

• хүүхдүүдийг танилцуулах уран зохиолын бүтээлүүд, шинэ зохиолчидтой уулзах;
• нөхөх үгсийн сан, шинэ үгстэй танилцах;
• ур чадвар бүрдүүлэх илэрхийлэлтэй унших, аялгуу;
• Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх (жишээлбэл, С. Михалковын "Чамд юу байгаа вэ?" Шүлгийг судлах явцад мэргэжилтэй танилцах).

Хоёр дахь бага бүлгийн хүүхдүүдтэй хэрхэн унших вэ

Хоёр дахь залуу бүлэгт дараахь арга техникийг ангид ашиглах нь ашигтай байх болно.

• уран сайхны үг - текстийг унших;
• багшийн түүх - энд та текстийг уншиж эсвэл туслах янз бүрийн хэрэгслээр дахин хэлж болно: тоглоом, хүүхэлдэйн жүжиг, зураг, кино хальс;
• цээжээр сурах;
• бие даасан уншлага, найрал дууны дуудлага;
• хоёр төрлийн урлагийн хослол - зураг үзэх, уншихын зэрэгцээ хөгжим сонсох;
• жүжигчилсэн тоглолт (жишээлбэл, "Манжин" үлгэрийн тусламжтайгаар тоглох хурууны тоглоомэсвэл барималууд)
• дидактик тоглоомууд.

Хүүхдэд өдөр бүр уншиж өгөх хэрэгтэй. Номын булан нь тоноглогдсон байх ёстой бөгөөд үүнд хүүхдүүд байнга нэвтрэх боломжтой болно. Тэнд хөтөлбөрт хамрагдсан хэд хэдэн ном, мөн суралцахыг санал болгосон номуудыг байрлуулах шаардлагатай Чөлөөт цаг. 3-4 насандаа оройн хоолны дараа унтахын өмнө өдөр бүр ном уншиж байх ёстой.

Эцэг эхчүүд ч гэсэн хүүхдийнхээ ном унших дадлыг дэмжиж байвал сайн.

Бүтээлийг хүүхдүүдэд уншиж өгөхөөс өмнө сурган хүмүүжүүлэгч өөрөө уншиж, дүн шинжилгээ хийх хэрэгтэй. Энд та дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

1. Энэ номонд хүүхэд өөрийгөө юу ойлгож чадах, илүү сайн шингээхийн тулд юуг тайлбарлах шаардлагатайг тодорхойл.
2. Дахин давтагдах үед яриаг хөгжүүлэхэд туслах хэсгүүд, үгсийг бичвэрт тэмдэглээрэй (жишээлбэл, багш ишлэл уншина: "Хүүхдүүд ээ, хүүхдүүд ээ, нээ, нээ! Ээж чинь ирсэн - тэр сүү авчирсан ..." (“" Чоно ба долоон хүүхэд"), дараа нь хэллэгийг олон удаа уншиж, залуусаас үүнийг дуусгахыг хүснэ).
3. Интонацын мөч: багш сэтгэл хөдлөлийн мөчүүдийг аялгуугаар тодруулах ёстой.
4. Номын чимэглэлийг сонгох.

Хүүхдийг шаардлагагүй мэдээллээр хэт ачаалах, ядрахгүйгээр илүү тав тухтай хичээлийг явуулахад дараахь зүйлс тусална.

• заах арга барилыг тоглох арга болгон өөрчлөх (жишээлбэл, С. Маршакийн "Үлгэр" шүлгийг уншсаны дараа. тэнэг бяцхан хулгана"Та "Хулганаа олох" тоглоомыг тоглож болно);
• нялх хүүхдийн бүлгийн болон хувь хүний ​​хариу үйлдэл (амаар болон моторт аль аль нь);
• хичээлд үзүүлэх материал (тоглоом, баримал, зураг гэх мэт) оруулах - энэ нь хүүхдүүдэд таалагдаж, анхаарлыг нь төвлөрүүлэхэд тусалдаг;
• залуусаас байр сууриа өөрчлөх, хөдлөхийг шаарддаг үйлдлүүдийг ашиглах (жишээлбэл - "Хүүхдүүд ээ, муур хаана нуугдаж байгааг хайцгаая" - сандал, ширээ доогуур харцгаая). Энэхүү техник нь хичээлийг ихээхэн сэргээж, хүүхдийн төсөөллийг сэргээж, ядрахаас сэргийлдэг.

"Колобок" Оросын ардын үлгэрийн жишээн дээр унших зохион байгуулалт.

Хичээлийн зорилго нь хүүхдүүдэд "Цагаан гаатай хүн" үлгэрийг танилцуулах, үг бүтээхийг заах явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дүрслэл бүхий текстийг ойлгоход илүү хялбар байдаг.

Хичээлийг дараах байдлаар зохион байгуулж болно.

1. Танилцуулга хэсэг. Багш хүүхдүүдтэй яриа өрнүүлж, цагаан гаатай хүн гэж хэн бэ, залуус түүний тухай өмнө нь сонсож байсан эсэхийг асууна (гэрээс унших, хүүхэлдэйн кино).
2. Дараа нь үлгэрийн ишлэлийг уншиж байна: "Би зуурсан гурилаа цөцгийтэй зуурсан, боов эргэв ..." (хүүхдүүд гараараа боовыг хэрхэн баримаар байгааг харуулав).
3. Үлгэрийг илэрхий унших (энд Колобок амьтнаас зугтаж, хүүхдүүд баярлахын тулд баяр баясгалантай мөчүүдийг, үнэг түүнийг заль мэхээрээ хуурсан уй гашууг сэтгэл хөдлөлөөр онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй).
4. Багш нь янз бүрийн амьтад колобок руу хэлснийг хүүхдүүдтэй давтан хэлдэг ("Колобок, колобок, би чамайг иднэ!").
5. Үг тоглоом ("Залуус, одоо тоглоцгооё! Би та нарт том объект гэсэн утгатай үгсийг хэлэх болно, та нар ижил объектыг илэрхийлдэг үгсийг дууддаг, зөвхөн жижиг: ширээ - ширээ, аяга - аяга").
6. Дараа нь багш хүүхдүүдэд "Цагаан гаатай хүн" үлгэрт зориулж зурсан зургуудыг үзүүлж, олон байна гэж хэлэв алдартай уран бүтээлчидКолобокийг дүрсэлсэн.

Багш нь материалыг эзэмших, сонсох чадварыг хөгжүүлэх, уншиж ойлгоход шаардлагатай арга зүйн арга хэрэгслийг бүрэн ашиглах ёстой. Бүтээлийг илэрхийлэн унших нь хүүхдүүдэд материалыг илүү сайн санаж, түүнийг үнэлэхэд тусалдаг. Уншсан зүйлээ ярилцахдаа та номон дээрх нөхцөл байдлыг амьдралын тохиолдлын харьцуулалттай харьцуулж, хариулт өгөхдөө санал болгож болно.

Илэрхий унших нь материалыг илүү сайн санахад тусална.

Хичээлийн сэдвийг сонгохдоо хүүхдүүдийн материалыг илүү сайн эзэмшүүлэхийн тулд үүнийг ямар нэгэн амралт, жилийн цагтай холбох нь маш ашигтай байх болно.

Хүснэгт: уран зохиолын урт хугацааны төлөвлөгөө (хэсэг, зохиогч Наталья Александровна Артюхова)

Сар	Сэдэв	Хичээлүүд юунд зориулагдсан вэ?
Есдүгээр сар	Саша Чернигийн "Туслагч" шүлэг	Саша Черныйгийн ажилтай танилцах; багшийн түүхийн тусламжтайгаар хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэндээ өрөвдөх сэтгэлийг бий болгох.
	Оросын ардын үлгэр "Муур, азарган тахиа, үнэг"	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй танилцуулах; үлгэрийн агуулгын талаархи асуултанд хариулж сурах; хөгжүүлэх сонсголын мэдрэмж; уран зохиолын сонирхлыг төлөвшүүлэх.
	Оросын ардын үлгэр "Гурван баавгай"	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй үргэлжлүүлэн танилцуулах; ойд төөрсөн охинд дуулгавартай байх, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Аравдугаар сар	"Колобок" Оросын ардын үлгэрийг унших	"Gingerbread Man" үлгэрийг танилцуулах; урлагийн бүтээлийг сонсож сурах; түүний агуулгын талаархи асуултуудад хариулах; зураг үзэх; сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
	"Тоглоом" циклээс А.Бартогийн шүлгийг унших нь	А.Бартогийн шүлгүүдтэй хүүхдүүдийг танилцуулах; сайхан мэдрэмж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг төлөвшүүлэх; сонсож сурах; текст болон дөрвөлжин хэсгээс үг хэллэгийг хуулбарлаж сурах.
	А.Блокын "Бүжин", А.Плещеевийн "Намар" шүлгийг унших нь	Яруу найрагт хавсаргах; яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх; шүлгийн баатарт өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэх; яруу найраг цээжилж сурах.
Арваннэгдүгээр сар	"Кисонка-мурысенка", "Муур зах руу явав" Оросын ардын дуунууд	Хүүхдүүдийг Оросын ардын шүлэгтэй танилцуулах; дүрүүдэд тохирсон сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох.
	"Алёнушка эгч, Иванушка ах" Оросын ардын үлгэр	Үлгэрийн санааг хүүхдийн ухамсарт хүргэх; дүрүүдийг үнэлэхэд туслах; хүүхдүүдэд хайртай хүмүүстээ сайхан мэдрэмжийг төрүүлэх.
	Ээжийн тухай шүлэг унших	Хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулах; яруу найргийн амтыг хөгжүүлэх; хэлбэр сайн харилцааээждээ, түүнд таалагдах хүсэл.
	K.I-ийн шүлгээр үлгэр уншиж байна. Чуковский "Мойдодыр"	Хүүхдэд сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй байхыг заах яруу найргийн ажил, сэдэв, агуулгыг мэддэг байх; дөрвөлжинг цээжлэх, илэрхий хуулбарлах хүслийг төрүүлдэг.
Арванхоёрдугаар сар	Оросын ардын үлгэр "Маша ба баавгай"	"Маша ба баавгай" Оросын ардын үлгэртэй танилцах; Машенка охины далд санааг ойлгоход нь хүүхдүүдэд тусал (тэр баавгайг хэрхэн хууран мэхэлж, өвөө, эмээ дээрээ аваачсан).
	С.Я. Маршак "Тэнэг хулганы үлгэр"	"Тэнэг хулганы тухай" үлгэрийг танилцуулах; дахин сонсох хүсэл төрүүлэх; баатруудын зургийг харуулах; урлагийн бүтээлийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.
	Оросын ардын үлгэр "Үнэг ба чоно"	"Үнэг ба чоно" Оросын ардын үлгэртэй танилцах; үнэг, чонын дүр төрх, үлгэрийн баатруудын дүрүүдтэй танилцах; Оросын ардын урлагт хайрыг төлөвшүүлэх.
Нэгдүгээр сар	Л.Воронкова "Цас орж байна" өгүүллэг	Урлагийн бүтээлтэй танилцах, цас орсон тухай хүүхдүүдийн сэтгэгдлийг сэргээх.
	Оросын ардын үлгэр "Цасан охин ба үнэг"	Хүүхдүүдийг Оросын ардын урлагтай үргэлжлүүлэн танилцуулах; бусад үлгэрийн үнэгний дүрс бүхий "Цасан охин ба үнэг" Оросын ардын үлгэрийг танилцуулах; бүтээл сонсож сурах, асуултад хариулах.
	Э.Чарушин "Волчишко" өгүүллэг	Хүүхдүүдэд амьтдын амьдралын хэв маягийн талаар ойлголт өгөх; амьтдыг хайрлах, зовлон зүдгүүрт орсон бамбаруушийг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Хоёрдугаар сар	Оросын ардын үлгэр "Чоно ба долоон хүүхэд"	Үлгэрийг танилцуулж, бүтээлийг дахин сонсох, ямааны дууг санах хүсэл төрүүлэх; амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх; асуудалд орсон бамбаруушийг өрөвдөх.
	З. Александрова "Миний баавгай" шүлэг	З.Александровагийн "Миний баавгай" шүлгийг танилцуулах; сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх; эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчрах.
	Оросын ардын үлгэр "Миттен"	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэр "Миттен"-тэй танилцуулах; сэтгэл хөдлөлийн ерөнхий хөгжлийг дэмжих; үлгэрийн баатруудын зан чанарын талаар ярьж сурах.
	Оросын ардын үлгэр "Хоол болон буурцагны иш"	Оросын ардын үлгэртэй үргэлжлүүлэн танилцах; дүрүүдийг ойлгож сурах.
Гуравдугаар сар	Е.Благинина, "Ээж гэж юу вэ" шүлэг	Е.Благинина «Ээжэ гэжэ һанаа» гэжэ шүлэгтэй танилса; хүүхдүүдийг сургах сайхан мэдрэмж, ээжийгээ хайрлах.
	А.Плещеевийн "Хавар" шүлгийг унших нь	Шүлгийг танилцуулна уу хаврын шинж тэмдгийг нэрлэж сурах; яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх; урлагийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.
	Оросын ардын үлгэр "Айдас том нүдтэй"	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй танилцуулах, алдартай ардын үлгэрийг эргэн санах; үлгэрийг дахин ярьж сурах; ярих дасгал хийх.
	Л.Н.Толстойн "Үнэн бол хамгийн үнэтэй" өгүүллэг	Зохиогчийн бодлыг хүүхдийн ухамсарт хүргэх (та үргэлж үнэнийг хэлэх ёстой); түүхийг цээжлэхэд тусална санах ой, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Дөрөвдүгээр сар	"Галуу хун" Оросын ардын үлгэрийг унших	"Галуу хун" Оросын ардын үлгэртэй танилцах; дуулгавартай байдлын боловсролд хувь нэмэр оруулах; ажлын агуулгын талаархи асуултуудад хариулж сурах.
	К.Чуковский "Тахиа" үлгэрийг уншиж байна.	К.Чуковскийн "Тахиа" түүхтэй танилцах; амьтны амьдралын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; дүрслэлийг ойлгож сурах.
	Оросын ардын үлгэр "Говь-хар торх, цагаан туурай"	Оросын ардын үлгэртэй танилцах; үлгэрийн баатруудыг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Тавдугаар сар	Ю.Тайсын "Баяр" өгүүллэгийг уншиж байна	Y. Thais "Баяр" түүхтэй танилцах; хүүхдүүдийг баяр баясгалантай байлгах, баярын үйл явдлыг дүрслэх сонирхолтой байх.
	В.В.Маяковский "Сайн гэж юу вэ - муу юу вэ?"	Маяковскийн шүлэгтэй танилцах; сайн муу үйлийг ялгаж сур.
	С.Маршак шүлэг "Торонд байгаа хүүхдүүд"	Маршакийн шүлэг дэх амьтдын яруу найргийн тод дүр төрхтэй танилцах; яруу найргийн чих, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэх практикт багш нарт хичээл явуулахад туслах асар их хэмжээний материал байдаг.

Хүснэгт: уран зохиолын хоёрдугаар бага бүлгийн GCD хураангуйн жишээ

Хураангуйн зохиогч ба гарчиг	Материалын тодорхойлолт
Татьяна Осипова. "Оросын ардын "Галуу хун" үлгэрийг уншиж байна.	"Галуу-Хун" орос ардын үлгэрийг уншихад зориулсан хураангуй (жанжин руу чиглэсэн) урлагийн хөгжилхүүхдүүд, мөн боловсролын бусад зорилгоор үйлчилдэг).
Ксения Яковлева. "Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрийг унших	Хураангуй нь үлгэр унших хичээлийг төлөвлөхөд тусална, зорилго нь хүүхдүүдэд амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төрүүлэх, тэднийг өрөвдөх сэтгэлийг нь сургах явдал юм.
Ольга Янцэн. "Цагаан гаатай хүн" үлгэрийг уншиж байна.	Хураангуй нь хоёрдугаар бага бүлгийн хүүхдүүдийн ярианы яриаг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Галина Кочулова. Хоёрдугаар бага бүлгийн "Теремок" уран зохиолтой танилцах нэгдсэн хичээл	Хичээлийн хураангуйг ашиглан уламжлалт бус техникпрограмууд ("Алга").

Видео: хоёрдугаар бага бүлгийн ангид Агниа Бартогийн шүлгийг уншиж байна

Ном унших нь хүүхдийг байгальд анхаарал халамж тавих, эх орноо хайрлах, төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг дүрслэлийн сэтгэлгээ. Хоёрдугаар бага ангийн уран зохиол унших талаар сайтар бэлтгэсэн хичээл сургуулийн өмнөх бүлэгЭнэ нь түүнийг амжилттай хэрэгжүүлэх, хүүхдүүдэд материалыг сайн шингээх баталгаа болдог.

Нүүр хуудас > Уран зохиол

Хоёр дахь бага бүлэг. 3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиолын жагсаалт.

Уран зохиол Хүүхдүүдийн хайртай найзуудаа уншаарай урлагийн бүтээлЭхний бага бүлгийн хөтөлбөрөөс санал болгосон. Шинэ үлгэр, үлгэр, шүлэг сонсох, үйл ажиллагааны хөгжлийг дагах, бүтээлийн баатруудтай харьцах чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд дүрүүдийн үйлдэл, эдгээр үйлдлийн үр дагаврыг тайлбарла. Уншсан бүтээлийн хамгийн сонирхолтой, илэрхийлэлтэй хэсгүүдийг давтаж, хүүхдүүдэд хуулбарлахад хялбар үг, хэллэгийг дуусгах боломжийг олго. Багшийн тусламжтайгаар жижиг хэсгүүдийг жүжиглэж, жүжигчилсэн байдлаар үзүүлээрэй ардын үлгэр. Хүүхдэд хүүхдийн шүлэг, богино шүлгийг цээжээр уншихыг заа. Номын сонирхлыг үргэлжлүүлэн сурталчлах. Хүүхдүүдтэй сайн мэддэг номон дээрх зургуудыг тогтмол шалгаж, дүрслэлийн агуулгыг тодорхой, илэрхий хэлж, хүүхдийн үгийг сонс. Хүүхдэд зориулсан Оросын ардын аман зохиолын дуу, хүүхдийн шүлэг, шившлэг. "Хуруун хүү ...", "Манай муур шиг ...", "Өвс шоргоолж ...", "Хэрэм тэрэг дээр сууж байна ...", "Ай, качи-качи-качи! . ." , "Бороо, бороо, илүү ...", "Туулай, бүжиглэ ...", "Чики-чики-чикалочки ...", "Шөнө ирлээ ...", "Дөчин, дөчин ... ”, “Би эмээ рүүгээ, өвөө дээрээ очих гэж байна ...”, “Солонго-нуман ...”, “Хатагтай ...”, “Гудамжинд гурван тахиа байна ...”, “Тили-бом! Тили-бом! ..", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлрөх ...", "Рибушка тахиа ...", "Кисонка-мурисенка ...", "Бид эмээтэй амьдардаг байсан ...", "Үүрийн гэгээ" ". Оросын ардын үлгэрүүд. "Колобок", арр. К.Ушинский; "Чоно ба ямаа", arr. А.Н.Толстой; "Теремок", арр. Э.Чарушина; "Муур, азарган тахиа, үнэг", arr. М.Боголюбская; "Хун галуу", arr. Булатов; "Говь - хар торх, цагаан туурай", "Цасан охин ба үнэг", арр. М.Булатова; "Үнэг ба туулай", arr. В. Дал; "Айдас том нүдтэй байдаг" arr. М.Серова. Дэлхийн ард түмний ардын аман зохиол Дуу. "Бяцхан дагина", "Асуулт хариулт", "Усан онгоц", "Зоригтой эрчүүд", "Гурван хавхагч", Англи хэл, arr. С.Маршак; "Ямар архирах вэ?", Латви., орчуул. С.Маршак; "Мэлхийн яриа", "Эвгүй цагираг", Чех., Орч. С.Маршак; "Хоёр буурцаг, гурван буурцаг", гэрэлтсэн, транс. Е.Юдина; "Бүжиг, миний хүүхэлдэй", Норвеги, транс. Ю.Вронский; "Гуталчин", Польш., Арр. Б.Заходер; "Нум худалдаж аваарай ...", шотланд, транс. И.Токмакова. Үлгэрүүд. "Хийсвэр", Беларусь, arr. Н.Мялика; "Зоригтой нөхөр", Болг., орчуул. Л.Грибовой; "Хоёр шуналтай бяцхан баавгай", Hung., arr. А.Краснов, В.Важдаев нар; "Ойн баавгай ба дэггүй хулгана", Латви., arr. Ю.Ванага, орчуулагч. Л.Воронкова; "Гахай ба цаасан шувуу", Мозамбикийн ард түмний үлгэр, хөрвүүлэлт. түүнээс хойш. Ю.Чубкова; "Нар ирж байна", Словак, транс. С.Могилевская, Л.Зорина; "Зөрүүд ямаанууд", Узбек, арр. Ш.Сагдулла; "Ямаа-дереза", "Миттен", Украин, арр. E. Blaginina; "Нанни Фокс", Финлянд, транс. Э.Сойни; "Азарган тахиа ба үнэг", шотланд, транс. М.Клягина-Кондратьева. Яруу найрагч, зохиолчдын бүтээлүүд өөр өөр улс орнууд Яруу найраг. I. Балтвилкс. "Сэжигтэй шүлэг", орчуул. Латви хэлнээс. Д.Цеселчук; А.Босев. "Бороо", орчуул. Болгар хэлнээс И.Мазнина, А.Босев "Гурван", орчуулга. Болгар хэлнээс В.Викторова, "Чаффин дуулдаг", орч. Болгар хэлнээс I. Токмакова; Г.Вьеру. "Заа ба бөмбөр", орчуул. хөгцтэй. I. Акима; П.Воронко. "Зальт зараа", орчуул. украин хэлнээс С.Маршак; Н.Забила. "Харандаа", орчуул. украин хэлнээс 3. Александрова; С.Капутикян. "Хэн ууж дуусгах магадлал өндөр вэ?", "Маша уйлдаггүй", транс. гартай. Т.Спендиарова; М.Карем. "Миний муур", орчуул. франц хэлнээс М.Кудинова; Л.Милева. "Хурдан ба саарал хувцас", орчуул. Болгар хэлнээс М.Маринова; А.Милн. "Гурван Chanterelles", орчуулга. англи хэлнээс. Н.Слепакова. Зохиол. О.Альфаро. "Ямаа баатар", орч. испани хэлнээс T. Davityants; Е.Бехлерова. "Байцааны навч", орчуул. Польш хэлнээс. Г.Лукин; Д.Биссет. "Толь дээрх мэлхий", орчуул. англи хэлнээс. Н.Шерешевская; А. Караличев. "Бяцхан дэгдээхэй", орчуул. Болгар хэлнээс М.Качаунова; Л.Мүүр. "Бяцхан элбэнх ба цөөрөмд суудаг хүн", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; О.Панку-Яш. "Сайн амраарай, Дуку!", транс. ромтой. М.Олсуфиева, "Зөвхөн цэцэрлэгт биш" (товчилсон), орчуулга. ромтой. Т.Иванова; Б.Поттер. "Ухти-Тухти", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; К. Чапек. "Хэцүү өдөр", "Ойд", "Яринка хүүхэлдэй" ("Нохой ба муурны адал явдал" номноос), орчуулга. чехээс. Г.Лукин; Ч.Янчарский. "Тоглоомын дэлгүүрт", "Найзууд", "Тоглоомууд", "Скутер" ("Ушастик баавгайн адал явдал" номноос), транс. Польш хэлнээс. В. Приходко. Оросын яруу найрагч, зохиолчдын бүтээлүүд. К.Балмонт. "Шумуул-макарики"; А.Блок. "Буужин"; С.Городецкий. "Бүүвэйн салхи", "Энэ хэн бэ?"; А.Кольцов. "Салхи үлээж байна ..." ("Оросын дуу" шүлгээс); I. Косяков. "Бүгдээрээ"; А.Майков. "Бүүвэйн дуу", "Залгих яаравчлав ..." (орчин үеийн Грек дуунаас); Л.Модзалевский. "Эрвээхэй"; Зохиол. В.Даль. "Хэрээ"; Д.Мамин-Сибиряк. "Сүү, овъёостой Кашка ба саарал муур Муркагийн тухай сургаалт зүйрлэл", "Зоригтой туулайн үлгэр - Урт чих, ташуу нүд, богино сүүл"; Л.Толстой. "Шувуу үүрээ зассан ...", "Таня үсэг мэддэг байсан ..", "Вари арьстай байсан ...", "Хавар ирлээ ..."; К.Ушинский. "Васка", "Лиза Патрикеевна", "Гэр бүлийнхэнтэйгээ cockerel", "Нугас", "Салхи ба нар". Т. Александрова. "Зверик", "Баавгай бамбарууш Бурик"; Г.Болл. "Алхаж буй шинэхэн", "Елтячок"; В.Бианчи. "Бамбаруушийг усанд оруулах", "Баавгай толгой"; Л.Воронкова. "Андарсан Маша", "Цас орж байна" ("Цас орж байна" номноос); Ю.Дмитриев. "Цэнхэр овоохой", "Хэн далавчгүй нисдэг вэ"; Б.Житков. "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн очсон", "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн ирсэн бэ", "Зебра", "Заан", "Заан хэрхэн усанд орсон" ("Миний харсан зүйл" номноос); М. Зощенко. "Ухаалаг шувуу"; Н.Носов. "Алхам"; Л.Петрушевская. "Гахай Петр ба машин", "Гахай Петр ба дэлгүүр"; Е.Пермяк. "Маша хэрхэн том болсон"; М.Пришвин. "Тоншуул", "Навчны уналт"; С.Прокофьев. "Маша, Ойка", "Чи уйлж болох үед", "Явж яв" бүдүүлэг үгийн үлгэр", "Амьгүй хулганы үлгэр" ("Үлгэрийн машин" номноос); Н. Романова. "Ухаалаг хэрээ"; В.Сутеев. Гурван зулзага "; А.Н. Толстой. "Зараа", "Үнэг", "Таазнууд"; Д.Хармс. "Зоригтой зараа"; Г.Цыферов. "Эзэгтэй мэлхийн тухай" (эхний үлгэр, гурав дахь үлгэр), "Тоглоом хүрэлцэхгүй үед" ("Тахиа, нар, баавгайн бамбаруушны тухай" номноос); Э.Чарушин. "Нугастай нугас", "Баавгай" ба бамбарууш" ("Том ба жижиг" циклээс); К. Чуковский. "Тийм, тийм биш". А. Плещеев. "Намар ирлээ ...", "Хөдөөгийн дуу", "Хавар" (товчилсон); А.Пушкин."Бидний гэрэл, нар! ..", "Сар, сар. ..", "Салхи, салхи! .." ("Үхсэн гүнж ба долоон богатирын үлгэр"-ээс); А.К.Толстой. "Миний хонхнууд ..." (ишлэл); С.Черни. "Концерт", "Тугал хөхдөг", "Харриер", "Катюшагийн тухай". З. Александрова. "Туулай", "Унанд орох"; А. Барто , П.Барто."Боргар охин"; В.Берестов."Тахиатай тахиа", "Говь", "Петушки"; Г.Галина."Одой ба хэрэм", "Хулганы дуу"; Н. Заболоцкий. "Хулганууд мууртай хэрхэн тулалдсан бэ"; Б.Заходер. "Барилгачид", "Жолооч", "Хувцаслагч"; V. Катаев. "зараа"; А.Крестинский, Н.Полякова. "Ид шидтэй охин"; А.Кушнер. "Том ваарыг хэн эвдсэн бэ?"; С.Маршак. "Амьтны хүрээлэн", "Анааш", "Зебра", "Алтан гадас", "Тэмээн хяруул", "Оцон шувуу", "Хун", "Тэмээ", "Эскимо нохой", "Сармагчин", "Бор шувуу хаана хооллосон бэ?" ("Торон дахь хүүхдүүд" циклээс), "Ухаалаг хулганы үлгэр", "Чимээгүй үлгэр"; В.Маяковский. “Юу нь сайн, юу нь муу вэ?”, “Ямар ч хуудас нь заан, дараа нь арслан”; С.Михалков. "Найзуудын дуу"; Е.Мошковская. "Митя - өөрөө", "Би айхгүй!", "Жадина"; R. Sef. "Дэлхий дээрх бүх зүйл бүх зүйл шиг харагддаг ..."; И.Токмакова, "Загас унтдаг газар", "Баавгай", "Арван шувуу - сүрэг"; Е.Успенский. "Нэгэн удаа нэг заан байсан"; Д.Хармс, Н.Радлов. "Зураг дээрх түүхүүд": "Зөрүүд ямаанууд", "Хүүхдүүд хаана байна?", "Сайн нугас", "Давжинд орохгүй байна уу ...", "Бөмбөлөг хаана байна?"; Э.Чарушин, Е.Шумская. "Аймхай", "Морь"; К.Чуковский. "Төөрөгдөл", "Гайхамшигт мод", "Ялаа-Сокотуха", "Мойдодыр", "Баяр баясгалан", "Хулгайлагдсан нар", "Зараа инээдэг", "Айболит", "Мэлхий", "Зул сарын гацуур мод". Цээжлэхийн тулд "Cockerel, cockerel ...", "Манай муур шиг ...", "Өргөст хэмх, өргөст хэмх ...", "Гудамжинд гурван тахиа байна.

Хоёр дахь бага бүлэг.

1. Паула Полк Лиллиард Монтессоригийн бага насны хүүхдийг төрсөн цагаас нь эхлээд гурван нас хүртэлх гэрийн нөхцөлд сургах боловсрол

   Номзүйн индекс

   Өглөө бүр бид хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийг коридорт угтан авдаг. Нэгэн удаа нэг залуу ээж хоёр том хүүхэдтэйгээ салах ёс гүйцэтгэж ангийнхаа үүдэнд бага зэрэг саатав.

2. Бага насны хүүхдийн боловсрол, боловсролын хөтөлбөр (1-ээс 3 нас хүртэл)

   Програм

   Эцэг эх, боловсролын хөтөлбөр бага нас(нэг жилээс 3 жил хүртэл) "Алгашкы кадам" нь Бүгд Найрамдах Казахстан улсын боловсролын улсын "Сургуулийн өмнөх боловсрол" стандартын шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн.

3. Ашигласан материал Агейкина З.А. Бага сургуулийн сурагчдад илэрхий унших чадварыг төлөвшүүлэх: Багшийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигчийн диссертацийн зохиогчийн хураангуй. М.: 1983 он

   Баримт бичиг

   Береснева Н.И., Дубровская Л.А., Овчинникова И.Г. Зургаагаас арван настай хүүхдүүдийн холбоо (онтогенез дэх үгийн ассоциатив утга) - Перм: Пермийн хэвлэлийн газар.

4. Ханты-Мансийскийн автономит тойрог-Юграгийн сэтгэлзүйн, сурган хүмүүжүүлэх, эмнэлгийн болон нийгмийн тусламж шаардлагатай хүүхдүүдэд зориулсан төсвийн байгууллага "Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээх, засч залруулах төв" "Хүүхдэд сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн тусламж,

   Баримт бичиг

   7.2. Девиант зан авиртай өсвөр насныханд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн онцлог ерөнхий боловсролын сургуулиуд хаалттай төрөл ………74

5. "Хүүхдийг хүчирхийлэл, хүчирхийллээс хамгаалах" ном

   Ном

   Дасгалын дэвтэр “Хүүхдийг хүчирхийллээс хамгаалах ба хүчирхийлэл” номыг “Түнш” хөтөлбөрийн Америкийн Олон улсын судалгаа, солилцооны зөвлөл (IREX)-ийн Олон улсын хөгжлийн агентлаг (USAID)-ийн дэмжлэгтэйгээр хэвлүүлж байна.

Жишээ жагсаалтхүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол унших

2-р бага бүлэгт.

Оросын ардын аман зохиол

Дуу, шүлэг, шившлэг. "Хуруун хүү ...", "Туулай, бүжиглэ ...", "Шөнө ирлээ ...", "Дөч, дөч ...?," Би эмээ, өвөө рүүгээ явна .. . ”,“ Тили-бом! Тили-бом!...”; "Манай муур шиг ...", "Хэрэм тэрэг дээр сууж байна ...", "Ай, качи-качи-качи", "Бид эмээтэйгээ амьдардаг байсан ...", "Чики-чики-чикалочки . ..", "Кисонка-мурысенка ...", "Үүрийн гэгээ ..."; "Өвсний шоргоолж ...", "Гудамжинд гурван тахиа байна ...", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ...", "Рибушка тахиа ...", "Бороо, бороо, дэлгэрэнгүй ... ”, “ Ladybug ..,”, “Солонго-нуман ...”.

Үлгэрүүд."Колобок", арр. К.Ушинский; "Чоно ба ямаа", arr. А.Н.Толстой; "Муур, азарган тахиа, үнэг", arr. М.Боголюбская; "Хун галуу"; "Цасан охин ба үнэг"; "Говь - хар торх, цагаан туурай", арр. М.Булатова; "Үнэг ба туулай", arr. В. Дал; "Айдас том нүдтэй байдаг" arr. М.Серова; "Теремок", арр. Э.Чарушина.

Дэлхийн ард түмний ардын аман зохиол

Дуунууд."Хөлөг онгоц", "Эрэлхэгүүд", "Бяцхан дагина", "Гурван урхичин" Англи, arr. С.Маршак; "Ямар шуугиан бэ?", орчуул. Латви хэлнээс. С.Маршак; "Нум худалдаж аваарай ...", орчуул. shotl-тай. Н.Токмакова; "Мэлхийн яриа", "Тэвчишгүй цагираг", "Тусламж!" per. чехээс. С.Маршак.

Үлгэрүүд."Миттен", "Ямаа-Дереза" Украин, arr. E. Blaginina; "Хоёр шуналтай бяцхан баавгай", Hung., arr. A. Краснова болон В, Важдаева; "Зөрүүд ямаанууд", Узбек, арр. Ш.Сагдулла; “Наранд зочлох нь”, транс., Словак хэлнээс. С.Могилевская, Л.Зорина; "Нэнни Фокс", орчуул. Финляндаас Э.Сойни; "Зоригтой нөхөр", орчуул. Болгар хэлнээс Л.Грибовой; "Хийсвэр", Беларусь, arr. Н.Мялика; "Ойн баавгай ба дэггүй хулгана", Латви, arr. Ю.Ванага, орчуулагч. Л.Воронкова; "Азарган тахиа ба үнэг", орчуул. shotl-тай. М, Клягина-Кондратьева; "Гахай ба цаасан шувуу", Мозамбикийн ард түмний үлгэр, хөрвүүлэлт. португал хэлнээс. Ю.Чубкова.

Оросын яруу найрагчид, зохиолчдын бүтээлүүд

Яруу найраг. К.Балмонт. "Намрын"; А.Блок. "Буужин"; А.Кольцов. "Салхи үлээж байна ..." ("Оросын дуу" шүлгээс); А.Плещеев. "Намар ирлээ ...", "Хавар" (товчилсон); А.Майков. "Бүүвэйн дуу", "Залгих яаравчлав ..." (орчин үеийн Грек дуунаас); Аа, Пушкин. "Салхи, салхи! Чи бол хүчирхэг!..”, “Бидний гэрэл, нар!.”, “Сар, сар...” (“Үхсэн гүнж ба долоон богатирын үлгэр”-ээс); C. Хар. "Хувийн", "Катюшагийн тухай"; С.Маршак. "Амьтны хүрээлэн", "Анаш", "Зебра", "Алтан гадас", "Тэмээн хяруул", "Оцон шувуу", "Тэмээ", "Бор шувуу хооллодог газар" ("Торон дахь хүүхдүүд" циклээс); "Чимээгүй үлгэр", "Ухаалаг хулганы үлгэр"; К.Чуковский. "Төөрөгдөл", "Хулгайлагдсан нар", "Мойдодыр", "Ялаа-Сокотуха", "Зараа инээдэг", "Зул сарын гацуур мод", "Айболит", "Гайхамшигт мод", "Мэлхий"; С.Гродецки, "Энэ хэн бэ?"; В.Берестов. "Тахиатай тахиа", "Говь"; Н.Заболоцкий. "Хулганууд мууртай хэрхэн тулалдсан бэ"; В.Маяковский. "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?", "Ямар ч хуудас, дараа нь заан, дараа нь арслан"; К.Балмонт, "Шумуул-макарики"; П.Косяков. "Бүгдээрээ"; А.Барто, П.Барто. "Бүрсгэр охин"; С.Михалков. "Найзуудын дуу"; Е.Мошковская. "Харамч"; И.Токмакова. "Баавгай".

Зохиол. К.Ушинский. "Гэр бүлтэй кокерел", "Нугас", "Васка", "Лиза-Патрикеевна"; Т. Александрова. "Баавгай бамбарууш Бурик"; Б.Житков. "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн очсон", "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн ирсэн бэ", "Зебра", "Заан", "Заан хэрхэн усанд орсон" ("Миний харсан зүйл" номноос); М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу"; Г.Цыферов. "Тахиа, нар, баавгайн бамбаруушны тухай" номноос "Найзуудын тухай", "Тоглоом хангалтгүй үед"); К.Чуковский. "Тийм, тийм биш"; Д.Мамин-Сибиряк. "Зоригтой туулайн үлгэр - урт чих, ташуу нүд, богино сүүл"; Л.Воронкова. "Андарсан Маша", "Цас орж байна" ("Цас орж байна" номноос); Н.Носов "Алхамууд"; Д, Хармс. "Зоригтой зараа"; Л.Толстой. "Шувуу үүрээ зассан ..."; "Таня үсэг мэддэг байсан ..."; "Вари сискинтэй байсан, ..", "Хавар ирлээ ..."; В.Бианчи. "Усанд орох бамбарууд"; Ю.Дмитриев. "Цэнхэр овоохой"; С.Прокофьев. "Маша ба Ойка", "Чи уйлж болох үед", "Зан муутай хулганы үлгэр" ("Үлгэрийн машин" номноос); В.Сутеев. "Гурван зулзага"; А.Н.Толстой. "Заа", "Үнэг", "Тахиа".

Янз бүрийн орны яруу найрагч, зохиолчдын бүтээлүүд

Яруу найраг. Э.Вьеру. "Заа ба бөмбөр", орчуул. хөгцтэй. I. Акима; П.Воронко. "Зальт зараа", орчуул. украин хэлнээс С.Маршак; Л.Милева. "Хурдан хөл ба саарал хувцас", орчуул. Болгар хэлнээс М.Маринова; А.Милн. "Гурван Chanterelles", орчуулга. англи хэлнээс. Н.Слепакова; Н.Забила. "Харандаа", орчуул. украин хэлнээс 3. Александрова; С.Капугикян. "Хэн ууж дуусгах нь дээр вэ", "Маша уйлдаггүй" транс. гартай. Т.Спендиарова; А.Босев. "Бороо", орчуул. Болгар хэлнээс I. Мазнина; "Финч дуулдаг", орчуул. Болгар хэлнээс I. Токмакова; М.Карем. "Миний муур", орчуул. франц хэлнээс М.Кудинова.

Зохиол.Д.Биссет. "Толь дахь мэлхий", орчуулга, англи хэлнээс. Н.Шерешевская; Л.Мүүр. "Бяцхан элбэнх ба цөөрөмд суудаг хүн", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; Ч.Янчарский. "Тоглоомууд", "Скутер" ("Ушастик баавгайн адал явдал" номноос), орчуулга. Польш хэлнээс. В. Приходько; Е.Бехлерова. "Байцааны навч", орчуул. Польш хэлнээс. Г.Лукин; А.Босев. "Гурван", эгнээ, Болгар хэлнээс. В. Викторова; Б.Поттер. "Ухти-Тухти", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; Ю.Чапек. "Хэцүү өдөр", "Ой руу", "Яринка хүүхэлдэй" ("Нохой ба муурны адал явдал" номноос), орчуулга. . чехүүд. Г.Лукин; О.Альфаро. "Ямаа баатар", орч. испани хэлнээс T. Davityants; О.Панку-Яш. "Сайн амраарай, Дуку!", транс. румын хэлнээс. М.Олсуфиева, "Зөвхөн цэцэрлэгт биш" (товчилсон), орчуулга. румын хэлнээс. Т.Иванова.

Цээжлэх загвар жагсаалт

"Хурууны хүү ...", "Манай муур шиг ...", "Өргөст хэмх, өргөст хэмх ...", "Хулганууд дугуй бүжиглэдэг.,.", Рус. нар. дуу; А.Барто. "Баавгай", "Бөмбөлөг", "Усан онгоц"; В.Берестов. "Петушки"; К.Чуковский. "Зул сарын гацуур мод" (товчилсон); Е.Ильина. "Манай мод" (товчилсон); А.Плещеев. "Хөдөөгийн дуу"; Н.Саконская. "Миний хуруу хаана байна?"

Загасчлах Маргарита Викторовна
Албан тушаал:Сурган хүмүүжүүлэгч
Боловсролын байгууллага: MB DOU DS "ЖУРАВУШКА"
Орон нутаг:НОВЫ УРЕНГОЙ
Материалын нэр:нийтлэл
Сэдэв:Бага насны хоёрдугаар бүлэгт уран зохиол унших
Нийтэлсэн огноо: 14.11.2018
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

Цэцэрлэгийн ангид уран зохиолын хэрэглээ -

эв нэгдэлтэй зан чанарыг хөгжүүлэх хамгийн хүчирхэг хэрэгсэл. Унших нь тусалдаг

хүүхдийн оюун ухаан, гоо зүй, ярианы чадвар, ур чадварыг сайжруулах.

Хоёрдахь залуу бүлэгт уншихад илүү их анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

номонд дурлах сэтгэлийг бий болгох. Та сургалтын үйл явцыг өөрөө бий болгож чадна

огт өөр - энэ нь даалгавар, сэдвээс хамаарна

сонгосон ажил.

Уран зохиол унших нь уран сэтгэмжийг хөгжүүлж,

ном унших, байгаль, хүрээлэн буй орчныг хайрлах сэтгэлийг төрүүлдэг

дэлхий.Бүлэгт хамтдаа унших нь сурган хүмүүжүүлэгчид олж мэдэхэд тусалдаг

Хүүхдүүд хүмүүсийн хоорондын харилцааны ертөнц, амьдралын онцлог

нийгэм.

Бага 2-р бүлгийн уран зохиолын хамтын уншлага

сурган хүмүүжүүлэгчид яруу найргийн болон уран сайхны аргаар нээх боломжийг олгодог

харилцаа, хүний ​​мэдрэмжийн ертөнцийг сурагчдад нь дүрслэн харуулах;

байгалийн гоо үзэсгэлэн, нийгмийн амьдралын онцлог. Энэ нь баяжуулдаг

хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн ертөнц, тэдний төсөөллийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг

-тай гайхалтай зургуудутга зохиолын орос хэл. Ийм зургууд

хүүхдийн сэтгэцэд нөлөөлөх механизмаараа ялгаатай.

Уран зохиол уншдаг уу? 2 бага бүлэг (номын картын файл

тохь тухтай байх үүднээс эмхэтгэж болно) том хэмжээтэй ашиглах замаар ялгагдана

багшид хүүхдүүдийг төлөвшүүлэхэд туслах шүлэг, үлгэрийн тоо

унших байнгын сонирхол.

стандарт, Оросын ардын аман зохиол байдаг: Үлгэр: "Колобок", "Теремок", "Чоно ба

долоон хүүхэд", "Галуу хун", "Үнэг туулай", "Цасан охин", "Муур, азарган тахиа ба

үнэг". Шүлэг: "Өвс шоргоолж ...", "Хуруун хүү ...", "Хэрэм сууна"

тэрэг...”, “Солонго-нуман…”, “Дөч, дөч…”, “Чики-чики-

чикалочки...", "Манай муур шиг...", "Гудамж дахь гурван тахиа...", "Үүрийн гэгээ-

Робин." "Бид эмээтэй амьдардаг байсан ...", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ...", "Би явна, би эмэгтэй хүн рүү явна.

өвөө…”, “Тили-бом! Тили-бом! Үлгэр, шүлэг уншихаас гадна

бас дотор сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудсурган хүмүүжүүлэгч хөгжилд ашигладаг

сурагчдын бүтээлч байдал, харилцааны чанар

сэтгэл татам хүүхдийн дуунууд. Жишээлбэл, дуу сурч байхдаа

"Хөлөг онгоц" залуус далайн тухай санааг бий болгож, хэрэгжүүлэв

Хүүхдүүдийн мэргэжлийн ертөнцтэй анхны танилцах. Яруу найргийн дунд

Ж.Балтвилксийн “Таавартай шүлэг”; А.Босевын "Бороо"; "Заа ба бөмбөр"

Г.Вьеру; "Зальт зараа", П.Воронко; "Харандаа", Н.Забила; "Хэн илүү магадлалтай вэ

ууж дуусгах уу?”, С.Капутикяны “Маша уйлдаггүй”.

Хүн төрөлхтний төлөвшил 2-р ангид уран зохиол унших

ардын үлгэр гэх мэт бүлэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй танилцахыг дэмждэг

илэрхийлэлтэй орос хэл, дүрслэлийн яриа, хошигнол, дүрслэл

харьцуулалт. Ардын үлгэрийн тусламжтайгаар сонирхлыг бий болгодог

залуу үеийнхэнд өвөг дээдсийнхээ уламжлалд хандах мэдрэмж төрж байна

эх орныхоо бахархал. Тэр хүүхэд сургуулийн өмнөх нассурах болно

өрөвдөх утга зохиолын баатрууд-тай холбоотой асуудал гарахгүй

үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах. Унших шатандаа явж байна

залуу үеийнхэнд эелдэг байдал зэрэг хүмүүнлэг чанаруудыг төлөвшүүлэх,

өрөвдөх сэтгэл, шударга ёс, халамж.

Гоо зүйн боловсрол Тусламжийн тусламжтайгаар уран сайхны үгхүүхдүүд ойлгодог

орос хэлний ярианы гоо үзэсгэлэн. Энэ нь хүүхдүүдэд ойлголт өгдөг

тухайн хүнд байх ёстой ёс суртахууны шинж чанарууд. В.А.

Сухомлинский унших нь явах зам юм гэж хэлсэн

сэтгэн бодох чадвартай, ухаалаг сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдийн зүрх сэтгэлд хандах хандлагыг олох болно.

Хэл ярианы хэлбэрийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг

цэцэрлэгт яг унших шинж чанарууд. 2 бага бүлэг - энэ бол цаг хугацаа,

залуу үеийнхэнд яруу найргийн үгсийн санг бүрдүүлэх нь чухал үед

сэтгэл хөдлөлийн байдал, зүйрлэл, харьцуулалт, эпитет.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тогтвортой сонирхлыг бий болгохын тулд

унших, хөтөлбөрт оруулах нь чухал юм сургуулийн өмнөх боловсролУнших ном

давуу талыг ашиглах зөөлөн тоглоомууд. Хүүхдийг танилцуулахдаа

К.Балмонтын шүлэг "Комарики-макарики" сурган хүмүүжүүлэгч

Үүний зэрэгцээ тойргийнхоо байгаль орчны боловсролыг явуулдаг. Д.

Мамин-Сибиряк "Зоригтой туулайн тухай үлгэр - Урт

чих, ташуу нүд, богино сүүл"; "Сүү, овъёосны будаа ба сургаалт зүйрлэл

саарал муур Мурка" байгалийн гоо үзэсгэлэн, ач холбогдлыг онцгой анхаарч үздэг

хүрээлэн буй орчныг хүндэтгэх. Тийм учраас тэр

цэцэрлэгийн бага бүлэг. Үүнд өөр ямар бүтээл багтсан бол

гүйлгэх үү? Жишээлбэл, К.Ушинскийн "Васка", "Кокерелтэй хамт

гэр бүл", "Лиза Патрикеевна", "Нугас", "Салхи ба нар". Анхааралгүйгээр биш

цэцэрлэг, А.С.Пушкины бүтээлүүдэд үлдэх ёстой. Жишээлбэл, in

Энэ насанд хүүхдүүд түүний “Үхсэн гүнжийн үлгэр ба