Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан харилцааны тоглоомууд. Дунд насны хүүхдүүдэд зориулсан харилцааны тоглоомууд

ХАРИЛЦАХ УР ЧАДВАР ХӨГЖҮҮЛЭГЧ ТОГЛООМ

ХУН, ЦУРАЙ, ХАВДАР

Тоглоомын зорилго: анхаарал, бие бялдрын тэсвэр тэвчээр, хөдөлгөөний зохицуулалт, зорилготой байдлыг хөгжүүлэх.

Шаардлагатай материал ба харааны хэрэгсэл: урт, хүчтэй олс, 2 тоглоом, хөгжилтэй хөгжим.

Энэ тоглоомыг 2 тоглогч тоглох боломжтой. Энэ бол алдартай үлгэрийн хувилбар юм. Оролцогчид бүсээс олсоор бие биендээ уядаг. Энэ тохиолдолд тэдгээр нь ар араасаа байрладаг. Тэднээс нэг метрийн зайд та тоглоом эсвэл бусад зүйлийг байрлуулах хэрэгтэй. Сургагч багшийн тушаалаар оролцогчид тоглоомыг авах ёстой. Тэд тус бүр нь өрсөлдөгчөө өөрийн тал руу татах хэрэгтэй. Оролцогчдын нэг нь тоглоомоо авснаар тоглоом дуусна.

МӨРДӨЛГӨӨ

Тоглоомын зорилго: анхаарал, санах ой, харилцаа холбоо, аналитик ур чадвар, ажиглалтыг хөгжүүлэх.

Шаардлагатай материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл: Бага зэрэг тунгалаг хөшиг.

Бүх оролцогчид нүдээ аниад удирдагч тэдний нэгийг сонгож, хөшигний ард тавьдаг. Дараа нь хүн бүр нүдээ нээж, чиглүүлэгч даалгаврыг тайлбарлана. Залуус хөшигний ард хэн байгааг олж мэдэх хэрэгтэй (эсвэл тэдний дунд хэн нь дутуу байгааг шинжлэх хэрэгтэй). Дараа нь тэд түүний аль болох олон шинж чанарыг (нүднийх нь өнгө, юу өмсөж байгаа, ямар үстэй гэх мэт) санаж байх ёстой, өөрөөр хэлбэл түүний хөргийг аль болох нарийвчлалтай өгөх ёстой. Залуус бүх таамаглалаа илэрхийлсний дараа хөшигний ард нуугдаж байсан тоглогч гарч болох бөгөөд бусад бүх хүмүүс тэдний тайлбар ямар бүдүүлэг байсныг харж болно.

Тоглоомын оролцогчид маш залуу бол нүдээ анихаас өмнө тоглоомын дүрмийг тайлбарлаж болно. Тиймээс тэд бие биенийхээ гадаад төрхийг зориудаар дүн шинжилгээ хийж, илүү өвөрмөц шинж чанаруудыг санаж чадна.

ХӨГЖИЛТТЭЙ ЗУУЦ

Тоглоомын зорилго: харилцааны ур чадвар, зохицуулалт, анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх.

Шаардлагатай материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл: хөгжилтэй хөгжим.

Энэ тоглоомыг дор хаяж 6 хүн тоглодог. Илүү олон тоглогч урьж байна.

Бүх оролцогчид нэг нэгнийхээ ард зогсож, урд талын хүний ​​мөрөн дээр гараа тавих ёстой. Эхнийх болох тоглогч нь удирдан чиглүүлж, удирдана. Залуус жолоочийг харж, түүний мөрөөр хатуу дагаж мөрдөх ёстой. Хөгжмийн тусламжтайгаар та хөдөлгөөнийг хурдасгаж, удаашруулж чадна. Хэрэв залуус энэ ажлыг даван туулж чадвал энэ нь төвөгтэй байж магадгүй юм. Удирдагч нь зөвхөн чиглэлийг төдийгүй зарим нарийн төвөгтэй хөдөлгөөнийг харуулж чадна. Жишээлбэл, нэг хөл дээрээ хөдөлж, ламбадагийн хэмнэлээр хөдлөх (хөгжим үүнд тусална), ямар нэгэн гар ажиллагаа гэх мэт. Даалгавраа гүйцээгүй оролцогчдыг гинжин хэлхээнээс хасдаг.

НАЙЗ ЧИНЬ ХЭН БЭ?

Тоглоомын зорилго: харилцааны ур чадвар, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Шаардлагатай материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл: хоосон хуудас, харандаа.

Энэ тоглоом нь удаан үргэлжлэх зорилготой юм. Энэ нь бүтэн орой, нэг өдөр эсвэл хэдэн өдөр үргэлжилж болно. Үүнийг бусад тоглоомуудтай хослуулж болно. Үүнд насанд хүрэгчид хүртэл идэвхтэй оролцож болно. Тоглоом эхлэхийн өмнө та бүх оролцогчдын нэрийг тусдаа цаасан дээр бичих хэрэгтэй. Ойролцоох газарт та энэ цаасыг гаргаж авсан хүн түүн дээр заасан хүнтэй холбоотой тоглох дүрд гарын үсэг зурах хэрэгтэй. Энэ нь амраг, найз, ээж байж болно. Дараа нь бүх оролцогчид нууц найзынхаа нэрийг зурах ёстой. Үүний зэрэгцээ түүний нэрийг хэлэх боломжгүй, учир нь өөр хэн ч үүнийг мэдэхгүй байх ёстой. Үүний дараа тоглоомын оролцогч бүр өөрт нь зориулагдсан найзтайгаа харьцахдаа ямар дүрд тоглож байгаагаа тааж чадахуйц байдлаар биеэ авч явах ёстой. Түүнээс гадна та тоглолтын туршид биеэ авч явах байдлыг хянах хэрэгтэй.

БАЙРЫГ СОЛИО

Тоглоомын зорилго: харилцааны ур чадвар, анхаарал, зохицуулалт, аналитик чадварыг хөгжүүлэх.

Шаардлагатай материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл: нэгээс бусад оролцогч бүрт зориулсан сандал.

Энэ тоглоом нь анхны танилцахад тохиромжтой. Энэ нь хүүхдүүдийн хооронд холбоо тогтооход тусалдаг, албан бус уур амьсгалыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Нэгээс бусад бүх оролцогчид (тэр анхны жолооч байх болно) сандал дээр суух ёстой. Энэ үед чиглүүлэгч бүх оролцогчдод (эсвэл заримд нь) нийтлэг шинж тэмдгийг нэрлэх ёстой. Энэ нь үсний өнгө, хүйс, хувцасны шүүгээний дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэт байж болно. Түүнийг дуудсаны дараа нэрлэсэн тодорхойлолт хамаарах оролцогчид байраа солих ёстой. Үүний зэрэгцээ удирдагчийн зорилго бол өөрөө сандал авах цаг гаргах явдал юм. Сандал дээр сууж амжаагүй оролцогч шинэ жолооч болно. Тэрээр хэд хэдэн оролцогчдыг нэгтгэж чадах шинэ чанарыг нэрлэх ёстой. Одоо тушаалаар тэд байраа солих ёстой.

Хөтлөгч өөрөө байраа эзлэх цаг гаргахын тулд гэнэт мессеж бичих нь чухал юм.

ОЙН АХ НЬ

Тоглоомын зорилго: харилцаа холбоо, урлагийн ур чадвар, анхаарлыг хөгжүүлэх. Тоглоом нь хүүхдүүдийн харилцаа холбоо, харилцан ойлголцлыг дэмждэг.

Шаардлагатай материал, харааны хэрэгсэл: нам гүм, гэхдээ хөгжилтэй хөгжим.

Тоглоомын эхэнд оролцогчдын дунд үүрэг хуваарилагдана. Эдгээр нь зарим амьтад (төрсөн өдрийн туулай, үнэгний хууран мэхлэгч, хамгаалагч баавгай гэх мэт), үлгэрийн баатрууд (Дунно, Малвина, Пиноккио, Знайка, Бармалей) байж болно. Та зүгээр л хүний ​​​​эерэг, сөрөг шинж чанаруудыг (сайн, муу, нийтэч гэх мэт) тусгасан нэр өгч болно.

Дүрүүдийг хуваарилахдаа залууст тоглоомын туршид зан авир нь ийм нөхцөлд хэрхэн биеэ авч явах ёстойг нарийвчлан тайлбарлах шаардлагатай. Хэрэв охин Мальвинагийн дүрд тоглодог бол тэрээр өөрийн баатар шигээ тоглолтын туршид зочломтгой, найрсаг байх ёстой (даруухан, үл анзаарагдам охин ийм дүрд тогловол илүү дээр байх болно). Хэрэв хүү Пиноккиогийн дүрд тоглодог бол тэр хүн бүрээс асуулт асууж, бага зэрэг интрузив байх ёстой. Үүний нэгэн адил бүх үүргийг задлах, шинжлэх шаардлагатай.

Та залууст танил болсон дүрүүдийн дүрийг хуваарилах хэрэгтэй. Тэд хүүхдийн мөн чанарын эсрэг тэсрэг байх нь зүйтэй юм. Удирдагч нь тоглоомыг ажиглах ёстой бөгөөд хэрэв залуусын аль нэг нь дүрд амжилтанд хүрч чадаагүй бол дахин дүн шинжилгээ хийх эсвэл өөрчлөх шаардлагатай.

Энэ тоглоомонд ялагч, ялагдагч гэж байдаггүй. Энэ нь амралтын өдрүүдэд тохиромжтой, үүнийг анхны танилцуулга болгон ашиглаж болно.

Харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоомууд

Тойрог доторх түүх

Зорилго: харилцааны үйл явцад орох, түншүүд болон харилцааны нөхцөл байдалд шилжих чадварыг хөгжүүлэх.

Энэ тоглоомыг зохион байгуулахад хялбар, учир нь энэ нь тусгай сургалт шаарддаггүй. Гэсэн хэдий ч энэ нь хүүхдийн ярианы ур чадвар, тэдний төсөөлөл, уран зөгнөл, түншүүд болон харилцааны үл мэдэгдэх нөхцөл байдалд хурдан шилжих чадварыг хөгжүүлэхэд маш үр дүнтэй байдаг.

Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууна. Багш үлгэрийг эхлүүлж: "Өнөөдөр амралтын өдөр, ..." гэж дараагийн хүүхэд түүнийг авав. Энэ түүх тойрог хэлбэрээр үргэлжилсээр байна.

шидэт замаг

Зорилго: бие махбодийн саад тотгорыг арилгах, харилцааны хүлээн зөвшөөрөгдсөн арга замаар зорилгодоо хүрэх чадварыг хөгжүүлэх.

Оролцогч бүр (ээлж) хүүхдүүдийн үүсгэсэн тойрог руу нэвтрэхийг хичээдэг. Замаг хүний ​​яриаг ойлгож, хүрэлцэх мэдрэмжийг мэдэрч, тайвширч, тойргийг дамжуулж чаддаг, эсвэл тэднээс муу асуувал тэд үүнийг алдахгүй байж болно.

эелдэг үгс

Зорилго: харилцаанд хүндэтгэлтэй хандах, эелдэг үг хэрэглэх зуршил.

Тоглоомыг бөмбөгөөр тойрог хэлбэрээр тоглодог. Хүүхдүүд эелдэг үгсээр бөмбөгийг бие бие рүүгээ шиддэг. Зөвхөн мэндчилгээний үгсийг нэрлэ (сайн уу, өдрийн мэнд, сайн уу, бид тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна, тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна); баярлалаа (баярлалаа, баярлалаа, сайхан сэтгэлтэй байгаарай); уучлалт гуйх (уучлаарай, уучлаарай, уучлаарай, уучлаарай); салах ёс (баяртай, баяртай, сайн шөнө).

Хошигнол яриа

Зорилго: янз бүрийн илэрхийлэлтэй интонацийг таних, бүтээлчээр гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

Багш харилцан яриа тоглохыг санал болгож байна: тэр бүх асуултыг уншдаг (хатуу аялгуу), хүүхдүүд "мартсан" гэдэг үгийг найрал дуугаар давтдаг (нулимстай аялгуу).

Чи хаана амьдардаг байсан бэ?

Хаана байсан бэ?

Та юу уусан бэ?

Тоглоом нь янз бүр байж болно.

1. Охид асуулт асууж, хөвгүүд хариулах ба эсрэгээр. Үүний зэрэгцээ өөр өөр интонацийг санал болгодог.

2. Асуултыг хүүхдүүд найрал дуугаар асууж, нэг хүүхэд хариулдаг.

1. Таны мөрөн дээр "Би бахархаж байна" гэж хэлдэг.

2. Таны нуруу: "Би хөгшин хүн" гэж хэлдэг.

3. Таны хуруу "Нааш ир" гэж байна.

4. Толгой чинь “Үгүй” гэж хэлдэг.

5. Таны ам: “Ммм. Би энэ жигнэмэгт дуртай."

Нөхцөл байдлын тоглоомууд

Зорилго: нүүрний хувирал, пантомима ашиглан харилцан яриа өрнүүлэх, мэдрэмж, туршлага солилцох, санаа бодлоо сэтгэл хөдлөл, утга учиртай илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд хэд хэдэн нөхцөл байдлыг жүжиглэхийг зөвлөж байна

1. Хоёр хүү муудалцсан - тэднийг эвлэрүүл.

2. Та бүлгийнхээ нэг залуутай адилхан тоглоом тоглохыг үнэхээр хүсч байна - түүнээс асуу.

3. Та гудамжинд сул дорой, тарчлаан зовсон зулзага олсон - түүнийг өрөвдөх.

4. Та найзыгаа маш их гомдоосон - түүнээс уучлал гуйж, түүнтэй эвлэрэхийг хичээ.

5. Та ирсэн шинэ бүлэг-Хүүхдүүдтэй уулзаад өөрийнхөө тухай яриач.

6. Та машинаа алдсан - хүүхдүүд дээр очиж, харсан эсэхийг асуу.

7. Та номын санд ирсэн - сонирхож буй номоо номын санчаас асуу.

8. Залуус тоглож байна сонирхолтой тоглоом-Таныг хүлээж авахыг залуусаас хүс. Тэд таныг хүлээж авахыг хүсэхгүй байвал та яах вэ?

9. Хүүхдүүд тоглож байна, нэг хүүхдэд тоглоом байхгүй - түүнтэй хуваалц.

10. Хүүхэд уйлж байна - түүнийг тайвшруул.

11. Та гутлынхаа үдээсийг уяж чадахгүй - найзаасаа тусламж хүс.

12. Зочид танд ирсэн - тэднийг эцэг эхтэйгээ танилцуулж, өрөө, тоглоомоо үзүүлээрэй.

13. Та алхаж байгаад өлсөж ирсэн - ээж эсвэл эмээдээ юу гэж хэлэх вэ.

14. Хүүхдүүд өглөөний цайгаа уудаг. Витя нэг хэсэг талх аваад бөмбөг болгон өнхрүүлэв. Хэн ч анзаарахгүйн тулд эргэн тойрноо хараад тэр Федягийн нүд рүү шидэж, цохив. Федя нүдээ бариад уйлав. - Витягийн зан байдлын талаар та юу хэлэх вэ? Талхтай хэрхэн харьцах ёстой вэ? Витя тоглож байсан гэж хэлж болох уу?

Одоо байна

Зорилго: Нөхөртөө талархах, баяр хүргэх, харилцахдаа нөхдийн үзэл бодол, хандлагыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд нэг нөхдийнхөө төрсөн өдрийг тэмдэглэх нөхцөл байдлыг жүжиглэхийг урьж байна. Төрсөн өдөрт зориулж бэлэг өгөх нь заншилтай байдаг тул багш нь хүүхдүүддээ төрсөн өдрийн хүүд үнэхээр таалагдах, ямар нэгэн байдлаар бэлэгний зохиогчийг тодорхойлдог зүйлийг өгч чадна гэж хэлдэг. "Төрсөн өдрийн хүү" -ийг сонгосон бөгөөд түүнд бэлгийн зохиогчийг таах үүрэг даалгавар өгдөг.

Дараа нь "төрсөн өдрийн хүү" хаалгаар гардаг. Үлдсэн залуус багшдаа төрсөн өдрийн хүүд ямар "бэлэг" өгөхийг хэлдэг. Багш "бэлэг"-ийн жагсаалтыг гаргадаг. Төрсөн өдрийн хүү орж ирлээ. Багш бэлгийн жагсаалтаас эхнийхийг нь дуудаж, "төрсөн өдрийн хүү"-ээс хэн бэлэглэж болохыг асууна. Дараа нь бүх бэлгийг ээлжлэн нэрлэсэн байна.

хэвлэлийн бага хурал

Зорилго: ярилцагчдын асуултад эелдэг хариулах, хариултыг товч бөгөөд зөв томъёолох чадварыг хөгжүүлэх; ярианы чадварыг хөгжүүлэх.

Бүлгийн бүх хүүхдүүд ямар ч сэдвээр хэвлэлийн бага хуралд оролцдог (жишээлбэл: "Таны амралтын өдөр", "Амьтны хүрээлэнгийн аялал", "Найзын төрсөн өдөр", "Цирк дээр" гэх мэт). Хэвлэлийн бага хуралд оролцогчдын нэг "зочин" (бүх асуултыг асуух хүн) төвд суугаад хүүхдүүдийн асуултад хариулдаг.

Хааны бөмбөгөн дээр

Зорилго: мэндчилгээ, хүсэлт, урилгыг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх; аман ба аман бус харилцааны хэрэгслийг хооронд нь холбож сурах.

Хүүхдүүд үлгэрийн хаант улсад "ирж", бөмбөгөнд хаанд хүрдэг. Тэд нүүр хувиргах хувцас гаргаж ирээд, түүний тухай ярих ёстой. Үлдсэн зочид нь хүүхдийн зохион бүтээсэн хувцасыг таах ёстой.

Хамгийн сайн

Зорилго: өгөгдсөн зорилгын дагуу ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, үг хэллэгийг сонгох аман бус арга хэрэгсэлхарилцааны үр нөлөөг нэмэгдүүлэх, үе тэнгийнхнийхээ харилцааны чадварыг үнэлэх.

Хүүхдүүдийг шилдэг алиалагчийн төлөө өрсөлдөхийг урьж байна. хамгийн сайн найз, эелдэг хаан (хатан), амьтныг хамгаалагч. Тоглоомын нөхцөл байдлын үр дүнд үндэслэн цолыг оноодог.

гүнжийг инээлгэх;

залуусаас тоглоом хүс;

ээжийг цирк рүү явахыг ятгах;

найзтайгаа эвлэрэх;

залуусаас таныг тоглоомонд оруулахыг хүс;

залуусыг инээлгэх;

Гудамжинд амьдардаг гөлөгний тухай бидэнд хэлээрэй, та түүнийг гэрт нь хүргэж өгөхийг хүсч байна.

найз руугаа залга

Зорилго: Харилцааны үйл явцад орох, түншүүд болон харилцааны нөхцөл байдалд чиглүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм: мессеж сайн байх ёстой, дуудлага хийгч нь "утасны яриа" -ын бүх дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Тойргийн төвд жолооч байна. Жолооч нүдээ аниад гараа сунгасан зогсож байна. Хүүхдүүд дараахь үгсээр тойрог хэлбэрээр хөдөлдөг.

Над руу залга

Тэгээд юу хүсч байгаагаа хэлээрэй.

Магадгүй бодит түүх, магадгүй үлгэр

Та нэг үг хэлж чадна, та хоёр болно -

Зөвхөн ямар ч сануулгагүйгээр

Таны бүх үгийг ойлголоо.

Жолоочийн гар хэнд үзүүлэх вэ, тэр түүн рүү залгаж, мессеж илгээх ёстой. Жолооч тодруулах асуулт асууж болно.

Шулам

Зорилго: аман бус харилцааны хэрэгслийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.

"Илбэчин" хүүхдүүдийг ярих чадвараа "алддаг" гэж илбэдэг. Хүүхэд бүх асуултанд дохио зангаагаар хариулдаг. Асуултуудын тусламжтайгаар тэрээр өөрийгөө хэрхэн илбэдүүлсэн түүхийг ярихыг хичээдэг. Долоовор хуруугаараа тэрээр объектын чиглэл, объект, хэмжээ, хэлбэрийг дүрслэн харуулсан дохио зангаа ашиглан шидтэний сэтгэл санаа, ид шид хийх үеийн сэтгэл санааг харуулдаг. Хүүхдүүд түүний үзүүлсэн зүйлийг үгээр хэлдэг.

Зүйр цэцэн үг зур

Зорилго: аман бус харилцааны хэрэгслийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд дохио зангаа, нүүрний хувирлын тусламжтайгаар аливаа зүйр үгийг дүрслэхийг урьж байна.

"Үг бол бор шувуу биш - тэр нисч гарна, та үүнийг барихгүй"

"Надад найз чинь хэн болохыг хэл, би чамайг хэн гэдгийг хэлье"

"Найз байхгүй - түүнийг хай, гэхдээ олдвол болгоомжтой байгаарай"

"Энэ нь ирэх тусам хариу өгөх болно"

Бид роботыг удирддаг

Зорилго: харилцааны янз бүрийн нөхцөл байдалд тохирсон аман арга хэрэгслийг (ёс зүйн томъёо) сонгох чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдийг "робот" гэж нэрлэдэг. Хүүхдүүд түүнд ээлжлэн даалгавар өгдөг. Робот зааварчилгааг дагадаг. Жишээ нь: "Робот, тоглох зөвшөөрөл хүс", "Робот, найзаасаа уучлалт гуй", "Робот, замаа олж сур". Төрөл бүрийн нөхцөл байдлыг санал болгодог: амлалт, зөвлөгөө, уучлалт гуйх, санал болгох, зөвшөөрөх, хүсэлт, талархал, хөнгөлөлт.

Тоглоом "Гайхамшигийг бүтээх"

Зорилго: харилцааны ур чадвар, эмпатик чадварыг хөгжүүлэх.

Шаардлагатай төхөөрөмжүүд: "шидэт саваа" - харандаа, мөчир эсвэл бусад объект.

Тоглоомын тодорхойлолт: хүүхдүүд хосоор хуваагддаг бөгөөд тэдний нэг нь гартаа "шидэт балаар" байдаг. Тэр хамтрагчдаа хүрч, түүнээс: "Би чамд яаж туслах вэ? Би чиний төлөө юу хийж чадах вэ?" Тэрээр: "Дуулах (бүжиглэх, хөгжилтэй зүйл хэлэх, олсоор үсрэх)" гэж хариулдаг, эсвэл дараа нь сайн зүйл хийхийг санал болгодог (цаг хугацаа, газрыг тохиролцдог).

Тайлбар: Эгоцентризм нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн шинж чанарын нэг юм. Тэд бусдын мэдрэмжийн талаар нэг их санаа зовдоггүй. Тиймээс өрөвдөх сэтгэл, төвлөрлийг хөгжүүлэх, бусдын мэдрэмжийг ойлгох, түүнийг өрөвдөх чадварыг хөгжүүлэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүмүүжлийн гол зорилтуудын нэг юм.

Амьтны хүрээлэнгийн тоглоом

Зорилго: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, нүүрний хувирал, дохио зангааг таних чадвар, биеийн хавчаарыг арилгах.

Тоглоомын тайлбар: багаар тоглох нь илүү сонирхолтой байдаг. Нэг баг нь янз бүрийн амьтдыг дүрсэлж, тэдний зуршил, байрлал, алхалтыг хуулбарладаг. Хоёрдахь баг - үзэгчид - тэд "мүлд"-ийн эргэн тойронд алхаж, амьтдын "гэрэл зургийг авч", тэднийг магтаж, нэрийг нь таадаг. Бүх амьтдыг таамаглахад багууд дүрээ солино.

Тайлбар: хүүхдүүдэд энэ эсвэл тэр амьтны зуршлыг шилжүүлэх, мөн түүнчлэн хүссэн зан чанарын шинж чанарыг өгөхийг дэмжих хэрэгтэй.

Гүүрэн дээрх тоглоом

Зорилго: харилцааны ур чадвар, моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын тайлбар: насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг ангал дээрх гүүрэн дээгүүр явахыг урьж байна. Үүнийг хийхийн тулд гүүрийг шалан дээр эсвэл газар дээр зурдаг - 30-40 см өргөн зурвас. Нөхцөлийн дагуу хоёр хүн "гүүр" дагуу нэгэн зэрэг алхах ёстой, эс тэгвээс эргэдэг. дууссан. Мөн шугамыг давахгүй байх нь чухал, эс тэгвээс тоглогч ангал руу унасан, тоглоомоос гарсан гэж үзнэ. Хоёрдахь тоглогч мөн түүнтэй хамт хичээлээ таслав (учир нь тэр ганцаараа үлдэхэд гүүр эргэв). Хоёр хүүхэд "гүүр"-ээр алхаж байхад бусад нь тэднийг идэвхтэй "хошууруулж" байна.

Тайлбар: Тоглоомыг эхлүүлсний дараа хүүхдүүд хөдөлгөөний хурдыг зөвшилцөж, синхрончлолыг дагаж, гүүрний голд уулзахдаа газраа болгоомжтой сольж, төгсгөлд нь хүрэх ёстой.

Тоглоом "Хүрч ..."

Зорилго: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, асуух чадвар, биеийн хавчаарыг арилгах.

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: тоглоом.

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, тоглоомыг төвд байрлуул. Хөтлөгч хэлэхдээ: "... (нүд, дугуй, баруун хөл, сүүл гэх мэт) хүрнэ үү" - Шаардлагатай зүйлээ олоогүй хүн тэргүүлдэг.

Тайлбар: хүүхдүүдээс бага тоглоом байх ёстой. Хэрвээ хүүхдүүд харилцааны ур чадвар муутай бол эрт үе шатуудтоглоомууд зөрчилдөөн үүсгэж болзошгүй. Гэхдээ ирээдүйд энэ болон үүнтэй төстэй тоглоомуудыг оруулснаар ёс суртахууны агуулга бүхий харилцан яриа, асуудлын нөхцөл байдлын талаар системтэй ярилцах замаар хүүхдүүд хуваалцах, олж мэдэхэд суралцах болно. харилцан хэл.

"Дуудлага" тоглоом

Зорилго: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг арилгах.

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: бөмбөг.

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүдийг бөмбөгийг бие биедээ дамжуулж, бие биенээ доромжилсон үгсээр дуудахыг урьж, жишээлбэл, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний нэрээр бөмбөг дамжуулж байгаа хүнийг нэрлэх шаардлагатай. “Мөн чи, Лешка - төмс”, “Мөн чи, Иришка - улаан лууван”, “Мөн чи, Вовка, лууван” гэх мэт. Эдгээр нэрээр гомдож болохгүй гэдгийг хүүхдүүдэд сануул. энэ бол тоглоом. Тоглоомоо дуусгахаа мартуузай сайхан үгс: "Чи, Маринка - зураг", "Чи, Антошка - нар" гэх мэт.

Та бөмбөгийг хурдан дамжуулах хэрэгтэй, та удаан хугацаанд бодож чадахгүй.

Харилцааны тоглоомууд

5-7 жил

Сиамын ихрүүд

Зорилго: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, үйлдлээ зохицуулах чадвар, график чадварыг хөгжүүлэх.

Нас: 6-7 настай.

Тоглогчдын тоо: хоёрын олон.

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: боолт (алчуур), том навчцаас, лав өнгийн харандаа.

Тоглоомын тайлбар: Хүүхдүүд хосоор хуваагдаж, бие биетэйгээ маш ойрхон ширээнд сууж, дараа нь нэг хүүхдийн баруун гар, нөгөөгийнх нь зүүн гарыг тохойноос гарт нь холбоно. Гар бүрт нэг хэсэг шохой өгдөг. Өнгийн харандаа нь өөр өөр өнгөтэй байх ёстой. Зураг зурахаасаа өмнө хүүхдүүд юу зурахаа өөр хоорондоо тохиролцож болно. Зурах хугацаа - 5-6 минут. Даалгаврыг хүндрүүлэхийн тулд тоглогчдын нэг нь нүдийг нь боож, дараа нь "хараатай" тоглогч "сохор" -ын хөдөлгөөнийг чиглүүлэх ёстой.

далдуу мод

Зорилго: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, хосоороо харилцах туршлага хуримтлуулах, хүрэлцэхүйн айдсыг даван туулах.

Нас: ямар ч.

Тоглогчдын тоо: 2 ба түүнээс дээш хүн.

Шаардлагатай эд хогшил: ширээ, сандал гэх мэт.

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд хосоороо болж, баруун алгаа зүүн алган дээрээ дарж, зүүн далдууруу баруун далдуунайз. Ингэснээр тэд ширээ, сандал, ор, уул (овоолсон дэр хэлбэрээр), гол (эвхээгүй алчуур эсвэл үржүүлгийн хэлбэрээр) янз бүрийн саад бэрхшээлийг даван туулж, өрөөг тойрон нүүх ёстой. ). төмөр зам) гэх мэт.

Зам

Зорилго: багаар, хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Нас: 6-7 настай.

Гар гараасаа барилцаад. "Алхах" команд дээр - тойрог замаар яв;

"Зам" - хүүхдүүд гараа урд талын хүний ​​мөрөн дээр тавьж, толгойгоо доошлуул;

"Моп" - хүүхдүүд гараа толгой дээрээ өргөх;

"Овоо!" - Бүгд сууна.

Би маш чимээгүй ярьж чадна. Аль баг нь хамгийн анхааралтай байх вэ?

Тэнгэр баганадсан барилга

Зорилго: хэлэлцээр хийх, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Нас: 6-7 настай.

Тоглогчдын тоо: 5-6 хүн.

Шаардлагатай төхөөрөмжүүд: нугалах дүрэм; 2-3 модон шоо (заавал биш) өөр өөр хэмжээтэй) хүүхэд бүрт.

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд тойрог дээр сууж, тойргийн төвд тэнгэр баганадсан барилга барих хэрэгтэй. Хүүхдүүд ээлжлэн шоогоо тавьдаг (нэг ээлжээр). Үүний зэрэгцээ тэд тэнгэр баганадсан барилга унахгүйн тулд шоо хаана байрлуулах нь дээр вэ гэдгийг ярилцаж болно. Хэрэв ядаж нэг үхэл унавал барилгын ажил эхэлнэ. Барилгын ажлын явцыг хянадаг насанд хүрсэн хүн барилгын өндрийг үе үе хэмждэг.

САЙН АМЬТАН

Зорилго: хүүхдийн багийн эв нэгдлийг сурталчлах, хүүхдүүдэд бусдын мэдрэмжийг ойлгоход сургах, дэмжлэг үзүүлэх, өрөвдөх сэтгэл гаргах.

Хөтлөгч намуухан, нууцлаг дуугаар: "Та дугуйлан зогсоод гар барина уу. Бид нэг том, эелдэг амьтан. Хэрхэн амьсгалж байгааг сонсоцгооё! Одоо хамтдаа амьсгалцгаая! Амьсгалах - урагшлах, амьсгалах - ухрах. Одоо амьсгалахдаа бид хоёр алхам урагшилж, амьсгалахдаа хоёр алхам ухарч байна. Амьсгалах - хоёр алхам урагшлах. Амьсгалах - хоёр алхам ухрах. Тиймээс амьтан зөвхөн амьсгалаад зогсохгүй агуу юм сайхан сэтгэл. Тогших нь урагшлах, тогших нь ухрах гэх мэт. Бид бүгдээрээ энэ амьтны амьсгалыг авч, зүрхний цохилтыг өөрсдөдөө зориулж авдаг."

ЛУУ

Зорилго: Харилцааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд өөртөө итгэлтэй болж, багийн гишүүн гэдгээ мэдрэхэд нь туслах.

Тоглогчид нэг эгнээнд зогсож, бие биенийхээ мөрнөөс барина. Эхний оролцогч нь "толгой", сүүлчийнх нь "сүүл" юм. "Толгой" нь "сүүл" рүү хүрч, түүнд хүрэх ёстой. Луугийн "бие" нь салшгүй холбоотой. "Толгой" нь "сүүл"-ийг шүүрэн авсны дараа "сүүл" болдог. Оролцогч бүр хоёр дүрд тоглох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

ЗУРГИЙГ ЭВХ

Зорилго: хүүхдүүдэд хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Энэ дасгалыг дуусгахын тулд 3-4 хэсэг (толгой, хөл, бие, сүүл), жишээлбэл, нохой, муур зэрэг амьтдын хэд хэдэн зураг хэрэгтэй. Хүүхдүүд 3-4 хүнтэй бүлэгт хуваагдана. Бүлгийн гишүүн бүр өөрийн зургийн хэсгийг хүлээн авдаг. Бүлэг "зургийг нугалах" хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл бүлгийн гишүүн бүр өөрийн гэсэн хэсгийг зурах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр үр дүн нь бүхэл бүтэн амьтан болно.

Эмгэн хумс

Зорилго: тэсвэр тэвчээр, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд нэг мөрөнд зогсож, дохиогоор урьдчилан тогтоосон газар руу аажмаар хөдөлж эхлэхэд та зогсоод эргэж чадахгүй. Хамгийн сүүлд дуусгасан нь ялна.

Тайлбар: Энэ тоглоомын дүрмийг биелүүлэхийн тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд идэвхтэй, хөдөлгөөнтэй байдаг тул маш их хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй.

Энэ тоглоомыг зөрчилдөөнтэй, түрэмгий хүүхдүүд оролцдог бүлгүүдийн ажилд оруулах нь ялангуяа ашигтай байдаг. Үүнийг хэт идэвхтэй хүүхдүүдтэй ажиллахад ашиглаж болно, гэхдээ зөвхөн дээр эцсийн шатуудзалруулга.

МАТАР

Зорилго: ур чадвар, ажиглалт, айдсыг арилгах.

Тоглоомын тодорхойлолт: хүүхдүүд "матар" сонгодог. Сонгогдсон хүн гараа урагш сунгаж, энэ бол матрын ам юм - өрөөгөөр (тавцан) тойрон алхаж, дуу дуулж, бүжиглэж, үсэрч байна. Энэ хооронд хүүхдүүд гараа амандаа хийв. Хэзээ нэгэн цагт "матар" амаа хаадаг. Гараа сугалж амжаагүй хүн "матар" болдог.

Тайлбар: Дүрийн мэдрэмжийн өөрчлөлтийг мэдрэхийн тулд аль болох олон хүүхэд "матрын" дүрд тоглох ёстой.

ӨӨРЧЛӨГЧИД

Зорилтот. Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг эрч хүчтэй болгох.

Тоглоомыг тойрог хэлбэрээр тоглодог. Оролцогчид жолоочийг сонгодог - тэр сандлаа тойргоос гаргаж авдаг. Тоглож буй хүмүүсээс нэгээр цөөхөн сандал байгаа нь харагдаж байна. Дараа нь удирдагч хэлэхдээ: "... (шаргал үстэй, цаг гэх мэт) хүмүүс байраа сольдог." Үүний дараа нэртэй тэмдэгтэй хүмүүс хурдан босч, байраа сольж, жолооч хоосон суудалд суухыг оролддог. Тоглолтын оролцогч, сандалгүй үлдсэн нь жолооч болно.

ХӨДӨЛГӨӨГҮЙ

Зорилтот. Зохион байгуулалттай, сахилга баттай, нэгдмэл, хариу үйлдэл үзүүлэх, сэтгэл хөдлөлийг нэмэгдүүлэх тодорхой дүрэмтэй тоглоомуудыг заах.

Хүүхдүүд удирдагчийн өмнө зогсож байна. Хөгжмийн дагуу хэмжүүр бүрийн эхэнд тэд удирдагчийн үзүүлсэн хөдөлгөөнийг давтана. Дараа нь гүйцэтгэх боломжгүй нүүдэл сонгогдоно. Энэ хоригийг зөрчсөн хүн тоглоомоос хасагдана. Хөдөлгөөнийг харуулахын оронд дугаар руу чангаар залгаж болно. Тоглоомын оролцогчид нэг хориотой тооноос бусад бүх тоог найрал дуугаар давтана, жишээлбэл, 5. Хүүхдүүд үүнийг сонсоход тэд алгаа таших (эсвэл байрандаа эргэх) хэрэгтэй болно.

алгаа ташихыг сонс

Зорилтот. Анхаарал, хөдөлгөөний үйл ажиллагааг хянах.

Хүн бүр тойрог хэлбэрээр алхаж эсвэл өрөөг тойрон чөлөөтэй чиглэлд хөдөлдөг. Сургагч багш алгаа нэг удаа алгадах үед хүүхдүүд зогсоод өрөвтасны байрлал (нэг хөл дээрээ зогсох, гараа хажуу тийш нь чиглүүлэх) эсвэл өөр ямар нэгэн байрлалыг авах ёстой. Хэрэв гэрийн эзэн хоёр удаа алга ташвал тоглогчид мэлхийний байрлалыг авах ёстой (тахийж, өсгийтэй хамт, оймс, өвдөг нь хажуу тийш, гар нь хөлийн улан хооронд). Гурван алга ташилтанд тоглогчид алхаж эхэлнэ.

Магтаал

Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууна. Оролцогч бүр баруун талд (эсвэл зүүн) хөршдөө "Би чамд таалагдаж байна ..." гэсэн үгээр эхэлсэн хэллэгийг хэлдэг. Дасгал нь хүүхдэд эерэг талыг олж харах, бусад хүүхдүүд түүнийг хүлээн зөвшөөрч байгааг мэдрэхэд тусалдаг.

Хүсэл

Зорилго: харилцааны түншийн сонирхлыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд тойрог дээр сууж, бөмбөг дамжуулдаг (" шидэт саваа” эсвэл бусад), бие биедээ хүслээ илэрхийл. Жишээ нь: "Би чамд хүсч байна Сайхан сэтгэлтэй байгаарай”, “Үргэлж одоогийнх шигээ зоригтой (эелдэг, үзэсгэлэнтэй ...) бай” гэх мэт.

Бэлэг хий

Зорилго: хүүхдүүдэд танилцуулах аман бус арга замуудхарилцаа холбоо.

Багш дүрсэлдэг янз бүрийн зүйлдохио зангаа, илэрхийлэлтэй хөдөлгөөнөөр дамжуулан. Таалагч энэ зүйлийг "бэлэг" болгон авдаг. Дараа нь сургагч багш хүүхдүүдийг бие биедээ бэлэг өгөхийг урина.

Өдөр ирэх тусам бүх зүйл амьд болно.

Зорилго: хүүхдүүдэд маягийн илэрхийлэлийг хөгжүүлэх, анхааралтай байхыг заах.

Удирдагч эхлэлийн эхний хагасыг зарлаж, бүх оролцогчид өрөөг тойрон эмх замбараагүй хөдөлж эхэлдэг. Удирдагч эхлэлийн хоёр дахь хагасыг хэлэх үед хүн бүр хачин жигтэй байрлалд хөлддөг. Дараа нь удирдагчийн сонголтоор бие даасан оролцогчид "үхэж", позыг зохион бүтээсэн байдлаар зөвтгөдөг.

Хөөндөй

Зорилго: харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, үе тэнгийнхэнтэйгээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хүүхдүүд хосоор хуваагдаж, багшийн дараа үг, үйлдлийг давтана.

Би хөхөнцөр байна. (Өөрсдийгөө зааж байна.)

Мөн та хөхөндөө юм. (Тэд хамтрагч руугаа заав.) Би хамартай. (Тэдний хамарт хүр.)

Чи хамартай. (Тэдний түншийн хамарт хүр.)

Би сайхан уруултай. (Тэд уруулдаа хүрнэ.)

Чи сайхан уруултай. (Тэд хамтрагчийнхаа уруул дээр хүрдэг.)

Би гөлгөр хацартай. (Тэдний хацрыг илэв.)

Таны хацар гөлгөр байна. (Тэдний хамтрагчийн хацрыг илэв.)

"Нөхөд гар нийлэцгээе"

Зорилго: хүүхдүүдэд өөр хүний ​​​​хүрч байгааг мэдрэхийг заах. Багш, хүүхдүүд бие биенээсээ бага зэрэг зайд тойрог хэлбэрээр зогсож, гараа биенийх нь дагуу барина. Та гараа нийлүүлэх хэрэгтэй, гэхдээ тэр даруй биш, харин ээлжлэн. Багш эхэлдэг. Тэр хажууд зогсож буй хүүхдэд гараа сунгав. Хүүхэд насанд хүрсэн хүний ​​гарыг мэдэрсэний дараа л хөршдөө чөлөөтэй гараа өгдөг. Аажмаар тойрог хаагдана.

Ар талд нь зурах

Зорилго: арьсны мэдрэмжийг хөгжүүлэх, хүрэлцэх дүрсийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд хосуудад хуваагдана. Нэг хүүхэд эхлээд босдог, нөгөө нь ард нь босдог. Ард зогсож байгаа тоглогч тэнцээ долоовор хурууТүншийн нуруун дээр зураг (байшин, нар, зул сарын гацуур мод, шат, цэцэг, завь, цасан хүн гэх мэт) байдаг. Түнш нь юу зурсныг тодорхойлох ёстой. Дараа нь хүүхдүүд байраа сольдог.

"Брук"

Зорилго: хүүхдүүдтэй харилцах, сэтгэл хөдлөлийн хувьд утга учиртай сонголт хийхэд нь туслах.

Хүүхдүүд санамсаргүй байдлаар хосуудад хуваагдана. Хосууд ээлж дараалан байрлаж, гараа барьж, хаалттай гараа дээш өргөв. Хангалттай хосгүй хүн хаалттай гар дор өнгөрч, өөртөө хамтрагчаа сонгодог. Шинэ хос ард зогсож, тоглоомын эрх чөлөөтэй оролцогч урсгал руу орж, ханиа хайж байна гэх мэт.

Найз олох (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Дасгалыг хүүхдүүдийн дунд эсвэл эцэг эх, хүүхдүүдийн хооронд хийдэг. Нэг хагас нь нүдийг нь боож, өрөөг тойрон алхах боломжийг олгож, найзыгаа (эсвэл тэдний эцэг эх) олж танихыг санал болгодог. Та гар, үс, хувцас, гарны тусламжтайгаар олж мэдэх боломжтой. Дараа нь найз олдвол тоглогчид дүрээ сольдог.

"Салхи үлээж байна." (5-10 насны хүүхдэд зориулсан)

"Салхи үлээж байна" гэсэн үгтэй. хост тоглоомыг эхлүүлнэ. Тоглоомын оролцогчид бие биенийхээ талаар илүү ихийг мэдэхийн тулд дараахь асуултуудыг тавьж болно: "Шаргал үстэй хүн дээр салхи үлээж байна" Бүх цайвар үстэй хүмүүс нэг овоонд цуглардаг. "Салхи байгаа хүн дээр үлээдэг. эгчтэй”, “амьтанд хайртай”, “маш их уйлдаг”, “найзгүй” гэх мэт.

Удирдагчийг өөрчлөх ёстой бөгөөд хүн бүр оролцогчдын эргэн тойронд асуух боломжийг олгоно.

Нууц (6 настай хүүхдэд зориулсан)

Илтгэгч бүх оролцогчдод үзэсгэлэнтэй цээжнээс (товчлуур, шалгана, энгэрийн зүү, хуучин цаг гэх мэт) "нууц" тарааж, алган дээрээ хийж, нударгаа хавчуулна. Оролцогчид өрөөг тойрон алхаж, сониуч зандаа автан хүн бүрийг нууцаа задруулах арга замыг хайж олдог.

бээлий (5 наснаас эхлэн хүүхдэд зориулсан)

Тоглоомын хувьд цаасаар хайчилж авсан бээлий хэрэгтэй бөгөөд хосын тоо нь тоглоомд оролцогчдын хосын тоотой тэнцүү байна. Гэрийн эзэн ижил гоёл чимэглэлтэй, гэхдээ будаагүй бээлийүүдийг өрөөнд шиддэг. Хүүхдүүд өрөөний эргэн тойронд тархсан байна. Тэд "хос"-оо хайж, булан руу очиж, өөр өөр өнгийн гурван харандаа ашиглан бээлийүүдийг яг ижилхэн өнгөөр ​​будаж үзээрэй.

Тайлбар: Зохицуулагч хосууд хамтарсан ажлыг хэрхэн зохион байгуулж, харандаагаа хэрхэн хуваалцаж, хэрхэн санал нийлж байгааг ажигладаг. Ялагчдад баяр хүргэе.

Хүрэх. (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Бүх тоглогчид өөр өөр хувцасласан байдаг. Сургагч багш: “Хүрнэ үү. цэнхэр!" Хүн бүр шууд чиглүүлж, оролцогчдын хувцаснаас цэнхэр өнгийн зүйлийг олж, энэ өнгөт хүрэх ёстой. Өнгө нь үе үе өөрчлөгддөг, хэнд цаг зав гардаггүй байсан - удирдагч.

Анхаарна уу: Насанд хүрсэн хүн оролцогч бүрт хүрч байгаа эсэхийг баталгаажуулна.

Сүүдэр (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Нэг тоглогч өрөөг тойрон алхаж, хийдэг янз бүрийн хөдөлгөөнүүд, гэнэт эргэх, тонгойх, хажуу тийш тонгойх, толгой дохих, гараа даллах гэх мэт бусад бүх хүмүүс түүний ард богино зайд жагсдаг. Тэд түүний сүүдэр бөгөөд түүний хөдөлгөөнийг хурдан бөгөөд тодорхой давтах ёстой. Дараа нь удирдагч өөрчлөгдөнө.

Эвдэрсэн утас

Нас: 5 наснаас эхлэн

Гинжтэй хүүхдүүд бие биенийхээ чихэнд үг дамжуулдаг. Сүүлийнх нь энэ үгийг чангаар хэлэх ёстой. Дараа нь залуус ямар үг дамжуулах ёстой байсан, хаана "утас" муудсаныг олж мэдэв.

Несмейана гүнж

Нас: 5 наснаас эхлэн

Тоглогчид хоёр багт хуваагдана.

"Несмейана гүнж"-ийн анхны багийн гишүүд сандал дээр суугаад ноцтой эсвэл гунигтай дүр төрхийг олж авдаг.

Нөгөө багийн гишүүд - "холигчид" ээлжлэн эсвэл хамтдаа "Несмеян" -ыг инээлгэх ёстой.

Инээмсэглэж буй "Несмейана" бүр тоглоомыг орхиж эсвэл "холигч" багт элсдэг.

Хэрэв тодорхой хугацаанд бүх "Несмейанчууд"-ыг инээлгэх боломжтой бол "холигч" багийг ялагчаар зарлана, үгүй ​​бол "Несмеян" багийг.

Ялагчдыг зарласны дараа багууд дүрээ сольж болно.

Хөгжилтэй тоолох дасгал

Зорилго: оролцогчдын дотоод хурцадмал байдлыг арилгах, хамтарсан болон нэгэн зэрэг дасгал хийх замаар бүлгийг нэгтгэх.

Нас: 5 наснаас эхлэн

Дасгалын явц: Удирдагч бүлгийн хүмүүсийн тооноос хэтрэхгүй ямар ч дугаарыг дууддаг. Оролцогчдын нэрлэсэн тоо босдог. Дасгал хийхдээ синхрончлолд хүрэх ёстой, оролцогчид зөвлөгөө өгөх ёсгүй.

Дасгалын сэтгэл зүйн утга учир: дасгал нь оролцогчдод нөгөөгөө мэдрэх, даалгавраа илүү үр дүнтэй гүйцэтгэхийн тулд түүний бодлыг ойлгох боломжийг олгодог.

Хэлэлцүүлэг: яагаад даалгавар эхлээд бүтэлгүйтсэн бэ? Даалгавраа биелүүлэхэд юу тусалсан бэ?

Дасгал Хэн хурдан вэ?

Зорилго: баг бүрдүүлэх.

Нас: 5 наснаас эхлэн

Дасгалын явц: Бүлэг нь багийн бүх тоглогчдыг ашиглан дараах зургуудыг хурдан, үг хэлэлгүйгээр бүтээх ёстой.

дөрвөлжин; гурвалжин; ромб; захидал шувууны овоохой.

Дасгалын сэтгэлзүйн утга: хамтарсан үйл ажиллагааг зохицуулах, бүлэгт үүрэг хуваарилах.

хайрын пирамид

Зорилго: дэлхий ертөнц, хүмүүст хүндэтгэлтэй, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх; харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Нас: 5-7 жил.

Үйлдэл: Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууна. Багш хэлэхдээ: "Бидний хүн бүр ямар нэгэн зүйл эсвэл хэн нэгэнд хайртай; Бид бүгд ийм мэдрэмжтэй байдаг бөгөөд бид бүгд өөр өөр хэлбэрээр илэрхийлдэг. Би гэр бүл, үр хүүхэд, гэр орон, хот, ажилдаа хайртай. Хэн, юунд дуртайгаа бидэнд хэлээрэй. (Хүүхдийн үлгэр.) Тэгээд одоо өөрсдийн гараар "хайрын пирамид" бүтээцгээе. Би дуртай зүйлээ нэрлээд гараа тавь, тэгвэл та бүгд дуртай зүйлээ нэрлээд гараа тавь. (Хүүхдүүд пирамид барьдаг.) ​​Та гарынхаа дулааныг мэдэрч байна уу? Энэ байдал танд таалагдаж байна уу? Манай пирамид ямар өндөр болохыг хараарай. Өндөр, учир нь бид өөрсдийгөө хайрлаж, хайрладаг.

Шидтэнгүүд

Нас: 5-7 жил.

Зорилго: бие биедээ найрсаг хандах, анхаарал халамж тавих чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

Хөдлөх: хүүхдүүдийг шидтэн гэж төсөөлж, өөрсдийн болон бусдын хүслийг биелүүлж чадна. Жишээлбэл, бид Володягийн эр зориг, Алёшагийн ур чадвар гэх мэтийг нэмнэ.

Юлатай тоглох

Зорилго: Хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглогчид тойрог хэлбэрээр шалан дээр сууна. Нэг хүүхэд тойргийн голд очиж, оройг нь эргүүлж, өөр хүүхдийн нэрийг дуудаж, тойрог руу буцаж ирдэг. Түүний нэрлэсэн хүн эргэлдэж байх үед орой дээр нь хүрч амжсан байх ёстой. Тэр үүнийг дахин эргүүлж, дараагийн тоглогчийг дууддаг. Долдугаар сар хүртэл гүйж очоод авч амжаагүй хүн тоглоомоос хасагдана.

Хүйтэн - халуун, баруун - зүүн

Нас: 5-7 настай

Багш нөхцөлт объектыг (тоглоом) нууж, дараа нь "Баруун алх, урагш хоёр алхам, зүүн гурван алхам" гэх мэт командуудыг ашиглан тоглогчийг зорилго руу хөтөлж, "дулаан", "халуун", "" гэсэн үгсээр түүнд тусалдаг. хүйтэн". Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн аман зааврын дагуу сансарт жолоодож сурах үед та өөр хүүхдийн аман зааврыг ашиглаж болно.

үгсийн хэлхээ

Нас: 5-7 настай

Удирдагчийг сонгосон. Тэр гурваас таван үг бодож олоод нэрлээд дараа нь үгээ нэг дарааллаар давтах ёстой тоглогч руу зааж өгнө. Хэрэв хүүхэд даалгавраа даван туулж чадвал тэр удирдагч болно.

чемоданаа багла

Зорилго: сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Нас: 5-7 настай

Хүүхдүүдийг аялалд явахыг уриалж байна. Үүнд юу хэрэгтэй вэ?

Юмыг чемодандаа хий: "Замдаа юу авч явах ёстойгоо бодоорой?". Эхний аялагч нэг объектыг нэрлэж, хоёр дахь нь давтаж, объектоо нэрлэнэ. Гурав дахь нь хоёр дахь аялагчийн нэрлэсэн зүйлийг давтаж, өөрийнхөө нэрийг хэлдэг. гэх мэт Нөхцөл байдал: та давтаж болохгүй.

Зорилго: сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Нас: 5-7 настай

1-р сонголт. Хүүхдүүд шүлэг уншдаг, тэд давтдаг сүүлчийн үгмөр бүр.

2-р сонголт. Хүүхдүүд "Цуурай", "Зохион бүтээгчид" гэсэн хоёр багт хуваагдана.

"Зохион бүтээгчид" тодорхой сэдвээр хэн ямар үг хэлэхийг тохиролцож, нуугдмал үгсийг ээлжлэн хэлж, тоглогчдоос: "Коля ямар үг хэлсэн бэ? Саша? гэх мэт."

Харилцан ишлэл

Зорилго: сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Нас: 5-7 настай

"Бид энэ тоглоомыг тоглох болно. Би өвдгөө алгаагаараа хоёр удаа цохиж, нэрээ хоёр удаа хэлээд, дараа нь та нарын хэн нэгнийх нь нэрийг, жишээлбэл, "Ваня - Ваня" гэж хэлэн агаарт алгаа таших болно. Ваня эхлээд өвдөг дээрээ хоёр удаа тогшиж, өөрийгөө дуудаж, дараа нь алгаа ташиж, өөр хэн нэгнийг, жишээлбэл "Катя-Катя" гэж дуудна. Дараа нь Катя энэ алхамыг хүлээн авснаар ижил зүйлийг хийх болно. Гэх мэтчилэн, дуудаж буй оролцогч руугаа харах биш, харин түүний нэрийг орон зайд дуудах, жишээлбэл, нөгөө зүг рүү эсвэл тааз руу харах нь чухал юм.

цээж

Нас: 5-7 настай

Ширээн дээр ямар нэгэн зүйл байрладаг цээж байдаг. Тэд нэг хүүхдийг дууддаг, тэр цээж рүү хардаг. Үлдсэн хүүхдүүд түүнээс өнгө, хэлбэр, чанар,

цээжинд юу байгааг таах хүртэл энэ зүйлийн шинж чанар гэх мэт.

Дүрэм: бүх асуултанд зөвхөн "Тийм" эсвэл "Үгүй" гэж хариулна.

Уран зургийн галлерей

Зорилго: хүүхдүүдэд нээлттэй, хаалттай асуулт асуухыг заах

Нас: 5-7 настай

Хүүхдүүдийг аль хэдийн мэддэг зургуудаа авч үзээд хамгийн их таалагдсан зургийг нь бодохыг урьж байна. Дараа нь бүх хүүхдүүд тойрог дээр сууж, нэг хүүхдийг дууддаг. Тэрээр: "Бүх зураг сайн, гэхдээ нэг нь илүү дээр."

Хүүхдүүд асуулт ашиглан энэ хүүхдэд аль зураг таалагдсаныг таахыг оролддог. Хэрэв таамагласан бол хүүхэд: "Бүгдээрээ баярлалаа! Энэ бол үнэхээр түүний зураг (нэр) ".

Үл мэдэгдэх хүмүүст тайлбарла!

Зорилго: гол санаагаа үлдээж, хэлсэн зүйлийг дахин илэрхийлэхийг хүүхдүүдэд заах.

Нас: 5-7 настай

Багш хэлэхдээ: "Мэдэхгүй хүн миний түүнд юу хэлж байгааг ойлгохгүй байна. Түүнд тусалцгаая. Та яаж өөрөөр хэлж чадах юм бэ? Ажил нь тэжээгддэг, залхуурал нь мууддаг. Хэрхэн эхлэхээ мэддэг, яаж дуусгахаа мэддэг. Мэдэхгүй худлаа, Знайка хол гүйдэг. гэх мэт.

Би чамд бөмбөг шидэж байна

Нас: 5-7 настай

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсоод бөмбөгийг бие бие рүүгээ шидэж, шидсэн хүнийхээ нэрийг дуудаж, "Би чамд чихэр (цэцэг, муур гэх мэт) шидэж байна" гэж хэлдэг. Бөмбөгийг шидсэн хүн түүнийг барьж аваад: "Баярлалаа, чи намайг чихэрт дуртай гэдгийг мэднэ (би зулзагатай тоглох дуртай, цэцэг харах дуртай гэх мэт)."

үгийн уран бүтээлч

Зорилго: бодол санаагаа үнэн зөв, товч илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх

Нас: 5-7 настай

Хүүхдүүд (ээлжээр) бүлгийн хэн нэгнийг жирэмсэлж, зурж эхэлдэг аман хөрөгхүнийг нэрлэхгүйгээр. Та эхлээд хүүхдүүдэд ассоциатив ойлголтын дасгал хийхийг санал болгож болно: "Энэ ямар амьтантай төстэй вэ? Ямар тавилга вэ? гэх мэт.

Сайн үйлсийн хайрцаг

Тоглоомын зорилго: хүүхдүүдийг бие биедээ эелдэг найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх, эерэг сэтгэлгээг бий болгох. сэтгэл хөдлөлийн байдалхүүхдийн багт бусад хүмүүсийн хийсэн эерэг үйлдлийг анзаарах, үнэлэх чадварыг хүүхдүүдэд сургах.

Нас: 5 наснаас эхлэн.

Тоглоомын явц: багш хүүхдүүдэд шоо дүүргэсэн хайрцгийг үзүүлж, асгаж, шоо бүрийг хүүхдүүдийн аль нэгний хийсэн сайн үйлс гэж төсөөлөхийг хүүхдүүдийг урь. Тоглоом тодорхой хугацаанд, жишээлбэл, нэг өдөр үргэлжилнэ. Хүүхэд бүр ямар ч сайн үйлсийн төлөө хайрцагт шоо хийж болно, үүнийг хэн хийсэн эсэхээс үл хамааран - энэ хүүхэд эсвэл өөр хэн нэгэн. Хүүхдүүд хайрцагт байрлуулсан шоо бүрийн талаар багшид мэдэгдэж, тоглоомын төгсгөлд үр дүнг нэгтгэнэ. Багш хүүхдүүдтэй хамт шоо дөрвөлжин тоолж, хайрцганд хийсэн сайн үйлсийг дурсан санаж, дүн шинжилгээ хийж, эдгээр үйлдлийг хийсэн хүүхдүүдийг урамшуулж, үлгэр дуурайл үзүүлдэг.

Нэг үйлдлийг хоёр удаа үнэлж болохгүй.

хуйвалдаан

Зорилго: насанд хүрэгчдэд итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэх.

Нас: сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд.

Тоглоомыг хэсэг хүүхэд, нэг буюу хэд хэдэн насанд хүрэгчид тоглож болно.

Тоглогчид төв рүү чиглэсэн тойрог хэлбэрээр байрладаг. Тойргийн төвд нүдээ боосон жолооч байна. Тоглогчид түүнийг "Зогс!" гэж хэлэх хүртэл түүнийг тойрон бүжиглэдэг. Дараа нь жолооч толгойноос нь эхлээд бүх тоглогчдыг шүргэх ёстой (мэдээжийн хэрэг тэд чимээгүй байх ёстой). Хүлээн зөвшөөрөгдсөн тоглогч тойргийг орхино. Хамгийн сайн хуйвалдаан бол хамгийн сүүлд илэрсэн хүн юм.

Соронз (3 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, ичимхий байдлыг багасгах, бусдыг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, гар барина. Хөгжим тоглож байх хооронд тэд тойрог хэлбэрээр хөдөлдөг. Хөгжим зогсоход насанд хүрсэн хүн хэн нэгний нэрийг (Жулиа) дууддаг. Дараа нь бүх хүүхдүүд гараа суллан Юлия руу гүйж, түүнийг тойрон зогсох нь Юлия бол соронз юм. Дараа нь тоглоом дахин эхэлнэ. Хүүхэд бүр соронзон байх ёстой.

Миний гар сайн ч хөршийнх нь дээр(4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: үе тэнгийнхэндээ эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, бүлгийн эв нэгдэл

Хүүхдүүд хосоороо зогсоод, биеийн нэрлэсэн хэсэгт эхлээд өөрсдийн гараар хүрч, дараа нь: "Миний гар (шоу) сайн, харин хөршийнх нь дээр (найзынхаа гараас барина). Миний хөл сайн, харин хөршийнх нь дээр." Биеийн хэсгүүдийг жагсаав: хамар, мөр, чих, тохой, өвдөг, өсгий, нуруу.

Эвдэрсэн утас(4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: сонсголын анхаарал, харилцааны ур чадвар, мэдээллийг үнэн зөв дамжуулах, ойлгох чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд дараалан зогсож байна. Эхний хүүхэд хажууд байгаа үг, хэллэгийн чихэнд чимээгүйхэн ярьдаг, тэр үүнийг дараагийнх руу дамжуулдаг гэх мэт. Сүүлийнх нь ямар үг (хэлбэр) сонссоныг асуув. Хэрэв үг (хэлбэр) зөв байвал утас ажиллаж байна. Хэрэв үг буруу байвал жолооч хүн бүрээс (сүүлийнхээс эхлэн) ямар үг сонссоныг асууна. Тиймээс тэд утсыг сүйтгэсэн хэн болохыг олж мэдэх болно.

Зүү, утас

Зорилго: хүмүүсийн хоорондын итгэлцлийг хөгжүүлэх, бусдын төлөө хариуцлага хүлээх.

Удирдагчийг сонгосон - тэр "зүү" байх бөгөөд бусад хүүхдүүд урд талынх нь мөрөн дээр нүдээ аниад "утас" -аар барина. "Зүү" өрөөг тойрон гүйж, "салхи". "Tread" - түүний ард, "тасрахгүй", "андуурахгүй" байхыг хичээдэг. Тоглолтыг 2-3 удаа тоглодог.Ичимхий, хийсвэр, хөндий хүүхэд зүүний дүрд тогловол сайн.

Бид хаана байсан, бид хэлэхгүй!(4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: хөгжил бүлгийн эв нэгдэл, авхаалж самбаа, хөдөлгөөний илэрхийлэл.

Хүүхдүүд хоёр бүлэгт хуваагдана. Нэг бүлэг эхлээд ямар үйл ажиллагааг дүрслэхээ тохиролцоно. Тэгээд дараа нь: "Бид хаана байсан, бид хэлэхгүй, харин хийсэн зүйлээ харуулах болно!" Тэд үүнийг хөдөлгөөнөөр харуулдаг. Хоёр дахь бүлэг таамаглаж байна. Дараа нь бүлгүүд дүрээ солино.

Миний найзууд(4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийн эв нэгдэл, өөртөө итгэх итгэл, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг нэмэгдүүлэх

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, ээлжлэн бөмбөгийг шалан дээр цохиж: "Би найзуудынхаа таван нэрийг мэднэ: Оля - нэг, Ваня - хоёр" гэх мэт, дараа нь бөмбөгийг өөр оролцогч руу дамжуулна. Дасгалын төгсгөлд, богино яриа, энэ үеэр хүүхдүүд олон найзтай байх нь сайн гэсэн дүгнэлтэд хүргэдэг.

Би чамтай найзламаар байна(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийн цугларалт, хүүхдүүдийн хооронд найдвартай холбоо тогтоох

Жолооч: "Би ... найз болохыг хүсч байна" гэж хэлээд хүүхдүүдийн нэгнийх нь дүр төрхийг дүрсэлэв. Тэдний яриад байгаа хүн өөрийгөө таньж, жолооч руу гүйж очоод гар барина. Тэр түүнд жолооч өгсөн.

Харандаа(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: хосоороо бүтээлч харилцан үйлчлэл, хамтын ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэх, дур зоргоороо байдлыг хөгжүүлэх.

Хос бүрийн өмнө шалан дээр харандаа байдаг. Тоглогчдын даалгавар бол энэ харандааг хоёр талаас нь авах бөгөөд тус бүр нь зөвхөн долоовор хуруугаараа үзүүрт нь хүрэх явдал юм. Энэ хоёр хуруугаа хоёр хуруугаараа ашигласнаар тэд харандаа авч, өрөөний төгсгөлд аваачиж, буцаж очих боломжтой байх ёстой. Хэрэв энэ хугацаанд тэд харандаагаа унагаагүй, нөгөө гараараа өөрсдөдөө туслаагүй бол даалгавраа амжилттай гүйцэтгэсэн хосуудад баяр хүргэж болно. Энэ нь тэд найзууд болох боломжтой гэсэн үг юм.

ажиглагчид(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: нөхөрлөлийг бий болгох, бүлгийг нэгтгэх, өөр хүнийг үг хэллэггүйгээр ойлгох чадварыг хөгжүүлэх

Өөр хүнийг ойлгохын тулд үг ашиглах шаардлагагүй, жишээлбэл, та түүнийг нүдээр харж болно. Үүнийг хийхийн тулд та нүдтэй уулзах хэрэгтэй (бие биенийхээ нүд рүү харах). Одоо та нэг залуутай харцаар уулзаж, бие биенээ анхааралтай ажиглаж, дараа нь байраа солих болно

Дасгалын төгсгөлд хүүхдүүдээс нүдтэй харьцахад хэцүү байсан уу, яагаад гэдгийг асууна.

Найздаа хүрэх зам(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийн эв нэгдэл, сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх.

Сургагч багш хүүхдүүдийг зургийн цаас тойрон сууж, эсгий үзэг (хэнд хүссэн) ашиглан бие биен рүүгээ зам зурахыг урьж, дараа нь бусад хүүхдүүдэд зам зурахыг урьж байна.

Найз олоорой(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийн эв нэгдэл, ичимхий байдлыг багасгах, бусдыг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд сандал дээр сууна. Жолооч нүдээ аниад дугуйлан алхаж, гараа тавьдагхүүхдүүдийн мөрөн дээр, энэ нь хэн болохыг таамаглаж байна. Хэрэв тэр зөв таамагласан бол нэрлэгдсэн хүн: "Тийм ээ, энэ бол би - Ваня" гэж хэлэв. Жолоочийн нүдийг боосоны дараа хүүхдүүд байраа сольж болно.

Эцэг эхтэй хийх сонголт. Дасгалыг эцэг эх, хүүхдүүдийн хооронд хийдэг. Нэг хагас нь нүдийг нь боож, өрөөг тойрон алхах боломжийг олгож, хүүхдээ (эсвэл эцэг эхээ) олж, танихыг санал болгодог. Та гар, үс, хувцас, гарны тусламжтайгаар олж мэдэх боломжтой. Дараа нь тоглогчид дүрээ сольдог.

бээлий(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглоомын хувьд цаасаар хайчилж авсан бээлий хэрэгтэй бөгөөд хосын тоо нь тоглоомд оролцогчдын хосын тоотой тэнцүү байна. Гэрийн эзэн өрөөний эргэн тойронд ижил гоёл чимэглэлтэй, гэхдээ будаагүй бээлийүүдийг тараана. Хүүхдүүд "хос"-оо хайж, буланд очиж, өөр өөр өнгийн гурван харандаа ашиглан бээлийүүдийг аль болох хурдан будахыг хичээдэг.

Тайлбар: Зохицуулагч хосууд хамтарсан ажлыг хэрхэн зохион байгуулж, харандаагаа хэрхэн хуваалцаж, хэрхэн санал нийлж байгааг ажигладаг. Ялагчдад баяр хүргэе.

Нэг түүх зохиоё(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: сонсголын мэдээлэлд анхаарлаа төвлөрүүлэх, хүслээ нийтлэг ашиг сонирхолд захируулах, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хөтлөгч ямар нэгэн тоглоом аваад энэ тухай түүхийг эхлүүлнэ: "Нэгэн удаа ийм байсан бяцхан туулай. Тэр хамгийн их хайртай байсан ... ". Тоглоомыг дараагийн оролцогч руу дамжуулж, тэр үргэлжлүүлэх гэх мэт тойрог хэлбэрээр үргэлжлүүлнэ. Сургагч багшийн ээлж ирэхэд тэрээр зохиолын үйл явдлыг чиглүүлж, хурцалж, илүү утга учиртай болгож, дасгалыг үргэлжлүүлнэ. "Тэр ... хамт амьдардаг байсан", "Нэг өдөр тэр шийдсэн ..."

Луу(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийн эв нэгдлийг хөгжүүлэх, хурцадмал байдлыг арилгах, эерэг уур амьсгалыг бий болгох

Тоглогчид мөрөн дээрээ бариад нэг эгнээнд зогсож байна. Эхний оролцогч нь "толгой", сүүлчийнх нь луугийн "сүүл" юм. "Толгой" нь сүүл рүүгээ хүрч, түүнд хүрэх ёстой. Луугийн "бие" нь салшгүй холбоотой. "Толгой" нь "сүүл"-ийг шүүрэн авсны дараа "сүүл" болдог. Оролцогч бүр хоёр дүрд тоглох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ. Тоглоомыг хичээлийн төгсгөлд тоглохыг зөвлөж байна.

Сүүдэр(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: хөдөлгөөний илэрхийлэл, бусдын мэдрэмж, үйлдэлд анхаарлаа хандуулах.

Нэг тоглогч өрөөг тойрон алхаж, янз бүрийн хөдөлгөөн хийх, гэнэтийн эргэлт хийх, бөхийлгөх, хажуу тийш тонгойх, толгойгоо дохих, гараа даллах гэх мэт бусад бүх хүмүүс түүний ард богино зайд эгнээнд зогсдог. Тэд түүний сүүдэр бөгөөд түүний хөдөлгөөнийг хурдан бөгөөд тодорхой давтах ёстой. Дараа нь удирдагч өөрчлөгдөнө. Тоглоомыг хосоор нь тоглож болно: нэг хүүхэд бол хүн, нөгөө нь түүний сүүдэр юм.

Толин тусгал(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: хөдөлгөөний илэрхийлэл, бусдын мэдрэмж, үйлдэлд анхаарал хандуулах, бүлгийн эв нэгдлийг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүдээс толины дэлгүүрт орлоо гэж төсөөлөхийг хүсдэг. Бүлгийн нэг тал нь толь, нөгөө нь өөр өөр амьтад юм. Амьтад толины хажуугаар өнгөрч, үсэрч, нүүр царай гаргадаг - толин тусгал нь амьтдын хөдөлгөөн, нүүрний хувирлыг үнэн зөв тусгах ёстой.

Брүүк(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийн эв нэгдэл, хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, дэмжлэг үзүүлэх

Шохойгоор шалан дээр горхи зурсан, ороомог, одоо өргөн, одоо нарийхан. Жуулчид ээлж дараалан “гинжээр” жагсаж, урд байгаа хүнийхээ мөрөн дээр гараа тавиад, зам нь эхэлсэн газартаа голын өргөнд хөлөө дэлгэж, өргөнийг нь өөрчилдөг. голын эрэг дагуу алхаж, тархсан хөлний . Бүдэрсэн хүн хөлөө гол руу оруулаад гинжний төгсгөлд зогсоно.

Сонголт: Тоглоомыг хосоор нь тоглож болно. Дараа нь хосуудын нэг нь нэг эрэг дээр, хоёр дахь хүүхэд нь нөгөө талд зогсож байна. Хүүхдүүд гараа бие биен дээрээ тавьдаг.

таван арал(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: анхаарлыг татах, хөгжүүлэх Идэвхтэй хөдөлгөөн хийх, хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Шалан дээр бүх оролцогчдыг багтаах хангалттай том, өөр өөр өнгийн таван тойрог байна. Хүн бүрээс амьдрахыг хүсч буй арлаа сонгохыг хүс. Тун удахгүй нэг арлууд далайд живж, энэ арлын оршин суугчид бусад арлууд руу хурдан нүүхээс өөр аргагүйд хүрнэ гэдгийг оролцогчдод анхааруул. Бүгдийг нь суулгаад дараа нь живж буй арлын өнгийг хашгирав. Оролцогчид өөр дөрвөн арал руу гүйдэг. Бүгд нэг арал дээр байх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ. Тоглоомыг хичээлийн эхэнд болон төгсгөлд тоглож болно.

Солилцоо(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: яриа хэлэлцээ хийх, харилцааны саад бэрхшээлийг даван туулах, шунахай байдлыг засахыг заах.

Хүүхэд бүр хэд хэдэн зүйлийн багцыг авдаг (4 хүүхэд, тус бүр 4 зүйл - тоглогчдын тоогоор). Хүн бүрт ижил төрлийн зүйлс байдаг (конус, самар, хайрга, бөмбөг)

"Та нар бүгдээрээ бусад хүүхдүүдтэй солилцож, хайрцагтаа зөвхөн ижил зүйлийг цуглуулаарай, жишээ нь ердөө 4 самар эсвэл 4 хайрга. Гэхдээ та юу цуглуулахыг хүсч байгаагаа ярьж болохгүй. Солилцооны үеэр "Баярлалаа" гэж хэлэхээ бүү мартаарай. Та бүхний эхнийх нь ижил зүйлийг цуглуулснаар тоглоом дуусна.

Бүлэг массаж(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бие махбодийн холбоо барих замаар бүлгийн эв нэгдлийг бэхжүүлэх, хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Бүлгийнхнээс тойрог болж зогсоод эргэж, хүн бүрийн өмнө өөр хүний ​​нуруутай байхыг хүс. Ард хөршүүд нь түүний урд зогсож буй хөршийнхөө мөрөн дээр иллэг хийж эхэлдэг. Та нуруун дээрээ нударгаараа зөөлөн цохиж, толгойг нь алгадаж болно. Дасгалыг хичээлийн төгсгөлд ашиглах нь дээр.

Сиамын ихрүүд(6 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бусдыг мэдрэх, хэлэлцээр хийх, тэдний үйлдлийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх

Хүүхдүүд хоёр хосоор хуваагдаж, мөрөн дээрээ зогсож, нэг гараараа бэлхүүсээр тэвэрч, нэг хөлөө бие биенийхээ хажууд тавьдаг. Одоо тэд нийлсэн ихрүүд: 2 толгой, 3 хөл, нэг бие, 2 гар. Тэднийг өрөөг тойрон алхах, суух, ямар нэгэн зүйл хийх, эргэх, хэвтэх, босох, зурах гэх мэтийг урь. Гурав дахь хөлийг "нөхөрсөг" болгохын тулд утсаар бэхлэх боломжтой.

Сохор ба хөтөч(6 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: хүмүүсийн хоорондын итгэлцлийг хөгжүүлэх, бусдыг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд хосуудад хуваагдана. Нэг нь "сохор", нөгөө нь "хөтөч" бөгөөд "хараагүй" хүмүүсийг янз бүрийн саад бэрхшээлийг даван туулах ёстой. Нүдээ аниад "сохор" нь "хөтөгчийн" ард зогсож, нэг гараараа мөрөө барина. Хөтөчийн зорилго нь хараагүй хүнийг унах, бүдрэх, өөрийгөө гэмтээхгүйн тулд чиглүүлэх явдал юм. Хөтөч эхлээд өрөөгөөр аажмаар хөдөлж эхэлдэг бөгөөд "сохор" түүнийг дагаж, төөрөхгүй байхыг хичээдэг. Дараа нь хөдөлгөөний зам, хурдыг нэмэгдүүлнэ. Дасгалыг 5 минутын турш хийж, дараа нь хосууд дүрээ солино.

Аяга(6 настай хүүхдэд зориулсан)

Оролцогчдын тоо гурван байна: эцэг эх, хүүхэд, эсвэл нэг насанд хүрсэн хоёр хүүхэд. Хоёр хүн нэг метрийн зайд бие биенийхээ эсрэг зогсож байна. Хөл нь тогтвортой, нэг хэсэгт анхаарлаа хандуулдаг. Гар нь урагшаа ил гарсан байна. Тэдний хооронд аниастай эсвэл сохор нүдтэй гурав дахь оролцогч зогсож байна. Түүнд: "Хөлөө шалнаас бүү салгаад, зоригтойгоор буцаж уна!" гэж тушаал өгсөн. Сунгасан гар нь унасан хүнийг өргөж, уналтыг урагш чиглүүлж, хүүхэд дахин сунгасан гартай уулздаг. Ийм савлуур 2-3 минутын турш үргэлжилдэг бол дүүжин далайц нэмэгдэж болно.

-тай хүүхдүүд хүчтэй айдасболон аймхай байдал нь дасгал хийж чадна нээлттэй нүд, дүүжин далайц нь эхлээд хамгийн бага байж болно.

Салхинд байгаа сүрэл (6 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: айдас, ичимхий байдал, итгэлцлийг хөгжүүлэх, бусдыг мэдрэх чадварыг засах

Дасгалыг дор хаяж 6-7 хүнтэй хүүхэд, насанд хүрэгчдийн бүлэгт гүйцэтгэдэг. Бүгд тойрог хэлбэрээр гараа сунгаж, алгаа урагшлуулна. "Сүрэл" сонгогдлоо. Тэр тойргийн төвд нүдээ боосон эсвэл аниад зогсож байна. Насанд хүрэгчдийн тушаалаар: "Хөлөө шалнаас бүү салгаад бүү уна!" - Тоглоомын оролцогчид "сүрэл" мөрөнд ээлжлэн хүрч, анхааралтайгаар дэмжиж, дараагийнх руу нь дамжуулдаг. . Үүний үр дүнд тус бүр нь нөгөөгөө даатгуулж, "сүрэл" нь тойрог хэлбэрээр жигд эргэлддэг.

Итгэлгүй, ичимхий хүүхдүүд эхлээд туслах үүрэг гүйцэтгэх ёстой. Тааламжтай мэдрэмж, "сүрэл" -ийн нүүрэнд инээмсэглэл нь тэднийг энэ дүрд зочлох болно. Насанд хүрэгчдийн оролцоо заавал байх ёстой.

Дууг хаах(6 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: аман бус харилцааг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний илэрхийлэл

Тоглоомын хувьд та дэлгэцийн оронд цоорхойтой телевизийн зохион байгуулалтыг ашиглаж болно. Хүүхдүүд ээлжлэн "зурагт" дээр сандал дээр сууж байна. Дараа нь хүүхдээс хүүхдүүдэд үлгэр ярьж өгөхийг хүсдэг, жишээлбэл, хэрхэн явсан тухай цэцэрлэг. Хэдэн минутын дараа насанд хүрсэн хүн хүүхдийг дуугүй болгох тушаал өгдөг. Том хүн хүүхдүүдэд хандаж “Манай зурагт дууг нь хаачихлаа. (Хүүхдийн нэр) бидэнд үг хэлэлгүйгээр юу хэлж байгааг ойлгохыг хичээцгээе. Хүүхдүүд хүүхдийн түүхийг "дуу хоолой" болгодог. Өгүүлэгч дохио зангаа хийх, үйлдлийг дуурайх гэх мэт. Өгүүлэгч буруу ойлгосон бол дахин давтах шаардлагатай. Дараа нь та өгүүлэгчийг өөрчилж болно.

бүлгийн эвлүүлэг(бүлгийн даалгавар)

Шаардлагатай материал: зургийн цаас; төрөл бүрийн харааны материал, тугалган цаас, үслэг эдлэл, даавуу, хөөс резин; төрөл бүрийн сэтгүүл; цавуу; хайч; хайрцаг цай, саван, чихэр.

Бүлгийн бүрэлдэхүүн (суурилуулах) сэдвийг сэтгэл зүйч зорилгодоо нийцүүлэн урьдчилан тодорхойлж болох боловч хүүхдүүд өөрсдийн сонгосон сэдвээр бие даан ажиллах нь илүү сонирхолтой байх болно.

Ватманыг өрөөний голд байрлуулсан. Оролцогчид түүний эргэн тойронд суугаад "Одоо санал болгож буй материалаас та энэ сэдвээр бүлгийн бүрэлдэхүүн зохиох болно ... Энэ ажилд хүн бүр оролцох ёстой." Ажиллах цаг - 30-35 минут. Ажлын эхнээс л арын хөгжим асаалттай байдаг.

Хэлэлцүүлэг. 5-7 минутын дотор та зохиолын үлгэр, үлгэр зохиох хэрэгтэй. Үүний дараа заавал хэлэлцэх ёстой бүлгийн ажил, өөрийн мэдрэмж, туршлага, олж авсан туршлагаа ярих.

хүслийн зүүлт(6 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: сэтгэл хөдлөлийн эерэг туршлагыг нэгтгэх.

Ширээн дээр оролцогчдын тоогоор 60 см-ийн ноосон утас, өөр өөр өнгийн 10 см-ийн олон тооны утас байна. "Одоо та бүгд нэг урт утас аваад цээжин дээрээ өлгөж, зангидаж, "Хүслийн зүүлт" хий. Дараа нь жижиг зүслэг хийх хэрэгтэй өөр өөр өнгө, тус бүрийг нь та өөр хүний ​​зүүлтэнд хүслээ дагалдан уях болно. Хэн нэгнийг алдахгүйн тулд болгоомжтой байгаарай." Үүний үр дүнд хүн бүр цээжин дээрээ янз бүрийн газар, янз бүрийн аргаар бэхэлсэн олон өнгийн утсаар хийсэн "Хүслийн зүүлт" байх ёстой.

Хуруугаа чиглүүл(6 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: хэрэгжүүлэх санал хүсэлтбүлэгт.

Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сууна. Насанд хүрсэн хүн хүн бүрийг хуруугаараа гараа өргөхийг хүсдэг. Дараа нь тэр оролцогч бүрийн үзэл бодлоос хэн нь тодорхой өмчтэй болохыг хуруугаараа зааж өгөхийг санал болгож байна. Тэрээр дараах асуултуудыг асууж байна: “Өнөөдөр хамгийн идэвхтэйг харуул. Хамгийн хөгжилтэй. Хамгийн дур булаам. Өнөөдөр намайг гайхшруулсан хүн. Өнөөдөр чамд тусалсан хүн. Хамтлагийн од болсон хүн. Ялангуяа их хошигнодог хүн гэх мэт.

Нөхөрлөлийн дүрэмЯриа

Зөрчилгүй харилцааны дүрмийг хүүхдүүдтэй ярилцдаг. Жишээлбэл:

• Найздаа тусал. Хэрэв та ямар нэгэн зүйл хийхийг мэддэг бол түүнд зааж өг. Хэрэв найз нь асуудалтай байгаа бол ямар ч аргаар хамаагүй туслах эсвэл насанд хүрэгчдийг дуудаж тусламж аваарай.
• Найзтайгаа бүгдийг хуваалцаарай, тэр тантай хуваалцах болно
• Найз нь муу зүйл хийвэл түүнийг зогсоо
• Хэрүүл бүү хий, жижиг сажиг зүйл дээр бүү маргалд. Бууж өг, тэгвэл тэр чамд бууж өгөх болно. Хэрэв та буруу зүйл хийсэн бол түүнийгээ хүлээн зөвшөөрч, уучлал гуйхаас бүү ай.
• Дүрмийг дагаж, шударга ялахыг хичээ. Хожигдсон бол битгий гомдоо. Алдах нь ичмээр ч сэтгэлээ бүү алдаарай.
• Найзыгаа алдсандаа баярлаж болохгүй, түүнийг шоолж инээж болохгүй.

Тоглоом "Хөгжилтэй зуут"
Зорилго: харилцааны ур чадвар, ажиглалт, анхаарал хандуулах үйл явцыг хөгжүүлэх.
Тоглогчдын тоо: Тоглолтод дор хаяж зургаан хүүхэд оролцдог - илүү их байх тусмаа сайн.
Тоглох арга: Оролцогчид урд талын хүүхдийн мөрөн дээр гараа тавин нэг нэгнийхээ ард зогсох ёстой. Эхний тоглогч нь удирдагч бөгөөд тэр зуун настны хөдөлгөөнийг удирддаг. Насанд хүрсэн хүн зуутын хөдөлгөөнийг хөгжмийн хэмнэл, хэмнэлийн тусламжтайгаар зохицуулдаг. Хэрвээ хүүхдүүд даалгаврын энэ үе шатыг амжилттай гүйцэтгэсэн бол хүүхдүүдээс янз бүрийн нарийн төвөгтэй хөдөлгөөнөөр хөдөлгөөнөө хүндрүүлэхийг хүсснээр үүнийг улам хүндрүүлж болно.

Тоглоом "Мөрдөн байцаалт"
Зорилго: тоглоом нь анхаарал, санах ой, ажиглалтыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Энэ нь мөн хүүхдийн аналитик чадварыг хөгжүүлж, мэдээжийн хэрэг харилцааны чадварыг хөгжүүлдэг.
Тоглоомын явц: Тоглоомын хувьд бүх оролцогчид нүдээ аниад, удирдагч хүүхдүүдээс нэгийг нь сонгож, бага зэрэг ил тод хөшигний ард тавьдаг. Дараа нь бүх хүүхдүүд тушаалаар нүдээ нээдэг бөгөөд сургагч багш хөшигний ард хэн байгааг (үнэндээ тэдний дунд хэн байхгүй байгааг) ойлгох ёстой гэж мэдэгдэв. Энэ хүүхдийг санаж байхдаа хүүхдүүд түүнтэй холбоотой аль болох олон нарийн ширийн зүйлийг санаж байх ёстой - нүдний өнгө, хувцас, алга болсон хүний ​​хамгийн зөв хөрөг зургийг өгөх. Таамаглал дуусмагц хүүхэд хөшигний цаанаас гарч ирэхэд хүн бүр өөрийн тайлбарыг хэр үнэн зөв байсныг харж, харьцуулж чадна.

Амьтны хүрээлэнгийн тоглоом
Зорилго: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, нүүрний хувирал, дохио зангааг таних чадвар, биеийн хавчаарыг арилгах.
Тоглогчдын тоо: хоёр баг.
Тоглоомын явц: багаар тоглох нь илүү сонирхолтой байдаг. Нэг баг нь янз бүрийн амьтдыг дүрсэлж, тэдний зуршил, байрлал, алхалтыг хуулбарладаг. Хоёрдахь баг - үзэгчид - тэд "мүлд"-ийн эргэн тойронд алхаж, амьтдын "гэрэл зургийг авч", тэднийг магтаж, нэрийг нь таадаг. Бүх амьтдыг таамаглахад багууд дүрээ солино.
Тайлбар: хүүхдүүдэд энэ эсвэл тэр амьтны зуршлыг шилжүүлэх, түүнчлэн зарим зан чанарын шинж чанаруудыг хүслээр нь өгөхийг дэмжих хэрэгтэй.

Тоглоом "Хөгшин эмээ"
Зорилго: харилцааны ур чадвар, итгэлцэл, өрөвдөх сэтгэл, моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглогчдын тоо: 8-10 хүн.
Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: нүдийг нь боох ороолт.
Тоглоомын явц: хүүхдүүд хоёр багт хуваагддаг - эмээ (өвөө) ба ач зээ (ач охин). "Хөгшин хүмүүс" нүдийг нь боосон - тэд маш өндөр настай тул юу ч харж, сонсдоггүй тул эмчид үзүүлэх нь гарцаагүй. Та ачаалал ихтэй гудамжаар явах хэрэгтэй болно. Өвөө, эмээг ач, зээ нар нь машинд дайруулахгүй байхыг хичээсэн байх ёстой.
Дараа нь гудамжийг шохойгоор зурж, хэдэн хүүхэд "гудамж" дагуу нааш цааш гүйж "машин" болж байна. Ач, зээ нарын даалгавар бол "хөгшчүүл" -ийг замын хажуугаар авч явахаас гадна эмчид үзүүлэх (хүүхдийн нэг нь түүний дүрд тоглодог), эмийн сангаас эм худалдаж аваад гэртээ авчрах явдал юм.
Тайлбар: Тоглоом эхлэхээс өмнө та хүүхдүүдтэй ахмад настан, өвөө эмээ нарт туслах хэрэгцээний талаар ярилцаж болно. Өвөрмөц байрлалыг авахын тулд та дасгал хийх хэрэгтэй.
Тоглоомын үеэр насанд хүрсэн хүн тоглогчдын хоорондын харилцааг зохицуулдаг. "Эмээ (өвөө)" нь ач зээ нартаа итгэх ёстой, "машин" нь дүрэм журмыг дагаж мөрдөх ёстой.

Гүүрэн дээрх тоглоом
Зорилго: харилцааны ур чадвар, моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглогчдын тоо: 2 баг.
Тоглоомын явц: насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг ангал дээрх гүүрээр алхахыг урьж байна. Үүнийг хийхийн тулд гүүрийг шалан дээр эсвэл газар дээр зурдаг - 30-40 см өргөн зурвас. Нөхцөлийн дагуу хоёр хүн "гүүр" дагуу нэгэн зэрэг алхах ёстой, эс тэгвээс энэ нь эргэх болно. дууссан. Мөн шугамыг давахгүй байх нь чухал, эс тэгвээс тоглогч ангал руу унасан, тоглоомоос гарсан гэж үзнэ. Хоёрдахь тоглогч мөн түүнтэй хамт хичээлээ таслав (учир нь тэр ганцаараа үлдэхэд гүүр эргэв). Хоёр хүүхэд "гүүр"-ээр алхаж байхад бусад нь тэднийг идэвхтэй "хошууруулж" байна.
Тайлбар: Тоглоомыг эхлүүлсний дараа хүүхдүүд хөдөлгөөний хурдыг зөвшилцөж, синхрончлолыг дагаж, гүүрний голд уулзахдаа газраа болгоомжтой сольж, төгсгөлд нь хүрэх ёстой.

Тоглоом ярилцъя
Зорилго: харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын тайлбар: насанд хүрсэн хүн, хүүхэд (эсвэл хүүхдүүд) тоглодог. Насанд хүрсэн хүн тоглоомыг "Ярилцъя" гэсэн үгээр эхэлдэг. Би ... (шидтэн, чоно, жижиг) болохыг хүсч байна. Яагаад гэж бодож байна?" Хүүхэд санал тавьж, харилцан яриа эхэлдэг. Эцэст нь та хүүхэд юу болохыг хүсч байгааг асууж болно, гэхдээ та түүний хүслийг үнэлж чадахгүй бөгөөд хэрэв тэр ямар нэг шалтгааны улмаас хэргээ хүлээхийг хүсэхгүй байвал хариулт өгөхийг шаардаж чадахгүй.
Тайлбар: Энэ тоглоом нь ичимхий, ичимхий хүмүүст хэрэгтэй, учир нь тоглоомын хэлбэрээр хүүхдийг харилцаанаас айхгүй байхыг зааж, холбоо тогтоох шаардлагатай нөхцөл байдалд оруулдаг.
Эхний үе шатанд хүүхдүүд асуулт асуух, тоглоомд оролцох дургүй байдаг. Дараа нь насанд хүрсэн хүн манлайлах ёстой.
Чухал цэг! Тоглоомонд насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэй ижил түвшинд байх ёстой бөгөөд хүндрэлтэй тохиолдолд түүний доор байх ёстой.

Тоглоом "Амьд зураг"
Зорилго: хөдөлгөөний илэрхийлэл, дур зоргоороо, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх
Тоглогчдын тоо: дурын.
Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд хуйвалдааны дүр зургийг бүтээж, хөлддөг. Жолооч "зураг"-ын нэрийг тааварласны дараа л тэд байр сууриа өөрчлөх боломжтой.
Тайлбар: Тоглоомын гол зорилго нь "амьд дүр төрх" бий болгох боловч хэлэлцээр хийх, нийтлэг хэл олох чадварыг хөгжүүлэхэд онцлон анхаардаг. Энэ тоглоом нь ялангуяа харилцааны бэрхшээлтэй (зөрчилдөөнтэй, түрэмгий, ичимхий, хөндийрсөн) хүүхдүүдэд хэрэгтэй болно. Насанд хүрсэн хүн ажиглагчийн байр суурийг эзлэх нь дээр. Хүүхдүүдийн хооронд хэрүүл маргаан гарсан тохиолдолд л түүний оролцоо шаардлагатай.

Тоглоом "Алганаас алган"
Зорилго: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, хосоороо харилцах туршлага хуримтлуулах, хүрэлцэхүйн айдсыг даван туулах.
Тоглогчдын тоо: 2 ба түүнээс дээш хүн.
Тоног төхөөрөмж: ширээ, сандал гэх мэт.
Тоглоомын явц: Хүүхдүүд хосоороо болж, баруун алгаа зүүн алган дээр, зүүн алгаа найзынхаа баруун алган дээр дардаг. Ийм байдлаар холбогдсон тэд янз бүрийн саад бэрхшээлийг даван туулж, өрөөний эргэн тойронд шилжих ёстой: ширээ, сандал, ор, уул (овоолсон дэр хэлбэрээр), гол (эвхээгүй алчуур эсвэл хүүхдийн алчуур хэлбэрээр). төмөр зам) гэх мэт.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг хөгжүүлэх