Ээжийн сэтгэл. Шукшин В.М. хүү? Түүнийг аврахаар яаран очихдоо тэр юу бодож байна вэ?

Хичээл хичээлээс гадуур унших 7-р ангид

В.М.Шукшиний түүхүүд дэх эхийн дүр

Гамира Зяляева, орос хэл, уран зохиолын багш, нэгдүгээр зэрэглэлийн ангилал Камскополянская ахлах сургууль"1

Зорилго:

В.М.Шукшиний бүтээлийн сонирхлыг төрүүлэх;

яриаг хөгжүүлэх ба Бүтээлч ур чадвароюутнууд;

Ур чадвар, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх уран сайхны шинжилгээтекст.

Тоног төхөөрөмж: В.М.-ийн хөрөг. Шукшин, танилцуулга.

Урьдчилсан даалгавар:

1-р бүлэг В.М.Шукшиний ээжийн тухай материал бэлтгэж байна;

2-р бүлэг "Ээжийн мөрөөдөл" үлгэрийг уншиж, дүн шинжилгээ хийдэг.

Текстийн шинжилгээнд зориулсан асуултууд:

Өгүүллийн гол сэдэв юу вэ?

Түүхийг яагаад "Ээжийн мөрөөдөл" гэж нэрлэдэг вэ?

Аль нь уран сайхны дэлгэрэнгүй мэдээлэлилчлэх ёс суртахууны чанаруудМария Сергеевна: сайхан сэтгэл, шударга ёс уу?

3-р бүлэг "Могойн хор" өгүүллэгийг уншиж шинжилнэ.

Текстийн шинжилгээнд зориулсан асуултууд:

Ээжийнхээ өвчнийг мэдээд баатрын зан чанар хэрхэн илэрдэг вэ?

Тэр ээжийнхээ өмнө ямар гэм буруутай байсан бэ?

Түүхийн ямар уран сайхны нарийн ширийн зүйл нь нийгмийн ёс суртахууны уур амьсгалыг илтгэдэг: бүдүүлэг байдал, хүнийг үл хүндэтгэсэн байдал, талархал?

4-р бүлэг “Алс өвлийн үдэш»

Текстийн шинжилгээнд зориулсан асуултууд:

Өгүүллийн гол санаа юу вэ?

Дайны тухай бүтээл гэдгийг ямар уран сайхны нарийн ширийн зүйл харуулж байна вэ?

Утга зохиолын онол: сэдэв, санаа, уран сайхны дэлгэрэнгүй.

оршилбагш нар.

70-аад оны дунд үеэс Алтайн Сростки тосгон манай улсад төдийгүй хилийн чанадад ч алдаршсан. В, М, Шукшин нар энд төрж, амьдарч байсан. Тосгоны эргэн тойронд үзэсгэлэнтэй газар: хус шонтой уулархаг тал, олон арлууд, суваг бүхий үзэсгэлэнт Катун, мянга мянган оросуудын мэддэг Пикет уул. Пикет уулын бэлд, толгод дээр В.М.Шукшины ээжийн музейн музей нь бүхэл бүтэн тосгоныг бүхэлд нь хардаг. Василий Макарович энэ байшинг 1965 онд "Любавиный" романы төлөө авсан их төлбөрөөр ээждээ худалдаж авчээ.

В.М.Шукшин энэ байшинд дуртай байсан. Тэгээд ээж дээрээ ирээд л хүн төрөлх нутагтаа, эхийнхээ гэрт л мэдэрдэг тэрхүү хүсэл зориг, сэтгэлийн амар амгаланд нь ханаж, амьсгалж чадсангүй.

Бидний хичээлийн сэдэв бол "В.М. Шукшиний түүхүүд дэх эхийн дүр" юм.

Уран зохиолын онолууд. Сэдэв. Санаа. Уран сайхны дэлгэрэнгүй.

1-р бүлэг.

Ээж Шукшина Мария Сергеевна хүүдээ маш их ач холбогдолтой байсан. Тэр түүнийг талархалтай, хүүгийн хайраар хайрлаж, түүгээр бахархаж байв. Бага насны хүүхдүүдтэй ганцаараа үлдсэн залуу эмэгтэй Василий, Наташа нарыг хөл дээр нь босгож, өсгөж хүмүүжүүлж, тариачны хөдөлмөрийг зааж, боловсрол эзэмшүүлсэн.

2-р бүлэг "Эхийн мөрөөдөл" үлгэрт дүн шинжилгээ хийдэг.

1-р бүлэг.

В.Шукшины эгч Наталья Макаровна Зиновьева “Нэг удаа ээж минь өвдсөн үед ховдолын өвчтэй болсон. Тэр бүрэн хөлгүй, нуруу нь бөхийж, шулуун болж чадахгүй байв. Тэр өвчнийхөө талаар Вася руу захидал бичжээ. Үнэхээр Вася могойн хорыг удаан, түрэмгий хайж байсан тул эмч түүнд зөвлөжээ. Тэр үед энэ эм хомсдож байсан. Цөхрөнгөө барсан Василий энэ хорыг олохгүй гэж айж, "Би захидал хүлээн авлаа, би эдгээх арга хайж байна" гэж цахилгаан илгээв. Ээж дараа нь захиа бичсэн гэж санаа зовсон. Одоо түүний хэлснээр Москвагийн тэн хагас нь тойрон гүйж байна. Гэвч удалгүй тэр могойн хортой илгээмж авчээ. Энэ түүх нь "Могойн хор" зохиолыг бичих үйл явдал болсон.

3-р бүлэг "Могойн эгнээ" үлгэрт дүн шинжилгээ хийдэг.

Дайны хүнд хэцүү үед Мария Сергеевна хоёр хүүхэдтэй маш хэцүү амьдралтай байсан. Ээж нь хүмүүст болон өөртөө зориулж хатгаж, оёж, нэхэж, нэг үгээр төмс, гурил, үр тарианы мөнгө олдог байв. Тэр үед өвөл хүйтэн, цастай байсан. Хүйтнээс юу ч аварсангүй: цонхон дээр хөнжил, үүдний босгон дээр өөдөс байхгүй. Цорын ганц аврагч нь Оросын зуух байсан бөгөөд ямар нэгэн зүйлээр халаах ёстой байв. Мария Сергеевна, Вася нар Талицкийн арал руу хус ойд явахаар явав (энэ нь оройн цагаар хөлдсөн Катун дагуу гурван километрийн зайд оршдог).

"Алсын өвлийн үдэш" үлгэрт Василий Макаровичийн бага насны тухай өгүүлдэг.

4-р бүлэг "Алсын өвлийн үдэш" үлгэрт дүн шинжилгээ хийдэг.

1-р бүлэг. Мария Сергеевна хайртай хүүгийнхээ үхэлд маш их харамсаж, уй гашуу нь асар их бөгөөд уйгагүй байв. Ээж нь хүүдээ, одоо түүний булшинд захидал илгээсэн хэвээр байна.

“... Хүүхэд минь, намайг уучлаарай: Би чамайг гашуун нулимсаараа живүүлэв. Би ганц хором ч мартаж чадахгүй. Би далавчтай байсан бол өдөр бүр чиний булш руу нисэх байсан. Энэ нь надад илүү хялбар байх болно ... Чи бол миний хайртай хүү, чиний хувьд тод дурсамж, чи миний азгүй энхрийлэл юм.

Мария Сергеевна 1979 оны 1-р сарын 17-нд хүүгээсээ дөрвөн насаар нас баржээ. Түүнийг Сростки тосгоны оршуулгын газарт оршуулжээ.

Хичээлийн үр дүн.

Өгүүллэгүүдийн ерөнхий сэтгэгдэл юу вэ?

Аль нь илүү сонирхолтой санагдсан бэ?

Яагаад?

Оюутнуудын мэдлэгийн үнэлгээ.

Гэрийн даалгавар: бүлгүүдээр шүүмж бичих

Олон нийтийн хичээл"Эхийн зүрх" сэдвээр (В.М. Шукшингийн үлгэрийн дагуу " Ээжийн сэтгэл»)
Хичээлийн зорилго:
боловсролын: авч үзэх сүнслэг ертөнцтүүхийн баатрууд V.M. Шукшин "Эхийн зүрх" (ойлголт, ойлголт дээр ажиллах ёс суртахууны асуудалбүтээлүүд, зохиолын тексттэй ажиллах ур чадварын цаашдын сургалт)
хөгжүүлэх: оюутнуудын унших сонирхлын хүрээг өргөжүүлэх, уран зохиолын текст дэх гол зүйлийг тодруулах чадварыг хөгжүүлэх.
сурган хүмүүжүүлэх: ёс суртахууны шинж чанарыг төлөвшүүлэх - хамаатан садан, нийгэмд хийсэн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх, өөрийгөө хүн гэдгээ ухамсарлах.
Хичээлийн төрөл нь мэдлэг, ур чадвар, чадварыг нэгтгэх, сайжруулах хичээл юм.
Харах хичээл - хичээл- тусгал.
Арга - хэсэгчлэн - хайх, аналитик яриа
Маягт - хамтран ажиллах гол ойлголтууд, асуудал шийдэх
Тоног төхөөрөмж - зохиолчийн хөрөг зураг, уран зургийн хуулбар, С.И.Ожеговын толь бичиг, хөгжмийн дуу, гарын авлага.
"Хамгийн үзэсгэлэнтэй амьтан байдаг
бид өртэй - энэ бол ээж "Н. Островский
Хичээлийн үеэр.
Зохион байгуулах цаг.
Слайдын дугаар 1. Слайдыг хар. Та энэ хүнийг таньсан гэж найдаж байна. Энэ бол зохиолч, сценарист, жүжигчин В.М.Шукшин юм. Эгчдээ бичсэн захидалдаа "Манай ээжийг хараач. Энэ том үсэгтэй хүн" гэж бичжээ. Өнөөдөр "Эхийн зүрх" үлгэрийг задлан шинжлэх хичээл дээр.
Слайд 2. Хичээлийн сэдэв нь "Эхийн сэтгэл" (сэдвийн дэвтэрт бичилт, эпиграф)
Слайдын дугаар 3. Бид түүхийн текстийг задлан шинжилж, баатрын амьдралын жишээг ашиглан гэмт хэргийн асуудал, түүний шалтгааныг илчлэх болно, бид хамгийн дотно сэтгэлийг хөндөхийг хичээх болно - сэтгэлийг нь харж, заримдаа унтаж байгаа мөс чанарыг үймүүлэх болно.
багшийн үг
Яруу найрагчид, зохиолчид, хөгжмийн зохиолчид, зураачид ээжийн дүр төрх түүнд үргэлж ханддаг, учир нь энэ бол бидний хамгийн ойр дотны хүн бол ээж юм.
Слайд №3 Ээж Ээж Тэд Моцарт биш, алдартай эрдэмтэн, командлагч биш байсан ч гэсэн хүүхэддээ үргэлж илүү хайртай байдаг - тэр тийм ч азгүй, бүр өрөвдөлтэй байсан ч ялагч.
Тэдний аминч бус сэтгэл, үүрэгт үнэнч байдал, үнэнч байдал нь үнэхээр хязгааргүй юм. Ийм аминч үл хайхрах чадвар нь хуучин байшингийн хана, нэг гэр бүлийн хил хязгаарыг түлхэж өгдөг - хүүхдүүддээ ул мөргүй өөрийгөө өгдөг эмэгтэй эргэн тойронд эелдэг, эелдэг уур амьсгалыг бий болгодог. Энэ бол жинхэнэ хүн төрөлхтний мөн чанар юм. Хүү охин байна гэдэг бас л өндөр хувь тавилан.
"Ээжүүдийг халамжил!" - гэж Р.Гамзатов тунхаглав.
Энэ үг үргэлж байг, ямар ч саад бэрхшээлийг даван туулж, чулуун зүрхэнд ч гэсэн боомилсон мөс чанарын зэмлэлийг сэрээх болно.
Та нэмж болно: тэд биднийг халамжилж байгаа шиг анхаарал тавь! Энэ дуудлага нь үзэсгэлэнтэй, гэхдээ бодит бус байх болно: ээж юу хийж чадах вэ, зөвхөн тэр л чадна. Гэсэн хэдий ч амар амгалан, баяр баясгаланг өгөх нь бидний гарт байна.
Слайд 5. В.М.Шукшин ээждээ маш эелдэг ханддаг байсан - М.С.Шукшина (тэр хайрлаж, халуун дулаан захидал бичиж, мөнгө илгээж, бухимдсан; тэр үүнийг зарцуулаагүй).
"Суралц, би туслах болно. Би ямар нэгэн байдлаар амьд үлдэх болно." "Түүнийг явуул, тэр тэнд илүү их ашиг тусаа өгөх болно" гэж ээж нь хэлэв.
В.М.Шукшин ээж нь түүний төлөө юу хийснийг үргэлж санаж, ойлгодог байсан бөгөөд гол зүйл нь хүүгээ жинхэнэ хүн болгох хүсэл эрмэлзэл юм. Хүү нь ч мөн адил түүнд хариулав. Түүний захидлуудын мөрүүдийг сонсоорой: "Би унтаж, харж байна, ээж ээ, бид хэрхэн хамт амьдардаг." "Хонгор минь, миний сэтгэл чамайг хүсч байна, ээж ээ, таны эрүүл мэнд ямар байна, хонгор минь?"
"Ээж ээ, хонгор минь!
Хайрт минь чи намайг санаж байгааг би мэдэрч байна.
Намар болтол хүлээцгээе. Би гарцаагүй ирнэ. Есдүгээр сард. Би бүгдийг хойшлуулж, дор хаяж долоо хоног хагасыг хойшлуулах болно, гэхдээ би ирнэ."
Шукшин эгчдээ бичсэн захидалдаа: "Манай ээжийг хараач. Энэ бол том үсэгтэй ард түмэн" гэж бичжээ.
3. Түүхийн шинжилгээ
Текстийн хэлэлцүүлэг.
- Та юу гэж бодож байна, эдгээр үгсийг зөвхөн Шукшингийн ээжтэй холбож болох уу?
Сурагч: Энэ үгийг хүүхдээ хайрладаг, халамжилдаг, санаа зовдог эх хүнтэй холбож хэлж болно.
- Ийм эхийн тухай В.М.Шукшиний “Эхийн сэтгэл” өгүүллэгийг ярьж байна.
Түүх хэдэн хэсэгтэй вэ? Аль хэсэг нь том вэ?
Сурагч: Өгүүллэг нь хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Эхнийх нь бид ярьж байнаВиткагийн тухай, түүний гэмт хэргийн талаар өгүүлэв. Түүхийн хоёр дахь, ихэнх хэсэг нь Витка Борзенковын ээжид зориулагдсан болно.
-Яагаад “Эхийн сэтгэл” гэж нэрлээд байгаа юм бэ гэвэл зан араншингийн тухай залуу эр? (маш их туршлага ээжид тохиолдсон).
- Эхийн туулсан туршлага, хүүгээ чөлөөлөхийн тулд түүний зовлон зүдгүүрийг бичвэрээр баталгаажуул. (Ээж нь айж, залбирч, тосгоныг тойрон гүйж, цагдаад ирж, хашгирч, ээж нь ойлгоод дуугүй болж, хүүгээ гатлав гэх мэт)
"Үг бүр зүрхэнд өгдөг"
"Зүрх" гэдэг үгийн утгыг эргэцүүлье Слайд №6
Зүрх гэдэг үгийн тодорхойлолт:
Булчингийн уут хэлбэрийн цусны эргэлтийн төв эрхтэн (хүнд, цээжний зүүн талд, цээжинд). Зүрх цохилж байна. Зүрхний өвчин (өвчний нэг).
Дүрслэлийн утга. Энэ эрхтэн нь хүний ​​туршлага, мэдрэмж, сэтгэлийн байдлын бэлгэдэл юм. Хэн нэгэн алтан зүрхтэй (маш сайхан сэтгэлтэй хүний ​​тухай).
Дүрслэлийн утга. Аливаа зүйлийн хамгийн чухал газар, анхаарал төвлөрөл. Москва бол манай эх орны зүрх юм. (Ожеговын толь бичиг)
Өгүүллийн гарчиг дахь "зүрх" гэдэг үг ямар утгатай вэ?
Зүрх гэдэг үгийн лексик 2 утгыг дэвтэрт тэмдэглэнэ.
Харилцан яриа болон график хүснэгтийг санамсаргүй зурах:
- Витка юу болсон бэ, энэ нь осол юм уу?
Сурагч: Баатрын үйлдлийг санамсаргүй гэж нэрлэж болохгүй. Тэр архи ууж байсан ч уухаа мэдэхгүй байсан ч архинаас болж муудсан; хар тугалга цутгасан усан цэргийн бүс зүүсэн: тэр хайргүй гэрлэх гэж байсан (тэртэй маш амархан явсан. танихгүй охин); ээж өршөөгөөгүй; ажил дээрээ бүх зүйл эмх цэгцтэй байдаггүй, хэрэв сайн гүйцэтгэлбичнэ гэж амла, дараа нь зөвхөн таалалд нийцүүлэн, ээжийгээ өрөвдөх сэтгэлээр. ("Чивсэн", "чоргосон" гэсэн үгтэй ажиллах.)
- Виткагийн ээжийн талаар бид юу мэддэг вэ?
Сурагч: Ээж амьдардаг байсан хэцүү амьдралОдоо ч түүнд амаргүй байна. Бид түүхийн текстээс уншдаг: "Виткагийн ээж таван хүүхэд төрүүлсэн, тэр эрт бэлэвсэн үлдсэн (Дөчин хоёр дахь жилдээ эцгийгээ оршуулах ёслол ирэхэд Витка хөхүүлж байсан). Түүний том хүү мөн дөчин тавдугаар онд дайнд нас барсан, охин нь дөчин зургаа дахь онд ядарч нас барсан, дараагийн хоёр хүү нь амьд үлдэж, хөвгүүд их өлсгөлөнгөөс зугтаж, ФЗУ-д элсүүлэхээр явсан (Сургууль). Үйлдвэрийн дагалдан суралцсан) бөгөөд одоо өөр өөр хотод амьдардаг. Виткагийн ээж ядарч туйлдсан, бүх зүйлээ зарж, гуйлгачин хэвээр үлдсэн боловч хүү нь гарч ирэв - тэр хүчирхэг, царайлаг, эелдэг, бүх зүйл сайхан болно, гэхдээ согтуу - тэр тэнэг болж, тэнэг болдог.
4. Витка зөвхөн төрсөндөө төдийгүй дайны жилүүдэд эсэн мэнд үлдсэнийхээ төлөө ээждээ өртэй гэдгээ ойлгож байна уу? Хүүхдийн үүргээ биелүүлж байна уу? Тэр түүнийг тэжээгч, түшиг тулгуур болсон уу?
5. Хүүгээ аврах гэж яарсан эх хүн ямар мэдрэмж төрдөг вэ? Зохиогч энэ талаар юу бичсэнийг текстээс олоорой?
Оюутан: “Ээж рүүгээ харахад хэцүү байсан. Түүний хоолойд ямар их шаналал, уй гашуу, ямар их цөхрөл байсан нь эвгүй болсон. Цагдаа нар өрөвдмөөр дурамжхан хүмүүс ч гэсэн тэд хүртэл нүүр буруулж, тамхи татаж эхэлсэн.
6. Гэмт хэргийн талаар ээжид хэлэхэд яагаад нэг их сонсдоггүй юм шиг санагддаг вэ? Хариултыг текстээс олоорой.
Сурагч: "Эхийн зүрх ухаантай, харин үр хүүхдэд нь гай зовлон тохиолдоход эх нь гадны оюун ухааныг олж харах чадваргүй байдаг бөгөөд логик нь үүнтэй ямар ч холбоогүй юм."
Оюутан: "Тухайн үед ээжийн сэтгэлд өөр зүйл байсан: тэр гэнэт дэлхий дээр юу байдгийг ойлгохоо больсон - цагдаа, прокурор, шүүх, шорон гэх мэт түүний хүүхэд хажууд нь буруутай, арчаагүй сууж байв. Тэр зөвхөн тэр өөр хэн ч биш байхад түүнийг өөрөөсөө холдуулж чадах болов уу?
7. Ээж нь хүүтэйгээ болзоонд явахад ямар мэдрэмж төрдөг вэ? Текстээс олоорой.
Сурагч: "Ээжийн нүдэнд бүх зүйл манантай, хөвж байсан. Тэр чимээгүйхэн уйлж, алчуурынхаа үзүүрээр нулимсаа арчсан ч тэр зуршилтай хурдан алхаж, заримдаа зөвхөн явган хүний ​​замын цухуйсан самбар дээр бүдэрдэг. Гэхдээ тэр алхаж, алхаж, яаравчлав. Одоо тэр эмэгтэй яарах хэрэгтэй, тэд түүнийг шүүхэд өгөхөөс өмнө цаг тухайд нь байх ёстой, эс тэгвээс түүнийг дараа нь гаргахад хэцүү гэдгийг ойлгов. Тэр итгэсэн. Амьдралынхаа туршид тэр уй гашууг даван туулахаас өөр юу ч хийсэнгүй, бүх зүйл ийм байсан - удалгүй замдаа, алчуурынхаа үзүүрээр нулимсаа арчив. Түүний итгэл үнэмшилд үл эвдэрчээ сайн хүмүүсэнэ нь туслах болно. Эдгээр нь - зүгээр - тэд өөрсдийнхөө төлөө гомдсон, харин тэднээс хол байгаа хүмүүс туслах болно. Тэд туслахгүй гэж үү? Тэр тэдэнд бүх зүйлийг хэлэх болно - тэд туслах болно. Хачирхалтай нь, ээж нь хүүгээ гэмт хэрэг үйлдсэн гэж хэзээ ч бодож байгаагүй, нэг л зүйлийг мэдэж байсан: хүүд нь том золгүй явдал тохиолдсон. Ээж нь биш бол хэн түүнийг зовлон бэрхшээлээс аврах вэ? ДЭМБ? Эзэн минь, тийм ээ, тэр бүс нутгийн байгууллагууд руу явганаар явна, өдөр шөнөгүй явна, энэ сайн хүмүүсийг олно, олно.
8. Ээж нь хүүтэйгээ уулзахдаа юунд санаа зовдог вэ?
Оюутан: “Ухаантай эх хүн хүүхдийнхээ сэтгэлийг цөхрөл ямар байдгийг ойлгосон.
Оюутан: "Эзэн надад туслаач, аав аа" гэж тэр сэтгэлдээ тасралтгүй давтсаар байв. - Хүүгээ муу бодохыг бүү зөвшөөр, түүнтэй ярилц. Тэр бага зэрэг занолошный - тэр өөртөө ямар нэгэн зүйл хийсэн ч хамаагүй.
9. Ээж нь яаж биеэ авч явдаг вэ, яагаад?
Оюутан: Тэр Виткаг тайвшруулахыг хичээж, хохирогчийн талаар худал ярьж, түүнд ямар ч саадгүйгээр туслахаа амласан. Бүх зүйл сайхан болно гэж хүүгээ тайвшруулна. Түүнийг ёс суртахууны хувьд дэмжихийг хичээдэг.
10. Тэгэхээр Витка буруутай юу? Та одоо юу гэж хэлэх вэ?
11. Тэр хэний өмнө буруутай вэ?
Сурагч: Хохирогчдын өмнө, нийгмийн өмнө, эхийн өмнө. Виткагийн гол буруу нь мэдээжийн хэрэг түүний өмнө байна.
12. Та баатруудыг өрөвдөж байна уу? Хэн нь илүү вэ, яагаад?
13. Шукшин яагаад бүтээлдээ ийм нэр өгсөн бэ?
Сурагч: Өгүүллэг яагаад ч юм ийм нэртэй болсон. Шукшин эхийн зүрх сэтгэлд ямар зовлон зүдгүүр тохиолдсон, тэр хичнээн их тэвчсэнийг дүрслэх нь чухал байсан тул хүүдээ тохиолдсон явдлын дараа эхийн үйлдлийг нарийвчлан дүрсэлсэн байдаг.
14. Виткагийн ээжийг баян гэж нэрлэж болох уу? Материалд биш, гэхдээ сүнслэг мэдрэмж? Энэ баялаг юу вэ?
Түүний гол баялаг хайр дурлалд оршдог гэж оюутнууд дүгнэдэг.
Багш: 19-20-р зууны үеийн Бельгийн зохиолч Морис Маетерлинк ч гэсэн: "Эх хүн бүр хүүхдээ хайрладаг бол баян" гэж боддог.
Багш аа. Витка Борзенков гэмшсэн үү? Витка яагаад ээждээ болсон явдлын талаар бүх үнэнийг хэлдэггүй гэж та бодож байна вэ?
-Түүхэнд Виткагийн зовлонд тусалсан өөр ойрын төрөл төрөгсөд бий юу? (Ээж ганцаараа байна. Энэ нь түүнд тохиолдсон золгүй явдал юм. Түүнд хэцүү байна. Тэр бүх тохиолдлыг туулсан, тэр хаанаас ч тусламж олсонгүй.)
- Ээж нь өөр хэнд ханддаг вэ? (Бурханд)
- Ээж нь яагаад Бурханд хандан: "Би гүйнэ, Николай Николайд лаа асаа, би түүнээс асууя" гэж хэлдэг вэ? (Николай Угодник Витка шиг хүмүүст тусалдаг)
Багшийн үг: Орос хэлээр Николай Угодникийг Хамгаалагч Николай, Гайхамшигт ажилчин Николай гэж нэрлэдэг бөгөөд тэрээр яллагдагчдад, тухайлбал бүдэрсэн хүмүүст тусалдаг.
(Витка санаа зовж, ичиж байна, гэхдээ яагаад ийм зүйл болсон бэ? (хариуцлагагүй байдал, хөнгөмсөг байдал).
-Виткагийн хүмүүжил ямар байсан бэ?
-Тэр хэдийнэ хэдэн настайдаа гэрлэж, гэр бүл зохиох гэж байсныг нь харахад Витка ямар хүү байсан гэж таамаглаж болох уу? (Нэг дуулгавартай биш, үргэлж анхааралтай биш, үргэлж албаддаггүй).
- Яагаад Виктор биш Витка гэж?
(Түүнд зохиогчийн зүгээс ямар ч хүндэтгэл байхгүй бололтой. Давж заалдах гомдол нь тэдний өмнө үргэлж ноцтой, ялангуяа тосгонд тийм ч эрх мэдэлтэй хүн байдаггүйг баталж байна).
- Зохиолд ээжийн нэр байдаг уу? Энэ нь юу гэсэн үг вэ?) Зохиогч нь жинхэнэ, хайраар дүүрэн, бүх зүйлийг уучлах эхийн ерөнхий дүр төрхийг бий болгосон)
- Зохиогч ямар байр суурьтай байгаа вэ? (Тэр Виткаг буруушааж байна)
- Юуг илэрхийлэв зохиогчийн байр суурь? (Хүүгийн нэг бодлогогүй үйлдэл эхийн зүрх сэтгэлд эргэлдэж, бид түүхийн туршид ээж нь хэрхэн зовж байгааг ажигладаг)
- Тийм ээ, тууралт гарсан үйлдэл, үр дүн нь эхийн эцэс төгсгөлгүй зовлон юм. Хүн бүр сэтгэлийн амар амгалан, эв найрамдал (тууштай байдал, эв найрамдал) байхыг хичээдэг. Хэрэв та болж буй бүх зүйлийг жинлүүр дээр тавиад байвал ямар пропорциональ бус зураг гарч ирнэ.
Слайдын дугаар 6 Даалгавар: энэ жагсаалтаас сөрөг болон байрлуулна эерэг шинж чанаруудХүний зан төлөвийг бүрдүүлдэг (уруу таталт, хариуцлага, ээжийгээ хайрлах, хөнгөмсөг байдал, хэт итгэмтгий байдал, архидалт, чин сэтгэл, зорилготой байх)
Нэг талаас хүүгийнх нь амар хялбар, амархан бүтсэн үйл, нөгөө талаас ээжийн ийм зовлон, зовлон. Эцсийн эцэст, ээж нь байнга үйлдэл хийдэг.
- Гэж юу вэ гол утгатүүх? (Хүн хийсэн үйлдэлдээ хариуцлага хүлээх. Дэвтэрт бичих)
-Одоо юу гэж дүгнэж болох вэ? (Тиймээс Шукшин өөрийн баатрууд, уншигчиддаа гэр бүлийн нэр төрийг эрхэмлэж, дээдлэхийг мэддэг хүн эзэмших ёстой гэсэн ёс суртахууны удирдамжийг уриалж байна. Тэмдэглэлийн дэвтэрт бичих)
4. бүтээлч ажилбүлгүүдээр (хавсралтыг үзнэ үү)
5. Эцсийн үгбагш нар.
босгон дээр зогсож байгаа та нар гэр бүлийн амьдрал, санаж байх ёстой: хүүхдийн бүх буруу үйлдлүүд нь эхийн зүрх сэтгэлд шарх, ул мөр үлдээдэг.
Залуус аа, энэ түүх таны сэтгэлийг хөдөлгөж, өөрийнхөө тухай, амьдралын тухай, ээжийнхээ тухай бодоход хүргэсэнд би маш их баяртай байна. В.М.Шукшин бидэнд өөрсдийгөө ойлгоход тусалсан. 1998 оноос хойш ОХУ-д сарын сүүлийн ням гариг ​​буюу арваннэгдүгээр сарын 29-ний өдрийг Эх үрсийн баяр болгон тэмдэглэдэг. Хайрт ээжүүддээ зөвхөн ямар ч өдөр анхаарал халамж тавьж, тэднийг хайрлаж, халамжилж, ээжийнхээ гавьяат хүү, охид байхыг хүсч байна.
Хичээлийн төгсгөлд Дм-ийн сургаалт зүйрлэл. Кедрин эргэцүүлэн бодоход
Дмитрий Кедрин
эхийн сэтгэл
Охиныг ватлийн хашаанд казак эрүүдэн шүүж байна:
- Оксана, чи хэзээ намайг хайрлах вэ?
Өөрийгөө хулгайлахын тулд би сэлэм авна
Мөн тод цувин, sonorous рубль! -
Охин хариуд нь сүлжихдээ:
-Энэ тухай мэргэ төлөгч надад ойд хэлсэн.
Тэр эш үзүүлэв: Би түүнийг хайрлах болно
Ээжийн минь сэтгэлийг хэн бэлэглэх вэ дээ.
Гялтгануур хэрэггүй, рубль хэрэггүй,
Хөгшин ээжийнхээ зүрхийг надад өгөөч.
Би түүний үнсийг хопоор цацна.
Би согтох болно - тэгээд би чамд хайртай болно! -
Тэр өдрөөс хойш казак дуугүй болж, хөмсөг зангидан,
Би борщ уугаагүй, саламатаа идээгүй.
Тэр ирээр ээжийнхээ цээжийг огтолжээ
Тэгээд нандигнан ачааг үүрч явлаа
Тэр бол түүний өнгөт алчуур дээрх зүрх юм
Коханой сэгсгэр гараа авчирч байна.
Замдаа нүд нь бүрэлзэж,
Саравч руу авирч, казак бүдэрч уналаа.
Эхийн зүрх босгон дээр унаж,
Би түүнээс: Хүү минь, чи өвдөж байна уу?

Өргөдөл
Диссертаци: "Хүч чадал эхийн хайр- түүний зүрх сэтгэлд

Аргумент сонголт. Та ээжүүдийн тухай эцэс төгсгөлгүй ярьж болно. Сайхан сэтгэлтэй, бардам, зоригтой эхчүүд ээ! Тэдний гараар хичнээн хүний ​​амийг аварч, хичнээн их зовлон зүдгүүрийг сайхан үгсээр хөөж, зоригтой зүрх сэтгэлээрээ хичнээн олон гавьяа байгуулсан билээ. Тэдний тухай дуу, шүлэг, сайхан домог, ноцтой ном бичдэг.

Диссертаци: " Сайн ном- энэ бол сайн сайхан нь хүний ​​​​сэтгэлд нэвтэрдэг урсгал юм "(Ф. Абрамов)

Аргумент: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жишээ нь:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дүгнэлт: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Аргументийн хувилбар (дахин ярихдаа) ... Номын зорилго нь хүнийг өөрийгөө ойлгоход нь туслах, өөртөө итгэх итгэлийг нь өсгөж, үнэний төлөөх хүслийг төлөвшүүлэх, хүмүүсийн бүдүүлэг зүйлтэй тэмцэх, сайн сайхныг олж мэдэхэд оршино. Тэдний сэтгэлд ичгүүр, уур хилэн, эр зоригийг төрүүлж, хүмүүс язгууртан хүчирхэг болж, амьдралаа гоо үзэсгэлэнгийн ариун сүнсээр сүнслэг болгохын тулд бүх зүйлийг хийх хэрэгтэй ... (М. Горький)

Диссертаци: "Агуу байдалд хүрэх цорын ганц зам байдаг бөгөөд тэр зам нь зовлон зүдгүүрээр дамждаг" (Альберт Эйнштейн)

Эсвэл: "Хүн аль боомт руу явж байгаагаа мэдэхгүй бол түүнд ганц ч салхи таатай байх болно" (Сенека).

Аргумент: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жишээ нь:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дүгнэлт: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Аргумент сонголт. Хүн бүр өөрийн гэсэн түүхтэй тул хувь хүн байдаг. Энэхүү хувь хүний ​​түүхийн явцад өөрийн гэсэн "үйл явдлууд" байдаг - амьдралын зам дахь гол мөчүүд, эргэлтийн цэгүүд нь тодорхой шийдвэр гаргах нь бага эсвэл бага хугацаагаар тодорхойлогддог. амьдралын замхүн.

Витка Борзенков
Ээж ээ

IN үндэсний боловсролӨнөөдөр хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлс, хувь хүнийг чөлөөтэй хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлийг тунхаглаж байна. Шукшингийн бүтээл өнөөг хүртэл хамааралтай хэвээр байна. Энэхүү хичээл нь зохиолчийн бүтээлийг сонирхоход хувь нэмэр оруулдаг. Тиймээс хичээлд дүн шинжилгээ хийхийн тулд "Эхийн сэтгэл" өгүүллэгийн текстийг авав. Энэ сэдвийг судлах явцад ангид сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг хадгалах нь материалыг дүрслэх, хүртээмжтэй байх, оюутнуудын бэлэн байдлын түвшин, нас, бие даасан чадвар, шинж чанарыг харгалзан үзэх, түүнчлэн тэдгээрийн оновчтой хослолыг ажиглах боломжийг олгосон. хамтын болон хувь хүний ​​хэлбэр, арга. эрдэм шинжилгээний ажилОюутнуудын харилцааны, хувийн, үнэ цэнэ-семантик чадварыг хөгжүүлэх. Тексттэй ажиллах нь сургуулийн сурагчдын харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, аман болон бичгийн ярианы чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Тексттэй ажиллахдаа оюутнууд амьдралын мэдлэг, туршлагыг ашигладаг. Ийм хичээл дээр ажиллах нь хайлтын сэдлийг бий болгох боломжийг олгодог. Хичээлийн үеэр оюутнууд текстийг судалдаг. Судалгаа, бүтээлч байдлын хоорондын харилцаа хөгжиж, сэргэдэг оюуны чадварЗалуус аа.

"Эхийн лааны зүрх ..." сэдэвт нээлттэй хичээл (В.М. Шукшин "Эхийн зүрх" түүхээс сэдэвлэсэн)

Зорилго:

"Эхийн зүрх" өгүүллэгийн текстэд дүн шинжилгээ хийх;

Шукшиний нэг бүтээлийн жишээн дээр амьдралын жинхэнэ дүр төрх, дүрүүдийн дүрийг гүнзгий задлахыг харуулах;

бидний цаг үеийн асуудалд идэвхтэй хариу үйлдэл үзүүлэх;

мэдрэмтгий ба хүндэтгэлтэй хандлагаэхэд, зохистой хөвгүүд болох хүслийг өдөөх;

дүн шинжилгээ хийх, үндэслэл гаргах, дүгнэлт гаргах, харьцуулахыг заах;

оюутнуудын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;

асуултанд зөв хариулт өгөх чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах;

оюутнуудын сэтгэл хөдлөлийн урвалыг идэвхжүүлэх, өрөвдөх сэтгэлийг бий болгох;

харилцааны ур чадварыг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх;

эссэ бичих ур чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах (АШИГЛАЛТЫН түвшин)

Хичээлийн төрөл:нэгтгэсэн.

Арга:

аман (харилцан яриа, түүх);

харааны;

асуудлын аргын элементүүд (бүтээл-эссэ, аман аман зургийн техник, бие даасан сэтгэлгээ);

дедуктив (шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах чадвар);

асуулт хариултын харилцаа.

Хичээлийн хэрэгсэл:В.М.Шукшины хөрөг, Шукшиний ээж М.С.Шукшинагийн хөрөг, В.М. Шукшин.

Зохион байгуулалтын хэлбэрүүд суралцах үйл ажиллагаа:

урд талын,

бүлэг,

хувь хүн.

Эпиграф:

“ЭЭЖТЭЙ л бол бид өнчин биш..."
(В.М. Шукшин)

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулах цаг(гадаад болон дотоод сэтгэл зүйн бэлэн байдал, ангийн нэрийн жагсаалт).

II. Хичээлийн эхлэл.

1. Хөгжмийн арын дэвсгэр дээр Раиса Кашкировагийн шүлэг сонсогдож байна.

(бэлтгэсэн оюутан уншина)

Эхийн сэтгэлийн баяр баясгалан -

Хайрын эцэс төгсгөлгүй дуудлагыг сонсоорой.

Та бол миний найдвар, шагнал юм

Би ирнэ - чи зүгээр л залга.

Хүүгээ дууд л даа

Мөн өвдөж буй зүрх, цэвэр гэрэл

Шөнө ч гэсэн чамд хүрэх зам харагдах болно

Хэрэв та үүн дээр тэмдэг үлдээсэн бол.

Саад бэрхшээлээр дамжин ядаргаа мартаж,

Би танд туслахаар нисэх болно

Үлдсэн хэсгийг нь асаахын тулд -

Ээжийн зүрхний лаа!

2. Багш:Ээж ... Том, жижиг, залуу, хөгшин хүн бүрийн хувьд ээж нь хамгийн чухал уугуул хүнгазар дээр. Хүний хамгийн сайн сайхан бүхэн амьдрал бэлэглэсэн эхээс бий... Эхийн халамж, хайр, халуун дулаан, тэвчээр, бидний төлөөх санаа зовнил нь эхийн төрсөн цагаас эхлээд амьдралын сүүлчийн мөч хүртэл биднийг хүрээлж байдаг.

Багш:Өнөөдөр бид хэний тухай ярих гэж байна гэж та бодож байна вэ?

Багш:Тийм ээ, ээжийн тухай, түүнд хандах хандлагын тухай, эхийн уйгагүй, хязгааргүй сэтгэлийн тухай.

Хичээлийн сэдэв, зорилгын танилцуулга.

Бидний хичээлийн сэдэв бол би Раиса Кашкировагийн шүлгээс нэг мөр авсан. "Эхийн лааны зүрх ..." (В.М. Шукшин "Эхийн зүрх" үлгэрийн дагуу).

Бид түүхийн текстийг задлан шинжилж, энэ бүтээлд зохиогчийн тавьсан асуудлуудыг тодорхойлохыг хичээж, та бүхэн өөрсдийн байр сууриа илэрхийлэхийг хичээх болно.

3. Хичээлийн сэдэв, эпиграфыг дэвтэрт тэмдэглэнэ.

Багш:Шукшиныг өөрийн биеэр таньдаг хүн бүр түүний ээж Мария Сергеевнад онцгой ханддаг талаар нэг дуугаар ярьдаг. Зохиолчийн захидлуудаас түүвэрлэн хүргэж байна: “Би үхэнгүүт ухаан орсон бол эцсийн мөчид ээжийнхээ тухай, үр хүүхдийнхээ тухай, миний дотор орших эх орныхоо тухай бодох зав гарах болно. Надад өөр юу ч байхгүй."

“Миний ээж ... хүнд, аюултай өвчтэй ... Одоо бүх зүйл өвдөж, сэтгэл минь өвдөж байна. Бид өнчин хүүхэд биш... ЭЭЖТЭЙ л бол... Би гэнэт аймшгийн, хүйтэн үнэрээр амьсгалав: ээжийгээ алдвал би БҮРЭН өнчин хэвээр үлдэнэ. Дараа нь миний хувьд амьдралын утга учир өөрчлөгддөг.

V.M-д бичсэн захидлын үгс. Шукшин В.Беловаг бид хичээлийнхээ эпиграф болгон авах болно.

(сэдэв, эпиграфыг дэвтэрт бичих)

III. Шинэ материалын тайлбар.

1. Багш:В.М.Шукшин ээж нь түүний төлөө юу хийснийг үргэлж санаж, ойлгодог байсан бөгөөд гол зүйл нь хүүгээ жинхэнэ хүн болгох хүсэл эрмэлзэл юм. Хүү нь түүнд хайраараа хариулав.

Манай ангийн залуусын бэлтгэсэн эх хүү хоёрын ер бусын эелдэг харилцааны тухай товч танилцуулгыг үзэхийг танд санал болгож байна.

Хичээлийн дараа та В.М.Шукшинд зориулсан гэрэл зураг, номын үзэсгэлэнтэй танилцах боломжтой. Энэ нь бас үр дүн юм бүлгийн ажилманай ангийн залуус.

2. Ахисан түвшний бүлгийн гэрийн даалгаврын хэрэгжилт.

(танилцуулга үзэх)

"Эхийн лааны зүрх ..."

Мария Сергеевнагийн намтарт эмэгтэй хүн хувь тавилангийн сорилтыг хэрхэн даван туулж байсан нь онцгой анхаарал татдаг.

Шукшингийн гэр бүлийн түүх нь Алтайн олон оршин суугчдын хувь заяаг давтдаг. Мария Сергеевна 1909 оны 10-р сарын 14-нд Сростки хотод төрсөн. Түүний өсвөр нас нь хувьсгалын үетэй давхцаж байв иргэний дайн, тэр суралцах шаардлагагүй байсан бөгөөд тэр бүх амьдралынхаа туршид харамсдаг. Тэр гэрлэж, хоёр хүүхэдтэй болсон. Гэвч шинэ амьдралын аз жаргал хэлмэгдүүлэлтийн алхаар сүйрч, нөхөр нь бууджээ. Тэрээр нэгдлийн фермд ажиллаж, хүүхдүүдээ ганцаараа өсгөсөн. Тэр дахин гэрлэж, дахин цохилт өгөв - нөхөр нь фронтод нас барав. Дахин хэлэхэд, ганцаараа, одоо тэр бүх амьдралынхаа туршид хүүхдүүдэд зориулсан.

Тэр хүүхдүүдээ сурахыг хүссэн. Тэрээр Натальяаг институтэд явуулж, дараа нь хүүгээ Москвад сурахаар адисалж, түүнийг өөр хувь тавилантай гэдэгт итгэж байсан ... Тэр өөрийгөө бүх зүйлийг үгүйсгэж, оюутны хүүхдүүдэд тусалсан. Мария Сергеевна дараа нь хөдөөгийн үсчин гоо сайханд ажилладаг байсан бөгөөд бага зэрэг орлоготой байв. Одоо хүүхдүүд хөл дээрээ боссон бололтой, амьсгалж болно, гэхдээ ... Натальягийн нөхөр эрт нас барж, түүнийг таван настай хоёр хүүхэдтэй үлдээжээ. Тэр үед Мария Сергеевна охин болон ач зээ нартаа дэмжлэг болсон.

Тэгээд хамгийн муу нь - хүүгийн үхэл ...

Та яаж энэ бүхнийг даван туулж, оюун санааны хувьд эвдэрсэн хүн болохгүй гэж? Тэд Мария Сергеевнаг хатуу боловч шударга эмэгтэй байсан гэж ярьдаг. Энэ нь олны өмнө болсон ч хүүхдүүддээ, ялангуяа хүүдээ өөрөөр ханддаг байсан. Хүүхдүүдийнхээ хувьд Мария Сергеевна аав, ээжийн аль аль нь байсан, тэр бяцхан Василийг хүндэлдэг, түүнийг шийтгэлээр доромжилж байгаагүй - эцэст нь тэр байшингийн цорын ганц хүн байсан.

Бүх захидлын өвд түүний ээждээ бичсэн захидал хамгийн сэтгэл хөдөлгөм байдаг. Хүү бүр, тэр байтугай охин ч олдоггүй тийм үгийг ээждээ хамаг хатуу ширүүнээрээ хаанаас олох вэ дээ...

Василий Макарович ээждээ юу бичсэнийг сонсоорой. Энэ захидлыг Ленинградаас бичсэн. 1940-өөд оны сүүлээр цэрэг татлагын үеэр байж магадгүй.

""Сайн уу!

Хүүхдийн халуун мэндчилгээгээр - Василий. Би таны захидлыг хүлээн авлаа. Гэрээс ирсэн анхны захидал. Хонгор минь, чиний бичсэн энэ хоёр навчийг хараад би ямар их баярлаж, догдолж байсныг чи төсөөлж байна уу. Хэзээ нүдээ ангарсныг би мартчихаж сүүлийн удаанулимс, (энэ нь гашуун, доромжлолтой байсан), гэхдээ энд тэр өөрийгөө барьж чадсангүй. Энэ мэдрэмжийг үгээр илэрхийлэхийн аргагүй. Тэднээс надад эх орон, талбайнууд, байшингууд амьсгалж, чиний гар тэдэнд хүрсэн ... Та

Миний хаягийг удаан хэлээгүйд та намайг зэмлээрэй, ээж ээ. Та бүр "Чи мэдэх нь хамаагүй гэж үү өөрийн ээжАмьд уу үгүй ​​юу" Ээжээ, чи үнэхээр тэгж бодож байна уу? Тийм ээ, би ээжийгээ яаж мартах билээ. Үгүй ээ, хонгор минь, миний үнэлж баршгүй, чиний тухай бодол үргэлж минийх байсан. үнэнч хамтрагч. Тэр намайг дэмжсэн хэцүү мөчүүдТэр намайг үргэлж зөв замд хөтөлж байсан. Би бүх зүйлийг мартаж чадна, гэхдээ ээжийнхээ тухай мартаж болохгүй. Хэрэв би хаягаа хэлээгүй бол энэ нь миний хайраас илүү хүчтэй шалтгаан байсан ... "

Хүүгээ нас барсны дараа Мария Сергеевна түүнд захидал бичсээр байв. Мөн найзуудаараа дамжуулан түүний булшинд захидал илгээжээ Новодевичий оршуулгын газар.

В.М.Шукшин нас барсны дараа Мария Сергеевнагийн бичсэн захидлыг энд оруулав. "Хүү минь, хонгор минь, би чам руу залгаж чадахгүй байна. Цээжинд зүрхэнд минь зай хүрэлцэхгүй байна, хоолой минь шахаж байна, би чангаар хашгирмаар байна - ямар ч дуу алга. Намайг тайвшруулж чадахгүй байна. Тэд надтай ярьдаг - Би тэднийг сонсохгүй, хүмүүс алхаж байна - Би тэднийг харахгүй байна. Надад ганцхан бодол бий - миний хайртай хүүхэд энэ хорвоод байхгүй. Чи бол миний саарал далавчтай тагтаа, чи Миний улаан нар мөн үү, чамайг мөрөөдөж байна уу, хонгор минь, зүүдэндээ миний зовсон зүрхийг минь дулаацуулж байна уу, хонгор минь, үр минь, золгүй нас барсан тухайгаа надад хэлээч, үр минь, чамд юу тохиолдсон бэ? Би ийм юм бодоогүй. их уй гашуу Хүү минь мөрөөдөж хэлээч үр минь би чамайг хүлээж байна хүүхэд минь би хүлээж байна хаанаас хүлээж байна - Би өөрийгөө мэдэхгүй хонгор минь, хонгор минь, хэний төлөө хийсэн бэ чи биднийг бүгдийг нь орхиод явчихлаа?"

Василий Макарович ээжээсээ илүү амьдрахаас маш их айдаг байсан, учир нь тэр ээжийнхээ дэмжлэгийг мэдэрсэн. Тэр түүнгүйгээр амьдралаа төсөөлж ч чадахгүй байв. Ээж нь өөрийгөө "хөөрхөн хүүхэд"гүйгээр төсөөлөхийн аргагүй байсан ч ийм зүйл болсон ...

ИЙМ ээж

Зөвхөн ийм хүү байж болно

Багш аа: Тийм ээ, В.М.Шукшины жинхэнэ түшиг тулгуур бол түүний ээж юм.

"Суралц, би туслах болно. Би ямар нэгэн байдлаар амьд үлдэх болно." "Түүнийг явуул, тэр тэнд илүү их ашиг тусаа өгөх болно" гэж ээж нь хэлэв.

Эпиграф руу буцаж орцгооё.

- Та Шукшингийн эдгээр үгийг хэрхэн ойлгож байна вэ? Тэр яагаад ингэж хэлсэн юм бэ? Тэр юу вэ жинхэнэ ээжШукшингийн хэлснээр?

Тийм ээ, энэ бол хүүхдээ хайрладаг, халамжилдаг, түүнд санаа зовдог ээж юм. Түүнд туслахад үргэлж бэлэн байдаг.

Ийм эхийн дүрийг В.М.Шукшины "Эхийн зүрх" өгүүллэгт дүрсэлсэн байдаг.

"Эхийн сэтгэл" үлгэрийн яриа:

1. Түүхийн талаар танд ямар сэтгэгдэл төрсөн бэ?

2. Энэ түүх юуны тухай вэ? Сэдвийг боловсруулах.

(Түүх нь аминч бус эхийн хайрын сэдвийг илчилдэг)

Ээжийн үр хүүхдээ гэсэн увайгүй, харалган хайрын асуудал;

Хүүхэд болон тэдний эцэг эхийн хоорондын харилцаа.

4. Түүнд тохиолдсон явдалд Витка буруутай гэж та бодож байна уу? Зохиолч түүнийг яагаад Витка гэж дууддаг вэ?

Баатрын санамсаргүй үйлдлийг нэрлэх боломжгүй юм. Тэр архи ууж байсан ч уухаа мэдэхгүй байсан ч архинаас болж муудсан; хар тугалга асгасан усан цэргийн бүс зүүсэн: тэр хайр дурлалгүй гэрлэх гэж байсан (танихгүй охинтой маш амархан явсан); ээж өршөөгөөгүй; Ажил дээрээ бүх зүйл эмх цэгцтэй байдаггүй, хэрэв тэд сайн гэрчлэл бичнэ гэж амласан бол зөвхөн таалалд нийцэж, ээжийгээ өрөвдөх сэтгэлээр л.

5. Виткагийн ээжийн амьдрал амар байсан уу? Ээжид ямар сорилт тулгарсан бэ? Витка ээжийнхээ тэжээгч, түшиг тулгуур болсон уу?

Ээж нь хэцүү амьдралыг туулсан, одоо ч түүнд амаргүй байна. Бид түүхийн текстээс уншдаг: "Виткагийн ээж таван хүүхэд төрүүлсэн, тэр эрт бэлэвсэн үлдсэн (Дөчин хоёр дахь жилдээ эцгийгээ оршуулах ёслол ирэхэд Витка хөхүүлж байсан). Түүний том хүү мөн дөчин тавдугаар онд дайнд нас барсан, охин нь дөчин зургаа дахь онд ядарч нас барсан, дараагийн хоёр хүү нь хөвгүүд байхдаа эсэн мэнд үлдэж, их өлсгөлөнгөөс зугтаж, тэд ФЗУ-д элсүүлэхээр явсан бөгөөд одоо өөр өөр хотод амьдардаг байсан. Виткагийн ээж ядарч туйлдсан, бүх зүйлээ зарж, гуйлгачин хэвээр үлдсэн боловч хүү нь гарч ирэв - тэр хүчтэй, царайлаг, сайхан сэтгэлтэй өссөн ... Бүх зүйл сайхан болно, гэхдээ согтуу - тэр тэнэг болж, тэнэг болдог.

6. Яагаад ээж нь таны бодлоор аль хэдийн хөгшин эмэгтэй, азгүй завгүй байдаг юм бэ?

хүү? Түүнийг аврахаар яаран очиход тэр юу гэж боддог вэ?

"Ээжийн нүдэн дээр бүх зүйл манантай, хөвж байв ... Тэр чимээгүйхэн уйлж, алчуурынхаа үзүүрээр нулимсаа арчсан ч тэр зуршилтай хурдан алхаж, заримдаа зөвхөн явган хүний ​​замын цухуйсан самбар дээр бүдэрдэг ... Гэвч тэр алхаж, алхаж, яаравчлав. Одоо тэр эмэгтэй яарах хэрэгтэй, тэд түүнийг шүүхэд өгөхөөс өмнө цаг тухайд нь байх ёстой, эс тэгвээс түүнийг дараа нь гаргахад хэцүү гэдгийг ойлгов. Тэр итгэсэн. Амьдралынхаа туршид тэр уй гашууг даван туулахаас өөр юу ч хийсэнгүй, бүх зүйл ийм байсан - удалгүй замдаа, алчуурынхаа үзүүрээр нулимсаа арчив. Итгэл нь түүнд туслах сайн хүмүүсийн дунд үл няцашгүй амьдардаг байв. Эдгээр нь - зүгээр - тэд өөрсдийнхөө төлөө гомдсон, харин тэднээс хол байгаа хүмүүс туслах болно. Тэд туслахгүй гэж үү? Тэр тэдэнд бүх зүйлийг хэлэх болно - тэд туслах болно. Хачирхалтай нь, ээж нь хүүгээ гэмт хэрэг үйлдсэн гэж хэзээ ч бодож байгаагүй, нэг л зүйлийг мэдэж байсан: хүүд нь том золгүй явдал тохиолдсон. Ээж нь биш бол хэн түүнийг зовлон бэрхшээлээс аврах вэ? ДЭМБ? Эзэн минь, тийм ээ, тэр бүс нутгийн байгууллагууд руу явганаар явах болно, тэр өдөр шөнөгүй явж, явах болно ... Тэр энэ сайн хүмүүсийг олох болно, тэр олох болно.

7. Виткагийн ээж, цагдаа хоёрын ярианы хэсгийг хар.

Бүлгийн даалгаврын хэрэгжилт (хоёр оюутан гүйцэтгэнэ)

Тэгээд Виткагийн ээж орж ирэв ... Тэгээд тэр босгыг давж, өвдөг сөгдөн уйлж, уйлав.

Тийм ээ, та нар миний хайрт Анделс, тийм ээ, таны ухаалаг бяцхан толгойнууд! .. Тийм ээ, та нар ямар нэгэн байдлаар гомдоож чадна - чи түүнийг уучлаарай, хараал идсэн хүн! Согтуу байсан... Сүүлчийн цамцаа ухаан орсон хойноо өгнө, хэнийг ч гомдоож байгаагүй...

Ширээний ард суугаад Виткагийн бүсийг гартаа атгасан ахмад нь үг хэлэв. Ээж нь бүх зүйлийг ойлгохын тулд тэрээр дэлгэрэнгүй, тайван, энгийн байдлаар ярьсан.

Та хүлээж байгаарай, ээж ээ. Чи бос, бос - энэ бол сүм биш. Явж үзээрэй...

Ээж нь түүний дээд зэргийн сайхан хоолойнд үл ялиг тайвширч бослоо.

Хараач, хүүгийн чинь бүс... Тэр Тэнгисийн цэргийн хүчинд алба хааж байсан уу, эсвэл ямар нэгэн зүйл?

Тэнгисийн цэргийн флотод - усан онгоцон дээр, эдгээр дээр ...

Одоо хараарай: харж байна уу? - дарга тэмдгээ эргүүлж, гартаа жинлэн: - Хүнийг ижил зүйлээр алах - хоёр удаа хоёр. Өчигдөр энэ зүйлтэй хэн нэгэнд нь цохих - төгсгөл. Аллага. Тиймээ, гурван хавтгай үлдсэн тул одоо эмч нар амьдралынхаа төлөө тэмцэж байна. Тэгээд та уучлаарай гэж хэлдэг. Эцсийн эцэст тэр үнэхээр гурван хүнийг хөгжлийн бэрхшээлтэй болгосон гэж хэлж болно. Мөн нэг нь албан үүргээ гүйцэтгэж яваа. Та өөрөө бодоод үзээрэй: ийм зүйлийг яаж уучлах вэ?

Тийм ээ, та бол миний хайрт хөвгүүд! - гэж ээж хашгирч уйлж эхлэв. - Тийм ээ, согтуу үед ямар нэг зүйл тохиолдохгүй байна уу? Тийм ээ, юу ч тохиолдож болно - тэд тулалдсан ... Түүнийг өрөвдөөрэй! ..

Надад нэг байна - надтай хамт, тэгээд: миний архичин, тэжээгч. Тэр бас гэрлэх тухай бодсон - хэрвээ тэр шоронд хоригдсон бол охинтой яаж хамт байх вэ? Тэр хүлээх болов уу? Тэгэхгүй. Тэгээд охин сайхан сэтгэлтэй, сайн гэр бүлээс гаралтай, харамсалтай байна ...

Тэр яагаад хотод ирсэн юм бэ? гэж дарга асуув.

Сала зарна. Зах руу - гахайн өөх зарна. Хурим хийхээр төлөвлөж байгаа тул танд мөнгө хэрэгтэй байна - хаанаас илүү ихийг авах вэ?

Түүнтэй хамт мөнгө байгаагүй.

Гэгээн аавууд! - айсан ээж. - Тэгээд тэд хаана байна?

Түүнээс ингэж асуух ёстой.

Тийм ээ, тэд хулгайлсан! Тэд үүнийг хулгайлсан! .. Тийм ээ, хонгор хүү минь, тийм учраас тэр хэрэлдэж, түүнийг хулгайлсан бололтой! Луйварчид хулгайлсан...

Луйварчид хулгайлсан, гэхдээ манай ажилтан үүнд ямар хамаатай юм бэ - тэр яагаад түүнийх юм бэ?

Тийм ээ, би халуун гарт орсон бололтой ...

За ингээд халуун гарт орох болгондоо манайд цагдаа үлдэхгүй. Тэд хэтэрхий халуун байна, хөвгүүд чинь! - дарга хатуужилтай болов. -Үүний төлөө өршөөл байхгүй, тэр өөрөө хуулийн дагуу хүлээн авна.

Тийм ээ, та нар бол миний андууд, сайн хүмүүс "гэж ээж дахин гуйв. "Намайг өрөвдөөрэй, хөгшин эмэгтэй, би одоо л жаахан гэрэл харсан ... Тэр ажилсаг залуу, гэхдээ тэр гэрлэсэн бол , тэр бүрэн чадвартай хүн байх болно. Би ядаж ач зээ нараа асрах байсан ...

Энэ нь бидний тухай ч биш, ээж ээ, чи ойлгож байна. Прокурор байна! За, бид түүнийг сулласан бөгөөд тэд биднээс асуух болно: ямар үндэслэлээр? Бидэнд ааш зан алга. Бидэнд тийм эрх ч байхгүй. Би түүний оронд суухгүй.

Эсвэл тэр цагдааг ямар нэгэн байдлаар тайвшруулах болов уу? Надад зотон байгаа, би одоо зотон нэхсэн - ангал! Тэд бүх зүйлийг бэлдсэн ...

Тийм ээ, тэр чамаас юу ч авахгүй, тэр авахгүй! - дарга аль хэдийн хашгирав. -Хүмүүсийг инээдтэй байдалд бүү оруул, нээрээ. Энэ бол загалмайлсан эцэгтэй муудалцсан загалмайлсан эцэг биш, эд эрхтэнд халдсан оролдлого!

Хүүхдүүд ээ, би одоо хаашаа явах вэ? Чамаас өндөр хүн байна уу эсвэл байхгүй юу?

Түүнийг прокурорт явуулаач, - гэж тэнд байсан хүмүүсийн нэг зөвлөжээ.

7. Гэмт хэргийн тухай ярихад ээж нь яагаад нэг их сонсдоггүй юм шиг санагддаг вэ?

Ээж нь хүүгээ асуудалд орсныг ойлгож байгаа ч юу хийснийг нь ойлгохгүй, бүр ойлгохыг ч хүсэхгүй байна. Хамгийн гол нь түүнийг аврах, шоронгоос аврах явдал юм. Тэр ч байтугай Витка согтуу гар дор ийм зүйл хийсэн гэж түүнд шалтаг хайдаг. Ээж нь цагдаад хахууль өгөхөд ч бэлэн байна.

"Эхийн сэтгэл ухаалаг байдаг, гэхдээ үр хүүхдэд нь гай зовлон тохиолдсон бол эх нь гадны оюун ухааныг олж харах чадваргүй бөгөөд логик нь үүнтэй ямар ч холбоогүй юм."

"Тэр үед ээжийн сэтгэлд өөр зүйл байсан: тэр гэнэт дэлхий дээр юу байдгийг ойлгохоо больсон - цагдаа, прокурор, шүүх, шорон ... Түүний хүүхэд ойролцоо сууж, буруутай, арчаагүй байв. .. Түүнд өөр хэн ч биш, зөвхөн тэр л хэрэгтэй байхад хэн түүнийг түүнээс холдуулж чадах вэ?

8. Ээж нь хүүгээ өмөөрч цагдаа нараас хүүгээ явуулаач гэж гуйх нь зөв гэж бодож байна уу?

9. Мөн цагдаа, прокурор ээжид хэрхэн ханддаг вэ? Яагаад?

“Ээж рүүгээ харахад хэцүү байсан. Түүний хоолойд ямар их шаналал, уй гашуу, ямар их цөхрөл байсан нь эвгүй болсон. Цагдаа нар өрөвдмөөр дурамжхан хүмүүс ч гэсэн тэд хүртэл нүүр буруулж, тамхи татаж эхэлсэн ... ".

10. Тэгэхээр та ямар дүгнэлтэд хүрсэн бэ: Витка буруутай юу? Хэрэв тэр буруутай бол түүний буруу юу вэ? Тэр яагаад ээжтэйгээ уулзах гэж "хүлээж, айж" байсан бэ? Тэр хамгийн түрүүнд хэнд буруутай вэ?

Тэр зан авираасаа ичиж байна. “Энэ бол ичмээр ичмээр юм. Уучлаарай ээжээ. Тэр түүнийг түүн дээр ирж, бүх хуулийг зөрчихийг мэдэж байсан, тэр үүнийг хүлээж байсан бөгөөд айж байв.

Танихгүй хүмүүстэй архи уухаар ​​шийдсэнд Витка буруутай. Сүйт бүсгүйтэй болсноор тэрээр эргэлзээтэй дүр төрхтэй эмэгтэйтэй харилцаанд ордог. Витка бол хариуцлагагүй, хөнгөмсөг хүн юм.

"Удахгүй баяр баясгалан, эрч хүчтэй, хүсүүштэй амьдралын төлөө" тэмүүлэн, "тэр ганцаараа эхийн түшиг тулгуур, амар амгалан өндөр наслах найдвар гэдгийг мартдаг. Энэ бол түүний гол буруу.

11. Ээж нь татгалзсан тохиолдолд хэрхэн биеэ авч явдаг вэ?

Прокуророос цагдаад Виткаг уучлахаас татгалзсан хариуг хүлээн авсны дараа ээж нь бууж өгсөнгүй. Эцсийн эцэст, Витка бол энд амьдарч, түүнтэй хамт амьдарч, сайн ажиллаж, сайн сайхан байдалтай байсан 5 хүүхдийн цорын ганц нь юм. Тэр түүнтэй уулзах зөвшөөрөл авч, түүнийг тайвшруулж, түүнд итгэл найдвар төрүүлж, Виткагаа хамгаалахын тулд өндөр албан тушаалтнуудтай шинэ уулзалт хийхээр санаа алдаж байв.

"Гэхдээ ээж нь үйлдэл хийсэн. Явахаасаа өмнө хэнд хүрэх, ямар бичиг баримт авахаа эргэцүүлэн бодон тосгонд хэдийнэ оржээ. Сайн хүмүүс түүнд тусалж, түүнийг хөтөлж, хөтөлнө гэсэн няцашгүй итгэл нь ээж нь хаана ч саатсангүй, хангалттай уйлж, цөхрөнгөө барсангүй - энэ бол үхэл гэдгийг тэр мэдэж байв. Тэр жүжиглэсэн.

Үдээс хойш гурван цагийн үед ээж тосгоноос дахин гарч, бүсийн байгууллагууд руу явав.

12. Шукшин яагаад бүтээлдээ ийм нэр өгсөн бэ?

Шукшиний хувьд гол зүйл бол Виткад юу тохиолдсоныг биш, харин эх нь хүүхдээ хэр их зөрүүдлэн хамгаалж, эхийн зүрх сэтгэлд ямар зовлон зүдгүүрийг даван туулж, хичнээн их тэвчсэнийг харуулах явдал юм.

Шукшин өөрөө ээжийнхээ тухай хэлэхдээ: "Ээж бол амьдралын хамгийн хүндтэй зүйл, хамгийн эрхэм хүн - бүх зүйл өрөвдөх сэтгэлээс бүрддэг. Тэр хүүхдээ хайрладаг, хүндэлдэг, атаархдаг, түүнд сайн сайхныг хүсдэг - маш их зүйлийг хүсдэг, гэхдээ амьдралынхаа туршид үргэлж харамсдаг.

Энд байна, эхийн сэтгэл! Гашуудал, залбирал, сургаал зэрэг бүх зүйл амьдралд хангалттай биш гэж үү? Зөвхөн Шукшин л ээжийнхээ тухай ийм гүн гүнзгий бичиж чаддаг байв.

13. Юу гол утгаШукшиныг бидэнд дамжуулахыг хүссэн үү? Түүний зохиогчийн байр суурийг томъёол.

Багш:Эхийн сэтгэл хайрандаа сохор байдаг. Ээж бол хүн бүрийн амьдралын гол тулгуур, зөвхөн тэр л хүүхдээ ойлгож, уучилж чаддаг.

14 . Өөр ямар уран зохиолын бүтээлд "эцэг, хүүхдүүдийн харилцааны сэдэв" гарч ирэв?

(И.С.Тургенев "Эцэг хөвгүүд" (Базаровт зориулсан эхийн хайр), Ф.М.Достоевский "Гэмт хэрэг ба шийтгэл" (Родион Раскольниковт зориулсан эхийн хайр), К.Г. Паустовский "Телеграм")

15. "Эхийн сэтгэл" өгүүллэгийг 1969 онд бичсэн. Шукшиний тавьсан асуудлууд өнөөдөр хамааралтай юу?

16. Харамсалтай нь хүүхдүүд эхийн халуун дулаан халамж, халамжийг тэр болгон төлөхөд бэлэн байдаггүй.

Би та бүхэнд орчин үеийн хүүхдүүд, эхчүүдийн харилцааны тухай видеог хүргэж байна.

"Илүү их ..." видеог үзэж, ангийнхантайгаа ярилцаж байна.

(Харах, чатлах)

17. Магадгүй та нарын хэн нь ч өнөөдрийн хичээл дээр хөндсөн асуудалд хайхрамжгүй хандаагүй байх. Асуудлын аль нэг дээр байр сууриа илэрхийл.

IV. Өгүүллийн текст дээр эссе бичих бэлтгэл (USE түвшний даалгавар).

Багш:Өгүүллийг уншсан. Гэртээ "Эхийн сэтгэл" өгүүллэгт эссе бичих ёстой (ХЭРЭГЛЭЭ түвшин). Хичээл дээр ажиллах явцад бид эссэ бичихэд тань туслах, мөн бичихэд маш их тус болох тэмдэглэл хийсэн. гэрийн даалгаварТаны ширээн дээр байгаа материалыг танд өгөх болно.

Таны эссений гол санааг тодорхойлъё:

үлгэрийн сэдэв;

таны байр суурийг дэмжих аргументууд;

V. Хичээлийг дүгнэж байна.

ВI. Гэрийн даалгавар.

(В.М. Шукшингийн "Эхийн сэтгэл" өгүүллэгээс сэдэвлэн шалгалтын түвшний тухай эссэ бичих)

Энэ түүх илчлэв сэдэвэхийн болзолгүй хайр.

Асуудалэхийн хүүхдээ гэсэн бодлогогүй, харалган хайр;

Асуудалхүүхдүүдийн эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаа.

Зохиогчийн дүгнэлтойлгомжтой: Витка бол хариуцлагагүй, хөнгөмсөг хүн юм. "Удахгүй баяр баясгалан, эрч хүчтэй, хүсүүштэй амьдралын төлөө" тэмүүлэн, "тэр ганцаараа эхийн түшиг тулгуур, амар амгалан өндөр наслах найдвар гэдгийг мартдаг.

Аргументуудуншсан туршлагаас:

I.S. Тургенев "Эцэг хөвгүүд" (Базаровын эхийн хайр);

Ф.М. Достоевский "Гэмт хэрэг ба шийтгэл" (Родион Раскольниковт зориулсан эхийн хайр);

К.Г. Паустовский "Телеграм" (Настя, Катерина Ивановна);

В. Распутин " Эцсийн хугацаа(Хөгшин эмэгтэй ба түүний хүүхдүүд).

• Ангилал: Дүгнэлт

Өгүүллэг (1969)

Витка Борзонков дүүргийн хотын зах руу явж, гахайн махыг зуун тавин рублиэр зарж (тэр гэрлэх гэж байсан, түүнд маш их мөнгө хэрэгтэй байсан) дарсны лангуу руу очиж ганц хоёр шил улаанаар "тосолж" байв. Нэгэн залуу охин гарч ирээд: "Надад гэрэл өгөөч" гэж асуув. "Өлсгөлөн үү?" - гэж Витка шууд асуув. "За" гэж охин энгийнээр хариулав. "Тэгээд унтрах зүйл алга, тийм үү?" - "Танд байгаа юу?" Витка илүү ихийг худалдаж авсан. Бид уусан. Хоёулаа сайн болсон. "Магадгүй дахиад жаахан юм уу?" гэж Витка асуув. "Энд биш. Чи над дээр ирж болно." Виткагийн цээжинд ямар нэгэн чихэрлэг, гулгамтгай зүйл сүүлээ савлав. Охины байшин цэвэрхэн болсон - хөшиг, ширээн дээрх ширээний бүтээлэг. Найз охин нь гарч ирэв. Тэд дарс асгав. Витка тэр охиныг шууд ширээний ард үнсэхэд тэр түлхэж байгаа мэт боловч түүнд наалдаж, хүзүүг нь тэврэв. Дараа нь юу болсныг Витка санахгүй байна - үүнийг хэрхэн таслав. Би ямар нэгэн хашааны доогуур шөнө оройтож сэрлээ. Толгой нь шуугиж, ам нь хатаж байв. Тэр халаасаа нэгжсэн - мөнгө байхгүй. Тэгээд автобусны буудал дээр иртэл хотын луйварчдад уур нь хуримтлагдаж, тэднийг үзэн ядаж, толгойных нь өвдөлт хүртэл намжив. Автобусны буудал дээр Витка өөр лонх худалдаж аваад бүгдийг нь лонхноос нь ууж, цэцэрлэгт хүрээлэн рүү шидэв. "Хүмүүс тэнд сууж болно" гэж түүнд хэлэв. Витка тэнгисийн цэргийн бүсээ гаргаж, гартаа боож, хүнд тэмдгийг сул үлдээв. "Энэ муу жижигхэн хотод хүмүүс байдаг уу?" Тэгээд тэмцэл эхлэв. Цагдаа нар гүйж ирээд Витка тэнэгээр нэгнийх нь толгой руу тэмдгээр цохив. Цагдаа уначихлаа... Тэгээд бухын хашаанд аваачсан.

Виткиний ээж маргааш нь дүүргийн цагдаагийн ажилтнаас золгүй явдлын талаар мэдсэн. Витка түүний тав дахь хүү байв; Нэг асуудал: Тэнэг хүн уух тусам тэнэг болдог. "Түүнд одоо юу байх вэ?" -"Шорон. Тэд чамд таван жил өгөх боломжтой." Ээж тэр газар руу гүйв. Цагдаагийн босгыг даваад ээж өвдөг сөхрөн гаслан: "Та нар бол миний хайрт сахиусан тэнгэрүүд, гэхдээ ухаалаг бяцхан толгойнууд! .. Түүнийг уучлаарай, хараал идсэн хүн!" "Бос, бос, энэ сүм биш" гэж тэд түүнд хэлэв. -Хүүгийнхээ бүсийг хар - чи ингэж алж болно. Таны хүү гурван хүнийг эмнэлэг рүү явуулсан. Бид тэднийг явуулах эрхгүй." - "Би одоо хэнд очих ёстой вэ?" -Прокурорт оч. Прокурор түүнтэй энхрийлэн ярилцаж эхлэв: Хүүхдүүд ээ, та нарын хэд нь аавынхаа гэр бүлд өссөн бэ? - Арван зургаа, аав аа. - "Энд! Тэгээд тэд эцгийнхээ үгийг сонсов. Тэгээд яагаад? Би хэнийг ч сэтгэлээр унагаагүй бөгөөд дэггүй байх боломжгүй гэдгийг бүгд харсан. Нийгэмд ийм байна - бид нэгийг нь холдуулдаг, бусад нь эхэлнэ. Энэ ч бас хүүдээ дургүйг нь ээж нь л ойлгосон. -Аав аа, чамаас дээгүүр хүн байна уу? - "Ид. Мөн бусад. Тэдэнтэй холбоо бариад ч нэмэргүй. Шүүхийг хэн ч цуцлахгүй." -Хүүтэйгээ болзохыг зөвшөөрөөч. - "Энэ боломжтой".

Прокурорын гаргасан бичигтэй ээж нь дахиад цагдаад очсон. Нүднийх нь бүх зүйл бүдгэрч, хөвж, тэр чимээгүйхэн уйлж, алчуурынхаа үзүүрээр нулимсаа арчиж байсан ч тэр хурдан алхаж байв. -За, прокурор уу? гэж цагдаа түүнээс асуув. "Тэр намайг бүсийн байгууллагуудад явахыг тушаасан" гэж ээж зальтай байв. - Тэгээд энд - болзоонд байна. Тэр цаасаа өгөв. Цагдаагийн дарга бага зэрэг гайхаж, үүнийг анзаарсан ээж нь: "Аан" гэж бодов. Тэр илүү дээрдсэн. Шөнийн цагаар Витка уйтгартай болж, хэт ургасан - харахад өвдөж байна. Тэгээд ээж нь цагдаа, шүүх, прокурор, шорон гэж байдгийг гэнэт ойлгохоо больсон... Хүүхэд нь түүний хажууд буруутай, арчаагүй сууж байв. Ухаалаг зүрх сэтгэлээрээ тэрээр хүүгийнхээ сэтгэлийг цөхрөл ямар их дарамталдагийг ойлгосон. "Бүх зүйл тоос! Чиний амьдрал бүхэлдээ орвонгоороо оров!” - "Чи аль хэдийн ял авсан бололтой! - гэж ээж зэмлэн хэлэв. - Нэг удаад - амьдралын салалт. Та ямар нэг сул дорой хүн ... Та эхлээд би хаана байсан, юунд хүрсэн бэ гэж асууна уу? - "Чи хаана байсан бэ?" -“Прокурор дээр... Тэр үгээ хэл, санаа зовтол нь бүх бодлыг нь толгойноос нь гаргаж хая... Бид өөрсдөө энд юу ч хийж чадахгүй, учир нь бидэнд эрх байхгүй. Та цагаа дэмий үрэх хэрэггүй, харин суугаад бүс нутгийн байгууллагуудад очоорой гэж хэлдэг ... Хүлээгээрэй, би гэр лүүгээ очно, би чамаас мэдүүлэг авах болно. Тэгээд та үүнийг аваад оюун ухаандаа залбираарай. Юу ч биш, та баптисм хүртсэн. Бид бүх талаас ирэх болно. Та, хамгийн чухал нь, одоо бүх зүйл эргүүлж байна гэж битгий бодоорой.

Ээж нь орон зайнаас босож, хүүгээ бага зэрэг тэврэн, зөвхөн уруулаараа: "Христ чамайг авраач" гэж шивнэв. Тэр коридороор алхаж, нулимс дуслуулан юу ч харсангүй. Энэ нь өрөвдөлтэй болж байв. Харин ээж нь ажилласан. Явахаасаа өмнө юу хийх ёстой вэ, ямар бичиг баримт авахаа эргэцүүлэн бодож, тосгонд хэдийнээ оржээ. Тэр болих, цөхрөлд орох нь үхэл гэдгийг мэдэж байсан. Орой нь тэр галт тэргэнд суугаад явлаа. "Юу ч биш, сайн хүмүүс туслах болно." Тэр тэдэнд тусална гэж итгэж байсан.

• "Эхийн сэтгэл" өгүүллэгийн текстэд дүн шинжилгээ хийх. Баатрын амьдралын жишээн дээр гэмт хэрэг, шийтгэлийн хоорондын шалтгаан-үр дагаврын хамаарлыг илчлээрэй. "Хийсэн үүрэг" гэсэн ойлголтыг эргэцүүлэн бодож, хийсэн зүйлийнхээ хариуцлагын мэдрэмжийг сэрээх;
• ээждээ мэдрэмжтэй, хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, зохистой хүү болох хүслийг бий болгох;
• дүн шинжилгээ хийх, үндэслэл гаргах, дүгнэлт гаргах, харьцуулахыг заах;
• оюутнуудын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
• асуултанд зөв хариулт өгөх чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах;
• оюутнуудын сэтгэл хөдлөлийн урвалыг идэвхжүүлэх, өрөвдөх сэтгэлийг бий болгох;
• харилцааны ур чадварыг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх.

Хичээлийн төрөл: хосолсон.

• аман (харилцан яриа, түүх);
• харааны;
• асуудалтай аргын элементүүд (бяцхан эссэ, аман зургийн техник, бие даасан сэтгэлгээ);
• дедуктив (шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах чадвар);
• асуулт хариултын харилцаа.

Хичээлийн хэрэгсэл: В.М.Шукшины хөрөг, Шукшиний ээж М.С.Шукшинагийн хөрөг, В.М.Шукшины "Эхийн зүрх" өгүүллэгийн текст, бичлэг бүхий видео кассет уран сайхны кино“Калина Красная” хөгжимтэй аудио кассет, О.Газмановын “Ээж” видео клиптэй видео кассет, видео бичигч, зурагт, дуу хураагуур, “наманчлал”, “ухамсар” гэсэн бичигтэй зурагт хуудас. ”, В.М.Шукшины түүхээс сэдэвлэсэн сурагчдын зургийн үзэсгэлэн, дохионы карт, харилцан ярианы асуултууд, “Бүлэгт хэрхэн ажиллах вэ” санамж бичиг.

Боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэрүүд:

• урд талын,
• бүлэг,
• хувь хүн.

Хичээлийн бүтэц:

I. Зохион байгуулалтын үе шат.

II. Хичээл эхлэх:

• зорилго тавих;
• яруу найргийн хуудас.

III. Шинэ материалын тайлбар:

1. В.М.Шукшин ээждээ хандах хандлага.
2. "Калина Красная" уран сайхны киноны хэсгээс үзэж байна.
3. "Мөс чанар", "наманчлал" гэсэн үгсийн утгын талаар ажиллах.

IV. ZUN-уудыг нэгтгэх (эссэ-бяцхан ).

V. ҮД-ийн үр дүнг хянах (“Залуу уран барималч”).

VI. Хичээлийг дүгнэж байна.

Эпиграфууд:

“Манай ээжийг хар л даа... Энэ чинь том үсэгтэй хүмүүс шүү дээ” гэсэн.
(В.М. Шукшин)

"Бүх ээжүүд үр хүүхдээ хайрладаг бол баян байдаг."
(М. Метерлинк)

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулах цаг(гадаад болон дотоод сэтгэл зүйн бэлэн байдал, ангийн нэрийн жагсаалт).

II. Хичээлийн эхлэл.

О.Газмановын дуулсан "Ээж" дуу сонсогдож байна (видео бичлэг).

Багш: Та юу гэж бодож байна, өнөөдөр хэний тухай ярих вэ?

Сурагчид: Ээжийн тухай.

Багш: Тийм ээ, ээжийн тухай, түүнийг хайрлах тухай, түүний зүрх сэтгэлийн тухай.

Хичээлийн маань сэдвийг нутаг нэгт В.М.Шукшингийн “Эхийн сэтгэл” үлгэрийн дагуу “Эхийн сэтгэл” гэж нэрлэж байна. 2009 оныг Алтайд Шукшингийн жил болгон зарласныг та бүхэн мэдэж байгаа.

Бид түүхийн текстийг задлан шинжилж, баатрын амьдралын жишээг ашиглан гэмт хэргийн асуудал, түүний шалтгааныг илчлэх болно, бид хамгийн дотно сэтгэлийг хөндөхийг хичээх болно - сэтгэлийг нь харж, заримдаа унтаж байгаа мөс чанарыг үймүүлэх болно.

Бид ээжүүдээ санаж байна уу? Манай хамаатан садны зүрх сэтгэл бидний талаар гомдоогүй гэж үү, бид сайхан үгсийг мартаагүй гэж үү, хамгийн хайртай хүнээ санамсаргүйгээр гомдоосонгүй гэж үү?

Өнөөдрийн хичээл дээр хэд хэдэн сурагч ээжийн тухай шүлэг бичсэн. Тэднийг сонсоцгооё (харьц. Хавсралт 1).

III. Шинэ материалын тайлбар.

Багш: В.М.Шукшин ээжтэйгээ - М.С.Шукшина (тэр хайрлаж, халуун дотно захидал бичиж, мөнгө илгээж, бухимдаж байсан) хэрхэн харьцаж байсныг санацгаая. XҮгүй зарцуулдаг).

Тийм ээ, В.М.Шукшингийн жинхэнэ дэмжлэг бол түүний ээж юм.

"Суралц, би туслах болно. Би ямар нэгэн байдлаар амьд үлдэх болно." "Түүнийг явуул, тэр тэнд илүү их ашиг тусаа өгөх болно" гэж ээж нь хэлэв.

В.М.Шукшин ээж нь түүний төлөө юу хийснийг үргэлж санаж, ойлгодог байсан бөгөөд гол зүйл нь хүүгээ жинхэнэ хүн болгох хүсэл эрмэлзэл юм. Хүү нь ч мөн адил түүнд хариулав. Түүний захидлуудын мөрүүдийг сонсоорой: "Би унтаж, харж байна, ээж ээ, бид хэрхэн хамт амьдардаг." "Хонгор минь, миний сэтгэл чамайг хүсч байна, ээж ээ, таны эрүүл мэнд ямар байна, хонгор минь?"

Шукшин эгчдээ бичсэн захидалдаа: "Манай ээжийг хараач ... Эдгээр нь том үсэгтэй хүмүүс" гэж бичжээ. Бид эдгээр үгсийг хичээлийнхээ эпиграф болгон авах болно.

Огноо, сэдэв, эпиграфыг бич. Самбар дээрх хичээлийн төлөвлөгөө.

- Та юу гэж бодож байна, эдгээр үгсийг зөвхөн Шукшингийн ээжтэй холбож болох уу?

Сурагч: Энэ үгийг хүүхдээ хайрладаг, халамжилдаг, санаа зовдог эх хүнтэй холбож хэлж болно.

- Ийм эхийн тухай В.М.Шукшиний “Эхийн сэтгэл” өгүүллэгийг ярьж байна.

"Эхийн сэтгэл" үлгэрийн яриа.

1. Өгүүллэг хэдэн хэсэгтэй вэ?

Сурагч: Өгүүллэг нь хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Эхнийх нь Виткагийн тухай ярьж, түүний гэмт хэргийг дүрсэлсэн байдаг. Түүхийн хоёр дахь, ихэнх хэсэг нь Витка Борзенковын ээжид зориулагдсан болно.

2. Витка юу болсон бэ, энэ нь осол юм уу?

Сурагч: Баатрын үйлдлийг санамсаргүй гэж нэрлэж болохгүй. Тэр архи ууж байсан ч уухаа мэдэхгүй байсан ч архинаас болж муудсан; хар тугалга асгасан усан цэргийн бүс зүүсэн: тэр хайр дурлалгүй гэрлэх гэж байсан (танихгүй охинтой маш амархан явсан); ээж өршөөгөөгүй; Ажил дээрээ бүх зүйл эмх цэгцтэй байдаггүй, хэрэв тэд сайн гэрчлэл бичнэ гэж амласан бол зөвхөн таалалд нийцэж, ээжийгээ өрөвдөх сэтгэлээр л. ("Цутгахад зориулагдсан", "дүүрсэн" гэсэн үгтэй ажиллах.)

3. Виткагийн ээжийн талаар бид юу мэддэг вэ?

Оюутан: Ээж нь хэцүү амьдралтай байсан, одоо ч түүнд амаргүй байна. Бид түүхийн текстээс уншдаг: "Виткагийн ээж таван хүүхэд төрүүлсэн, тэр эрт бэлэвсэн үлдсэн (Дөчин хоёр дахь жилдээ эцгийгээ оршуулах ёслол ирэхэд Витка хөхүүлж байсан). Түүний том хүү мөн дөчин тавдугаар онд дайнд нас барсан, охин нь дөчин зургаа дахь онд ядарч нас барсан, дараагийн хоёр хүү нь хөвгүүд байхдаа эсэн мэнд үлдэж, их өлсгөлөнгөөс зугтаж, тэд ФЗУ-д элсүүлэхээр явсан бөгөөд одоо өөр өөр хотод амьдардаг байсан. Виткагийн ээж ядарч туйлдсан, бүх зүйлээ зарж, гуйлгачин хэвээр үлдсэн боловч хүү нь гарч ирэв - тэр хүчтэй, царайлаг, сайхан сэтгэлтэй өссөн ... Бүх зүйл сайхан болно, гэхдээ согтуу - тэр тэнэг болж, тэнэг болдог.

4. Витка зөвхөн төрсөндөө төдийгүй дайны жилүүдэд эсэн мэнд үлдсэнийхээ төлөө ээждээ өртэй гэдгээ ойлгож байна уу? Хүүхдийн үүргээ биелүүлж байна уу? Тэр түүнийг тэжээгч, түшиг тулгуур болсон уу?

5. Хүүгээ аврах гэж яарсан эх хүн ямар мэдрэмж төрдөг вэ? Зохиогч энэ талаар юу бичсэнийг текстээс олоорой?

Оюутан: “Ээж рүүгээ харахад хэцүү байсан. Түүний хоолойд ямар их шаналал, уй гашуу, ямар их цөхрөл байсан нь эвгүй болсон. Цагдаа нар өрөвдмөөр дурамжхан хүмүүс ч гэсэн тэд хүртэл нүүр буруулж, тамхи татаж эхэлсэн ... ".

6. Гэмт хэргийн тухай ярихад ээж нь яагаад нэг их сонсдоггүй юм шиг санагддаг вэ? Хариултыг текстээс олоорой.

Сурагч: "Эхийн зүрх ухаантай, харин үр хүүхдэд нь гай зовлон тохиолдоход эх нь гадны оюун ухааныг олж харах чадваргүй байдаг бөгөөд логик нь үүнтэй ямар ч холбоогүй юм."

Оюутан: "Тэр үед ээжийн сэтгэлд өөр зүйл байсан: тэр гэнэт дэлхий дээр юу байдгийг ойлгохоо больсон - цагдаа, прокурор, шүүх, шорон ... Түүний хүүхэд ойролцоо сууж, буруутай, арчаагүй байв. ...Түүнд өөр хэн ч биш, зөвхөн тэр л хэрэгтэй байхад хэн түүнийг өөрөөсөө холдуулж чадах вэ?

7. Ээж нь хүүтэйгээ болзохдоо ямар мэдрэмж төрдөг вэ? Текстээс олоорой.

Оюутан: "Ээжийн нүдээр бүх зүйл манантай, хөвж байв ... Тэр чимээгүйхэн уйлж, алчуурынхаа үзүүрээр нулимсаа арчсан ч тэр хурдан алхаж, заримдаа явган хүний ​​​​замын цухуйсан самбар дээр бүдэрдэг. .. Гэвч тэр алхаж, алхаж, яаравчлав. Одоо тэр эмэгтэй яарах хэрэгтэй, тэд түүнийг шүүхэд өгөхөөс өмнө цаг тухайд нь байх ёстой, эс тэгвээс түүнийг дараа нь гаргахад хэцүү гэдгийг ойлгов. Тэр итгэсэн. Амьдралынхаа туршид тэр уй гашууг даван туулахаас өөр юу ч хийсэнгүй, бүх зүйл ийм байсан - удалгүй замдаа, алчуурынхаа үзүүрээр нулимсаа арчив. Итгэл нь түүнд туслах сайн хүмүүсийн дунд үл няцашгүй амьдардаг байв. Эдгээр нь - зүгээр - тэд өөрсдийнхөө төлөө гомдсон, харин тэднээс хол байгаа хүмүүс туслах болно. Тэд туслахгүй гэж үү? Тэр тэдэнд бүх зүйлийг хэлэх болно - тэд туслах болно. Хачирхалтай нь, ээж нь хүүгээ гэмт хэрэг үйлдсэн гэж хэзээ ч бодож байгаагүй, нэг л зүйлийг мэдэж байсан: хүүд нь том золгүй явдал тохиолдсон. Ээж нь биш бол хэн түүнийг зовлон бэрхшээлээс аврах вэ? ДЭМБ? Эзэн минь, тийм ээ, тэр бүс нутгийн байгууллагууд руу явганаар явах болно, тэр өдөр шөнөгүй явж, явах болно ... Тэр энэ сайн хүмүүсийг олох болно, тэр олох болно.

8. Хүүтэйгээ уулзахдаа ээж юунд санаа зовдог вэ?

Оюутан: “Ухаантай эх хүн хүүхдийнхээ сэтгэлийг цөхрөл ямар байдгийг ойлгосон.

Оюутан: "Эзэн надад туслаач, аав аа, гэж тэр сэтгэлдээ давтсаар байв. - Хүүгээ муу бодохыг бүү зөвшөөр, түүнтэй ярилц. Тэр бага зэрэг занолошный - тэр өөртөө ямар нэгэн зүйл хийсэн ч хамаагүй.

9. Ээж нь яаж биеэ авч явдаг вэ, яагаад?

Оюутан: Тэр Виткаг тайвшруулахыг хичээж, хохирогчийн талаар худал ярьж, түүнд ямар ч саадгүйгээр туслахаа амласан. Бүх зүйл сайхан болно гэж хүүгээ тайвшруулна. Түүнийг ёс суртахууны хувьд дэмжихийг хичээдэг.

10. Тэгэхээр Витка буруутай юу? Та одоо юу гэж хэлэх вэ?

11. Тэр хэний өмнө буруутай вэ?

Сурагч: Хохирогчдын өмнө, нийгмийн өмнө, эхийн өмнө. Виткагийн гол буруу нь мэдээжийн хэрэг түүний өмнө байна.

12. Та баатруудыг өрөвдөж байна уу? Хэн нь илүү вэ, яагаад?

13. Шукшин яагаад бүтээлдээ ийм нэр өгсөн бэ?

Сурагч: Өгүүллэг яагаад ч юм ийм нэртэй болсон. Шукшин эхийн зүрх сэтгэлд ямар зовлон зүдгүүр тохиолдсон, тэр хичнээн их тэвчсэнийг дүрслэх нь чухал байсан тул хүүдээ тохиолдсон явдлын дараа эхийн үйлдлийг нарийвчлан дүрсэлсэн байдаг.

14. Виткагийн ээжийг баян гэж нэрлэж болох уу? Материаллаг бус, оюун санааны хувьд? Энэ баялаг юу вэ?

Түүний гол баялаг хайр дурлалд оршдог гэж оюутнууд дүгнэдэг.

Багш: 19-20-р зууны үеийн Бельгийн зохиолч Морис Маетерлинк ч гэсэн: "Эх хүн бүр хүүхдээ хайрладаг бол баян" гэж боддог.

Багш: Эхийн сэдэв В.М.Шукшиний олон бүтээлд сонсогддог. Жишээлбэл, "Калина Красная" кинонд Гол дүрЕгор Прокудин, арван долоон жил ээжтэйгээ уулзаагүй. Энэ киноны хэсгээс үзнэ үү.

Видео бичлэг үзэж байна.

Багш: Тэгээд энэ кинонд гол дүр ээждээ хэрхэн ханддаг вэ? Тэр түүний өмнө буруутай мэт санагдаж байна уу? Тэр гэмшдэг үү? Тэр ухамсартай юу?

В.М.Шукшин энэ тухай “Калина Красная” киноны өгүүллэгт хэрхэн бичсэнийг хараарай: “Тэр (Егор Прокудин) хүний ​​хамгийн том нүглийн төлөө хэзээ ч зараа гуйхгүй гэдгээ харсан, сонссон, мэдсэн - эхийнхээ өмнө хийсэн нүгэл, түүний өвчтэй мөс чанар хэзээ ч амьдрахгүй."

Багш аа. Витка Борзенков гэмшсэн үү? Витка яагаад ээждээ болсон явдлын талаар бүх үнэнийг хэлдэггүй гэж та бодож байна вэ?

Багш аа, "Мөс чанар", "наманчлал" гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Эдгээр үгсийг Орос хэлний толь бичигт хэрхэн тайлбарлаж байгааг хараарай.

("Мөс чанар", "наманчлал" гэсэн бичигтэй зурагт хуудас наасан байна.)

Мөс чанар нь хүрээлэн буй хүмүүс, нийгмийн өмнө өөрийн зан үйлийн төлөө ёс суртахууны хариуцлага хүлээх мэдрэмж юм.

Наманчлал гэдэг нь гэм буруугаа ухамсарлах, буруу зүйл хийсэндээ харамсах явдал юм.

Багш: Эдгээр үгсийн утгыг дэвтэртээ бичээрэй.

IV. ZUN-уудыг засах.

Багш: Өнөөдрийн хичээлийн дараа та нарын хэн нэг нь ээждээ хандах хандлагыг эргэн харж, эелдэг найрсаг захидал бичиж, түүний өмнө ямар нэгэн зүйл хийсэнд гэмших байх.

Би танд "Ээждээ наминчлах" богино эссэ бичихийг санал болгож байна, үүнд та дараах асуултанд хариулах болно: В.М.Шукшины "Эхийн зүрх" өгүүллэг намайг юу гэж бодсон бэ?

Хэд хэдэн эссэ унших (харьц. Өргөдөл 2).

V. UD-ийн хяналт.

Бүлгийн ажил.

Багш: Дайнд хань ижил, том хүүгээ алдсан Витка Борзенковын ээж, өлсөж үхсэн ганц охиноо оршуулсан ч гурван хүүгээ өсгөж, өгөөмөр сэтгэлээ гээгээгүй ээжүүд та юу гэж бодож байна вэ? Дулаан, хайр сэтгэл нь түүний хүүхдүүдийн дурсгалд нийцэх ёстой юу?

Өөрийгөө уран барималч гэж төсөөлөөд үз дээ. Эхийн хөшөөний төслийг том үсгээр бүтээх ажлыг танд даалгасан. Та үүнийг яаж хийх вэ? Зөвлөж, аман хариулт өгнө үү. Та зурж болно. Ширээн дээрх цаас, харандаа.

Бүлгүүдийн хянагч нар нь ... Таны даалгавар бол бүлгүүдийн харилцааг зохицуулах явдал юм.

Редакторууд ... Таны чиг үүрэгт даалгаврын зөв эсэхийг хянах зэрэг багтана.

Аль бүлэг хамгийн түрүүнд дуусвал дохионы картыг өргө.

"Хэрхэн бүлэгт ажиллах вэ" гэсэн санамж таны ширээн дээр байдаг (харна уу. Өргөдөл 3).

Тайван хөгжим сонсогддог.

Ажлыг шалгаж байна.

VI. Хичээлийг дүгнэж байна.

Багш: Залуус аа, "Эхийн зүрх" үлгэрийг хэн хайхрамжгүй орхисон бэ? Яагаад? Өнөөдрийн хичээл юунд хамгийн их таалагдсан бэ?

Багш: Залуус аа, энэ түүх таны сэтгэлийг хөдөлгөж, өөрийнхөө тухай, амьдралын тухай, ээжийнхээ тухай эргэцүүлэн бодоход маш их баяртай байна. В.М.Шукшин бидэнд өөрсдийгөө ойлгоход тусалсан.