Нийгмийн төслүүдийн бүсийн уралдааны тухай. Нийгмийн төслүүдийн бүсийн уралдаан зохион байгуулах тухай

11-р сарын 15-ны өдөр Нийгмийн удирдлагын академид нийгмийн төсөл, санаачлагын бүсийн уралдааны дүнгээр эцсийн арга хэмжээ боллоо. боловсролын байгууллагууд, 2016 онд Москва мужийн Боловсролын яамнаас зохион байгуулсан насанд хүрээгүй хүмүүсийн хайхрамжгүй байдал, гэмт хэрэг, бусад гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн олон нийтийн байгууллага, холбоод.

Тэмцээнийг дараахь зорилгоор зохион байгуулав.

нөхцөлийг бүрдүүлэх амжилттай нийгэмшихМосква мужийн хүүхэд, залуучууд;

Хүүхэд, залуучуудыг нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр дэмжих төслийн үйл ажиллагааг дэмжих, урамшуулах;

Нийгмийн үзэгдлээс урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр хүүхэд, залуучуудтай сурган хүмүүжүүлэх ажлын үр дүнтэй арга, технологийг боловсролын байгууллагуудын практикт нэвтрүүлэх.

Энэхүү арга хэмжээнд төлөөлөгчид оролцов хотын дүүргүүдболон Москва мужийн хотын дүүргүүд - боловсролын байгууллага, олон нийтийн байгууллага, холбоодын нийгмийн төсөл, санаачлагын бүсийн уралдааны ялагч, шагналтнууд, оролцогчид.

Уулзалтын эхний хэсэг нь нийгмийн төслүүдийн номинацид интерактив платформуудын үйл ажиллагааны горимоор явагдсан: “Иргэний эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, хүүхэд, өсвөр үеийнхний дунд харийн үзэл, хэт даврагч үзэл, үндсэрхэг үзлийн илрэлээс урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн нийгмийн төслүүд”; “Бүтээн байгуулалтад чиглэсэн нийгмийн төслүүд эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал"; “Хүүхэд, залуучуудын нийгэмшүүлэх үйл явцыг амжилттай хангах нийгэм-соёлын орчныг бүрдүүлэхэд чиглэсэн нийгмийн төслүүд”; “Насанд хүрээгүй хүмүүсийн нийгмийн зан үйлээс урьдчилан сэргийлэх ажилд мэдээллийн технологийн (мэдээллийн) технологийг ашиглах нийгмийн төслүүд; "Өсвөр үе, залуучуудын хар тамхинд донтохоос урьдчилан сэргийлэх олон төрлийн нийгмийн хөдөлгөөн, сайн дурын холбоог хөгжүүлэхэд чиглэсэн нийгмийн төслүүд." Хэлэлцүүлэгт Москва мужийн Боловсролын яам, Эрүүл мэндийн яамны төлөөлөгчид, мөн ОХУ-ын Дотоод хэргийн яамны Москва мужийг хариуцсан Ерөнхий газрын экстремизмтэй тэмцэх төвийн төлөөлөгчид оролцов.

Найрсаг, бүтээлч уур амьсгалд номинацид шалгарсан оролцогчид төсөл зохиож хэрэгжүүлэх туршлагаасаа хуваалцлаа. чиглэсэн төслийн үйл ажиллагааны кино, танилцуулга материал янз бүрийн хэлбэрүүднасанд хүрээгүй хүмүүсийн гажуудсан зан байдал. Хэлэлцүүлэг нь оролцогчдын сонирхлыг ихээхэн татаж, сайтуудын ажлын явцад боловсролын тогтолцооны урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагаанд ашигласан шилдэг технологиудыг солилцсон. Санал хүсэлтТэмцээнийг зохион байгуулж, бүтээлч багуудын санаачлагыг дэмжсэн мэргэжилтнүүдэд талархал илэрхийлэв.

Тэмцээний ялагчдад шагнал гардуулах ёслолыг Москва мужийн Боловсролын яамны Хүүхдийн боловсрол, нийгмийн үзэгдлээс урьдчилан сэргийлэх хэлтсийн орлогч дарга Татьяна Николаевна Хвостова нээж үг хэлэв. .

Арга хэмжээний төгсгөлд хамт олны алга ташилтаар тэмцээний ялагчдыг шагнаж урамшууллаа. үнэ цэнэтэй шагналууд, Москва мужийн Боловсролын яамны аяга, диплом.

ОХУ-ын Дотоод хэргийн яамны Москва муж дахь экстремизмтэй тэмцэх төвийн төлөөлөгч "Иргэний эх оронч хүмүүжил, хүүхэд, өсвөр үеийнхний дунд харийн үзэл, хэт даврагч, үндсэрхэг үзлийн илрэлээс урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн нийгмийн төслүүд" диплом гардуулав. "Хүүхэд, өсвөр үеийнхнийг иргэний болон эх оронч хүмүүжлээр хүмүүжүүлэх, харийн үзэл, хэт туйлшрал, үндсэрхэг үзлийн илрэлээс урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн нийгмийн төслүүд" номинацид шилдэг төсөл шалгаруулах уралдаанд оролцогчдод.

Нийгмийн удирдлагын академийн дээрх чиглэлийн үйл ажиллагааг өндрөөр үнэлэв. Москва муж дахь залуучуудын дунд хууль, дэг журмыг бэхжүүлэх, хэт даврагч үзлээс урьдчилан сэргийлэх ажилд оруулсан хувь нэмрийг нь үнэлж, ОХУ-ын Дотоод хэргийн яамны Москва муж дахь Ерөнхий газрын дипломыг АШУҮИС-ийн ректор Салов Александр Игоревич гардуулав. , Хүүхдийн нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх төвийн ажилтнууд Липницкий Казимир Иванович, Михайлова Марина Петровна, Шевелева Наталья Владимировна.

Мөн тэмцээний ялагч, оролцогчдыг дипломоор шагнаж урамшууллаа.

Уг арга хэмжээг зохион байгуулахад тус академийн сайн дурын оюутны бүлэг идэвхтэй оролцлоо.

Тэмцээний ялагчид, шагналтнууд, оролцогчиддоо амжилт хүсье цаашдын амжилт!

• Зургийг нээхийн тулд товшино уу!
• Зургийг нээхийн тулд товшино уу! Зургийг нээхийн тулд товшино уу!
• Зургийг нээхийн тулд товшино уу! Зургийг нээхийн тулд товшино уу!
• Зургийг нээхийн тулд товшино уу! Зургийг нээхийн тулд товшино уу!
• Зургийг нээхийн тулд товшино уу! Зургийг нээхийн тулд товшино уу!
• Зургийг нээхийн тулд товшино уу! Зургийг нээхийн тулд товшино уу!
• Зургийг нээхийн тулд товшино уу! Зургийг нээхийн тулд товшино уу!
• Зургийг нээхийн тулд товшино уу! Зургийг нээхийн тулд товшино уу!
• Зургийг нээхийн тулд товшино уу! Зургийг нээхийн тулд товшино уу!

4-р ангийн сурагчид

Энэхүү материал нь "Миний амьдралын байр суурь"

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт (бүртгэл) үүсгэн нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 1

Жаахан түүх

Хүүхэлдэйн театрын тухай санаа яг хэзээ, хэрхэн үүссэн, түүхэн дэх анхны хүүхэлдэйн жүжгийг хэн үзүүлсэн нь одоогоор тодорхойгүй байна. Хүүхэлдэйн театрыг хүүхдийн жүжгээс үүссэн гэж зарим судлаачид үздэг. Бусад нь театрын үүсэл нь байсан гэж үздэг ардын баяр, тоглоом, зан үйл, тэдний дуу, хувцаслалт, оролцоо, маск, чихмэл. Зарим нь театрын үүсэл шашин, зан үйлээс үүдэлтэй гэж ярьдаг бол нөгөө хэсэг нь үүнийг үгүйсгэж, театр нь шашин үүсэхээс өмнө үүссэн гэж маргадаг. Гэхдээ ямар ч байсан, хүүхэлдэйн жүжигГайхалтай нь хүн, ялангуяа хүүхдэд бараг ид шидээр нөлөөлдөг.

Анх хүүхэлдэйн театр нь ардын урлагийн тоглолт байсан. Хүүхэлдэйн лангуу, хөгжилтэй, хөгжилтэй Петрушкагүйгээр хийж чадахгүй байсан Орос дахь үзэсгэлэн яармагийг санацгаая. Тэрээр дэлгэцийн дээгүүр гарч ирэн, үзэгчидтэй мэндчилсний дараа түүний адал явдал эхэлсэн. Петрушка түүнийг гомдоосон бүх хүнийг шийтгэж, шунал, хууран мэхлэлт, заль мэхийг шоолж байв. Бусад улс орнууд ч гэсэн өөрсдийнх нь байсан ардын баатрууд: Италийн Пулчинелла, Францын Поличинелле, Англи Пунч, Чех Кашпарек.

Улс үндэстэн бүр өөрийн гэсэн уламжлалтай байсан хүүхэлдэйн шоу. Жишээлбэл, сүүдрийн театр Хятад, Энэтхэг, Турк болон Азийн бусад оронд өргөн тархсан байв. Энэ театрт уламжлалт хүүхэлдэй, өнгө өнгийн чимэглэл байдаггүй. Тэдний оронд хүмүүс, амьтан, шувууд, объектуудын дүрсийг харуулсан дэлгэц юм. Японд эртний ардын дууны үлгэрийг хослуулсан Жерури театр нь уламжлалт байсан. хүүхэлдэйн жүжиг. Ийм театрын тайзыг маш болгоомжтой, бодитоор зурсан. Хүүхэлдэйг том "өсөлт" (100-130 см) хийсэн бөгөөд тэд зөвхөн хөл, гараа төдийгүй хуруу, нүд, хөмсөг хүртэл хөдөлдөг байв. Гурван хүүхэлдэй нэг дор ийм хүүхэлдэйг удирдаж байсан бөгөөд сайн зохицуулалттай ажилд хүрэхийн тулд тэд нэг жил гаруй бэлтгэл хийх шаардлагатай болсон.

Ардын хүүхэлдэйчдийн амьдрал - тэнүүчлэгч жүжигчдийн амьдрал маш хэцүү байсан бөгөөд гуйлгачдын амьдралаас бараг ялгаатай байв. Жүжигчин хүүхэлдэй тоглолтын дараа малгайгаа тайлж үзэгчдэд гардуулав. Зэс зоосыг малгай руу шидэхийг хүссэн хүн.
Одоо бараг бүх улс оронд хүүхэлдэйн театр байдаг. Манай улсын хамгийн алдартай хүүхэлдэйн театр бол Сергей Владимирович Образцовын театр юм.

Хүүхэлдэй юу вэ?

Театрын хүүхэлдэйн олон төрөл байдаг: хүүхэлдэй, саваа, хавтгай, бээлий, тэр ч байтугай хурууны хүүхэлдэй.

Хүүхэлдэй бол утастай хүүхэлдэй юм. Ийм хүүхэлдэйний үе мөч нь хөдөлдөг тул тэр бараг жинхэнэ хүүхэлдэй шиг алхаж, бүжиглэж чаддаг. Тэдгээрийг ихэвчлэн модоор хийдэг. Гэхдээ хэрэв та мөрөөдөж байгаа бол хүүхэлдэйг хөөс, картон, лааз, хуванцар сав, тэр ч байтугай шүдэнзний хайрцагнаас хийж болно.

Таблет хүүхэлдэйгээр жүжигчин хүүхэлдэй нь таблет хэмээх тусгай төхөөрөмж дээр ажилладаг. Гэртээ энэ нь даавуугаар өлгөгдсөн намхан кофены ширээгээр солигдох болно. Үзэсгэлэнт байдал нь ширээн дээр байрладаг бөгөөд тоглолтыг энд тоглодог. Тусгай шахмал хүүхэлдэй нь хүүхэлдэйний толгой, их биенд бэхлэгдсэн бариултай байдаг. Тэдний тусламжтайгаар жүжигчин хүүхэлдэйг удирддаг.

Гэрийн нөхцөлд та том хэмжээтэй ашиглаж болно Чихмэл тоглоом, оёдлын арьсан оосор тэдэнд гараа оруулах боломжтой. Энэ төрлийн гүйцэтгэл нь бүтээлч дүрд тоглох тоглоомтой төстэй.

Хуруугаараа хувцасласан нялх хүүхэлдэй бас байдаг. Цаасыг хоолой болгон өнхрүүлж, будаг эсвэл эсгий үзэгээр будаж, чих, антен болон бусад шаардлагатай хэсгүүдийг нааж хийхэд хялбар байдаг.

Хамгийн энгийн бээлий хүүхэлдэй, учир нь тэд гартаа бээлий шиг тавьдаг, гэхдээ тийм ч энгийн биш.

Зохион байгуулалтын хувьд арай илүү төвөгтэй нь том хүүхэлдэй юм. Хапит хүүхэлдэйний толгой нь яншуй хүүхэлдэйнийхээс том бөгөөд толгойд нь суулгасан хүчтэй нимгэн саваа - хапит нь хүүхэлдэйний толгойг зөв байрлалд байлгахад тусалдаг, учир нь үүнийг хуруугаараа барих нь нэлээд хэцүү байдаг. .

Хавтгай хүүхэлдэй бас байдаг, тэдгээр нь зузаан цаас, картон эсвэл цаасаар хийгдсэн байдаг

фанераас хайчилж ав.

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 2

Гүйцэтгэлийн скрипт

Самуил Маршак

Тэнэг хулганы үлгэр

Хулгана шөнийн цагаар усны булга дээр дуулсан:

Унт, бяцхан хулгана, дуугүй бай!

Би чамд талхны царцдас өгөх болно

Мөн лааны шил.

Хулгана түүнд хариулав:

Хоол биш, ээж ээ, дээр.

Надад хүүхэд асрагч олоорой!

Ээж хулгана гүйв

Би нугасыг асрагчаар дуудаж эхлэв:

Бидэн дээр ирээрэй, авга эгч, нугас,

Хүүхдээ сэгсэрээрэй.

Хулгана нугас дуулж эхлэв:

Ха-ха-ха, унт, бяцхан минь!

Цэцэрлэгт бороо орсны дараа

Би чамд хорхой олж өгье.

Тэнэг бяцхан хулгана

Түүнд сэрүүн хариулав:

Та хэтэрхий чанга дуулж байна!

Ээж хулгана гүйв

Би бахыг асрагчаар дуудаж эхлэв.

Бидэн дээр ирээрэй, авга бах,

Хүүхдээ сэгсэрээрэй.

Бах нь чанга дуугарах нь чухал болсон:

Ква-ква-ква, битгий уйл!

Бяцхан хулгана аа, өглөө болтол унт.

Би чамд шумуул өгье.

Тэнэг бяцхан хулгана

Түүнд сэрүүн хариулав:

Та маш уйтгартай байна!

Ээж хулгана гүйв

Нагац эгч морь асрагчдаа:

Бидэн дээр ирээрэй, морь эгч,

Хүүхдээ сэгсэрээрэй.

Тэгээд яв! - морь дуулдаг. -

Унт, бяцхан хулгана, сайхан амттай,

Баруун тал руу эргэ

Би чамд нэг шуудай овъёос өгье.

Тэнэг бяцхан хулгана

Түүнд сэрүүн хариулав:

Та идэхээс маш их айж байна!

Ээж хулгана гүйв

Нагац гахайг асрагчаар дууд:

Бидэн дээр ирээрэй, гахай эгч ээ,

Хүүхдээ сэгсэрээрэй.

Гахай сөөнгө хоолойгоор гиншиж эхлэв.

Дэггүй өлгий:

Bay-baushki, oink-oink.

Тайвшир, би хэлж байна.

Тэнэг бяцхан хулгана

Түүнд сэрүүн хариулав:

Та маш бүдүүлэг идэж байна!

Эх хулгана бодож эхлэв:

Би тахиа дуудах хэрэгтэй байна.

Клуша авга эгч, бидэн дээр ирээрэй.

Хүүхдээ сэгсэрээрэй.

Тахиа эх ёжтой:

Хаана-хаана! Битгий ай, хонгор минь!

Дээвэр доор орох:

Тэнд нам гүм, дулаахан.

Тэнэг бяцхан хулгана

Түүнд сэрүүн хариулав:

Чи огт унтахгүй!

Ээж хулгана гүйв

Би цурхайг асрагчаар дуудаж эхлэв:

Бидэн дээр ирээрэй, Пик авга эгч,

Хүүхдээ сэгсэрээрэй.

Цурхай хулгана дуулж эхлэв -

Тэр чимээ сонссонгүй.

Цурхай амаа нээнэ

Тэгээд түүний юу дуулж байгааг та сонсохгүй байна ...

Тэнэг бяцхан хулгана

Түүнд сэрүүн хариулав:

Чи хэтэрхий чимээгүй байна!

Ээж хулгана гүйв

Би муурыг асрагчаар дуудаж эхлэв:

Бидэн дээр ирээрэй, авга эгч муур,

Хүүхдээ сэгсэрээрэй.

Муур хулгана руу дуулж эхлэв:

Мөө-мөө, унт, хонгор минь!

Мяав, унтацгаая

Мяав, орон дээр.

Тэнэг бяцхан хулгана

Түүнд сэрүүн хариулав:

Та идэхэд маш амттай!

Эх хулгана гүйж ирэв

Ор руу харав

Тэнэг хулгана хайж байна

Мөн та хулгана харагдахгүй байна ...

Урьдчилан үзэх:

Нийгмийн төслүүдийн бүсийн уралдаан

Оюутнуудад зориулсан боловсролын байгууллагуудОмск муж

"Миний амьдрал дахь байр суурь"

Сэдэв

Хүүхэлдэйн жүжиг.

MKOU "Кормиловскийн лицей"

Р.п.Кормиловка

Удирдагч: Фиско Юлия Алексеевна,

багш бага сургууль

MKOU "Кормиловскийн лицей"

2011

1. Оршил………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Гол хэсэг

2.1 Төслийн тодорхойлолт……………………………………………… хуудас 4

2.2 Төслийн зорилго, зорилт…………………………………………….. хуудас 4

2.3 Төслийн хэрэгжилтийн үе шат……………………………………………………………………………………………………

2.4 Төслийн хэрэгжилт……………………………………………………….

2.5 Хүлээгдэж буй үр дүн……………………………………………. хуудас 5

2.6 Цаашдын хөгжилтөсөл……………………………………….. хуудас 6

3. Дүгнэлт……………………………………………………………………. хуудас 6

4. Ашигласан уран зохиолын жагсаалт …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6-р хуудас.

Оршил.

Хүүхэлдэйн театр нь хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд том үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь маш их баяр баясгаланг авчирч, гэрэл гэгээ, өнгөлөг байдал, динамик байдлаараа татагдаж, үзэгчдэд нөлөөлдөг. Энэ нь хүүхдийн анхаарлыг эртнээс татаж эхэлдэг бөгөөд тэднийг цогцоор нь хөгжүүлэх асар их боломжоор дүүрэн байдаг.

Хүүхэлдэйн театр нь уран сайхны дүр төрх, дизайн, үг, хөгжим зэрэг олон төрлийн хэрэгсэлтэй байдаг - энэ бүгдийг нэгтгэснээр агуулгыг илүү хялбар, илүү тод, зөв ​​ойлгоход тусалдаг. уран зохиолын ажил, судлах Гадаад хэлнүүд, уран сайхны амтыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг. Тайзан дээр тоглож буй хүүхэлдэй бол нөхцөлөөр амьдардаггүй, энэ бол бодит байдал, үлгэр юм.

Дургүй телевизийн хөтөлбөрүүдТэгээд хүүхэлдэйн кинонууд, энэ нь үнэхээр гурван хэмжээст орон зайд харагддаг бөгөөд материаллаг байдлаар мэдрэгддэг, ойролцоо байгаа тул та түүнд хүрч болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон бага насны хүүхдүүд маш их сэтгэгдэл төрүүлдэг бөгөөд хурдан бууж өгдөг сэтгэл хөдлөлийн нөлөө. Тэд үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцож, хүүхэлдэйнүүдийн асуусан асуултад хариулж, зааврыг нь дуртайяа биелүүлдэг.

Сэтгэл хөдлөлийн туршлагатай гүйцэтгэл нь болж буй зүйлд хандах хандлагыг тодорхойлоход тусалдаг жүжигчидболон тэдний үйлдэл нь дуурайх хүслийг төрүүлдэг сайхан зүйлсмөн сөрөг талаас нь ялгаатай байх.

Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн энэ сэдэв нэлээд хамааралтай гэж хэлж болно Энэ мөчхангалтгүй судалсан.

Интернэт, телевизийн давамгайлал нь хүмүүсийг театр руу явахаас салгаж, бидний ажил ангийнхандаа хүүхэлдэйн театрын ид шидэнд шумбаж, театр руу явах хүслийг нь сэрээж, зүгээр л бидний сэтгэлийг хөдөлгөхөд тусална гэдэгт бид итгэдэг. сургуулийн амьдралилүү сонирхолтой.

Төслийн тодорхойлолт

4-р "б" ангийн сурагчид бид "Хүүхэлдэйн театр" нийгмийн төслийг төлөөлж байна.

Төслийг бүтээх санаа нь манай ангийн сурагч Миленина Ульяна, Дубенко Мария нарынх юм. Бид ангийнхаа хүүхдүүдийг шууд дэмжсэн, гэхдээ бусад оюутнууд түүнийг дэмжих үү?

Сургуулийн хүүхэлдэйн театр гэж ямар сонирхолтой, хэрэгтэй зүйл вэ! Хүүхэлдэй, тайз гээд бүх зүйлийг өөрийн гараар хийж, маш их зүйлийг сурч, эцэст нь өөрөө шоу тоглоно гэдэг гайхалтай биш гэж үү. Гэхдээ ийм театрыг яаж зохион байгуулах вэ?

Үүний тулд бид 1-4-р ангийн сурагчдын дунд санал асуулга явуулж, хүүхдүүдээс дараах асуултад хариулахыг хүссэн.

Хүүхэлдэй гэж юу вэ?

Хүүхэлдэйн театрын талаар та юу мэдэх вэ?

Бидэнд хүүхэлдэйн театр хэрэгтэй юу?

Хийсэн ажлын үр дүнд бүх хүүхэд зөв хэлж чаддаггүйг олж мэдсэн

Хүүхэлдэй гэж юу вэ

Хүүхэлдэйн театр гэж юу вэ

Харин 40 гаруй оролцогчдын 39 нь хүүхэлдэйн театр хэрэгтэй байна гэж хариулж, тэр бүү хэл яагаад гэдгийг нь тайлбарлав: хөгжилдөх, оюун ухаан, ой санамж, төсөөллийг хөгжүүлэх, гоо үзэсгэлэнг үзэх.

Тэгээд бид өөрсдөө дүгнэлт хийсэн: бидэнд зүгээр л сургуулийн хүүхэлдэйн театр хэрэгтэй байна.

Бид яагаад төслөө хийж байгаа юм бэ?

Энэ сонирхолтой байна.

Энэ бол хүмүүжлийн чанартай.

Бид маш их зүйлийг сурч, хичээх болно. Энэ тухай бусдад хэлье.

Бид сургуулийн амьдралыг илүү сонирхолтой болгохыг хүсч байна.

Төслийн зорилго, зорилтууд

Энэ сэдвийг судлахдаа бид дараахь зорилтуудыг тавьсан.

1. Хүүхэлдэйн театр үүссэн түүхтэй танилцана.

2. Хүүхэлдэйний сортуудыг тодорхойлох. Хай янз бүрийн арга замуудтэдний бүтээлүүд.

3. Тоглолт хийх.

Судалгааны зорилго нь дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай байв.

1. Хүүхэлдэйн театрт хүүхдийн сонирхлыг хөгжүүлэх.
2. Хүүхэлдэйн театрын түүхтэй танилцаж, бусдад ярьж өгөх.

3. Залуусдаа тоглолт үзүүл.

Таамаглалын үндэс нь дараахь таамаглал байв: хэрэв бид энэ ажлыг хийвэл бидний амьдрал илүү соёлтой, сонирхолтой болно.(Хавсралт 2)

4 дэх нь төслийн хамгаалалтыг бэлтгэсэн. (Танилцуулга 2)

Төслийн ажлыг төлөвлөхдөө судалгааны даалгаврын дагуу бүлэг тус бүрийн ажлын төлөвлөгөөг тодорхойлсон.

Бидэнд олон туслах найзууд байсан, энэ бол ахлах багш боловсролын ажилТөслийн уран сайхны дизайн хийхэд тусалсан эцэг эхчүүдийн хувьд номын санд хүүхэлдэйн театр, хүүхэлдэйн баатруудын тухай олон ном байсан.

Өөрийн гэсэн тоглолтууд

Бид эцэг эхийн хурал дээр үзүүлэв.

Бага ангийн сурагчдын өмнө тоглосон.

Хүлээгдэж буй үр дүн

Энэ ажлын үр дүнд бид болон бусад ангийн залуус дараах санааг олж авсан.

Театрын түүх, театрын хүүхэлдэйн тухай;

Театрын зохион байгуулалтын талаар.

мөн сурсан:

Хүүхэлдэйг дэлгэцэн дээр хөтлөх;

хийх театрын хүүхэлдэйянз бүрийн материалаас;

Тоглолтод зориулж тайзны чимэглэл, зурагт хуудас бүтээх.

Төслийн цаашдын хөгжил

Цаашид нутгийнхаа цэцэрлэгүүдэд тоглолт хийхээр төлөвлөж байна. Гэхдээ бид цаашдаа ажлаа үргэлжлүүлэхээр шийдсэн - бусад үзүүлбэрүүд.

Дүгнэлт

Бидний тоглолтыг зөвхөн бага ангийн сурагчид төдийгүй ахлах ангийн олон үзэгчид оролцсоноос дүгнэж үзвэл хүүхэлдэйн театр зөвхөн бидэнд ч биш, том, жижиг бүх хүнд хэрэгтэй юм байна гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

1. И.Ф.Петровын нэрэмжит хүүхэлдэйн театр. Москва. Бохь. "Владос" хэвлэлийн төв 2004 он

2. Л.В.Грушина "Гар бээлий" Хэвлэх үйлдвэр"Карапуз" 2007 он

3. Т.Н.Караманенко, Ю.Г.Караманенко Хүүхэлдэйн театр - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан. "Гэгээрэл" 1982 он

4. Н.Ф.Сороэйна "Хүүхэлдэйн театр тоглох" Москвагийн "Арти" хэвлэлийн газар

5. Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петров нарын театрын тоглоомууд цэцэрлэгМосквагийн "Сургуулийн хэвлэл" 2000 он

6. Интернэт үнэгүй нэвтэрхий толь "Википедиа"