Komposisi mengenai topik Kajian semula cerita oleh V. Shukshin "Hati Ibu"
Ramai orang tahu dan suka kisah V. M. Shukshin. kecil situasi kehidupan, yang tiada siapa yang akan memberi perhatian kepadanya, termasuk dalam koleksi kegemaran semua orang cerita pendek. Mudah dan jelas, ia membuatkan anda berfikir. cerita" hati ibu”, yang saya ingin beritahu, tidak terkecuali. Kisah ini menyingkap isi dan kedalaman hati ibu yang menolak logik dan akal budi atas nama menyelamatkan anak sendiri.
Tema "bapa dan anak" sentiasa ada dalam kesusasteraan, tetapi agak jarang tema ini menggambarkan hubungan antara ibu dan anak lelaki.
Terdapat konflik, tetapi bukan keluarga, tetapi antara ibu dan "undang-undang", yang dia bersedia untuk memecahkan untuk menyelamatkan anaknya.
Anak lelakinya Viktor Borzenkov akan berkahwin dan, untuk mendapatkan wang, dia pergi ke pasar untuk menjual lemak babi. Setelah menerima seratus lima puluh rubel, dia pergi ke gerai untuk minum segelas wain merah, di mana dia bertemu seorang gadis muda yang menawarkan untuk meneruskan perbualan mereka di tempatnya. Dan sudah tentu, keesokan harinya dia bangun di tempat yang tidak dikenali, tanpa wang dan dengan kepala yang sakit. Malah di pasar, dia menyembunyikan syiling emas, untuk berjaga-jaga, dan kes ini ternyata. Kembali ke gerai, dia meminum sebotol wain dari kerongkongnya dan membuangnya ke taman. Orang-orang yang berada berdekatan cuba memberi alasan dengannya dengan kata-kata, tetapi ia bergaduh. Setelah mengikat tali pinggang tentera laut di tangannya dan meninggalkan lencana seperti flail, Vitka "menghantar" dua penyerang ke hospital. Seorang anggota polis yang cuba menghalangnya turut terkena tangan panas itu. Seorang anggota polis yang mengalami kecederaan kepala telah dihantar ke hospital, dan Vitka Borzenkov dihantar ke bullpen. Apabila mengetahui apa yang berlaku, ibu Vitya melepaskan segala-galanya dan pergi ke semua pihak berkuasa, dengan harapan untuk membebaskan anaknya. Dia tidak pernah menyangka bahawa dia telah melakukan jenayah.
bukan kerana ada undang-undang yang dengannya dia mesti dihakimi. "Hati seorang ibu, adalah bijak, tetapi apabila masalah menimpa anaknya sendiri, ibu tidak dapat melihat fikiran yang asing, dan logik tidak ada kaitan dengannya."
Penulis cuba menyampaikan pengalaman yang dialami oleh ibu Vitya. Dan saya fikir ini adalah salah satu percubaan yang paling berjaya. Tragedi hidup bertukar menjadi kisah yang mendalam pengertian ideologi. Dan momen yang paling menarik, mendedahkan idea utama kerja itu, adalah adegan pertemuan ibu dengan anaknya di penjara, ketika dia datang melawatnya. "Ibu pada masa itu mempunyai sesuatu yang lain dalam jiwanya: dia tiba-tiba tidak lagi memahami apa yang ada di dunia - polis, pendakwa raya, mahkamah, penjara ... Anaknya duduk di sebelahnya, bersalah, tidak berdaya. ... Dan siapa yang boleh membawanya pergi dia mempunyai bila
dia, tiada orang lain - adakah dia perlukan? Memang dia perlukan dia. Dia secara suci menghormati ibunya dan tidak akan membiarkan ibunya menyinggung perasaan. Tetapi sebelum mesyuarat, dia menjadi malu. “Memang memalukan. Maaf ibu. Dia tahu bahawa dia akan datang kepadanya, melanggar semua undang-undang - dia sedang menunggu ini dan takut. Dia sendiri takut menyinggung perasaannya.
Perasaan ini mendalam dan tidak berhujung, dan jelas bahawa adalah mustahil untuk menyatakannya dengan kata-kata. Tetapi penulis menggunakan gaya yang boleh difahami lelaki biasa, bahasa yang menjadikan karya ini tersedia kepada orang ramai. Di samping itu, pengarang berpihak kepada watak utama, dan walaupun sukar dan bahkan mustahil untuk mencabar undang-undang, di sini tempat pertama datang kasih sayang ibu yang tidak tertakluk kepada mana-mana undang-undang.
“Dan iman yang tidak dapat dihancurkan itu orang yang baik tolonglah, pimpin dan pimpin, ibu tidak berlama-lama ke mana-mana, tidak berhenti menangis sepuas-puasnya. Dia berlakon." "Tiada apa-apa, orang baik akan membantu." Dia percaya mereka akan membantu.
Vitka Borzonkov pergi ke bazar di bandar daerah, menjual daging dengan harga seratus lima puluh rubel (dia akan berkahwin, dia sangat memerlukan wang) dan pergi ke gerai wain untuk "melincirkan" segelas atau dua gelas merah. Seorang gadis muda datang dan bertanya: "Izinkan saya mempunyai lampu." "Mabuk?" - Vitka bertanya terus. “Baiklah,” jawab gadis itu ringkas. "Dan tiada apa-apa untuk mabuk, bukan?" - "Adakah anda mempunyai?" Vitka beli lagi. Kami minum. Kedua-duanya menjadi baik. "Mungkin lagi?" - tanya Vitka. "Bukan disini. Awak boleh datang pada saya." Di dada Vitka, sesuatu yang manis dan licin mengibaskan ekornya. Rumah gadis itu ternyata bersih - langsir, alas meja di atas meja. Teman wanita muncul. Mereka menumpahkan wain. Vitka mencium gadis itu tepat di meja, dan dia seolah-olah menolak, tetapi dia berpaut padanya, memeluk lehernya. Apa yang berlaku kemudian, Vitka tidak ingat - bagaimana ia terputus. Saya bangun lewat malam di bawah pagar. Kepalanya berdengung, mulutnya kering. Dia menyelongkar poketnya - tidak ada wang. Dan apabila dia tiba di stesen bas, dia telah mengumpul begitu banyak kemarahan terhadap penipu bandar, dia sangat membenci mereka sehingga sakit di kepalanya pun berkurangan. Di stesen bas, Vitka membeli sebotol lagi, meminum semuanya terus dari botol dan membuangnya ke taman. "Orang ramai boleh duduk di sana," katanya. Vitka mengeluarkan tali pinggang tentera lautnya, melilitkannya di tangannya, meninggalkan lencana berat itu bebas. "Adakah orang di bandar kecil yang buruk ini?" Dan pergaduhan bermula. Polis datang berlari, Vitka dengan bodohnya memukul kepala salah seorang daripada mereka dengan lencana. Anggota polis itu jatuh... Dan dia dibawa ke kandang lembu.
Ibu Vitkin mengetahui tentang nasib malang itu pada hari berikutnya daripada pegawai polis daerah. Vitka ialah anak lelakinya yang kelima; Satu masalah: semasa dia minum, orang bodoh menjadi bodoh. "Apa yang ada padanya sekarang?" - "Penjara. Mereka boleh memberi kamu lima tahun." Ibu bergegas ke kawasan itu. Setelah melintasi ambang polis, ibu itu berlutut, meraung: "Kamu adalah malaikat sayangku, tetapi kepala kecilmu yang munasabah! .. Maafkan dia, yang terkutuk!" "Bangun, bangun, ini bukan gereja," mereka memberitahunya. - Lihat tali pinggang anak anda - anda boleh membunuh seperti itu. Anak awak menghantar tiga orang ke hospital. Kami tiada hak untuk melepaskan mereka." - "Saya harus pergi kepada siapa sekarang?" - "Pergi ke pendakwa raya." Pendakwa raya memulakan perbualan dengannya dengan penuh kasih sayang: "Berapa ramai di antara kamu, anak-anak, ayahmu dibesarkan dalam keluarga ayahmu?" "Enam belas, ayah." - "Sini! Dan mereka mendengar kata bapa mereka. Dan mengapa? Saya tidak mengecewakan sesiapa, dan semua orang melihat bahawa mustahil untuk menjadi nakal. Begitu juga dalam masyarakat - kita biarkan seseorang terlepas begitu sahaja, yang lain akan bermula. Si ibu hanya faham yang seorang ini juga tidak menyukai anaknya. “Ayah, adakah orang yang lebih tinggi daripada kamu?” - "Makan. Dan banyak lagi. Tidak berguna untuk menghubungi mereka. Tiada siapa yang akan membatalkan mahkamah." - "Izinkan saya bertemu dengan anak saya." - "Ada kemungkinan".
Dengan kertas yang dikeluarkan oleh pendakwa, ibu itu sekali lagi pergi ke polis. Segala-galanya di matanya redup dan berenang, dia menangis senyap, mengesat air matanya dengan hujung sapu tangannya, tetapi dia berjalan dengan cepat. "Nah, pendakwa raya?" polis bertanya kepadanya. "Dia mengarahkan saya pergi ke organisasi serantau," ibu saya licik. - Dan di sini - pada tarikh. Dia menyerahkan kertas itu. Ketua polis agak terkejut, dan ibunya, yang menyedarinya, berfikir: "Ah." Dia berasa lebih baik. Pada waktu malam, Vitka menjadi kuyu, terlalu besar - menyakitkan untuk dilihat. Dan ibu tiba-tiba tidak lagi memahami bahawa terdapat pasukan polis, mahkamah, pendakwa raya, penjara ... Anaknya duduk di sebelahnya, bersalah, tidak berdaya. Dengan hati yang bijak, dia menyedari betapa putus asa yang menindas jiwa anaknya. “Semuanya habuk! Seluruh hidup awak telah terbalik!” - “Nampaknya kamu telah disabitkan kesalahan! - kata ibu mencela. - Sekali gus - jungkir balik kehidupan. Beberapa jenis anda lemah ... Adakah anda sekurang-kurangnya bertanya pada mulanya: di mana saya berada, apa yang telah saya capai? - "Kamu ke mana?" - "Di pihak pendakwa ... Biarkan dia berkata, sehingga dia bimbang, biarkan dia membuang semua fikiran dari kepalanya ... Kami, mereka berkata, tidak boleh melakukan apa-apa di sini sendiri, kerana kami tidak mempunyai hak. Dan anda, mereka berkata, jangan buang masa, tetapi duduk dan pergi ke organisasi serantau ... Sekarang, saya akan sampai ke rumah, saya akan mengambil testimoni pada anda. Dan anda mengambilnya dan berdoa dalam fikiran anda. Tiada apa-apa, anda dibaptiskan. Kami akan datang dari semua arah. Anda, yang paling penting, jangan berfikir bahawa semuanya kini terbalik.
Si ibu bangun dari katil, sedikit menyilangkan anaknya dan hanya berbisik: "Kristus selamatkan kamu." Dia berjalan di sepanjang koridor dan sekali lagi tidak melihat apa-apa daripada air mata. Ia menjadi semakin sengsara. Tetapi ibu bekerja. Dia sudah berada di kampung dalam fikirannya, tertanya-tanya apa yang perlu dia lakukan sebelum pergi, kertas apa yang perlu diambil. Dia tahu bahawa untuk berhenti, jatuh ke dalam keputusasaan - ini adalah kematian. Lewat petang dia naik kereta api dan pergi. "Tiada apa-apa, orang baik akan membantu." Dia percaya mereka akan membantu.
diceritakan semula
DALAM pendidikan negara Hari ini, keutamaan nilai kemanusiaan sejagat dan pembangunan bebas individu telah diisytiharkan. Kerja Shukshin masih relevan hari ini. Pelajaran ini menyumbang kepada pendidikan minat dalam karya penulis. Oleh itu, untuk analisis dalam pelajaran, teks cerita "Hati Ibu" telah diambil. Mengekalkan iklim emosi di dalam bilik darjah semasa mempelajari topik ini memungkinkan untuk memerhatikan prinsip visualisasi bahan, kebolehcapaian, dengan mengambil kira tahap kesediaan, umur dan keupayaan individu dan ciri-ciri pelajar, serta gabungan rasional bentuk dan kaedah kolektif dan individu. kerja akademik yang memastikan pembangunan komunikatif, peribadi, kecekapan nilai-semantik pelajar. Bekerja dengan teks membolehkan anda mengembangkan kemahiran komunikasi pelajar sekolah, untuk membangunkan kemahiran kedua-dua ucapan lisan dan bertulis. Semasa bekerja dengan teks, pelajar menggunakan pengetahuan dan pengalaman hidup. Bekerja pada pelajaran sedemikian menyediakan untuk penciptaan motivasi carian. Semasa pelajaran, pelajar meneliti teks. Hubungan antara penyelidikan dan kreativiti berkembang dan membangkitkan keupayaan intelek Lelaki.
Pelajaran awam mengenai topik "Hati lilin ibu ..." (berdasarkan kisah V.M. Shukshin "Hati ibu")
Matlamat:
menganalisis teks cerita "Hati Ibu";
untuk menunjukkan, menggunakan contoh satu karya Shukshin, imej sebenar kehidupan, pendedahan mendalam tentang watak watak;
membangkitkan respons yang meriah terhadap masalah zaman kita;
membentuk yang sensitif dan sikap hormat-menghormati kepada ibu, untuk membangkitkan keinginan untuk menjadi anak lelaki yang layak;
untuk mengajar menganalisis, menaakul, membuat kesimpulan, membandingkan;
membangun Kemahiran kreatif pelajar;
menyumbang kepada pembentukan kemahiran jawapan yang betul kepada soalan;
untuk mengaktifkan reaksi emosi pelajar, untuk mencapai empati;
untuk menggalakkan pembentukan kemahiran komunikasi;
menyumbang kepada pembentukan kemahiran menulis esei (peringkat USE)
Jenis pelajaran: digabungkan.
Kaedah:
lisan (perbualan, cerita);
visual;
elemen kaedah bermasalah (karangan komposisi, teknik lukisan lisan lisan, pemikiran bebas);
deduktif (keupayaan untuk menganalisis, membuat kesimpulan);
komunikasi soal jawab.
Peralatan untuk pelajaran: potret V.M. Shukshin, potret ibu Shukshin - M.S. Shukshina, teks dengan V.M. Shukshin.
Bentuk organisasi aktiviti pembelajaran:
hadapan,
kumpulan,
individu.
Epigraf:
“Kami bukan yatim piatu… selagi kami ada IBU.”
(V.M. Shukshin)
Semasa kelas
saya. mengatur masa (kesediaan psikologi luaran dan dalaman, panggilan masuk kelas).
II. Permulaan pelajaran.
1. Dengan latar belakang muzik, puisi oleh Raisa Kashkirova berbunyi.
(dibaca oleh pelajar yang bersedia)
Kegembiraan hati seorang ibu -
Mendengar panggilan cinta yang tidak berkesudahan.
Anda adalah harapan dan ganjaran saya
Saya akan datang - awak telefon sahaja.
Panggil saja anak saya
Dan hati yang sakit, cahaya murni
Laluan kepada anda akan ditunjukkan walaupun pada waktu malam,
Jika anda meninggalkan tanda di atasnya.
Melalui halangan, melupakan keletihan,
Saya akan terbang untuk membantu anda
Untuk menyalakan sedikit yang tinggal -
Lilin hati ibu!
2. Guru: Ibu ... Bagi setiap orang - besar atau kecil, muda atau tua - ibu adalah yang paling banyak orang asli atas tanah. Segala yang terbaik dalam diri seseorang itu datangnya dari ibu yang memberi kehidupan... Kepedulian ibu, kasih sayang, kemesraan, kesabaran, keprihatinan terhadap kita menyelubungi kita sejak lahir hingga detik-detik terakhir kehidupan Ibu.
cikgu: Pada pendapat anda, siapa yang akan kita bincangkan hari ini?
cikgu: Betul, tentang ibu, tentang sikap terhadapnya, tentang hati ibu yang tidak jemu dan tidak bertepi.
Pembentangan topik dan objektif pelajaran.
Tema pelajaran kami, saya mengambil baris dari puisi oleh Raisa Kashkirova. "Hati lilin ibu ..." (menurut cerita V.M. Shukshin "Hati ibu").
Kami akan menganalisis teks cerita, cuba mengenal pasti masalah yang dibangkitkan oleh pengarang dalam karya ini, setiap daripada anda akan cuba menyatakan pendirian anda.
3. Merekod topik dan epigraf untuk pelajaran dalam buku nota.
cikgu: Semua orang yang mengenali Shukshin secara peribadi bercakap dengan satu suara tentang sikap istimewanya terhadap ibunya, Maria Sergeevna. Berikut adalah petikan surat penulis: “Apabila saya mati, jika saya sedar, di saat-saat akhir saya akan mempunyai masa untuk memikirkan tentang ibu saya, tentang anak-anak, tentang tanah air yang tinggal dalam diri saya. Saya tidak mempunyai apa-apa lagi."
“Ibu saya ... sakit tenat, berbahaya ... Dan kini semuanya sakit dan jiwa saya sakit. Kami bukan yatim piatu… selagi ada IBU… Saya tiba-tiba menghirup seram dan bau sejuk: jika saya kehilangan ibu saya, saya akan kekal sebagai yatim piatu. Kemudian sesuatu berubah dengan erti kehidupan bagi saya.
Perkataan dari sepucuk surat kepada V.M. Shukshin V. Belova akan kami ambil sebagai epigraf untuk pelajaran kami.
(merakam topik dan epigraf dalam buku nota)
III. Penjelasan bahan baru.
1. Guru: V.M. Shukshin sentiasa ingat dan memahami apa yang ibunya lakukan untuknya dalam perkara utama - dalam keinginan untuk anaknya menjadi orang yang sebenar. Dan anak lelaki itu menjawabnya dengan kasih sayangnya.
Saya cadangkan anda menonton pembentangan ringkas tentang hubungan mesra yang luar biasa antara ibu dan anak lelaki, yang disediakan oleh lelaki dalam kelas kami.
Selepas pelajaran, anda boleh berkenalan dengan pameran gambar dan buku yang didedikasikan untuk V.M. Shukshin. Ini juga hasilnya kerja berkumpulan lelaki dalam kelas kami.
2. Pelaksanaan kerja rumah kumpulan lanjutan.
(lihat pembentangan)
"Hati lilin ibu ..."
Dalam biografi Maria Sergeevna, ia sangat menyentuh bagaimana seorang wanita mengalami ujian nasib.
Sejarah keluarga Shukshin mengulangi nasib ramai penduduk Altai. Maria Sergeevna dilahirkan pada 14 Oktober 1909 di Srostki. Masa remajanya bertepatan dengan tempoh revolusi dan Perang Saudara, dia tidak perlu belajar, yang dia menyesali sepanjang hidupnya. Dia telah berkahwin dan mempunyai dua orang anak. Tetapi kebahagiaan hidup baru dimusnahkan oleh tukul penindasan, suaminya ditembak. Dia bekerja di ladang kolektif, membesarkan anak-anak sahaja. Dia berkahwin semula dan sekali lagi pukulan - suaminya mati di hadapan. Sekali lagi, bersendirian, kini sepanjang hayatnya, yang dia menumpukan sepenuhnya kepada kanak-kanak.
Dia mahu anak-anaknya belajar. Dia menghantar Natalya ke institut, kemudian dia memberkati anaknya untuk belajar di Moscow, dia percaya bahawa dia mempunyai nasib yang berbeza ... Dia menafikan segala-galanya, dan membantu anak-anak pelajarnya. Maria Sergeevna kemudian bekerja di salun dandanan rambut luar bandar dan mempunyai pendapatan yang sederhana. Dan sekarang, nampaknya, anak-anak bangkit, anda boleh bernafas, tetapi ... Suami Natalya meninggal dunia lebih awal, meninggalkannya dengan dua anak berusia lima tahun. Maria Sergeevna pada masa itu menjadi sokongan untuk kedua-dua anak perempuannya dan cucu-cucunya.
Dan kemudian yang paling teruk - kematian seorang anak lelaki ...
Bagaimana anda boleh bertahan dengan semua ini dan tidak menjadi orang yang rosak mental? Mereka mengatakan bahawa Maria Sergeevna adalah seorang wanita yang tegas tetapi adil. Ini di khalayak ramai, tetapi dia melayan anak-anaknya secara berbeza, terutamanya anaknya. Bagi anak-anaknya, Maria Sergeevna adalah bapa dan ibu, dia menghormati Vasily kecil, tidak memalukannya dengan hukuman - lagipun, dia adalah satu-satunya lelaki di rumah itu.
Dalam semua warisan epistolari, surat-suratnya kepada ibunya adalah yang paling menyentuh hati. Di mana, dengan segala keterukannya, dia dapat mencari kata-kata seperti itu untuk ibunya yang tidak setiap anak lelaki - malah seorang anak perempuan! - dapati ...
Dengar apa yang ditulis Vasily Makarovich kepada ibunya. Surat ini ditulis dari Leningrad. Mungkin pada akhir 1940-an semasa draf.
""Hello!
Dengan ucapan mesra yang mesra - Vasily. Saya terima surat awak. Surat pertama dari rumah. Bolehkah anda bayangkan, sayangku, betapa gembira dan terujanya saya dengan dua daun yang ditulis oleh anda. Saya terlupa apabila mata saya terkeluar kali terakhir air mata, (ia berlaku kedua-dua pahit dan menghina), tetapi di sini dia tidak dapat menahan dirinya. Saya tidak dapat meluahkan perasaan ini dengan kata-kata. Dari mereka meniupkan kepada saya tanah air, ladang, rumah, tangan anda menyentuh mereka ... Anda
kamu menegur saya, ibu, kerana tidak memberitahu alamat saya selama ini. Anda juga mengatakan perkara seperti, "Tidakkah anda peduli untuk mengetahui ibu sendiri hidup atau tidak." Ibu, adakah anda benar-benar berfikir begitu? Ya, bagaimana saya boleh melupakan ibu saya. Tidak, sayang saya, saya yang tidak ternilai, pemikiran tentang awak sentiasa menjadi milik saya. teman setia. Dia menyokong saya masuk saat-saat sukar Dia sentiasa membimbing saya ke jalan yang benar. Saya boleh melupakan apa sahaja, tetapi tidak tentang ibu saya. Dan jika saya tidak memberikan alamat, maka ada sebab untuk ini lebih kuat daripada cinta anak saya ... ''
Selepas kematian anaknya, Maria Sergeevna terus menulis kepadanya. Dan melalui kawan-kawan menghantar surat ke kuburnya pada tanah perkuburan Novodevichy.
Berikut adalah surat yang ditulis oleh Maria Sergeevna selepas kematian V.M. Shukshin. "Nak, anakku sayang, saya tidak boleh memanggil awak. Tidak ada ruang yang cukup di dalam hati saya di dada saya, tekak saya sesak, saya ingin menjerit dengan kuat - tidak ada suara. Saya tidak dapat menenangkan saya. . Mereka bercakap dengan saya - Saya tidak mendengar mereka, orang berjalan - Saya tidak melihat mereka. Saya hanya mempunyai satu pemikiran kecil - tidak ada anak kesayangan saya di dunia. Anda adalah burung merpati sayap kelabu saya, anda adakah matahari Merah saya, mimpikan awak, anak sayang, kepada saya dalam mimpi, awak hangatkan hati saya yang tersiksa.Sayang, anak sayang, beritahu saya tentang kematian malang awak, apa yang berlaku kepada awak, anak saya? Saya tidak memikirkan tentang itu kesedihan yang besar Anak, mimpi, beritahu saya, anak saya saya menunggu untuk anda, anak, saya menunggu, dari mana saya menunggu - saya tidak tahu diri saya. Sayang saya, sayang saya, untuk siapa awak tinggalkan kami semua?"
Vasily Makarovich sangat takut untuk hidup lebih lama daripada ibunya, kerana dia merasakan sokongan dalam dirinya. Dia tidak dapat membayangkan hidupnya tanpa dia. Nah, ibu, lebih-lebih lagi, tidak dapat membayangkan dirinya tanpa "anak comel" Tetapi ia berlaku ...
SEPERTI ibu
hanya boleh menjadi anak lelaki seperti itu
cikgu: Ya, sokongan sebenar untuk V.M. Shukshin ialah ibunya.
“Belajar, saya akan bantu. Saya akan bertahan entah bagaimana." "Biarkan dia pergi, dia akan membawa lebih banyak faedah di sana," kata ibunya.
Mari kita kembali kepada epigraf.
- Bagaimana anda memahami kata-kata Shukshin ini? Kenapa dia berkata begitu? Apakah dia ibu sebenar, menurut Shukshin?
Ya, inilah ibu yang sayangkan anaknya, jaga dia, risaukan dia. Sentiasa bersedia untuk membantunya.
Imej ibu seperti itu digambarkan dalam cerita V.M. Shukshin "Hati Ibu".
Perbualan mengenai cerita "Hati Ibu":
1. Apakah kesan pertama anda terhadap cerita tersebut?
2. Apakah cerita ini? Merumus topik.
(Kisah ini mendedahkan tema kasih sayang ibu yang tidak mementingkan diri sendiri)
Masalah kasih sayang seorang ibu yang melulu dan buta terhadap anaknya;
Hubungan antara anak dan ibu bapa mereka.
4. Adakah anda fikir Vitka harus dipersalahkan atas apa yang berlaku kepadanya? Mengapa penulis memanggilnya Vitka?
Adalah mustahil untuk memanggil tindakan rawak seorang wira. Dia minum, walaupun dia tidak tahu minum, dia menjadi buruk kerana minum; dia memakai tali pinggang tentera laut dengan plumbum dituangkan ke dalamnya: dia akan berkahwin tanpa cinta (dia pergi begitu mudah dengan gadis yang tidak dikenali); ibu tidak melepaskan; di tempat kerja, tidak semuanya teratur, jika persembahan bagus berjanji untuk menulis, kemudian hanya kerana nikmat, kerana simpati pada ibu.
5. Adakah kehidupan ibu Vitka mudah? Apakah ujian yang menimpa ibu? Adakah Vitka menjadi pencari nafkah, sokongan untuk ibunya?
ibu tinggal hidup susah Ia bukan mudah untuknya walaupun sekarang. Kami membaca dari teks cerita: "Ibu Vitka melahirkan lima anak, dia ditinggalkan sebagai balu awal (Vitka menyusu ketika pengebumian ayahnya datang pada tahun empat puluh dua). Anak lelaki sulungnya juga meninggal dunia dalam perang pada tahun keempat puluh lima, gadis itu meninggal akibat keletihan pada tahun keempat puluh enam, dua anak lelaki seterusnya terselamat, sebagai lelaki, melarikan diri dari kebuluran besar, mereka pergi untuk pengambilan di FZU dan sekarang tinggal di bandar yang berbeza. Ibu Vitka keletihan, menjual segala-galanya, kekal sebagai pengemis, tetapi anaknya keluar - dia membesar dengan kuat, tampan, baik ... Semuanya akan baik-baik saja, tetapi mabuk - dia menjadi bodoh, menjadi bodoh.
6. Mengapakah ibu, pada pendapat anda, sudah seorang wanita tua, sibuk dengan nasib malangnya
anak lelaki? Apa yang dia fikirkan apabila dia bergegas menyelamatkannya?
“Di mata ibu, semuanya berkabus dan terapung ... Dia menangis dalam diam, mengesat air matanya dengan hujung sapu tangan, tetapi dia berjalan dengan cepat, kadang-kadang dia hanya tersandung di atas papan kaki lima yang menonjol ... Tetapi dia berjalan dan berjalan, dengan tergesa-gesa. Sekarang, dia faham, dia perlu tergesa-gesa, dia perlu tepat pada masanya sebelum mereka menyamannya, jika tidak, sukar untuk mengeluarkannya nanti. Dia percaya. Sepanjang hidupnya dia tidak melakukan apa-apa selain menahan kesedihan, dan semuanya seperti ini - dalam perjalanan, tidak lama kemudian, menyeka air matanya dengan hujung sapu tangannya. Iman hidup tidak dapat dihancurkan dalam dirinya dalam orang-orang baik yang akan membantu. Ini - baiklah - ini tersinggung kerana mereka sendiri, dan mereka - jauh daripada mereka - mereka akan membantu. Tidakkah mereka akan membantu? Dia akan memberitahu mereka segala-galanya - mereka akan membantu. Pelik, ibu tidak pernah terfikir tentang anaknya bahawa dia telah melakukan jenayah, dia tahu satu perkara: kemalangan besar telah menimpa anaknya. Dan siapakah yang akan menyelamatkan dia daripada kesusahan, jika bukan ibunya? WHO? Tuhan, ya, dia akan pergi dengan berjalan kaki ke organisasi serantau ini, dia akan pergi dan pergi siang dan malam ... Dia akan menemui orang baik ini, dia akan mendapati.
7. Lihat adegan perbualan antara ibu Vitka dan anggota polis itu.
Pelaksanaan tugas kumpulan (dilakukan oleh dua orang pelajar)
Dan kemudian ibu Vitka masuk ... Dan, setelah melintasi ambang, dia berlutut dan meraung, dan meratap:
Ya, anda adalah Andels sayang saya, ya, kepala kecil anda yang munasabah! .. Ya, anda entah bagaimana boleh menguruskan dengan kesalahan anda - anda memaafkan dia, yang terkutuk! Dia mabuk... Dia akan melepaskan baju terakhirnya apabila dia sedar, dia tidak pernah menyinggung perasaan sesiapa...
Yang sulung bersuara, yang duduk di meja dan memegang tali pinggang Vitka di tangannya. Dia bercakap secara terperinci, tenang, dengan cara yang lebih mudah - supaya ibu memahami segala-galanya.
Awak tunggu, ibu. Anda bangun, bangun - ini bukan gereja. Pergi tengok...
Si ibu berdiri, sedikit diyakinkan dengan nada baik hati dari suara unggulnya.
Lihat, tali pinggang anak anda... Adakah dia berkhidmat dalam Tentera Laut, atau sesuatu?
Dalam tentera laut, dalam tentera laut - di atas kapal, di atas ini ...
Sekarang lihat: adakah anda melihat? - ketua membalikkan lencana, menimbangnya di tangannya: - Untuk membunuh orang yang sama - dua kali dua. Pukul semalam kepada seseorang yang mempunyai perkara ini dengan kelebihan - penghujungnya. Pembunuhan. Ya, dan flat tiga tinggal sehingga kini doktor bertarung nyawa. Dan awak kata maafkan. Lagipun, dia benar-benar membuat tiga orang, boleh dikatakan, cacat. Dan satu - dalam barisan tugas. Anda fikir sendiri: bagaimana anda boleh memaafkan perkara seperti itu, betul-betul?
Ya, kamu adalah anak-anakku yang tersayang! - seru ibu dan mula menangis. - Ya, sesuatu tidak berlaku dalam kes mabuk ?! Ya, apa sahaja boleh berlaku - mereka bergaduh ... Kasihanilah dia! ..
Saya mempunyai satu - dengan saya, kemudian: dan peminum saya, dan pencari nafkah. Dan dia juga berfikir untuk berkahwin - bagaimana pula dengan gadis itu, jika dia dipenjarakan? Adakah dia akan menunggu? Ia tidak akan. Dan gadis itu baik, dari keluarga yang baik, sayangnya ...
Kenapa dia datang ke bandar? tanya ketua.
Sala untuk dijual. Ke bazar - jual lemak babi. Anda memerlukan sedikit wang, kerana perkahwinan itu dirancang - di manakah anda boleh mendapatkan lebih banyak daripada mereka?
Dia tidak mempunyai wang bersamanya.
Bapa Suci! - ibu takut. - Dan di manakah mereka?
Dia patut ditanya begini.
Ya, mereka mencurinya! Mereka mencurinya! .. Ya, anak lelaki yang dikasihi, itulah sebabnya, nampaknya, dia bergaduh - mereka mencurinya daripadanya! Penipu itu mencuri...
Penyangak mencurinya, tetapi apa kaitan pekerja kita dengannya - kenapa dia miliknya?
Ya, saya mendapat, nampaknya, di bawah tangan panas ...
Nah, jika setiap kali anda jatuh di bawah tangan panas seperti ini, kita tidak akan mempunyai polis lagi. Mereka terlalu panas, anak-anak kamu! - ketua mendapat ketegasan. - Tidak akan ada pengampunan untuk ini, dia akan menerima miliknya - mengikut undang-undang.
Ya, anda adalah andels saya, orang baik, "ibu sekali lagi memohon," kasihanilah saya, wanita tua, saya baru nampak cahaya sedikit ... Dia seorang lelaki yang bekerja keras, tetapi jika dia berkahwin. , dia akan menjadi seorang yang cekap sepenuhnya. Saya sekurang-kurangnya akan menjaga cucu saya ...
Ini bukan tentang kita pun ibu faham. Ada pendakwa! Nah, kami membebaskannya, dan mereka akan bertanya kepada kami: atas dasar apa? Kami tiada perangai. Kami tidak mempunyai hak itu. Saya tidak akan duduk di tempatnya.
Atau mungkin entah bagaimana menenangkan anggota polis itu? Saya mempunyai kanvas, saya kini telah menenun kanvas - jurang! Mereka menyediakan segalanya...
Ya, dia tidak akan mengambil apa-apa daripada anda, dia tidak akan! - sudah menjerit ketua. - Jangan letak orang dalam kedudukan yang tidak masuk akal. Ini bukan godfather dengan godfather bergaduh, ini cubaan organ!
Ke mana saya pergi sekarang, anak-anak? Adakah orang yang lebih tinggi daripada anda atau tiada sesiapa?
Biarkan dia pergi ke pendakwa raya, - menasihati salah seorang yang hadir.
7. Mengapa ibu seperti tidak mendengar banyak apabila diberitahu tentang jenayah?
Ibu memahami bahawa anaknya dalam kesusahan, tetapi apa yang dia lakukan, dia tidak faham, atau lebih tepatnya, tidak mahu faham. Perkara utama adalah untuk menyelamatkannya, menyelamatkannya dari penjara. Dia juga mencari alasan untuknya, mengatakan bahawa Vitka melakukannya di bawah tangan mabuk. Ibu pun siap suap polis.
"Hati seorang ibu adalah bijak, tetapi apabila masalah menimpa anaknya sendiri, ibu tidak dapat melihat fikiran yang asing, dan logik tidak ada kaitan dengannya."
"Pada masa itu, ibu mempunyai sesuatu yang lain dalam jiwanya: dia tiba-tiba tidak lagi memahami apa yang ada di dunia - polis, pendakwa raya, mahkamah, penjara ... Anaknya duduk berdekatan, bersalah, tidak berdaya . .. Dan siapa yang boleh mengambil dia daripada dia sekarang, sedangkan dia - hanya dia, tiada orang lain - adakah dia perlukan?
8. Adakah anda fikir ibu itu betul apabila dia mempertahankan anaknya dan meminta anggota polis melepaskannya?
9. Dan bagaimanakah reaksi anggota polis dan pendakwa terhadap ibu? kenapa?
“Sukar untuk melihat ibu saya. Betapa kesedihan dan kesedihan, betapa banyak keputusasaan dalam suaranya, yang menjadi tidak selesa. Dan walaupun anggota polis adalah orang yang enggan, walaupun mereka - yang berpaling, yang mula merokok ... ".
10. Jadi, apakah kesimpulan yang anda buat: adakah Vitka bersalah? Jika dia bersalah, apa salahnya? Mengapa dia "tunggu dan takut" untuk bertemu ibunya? Kepada siapa dia harus dipersalahkan?
Dia malu dengan perangainya. “Memang memalukan. Maaf ibu. Dia tahu bahawa dia akan datang kepadanya, melanggar semua undang-undang, dia sedang menunggu untuk ini dan takut.
Vitka dipersalahkan kerana memutuskan untuk minum dengan orang yang tidak dikenali. Mempunyai pengantin perempuan, dia menjalin hubungan dengan seorang wanita dengan penampilan yang meragukan. Vitka seorang yang tidak bertanggungjawab dan remeh.
Dalam mengejar "kegembiraan yang tidak lama lagi, untuk" kehidupan yang bertenaga dan diingini, "dia lupa bahawa dia sahaja adalah sokongan dan harapan ibu untuk hari tua yang damai. Ini adalah kesalahan utamanya.
11. Bagaimanakah sikap ibu apabila ditolak?
Setelah menerima keengganan untuk memaafkan Vitka dalam polis, pendakwa raya, ibu tidak berputus asa. Lagipun, Vitka adalah satu-satunya daripada 5 kanak-kanak yang tinggal di sini, tinggal bersamanya, bekerja dengan baik dan berada dalam kedudukan yang baik. Dia mendapat kebenaran untuk bertemu dengannya, meyakinkannya, memberinya harapan, dan dia sendiri, mengeluh, bersedia untuk pertemuan baru dengan orang berpangkat tinggi untuk melindungi Vitkanya.
“Tetapi ibu bertindak. Dia sudah berada di kampung dalam fikirannya, tertanya-tanya siapa yang perlu dia hubungi sebelum pemergiannya, kertas apa yang perlu diambil. Dan kepercayaan yang tidak dapat dihancurkan bahawa orang baik akan membantunya, memimpin dan memimpinnya, ibunya tidak berlama-lama di mana-mana, tidak berhenti menangis, juga jatuh ke dalam keputusasaan - ini adalah kematian, dia tahu. Dia berlakon.
Kira-kira jam tiga petang, ibu meninggalkan kampung semula - ke pertubuhan serantau.
12. Mengapakah Shukshin memberikan nama sedemikian kepada karyanya?
Bagi Shukshin, perkara utama adalah untuk menunjukkan bukan apa yang berlaku kepada Vitka, tetapi betapa degilnya ibu melindungi anaknya, apa kesusahan yang menimpa hati ibu, berapa banyak yang harus dia tanggung.
Shukshin sendiri mengatakan ini tentang ibunya: "Ibu adalah perkara yang paling dihormati dalam hidup, yang paling disayangi - semuanya terdiri daripada kasihan. Dia menyayangi anaknya, menghormati, cemburu, mahu dia baik - banyak perkara, tetapi selalu - sepanjang hidupnya - dia menyesal.
Ini dia, hati ibu! Bukankah segala-galanya cukup untuk hidup: ratapan, doa, nasihat? Hanya Shukshin yang boleh menulis dengan begitu mendalam tentang ibunya.
13. Apa idea utama ingin sampaikan kepada kami Shukshin? Rumuskan pendirian pengarangnya.
cikgu: Hati seorang ibu buta akan cintanya. Ibu adalah sandaran utama dalam kehidupan setiap orang, hanya dia yang mampu memahami dan memaafkan anaknya.
14 . Dalam karya sastera lain apakah topik hubungan antara "bapa dan anak" muncul?
(I.S. Turgenev "Bapa dan Anak" (cinta ibu untuk Bazarov), F.M. Dostoevsky "Jenayah dan Hukuman" (cinta ibu untuk Rodion Raskolnikov), K.G. Paustovsky "Telegram")
15. Kisah "Hati Seorang Ibu" ditulis pada tahun 1969. Adakah masalah yang dibangkitkan oleh Shukshin relevan hari ini?
16. Malangnya, kanak-kanak tidak sentiasa bersedia untuk membayar kemesraan dan penjagaan ibu dengan cara yang sama.
Saya membawa kepada perhatian anda video tentang hubungan kanak-kanak dan ibu moden.
Menonton video "Superfluous ..." dan bercakap dengan kelas.
(Lihat dan sembang)
17. Mungkin, tiada seorang pun daripada kamu yang tidak ambil peduli dengan masalah yang dibangkitkan dalam pelajaran hari ini. Nyatakan pendirian anda tentang salah satu masalah.
IV. Persediaan untuk menulis esei tentang teks cerita (tugasan untuk peringkat PENGGUNAAN).
cikgu: Kisah itu telah dibaca. Di rumah, anda perlu menulis esei mengenai cerita "Hati Ibu" (peringkat GUNA). Dalam proses bekerja dalam pelajaran, kami membuat nota yang akan membantu anda dalam menulis esei, serta membantu dalam kerja rumah anda akan dibekalkan dengan bahan yang terletak di atas meja anda.
Mari kita tentukan perkara utama esei anda:
tema cerita;
hujah yang menyokong pendirian anda;
V. Merumuskan pelajaran.
Vsaya. Kerja rumah.
(tulis esei tentang tahap peperiksaan berdasarkan kisah V.M. Shukshin "Hati Ibu")
Kisah itu mendedahkan subjek kasih ibu tanpa syarat.
Masalah kasih sayang seorang ibu yang melulu dan buta terhadap anaknya;
Masalah hubungan anak-anak dengan ibu bapa mereka.
kesimpulan penulis adalah jelas: Vitka seorang yang tidak bertanggungjawab dan remeh. Dalam mengejar "kegembiraan tidak lama lagi, untuk" kehidupan yang menggembirakan, diingini, "dia lupa bahawa dia sahaja adalah sokongan dan harapan ibu untuk hari tua yang damai.
Hujah daripada pengalaman membaca:
I.S. Turgenev "Bapa dan Anak" (cinta ibu untuk Bazarov);
F.M. Dostoevsky "Jenayah dan Hukuman" (cinta ibu untuk Rodion Raskolnikov);
K.G. Paustovsky "Telegram" (Nastya dan Katerina Ivanovna);
V. Rasputin " Tarikh akhir(Wanita tua dan anak-anaknya).
Ramai orang tahu dan suka kisah V. M. Shukshin. Situasi kehidupan kecil yang tidak akan diberi perhatian oleh sesiapa pun termasuk dalam koleksi cerpen kegemaran semua orang. Mudah dan jelas, ia membuatkan anda berfikir. Kisah "Hati Ibu", yang ingin saya ceritakan, tidak terkecuali. Kisah ini menyingkap isi dan kedalaman hati ibu yang menolak logik dan akal budi atas nama menyelamatkan anak sendiri.
Tema "bapa dan anak" sentiasa ada dalam kesusasteraan, tetapi agak jarang topik ini diterangkan.
Hubungan antara ibu dan anak.
Terdapat konflik, tetapi bukan keluarga, tetapi antara ibu dan "undang-undang", yang dia bersedia untuk memecahkan untuk menyelamatkan anaknya.
Anak lelakinya Viktor Borzenkov akan berkahwin dan, untuk mendapatkan wang, dia pergi ke pasar untuk menjual lemak babi. Setelah menerima seratus lima puluh rubel, dia pergi ke gerai untuk minum segelas wain merah, di mana dia bertemu seorang gadis muda yang menawarkan untuk meneruskan perbualan mereka di tempatnya. Dan sudah tentu, keesokan harinya dia bangun di tempat yang tidak dikenali, tanpa wang dan dengan kepala yang sakit. Malah di pasar, dia menyembunyikan syiling emas, untuk berjaga-jaga, dan kes ini ternyata. Kembali ke gerai, dia meminum sebotol wain dari kerongkongnya dan membuangnya ke taman. Orang-orang yang berada berdekatan cuba memberi alasan dengannya dengan kata-kata, tetapi ia bergaduh. Setelah mengikat tali pinggang tentera laut di tangannya dan meninggalkan lencana seperti flail, Vitka "menghantar" dua penyerang ke hospital. Seorang anggota polis yang cuba menghalangnya turut terkena tangan panas itu. Seorang anggota polis yang mengalami kecederaan kepala telah dihantar ke hospital, dan Vitka Borzenkov dihantar ke bullpen. Apabila mengetahui apa yang berlaku, ibu Vitya melepaskan segala-galanya dan pergi ke semua pihak berkuasa, dengan harapan untuk membebaskan anaknya. Dia tidak pernah menyangka bahawa dia telah melakukan jenayah.
Tidak, ada undang-undang yang mana dia harus dihakimi. "Hati seorang ibu, adalah bijak, tetapi apabila masalah menimpa anaknya sendiri, ibu tidak dapat melihat fikiran yang asing, dan logik tidak ada kaitan dengannya."
Penulis cuba menyampaikan pengalaman yang dialami oleh ibu Vitya. Dan saya fikir ini adalah salah satu percubaan yang paling berjaya. Tragedi hidup bertukar menjadi cerita yang mempunyai makna ideologi yang mendalam. Dan momen yang paling menarik, mendedahkan idea utama kerja itu, adalah adegan pertemuan ibu dengan anaknya di penjara, ketika dia datang melawatnya. "Ibu pada masa itu mempunyai sesuatu yang lain dalam jiwanya: dia tiba-tiba tidak lagi memahami apa yang ada di dunia - polis, pendakwa raya, mahkamah, penjara ... Anaknya duduk berdekatan, bersalah, tidak berdaya .. Dan siapa yang boleh membawanya pergi darinya sekarang, bila
Adakah dia memerlukannya, tiada orang lain? Memang dia perlukan dia. Dia secara suci menghormati ibunya dan tidak akan membiarkan ibunya menyinggung perasaan. Tetapi sebelum mesyuarat, dia menjadi malu. “Memang memalukan. Maaf ibu. Dia tahu bahawa dia akan datang kepadanya, melanggar semua undang-undang - dia sedang menunggu ini dan takut. Dia sendiri takut menyinggung perasaannya.
Perasaan ini mendalam dan tidak berhujung, dan jelas bahawa adalah mustahil untuk menyatakannya dengan kata-kata. Tetapi penulis menggunakan gaya yang boleh difahami oleh orang biasa, bahasa yang menjadikan karya ini boleh diakses oleh orang ramai. Di samping itu, pengarang memihak kepada watak utama, dan walaupun sukar dan bahkan mustahil untuk mencabar undang-undang, cinta ibu, yang menentang mana-mana undang-undang, diutamakan di sini.
“Dan kepercayaan yang tidak dapat dihancurkan bahawa orang baik akan membantunya memimpin dan memimpinnya, ibunya tidak teragak-agak ke mana-mana, tidak berhenti menangis sepuas-puasnya. Dia berlakon." "Tiada apa-apa, orang baik akan membantu." Dia percaya mereka akan membantu.
(Tiada penilaian lagi)
Tulisan lain:
- Saya memutuskan untuk menulis ulasan saya mengenai cerpen Vasily Makarovich Shukshin "Cut off", yang ditulis pada tahun 1970. Saya kenal dengan pelakon Shukshin, saya telah melihat banyak filem dengan penyertaannya. Shukshin juga menarik perhatian saya sebagai pengarah. Saya ingat dia macam tu filem terkenal suka Baca Lagi......
- Kebanyakan wira V. M. Shukshin, pada pendapat saya, boleh dibahagikan secara bersyarat kepada dua kategori: "orang aneh" kampung dan penduduk bandar "baru lahir" dengan akar kampung. Wira cerita "Dua Surat" tergolong dalam kategori kedua. Nikolai Ivanovich sudah menjadi seorang yang matang, cukup makmur dan Baca Lagi ......
- Mari kita ambil kisah "klasik" "Crank" dan tanya diri kita untuk permulaan: adakah mungkin untuk mengambil namanya pada nilai muka, iaitu, adakah Shukshin menganggap wiranya sebagai "engkol" dalam erti kata yang betul? Sekali pandang nampaknya ya, dia fikir. “Greak dirasuk Baca Lagi ......
- Semua yang indah dalam diri seseorang adalah dari sinar matahari dan dari susu ibu - itulah yang memenuhi kita dengan cinta seumur hidup! M. Gorky. Ibu ... Ivan Boyko memanggil kisahnya yang menakjubkan dengan begitu menyentuh dan ringkas, melalui dan melalui cinta yang indah di dunia Baca Lagi ......
- “Kita tidak perlu membekukan hati kita; Jadi ia adalah ribut salji di jalanan." (S. Kunyaev) Setiap penulis dalam karyanya cuba mencerminkan kehidupan Masa di mana dia hidup. Penulis hebat tidak pernah menghiasi Kehidupan yang mereka gambarkan dalam karya mereka. Jadi dalam Baca Lagi ......
- "Moral adalah Kebenaran," tulis Vasily Shukshin. Kebenaran dan moral tidak dapat dipisahkan dalam sastera. Cinta yang ringan, ketidaktegasan terhadap sebarang kejahatan dan kebaikan, kekaguman terhadap keindahan Bumi dinyatakan dalam karya Viktor Astafiev "dalam orang pertama", dengan semua keterusterangan dan keberanian. “Secara semula jadi Baca Lagi ......
- Tema cerita B. Zaitsev adalah penemuan abadi diri sendiri, penyucian melalui siksaan duniawi. Di hadapan kita terdapat kisah keseluruhan tentang kehidupan seorang wanita petani yang mengetahui penderitaan, kepahitan kehilangan, keruntuhan harapan, tetapi akhirnya menerima hidupnya, nasib yang bersyukur dan Tuhan. Terutamanya, melalui Baca Lagi......
- DALAM tahun lepas sejarah Rusia sedang difikirkan semula dan, di atas semua, ia menyentuh peristiwa revolusi dan perang saudara. Orang ramai tidak lagi mempunyai kekaguman dahulu untuk eksploitasi Tentera Merah, penolakan yang tajam pergerakan putih. Namun begitu, dalam usia 20-an yang jauh itu, ramai penulis Baca Lagi ......
Letakkan semua tanda baca: nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.
Shukshin dalam cerita "Hati Ibu" berpihak kepada watak utama (1) dan (2) walaupun sukar dan bahkan mustahil untuk mencabar undang-undang yang dilanggar (3) dalam kerja, ibu
cinta (4) yang menentang mana-mana undang-undang bertulis (5) dan kepercayaan yang tidak dapat dihancurkan kepada manusia.
Penjelasan (lihat juga Peraturan di bawah).
Mari letak tanda baca.
(Shukshin dalam cerita "Hati Ibu" berpihak kepada watak utama), (1) [ dan, (2) (walaupun sukar dan bahkan mustahil untuk mencabar undang-undang yang dilanggar), (3) dalam kerja, keibuan cinta didahulukan), (4) (yang tidak tertakluk kepada mana-mana undang-undang bertulis), (5) dan kepercayaan yang tidak dapat dimusnahkan kepada manusia].
4 ayat, semuanya dipisahkan dengan koma
Di tempat berbahaya di persimpangan kesatuan DAN WALAUPUN zpt diperlukan, tidak ada bahagian kedua "ITU"
Jawapan: 12345.
Jawapan: 12345
Perkaitan: Tahun akademik semasa
Peraturan: Tugasan 20. Tanda baca dalam ayat dengan jenis yang berbeza sambungan
TUGASAN 20 PENGGUNAAN. TANDA TANDA DALAM AYAT YANG BERKAITAN YANG BERBEZA
Dalam tugasan 20, pelajar seharusnya boleh membunyikan tanda baca ayat kompleks, terdiri daripada 3-5 mudah.
ini tugas yang paling sukar menyemak keupayaan graduan untuk mempraktikkan pengetahuan berikut:
1) pada peringkat ayat mudah:
Memahami bahawa tidak ada cadangan tanpa asas;
Pengetahuan tentang ciri asas ayat satu bahagian (tidak peribadi, dsb.)
Pemahaman bahawa dalam ayat mudah boleh terdapat predikat dan subjek homogen, tanda baca di antaranya diletakkan mengikut peraturan ahli homogen.
2) pada peringkat ayat kompleks:
Keupayaan untuk menentukan klausa utama dan subordinat dalam komposisi NGN mengenai isu tersebut;
Keupayaan untuk melihat kesatuan (perkataan bersekutu) dalam klausa bawahan;
Keupayaan untuk melihat perkataan indeks dalam utama
Keupayaan untuk melihat klausa subordinat homogen, di mana tanda baca diletakkan dengan cara yang sama seperti dalam ahli homogen.
3) pada peringkat ayat majmuk:
Keupayaan untuk melihat bahagian SSP dan memisahkannya dengan koma. Umum anggota bawah umur tidak berlaku dalam tugasan ini.
4) pada peringkat keseluruhan cadangan secara keseluruhan:
Keupayaan untuk melihat tempat tersebut dalam ayat di mana dua kesatuan bertemu: mungkin terdapat dua subordinat atau penyelaras dan subordinat.
Mari kumpulkan semua peraturan tanda baca asas yang penting semasa menyelesaikan tugas dan nomborkannya untuk kemudahan.
| BP 6 Jika dalam ayat kompleks terdapat kata hubung koordinat dan subordinat (DAN DAN WALAUPUN, DAN DAN BAGAIMANA, DAN DAN JIKA, TETAPI DAN BILA, DAN DAN KE, dll.), maka anda perlu mengetahui jika terdapat kata korelatif MAKA, JADI atau satu lagi kesatuan penyelaras (A, TETAPI, NAMUN, dll.). Koma diletakkan hanya apabila perkataan ini tiada selepas klausa bawahan. Sebagai contoh: [Mawar langsir], dan, (sebaik sahaja penonton melihat kegemaran mereka), [teater bergetar dengan tepukan dan teriakan bersemangat] Bandingkan: [Mawar langsir], dan (sebaik sahaja penonton melihat kegemaran mereka), Jadi teater itu bergegar dengan tepukan dan tangisan yang penuh semangat]. dan (walaupun kata-katanya biasa Saburov), [tiba-tiba membuat hatinya sakit]. [Wanita itu terus bercakap dan bercakap tentang nasib malangnya], dan (walaupun kata-katanya biasa bagi Saburov), Tetapi[Tiba-tiba hati saya sayu.] |
Seperti yang anda lihat, peraturan 5 dan 6 adalah sangat serupa: kami memilih sama ada untuk menulis KEPADA (TETAPI ...), atau meletakkan koma.
Pertimbangkan ayat daripada pangkalan data RESHUEGE dan algoritma untuk mengusahakan ayat.
[berhujah](1) apa? ( Apa Karnival Brazil menggembirakan dan mempesonakan)(2) Dan(3) (Bila(4) bila? Itu adakah anda melihat sendiri (5) apa? ( berapa banyak saksi mata betul).
1. Serlahkan asas.
1- Meluluskan (satu bahagian, predikat)
2- karnival menggembirakan dan mempesonakan
3 - kami melihat
4- pastikan diri anda
5- saksi mata betul
2. Kami menyerlahkan kesatuan dan perkataan korelatif. Kami menarik perhatian kepada fakta bahawa DAN dan BILA berdiri berdekatan dan bahawa terdapat ITU.
3. Tag klausa bawahan: semua ayat yang terdapat kata hubung bawahan diambil dalam kurungan.
(Apa Karnival Brazil menggembirakan dan mempesonakan)
(Bila kami mula-mula melihat keindahan cerahnya yang unik)
(berapa banyak saksi mata betul).
4. Kami menetapkan klausa utama yang mana. Untuk melakukan ini, kami meletakkan soalan dari fasal utama kepada klausa bawahan yang didakwa.
[Sahkan] apa? ( Apa Karnival Brazil menggembirakan dan mempesonakan). 1 komponen ditemui. Koma 1 diletakkan mengikut peraturan 4 [ = ], (iaitu = dan =).
Terdapat dua klausa subordinat dan satu tanpa kesatuan subordinat. Kami menyemak sama ada boleh mengemukakan soalan daripadanya.
[Itu mereka yakin] bila? ( Bila kami mula-mula melihat keindahan cerahnya yang unik)
[telah yakin] tentang apa? ( berapa banyak saksi mata betul). Komponen kedua ditemui. Koma 4 dan 5 diletakkan mengikut peraturan 4.
(apabila - =), [maka- =], (setakat - =) Dua klausa bawahan yang berbeza kepada satu utama, kala bawahan selalunya datang SEBELUM yang utama.
1 dan 2 komponen disambungkan oleh kesatuan penyelaras DAN menjadi satu ayat majmuk. Ini koma 2.
Skim: |[ = ], (apa- = dan =)|, dan |(bila - =), [kemudian- = ], (berapa banyak - =)|
Ia kekal untuk mengetahui sama ada koma diperlukan 3. Antara DAN dan BILA, menurut peraturan 6, koma tidak diperlukan, kerana selepas klausa bawahan terdapat TO.
