Alle gikk til rommet som var tildelt ham. Da han kom inn i rommet, så han Anna der

Hm, hm, er det mulig, monsieur, å tilbringe natten i kennelen din, for hvis du kan se ...

Que desire monsieur? spurte Desforges og bøyde seg høflig for ham.

Ek, trøbbel, du, monsieur, har ennå ikke lært russisk. Zhe ve, mua, she wu kush, forstår du?

Monsieur, très volontiers, svarte Desforges, veuillez donner des ordres en conséquence.

Anton Pafnutich, veldig fornøyd med informasjonen hans under fransk, gikk umiddelbart for å avhende.

Gjestene begynte å si farvel til hverandre, og hver gikk til rommet som var tildelt ham. Og Anton Pafnutich gikk med læreren til vingen. Natten var mørk. Deforge opplyste veien med en lykt, Anton Pafnutich fulgte ham ganske muntert, og holdt av og til en skjult veske til brystet for å forsikre seg om at pengene hans fortsatt var med ham.

Vel fremme i fløyen tente læreren et lys, og begge begynte å kle av seg; I mellomtiden gikk Anton Pafnutitch opp og ned i rommet, undersøkte låsene og vinduene og ristet på hodet ved denne skuffende inspeksjonen. Dørene var låst med en enkelt bolt, vinduene hadde ennå ikke doble rammer. Han prøvde å klage på det til Desforges, men kunnskapen hans i fransk var for begrenset til det komplisert forklaring; franskmannen forsto ham ikke, og Anton Pafnutich ble tvunget til å forlate klagene sine. Sengene deres sto mot hverandre, begge la seg ned, og læreren slo ut lyset.

Purkua wu berøre, purqua wu berøre?, - ropte Anton Pafnutich og bøyde det russiske verbet med en synd i to skrott på fransk vis. – Jeg kan ikke sove i mørket. – Deforge forsto ikke utropene hans og ønsket ham god natt.

Forbannet basurmann, - mumlet Spitsyn og pakket seg inn i et teppe. Han måtte slukke lyset. Han er verre. Jeg kan ikke sove uten ild. «Monsieur, monsieur,» fortsatte han, «ve avek vu parle. Men franskmannen svarte ikke, og begynte snart å snorke.

«Franskmannen snorker,» tenkte Anton Pafnutich, «men søvnen kommer ikke inn i tankene mine. Det og se, tyver vil gå inn i de åpne dørene eller klatre gjennom vinduet, men du får ikke ham, udyret, selv med våpen.

Monsieur! ah, monsieur! djevelen ta deg.

Anton Pafnutich ble stille, tretthet og vindamp overvant gradvis frykten hans, han begynte å døse, og snart tok en dyp søvn ham fullstendig i besittelse.

En merkelig oppvåkning forberedte seg for ham. Han kjente gjennom søvnen at noen dro forsiktig i skjortekragen hans. Anton Pafnutich åpnet øynene og måneskinn En høstmorgen så jeg Desforges foran meg: Franskmannen holdt en lommepistol i den ene hånden og løsnet den kjære vesken med den andre. Anton Pafnutich frøs.

Kes ke ce, monsieur, kes ke ce, - sa han med skjelvende stemme.

Hysj, vær stille, - svarte læreren på ren russisk, - vær stille ellers er du borte. Jeg er Dubrovsky.

Kapittel XI

La oss nå be leseren om tillatelse til å forklare de siste hendelsene i historien vår ved tidligere omstendigheter, som vi ennå ikke har hatt tid til å fortelle.

På stasjonen ** i vaktmesterens hus, som vi allerede har nevnt, satt en reisende i et hjørne med en ydmyk og tålmodig luft, og fordømte en menigmann eller en utlending, det vil si en person som ikke har noen stemme på postveien. Britzka hans sto i gården og ventet på litt fett. I den lå en liten koffert, tynne bevis på en ikke særlig tilstrekkelig tilstand. Den reisende spurte ikke om te eller kaffe, så ut av vinduet og plystret til stor misnøye for vaktmesteren, som satt bak skilleveggen.

Her sendte Gud en whistler, - sa hun i en undertone. – Ek plystrer – så han sprakk, den forbannede vantro.

Og hva? - sa vaktmesteren, - for et trøbbel, la han plystre.

Hva er problemet? svarte den sinte kona. – Kjenner du ikke skiltene?

Hvilket tegn? at fløytepengene overlever. OG! Pakhomovna, vi plystrer ikke, vi har ingen: men det er fortsatt ingen penger.

La ham gå, Sidorych. Du vil beholde ham. Gi ham hestene, la ham gå til helvete.

Vent, Pakhomovna; det er bare tre trippel i stallen, den fjerde hviler. Togo, og se, gode reisende kommer i tide; Jeg vil ikke svare for en franskmann med nakken. Chu! dette er sant! hoppe ut. E-ge-ge, men hvor fort; er det ikke en general?

Vognen stoppet ved verandaen. Tjeneren hoppet av bukken, låste opp dørene, og et minutt senere kom en ung mann i militærfrakk og hvit lue inn i vaktmesteren; etter seg tok tjeneren inn skrinet og satte det på vinduet.

Hester, - sa betjenten med en imperialistisk stemme.

Nå, - svarte vaktmesteren. - Vennligst reisende.

Jeg har ingen biltur. Jeg går til siden... Kjenner du meg ikke igjen?

Superintendenten begynte å mase og skyndte seg for å skynde på kuskene. Den unge mannen begynte å gå opp og ned i rommet, gikk bak skilleveggen og spurte stille vaktmesteren: hvem var den reisende.

Gud vet, - svarte vaktmesteren, - en slags franskmann. I fem timer nå har han ventet på hestene og plystret. Sliten, faen.

Den unge mannen snakket med den reisende på fransk.

Hvor vil du reise? spurte han ham.

Til nærmeste by, - svarte franskmannen, - derfra går jeg til en godseier, som ansatte meg bak ryggen min som lærer. Jeg trodde jeg skulle være der i dag, men vaktmesteren ser ut til å ha vurdert noe annet. Hester er vanskelig å få tak i i dette landet, sir.

Og hvem av de lokale grunneierne bestemte du deg for? spurte betjenten.

Til herr Troekurov, - svarte franskmannen.

Til Trojekurov? hvem er denne Troekurov?

Ma foi, mon officier... Jeg har hørt små gode ting om ham. De sier at han er en stolt og lunefull gentleman, grusom i sin behandling av husholdningen sin, at ingen kan komme overens med ham, at alle skjelver for navnet hans, at han ikke står på seremoni med lærere (avec les outchitels) og har allerede merket to til døden.

Leksjon 41

Enkel setning

Leksjonens mål:

Generalisering av kunnskap om temaene "Forslagets medlemmer", "Enkel setning"; konsolidering av tegnsettingsferdigheter i en enkel setning (strek mellom subjekt og predikat).

I løpet av timene

Jeg. Gjennomføring hjemmelekser

1. Verifikasjon hjemme eks. 212, 213, 215, 216.

2. Tilkoblet svar om temaet fraser.

3. Ordforrådsdiktering "Vokaler etter susing og c»:

Gjennombrudt, eikenøtt, jury, brent hånd, lever, slag major, marsipan, tåspiss, verdiløs, gitterslumm, sikori, chabots, silke, sjokolade, partall - oddetall, ramrod, fråtsende, urskive, kratt, prim, show, steppdans, jente, kumachovy, bamse, kappe, sky.

II. Arbeid med emnet for leksjonen

1. Tekstanalyse.

Markene er komprimerte, lundene er nakne,

Tåke og fukt fra vannet.

Hjul bak de blå fjellene

Solen gikk stille ned.

(S. Yesenin)

Les avsnittet fra diktet høyt.

Bestem typen og stilen på tale. ( Beskrivelse sen høst, kunstnerisk.)

Hvilke forslag til tilstedeværelsen av grammatiske grunnlag finnes i denne passasjen? (Den første setningen er kompleks, med en ikke-unionsforbindelse, består av tre enkle setninger. Den andre setningen er enkel.)

Hvilken type tilhører disse forslagene ved tilstedeværelsen av sekundære medlemmer av forslaget? (I den første setningen: de to første er ikke vanlige; den tredje er vanlig som den er mindreårig medlem tilbud. Det andre forslaget er vanlig.)

Understrek alle medlemmer av setningen, navngi typen predikat. (I den første setningen er alle predikatene sammensatte nominelle, i den andre - et enkelt verbalpredikat.)

2. Generalisering om temaet "Dash i en enkel setning".

Syntaktisk analyse av setningen.

Kunst- Dette historisk leksikon menneskelig sensasjoner, kontroversielt lidenskaper, ønsker, ups Og falle ånd, dedikasjon Og mot, nederlag Og seire. (Y. Bondarev.)

Fullstendig parsing setninger, angi talens deler.

Husk hvilke tilfeller av å sette en strek mellom emnet og predikatet du kjenner.

En strek mellom emnet og predikatet plasseres hvis:

Subjektet og predikatet uttrykkes som substantiv eller tall i nominativ kasus. (Høyden på den vestlige toppen av Elbrus er fem tusen seks hundre og førtito meter. Syv syv - førti ni.)

Begge hovedleddene uttrykkes i verbets ubestemte form. (Livet å leve er ikke et felt å krysse.)

Det ene hovedbegrepet uttrykkes med infinitiv, og det andre ved substantivet. (Vårt oppdrag er å hjelpe de som trenger det.)

Predikatet er innledet av en demonstrativ partikkel Dette eller Her, plasseres en strek foran denne partikkelen. (Å studere godt er din oppgave.)

Og hvilke unntak fra reglene for å sette m mellom subjektet og predikatet kjenner du til?

En strek mellom emnet og predikatet settes ikke hvis:

Predikatet er forbundet med en unionsliknende eller andre komparative konjunksjoner. (Skolegården er som en blomstrende hage.)

Emnet uttrykkes med et personlig pronomen. (Han er en korrupsjon, han er en pest, han er et sår på disse stedene.)

Med predikatet er det en negativ partikkel ikke. (Fattigdom er ikke en last.)

Men hvis det logiske stresset faller på emnet, kan det settes en strek også i disse tilfellene.

III. Sjekk av kunnskap. Utvikling av ferdigheter og evner

Skriv ned og begrunn tegnsettingen i disse setningene (de første 4 setningene kan kommenteres høyt "langs kjeden", resten - uavhengig).

1) Baikals ånd er noe spesielt, eksisterende, som får deg til å tro på gamle legender. ( V. Rasputin.) 2) Kjærlighet er ikke sukk på en benk og ikke går i måneskinnet. ( S. Pinch.) 3) I denne byen er det en unødvendig luksus å kunne tre språk. ( Tsjekhov.) 4) Hovedsaken her er ikke å skade hjertet til barnet, slik at det ikke ser hvordan en brennende og gjerrig mannlig tåre renner nedover kinnet ditt. ( Sholokhov.) 5) Pushkinogorye er ikke bare et historisk og litterært monument, det er også en slags botanisk og zoologisk hage, et fantastisk naturmonument. ( Geichenko.) 6) Å kunne lese - dette betyr å være følsom for betydningen og skjønnheten til ordet, for dets subtilste nyanser. ( V. Sukhomlinsky.) 7) En person som elsker og vet hvordan man leser, - glad mann. (K. Paustovsky.) 8) Det er én ting å snakke mye, det er en annen ting å snakke forretninger. ( Sofokles.) 9) Kalligrafi og maleri er utsøkte sysler, men når du først blir infisert av grådighet, blir de som markedsforhandling. ( Hu Zingcheng.) 10) Ekteskap er som en tango: det tar to, og noen ganger må du gå tilbake for å fortsette dansen. ( Marguerite White.) 11) Den beste måten forsvare - ikke etterligne ( Marcus Aurelius.)

Hjemmelekser

1. Forbered et svar på spørsmål 3-9 på side 102.

3. Basert på denne begynnelsen, lag din egen tekst (miniatyressay). Tittel essayet ditt.

Eksempel:

morsom dag

Vinterdagene var dystre, triste: det gryr sent, det blir tidlig mørkt, det er ikke noe hvitt lys å se. Som om kontinuerlig, lang skumring strekker seg ...

Og plutselig smilte været...

(Fortsett beskrivelsen av en vinterdag i skogen (i parken) i klart solskinnsvær.)

Himmelen er klar i dag. Solen skinner sterkt, og snøen skimrer i sine stråler, leker med edelstener. Hvordan naturen har endret seg! Du går gjennom skogen. Stille. Vinden blåser ikke i det hele tatt. Trærne er alle hvit-hvite i snøen, og fantastiske vinterfugler - tyrefinker skiller seg ut på dem. Himmelen er blå, klar som sommeren. Bullfinkene er glade, soler seg i solen og hakker glad i fjellasken.

Bra rundt! Det er hyggelig å se dette "vanlige mirakelet" av naturen!

(Elevene utfører den andre eller tredje oppgaven etter eget valg.)

4. Gjenta staving - n- Og - nn- i partisipp og verbale adjektiver.

Leksjon 42

Enkel setning

Leksjonens mål:

Systematisering av elevenes kunnskap om temaet «Enkel setning»; styrking av staveferdigheter.

I løpet av timene

Jeg. Sjekker lekser

1. Fagfellevurdering eks. 208 (oppgave 1, 2 er forhåndsinnspilt på tavlen).

2. Elevene stiller spørsmål til hverandre 3-9 på side 102.

3. Lytt til 2-3 komposisjoner peke på fordeler og ulemper.

4. Ordforrådsdiktering om emnet "- n- Og - nn- i partisipp og verbale adjektiver ":

Brent, redd, ukokt, slettet, overvasket, organisert, kjøpt, forlatt fanget, såret, uventet, hellig, gal, kaltEN sådd, plantet, umalt, godt organisert, idrettsutøvere organisert og disiplinert, skutt på, målrettet mål, ung mann opprørt, åker sådd, strøket, klippet, skriblet, smeltet uløst, asfaltert, spredt, sådd, kvikksand, frosset, opprørt av vinden , pumpet ut gass.

II. Arbeid med emnet for leksjonen

Definer en setning

En setning er et ord eller flere ord som inneholder et budskap, et spørsmål eller en impuls (ordre, råd, forespørsel). Setningen er preget av intonasjon og semantisk fullstendighet, det vil si at den er et eget utsagn. Setningen har et grammatisk grunnlag, bestående av hovedmedlemmene eller ett av dem.

Nevn setningene om tilstedeværelsen av grammatiske grunnlag. ( Enkelt, komplekst.)

Definere enkel setning. (Dette er en setning som har ett grammatisk grunnlag.)

Måter å uttrykke emnet på.

Subjektet er hovedmedlemmet i setningen, som angir talens gjenstand og svarer på spørsmålene i nominativ kasus. WHO? eller Hva? For eksempel: Bosatte seg(Hva?) godt vær (M. Gorky). Nattens mørke ble knapt tynnere,(WHO?) Lyudmila dro til fossen for å vaske seg med en kald strøm (A. Pushkin).

måte å uttrykke seg på	Tegn
Substantiv i navnet. kasus (eller en annen del av tale brukt i betydningen av et substantiv).	Snøstorm rykket opp umiddelbart N. Ostrovsky). Det snødde kraftig N. Ostrovsky). Samlet diskuterte en ny film (adv.). Ni er delelig med tre (antall). Tre gled umerkelig inn på gårdsplassen (antall). Høyt hurra feide over plassen (inter.).
Pronomen i nominativ kasus.	Jeg red om kvelden alene på en langrennsdroshky. ( I. Turgenev.) Hver gikk til rommet som var tildelt ham. ( A. Pushkin.) Klaget til deg noen på huset. ( A. Griboyedov) Alle det som er glemt, stiger i virkeligheten. ( V. Lugovskoy.)
Infinitiv.	Vakt natur betyr å beskytte moderlandet. ( K. Paustovsky) Å lese betyr å utvikle en smak, å forstå det vakre. ( K. Fedin.)
Fraseologisme.	Ute i felten fra liten til stor. Mel Tantal var utenfor hans makt. ( A. Tsjekhov.) Sladder- Verre enn en pistol. ( A. Griboyedov.) Og nå din ydmyke tjener forplikter seg til å oversette enhver side fra Hegel. ( I. Turgenev.)
Eget navn	En bred stripe, fra kant til kant, strukket Melkeveien. (V. Arseniev.) hvit sjø ligger nord i landet.
Syntaktisk komplett frase.	Bestemor og jeg gikk stille til loftet deres. ( M. Gorky.) Hver tirsdag og fredag meg og mamma vi kjører langs Tverskaya. ( L. Tolstoj.)

Merk:

Kombinasjoner av tall, pronomen med preposisjonen fra med betydningen av selektivitet kan fungere som subjekt: Ingen til og medfra mestslektninger folk så ham ikke (A. Chekhov). Deretternoen av dem skyndte seg til Grafskaya Pier til båtene (A. Kuprin). OGingen av oss frøs ikke, druknet ikke, ble ikke engang forkjølet (E. Permitin).

Typer predikater og måter å uttrykke predikater på.

Predikat- dette er hovedmedlemmet i setningen, som er knyttet til subjektet, indikerer handlingen og svarer på spørsmålene: Hva gjør subjektet? Hva skjer med ham? Hva er han? Hva er han? Hvem er han? og så videre.; For eksempel: Her kommer solen(hva er det han gjør?) reiser seg, på grunn av dyrkbar mark(hva er det han gjør?) glitter (I. Nikitin); Natt(hva?) var frisk (M. Gorky).

Predikatet uttrykkes av verbet i form av en av stemningene.

verb stemning	Eksempler
Indikativ stemning (nåtid, preteritum, fremtidig - enkel eller sammensatt)	Vårsolen er rasksmelter og driver smeltevann fra åkrene (S. Aksakov)- tilstede. tid. Allerørte, våknet, sang, raslet, snakket ( A. Pushkin)- forbi. tid. Motets time har slått på våre klokker, og vårt motvil ikke forlate (A. Akhmatova). jeg vil synge Jeg er både glede og sorg (I. Nikitin) - knopp. tid (vanskelig).
Betinget humør	I en tilstand av tusenfryd, ved kanten, der strømmen, gisper, synger,ville lyve hele natten til morgenen kastet jeg ansiktet mitt tilbake mot himmelen (N. Zabolotsky).
Imperativ stemning	Se : gresset våknet til liv i regnet og det gamle treet ble yngre (A. Surkov).

Predikatet kan være enkelt og sammensatt.

Et predikat uttrykt med ett verb i form av en stemning kalles et enkelt verbalt predikat.

I et enkelt verbalt predikat uttrykkes leksikalske og grammatiske betydninger i ett ord: En hummocky slette fløt utenfor bilvinduet, busker rant ... (A. N. Tolstoy). Predikatet uttrykker bevegelsens natur: fløt(beveger seg sakte, som på vann), flyktet(forsvant raskt) samtidig indikerer verb ekte handling(det var i fortiden).

Et enkelt verbalpredikat stemmer overens med emnet

I antall og ansikt	I antall (entall) og kjønn
Hvis den har nåtid eller fremtidig tid av indikativ stemning eller imperativ stemning, for eksempel: Staselige osper høyebable over deg (I. Turgenev); Aldriikke tenk at du allerede vet alt (I. Pavlov);Lære bort du meg, hvordan kan jeg leve nå! (A. Ostrovsky).	Hvis den har preteritum av den indikative stemningen eller formen til den betingede stemningen, for eksempel: Solsteg opp rød og kald (V. Arseniev); skogskranglet, stønnet, knitret , harelyttet og utløp (N. Nekrasov).

1. Hvis subjektet uttrykkes ved en kombinasjon av et tall med et substantiv, er predikatverbet i entall (i preteritum, mellomkjønn): Borte hundre år (A. Pushkin) eller under flertall: gikk to venner på kvelden noen ganger (I. Krylov).

2. Med et subjekt uttrykt med et substantiv med en kollektiv betydning (multippel, de fleste, de fleste, serier, masse osv.) i kombinasjon med genitiv flertall av et annet substantiv, er predikatet flertall hvis vi snakker om animerte objekter eller hvis aktiviteten til hver av deltakerne i handlingen understrekes, og i entall, hvis emnet betegner livløse objekter: Flertall studenterjobbet i hagen.Rad nye husble bygget i år.

3. Hvis emnet er substantiv, som har en kollektiv betydning (undervisning, studenter, ungdom osv.), så settes predikatet i entall: Sang om vennskapsynger ungdom (V. Lebedev-Kumach).

En sammensetning er et slikt predikat der de leksikalske og grammatiske betydningene er uttrykt i forskjellige ord, For eksempel: Vladimirstartet sterktbekymre (A. Pushkin); Duggvar kaldt (K. Paustovsky). Sammensatte predikater begynte å bekymre seg, var kald består av to ord, hvorav ett ( bekymre deg, kaldt) uttrykker den leksikalske betydningen av predikatet, og den andre ( startet, var) er dens grammatiske betydning.

Det sammensatte predikatet er verbalt og nominelt. Den består av to deler: en del (kopi) uttrykker den grammatiske betydningen av predikatet, den andre (verbal og nominal) - den leksikale hovedbetydningen av predikatet. Verb brukes som lenker være og hjelpeverb.

Et sammensatt verb er et predikat, som består av et hjelpeverb som uttrykker den grammatiske betydningen av predikatet, og en ubestemt form av verbet som uttrykker dens hovedleksikalske betydning, for eksempel: På den mørke himmelenstartet blinke stjerner (M. Lermontov).

Hjelpeverb uttrykker betydningen av begynnelsen, slutten, varigheten av en handling, dens ønskelighet eller mulighet, for eksempel:

Betydning	Hjelpeverb	Eksempler
Begynnelse, fortsettelse og slutt på handlingen.	Start - start, bli, aksepter, aksepter, fortsett, stopp - stopp, fullfør - fullfør.	Her i kraft av hele folket slukke Brann startet (I. Krylov). Vi fortsatte stille gå ved siden av hverandre ( M. Lermontov). Pike sluttet å gråte og hulket bare fra tid til annen ( V. Korolenko).
Mulighet eller ønskelighet for handling.	Å kunne - å kunne, å kunne - å kunne, å ville - å ville, å bestemme - å bestemme, å samle - å samle, å prøve - å prøve, å ønske - å ønske	Etter denne hendelsen, Pyotr Petrovich allerede våget ikke å trekke seg hund hjemmefra F. Abramov). Han prøvde å virke ung ( M. Lermontov). Ville gå rundt hele verden, og reiste ikke rundt en hundredel ( A. Griboyedov) Han prøvde Skynd deg sende ford (A. Perventsev).

Kombinasjoner av noen korte adjektiver ( burde, glad, klar, forpliktet, i stand, har til hensikt etc.) og tjenesteverb-bunten skal være i form av en av stemningene. For eksempel:

Jegønsker å gjøre i instituttet. - JEGville gjerne gjort i instituttet. Vimå lære å forstå arbeid som kreativitet (M. Gorky). Jegtenkt å gå ved daggry til festningsportene, hvorfra Marya Ivanovna skullepermisjon (A. Pushkin). Menneskeligbør strebe til det høyeste, strålende målet (A. Chekhov). Det gjør jeg til og medhar ikke til hensikt dupine spørsmål (I. Turgenev).

Et sammensatt nominal er et predikat, som består av et koblingsverb som uttrykker den grammatiske betydningen av predikatet, og en nominal del (adjektiv substantiv, etc.) som uttrykker dens hovedleksikalske betydning, for eksempel: Vindvar møtende (L. Tolstoy)- sammensatt nominalpredikat består av et koblingsverb var og nominell del disk, uttrykt ved adjektiv. Nidkjær mannvar ansatt - sammensatt nominalpredikat, består av et koblingsverb var og nominell del arbeider uttrykt med et substantiv.

Det vanligste er koblingsverbet. være, som bare uttrykker grammatiske betydninger, for eksempel:

knytte verb	Tid	Humør	Eksempler
Være eller null-lenke	Nåtiden	veiledende	Kritikk - vitenskapen om å oppdage skjønnhet og feil i kunstverk ( A. Pushkin.) Uklarheten i et ord er et ufravikelig tegn på tankens vaghet. ( L. Tolstoj.) Mot er en nødvendig konsekvens av intelligens og en viss grad av utvikling. ( L. Tolstoj.)
	Forbi		Våren var vår selv i byen. ( L. Tolstoj.)
Vil du			Etter endt utdanning vil broren min bli mekaniker.
Være		avgjørende	Vær vår, bli vant til vår andel. ( A. Pushkin.)
Ville vært		Betinget	Nå, hvis han var en ansatt, ville han vite verdien av hver krone. ( A. Tsjekhov)

Koblingsverb er mindre vanlig å bli, å bli, å bli, å vises, å bli vurdert, å vises, å vises, å bli kalt, For eksempel: Vi har vinter. Alle blir lysere mer moro fra den første snøen A. Pushkin); Natt syntes til meg fantastisk og fantastisk (K. Paustovsky); Prosa, når den når perfeksjon, er i hovedsak ekte poesi (K. Paustovsky); Ok om natten syntes Veldig bred, mye bredere enn på dagtid K. Paustovsky).

Merk:

Rollen til connectives kan være verb som har betydningen bevegelse, angir: kom, kom, kom tilbake og så videre.; sitte, stå og andre, for eksempel:

Måte å uttrykke den nominelle delen på	Eksempler
Adjektiv	Natten ble måne Og kald (V. Arseniev). Bjørnen var flott, gammel Og shaggy (B. Felt)
Substantiv	Nøyaktighet og korthet er det første verdighet prosa (A. Pushkin).
Kort passivt partisipp	Øyenbrynene hennes var forskjøvet, lepper komprimert, øynene så rette og strenge ut ( I. Turgenev)
Tall	jeg var tredje etter listen. To ja fem blir det syv.
Pronomen	kirsebærhage nå min (A. Tsjekhov). Boken var min.
	Hun skal ha sko passe.
Syntaktisk komplett frase	Om kvelden var havet svart farge.

Folkensreturnert godt ute av leirenuthvilt klasse Arbeidsprogram

... Av russisk Språk 10 -11 Klasse. - M., 2011 Egorova N.V., Dmitrieva L.P., Zolotareva I.V. lekse utvikling Av russisk Språk. 10 Klasse. - M., "VAKO", 2006 Arbeidsprogrammer Av russisk Språk. 5-11 klasser ...

Medlemmene av forslaget er delt inn i hoved og sekundær.
HOVEDMEDLEMMER AV TILBUDET
Hovedmedlemmene i en setning er subjektet og predikatet.
Subjektet er hovedmedlemmet i setningen, som er knyttet til predikatet og svarer på spørsmålene til nominativ hvem? eller hva?, for eksempel: Godt vær har lagt seg (hva?) (M. Gorky). (Hvem?) Kollektivbønder sår ferdig.
Måter å uttrykke emnet på

måte å uttrykke seg på

Eksempler

Substantiv i nominativ kasus (eller annen del av talen brukt i betydningen av et substantiv) Pronomen i nominativ kasus Infinitiv Fraseologismer Eget navn

Snøstormen nærmet seg umiddelbart (N. Ostrovsky). Det snødde tett (N. Ostrovsky). Deltakerne diskuterte dagsorden (adj.). Ni er delelig med tre (antall). Tre gled ubemerket inn på gårdsplassen (antall). Et høyt jubel feide over plassen (inter.). Jeg syklet alene om kvelden på en langrennsdroshky (I. Turgenev). Alle gikk til rommet som var tildelt ham (A. Pushkin). Å beskytte naturen betyr å beskytte moderlandet (K. Paustovsky). I feltet gikk fra liten til stor. En bred stripe, fra kant til kant, strukket Melkeveien(V. Arseniev). Min bestemor og jeg gikk stille til loftet vårt (M. Gorky).

Predikatet er hovedmedlemmet i setningen, som er knyttet til subjektet og svarer på spørsmålene hva gjør subjektet? hva skjer med ham? hva er han? hva er han? hvem er han? og andre, for eksempel: Her står solen (hva gjør den?) opp, på grunn av dyrkbar mark (hva gjør den?) skinner den (I. Nikitin); Natten (hva?) var frisk (M. Gorky).
Predikatet uttrykkes av verbet i form av en av stemningene.

Predikatet kan være enkelt og sammensatt.
Et predikat uttrykt med ett verb i form av en stemning kalles et enkelt verbalt predikat.
I et enkelt verbalt predikat uttrykkes leksikalske og grammatiske betydninger i ett ord: En hummocky slette fløt utenfor bilvinduet, busker rant ... (A. N. Tolstoy). Predikatet uttrykker bevegelsens natur: hun svømte (bevegde seg sakte, som om hun var på vann), flyktet (forsvant raskt); samtidig indikerer verb en reell handling (det var i fortiden).
Et enkelt verbalpredikat stemmer overens med emnet:

1. Hvis subjektet uttrykkes ved en kombinasjon av et tall med et substantiv, er predikatverbet i entall (i preteritum, intetkjønn): Det har gått hundre år (A Pushkin) eller i flertall: To venner gikk om kvelden (I. Krylov).
2. Med et subjekt uttrykt av et substantiv med en kollektiv betydning (flere, flest, mest, rad, masse osv.) i kombinasjon med genitiv flertall av et annet substantiv, er predikatet flertall hvis vi snakker om animerte objekter eller hvis aktivitet er la vekt på hver av deltakerne i handlingen, og i entall, hvis emnet betegner livløse objekter:

1. De fleste av elevene jobbet i skolehagen.
2. Det er bygget en del nye hus i år.

1. Hvis subjektet er et substantiv som har en kollektiv betydning (undervisning, elever, ungdom osv.), så settes predikatet i entall: Vennskapets sang synges av ungdom (K Lebedev-Kumach).

En sammensetning er et slikt predikat der de leksikalske og grammatiske betydningene uttrykkes i forskjellige ord, for eksempel: Vladimir begynte å bekymre seg mye (A. Pushkin); Duggen var kald (K. Paustovsky). Sammensatte predikater begynte å bekymre seg, var kaldt består av to ord, hvorav det ene (å bekymre seg, kaldt) uttrykker den leksikalske betydningen av predikatet, og det andre (begynte, var) - dets grammatiske betydning.
Det sammensatte predikatet er verbalt og nominelt. Den består av to deler: en del (kopi) uttrykker den grammatiske betydningen av predikatet, den andre (verbal og nominal) - den leksikale hovedbetydningen av predikatet. Som bindeord er det verbet å være og hjelpeverb.
Et sammensatt verb er et predikat, som består av et hjelpeverb som uttrykker den grammatiske betydningen av predikatet, og en ubestemt form av verbet som uttrykker dens hovedleksikalske betydning, for eksempel: Stjernene begynte å blinke på den mørke himmelen (M. Lermontov ) - det sammensatte verbpredikatet består av hjelpeverbet begynte og den ubestemte formen av verbet å blinke.
Hjelpeverb uttrykker betydningen av begynnelsen, slutten, varigheten av en handling, dens ønskelighet eller mulighet, for eksempel:

Betydning	Auxiliary Verb	Eksempler
Begynnelse, fortsettelse og slutt på handling Mulighet eller ønskelighet for handling	begynne - begynne, bli, akseptere, akseptere, fortsette, stoppe - stopp, slutt - slutt kunne, kunne, vil, vil, bestemme - bestemme, ta seg sammen - ta seg sammen, prøve, prøve, ønske - ønske	Så begynte hele folket å slukke brannen med makt (I. Krylov). Vi fortsatte å gå stille ved siden av hverandre (M. Lermontov). Jenta sluttet å gråte og hulket bare fra tid til annen (V. Korolenko). Han prøvde å virke ung (M. Lermontov). Jeg ønsket å reise rundt i hele verden, og reiste ikke rundt i hundredelen (A. Griboyedov). Han prøvde å raskt passere vadestedet (A. Perventsev).

Kombinasjoner av noen korte adjektiver (må, glad, klar, forpliktet, kapabel, har til hensikt, etc.) og offisiell

koble verb til å være i form av en av stemningene. Ons: Jeg vil gjerne gå på college - Jeg vil gjerne gå på college. Vi må lære å forstå arbeid som kreativitet (M. Gorky). Jeg hadde til hensikt å gå ved daggry til festningsportene, hvorfra Marya Ivanovna skulle dra (A. Pushkin). En person bør strebe etter et høyere, strålende mål (A. Chekhov).
Et sammensatt nominal er et predikat, som består av et koblingsverb som uttrykker den grammatiske betydningen av predikatet, og en nominal del (adjektiv, substantiv, etc.) som uttrykker dens hovedleksikalske betydning, for eksempel: Vinden var motgående
(JI. Tolstoy) - et sammensatt nominalpredikat består av et koblingsverb var og en nominell delteller, uttrykt med et adjektiv. En nidkjær mann var en arbeider - et sammensatt nominalpredikat, består av et koblingsverb var og en nominell del arbeider, uttrykt med et substantiv.
Det vanligste er koblingsverbet å være, som bare uttrykker grammatiske betydninger, for eksempel:
Mindre vanlig brukt er verb-lenker å bli, ^gat, bli, vises, betraktes, vises, synes, kalles, for eksempel: Vi har vinter. Alt blir lysere, morsommere fra den første snøen (A. Pushkin); Natten virket fantastisk og vakker for meg (K. Paustovsky); Prosa, når den når perfeksjon, er i hovedsak sann poesi.

(K. Paustovsky); Øyet om natten virket veldig bredt, mye bredere enn om dagen (K. Paustovsky).
Merk. Rollen til connectives kan være verb som har betydningen bevegelse, oppgi: komme, ankomme, returnere osv.; sitte, stå osv., for eksempel: Gutta kom godt uthvilte tilbake fra leiren. Utøvere satt på benken fornøyd med seieren.
Den nominelle delen av det sammensatte predikatet uttrykkes med et adjektiv, et substantiv, et kort passivt partisipp, etc.

Måte å uttrykke den nominelle delen på

Eksempler

Adjektiv Substantiv Kort passivt partisipp Tall Pronomen Adverb Syntaktisk komplett frase

Natten var måneskinn og kald (V. Arseniev). Bjørnen var stor, gammel og raggete (B. Polevoy). Nøyaktighet og korthet er prosaens første dyder (A. Pushkin). Øyenbrynene hennes ble forskjøvet, leppene hennes var komprimerte, øynene hennes så rette og strenge ut (I. Turgenev). Jeg var tredje på listen. To pluss fem er sju. Kirsebærhagen nå min (A. Chekhov). Boken var min. Skoene hennes passer. Om kvelden var havet svart.

Merk." I nominell del fagforeninger kan inkluderes som om, som om, nøyaktig, introduserer sammenligninger i predikatet: En dam er som et speil.
SEKUNDÆRE MEDLEMMER AV TILBUDET
Medlemmene av setningen som forklarer hoved- eller andre medlemmer av setningen kalles sekundære, for eksempel: 1) En liten bust flagret ved selve veien (A Chekhov) - hovedmedlemmene flagret en liten bust; sekundære medlemmer som forklarer hovedmedlemmene: flagret (hvor?) nær selve veien.

1. Fullmåne fløt på en klar skyfri himmel (V. Arsenyev) - de sekundære medlemmene av setningen klare og skyfrie forklarer det sekundære medlemmen av setningen til himmelen: (floated) in the sky (hva slags himmel?) klar, skyfri.

I henhold til grammatiske betydninger er sekundære medlemmer delt inn i følgende typer:
Tillegg -. dette er et mindre medlem av setningen, som svarer på spørsmålene i indirekte saker og betegner emnet G. - "gg--
Måter å uttrykke komplement

Del av en tale	Spørsmål	Eksempler
Substantiv Pronomen Tall Adverb (i betydningen av et substantiv) Infinitiv Adjektiv (i betydningen av et substantiv)	tok (for hva?) en skje ga (av hvem?) til meg er delt (med hva?) med fem vil ikke være som (hva?) for i dag vær så snill (om hva?) å snakke husket (hva?) om fortiden	Gerasim tok igjen opp skjeen og fortsatte å slurpe kålsuppe. (I. Turgenev). Jeg fikk en oppgave. Ti er delelig med fem. I morgen blir ikke som i dag. Jeg ber deg snakke om sakens realitet. Alle mimret om fortiden.

Hvis!
Tillegget kan også uttrykkes i udelelige fraser som inkluderer substantiv i indirekte kasus, for eksempel: På ferie skal jeg gå til min far og mor. Dampbåten fører fire lektere fra Nizhny fra messen til Astrakhan (M. Gorky).
. Tillegget, som et avhengig ord i en frase, er assosiert med hovedordet ved hjelp av kontroll eller adjunksjon.
Tilleggsverdi
Tillegg er enten direkte eller indirekte.
Direkte objekter refererer til transitive verb og betegner subjektet handlingen er rettet mot, for eksempel: I dag fanget jeg (hvem?) En fisk (A. Pushkin). Direkte objekter uttrykkes i akkusativ kasus uten preposisjon eller, mer sjelden, i genitiv kasus.
Det genitive tilfellet av det direkte objektet brukes:

1. hvis du trenger å vise at handlingen ikke er rettet mot hele objektet, men bare til dets del: Jeg drakk vann (en del av vannet) - Jeg drakk vann (alt vannet som var); 2) i noen tilfeller med et negativt predikat: Jeg husker denne filmen godt - Jeg husker ikke denne filmen;

1. med noen verb: å være redd for mørket.

Alle andre tillegg kalles indirekte.
En definisjon er et mindre medlem av en setning som svarer på spørsmålene hva? hvem sin? og angir et attributt til et objekt.
Definisjonsverdi
Definisjoner som avhengige ord relaterer seg til substantiv. Definisjoner er av to typer: avtalt og inkonsekvent. Gode ​​definisjoner er knyttet til substantiver etter avtale, det vil si at de er i samme kasus, antall og kjønn, for eksempel: Seilet (hva?) Er bleking ensom ... (M. Lermontov). Inkonsekvente definisjoner de er assosiert med substantiver ved kontrollmetoden eller, sjeldnere, ved metoden for tilstøtende, for eksempel: Jeg vil trekke linjen (kak u?) til partiet (M. Sholokhov); Dagen (hvorfor?) for feiring er kommet; Daglig lesing (hva med?) høyt hjalp meg med å rette opp uttalefeilene mine.
Måter å uttrykke en definisjon på

Utsikt definisjoner	Vei uttrykkene	Spørsmål	Eksempler
Avtalt Inkonsekvent: a) i form av ledelse	Adjektiv (fullstendig) Partisipp ordinært tall Pronomen som avtar som adjektiver Substantiv eller pronomen i form av indirekte kasus med eller uten preposisjoner Syntaktisk komplett med frase (substantiv og adjektiv)	Hvilken? hvilken? hvilken? hvem sin? hvilken? -SHNYOEA "Meg? Hvilken? hvem sin? Hvilken?	Her ser jeg to innsjøer azurblå sletter (A. Pushkin). Den bleke himmelen begynte å bli blå igjen (I. Turgenev). På reisens tredje dag nådde skiløperne en vid slette. Jeg ser loddet ditt på en lys panne (A. Pushkin). Å jakte med en pistol og en hund er vakkert i seg selv (I. Turgenev). De gikk inn på gårdsplassen foran brakkene (JI. Tolstoj). Hele ansiktet hans var lite, tynt, fregnet (I. Turgenev). I hjørnet sto et mahognyskap. En høy mann med bart kom ut av kratt (I. Turgenev).

167
Fortsettelse

b) i henhold til tilkoblingsmetoden

1. Enkel form for den komparative graden av adjektivet
2. Adverb
3. Hva er den ubestemte formen av verbet?

hvilken?
Hvilken?
En av jentene, eldre, ga så vidt oppmerksomhet til meg (A. Chekhov).
Hellte bløtkokte egg.
Allerede i antikken drømte folk om muligheten til å fly gjennom luften (M. Gorky).

Inkonsekvente definisjoner, sammenlignet med avtalte, uttrykker et mer spesifikt tegn, har ofte tilleggsbetydninger av en tillegg eller omstendighet, for eksempel:
spesiell type definisjon er applikasjonen uttrykt av substantivet. Det er plassert i samme kasus og nummer som ordet som defineres.

Betydning applikasjoner

"Eksempler

Ulike kvaliteter til et objekt Nasjonalitet Alder Yrke Navn på aviser, magasiner, bedrifter, kunst . referanser osv.

Chizhen ble slengt av skurkefellen (I. Krylov). Kirila Petrovich bestilte en fransklærer (A. Pushkin) fra Moskva til sin lille Sasha. Langsomt marsjerer, smilende godmodig, den gamle vaktmannen. Kvinnelige navigatører ble ikke så ofte møtt på Volga (K. Paustovsky). Jeg abonnerer på avisen TVNZ". I tidsskriftet "Vitenskap og liv" vil du alltid finne interessant informasjon. Plante "Zaporizhstal" - største bedriften vårt Land. Verket "How the Steel Was Tempered" av N. Ostrovsky er oversatt til mange språk i verden.

Applikasjoner som er titler på bøker, aviser, magasiner, bedrifter, organisasjoner osv. er inkonsekvente.
En omstendighet er et mindreårig medlem av en setning som angir et tegn på en handling eller et annet tegn. Omstendigheter forklarer predikatet eller andre medlemmer av setningen.
Etter verdi er omstendighetene delt inn i hovedtyper:

Slags
omstendigheter

1. Virkemåte eller grad
2. Steder
3. tid
4. Forhold
5. Fører til

Spørsmål
Hvordan?
hva
vei?
Hvordan? i hvilken grad"
Hvor?
Hvor?
hvor?
Når?
hvor lenge?
siden når?
Hvor lenge?
på hva uelo i og og?
Hvorfor?
fra hva?
For hva?
Til
hva?
Eksempler
Dovne store snøflak (hvordan?) gled stille forbi vinduet (V. Tendryakov).
Høytidelig (hvordan?) senker natten seg til jorden (A. K. Tolstoj).
Det var ikke mer enn en halvtime igjen til kvelden, og morgengryet var knapt (i hvilken grad?) lyst opp (I. Turgenev).
Nedenfor (d e?), ved foten av ryggen, har det vokst fram en blandingsskog (V. Arseniev).
Anna Vasilievna gikk forsiktig (mot oa?) mot eiketreet (Yu. Nagibin).
Herfra (o t til u da?), ovenfra åpnet det seg en storslått utsikt i alle retninger. (V. Arseniev).
I dag (når?) er russisk det ledende språket i verden (N. Tikhonov).
Jeg fortsatte å gå og holdt på å legge meg et sted (til når?) Helt til morgenen (I. Turgenev).
(Siden når?) Fra tidlig morgen er himmelen klar (I. Turgenev).
(Under hvilken betingelse og?) Hvis du ønsker, kan du oppnå alt.
Høsting var sent (hvorfor?) På grunn av regnet (K. Paustovsky).
(For hva?) For å forbedre helsen, må du gjøre gymnastikk.

Noen omstendigheter kan ha en konsesjonell betydning, som indikerer årsaken til at handlingen utføres. Slike omstendigheter svarer på spørsmål til tross for hva? til tross for hva?, for eksempel: I St. Petersburg, i motsetning til hans egne forventninger, var han heldig (I. Turgenev).
Måter å uttrykke omstendigheter på

Slags omstendigheter		måte å uttrykke seg på		Eksempler
virkemåte Steder tid Fører til -і Forhold		adverb, substantiv i skråstilte kasus, partisipp og deltakende omsetning adverb, substantiv i skråstilte kasus adverb, substantiv i skråstilte kasus, adverbialsetning adverb, substantiv i skråstilte kasus, ubestemt form verb substantiv i skråstilte kasus, adverbial frase		Folk jobbet (hvordan?) Rolig, raskt, stille (A. Fadeev). Davydov (hvordan?) så seg rundt i huset med nysgjerrighet (M. Sholokhov). Vi stoppet (hvor?) foran porten (I. Turgenev). (Hvor?) En tømmerhoggerøks ble hørt i skogen (N. Nekrasov). Tre jenter under vinduet snurret (når?) sent. om kvelden (A. Pushkin). (Når?) Utpå kvelden ble engen grønn igjen (M. Prishvin). En frosk på en eng, (når?), som så en okse, bestemte seg for å ta igjen ham i vekst (I. Krylov). Han gjorde en feil (hvor mye?) i øyeblikkets hete. (Hvorfor?) Og av glede, hoppet jenta på stedet. (Hvorfor?) Sliten på veien sovnet jeg godt.. Her vil byen bli grunnlagt (hvorfor?) til tross for den arrogante naboen (A. Pushkin). I Taysanaur stoppet jeg (med hvilket formål?) for å bytte hest (A. Pushkin). Det ble tett i sakla, og jeg gikk ut i luften (hvorfor?) for å friske opp (M. Lermontov). Med en alvorlig tørke (under hvilken tilstand og?) kan avlingen dø. Med regnfrakk (under hvilken tilstand og?) kunne jeg fiske i regnet.
Slags omstendigheter	Vei uttrykkene		Eksempler		nbsp;
7. Innrømmelser	substantiv med preposisjoner, adverbial frase		I motsetning til spådommen (i motsetning til hva?) til min ledsager, klarnet været opp og lovet oss stille morgen(M. Lermontov).		nbsp;

Merk. Omstendighetene ved handlingsmåten kan i tillegg uttrykkes ved komparative vendinger med fagforeninger som, som om, som om, som om, for eksempel: Som et sint beist fosset elven rundt på sine bredder (V. Arseniev) ; Det nærmer seg middag. Bålet brenner. Som en plogmann hviler kampen (A. Pushkin); På den motsatte bredden, som gigantiske vaktposter, var det mektige sedertre (V. Arseniev).
Omstendigheten er knyttet til hovedordet ved adjunksjon eller kontroll. Hvis omstendigheten henger sammen med hovedordet ledelse, så kan det ha en tilleggsbetydning av tillegget: (G d e?) Over havets grå slette samler vinden skyer (M. Gorky). I tillegg til spørsmålet hvor ?, spørsmålet om tillegg over hva er også mulig?

Oppgave 5. Sett opp skilletegn. Forklar alle tegnsettingsalternativer.

1. Gjestene begynte å si farvel og alle gikk til rommet som var tildelt ham. 2. Jenta kom sliten og blek. 3. Skremt av støyen styrtet grevlingen til siden. 4. Et nettverk svaiet over oksebuen, strukket med gulnet bjørkebarkfløter. 5. Jeg kom aldri inn i huset, satte meg på en benk og forlot det ubemerket av noen.6. Hun kastet et lommetørkle over hodet og, fylt av håp, gikk hun ut på gaten. 7. Den forkullede og kollapsede møllerammen var tett bevokst med quinoa. 8. Forsøk på å skrive førte rett og slett til triste og morsomme resultater. 9. En gang en bortskjemt katt av en vertshuspike, en utspekulert kjæreste og en padde, en røykfylt gulløynefavoritt på hele gården dro en stær fra hagen. 10. Det var hans jevnaldrende, med kallenavnet Rudnya, en bonde fra en nabolandsby. 11. Osp er skjelvende følsomme barometre av skog. Nype blomstret som en følgesvenn av lyse juninetter. 12. En taus, ordløs gjest, jeg går inn i naturen i ditt slott. 13. jevnaldrende er nære slektninger i årevis, de skiltes nesten aldri. 14. Han trodde at en botaniker ville komme ut av Vanya. 15. Det er bevist at dyr som delfiner er ganske i stand til å elske. 16. Fallende løv hvisker å si farvel for alltid. 17. Etter å ha sagt farvel til ham, vendte Laptev sakte tilbake til rommet sitt. 18. De satt begge stille i fem minutter uten å bevege seg. 19. Nekhlyudov tok brevet og lovet å overlevere det, reiste seg og sa farvel og gikk ut på gaten. 20. Med unntak av disse få manglene, var han en utmerket person. 21. I skråningen av en grunn ravine, i nærheten av wattle-gjerdet, var en bigård synlig. 22. Det var fortsatt mørkt på høyre side av veien langs kysten under de viltvoksende trærne. 23. I det fjerne, syv hundre meter fra motorveien, kunne man se kratt av pil. 24. Bølgene, i motsetning til den rådende poetiske tradisjonen, strevde ikke noe sted, rullet ikke og løp ikke etter hverandre. 25. På timen viste det seg at alle på båten, med unntak av Sizov og Zhadan, var eldre enn sjefen deres. 26. En ung skog i grønn røyk kledd i varme tordenvær venter utålmodig. 27. I økende grad ble den fredelige himmelen plaget av opprørske skyer, varsler om det nærmer seg kalde været. 28. Vakten til fiskerne og deres konstante venn brenner et fyrtårn på den fjerne kysten. 29.I. S. Turgenev, forfatteren av "Notes of a Hunter" er en stor russisk forfatter. 30. En sky nærmet seg og vinden blåste og satte opp støv langs veien. 31. Jeg har sett reisende som ikke har mistet lidenskapen til tross for alderen. 32. Tåkene som virvlet og vred seg gled ned. 33. En slags nattfugl, sannsynligvis en ørnugle, skremte folk med ropene sine.

Oppgave 6. Sett inn skilletegn:

1. Vera Iosifovna, allerede veldig gammel med hvitt hår, håndhilste på Startsev. 2. Mesterens hus, isolert av et fjell fra vinden, inngjerdet, sto over elven. 3. Og han holdt seg til min munn og rev ut min syndige tunge, både ledig og listig. 4. Alltid selvsikker denne gangen var hun rådvill. 5. Alle de inviterte til feiringen var blide og godmodige. 6. Hun snakket uten å bli sint. 7. Dette huset har vært under bygging siden høsten. 8. Og lenge lå han forlatt da i den armenske campingbutikken. 9. Leende foraktet han trassig landet med et fremmed språk og skikker. 10. Aksinya gikk inn i salen uten å banke på. 11. Ved en landevei liker jeg å kjøre i en kjerre og med et sakte blikk, gjennombore natten, møte skyggen på sidene, sukker om overnattingsstedet for natten, de skjelvende lysene fra triste landsbyer. 12. I øynene dine, ser stille, jeg øser tårer. 13. Alle begynte å jobbe med oppbrettede ermer. 14. Helt ærlig forventet vi forskjellige resultater. 15. En kokett dømmer i kaldt blod Tatyana elsker på alvor. 16. Min Eugene, fryktet sjalu fordømmelser, var en pedant i klærne hans. 17. Hjemme leste Gromov alltid liggende.

Oppgave 7. Plasser skilletegn i setninger:

1. Dessverre vil det trofaste søsterhåpet i det dystre fangehullet vekke stolthet og moro. 2. Vi seilte lenge og til slutt Moder Neva. 3. Eieren av legen min var en evig travelt stille mann. 4. En gammel bonde med en gårdsarbeider gikk om kvelden gjennom skogen. 5. En fanatiker av arbeidet hans, Kuzmichev tenkte alltid på sakene sine selv i søvne og mens han ba i kirken. 6. Jeg er din gamle matchmaker og gudfar kom for å tåle deg ikke i det hele tatt for en krangels skyld. 7. Den andre sønnen Yakov, rund og rødrød, så ut som morens ansikt. 8. Jeg sitter bak lås og slå i et fangehull, en rå ung ørn avlet i fangenskap ... 9. I forhold til oss krevde han en fullstendig underkastelse. 10. Den hoppende øyenstikkeren sang rød sommer. 11. Yermolai hadde en politihund med kallenavnet Valetka. 12. Eieren, en Yaitsky Cossack, så ut til å være en mann på rundt seksti. 13. Nozdrev var på mange måter en allsidig person, det vil si en mann av alle bransjer.

Oppgave 8. Sett opp skilletegn.

1. Nede ved foten av furuene er det allerede mørkt og fuktig. 2. Herrens hus stod i sør, det vil si på en høyde åpen for alle vinder. 3. Som veldig ung mann, nesten gutt, begynte jeg å jobbe. 4. For disse formålene, bruk for eksempel et tre sterkere enn lerk. 5. I denne forbindelse skjedde til og med en svært viktig hendelse for dem begge, nemlig Kittys møte med Vronsky. 6. Bestefar Semyon hadde sin egen gylne og uoppfylte drøm om å bli snekker. 7. Dette er ikke stedet å forklare deg og ikke tiden. 8. Han snakket umiddelbart om det i de første minuttene. 9. Den nye lederen viet mesteparten av sin oppmerksomhet til den formelle siden av saken, spesielt til geistlige finesser. 10. Noen ganger lekte han svært sjelden med barn. 11. Jeg avsluttet kvelden med prinsessen, det var ingen gjester bortsett fra Vera og en morsom gammel mann. 12. Han snakket i ti minutter i lang tid. 13. Jeg er klar for alle ofre, bortsett fra dette ekteskapet tjue ganger, jeg vil til og med sette livet mitt på spill, men jeg vil ikke selge friheten min. 14. Vi opptrådte ulike arbeider mest i hagen. 15. I livet er det bare én utvilsom lykke å leve for andre. 16. Han snakket om stolthet og snakket veldig fornuftig.

kratiske fordommer, læreren var for henne en slags tjener eller håndverker, og tjeneren eller håndverkeren virket ikke for henne som en mann. La hun ikke engang merke det? praten hun produserte på Deforges m?r1, verken hans forlegenhet, eller hans skjelving, eller hans endrede stemme. I flere dager på rad møtte hun ham ganske ofte, uten å nedverdige mer oppmerksomhet? verdi. på en uventet måte hun fikk et helt nytt konsept av ham.

I Kiril Petrovichs hage ble flere unger vanligvis oppdratt og utgjorde en av Pokrov-grunneierens viktigste tidsfordriv. I sin første ungdom, ble ungene drevet av pinnsvin? om ettermiddagen til salongen, hvor Kirila Petrovich fiklet med dem i timevis og lekte dem med katter og valper. Etter å ha blitt modnet, ble de satt på en lenke, i påvente av en ekte forfølgelse. Av og til ble de tatt ut foran vinduene på herregården og en tom vintønne besatt med spiker ble rullet opp til dem; bjørnen snuste henne og nådde henne stille? snirklet, pirket potene hans, sint presset hennes styrker? henne, og smerten ble sterkere. Gikk han inn i suverenen? gal raseri, med et brøl stormet til tønnen, bye? steder ble ikke tatt bort fra det stakkars dyret, gjenstand for hans fåfengte raseri. Det hendte at et par bjørner ble spennet til vognen, med vilje satte de gjester i den og lot dem galoppere etter Guds vilje. Men beste vitsæret av Kiril Petrovich neste.

En sulten bjørn pleide å bli låst inne i et tomt rom, bundet med et tau til en ring skrudd inn i veggen. Tauet var nesten lengden på hele rommet, slik at bare det motsatte hjørnet kunne være trygt fra angrep fra en forferdelig

1 M (r (fransk) - Monsieur (Mr.).

beist. De brakte vanligvis en nybegynner til døren til dette rommet, dyttet ham ved et uhell til bjørnen, dørene ble låst, og det uheldige offeret ble stående alene med den raggete eremitten. Den stakkars gjesten, med et fillete skjørt og ripet til blods, fant snart et trygt hjørne, men ble noen ganger tvunget til å stå i tre timer, klamre seg til veggen og se hvordan det sinte udyret, to skritt unna ham, brølte, hoppet, reiste seg, skyndte seg og prøvde å nå ham. Slik var adelen? nye fornøyelser av den russiske mesteren! Noen dager etter ankomsten av læreren husket Troekurov ham og satte ut for å behandle ham i en bjørneball? her: for dette kalte han ham en morgen og førte ham langs de mørke korridorene; plutselig åpnet sidedøren seg, to tjenere dyttet francen i den? tsuza og lås den med en nøkkel. Læreren kom til fornuften og så en bundet bjørn, dyret begynte å snøfte, snuste på gjesten sin på avstand, og plutselig reiste han seg på bakbena og gikk mot ham ... Tør jeg ikke franskmannen? gjemte seg, løp ikke og ventet på et angrep. Bjørn på? nærmet seg, tok Desforges frem en liten pistol fra lommen, satte den i øret til det sultne beistet, og du? skudd. Bjørnen falt. Alt kom løpende, dørene åpnet seg, Kirila Petrovich kom inn, forbløffet over avslutningen av vitsen hans. Kirila Petrovich ønsket ikke? uten å unnlate en forklaring på hele saken: hvem foretok De? smi om en spøk forberedt for ham, eller hvorfor han hadde en ladd pistol i lommen. Han sendte bud etter Masha. Masha kom løpende og oversatte farens spørsmål til franskmannen.

Jeg har ikke hørt om en bjørn, svarte De? smi - men jeg har alltid med meg pistoler, ikke sant? fordi han ikke akter å tåle en fornærmelse, som jeg i min rang ikke kan kreve tilfredsstillelse for.

Masha så på ham forundret og oversatte ordene hans til Kiril Petrovich. Kirila Petrovitsj nei? som han ikke svarte, beordret han å trekke ut bjørnen og fjerne skinnet fra den; så vendte han seg mot folket sitt og sa: «For en fin fyr! Jeg ble ikke redd, ved gud, jeg ble ikke redd. Fra det øyeblikket ble han forelsket i Deforge og tenkte ikke engang på å prøve ham.

Men denne saken gjorde enda mer inntrykk? på Marya Kirilovna. Var fantasien hennes overrasket: hun så en død bjørn og Deforge, rolig stå over ham og rolig snakke med henne? brygging. Hun så at mot og stolt stolthet ikke utelukkende tilhørte en klasse, og siden begynte hun å vise respekt for den unge læreren, som ble mer oppmerksom fra time til time ...

VOLUMEN TO

På tampen av ferien begynte det å komme gjester, andre bodde i mesterens hus og i uthuset? lyakh, andre - hos ekspeditøren, atter andre - hos presten? ka, den fjerde - blant velstående bønder. Stallen var full av veihester, tunene og låvene bak? rotete med forskjellige mannskaper.

Tjenere maset, ordnet flasker og grafikk? oss og justere dukene. Til slutt proklamerte butleren: "Maten er klar," og Kirila Petrovich var den første som gikk for å sette seg ved bordet, damene fulgte ham og viktigst av alt tok plassene deres, observerer du? gir en viss ansiennitet, de unge damene viker hverandre, som en engstelig flokk geiter, og valgte steder for seg selv, ved siden av hverandre. Plasser mot dem? revete menn. Ved enden av bordet satt læreren ved siden av lille Sasha.

Tjenerne begynte å bære tallerkenene til rekkene ... Ringingen av tallerkener og skjeer smeltet sammen med gjestenes støyende samtale. Kirila Petrovich undersøkte muntert måltidet hans og nøt fullt ut gleden ved gjestfriheten. På denne tiden? Jeg ble kjørt inn på gården av en vogn trukket av seks hester. "Hvem er dette?" - spurte eieren. "Anton Pafnutich," svarte flere stemmer. Dørene åpnet seg, og Anton Pafnutich Spitsyn, en feit mann på rundt femti, med et rundt og pocket ansikt? en mann utsmykket med en trippel hake, brast inn i spisestuen, bukket, smilte og allerede i ferd med å be om unnskyldning ... "Enheten er her," ropte Kirila Petrovich. – Du er velkommen, Anton Pafnutich, sett deg ned og fortell oss hva det betyr: han var ikke i messen min og kom for sent til middag. Dette er ikke som deg, du er både troende og elsker å spise. - "Beklager," svarte Anton Pafnutich, mens han bandt en serviett i knapphullet på ertekaftanen sin, "unnskyld, far Kirila Petrovich, jeg begynte tidlig på veien, men jeg hadde ikke tid til å kjøre av gårde selv ti mil, da plutselig dekket ved forhjulet ble kuttet i to - hva bestiller du? Heldigvis var det ikke langt fra bygda; til de dro seg til henne, men de fant en smed, men på en eller annen måte ordnet de alt, det gikk nøyaktig tre timer, var det ingenting å gjøre? gå. Jeg turte ikke å ta en kort rute gjennom Kistenevsky-skogen, men la ut på en omvei ... ".

- Hei! - avbrøt Kirila Petrovich, - ja, du vet, du er ikke fra et modig dusin; hva er du redd for?

- Hvor redd for noe, far Kirila Petrovich,

EN Dubrovsky? da; og se, du vil falle i labbene hans. Han savner ikke litt, han vil ikke svikte noen, og han vil sannsynligvis rive av meg to skinn.

- Hvorfor, bror, en slik forskjell?

- Hvorfor, far Kirila Petrovich? Og for rettssaken? Den til avdøde Andrei Gavrilovich. Er det ikke meg

for din glede, det vil si etter samvittighet og rett? varighet, viste at Dubrovskys egen Kiste? Nevkoy uten noen rett til å gjøre det, men bare ved din overbærenhet. Og den døde mannen (Gud hvile hans sjel) lovet å snakke med meg på sin egen måte, og sønnen vil kanskje holde farens ord. Dose? le Gud ha nåde. Alt i alt plyndret de en hytte fra meg, og pass på, de kommer til godset.

- Og i eiendommen? Det vil være vidde for dem, "sa Kirila Petrovich," Jeg har te, den røde kista er full? Full ...

- Hvor, far Kirila Petrovich. Var det et gulv? på, og nå helt tom!

- Full av løgner, Anton Pafnutich. Vi kjenner deg; hvor bruker du penger, du bor som en gris hjemme, du godtar ingen, du river av deg mennene dine, du vet, du sparer, og det er alt.

- Dere fortjener alle å spøke, far Kirila Petrovich, - mumlet Anton Paf med et smil? nutich, - og vi, ved golly, gikk konkurs, - og Anton Pafnutich begynte å gripe mesterens vits til eieren med et fett stykke kulebyaki. Kirila Petrovich osta? gaflet ham og vendte seg mot den nye politimannen, som hadde kommet for å besøke ham for første gang og satt på et tre? på slutten av bordet ved siden av læreren.

- Og hva, herr politimann, vil du i det minste fange Dubrovsky?

Politimesteren ble redd, bukket, smilte, stammet og sa til slutt:

- Vi prøver, Deres eksellens.

- Hm, la oss prøve. De har prøvd lenge, lenge, men det nytter fortsatt ikke. Ja, egentlig, hvorfor ta ham. Dubrovskys ran er nåde for politifolk: raz? kjøring, undersøkelser, vogner og penger i lomma. Hvordan kan en slik velgjører bli kjent? Er det ikke riktig, sir?

Den virkelige sannheten, Deres eksellense, svarte den fullstendig flaue politimannen.

Gjestene lo...

Ved sjutiden om kvelden ville noen av gjestene gå, men verten, underholdt av slaget, beordret at portene skulle låses og kunngjorde at han ikke ville slippe noen ut av gården før neste morgen. Snart tordnet mu? tungen, dørene til hallen åpnet seg, og ballen begynte ...

Bare én person deltok ikke i den totale ra? Dosti: Anton Pafnutich satt dyster og taus på stedet, spiste fraværende og virket ekstremt rastløs. Snakk om ranere begeistret fantasien hans. Vi skal snart se at han fikk nok? den nøyaktige grunnen til å frykte dem.

Anton Pafnutich, som ber Herren om å vitne? Er det fordi den røde esken hans var tom, han løy ikke og syndet ikke: den røde esken var som tom, pengene som en gang var lagret i den gikk over i en skinnveske som han hadde på brystet under en roux ? hode. Det var bare ved denne forholdsregelen at han roet sin mistillit til alle og sin evige frykt. Da han ble tvunget til å overnatte i en annens hus, var han redd for at de ikke skulle ta ham over natten et sted i et bortgjemt rom hvor tyver lett kunne komme seg inn, han lette etter en pålitelig kamerat og deg? tok endelig Deforge. Hans utseende, irettesetter jeg? Styrken, og enda mer mot, han viste da han møtte en bjørn, som stakkars Anton Pafnutich ikke kunne huske uten å gyse, avgjorde hans valg. Da de reiste seg fra bordet, begynte Anton Pafnutich å snurre rundt den unge franskmannen, gryntende og

kremtet, og til slutt snudde seg mot ham med et utrop? uvitenhet.

[Han ba franskmannen om å la ham overnatte på rommet sitt.]

Gjestene begynte å si farvel til hverandre, og hver gikk til rommet som var tildelt ham. Og Anton Pafnutich gikk med læreren til vingen. Natten var mørk. Deforge opplyste veien med en lykt. Anton Pafnutich fulgte ham ganske muntert, og holdt av og til en skjult veske til brystet for å bekrefte? Xia, at pengene hans er med ham.

Vel fremme i fløyen tente læreren et lys, og begge begynte å kle av seg; I mellomtiden gikk Anton Pafnutitch opp og ned i rommet, undersøkte låsene og vinduene og ristet på hodet over denne skuffende undersøkelsen. Dørene var låst med en enkelt bolt, vinduene hadde ennå ikke doble rammer. Han prøvde å klage på Deforge, men hans kunnskap om fransk var for begrenset for et så komplekst emne? avklaringer; franskmannen forsto ham ikke, og Anton Pafnutich ble tvunget til å forlate klagene sine. Sengene deres sto mot hverandre, begge la seg ned, og læreren slukket lyset.

[Anton Pafnutich, som forvekslet franske og russiske verb, ba Deforge om ikke å slukke lyset, men han forsto ikke, ønsket God natt og snorket snart.]

Anton Pafnutich ble stille, tretthet og vindamp overvant gradvis frykten hans, han begynte å døse, og snart tok en dyp søvn besittelse av ham. perfekt.

En merkelig oppvåkning forberedte seg for ham. Er han chuv? Stvoval gjennom en drøm at noen?Noen trakk ham stille i kragen på skjorten. Anton Pafnutich åpnet øynene og så i det bleke lyset fra en høstmorgen foran seg

slaget ved Deforge; holdt franskmannen en lomme i den ene hånden? ny pistol, og med den andre løsnet han den dyrebare posen.

Anton Pafnutich frøs.

- Kes ke se, monsieur, kes ke se? 1 - sa han med skjelvende stemme.

- Hysj, vær stille, - svarte læreren på ren russisk, - vær stille ellers er du borte. Er jeg dub? Rovsky.

[Kapittelet forteller hvordan Dubrovsky møtte en franskmann på poststasjonen, som ble der fordi det ikke var noen ledige hester. Han spurte ham og fant ut at han skulle på et anbefalingsbrev til Pokrovskoye for å se Troek? grøft for stillingen som lærer og er veldig redd, fordi han har hørt om grusomheten til denne herren. Dubrovsky spurte om noen i Troekurovs hus kjente ham av synet. Blir negativ av? Vel, Dubrovsky så gjennom papirene hans og tilbød ham 10 000 rubler for dem, som var betaling for tre års tjeneste. Fran? tsuz gikk med på og ga sitt æresord for å tie om denne hendelsen, og i byen for å erklære at han ble ranet av Dubrovsky.]

Dubrovsky, etter å ha mestret papirene til en franskmann, skjønner du? du dukket opp, som vi allerede har sett, til Troekurov og landsbyen? helles i huset hans. Hva var hans hemmelige navn? rhenium (vi vil kjenne dem senere), men det var ikke noe kritikkverdig i oppførselen hans. Er han virkelig mamma? Lo var engasjert i oppdragelsen av lille Sasha, ga ham full frihet til å henge ut2 og ikke strengt tatt eksakt? nikket for leksjonene gitt bare for formen, men fulgte med stor flid musikalsk suksess hans elev og satt ofte i timevis av gangen med henne ved pianoforte. Alle elsket de unge

1 Hva er det, sir, hva er det? (Fransk).

2 Pove′ snichat - rote rundt.

lærer, Kirila Petrovich - for sin dristige smidighet? jakt, Marya Kirilovna - for ubegrenset? noe flid og engstelig oppmerksomhet, Sasha - for nedlatenhet til hans skøyerstreker, huslig - for vennlighet og sjenerøsitet, tilsynelatende i strid med tilstanden hans. Han selv, så det ut til, var knyttet til hele familien og anså seg allerede som medlem av den.

Er det omtrent en måned siden han kom inn i Star? læreren til en minneverdig feiring, og ingen mistenkte det i en beskjeden ung franc? tsuse lurte en formidabel røver, hvis navn skremte alle de omkringliggende eierne. Hele denne tiden forlot ikke Dubrovsky Pokrovsky, men ryktet om ranene hans avtok ikke takket være hans oppfinnsomme fantasi. landsbyboere, men det kan også være at gjengen hans fortsatte sine handlinger selv i fravær av sjefen ...

Det gikk flere dager og ingenting bemerkelsesverdig skjedde. Livet til innbyggerne i Pokrov? himmelen var monoton. Kirila Petrovich daglig? men gikk på jakt; lesing, gåing og musikk? nye leksjoner opptatt Marya Kirilovna, spesielt musikktimer. Hun begynte å forstå sitt eget venøst ​​hjerte og innrømmet med ufrivillig irritasjon at det ikke var likegyldig til ungdommens dyder? dogo franskmann. For sin del gikk han ikke utover grensene for respekt og streng anstendighet, og beroliget dermed hennes stolthet og engstelige tvil ...

En dag, da du kom til hallen der du ventet på at hun skulle undervise? tlf, la Marya Kirilovna med forundring merke til selvtilfredsheten? uttrykket i det bleke ansiktet hans. Åpnet hun pianoforte? yano, sang noen toner, men Dubrovsky

Han ba om unnskyldning under påskudd av hodepine, avbrøt leksjonen, og lukket lappene og ga henne en lapp forsømt. Marya Kirilovna, uten å ha tid til å ombestemme seg, aksepterte henne og løpene? angret akkurat i det øyeblikket, men Dubrovsky var ikke lenger i salen. Marya Kirilovna gikk til rommet sitt? hun brettet ut lappen og leste følgende:

«Vær i dag klokken syv i lysthuset ved bekken. Jeg må snakke med deg."

Nysgjerrigheten hennes ble sterkt vekket. Hun hadde lenge ventet på anerkjennelse, ønsket og fryktet det. Hun ville være glad for å høre bekreftelse på det hun gjettet, men hun følte at det ville være uanstendig for henne å høre en slik forklaring fra en person som på grunn av sin tilstand ikke kunne håpe? å noen gang få hånden hennes. Hun bestemte seg for å gå på date, men nølte med én ting: hvordan ville hun akseptere tilståelsen til en lærer, en aristokrat? Er det med tic indignasjon, med formaninger fra venner? ville, med morsomme vitser eller med en stille skjebne? spise. I mellomtiden fortsatte hun å se på klokken. Det begynte å bli mørkt, stearinlys ble tent, Kirila Petrovich satte seg ned for å leke Boston med besøkende naboer. Bordklokken slo tredje kvarter på sju, og Marya Kirilovna gikk stille ut på verandaen, så seg rundt i alle retninger og løp ut i hagen.

Natten var mørk, himmelen var dekket av skyer, det var umulig å se noe to skritt unna, men Marya Kirilovna gikk i mørket langs kjente stier og befant seg et minutt senere ved arboren; her stanset hun for å trekke pusten og dukkede opp foran Desforges med en luft av likegyldighet og uforstyrrethet. Men Desforges sto allerede foran henne.

1 Bosto ′ n - kortspill.