Ord med leseregler. Regler for lesing på engelsk for nybegynnere med eksempler
Å lære førskolebarn (og barn i 1-2 klasse) å lese er et tema som reiser så mange spørsmål at jeg bestemte meg for ikke å skrive om det i om førskolebarn, men å trekke frem det i en egen artikkel. Så, i dag om de mest presserende problemene med å undervise i lesing på engelsk.
Svært ofte stiller foreldre, som husker hvordan de en gang lærte språket, dette nesten klassiske spørsmålet:
Hva med transkripsjon?
For det første lærer ikke transkripsjon deg hvordan du leser.. Og jeg underviste aldri. De som har studert transkripsjon, innrømmer det: når du leser en tekst på engelsk, ser du for deg at den er skrevet ned med transkripsjonssymboler? Selvfølgelig ikke. Ingen transkripsjon er nødvendig for å lese.
Transkripsjon hjelper deg med å finne ut hvordan du uttaler et ukjent ord. Tidligere var nesten den eneste måten å finne ut når det ikke var noen lærer i nærheten en papirordbok. Derfor, mens vi studerte lesereglene (forresten i femte klasse), tok vi umiddelbart transkripsjonsikoner slik at barna kunne bruke ordboken hjemme. Jeg gjentar, ikke for å lese, for å bruke en ordbok! Men nå har vi mye av alle slags ressurser til rådighet. Det finnes også en lærebok med lydapplikasjon, hvor nye ord, tekster, sanger osv. stemmes; du har en datamaskin, smarttelefon eller nettbrett med stemte ordbøker, og i ekstreme tilfeller gir nesten enhver nettordbok muligheten til å lytte til et nytt ord. Barn ser sjeldnere og sjeldnere på en papirordbok. Og det er greit. Dette er fremgang.
For det andre vil transkripsjon bare forvirre et lite barn. Det kan gis fra tidlig ungdomsår. I samme femte klasse er det fullt mulig, selv om det nå ikke lenger er nødvendig. Tenk deg, en førskolebarn eller en førsteklassing som nylig har lært det russiske alfabetet, studerer det engelske alfabetet - dette er allerede to tegnsystemer han må huske på. Og her introduserer noen et tredje tegnsystem, som er nødvendig for å tyde det andre. Høres det ikke komplisert ut? Tenk deg nå hvor vanskelig det er for et barn. Nei, et barn med god hukommelse vil selvfølgelig mestre dette også. Men hvorfor? Alt har sin tid.
Hvorfor kan du ikke signere ord med russiske bokstaver?
Noen ganger ser jeg at noen foreldre og til og med (å grusomt!) kolleger signerer barnets ord slik det leses med russiske bokstaver. Det kan du ikke gjøre. Aldri. I det hele tatt.
for det første, russiske bokstaver kan ikke formidle engelske lyder. Ved å skrive ord med russiske bokstaver ødelegger du barnets uttale. Som forresten er barndom dannes mest naturlig.
for det andre, hvis ordet er signert på russisk, hva vil barnet gjøre? Det stemmer, han vil lese den. Husker ikke hvordan det er skrevet på engelsk, men les akkurat disse russiske bokstavene. Han vil huske hvordan ordet høres ut, men hvis han møter dette ordet i en ny tekst, vil han mest sannsynlig ikke gjenkjenne det.
Med førskolebarn og barneskolebarn begynner å lære å lese med alfabet Og lyder. OG hovedrolle Det er ikke alfabetet som spiller, men lyder. Det er veldig enkelt å huske alfabetet - bare spill regelmessig alfabetsanger for barnet ditt, som er tilgjengelig på YouTube stor mengde. Men for å begynne å lese, må et barn lære hvilken bokstav i alfabetet som lager hvilken lyd. For å gjøre dette, husker elevene mine og jeg (ved å bruke spill med kort, videoer, TPR - om det) for hver bokstav i alfabetet lyden og ett eller to ord som begynner med denne lyden. Når barna for eksempel ser bokstaven Bb, husker de ballen umiddelbart, og derfor lyden /b/. Hjemme kan du i tillegg lytte til disse: phonics sanger.
Det er to måter å lære barn å lese på. Og den beste effekten vil være hvis du bruker begge metodene samtidig.
Helordsmetode.
Denne metoden for å undervise i lesing tilbys av forfatterne av de fleste barnelærebøker. I følge denne metoden, nye ord er gitt som følger: bilde + ord. Barn ser i læreboken på bilder med ord merket på, lytter, gjentar etter taleren, leker med kort. Vanligvis bruker læreren to sett med kort: bildekort og ordkort. I spesielle pedagogiske spill Med disse kortene husker barna hvilket ord som passer til hvilket bilde.
Det vil si at mekanismen er denne: barnet analyserer ikke et ord til lyder, han korrelerer det visuelle bildet av hele ordet med lyden (takket være dette kan metoden for hele ord begynne å brukes parallelt med studien av alfabetet og lyder, uten å vente til alle bokstavene er lært). Når barnet ser det studerte ordet i teksten, husker det hvordan det høres ut og kan lese det. Denne metoden er god fordi nesten halvparten av ordene på engelsk er unntak som ikke leses i henhold til reglene og det er rett og slett ingen annen måte å lære disse ordene eller huske dem på.
Fonikk undervisningsmetode.
Hele ordmetoden alene er fortsatt ikke nok. For at et barn virkelig skal lese godt, er det bedre å supplere læreboken med helordsmetoden ved å studere lesing etter reglene. Til dette formål brukes phonics med barn fra 6 år - dette er manualer hvor ord samles i grupper, avhengig av hvilken regel det leses av. Ved å lytte og lese disse ordgruppene utvikler barnet lesemønster. For eksempel, etter å ha lyttet, gjentatt etter høyttaleren og kanskje spilt ordene katt-fett-matte-flaggermus i spill, vil de fleste barn selv kunne lese ordet satt og lignende ord.
Vanligvis er phonics vakre bøker med bilder, lyd og noen ganger videoapplikasjoner (de jeg liker er Oxford Phonics World for førskolebarn og Høres bra ut for det første, begge i 5 deler), er det også interaktive programmer(Starfall, Teach Your Monster to Read) og videokurs (som dette fantastiske kurset Hooked på Phonics). Noen forfattere gir phonics direkte i læreboka, for eksempel inneholder læreboken Familie og venner phonics, men de er spredt over flere år (!) med studier. Faktisk er ett skoleår nok til å lære alle leseregler for barn.
Engelsk er det mest talte språket i verden. Det er også en av de fem som er lettest å lære. I tillegg til enkel grammatikk, kjennetegnes den også av den utrolige skjønnheten til lyden. I dag skal vi diskutere hvordan du raskt kan lære å lese engelsk på egen hånd. Vær imidlertid forberedt på at uten tilsyn av en lærer vil du ikke være i stand til å utvikle riktig aksent.
Å lære å snakke engelsk er ikke vanskelig. Men det første du må gjøre er å begynne med det grunnleggende. Det vil si, gjør deg kjent med det engelske alfabetet. Det, som de fleste romersk-germanske språk, består av 26 bokstaver.
Det engelske alfabetet er basert på latin. Den inkluderer 6 vokaler, 20 konsonanter og 44 lyder. Det er lettest for de som studerte engelsk på skolen å lære det, siden de allerede har grunnleggende ferdigheter. Men hvis du ikke engang er kjent med dette språket, kan du gjerne begynne å lære det.
Lære det engelske alfabetet
- Klipp 26 ruter med papir, merk hver med en av bokstavene i det engelske alfabetet. Flytt rutene for å lage enkle ord fra dem.
- Vær oppmerksom på hver bokstav. Finn noen enkle ord som begynner med det. For eksempel, når du lærer bokstaven "A", vil ord som bag (bag), lampe (lampe), dårlig (dårlig) hjelpe deg med å mestre det.
- Hvordan lære å lese engelsk fra bunnen av? Ikke forsøm transkripsjon. Skriv ut transkripsjonen ved siden av brevet du studerer og lær dem samtidig. Tross alt er det transkripsjon som lar deg lese ordet riktig. Du kan finne eksempler på transkripsjon på et hvilket som helst nettsted dedikert til emnet å lære å lese engelsk.
Slik ser transkripsjonen av noen bokstavkombinasjoner ut, noe skremmende. Imidlertid er det faktisk ganske enkelt å lære. Du trenger ikke engang å lære hvert symbol utenat - bare å forstå hvordan de høres ut er nok.
- Arbeid med uttalen din. Mange nettsteder tilbyr ikke bare oversettelser av ord fra engelsk til russisk, men også et opptak av deres uttale. Mens du lærer alfabetet, vil det å si de enkleste ordene hjelpe deg med å uttale dem riktig.
Staves og uttales annerledes
Men å kjenne alfabetet alene vil ikke hjelpe deg å lære å lese engelsk fra bunnen av på egen hånd til perfeksjon. Dette er fordi stavesystemet er basert på historisk prinsipp. Det vil si at skrivemåten til ordet samsvarer med historiske tradisjoner og det uttales helt annerledes enn hvordan det er skrevet.
For 500 år siden ble for eksempel ordet "ridder" (nait) en gang uttalt på samme måte som det ble skrevet. Det vil si at de ustemte bokstavene "k" og "gt", som vi ignorerer nå, tidligere ble uttalt. Men over tid har lydsiden av engelsk endret seg betydelig, mens stavesiden har holdt seg den samme.
Men å kjenne reglene for lesing engelske ord, kan du lære å lese riktig.
Engelsk språkvansker
Det er mange bokstavkombinasjoner på engelsk. Vokaler, avhengig av deres plassering, formidler en rekke lyder. De danner diftonger (det er 8 av dem) og til og med triftonger (det er bare 2 av dem). Konsonanter danner også bokstavkombinasjoner.
La oss se på et eksempel:
- "Th" gir lyden [z] eller [s]. De uttales som om du har en liten lisp. For å gjøre dette, stikk ut tungespissen, hold den mellom tennene og lage en lyd.
- "Sh" - [w] (skip - skip).
- "Ch" - [h] (billig - billig).
- "Ea" - [og lang] (slå - å slå).
- "Alle" - [ol] (vegg - vegg).
- "Ck" - [k] (sokk - sokk).
Dette er selvfølgelig ikke alle bokstavkombinasjoner på engelsk. Men du vil huske dem mye raskere hvis du lærer ordene de forekommer i.
For å huske disse ordene kan du bruke følgende metode. Skriv dem ned på stykker papir (på den ene siden er et ord på et fremmedspråk, på den andre er det oversettelsen). Kast dem i en boks og gjenta det du lærte hver morgen. Etter hvert vil det samle seg flere og flere nye ord i kunnskapsboksen din, som du raskt vil huske.
Du vil ikke kunne lese engelsk bare ved å huske alfabetet og grunnleggende leseregler. En diftong kan ha mange lyder, avhengig av plassering. Derfor, til å begynne med, anbefaler eksperter å lære stavelsestypene på engelsk. De vil hjelpe deg å lære å lese fra bunnen av på engelsk.
Typer engelske stavelser
Språkets grammatikk deler ord inn i 4 typer.
- Type I En åpen stavelse som slutter på en vokal som er uleselig: make (meik), dato (deit).
- II type. En lukket stavelse som slutter på en konsonant: vilje, land.
- III type. En stavelse med en "r"-konsonant etter en stresset vokal. For eksempel: jente, snu.
- IV type. "re" følger den understrekede vokalen - brann, omsorg.
Passiv lesing
Det finnes en metode for såkalt passiv læring. Den består i å lese en tekst på målspråket i en halvtime. Du må lese det høyt. Det er en teknikk for visuell og auditiv persepsjon.
Ikke bekymre deg for å uttale de fleste ordene feil. Dette er ikke det viktigste. Denne metoden lar deg raskt lære alfabetet og de nødvendige bokstavkombinasjonene. Du kan også bruke den til å forberede deg på mer dyptgående språklæring. Over tid vil det bli mye lettere å lære nye ord.
Du kan finne følgende veiledninger nyttige:
- V. Plokhotnik og T. Polonskaya "engelsk" (1. klasse).
- A. Smal "Regler for lesing av engelske ord."
Du kan også laste ned eller kjøpe litteratur for barn med enklest mulig tekst. Det er ingen komplekse grammatiske strukturer, alt er enkelt og lett. Over tid vil du kunne lese mer kompleks litteratur. Men i dette tilfellet må du studere engelsk grammatikk.
Hvordan lære ord og deres uttale effektivt?
Lytt til sanger på engelsk. Dette lar deg raskt mestre myk engelsk uttale. Det er bedre å velge enkle sanger med så enkle tekster som mulig. Du vil raskt lære uttalen av ord og deres oversettelse. Det er imidlertid viktig at du liker sangen. Ellers vil det bli dårlig husket.
I tillegg kan du lytte til sanger av artister som Avril Lavigne, Evanescence, Lara Fabian. Sangene deres vil hjelpe deg å lære ord og uttale dem riktig.
Men husk at mange sangere ofte svelger bokstaver og plasserer aksenten på feil sted. Sørg for å sjekke uttalen til ordet du studerer med en online oversetter. Også for mange populære sanger lages videoer med tekster, og noen ganger med oversettelse.
Lær engelsk med video og lyd
De vil tillate deg å mestre raskt Engelsk uttale og til og med lære deg hvordan du snakker grunnleggende setninger. Men siden det å lære å lese engelsk er det grunnleggende målet ditt, må du først finne en video med en beskrivelse og voiceover av hver bokstav i alfabetet. Notater for barn med illustrasjoner og med enkle ord for å studere. Mange elever hevder at informasjon presentert i form av et spill huskes bedre.
I dag på Internett kan du finne en serie kalt "Extra English", laget spesielt for å undervise nybegynnere. Det vil hjelpe deg å lære å lese og forstå engelsk. Skuespillerne uttaler ordene så tydelig som mulig, noe som lar deg høre frasene deres. Samtalen deres er også fullstendig overført til skriving ved hjelp av undertekster. Skriv ned ord du ikke kan, slik at du kan lære dem senere. Med denne videoen kan du utvikle dine lese- og forståelsesferdigheter. Men å forstå et språk er 45 % av suksessen med å lære det.
Pedagogiske lydbøker er en fin måte for de som ønsker å lære å lese og snakke engelsk fra bunnen av. Lytt til talerens ideelle, korrekt leverte tale. Gjenta etter ham. Gradvis vil ordene du gjentar bli husket av hjernen din. Ideelt sett bør kunngjøreren stemme oversettelsen av ordene.
på egenhånd?
Det er veldig enkelt å mestre den grunnleggende grammatiske strukturen i språket. For å gjøre dette trenger du kunnskap om 500-600 ord som oftest brukes i dagligtale.
Du må også lære grunnleggende engelsk grammatikk. For å komme i gang, mestre bare 3 ganger. For grunnleggende ferdigheter vil dette være nok. Polyglot Dmitry Petrov vil hjelpe deg med å mestre dette konseptet. Kurset hans "Engelsk på 16 timer" lar deg effektivt lære 3 hovedtider - Present Enkel, Past Simple, Future Simple.
Og husk: for å lykkes med å lære et språk, må du elske det.
Kunnskap om det engelske språket har allerede blitt normen og vanlig i samfunnet, men de som nettopp har begynt å studere det møter mange spørsmål, inkludert om riktig uttale av ikke bare ord, men til og med bokstaver. Forresten, det er 26 av dem på engelsk. Det er mange flere lyder - noen ganger kan til og med morsmål ikke umiddelbart forstå hvordan hver bokstav leses. Det er særegenhetene ved uttale av bokstaver som gjør engelsk vanskelig å lære og forstå. Men med innsats kan du alltid oppnå gode resultater.
Uavhengig studie av det engelske språket og lesereglene i det krever stor selvdisiplin. Bare ved å gjøre alt du kan vil du kunne oppnå resultater - du må trene å lese hver dag, og bruke minst en halvtimes tid til det. Dette er bedre enn å gå tilbake for å studere en eller to ganger i uken.
Regler for lesing av brev på engelsk
Det finnes en rekke regler i det engelske språket, uten kunnskap om hvilke det er umulig å mestre kompetent lesing. La oss minne om at det er så mange som 44 lyder på engelsk – dette betyr at én bokstav kan leses forskjellige måter avhengig av hvor den står og hva den er omgitt av.
Lese konsonanter
Å uttale et stort antall engelske konsonanter forårsaker ikke vanskeligheter, fordi de leses på samme måte som russiske. Disse bokstavene inkludererm, n, l, b, f Og zog andre. Konsonantert Og dkan også inkluderes i denne gruppen, men med en liten avklaring - de bør uttales med en viss ambisjon:tannlege, dør, teip, snakke.
De resterende bokstavene må mestres enkle regler, uten hvilken det vil være vanskelig å navigere i riktig uttale:
Brev c har to typer uttale. Hvis det kommer før vokaler somJeg, e Og y, så leses det som bokstaven [s]: by, sitere, krydder, is.
I andre tilfeller før vokalerEN, O, uog andre konsonanter vil den bli lest som [k]: komfort, forvirre, ordbok, ren.
Med brev gsituasjonen er den samme - i kombinasjon med bokstaverJeg, e Og ydet lyder som [dʒ]: gymnastikk, Georgia, generelt, alder. Men det er unntaksord her, hvis uttale må huskes: infå, gi, glemme, begynne, pikekonsonanten leses som [g]. Før vokalerEN, O , uog andre konsonanter, uttales bokstaven som [g]: bra, gull, galakse, glad
Brev qi kombinasjon med vokaler forekommer det bare i formenkv og leser som [ kw]: kvalitet, dronning, skjelv, utstyr.
Uttale av bokstavenjDet er ikke vanskelig å huske: i alle tilfeller lyder det slik [dʒ]: juni, jakke, jungel, jet.
Brev s lyder som [ s] i tilfeller der det er i begynnelsen av et ord, i midten før stemmeløse konsonanter og på slutten etter stemmeløse konsonanter:sang, hipster, pulten, rot. Brevet har et alternativ for andre lesing - [z]. Det brukes i tilfeller der bokstaven vises etter eller mellom vokaler, så vel som etter stemte konsonanter:rase, bruk, senger, er.
U xDen har også sine egne uttalefunksjoner. I noen tilfeller vil dette brevet bli lest som [ks] - når det kommer på slutten av et ord, før en konsonant eller ubetonet vokal:rev, tekst, neste, seks. Brevet kan også leses som [gz], hvis det kommer før en understreket vokal:eksotisk, eksamener, eksempel.
Kombinasjoner av konsonanter på engelsk
Noen ganger gir tilstøtende konsonantbokstaver opphav til ny lyd, ikke lik de som er gitt i disse brevene individuelt. Her er noen slike eksempler:
kap - [ tʃ]: kirke, kamp, champion;
ck- [ k]: tilbake, klokke, svart;
gh- [-] (ingen lyd):natt, Ikke sant, lys;
kn- [ n]: kniv, slå, knute;
ng- [ ŋ ]: synge, ting, ringe;
nk- [ ŋk]: spøk, funk, full;
ph- [ f]: farao, fotograf, fysikk;
sh- [ ʃ ]: skinne, form, forestilling;
tch- [ tʃ]: kamp, se, tøye ut;
th- [ θ ] (på begynnelsen og slutten av betydningsfulle ord):tann, tynn, synes at;
th- [ ð ] (mellom vokaler og i begynnelsen funksjonsord): med, de, far;
wh- [ w] (med vokaler unntatto): Hvorfor, når, hvit;
wh- [ h] (med en vokal o): hvem sin, WHO, hvem;
wr- [ r]: vrak, feil, vrede.
Lese vokaler
Avhengig av hvordan ordet slutter, vil vokalene ha forskjellige lesetyper. Det er bare fire av dem - alle er for engelske vokaler i stressede stavelser.
Åpen stavelse . Denne stavelsen er en som ender på en vokal, inkludert i tilfeller der den ikke uttales:
EN [ ei] - berømmelse;
O [ ou] - røyk;
E[ Jeg:] - meg;
Jeg[ ai] - fem;
Y[ ai] - prøve;
U[ ju:] - rør.
Alle ordene som er angitt i eksemplene ender på en stille vokal, og uttalen av vokaler er grunnleggende den samme som i alfabetet.
Lukket stavelse . Det ender med en konsonant:
EN [ eh] - gal;
O [ o] - sport;
E[ e] - september;
Jeg[ Jeg] - snu;
Y[ Jeg] - rytme;
U[ en] - moro.
Vokal + "r" . Denne konsonanten påvirker lyden av vokalen, som er ved roten - gir lydlengden:
EN [ en:] - langt;
O [ o:] - sortere;
E[ e:] - begrep;
Jeg[ e:] - gran;
Y[ e:] - byrd;
U[ e:] - sving.
Vokal + "r" + vokal . Konsonanten, som i tilfellet ovenfor, er ikke lesbar. Det gir bare fasthet til vokalen som følger den:
EN [ ea] - omsorg;
O [ o:] - mer;
E[ dvs] - hvor;
Jeg[ aie] - Brann;
Y[ aie] - dekk;
U[ jue] - kurere.
Leser diftonger
Diftonger er lyder som består av to vokaler. For å uttale en diftong, må tungen først bevege seg i posisjon for den første av to vokaler og deretter bevege seg i posisjon for den andre vokallyden. Den første lyden er alltid sterkere og mer distinkt enn den andre. Alle disse bevegelsene må utføres innenfor én stavelse. Å lese disse lydene er ganske vanskelig og er ikke umiddelbart lett for de menneskene som nettopp har begynt å lære engelsk:
[ ee] - Og - gratis;
[ ea] - Og - rive;
[ oo] - å - snart;
[ alle] - ol - vegg;
[ ja] - Hei - dag;
[ oi] - Au - ledd.
Hva du bør være oppmerksom på når du leser
Aksent
Den russiske aksenten identifiseres umiddelbart av utlendinger: vi kjennetegnes av en ikke for emosjonell tone i kommunikasjon og tørr uttale av lyder. Det engelske språket trenger en mer "livlig" tilnærming - her er den impulsive uttalen av ord, senking og heving av tonen veldig viktig, fordi ved hjelp av dem viser engelsktalende mennesker sin holdning til samtalen, farger den i de riktige fargene .
Intonasjon
Hvert språk har sin egen talemelodi, som gir det originale trekk. På engelsk er det to hovedintonasjoner: fallende og stigende. Disse tonene er angitt i språket med en pil ned for fallende og opp for stigende.
Eksempel:
Jeg leste en ↓ bok.
Leser du en bok?
Den første tonen brukes i spørsmål som begynner med spørsmålsord, imperativ, utrops- og bekreftende setninger.
Eksempel:
Dette huset er ↓ hvitt– Dette huset er hvitt ;
↓ Åpne døren - Åpne døren;
Hvor syklet han ↓? - Hvor syklet han?
Stigende brukes til generelle spørsmål, opplisting og forespørsler.
Eksempel:
Kjenner du Sam?- Kjenner du Sam?
Kan jeg spørre deg et spørsmål? -Kan jeg spørre deg et spørsmål?;
Jeg har en lue, en sko, en jakke og en ↓ sokker
– Jeg har hatt, støvler, jakke og sokker.
Aksent
De spiller en stor rolle i det engelske språket. Stresset her er ikke fast, noe som betyr at de uttales slik du vil - i samsvar med setningen du uttaler. Stress i setninger kan være forskjellige deler av talen: substantiv, adjektiver, verb, tall, adverb og noen pronomen.
Hvordan forbedre leseferdighetene dine i engelsk?
Som nevnt tidligere, er det viktigste for å lære det grunnleggende om det engelske språket konstant øvelse. Det finnes en rekke øvelser, tips og triks som kan ta leseferdighetene dine til neste nivå. Det er nødvendig å kontakte dem så ofte som mulig, til og med daglig.
Snakk barnas tunge twisters
Passer for folk som vil lære å lese fra bunnen av og for de som har store problemer med å uttale lyder korrekt. De er utformet på en slik måte at de fungerer på hver lyd separat. Velg de bokstavene som er vanskeligst for deg å uttale, og gjenta tungetråder spesielt laget for dem så ofte som mulig - først sakte og leselig kan du gradvis begynne å øke hastigheten.
Interdentalth :
Om været er varmt, om været er varmt, må vi tåle været, enten vi liker det eller ikke.
Rødt skinn, gult skinn.
Tretti tusen tørste tyver dundret gjennom krattet.
Plystrings :
Hun selger skjell ved strandkanten.
Ville den eneste sangeren synge den triste sangen om dem?
Jeg kan tenke på seks tynne ting, men jeg kan også tenke på seks tykke ting.
Lydsh , som ofte forveksles medth :
Vi får garantert se solen skinne snart.
Hun selger skjell på strandkanten.
Hun klipper opp lakenet hun sitter på.
Lydf :
Den første flua flyr førti-fire fot,
Den fjerde flua flyr 45 fot,
Den femte flua flyr femtifire fot.
Hvilken flue flyr femtifem fot?
Fete frosker som flyr forbi fort.
Lydj :
Amerikanske studenter er yngre enn britiske junkere,
UK-junkere er søtere enn amerikanske studenter.
Hvis amerikanske studenter ikke var yngre enn britiske junkere,
Kan britiske junkere være søtere enn amerikanske studenter?
Yankee yachtsmen's yachter girer for ett verft,
Yakut-yachters yachter girer i to yards.
Hvis Yankee yachtsmen's yachter ikke gjepte for ett verft,
Kunne Yakut-yachters yachter gjepe i to meter?
Lytt til kompetent engelsk tale
Auditivt minne vil være veldig nyttig for deg: lytt til morsmål så ofte som mulig: dette kan være filmer på engelsk, radio, podcaster, lydbøker, undervisningsmateriell og mye mer.
Velg til å begynne med å lytte til små, enkle tekster som du har i trykt form. Samtidig som kunngjøreren snakker, gjenta etter ham - gradvis vil du huske hvordan han uttaler lyder som er vanskelige for deg, og du vil begynne å snakke mye mer kompetent og vakkert.
Arbeid med uttalen din
Ikke glem å kommunisere med folk som har rett Engelsk tale- med utlendinger, lærere, folk for hvem engelsk er som et andre morsmål. Uttalen din avgjør hvor godt samtalepartnere og lyttere vil forstå deg.
Lytt til personene du snakker med veldig nøye, prøv å matche deres intonasjon og uttale. Forstå hvordan du uttaler de lydene av det engelske språket som ikke er på russisk: jobb med plasseringen av leppene og tungen og prøv å huske metoden for uttale av bokstaver.
For eksempel er de fleste vanskelighetene forårsaket av en slik vanlig Engelsk lyd Hvordanth.Det er mange feil i russiske folks forsøk på å lese det riktig: det høres ofte ut som noe mellom bokstavene s og z - denne lyden er ikke riktig. I en rekke ord som f.eksdette, at Og derdenne kombinasjonen av bokstaver skal uttales som en lyd mellom z og d, og i ordtre, synes at Og tyv- som noe mellom s og f.
Bruk transkripsjoner
Transkripsjon er et system av tegn der hver av dem formidler sin egen spesifikke lyd. Med deres hjelp blir det mye tydeligere hvordan man uttaler komplekse ord og hvilke lyder de består av. Vanligvis bruker bare skolebarn transkripsjoner, og dette er forgjeves - denne metoden for å huske og mestre riktig uttale av lyder passer for enhver person. En tabell med transkripsjonstegn er presentert nedenfor:
Det er 26 bokstaver i det engelske alfabetet, som representerer 24 konsonanter, 12 vokaler og 8 diftonger.
Å lese vokaler avhenger av hvilken stavelse vokalene står i. På engelsk er det vanlig å skille 4 typer stavelser:
1. En åpen stavelse ender med en vokal. På engelsk regnes en stavelse etterfulgt av en konsonant + en uuttalelig siste "e" konvensjonelt som en åpen stavelse.
Vokalene i denne stavelsen uttales på samme måte som de kalles i alfabetet.
2. En lukket stavelse ender med en konsonant. I denne typen stavelser formidler vokaler korte lyder.
3. Den tredje typen stavelse er en stavelse der en vokal etterfølges av bokstaven "r" (på slutten av stavelsen) eller "r" + konsonant. I denne stavelsen formidler alle vokaler lange lyder.
4. Den fjerde stavelsestypen er en stavelse der vokalen etterfølges av kombinasjonen "r" + vokal. I denne stavelsen formidler alle vokaler lange og komplekse lyder.
Lese vokaler i fire stavelsestyper
Tabell over grunnleggende regler for lesing av vokaler og konsonanter
| Engelske bokstaver | Overført lyd | I hvilke tilfeller | Eksempler | Unntak |
| A,a | i åpen stavelse | plass, ta, lage, samme, oppgi | har [æ], mange [e] | |
| i kombinasjoner ay, ai | betale, måte, spille, dag, hoved | sa [e] | ||
| [æ] | i en lukket stavelse | det, lampe | ||
| før r + konsonant s + konsonant | park, hage, rask, oppgave | masse [æ] | ||
| [εə] | før r + vokal | ulike, omsorg | er | |
| [כּ] | etter w,qu i en lukket stavelse | var | ||
| [כּ:] | etter w,qu i en lukket stavelse før r | krig, kvartal | ||
| før l + konsonant | ring, vegg, også, fall, ball | |||
| i kombinasjon med u | høst | |||
| før w | lov, så | |||
| E,e | i åpen stavelse | vær, Pete | ||
| i kombinasjoner ee, ea | stål, stree, se, hav, bety | |||
| i åpen stavelse | belte, sett | engelsk[i] | ||
| i kombinasjoner ea +d | allerede, hode, brød | |||
| [ə:] | i kombinasjoner er, øre + konsonant | hørt, begrep, henne | ||
| i kombinasjoner ee+r, ea+r | høre, vises | |||
| før w | visste, avis, få | |||
| før w med foregående r | vokste, trakk | |||
| jeg, jeg | i åpen stavelse | fem, furu | gi, leve [i] | |
| før ld, nd, gh | snill, mild, lett | |||
| [Jeg] | i en lukket stavelse | gjorde | ||
| kombinert dvs. etterfulgt av en konsonant | felt | venn[e] | ||
| [ə] | før r eller r + konsonant | sir, først | ||
| ["aiə] | før r + vokal | brann, sliten | ||
| Å, o | i åpen stavelse | merk, gå | ferdig, kom [٨] | |
| før kombinasjonen ld | gammel, kald | |||
| i kombinasjoner oa, ow | vei, lav | |||
| [ə] | i kombinasjoner eller etter w | ord verden | ||
| [כּ] | i en lukket stavelse | stopp, ikke | ||
| [כּ:] | før r | port, kort | ||
| i kombinasjoner oo | mat også | bok, se [u] | ||
| i kombinasjoner ou, ow | sammensatt, by, ned | |||
| [כּi] | i kombinasjoner oi, oy | olje, nyt | ||
| ["auə] | i kombinasjoner ow før er | makt | ||
| i kombinasjoner oo+r | dårlig | dør, gulv [כּ:] | ||
| U, u | i åpen stavelse | tube, produsere, musikk | ||
| [٨] | i en lukket stavelse | kutt, kopp, buss | sette, dytte, dra, full [u] | |
| i åpen stavelse etter l, r, j | måne, regel, juni | |||
| [ə:] | før r + konsonant | brenne, snu | ||
| før r + vokal | ren, kur | |||
| Y, y | i åpen stavelse | type, prøv | ||
| [Jeg] | i lukkede stavelser og på slutten av flerstavelsesord | symbol, familie | ||
| [j] | i begynnelsen av et ord og før en vokal | ennå, år, utover | ||
| C,c | [s] | før i, e, y | kapasitet, praksis, celle, sykkel | |
| [k] | før alle andre vokaler og konsonanter | komme, nøyaktig, retning | ||
| i kombinasjoner lm, tch | lade, se | kjemi [k] teknikk [k] maskin [∫] | ||
| [∫] | før kombinasjoner ial, ient | spesiell, effektiv | ||
| S, s | [s] | i begynnelsen av ord, i midten av ord med stemmeløse konsonanter og på slutten av ord etter stemmeløse konsonanter | send, salt, si, system, fakta, bøker | |
| [z] | etter vokaler, mellom vokaler, etter stemte konsonanter | som, posisjon, dager, forsyninger, senger | ||
| [∫] | i kombinasjoner sh, ssion, ssure | butikk, overføring, trykk | ||
| [z] | før ure | måle, skatt | ||
| T,t | [ð] | i kombinasjon th 1) i begynnelsen av funksjonsord 2) mellom vokaler | da, moren | |
| [θ] | i kombinasjon th i begynnelsen og slutten av betydningsfulle ord | tykk, tynn, syvende | ||
| P,s | [f] | i pH-kombinasjoner | filosofi, foto | |
| G, g | før i, e, y | alder, ingeniør, gymnastikk | gi [g], få [g] | |
| [g] | før konsonanter, før vokaler, bortsett fra i, e, y på slutten av ord | flott, gå, stor, hund | ||
| [ŋ] | kombinert ng | bringe, feil, sterk |
"Stum" (uuttalelige) konsonanter
| "Stum brev" | I hvilke bokstavkombinasjoner | Eksempler |
| b g n g k l w | bt gn hva, hva igh kn kanskje alk WHO wr | tvil design, sign når, mens høyde, vekt, kamp kunnskap, kniv skulle, kunne, ville gå whos, hele skriv, feil |
Merknader:
1. Bokstaven u formidler de samme lydene som bokstaven i, men finnes sjelden midt i et ord.
2. Reglene ovenfor gjelder kun for understrekede stavelser. I en ubestresset stilling reduseres vokalene til lydene [ə] og [i].
For eksempel: ankomme [ə"raiv], retur, belysning, vanskelig ["difikəlt].
I engelsktimene stønner elevene: "Hvorfor er reglene for lesing på engelsk så forvirrende?"
En grunn er at engelsk . Noen ganger beholdt de stavemåten, noen ganger endret de den for å passe dem selv. I gode gamle England ble ord ofte stavet slik de ble lest, så ett ord kunne staves på mange forskjellige måter. Ta Shakespeares manuskripter, for eksempel - alt dette kaoset er der i full visning.
Etter hvert ble stavemåten til ord standardisert og registrert i ordbøker, men... Når du lærer engelsk, vil du legge merke til at et ord ofte leses helt annerledes enn hvordan det staves. Og vanligvis er det historiske årsaker til dette.
Det er noen gode nyheter. Selv om mange engelske ord er skrevet, ser det ut til at «som Gud ønsker», er det en rekke regler. Men vær forsiktig, for for hver regel er det et unntak.
Engelsk har mer enn 1100 måter å skrive 44 individuelle lyder på, mer enn noe annet språk. Men la studier være et spill for deg, ikke en plikt.
Lær med våre tips!
- Skriv ned ord du har problemer med i en notatbok. Understrek den delen av ordet som er vanskeligst for deg.
- Bruk en ordbok, ikke en stavekontroll! Dessverre kan du ikke alltid stole på henne.
- Lær ord med alle slags prefikser og suffikser, for eksempel: biografi - auto biografi, barn hette og så videre.
- Lær deg reglene, men ikke stol på dem. Vi har allerede sagt: hver regel har sitt unntak. Vi skal snakke om dette nedenfor.
"i" er skrevet før "e" (unntak er etter "c")
En av de første lesereglene som undervises i engelsktimer. Regelen fungerer for ord som har en lang "ee", som i skjold(skjold).
Eksempler: stykke (del), niese (niese), prest (prest), tyv (tyv).
Men etter "c": unnfange (forstå, planlegge), motta (motta), kvittere (motta; ikke å forveksle med oppskrift).
For ord der lyden "a" eller "i" uttales, er det motsatte sant:
"a": åtte (åtte), nabo (nabo), regjeringstid (regjering), vekt (vekt)
"i": enten, høyde, hektisk, sleng
Unntak: gripe (gripe), merkelig (rar), samvittighet (samvittighet, bevissthet), effektiv (effektiv), etc.
Stille brev
Det engelske språket er fullt av uuttalelige bokstaver. Spørsmålet oppstår: hvorfor setter engelskmenn inn bokstaver i ord og så rett og slett ikke uttale dem?
Det tause vitnet, eller Hva er det uuttalelige brevet
Uuttalelig bokstav ( stille brev) er en bokstav som skal vises i et ord, selv om vi ikke leser den. Mer enn halvparten av bokstavene i alfabetet kan fungere som bokstaver som ikke kan uttales. De kan være i begynnelsen av et ord, på slutten eller i midten - du vil ikke engang skjønne fra lyden av ordet at de er der.
Eksempler på uuttalelige bokstaver:
en- tråd(en tråd), brød(brød), tråd(steg)
b - lam(lam), bombe(bombe), livmor(livmor)
c— saks(saks), vitenskap(vitenskapen), duft(aroma)
d— kant(kant), bro(bro), skilt(ikon)
e - se nedenfor
h - ære(ære), ærlig(ærlig), skole(skole)
k — knute(node), ridder(ridder), kunnskap(kunnskap)
l — snakke(snakke), salme(salme), balsam(balsam)
n - salme(salme), høst(høst), kolonne(kolonne, kolonne)
p— pneumatisk(pneumatisk), salme(salme), psykologi(psykologi)
s— øy, øy(øy), midtgang(passasje, f.eks. i en flykabin)
t— lytte(lytte), rasle(rasle) plystre(plystre)
u — kjeks(informasjonskapsler; ikke kjeks!), Gjett(et Gjett), gitar(gitar)
w— skrive(skrive), feil(feil), håndledd(håndledd)
Uuttalelig "e"
Den uuttalebare "e" er den vanligste uuttalebare bokstaven. Det er flere strenge regler for å skrive ord som ender på en uuttalelig "e".
Når du legger til et suffiks til et slikt ord og det suffikset begynner med en konsonant, trenger ikke stammen til ordet å endres.
kraft (styrke) + ful = kraftfull (sterk)
administrere (administrere) + ment = ledelse (ledelse)
oppriktig (oppriktig) + ly = oppriktig (oppriktig)
Hvis suffikset begynner med en vokal eller med "y", må "e" før suffikset utelates.
berømmelse + ous = berømt
nerve + ous = nervøs
troverdig (plausibel) + y = troverdig (plausibel)
kritisere (kritisere) + isme = kritikk (kritikk)
Unntak: kjørelengde (avstand i miles), behagelig.
Prefikser og suffikser
Når du legger til et prefiks til et ord, trenger du vanligvis ikke å endre grunnen til ordet.
anti + septisk = antiseptisk (antiseptisk)
auto + biografi = selvbiografi (selvbiografi)
de + mobilisere = demobilisere (demobilisere)
dis + godkjenne = ikke godkjenne (ikke godkjenne)
im + mulig = umulig (umulig)
internasjonal + nasjonal = internasjonal (internasjonal)
mega + byte = megabyte (megabyte)
mis + formue = ulykke (fiasko)
mikro + brikke = mikrobrikke (mikrobrikke)
re + brukt = gjenbrukt (resirkulert)
un + tilgjengelig = utilgjengelig
Når du legger til et suffiks til et ord, endrer det ofte grunnen til ordet. Nedenfor er noen regler. Som alltid er det unntak, så hvis du ikke er sikker på hvordan du staver et ord, kan du se en ordbok.
Ord som slutter på en konsonant
Hvis suffikset starter med en konsonant, legg det bare til stammen, ikke endre noe.
Eksempel: behandle (behandle; behandle) + ment = behandling (behandling; holdning).
Doble en konsonant
For de fleste ord med kort vokallyd som ender på en enkelt konsonant, dobles den konsonanten når du legger til et suffiks som begynner med en vokal (ing, er, ed, est).
mopp (å vaske) + ing = mopping (å vaske)
stor (stor) + est = størst (størst)
varmt (varmt) + er = varmere (varmere)
For ord som slutter med en «l» etter en vokal, dobles denne «l».
modell + ing = modellering
reise (å reise) + er = reisende (reisende)
Unntak
For noen ord som slutter på "r", "x", "w", "y", gjelder ikke doblingsregelen.
frykt (å være redd) + ing = frykte (redd, redd, redd)
boks (til boks, ikke boks!) + er = bokser (bokser)
vite (vite) + ing = vite (kunne, vite, vite)
spille (spille) + ing = spille (spille, spille, spille)
Og hvis et ord har to konsonanter på slutten eller mer enn én vokal, dobles heller ikke konsonanten.
opprettholde (vedlikeholde) + ing (to vokaler a + i) = opprettholde (vedlikeholde)
keep (behold) + er (to vokaler e + e) = keeper (keeper; eier)
henge (henge) + er (to konsonanter n + g) = henge (krok)
Ordavslutninger
Ord som slutter på «ce» og «ge»
Når du legger til et suffiks som begynner med "a" eller "o", forblir "e".
administrere (utføre) + stand = håndterbar (gjennomførbar)
varsel (merke) + stand = merkbar (merkbar)
mot (mot) + ous = modig (modig)
Unntak: prestisje (prestisje) + ous = prestisjefylt (prestisje)
Ord som slutter på "ie"
Når du legger til «ing» til verb som slutter på «ie», slettes «e» og «i» endres til «y».
dø (dø) - døende (dø, dø, dø)
lyve (løgn) – lyve (lyve, lyve, lyve)
knyte (å knyte) - knyte (knytte, knyte, knyte)
Ord som slutter på "y" etter en konsonant
Når du legger til suffikser som "as", "ed", "es", "er", "eth", "ly", "ness", "ful" og "ous" til et ord som slutter på "y" " etter konsonanten endres "y" til "i" før suffikset.
åtti (åtti) + eth = åttiende (åttiende)
plikt (plikt) + es = plikter (ansvar)
lat (lat) + ness = latskap (latskap)
mysterium (mysterium) + ous = mystisk (mystisk)
skjønnhet (skjønnhet) + ful = vakker (vakker)
multiplisere (multipliser) + ed = multiplisert (multiplisert)
koselig (koselig) + ly = koselig (koselig)
Ord som slutter på "y" etter en vokal
"y" er bevart før suffikser som "er", "ing" eller "ed."
ødelegge (ødelegge) - ødelegge - ødelegge
kjøpe (kjøpe) - kjøpe - kjøper
spille (spille) - spille - spiller
Du kan bli forvirret av noen av avvikene i stave- og leseregler som er forårsaket av . Det er ikke det at dette alternativet er bedre og det alternativet er verre, du trenger bare å stoppe ved ett, lære det og holde fast ved det. Prøv å ikke blande det ene med det andre.
Reglene for lesing og skriving er som en værmelding: vi kan stole på dem, men vi kan ikke stole på at de hjelper oss hver gang. Derfor er det veldig viktig å lese mer på engelsk slik at lyden av ord og stilen deres smelter sammen til ett enkelt bilde.
Følgende metode er perfekt for dette formålet: lytting Engelske bøker med parallell visning av originalteksten.
10 engelske klassiske bøker fortalt av engelsk som morsmål
Mother Goose av W. W. Denslow - "Mother Goose", W.W. Denslow
The Tale of Peter Rabbit av Beatrix Potter - "The Tale of Peter Rabbit", Beatrix Potter
Alice's Adventures in Wonderland Lydbok av Lewis Carrol - "Alice in Wonderland", Lewis Carroll
The Adventures of Tom Sawyer av Mark Twain - "The Adventures of Tom Sawyer", Mark Twain
A Tale of Two Cities av Charles Dickens - "A Tale of Two Cities", Charles Dickens
Pride and Prejudice av Jane Austen - "Stolthet og fordom", Jane Austen
Frankenstein; eller, The Modern Prometheus av Mary Shelley - "Frankenstein, or Modern Prometheus", Mary Shelley
The Happy Prince and Other Tales av Oscar Wilde - "The Happy Prince and Other Tales", Oscar Wilde
The Adventures of Sherlock Holmes av Sir Arthur Conan Doyle - "The Adventures of Sherlock Holmes", Arthur Conan Doyle
Det hender at engelskspråklige som morsmål ber om tilgivelse fra de som studerer det... Fordi uttalen av engelske ord og stavemåten deres er så forskjellig. Så være det, vi vil godta deres unnskyldning. Tross alt kan alle som er fast bestemt på å lære engelsk takle alle vanskeligheter!
Og de overrasker deg Engelske regler lesning? Del med oss i kommentarfeltet :)
21768
I kontakt med
