hjem › Salong › Han gikk til rommet som var tildelt ham. Leksjonens tema

Han gikk til rommet som var tildelt ham. Leksjonens tema

Omtrent klokka sju om kvelden ville noen av gjestene gå, men verten, oppmuntret av slaget, beordret at portene skulle låses og kunngjorde at ingen skulle slippe ut av gården før neste morgen. Snart buldret musikken, dørene til salen åpnet seg, og ballet begynte. Eieren og hans følge satt i et hjørne, drakk glass etter glass og beundret ungdommens munterhet. De gamle damene spilte kort. Cavaliers, som andre steder, hvor ingen uhlan brigade-innkvartering var mindre enn damer, alle mennene som var egnet for det ble rekruttert. Læreren var forskjellig fra alle, han danset mer enn noen andre, alle de unge damene valgte ham og fant ut at det var veldig smart å valse med ham. Flere ganger sirklet han med Marya Kirilovna, og de unge damene la hånende merke til dem. Til slutt, rundt midnatt, sluttet den slitne verten å danse, beordret kveldsmat og la seg selv.

Fraværet av Kiril Petrovich ga samfunnet mer frihet og livlighet. Herrene våget å ta plass ved siden av damene. Jentene lo og hvisket med naboene sine; damene snakket høyt over bordet. Mennene drakk, kranglet og lo – i et ord, middagen var ekstremt munter og etterlot seg mange hyggelige minner.

Bare én person deltok ikke i den generelle gleden: Anton Pafnutich satt dyster og taus på sitt sted, spiste fraværende og virket ekstremt rastløs. Snakk om ranere begeistret fantasien hans. Vi skal snart se at han hadde god grunn til å frykte dem.

Anton Pafnutich, som kalte Herren til vitne om at den røde esken hans var tom, løy ikke og syndet ikke: den røde esken var definitivt tom, pengene som en gang hadde vært lagret i den, gikk over i en skinnveske som han hadde på brystet. under skjorten hans. Det var bare ved denne forholdsregelen at han roet sin mistillit til alle og sin evige frykt. Da han ble tvunget til å overnatte i andres hus, var han redd for at de ikke ville ta ham med over natten et sted i et bortgjemt rom hvor tyver lett kunne komme seg inn, han lette etter en pålitelig kamerat med øynene og valgte til slutt Deforge. Utseendet hans, som avslører styrken hans, og enda mer, motet han viste da han møtte en bjørn, som stakkars Anton Pafnutich ikke kunne huske uten å gyse, avgjorde hans valg. Da de reiste seg fra bordet, begynte Anton Pafnutich å sirkle rundt den unge franskmannen, gryntende og kremtet, og snudde seg til slutt mot ham med en forklaring.

Hm, hm, er det mulig, monsieur, å tilbringe natten i kennelen din, for hvis du kan se ...

Anton Pafnutich, veldig fornøyd med informasjonen hans under fransk, gikk umiddelbart for å avhende.

Gjestene begynte å si farvel til hverandre, og hver gikk til rommet som var tildelt ham. Og Anton Pafnutich gikk med læreren til vingen. Natten var mørk. Deforge opplyste veien med en lykt, Anton Pafnutich fulgte ham ganske muntert, og holdt av og til en skjult veske til brystet for å forsikre seg om at pengene hans fortsatt var med ham.

Vel fremme i fløyen tente læreren et lys, og begge begynte å kle av seg; I mellomtiden gikk Anton Pafnutitch opp og ned i rommet, undersøkte låsene og vinduene og ristet på hodet ved denne skuffende inspeksjonen. Dørene var låst med en enkelt bolt, vinduene hadde ennå ikke doble rammer. Han prøvde å klage på det til Desforges, men kunnskapen hans i fransk var for begrenset til det komplisert forklaring; franskmannen forsto ham ikke, og Anton Pafnutich ble tvunget til å forlate klagene sine. Sengene deres sto mot hverandre, begge la seg ned, og læreren slo ut lyset.

Purqua i kontakt, purqua i kontakt? , - ropte Anton Pafnutich og bøyde det russiske verbet kadaver i to med en synd på fransk vis. – Jeg kan ikke sove i mørket. – Deforge forsto ikke utropene hans og ønsket ham god natt.

Forbannet basurmann, - mumlet Spitsyn og pakket seg inn i et teppe. Han måtte slukke lyset. Han er verre. Jeg kan ikke sove uten ild. "Monsieur, monsieur," fortsatte han, "ve avek vu parle." Men franskmannen svarte ikke, og begynte snart å snorke.

«Franskmannen snorker,» tenkte Anton Pafnutich, «men søvnen kommer ikke inn i tankene mine. Togo og se tyvene vil inn åpne dører eller de vil klatre i vinduet, og du vil ikke få ham, udyret, selv med våpen.

Monsieur! ah, monsieur! djevelen ta deg.

Anton Pafnutich ble stille, tretthet og vindamp overvant gradvis frykten hans, han begynte å døse, og snart tok en dyp søvn ham fullstendig i besittelse.

En merkelig oppvåkning forberedte seg for ham. Han kjente gjennom søvnen at noen dro forsiktig i skjortekragen hans. Anton Pafnutich åpnet øynene, og i måneskinnet en høstmorgen så han Deforge foran seg: Franskmannen holdt en lommepistol i den ene hånden og løsnet den elskede vesken med den andre. Anton Pafnutich frøs.

Kes ke se, monsieur, kes ke ce,” sa han med skjelvende stemme.

Hysj, vær stille, - svarte læreren på ren russisk, - vær stille ellers er du borte. Jeg er Dubrovsky.

Hva vil du ha? (fr.)

Jeg vil ligge med deg (fr.).

Gjør meg en tjeneste, sir ... hvis du vil, ordne deretter (fr.).

Hvorfor slukker du, hvorfor slukker du? (fr.)

Sov (fr.).

Jeg vil snakke med deg (fr.).

Hva er det, sir, hva er det (fr.).

Dessverre til alle de som har glemt å vise meg øvelsen arbeidsbok, med et trist ansikt og tristhet i hjertet mitt, setter jeg opp toere ...
Ingenting satt til onsdag bortsett fra å lære teoretisk materiale, nedbetal gjeld og start (fortsett) individuelle notatbøker, som jeg planlegger å samle fra 11. november til 18. november ... Ta en pause og sett hjernen i orden :-). Men ønsker å trene Og fastsette rangeringer!

1. Refleksive verb intransitiv
vask ansiktet ditt- "vask deg" gre håret- børste deg selv gruble- tenk med deg selv
Jeg husket mor Vasily
Gutten adlød sin mor
Ventet på søsteren min

Adlyder babyen moren?
Det særegne ved setningen i tittelen ligger i det faktum at den er bygget i strid med en elementær grammatisk regel: formen til akkusativ kasus uten en preposisjon kan bare brukes med transitive verb (dette er deres særegenhet på alle språk) , men i vårt eksempel verbet med suffikset -sya, som er intransitivt. Vi finner det samme i setninger Barn var redde for en streng mor; Alle ventet på Anna Ivanovna, der etter det intransitive verbet, i stedet for genitiv kasusform, brukes akkusativ kasusform.
Og fortsatt slike «feil» setninger legitimeres i dagligtale og trenger inn i den kunstneriske stilen. Samtaletale har sine egne normer, ofte ikke sammen med normene for boktale: D Alle var redde for giften (N. Leskov); Venter du på Grisha? (F. Dostojevskij); Pavlik... elsker og adlyder Valya. Men Laura adlyder ikke (V. Oseeva).

Hovedmedlemmene i en setning er subjektet og predikatet.
Emne
Temaet er hovedmedlem setninger som er relatert til predikatet og svar på spørsmål nominativ kasus WHO? eller hva?
Måter å uttrykke emnet på
1. Substantiv i nominativ kasus (eller en annen del av tale brukt i betydningen av et substantiv)
Snøstormen rykket inn umiddelbart. (N. Ostrovsky) Deltakerne diskuterte agendaen.
2.Pronomen i nominativ kasus Hver gikk til rommet som var tildelt ham.
(A. Pushkin)
3. ubestemt form verbÅ beskytte naturen betyr å beskytte moderlandet.
(TIL . Paustovsky)
4. Fraseologismer I feltet gikk fra liten til stor.
5. C riktig navn En bred stripe, fra kant til kant, strukket Melkeveien. (V. Arseniev)
6. Syntaktisk komplett frase Min venn og jeg gikk stille til loftet vårt.
(M. Gorky)

Predikat
Predikat- dette er hovedmedlemmet i setningen, som er knyttet til emnet og svarer på spørsmålene hva gjør emnet? hva skjer med ham? hva er han? og så videre.
Predikatet uttrykkes av verbet i form av en av stemningene.
MED predikatet kan være enkelt og sammensatt.
Et predikat uttrykt av ett verb i form av en stemning kalles enkelt verbpredikat.
Enkelt verbalt predikat leksikalske og grammatiske betydninger uttrykkes i ett ord. Predikatet uttrykker bevegelsens natur; samtidig indikerer verb en reell handling.

En forbindelse er et slikt predikat, der leksikalske og grammatiske betydninger uttrykkes i forskjellige ord.
Det sammensatte predikatet kan være verbalt og nominelt. Den består av to deler: en del (kopi) uttrykker den grammatiske betydningen av predikatet, den andre (verbal og nominal) - den leksikale hovedbetydningen av predikatet. Som bindeord er det verbet å være og hjelpeverb.

Da han kom inn i rommet, så han Anna der han hadde forlatt henne.
1. Da han kom inn i rommet, så han Fleur der han hadde forlatt henne. 2. Hun så virkelig bedre ut enn forrige gang han så henne. Ja, hun har forandret seg. 3. De hadde ikke gått ti skritt da de møtte en gammel venn. 4. Neste morgen, da hun allerede hadde forberedt frokost til seg selv, kom skolevenninnene til henne. 5. Da gjestene gikk, gikk hun inn i stua og slo av lyset.6. Hun satt på sofaen og tenkte hvorfor brevet fra faren enda ikke hadde kommet.7. Han husket Kiev, som han kjente før krigen. 8. Jeg visste ikke når han dro. 9. Før han var ferdig med historien, gikk døren opp og faren gikk inn. 10. Det gikk litt tid før de skjønte at han ikke hadde noe å si. 11. Da han kom hjem, fant han ut at søsteren nettopp hadde dratt. 12. Han hadde ikke møtt Anna før, men visste noe om henne. 13. Hun hadde pakket ferdig da søsteren hennes banket på døren. 14. Fire uker har gått siden dagen broren dro til Moskva. 15. Da alle gikk, gikk hun til telefonen og slo raskt nummeret. 16. Da foreldrene mine kom tilbake, viste jeg dem hva jeg hadde gjort.17. Mamma prøvde å roe meg ned etter at alle dro. 18. På vei hjem prøvde han å huske når han sist så Anna. 19. Før han rakk å gå til døren, møtte han skolevennene sine. 20. Han returnerte igjen til Moskva, hvor han bodde hos foreldrene siden barndommen. 21. Da de endelig skiltes, kom han tilbake til rommet og gikk rett til bordet. 22. Jeg har ikke engang tenkt på havet siden jeg kom tilbake til hjembyen min.23. Det var mye kaldere enn hun forventet. Hun måtte ta på seg en frakk. 24. Han var ikke lenger en så sterk person som jeg så for meg. 25. Jeg så på klokken. Det er en halvtime siden vi forlot kinoen. 26. Da han var ferdig med arbeidet, satte han seg på sofaen og begynte å lese avisen.27. Hun reiste seg før barna kom inn på soverommet. 28. Da alle gikk, lukket jeg forsiktig døren. 29. Jeg var sulten. Jeg har ikke spist noe siden morgen. 30. Han husket ikke navnet sitt og husket ikke at han noen gang hadde møtt ham før.

Da han kom inn i rommet, så han Anna der han hadde forlatt henne. 1. Da han kom inn i rommet, så han Fleur der han hadde forlatt henne. 2. Hun så virkelig bedre ut enn forrige gang han så henne. Ja, hun har forandret seg. 3. De hadde ikke gått ti skritt da de møtte en gammel venn. 4. Neste morgen, da hun allerede hadde forberedt frokost til seg selv, kom skolevenninnene til henne. 5. Da gjestene gikk, gikk hun inn i stua og slo av lyset.6. Hun satt på sofaen og tenkte hvorfor brevet fra faren enda ikke hadde kommet.7. Han husket Kiev, som han kjente før krigen. 8. Jeg visste ikke når han dro. 9. Før han var ferdig med historien, gikk døren opp og faren gikk inn. 10. Det gikk litt tid før de skjønte at han ikke hadde noe å si. 11. Da han kom hjem, fant han ut at søsteren nettopp hadde dratt. 12. Han hadde ikke møtt Anna før, men visste noe om henne. 13. Hun hadde pakket ferdig da søsteren hennes banket på døren. 14. Fire uker har gått siden dagen broren dro til Moskva. 15. Da alle gikk, gikk hun til telefonen og slo raskt nummeret. 16. Da foreldrene mine kom tilbake, viste jeg dem hva jeg hadde gjort.17. Mamma prøvde å roe meg ned etter at alle dro. 18. På vei hjem prøvde han å huske når han sist så Anna. 19. Før han rakk å gå til døren, møtte han skolevennene sine. 20. Han returnerte igjen til Moskva, hvor han bodde hos foreldrene siden barndommen. 21. Da de endelig skiltes, kom han tilbake til rommet og gikk rett til bordet. 22. Jeg har ikke engang tenkt på havet siden jeg kom tilbake til hjembyen min.23. Det var mye kaldere enn hun forventet. Hun måtte ta på seg en frakk. 24. Han var ikke lenger en så sterk person som jeg så for meg. 25. Jeg så på klokken. Det er en halvtime siden vi forlot kinoen. 26. Da han var ferdig med arbeidet, satte han seg på sofaen og begynte å lese avisen.27. Hun reiste seg før barna kom inn på soverommet. 28. Da alle gikk, lukket jeg forsiktig døren. 29. Jeg var sulten. Jeg har ikke spist noe siden morgen. 30. Han husket ikke navnet sitt og husket ikke at han noen gang hadde møtt ham før.

0 /5000

Detect language Klingon (pIqaD) Azerbaijani Albanian English Arabic Armenian Afrikaans Basque Belarusian Bengali Bulgarian Bosnian Welsh Hungarian Vietnamese Galician Greek Georgian Gujarati Danish Zulu Hebrew Igbo Yiddish Indonesian Irish Icelandic Spanish Italian Yoruba Kazakh Kannada Catalan Chinese Chinese Traditional Khysha Lati Creole литовский македонский малагасийский малайский малайялам мальтийский маори маратхи монгольский немецкий непали нидерландский норвежский панджаби персидский польский португальский румынский русский себуанский сербский сесото словацкий словенский суахили суданский тагальский тайский тамильский телугу турецкий узбекский украинский урду финский французский хауса хинди хмонг хорватский чева чешский шведский эсперанто эстонский яванский японский Клингонский (pIqaD listen)) Azerbaijani Albanian English Arabisk armensk afrikaans baskisk hviterussisk усский бенгальский болгарский боснийский валлийский венгерский вьетнамский галисийский греческий грузинский гуджарати датский зулу иврит игбо идиш индонезийский ирландский исландский испанский итальянский йоруба казахский каннада каталанский китайский китайский традиционный корейский креольский (Гаити) кхмерский лаосский латынь латышский литовский македонский малагасийский малайский малайялам мальтийский маори маратхи монгольский немецкий непали нидерландский норвежский Punjabi Persisk Polsk Portugisisk Rumensk Russisk Cebuan Serbisk Sesotho Slovakisk Slovensk Swahili Sudanesisk Tagalog Thai Tamil Telugu Tyrkisk Usbekisk Ukrainsk Urdu Finsk Fransk Hausa Hindi Hmong Kroatisk Cheva Tsjekkisk Svensk Esperanto Estisk Javanesisk Japansk Mål:

Da han kom inn i rommet, så han Anna, der den forlot.1. Da han kom inn i rommet, så han Fleur der den forlot. 2. Hun så virkelig bedre ut enn forrige gang han så den. Ja, det har endret seg. 3. De har ikke bestått og 10 trinn på hvordan møte en gammel venn. 4. Neste morgen, når hun allerede har tilberedt sin egen frokost kom til skolevennene hennes. 5. Når gjestene er borte, gikk hun inn i stua og slo av lyset. 6. Han satt på sofaen og tenkte hvorfor han ikke fikk brev fra faren sin ennå. 7. Han husket Kiev, som han kjente før krigen. 8. Jeg vet ikke når han er borte. 9. Før han var ferdig med historien, åpnet døren seg og ble far. 10. Tok en stund før de skjønte at han ikke hadde noe å si. 11. Vel hjemme fikk han vite at søsteren nettopp hadde dratt. 12. Han møtte aldri Anna, men visste noe om det. 13. Hun var ferdig med å pakke ting da søsteren hennes banket på døren. 14. Det har gått fire uker siden dagen broren dro til Moskva. 15. Da alle var borte, gikk hun til telefonen og plukket raskt opp rommet. 16. Da foreldrene kom tilbake, viste jeg dem at jeg gjorde det. 17. Mamma prøvde å roe meg ned, etter at alle hadde gått. 18. på vei hjem prøvde han å huske når han sist så Anna. 19. Ikke før han hadde kommet på døren, møtte jeg venner på videregående. 20. Han returnerte til Moskva, hvor han bodde sammen med foreldrene siden barndommen. 21. Da de endelig slo opp, kom han tilbake til rommet og gikk rett til bordet. 22. Jeg har ikke engang tenkt på havet siden han kom tilbake til hjembyen hans. 23. Det var mye kaldere enn det hadde tenkt. Hun måtte ha på seg frakk. 24. Det var ikke allerede en så sterk mann som jeg så for meg. 25. Jeg så på klokken. Etter en halvtime, da vi forlot filmen. 26. Da han var ferdig på jobb, satte han seg på sofaen og begynte å lese avis. 27. Hun reiste seg før barna kom inn på soverommet. 28 .Når alle har gått, lukket jeg døren forsiktig. 29. Jeg var sulten. Jeg hadde ikke spist siden morgenen. 30. Han husket ikke navnet sitt og husket ikke at han noen gang har møtt ham før.

Da han kom inn i rommet, så han Anna der den forlot.
1. Da han kom inn i rommet, så han Fleur der den forlot. 2. Det så faktisk bedre ut enn forrige gang han så henne. Ja, det har endret seg. 3. De hadde ikke gått ti skritt møtt en gammel venn. 4. Neste morgen, da hun hadde laget seg frokost, kom den til skolevenninnene hennes. 5. Når gjestene er borte, gikk hun inn i stua og slo av svet.6. Han satt på sofaen og tenkte, hvorfor har jeg ikke fått brev fra ottsa.7. Han husket Kiev, som han kjente før krigen. 8. Jeg vet ikke når han dro. 9. Før han var ferdig med historien, åpnet døren seg og faren min gikk inn. 10. Det tok litt tid før de skjønte at han ikke hadde noe å si. 11. Da han kom hjem, fikk han vite at søsteren nettopp hadde dratt. 12. Han hadde aldri møtt Anna, men noe - han visste om det. 13. Hun kom for å pakke, til tiden da søsteren hennes banket på døren. 14. Det har gått fire uker siden dagen broren dro til Moskva. 15. Da alle gikk, gikk hun til telefonen og slo raskt nummeret. 16. Da foreldrene kom tilbake, viste jeg dem at jeg sdelala.17. Mor prøvde å roe meg ned, etter at alle hadde gått. 18. På vei hjem prøvde han å huske når han sist så Anna. 19. Han hadde ikke kommet på døren, jeg møtte vennene mine på videregående. 20. Han dro tilbake til Moskva, hvor han bodde sammen med foreldrene siden barndommen. 21. Da de endelig skiltes, kom han tilbake til rommet og gikk rett til bordet. 22. Jeg tenkte ikke engang på havet siden jeg kom tilbake til fødebyen hans.23. Det var mye kaldere enn forventet. Hun måtte ha på seg frakk. 24. Han var ikke allerede så sterk mann som jeg hadde forestilt meg. 25. Jeg så på klokken. Det har gått en halvtime, vi forlot kinoen. 26. Da han var ferdig med arbeidet, satte han seg på sofaen og begynte å lese gazetu. 27. Hun sto før barna kom inn på soverommet. 28. Da alle gikk , jeg lukket døren forsiktig. 29. Jeg var sulten. Jeg hadde ikke spist noe siden morgenen. 30. Han kunne ikke huske navnet sitt og husket ikke at han noen gang - noen gang har sett det før.

oversetter, vennligst vent..

Ved å gå inn i rommet så han Anna, der det er igjen.
1. Ved å gå inn i rommet så han gaver der det forlot. 2. Det så faktisk bedre ut enn forrige gang da han så henne. Ja, det har endret seg. 3. De har ikke bestått og ti skritt, samt møtt med en gammel venn. 4. Neste morgen, da den allerede hadde avtalt frokost, kom den til skolevenninnene hennes. 5. Når gjestene har gått, gikk hun inn i stua og skrudde lyset.6.Han satt på sofaen og tenkte, hvorfor har det ennå ikke kommet brev til far.7. Han sa at han visste det før krigen. 8. Jeg vet ikke når han sa opp. 9. Før han var ferdig med en historie, åpnet døren seg, og logget inn på faren. 10. Det tok litt tid før de skjønte at han ikke hadde noe å si. 11. Da han kom hjem, fikk han vite at søsteren hans nettopp gikk. 12. Han hadde tidligere ikke en tanke Anna, men noen - at han visste om det. 13. Han presset seg mot henne hun pakket ting, Innen den tid, da søsteren hennes banket på døren. 14. Det har gått fire uker fra dagen, da broren hans hadde reist til Moskva. 15. Når alle har gått, kom hun til telefonen og slo raskt nummeret. 16. Der foreldrene har returnert,

oversetter, vennligst vent..

Punkt: Russisk språk.

Klasse: 8.

Emne: Emne. Måter å uttrykke emnet på.

Leksjonstype: leksjonslæring nytt materiale.

Hensikten med leksjonen:

generalisering og utdyping av elevenes kunnskap om emnet og måter å uttrykke det på; utvikle ferdighetene til å finne emnet i en setning; opplæring av behovet for praktisk bruk av språket i ulike felt aktiviteter

Leksjonens mål:

Systematisere elevenes kunnskap om setningen som en syntaktisk enhet;

Forbedre evnen til å bestemme det grammatiske grunnlaget for setninger;

Utdype begrepet om emnet og måter å uttrykke det på;

Utvikle ferdigheten til å finne emnet i en setning;

Utvide og utdype fagkompetansen til elevene;

Øke behovet for praktisk bruk av språket i ulike virksomhetsfelt.

Planlagte resultater:

Emne : lære å finne, ved hjelp av et spørsmål, det grammatiske grunnlaget for setninger, emnet, uttrykt på forskjellige morfologiske måter.

Metasubjekt :

Kommunikativ : lytt og hør hverandre, uttrykk tankene sine med tilstrekkelig fullstendighet og nøyaktighet i samsvar med oppgavene og kommunikasjonsforholdene.

Regulatorisk : selvstendig identifisere og formulere et kognitivt mål, søke etter og fremheve nødvendig informasjon.

kognitive : å forklare språklige fenomener, prosesser, sammenhenger og relasjoner som avdekkes i løpet av å studere strukturen, innholdet og betydningen av et ord, en setning, en tekst.

Personlig : dannelse av ferdigheter til individuell og kollektiv forskningsaktivitet.

I løpet av timene.

Læreraktivitet

Studentaktiviteter

Organisering av tid(1 minutt.)

God ettermiddag folkens. Utenfor vinduet er oktober, og vi har en annen leksjon, og derfor må vi lære noe nytt.

Åpne notatbøkene og skriv ned dato og type arbeid.

Og Vika vil gå til styret og hjelpe oss å gjøre det riktig.

Zhukova Vika(skriver): trettende oktober - forklarer valget av vokal

Aktualisering av grunnleggende kunnskap, forberedelse til studiet av nytt materiale(5 minutter.)

Spillet "Third extra" ( lysbilde 1)

La oss finne en ekstra kombinasjon av ord i hver gruppe, ikke glem å forklare hvorfor det er overflødig.

Nyt skjønnheten, høstskogen, flygende blader

Høstens skjønnhet, beundre snøfnuggene, gå fort

Den første snøen, trærne ble blottlagt, fløy rundt om høsten

Korkunov Ruslan, Oziev Isa, Vedyaskina Natalia

Nyt skjønnhet - en setning basert på ledelse, resten er avtaler

Gå fort - adjacency-basert setning, resten er kontroller

Trærne er nakne - dette er et tilbud

Rapportering av tema, formål og mål for leksjonen(2 minutter.)

Hvordan er en setning forskjellig fra en setning?

Kopylov Alexander

Setningen har et grammatisk (predikativt) grunnlag

Hva er det grammatiske grunnlaget for en setning?

Andrian Alexander

Det grammatiske grunnlaget for en setning er dens kjerne, en refleksjon av virkeligheten.

Ikke sant. Det grammatiske grunnlaget for en setning er et viktig grammatisk fenomen: uten det eksisterer ikke setningen. Det er derfor vi begynner enhver analyse med å finne et grammatisk grunnlag.

Hva er det grammatiske grunnlaget for en setning?

Zhurbenko Artyom

Det grammatiske grunnlaget for en setning består av et subjekt og et predikat.

Hva er et emne? Hvilke spørsmål svarer den?

Velikanov Maxim

Subjektet er hovedmedlemmet i setningen som svarer på spørsmål. WHO? Hva? Og peker på setningens «hoved» karakter

Så i dag vil emnet for studien vår være EMNET, som vi ser ut til å vite mye om.

Skriv ned emnet for leksjonen i notatboken.

(lysbilde 2)

Skriv ned emnet for leksjonen: «Emne. Måter å uttrykke emnet på.

Lære nytt stoff(10 min) .

Observasjon av språklig materiale. Måter å uttrykke emnet på (lag en tabell) - utdelingsark. Vedlegg 1 .

Det er bord på bordene dine. Vi må finne emnet i de skrevne setningene og finne ut hvordan det uttrykkes. Vi skriver svaret i venstre kolonne i tabellen.

måte å uttrykke seg på

Eksempler

Substantiv i nominativ kasus

Snøstorm rykket opp umiddelbart. tett gikk snø.

Pronomen i nominativ kasus

Jeg red om kvelden alene på en langrennsdroshky.

Hver gikk til rommet som var tildelt ham.

Ingen av de pårørende sov ikke den natten.

Adjektiv

Partisipp

tall

Interjeksjon

godt matet forstår ikke den sultne.

Samlet diskuterte agendaen.

Syv en er ikke forventet.

Høyt hurra rullet over torget.

Infinitiv

Forstå betyr å sympatisere.

Fraseologisme

Ute i felten fra liten til stor.

Sammensatt integralnavn

En bred stripe, strukket fra kant til kant Melkeveien.

Syntaktisk komplett frase

Bestemor og jeg gikk stille til loftet deres.

Adverb

I morgen kommer sikkert

Arbeid med et bord. Velg emnet, bestem hvordan det uttrykkes. Strikk "langs kjedet" (andre rad):

Blizzard er et substantiv i nominativ kasus; snø er et substantiv i nominativ kasus.

Jeg, alle, ingen er et pronomen.

Fornøyd er et adjektiv.

Samlet - nattverd.

Sju er et tall.

Hurra er et interjeksjon.

Forstå er en infinitiv.

Fra liten til stor - fraseologisk enhet.

Melkeveien er et sammensatt navn.

Bestemor og jeg er en hel frase.

I morgen er et adverb.

Konklusjon: hva er SUBJECT? Hvordan kan det uttrykkes?

I lingvistikk kalles overgangen av orddeler til kategorien substantiver SUBSTANTIVERING. (skrevet på tavlen)

Subjektet er hovedmedlemmet i setningen, og nevner hva setningen snakker om. Subjektets rolle kan enten være et ord (en hvilken som helst del av tale i rollen som et substantiv) eller en frase.

Konsolidering av det studerte(18 min.)

Differensiert oppgave (10 min.)

Gruppe A, B - øvelse 90 (I): vi skriver av setninger, finner emnet, bestemmer hvordan det uttrykkes.

Gruppe C - selvstendig arbeid med utdelinger ( Vedlegg 2 )

På brettet utføres øvelsen:

Korkunov Ruslan(setningene 1-4) og Chudaev Dmitry(setningene 5-9).

rev vil lede syv ulver. (n)

Ingen ikke en dommer i sin sak. (steder)

Våt ikke redd for regn. (adj)

Si- morsomt, gjemme seg- syndig. (inf)

Drukning griper etter sugerør. (s.)

En i dag bedre enn to i morgen. (adv.)

Lat sitter og sover, ligger og jobber. (adj)

WHO Jeg har ikke vært i Moskva, jeg har ikke sett skjønnhet. (Steder)

Ilinykh E., Isaeva A., Burenina T., Badrov I., Ryabinin V., Vedyaskina N., Kovshova V.- etter ferdigstillelse sendes arbeidet til verifisering.

problem spørsmål(3 min.)

Finn det grammatiske grunnlaget i disse setningene. ( lysbilde 3) Var det lett for alle å gjøre det?

La oss huske hvordan man kan skille mellom subjektet uttrykt av substantivet i form av nominativ kasus og objektet uttrykt i form av akkusativ kasus?

Kalikicheva Elizabeth

Flink snøball redde høsten.

allé sovnet snø.

lønnetre ark forstyrrer vind sterk.

Du kan stille et spørsmål fra predikatet, eller du kan erstatte substantiv med ord med 1. deklinasjon - og vi vil umiddelbart se i hvilket tilfelle ordet er

Treningsøvelse (5 min.)

Finn emnet, bestem måten det uttrykkes på. ( lysbilde 4).

Gjensidig sjekk ( lysbilde 5)

Sjekk arbeidet til naboen i henhold til modellen på lysbildet, tell antall riktige svar.

Skriv ut emnet fra setningene, angi hvordan det uttrykkes.

De skifter notatbøker og sjekker arbeidet til en nabo på skrivebordet.

Speilbilde. Oppsummering av leksjonen(7 min.)

Samtale:

Hva lærte du om emnet i dagens leksjon?

Hva er navnet i lingvistikk for overgangen av orddeler til kategorien substantiver?

Emnet kan uttrykkes ikke bare med et substantiv og et pronomen, men også av en hvilken som helst del av talen i betydningen av et substantiv.

Begrunnelse.

Testoppgave (differensiert)

Utføre oppgaver (handout - Vedlegg 3 )

Organisering av lekser(1 minutt.)

(lysbilde 6)

§17 (læringsmateriell)

Oppgave 93 (på oppgave)

Ordbok

skrive ned hjemmelekser

Organisering av tid(1 minutt.)

Dere gjorde en god jobb i dag, godt gjort alle sammen.

Gradering av en leksjon.

Vedlegg 1

måte å uttrykke seg på

Eksempler

Den velnærede forstår ikke de sultne.

Syv venter ikke på en.

I morgen kommer garantert

Vedlegg 1

måte å uttrykke seg på

Eksempler

Snøstormen rykket inn umiddelbart. Det snødde kraftig.

Jeg syklet alene om kvelden på en langrennsdroshky.

Hver gikk til rommet som var tildelt ham.

Ingen i familien sov den natten.

Den velnærede forstår ikke de sultne.

Deltakerne diskuterte agendaen.

Syv venter ikke på en.

Et høyt jubel feide over plassen.

Å forstå betyr å sympatisere.

I feltet gikk fra liten til stor.

Melkeveien strakte seg fra kant til kant i en bred stripe.

Min bestemor og jeg gikk stille til loftet vårt.

I morgen kommer garantert

Vedlegg 2

Hvem banker på døren min?

Røyking er helseskadelig.

Fem er mindre enn seks.

Hver hånd rørte ved rekkverket.

To siskins bodde i et bur.

Vedlegg 2

Finn emnet og bestem den morfologiske måten å uttrykke det på.

Og nå sprekker og forsølver frosten blant jordene.

Hvem banker på døren min?

Røyking er helseskadelig.

Fem er mindre enn seks.

Hver hånd rørte ved rekkverket.

To siskins bodde i et bur.

Min venn og jeg har et fantastisk liv sammen.

Den som ikke ser, tar bare det den som ser gir ham.

Vedlegg 2

Finn emnet og bestem den morfologiske måten å uttrykke det på.

Og nå sprekker og forsølver frosten blant jordene.

Hvem banker på døren min?

Røyking er helseskadelig.

Fem er mindre enn seks.

Hver hånd rørte ved rekkverket.

To siskins bodde i et bur.

Min venn og jeg har et fantastisk liv sammen.

Den som ikke ser, tar bare det den som ser gir ham.

Vedlegg 3

Testing.

I hvilken setning uttrykkes subjektet med infinitiv?

a) Vår oppgave er å nå byen for enhver pris.

b) Å spille på samme scene med deg er glede, ære og lykke.

c) I skogen må du alltid huske tegn.Han begynte raskt å telle i regnskap.

Hvilken setning har ikke subjekt?

a) Og jeg elsker denne ringen!

b) Jeg elsker deg, min damaskdolk, kamerat lys og kald!

I hvilken setning uttrykkes subjektet med en syntaktisk udelelig frase

a) Morgendagen ble oppfunnet for ubesluttsomme mennesker og barn.

b) Å leve livet er ikke et felt å krysse.

c) På kjøkkenet under vinduet i solen varmet Polkan og Barbos seg.

d) Menneskene som sto i nærheten så på meg på en merkelig måte.

Bestem subjektet i preposisjoner.

a) Fiender er våre beste venner.

b) Hva er vindene for meg og havets blå?

c) Hva hyler du om, nattvind?

Nåværende side: 4 (totalt boken har 7 sider)

Font:

100% +

- Hvordan ikke huske, - sa Anton Pafnutich og klørte seg, - jeg husker veldig godt. Så Misha døde. Beklager Misha, ved Gud, beklager! for en underholder han var! for en smart jente! Du vil ikke finne en annen bjørn som denne. Hvorfor drepte monsieur ham?

Kirila Petrovich begynte med stor glede å fortelle franskmannens bragd, for han hadde den lykkelige evnen til å bli innbilsk av alt som omringet ham. Gjestene lyttet med oppmerksomhet til historien om Mishas død og så med forundring på Deforge, som, uten mistanke om at samtalen handlet om hans mot, rolig satte seg på sin plass og kom med moralske bemerkninger til sin sprelske elev.

Middagen, som hadde vart rundt tre timer, var over; verten la servietten sin på bordet, alle reiste seg og gikk inn i stua, der de ventet på kaffe, kort og fortsettelsen av drikkeselskapet som var så fint startet i spisestuen.

Anton Pafnutich, som kalte Herren til vitne om at den røde esken hans var tom, løy ikke og syndet ikke: den røde esken var definitivt tom, pengene som en gang hadde vært lagret i den, gikk over i en skinnveske som han hadde på brystet. under skjorten hans. Det var bare ved denne forholdsregelen at han roet sin mistillit til alle og sin evige frykt. Da han ble tvunget til å overnatte i et fremmed hus, var han redd for at de ikke ville ta ham over natten et sted i et bortgjemt rom hvor tyver lett kunne komme seg inn, han lette etter en pålitelig kamerat med øynene og valgte til slutt Deforge. Utseendet hans, som avslører styrken hans, og enda mer, motet han viste da han møtte en bjørn, som stakkars Anton Pafnutich ikke kunne huske uten å gyse, avgjorde hans valg. Da de reiste seg fra bordet, begynte Anton Pafnutich å sirkle rundt den unge franskmannen, gryntende og kremtet, og snudde seg til slutt mot ham med en forklaring.

"Hm, hm, er det mulig, monsieur, å overnatte i kennelen din, for hvis du kan se ...

- Vil du ha monsieur? spurte Desforges og bøyde seg høflig for ham.

- Problemet er at du, monsieur, ennå ikke har lært russisk. Zhe ve, mua, she wu kush, forstår du?

"Monsieur, très volontiers," svarte Desforges, "veuillez donner des ordres en conséquence."

Anton Pafnutich, veldig fornøyd med sin kunnskap om fransk, gikk umiddelbart for å gi ordre.

Vel fremme i fløyen tente læreren et lys, og begge begynte å kle av seg; I mellomtiden gikk Anton Pafnutitch opp og ned i rommet, undersøkte låsene og vinduene og ristet på hodet over denne skuffende undersøkelsen. Dørene var låst med en enkelt bolt, vinduene hadde ennå ikke doble rammer. Han prøvde å klage på det til Desforges, men kunnskapen hans i fransk var for begrenset til en så komplisert forklaring; franskmannen forsto ham ikke, og Anton Pafnutich ble tvunget til å forlate klagene sine. Sengene deres sto mot hverandre, begge la seg ned, og læreren slo ut lyset.

- Purkua vu touche, purkua vu touche? – ropte Anton Pafnutich og bøyde det russiske verbet med synd i to skrott på fransk vis. «Jeg kan ikke sove i mørket. – Deforge forsto ikke utropet hans og ønsket ham god natt.

«Forbannet basurmann,» mumlet Spitsyn og pakket seg inn i et teppe. Han måtte slukke lyset. Han er verre. Jeg kan ikke sove uten ild. «Monsieur, monsieur,» fortsatte han, «ve avek vu parle. Men franskmannen svarte ikke, og begynte snart å snorke.

«Franskmannen snorker,» tenkte Anton Pafnutich, «men søvnen slår meg ikke engang. Det og se, tyver vil gå inn i de åpne dørene eller klatre gjennom vinduet, men du får ikke ham, udyret, selv med våpen.

- Monsieur! ah, monsieur! djevelen ta deg.

Anton Pafnutich ble stille, tretthet og vindamp overvant gradvis frykten hans, han begynte å døse, og snart tok en dyp søvn ham fullstendig i besittelse.

En merkelig oppvåkning forberedte seg for ham. Han kjente gjennom søvnen at noen dro forsiktig i skjortekragen hans. Anton Pafnutich åpnet øynene og så i det bleke lyset fra en høstmorgen Deforge foran seg: Franskmannen holdt en lommepistol i den ene hånden og løsnet den kjære vesken med den andre. Anton Pafnutich frøs.

- Kes ke se, monsieur, kes ke se? sa han med skjelvende stemme.

- Hysj, vær stille, - svarte læreren på ren russisk, - vær stille, ellers er du borte. Jeg er Dubrovsky.

La oss nå be leseren om tillatelse til å forklare de siste hendelsene i historien vår ved tidligere omstendigheter, som vi ennå ikke har hatt tid til å fortelle.

På stasjonen ** i huset til superintendenten, som vi allerede har nevnt, satt en reisende i et hjørne med en ydmyk og tålmodig luft og fordømte en almue eller en utlending, det vil si en person som ikke har en stemme på postruten. Britzka hans sto i gården og ventet på litt fett. I den lå en liten koffert, tynne bevis på en ikke særlig tilstrekkelig tilstand. Den reisende spurte ikke seg selv om te eller kaffe, så ut av vinduet og plystret til stor misnøye for vaktmesteren, som satt bak skilleveggen.

«Her, Gud sendte en plystre,» sa hun i en undertone, «ek plystrer så han sprekker, den forbannede jævelen.

- Og hva? - sa vaktmesteren, - for et trøbbel, la han plystre.

- Hva er problemet? svarte den sinte kona. "Kjenner du ikke tegnene?"

- Hvilke tegn? at fløytepengene overlever. OG! Pakhomovna, vi plystrer ikke, vi har ingen: men det er fortsatt ingen penger.

«Slipp ham, Sidorych. Du vil beholde ham. Gi ham hestene, la ham gå til helvete.

- Vent, Pakhomovna; det er bare tre trippel i stallen, den fjerde hviler. Togo, og se, gode reisende kommer i tide; Jeg vil ikke svare for en franskmann med nakken. Huff, det er det! hoppe ut. E-ge-ge, men hvor fort; er det ikke en general?

Vognen stoppet ved verandaen. Tjeneren hoppet av bukken, låste opp dørene, og et minutt senere kom en ung mann i militærfrakk og hvit lue inn i vaktmesteren; etter seg tok tjeneren inn skrinet og satte det på vinduet.

"Hester," sa offiseren med en autoritativ stemme.

"Nå," sa vaktmesteren. - Vennligst reisende.

- Jeg har ikke veibillett. Jeg går til siden... Kjenner du meg ikke igjen?

Superintendenten begynte å mase og skyndte seg for å skynde på kuskene. Den unge mannen begynte å gå opp og ned i rommet, gikk bak skilleveggen og spurte stille vaktmesteren: hvem var den reisende.

"Gud vet," svarte vaktmesteren, "en eller annen franskmann." I fem timer nå har han ventet på hestene og plystret. Sliten, faen.

Den unge mannen snakket med den reisende på fransk.

– Hvor vil du reise? spurte han ham.

«Til nærmeste by», svarte franskmannen, «derfra går jeg til en viss grunneier, som ansatte meg bak ryggen min som lærer. Jeg trodde jeg skulle være der i dag, men keeperen, ser det ut til, dømte noe annet. Det er vanskelig å få hester i dette landet, offiser.

– Og til hvem av de lokale grunneierne bestemte du deg? spurte betjenten.

"Til herr Trojekurov," svarte franskmannen.

- Til Trojekurov? hvem er denne Troekurov?

- Ma foi, mon officier ... Jeg hørte lite bra om ham. De sier at han er en stolt og lunefull gentleman, grusom i sin behandling av husholdningen sin, at ingen kan komme overens med ham, at alle skjelver for navnet hans, at han ikke står på seremoni med lærere (avec les outchitels) og har allerede merket to til døden.

- Ha nåde! og du bestemte deg for å bestemme deg for et slikt monster.

Hva skal jeg gjøre, offiser. Han tilbyr meg en god lønn, tre tusen rubler i året og alt klart. Kanskje jeg blir lykkeligere enn andre. Jeg har en gammel mor, jeg vil sende halvparten av lønnen til henne for mat, av resten av pengene om fem år kan jeg spare opp en liten kapital tilstrekkelig for min fremtidige uavhengighet, og så drar jeg til Paris og går om bord på kommersiell drift.

"Kjenner noen i Trojekurovs hus deg?" – spurte han.

"Ingen," svarte læreren. – Han bestilte meg fra Moskva gjennom en av vennene sine, som kokken, min landsmann, anbefalte meg. Du må vite at jeg ikke trente som lærer, men som konditor, men de fortalte meg at i ditt land er lærertittelen mye mer lønnsom ...

Offiseren vurderte.

"Hør her," avbrøt han franskmannen, "hva om de i stedet for denne fremtiden tilbød deg ti tusen i rene penger, slik at du umiddelbart skulle reise tilbake til Paris."

Franskmannen så forundret på betjenten, smilte og ristet på hodet.

"Hestene er klare," sa vaktmesteren som gikk inn. Tjeneren bekreftet det samme.

"Nå," svarte betjenten, "gå deg ut et øyeblikk." Tilsynsmannen og tjeneren dro. «Jeg tuller ikke,» fortsatte han på fransk, «jeg kan gi deg ti tusen, jeg trenger bare ditt fravær og papirene dine. – Med disse ordene låste han opp esken og tok frem flere sedlerbunker.

Franskmannen himlet med øynene. Han visste ikke hva han skulle tenke.

"Mitt fravær ... mine papirer," gjentok han forbauset. – Her er papirene mine ... Men du tuller: hvorfor trenger du papirene mine?

- Det bryr du deg ikke om. Jeg spør deg, er du enig eller ikke?

Franskmannen, som fortsatt ikke trodde sine ører, ga papirene sine til den unge offiseren, som raskt gjennomgikk dem.

Franskmannen sto stille.

Offiseren kom tilbake.

– Jeg glemte det viktigste. Gi meg ditt æresord om at alt dette vil forbli mellom oss, ditt æresord.

«Mitt æresord», svarte franskmannen. "Men papirene mine, hva skal jeg gjøre uten dem?"

- I den første byen, kunngjør du at du er blitt ranet av Dubrovsky. De vil tro på deg og gi deg de nødvendige bevisene. Farvel, Gud gi deg komme til Paris raskere og finne din mor i god helse.

Dubrovsky forlot rommet, gikk inn i vognen og galopperte av gårde.

Vaktmesteren så ut av vinduet, og da vognen gikk, snudde han seg mot sin kone med et utrop: «Pakhomovna, vet du hva? fordi det var Dubrovsky.

Vaktmesteren skyndte seg hodestups mot vinduet, men det var allerede for sent: Dubrovsky var allerede langt unna. Hun begynte å skjelle ut mannen sin:

"Du er ikke redd for Gud, Sidorych, hvorfor fortalte du meg ikke det før, jeg burde i det minste ha sett på Dubrovsky, og nå vente på at han snudde seg igjen." Du er skruppelløs, virkelig skruppelløs!

Franskmannen sto stille. Kontrakten med betjenten, pengene, alt virket for ham som en drøm. Men hauger med sedler var her i lommen hans og gjentok veltalende for ham om betydningen av den fantastiske hendelsen.

Han bestemte seg for å leie hester til byen. Kusken tok ham med på tur, og om natten dro han seg til byen.

Før han nådde utposten, hvor det i stedet for en vaktpost var en kollapset bås, beordret franskmannen å stoppe, gikk ut av britzkaen og gikk til fots, og forklarte med tegn til sjåføren at britzkaen og kofferten ga ham vodka. Kusken var like overrasket over hans generøsitet som franskmannen over Dubrovskys forslag. Men konkluderte fra det faktum at tyskeren var blitt gal, takket kusken ham med en alvorlig buing, og uten å dømme det for det gode å komme inn i byen, dro han til et underholdningssted som var kjent for ham, hvis eier var veldig kjent med ham. Han tilbrakte hele natten der, og neste dag, på en tom troika, dro han hjem uten britzka og uten koffert, med fyldig ansikt og røde øyne.

Dubrovsky, etter å ha tatt franskmannens papirer i besittelse, dukket frimodig opp, som vi allerede har sett, for Troekurov og slo seg ned i huset hans. Uansett hans hemmelige intensjoner (vi finner ut senere), men det var ikke noe kritikkverdig i oppførselen hans. Riktignok gjorde han lite for å utdanne lille Sasha, ga ham full frihet til å henge sammen og krevde ikke strengt for leksjoner gitt bare for form, men med stor flid fulgte han musikalsk suksess hans elev og satt ofte i timevis av gangen med henne ved pianoforte. Alle elsket den unge læreren - Kiril Petrovich for sin dristige smidighet på jakten, Marya Kirilovna for ubegrenset iver og engstelig oppmerksomhet, Sasha - for nedlatenhet til sine skøyerstreker, innenlands - for vennlighet og sjenerøsitet, tilsynelatende uforenlig med tilstanden hans. Han selv, så det ut til, var knyttet til hele familien og anså seg allerede som medlem av den.

Omtrent en måned gikk fra han gikk inn i rangen som lærer til den minneverdige feiringen, og ingen mistenkte at en formidabel røver lurte i en beskjeden ung franskmann, hvis navn skremte alle de omkringliggende eierne. I løpet av hele denne tiden forlot ikke Dubrovsky Pokrovsky, men ryktet om ranene hans avtok ikke takket være hans oppfinnsomme fantasi. landsbyboere, men det kan også være at gjengen hans fortsatte sine handlinger selv i sjefens fravær.

Da han sov i samme rom med en mann som han kunne betrakte som sin personlige fiende og en av hovedskyldige i ulykken hans, kunne ikke Dubrovsky motstå fristelsen. Han visste om eksistensen av posen og bestemte seg for å ta den i besittelse. Vi så hvordan han overrasket stakkars Anton Pafnutich over hans plutselige forvandling fra lærer til røver.

Klokken ni om morgenen samlet gjestene som hadde overnattet i Pokrovskoye den ene etter den andre i salen, hvor samovaren allerede kokte, før som Marya Kirilovna satt i morgenkjolen sin, mens Kirila Petrovich i en flanlettfrakk og tøfler drakk den brede koppen hans, som lignet en gurgle. Den siste som dukket opp var Anton Pafnutitch; han var så blek og virket så opprørt at synet av ham forbløffet alle, og at Kirila Petrovitsj spurte om helsen hans. Spitsyn svarte uten forstand og så med gru på læreren, som straks satt der som om ingenting hadde skjedd. Noen minutter senere kom en tjener inn og meddelte Spitsyn at vognen hans var klar; Anton Pafnutich skyndte seg å ta permisjon, og til tross for formaninger fra verten, forlot han raskt rommet og dro med en gang. De forsto ikke hva som hadde skjedd med ham, og Kirila Petrovich bestemte at han hadde overspist. Etter te og en avskjedsfrokost begynte de andre gjestene å gå, snart var Pokrovskoe tom, og alt gikk tilbake til det normale.

Det gikk flere dager og ingenting bemerkelsesverdig skjedde. Livet til innbyggerne i Pokrovsky var monotont. Kirila Petrovich gikk på jakt hver dag; lesing, gåing og musikktimer okkuperte Marya Kirilovna, spesielt musikktimer. Hun begynte å forstå sitt eget hjerte og innrømmet, med ufrivillig irritasjon, at det ikke var likegyldig til den unge franskmannens dyder. På sin side gikk han ikke utover grensene for respekt og streng anstendighet, og roet dermed hennes stolthet og fryktelige tvil. Hun henga seg til en fascinerende vane med mer og mer selvtillit. Hun savnet Deforge, i hans nærvær var hun opptatt med ham hvert minutt, hun ville vite hans mening om alt og var alltid enig med ham. Kanskje var hun ennå ikke forelsket, men ved den første tilfeldige hindringen eller en plutselig skjebneforfølgelse, må lidenskapens flamme ha blusset opp i hjertet hennes.

En dag, etter å ha kommet inn i gangen der læreren hennes ventet, la Marya Kirilovna med forundring merke til forlegenheten i det bleke ansiktet hans. Hun åpnet pianoet, sang noen toner, men Dubrovsky, under påskudd av hodepine, ba om unnskyldning, avbrøt timen og, lukket notene, rakte hun henne en tone i hemmelighet. Marya Kirilovna, som ikke hadde tid til å ombestemme seg, aksepterte henne og angret i det øyeblikket, men Dubrovsky var ikke lenger i salen. Marya Kirilovna gikk til rommet sitt, brettet ut lappen og leste følgende:

«Vær i dag klokken 7 i lysthuset ved bekken. Jeg må snakke med deg."

Nysgjerrigheten hennes ble sterkt vekket. Hun hadde lenge ventet på anerkjennelse, ønsket og fryktet det. Hun ville ha vært glad for å høre bekreftelse på det hun mistenkte, men hun følte at det ville være uanstendig for henne å høre en slik forklaring fra en mann som på grunn av sin tilstand ikke kunne håpe på å få hånden hennes noen gang. Hun bestemte seg for å gå på date, men nølte med én ting: hvordan hun ville akseptere lærerens anerkjennelse, enten med aristokratisk indignasjon, med oppfordringer om vennskap, med muntre vitser eller med taus deltagelse. I mellomtiden fortsatte hun å se på klokken. Det ble mørkt, stearinlys ble tent, Kirila Petrovich satte seg ned for å leke Boston med besøkende naboer. Bordklokken slo tredje kvarter på sju, og Marya Kirilovna gikk stille ut på verandaen, så seg rundt i alle retninger og løp ut i hagen.

Natten var mørk, himmelen var dekket av skyer, det var umulig å se noe to skritt unna, men Marya Kirilovna gikk i mørket langs kjente stier og befant seg et minutt senere ved arboren; her stanset hun for å trekke pusten og dukkede opp foran Desforges med en luft av likegyldighet og uforstyrrethet. Men Desforges sto allerede foran henne.

"Takk," sa han til henne med lav og trist stemme, "at du ikke avslo forespørselen min. Jeg ville vært fortvilet hvis du ikke gikk med på det.

Marya Kirilovna svarte med en forberedt setning:

«Jeg håper du ikke får meg til å omvende meg fra overbærenheten min.

Han var stille og så ut til å samle mot.

"Omstendighetene krever ... jeg må forlate deg," sa han til slutt, "du kan snart høre ... Men før avskjed må jeg forklare meg for deg ...

Marya Kirilovna svarte ikke. I disse ordene så hun forordet til den forventede tilståelsen.

«Jeg er ikke det du tror,» fortsatte han og bøyde hodet, «jeg er ikke franskmannen Deforge, jeg er Dubrovsky.

Marya Kirilovna skrek.

«Ikke vær redd, for guds skyld, du må ikke være redd for navnet mitt. Ja, jeg er den uheldige som faren din fratok et stykke brød, drev ut av farens hus og sendte for å rane. motorveier. Men du trenger ikke være redd for meg, ikke for deg selv, ikke for ham. Alt er over. Jeg tilga ham. Se, du reddet ham. Min første blodige bragd var å bli oppnådd over ham. Jeg gikk rundt huset hans og bestemte hvor jeg skulle bryte ut en brann, hvor jeg skulle gå inn på soverommet hans, hvordan jeg skulle kutte av alle fluktveiene hans, i det øyeblikket passerte du meg som et himmelsk syn, og hjertet mitt ble ydmyket. Jeg innså at huset der du bor er hellig, at ikke en eneste skapning forbundet med deg med blodsbånd er underlagt min forbannelse. Jeg har gitt opp hevn som galskap. I hele dager vandret jeg rundt i hagen til Pokrovsky i håp om å se den hvite kjolen din på avstand. I dine uforsiktige turer fulgte jeg deg, snikende fra busk til busk, glad ved tanken på at jeg voktet deg, at det ikke var noen fare for deg der jeg var til stede i all hemmelighet. Endelig bød muligheten seg. Jeg slo meg ned i huset ditt. Disse tre ukene har vært dager med lykke for meg. Deres erindring vil være gleden i mitt triste liv ... I dag mottok jeg nyheten, hvoretter det er umulig for meg å bli her lenger. Jeg skilles fra deg i dag... akkurat denne timen... Men først måtte jeg åpne meg for deg, så du ikke skulle forbanne meg, ikke forakte meg. Tenk på Dubrovsky noen ganger. Vit at han ble født for et annet formål, at sjelen hans visste å elske deg, som aldri ...

Her ble det en liten fløyte, og Dubrovsky ble stille. Han grep hånden hennes og presset den mot de brennende leppene hans. Fløyten ble gjentatt.

"Tilgi meg," sa Dubrovsky, "jeg heter, et øyeblikk kan ødelegge meg. - Han beveget seg bort, Marya Kirilovna sto urørlig, Dubrovsky snudde seg tilbake og tok igjen hånden hennes. «Hvis noen gang», sa han til henne med en mild og rørende stemme, «hvis en gang ulykke rammer deg og du verken forventer hjelp eller beskyttelse fra noen, lover du i så fall å ty til meg, å kreve av meg alt for din frelse? Lover du å ikke avvise min hengivenhet?

Marya Kirilovna gråt stille. Fløyten lød for tredje gang.

- Du ødelegger meg! ropte Dubrovsky. "Jeg vil ikke forlate deg før du gir meg et svar, lover du det eller ikke?"

"Jeg lover," hvisket den stakkars skjønnheten.

Begeistret over møtet med Dubrovsky kom Marya Kirilovna tilbake fra hagen. Det virket for henne som om alle menneskene rømte, huset var i bevegelse, det var mange mennesker i gården, en troika sto ved verandaen, hun hørte stemmen til Kiril Petrovich på avstand og skyndte seg inn i rom, i frykt for at hennes fravær ikke ville bli lagt merke til. Kirila Petrovich møtte henne i hallen, gjestene omringet politimannen, vår bekjente, og overøste ham med spørsmål. Politibetjenten i reisekjole, bevæpnet fra topp til tå, svarte dem med en mystisk og masete luft.

"Hvor har du vært, Masha," spurte Kirila Petrovitsj, "traff du Mr. Deforge?" Masha kunne knapt svare benektende.

"Tenk deg," fortsatte Kirila Petrovich, "politibetjenten har kommet for å gripe ham og forsikrer meg om at det er Dubrovsky selv.

«Alle tegn, Deres eksellens,» sa politibetjenten respektfullt.

"Å, bror," avbrøt Kirila Petrovitsj, "gå deg ut, du vet hvor, med tegnene dine. Jeg gir deg ikke franskmannen min før jeg ordner opp selv. Hvordan kan du ta ordet til Anton Pafnutich, en feiging og en løgner: han drømte at læreren ville rane ham. Hvorfor sa han ikke et ord til meg samme morgen?

«Franskmannen skremte ham, Deres eksellens,» svarte politibetjenten, «og avla en ed fra ham om å tie ...

- Løgner, - bestemte Kirila Petrovich, - nå skal jeg bringe alt til rent vann. Hvor er læreren? spurte han den inngående tjeneren.

"De finner dem ikke noe sted," svarte tjeneren.

"Så se etter ham," ropte Troekurov og begynte å tvile. "Vis meg de hyllede tegnene dine," sa han til politimannen, som umiddelbart ga ham papiret. – Hm, hm, tjuetre år ... Det er sant, men det beviser likevel ingenting. Hva er en lærer?

«De finner den ikke, sir», var svaret igjen. Kirila Petrovich begynte å bekymre seg, Marya Kirilovna var verken i live eller død.

"Du er blek, Masha," sa faren til henne, "de skremte deg."

"Nei, pappa," svarte Masha, "jeg gjør vondt i hodet.

- Gå, Masha, til rommet ditt og ikke bekymre deg. – Masha kysset hånden hans og gikk raskt til rommet hennes, hvor hun kastet seg på sengen og hulket i et anfall av hysteri. Tjenestepikene kom løpende, kledde av henne, klarte å roe henne ned med makt. kaldt vann og alle slags ånder la de henne ned, og hun sovnet.

I mellomtiden ble ikke franskmannen funnet. Kirila Petrovich gikk opp og ned i gangen og plystret truende. Seierstorden runger. Gjestene hvisket seg imellom, politimesteren virket som en tosk, franskmannen ble ikke funnet. Han klarte trolig å rømme, etter å ha blitt advart. Men av hvem og hvordan? det forble en hemmelighet.

Klokken var elleve, og ingen tenkte på søvn. Til slutt sa Kirila Petrovich sint til politisjefen:

- Vi vil? tross alt er det ikke opp til lyset for deg å bli her, huset mitt er ikke en taverna, ikke med din smidighet, bror, for å fange Dubrovsky, hvis det er Dubrovsky. Gå på veien og vær rask fremover. Og det er på tide at dere drar hjem,» fortsatte han og snudde seg mot gjestene. - Fortell meg å pante, men jeg vil sove.

Så ugraciously skilte Troekurov fra gjestene sine!

Populær i kategorien: