Leker med publikum (chants, chants). "morsomme spill med hallen"
Vi tilbyr deg en serie interessante og morsomme spill med publikum. Du kan bruke disse spillene i fritiden skoleaktiviteter eller sommerleir.
Variant av fem-minutters spill. De bidrar til å fylle ut pausene som oppstår før konsertprogrammene starter, og fordrive tiden ved tvungne forsinkelser mellom enkeltnumre.
Delfinarium
Moderator: «Spill for oppmerksomhet. Tenk deg at min venstre hand- dette er havet (gjør en bølgelignende bevegelse), og den høyre er en fisk (med høyre håndflate viser den en fisk som svømmer og vrir seg). Når en fisk hopper opp av havet (dvs. høyre hånd reiser seg over venstre hånd), klapper du. Så la oss komme i gang."
Verten gjør det i utgangspunktet langsomme bevegelser. Så introduserer han villedende bevegelser, øker deretter tempoet og arrangerer en stående applaus.
Regn
Programleder: «Nå skal vi lære vår signaturapplaus. Gjenta etter meg. Det begynte å regne - vi klapper en finger på håndflaten. Regnet begynte å intensivere - vi klapper to fingre på håndflaten. Har blitt enda sterkere - klapp tre fingre på håndflaten. Det regner kraftig - fire fingre klapper i håndflaten din. Det begynte å regne – med hele håndflaten. Etter å ha tapt én gang, kan verten tilby å lære seg slutten på spillet. Når han veiver med hånden, skal hele rommet si: "Ja", og regnet slutter, stillheten etableres.
Fyrverkeri
Programlederen foreslår å arrangere en festsalutt i salen. De mest vågale tilskuerne vil hjelpe til med dette. To personer inviteres til scenen. Den ene får rollen som en fyrstikkeske, som står til høyre bak scenen nær scenekanten, den andre - rollen som en fyrstikk. Stående midt på scenen må kampen stolt gå til boksen, og når den slår boksen med hodet, vil den ta fyr. Programlederen inviterer seeren i knallrøde klær, som skal spille rollen som en gnist. De neste fire tilskuerne blir veken. Oppstilt i kø står de midt på scenen. Deretter blir seeren invitert til å spille rollen som en pistol. Plassert på venstre vinge, skal pistolen høyt si "Bang!". Og til slutt inviteres 5-8 tilskuere i lyse klær fra publikum. De setter seg på huk foran scenen i en sirkel, og etter signalet fra kanonen må de reise seg med ordene «tili-tili», og publikum applauderer høyt.
Etter øvelsen arrangeres en salutt, konferansier kommenterer det som skjer: En stolt fyrstikk går mot boksen, slår hodet på boksen, lyser opp, et lys dukker opp. En fyrstikk med glimtsteg mot veken. Lyset går langs veken til kanonen. Pistolen skyter. Fyrverkeri tennes til applaus fra publikum.
Titanic
Programlederen foreslår å sette på en ny film "Titanic". Moderator: "La oss gå til cruise på Titanic. Men vær ikke redd, for vi skal bygge dette skipet selv. For dette trenger jeg din hjelp." Programlederen inviterer to personer til scenen. De vil være sidene til Titanic. Da er en annen skuespiller invitert. Han får rollen som båten. Sidene går sammen, båten henger i armene deres. Forstavnen på skipet skal dekorere kvinneskikkelse, kommer jenta ut. Da inviteres to høye personer, de skal være pipene på skipet. «Skipet er bygget, men ikke utstyrt. Det er veldig viktig å ikke glemme å ta en bluss.» En liten jente som kan lage et høyt, gjennomtrengende gråt er invitert til denne rollen. To skuespillere i hvitt er invitert til å spille rollen som isfjellet. Han kommer i veien for skipet.
Konferansier: «Skipet styrter inn i et isfjell og deler seg i to (sidene hekter av hendene, båten faller i vannet). Det er panikk på skipet (tilskuere skriker). Rotter løper fra skipet (tilskuere stamper med føttene). Et blus tar av." En blus hopper av en stol og roper: «Hjelp! Hjelp!"
Hippodromen
Moderator: «Gjør hendene klare, vær så snill. Palms er en hest, og hun vil løpe på knærne. La oss lære hva en hest kan gjøre: løpe i galopp (stemmet klapping av hendene på knærne); løpe på sanden (gni håndflatene på knærne); hoppe på småstein (banke nevene på knærne); ta barrierer (hender heves opp og ned, klapper på knærne, ned). Så vi er på hippodromen. Hoppene begynner. La oss se hvem sin hest som kommer først. På dine merker! Merk følgende! Mars!" Verten gir ulike kombinasjoner av kommandoer fra de lærte, endrer tempo. Programleder: «Ti meter til mål, fem, mål! Vel, hvem sin hest kom først? Barn: "Mine!" Programleder: "Wow! Vennskapet vant!"
Mål - over
Hallen er delt i to halvdeler. Lederen løfter vekselvis venstre hånd, deretter høyre hånd. Barn vekselvis (i henhold til deres løftede hender) roper:
Høyre hånd - "Mål!";
Venstre - "Ved!".
Hvis lederen løfter begge hendene, roper barna: «Vaststang»
lokomotiv
Hallen er delt i to halvdeler. Med en bevegelse av lederens hånd klapper vanligvis den ene halvdelen i hendene. Den andre delen av barna klapper i hendene og legger dem sammen til en båt. Programlederen vifter vekselvis med enten venstre eller høyre hånd - som svar på en håndbevegelse klapper publikum vekselvis, og viser lyden av toghjul, og øker gradvis tempoet. Hvis lederen løfter begge hendene over hodet, roper barna: "Tu-tu!!!"
"Leker med hallen" er et symbol for spill som holdes med et stort antall barn i masseferier og programmer (i haller, på lekeplasser og stadioner). Imidlertid kan disse spillene med hell spilles i en liten gruppe.
Som regel brukes spill med publikum for å fylle ut pausen før programstart eller for å unngå vanskelige stikk i løpet av programmet.
Spillteknikere som jobber med et stort antall barn møter vanskelige oppgaver - å vekke interesse, holde oppmerksomheten og muntre opp. Kort sagt, spillteknikeren blir bedt om å kontrollere stemningen til de tilstedeværende, for å regulere den. For å gjøre dette må han ikke bare kjenne innholdet i spillene godt, men også være i stand til å intonere dem riktig, ha øre for musikk og veltrent stemme. Det er veldig viktig for en spilltekniker å føle hallen, skille nyansene av humøret, for å kunne motivere barn til å leke. Suksessen til hele programmet avhenger av hvordan spillingeniøren klarte å "få" barna.
Derfor er hovedformålet med spill med publikum å skape en optimistisk, festlig atmosfære, for å stemme inn på oppfatningen av den påfølgende handlingen.
I tillegg lindrer slike spill muskelstivhet, utvikler evnen til å konsentrere seg.
Alle mulige former spill med hallen kan deles inn i flere hovedgrupper:
Rop spill
tongue twister-spill
Bevegelsesspill
Spill for oppmerksomhet
sangleker
Spill-dikt.
Det skal bemerkes at de fleste spill er preget av en blanding ulike former, dvs. spillet kan samtidig være et ropespill og et oppmerksomhetsspill, eller et tungespill og et spill med bevegelser osv.
Denne delen inneholder spill som spilles på skoler, for barn helseleirer, på kampanjer osv. Det må huskes at ved overføring av spillopplevelse fra person til person, fra generasjon til generasjon, skjer det en viss transformasjon av innholdet i spill (ord, uttrykk, intonasjoner osv.). Vi tror at dette er et normalt, uunngåelig fenomen, selv om det fører til forvrengning, og noen ganger til tap av den opprinnelige betydningen av spill.
Etter vår mening er det behov for å bringe alle varianter av samme spill til en enkelt modell. Utvilsomt krever dette spørsmålet videre studier og diskusjon.
En blomst, to blomster
Teksten og bevegelsene gjentas av barna umiddelbart med lederen; ord må læres på forhånd. Hovedoppgaven er å rope de siste ordene så høyt som mulig:
En gang en blomst (rotasjonsbevegelser med høyre hånd i ansiktsnivå),
To blomster (rotasjonsbevegelser av venstre hånd på ansiktsnivå),
Pinnsvin, pinnsvin (viser med hendene ballene som pinnsvinene krøller seg sammen).
Ambolt, hammere (slår venstre knyttneve på toppen av høyre og omvendt),
Saks, saks (kryss de utrettede armene foran dem i henhold til "saks"-prinsippet).
Løp på plass, løp på plass (løp på plass)
Kaniner, kaniner (vis med rette håndflater på hodet ørene til kaniner, bøyer håndflatene rytmisk).
Kom igjen sammen, kom igjen sammen!
Jenter (bare jenter gjentar)!
Gutter (bare gutter gjentar)]
To tråkk, to smell
Det spilles på samme måte som forrige spill, men med andre ord:
To flom, to slag,
Baller, baller.
Vi leker, vi danser
Votter, støvler.
To flom, to slag,
Fingre, kaniner.
Kom igjen, sammen, kom igjen, sammen!
Jenter! Gutter!
Merknader. Ordene i spillet kan være slik:
De løp, de løp
Pinnsvin, pinnsvin.
Skjerpet, skjerpet
Kniver, kniver.
Ta vare, ta vare
Fingre, fingre.
Kom igjen sammen, kom igjen sammen!
Jenter! Gutter!
En mobiltelefon, to mobiltelefoner
Dette spillet er en slags parodi på spillene ovenfor. Samtidig er det også en parodi på noen av realitetene våre moderne liv:
En mobiltelefon, to mobiltelefoner,
Personsøkere, personsøkere.
fancy biler,
Jenter, jenter.
Showdown her, showdown der
Fingre, fingre.
Kom igjen sammen, kom igjen sammen!
Jenter! Gutter!
Bevegelsene i spillet kan barna finne på selv.
"Tyr-tyr" - maskingevær
Den forhåndslærte teksten gjentas umiddelbart med publikum. Lederen uttaler ordene og viser bevegelsene. Alle sammen gjenta både ord og bevegelser. For hver repetisjon akselererer tempoet:
"Tyr-tyr" - en maskingevær (hender viser skyting fra et maskingevær),
Høyere, høyere flyet (armer til sidene, som viser et fly),
"Bach" - artilleri (treffer med den ene hånden på den andre),
Kavaleriet galopperer (med en hånd svingt over hodet ditt, som viser en brikke)!
god stemning rakett
Lederen uttaler en bemerkning, ledsager den med en bevegelse, og publikum svarer ved å gjenta den samme bevegelsen:
- Gjør deg klar for oppskytingen av en rakett med godt humør! (gir tommelen opp).
- Gjør deg klar!
- Ta på deg romdrakter! (later at han setter hjelm på hodet)
– Det er romdrakter å ta på!
- Fest beltene! (klapper i hendene)
- Fest setebeltene!
— Aktiver kontakt! (berører pekefingeren på venstre hånd til pekefingeren på høyre)
— Det er en kontakt!
- Startnøkkel! (løfter høyre hånd opp)
— Det er en nøkkel å starte!
- Slå på motorene!
- Det er skru på motorene!
- En, to, tre, fy! (gjør rotasjonsbevegelser av armene nær brystet)
- Knakk, knask.
– Start nedtellingen! (alle teller sammen: "10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1")
- Hurra! (stormende applaus)
Hvordan en elefant nyser
Hallen er delt inn i tre lag. Hvert lag har sitt eget skilt som det må si sine ord med:
Det første laget, med en vink med venstre hånd, roper: "Bokser!";
Det andre laget, med en bølge av høyre hånd, roper: "Brusk!";
Det tredje laget nikker med hodet og roper: «Draget!».
Etter en kort øving, som holdes separat med hvert lag, viser verten skiltene etter tur for hvert. På slutten av spillet viser han alle tre tegnene (en bølge med to hender og et nikk med hodet) samtidig, og alle lag roper ut sine ord.
Ledende:"Nå vet dere alle hvordan en elefant nyser!"
Param - parerum
Et sangspill der du kan muntre opp et rom eller en gruppe barn i løpet av sekunder. Verten uttaler den første delen av slagordet, for eksempel: "Param - parerum", og publikum svarer med den andre delen av slagordet: "Hei!" etc.:
Param - parerum - Hei!
Param - parerum - Hei!
Param - parerum - Hei! Hei! Hei!
Å-ole!
Dette spillet kan spilles i en sirkel, på et avdelingssted, i hallen osv. Lederen roper ut en linje, og hallen gjentar:
O-salasa-bimba!
O-kikilis-bamba!
Oten-doten-bitt-slått!
Kabinett! Høflig slått!
Åh, jeg spiser bananer!
Og jeg spiser appelsiner!
Og spis mandariner!
Og jeg drikker te!
Deretter stiller tilretteleggeren et spørsmål, som barna svarer på:
Hva er stemningen? – Inn!
Er alle av denne oppfatningen? – Alt uten unntak!
Kanskje du allerede er sliten? Disse tok vi ikke med oss!
Bra gjort? - Dette er oss!
Dette er oss? - Bra gjort!
Flyr, flyr gjennom himmelballongen
Flyr, flyr gjennom himmelballen
Ballongen flyr over himmelen.
Og vi vet at denne ballen
Vil nå himmelen!
Gradvis erstattes ord med håndbevegelser: først erstattes ordet "ball", deretter ordene "himmel", "fluer", "vi". Dermed er det nesten ingen ord igjen, men kun bevegelser vises.
På slutten av spillet, når nesten alle ord erstattes av gester, gjenstår bare ordene "av", "og vi vet", "hva er dette", "før". I henhold til de erstattede ordene velges håndbevegelser:
. "ball" - en sirkel av hender i luften,
. "himmel" - tommel opp,
. "fluer" - armer til sidene,
. "vi" - de peker på seg selv med håndflaten og presser den mot brystet.
Min trekantede hatt
Det spilles på samme måte som forrige spill, men med andre ord og bevegelser:
Min trekantede hatt
Min trekantede lue
Og hvis ikke trekantet,
Det er ikke min hatt!
Gradvis erstattes ordene "cap", "mine", "trekantet", med bevegelser:
. "cap" - høyre håndflate blir brakt til kronen,
. "min" - venstre hånd bringes til brystet,
. "trekantet" - hendene viser en trekant.
Tekanne med lokk
I dette spillet, mens du gjentar, forsvinner ordene "tekanne", "lokk", "knott" og "hull" fra spillet:
Tekanne med lokk
lokk med knott,
Bump med et hull
Det kommer damp ut av hullet.
Det kommer damp ut av hullet
hull i stubben,
knott på lokket,
Lokk på en tekanne.
Merknader. Bevegelsene er oppfunnet av barna selv.
Tante Moti har fire sønner
Teksten gjentas sammen med publikum. Først må du lære ordene:
Tante Moti har fire sønner,
Tante Moti har fire sønner.
De drakk ikke, de spiste ikke,
Og sang bare ett vers - ...
Når verset snakkes for første gang, legges «høyre hånd» til i siste linje, deretter gjentar barna verset, mens de hele tiden rister på høyre hånd. Dermed legges det til en ny bevegelse etter hver repetisjon. På slutten viser det seg: "høyre hånd, venstre hånd, høyre fot, venstre fot, hode, tunge ..."
Dette spillet kan spilles i en sirkel. Alle deltakerne (sammen med lederen) uttaler ordene i kor, og viser samtidig bevegelsene.
Onkel Abrams
Reglene er de samme som i spillet "At Moti's", men med andre ord:
De drakk eller spiste ikke
Alle så på onkelen.
Høyre hånd...
(Ved slutten av spillet er alle deler av kroppen i bevegelse)
Onkel Abram har førti sønner,
Førti sønner og førti døtre.
De drakk eller spiste ikke
Alle så på onkelen.
Høyre hånd, venstre hånd,
høyre ben, venstre ben,
høyre skulder, venstre skulder,
høyre øye, venstre øye, hode!
Hånden opp, fingeren i munnen
Lederen fra scenen sier ordene, mens han viser bevegelsene, i samsvar med ordene. Salen gjentar kun bevegelsene:
Hånden opp (en hånd opp)
Finger i munnen (finger på den andre hånden i munnen).
Og nå omvendt (byttet hender).
Hev håret på enden (hender løfter håret på ende),
Du trykker øre til øre (nabo til nabo er presset av øret),
Hold hender (gå sammen med en nabo).
Klem godt (klemmer med en nabo).
Gni nese mot nese sammen (gni nese mot nese med en nabo).
- Hvorfor trenger du det?
Fordi det er vennskap! (Barn svarer i kor).
opptrekker
Verten uttaler linjene, viser bevegelsene, og barna i salen gjentar etter ham (stående):
Skal vi feste i høytiden?
Så la oss ha det gøy å spinne med oss (spinning).
Om nødvendig vil vi klappe (klappe).
Og vi skal trampe med føttene (trampe).
Om nødvendig - drikk mye (la-la-la).
Om nødvendig, la oss gå til dansen (de danser).
Om nødvendig vil vi skrike (rope).
Om nødvendig holder vi kjeft (hold kjeft).
Merknader. Dette spillet kan brukes til å etablere stillhet i hallen.
stjerne Regn
Spillet er utmerket middel etablere stillhet i salen og gjøre barnas oppmerksomhet på det som skjer på scenen. Programlederen sier noe sånt som dette: Kjære gutter! Se på himmelen (du kan også se på taket)! Ser du skyene henge over oss?! Nå skal det regne! Den har allerede falt...
En dråpe (alle klapper i håndflatene med en finger).
To dråper (alle klapper i håndflatene med to fingre).
Tre dråper (alle klapper i håndflatene med tre fingre).
Fire dråper (alle klapper i hendene med fire fingre).
Et voldsomt regnskyll har begynt (alle klapper i hendene).
Og "stjerneregnet" begynte å falle (stormfull stående applaus).
Så gjentas alt i omvendt rekkefølge og det blir stille (regnet slutter).
Hjorten har et stort hus
Teksten gjentas sammen med publikum, du må først lære ordene. Programlederen sier ordene og viser bevegelsene. Alle sammen gjenta etter hver linje både ord og bevegelser. For hver repetisjon blir verset sagt raskere:
Hjorten har et stort hus (hender over hodet med et hus).
Han ser inn i vinduet sitt (vis vinduet med hendene).
Bunny løper gjennom skogen (løper på plass),
Det banker på døren til ham (bilde et banking på døren med hånden):
Bank bank, åpne døren
Det er en ond jeger i skogen!
- Kanin, kanin, løp,
Gi meg en pote (trykk naboens hånd).
Milan sover
Spillet spilles med varierende volum. Ordene: "Milan sover" uttales hviskende, "Milan våknet" - høyt, "Milan er trøtt om kvelden" - trøtt.
Bestemor kjøpte en kylling
Teksten gjentas sammen med publikum. Først må du lære ordene. Lederen uttaler dem og viser bevegelsene. Gjenta alle sammen etter hver linje ordene og bevegelsene:
Min bestemor kjøpte en kylling til seg selv (gjentatt to ganger; barn viser en kylling på en abbor).
Høne korn for korn: "kudah-tah-tah" (barn viser med hendene hvordan kyllingen hakker).
Bestemor kjøpte en and til seg selv (gjentatt to ganger; barn skildrer hvordan en and svømmer).
And: "tyurukh-tyukh-tyukh-tyukh", kornmessig kylling: "kudah-tah-tah" (ordene er ledsaget av de samme bevegelsene).
Min bestemor kjøpte seg en kalkun (gjentatt to ganger).
Tyrkia: "haler-skallet" (for ordet "folder" - hånd til høyre, for ordet "skallet" - til venstre).
And: "shu-tyuh-tyuh-tyuh", korn-for-korn kylling: "kudah-tah-tah."
Bestemor kjøpte seg en pus.
Og kisunya: "mjau-mjau" (barn viser hvordan en katt vasker seg selv).
Kalkunkylling: "haler-bastards", and: "turyukh-tyukh-tyukh",
Høne korn for korn: "kudah-tah-tah."
Bestemor kjøpte en hund til seg selv.
Min bestemor kjøpte en gris til seg selv.
Smågris: "grynt-grynt" (vis grisungens grisunge med hånden).
Den lille hunden: "woof-woof", og kisunyaen: "mjau-mjau", kalkunen: "haler-bastards", anda: "turyukh-tyukh-tyukh-tyukh", kyllingen korn for korn: "kudah -tah-tah".
Bestemor kjøpte seg ei ku.
Ku: "pine-pine" (vis kuas horn med hendene).
Grisling: "grunts-grunts", hund: "bu-wow", og kisunya: "mjau-mjau", kalkun: "haler-skallet", and: "turyuh-gyuh-tyuh-tyukh", kylling for korn: " kudah-tah-tah"
Merknader. Mulige tilleggsalternativer: hest: "skoki-koki"; TV: "tidsfakta"; kunngjører: "la-la-la-la"; dinosaur: "kvaksalver"; gravemaskin: "breaks-breaks", etc.
morsomme aper
Programlederen sier ordene og viser bevegelsene. Gjenta bevegelsene alle sammen:
Vi er morsomme aper!
Vi spiller for høyt
Vi klapper i hendene
Vi tramper med føttene
Vi blåser ut kinnene
Vi hopper på tærne.
La oss vise hverandre tunger
Vi vil peke mot himmelen med hendene
Sammen hopper vi i taket,
Hev en finger til tinningen
La oss stikke ut ørene,
La oss ta kronen
La oss åpne munnen på vidt gap
Vi gjør alle grimasene.
Hvordan sier jeg tallet "tre!" —
Alt fryser med grimaser,
En to tre!
Merknader. Etter at barna har lært sine grimaser og ansikter utenat, kan dere holde en konkurranse om det beste ansiktet. Det skal nok ikke minnes om at vinnerne av funny faces-konkurransen skal premieres med små premier.
Hula Hup
Teksten gjentas av programlederen sammen med publikum. Først må du lære ordene. Tilretteleggeren sier ordene og viser bevegelsene som tilsvarer ordene fra teksten. Alle sammen gjenta både ord og bevegelser:
Fans for jenter,
strykejern for gutter,
kinesiske bobleheads,
mote joggesko,
Hula hoop for jenter (gutter).
De som ble navngitt av verten (gutter eller jenter), og utfører alle bevegelsene.
Møte venner
Teksten gjentas sammen med publikum. Først må du lære ordene. Programlederen sier ordene og viser bevegelsene. Alle sammen gjenta både ord og bevegelser:
La oss vifte med hendene!
Som dette (vifter med en hånd, hilser på hverandre).
La oss vinke en annen!
Som dette (vifter med den andre hånden, hilser på hverandre).
Begge sammen, vennlige (vifter med begge hender, hilser på hverandre).
La oss klemme en nabo -
Som dette (de klemmer en nabo på den ene siden).
La oss klemme en annen
Som dette (de klemmer naboen på den andre siden).
La oss klemme sammen, være vennlige (de klemmer naboen til venstre og høyre) -
Slik ønsker vi gjester og venner velkommen!
La oss hoppe på plass -
Slik (hopp på plass).
La oss hoppe igjen -
Slik (hopp på plass).
La oss alle hoppe sammen, vennligere (hopp på plass) -
Slik ønsker vi gjester og venner velkommen!
En-to-øyer!
Programlederen sier ordene og viser bevegelsene. Alle barn gjentar etter ham både ord og bevegelser. På bekostning av en-to, tre-fire osv. - klapper, for resten av ordene - de tilsvarende bevegelsene:
En-to - øyene! (håndsirkler)
Tre-fire - vi seilte! (hendes svømmende bevegelser)
Fem eller seks - la oss gå hit! (trampe)
Sju eller åtte - hvor mange furutrær! (håndhilse)
Ni-ti - vi er på vei! (går på plass)
Tell til ti!
En, to, tre, fire, fem, seks, sju, åtte, ni, ti!
Vi er her igjen, vi er sammen igjen!
Jeg kjører tank
Teksten uttales umiddelbart hos publikum, du må først lære ordene. Programlederen sier ordene og viser bevegelsene. Alle sammen gjenta både ord og bevegelser:
Jeg kjører tank (for å styre med hendene)
Jeg ser en ku (vis kikkerten med hendene, og vis deretter hornene på hodet med pekefingrene)
I en lue med øreklaffer (vis "ørene" på hatten)
Med et sunt horn (vis det store hornet med bevegelsen til den bøyde håndflaten fra pannen og opp)
– Hei ku! (frem hånd for et håndtrykk)
Hvordan går det? (løft opp hendene som overrasket)
Snakker du engelsk? (truer med pekefingeren)
Hva kaller du! (vis knyttneve)
Tren med gaver
Tilretteleggeren lærer følgende dialog med barna:
– Et damplokomotiv har kommet!
Hva hadde han med seg?
- Han er sliten, han er døv og stum, han tok med en tilhenger ...
Spillets programleder annonserer hva lokomotivet er kommet med, og barna skal demonstrere dette med gester og lyder. For eksempel:
Med stampere (tramping),
Med kjeks (klapping),
Med blinkende lys (blinker)
Med klem (klemmer)
Med sang (roping)
Med kyssere (kysser)
Med smil (smil) osv.
På slutten av spillet forteller programlederen at lokomotivet brakte tilhengeren med stillhet.
god dag
Lederen uttaler ordene og viser bevegelsene. Barna gjentar alle etter ham. De siste ordene uttales spesielt høyt. For hver repetisjon akselererer tempoet:
Bli med oss
La oss trampe med føttene.
Bli med oss
La oss klappe i hendene.
I dag er en god dag!
Jeg-jeg-jeg
Det er flere programledere på scenen som viser bevegelsene og sier ordene. Alle deltakerne i spillet legger hendene på hverandres skuldre, og ved å uttale den første, andre og fjerde linjen i verset, svaier de til høyre og venstre. Når du utfører den tredje linjen - foroverbøyninger. Spillet kan spilles i forskjellige tempo (rask, sakte osv.):
I-i-i, i-i-i, i-i-i-o.
I-i-i, i-i-i, o-i-o.
I-i-i, i-i-i, o-i-o.
John Brown gutt
Vertene uttaler verset i sin helhet for første gang, deretter ved hver repetisjon det siste ordet i hver linje erstattes med klapp, mens den siste linjen forblir uendret:
John Brown Boy oljet skiene en gang.
John Brown Boy oljet skiene en gang.
Og dro til Kaukasus!
John Brown Boy smurte ski alene ... (bomull).
John Brown Boy smurte ski alene ... (bomull).
En gang i tiden hadde bestemoren min en grå geit ...
Verset til den berømte sangen "Det var en gang med bestemoren min ..." synges, og erstatter alle vokalene i ordene med "u" (eller "u", etc.):
Zhul-bul hos bestemorens kuzluk,
Zhul-bul hos bestemorens kuzluk.
Wut kuk, wut kuk - snu kuzluken.
Hvis det er gøy, gjør det!
Programlederen sier ordene og viser bevegelsene. Alle gjentar dem sammen.
Den første linjen gjentas to ganger. Etter å ha gjentatt hver linje, må en av fire bevegelser utføres:
Klapp i hendene;
knips med fingrene;
Klapp på knærne;
Tramp med føttene.
Verset gjentas fire ganger med bevegelsesendring. Spillerne fremfører verset for femte gang, og endrer ordene "gjør dette" til "gjør alt!" og gjenta alle fire bevegelsene etter hverandre:
Hvis det er gøy, gjør det!
Hvis det er gøy, smiler vi til hverandre.
Hvis det er gøy, gjør det!
Merknader. Det kan være flere repetisjoner og bevegelser - alt avhenger av lederens fantasi.
Tiden kommer
Vertene uttaler linjen, og publikum - slutten av linjen, og ledsager den med passende bevegelser:
Tiden kommer - tikk-takk (rist på hodet til siden),
Fugler flyr fra sør - "kar-kar" (med hender for å skildre flukten til en fugl),
De snødekte fjellene smelter - "boo-boo."
Og ikke før søvn - "xrr" (lukkede øyne).
Tiden kommer - "tick-tock" (rist på hodet til siden),
Folk mister hodet - "smack-smack" (grip hodet med hendene, hold det),
Og denne tiden kalles vår! - "kap-kap" (klappende hender)!
giftig insekt
Programlederen ber publikum gjenta bare én linje "Møll, føflekk, føflekk", og så fullfører han linjen selv:
Møll, møll, møll - et giftig insekt,
Møll, møll, møll er en liten insekt,
Møll, møll, møll - en giftig kakerlakk,
Som spiser alt opp og ned.
Møll, møll, møll - spiste pappas truser,
Møll, møll, møll - spiste min mors frakk,
Møll, møll, møll - spiste en teddybjørn,
Og så kledde jeg på meg og trampet på kino.
Konsert wow!
Fem personer kommer på scenen og sier: «Dette er konserten vår – wow! Gjør, re, mi, fa, salt! Salen svarer dem: «La-la-la!» (bomull).
Å spille instrumenter er avbildet av de tilsvarende bevegelsene:
Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).
Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).
Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).
Det første instrumentet er pianoet: "pum-pum-pum".
Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).
Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).
Det første instrumentet er pianoet: "pum-pum-pum".
Det andre instrumentet er gitaren: "bring-bring-bring".
Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).
Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).
Det første instrumentet er pianoet: "pum-pum-pum".
Det andre instrumentet er gitaren: "bring-bring-bring".
Det tredje instrumentet er fiolinen: "zu-zu-zu".
Det fjerde instrumentet er harpen: "for-for-for", etc.
Jeg, du, han, hun
Tilretteleggeren uttaler ordene og viser bevegelsene. Salen gjentar både ord og bevegelser:
I denne salen - alle venner!
Se på deg selv, på naboen til høyre, på naboen til venstre.
Alle i dette rommet er venner!
Jeg, du, han, hun - sammen en vennlig familie!
Klyp naboen til høyre, klyp naboen til venstre.
I denne salen - alle venner!
Jeg, du, han, hun - sammen en vennlig familie!
Klem naboen til høyre, klem naboen til venstre.
I denne salen - alle venner!
Jeg, du, han, hun er en sammensveiset familie.
Kyss naboen til høyre, kyss naboen til venstre.
I denne salen - alle venner!
Jeg, du, han, hun - sammen en vennlig familie!
Smil til naboen til høyre, smil til naboen til venstre!
I denne salen - alle venner!
Jeg, du, han, hun - sammen en vennlig familie!
Se på deg selv – sammen er vi hundre tusen «jeg»!
georgisk kor
Dzyumba-kveli-kamitoli-kamikaze;
Wee-wee-dans-navle;
Kva-kva-kvavaradze.
Programlederen gjennomfører flere prøver. Først uttaler alle stemmene ordene sine etter tur, så begynner den første stemmen, så blir den andre med, mens den første fortsetter å synge, etter den andre blir den tredje med, den første og andre synger også. Plutselig vifter verten (aka dirigenten) med armene, og koret blir stille.
Etter to eller tre øvelser annonserer programlederen nummeret konsertprogram, og alle spiller sin rolle i innøvd rekkefølge. I det mest avgjørende øyeblikket, når dirigenten gir et tegn og koret blir stille, reiser solistgutten seg og synger: «Hvor er du, min Suliko?».
På bredden av en stor elv
Slik begynner resitativet før sangen «They wrapped the earth». Barn gjentar hver linje etter lederen, hvoretter sangen synges:
På bredden av en stor elv
bie stukket
Bær rett i nesa
Å – å – hei!
Bjørnen skrek
Og han begynte å synge.
Det første verset av sangen "Wrapped the Earth" begynner.
Hode, hofter, knær, fingre
Teksten gjentas sammen med publikum, ordene må være lært på forhånd. Lederen uttaler dem og viser bevegelsene, alle barna gjentar etter ham sammen.
Ord gjentas flere ganger på rad, og øker gradvis tempoet. Du kan lage en konkurranse for det meste det beste alternativet utførelse eller i det raskeste tempoet:
Knær, fingre (med begge hender pek på knærne og knips med fingrene).
Knær, fingre (med begge hender peker mot knærne og knips med fingrene),
Knær, fingre (gjenta disse bevegelsene).
Hode, ramen (med begge hender peker mot hodet og skuldrene),
Knær, fingre (peker på knær og knips med fingre), ører, øyne, munn, nese (peker med begge hender mot ører, øyne, munn, nese).
Chicky bom
Lederen uttaler de to første linjene, deretter snakkes tredje og fjerde linje sammen med publikum. Den femte og sjette linjen snakkes igjen bare av programlederen. Tempoet øker hver gang:
Chicky boom er en kul sang
La oss gjøre alt sammen!
Chiki-boom-chikaraka, chikaraka-chiki-boom
Chikaraka-chikaraka-chikaraka-chiki-boom.
Chicky boom er en kul sang
Skynd deg og la oss spise sammen!
Bestemor levde og slo
Den forhåndslærte teksten gjentas sammen med publikum. Lederen sier ordene og viser bevegelsene oppfunnet av ham, alle sammen gjenta etter ham. Hver gang tempoet øker:
Det var en gang en bestemor
Ved selve elven
Bestemor ønsket
Svøm i elva.
Bestemor var kvikk -
Kjøpte en vaskeklut
Sangen vår er bra
Begynne på nytt.
Salami
Programlederen sier ordene og viser bevegelsene som alle gjentar. Gradvis øker tempoet:
Trikk-pum-pum (håndflater å klappe på knærne til naboen til høyre).
Guli-guli-guli-guli (en hånd over hodet, den andre under haken, fingrene kiler hodet og haken).
Tram-pum-pum (klapp på knærne med håndflatene)
Tram-pum-pum (klapp på knærne med håndflatene)
Tram-pum-pum (håndflater å klappe på knærne til en nabo til venstre).
Salami, salami (løft høyre og venstre hånd opp vekselvis).
Ghoul-ghoul-ghoul-ghoul (gjenta).
Tram-pum-pum (klapp på knærne med håndflatene).
nyemon pulver
Alle reiser seg, beveger seg først til høyre, uttaler den første linjen, tar fire skritt og stamper med venstre fot; flytt deretter til venstre, uttal den andre linjen, ta fire trinn, løft høyre ben. På den tredje linjen må du vippe kroppen fremover, bakover og, bøye armen ved albuen, si: "Ja!" Ord gjentas flere ganger på rad, og øker gradvis tempoet.
Spillet kan spilles både i hallen og i avdelingen. Du kan stå i en sirkel eller "vegg til vegg":
Nyemon, Nyemon, Nyemon pulver.
Nyemon, Nyemon, Nyemon papasan!
Å-å-å-å, å-å-å – ja!
Luli-lai
Verset fremføres til hvilken som helst musikk med alle bevegelser - du kan klappe i hender, knær, skuldre osv. Du kan gjøre to bevegelser.
Tempoet i spillet øker gradvis, til lyden "ah!" Pust dypt inn:
Legg luli, legg luli
Luli, luli-lai,
Luli, luli, luli-lai - ah!
Verzine!
Verten uttaler ordene, alle gjentar etter ham etter hver linje:
Verzine! Op-la viburnum, op-la ku-ku,
Op-la viburnum, op-la ku-ku,
Rumba, rumba, cha-cha-cha, oh-oh-oh, ah-ah!
Pang-pang, whack-whack, ja!
turnips
Verten deler alle deltakerne i spillet inn i syv lag: det første laget er "Rope", det andre er "Bestefar", det tredje er "Bestemor", det fjerde er "barnebarn", det femte er "Bug", det sjette er "Katt", den syvende er "Mus" ". Etter å ha fordelt rollene, forteller programlederen historien "Rope". Når han navngir en av heltene, må laget som ble navngitt raskt reise seg og sette seg ned. Tilretteleggerens oppgave er å fortelle historien på en mest mulig interessant og forvirrende måte.
Kolobok
Spillet er veldig likt det forrige. Det kan gjennomføres med publikum, i en sirkel, så vel som på scenen; bare antall spillere vil være forskjellig.
Når rollene er tildelt (bestefar, bestemor, bolle, hare, ulv, bjørn, rev, stubbe), begynner verten å fortelle et eventyr. Som enkelte karakterer kalles, reiser de seg enten opp (hvis de sitter i salen) eller tar et skritt frem og bukker (hvis de står på scenen eller i ring). Bare "koloboken" var uheldig - for hvert ord "kolobok" må den rotere rundt sin akse (den er tross alt helt rund)!
syv dager i uken
Følgende dialog finner sted mellom programleder og publikum:
– Hvor mange dager er det i en uke?
- List det!
- Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag.
Nevn ukens arbeidsdager!
- Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag.
Og nå ukens helger!
- Lørdag Søndag.
Lederen ramser så opp ukedagene, og publikum skal bare klappe når arbeidsdagene kalles. Gradvis øker tempoet i spillet.
Merknader. Det skal bemerkes at oppmerksomheten svekkes når tempoet øker.
Flyreise
Hele hallen er delt inn i fire lag: India, Russland, Chukotka, Japan.
Hvert land tilsvarer visse utrop og bevegelser.
India - "Jimmy, Jimmy, acha-acha!" (mens du uttaler disse ordene, løft hendene opp, imiter bevegelsene til indisk dans);
Russland - "U-uh, dere, grantrær!" (du må klø på bakhodet);
Chukotka - "Haya-haya-haya-ho!" (du må heve armene bøyd i albuene med åpne håndflater og gjøre svaiende bevegelser til venstre og høyre - som en dans fra tegneserien "Chunga-changa");
Japan - "Kanichiwa!" (du må brette håndflatene ved brystet og lage en halvbue, på samme måte som japanerne gjør når de hilser).
Lagenes oppgave er å rope ut frasen deres i kor når navnet på "deres" land uttales.
Eksempel:
Vi flyr i et fly over Russland («Wow, ooh, ooh!»). Russland ("Wow, gran-trær!") er et stort land; vi flyr over Chukotka ("Haya-haya-haya-ho!"). Chukotka ("Khaya-haya-haya-ho!") er et stort og vakkert land. Og vi snur sørover, flyr videre og ser Japan ("Kanitiva!"). Det er mange japanere i Japan ("Kanichiwa!"). Japan ("Kanitiwa!") kalles landet stigende sol. Og nå har vi lagt merke til India i horisonten ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!"). I India ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!") er det mange elefanter og aper. Et hellig dyr i India ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!") Tenk på en ku. Vi går allerede tom for drivstoff og bestemmer oss for å fylle drivstoff i Japan ("Kanichiwa!"). Vi fyller opp tankene våre og tar av fra Japan ("Kanitiva!") og returnerer hjem (fly gjennom landene i omvendt eller vilkårlig rekkefølge). Før landing klatret vi høyt, høyt til himmelen og så alle landene samlet.
Faktisk kan du fly mye lenger - alt avhenger av vertens fantasi og hvilke situasjoner han kan komme opp med.
Fiske
Lederens venstre hånd viser havet (holder i brysthøyde, bøyd i albuen), høyre hånd - en fisk som svømmer i sjøen med jevne mellomrom hopper ut, og publikum "fanger" den med klapp - klapper så snart da "fisken" dukket opp over havoverflaten. Tempoet avhenger av frekvensen av utseendet til "fisken". Når "fisken" svømmer "under vann" (under håndens nivå), er hallen stille. Så snart hun dukker opp på overflaten av vannet (over håndens nivå) eller hopper "ut av vannet", klapper publikum. Hvis «fisken» ble hengende i luften, høres applaus.
Hippodromen
Programleder: «La oss forestille oss at vi alle er på hippodromen. Du vil være venstre tribune (venstre halvdel) og du vil være høyre tribune (høyre halvdel). Kom igjen, la oss sjekke hvordan du kan plystre. Fint! Din oppgave er å skildre driften av hester i samsvar med min kommando.
Hvert ord har sin egen bevegelse:
Hester bringes til start (tsok-tsok-tsok).
Gjør deg klar! På dine merker! Merk følgende! Mars!
Hestene løper! (trampe med føttene).
Fansen til venstre tribune laget en lyd (venstre halvdel av salen plystrer).
Og nå høyre tribune (høyre halvdel av salen plystrer).
Barriere! (klapp hender).
Hester løper fortere! (trampe hardere med føttene).
Nok en barriere! (klapp hender).
Hester løper langs fortauet (trampe med føttene).
På grus, på fortau. En langvarig barriere! (flere raske håndklapp).
Her er målstreken!
Høyre tribune raslet, den venstre, nå plystret begge! Bli ferdig!
Mål - bar - forbi
Hallen er delt inn i to lag: laget til høyre hånd og laget til venstre hånd. Ett lag roper «Mål!» når verten peker med høyre hånd i hennes retning. Det andre laget roper «Barbell!» når lederen peker med venstre hånd i hennes retning. Alle roper «Frøken!» når lederen peker med begge hender på begge lag.
Merknader. Du kan lure lag (teste deres årvåkenhet og oppmerksomhet) ved å vise for eksempel med høyre hånd i feil retning ønsket lag sitter.
Petka og Vaska
Hallen er delt inn i to grupper - "Petka" og "Vaska". Verten sier:
Står i en liten lysning vakkert hus,
Og en munter nisse bor i et vakkert hus.
Gnome, nisse! Hva heter du?
Hvis han peker på Petek, sier de:
Jeg har prikkede bukser
Jeg kom hit fra et eventyr
Fordi jeg er god!
Hvis han peker på "Vasek", sier de:
Jeg har en rutete skjorte
Jeg kom hit fra et eventyr
Og han tok med godteri!
Merknader. Tilretteleggeren peker på gruppene i tilfeldig rekkefølge, kan peke på dem samtidig.
Gnome og hus
Programlederen leser poesi, og barna fullfører selv annenhver linje:
Det var en gang en blid dverg.
Han bygde i skogen ... (hus).
En mindre dverg bodde i nærheten.
Han bygde i skogen ... (hus).
Gammel liten nisse.
Brettet under soppen ... (hus).
Han var gammel og han var grå.
Og han var stor ... (hjemmemenneske).
Og bak komfyren, bak røret,
Han bodde sammen med en nisse ... (brownie).
Veldig streng, forretningsmessig,
Ryddig, ... (hjemmekoselig).
Mose, viburnum, johannesurt,
Han bar alt fra skogen ... (hjem).
Han elsket gårsdagens suppe,
Han drakk bare kvass ... (hjemmelaget).
Pleide å møtes om kvelden
Gnome med sin elskede ... (husholdning).
Se en film sammen
Spill med ham i ... (dominoer).
Hver dag nissens naboer
Besøkte bestefar ... (hjemme).
Alle ble hilst hjertelig velkommen av dvergen.
Alle elsket dette ... (huset).
Hennes Majestets høflighetsbrev
Verten leser diktene, og barna legger til de nødvendige ordene:
Delta i utvekslingen av gode ord
Og snakk oftere ... (hei).
Trenger å vite hvordan to og to
Alle de magiske ordene
En dag, kanskje opptil hundre ganger
Snakk... (vær så snill).
Bjørn, fem eller seks år gammel
Lært hvordan man oppfører seg
Du kan ikke være frekk og svimmel,
Venner må ... (bukke).
Pappa knuste den dyrebare vasen
Bestemor og mor ble umiddelbart lei seg.
Men pappa ble funnet, så dem inn i øynene
Og stille og engstelig sa han dette:
«Vennligst ikke se på meg slik.
Vær så snill, hvis mulig, meg... (beklager)."
Du vil bli kjent som utdannet, for
Du forteller det til alle - store ... (takk).
Hvis du respekterer vennene dine
På møtet, spør: "Hvordan ... (har du det)."
Ikke glem farvel
Vi må fortelle alle ... (farvel).
Mystisk gamma
Prinsippet for spillet er det samme - verten leser poesi, og barna hjelper ham:
Foran alle er en lapp ... (til).
Og bak henne på fjellet
Vifter med en lapp ... (re).
Tredje tone av syv
Selvfølgelig, en merknad ... (mi).
tegnet graf,
Og under den er en lapp ... (fa).
Det er bønner i hagen
Her, i notatene, bare ... (salt).
Beveger raskt en finger
Jeg mistet en lapp ... (la).
Spør alle gutta
Hvem skal fullføre skalaen? .. (si).
Gamma alt fra til til til -
(si, la, salt, fa, mi, re, do)!
Hvem vet - godt gjort!
Programlederen starter replikken - publikum slutter:
Traktoren kjører ... (traktorsjåfør),
Elektrisk tog ... (sjåfør),
Malte veggene ... (maler),
Høvlet brettet ... (snekker),
Han tilbrakte lyset i huset ... (montør),
Jobber i gruven ... (gruvearbeider),
I en varm smie ... (smed),
Hvem vet alt - (bra gjort)!
Newkawteneje
(tenåringer vandrer i skogen)
Spillet holdes etter at programlederne har lært ordene og bevegelsene sammen med gutta. Mens de uttaler ordet "Nyukavtenage", gjør lederne og barna bevegelser som om de ser etter noe i gresset (legger den åpne håndflaten rett over øynene). Til ordene "Wow!" - strekke armene frem og ned, åpne dem litt (som når du møter noen). Til ordene "Oh-oh!" - løfte hendene opp, også åpne dem litt (gi ros). Til ordene "Mye russula, jordbær, ananas ..." - pek med pekefingeren på gutta som sitter i gangen. Til ordene "Men hvordan så?" - trekke på skuldrene. "Og alt fordi ..." - lærerikt heve pekefinger opp.
Mye russula, mye russula, mye russula, wow!
Mye russula, mye russula, mye russula, la oss samle
Men hvordan er det?!
Og alt fordi...
Newkavteneja, Newkavteneja, Newkavteneja, wow!
Newkawteneje, Newkawteneje, Newkawteneje, Oh!
Masse jordbær, masse jordbær, masse jordbær, wow!
Mye jordbær, mye jordbær, mye jordbær, la oss samle en BØNN!
Vi ble overrasket lenge, vi ble overrasket lenge, VI ble overrasket lenge!
Lenge lurt, lenge lurt, lenge lurt,
Men hvordan er det?!
Og alt fordi...
Newkavteneja, Newkavteneja, Newkavteneja, wow!
Newkavteneje, Newkavteneje, Newkavteneje, Zyu!
Mye ananas, mye ananas, mye ananas, wow!
Masse ananas, masse ananas, masse ananas, la oss samle en BØNN!
Vi ble overrasket lenge, vi ble overrasket lenge, VI ble overrasket lenge!
Lenge lurt, lenge lurt, lenge lurt,
Men hvordan er det?!
Og alt fordi...
Ja, for vi dyrker ikke ananas i skogen!!!
slik
Alle i salen, inkludert presentatørene, er delt inn i par. Før du starter spillet, må alle bøye armene på brystnivå (som for å klappe i hendene). Egentlig spilles spillet som et spill med klapping, men bare akkompagnert av ord. Til ordene "I-i-iskauskas!" - gutta klemmer på den ene siden, til ordene "Og-og-ut av veien!" - med en annen.
Vi gjør det en gang, vi gjør det to ganger og vi gjør det, vi gjør det, vi gjør det.
Takaem tre, takoy fire og sånn, sånn, sånn.
Takuem til høyre
Takuem til venstre
Og-og-iskauskas!
Og-og-opprørende!
Og så, så, så!
Og for de som liker dette, VI liker dette (bare vertene i dette spillet sier denne setningen):
Vi gjør det en gang, vi gjør det to ganger og vi gjør det, vi gjør det, vi gjør det...
sluke
Ropelek. Det kan holdes både i hallen og i en sirkel. Verten starter med barna. På ordene "jeg" - peker på seg selv, "du" - på noen i salen, "vi" - på alle barna.
Jeg rasler, du rumler, og VI rumler!
Og kanskje, kanskje VI gibber? (bare én programleder sier denne setningen)
Nei-o-o! VI buldrer! Vi rumler mens vi står, vi rumler mens vi sitter,
Skravling dans, klaprende i en drøm!
Rumble, Rumble, Rumble til FEM.
En to tre fire fem! Vi rusler igjen!
Om ønskelig kan dette spillet kombineres med det forrige spillet "So". Dermed vil det vise seg: En, to, tre, fire, FEM! La oss begynne å gjøre det!
Morsomme dyr
bevere
Vi bygde en hytte, samlet børstemark i en armfull,
Vi gnaga en stokk og vi stupte til bunnen!
Men beverne blir ikke slitne, de slår seg selv i magen!
Vi er snille, vi er snille, fordi vi er bevere!!!
Hvis det er bever i salen, gjenta alt, som oss!
Valper
Vi klappet oss på ørene, vi gned oss på nesen,
Vi klemte hverandre, logret med halen,
Vi tok en leke i labben! Vi la oss til å sove på en pute.
Ah, vi er ikke bevere! Vi er valper!!!
Hvis det er valper i treningsstudioet, gjenta som vi gjør!
R-r-r-r-r-r! (snurre, blotter tenner)
Ekorn
De hoppet på grenene, knakk nøtter,
Sopp ble båret på en liten vogn,
Vi lekte tag med jenta Natasha.
Ah, vi er ikke valper! Vi er hvite!!!
Hvis det er ekorn i hallen, så er det på tide å spise nøtter !!!
Harer
I en liten lysning lekte de gjemsel,
De løp fra ulven gjennom skogen uten å se seg tilbake,
Vi gnagde en gulrot for å gjøre det mer fornuftig.
Ah, vi er ikke ekorn! Vi er kaniner!
Hvis harene er i hallen hos oss, så flytt på ørene!
Khrum-khrum-khrum-khrum (imitere bevegelsen til hareører)
kattunger
Trakk forsiktig ryggen, lekte med klør,
Vi skvette melk og sovnet på sofaen,
Vi surret litt med en nabo – en voksen katt.
Ah, vi er ikke harer! Vi er kattunger!!!
Hvis det er kattunger i treningsstudioet, gjenta gutter!!!
Det er det med dere, brødre, vi ble umiddelbart venner,
Og nå, hvis det ikke er vanskelig, gjenta alt etter oss:
U-u-u-u-u! (klappe på magen)
R-r-r-r-r-r! (snurre, blotter tenner)
(De banker på fortennene og imiterer et ekorn)
Khrum-khrum-khrum-khrum (imitere bevegelsen til kaninører)
Mur-mur-mur-mur (imitere å vaske en kattunge).
applaus skole
Spillet spilles med publikum før starten av et program. Programlederen kunngjør barna at de alle er påmeldt på applausskolen.
Moderator: Denne skolen er ikke helt vanlig, for den har bare fem klasser og læringen i den går ganske raskt. Men på den annen side, etter at den er ferdig, kan alle gutta gi sin applaus til alle som opptrer på scenen på en helt kvalifisert måte. Men først, la meg forklare deg de enkle oppførselsreglene på skolen vår. For det første er det på skolen vår strengt forbudt å plystre under og etter opptreden av artister. For det andre er det på skolen vår forbudt å sparke med føttene under og etter opptredenen til artistene. Og til slutt, for det tredje, på skolen vår er det strengt forbudt å vise respektløshet mot alle som opptrer på scenen og sitter i salen vår.
Så den første klassen på applausskolen er moderat applaus. De er korte, uten mye støy. La oss prøve. Bra gjort! Gratulerer med fullført første klasse.
Den andre klassen på applausskolen er dundrende applaus. De er støyende og lange. La oss øve. Godt gjort folkens, dere gjorde en god jobb!
Den tredje klassen på applausskolen er stormende, langvarig applaus som går over til applaus. Vis dem, vær så snill. Det er utrolig hvor dyktige elever er! Gratulerer med eksamen fra tredje klasse på skolen vår. La oss gå videre til den fjerde.
Fjerde klasse på applausskolen er en stormende lang applaus som går over i en stående applaus med rop om "Bravo!" og "Bis!" De er ganske vanskelige, men gjennomførbare, la oss prøve! Så bra du gjorde en vanskelig oppgave! Og du fortjener å gå i avgangsklassen!
Den femte klasse på applausskolen er en stormende lang applaus, som går over i en stående applaus med rop om "Bravo!" og "Bis!", akkompagnert av generell oppstandelse og jubel. Så gode karer dere er, at dere har bestått alle fem klassene på skolen vår.
Nå er det tid for siste eksamen. Så jeg ringer klassen, og du applauderer i henhold til den.
Deretter kan du gjenta alle øvelsene fra første klasse til femte, i et oppslag, fra femte til første. Du kan arrangere en eksamen for hver avdeling eller selektivt, etc. Og på slutten av "eksamen" er det nødvendig å berømme alle barna og starte programmet med en storm av langvarig applaus, som blir til en stående applaus med rop om " Bravo!" og "Bis!" med generell oppreisning og jubel.
Teksten og bevegelsene gjentas av barna umiddelbart med lederen; ord må læres på forhånd. Hovedoppgaven er å rope de siste ordene så høyt som mulig:
To tramper (bytter på å stampe med føttene),
To klapp (klapp i hendene),
Pinnsvin, pinnsvin (viser med hendene ballene som pinnsvinene krøller seg sammen).
Smidd, smidd (de banker venstre knyttneve oppå høyre og omvendt),
Saks, saks (kryss de utrettede armene foran dem i henhold til prinsippet om "saks").
Løp på plass, løp på plass (løp på plass)
Kaniner, kaniner (vis med rette håndflater på hodet ørene til kaniner, bøyer håndflatene rytmisk).
Kom igjen sammen, kom igjen sammen!
Jenter (bare jenter gjentar)]
Gutter (bare gutter gjentar)]
EN gang MOBIL, TO MOBIL
Dette spillet er en slags parodi på spillene ovenfor. Samtidig er det også en parodi på noen av realitetene i vårt moderne liv: En mobiltelefon, to mobiltelefoner, personsøkere, personsøkere. Fancy biler, jenter, jenter. Showdown her, showdown der, Fingre, fingre. Kom igjen sammen, kom igjen sammen! Jenter! Gutter! Bevegelsene i spillet kan barna finne på selv.
RAKETT AV GODT HUMØR
Lederen uttaler en bemerkning, ledsager den med en bevegelse, og publikum svarer ved å gjenta den samme bevegelsen:
- Forbered deg på oppskytingen av en rakett med godt humør! (gir tommelen opp).
- Ble klar!
- Ta på deg romdrakter! (later at han setter hjelm på hodet)
– Må ta på romdrakter!
- Fest beltene! (klapper i hendene)
– Du må feste sikkerhetsbeltene!
- Aktiver kontakt! (berører pekefingeren på venstre hånd til pekefingeren på høyre)
– Det er en kontakt!
- Nøkkel til å starte! (løfter høyre hånd opp)
– Det er en nøkkel å starte!
- Slå på motorene!
- Må slå på motorene!
- En, to, tre, fy! (gjør rotasjonsbevegelser av armene nær brystet)
- Knakk, knask.
- Start nedtellingen! (alle teller sammen: "10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1")
- Start!
- Hurra! (stormende applaus)
PARAM - PARERUM
Et sangspill der du kan muntre opp et rom eller en gruppe barn i løpet av sekunder. Programlederen uttaler første del av slagordet, for eksempel: "Param - parerum", og publikum svarer med andre del av slagordet: "Hei!" etc.:
Param - parerum - Hei!
Param - parerum - Hei!
Param - parerum - Hei! Hei! Hei!
O-OLE!
Dette spillet kan spilles i en sirkel, på et avdelingssted, i hallen osv. Lederen roper ut en linje, og hallen gjentar:
Å-ole!
O-salasa-bimba!
O-kikilis-bamba!
Oten-doten-bitt-slått!
Kabinett! Høflig slått!
Åh, jeg spiser bananer!
Og jeg spiser appelsiner!
Og spis mandariner!
Og jeg drikker te!
Å-å-å-å-å!
Sh-sh-sh-sh...
Deretter stiller tilretteleggeren et spørsmål, som barna svarer på:
Hva er stemningen? - Inn!
Er alle av denne oppfatningen? – Alt uten unntak!
Kanskje du allerede er sliten? Disse tok vi ikke med oss!
Bra gjort? - Dette er oss!
Dette er oss? - Bra gjort!
MIN TREKANTULÆRE CAP
Det spilles på samme måte som forrige spill, men med andre ord og bevegelser:
Min trekantede hatt
Min trekantede lue
Og hvis ikke trekantet,
Det er ikke min hatt!
Gradvis erstattes ordene "cap", "min", "trekantet", med bevegelser:
o "cap" - høyre håndflate bringes til kronen,
o "min" - * - venstre hånd føres til brystet,
o "trekantet" - hender viser en trekant.
TEKANE MED LOKK
I dette spillet, mens du gjentar, forsvinner ordene "tekanne", "lokk", "knott" og "hull" fra spillet:
Tekanne med lokk
lokk med knott,
Bump med et hull
Det kommer damp ut av hullet.
Det kommer damp ut av hullet
hull i stubben,
knott på lokket,
Lokk på en tekanne.
TANTE ADOTHA HAR FIRE SØNER
Teksten gjentas sammen med publikum. Først må du lære ordene:
Tante Moti har fire sønner,
Tante Moti har fire sønner.
De drakk ikke, de spiste ikke,
Og de sang bare ett vers - ...
Når verset snakkes for første gang, legges "høyre hånd" til i den siste linjen, deretter gjentar barna verset og rister kontinuerlig på høyre hånd. Dermed legges det til en ny bevegelse etter hver repetisjon. På slutten viser det seg: "høyre arm, venstre arm, høyre ben, venstre ben, hode, tunge ..."
Dette spillet kan spilles i en sirkel. Alle deltakerne (sammen med lederen) uttaler ordene i kor, og viser samtidig bevegelsene.
HOS ONKEL ABRAM
Reglene er de samme som i spillet "At Moti's", men med andre ord:
Onkel Abram har førti sønner,
Førti sønner og førti døtre.
De drakk eller spiste ikke
Alle så på onkelen.
Høyre hånd...
(Ved slutten av spillet er alle deler av kroppen i bevegelse)
STJERNEREGN
Spillet er en fin måte å etablere stillhet i salen og trekke barnas oppmerksomhet til det som skjer på scenen. Programlederen sier noe sånt som dette: Kjære gutter! Se på himmelen (du kan også se på taket)! Ser du skyene henge over oss?! Nå skal det regne! Den har allerede falt...En dråpe (alle klapper i håndflatene med en finger).
To dråper (alle klapper i håndflatene med to fingre).
Tre dråper (alle klapper i håndflatene med tre fingre).
Fire dråper (alle klapper i hendene med fire fingre).
Et voldsomt regnskyll har begynt (alle klapper i hendene).
Og "stjerneregnet" falt ned (stormfull stående applaus).
Så gjentas alt i omvendt rekkefølge og det blir stille (regnet slutter).
BESTEMOR KJØPTE EN HØNE
Teksten gjentas sammen med publikum. Først må du lære ordene. Lederen uttaler dem og viser bevegelsene. Gjenta alle sammen etter hver linje ordene og bevegelsene:
Min bestemor kjøpte en kylling til seg selv (gjentatt to ganger; barn viser en kylling på en abbor).
Høne korn for korn: "kudah-tah-tah" (barn viser med hendene hvordan kyllingen hakker).
Bestemor kjøpte seg en and (gjentatt to ganger)
And: "tyurukh-tyukh-tyukh-tyukh", (barn skildrer hvordan en and svømmer)
Høne korn for korn: "kudah-tah-tah" (ordene er ledsaget av de samme bevegelsene).
Min bestemor kjøpte seg en kalkun (gjentatt to ganger).
Kalkunkylling: "haler-skallet" (på ordet "haler" - hånden til høyre, på ordet "skallet" - til venstre).
And: "tyurukh-tyukh-tyukh-tyukh", korn-for-korn kylling: "hvor-tah-tah."
Min bestemor kjøpte seg en pus. (gjentatt to ganger)
Og kisunya: "mjau-mjau" (barn viser hvordan en katt vasker seg selv).
Kalkunkylling: "haler-skallet", and: "turyukh-tyukh-tyukh", korn-for-korn kylling: "hvor-tah-tah".
Bestemor kjøpte en hund til seg selv.
Hund: "woof-woof", (barn løfter hendene til sidene på skuldernivå, viser med fingrene hvordan hunden biter)
Og kisunya: "mjau-mjau", kalkunen: "haler-bastards", anda: "turyukh-tyukh-tyukh-tyukh", kyllingen korn for korn: "kudah-tah-tah".
Min bestemor kjøpte seg en gris. (gjentatt to ganger)
Smågris: "grynt-grynt" (vis grisungens grisunge med hånden).
Den lille hunden: "woof-woof", og kisunyaen: "mjau-mjau", kalkunen: "haler-bastards", anda: "turyuh-tyukh-tyukh-tyukh", kyllingen korn for korn: "kudah -tah-tah".
Min bestemor kjøpte seg en ku. (gjentatt to ganger)
Ku: "pine-pine" (vis kuas horn med hendene).
Grisling: "grunts-grunts", hund: "woof-woof", og kisunya: "mjau-mjau", kalkun: "haler-baldy", and: "turyuh-tyukh-tyukh-tyukh", korn-for-korn kylling: "kudah-tah-tah"
etc.
Merknader. Mulige tilleggsalternativer: hest: "skoki-koki"; TV: "tidsfakta"; kunngjører: "la-la-la-la"; dinosaur: "kvaksalver"; gravemaskin: "breaks-breaks", etc.
JEG DU. HAN HUN
Tilretteleggeren uttaler ordene og viser bevegelsene. Salen gjentar både ord og bevegelser:
I denne salen - alle venner!
Se på deg selv, på naboen til høyre, på naboen til venstre.
Alle i dette rommet er venner!
Jeg, du, han, hun - sammen en vennlig familie!
Klyp naboen til høyre, klyp naboen til venstre.
I denne salen - alle venner!
Jeg, du, han, hun - sammen en vennlig familie!
Klem naboen til høyre, klem naboen til venstre.
I denne salen - alle venner!
Jeg, du, han, hun er sammen en sammensveiset familie.
Kyss naboen til høyre, kyss naboen til venstre.
I denne salen - alle venner!
Jeg, du, han, hun - sammen en vennlig familie!
Smil til naboen til høyre, smil til naboen til venstre!
I denne salen - alle venner!
Jeg, du, han, hun - sammen en vennlig familie!
Se på deg – sammen er vi hundre tusen «jeg»!
PÅ BRANKEN AV DEN STORE ELVEN
Slik begynner resitativet før sangen «Wrapped the Earth». Barn gjentar hver linje etter lederen, hvoretter sangen synges:
På bredden av en stor elv
bie stukket
Bær rett i nesa
Å – å – hun – hun!
Bjørnen skrek
Og han begynte å synge.
Det første verset av sangen "Wrapped the Earth" begynner.
KAPITTEL. RAMEN, KNE. FINGRE
Teksten gjentas sammen med publikum, ordene må være lært på forhånd. Lederen uttaler dem og viser bevegelsene, alle barna gjentar etter ham sammen.
Ord gjentas flere ganger på rad, og øker gradvis tempoet. Du kan lage en konkurranse for den beste ytelsen eller for det raskeste tempoet:
Knær, fingre (med begge hender pek på knærne og knips med fingrene).
Knær, fingre (med begge hender peker mot knærne og knips med fingrene),
Knær, fingre (gjenta disse bevegelsene).
Hode, ramen (med begge hender peker mot hodet og skuldrene),
Knær, fingre (pek på knær og knips med fingre),
Ører, øyne, munn, nese (med begge hender synlig på ørene, øynene, munnen, nesen).
CHICKY BOOM
Lederen uttaler de to første linjene, deretter snakkes tredje og fjerde linje sammen med publikum. Den femte og sjette linjen snakkes igjen bare av programlederen. Tempoet øker hver gang:
Chicky-boom er en kul sang La oss gjenta alt sammen!
Chiki-boom-chikaraka, chikaraka-chiki-boom
Chikaraka-chikaraka-chikaraka-chiki-boom.
Chicky-boom er en kul sang, la oss synge raskt sammen!
DET BODDE ER EN BESTEMOR
Den forhåndslærte teksten gjentas sammen med publikum. Lederen sier ordene og viser bevegelsene oppfunnet av ham, alle sammen gjenta etter ham. Hver gang tempoet øker:
Det var en gang en bestemor nær elven,
Bestemor ville bade i elva.
Bestemoren var kvikk - jeg kjøpte en vaskeklut,
Sangen vår er bra - Start på nytt.
SALAMI
Programlederen sier ordene og viser bevegelsene som alle gjentar. Gradvis øker tempoet:
Trikk-pum-pum (håndflater å klappe på knærne til naboen til høyre).
Guli-guli-guli-guli (en hånd over hodet, den andre under haken, fingrene kiler hodet og haken).
Tram-pum-pum (klapp på knærne med håndflatene)
Tram-pum-pum (klapp på knærne med håndflatene)
Tram-pum-pum (håndflater å klappe på knærne til en nabo til venstre).
Tram-pum-pum (klapp på knærne med håndflatene).
Salami, salami (løft høyre og venstre hånd opp vekselvis).
Ghoul-ghoul-ghoul-ghoul (gjenta).
Tram-pum-pum (klapp på knærne med håndflatene).
TURNIPS
Verten deler alle deltakerne i spillet inn i syv lag: det første laget er "Rope", det andre er "Bestefar", det tredje er "Bestemor", det fjerde er "barnebarn", det femte er "Bug", det sjette er "Katt", den syvende er "Mus" ".
Etter å ha fordelt rollene, forteller programlederen historien "Rope". Når han navngir en av heltene, må laget som ble navngitt raskt reise seg og sette seg ned. Tilretteleggerens oppgave er å fortelle historien så interessant og forvirrende som mulig.
KOLOBOK
Spillet er veldig likt det forrige. Det kan gjennomføres med publikum, i en sirkel, så vel som på scenen; bare antall spillere vil være forskjellig.
Når rollene er tildelt (bestefar, bestemor, bolle, hare, ulv, bjørn, rev, stubbe), begynner verten å fortelle et eventyr. Som enkelte karakterer kalles, reiser de seg enten opp (hvis de sitter i salen) eller tar et skritt frem og bukker (hvis de står på scenen eller i ring). Bare "kolobok" var uheldig - den må rotere rundt sin akse for hvert ord "kolobok" (det er helt rundt)!
SYV DAGER I UKEN
Følgende dialog finner sted mellom programleder og publikum:
- – Hvor mange dager er det i en uke?
- - Syv!
- - List det!
- - Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag.
- - Nevn ukens arbeidsdager!
- - Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag.
- – Og nå ukens fridager!
- - Lørdag Søndag.
Lederen ramser så opp ukedagene, og publikum skal bare klappe når arbeidsdagene kalles. Gradvis øker tempoet i spillet.
Merknader. Det skal bemerkes at oppmerksomheten svekkes når tempoet øker.
FISKE
Lederens venstre hånd viser havet (holder i brysthøyde, bøyd i albuen), høyre hånd - en fisk som svømmer i sjøen med jevne mellomrom hopper ut, og publikum "fanger" den med klapp - klapper så snart da "fisken" dukket opp over havoverflaten. Tempoet avhenger av frekvensen av utseendet til "fisken". Når "fisken" svømmer "under vann" (under håndens nivå), er hallen stille. Så snart hun dukker opp på overflaten av vannet (over håndens nivå) eller hopper "ut av vannet", klapper salen. Hvis «fisken» ble hengende i luften, høres applaus.
Hippodromen
Programleder: "La oss forestille oss at vi alle er på hippodromen. Du vil være venstre pall (venstre halvdel), og du vil være høyre (høyre halvdel). Vel, la oss sjekke hvordan du kan plystre. Bra! Din oppgave er å skildrer hester som løper i samsvar med laget mitt."
Hvert ord har sin egen bevegelse:
Hester bringes til start (tsok-tsok-tsok).
Gjør deg klar! På dine merker! Merk følgende! Mars!
Hestene løper! (trampe med føttene).
Fansen til venstre tribune laget en lyd (venstre halvdel av salen plystrer).
Og nå høyre tribune (høyre halvdel av salen plystrer).
Barriere! (bomullshender).
Hester løper fortere! (trampe hardere med føttene).
Nok en barriere! (bomullshender).
Hester løper langs fortauet (trampe med føttene).
Barriere! (bomullshender). De løper videre (tramper med føttene).
På grus, på fortau. En langvarig barriere! (flere raske håndklapp).
Her er målstreken!
Høyre tribune raslet, den venstre, nå plystret begge! Bli ferdig!
MÅL - BAR - FORTID
Hallen er delt inn i to lag: laget til høyre hånd og laget til venstre hånd. Ett lag roper «Mål!» når verten peker med høyre hånd i deres retning. Det andre laget roper «Barbell!» når lederen peker med venstre hånd i hennes retning. Alle roper «Frøken!» når lederen peker med begge hender på begge lag.
Merknader. Du kan lure lag (teste deres årvåkenhet og oppmerksomhet) ved å vise for eksempel med høyre hånd i feil retning ønsket lag sitter.
Petka og Vaska
Hallen er delt inn i to grupper - "Petka" og "Vaska".
Verten sier: Det er et vakkert hus i en liten lysning, Og en munter nisse bor i et vakkert hus. Gnome, nisse! Hva heter du?
Hvis han peker på «Petek», sier de: Jeg har prikkede bukser, jeg kom hit fra et eventyr, For jeg er flink!
Peker han på «Vasek», sier de: Jeg har en rutete skjorte, jeg kom hit fra et eventyr Og tok med godteri!
Merknader. Tilretteleggeren peker på gruppene i tilfeldig rekkefølge, kan peke på dem samtidig.
NEWCAVTENEGE
(tenåringer vandrer i skogen)
Spillet holdes etter at programlederne har lært ordene og bevegelsene sammen med gutta.
Ved å si ordet "Nyokavteneidzhe", gjør lederne og barna bevegelser som om de ser etter noe i gresset (legger den åpne håndflaten rett over øynene).
Til ordene "Wow!" - strekke armene frem og ned, åpne dem litt (som når du møter noen).
Til ordene "Oh!" - løfte hendene opp, også åpne dem litt (gi ros).
Til ordene "Mye russula, jordbær, ananas ..." - pek med pekefingeren på gutta som sitter i gangen.
Til ordene "Hvordan så?" - trekke på skuldrene. "Og alt fordi ..." - løft pekefingeren lærerikt opp.
Mye russula, mye russula, mye russula, wow!
Mye russula, mye russula, mye russula, la oss samle en BØNN!
Newkavteneja, Newkavteneja, Newkavteneja, wow!
Newkawteneje, Newkawteneje, Newkawteneje, Oh!
Masse jordbær, masse jordbær, masse jordbær, wow!
Mye jordbær, mye jordbær, mye jordbær, la oss samle en BØNN!
Vi ble overrasket lenge, vi ble overrasket lenge, VI ble overrasket lenge!
De ble overrasket i lang tid, de ble overrasket i lang tid, de ble overrasket i lang tid, men hvordan er det?! Og alt fordi...
Newkavteneja, Newkavteneja, Newkavteneja, wow!
Newkavteneje, Newkavteneje, Newkavteneje, Zyu!
Mye ananas, mye ananas, mye ananas, wow!
Masse ananas, masse ananas, masse ananas, la oss samle en BØNN!
Vi ble overrasket lenge, vi ble overrasket lenge, VI ble overrasket lenge!
De ble overrasket i lang tid, de ble overrasket i lang tid, de ble overrasket i lang tid, men hvordan er det?! Og alt fordi...
Ja, for vi dyrker ikke ananas i skogen!!!
SKOLE FOR APPLAUS
Spillet spilles med publikum før starten av et program. Programlederen kunngjør barna at de alle er påmeldt på applausskolen.
Moderator: Denne skolen er ikke helt vanlig, for den har bare fem klasser og læringen i den går ganske raskt. Men på den annen side, etter at den er ferdig, kan alle gutta gi sin applaus til alle som opptrer på scenen på en helt kvalifisert måte. Men først, la meg forklare deg de enkle oppførselsreglene på skolen vår. For det første er det på skolen vår strengt forbudt å plystre under og etter opptreden av artister. For det andre er det på skolen vår forbudt å trampe med føttene under og etter artistenes opptreden. Og til slutt, for det tredje, på skolen vår er det strengt forbudt å vise respektløshet mot alle som opptrer på scenen og sitter i salen vår.
Så den første klassen på applausskolen er moderat applaus. De er korte, uten mye støy. La oss prøve. Bra gjort! Gratulerer med fullført første klasse.
Den andre klassen av applausskolen - dundrende applaus. De er støyende og lange. La oss øve. Godt gjort folkens, dere gjorde en god jobb!
Den tredje klassen av applausskolen - stormende langvarig applaus, blir til en stående applaus. Vis dem, vær så snill. Det er utrolig hvor dyktige elever er! Gratulerer med eksamen fra tredje klasse på skolen vår. La oss gå videre til den fjerde.
Fjerde klasse på applausskolen er en stormende langvarig applaus, som går over i en stående applaus med rop om "Bravo!" og "Bis!" De er ganske vanskelige, men gjennomførbare, la oss prøve! Så bra du gjorde en vanskelig oppgave! Og du fortjener å gå i avgangsklassen!
Den femte klasse på applausskolen er en stormende lang applaus som går over i en stående applaus med rop om "Bravo!" og "Bis!", akkompagnert av generell oppstandelse og jubel. Så gode karer dere er, at dere har bestått alle fem klassene på skolen vår.
Nå er det tid for siste eksamen. Så jeg ringer klassen, og du applauderer i henhold til den.
Deretter kan du gjenta alle øvelsene fra første klasse til femte, i et oppslag, fra femte til første. Du kan arrangere en eksamen for hver avdeling eller selektivt, etc. Og på slutten av "eksamen" er det nødvendig å rose alle barna og begynne programmet med en storm av langvarig applaus, som blir til en stående applaus med rop om " Bravo!" og "Bis!" med generell oppreisning og jubel.
Svært ofte, når man organiserer på en skole, barneleir eller underholdningssenter ferier eller konkurranser for barn, det kreves morsomme leker med publikum. Vanligvis brukes de som forberedelse av salen til hovedhandlingen, eller i pauser for å muntre opp oppmerksomheten til gutta som er lei av å sitte. Slike spill er underlagt flere krav samtidig, noen ganger til og med litt motsatte av hverandre. De burde være:
- mobil, for å gi publikum en sjanse til å varme opp, fordi barn trenger bevegelse;
- ikke krever betydelig bevegelse av deltakere, oftest forblir de på sin plass;
- enkle regler som ikke krever forutgående opplæring fra deltakerne;
- interessant, i stand til umiddelbart å fengsle et stort antall av de tilstedeværende i salen.
Kvaliteten på lederen påvirker i større grad suksessen til spillet. Det er hans mestring av hallen, energien som gjør et enkelt spill virkelig brennende. Arrangøren skal ha en godt trent stemme og øre for musikk, kjenne til innholdet i spillet og dets bevegelser, og kunne sette opp hallen for spillet.
Dette spillet krever foreløpige forberedelser fra lederen, og for gutta fra publikum er det veldig enkelt. Verten fra scenen inviterer alle til å spille et eventyr kjent for alle - "Gingerbread Man" eller "Pockmarked Hen", etc. Deretter deler han salen inn i flere lag etter antall karakterer. For eksempel, for eventyret "Rocked Hen" vil det være kommandoer "bestemor", "bestefar", "egg" og "mus". Deretter forteller tilretteleggeren et eventyr, bevisst forvirrende handlingen, og lagene i øyeblikket de uttaler helten deres må utføre en enkel handling som ikke krever å flytte fra stedet deres - stå opp, sett deg ned, klapp i hendene, trampe osv. .
gull fisk
Veldig enkelt spill som holdes til enhver munter musikk. Den må velges og lastes ned på forhånd. Lederen med en hånd indikerer havnivå, og den andre vil skildre en fisk. Når "fisken" dukker opp fra "havet", skal publikum klappe i hendene, når den bare "flyter" igjen, så nei. Barnas oppgave er å ikke gå glipp av øyeblikket de dukker opp og klappe i hendene i tide. Gradvis øker tempoet i spillet. Spillet er også tilgjengelig for barn opp til skolealder, og for de som er mye eldre.
La oss legge til lyd
Et veldig enkelt sangspill som er tilgjengelig for alle aldre og lar deg effektivt muntre opp slitne seere. Programlederen inviterer barna til å portrettere radioen, og han spiller rollen som en knapp som øker eller reduserer lydvolumet. Han rekker opp hånden - salen er støyende, sier f.eks. A-A-A lyd, senker hånden - lyden avtar. For at publikum skal være interessert, kan "bytte" av lyden skje enten jevnt eller brått.
Musikkspill
Ulydighetens fest
Fra salen er det nødvendig å oppfylle forespørsler-oppgavene til programlederen tvert imot. For eksempel, når verten sier "sving til venstre", bør alle svinge til høyre osv. Vanligvis varer ikke dette spillet lenge, men skaper en morsom stemning.
Trafikklys
Dette spillet krever at presentatørene forbereder store grønne, gule og røde kort på forhånd. Det vil være morsommere hvis det er en energisk sang som er enkel å laste ned fra Internett. I følge signalkortet må hallen utføre visse handlinger:
- grønn: trampe med føttene
- gul: klapp i hendene
- rød: sitte stille.
For å gjøre spillet morsommere, assisterende programleder i rollen negativ karakter forvirrer rommet med vilje.
Soku – Bachi – Vira
Dette er et morsomt sangspill som kom til oss fra varme Brasil. For å forstå det godt, er det bedre å se en video med denne sangen og laste ned en munter melodi. I denne sangen veksler bevegelser, som tilsvarer hvert spesifikt ord: et knyttneveslag - et håndklapp - hendene plasseres på kryss og tvers på skuldrene.
Her er en annen versjon av bevegelsene for denne sangen. Det er litt enklere, det er lettere for barn å mestre det for første gang.
- Soku-soku: alle banker to ganger med nevene på knærne, eller bordet eller gulvet.
- Bachi-bachi: bank to ganger med åpne håndflater ned.
- Soku-soku: igjen bank to ganger med knyttnevene på knærne, eller bordet eller gulvet.
- Vira-vira: bank to ganger på knærne eller bordet med åpne håndflater opp.
- Soku: banker knyttneve én gang
- Bachi: Bank én gang med åpne håndflater ned.
Høne for korn
Denne russeren folkevise og spillet basert på det er mer egnet for barn i førskole- og barneskolealder. Programlederen synger første linje, barna gjentar den andre gang. Sammen med ordene gjentar barna bevegelser som skildrer de navngitte karakterene. Video og melodi kan lastes ned fra Internett. Nedenfor er teksten.
"Bestemor og bestefar kjøpte..."
Bestemor og bestefar kjøpte en and til seg selv.
Duck ta-ta-ta-ta,
Kylling av korn ku-dah-tah-tah.
Bestemor og bestefar kjøpte en kalkun.
Kalkunsjaldy-bastard,
Duck ta-ta-ta-ta,
Kylling av korn ku-dah-tah-tah.
Bestemor og bestefar kjøpte en grisung.
Grising grynter-grynter.
Kalkunsjaldy-bastard,
Duck ta-ta-ta-ta,
Kylling av korn ku-dah-tah-tah.
Bestemor og bestefar kjøpte ei ku.
En ku med mel,
Grising grynter-grynter.
Kalkunsjaldy-bastard,
Duck ta-ta-ta-ta,
Kylling av korn ku-dah-tah-tah.
Bestemor og bestefar kjøpte en hest.
Horse yoke-go-ki,
En ku med mel,
Grising grynter-grynter.
Kalkunsjaldy-bastard,
Duck ta-ta-ta-ta,
Kylling av korn ku-dah-tah-tah.
FIXIES: Dryts-tyts, Helper
I dag kjenner alle barn den russiske animasjonsserien "Fixies", om bitte små menn som bor inne i husholdningsapparater og overvåker deres brukbarhet. Denne serien er ikke bare interessant og informativ, men også akkompagnert av veldig muntre energiske sanger. En av dem, «Dryts-tyts, hjelper» kan bli grunnlaget for en moro musikkspill. Både melodien og tegneserievideoen kan lastes ned fra nettet. Barn akkompagnerer ordene i sangen med bevegelser, og gjentar dem etter lederen på scenen.
- Dryts-tyts - klapp
- To fikser inni - løft hendene over hodet med to fingre synlig
- Kjøleskap - vi vikler armene rundt oss selv, og viser kulde
- Kaffekvern - vri hendene rundt hverandre, som viser en motor
- Vifte - vri aktivt hendene
- Kalkulator - den ene hånden viser en kalkulator, der den andre hånden ser ut til å skrive noe
- Transformator - vi bokser foran oss med knyttet never
- Synthesizer - viser å spille et keyboardinstrument
- Gravemaskin - som om vi raker oss med hendene
- Ved ordet Nei! Du må senke skuldrene og riste på hodet.
- Hjelper - barn håndhilser på en nabo
- Med verktøy inni - klemmer
Cloud spill. Rytme for barn
Hundre pionerer
Spillbeskrivelse: Alle lærer ordene: «Vi har 100 pionerer i avdelingen, 100 pionerer i avdelingen vår. De spiller og synger og lever lykkelig sammen.»
Deretter navngir lederen vekselvis de delene av kroppen som aktivt må beveges eller ristes (høyre og venstre armer, ben, skuldre, hode, overkropp). Dermed, etter noen repetisjoner av ordene, blir spillerne som "kakerlakker", noe som forårsaker en bølge av positive følelser blant deltakerne.
Tante Motya
Spillbeskrivelse: Forholdene er de samme som i spillet "100 pionerer", ordene: "Tante Moti har 4 sønner, tante Moti har 4 sønner, de spiller og synger og lever lykkelig sammen"
Hippodromen
Spillbeskrivelse: Verten sier: «Vis meg hendene og knærne. Har alle to knær? Så fortsett! Vi skal nå delta i løpene på hippodromen. Gjenta etter meg". Deltakerne gjentar bevegelsene etter lederen. «Hestene gikk til start (klapp-klapp-klapp tilfeldig på knærne).
Vi stoppet ved starten. Knust (klapper stille). Les sett Go! Løpet har begynt (slå raskt på knærne). Barriere (vi løfter hendene, som om vi svever over barrieren og sier "Op!"), Dobbel barriere (det samme, men to ganger på rad). Steinvei (banker med nevene på brystet). Gjennom sumpen (klapp i hendene med kryssede fingre). Sand (tre palmer på håndflaten). Tribune av jenter (jenter squeal). Tribune av gutter (gutter skriker). Målstrek (veldig rask). Hurra!"
Hee he, ha ha
Spillbeskrivelse: Deltakerne uttaler tellingen "1,2,3,4,5", gjør bevegelser med hendene (som om de banker på døren, først med høyre, deretter med venstre hånd, først på nivå over hodet med venstre hånd, deretter med høyre, deretter på nivå under midjen med samme venstre og høyre hånd). Så lener de seg fremover og sier «hee» fem ganger, så tilbake og «ha» fem ganger. Akselerere tempoet, gradvis redusere antall slag og bøyninger 4, 3, 2 og 1.
Fotball
Spillbeskrivelse: Møt opp på "stadion". Tilby barna en liten fotballoppvarming. Verten deler hallen i to deler og tildeler navnet på laget til hver (Dynamo og Spartak). Programlederen sier: «Et flagg vaier over fotballbanen, lagene spiller ...» Den ene delen av salen synger i kor: «Dynamo», den andre gjenspeiler det: «Spartak».
Verten roterer hånden med klokken, for hver sving skal hallen synge: "Mål, mål, mål!" Verten akselererer rotasjonen med hånden og stopper plutselig rotasjonen, på dette tidspunktet skulle begge lag være stille, laget som "Mål!" hørtes fra i det øyeblikket! scorer et mål. Spillet fortsetter til 3-5 poeng.
Volumkontroll
Spillbeskrivelse: Verten inviterer publikum til å lage litt lyd (rop eller klapp), og volumet på lyden skal tilsvare nivået på vertens hånd plassert horisontalt - når hånden er senket helt ned, skal det være stille, når helt på toppen, tvert imot, skal salen lage støy av all kraft .
Ved å drive en bølge av støy opp og ned og rykke i hånden frem og tilbake, kan du dele salen i to deler som hver vil bli regulert av en av vertens hender. Eksperimenter deretter med fellesvolumet, og "slå ut" støyen, og ro publikum.
skjønnhetshjerter
Spillbeskrivelse: Verten inviterer alle til å huske ordene i verset i sangen: "Hjertet til en skjønnhet er utsatt for forræderi og forandring, som vinden i mai" og synge sangen for hele publikum. Ord erstattes etter tur med bevegelser, hvert ord erstattes av en gest. Etter introduksjonen av hver gest synges hele sangen til alle ord er erstattet av gester. Her er hva som skjer: berøring av hendene på venstre side av brystet - "hjerte".
Vi sirkler om konturen av ansiktet med hendene våre - "skjønnheter". Vi lager en tilbøyelighet til kroppen - "tilbøyelig". Vi skildrer horn over hodet - "å forræderi." Alle sitter ben for ben og skifter ben, senker den ene, kaster den andre - "og å endre." De blåser som vinden. Strekk ut en håndflate med fem fingre - "Mai".
løvejakt
Spillbeskrivelse: Programlederen inviterer publikum til å jakte på en løve. For å gjøre dette trenger alle bare å gjenta ordene og noen bevegelser etter ham.
Vi jakter på en løve! – Vi slo oss selv med en knyttneve i brystet.
Vi er ikke redde for ham! – vi rister på hodet.
Vi har en stor pistol! – Vis noe stort med hendene.
Og et langt sverd! Wow! - til "Wow!" vi later som vi skjærer noe med et sverd.
– Å, hva er det?! - legg hånden med et visir mot øynene.
Etter at publikum har spurt: "Hva er dette?!", svarer programlederen publikum:
- Sump! Ikke fly over det! (Viser en omvei på toppen med hendene.) Den kan ikke omgås! (Viser en tur rundt med hendene.) Ikke kryp under den! (Viser krypende under den.) Veien er rett! (peker fremover.)
Så går hele salen, sammen med programlederen, gjennom sumpen, og gjentar: "Chap-chap-chap!" og klapper i hendene. Så gjentar vi alt fra begynnelsen, men på veien møter vi en skog (vi sier "Knas-knas-knas!" Og vi skyver grenene fra hverandre med hendene), havet (vi sier "Bul-Bul-Bul! ” Og vi later som vi svømmer), en ørken (vi sier “Shhhhhhhh!” og vi later som vi går i ørkenen).
Og til slutt, løven selv: verten roper plutselig "Rrrrr!!!", alle blir redde og løper raskt i motsatt rekkefølge gjennom ørkenen, havet, skogen, sumpen. Så tørker alle svetten fra pannen: de jaktet pent.
turnips
Spillbeskrivelse:
Valg 1.
Syv frivillige fra publikum er invitert til scenen. Deres oppgave er å skildre et eventyr om en nepe under veiledning av programlederen. Rollene er fordelt mellom de syv, hver karakter får en frase og bevegelse som er karakteristisk for ham.
– Og her er jeg! - viser topper med hendene over hodet.
"Tex-tex-tex!" - gnir seg i hendene.
– Jeg ville ha dratt! - rister på knyttneven.
- Jeg er klar! - kjekk.
– Lå-lå-legg! bjeffer på katten.
- Vel, bjeff på meg, bjeff ... - spinner.
Alternativ 2.
I stedet for ord, må deltakerne sette seg på huk hver gang karakteren deres nevnes. Så begynner lederen å fortelle et eventyr i lang og fargerik tid, sjenerøst ved hjelp av repetisjoner. Selvfølgelig, i stedet for "Rope" kan du fortelle et annet eventyr, det viktigste er at det er mange karakterer og de blir ofte nevnt.
Kolobok
Spillbeskrivelse: Forholdene er de samme som i spillet "Rope". Gammel mann:
- Ikke noe problem! - selvsikkert. Gammel dame:
– Det er ikke meningen! - sukker og kaster opp hendene. Låve:
- Stramme opp! - anstrengende. Suseki:
- Sikkert, sikkert! - snirkler og fniser. Kolobok:
Te, kaffe, la oss danse! - utgir seg for å være en servitør. Hare:
- Hva er klokken nå? - forvirret. Ulv:
- Jeg skal hjem ... - skildrer en gitar. Bjørn:
- Hva gjør du her? - med et dumt ansikt. Rev:
– Jeg er ikke sånn! - igjen, søta.
Tyr-tyr
Spillbeskrivelse: Alle deltakere uttaler ordene og ledsager dem med bevegelser:
«Tyr-tyr, maskingevær» (hold håndtakene på «maskingeværet» med begge hender).
"Over taket på flyet" (hånden beveger seg fra bunnen og opp skrått).
"Bam! - artilleri "(bomull).
«Kavaleri galopperende» (med den ene hånden veiver de en tenkt sabel over hodet).
Spillet fortsetter, men hver gang må du øke tempoet, prøv å følge med og snakke, og vis bevegelsene riktig.
Hull på bunnen av havet
Spillbeskrivelse: Lederen uttaler ordene og viser bevegelsene. Salen skal gjentas:
– Et hull i bunnen av havet! Et hull i bunnen av havet! Hull, hull, hull i bunnen av havet! (Hånden, åpen håndflate ned, beveger seg i takt med ordene.)
- En stokk i et hull på bunnen av havet ... (Med to hender skildrer vi som om vi holder en trestamme i hendene, men i ordene "i et hull på bunnen av havet" skildrer vi den første satsen.)
- En fordypning i en tømmerstokk i et hull på bunnen av havet ... (Hulningen er avbildet ved å koble fingrene på hånden med tommelen, og danner en sirkel.)
- En orm i et hul i en tømmerstokk i et hull på bunnen av havet ... (Ormen er avbildet med en bøyd finger.)
Resultatet er: «En orm i et hul i en tømmerstokk i et hull på bunnen av havet. En orm i et hul i en tømmerstokk i et hull på bunnen av havet. Orm, orm, orm i et hul i en stokk i et hull på bunnen av havet. Jeg vil lete etter ham overalt, jeg vil lete etter ham overalt, og han skal vise meg sin tunge. Alt gjentas i et akselerert tempo. Det viser seg en kollektiv tungevrider.
Mønster
Spillbeskrivelse: Tilretteleggeren deler rommet inn i tre grupper:
Gruppe 1 sier "Fortell meg om kjøpene",
2. gruppe: "Om hvilke kjøp?"
3. gruppe: "Om slike kjøp." Alle "Om kjøp (3 ganger) mine."
Og så begynner vi gradvis å øke tempoet.
Ball
Spillbeskrivelse: Si ord og vis håndbevegelser:
Flyr, flyr gjennom himmelballen
Ballongen flyr over himmelen
Men vi vet, opp til himmelen en ball
Den vil ikke fly i det hele tatt.
(Fjern ordene gradvis og erstatt dem med håndbevegelser.)
Knær-ramine
Spillbeskrivelse: Deltakerne uttaler ordene og ledsager dem med bevegelser: "Hode, ramina, knær, fingre, knær, fingre, knær, fingre, hode, ramina, knær, fingre, ører, øyne, munn, nese." Bevegelser: "hode" - legg hendene på hodet, "ramine" - legg hendene på skuldrene, "knær" - legg hendene på knærne, "fingre" - knips med fingrene i luften, "ører" - ta på ørene med hendene, "øyne" - lukk øynene med hendene, "munn" - lukk munnen med hendene, "nese" - lukk nesen med hendene. Gradvis akselererer tempoet til "kosmisk" hastighet.
macarachka fugl
Spillbeskrivelse: Salen gjentar ordene og bevegelsene etter lederen:
- Dette er en macarachka-fugl (håndflatene er brettet i en bøtte, høyre hånd er på toppen, venstre er på bunnen, som om du holder en fugl i hendene).
- Hun har slike fjær (armene retter seg diagonalt ved albuene, mens håndflatene åpner seg, venstre hånd opp, høyre hånd ned, viser hvor store fjærene er).
- Selve er så lite (hender går tilbake til sin opprinnelige posisjon med øser).
- Taka er liten (posisjonen til hendene endres - høyre på toppen, venstre på bunnen).
- Slike fjær (hender åpne igjen, men allerede høyre hånd er oppe, og venstre er nede).
- Dette er en macarachka-fugl (hender går tilbake til sin opprinnelige posisjon med øser).
- Jeg liker henne (posisjonen til hendene endres, rett under, venstre over).
Etter at publikum har lært ordene og bevegelsene, øker hastigheten på utførelsen.
øre
Spillbeskrivelse: Programlederen kaster en mynt, publikum skriker mens den er i luften, mens jo høyere mynten er, jo høyere, jo lavere, jo roligere.
Regn
Spillbeskrivelse: Verten tilbyr å lytte til lyden av regn. Lederen snakker og viser, og alle gjentar bevegelsene etter ham. Før regnet roer seg vanligvis, la oss høre denne stillheten. Salen er stille.
Ledende: Og plutselig begynte de første dråpene å falle fra himmelen (med fingeren på høyre hånd traff vi håndflaten på venstre hånd), og nå har et fint regn allerede begynt (vi traff håndflaten med to fingre). Det forsterkes gradvis (slå med tre fingre), det intensiveres (med fire fingre) og blir til et regnskyll (slag med fem fingre). Det øser og renner (slå hendene så hardt som mulig), og så begynner regnet å avta (4 fingre) og det blir stillere (3 fingre) og stillere (2 fingre), men noen dråper faller hardnakket, hør (1 finger) ), og regnet slutter å øse. Solen kom frem, en regnbue smiler til alle og enhver godt humør. Salen ble stille.
