Artikulationsgymnastikövningar för barn och vuxna.
"Lycklig tunga"
Utveckling av artikulatorisk motorik
Det korrekta uttalet av ljud säkerställs på grund av den goda rörligheten hos artikulationsorganen, som inkluderar tungan, läpparna, underkäken och den mjuka gommen. Noggrannheten, styrkan och differentieringen av dessa organs rörelser utvecklas i barnet gradvis, i processen talaktivitet. Hos ett barn med en allmän underutveckling av tal på grund av underutveckling eller hjärnskada, är rörligheten hos artikulationsapparatens organ försämrad.
Arbete med utvecklingen av rörligheten hos artikulationsapparatens organ sker inom följande områden:
· utföra en differentierad massage av ansikts- och artikulationsmusklerna;
· utföra arbete för att bekämpa salthalt;
· utföra ledgymnastik.
Artikulationsgymnastik
Arbete med utvecklingen av huvudrörelserna i artikulationsapparatens organ utförs i form av artikulationsgymnastik. Målet med artikulatorisk gymnastik är att utveckla fullfjädrade rörelser och vissa positioner av organen i artikulationsapparaten som är nödvändiga för korrekt uttal av ljud.
Det är nödvändigt att utföra artikulationsgymnastik dagligen så att de färdigheter som utvecklas hos barn konsolideras.
När man väljer övningar för artikulationsgymnastik måste man följa en viss sekvens, gå från enkla övningar till mer komplexa. Det är bättre att spendera dem känslomässigt, på ett lekfullt sätt.
Av de två eller tre utförda övningarna kan bara en vara ny, den andra och tredje ges för repetition och konsolidering. Om barnet utför någon övning som inte är tillräckligt bra bör nya övningar inte införas, det är bättre att träna fram det gamla materialet. För att konsolidera det kan du komma på nya speltekniker.
Ledgymnasten utförs sittande, eftersom barnet i denna position har en rak rygg, kroppen är inte spänd, armarna och benen är i en lugn position.
Barnet måste se den vuxnas ansikte väl, såväl som sitt eget ansikte, för att självständigt kontrollera övningarnas korrekthet. Därför bör ett barn och en vuxen stå framför en väggspegel under artikulationsgymnastik. Barnet kan också använda en liten handspegel (cirka 9x12 cm), men då ska den vuxne vara framför barnet vänd mot honom.
Arbetet är organiserat enligt följande:
1. En vuxen berättar om den kommande övningen med hjälp av speltekniker.
2. Visar dess utförande.
3. Barnet gör övningen och den vuxne styr utförandet.
En vuxen som utför artikulatorisk gymnastik bör övervaka kvaliteten på de rörelser som barnet utför: rörelsenoggrannhet, jämnhet, utförandetakt, stabilitet, övergång från en rörelse till en annan. Det är också viktigt att se till att rörelserna för varje artikulationsorgan utförs symmetriskt i förhållande till höger och vänster sida av ansiktet. Annars når ledgymnastiken inte sitt mål.
I processen att göra gymnastik är det viktigt att komma ihåg att skapa ett positivt känslomässigt humör Barnet har. Du kan inte berätta för honom att han gör övningen felaktigt - detta kan leda till en vägran att utföra rörelsen. Bättre visa barnet hans prestationer ("Du förstår, tungan har redan lärt sig att vara bred"), heja ("Ingenting, din tunga kommer definitivt att lära sig att höja sig uppåt"). Om barnet har salivutsöndring under övningarna, då följande övningar rekommenderas före artikulationsgymnastik:
1. Barnet förklaras behovet av att svälja saliv.
2. Genomföra en massage av tuggmusklerna som stör salivsväljningen.
3. Ring passivt och aktivt tuggrörelser, be barnet att luta huvudet bakåt, så det finns en ofrivillig önskan att svälja saliv; kan stödjas av en begäran.
4. Barnet uppmanas att tugga fast föda framför spegeln (kakor är möjliga), detta stimulerar tuggmusklernas rörelser och leder till behovet av att göra sväljrörelser, det kan förstärkas med en begäran (alltså ofrivilligt rörelser blir godtyckliga).
5. Godtycklig stängning av munnen på grund av passiv-aktiva rörelser av underkäkarna. Till en början passivt: logopedens ena hand är under barnets haka, den andra är på huvudet, genom att trycka och föra barnets käkar närmare varandra - den "tillplattande" rörelsen. Sedan görs denna rörelse med hjälp av händerna på barnet själv, sedan aktivt utan hjälp av händer, med hjälp av en räkning, ett kommando.
Artikulationsgymnastik för utveckling av läpprörlighet
Arbetet med utvecklingen av läpprörlighet börjar med förberedande övningar:
· få barnet att skratta (ofrivillig sträckning av läpparna);
· smeta ut läpparna med sött ("slicka" - höja spetsen av tungan upp eller ner);
· ta med en lång klubba till munnen (dra barnets läppar framåt).
Efter att ha framkallat ofrivilliga rörelser fixeras de i en godtycklig plan, i aktiv gymnastik. Först kommer rörelserna inte att utföras i sin helhet, inte i den exakta volymen, sedan fixeras de i speciella övningar för läpparna ("leende, "snabel", alternerande dem).
Följande övningar introduceras:
1."Stygga läppar."Biter och kliar först över och sedan underläppen med tänderna.
2. "Le- tubuli.Dra läpparna framåt med en tub och sträck sedan ut läpparna till ett leende.
3.«Snabel".Flytta läpparna utsträckta med ett rör till höger och vänster, rotera i en cirkel.
4."Rybka »:
· klappa läpparna mot varandra (ett dovt ljud uttalas);
· kläm överläppen i nasolabialvecket med ena handens tumme och pekfinger och underläppen med två fingrar på den andra handen och sträck dem upp och ner;
· dra kinderna kraftigt inåt och öppna sedan munnen skarpt. Det är nödvändigt att se till att det karakteristiska ljudet av en "kyss" hörs när du utför denna övning.
5."Anka.Dra ut läpparna, kläm dem så att tummarna är under underläppen, och allt annat på överläppen, och dra läpparna framåt så mycket som möjligt, massera dem och försök skildra näbben av en anka.
6 "Obelåten häst."Flödet av utandningsluft skickas enkelt och aktivt till läpparna tills de börjar vibrera. Ljudet liknar hur en häst frustar.
7. "Lejonungen är arg."Lyft upp överläppen så att de övre tänderna syns Sänk nedre läppen så att de nedre tänderna exponeras.
8."Svampar är gömda.Munnen är vidöppen, läpparna är indragna i munnen, hårt pressade mot tänderna.
9."Ballong"(om läpparna är mycket svaga). Blås upp dina kinder kraftigt, håll luften i munnen med all din kraft.
10. "Starka svampar":
· håll en penna, ett plaströr med dina läppar. Rita en cirkel (fyrkantig) med en penna;
· håll en gasbinda med dina läppar - en vuxen försöker dra ut den.
Artikulationsgymnastik för läppar och kinder
1."Kinder är kalla."Bita, klappa och gnugga kinderna.
2.«Fet."Blås upp båda kinderna, blås sedan upp kinderna växelvis.
3. "Mager". Dra in kinderna.
4."Nävar.Munnen är stängd. Att slå med en knytnäve på uppblåsta kinder, som ett resultat av vilket luften kommer ut med kraft och buller.
Artikulationsgymnastik för tungmusklerna
Arbetet med utvecklingen av tungans rörlighet börjar med allmänna rörelser, med en gradvis övergång till mer subtila, differentierade rörelser. Vid svår dysartri rekommenderas följande övningar för ledgymnastik:
· placera spetsen av tungan mot den inre ytan av de nedre framtänderna;
· sträcka tungan framåt och dra tillbaka den;
· stimulering av musklerna i tungroten. Först, godtyckligt, genom reflexsammandragningar, som ett resultat av irritation av tungroten med en spatel. Sedan fixeras rörelserna i obetingade reflexer, och sedan i godtyckliga "hosta"-rörelser.
Därefter utförs subtila, differentierade rörelser av tungan. För detta ändamål är rörelser målmedvetet valda, som syftar till att utveckla det önskade artikulationsläget, med hänsyn till den normala artikulationen av ljudet och defektens natur. Artikulationsgymnastik görs bäst i form av spel som väljs med hänsyn till barnets ålder, arten och graden av organisk skada. Följande övningar rekommenderas:
1."Pannkaka.Munnen är öppen, läpparna är i ett leende, en bred tunga hålls i munhålan i ett avslappnat, lugnt tillstånd, räknar upp till 5-10. Se till att tungan inte smalnar av och spetsen vidrör de nedre tänderna.
2. "Spatel".Munnen är öppen, läpparna är i ett leende, lägg tungspetsen på underläppen med en "skyffel", tungans laterala kanter rör vid mungipan. I ett lugnt, avslappnat tillstånd, håll tungan räknande upp till 5-10. Se till att underläppen inte sticker, den breda spetsen av tungan ligger på läppen, utan att gå utanför den. Om tungan inte kan göras bred, kan du slå den med dina läppar, uttala pya-pya-pya, eller sjunga ljudet [och].
3. "Vi kommer att straffa tungan."Läppar i ett leende, bitande lätt, massera hela ytan av tungan med tänderna, sakta ut och dra in den i munnen. Sedan kliar du på tungan med tänderna.
4. "Nål".Munnen är öppen, läpparna är i ett leende, stick ut tungan utåt med en "nål", sträck ut fingret, penna, godis som flyttas bort från tungan. Se till att läpparna och käkarna är orörliga.
5. "Gunga".Munnen är öppen, läpparna är i ett leende, flytta tungan till mungiporna till höger och vänster. Se till att käken och läpparna är orörliga, tungan glider inte längs underläppen.
6. "Läcker sylt"Mun öppen, läpparna i ett leende. Slicka tungspetsen på överläppen från ett hörn av munnen till det andra. Se till att tungan når mungipan, rörelsen är smidig, utan hopp, käken rör sig inte. Slicka även på underläppen. Slicka sedan dina läppar i en cirkel.
7.«Låt oss borsta tänderna-1.Munnen är stängd. Slicka tänderna under underläppen och sedan under överläppen. Se till att käken och läpparna inte rör sig.
8."Låt oss borsta tänderna-2.Munnen är stängd. Slicka tänderna under läpparna i en cirkulär rörelse av tungan. Gör samma sak med öppen mun.
9. Munnen är öppen, läpparna är i ett leende. För tungan mjukt längs de övre tänderna, rör vid varje tand och räkna dem. Se till att käken inte rör sig. Samma rörelse - på de nedre tänderna.
10. Munnen är stängd. Den spända tungspetsen vilar på den ena eller andra kinden. Samma, men munnen är öppen.
elva."Låt oss borsta tänderna-3.Munnen är stängd. Spetsen av tungan vilar på kinden och gör att tungan rör sig upp och ner. Se till att käken inte rör sig.
12."Bönor".Med en paretisk, trög tunga, flytta bönor, ärtor etc. i munnen.
13."Gunga".Mun öppen, läpparna i ett leende. Lyft en bred tunga till näsan och sänk ner till hakan. Se till att läpparna inte sträcker sig över tänderna, käken rör sig inte, tungan smalnar inte av.
14."Swing-1".Mun öppen, läpparna i ett leende. Höj en bred tunga till de övre och nedre till de nedre tänderna. Se till att läpparna inte sträcker sig över tänderna, käken rör sig inte, tungan smalnar inte av.
15."Swing-2".Mun öppen, läpparna i ett leende. Sätt den breda tungspetsen på alveolerna bakom de nedre tänderna från insidan, lyft den sedan på tuberklerna bakom de övre tänderna, även inifrån. Se till att bara tungan fungerar, och att underkäken och läpparna förblir orörliga.
16."Fokus".Mun öppen, läpparna i ett leende. Stick ut tungan med en "kopp", "slev". Blås bort vadden från nästippen, luften kommer ut mitt på tungan, vadden flyger rakt upp. Se till att underkäken är orörlig, och att underläppen inte sträcker sig över undertänderna.
17. "Handelsresande".Mun öppen, läpparna i ett leende. Tungans laterala kanter vilar mot laterala övre tänder. Trumma upprepade gånger med en spänd bred tungspets på det övre tandköttet:d-d-d,gradvis öka takten. Se till att underkäken inte rör sig, läpparna ligger kvar i ett leende, ljudet har karaktären av ett tydligt slag, så att den utandade luftströmmen tydligt känns.
18. "Regn".Samma, men uttala dy-dy-dy. Precis som i övning 17 är det bara tungan som fungerar. För kontroll kan du ta med en pappersremsa till munnen. Om det görs på rätt sätt kommer det att avvika.
19."Kalkon".Mun öppen, läpparna i ett leende. Sätt en bred tunga på överläppen och flytta den fram och tillbaka, försök att inte slita tungan från läppen, som om du strök den. Tempot accelererar gradvis, ljudet av rösten läggs till tills ljud liknarbl-bl(kalkon pratar). Se till att tungan är bred, den ska slicka på överläppen. Underkäken rör sig inte.
20. "Häst-1".Mun öppen, läpparna i ett leende. Pressa den breda tungspetsen mot gommen bakom de övre tänderna och riv av med ett klick (klicka på tungspetsen). Tempot ökar gradvis. Se till att läpparna ler, underkäken rör sig inte.
21 "Häst-2".Samma, men tyst.
22. "Spole".Mun öppen, läpparna i ett leende. Den breda spetsen av tungan vilar mot det nedre tandköttet, baksidan av tungan bågar. Se till att tungan inte smalnar av, tungspetsen sitter kvar vid de nedre tänderna och dras inte tillbaka, käken och läpparna är orörliga.
23.Limma godis-1.Sug av baksidan av tungan till gommen, först med slutna käkar och sedan med öppna. Om suget misslyckas, kan klibbigt godis läggas på baksidan av tungan - barnet försöker, trycka baksidan av tungan mot gommen, att suga godiset.
24.Limma godis-2.Mun öppen, läpparna i ett leende. Sug en bred tunga till den hårda gommen, håll den upp till 10 och riv den sedan av med ett klick. Se till att läpparna och underkäken inte rör sig, sidokanterna på tungan är lika hårt pressade (inte en enda halva ska hänga). När du upprepar övningen, öppna munnen bredare.
25.Harmonisk".Sug baksidan av tungan med hela planet till den hårda gommen. Utan att släppa tungan, stäng och öppna munnen, sträck hyoid frenulum. När du upprepar övningen bör du försöka öppna munnen bredare och längre och hålla tungan i övre läget. Se till att läpparna är orörliga när du öppnar munnen, en av sidorna av tungan sjunker inte.
26 .Aptitretare.Spetsen på tungan sticker utåt och rör sig mellan läpparna, först vertikalt och sedan horisontellt, samtidigt som spänningar känns i tungans frenulum. När rösten slås på erhålls ett ljud som liknar ett barns "retande".
27. "Bris".Mun öppen, läpparna i ett leende. Sätt den breda framkanten av tungan på underläppen och, som om du uttalar ljudet [f] under lång tid, blås av bomullen till motsatt kant av bordet
Artikulationsgymnastik för underkäken
En nödvändig förutsättning för tydligt tal är förmågan att öppna munnen korrekt. Detta beror på underkäkens arbete.
En uppsättning övningar för utveckling av musklerna i underkäken:
1. "Feg brud."Öppna och stäng munnen på vid gavel så att läpparnas hörn sträcker sig. Käken sjunker till cirka två fingerbredder. "Chick"-tungan sitter i boet och sticker inte ut. Övningen utförs rytmiskt.
2. "Hajar". Vid räkningen av "en" tappar käken, på "två" - rör sig käken åt höger (munnen är öppen), vid räkningen av "tre" - sänks käken på plats, på "fyra" - käken rör sig till vänster, på "fem" - käken sänks, på "sex" - käken rör sig framåt, "sju" - hakan är i den vanliga bekväma positionen, läpparna är stängda. Du måste göra övningen långsamt och försiktigt, undvika plötsliga rörelser.
3. "Kamel". Imitation av tuggning med stängd och öppen mun.
4. "Apa". Käken går ner med maximal utsträckning av tungan till hakan.
5. "Angry Lion" Käken går ner med den maximala förlängningen av tungan till hakan och det mentala uttalet av ljuden [a] eller [e] vid en solid attack, svårare - med ett viskande uttal av dessa ljud.
6. "Strongman-1". Munnen är öppen. Föreställ dig att en vikt hängs på hakan, som måste lyftas upp, samtidigt som du höjer hakan och spänner musklerna under den. Stäng gradvis munnen. Koppla av.
7. "Strongman-2". Lägg händerna på bordet, lägg handflatorna ovanpå varandra, vila hakan mot handflatorna. Öppna munnen och tryck hakan mot de motståndskraftiga handflatorna.
8. "Strongman-3". Sänk ner käken för att övervinna motstånd (en vuxen håller en hand under barnets käke).
9. "Strongman-4". Öppna munnen med huvudet bakåtlutat och övervinn motståndet från den vuxnes hand som ligger på barnets bakhuvud.
10. "Teasers". Bred, ofta öppna munnen och uttala pa-pa-pa.
Artikulationsövningar för musklerna i svalget och mjuka gommen
1."Jag vill sova":
· gäspning med öppen och stängd mun;
· gäspning med en bred öppning av munnen, bullrig inandning av luft.
2 "Gorlyshkobolit":
· godtyckligt hosta;
· hosta bra med munnen vidöppen, knyt näven med kraft;
· hosta med tungan hängande;
· imitera gurgla med huvudet bakåtkastat;
· gurgla med en tung vätska (gelé, juice med fruktkött, kefir);
· svälja vatten i små portioner(20-30 klunkar);
· svälja droppar vatten, juice.
3. "Boll". Blås upp kinderna med klämd näsa.
4. Uttala ljuden [k], [g], [t], [d] långsamt.
5.Imitera:
stöna;
ljumma;
visslande.
6. "Stark man":
· luta huvudet bakåt för att övervinna motstånd. En vuxen håller en hand på baksidan av barnets huvud;
· sänk huvudet för att övervinna motstånd. Den vuxne håller sin hand i pannan på barnet;
· kasta tillbaka och sänka huvudet med ett starkt tryck på nävarna på båda händerna med hakan;
Spel för utveckling av artikulatoriska apparater och tal. Kompletterad av: logoped MADOU "Kindergarten" 64 "perm Sosnina Tatyana Pavlovna
- - dessa är övningar som syftar till att utveckla artikulations-, ansikts-, svälj-, tuggnings- och andra muskler som är involverade i talprocessen, på att förbättra styrkan, rörligheten och koordinationen av rörelserna i talorganen: läppar, mjuk gom, underkäke och särskilt tungan .
- bildandet av de korrekta rörelserna och positionerna för talorganen som är nödvändiga för uttal, träning av förmågan att koordinera, ändra dem, kombinera individuella enkla drag till komplex, beroende på uttalet av ett visst ljud.
- Barnet uppmanas att slå tärningen och utföra en artikulationsövning.
- Barnet uppmanas att samla en bild och utföra en artikulationsövning.
Spel "Mål"
- Gör en båge (grind) på bordet.
Lägg bomullsbollar framför barnet, erbjud dig att "blåsa" in dem i grinden. Spelet bidrar till utvecklingen av artikulationsapparaten.
- Be barnet att vara vinden och blåsa på dem. " Stark vind! Vinden är tyst. Svag vind. Och nu en orkan! Spelet bidrar till utvecklingen av luftströmmen.
- Lägg en bit bomullsull på barnets handflata, be barnet att föreställa sig att det är en snöflinga, be honom blåsa av den. För att komplicera uppgiften, lägg några bitar av bomullsull, papperslappar, en liten knapp, etc. Spelet bidrar till utvecklingen av artikulationsapparaten, fantasin.
Kommunal förskola läroanstalt dagis allmän utvecklingstyp nr 1
"Förberedelse och utveckling
artikulationsapparater hos barn
junior förskoleåldern V
hemma"
Utarbetad av: Senior lärare Chernykh T.A.
Att behärska korrekt, rent tal i rätt tid är av stor vikt.
betydelse för bildandet av en fullvärdig personlighet. Man med brunn
Utvecklat tal går lätt in i kommunikation, han kan tydligt uttrycka sitt
tankar och önskningar, ställ frågor, förhandla med partners om
samarbetsaktiviteter och leda ett team. Omvänt sluddrigt tal
Det gör relationer med andra mycket svåra och påtvingar ofta
kraftigt avtryck på en persons karaktär. Korrekt, välutvecklat tal
är en av indikatorerna på ett barns beredskap för framgångsrikt lärande i
Skola. Talbrister kan leda till akademiskt misslyckande, ge upphov till
barns bristande självförtroende. Så lär dig att ta hand om dig
korrekt tal behövs så snart som möjligt. Tyvärr har antalet barn med
talfel, inklusive de med nedsatt ljuduttal, år från
året minskar inte, utan växer.
Tal är inte en medfödd förmåga, den utvecklas gradvis, och
dess utveckling beror på många faktorer. Ett av förutsättningarna för det normala
bildandet av ljuduttal är ett fullfjädrat verk
artikulationsapparat. Det finns en åsikt att barnet själv godtyckligt,
utan hjälp av vuxna, behärskar det korrekta uttalet. Det här är en stor
en bugg som är anledningen till att utvecklingen av ljudsidan
tal uppstår av sig självt, utan vederbörlig uppmärksamhet från vuxna -
föräldrar och vårdgivare, och därför ett betydande antal förskolebarn
ålder har brister i uttalet.
Om vuxna inte blandar sig i processen för bildandet av barns tal, då
Barnet är nästan alltid försenat i utvecklingen. Defekter
ljuduttal som uppstod och konsoliderades i barndomen övervinns
med stora svårigheter och kan bestå hela livet. kompensera
defekt kan endast kvalificerad hjälp.
Att höja rent tal hos barn är en allvarlig uppgift inte bara för en logoped,
men också för föräldrar och vårdgivare. Och de måste känna till det speciella
logoped (artikulation) gymnastik, bekanta dig med metodiken
dess genomförande, träning - för att stärka muskler, utveckling
fullvärdiga rörelser, för vissa positioner av artikulatorn
apparat som syftar till att utveckla rätt ljuduttal.
Gymnastikens roll i utbildningen av korrekt ljuduttal.
Talljud bildas som ett resultat av artikulatorns komplexa rörelse
organ - kasta. Om det inte finns något kinema, är dess bildning nödvändig
träna.
Redan från spädbarnsstadiet gör barnet mycket olika
artikulatoriska-härmar rörelser av tunga, läppar, käke. Dessa
rörelser är det första steget i utvecklingen av ett barns tal; de leker
rollen av gymnastik för talorganen i livets naturliga förhållanden. Noggrannhet,
styrkan och differentieringen av dessa rörelser utvecklas hos barnet
gradvis. För tydlig artikulation, stark, elastisk och rörlig
talorgan - tunga, läppar, mjuk gom. Artikulation är relaterad till arbete
många muskler, inklusive tugga, svälja,
andning (luftstrupe, struphuvud, bronkier, lungor, diafragma, interkostala muskler).
Sålunda omfattar särskild logopedisk gymnastik
kontroll av många organ och muskler i ansikte, mun, hals,
axelband och bröst.
Artikulationsgymnastik är en uppsättning speciella
övningar som syftar till att stärka musklerna i artikulationsorganen
Att välja rätt övningar för artikulation
gymnastik, måste du veta vilka rörelser som är karakteristiska för olika organ
artikulationsapparat. Det mest rörliga organet är tungan.
Den består av tungroten, som är fäst vid hyoidbenet, och
baksida, som skiljer mellan bak-, mitt- och främre delar,
slutar med spetsen av tungan, såväl som laterala kanter av främre och mitten
delar. Den främre delen av tungan och dess spets är de mest rörliga. Tungspetsen
kan stiga med de övre tänderna (t, d, n), sjunka med de nedre (s, s, c),
klamra sig fast vid alveolerna (h), darra under trycket från utandningsluften (n).
Den främre delen utan medverkan av tungspetsen kan stiga till alveolerna och
bilda ett gap med dem (s, z, c), stiga och bilda ett gap med
alveoler (w, w, u).
Den mellersta delen av tungan är den minst rörliga och utan framflyttning av den främre eller
baksidan av tungan kan den bara stiga till den hårda gommen (th,
mjuka konsonanter).
Baksidan av tungan kan höjas och stängas med himlen (k, d) eller
bilda en lucka med den (x).
Tungans laterala kanter kan pressas mot insidan av kindtänderna.
tänder och släpp inte igenom en luftstråle åt sidan (s, s, c, u, w, g, r) eller hoppa över (l).
Läpparnas rörlighet spelar också en roll i bildandet av ljud. Dom kan
sträcka in i ett rör (y), runda (o), exponera tänderna (s, h, och), något
gå framåt (w, w, h). Den mest rörliga underläppen: den kan
slå samman med toppen (p, b, m), bilda en lucka med den (c, f).
Underkäken kan stiga och falla, vilket förändrar munöppningen, vilket
särskilt viktigt för uttalet av vokalljud.
Den mjuka gommen kan också stiga och falla. När det är nere
en ström av utandningsluft går in i näsan (näsljud m, n). När uppvuxen -
orala ljud bildas (alla utom de ovan nämnda). Mål
ledgymnastik - utvecklingen av fullfjädrade rörelser och
vissa positioner av artikulationsapparatens organ, förmågan
kombinera enkla rörelser till komplexa. Det är grunden för
bildande av ljud och korrigering av kränkning av ljud uttal av någon
etiologi och patogenes.
Riktlinjer för att bedriva AG.
Schema för klasser: först utförs grova rörelser av den utövade
organ, alltså - övergången till mer differentierade rörelser i samma
områden. Hämning av felaktiga rörelser uppnås genom att använda
visuell kontroll (spegel!).
Det är nödvändigt att endast utöva rörelser som behöver korrigeras. För varje
barn, en uppsättning övningar sammanställs individuellt, med hänsyn tagen
specifik ljudstörning.
När du utför korrigerande arbete är det nödvändigt att utveckla noggrannhet,
renhet, jämnhet, styrka, takt, stabilitet i övergången från en rörelse till
till en annan. Noggrannheten i rörelsen av talorganet bestäms av en specifik
resultat. Jämnhet och lätthet att röra sig innebär rörelse utan
ryckningar, ryckningar, skakningar i organet, orsakade av överdriven
muskelspänning. Dessutom bör det inte finnas några samtidiga eller
accessoriska rörelser i andra organ.
Tempo är rörelsens hastighet. Först ges det av en logoped eller
lärare genom att knacka eller räkna med gradvis acceleration.
Efter träning bör takten bli godtycklig.
Övergången (växlingen) till en annan rörelse eller position måste
utföras smidigt och snabbt.
Efter att barnet har lärt sig att utföra rörelserna tas spegeln bort;
kontrollen övergår till ens egna kinestetiska förnimmelser. MED
med hjälp av frågor från en vuxen berättar barnet vad som gör honom
artikulationsorgan när man uttalar det övade ljudet.
Varje övning får ett namn i enlighet med den utförda
action (”Swing”) och en bild väljs ut som fungerar som modell för
imitera ett föremål eller dess rörelse.
Övningen ska utföras tillsammans med barnet, vilket kräver
vuxnas förmåga att må bra sina artikulationsorgan och
gör rätt rörelser med dem utan visuell kontroll.
Om barnet inte får någon rörelse behöver du använda
mekanisk assistans (sonder, visa.) Konsolidering av alla färdigheter
kräver systematisk upprepning, så det är nödvändigt att genomföra AG
Dagligen 2-3 gånger om dagen. Träning ska inte föra kroppen till
överarbete, det första tecknet på vilket är en minskning av kvaliteten
rörelse. Därför bör denna övning tillfälligt stoppas.
Doseringen av antalet repetitioner av samma övning bör
vara strikt individuell både för varje barn och för detta
period av arbete med honom. På de första lektionerna måste du begränsa
ibland bara genom att göra övningen två gånger på grund av ökad
utmattning av den utövade muskeln. Senare kan du ta med
antalet repetitioner är upp till 15-20, och med förbehåll för en kort paus - och
Mer.
Av de tre utförda övningarna ska bara en vara ny och två
andra upprepas och förstärks. Om någon övning
inte utförs tillräckligt bra, en ny övning introduceras inte alls,
och det gamla materialet utarbetas med nytt spel
knep.
Artikulationsgymnastik utförs vanligtvis sittande: ryggen är rak, kroppen
inte spänd, armar och ben i ett lugnt tillstånd. Barn måste alltid
se ansiktet och läpparna på en vuxen.
Arbetet är organiserat enligt följande:
1. En vuxen berättar om den kommande övningen med hjälp av spel
knep.
2. En vuxen visar övningen.
3. Övningen utförs av varje barn i tur och ordning, en vuxen övervakar
korrekt utförande.
4. Övningen utförs av alla barn samtidigt.
Därför får inte alla barn motoriska färdigheter samtidigt
behövs individuellt förhållningssätt- med sådana barn genomförs
ytterligare lektioner.
Att utföra AH-övningar kräver en stor mängd energi från barnet.
kostnad och tålamod. Konsolidering av alla färdigheter kräver systematisk
upprepningar. Därför ska AG inte vara tråkigt och inte enligt en mall.
Det är nödvändigt att involvera barnet i en aktiv process, skapa en lämplig
känslomässigt humör, väcka stort intresse, positiv attityd
till klasser, önskan att göra övningarna korrekt. För färgglada
Utformningen av spel-lektionen använder bilder, leksaker, fantastiska
karaktärer, poesi. Dessutom måste det finnas ett element
tävlingar, bör det finnas belöningar för ett framgångsrikt genomförande av övningen
(AG-komplex).
|
|
Svåra vokaler: e; e; yu; jag | e; y; e; s; a; o; e; i; och; yu |
Uttalande av konsonantljud och bokstäver:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Svåra konsonanter: b;p | w;w | h;s | g;k | s;c | w;f | r;l | p;l | r;p;l | s;s;ts | h;zh;sh;shch;ts;x |
Vissa logopedproblem kan bara elimineras med hjälp av en logoped. Det är bättre att studera ofta och i korta portioner än att ordna långa lektioner, men med långa pauser. Här på sajten () hittar du övningar för att ställa in alla ljud i det ryska alfabetet, och även lära ditt barn att läsa. På individuella lektioner med en logoped pågår ett arbete med att utveckla artikulatorisk motorik, Logopedens arbete måste vara omfattande och systematiska. Logopedbarn behöver målmedveten systematisk vård. Genomförandet av rekommendationerna från talterapisektionen på webbplatsen gör att du kan få en positiv trend i utvecklingen och korrigeringen av barns tal. och undergrupp logopedi klasser, barn med liknande talstörningar förenas. På denna sida hittar du specialkort för klasser.
Utvecklingen av artikulationsapparaten hos barn
Spelar en viktig roll för barnets behärskning av tal. Artikulationsapparaten utvecklas när barnet äter fast föda (till exempel ett äpple), suger. För hans träning kan du använda spelet:
Bubbla. Blås bubblor med ditt barn.
Fåglar. Klipp ut en fågel och knyt en 15-20 cm lång tråd på ryggen."Titta, det här är en fågel. Jag blåser den, den kommer att flyga. Så här. Flygfågel." Blåsa. Bjud in ditt barn att göra detsamma. På samma sätt kan du göra ett flygande plan.
Visa tungan. När barnet äter lite färgglad mat (sylt, keso), bjud in honom att titta i spegeln. Visa hur långt du kan sticka ut tungan.
Artikulationsgymnastik och korrekt uttal av ljud
Ledgymnastikens betydelse för barn kan inte överskattas. Det liknar morgonövningar: det ökar blodcirkulationen, utvecklar flexibiliteten i talapparatens organ och stärker musklerna i ansiktet. Artikulationsgymnastik är också mycket viktig för barn med ett korrekt, men trögt uttal av ljud, d.v.s. de som har "gröt i munnen".
Artikulationsgymnastik för förskolebarn görs bäst på ett lekfullt sätt. För detta är små poetiska former väl lämpade. Artikulatorisk gymnastik på vers är inte bara en ökning av barnets intresse för en viss övning, utan också en nedräkning av träningstiden och bestämning av rytmen för att utföra dynamiska övningar.
I den här artikeln presenterade jag övningar och dikter för dem, som jag direkt använder i mitt arbete.
Orsaker till talproblem
- engelska sjukan
- skada
- frekventa somatiska sjukdomar
- organisk lesion av artikulationsapparaten i dess perifera del (tjocka, inaktiva läppar, stor tunga, kort träns, malocklusion, glesa eller saknade tänder, hög eller låg gom)
- ogynnsam talmiljö
Samtidiga tillstånd: ökad excitabilitet, letargi i musklerna i artikulationsapparaten, fysisk svaghet hos barnet.
Aktiva spel med ett barn och utveckling av talapparaten
Tala om dina handlingar medan du spelar. Uppmuntra ditt barn att använda namnen på föremålen samt de åtgärder som ska vidtas. "Vår Masha vill äta. Låt oss laga middag åt henne. Vad ska hon äta? Förmodligen pasta. Låt oss ta en kastrull. Häll vatten. Vad ska vi hälla upp? Lägg det ... Var ska vi lägga det? På spisen. Den vatten kommer att koka. Vi kommer att salta det. Vad ska vi göra? och .osv.
Muskler och ljudåtergivning
Förutom rörligheten hos artikulationsorganen är kinestetiska (muskulära) förnimmelser mycket viktiga. Det kinestetiska sinnet åtföljer allas arbete tal muskler. Sålunda uppstår olika differentierade muskelförnimmelser i munhålan, beroende på graden av muskelspänning under tungans, läpparnas och underkäkens rörelse. Riktningarna för dessa rörelser och olika artikulationsmönster (tungans positioner) känns när man uttalar vissa ljud.
Susanna Polyakova
Konsultation för föräldrar "Utveckling av artikulationsapparaten hos barn"
Råd till föräldrar
« UTVECKLING AV ARTIKULATION HOS BARN»
Logoped av högsta kategori MBDOU nr 2 "Okej"
Polyakova S.S.
För att bilda rätt ljuduttal barn, nödvändigt utveckla artikulatoriska apparater.
artikulatoriska apparater består av tre huvudsakliga avdelningar: oral, nasal och röstbildande. Alla är delar av andningssystemet. Och för tal är bukandning nödvändig. Andning i övre bröstet gör det alltid svårt att prata.
Vi uttalar olika ljud korrekt på grund av god rörlighet för organ artikulation, som inkluderar tungan (1, läppar (2, underkäke (3, mjuk gom (4),), liten tunga (5, tänder (6, deras baser) (7, hård gom (8, alveoler)) (9) (kuspar bakom övre tänder) (Figur 1).
Noggrannhet, styrka och differentiering av rörelser av dessa organ utveckla hos ett barn gradvis, i processen med talaktivitet. Stor betydelse V utvecklingen av artikulationsorgan spelas av artikulationsgymnastik.
Det bör noteras att innan du börjar klasser, introducera barnet för de talorgan som finns i munnen. Undersök dem med honom framför en spegel, och för klarhet, låt honom känna dem med fingret. (särskilt de som är svåra att se).
artikulerande gymnastik är specialövningar för mobilitetsutveckling, fingerfärdighet i tungan, läppar, kinder, frenulum.
Mål artikulerande gymnastik - utvecklingen av fullfjädrade rörelser och vissa positioner av organ artikulationsapparat nödvändigt för korrekt uttal av ljud.
Uppträdande artikulerande gymnastik behövs dagligen för att producera barn motoriken fixades, blev mer hållbar. Det är bättre att göra det 3-4 gånger om dagen i 3-5 minuter. Erbjud inte barn mer än 2-3 övningar åt gången. artikulerande gymnastik utförs sittande, eftersom barnet i denna position har en rak rygg, kroppen är inte spänd, armarna och benen är i en lugn position.
Barnet måste se den vuxnas ansikte väl, såväl som sitt eget ansikte, för att självständigt kontrollera övningarnas korrekthet. Därför barn och vuxen under artikulerande gymnastik ska vara framför en väggspegel. Barnet kan också använda en liten handspegel (cirka 9-12 cm, men då ska vuxen vara mittemot barnet vänd mot honom).
Artikulerande gymnastik kommer att hjälpa till att få målmedvetenhet i tungrörelser, utveckla fullfjädrade rörelser och vissa positioner av organ artikulationsapparat. Det är bättre att spendera dem känslomässigt, på ett lekfullt sätt.
Om barnet utför någon övning som inte är tillräckligt bra bör nya övningar inte införas, det är bättre att träna fram det gamla materialet. För att konsolidera det kan du komma på nya speltekniker.
Pågående artikulerande gymnastik är det viktigt att komma ihåg att skapa ett positivt känslomässigt tillstånd hos barnet. Du kan inte berätta för honom att han gör övningen felaktigt, detta kan leda till vägran, att utföra rörelsen. Bättre visa barnet sina prestationer ( "Du förstår, språket har redan lärt sig att vara brett", heja på ( "Ingenting, din tunga kommer definitivt lära sig att resa sig upp"). En vuxen som har att göra med ett barn måste självständigt bekanta sig och lära sig en uppsättning universella övningar för läppar och tunga. När du utför övningar kan du använda leksaker som tungan visar övningar för, och olika sagor om tungan.
Logoped delar ut föräldrar handspeglar och erbjuder att bekanta sig med komplexet av universella övningar för läppar och tunga med hjälp av "Berättelser om den glada tungan".
SAGA OM DET glada SPRÅKET
Tungan levde i världen. Han hade ett eget hus i världen. Huset kallades en mun. Huset öppnades och stängdes. Titta hur huset stängde. (En vuxen stänger långsamt och tydligt och öppnar sina tänder.)
Tänder! De nedre tänderna är verandan och de övre tänderna är dörren. Tongue bodde i hans hus och tittade ofta ut på gatan. Han öppnar dörren, lutar sig ut ur den och gömmer sig igen i huset. Se! (En vuxen visar en bred tunga flera gånger och döljer den.) Språket var väldigt nyfiket. Han ville veta allt. Han ser hur kattungen varvar mjölk, och tänker: "Ge mig ett försök". Han sticker ut sin breda svans på verandan och gömmer den igen. Till en början långsamt, sedan snabbare. Precis som en kattunge gör. Kan du göra det? Kom igen, prova! Han älskade också att sjunga sånger. Han var glad. Det han ser och hör på gatan sjunger han om. Hör barnen skrika "ah ah ah", öppna dörren på vid gavel och kommer sjunga: "A-a-a". Hör hästen gnugga "jag-i-jag", en smal spricka i dörren kommer att göra och kommer sjunga: "jag-i-jag". Hör tåget surra "u-u-u", gör ett runt hål i dörren och kommer sjunga: "U-u-u". Så vid Tungan omärkligt och dagen kommer att passera. Tungan blir trött, stänger dörren och somnar. Här är slutet på historien.
Klasser för utveckling av rörlighet av artikulatorisk motilitet hos barn kan vara rent imiterande. Ge ditt barn lite "apa": Du du kommer visa rörelser med läppar, tunga, och han kommer att upprepa efter dig.
För att bilda det korrekta uttalet är det också nödvändigt andningsutveckling. Det finns talandning, som bildas i processen med mänskligt tal. Välplacerad talandning ger tydlig diktion och ett tydligt uttal av ljud. Gärna före varje komplex artikulerande gymnastik utför 1-2 övningar. Alla dessa övningar hjälper dig att uppnå en smidig utgång och bemästra svåruttalade ljud snabbare.
Det är viktigt att observera parametrarna för tal andas:
Utandning föregås av en kraftig inandning genom näsan - "få en hel kista av luft";
Utandning sker smidigt, inte i ryck;
Under utandning viks läpparna till ett rör, man ska inte komprimera läpparna, puffa ut kinderna;
Under utandning kommer luft ut genom munnen, luft ska inte tillåtas komma ut genom näsan (om barnet andas ut genom näsan, be honom att täcka näsborrarna med handen så att han känner hur luften ska komma ut genom munnen) ;
Andas ut bör vara tills luften tar slut;
Medan du sjunger eller pratar kan du inte få luft med hjälp av frekventa korta andetag.
Till utveckling barnets talandning var intressant och spännande, du kan bjuda in honom att blåsa på en skivspelare, blåsa upp såpbubblor, ballonger, blåsa på flerfärgade band, bomullsbollar, på pappersbåtar som flyter på vatten, blåsa löv eller snöflingor från handflatan av din hand.
3-5 repetitioner räcker. Upprepad utförande av sådana övningar kan leda till yrsel.
Utan en röst finns det inget ljud. Nödvändig utveckla barnets röstapparat. bra hjälpare i denna fråga kan fonetisk rytm bli - en kombination av andetag, ljud och rörelse. Du kan till exempel göra följande övningar.
Övning nummer 1.
"ah ah ah." "dra" cirkel runt midjan. Att uttala ljudet [a] stimulerar lungorna, luftstrupen och struphuvudet.
Övning nummer 2.
Utgångspositionen är godtycklig. Armarna sträcks framåt framför bröstet. Fingrarna knyts ihop till nävar. pekfingrar riktad uppåt. Andas in djupt och andas ut högt och dra ut ljudet "jag-i-jag.". Dra så länge som möjligt. Samtidigt lyfter du långsamt upp händerna.
Uttal av ett ljud "Och" renar hjärnans kärl, öron, ögon, förbättrar hörseln och stimulerar sköldkörteln.
Övning nummer 3.
Utgångspositionen är godtycklig. Händerna pressade mot bröstet. Fingrarna knyts ihop till nävar. Pekfingrarna pekar uppåt. Andas in djupt och andas ut högt och dra ut ljudet "uuuuu.". Dra så länge som möjligt. Sträck samtidigt händerna långsamt framåt.
Att uttala ljudet [y] förbättrar funktionen hos hjärnans andnings- och talcentra, hjälper till att förebygga muskelsvaghet och sjukdomar i hörselorganen.
Övning nummer 4.
Utgångspositionen är godtycklig. Armarna sträcks framåt framför bröstet. Andas in djupt och andas ut högt och dra ut ljudet "oooo.". Dra så länge som möjligt. Händer på samma gång "dra" en cirkel som sluter sig ovanför huvudet.
Att uttala ljudet [o] stimulerar arbetsförmågan, hjälper till att förebygga vegetativ-vaskulär dystoni, såväl som sjukdomar i den centrala nervsystem i samband med yrsel och gångstörningar.
Övning nummer 5.
Utgångspositionen är godtycklig. Händerna rör vid axlarna. Armbågarna är nere. Andas in djupt och andas ut högt och dra ut ljudet "s-s-s.". Dra så länge som möjligt. Koppla samtidigt ihop armbågarna och för axlarna närmare varandra.
Att uttala ljudet [s] har en positiv effekt på den övergripande tonen organism: lindrar trötthet, ökar effektiviteten. Daglig träning för utveckling av artikulationsapparaten kommer att hjälpa till att bilda det korrekta, tydliga uttalet hos barnet.
