Hem › Kylsystem › Sammanfattning av lektionen "Berätta sagan" Teremok. Sammanfattning av lektionen "Telling the fairy tale" Teremok Olika versioner av sagor och Charushin Teremok

Sammanfattning av lektionen "Berätta sagan" Teremok. Sammanfattning av lektionen "Telling the fairy tale" Teremok Olika versioner av sagor och Charushin Teremok

på ämnet "E. Charushin. Teremok »

Lektion 7

E. CHARUSHIN "TEREMOK"

Mål:

- förbättra färdigheterna för uttrycksfull läsning, läsning med hela ord;
- utveckla språkkunskaper Kreativa färdigheter, minne;
- öva på att läsa efter roller;
- att fortsätta bildandet av färdigheter för att analysera verk och jämföra dem.

Utrustning: utställning av böcker med sagor (folk- och författares); illustrationer till sagan "Teremok"; teckningar som visar hjältarna i en saga, ett torn; schema; gåta kort.

Under lektionerna

I. Organisatoriskt ögonblick.

II. Undersökning läxa.

Utställning av kreativa sidor från boken "Ryska alfabetet".

III. Att sätta målet för lektionen.

– Lägg i ordning böckerna och läs ordet.

Svar: saga.

– Tycker du om att läsa sagor?
– Vilka sagor känner du till?
Namnge dina favoritsagor.
– I dag på lektionen börjar vi vår bekantskap med den nya sektionens verk. Läs vad den heter.

IV. Att lära sig nytt material.

1. Taluppvärmning.

- Läs frasen:

Lena letade efter en nål,
Och stiftet föll under bänken.
Det var för lat för att klättra under bänken,
Har letat efter en pin hela dagen.

2. Läsa dialogen med skribenten på sid. 30 lärobok.

Tittar på sagoböcker.

Eleverna läser texten i följd.

– Varför säger de att en saga är folkets visdom, deras drömmar och önskningar?
- Läs ordspråket skrivet på tavlan "S ... az ... a - en lögn, men i den på ... e ... - snäll ... ... bra jobbat ... uro ... ."
Vilka bokstäver täcks av korten? (Brev Till Och m .)
Förklara innebörden av detta ordspråk.

3. Förberedelse för att läsa sagan av E. Charushin "Teremok".

Idag ska vi på en saga. Gissa vad den heter?

Musen har hittat ett hem
Musen var snäll
I huset som trots allt
Det var många invånare.
("Teremok")

På tavlan finns en teckning - en teremok.

Under berättelsens gång hjälper en av eleverna läraren att ändra bilderna på djuren på tavlan.

- Läs namnen på djuren - hjältarna i sagan "Teremok" - först i stavelser, sedan i hela ord:

Norushka mus
hoppande groda
skenande kanin
rävsyster
snurra - grå fat
klumpig björn

- Vad är det ovanliga med namnen på sagans hjältar?
- Vilka egenskaper hos karaktärerna anger deras namn?
I vilken ordning dök karaktärerna upp i berättelsen?
– Titta på illustrationerna för ryssen folksaga Teremok. Ordna dem i händelseordningen i berättelsen.
Läs orden på tavlan, först med stavelser och sedan med hela ord.

os-ta-men-vi-las- slutade
i te-re-moch-ke- i en teremochka
inte-du-med-com- låg
inte från-ve-cha-et- svarar inte
ras-pe-vat- sjunga
u-ver-tysh- duckare
tog- klättrade

Förklara innebörden av ordet "shit".

skojare - kunna undvika fara.

4. Att läsa en saga av förberedda elever.

- När du läser, markera ord och meningar med intonation. Var uppmärksam på skiljetecken. Försök att förmedla egenskaperna hos beteende och karaktär med din röst skådespelare sagor.

5. Analys av arbetet.

- Gillade du historien?
- Vad gillade du mer?
Vilka sagofigurer gillar du?
- Hur liknar sagan av E. Charushin "Teremok" en rysk folksaga?
- Vad är skillnaden?

Läraren visar diagrammet.

- Förklara vilka sagor som kallas folksagor, och vilka som är författares.
Ge exempel på folksagor.
– Vilka sagor känner du till?

Idrottsminut

Eleverna gör övningarna efter läraren.

ett äpple rullat
Runddans.
Vem tog upp den
Den där guvernören.
- Voivode, Voivode,
Gå ut ur cirkeln!
En, två, gal inte,
Spring som eld!

V. Konsolidering av nytt material.

1. Uttrycksfull läsning rollberättelser.

2. Förberedelse för att återberätta sagan.

- Gissa gåtorna - namnen på hjältarna i sagan av E. Charushin "Teremok".

Vit på vintern, grått på sommaren.
(Hare.)

hoppande djur,
Inte en mun, utan en fälla.
Kommer att falla i en fälla
Både en mygga och en fluga.
(Groda.)

Liten, men inte trevlig mot någon.
(Mus.)

Rödhårig med fluffig svans
Bor i skogen under en buske.
(Räv.)

Han ser ut som en fårhund.
Varje tand är en vass kniv!
Han springer och blottar sin mun,
Redo att attackera fåren.
(Varg.)

Ägaren till skogen
Vaknar på våren
Och på vintern under ett snöstorm yl
Sover i en snöhydda.
(Björn.)

Läraren öppnar kort på tavlan med bilden av sagans hjältar.

- Ordna korten med karaktärerna i den ordning som de förekommer i sagan.
Hur beter sig karaktärerna i berättelsen?
- Hur ska det sluta?
Vad lär denna berättelse?
Läs ordspråken på tavlan.

> I mörker, men inte kränkt.
> Skatan vet var den ska tillbringa vintern.
> Samtycke är starkare än stenmurar.

Förklara innebörden av dessa ordspråk.
– Vilken av dem passar vår historia bäst?

3. Återberätta sagan.

Tänk på ditt eget slut på berättelsen.
Vilka ord kommer vargen att säga?
Vilka ord kommer björnen att säga?

4. Spelet "Vems smeknamn är detta?".

Smeknamn skrivs på tavlan:

> skvaller, syster (räv);
> biryuk, snatcher, "klicka tänder" (varg);
> fetfotad, klumpfot, "låt oss ryta" (björn);
> norushka (mus);
> wah (groda);
> skenande, sned, grå, långörad, studsare (hare);
> grå panna, dum bob, spinna (katt);
> dereza (get);
> Ryaba, Tatarushka, Pestrushka (kyckling).

– Var heter djuren så?

5. Spelet "Vems röst är det här?".

- Känn igen hjältarna i sagor om djur genom deras röster:

> röst tunn, tyst, darrande, gråtande (hare);
> röst antydande, smickrande, lätt insinuerande (räv);
> rösten är låg, talar långsamt, i sträck (björn);
> rösten hes, sträv, "fet" (varg);
> rösten är klangfull, klar (tupp);
> tal är mätt, enkelt, fast, utan krångel (katt);
> tunn, låtsad röst (get);
> tråkig röst (ram).

VI. Sammanfattning av lektionen.

Vilken historia pratar vi om idag?
- Vem är författaren till den här berättelsen?
Vad lär oss denna berättelse?

Läxa:

1) förbereda illustrationer till sagan;
2) uttrycksfull läsning av sagan efter roller.

YTTERLIGARE MATERIAL FÖR LEKTION 7

Evgeny Ivanovich Charushin (1901–1965) var en författare vars berättelser "man kan känna ett så intensivt öra och en sådan konstnärs blick" (S. Marshak).

Som barn blev Charushin kär i naturen, tittade på djur, försökte rita dem, skrev poesi.

Det är allmänt accepterat att Charushin började sin verksamhet inom barnlitteratur som illustratör av böckerna av V. Bianchi "Murzuk" (1927) och A. Lesnik "Wolf" (1928). Detta är inte helt korrekt. Som visat av den moderna barnlitteraturforskaren Gr. Grodonsky, hans första litterära verk Charushin skapade tidigare än ritningar. 1924 skrev han berättelserna The First Black Grouse (utgiven 1930), Ivan Ivanovichs (1927), The Roundup (1931). Lite senare publicerades berättelserna "Bears", "Volchishko", "Hedgehog", "Schur" i tidningar. Och 1931 publicerades den första boken av E. Charushin, Volchishko and Other Stories.

I framtiden kombinerade Charushin båda sina yrken - en författare och en konstnär. Han äger utmärkta teckningar för böckerna av V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K. Ushinsky, S. Marshak.

Författarna V. Bianki och M. Prishvin står Charushin närmast. Från Bianchi har han ett intresse för den vetenskapliga observationen av naturen och den exakta förklaringen av djurs vanor. Önskan att förmedla den lilla läsaren om den omgivande världens skönhet gör E. Charushin relaterad till M. Prishvin, som outtröttligt predikade idén om människans och naturens enhet, behovet av människans "släkt uppmärksamhet" till världen omkring honom.

"Alla mina berättelser," sa E. Charushin, "är på ett eller annat sätt kopplade till min barndom och ungdomliga år. Och jag skriver om levande varelser och om jakt. Barndomens värld och djurens värld är nära sammanflätade i konstvärlden författare. "Mest av allt älskar jag", skrev Charushin, "att skildra unga djur, rörande i sin hjälplöshet och intressanta eftersom de redan gissar ett vuxet odjur."

Litterär läsning. Betyg 1-2: lektionsplaner för programmet "Rysslands skola". Förlaget "Lärare", 2011. Innehåll - N.V. Lobodina, S.V. Savinova och andra.

Jag är en mus. – Jag är en groda, och vem är du? -Jag är en skenande kanin. -Kom och bo hos oss! Hare hoppar in i tornet. De började leva tillsammans. – Jag är en mus. – Jag är en groda, och vem är du? -Jag är en skenande kanin. -Kom och bo hos oss! Hare hoppar in i tornet. De började leva tillsammans.

Jag är en mus. – Jag är en groda. - Jag är en kanin på flykt, och vem är du? – Och jag är en rävsyster. -Kom och bo hos oss! Räven klättrade in i tornet. De fyra började leva. – Jag är en mus. – Jag är en groda. - Jag är en kanin på flykt, och vem är du? – Och jag är en rävsyster. -Kom och bo hos oss! Räven klättrade in i tornet. De fyra började leva.

Jag är en mus. – Jag är en groda. - Jag är en kanin på flykt. – Jag, rävsyster, och vem är du? -Och jag är en toppgrå tunna. -Kom och bo hos oss! Vargen tog sig in i tornet. De fem började leva. Här bor de alla i tornet, de sjunger sånger. – Jag är en mus. – Jag är en groda. - Jag är en kanin på flykt. – Jag, rävsyster, och vem är du? -Och jag är en toppgrå tunna. - Kom och bo hos oss! Vargen tog sig in i tornet. De fem började leva. Här bor de alla i tornet, de sjunger sånger.

Plötsligt går en klumpig björn förbi. Jag såg teremoken, hörde sångerna, stannade och vrålade till fullo: - Vem-vem bor i teremochka, vem-vem bor i ett lågt hus? – Jag är en mus. – Jag är en groda. - Jag är en kanin på flykt. -Jag är en rävsyster. -Jag är en toppgrå tunna Och vem är du? -Jag är en björn. -Kom och bo hos oss! Plötsligt går en klumpig björn förbi. Jag såg teremoken, hörde sångerna, stannade och vrålade till fullo: -Vem-vem bor i teremochka, vem-vem bor i ett lågt hus? – Jag är en mus. – Jag är en groda. - Jag är en kanin på flykt. – Jag är en rävsyster. -Jag är en toppgrå tunna Och vem är du? -Jag är en björn. -Kom och bo hos oss!

Björnen klättrade upp i tornet. Lez-klättra, klättra-klättra - han kunde bara inte komma in och säger: - Jag vill hellre bo på ditt tak. – Ja, du krossar oss! - Nej, det gör jag inte. - Nåväl, gå ner! Björnen klättrade upp på taket och bara satte sig, när tornet sprakade, föll på sidan och föll isär. Björnen klättrade upp i tornet. Lez-klättra, klättra-klättra - han kunde bara inte komma in och säger: - Jag vill hellre bo på ditt tak. – Ja, du krossar oss! - Nej, det gör jag inte. - Nåväl, gå ner! Björnen klättrade upp på taket och bara satte sig, när tornet sprakade, föll på sidan och föll isär.

Konstnären och författaren Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965) är allmänt känd för många unga läsare som bor på olika kontinenter i världen. Hans böcker har publicerats i Sovjetunionen, England, Frankrike, Tjeckoslovakien, Bulgarien, Japan, USA, Indien, Australien och andra länder, med en upplaga på över 50 miljoner exemplar.
Konstnärens berättelser och teckningar har tilltalat alla som älskar djur och natur. Charushin skildrade alltid det han själv älskade väldigt mycket och visste väl.
Som pojke gick han ofta på jakt med sin far, vandrade genom marker och skogar. Han kände till djurens och fåglarnas vanor, han tämjde dem, vattnade och matade dem.
Hararna, björnungarna, rådjuren, vargungarna som ritats av honom väcker vänliga, varma känslor. Konstnären skildrar djur, subtilt förmedlar deras karaktär; vi känner igen rovdjuret i leoparden och tigerungen, vi ser kaninens osäkerhet, tuppens kaxighet, kråkans kräsenhet.
Charushin arbetade också i porslin, målade scener för teatern. Han målade väggarna på dagis och hus av pionjärer, skapade modeller av leksaker. Han var en duktig lärare som gjorde mycket för konstnärlig utbildning barn. för enastående kreativa och Sociala aktiviteter han tilldelades titeln hedrad konstnär i RSFSR. Med sin konst bidrog Charushin till blomningen av den sovjetiska barnboken.

I. A. Brodsky

För att se och läsa boken, klicka på dess bild,
och sedan på rektangeln längst ner till vänster på spelarpanelen.

V. Bianchi "Teremok" Teckningar av E. Charushin Guise, 1929, 22,5 x 19,5 8 sidor med illustrationer	E. Charushin "Djur i heta länder" Författarens teckningar OGIZ DETGIZ 1935, 29 x 12 cm 8 sidor med illustrationer
S. Marshak "Barn i en bur" Teckningar av E. Charushin OGIZ 24 sidor med illustrationer 29 x 22,5 cm, 1935	M. Prishvin "Beast Chipmunk" Teckningar av E. Charushin DETIZDAT från Komsomols centralkommitté 1936, 22 x 17,5 cm 120 sidor med illustrationer
Berättelser om de nordliga folken "Oleshek Golden Horns" Teckningar av E. Charushin DETIZDAT från Komsomols centralkommitté 1937, 26,5 x 20 cm 50 sidor med illustrationer	S. Marshak "Mitt zoo" Illustrationer av E. Charushin Serie för små DETIZDAT från Komsomols centralkommitté 1938, 14 x 10 cm 16 sidor med illustrationer
E. Charushin "Varg" Teckningar av E. Charushin Serie för små DETIZDAT 1938, 13,5 x 10,5 cm 16 sidor med illustrationer	E. Charushin "Nikita och hans vänner" Teckningar av E. Charushin och R. Velikanova DETIZDAT från Komsomols centralkommitté 1938, 22 x 17 cm 52 sidor med illustrationer
V. Bianchi "Vems näsa är bättre" Teckningar av E. Rachev och E. Charushin DETGIZ 32 sidor med illustrationer 16 x 13 cm, 1942	S. Marshak "Barn i en bur" Teckningar av E. Charushin DETGIZ 24 sidor med illustrationer 29,5 x 22,5 cm, 1947
Ryska sagor om djur Teckningar av E. Charushin Kalinin, tidningsupplagan proletär sanning 1948, 25,8 x 19,4 cm 64 sidor med illustrationer	I. Belyshev "Envis kattunge" Teckningar av E. Charushin Detgiz 1948 20 x 26 cm 12 sidor från illustrationer
E. Charushin "Vilket odjur" Teckningar av E. Charushin Detgiz 1950, 20 x 15 cm 72 sidor med illustrationer
Ryska sagor om djur Teckningar av E. Charushin Detgiz 1951, 26 x 20 cm 76 sidor med illustrationer	Vitaly Bianchi "Första jakten" Teckningar av E. Charushin Detgiz 1951, 29 x 22,5 cm 16 sidor med illustrationer
E. Charushin "Tre berättelser" Teckningar av E. Charushin Detgiz 1953 16 sidor med illustrationer 22 x 17 cm	"Tyupa, Tomka och skatan" E. Charushin Teckningar av E. Charushin Hårt omslag Detgiz 1963, 29 x 22 cm 64 sidor med illustrationer
E. Sladkov "Igelkotten sprang längs stigen" Teckningar av E. Charushin Detgiz 1953 16 sidor med illustrationer 27 x 21 cm	Korney Chukovsky "Brud" Teckningar av E. Charushin Detgiz 1958 12 sidor med illustrationer 22 x 16,5 cm
N. Sladkov "Sparrow Spring" Illustrationer av E. Charushin Detgiz 1959 20 sidor med illustrationer 27,5 x 22 cm	E. Charushin "Igelkotten sprang längs stigen" Teckningar av E. Charushin Detgiz 1961 24 sidor med illustrationer 27 x 21 cm
N. Smirnova "Mishka är en stor björn" Teckningar av E. Charushin Konstnär av RSFSR, 1966 32 sidor med illustrationer 21 x 16,5 cm
N. Sladkov "Bear Hill" Teckningar av E. Charushin Förlaget Leningrad Barn böcker 12 sidor med illustrationer 27,5 x 21,5 cm, 1967	E. Charushin "Berättelser" Illustrationer av E. Charushin 272 sidor med illustrationer 22 x 16,5 cm, 1971
V. Bianchi "Mouse Peak" Illustrationer av E. Charushin Förlaget Barnlitteratur 64 sidor med illustrationer 22 x 17 cm, 1972	E. Charushin "Stor och liten" Illustrationer av E. Charushin Förlaget Barnlitteratur 24 sidor med illustrationer 26 x 20 cm, 1973
E. Charushin "Nikita och hans vänner" Teckningar av E. Charushin Serien Mina första böcker Förlaget Barnlitteratur 16 sidor med illustrationer 23 x 16,5 cm, 1971	"Teremok" Rysk folksaga Teckningar av E. Charushin Serie för små Förlaget Barnlitteratur 1974, 13,5 x 10,5 cm 16 sidor med illustration
"Harkoja" Rysk folksaga Illustrationer av E. Charushin Serie för små Förlaget Barnlitteratur 1975, 13,5 x 10,5 cm 16 sidor med illustration	E. Charushin "Chatty Magpie" Illustrationer av E. Charushin förlag Konstnär av RSFSR 28 x 22 cm, 1975 24 sidor med illustrationer
E. Charushin "Varg" Teckningar av E. Charushin Serien Mina första böcker förlag Barn böcker 1977, 23,5 x 16,5 cm 16 sidor med illustrationer	I. Sokolov-Mikitov "Vår till vår" Naturberättelser Illustrationer E. Charushina, N. Charushina Bok för bokserie Förlaget Barnlitteratur 1978, 21 x 14 cm 32 sidor med illustrationer
M. Prishvin "Yarik" berättelser Teckningar av E. Charushin förlag Barn böcker 1978, 23,5 x 16,5 cm 16 sidor med illustrationer	E. Charushin "Vaska, Bobka och kaninen" Illustrationer av E. Charushin förlag Barn böcker 1978, 23,5 x 17 cm 16 sidor med illustrationer
E. Charushin "Beasts" Författarens teckningar förlag Barn böcker 1982, 21,5 x 19,5 cm 20 sidor med illustrationer

Utbildningsinstitutionens fullständiga namn(med region och lokalitet): Kommunal statlig utbildningsinstitution "Dalnenskaya main grundskola» Dalnee-bosättning, Kolpashevsky-distriktet, Tomsk-regionen.

Artikel(kursens namn, cirkel, sektion etc.): litterär läsning

Klass(åldersgrupp av barn): 1 klass

Ämne: E. Charushin. Teremok.

Mål:

Förbättra färdigheterna för uttrycksfull läsning och återberättande;

· Att bekanta sig med arbetet av E. Charushin;

Fortsätt skapa färdigheter för att analysera verk och jämföra dem;

· Att lära sig att namnge skådespelare, att karakterisera deras handlingar med hjälp av en lärare;

Utveckla ett intresse för självständig läsning.

Föreskrifter: välja lämpliga medel för att uppnå målet med aktiviteten.

Kognitiv: kontrollera och utvärdera processen och resultatet av aktiviteten, navigera i talflödet, hitta början och slutet av påståendet.

Kommunikativ: komma överens om fördelningen av funktioner och roller i gemensamma aktiviteter.

Lektionens genomförandetid(klasser): 45 minuter

1. Miljö (redaktör) där presentationen gjordes: POWER POINT

2. typ av medieprodukt:

1. visuell presentation av utbildningsmaterial,

Nödvändig utrustning och material för lektionen:.dator, multimediaprojektor, utställning av böcker med sagor (folkliga och författares); illustrationer till sagan "Teremok"; teckningar som visar hjältarna i en saga; schema; gåta kort; torn ritning.

Under lektionerna

1. Att organisera tid.

2. Kollar läxor. (Alla var tvungna att förbereda en sida om sitt brev, enligt planen:

1. Gör en bild av bokstaven.

2. I (……) indikerar ljuden.

3.Kör bilder.

4. Skriv ner ord som har denna bokstav i sin sammansättning (markera bokstaven med en röd penna)

5. Skriv ner en gåta, tungvridare eller dikt om bokstaven.

Utställning av kreativa sidor från boken "Ryska alfabetet".

3. Att sätta målet för lektionen.

– Lägg i ordning böckerna och läs ordet.

Svar: saga A.

Vilka sagor känner du till?

Namnge dina favorithistorier.

Idag på lektionen kommer vi att börja vår bekantskap med verken i den nya sektionen. Läs vad den heter.

4. Att lära sig nytt material.

1. Taluppvärmning.

- Läs novellen:

Lena letade efter en nål,

Och stiftet föll under bänken.

Det var för lat för att klättra under bänken,

Har letat efter en pin hela dagen.

2. Arbeta med läroboken. Dialogläsning med skribenten på sid. 30 lärobok. Tittar på sagoböcker.

Eleverna läser texten i följd.

Varför sägs det att en saga är folkets visdom, deras drömmar och önskningar?

- Läs ordspråket som står på tavlan.

"Från az a är en lögn, men i den på e - goda vänner i uro."

Vilka bokstäver täcks av kort? (brev Till Och m)

Förklara innebörden av detta ordspråk

3. Förberedelse för att läsa sagan av E. Charushin "Teremok".

Idag ska vi gå till en saga. Gissa vad den heter?

Musen har hittat ett hem

Musen var snäll

I huset som trots allt

Det var många invånare. ("Teremok") ritning av ett torn på tavlan. Under berättelsens gång hjälper en av eleverna läraren att ändra bilderna på djuren på tavlan.

Läs namnen på djuren - hjältarna i sagan "Teremok" - först i stavelser, sedan i hela ord:

Mus - norushka

Groda - bygel

Kaninen rymde

Fox - syster

Topp - grå tunna

Björn - klumpig

Vad är ovanligt med namnen på sagans hjältar?

Vilka egenskaper hos karaktärerna anger deras namn?

I vilken ordning dök karaktärerna upp i berättelsen?

Tänk på illustrationer för den ryska folksagan "Teremok".

Ordna dem i händelseordningen i berättelsen.

Läs orden på tavlan, först med stavelser och sedan med hela ord.

Ras - sjung - vat - sjung

U - ver - tysh - dodge

För - bh - las - klättrade

Förklara innebörden av ordet "shit".

Dodger - kan undvika fara.

4. Att läsa en saga av förberedda elever.

- När du läser intonation, markera ord och meningar. Var uppmärksam på skiljetecken. Försök att förmedla egenskaperna hos beteende och karaktär med din röst skådespelarhjältar sagor.

5. Analys av arbetet.

Gillade du sagan?

Vad gillade du mer?

Vilka sagofigurer gillar du?

Hur liknar sagan om E. Charushin "Teremok" en rysk folksaga?

Vad är skillnaden?

Läraren visar diagrammet.

https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif" width="90" height="46"> Saga

Förklara vilka sagor som kallas folk, och vilka som är upphovsrättsliga.

Ge dina exempel på folksagor.

Fizkultminutka.

5. Fixa det nya materialet.

A) Uttrycksfull läsning av en saga efter roller.

b) Förberedelse för återberättelsen av sagan.

Gissa gåtorna - namnen på hjältarna i sagan av E. Charushin "Teremok".

*Vit på vintern, grått på sommaren. (hare)

* Djurhopp, inte en mun, utan en fälla.

Fall i en fälla, och en mygga och en fluga. (groda)

* Liten, men inte trevlig mot någon. (mus)

* Rödhårig med en fluffig svans,

Bor i skogen under en buske. (räv)

*Han ser ut som en fårhund.

Varje tand är en vass kniv!

Han springer och blottar sin mun, redo att attackera ett får. (Varg)

* Skogens ägare

Vaknar på våren

Och på vintern under ett snöstorm yl

Sover i en snöhydda. (Björn)

Öppna kort på brädet med bilden av sagans hjältar.

- Ordna korten med karaktärerna i den ordning de visas i berättelsen.

Hur beter sig karaktärerna i berättelsen?

Hur ska det sluta?

Vad lär denna berättelse?

- Läs ordspråken på tavlan.

* I mörker, men inte kränkt.

Förklara innebörden av dessa ordspråk.

Vilken passar vår berättelse bäst?

C) Återberätta historien.

Tänk på ditt eget slut på berättelsen.

Vilka ord kommer vargen att säga?

Vilka ord kommer björnen att säga?

D) Spelet "Vems smeknamn är detta?"(smeknamn skrivna på tavlan)

* skvaller, syster

* biryuk, gripare, "klicka tänder"

*fetfot, klumpfot, "låt oss ryta"

*vah

* löpare, sned, grå, långörad, skryt

*grå panna, fånig bob, spinna

*ryaba, tartarushka, pied

Svar: räv, varg, björn, mus, groda, hare, katt, get, kyckling.

Var heter djur så?

Känn igen hjältarna i sagor om djur genom deras röster:

*tal är mätt, enkelt, fast, utan krångel (katt)

6. Resultatet av lektionen.

- Vilken historia pratar vi om idag?

Vad lär oss denna berättelse?

Läxa:

Förbered en illustration till berättelsen.

Uttrycksfull läsning av sagan efter roller.

Kompletterande material till lektionen.

Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965) var en författare i vars berättelser "man kan känna ett så intensivt öra och en sådan konstnärs blick" (S. Marshak).

Som barn blev Charushin kär i naturen, tittade på djur, försökte rita dem, skrev poesi.

Det är allmänt accepterat att Charushin började sin verksamhet inom barnlitteratur som illustratör av böckerna av V. Bianchi "Murzik" (1927) och A. Lesniki "Wolf" (1928). Detta är inte helt korrekt. Som visat av den moderna barnlitteraturforskaren Gr. Grodonsky skapade Charushin sina första litterära verk tidigare än teckningar. 1924 skrev han berättelserna "The First Black Grouse" (publicerad 1930) "At Ivan Ivanovich" (1927), "Round" (1931) Lite senare, berättelserna "Bears", "Volchishko", "Hedgehog" publicerades i tidskrifter, "Schur". Och 1931. Den första boken av E. Charushin "Volchishko och andra berättelser" publicerades.

I framtiden kombinerade Charushin båda sina yrken - en författare och en konstnär. Han äger utmärkta teckningar för böckerna av V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K Ushinsky, S. Marshak.

”Alla mina berättelser”, sa E. Charushin, ”är på ett eller annat sätt kopplade till min barndom och tonårstid. Och jag skriver om levande varelser och om jakt. Barndomens värld och djurens värld är tätt sammanflätade i författarens konstnärliga värld. "Mest av allt älskar jag", skrev Charushin, "att skildra unga djur, rörande i sin hjälplöshet och intressanta eftersom de redan har ett vuxet odjur."

Ansökan

* I mörker, men inte kränkt.

* Vet fyrtio var de ska tillbringa vintern.

* Samtycke är starkare än stenmurar.

Lena letade efter en nål,

Och stiftet föll under bänken.

Det var för lat för att klättra under bänken,

Har letat efter en pin hela dagen.

"S ... az ... a - en lögn, men i det på ... e ... - snäll ... ... bra gjort ... uro ...."

Geting - som - men - svävade - stannade - stannade

I de - re - moch - ke - i en teremochka

Inte - du - med - com - low