Конспект заняття у старшій групі «Всі професії важливі, всі професії потрібні. Конспект заняття з малювання у старшій групі на тему Ким я хочу бути
Конспект заняття в підготовчій групі"Всі роботи хороші"
Програмний зміст. Узагальнювати та систематизувати уявлення дітей про професії; викликати інтерес до різних професій, показати значущість праці представників будь-якої професії для життя людей, підвести до усвідомлення необхідності серйозної підготовки для опанування будь-якої професії, виховувати повагу до людей – професіоналів, почуття гордості за людей праці.
Матеріал. Лист від Незнайки, фотографії із зображенням представників різних професій.
Попередня робота. Пізнавальні бесіди «Хліб усьому голова», «Як добре у нас у саду», «Хто збудував новий будинок?», «Ким би ти хотів стати?», «Професії моїх батьків», «Професія майбутнього». Завчання віршів, загадок про професії. Вигадування загадок про професії. Читання вірша У. Маяковського «Ким бути?». Малювання на тему «Моя майбутня професія».
Хід заняття
Вихователь. Хлопці, я сьогодні отримала листа від Незнайки. (Показує лист.) У ньому Незнайко просить вас допомогти йому: «Дорогі хлопці! Я ніяк не можу вирішити, ким мені стати, коли виросту. Будь ласка, підкажіть мені найкращу професію. Ваш Незнайко».
Вихователь. Ну що, допоможемо Незнайці вибрати найкращу професію? Я запрошую на фотовиставку «Професії». Згадаймо, які бувають професії. (Діти визначають назви професій з фотографій.)
Вихователь. А які ще професії ви знаєте? (Відповіді дітей.) Ви назвали дуже багато професій. А чи є такі професії, про які ви, можливо, навіть не чули. Подумайте і скажіть, що робить людина, яка працює оленярем? Зміїловому? Бджолярем? Конструктором? Креслярем? Кранівником? Охоронцем? і т. д. (Відповіді дітей.) Правильно! Неважко здогадатися, адже в самому слові вже є підказка і легко вгадати, що робить людина. Але є професії, які треба знати, а відгадати за назвою, що робить людина, неможливо. Спробуйте назвати такі професії. (Відповіді дітей.) А як ви вважаєте, яку роботу виконує дизайнер? Юрист? Менеджер? Виконроб? (Відповіді дітей.)
Гра «Чиє господарство більше»
Ціль. Вчити дітей розрізняти фермерське господарство та домашнє господарство; закріплювати знання про професію фермера.
Матеріал. Дві картини 20х30 см, на яких зображено фермерське господарство та домашнє господарство. Предметні картинки з атрибутами фермерського та домашнього господарства.
Хід гри
Діти поділяються на дві команди: власники фермерського господарства та власники домашнього господарства, перед ними великі картинки.
На столах розкладаються предметні малюнки для фермерського та домашнього господарства. Власники фермерського господарства збирають картинки, які стосуються безпосередньо фермерського господарства, а власники домашнього господарства – картинки, які стосуються безпосередньо домашньому господарству. Діти доводять свій вибір.
Акцент робиться на розмір господарства, кількість продукції, що випускається, специфіку знарядь праці і, нарешті, на те, для кого виробляється та чи інша продукція.
Олена Булгакова
Ціль: Розширювати уявлення дітей про образотворчі можливості фарб. Закріплювати вміння називати основні кольори, вчити підбирати потрібний колірпід час створення певного образу. Виховувати чуйність і доброту.
Матеріал. Намальований та вирізаний з паперу нерозмальований півень. Альбомний лист з намальованим силуетом півня, червоний, жовтий, синій і зелений гуаш, пензлі, баночки з водою, ганчірочки (на кожну дитину).
Попередня робота:Ознайомити дітей із казкою В. Сутьєєва «Півень та фарби».
Хід заняття
Вихователь:
Діти, сьогодні до нас у сад прийшов незвичайний гість. Хочете з ним познайомитись.
Відповіді дітей.
Вихователь:Показує нерозмальованого півня і каже від його імені:
"Всі з мене сміються, кажуть, що я нерозфарбований, несправжній. Велили мені йти до художників. У них є якісь фарби, якими вони можуть мене розфарбувати".
Вихователь:Діти, що стоять у мене на столі?
Відповіді дітей.Фарби.
Вихователь:А як вони зветься? Якого вони кольору?
Відповіді дітей:Гуашові фарби. Червона, синя, жовта та зелена. - І
Вихователь:Молодці! А можна ними намалювати.
Відповіді дітей:Сонце, трави, яблуко, помідори, небо.
Вихователь:Правильно. З їхньою допомогою можна розфарбувати будь-який предмет, і він з нерозмальованого перетворитися на справжній, красивий.
Вихователь запитує дітей від імені півня: "А ви, хлопці, можете розфарбувати мене?"
Відповіді дітей:Так.
Вихователь:"Звичайно, можемо, ми ж сьогодні художники і в нас є фарби. Дивись, як ми тебе зробимо справжнім півнем: червоною фарбою розфарбуємо гребінець і борідку (по ходу пояснення розфарбовуйте півень, синій - пір'їнки на хвості, зеленою фарбою - крильця, а жовтий – грудку… Який гарний вийшов півень”.
Вихователь каже від імені півня: - "Ось дякую, - каже півень. - У мене ще є друзі, півні - теж нерозмальовані. Хлопці, допоможіть їм стати справжніми".
Вихователь роздає дітям альбомні листи з силуетами півнів та пропонує допомогти півням – розфарбувати їх, – використовуючи у роботі всі чотири фарби.
Ось такі півні вийшли у мене та моїх дітей
Публікації на тему:
Конспект інтегрованої НОД «Всі професії важливі, всі професії потрібні» у середній групіТема НОД: "Усі професії важливі, всі професії потрібні". Напрямок освіти та розвитку (освітня область): пізнавальний розвиток (.)
Конспект безпосередньо освітньої діяльності з малювання у середній групі. Тема: «Чоботи для сороконіжки»Програмний зміст: вчити дітей малювати прямі лінії зліва на право, кола, що складаються з двох півколів, крапки (малювати ватними паличками);
Конспект безпосередньо освітньої діяльностіпо нетрадиційному малюваннюв середній групі"Пригоди Маші". Мета – знайомство.
Конспект заняття для середньої групи з ознайомлення з трудом дорослих. Тема: "Важливі професії".Мета: Вчити та узагальнювати знання дітей про працю лікаря та деякі його трудові дії. Розширити словниковий запасмедичні термінології.
Конспект заняття розраховано на два заняття: перше спрямоване на пізнавальний розвиток, друге художньо – естетичний розвиток.
Освітня область: «Художньо – естетичний розвиток», « Пізнавальний розвиток». Завдання: 1. Закріпити навички малювання.
Конспект заняття з малювання у середній групі Тема: «Башмак у калюжі»Мета: Вчити дітей вирізати подвійні силуети парних предметів, точно передавати форму і надавати їй додаткових рис виразності.
Програмний зміст:
Розвивати знання дітей про професії людей, які працюють у дитячому садку; активізувати у самостійному дитячому мовленні назви інструментів, необхідних людям деяких професій.
Вправляти дітей у практичному засвоєнні узгодження деяких граматичних форм. Розвивати розумові операції, уміння узагальнювати та порівнювати, уяву дітей.
Матеріал: білий халат, градусник, каструля, ополоник, сковорода; дитячі музичні інструменти; швабра, ганчірка та відро; іграшки, книги, олівці, ручка; молоток, цвяхи, пила, викрутка.
Хід заняття
Вихователь:Хлопці, сьогодні ми з вами поговоримо про всіх, хто поряд з нами був,
Вас виховував, вирощував,
Виявляв про вас турботу,
Робив різні роботи.
То хто ж був з вами поряд тут усі ці роки?
Як же люди стають вихователями, няньками, кухарями, лікарями? Вони такими народжуються? (Ні.) А що потрібно, щоб стати, наприклад, лікарем? (Відповіді дітей.)
Так, тільки той, хто навчається, може здобути професію.
Подивіться на фотографію. Чий це портрет? (Лікаря.) Як їм це дізналися? (Відповіді дітей.)
Для кожної роботи потрібні свої інструменти, обладнання. Подивіться: у мене зібралися різні предмети з усього нашого дитячого садка. Допоможіть мені визначити, хто їх міг залишити в нас.
Вихователь показує предмет, наприклад, білий халат. Діти називають і визначають, кому він належить з персоналу дитячого садка.
Потім діти обирають собі предмети, необхідних однієї професії. Наприклад, Сашко піде і вибере все те, що потрібно нашій медсестрі. Коли всі предмети розібрані (діти можуть працювати підгрупами, парами та індивідуально), педагог запитує:
Для чого потрібні всі ці предмети, наприклад, медсестрі?
Що робить кухар зі сковорідкою, каструлею та ополоником?
А тепер, хлопці, уважно подивіться на всі ці предмети і постарайтеся їх запам'ятати. Ми гратимемо у гру «Що змінилося? Чого не стало?».
Вихователь закриває всі розглянуті раніше предмети ширми (екраном). Один із предметів ховається (наприклад, під стіл). Потім ширма відкривається. Діти мають вгадати, який предмет захований. У процесі гри можна ховати 2-4 предмети.
Ви всі правильно вгадували, молодці! А зараз пограємо з м'ячем у гру «Назви дію». Передаючи один одному м'яч, ви називатимете дії, які може виконувати людина названої мною професії. Наприклад, що може робити медсестра у нашому дитячому садку? Вона може роздавати дітям вітаміни, вимірювати температуру, перевіряти чистоту рук, волосся, ліжок. Медсестра допоможе нам, якщо хтось раптом пораниться, вдариться. Вона може перевіряти, як діти їдять, чи чисто в групах, чи в порядку іграшки та одяг у шафках. Медсестра може прийти до нас на ділянку під час прогулянки. Вона може перевірити, як кухарі приготували обід, зробити ще багато всяких корисних для нас справ.
Вихователь кидає м'ячик кожній дитині та називає професію. Повертаючи м'яч, дитина має назвати дію. Вихователь може змінювати назви професій кожного наступного учасника гри. А може й повторювати одну й ту саму професію для кількох дітей, доки у них не вичерпається фантазія.
Якось на прогулянці я спостерігала таку ситуацію. Сіли на лавці наші співробітники. Зустрічають їхні малюки із самої молодшої групинашого саду. Почали діти питати, хто що робить? Ось один із малюків каже: «Кухар варить, шиє, смажить, солить, ріже…» Чи все він правильно сказав? (Ні, звичайно, кухар не шиє!) А хто шиє? (Кастелянша шиє.) Що ще робить кастелянша? (Видає чиста білизна, вбирає дітей на свята і т. д.).
Лікар лікує, робить уколи, миє підлоги, вимірює температуру.
Няня прибирає, миє посуд, грає на піаніно, витирає пил.
Вихователь навчає дітей, малює, танцює, співає разом із дітьми, робить уколи хворим дітям і водить літак… (Після деякий час діти можуть самі вигадувати один одному такі загадки.)
Педагог ховає предмет за ширмою та коротко розповідає про нього. У грі «Відгадай-но!» діти повинні назвати цей предмет та вказати на його необхідність людині певної професії у дитячому садку.
Після 2-3 прикладів роль ведучого може виконувати хтось із дітей.
Діти, ви добре знаєте професії співробітників дитячого садка. Коли виростете, ким захочете стати де вчитися? (3-4 дитини розповідають про своє бажання, мотивуючи свій вибір тієї чи іншої професії.)
Так, багато вас! І багато хороших фахівців у нашому дитячому садку працюватиме. Давайте хором порахуємо, скільки буде кухарів?
У дитячому садку багато працівників. Ми з вами зараз трохи повправляємось і порахуємо їх усіх. Гра називається "Порахуємо до ...".
Діти піднімають вгору над головою кулачки, голосно вважають, розгинаючи по одному пальчику: «Один кухар, два кухарі, три кухарі, чотири кухарі, п'ять кухарів!»
Щоб бути хорошим фахівцем, необхідно мати не лише певні знання та вміння. Треба ще виховувати характер до певної спеціальності. Скажіть, які риси характеру повинен мати сторож? Медсестра? Вихователь?
Діти підбирають прикметники (визначення) до заданого іменником педагогом. Наприклад, сторож – сміливий, хоробрий, відважний, сильний… Медсестра – добра, ласкава, ніжна, рішуча, спокійна, весела тощо.
Рухлива гра «Де ми були, вам не скажемо, а що робили, покажемо!».
Один із граючих показує дії, характерні для представника тієї чи іншої професії. Інші діти повинні відгадати, кого він показує.
Усі співробітники мають знати свої обов'язки. Пропоную нам закінчити пропозицію:
У дитячому садку працюють ….
Якщо у малюка захворів живіт, то … .
Кухар працює на … . Він … .
Щоб зварити суп, йому треба….
Вранці вихователь проводить ….
Помічник вихователя у групі робить ….
Уявіть собі, що вранці ніхто з дорослих не прийшов на роботу до дитячого садка. Що може статися із дітьми?
(Вихованець роздає кожній дитині символічну картинку, що позначає будь-яку професію співробітників дитячого садка. Діти по черзі висловлюють припущення з цього питання.)
Скажіть, чому можуть відмовитись від роботи наші няні? Що їх засмучує? Так, діти часто смітять, носять з вулиці бруд і не витирають ноги... А що може засмутити кухаря? Що засмучує вихователя? Музичного керівника?
Як же нам треба поводитися, щоб у нашому саду був завжди мир і порядок? Яка ж професія найважливіша у дитячому садку? ( .)
Л. Ладутько, С. Шкляр
Галина Руденко
Конспект відкритого заняттяз малювання в старшій групі«Всі професії потрібні»
Ціл
ь: вчити дітей сюжетному малювання, малювання людини.
Завдання:
Продовжувати вчити малювати людей у русі.
Вчити створювати композицію.
Продовжувати закріплювати знання дітей про види професій.
Розвивати композиційні вміння ( малюватипо всьому аркушу паперу, передавати пропорційні та просторові відносини між об'єктами).
Матеріали:
Гуашові фарби;
Пензлики 2-3 розмірів;
Аркуші паперу;
Баночки з водою;
Серветки паперові та матер'яні;
палітри;
Ілюстрації, на яких зображені люди різних професій(Підбір ілюстрацій для показу за допомогою мультимедійного проектора).
Хід заняття
Вихователь читає дітям вірш « Професії» :
Може знань обмаль,
Але ж можна помріяти!
Я лікарем, мабуть, буду
Стану я лікувати людей!
Я їздитиму всюди
І рятувати хворих дітей!
Скоро буду військовим,
Або просто льотчик – ас!
Як герой звичайний
Захищатиму я вас!
Балеріною та співачкою
Я завжди мріяла стати!
Щоб гарно вбратися,
Заспівати для вас і станцювати!
Я художником відомим
Стану обов'язково.
Малювати мені цікаво,
Дуже цікаво!
Я – вчителькою шкільною,
Дітям знання подарую!
Діти будуть мною задоволені,
Я вам точно говорю!
Ну, а повернуся сюди!
Ласкавим, уважним
І чуйним завжди
Стану вихователем!
Хлопці, а давайте ми з вами пограємось!
Давайте згадаємо які ще професії ви знаєтеКрім тих, які звучали у вірші, розкажіть ким працюють ваші мами та тати.
Гра: «Назви професію» .
(Вихованець, по черзі, кидає м'ячик. Дитина, яка спіймає м'ячик, називає одну з професій. Якщо дитина не може відповісти, вихователь загадує загадку, допомагає відповісти).
Наприклад: «Вірші – загадки про професіях» .
Мені блимає світлофор, Переможе вогонь підступний
Він знає, що я. Той, кого звуть.
(Шофер.) (Пожежний)
До роботи він мисливець, Меблі, хліб та огірки
День-день з рубанком. Продають нам …
( Тесляр.) (Продавці)
Не вирішить хворий завдань, Знає точно дітлахи:
Усіх хворих полечить. Годують смачно…
(Лікар.) (Кухарі)
Натягнуте полотно, фарби, триніжок- Мені поставила вчора
Пише з натури картину... П'ять уколів.
(Художник) (Медсестра.)
Із сумкою важкою обходить район, Знає кожен у домі мешканець -
Листи до нас у шухляду кладе… Цей будинок звів.
(листоноша) (Будівник.)
Молодці! Ви назвали так багато професій. А тепер давайте ми з вами намалюємо цих людей професій.
- Малювати ми будемо фарбами(гуашшю). Але спершу давайте подивимося, які можна намалювати картиниякі атрибути необхідні людям тієї чи іншої професії.
(Вихованець показує ілюстрації на мультимедійному проекторі. Звертаючи увагу дітей на зовнішній вигляд, становище тіла, становище рук – убік, зігнуті, підняті вгору, який одяг одягнений на людях залежно від них професії).
Не забувайте про палітру, які кольори потрібно змішати, щоб отримати рожевий або тілесний колір для розфарбовування тіла людини.
Діти розпочинають роботу. При необхідності вихователь допомагає тим дітям, які потребують допомоги.
Підсумок заняття.
Які чудові малюнки ви намалювали.
Давайте ми їх зберемо в одну велику книжку, яку назвемо «Всі професії потрібні, Усе професії важливі».
(Вихованець складає книжку, доповнюючи її віршами).
Публікації на тему:
Фізкультурне заняття на повітрі у підготовчій до школи групі «Всі професії важливі, всі професії потрібні»Фізкультурне заняття на повітрі у підготовчій до школи групі Тема: «Всі професії важливі, всі професії потрібні». Ціль. Закріпити в ігровій.
Мета: 1. Розширювати уявлення дітей про різноманітність професій, конкретні трудові дії. 2. Формувати узагальнене поняття професія.
Конспект підсумкової освітньої діяльності у середній групі «Всі професії важливі, всі професії потрібні»Конспект організованої освітньої діяльності у середній групі Тема «Всі професії потрібні, всі професії важливі» Інтеграція освітніх.
Конспект комплексного заняття з ознайомлення з навколишнім світом у середній групі «Всі професії потрібні, всі професії важливі»Інтеграція освітніх областей: пізнання, комунікація, праця, художня творчість. Програмний зміст: Освітня:.
Конспект НОД у підготовчій до школи групі «Всі професії потрібні, всі професії важливі»Тема: "Усі професії потрібні - всі професії важливі" Вікова група: підготовча до школи Освітня область: пізнавальний розвиток.
Конспект НОД у середній групі «Всі професії потрібні, всі професії важливі»Конспект НОД у середній групі на тему: «Усі професії потрібні, всі професії важливі». Завдання: розширювати уявлення дошкільнят про види.
Юлія Хамрокулова
Вихователь: Юлія Хамрокулова.
Конспект заняття з малювання у старшій групі на тему: «Ким я хочу бути»
Види дитячої діяльності: ігрова, продуктивна, комунікативна, пізнавально-дослідницька, сприйняття художньої літератури.
Ціль: вчити дітей сюжетному малювання, малювання людини.
Завдання:
Продовжувати вчити малювати людей у русі.
Вчити створювати композицію.
Продовжуватиме закріплювати знання дітей про види професій.
Розвивати композиційні вміння ( малюватипо всьому аркушу паперу, передавати пропорційні та просторові відносини між об'єктами).
Матеріали:
Акварелеві фарби;
Пензлики 2-3 розмірів;
Аркуші паперу;
Баночки з водою;
Ганчірки;
Ілюстрації, на яких зображено людей різних професій. Хід заняття:
Вихователь читає дітям вірш «Професії»:
Може знань обмаль,
Але ж можна помріяти!
Я лікарем, мабуть, буду
Стану я лікувати людей!
Я їздитиму всюди
І рятувати хворих дітей!
Скоро буду військовим,
Або просто льотчик – ас!
Як герой звичайний
Захищатиму я вас!
Балеріною та співачкою
Я завжди мріяла стати!
Щоб гарно вбратися,
Заспівати для вас і станцювати!
Я художником відомим
Стану обов'язково.
Малювати мені цікаво,
Дуже цікаво!
Я – вчителькою шкільною,
Дітям знання подарую!
Діти будуть мною задоволені,
Я вам точно говорю!
Ну, а повернуся сюди!
Ласкавим, уважним
І чуйним завжди
Стану вихователем!
Хлопці, а давайте ми з вами пограємось!
Згадаймо які ще є професії, крім тих, які звучали у вірші.
Гра: «Назви професію».
(Вихованець, по черзі кидає дітям м'ячик. Той, хто спіймає м'ячик, відгадує загадку, ілюстрації на мультимедійному проекторі).
«Загадки про професії».
Квіти ростити і метеликів ловити, Адже наша турбота -
На все дивитися і все запам'ятовувати, Всіх відвозити вранці на роботу
І все рідне, батьківщину кохати (вихователь) (водій)
3. Хто в дні хвороб всіх корисніший 4. Наведе скляне око
І лікує нас від усіх хвороб (лікар)Клацне раз і пам'ятає вас (Фотограф)
5. Скажи, хто так смачно 6. Ось на краєчку
Готує капустяні щі, Він залізо фарбує фарбою,
Пахкі котлети, У нього в руці відро,
Салати, вінегрети Сам розфарбований він строкато (маляр)
Усі сніданки, обіди (кухар)
А для птахів та для звірів. Він має великий успіх.
У нього особливий дар, Тільки згадати залишається,
Це лікар – …. (ветеринар)Веселун той як зветься. (клоун)
9. Він природу охороняє, 10. Він по дахах ходить сміливо.
Браконьєрів проганяє, У нього така справа,
А зимою у годівниць У димар з йоржем пірнає
У гості чекає лісових звірят (лісник)І від сажі нас рятує (трубочистий)
Молодці! Ви відгадали багато професій, а тепер ми з вами намалюємо людей цих професій.
(Виховник показує ілюстрації на мультимедійному проекторі. Звертаючи увагу дітей на зовнішній вигляд, положення тіла, положення рук – убік, зігнуті, підняті вгору.)
Не забувайте про палітру, які кольори потрібно змішати, щоб отримати рожевий або тілесний колір для розфарбовування тіла людини.
Діти розпочинають роботу. При необхідності вихователь допомагає тим дітям, які потребують допомоги.
Підсумок заняття.
Які чудові малюнки ви намалювали.
Давайте ми їх зберемо в один великий альбом, який назве м: «Ким я хочу бути»
Публікації на тему:
Конспект НОД на тему "Ким бути? Цілі: 1. Допомогти створити ігрову обстановку, налагодити взаємодію між тими, хто вибрав певні.
Проект у старшій групі "Я здоровим бути хочу" старша група № 10 "Буратіно" вихователь: Іщенко О. А. Актуальність проекту Освітня.
Конспект спільної діяльності дітей старшого дошкільного віку та батьків «Ким бути? Яким бути?Конспект спільної діяльності дітей старшого дошкільного вікута батьків з ранньої профорієнтації. Мета: сприяти активному.
Конспект НОД з малювання «Ким я стану, коли виросту»Конспект НОД з малювання «Ким я стану, коли виросту» Основні цілі та завдання: - продовжувати вчити малювати портрет, намагаючись передавати.
Конспект розваг у старшій групі «Ким бути?» на основі вірша В. МаяковськогоТема розваги: "Ким бути?" (на основі твору В. Маяковського) Мета: Розширення та систематизація уявлень дітей про професії.
Конспект заняття «Ким бути».Заняття №6.22. Тема: "Ким бути". Мета: Сприяти розширенню уявлень вихованців за основами вибору професії, підтримувати.
