Ποια είναι η ονομαστική περίπτωση στα ρωσικά. Πόσες περιπτώσεις υπάρχουν στα ρωσικά; Ορισμός περίπτωσης

Ορισμένοι γλωσσολόγοι πιστεύουν ότι η ρωσική γλώσσα είναι πλούσια σε περιπτώσεις. Σημαίνει ότι δεν είναι έξι, όπως σπουδάζουν μαθητές, αλλά περισσότεροι. Και, όπως αποδεικνύεται, έχουν κάθε λόγο να έχουν μια τέτοια άποψη. Λοιπόν, πόσες περιπτώσεις υπάρχουν στα ρωσικά; Ας προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε αυτό το ζήτημα.

Σύστημα θήκης

Ο όρος "περίπτωση" σε μετάφραση από τα ελληνικά ακούγεται σαν "πτώση" και από τα λατινικά - "πτώση".

Τα πεζά (κλίση) είναι μια γραμματική κατηγορία που έχει σχεδιαστεί για να δείχνει τον συντακτικό ρόλο των ουσιαστικών και την αλληλεπίδρασή τους με άλλες λέξεις της πρότασης. Εκτός από το ουσιαστικό, τα επίθετα, οι μετοχές, οι αριθμοί και οι αντωνυμίες αλλάζουν επίσης σε πτώσεις. Αξίζει να σημειωθεί ότι η περίπτωση αυτών των επίθετων λέξεων εξαρτάται από την κλίση του ουσιαστικού που ορίζεται. Εκφράζεται με την αλλαγή της κατάληξης.

Πόσες περιπτώσεις υπάρχουν στα ρωσικά;

Λαμβάνοντας υπόψη τη μορφολογία της ρωσικής γλώσσας, κατά κανόνα, ονομάζονται έξι κύριες περιπτώσεις:

• Ονομαστική (αρχική μορφή κλίσης).
• Γενική.
• Δοτική πτώση.
• Αιτιατική.
• Ενόργανος.
• Εμπρόθετος.

Οι θήκες αυτές ονομάζονται οι κύριες λόγω της ευρείας χρήσης τους. Επιπλέον, αξίζει να σημειωθεί ότι η επικράτηση τους οφείλεται στο γεγονός ότι τα μέρη του λόγου που αναφέρθηκαν προηγουμένως έχουν γραμματικούς τύπους για τις αναφερόμενες περιπτώσεις.

Για τη σωστή κλίση των λέξεων, πρέπει να γνωρίζετε ότι όλες οι περιπτώσεις απαντούν σε ερωτήσεις. Επιπλέον, καθένα από αυτά εκφράζει διάφορες έννοιες. Ας εξοικειωθούμε με το καθένα με περισσότερες λεπτομέρειες.

Ονομαστική πτώση

Αντιστοιχίστε στις ερωτήσεις "ποιος;", "Τι;" Για να αναγνωρίσετε αυτή την περίπτωση, πρέπει να προσθέσετε τη λέξη "είναι" στο ουσιαστικό. Για παράδειγμα: υπάρχει (τι;) μια λάμπα. Χρησιμοποιείται χωρίς προθέσεις. Ο ενικός αριθμός έχει τις εξής καταλήξεις:

• 1 κλίση: -a, -z.
• 2 κλίση: -o, -e ή μηδέν.

Και στον πληθυντικό: -s, -i, -a, -я.

Δεδομένου ότι η ονομαστική πτώση είναι η αρχική περίπτωση της λέξης, τα καθήκοντά της περιλαμβάνουν:

• δώστε ένα όνομα στο θέμα μιας ενέργειας ή κατάστασης ( η μητέρα καθαρίζει, τα παιδιά είναι κουρασμένα);
• ορίζουν, χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο, πρόσωπο ή δράση (ν Η κόρη σας είναι γιατρός. ο πόλεμος είναι καταστροφή);
• ονομάστε το θέμα του μηνύματος, θέμα, δράση, ιδιότητα (χρησιμοποιείται σε προτάσεις αυτού του τύπου: Πρωί. Ήλιος.);
• Εκφράστε μια έκκληση στον συνομιλητή ( Μωρό μου πόσο χρονών είσαι?).

Γενική

Οι ερωτήσεις "ποιος;", "Τι;" Για να αναγνωρίσετε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να αντικαταστήσετε τη λέξη "όχι" για το ουσιαστικό. Για παράδειγμα: δεν έχει (τι;) χιόνι. Χρησιμοποιείται με προθέσεις κοντά, στο, μετά, χωρίς, περίπου, από, για, γύρω, πριν, από, με. Ο ενικός αριθμός ορίζεται από τις ακόλουθες καταλήξεις:

• 1 κλίση: -s, -i.
• 2 κλίση: -a, -z.
• 3η κλίση: -ι.

Έχει κατάληξη: zero, -ov, -ev, -ey.

Η γενετική περίπτωση μπορεί να υποδεικνύει:

• Στοιχείο που ανήκει ( αυτοκίνητο του γιου).
• Ο μεταφορέας ακινήτων ( γαλάζιος ουρανός).
• Το αντικείμενο στο οποίο απευθύνεται η δράση ( βλέπω τηλεόραση).
• Το υποκείμενο που κάνει τη δράση άφιξη της μαμάς).
• μέρη του συνόλου ( πανεύκολο).

Δοτική πτώση

Οι λέξεις στη δοτική πτώση απαντούν στις ερωτήσεις "σε ποιον;", "τι;". Για να αναγνωρίσετε αυτή την περίπτωση, πρέπει να αντικαταστήσετε τη λέξη "φράγμα" με το ουσιαστικό. Για παράδειγμα: κυρίες (σε ποιον;) αδελφή. Χρησιμοποιείται με προθέσεις προς, από. Στον ενικό, οι λέξεις στη δοτική πτώση τελειώνουν σε:

• 1 κλίση: -e, -i.
• 2 κλίση: -u, -u.
• 3η κλίση: -ι.

Η κλίση του πληθυντικού χαρακτηρίζεται από τις καταλήξεις: -am, -yam.

Οι λέξεις στη δοτική περίπτωση προορίζονται να υποδηλώσουν:

• Προορισμός δράσης ( έδωσε ένα περιοδικό σε έναν φίλο, έγραψε ένα γράμμα στη μαμά);
• Το θέμα μιας ενέργειας ή κατάστασης ( τα παιδιά δεν μπορούσαν να κοιμηθούν).

Αιτιατική

Οι ερωτήσεις «ποιος;», «Τι;» αντιστοιχούν. Για να αναγνωρίσετε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να αντικαταστήσετε τη λέξη "βλέπω" για το ουσιαστικό. Για παράδειγμα: Βλέπω (ποιον;) μαμά. Χρησιμοποιείται με προθέσεις in, for, on, about, through. Οι καταλήξεις αντιστοιχούν στον ενικό αριθμό:

• 1 κλίση: -u, -u.
• 2 κλίση: -ο, -ε.
• 3η κλίση: μηδενική κατάληξη.

Πληθυντικός αριθμός: -s, -i, -a, -i, -ey.

Η αιτιατική με τη σειρά της:

• Προσδιορίζει ένα αντικείμενο δράσης ( καθαρίστε το δωμάτιο, ράψτε ένα φόρεμα).
• Εκφράζει ποσότητα, χώρο, απόσταση, μέτρο χρόνου (οδηγήστε ένα χιλιόμετρο, ζυγίστε έναν τόνο, περιμένετε ένα χρόνο, κοστίστε μια δεκάρα).

Ενόργανη θήκη

Οι ερωτήσεις «από ποιον;», «από τι;» αντιστοιχούν. Για να αναγνωρίσετε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να βάλετε τη λέξη "περήφανος" στο ουσιαστικό. Για παράδειγμα: Είμαι περήφανος για (ποιον;) Σον. Χρησιμοποιείται με προθέσεις για, πάνω, κάτω, πριν, με

• 1 κλίση: -oy (-oy), -ey (-ey).
• 2 κλίση: -om, -em.
• 3η κλίση: -υ.

Πληθυντικός αριθμός: -ami, -ami.

Προορίζεται να αναφέρεται σε:

• Μόνιμη ή προσωρινή απασχόληση σε οποιαδήποτε δραστηριότητα ( υπηρετεί ως στρατιώτης, εργάστηκε ως υδραυλικός).
• Αντικείμενο δράσης - για παθητικές κατασκευές ( σπίτι που γκρεμίστηκε από εργάτες).
• Αντικείμενο δράσης ( αναπνεύστε οξυγόνο).
• Εργαλείο ή μέσο δράσης ( υπεροξείδιο).
• Τοποθεσίες ( ακολουθήστε το μονοπάτι).
• Μέθοδος, τρόπος δράσης ( τραγουδήστε μπάσο).
• Μέτρα χρόνου ή ποσότητας κάτι ( μεταφέρετε κουβάδες).
• παράμετρος στοιχείου ( το μέγεθος μιας γροθιάς).
• Συμβατότητα προσώπων και αντικειμένων ( αδελφός και αδελφή).

Εμπρόθετος

Οι ερωτήσεις «για ποιον;», «Σχετικά με τι;» αντιστοιχούν. Για να αναγνωρίσετε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να βάλετε τη λέξη "νομίζω" στο ουσιαστικό. Για παράδειγμα: Σκέφτομαι (για ποιον;) την αγαπημένη μου. Χρησιμοποιείται με προθέσεις in, on, oh, about, two, at. Ο ενικός αριθμός έχει τις καταλήξεις:

• 1 κλίση: -e, -i.
• 2 κλίση: -ε. -Και.
• 3η κλίση: -ι.

Υποθέσεις πληθυντικόςπου τελειώνει σε: -αχ, -αχ.

Οι προθέσεις που χρησιμοποιούνται με ουσιαστικά στην προθετική περίπτωση βοηθούν στον προσδιορισμό του τι σημαίνει. Και συγκεκριμένα:

• Αντικείμενο δράσης ( σκέψου ένα κορίτσι).
• Τόπος δράσης, πολιτείες ( κάτσε στην καρέκλα).
• Χρόνος μετά από κάποια ενέργεια κατά την άφιξη).

Πρόσθετες περιπτώσεις

Στη ρωσική γλώσσα, εκτός από τις έξι κύριες περιπτώσεις, υπάρχουν αρκετές μορφές που έχουν αμφιλεγόμενη κατάσταση, κοντά στην υπόθεση. Ονομάζονται και περιπτώσεις ουσιαστικών, αφού προορίζονται αποκλειστικά για την κλίση τους. Αυτά περιλαμβάνουν: το δεύτερο γενέθλιο (μερική ή ποσοτική-διαχωριστική), τη δεύτερη προθετική (τοπική, τοπική), τη δεύτερη αιτιατική (μετασχηματιστική, περιεκτική, συλλογική), την κλητική (κλητική), το μετρήσιμο, το προσδοκώμενο, το στερητικό. Η ιδιαιτερότητα αυτών των μορφών είναι ότι κάθε μία από αυτές εμφανίζεται σε έναν περιορισμένο κύκλο λέξεων. Επιπλέον, μπορούν να υπάρχουν σε συγκεκριμένες συνθήκες. Ας μελετήσουμε λίγο αυτές τις περιπτώσεις. Τα παραδείγματα θα μας βοηθήσουν να τα κατανοήσουμε καλύτερα.

Το δεύτερο προορίζεται για την πτώση κάποιων αρσενικών λέξεων στον ενικό που σχετίζονται με τη δεύτερη κλίση: ένα φλιτζάνι τσάι, μια κουταλιά ζάχαρη. Η κατάληξη αυτής της περίπτωσης, δηλαδή "-y", χρησιμοποιείται συχνότερα σε καθομιλουμένηκαι δεν είναι υποχρεωτικό (μπορείτε να πείτε σακουλάκι ζάχαρηή σακουλάκι ζάχαρη). Η εξαίρεση είναι μεμονωμένες περιπτώσεις: ας πιούμε ένα φλιτζάνι τσάι. Αρκετά αρσενικά ουσιαστικά δεν χρησιμοποιούνται στη μερική μορφή: παγάκι, φέτα ψωμί.

Η δεύτερη παραθετική κλίση χαρακτηρίζεται από ειδικές καταλήξεις μιας ομάδας ουσιαστικών, στον ενικό που έχουν αρρενωπός. Η περίπτωση χρησιμοποιείται, για παράδειγμα, στις ακόλουθες λέξεις: στην ακτή, στην ντουλάπα, στη μάχη. Επίσης, ο εντοπισμός χαρακτηρίζεται από τη μεταφορά του τόνου στην κατάληξη ορισμένων ουσιαστικών της 3ης κλίσης, που είναι θηλυκά και ενικού: στη σιωπή, προσγειωμένος, στο καμίνι.

Το δεύτερο εμφανίζεται με μερικά ρήματα ( εγγραφείτε, ρωτήστε, επιλέξτε, πηγαίνετε, προετοιμαστείτε, βγείτε έξω, σημειώστεκ.λπ.) μετά την πρόθεση «μέσα». Επιπλέον, οι καταλήξεις του είναι ίδιες όπως στον πληθυντικό: ( εγγραφείτε ως πιλότος).

Η αναμενόμενη περίπτωση πρακτικά συμπίπτει με τη γενική, αλλά μπορεί να διακριθεί λόγω της κλίσης ορισμένων λέξεων με την ίδια γραμματική μορφή στη μορφή της κατηγορούμενης περίπτωσης: περίμενε (ποιον; τι;) τηλεγραφήματαΚαι περίμενε (ποιον; τι;) αδερφέ.

Η αριθμήσιμη περίπτωση είναι ελαφρώς διαφορετική από τη γενική περίπτωση και χρησιμοποιείται κατά τη μέτρηση: δύο σκαλιά, τρεις καντίνες.

Η κλητική περίπτωση είναι σχεδόν πανομοιότυπη με την ονομαστική μορφή, αλλά διαφέρει στον σχηματισμό ενός ανεξάρτητου σχήματος λόγου, παρόμοιο με μια επιφώνηση: Van, Mash, Sing, Tan. Δηλαδή, χρησιμοποιείται συχνότερα στην καθομιλουμένη για να απευθυνθεί στον συνομιλητή.

Η στερητική πτώση είναι ένα είδος αιτιατικής πτώσης, αλλά χρησιμοποιείται μόνο με άρνηση με το ρήμα: δεν έχουν δικαίωμα, δεν γνωρίζουν την αλήθεια.

Πόσες επιπλέον περιπτώσεις υπάρχουν στα ρωσικά; Σύμφωνα με τους υπολογισμούς μας, ήταν επτά. Αλλά το πιο ενδιαφέρον είναι ότι ορισμένοι γλωσσολόγοι θεωρούν μόνο δύο πλήρεις περιπτώσεις: τοπική (δεύτερη προθετική) και μετασχηματιστική (δεύτερη αιτιατική). Άλλοι υποστηρίζουν ότι η περίπτωση αναμονής έχει επίσης κάποιο νόημα. Επειδή όμως οι περιπτώσεις στερητικής και δεύτερης γενετικής μπορούν πολύ συχνά να αντικατασταθούν από τη γενετική, μπορούν να ονομαστούν μόνο παραλλαγές της γενετικής μορφής της κλίσης. Το κλητικό και το μετρήσιμο επίσης συχνά δεν θεωρούνται περιπτώσεις. Στην πρώτη περίπτωση, είναι απλώς ένα ουσιαστικό στην ονομαστική πτώση και στη δεύτερη, είναι ένα ουσιαστικό που σχηματίζεται από επίθετο.

Ανακεφαλαίωση

Αφού διαβάσετε τις πληροφορίες που περιγράφονται παραπάνω, μπορείτε να απαντήσετε στην ερώτηση πόσες περιπτώσεις υπάρχουν στη ρωσική γλώσσα. Έτσι, στο σχολείο μελετάμε έξι βασικές περιπτώσεις. Χρησιμοποιούνται καθημερινά σε κάθε είδους επικοινωνία: συνομιλία, αλληλογραφία κ.λπ. Όμως, εκτός από αυτές, υπάρχουν ακόμη επτά μορφές κλίσης, που απαντώνται κυρίως στην καθομιλουμένη. Πόσες περιπτώσεις έχετε συνολικά; Μπορούμε να πούμε με ασφάλεια ότι είναι δεκατρείς από αυτούς. Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι πρόσθετες μορφές κλίσης είναι παραλλαγές των κύριων, δεν προσφέρονται για μελέτη στο σχολείο για να απλοποιηθεί η εκπαιδευτική διαδικασία. Είναι όμως δυνατό να προσφέρουμε γνωριμία μαζί τους σε χρόνο εκτός τάξης για γενική εξέλιξη.

Η ρωσική γλώσσα ανήκει στις γλώσσες της συνθετικής δομής: σε αυτές, η κλίση συμβαίνει προσθέτοντας ή αλλάζοντας εγκλίσεις - με άλλα λόγια, καταλήξεις - που μεταφέρουν πολλές έννοιες. εγγύησηένα τέτοιο παράδειγμα είναι ένας συνδυασμός πολλών σημασιών μέσα σε ένα μόνο μόρφωμα.

Σε αναλυτικές γλώσσες (για παράδειγμα, ρομαντικά: ισπανικά, γαλλικά), η σειρά λέξεων και οι προθέσεις εκτελούν τον ίδιο σκοπό, κάτι που απαιτεί περιπτώσεις ουσιαστικών και επιθέτων στα ρωσικά, δηλαδή καθορίζουν τη γραμματική σημασία της μορφής της λέξης και το συντακτικό της σύνδεση με άλλα μέλη της πρότασης.

Η έννοια της κλίσης: κλίση στα ρωσικά

Η κλίση της ρωσικής γλώσσας εκδηλώνεται στο γεγονός ότι τα ονομαστικά μέρη του λόγου προσθέτουν καταλήξεις που μεταφέρουν τις κατηγορίες της χρονιάς, αριθμούς και περιπτώσεις. Αυτή η διαδικασία ονομάζεται κλίση. Στα ρωσικά, σύμφωνα με την παραδοσιακή ταξινόμηση, το ουσιαστικό έχει τρεις κλίση, αν και υπάρχουν και άλλες προσεγγίσεις. Για παράδειγμα, ο Andrey Anatolyevich Zaliznyak προτείνει να οριστούν τα παραδείγματα «σχολικής» πρώτης και δεύτερης κλίσης ως παραλλαγές του γενικού ουσιαστικού τύπου.

Η ποικιλομορφία των εννοιών δεν παρατηρείται μόνο σε αυτόν τον τομέα. Από σχολικά εγχειρίδιαείναι γνωστό ότι ουσιαστικά και επίθετατης ρωσικής γλώσσας αλλάζει σε έξι περιπτώσεις, αλλά η γλωσσολογία αμφισβητεί αυτή τη δήλωση. Αυτό συμβαίνει επειδή σε ορισμένες περιπτώσεις το ουσιαστικό παίρνει μια κατάληξη που δεν αποτελεί μέρος του παραδοσιακού παραδείγματος κλίσης (για παράδειγμα, πιες ένα φλιτζάνι τσάι Yu , αντί πιες ένα φλιτζάνι τσάι Εγώ ; δεν ξέρω την αλήθεια μικρό αντί δεν ξέρω την αλήθεια στο ). Ευτυχώς, η γνώση αυτών των πρόσθετων περιπτώσεων, των οποίων παρατίθενται παραδείγματα, δεν είναι καθόλου απαραίτητη.

Παρ' όλα αυτά, οι περισσότεροι άνθρωποι απέχουν πολύ από την επιστημονική έρευνα και τις διαφωνίες, αλλά εξακολουθούν να λειτουργούν μόνο έξι περιπτώσειςαπομνημονεύοντάς τα χρησιμοποιώντας μνημονικούς κανόνες. Δυστυχώς, για να απομνημονεύσετε τις καταλήξεις πεζών, δεν υπάρχουν και πρέπει να τις απομνημονεύσετε. Αλλά ακόμη και οι πιο εγγράμματοι άνθρωποι μερικές φορές πέφτουν σε λήθαργο, αναρωτιούνται ποιο τέλος θα είναι αληθινό σε αυτή την περίπτωση. Εάν έχετε προβλήματα, είναι καλύτερο να επικοινωνήσετε τραπέζι:

Όνομα υπόθεσης	Ερώτηση	Προθέσεις	Καταλήξεις 1ης κλίσης	Καταλήξεις 2 κλίσεις	Καταλήξεις 3 κλίση	Καταλήξεις πληθυντικού
Ονομαστική πτώση	ΠΟΥ? Τι?		-και εγώ	-ο, -ε		-s, -i, -a, -i
Γενική	ποιόν? τι; του οποίου? του οποίου? του οποίου?	χωρίς, στο, πριν, από, με, περίπου, από, κοντά, μετά, για, γύρω	-s, -και	-και εγώ	-Και	-, -ov, -ev, -ee
Δοτική πτώση	σε ποιον? τι;	προς, από	-e, -και	-u, -u	-Και	-am, -yam
Αιτιατική	ποιόν? Τι?	in, for, on, about, through	-u, -u	-ο, -ε	= I.p.	-, -s, -i, -a, -i, -ey
Ενόργανος	από ποιον? πως?	για, πάνω, κάτω, πριν, με	-ω (-ω), -εε (-εε)	-om, -em	-Γιού	-ami, -ami
Εμπρόθετος	σχετικά με ποιον? για τι;	in, on, oh, about, two, at	-e, -και	-e, -και	-Και	-Αχ αχ

Όπως φαίνεται από τον πίνακα, σε πολλές περιπτώσεις οι μορφές του ουσιαστικού στην κατηγορούμενη και στην ονομαστική είναι οι ίδιοι. Αυτό οφείλεται στη γραμματική και συντακτική τους σημασία: το ουσιαστικό στην ονομαστική πτώση δηλώνει το υποκείμενο της πράξης και είναι το υποκείμενο στην πρόταση, ενώ το κατηγορούμενο εισάγει το αντικείμενο της πράξης και είναι αντικείμενο.

ΣΕ αρχαία Ελλάδαοι γραμματικοί, επηρεασμένοι έντονα από τη φυσική φιλοσοφία, υπέθεσαν ότι η ονομαστική ήταν ένα είδος τελειότητας, τη «σωστή» μορφή της λέξης, και όλα τα υπόλοιπα είναι αποκλίσεις από το ιδανικό. Στην πραγματικότητα, ο ίδιος ο όρος «απόκλιση» μεταφέρει τη λογική των αρχαίων επιστημόνων. Η αντιπολίτευση που δημιούργησαν εξακολουθεί να υπάρχει, αν και για διαφορετικούς λόγους. Έτσι, οι περιπτώσεις χωρίζονται σε:

• άμεση (ονομαστική) - δεν εξαρτώνται από άλλα μέλη της πρότασης και δεν ελέγχονται από ρήματα.
• έμμεσες (όλα τα άλλα) - εισάγονται από προθέσεις και λειτουργούν ως συμπλήρωμα.

Έννοιες έμμεσων περιπτώσεων

Οι περιπτώσεις της ρωσικής γλώσσας έχουν συγκεκριμένες λειτουργίες στο σχηματισμό συνδέσεων μεταξύ των μελών της πρότασης. Για παράδειγμα, το γενετικό μεταδίδει την έννοια του ανήκειν και της συμπερίληψης σε κάτι ( τετράδιο γιου, ξύλινο σπίτι), ενώ η δοτική εισάγει τον αποδέκτη του λόγου ή της διαδικασίας ( τηλεφώνησε στη μαμά σου, πες το σε μια φίλη). Η σύγχρονη ενόργανη περίπτωση περιλάμβανε πολλές έννοιες ταυτόχρονα, μεταξύ των οποίων μπορεί κανείς να ξεχωρίσει το όργανο της δράσης ( χτυπήστε με ένα σφυρί) και τροχιά διαδρομής ( περπατήστε το μονοπάτι του δάσους). Η προθετική περίπτωση, όπως υποδηλώνει το όνομα, χρησιμοποιεί προθέσεις για να μεταφέρει ένα σύνολο διαφορετικές έννοιες, από το οποίο, για παράδειγμα, μπορεί κανείς να επιλέξει μια τοποθεσία στο διάστημα ( δωμάτιο στο σπίτι).

Η επιλογή αυτών των σημασιών και η ικανότητα προσδιορισμού τους είναι η βάση για την τήρηση των ορθογραφικών κανόνων. Τα λάθη στις καταλήξεις των περιπτώσεων είναι πολύ συνηθισμένα. Για να τα αποφύγετε, πρέπει τουλάχιστον να προσδιορίσετε σωστά την περίπτωση.

Προσδιορισμός της περίπτωσης ενός ουσιαστικού

απλό τραπέζιδεν υπάρχουν αρκετές καταλήξεις για τη σωστή ορθογραφία της λέξης. Κατά κανόνα, το πρόβλημα είναι να προσδιοριστεί η απαραίτητη περίπτωση. Ως παράδειγμα μιας τέτοιας δυσκολίας, μπορεί κανείς να ονομάσει ορθοεπείς όμοιους τύπους των πτώσεων της γενετικής και της δοτικής της 1ης κλίσης του ενικού ( γιαγιάδες – γιαγιά).Ωστόσο, υπάρχει ένας εύκολος τρόπος να προσδιοριστεί η κατάληξη που απαιτείται σε μια συγκεκριμένη περίπτωση. Για αυτό χρειάζεστε:

Οι λειτουργίες που περιγράφονται παραπάνω είναι πολύ απλό και αποτελεσματικό. Υπάρχουν όμως και άλλα εργαλεία που δεν απαιτούν απομνημόνευση ερωτήσεων πεζών και τύπων κλίσης. Με ανάπτυξη ΥΨΗΛΗ τεχνολογιακαι οι επικοινωνίες στο Διαδίκτυο κατέστησαν δυνατή τη μεταγλώττιση ειδικά προγράμματακαι υπηρεσίες που μπορούν να απορρίψουν το απαραίτητο ουσιαστικό στο διαδίκτυο σε κλάσματα δευτερολέπτου. Αυτή η μέθοδοςκατάλληλο τόσο για μαθητές όσο και για ενήλικες.

1. Για να σχηματίσετε μια αρχική ιδέα για την κλίση των ουσιαστικών. να εξοικειώσει τους μαθητές με τα ονόματα των περιπτώσεων, τις ερωτήσεις περίπτωσης, τις προθέσεις που χρησιμοποιούνται με τις ερωτήσεις περίπτωσης.
2. Διευκρινίστε τις ιδέες των μαθητών σχετικά με τον αρχικό τύπο ενός ουσιαστικού, καθώς και για τον τύπο ενός ουσιαστικού στην ονομαστική ενικού.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργάνωση χρόνου. (Διαφάνεια 1)

1. Χαιρετισμός δασκάλου.
2. Μασάζ των αυτιών (ενεργοποίηση εγκεφαλικών σημείων).
3. Αναπνευστική άσκηση:

2. Ένα λεπτό καλλιγραφίας.

Προσδιορίστε τη σειρά των γραμμάτων αυτής της σειράς:

εχθρός φουοε φουοε φουοεε…

Γράψτε αυτή τη σειρά γραμμάτων με την προτεινόμενη ακολουθία μέχρι το τέλος της γραμμής.

3. Λεξιλογικό – ορθογραφικό έργο. (Διαφάνεια 2)

Επιλέξτε έναν γενικό όρο για τη λέξη τηλέφωνο.

Το τηλέφωνο είναι μηχανή.

Για ποιους σκοπούς χρησιμοποιείται από τους ανθρώπους;

Το τηλέφωνο είναι μια συσκευή που χρησιμοποιείται για να μιλήσει σε άτομα από απόσταση.

Πολλοί επιστήμονες προσπάθησαν να φτιάξουν μια συσκευή για να μιλάμε από απόσταση. Όμως ο Αμερικανός επιστήμονας Alexander Bell τα κατάφερε. Το 1876 εφηύρε το πρώτο τηλέφωνο για πρακτική χρήση.

Γράψε τη λέξη. Δώστε έμφαση. Υπογραμμίστε δύο μη τσεκαρισμένα άτονα φωνήεντα. Θυμηθείτε την ορθογραφία της λέξης.

4. Πραγματοποίηση της γνώσης. Καθορισμός του θέματος του μαθήματος.

Ας αλλάξουμε το ουσιαστικό τηλέφωνο για ερωτήσεις. (Διαφάνεια 3)

Τι άλλαξε στο ουσιαστικό τηλέφωνο? (τελειώνει)

Γιατί άλλαξαν οι καταλήξεις των ουσιαστικών; τηλέφωνο?(αλλάξαμε τις ερωτήσεις που θέσαμε παρεμπιπτόντως)

Η αλλαγή ουσιαστικών για ερωτήσεις καλείται αλλαγή υπόθεσης ή κλίση.Κλίση -γραμματικό σημάδι ενός ουσιαστικού.

5. Εργαστείτε πάνω στο θέμα του μαθήματος.

Υπάρχουν 6 περιπτώσεις στα ρωσικά. (Διαφάνεια 4)

Εισαγωγή στα ονόματα υποθέσεων. Παραμύθι του Ε. Μερεζίνσκαγια «Από πού προήλθαν τα ονόματα των υποθέσεων».

Δεν είχε γεννηθεί ακόμα, αλλά ήδη σκέφτονταν τι όνομα να του δώσουν και αποφάσισαν να τον φωνάξουν - ονομαστική πτώση.

Γεννήθηκε - έγινε γενική.Του άρεσε ακόμα περισσότερο αυτό το όνομα.

Αλλά ήταν μωρό, του τα έδωσαν όλα, και έγινε δοτική πτώση.

Ήταν όμως ακόμα πιο άτακτος, του έφταιγαν κάθε λογής κόλπα και έγινε αιτιατική.

Μετά μεγάλωσε, άρχισε να κάνει καλές πράξεις και άρχισε να καλείται δημιουργικός.

Πρόσφερε τη βοήθειά του σε όλους, άρχισαν να μιλάνε για αυτόν και τώρα τον πήραν τηλέφωνο εμπρόθετος…

Σκεφτείτε τον πίνακα. (Διαφάνεια 5)

	Βοηθητική	υπόθεση	Προθέσεις
Ονομαστική πτώση				δάσος, λαγός
Γενική		ποιόν? τι;	Από, προς, από, χωρίς, σε, για, με, Περίπου	δάσος, λαγός
Δοτική πτώση		σε ποιον? τι;		δάσος, λαγός
Αιτιατική		ποιόν? Τι?	σε, επί, για, περίπου, μέσω	δάσος, λαγός
Ενόργανος			πάνω, κάτω, με, μεταξύ, πριν, πίσω	δάσος, λαγός
Εμπρόθετος			περίπου, ω, επί, μέσα, σε, μέσα

Ποιες ερωτήσεις απαντώνται με λέξεις με τη μορφή μιας συγκεκριμένης περίπτωσης;

Ποια ουσιαστικά αμφισβητούνται ποιος;, ποιος;, σε ποιον;, από ποιον;, για ποιον;,σε ποιες λέξεις τι;, τι;, τι;, τι;, για τι;

• Για να προσδιορίσετε την περίπτωση, εκτός από τις ερωτήσεις περίπτωσης, θα σας βοηθήσουν και βοηθητικές λέξεις.
• Όλες οι περιπτώσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν με προθέσεις, εκτός από την ονομαστική.
• Όλες οι περιπτώσεις εκτός από την ονομαστική καλούνται έμμεσος.

Συνοψίστε το σκεπτικό μας σύμφωνα με το σχέδιο:

Ποιο νέο γραμματικό χαρακτηριστικό ενός ουσιαστικού μάθατε;

Τι είναι η απόκλιση;

Ποιες περιπτώσεις υπάρχουν στα ρωσικά;

Σε ποιες ερωτήσεις απαντά κάθε περίπτωση;

Ονομάστε τις προθέσεις που χρησιμοποιούνται σε κάθε περίπτωση.

6. Φυσική αγωγή. παύση. (Διαφάνεια 6)

Έτρεξαν, έτρεξαν
Σκαντζόχοιροι, σκαντζόχοιροι.
Ακονισμένο, ακονισμένο
Μαχαίρια, μαχαίρια.
Πήδηξαν, πήδηξαν
Κουνελάκια, κουνελάκια.
Ελάτε μαζί, ελάτε μαζί:
- Κορίτσια! Αγόρια!

Βρείτε τα ουσιαστικά στην πρώτη και τρίτη πρόταση.

Να προσδιορίσετε την περίπτωση αυτών των ουσιαστικών.

Προσδιορίστε ποιο μέλος των προτάσεων είναι.

Αποτέλεσμα: ένα ουσιαστικό στην ονομαστική πτώση σε μια πρόταση είναι πιο συχνά θέμα. Η ονομαστική ενικού λέγεται αρχική μορφήλόγια .

7. Διόρθωση.

• Άσκηση (ανακούφιση της καταπόνησης των ματιών). (Διαφάνεια 8)

Άσκηση 1. (Διαφάνεια 9)

I.p.

σε ποιον?

πατέρας

τι;

φιλία

• Άσκηση 2. (Διαφάνεια 10)

Διάβασε τις λέξεις. Γράψτε τα με τη σειρά των πτώσεων σε κλίση, εστιάζοντας στο φύλλο λέξεων.

Η υγεία του φυτού συνδέεται με το φύλλο.

Μεταφέρουν νερό και θρεπτικά συστατικά στο φύλλο.

Το σεντόνι δεν σπάει στον αέρα.

Οι φλέβες δίνουν στο φύλλο τη δύναμή του.

Το φύλλο έχει εύκαμπτο πόδι.

• Άσκηση 3. (Διαφάνεια 11)

Ανάγνωση. Να γράψετε τους συνδυασμούς λέξεων, εξαλείφοντας τα περιττά στον καθένα.

Να αιτιολογήσετε την απάντηση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Περπατήσαμε στο άλσος, πλησιάσαμε την κερασιά, μπα..ντίλσια στο λο..κε.

Τ..τραδ χωρίς σύννεφο..κι, γν..υγεία χωρίς έντομο..κι, καβαλάρης σε άλογο.

Zh..l στην πόλη... καβάλησε, σύρθηκε με τα ρούχα, πλησίασε το αγρόκτημα.

Έκοψαν ένα β..χαριτωμένο, ήπιαν ένα χ..υ, λ..τσίμπημα στη σόμπα.

8. Ανεξάρτητη εργασία. (Διαφάνεια 12)

Σε ποια περίπτωση βρίσκονται τα ουσιαστικά;

Στη γλώσσα, χωρίς δάσκαλο, από μαθητή, κατά μήκος του δρόμου, πίσω από ένα τρακτέρ, σε εργαλειομηχανές, μπροστά στο άχυρο, από τον βορρά, πέρα ​​από την Πατρίδα, σε σχέδια, με παιδιά.

Σε ποιον αριθμό μπορούν να κλίνονται τα ουσιαστικά; και πληθυντικού και ενικού). Εξέταση.

9. Τα αποτελέσματα του μαθήματος. (Διαφάνεια 13)

Τι ονομάζουμε κλίση; (διαφάνεια 3)

Πόσες περιπτώσεις υπάρχουν στα ρωσικά; (διαφάνεια 4)

Σε ποια περίπτωση ανήκει το ουσιαστικό στον αρχικό τύπο;

Ποια είναι η αρχική μορφή ενός ουσιαστικού; (διαφάνεια 7)

Ονομάστε τις ερωτήσεις έμμεσων περιπτώσεων. (διαφάνεια 5)

Ποιες προθέσεις χρησιμοποιούνται με έμμεσες πτώσεις; (διαφάνεια 5)

Πόσοι από εσάς δυσκολεύεστε στην κλίση των ουσιαστικών;

• Βαθμολογήστε τα ακόλουθα κριτήρια σε μια κλίμακα: (Διαφάνεια 14)

10. Εργασία για το σπίτι(Διαφάνεια 14).

Εντολή

Αρχικά, μπορείτε να εξηγήσετε το νόημα στην ομιλία με τη βοήθεια μιας απλής άσκησης. Κάντε μια πρόταση και κάντε ένα προγραμματισμένο λάθος σε αυτήν. Για παράδειγμα: «Την Κυριακή θα πάμε σίγουρα να επισκεφτούμε τον παππού και τη γιαγιά». Ρωτήστε το παιδί τι είναι λάθος με αυτή την πρόταση; Συνήθως τα παιδιά βρίσκουν και διορθώνουν προφανή λάθη χωρίς δυσκολία. Χρησιμοποιώντας τέτοια παραδείγματα, μπορεί κανείς να δείξει ξεκάθαρα ότι οι περιπτώσεις κάνουν την ομιλία μας συνδεδεμένη, χάρη σε αυτές μπορούμε εύκολα να καταλάβουμε ο ένας τον άλλον.

Υπάρχουν μόνο έξι κύριες περιπτώσεις στα ρωσικά. Μια ομοιοκαταληξία που είναι γνωστή σε πολλούς από την παιδική ηλικία βοηθά να τα θυμούνται. Είναι αρκετά ασυνήθιστο, αλλά συμβάλλει στην αφομοίωση της σειράς των περιπτώσεων με τον καλύτερο δυνατό τρόπο:
Ιβάν (ονομαστική)
Γεννημένος (γεννητικό)
κορίτσι (δοτική)
Velel (κατηγορούμενο)
Σύρετε (Δημιουργικό)
Πάνα (Προθετική)
Το αρχικό γράμμα κάθε μιας από τις λέξεις του ποιήματος αντιστοιχεί στο πρώτο γράμμα της υπόθεσης. Αυτό είναι ένα είδος μνημονικού κανόνα που προωθεί την απομνημόνευση επεκτείνοντας τους συνειρμικούς δεσμούς.

Μια άλλη έκφραση βασίζεται σε αυτό, η απομνημόνευση της οποίας θα βοηθήσει επίσης να μάθουμε τη σειρά των περιπτώσεων:
Ιβάν (ονομαστική)
Rubil (Γενικό)
Καυσόξυλα (Dative)
Barbara (κατηγορούμενο)
Topila (Δημιουργικό)
Φούρνος (Προθετική)
Γνωρίζοντας το παιδί σας, μπορείτε να καταλήξετε σε οποιαδήποτε άλλη δήλωση γι 'αυτόν με βάση αυτήν την αρχή.

Οι βοηθητικές λέξεις και οι μικρές υποδείξεις βοηθούν στην απομνημόνευση των περιπτώσεων και των αντίστοιχων ερωτήσεών τους.
Η ονομαστική περίπτωση απαντά στις ερωτήσεις "ποιος;" "Τι?" ("Masha", "καρέκλα", "").
Γεννητική περίπτωση - δεν υπάρχει «ποιον;», «τι;» δίπλα μας ("Masha", "καρέκλα", "άλογα").
Δοτική περίπτωση - δώστε ένα παιχνίδι "σε ποιον;", "Τι;" ("Masha", "καρέκλα", "άλογα").
Κατηγορητική πτώση - βλέπω κοντά, σε απόσταση "ποιος;", "Τι;" ("Μάσα", "καρέκλα", "άλογο").
Ενόργανη υπόθεση - Δημιουργώ (ζωγραφίζω, συνθέτω) μαζί "με ποιον;", "Με τι;" ("με τη Μάσα", "με μια καρέκλα", "με ένα άλογο").
Προθετική περίπτωση - Προτείνω να μιλήσω για "ποιον;", "Σχετικά με τι;" («για τη Μάσα», «για μια καρέκλα», «για ένα άλογο»).
Σε αυτήν την περίπτωση, φροντίστε να δώσετε την προσοχή του παιδιού στην ταυτότητα των αρχικών γραμμάτων στο όνομα της υπόθεσης και στη βοηθητική λέξη: "δοτική - δίνω", "κατηγορούμενο - βλέπω", "δημιουργικό - δημιουργώ", " προτακτική – προτείνω”.

Σχετικό άρθρο

Πηγές:

• Κανακίνα V.P. Ρωσική γλώσσα. Υποθέσεις

Συμβουλή 2: Πώς να ξεχωρίσετε τη γενική πτώση ενός ουσιαστικού από ένα κατηγορούμενο

ΥποθέσειςΗ ρωσική γλώσσα είναι μια κατηγορία λέξης που δείχνει τον συντακτικό της ρόλο σε μια πρόταση. Οι μαθητές απομνημονεύουν τα ονόματα των περιπτώσεων και τα σημάδια τους, δηλαδή ερωτήσεις, αλλά μερικές φορές προκύπτουν δυσκολίες. Για παράδειγμα, όταν πρέπει να διακρίνετε το γενετικό από το κατηγορούμενο.

Θα χρειαστείτε

• Γνώση της ρωσικής γλώσσας σχολικό πρόγραμμα σπουδών, ουσιαστικά σε αιτιατικές και γενετικές περιπτώσεις,

Εντολή

Διακρίνονται έξι: ονομαστική, γενετική, δοτική, αιτιατική, ενόργανη, προθετική. Για τον προσδιορισμό της περίπτωσης χρησιμοποιούνται βοηθητικές λέξεις και ερωτήσεις. Η ορθογραφία του τέλους της λέξης εξαρτάται από αυτό. Πολύ συχνά συγχέουν το γενετικό (όχι: ποιος; τι;) και το κατηγορούμενο (κατηγορώ: ποιος; τι;), αφού οι ίδιες ερωτήσεις τίθενται για κινούμενα αντικείμενα: "ποιος;".

Κάνε μια ερώτηση. Σε περίπτωση αμφιβολίας, κάντε μια χαρακτηριστική ερώτηση στο ουσιαστικό: "όχι τι;" (για το γενικό) και "δες τι;" (για αιτιατική). Εάν η λέξη έχει τη μορφή της ονομαστικής πτώσης, τότε μέσα αυτή η υπόθεσηείναι κατηγορούμενο. Για παράδειγμα: ένα μικρό ψάρι (κατηγορούμενο: βλέπω τι; ένα ψάρι, δεν μπορείτε να πείτε: δεν υπάρχει τίποτα; ένα ψάρι).

Εάν πρέπει να προσδιορίσετε την περίπτωση για να τακτοποιήσετε τις καταλήξεις, αντικαταστήστε τη λέξη "γάτα" ή οποιαδήποτε άλλη λέξη για το ουσιαστικό, αλλά φροντίστε να χρησιμοποιήσετε την πρώτη. Προσδιορίστε την περίπτωση ανάλογα με την κατάληξη. Για παράδειγμα: η υπερηφάνεια για έναν δάσκαλο είναι κατηγορητική περίπτωση, γιατί, αντικαθιστώντας τη λέξη «γάτα» με ουσιαστικό, παίρνουμε: υπερηφάνεια σε μια γάτα. Η κατάληξη «y» δηλώνει την κατηγορούμενη πτώση. Η κατάληξη "και" είναι γενετική.

Αναλύστε τη σχέση των λέξεων στο . Γεννητικό, κατά κανόνα, η αναλογία μέρους και ολόκληρου (ένα ποτήρι γάλα), που ανήκει σε κάτι (μπουφάν της αδελφής), χρησιμοποιείται κατά τη σύγκριση ( πιο όμορφη από τη βασίλισσα). Το κατηγορούμενο χρησιμοποιείται για να μεταφέρει χωροχρονικές σχέσεις (εργασία την εβδομάδα), τη μετάβαση από τη δράση σε ένα αντικείμενο (οδήγηση αυτοκινήτου).

Χρησιμοποιήστε τις ίδιες μεθόδους για τα απερίγραπτα. Για παράδειγμα: βάλε παλτό (βάλε γάτα - κατηγορούμενο), κάνε χωρίς καφέ (κάνω χωρίς γάτα - γεν.).

Σημείωση

Η αιτιατική δηλώνει την πλήρη κάλυψη του αντικειμένου από τη δράση, μια ορισμένη ποσότητα (πιείτε γάλα), και η γενόμενη περίπτωση δηλώνει την επέκταση της ενέργειας σε ένα μέρος του αντικειμένου (πίνετε γάλα).

Χρήσιμες συμβουλές

Ένα άψυχο ουσιαστικό στο κατηγορούμενο δεν αλλάζει, σε αντίθεση με το ίδιο ουσιαστικό στο γεν.: είδα σπίτι (κατηγορητικό), δεν υπήρχαν σπίτια στην περιοχή (γεν.)

Πηγές:

• Σελίδα αφιερωμένη στα γραμματικά χαρακτηριστικά του ουσιαστικού

"Ο Ιβάν γέννησε ένα κορίτσι και διέταξε να σύρει μια πάνα" - τα πρώτα γράμματα αυτού του λογοτεχνικού παραλογισμού ανακοινώνουν τον κατάλογο των περιπτώσεων. Υπάρχουν έξι τύποι περιπτώσεων: ονομαστική πτώση, γενετική, δοτική, αιτιατική, ενόργανη, προτακτική. Κάθε ένα από αυτά μιλά για την προσωρινή κατάσταση ενός συγκεκριμένου ουσιαστικού, το οποίο μπορεί να αλλάξει σε πεζό λόγο. Δεν είναι δύσκολο να προσδιορίσετε τον τύπο της κεφαλαιοποίησης ενός ουσιαστικού, απλά πρέπει να καταλάβετε σε ποια ερώτηση απαντά η κάθε περίπτωση.

Εντολή

υπόθεση ονομαστική πτώση- ο αρχικός, πραγματικός ήχος της λέξης. Απαντά στις ερωτήσεις "ποιος;" ή τι?". Αν είναι άψυχο, για παράδειγμα: ένα παράθυρο, ένα σπίτι, ένα βιβλίο, ένα λεωφορείο, τότε απαντά στην ερώτηση "τι;", Και αν είναι έμψυχο, για παράδειγμα, ένα κορίτσι, ένας ελέφαντας, η μαμά, η Ρίτα, τότε , κατά συνέπεια, απαντά στην ερώτηση «ποιος;». Αυτή η κατανομή ανάλογα με τη ζωντάνια του θέματος θα απασχολήσει όλους, γι' αυτό και η κάθε περίπτωση έχει δύο ερωτήματα. Παράδειγμα 1. Ένα πρόσωπο (ποιος;) είναι ένα έμψυχο ουσιαστικό στην πτώση, ένα αυτοκίνητο (τι;) είναι ένα άψυχο ουσιαστικό στην ονομαστική πτώση.

Γεννητική περίπτωση, από τη λέξη "γεννήσω ποιον;" ή τι?". Όσο αστείο κι αν ακούγεται, έτσι πρέπει να τίθεται η ερώτηση. Ένας αριθμός ερωτήσεων συμπίπτει, επομένως, ορισμένες λέξεις θα ακούγονται το ίδιο, το κύριο πράγμα είναι να βάλετε τη σωστή ερώτηση περίπτωσης. Παράδειγμα 2. Ένα πρόσωπο (ποιο;) Είναι ένα έμψυχο ουσιαστικό στη γενική πτώση, ένα αυτοκίνητο (τι;) Είναι ένα άψυχο ουσιαστικό στη γενόμενη πτώση.

Κατηγορητική περίπτωση, απαντά στην ερώτηση: «να κατηγορήσω ποιον;» ή τι?". Σε αυτό το παράδειγμα, ένα άψυχο ουσιαστικό ταιριάζει, επομένως η περίπτωση καθορίζεται λογικά, με τη σημασία. Παράδειγμα 4. Ένα πρόσωπο (ποιο;) Είναι ένα έμψυχο ουσιαστικό στην κατηγορούμενη πτώση, ένα αυτοκίνητο (τι;) Είναι ένα άψυχο ουσιαστικό στο κατηγορούμενο. Αλλά αν, σύμφωνα με την έννοια: αγόρασα ένα αυτοκίνητο (γενική περίπτωση), και τράκαρα το αυτοκίνητο (κατηγορητική περίπτωση).

Η ενόργανη υπόθεση ακούγεται σαν: "να δημιουργήσεις από ποιον;" ή τι?". Παράδειγμα 5. Ένα πρόσωπο (από ποιον;) είναι ένα έμψυχο ουσιαστικό στην ενόργανη περίπτωση, ένα μηχάνημα (τι;) είναι ένα άψυχο ουσιαστικό στην ενόργανη περίπτωση.

Προθετική περίπτωση - θέτοντας μια ερώτηση που δεν είναι σύμφωνη με το όνομά της: "μιλά για ποιον;" ή «για τι;». Είναι εύκολο να ορίσετε μια λέξη σε αυτήν την περίπτωση, αφού ένα ουσιαστικό σε αυτήν την περίπτωση έχει πάντα . Παράδειγμα 6. Σχετικά με ένα πρόσωπο (για ποιον;) - ένα έμψυχο ουσιαστικό στην προθετική πτώση, για ένα αυτοκίνητο (περίπου;) - ένα άψυχο ουσιαστικό στην προθετική πτώση.

Σχετικά βίντεο

Χρήσιμες συμβουλές

Ακόμα κι αν μια ερώτηση πεζών-κεφαλαίων δεν ταιριάζει με τη σημασία μιας δεδομένης πρότασης, θα πρέπει να ζητηθεί να προσδιορίσει την περίπτωση ενός ουσιαστικού.

Σχετικό άρθρο

Πηγές:

• Σχολική εμπειρία
• περιπτώσεις παραδείγματα λέξεων

Συμβουλή 4: Πώς να εξηγήσετε τη λέξη «όχι» στο παιδί σας το 2019

Για να προστατέψουν το παιδί από τον κίνδυνο, οι ενήλικες αναγκάζονται να πουν «όχι». Αυτό δεν ανταποκρίνεται πάντα στην κατανόηση του παιδιού. Για να αποφύγετε καβγάδες και συγκρούσεις, ακολουθήστε μερικούς κανόνες.

Τα ουσιαστικά αντιπροσωπεύονται πολύ ευρέως στα ρωσικά. Μπορούν να ενεργούν ως κύρια και δευτερεύοντα μέλη της πρότασης. Χρησιμοποιώντας τις πτώσεις των ουσιαστικών, ο ομιλητής και ο συγγραφέας μπορούν να συνδέσουν αυτά τα μέρη του λόγου με άλλα στο πλαίσιο της πρότασης. Οι πτώσεις σχετίζονται άμεσα με μια άλλη κατηγορία ουσιαστικού - την κλίση του. Από τον σωστό ορισμό του οποίου, παρεμπιπτόντως, εξαρτάται η ορθογραφία της γραπτής.

Κατηγορία υπόθεσης

Η περίπτωση των ουσιαστικών είναι μια τέτοια γραμματική κατηγορία που δηλώνει τη σχέση ενός δεδομένου μέρους του λόγου με άλλες λέξεις σε μια πρόταση. Αυτές οι συνδέσεις μπορούν να πραγματοποιηθούν όχι μόνο με τη βοήθεια μορφών περίπτωσης - οι προθέσεις βοηθούν σε αυτό, καθώς και ο χρωματισμός τονισμού και ακόμη και η σειρά λέξεων.

Στα σύγχρονα ρωσικά, υπάρχουν μόνο 6 μορφές περίπτωσης.

Όνομα υπόθεσης	Ζητήματα πτώσεων ουσιαστικών
Ονομαστική πτώση
Γενική	Ποιόν? Τι?
Δοτική πτώση	Σε ποιον? Τι?
Αιτιατική	Ποιόν? Τι?
Ενόργανος
Εμπρόθετος	Σχετικά με ποιον? Σχετικά με τι;

Κάποτε μέσα Παλιά Ρωσικήυπήρχε μια άλλη, έβδομη, κλητική περίπτωση. Όμως έχει χάσει τη σημασία του στην πορεία της ανάπτυξης του γλωσσικού πολιτισμού. Οι απόηχοι της κλητικής υπόθεσης παρέμειναν στον κοινό λόγο. Προηγουμένως, ήταν συγκρίσιμο με την ονομαστική και δήλωνε την έκκληση: πατέρας, άντρας. Στο παρόν στάδιο ανάπτυξης της ρωσικής γλώσσας, πραγματοποιείται σε τέτοιες καθομιλουμένες εκκλήσεις: Sing, Vas, Tan, κ.λπ.

Έννοια και μορφή έκφρασης των περιπτώσεων. Ονομαστική πτώση

Εκτός από τη γραμματική σημασία, οι περιπτώσεις των ουσιαστικών έχουν λεξικό νόημα. Ας τα τακτοποιήσουμε.

Ονομαστική πτώση. Αυτή είναι η βασική μορφή του ουσιαστικού. Χρησιμοποιείται στην ακαδημαϊκή βιβλιογραφία (λήμματα λεξικού). Σε αυτήν την περίπτωση, υπάρχει πάντα ένα θέμα, καθώς και μια λέξη σε αυτό. ν. μπορεί να είναι αναπόσπαστο μέροςκατηγορούμενο.

Παράδειγμα: Τα τριαντάφυλλα άνθισαν με τον καιρό. Θέμα τριαντάφυλλαείναι στην ονομαστική περίπτωση.

Ενα άλλο παράδειγμα: Αυτό το δέντρο είναι μια σημύδα.Θέμα δέντρο(Όνομα σελ., κατηγόρημα σημύδα - ονομαστικό μέροςσύνθετη ονομαστική κατηγόρημα, βρίσκεται σε Im. Π.).

Γενετικές σημασίες

Γενική. Μπορεί να συσχετίσει ουσιαστικά με διάφορα μέρηομιλία. Έτσι, αν η γενική περίπτωση συνδέει δύο ουσιαστικά, τότε θα δηλώνει:

• ουσία της οποίας το μέτρο υποδεικνύεται: λίτρο kvass;
• δεσμός: παπούτσια της μαμάςσι;
• αντικείμενο οποιασδήποτε ενέργειας: βραστό νερό;
• σχέσεις ορισμού: την ομορφιά των χωραφιών.

Η γενετική περίπτωση χρησιμοποιείται στον συγκριτικό βαθμό των επιθέτων: ισχυρότερος από (ποιον;) Ταύρος.Με ποσοτικό αριθμό: χίλια (τι;) ρούβλια.

Όσον αφορά τους ρηματικούς και ρηματικούς τύπους, αυτή η περίπτωση χρησιμοποιείται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

• δηλώνει ένα συγκεκριμένο αντικείμενο όταν συνδέεται με ένα μεταβατικό ρήμα: εκδώσει απόδειξη;
• χρησιμοποιείται μετά από ρήματα όπως να φοβάσαι, να αναζητήσεις, να στερήσειςεγώ και οι άλλοι: αναζητώ (τι;) άδεια.

Η γενετική περίπτωση χρησιμοποιείται κατά την αναφορά της ακριβούς ημερομηνίας. Για παράδειγμα: Γεννήθηκε στις έξι (τι;) Μαρτίου, δεκαεννιά ογδόντα δύο.

Έννοιες των υποθέσεων δοτικής και αιτιατικής

Άλλες περιπτώσεις ουσιαστικών δεν είναι τόσο πλούσιες σε λεξιλογικές σημασίες και γραμματικές συνδέσεις. Άρα, η δοτική πτώση συνδέεται με ρήματα και μερικά ουσιαστικά (λεκτικά). Έχει μια τιμή πλευρικού αντικειμένου: να βοηθήσει τους γονείς(συγκρίνω: βοήθεια στο σπίτι- άμεσο αντικείμενο).

Το κατηγορούμενο υποδεικνύει ότι έχουμε άμεσο αντικείμενο: γράφοντας ένα ποίημα.

Ενόργανες και προθετικές περιπτώσεις

Ένα ουσιαστικό στην ενόργανη περίπτωση θα έχει τις ακόλουθες έννοιες:

• εργαλείο ή μέθοδος δράσης: να χτυπήσει (με τι;) με μια γροθιά(τρόπος), χτύπησε (με τι;) με ένα σφυρί(εργαλείο);
• το υποκείμενο που εκτελεί την ενέργεια: ορθογραφία (από ποιον;) από τη μητέρα; πλυμένος (με τι;) με ένα πανάκι;
• είναι μέρος του ονομαστικού μέρους της κατηγόρησης: ήταν (ποιος;) γιατρός.

Η προτακτική είναι ειδική, αυτό φαίνεται από το όνομά της. Ζητάει πάντα μια πρόθεση. Μπορεί να αναφέρεται σε:

• θέμα συζήτησης, σκέψεις κ.λπ.: ας μιλήσουμε (για τι;) για το έργο του Γκαίτε; Σκέφτομαι (για ποιον;) μια όμορφη άγνωστη;
• χρονικοί και γεωγραφικοί δείκτες: συναντήθηκαν (πότε;) το προηγούμενο Σαββατοκύριακο; δουλειά (που;) σε ένα καφέ.
• χρησιμοποιείται για να δηλώσει μια ημερομηνία, αλλά όχι πλήρη, αλλά με ένδειξη του έτους: Γεννήθηκα (πότε;) το 1990.

Ουσιαστική κλίση

Για να γράψετε σωστά την ορθογραφία, πρέπει να γνωρίζετε όχι μόνο περιπτώσεις. Η κλίση των ουσιαστικών έχει πρωταρχικό ρόλο. Υπάρχουν τρεις τύποι κλίσης στα ρωσικά, καθένας από αυτούς απαιτεί ορισμένες καταλήξεις. Για να προσδιορίσετε αν τα ουσιαστικά ανήκουν σε ένα από αυτά, περίπτωση, γένος, πρέπει να γνωρίζετε πρώτα απ 'όλα.

Ουσιαστικά όπως πατρίδα, γη, πλαίσιο,ανήκουν στην πρώτη κλίση. Ενώνονται με το να ανήκουν στο θηλυκό γένος και τις καταλήξεις -а/-я. Επίσης, λίγα αρσενικά ουσιαστικά έπεσαν σε αυτές τις κλίση: Vitya, παππούς, πατέρας. Εκτός από το γένος, τους ενώνουν οι καταλήξεις -а / -я.

Η ομάδα των αρσενικών ουσιαστικών είναι πολύ μεγαλύτερη: γαμπρός, λύκος, καναπές. Έχουν μηδενική κατάληξη. Τέτοιες λέξεις ανήκουν στη δεύτερη κλίση. Στην ίδια ομάδα περιλαμβάνονται ουδέτερα ουσιαστικά με κλίση -о/-е: θάλασσα, κτίριο, έγκλημα.

Εάν έχετε ένα θηλυκό ουσιαστικό που τελειώνει σε μαλακό σημάδι(μηδενική κατάληξη), θα αναφέρεται στην τρίτη κλίση: σίκαλη, νεολαία, κόρη, καρφίτσα.

Τα ουσιαστικά μπορούν να έχουν κλίση επιθέτου, δηλαδή αλλάζουν σε περιπτώσεις όπως επίθετα και μετοχές. Αυτό περιλαμβάνει εκείνους που έχουν κάνει τη μετάβαση από αυτά τα μέρη του λόγου σε ένα ουσιαστικό: σαλόνι, συνάντηση.

Για να προσδιορίσετε ποιες περιπτώσεις ουσιαστικών χρησιμοποιούνται σε μια πρόταση, πρέπει να βρείτε τη λέξη στην οποία αναφέρεται το ουσιαστικό και να κάνετε μια ερώτηση.

Για παράδειγμα, ας ορίσουμε τις περιπτώσεις και τις κλίσεις των ουσιαστικών σε μια πρόταση: Ο μοτοσικλετιστής οδηγούσε σε επίπεδο έδαφος.

Θέμα μοτοσυκλετιστήςδεν αναφέρεται σε άλλη λέξη γιατί είναι κύριο μέλοςπροτάσεις, επομένως, είναι στην ονομαστική περίπτωση. Καθορίζουμε την κλίση: η μηδενική κατάληξη και το αρσενικό γένος δείχνουν ότι η λέξη είναι 2 κλίσεις. Ουσιαστικό με πρόθεση κατά έδαφοςεξαρτάται από τη λέξη καβάλησε. Κάνουμε μια ερώτηση: οδήγησε (που;) μέσα από την περιοχή. Αυτό είναι θέμα προθετικής περίπτωσης. έδαφος- θηλυκό, τελειώνει σε σι, άρα η κλίση είναι τρίτη.

Κλίση ενικού αριθμού

Για να προσδιορίσετε με ποια κατάληξη θέλετε να γράψετε ένα ουσιαστικό, το γένος, τον αριθμό, την περίπτωση και την κλίση, πρέπει να γνωρίζετε. Η κλίση είναι σκληρή και απαλή: η λέξη μπορεί να τελειώνει σε μαλακό ή σκληρό σύμφωνο. Για παράδειγμα: λάμπα- συμπαγής τύπος δοχείο- μαλακό.

Ας δώσουμε παραδείγματα για την κλίση των ουσιαστικών του ενικού και ας προσέξουμε τις καταλήξεις σε ορισμένους τύπους.

πρώτη κλίση

	συμπαγούς τύπου	μαλακού τύπου
Ονομαστική πτώση			Πρόκληση
Γενική			Προκλήσεις
Δοτική πτώση			Προκλήσεις
Αιτιατική			Πρόκληση
Ενόργανος			Πρόκληση
Εμπρόθετος			Περί πρόκλησης

Προσοχή στις δοτικές και προθετικές περιπτώσεις. Απαιτούν την κατάληξη -ε. Σε ένα ουσιαστικό σε -iya, αντίθετα, σε αυτές τις περιπτώσεις θα πρέπει να γράψει κανείς την κατάληξη -и.

Δεύτερη κλίση

	αρρενωπός		Ουδέτερο φύλο
	συμπαγούς τύπου		συμπαγούς τύπου	μαλακού τύπου
Ονομαστική πτώση
Γενική
Δοτική πτώση
Αιτιατική
Ενόργανος
Εμπρόθετος

Εδώ προσέχουμε την προτακτική: απαιτεί την κατάληξη -ε. Εάν το ουσιαστικό τελειώνει σε -й / -е, τότε σε αυτήν την περίπτωση είναι απαραίτητο να γράψετε -и.

τρίτη κλίση

Προσοχή στις πτώσεις γενετικής, δοτικής και προθετικής: απαιτούν την κατάληξη -i. Θα πρέπει επίσης να θυμόμαστε ότι μετά το σφύριγμα στον ενικό σε αυτήν την κλίση, απαιτείται να γράψετε ένα απαλό πρόσημο. Δεν χρειάζεται στον πληθυντικό.

Κλίση των ουσιαστικών του πληθυντικού αριθμού

Ας αναλύσουμε τις περιπτώσεις των ουσιαστικών του πληθυντικού αριθμού.

	1 απόκλιση		2 κλίση		3 κλίση
	συμπαγούς τύπου	μαλακού τύπου	αρρενωπός	Ουδέτερο φύλο
Ονομαστική πτώση		τηγάνια
Γενική		κατσαρόλες
Δοτική πτώση	Εικόνες	γλάστρες
Αιτιατική		τηγάνια
Ενόργανος	ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ	τηγάνια	στρατώνες
Εμπρόθετος	Σχετικά με τους πίνακες	Σχετικά με τις γλάστρες	Περί στρατώνων

Τα ουσιαστικά στη δοτική, ενόργανη και προθετική περίπτωση έχουν πανομοιότυπες καταλήξεις.

Οι καταλήξεις -i/-ы ή -а/-я έχουν ουσιαστικά πληθυντικού αριθμού. Το πρώτο μπορεί να είναι και στις τρεις κλίση, το δεύτερο - σε ορισμένα ουσιαστικά της δεύτερης κλίσης: σκηνοθέτης, φύλακας, καθηγητής.

Να διακρίνω λεξιλογικές έννοιεςΤα ουσιαστικά του πληθυντικού έχουν διαφορετικές καταλήξεις: σεντόνι,Αλλά φύλλα (ενός δέντρου)Και φύλλα (βιβλίου).

Ουσιαστικά όπως συμβόλαια, εκλογές, μηχανικοί, αξιωματικοί, σχεδιαστέςαπαιτείται να γράφει μόνο με την κατάληξη -s. Μια άλλη κάμψη είναι μια παραβίαση του κανόνα.

Κλιμένα ουσιαστικά

Η ρωσική γλώσσα έχει μοναδική ομάδαουσιαστικά. Όταν αλλάζουν σε πτώσεις, έχουν καταλήξεις διαφορετικής κλίσης. Η ομάδα περιλαμβάνει εκείνες τις λέξεις που τελειώνουν σε -my (για παράδειγμα, χρόνος, αναβολέας), καθώς και η λέξη μονοπάτι.

	Ενικός		Πληθυντικός
Ονομαστική πτώση			αναβολείς
Γενική	αναβολέας
Δοτική πτώση	αναβολέας		αναβολείς
Αιτιατική			αναβολείς
Ενόργανος	αναβολέας		αναβολείς
Εμπρόθετος	σχετικά με τον αναβολέα		σχετικά με τους συνδετήρες

Όπως και τα ουσιαστικά της 3ης κλίσης, έτσι και αυτές οι λέξεις στην περίπτωση του ενικού, της γενικής, της δοτικής και της προθετικής απαιτούν την κατάληξη -i.

Αμετάβλητα ουσιαστικά

Μια άλλη ειδική ομάδα ουσιαστικών είναι τα αμετάβλητα. Δεν τίθενται με τη μορφή αριθμού και πεζών. Έχουν πάντα την ίδια μορφή: χωρίς κιμονό(R. p.) - για κιμονό(Π. σ.); νέο κιμονό(μονάδες) - αγόρασε κιμονό(πληθυντικός).

Πώς να προσδιορίσετε σε αυτήν την περίπτωση πώς εκφράζεται γραμματικά το ουσιαστικό; Αριθμός, υπόθεση, δείτε τη λέξη στην οποία αναφέρεται. Παραδείγματα:

1. Πεζοί έσπευσαν κατά μήκος της νέας εθνικής οδού.

2. Κατασκευάζονται νέοι αυτοκινητόδρομοι.

Στην πρώτη πρόταση, προσδιορίζουμε τον αριθμό και την περίπτωση με το επίθετο νέος(ενικός αριθμός η., Δ. σελ.). Στο δεύτερο - επίσης κατά επίθετο νέος(pl., Im.p.).

Τα αμετάβλητα ουσιαστικά είναι συνήθως ξένες λέξεις, ως κοινά ουσιαστικά ( σόδα, καφετέρια) και δικό μου ( Μπακού, Ούγκο). Οι πολύπλοκες συντομευμένες λέξεις (συντομογραφίες) είναι επίσης αμετάβλητες. Για παράδειγμα: υπολογιστή, πυρηνικό εργοστάσιο.