Σπίτι › Φως και γυαλί › Μάθημα «Η χρήση των ъ (er) και ь (er). Ορθογραφία ενός μαλακού σημείου μετά από σφύριγμα στο τέλος μιας λέξης

Μάθημα «Η χρήση των ъ (er) και ь (er). Ορθογραφία ενός μαλακού σημείου μετά από σφύριγμα στο τέλος μιας λέξης

Στα ρωσικά, δεν υπάρχουν δύο τύποι γραμμάτων που να δηλώνουν σκληρά σύμφωνα και μαλακά σύμφωνα. Στη γραφή, τα ζευγαρωμένα σκληρά και μαλακά σύμφωνα υποδεικνύονται με το ίδιο γράμμα (βλ. παράγραφο 1.5. Ήχοι λόγου και γράμματα).

Για να ορίσετε ένα μαλακό σύμφωνο στα ρωσικά, υπάρχει ένα ειδικό γράμμα σι (μαλακό σημάδι, ή "εεε").

Νυμφεύομαι: ένα τραπέζι - έτσι, μια τράπεζα - ένα λουτρό.

το β γράφεται	Παραδείγματα
1. Στο τέλος μιας λέξης.	Ένα νήμα[κόνιδα ψείρας'], επτά[Ο Σαμ'].
2. Στη μέση λέξης μετά από μαλακό σύμφωνο πριν από σκληρό σύμφωνο.	Μοίρα[sud'ba], σκοτάδι[t'maʹ].
3. Στη μέση μιας λέξης μεταξύ δύο μαλακών συμφώνων, αν, όταν αλλάζει η λέξη ή σε σχετικές λέξεις, το δεύτερο σύμφωνο γίνεται σκληρό και το πρώτο διατηρεί την απαλότητά του.	Κούζμιτς[Kuz'm'ich'] - Κούζμα[Kuz'ma], αλλά: τόξο[ban't'ik] - τόξο[τόξο].
4. Μετά από μαλακό σύμφωνο μεγάλο[l'] πριν από οποιαδήποτε σύμφωνα.	Αίθουσα χορού[bal’nyj], ρέγγα[s'el'd'].
5. Σε ενόργανες μορφές πληθυντικός.	Άνθρωποι, παιδιά, άλογα.
6. Στη μέση των αριθμών που τελειώνουν σε -δέκα, -εκατό.	Πενήντα, εννιακόσια.
7. Στο τέλος των αριθμών που τελειώνουν σε -είκοσι.	Έντεκα δεκαπέντε.
8. Σε επίθετα που σχηματίζονται από ονόματα μηνών με τη βοήθεια επιθήματος -κ.κ.	Σεπτέμβριος Οκτώβριος(Αλλά: Ιανουάριος).

Το β δεν γράφεται σε συνδυασμούς	Παραδείγματα
-chk-	Βαρέλι, ποτάμι, σόμπα.
-ch-	τελικός, καρδιά
-LF-	Corolla, babysit.
-nsch-	Λουτρός, κτίστης.
-rsch-	Λαμπτήρας, οξυγονοκολλητής.
-rch-	Κακομαθημένος.
-st-	Γέφυρα, αλογοουρά.
-nt-	Βίδα, φιόγκο.
-schn-	Βοηθός.

Σημείωση!

1) Λέξεις που πρέπει να διακριθούν: νταντάσι καΚαι nyaLF το; τόνοςσι αυτήΚαι ΟτιLF άψυχο.

Σε λέξεις νταντάσι κα, τόνοςσι αυτήτο δεύτερο σύμφωνο είναι σκληρό, η απαλότητα του πρώτου συμφώνου υποδεικνύεται με το γράμμα σι .
Σε λέξεις nyaLF αυτό, λοιπόνLF άψυχουπάρχει ένας συνδυασμός LF που γράφεται χωρίς σι .

2) σι δεν γράφεται μεταξύ δύο μεγάλο και δύο n .

ΕΝΑll της, τσεll yulose, rann uy.

1.11.2. Χρήση σιγια να δηλώσετε γραμματικούς τύπους

Μαλακό σημάδι, ή εεε ( σι ), μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως δείκτης μιας συγκεκριμένης γραμματικής μορφής.

το β γράφεται	Παραδείγματα
1. Μετά το σφύριγμα στα ονόματα των γυναικείων ουσιαστικών ΙΙΙ κλίση σε μορφή ενικού ονομαστικής και κατηγορούμενης πτώσης.	Νύχτα[Νύχτα '], σιωπή[t'ish].
2. Μετά από σφύριγμα στα επιρρήματα (εξαιρέσεις: ήδη, παντρεμένος, ανυπόφορος).	Εξ ολοκλήρου[στερεός], άλμα[fskach '].
3. Μετά το σφύριγμα σε β ́ ενικό πρόσωπο των ρημάτων του ενεστώτα και του απλού μέλλοντα - ερωτήσεις Τι κάνεις? τι θα κάνεις?	πήγαινε εσύ[id'osh], κουβαλάς[υψώνω].
4. Μετά το σφύριγμα και άλλα σύμφωνα στην προστακτική διάθεση – ερωτήσεις τι κάνεις)? τι κάνουν;	τρώω[sjesh], τρώω; Σήκω[fstan'], Σήκω πάνω.
5. Στον αόριστο τύπο του ρήματος (μετά ΤΚαι η) - ερωτήσεις τι να κάνω? τι να κάνω?	Παίρνω[Αδελφός'], παίρνω, κόβω[στρ'ιχ'], κουρεύομαι.
6. Στο γεν. πληθυντικού των ουσιαστικών on -να(εγώ κλίση), αν πριν -ναυπάρχει ένα φωνήεν, καθώς και σε τέσσερα ουσιαστικά εξαίρεσης ( ).	Μηλιά - μηλιές, σκλάβα - σκλάβες Νεαρή - νεαρές κυρίες, κράταιγος - κράταιγος, χωριό - χωριά, κουζίνα - κουζίνες.

β δεν γράφεται	Παραδείγματα
1. Μετά το σφύριγμα των ουσιαστικών στα ουσιαστικά αρσενικός II κλίση στον ενικό της ονομαστικής πτώσης.	Μαχαίρι[τρώω], γιατρός[γιατρός'].
2. Αφού τσιμπήσουμε μέσα σύντομη μορφήεπίθετα (αρσενικά).	καυτό καυτό.
3. Μετά από σφύριγμα σε τρία επιρρήματα-εξαιρέσεις.	Ήδη, παντρεμένος, ανυπόφορος.
4. Μετά το σφύριγμα στον πληθυντικό του θηλυκού θηλυκού επί -ΕΝΑ(εγώ κλίση).	Σύννεφο - σύννεφα, άλσος - άλση.
5. Στο γενέθλιο πληθυντικό των ουσιαστικών on -να(εγώ κλίση), αν πριν -ναείναι σύμφωνο (εξαιρέσεις: νεαρή κυρία, κράταιγος, χωριό, κουζίνα).	Πύργος - πύργοι, κερασιές - κερασιές.
6. Σε ρήματα σε μορφή γ ́ προσώπου ενικού και πληθυντικού ενεστώτα και απλών μελλοντικών χρόνων - ερωτήσεις τι κάνει? τι θα κανει τι κάνουν? τι θα κανουν	Ελπίζει, δεν πιστεύει, ελπίζουν.

1.11.3. Η χρήση της διαίρεσης σιΚαι Kommersant

Όπως σημειώθηκε, ο χωρισμός σι Και σι υποδηλώνουν την παρουσία ενός ήχου σε μια λέξη [j](μετά από σύμφωνο και πριν από φωνήεν) e, yo, yu, i ).

1. Διαίρεση Kommersant γραμμένο μετά από σύμφωνο πριν από γράμματα e, yo, yu, i V τις ακόλουθες περιπτώσεις:

μετά από ένα πρόθεμα που τελειώνει σε σύμφωνο.

ΣΕσι βόλτα, πρινσι επέτειος, περίπουσι να αποκαλύψει γιασι τρώω.

σε σύνθετες λέξεις, το πρώτο μέρος των οποίων είναι αριθμοί δύο, τρία, τέσσερα ;

Dvuhμακριά γραμμή,τρία μακριά γραμμή.

σε λέξεις ξένης προέλευσης μετά από πρόθεμα σε σύμφωνο: ad-, dis-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, super-, trans- ή σύνθετο σωματίδιο τηγάνι- .

Κόλασηγιουτάν,diz διασταύρωση,ying Ενότητα,μεταξύ Ενότητα,άλογο διασταύρωση,μετρητής κερκίδα,Ενταση ΗΧΟΥ κτλ,υπο κτλ,έκσταση Ευρωπαϊκός,τηγάνι Ευρωπαϊκός.

Σημείωση!

1) Γράμμα σι δεν γράφεται πριν από τα γράμματα a, o, u, uh, i, s .

Νυμφεύομαι: μεταξύ ατομικός,μετρητής Κτύπημα,έκσταση ωκεανός,τρία όροφος.

2) Γράμμα σι δεν γράφεται στη μέση λέξης (όχι μετά από πρόθεμα!).

Νυμφεύομαι: φόρεμα, διάκονος. Εξαίρεση – άχυροσι φύλακας περιοχής κυνηγιού.

3) Γράμμα σι δεν γράφεται στη συμβολή τμημάτων μιας σύνθετης λέξης.

Νυμφεύομαι: παιδιά(παιδικό νηπιαγωγείο), Ξένη γλώσσα(Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών).

4) Γράμμα σι δεν γράφεται ως ουσιαστικό κάτω απόσι yachiy(δεν υπάρχει πρόθεμα σε αυτή τη λέξη) κάτω από- !). Διαχωριστικό γράφεται στη μέση της λέξης σι , αφού εδώ ξεχωρίζει το πρόθεμα Με- και ρίζα υπάλληλος (-διάκονος- ).

5) Στη μέση μιας λέξης (στη ρίζα) αρσι Ergardγράφεται διαιρώντας σι , αλλά όχι σι , επειδή τα προθέματα ar- όχι στα ρωσικά.

6) Σε μία λέξη απόσι γιανγκ(τουρκ.) γράφεται σι κατ' αναλογία με το ρήμα αποσύρω.

2. Διαίρεση σι γράφεται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

στη μέση λέξης (όχι μετά από πρόθεμα!) μετά από σύμφωνο πριν από γράμματα e, yo, yu, i αν μετά από σύμφωνο πριν ακούγεται φωνήεν [j];

Vyot [v'jot], loach [v'jun], dyak [d'jak]).

σε κάποιες δανεικές λέξεις (ως ηχητικό σήμα [j]) μετά από σύμφωνο πριν από γράμμα Ο .

Ζωμός κρέατος[bul'jon], Κύριε[sin'jor], τσιράκι[min'jon].

ΚΡΑΤΙΚΟ ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ

Δευτεροβάθμια ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΕΡΙΟΧΗ ΝΟΒΟΣΙΜΠΙΡΣΚ

"ΙΑΤΡΙΚΟ ΚΟΛΕΓΙΟ ΜΠΑΡΑΜΠΙΝΣΚΙ"

Κύκλος μεθοδολογική επιτροπή γενικής ανθρωπιστικής,

κοινωνικοοικονομικούς κλάδους

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

συνδυασμένο μάθημα

για τον δάσκαλο

Πειθαρχία:ρωσική γλώσσα

Τομέας 2

Θέμα 2.9. Η χρήση των β και β. β μετά το τσιτσίρισμα

Ειδικότητα: 34.02.01 "Νοσηλευτική" ένα βασικό επίπεδομάθηση

ΚαλάΕγώ

Προγραμματιστής:καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας Khritankova N.Yu.

Κίνητρο για τη μελέτη του θέματος 4

Απόσπασμα από θεματικό σχέδιοκλάδους "Ρωσική γλώσσα" 5

Κατά προσέγγιση χρονοδιάγραμμα μαθήματος 6

Μπλοκ πληροφοριών 7

Σχέδιο ανεξάρτητης εργασίας των μαθητών 8

Παράρτημα 1 9

Παράρτημα 2 10

Παράρτημα 3 11

Δείγμα απαντήσεων 13

Κατάλογος πηγών που χρησιμοποιήθηκαν 16

Μεθοδικό φύλλο

Τύπος τάξης: σε συνδυασμό.

Επίπεδο αφομοίωσης πληροφοριών:πρώτος (αναγνώριση) + δεύτερος (αναπαραγωγή).

Μαθησιακοί στόχοι:να διαμορφώσει την έννοια των βασικών ενοτήτων και επιπέδων της γλώσσας, τα χαρακτηριστικά και τις σχέσεις τους. μάθετε να χτίζετε την ομιλία σας σύμφωνα με γλωσσικά, επικοινωνιακά και ηθικά πρότυπα. να διαμορφώσει την έννοια των κανόνων στίξης της σύγχρονης λογοτεχνικής ρωσικής γλώσσας. να διδάξετε να αναλύετε την ομιλία σας από την άποψη της κανονικότητας, της συνάφειας, της σκοπιμότητάς της. να σχηματίσουν την ικανότητα να εξαλείφουν λάθη και ελλείψεις στον προφορικό τους λόγο, να παρατηρούν την ορθογραφία και νόρμες στίξηςσύγχρονη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα.

εκπαιδευτικούς στόχους: για την προώθηση του σχηματισμού της ικανότητας άσκησης αυτοελέγχου της ομιλίας, αξιολόγηση γραπτών δηλώσεων από την άποψη του σχεδιασμού. παρατηρήστε στην πρακτική της γραφής τους κανόνες στίξης της σύγχρονης ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας.

Στόχοι ανάπτυξης:αναπτύξουν την ικανότητα ανάλυσης καταστάσεις ζωήςνα βγάζει συμπεράσματα, να παίρνει ανεξάρτητες αποφάσεις, να είναι οργανωμένος και πειθαρχημένος. να διαμορφώσει και να αναπτύξει πρακτική δημιουργική σκέψη, κατανοώντας την ουσία και την κοινωνική σημασία της δικής του μελλοντικό επάγγελμα, διαρκές ενδιαφέρον για αυτό

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ- αναπαραγωγικό.

Ώρα μαθήματος: 90 λεπτά.

Κίνητρο για τη μελέτη του θέματος

Οι κανόνες του γραπτού λόγου μελετώνται σε σχολείο γενικής εκπαίδευσηςστα μαθήματα ρωσικής γλώσσας. Στο σχολείο οι μαθητές μαθαίνουν τους κανόνες της ορθογραφίας και της στίξης, καθώς και τους κανόνες γραφής γραμμάτων. Ωστόσο, δεν είναι κάθε απόφοιτος σχολείου που γνωρίζει πλήρως τους κανόνες του γραπτού λόγου και, όπως γνωρίζετε, καμία εκφραστική, λογική, ακριβής και πλούσια ομιλία δεν θα κάνει τη σωστή εντύπωση εάν ο συγγραφέας της ομιλίας γράφει αναλφάβητα, κάνει λάθη στα σημεία στίξης. Από αυτή την άποψη, είναι απαραίτητο να αναπληρώσουν τις γνώσεις τους στον τομέα των κανόνων γραπτού λόγου της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας για κάθε μορφωμένο άτομο, συμπεριλαμβανομένων των μελλοντικών ιατρών. Σε αυτό το μάθημα διαμορφώνεται και αναπτύσσεται η ικανότητα ανάλυσης καταστάσεων ζωής, εξαγωγής συμπερασμάτων, λήψης ανεξάρτητων αποφάσεων, οργάνωσης και πειθαρχίας.

Απόσπασμα από πρόγραμμα εργασίαςκλάδους "Ρωσική γλώσσα"

Όνομα ενοτήτων και θεμάτων		Ένταση ρολογιού	Επίπεδο ανάπτυξης

Τομέας 2	Κανόνες της σύγχρονης ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας	84
Θέμα2.9. Η χρήση των β και β. β μετά το τσιτσίρισμα		2
	Ορθογραφία φωνηέντων. Ορθογραφία συμφώνων. Η χρήση των γραμμάτων β και β. Συμμόρφωση με τους ορθογραφικούς κανόνες της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας στην πρακτική της γραφής.
	Εργαστηριακές εργασίες
	Πρακτικά μαθήματα
	Δοκιμαστικά χαρτιά
	Ανεξάρτητη εργασία μαθητών: Εργασία με ένα σχολικό βιβλίο, κάνοντας ασκήσεις. Εργαστείτε με σημειώσεις διαλέξεων.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Καλλιτεχνικό ψευδώνυμο	χρόνος	Σκοπός της σκηνής	Δραστηριότητα			Εξοπλισμός
Καλλιτεχνικό ψευδώνυμο	χρόνος	Σκοπός της σκηνής	δάσκαλος	Φοιτητές		Εξοπλισμός

Οργανωτικό στάδιο		Οργάνωση έναρξης μαθήματος, προετοιμασία του χώρου εργασίας για τους μαθητές	Σημειώνει τους μαθητές που απουσιάζουν στο περιοδικό	Ο διευθυντής καλεί τους μαθητές που απουσιάζουν. Οι μαθητές προσαρμόζουν την εμφάνιση, προετοιμάζουν εργασίες.	Εφημερίδα, τετράδια
Στάδιο παρακίνησης		Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για ένα νέο θέμα	Εξηγεί στους μαθητές τη σημασία της μελέτης αυτού του θέματος	Ακούστε, κάντε ερωτήσεις
Στόχοι μαθήματος		Καθορισμός προτεραιοτήτων κατά τη μελέτη ενός θέματος	Δηλώστε το σκοπό του μαθήματος	Άκου, γράψε σε ένα τετράδιο νέο θέμα	Μεθοδολογική ανάπτυξη του μαθήματος
Έλεγχος της αρχικής γνώσης των μαθητών				Ολοκληρώστε τις εργασίες και απαντήστε σε ερωτήσεις του δασκάλου	Παράρτημα 1.
Δήλωση βασικών πληροφοριών		Να συμβάλει στην ανάπτυξη του σχηματισμού της ικανότητας παρακολούθησης των κανόνων ορθογραφίας και στίξης της σύγχρονης ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας στην πρακτική της γραφής. κατανόηση της ουσίας και της κοινωνικής σημασίας του μελλοντικού επαγγέλματός του, ένα σταθερό ενδιαφέρον για αυτό	Παρουσιάζει νέο υλικό	Ακούστε, διαβάστε την ύλη του σχολικού βιβλίου, γράψτε	Μεθοδολογική ανάπτυξη του μαθήματος
Ολοκλήρωση εργασιών για την εμπέδωση της γνώσης		Η εμπέδωση της γνώσης, ο σχηματισμός της ικανότητας ανάλυσης καταστάσεων ζωής, εξαγωγής συμπερασμάτων, λήψης ανεξάρτητων αποφάσεων, οργάνωσης και πειθαρχίας	Καθοδηγεί και ελέγχει την εκτέλεση εργασιών, συζητά την ορθότητα των απαντήσεων	Εκτελέστε εργασίες, ελέγξτε, κάντε προσαρμογές	Παράρτημα 2 (εργασία 1, 2)
Απόλυτος έλεγχος της νέας γνώσης		Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του μαθήματος και εντοπισμός ελλείψεων στη νέα γνώση	Καθοδηγεί και επιβλέπει	Εκτελώ καθήκοντα	Παράρτημα 3
Εργασία για ανεξάρτητη εξωσχολική εργασία των μαθητών		Διαμόρφωση και εμπέδωση της γνώσης	Αναθέτει εργασία για ανεξάρτητη εξωσχολική εργασία των μαθητών, καθοδηγεί για τη σωστή εφαρμογή	Καταγράψτε την εργασία	Εργασία με ένα σχολικό βιβλίο, κάνοντας ασκήσεις. Εργαστείτε με σημειώσεις διαλέξεων.
Συνοψίζοντας		Συστηματοποίηση, εμπέδωση του υλικού, ανάπτυξη συναισθηματικής σταθερότητας, αντικειμενικότητα στην αξιολόγηση των πράξεών του, ικανότητα εργασίας σε ομάδα	Αξιολογεί το έργο της ομάδας συνολικά, ατομικά, κίνητρα για αξιολόγηση	Ακούστε, κάντε ερωτήσεις, συμμετάσχετε στη συζήτηση	Ημερολόγιο ομάδας

Μπλοκ πληροφοριών

Χρήση β

1. Για να δείξει την απαλότητα των συμφώνων (εκτός από το σφύριγμα), το γράμμα β γράφεται:

1) στο τέλος μιας λέξης (συμπεριλαμβανομένης της αόριστης μορφής του ρήματος και της προστακτικής): οκτώ, χύστε, άλογο.

2) στη μέση μιας λέξης - μετά από ένα απαλό l πριν από οποιοδήποτε σύμφωνο (σκληρό ή μαλακό): άλμπουμ, κολακεύω, αγόρι, αλλά το γράμμα β δεν γράφεται μεταξύ δύο λ: εικονογράφηση, αλλεργία. μετά από ένα μαλακό σύμφωνο πριν από ένα σκληρό σύμφωνο (πλεξούδα). μετά από μαλακό σύμφωνο που στέκεται πριν από μαλακό g, k, b, m, που είναι αποτέλεσμα αλλαγής στα αντίστοιχα σκληρά (σκουλαρίκια - σκουλαρίκι). Σε άλλες περιπτώσεις, το ь στη μέση μιας λέξης δεν γράφεται για να υποδηλώνει την απαλότητα των συμφώνων (θάμνος).

Σημείωση: είναι χρήσιμο να θυμάστε ότι το γράμμα ь δεν γράφεται σε συνδυασμούς h και u με άλλα σύμφωνα: chk, ch, nch, nsch, schn, rch, rsch (να νοσηλεύω) (αν και μια νταντά), ένα αρπακτικό) ; το γράμμα ь διατηρείται πριν από το επίθημα -sya στον αόριστο τύπο του ρήματος, πριν από την κατάληξη -te στην προστακτική διάθεση (συναντώ - συναντώ.)

2. Δεδομένου ότι τα sibilants είναι είτε μόνο σκληρά ([g], [w]), είτε μόνο μαλακά ([h], [u]), όταν γράφετε το γράμμα b μετά από αυτά δεν χρησιμεύει ως ένδειξη απαλότητας. Μετά το σφύριγμα, το γράμμα ь χρησιμοποιείται κυρίως για να δηλώσει τη γραμματική μορφή μιας λέξης και γράφεται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

1) στα ουσιαστικά ζ. R. 3 κλίσεις σε μορφή μονάδων. η. (μικρό, αλλά ουσιαστικό μ. σ. πλούσιος χωρίς μαλακό πρόσημο)·

2) στις ακόλουθες μορφές ρημάτων: σε αόριστο τύπο (να αιχμαλωτίσει, να παρασυρθεί)? στην επιτακτική διάθεση (απόκρυψη, απόκρυψη). σε β' ενικό πρόσωπο. η. τωρινός (και μελλοντικός) χρόνος (πλύση, πλύση). Επιπλέον, σύμφωνα με την παράδοση, μετά το σφύριγμα γράφεται: σε επιρρήματα), εκτός από ανυπόφορος, ήδη, παντρεμένος (ορθάνοιχτος, εντελώς)· σε σωματίδια (μόνο, ish).

3. Διαχωρίζοντας το β γράφεται στις εξής περιπτώσεις:

1) πριν από e, e, u, i μέσα στη λέξη, όχι μετά από προθέματα: καριέρα, σπουργίτι.

2) σε μερικές ξένες λέξεις πριν από περίπου: ζωμός, σύντροφος.

Χρήση β

Ο διαχωρισμός του b γράφεται πριν από τα γράμματα e, e, u, i στις ακόλουθες περιπτώσεις:

μετά από ένα πρόθεμα που τελειώνει σε σύμφωνο (λήμμα, διαπυρηνικό).

2) σε ξένες λέξεις στις οποίες υπάρχει πρόθεμα που τελειώνει σε σύμφωνο (ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans-), το σύνθετο σωματίδιο pan– (ένεση);

3) σε σύνθετες λέξεις, το πρώτο μέρος των οποίων σχηματίζεται από αριθμούς δύο-, τριών-, τεσσάρων- (δύο επιπέδων).

Όπως δείχνει ο κανόνας, το γράμμα ъ δεν γράφεται υπό τις υποδεικνυόμενες συνθήκες πριν από τα φωνήεντα a, o, y, e (ασύννεφα, όριο).

Σημείωση: αυτός ο κανόνας δεν ισχύει για σύνθετες λέξεις: ξένη γλώσσα, παιδιά.

Σχέδιο για ανεξάρτητη εργασία των μαθητών

Καλλιτεχνικό ψευδώνυμο	Περιγραφή σκηνής
Προσδιορισμός του επιπέδου εκπαίδευσης Έλεγχος του αρχικού επιπέδου γνώσης	Εκτέλεση εργασιών για τον έλεγχο του αρχικού επιπέδου γνώσης. Αίτηση Νο. 1	Προσδιορισμός του βαθμού προετοιμασίας των μαθητών για το μάθημα και του βαθμού αφομοίωσης της ύλης αυτού του θέματος από σχολικό πρόγραμμα σπουδών
Εκτέλεση εργασιών για την εδραίωση της τρέχουσας θεωρητικής και πρακτικής γνώσης	1. Ολοκλήρωση εργασιών με διάφορες περιστάσειςορθογραφία ь και ъ. Αίτηση Νο 2	Συστηματοποίηση, εμπέδωση του υλικού, διαμόρφωση δεξιοτήτων, ενστάλαξη ακρίβειας, ικανότητα εργασίας σε ομάδα. Ανάπτυξη της ικανότητας να προσδιορίζετε σωστά την ορθογραφία ь και ъ, καθώς και να χρησιμοποιείτε τη γνώση των κανόνων στον γραπτό σας λόγο
	Οι μαθητές αναφέρουν την εργασία που έγινε, αποδεικνύουν την άποψή τους	Ανάπτυξη της ικανότητας να υπερασπίζεται την άποψή του
Απόλυτος έλεγχος	Εκτέλεση της εργασίας για τον τελικό έλεγχο. Αίτηση Νο. 3	Διαπίστωση του βαθμού επίτευξης του στόχου του μαθήματος

Παράρτημα 1

Εργασία για τον έλεγχο του αρχικού επιπέδου γνώσεων των μαθητών

Ξαναγράψτε με γράμματα που λείπουν.

1. Αλλά ο Σούρκα δεν μπορούσε καν να κλάψει. Συνέχισε να κοιτάζει ... τη σόμπα, ένα σωρό από φλογερό μαύρο ... p ... pkov και για κάποιο λόγο νόμιζε ότι τα πάντα στη ζωή ... οι ζωές χτυπούν για την ευτυχία - έτσι είπε η θεία Nastya και τα λόγια της. .. κάποτε Εκπληρώθηκε απίθανα θαυματουργικά: ο πατέρας αναστήθηκε από τους νεκρούς. Και η γιαγιά ζήτησε να σπάσει η πρώτη κατσαρόλα τυχαία ... σε smithereens ... zgi. Πού είναι το sch ... ste; (Σμυρν.) 2. «Ναι, αυτή, η αλήθεια, ό,τι κι αν είναι!» - ραγισμένος ήχος ... βελόνα, καθαρίζοντας το λαιμό του με βήχα, ο Μίτρι Σιντόροφ. Έτριψε το πρόσωπό του καυτός ... με το μανίκι του πουκαμίσου του, κρέμασε επιδέξια τα παλιά του μαλλιά ... n ... λινάρι στον έναν ώμο ..., κάπως τολμηρά τίναξε ευχάριστα το ξανθό του b ... bom, απαλά x . .. x ... τρύπωσε και έγινε ο ίδιος παλιός ομιλητής ... μ-ψεύτης. (Σμυρν.) 3. Η ζέστη ανέβαινε, και τα αγόρια και τα κορίτσια κοντά στην καλή φωτιά ... άρχισαν ήσυχα να απομακρύνονται, να ... ονειρεύονται, χωρίς να πάρουν τα μάτια τους από τη φλόγα ενθουσιασμένα, ακίνητα. (Σμιρν.) 4. Είναι δυνατό για έναν στρατιώτη να ανταλλάξει αθόρυβα μυστικά λόγια με έναν άλλο υπηρέτη ... για στεγνό ... ryah, καμβά ... έξω σε ... τόμους και ένα μακρινό δ ... κέρατο. (Σμυρν.) 5. Κάποτε ένα μαύρο ... μαύρο, ίσως και μαύρο ... περισσότερο από πύργο φτερό, ένα δρεπάνι, ο χρόνος στροβιλίζεται ελαφρά ... ιδού με ... ένα ντύν, αλλά τα φρύδια που ήταν στα νιάτα τους, βλέπε ... σεντόνια, παρέμειναν έτσι. (Babaev.) 6. Πασπαλισμένο με φλεγόμενα συντρίμμια, το τανκ όρμησε σε αυτοκινούμενα όπλα, τα οποία ήδη υποχωρούσαν κατά μήκος της εθνικής οδού. (Δέρμα.) 7. Ο οικοδόμος απολαμβάνει τη θέα των ... αυξανόμενων εργοστασιακών κτιρίων, νέων οικιστικών ... κτιρίων, σε ... χάλλες, τ ... ατρα που ανεγέρθηκαν σύμφωνα με τα έργα του. (Οβ.) 8. Και το z ... rya φούντωσε, και ο άνεμος ... r από τη στέπα κύλησε προς το μπλε-γαλάζιο r ... coy. (Αιτμ.) 9. Στα μαύρα ... αδίστακτα, σαν αυτά του καν, στα μάτια του Σβυνττσένκο, ο Πέτρος έπιασε ... μια βουβή ερώτηση. (Εκδ.) 10. Τα υπόλοιπα ήταν όλο το καλοκαίρι: βάρκες, s ... nd ... καλοκαίρια, δύο calico ... έξω φορέματα, δύο s ... r ... fans και ένα ακόμη φόρεμα - μεταξωτό, χωρίς χέρια ... vov. (Σιμ.) 11. Μπροστά από ... πραγματικά εμφανίστηκαν ... πεδία με αιωρούμενο πάγο, και ανάμεσά τους υπήρχαν ραβδώσεις. (Κεφ.) 12. Για κάποιο λόγο, ήταν οι πνεύμονές μου που έκαναν δυσμενή εντύπωση στην παλιά... κατακόκκινη γραμμή της ιατρικής υπηρεσίας. (Καε.) 13. Ο Τίμκο είδε τις σκοτεινές δυνάμεις…εσύ των ταύρων και έναν κοντό άνδρα που αιωρούνταν γύρω τους. (Tyutyun.)

Παράρτημα 2

Εργασίες για την εμπέδωση της γνώσης

Ασκηση 1.Ακούστε τις προτάσεις, επιλέξτε και σημειώστε μόνο τις λέξεις που απαιτούν την ορθογραφία b ή b.

1. Perky ... έξαλλος, ξέσπασα στη συνάντηση με χιονοστιβάδα (Μ.). 2. Ο P ... er θυμήθηκε ότι κάτω από την πριγκίπισσα υπήρχαν πάντα σύντροφοι ... onki (L. T.). 3. Φοβάμαι κυρίως την καθημερινότητα ... (Χ.). 4. Κοιλάδες της νύχτας ... ακόμα περίπου ... αγκαλιάζει (Π.). 5. Στέκεται στην προτομή, ακουμπισμένος στο π...βάθρο (Got.). 6. Και στην ... πραγματικότητα, βλέπω μπροστά μου τις μέρες του παρελθόντος περήφανα ίχνη (Π.). 7. Η Kashtanka έτρωγε πολύ, αλλά δεν έτρωγε, παρά μόνο μέθυσε από το φαγητό (Ch.). 8. Η ανάβαση έγινε πιο απότομη και πιο δύσκολη (Κλειστό). 9. Η ζωή είναι διαρρυθμισμένη με τέτοιο τρόπο ... ο yavolsky επιδέξια ... αλλά ότι, μη γνωρίζοντας πώς να μισείς, είναι αδύνατο να αγαπάς ειλικρινά (M. G.). 10. Ο Μπαγκράτιον του φώναξε από το βουνό για να μην πάει πιο μακριά από το ρέμα ... Εγώ, αλλά ο Ροστόφ έκανε ότι δεν άκουσε τα λόγια του (L.T.). 11. Τα γυρίσματα ήταν δημιουργικά αντιπαραγωγικά (Τσερκ.). 12. Και η βουή σηκώνεται ... πετά γύρω (Λ.). 13. Έγινε καλύτερος στη σέλα και άγγιξε το άλογο για να γυρίσει για άλλη μια φορά ... τους ουσάρους του (Λ.Τ.). 14. Ο Νικολάι δεν μπόρεσε, όπως του φάνηκε, να αντέξει περισσότερο αυτή την κατάσταση και πήγε να εξηγηθεί στη μητέρα του ... (L.T.). 15. Ποτέ μην αναλαμβάνετε το επόμενο χωρίς να κατακτήσετε το προηγούμενο ... το προηγούμενο (I.P.). 16. Ήταν Σεπτέμβριος ... Σεπτέμβριος, φυσούσε και βροχερός, όταν ο Αρταμόνοφ πλησίασε ... οδήγησε στον Ντρέμοφ (Μ. Γ.). 17. Το λιγωμένο υποκείμενο αναστέναξε και ανασήκωσε τους ώμους του.

Εργασία 2. Καταγράψτε λέξεις με διαφορετικές χρήσεις των ъ και ь, ομαδοποιώντας αυτές τις λέξεις σύμφωνα με τους κανόνες.

1. Το στρατόπεδο ξύπνησε νωρίς, μόνο η πρωινή αυγή ήταν αρραβωνιασμένη. (Fedos.) 2. Η Polina Vasilievna ντρέπεται τώρα τόσο μπροστά στην κόρη της όσο και μπροστά στον εαυτό της για αυτό το ακούσιο ψέμα. (Χείλη) 3. Πίστεψέ με, Στάσζεκ, στον πόλεμο είναι καλύτερο να είσαι λοχίας παρά απλός στρατιώτης και καλύτερα να είσαι στρατηγός παρά συνταγματάρχης. (Σαρτ.) 4. Πρέπει να μπει κανείς στην επιστήμη με άσπρο άλογο, και να μην χτυπήσει την πόρτα του φτωχού, μη έχοντας τίποτα για την ψυχή του. (Γραμ.) 5. Ήταν καιρός να πάρω τις βαλίτσες και να κατέβω στην είσοδο. (Βύνες.) 6. Πώς δεν χώρισε η γη και κατάπιε τον Mark Bovkun, πώς τολμούσε να περπατήσει στους δρόμους, να αναπνέει τον ίδιο αέρα με τίμιους ανθρώπους! (Σόμπκο) 7. Το φύλλωμα στα δέντρα δεν ήταν υποτονικό, αλλά μόνο, αποτίοντας φόρο τιμής στα όμορφα, αλλαγμένα χρώματα. (V.) 8. Στον ασθενή χορηγούνταν κάθε μέρα μπουγιόν κοτόπουλου. (Εξώφυλλο.) 9. Ένας παγετός στις αρχές Δεκεμβρίου έδεσε τη γη. (Καζάν.) 10. Τα σοβιετικά κρατικά σύνορα εκτείνονται σε περισσότερα από εξήντα χιλιάδες χιλιόμετρα. (Κάλυμμα) 11. Πάγωσαν τα πλούσια κλαδιά των μηλιών. (Στοίχημα.)

Παράρτημα 3

Εργασίες για τον τελικό έλεγχο

Ασκηση 1. Ξαναγράψτε, εισάγοντας, όπου χρειάζεται, τα γράμματα που λείπουν.

I. 1. Savvatey συμβούλεψε να προσπαθήσει ... χαρούμενος ... Είμαι σε μαύρο αγριόπετεινο. Εξήγησε τον δρόμο για τον αγρό, όπου εκείνη την ώρα τα πουλιά που είχαν φάει το φθινόπωρο ράμφησαν τη μούρη που την άγγιξε ο παγετός. (Μισός αιώνας) 2. Ήταν ένα αποπνικτικό απόγευμα ... - ούτε σύννεφο στον ουρανό ... κα, πάνω από τη στέπα ... μια ομίχλη, με μπότες ψήνει πόδια, και skinesh ... μπότες, βήματα . .. πόνος ... αλλά: τόσο αγκαθωτός ... στόφα. (Κετλ.) 3. Αλλά κάθε φορά που ... πάνε ... στους δρόμους της πόλης, είτε αποπνικτικά ... ζεστά το καλοκαίρι, μετά κρύα και κολλώδη από τη λάσπη του αργού φθινοπώρου ... ου, μετά ομαλά γυαλισμένοι δρομείς έλκηθρου ... τον χειμώνα, ήταν μια ανέκφραστη χαρά γι 'αυτόν ... Yu. (Σαρτ.) 4. Υποτάξτε λοιπόν την γκριζομάλλα Συρ-Νταρ ... στη θέλησή σας, αναγκάζοντας ... ορμούν ... νερό στο μονοπάτι που εσείς οι ίδιοι της υποδεικνύετε ... διατάξτε την να είναι .. Υπηρέτης της σοβιετικής γης, και θα ακούσεις για άλλη μια φορά... αδελφικούς επαίνους για τη δύναμη και την επιμονή σου. (Βιασύνη.) 5. Από την ... οδήγηση θα έπρεπε να είχε λυθεί άνετα, απλά και θαρραλέα ... αυτό το ριψοκίνδυνο ..., και ο Κρίλοφ βίωσε τώρα ένα γλυκό αίσθημα ελευθερίας από τον Νταν, από την ανήσυχη απαιτητική ... μύτη του.. ty, από την ανάγκη ... να κάνεις ... τότε, στο ότι δεν πιστεύεις ... (Γραν.) 6. Δέντρα ... λύγισα κάτω από το βάρος ... του υγρού χιονιού ...? μικροί... γκόμενοι σε όλες τις αυλές σμίλεψαν χιονισμένα φρούρια, χιονισμένες γυναίκες, γύρισαν σπίτι με μουσκεμένα μανίκια και πατώματα έπεφταν... πότε πότε στο διάδρομο κρύβονταν... από τα μάτια της μάνας που βλέπουν τα πάντα, άρχισαν να γδύνονται .... (Προσκ.) 7. Ο Mijas ... τώρα κάθεται στο υπόγειο ... δίπλα στον τοίχο, θυμάται με λεπτομέρεια ... ty και μάλιστα με ευχαρίστηση, όπως μια ήσυχη, ζεστή νύχτα ... ανανεωμένος από τη βροχή, πήγε έξω προς νέα λειτουργία- Πάλι ... στο Σάβα. (Neil.) 8. Ακόμα και οι άνθρωποι είναι πολύ ... ενήλικες, ψυχικά δυνατοί ... συνηθισμένοι από καιρό με επιμονή ... ου και σοβαρότητα διαχειρίζονται ... το δικό τους δικαστήριο ... μάχη, μερικές φορές πέφτουν σε μια τέτοια δηλώνουν πότε θέλουν ... σε κάποιον άλλον να σκεφτεί τι θα συμβεί ... σε αυτούς τουλάχιστον σε μια μέρα ... ή μια ώρα - ακόμα κι αν ... αν αυτή η μέρα ... ή η ώρα απειλεί ... τους με σοβαρούς ... μπελάδες. (Μηδεν.) 9. Κάποτε, ο Snigirev πρότεινε μια θεωρία που εξηγούσε την έξοδο υλικού από τον κάδο του ανελκυστήρα. Η παραγωγικότητα ... t ... οι ανελκυστήρες πρέπει να αυξάνονται συνεχώς. Το πιο απλό είναι να κάνετε ... μεγαλύτερους ... κουβάδες κατ' όγκο. Ταυτόχρονα όμως αυξάνονται οι διαστάσεις και το βάρος του μηχανήματος. Είναι απαραίτητο, τότε ..., αυξήστε ... την ταχύτητα ... t ... της κίνησης των κάδων. Στη συνέχεια, όμως, από τη φυγόκεντρη δύναμη, το υλικό διασκορπίζεται ... από τον κουβά προς όλες τις κατευθύνσεις, πέφτει στο ίδιο σημείο από όπου το πήραν οι κάδοι. Και έτσι ο Oleg και ο Anatoly, οι μισοί ... γνωρίζοντας ... τη θεωρία του Snigirev, πέρασαν περισσότερα ... περισσότερα από δύο χρόνια ... με κουβάδες και τους έδωσαν ένα σχήμα στο οποίο μπορείτε ακόμα να επιταχύνετε ... την κίνησή τους κατά ένα -πέμπτος. Το αποτέλεσμα είναι εξαιρετικό, η παραγωγή θέλει δουλειά, όλοι είναι ευχαριστημένοι. (Δημ.)

II. Και ανεξάρτητα από το πόσο σωστά ένιωθαν ο Κλίμοβιτς και τα δεξαμενόπλοιά του στις καρδιές τους και πόσο ... όσες μάχες και να προκλήθηκαν στους Γερμανούς έτριβαν ... πίσω τους, ήταν ακόμα αφόρητο για αυτούς να οδηγήσουν ... κατά μήκος αυτού αυτοκινητόδρομος βουλωμένος από κόσμο ... mi, κανείς για ... να εξηγήσει γιατί και γιατί πάνε ανατολικά, γιατί θα εξηγήσουν ... δεν τους δόθηκε το δικαίωμα. Έτσι έγινε στις δεκαεπτά Οκτωβρίου. Και σήμερα, σε είκοσι ... μέρες, θα περάσει από την Κόκκινη Πλατεία με τα οκτώ ... δέκα ... τανκς του ... . Έξι ... δέκα ... "τριάντα ... τέσσερα" - οχήματα που μόνο ... ένα σπαθί μπορεί ... tat ... οποιοδήποτε δεξαμενόπλοιο, και είκοσι ... "KV" - βαριά, όχι τόσο ευέλικτα, αλλά πρακτικά δεν διείσδυσε πυροβολικό μικρού διαμετρήματος... Ε, ας τους έχει... στην ταξιαρχία την πρώτη κιόλας μέρα... του πολέμου! Ογδόντα ... τανκς ... (Κ. Σιμόνοφ)

Δείγματα απαντήσεων

Παράρτημα 1

1. Αλλά ο Σούρκα δεν μπορούσε καν να κλάψει. Βλέπει τα πάντα Οτριγυρισμένο στη σόμπα, σε ένα σωρό από πύρινα h μι R μι pkov και για κάποιο λόγο θεώρησε ότι όλα ήταν ΚαιΤο zni χτυπάει μέχρι τα μέσα ΕΝΑστου - έτσι σκ ΕΝΑη θεία Nastya και τα λόγια της ΟΜια φορά κι έναν καιρό, ήταν αδύνατο, εκ θαύματος: ο πατέρας αναστήθηκε από τους νεκρούς. Και η γιαγιά ζήτησε να σπάσει η πρώτη κατσαρόλα τυχαία Οστο ρήμα μι zgi. Που είναι το ΕΝΑστύου; (Σμυρν.) 2. «Ναι, αυτή, η αλήθεια, ό,τι κι αν είναι!» - ραγισμένος ήχος μι Neel, καθαρίζοντας το λαιμό του με ένα βήχα, Mitriy Sidorov. Κοκκίνισε τα πρόσωπά του Οτο μανίκι του πουκαμίσου του, κρέμασε επιδέξια το παλιό του Καιχαλαρός στον έναν ώμο Οκάπως τολμηρά τίναξε ευχάριστα το ξανθό h στο bom, αθόρυβα x ΟΧ Οτρύπωσε και έγινε ο ίδιος τρύπημα Ομ-ψέμα. (Σμυρν.) 3. Η ζέστη ερχόταν, και τα αγόρια και τα κορίτσια κοντά στην καλή φωτιά Ο nk άρχισε να απομακρύνεται ήσυχα, t μινα ονειρευτεί μακριά, χωρίς να παίρνει ποτέ τα μάτια του από τις φλόγες με γοητευτικά, πλατύ, αεικίνητα μάτια. (Σμιρν.) 4. Είναι δυνατόν με Ο ldat απαρατήρητος να πετάξει μυστικά λόγια Ομ με άλλη υπηρεσία Καιω ξηρό ΕΝΑ ryakh, καμβάς Οέξοδος προς Ο tomkah και far d Οκέρατο. (Σμυρν.) 5. Μια φορά κι έναν καιρό μι rnuyu, ίσως ακόμη και h μινωρίτερα από το φτερό του πύργου, το δρεπάνι στροβιλίζεται ελαφρά Και lo s μιΝτίνα, αλλά τι ήταν τα φρύδια στα νιάτα του, δες Οφυλλώδης και παρέμεινε έτσι. (Babaev.) 6. Πασπαλισμένο g Οβρυχηθέντα συντρίμμια, το τανκ όρμησε στα αυτοκινούμενα όπλα, τα οποία ήδη υποχωρούσαν κατά μήκος του Ο ses. (Δέρμα) 7. Οικοδόμος ΕΝΑπεριμένοντας τη θέα ΕΝΑσυρρικνώνονται εργοστασιακά κτίρια, νέα Καικτίρια, σε Ο kzalov, t μι atres ανεγερθεί σύμφωνα με τον επαγγελματία του μι ktam. (Οβ.) 8. A z ΕΝΑη rya φούντωσε και ο άνεμος μι r από τη στέπα κυλούσε προς το μπλε-γαλάζιο r μιντροπαλός. (Αιτμ.) 9. Την ω μι rnyh, απατεώνας, όπως γ μικρόΓκάνα, στα μάτια του Shvydchenko Petr st Ομια χαζή ερώτηση. (Εκδ.) 10. Τα υπόλοιπα ήταν όλο το καλοκαίρι: βάρκες, με ΕΝΑ nd ΕΝΑχρόνια, δύο τσίτι μιέξω φορέματα, δύο s ΕΝΑ R ΕΝΑ fana και ένα ακόμη φόρεμα - sh μιεπιδέξιος, χωρίς χέρια ΕΝΑΟυάου. (Σιμ.) 11. Vp μιτο redi πολύ καλό ΕΝΑτα χωράφια πλ ΕΝΑφουσκωμένος πάγος, και ανάμεσά τους νερά. (Κεφ.) 12. Πάνω στο παλιό μιαγαπητή μαμά yoγια κάποιο λόγο, ήταν οι πνεύμονές μου που είχαν αρνητική επίδραση στην ιατρική υπηρεσία. ΕΝΑσιγοκαίει. (Καε.) 13. Ο Τίμκο είδε σκοτεινές δυνάμεις εείστε ταύροι και ένας κοντός άνθρωπος που su μιαιωρούνταν γύρω τους. (Tyutyun.)

Παράρτημα 2

Ασκηση 1.

Vz σιέξαλλος, Π σιε, παρέα σι onki, καθημερινότητα, νύχτα σισχετικά με σι emlet, p σι edestal, σε σιπραγματικότητα, με σιπήγαινε, ό.π σιγιανέλα, κάτω σιτρώω, δ σι yavolsky, ruch σιείμαι με σιδεξαμενή, κάτω σιτρώει, περίπου σιπήγαινε μάνα σι yu, προηγούμενο, σεπτέμβριος, υπό σιπήγε, υπ σικτλ.

Εργασία 2.

β στο τέλος της λέξης για να απαλύνει τον σύμφωνο ήχο: στρατόπεδο, πάρτε, αφιέρωμα, μηλιές, είμαι, χωρισμένος, περπάτημα, ανάσα, μέρα.

β στη μέση της λέξης: αυγή, ακούσιος, λοχίας, άρρωστος, εξήντα.

Διαχωρίζοντας β: Βασιλιέβνα, κόρη, άνθρωποι, δέντρα, Δεκέμβριος.

β μετά το σφύριγμα: ψέματα, μόνο.

β στα ρήματα: χτυπώ, πίστεψέ με, κατέβα.

β σε ξένες λέξεις: ζωμός.

Ъ πριν από e, e, u, i: είσοδος, είσοδος.

Παράρτημα 3

Ασκηση 1.

I. 1. Ο Savvatey συμβούλεψε να δοκιμάσει σιευτυχισμένος σιΕίμαι σε μαύρο αγριόπτερον. Εξήγησε τον δρόμο προς τον αγρό, από όπου εκείνη την ώρα από σιτρώγονται το φθινόπωρο σιπουλιά ραμφίζουν ένα μούρο που άγγιξε τον παγετό. (Μισός αιώνας) 2. Ήταν ένα ζεστό απόγευμα σι- ούτε ένα σύννεφο στον ουρανό chkα, πάνω από το σκαλοπάτι σι yu haze, σε μπότες ψήνει τα πόδια, και skinesh σιμπότες, βήματα σι bol σιαλλά: έτσι tsειμαι καλαμακι. (Κετλ.) 3. Αλλά κάθε φορά μέσα σιαυτοί οδηγούν σιστους δρόμους της πόλης, τότε αποπνικτική θέρμη σινυε το καλοκαίρι, μετά κρύο και κολλώδες από τη λάσπη του αργού φθινοπώρου σι yu, μετά ένα ομαλά βουρτσισμένο φίδι σιέλκηθρο γιαμί τον χειμώνα, γι' αυτόν ήταν μια ανέκφραστη χαρά σι Yu. (Σαρτ.) 4. Υπέταξε λοιπόν τον γκριζομάλλη Συρ-Νταρ στη θέλησή σου σι yu, φυλάκιο σιτη βιάζουν σινερό στο μονοπάτι που της υποδεικνύεις εσύ ο ίδιος σι,διατάξει τη ζωή της σιυπηρέτης της σοβιετικής γης, και θα ξανακούσεις σιαδελφικός έπαινος για τη δύναμη και την επιμονή του. (Εξάνθημα.) 5. Από σιη βόλτα θα έπρεπε να ήταν βολική, απλή και θαρραλέα σιαυτό το μαραφέτι σι,και ο Κρίλοφ βίωνε τώρα μια γλυκιά αίσθηση ελευθερίας από τον Νταν, από την ανήσυχη απαίτησή του σιΑλλά αγκαι, από αναγκαίο αγκαι κάνω σιαυτό που δεν πιστεύεις σι. (Μεγάλη) 6. Ξύλο σιΕίμαι κάτω από βάρος σι yu υγρό χιόνι gnulis σι; μικρό σινεοσσοί σε όλες τις αυλές σμιλεμένες κρέπες χιονιού αγκαι, σαν χιονάνθρωποι, γύρισαν σπίτι με μουσκεμένα μανίκια και πεσμένα πατώματα σιπότε πότε στο διάδρομο, κρύβεται σιαπό τα μητρικά μάτια που βλέπουν τα πάντα, άρχισαν να γδύνονται σι sya. (Προσκ.) 7. Μίχας σι,κάθεται υπόγεια τώρα σι e δίπλα στον τοίχο, θυμάται με λεπτομέρεια αγ yakh και μάλιστα με ευχαρίστηση, όπως σε μια ήσυχη, ζεστή νύχτα σι, αναζωογονημένος από τη βροχή, βγήκε για νέα επέμβαση - και πάλι σιή στο Sava. (Νηλ.) 8. Ακόμα και οι άνθρωποι είναι πολύ σιενήλικες, ψυχική δύναμη σιναι, συνηθισμένος από καιρό στην επιμονή σι yu και η σοβαρότητα κυβερνούν σιδικό του δικαστήριο σιπολεμούν, μερικές φορές πέφτουν σε τέτοια κατάσταση όταν θέλουν tsΘέλω κάποιος άλλος να σκεφτεί τι θα τους συμβεί τουλάχιστον σε μια μέρα σιή μια ώρα - ακόμα κι αν αυτή η μέρα σιή η ώρα θα απειλήσει σι im ser σιδυσάρεστα αγγιάμι. (Μηδεν.) 9. Κάποτε, ο Snigirev πρότεινε μια θεωρία που εξηγούσε την έξοδο υλικού από τον κάδο του ανελκυστήρα. παραγωγικός αγοι ανελκυστήρες θα πρέπει να αυξάνονται συνεχώς. Το πιο απλό πράγμα σι bol σισχετικά με σικουβάδες για αυτόν. Ταυτόχρονα όμως αυξάνονται οι διαστάσεις και το βάρος του μηχανήματος. Πρέπει να αυξηθεί σισύντομα αγκινήσεις του κάδου. Στη συνέχεια όμως, από τη φυγόκεντρο δύναμη, το υλικό διασκορπίζεται tsΕίμαι έξω από τον κουβά προς όλες τις κατευθύνσεις, πέφτοντας στο ίδιο σημείο από όπου το πήραν οι κάδοι. Και εδώ είναι ο Όλεγκ με τον Ανατόλι, το πάτωμα σι zuyas σιΗ θεωρία του Snigirev, bol σιπέρασε περισσότερα από δύο χρόνια σιμε κουβάδες και τους έδωσε ένα σχήμα στο οποίο μπορείτε ακόμα να επιταχύνετε κατά το ένα πέμπτο σιτην κίνησή τους. Ρεζούλ σιΤο τατ είναι εξαιρετικό, η παραγωγή θέλει δουλειά, όλοι είναι ευχαριστημένοι σιμας. (Δημ.)

II. Και όσο δίκιο κι αν είναι ο Κλίμοβιτς και οι δεξαμενιστές του και σι ko θα πολεμούσε και θα προκαλούσε στους Γερμανούς τρίβονταν σιό,τι κι αν είχαν πίσω τους, ήταν ακόμα αφόρητο να καβαλήσουν σιγια αυτόν τον καταπιεσμένο λαό σι mi αυτοκινητόδρομος, κανείς για σιεξηγώντας γιατί και γιατί πάνε ανατολικά, γιατί περίπου σιΣαφή σιδεν τους δόθηκε το δικαίωμα. Έτσι έγινε στις δεκαεπτά Οκτωβρίου. Και σήμερα, είκοσι σιμέρες, αυτός και ο δικός του σιΜ σιδέκα σιτανκς θα περάσουν από την Κόκκινη Πλατεία σι. Πόλος σιδέκα «τριάντα σιτέσσερα "- αυτοκίνητα για τα οποία τολ σισε μένα έτσιστο σιοποιοδήποτε δεξαμενόπλοιο και είκοσι σι"KV" - βαρύ, όχι τόσο ευέλικτο, αλλά πρακτικά δεν διεισδύει από πυροβολικό μικρού διαμετρήματος ... Ε, αν είχε σιτους στην ταξιαρχία την πρώτη μέρα σιπόλεμος! ογδόντα Ττανκς ... (Κ. Σιμόνοφ)

Κριτήρια αξιολόγησης

Βαθμός " 5 » ορίζεται εάν ο μαθητής ολοκλήρωσε σωστά όλες τις εργασίες.

Βαθμός " 4 » ορίζεται εάν ο μαθητής έχει ολοκληρώσει τουλάχιστον τα ¾ της εργασίας σωστά.

Βαθμός " 3 » δίνεται για εργασίες στις οποίες τουλάχιστον οι μισές εργασίες έχουν ολοκληρωθεί σωστά.

Βαθμός " 2 » ορίζεται για εργασίες στις οποίες δεν έχουν ολοκληρωθεί περισσότερες από τις μισές εργασίες.

Σημείωση . Τα ορθογραφικά και τα λάθη στίξης που γίνονται κατά την εκτέλεση πρόσθετων εργασιών λαμβάνονται υπόψη κατά την εξαγωγή του βαθμού.

Βαθμολογία "5"εκτίθεται για εργασία χωρίς σφάλματα, καθώς και εάν περιέχει ένα μη πρόχειρο ορθογραφικό ή ένα μη πρόχειρο σφάλμα στίξης.

Βαθμολογία "4"παρουσιάζεται παρουσία δύο ορθογραφικών και δύο σφαλμάτων στίξης ή 1 ορθογραφικών και 3 σφαλμάτων στίξης ή 4 σφαλμάτων στίξης ελλείψει ορθογραφικών σφαλμάτων. Ο βαθμός "4" μπορεί να οριστεί για 3 ορθογραφικά λάθη, εάν μεταξύ αυτών υπάρχουν του ίδιου τύπου.

Βαθμός "3"έχει οριστεί για μια υπαγόρευση στην οποία γίνονται 4 ορθογραφικά και 4 λάθη στίξης ή 3 ορθογραφικά και 5 λάθη στίξης ή 7 λάθη στίξης ελλείψει ορθογραφικών σφαλμάτων. Στον 4ο βαθμό επιτρέπεται να δίνεται βαθμός «3» για υπαγόρευση με 5 ορθογραφικά και 4 λάθη στίξης. Ο βαθμός "3" μπορεί επίσης να δοθεί εάν υπάρχουν 6 ορθογραφικά και 6 λάθη στίξης, εάν μεταξύ αυτών και άλλων υπάρχουν λάθη του ίδιου τύπου και όχι χονδροειδή.

Βαθμός "2"έχει οριστεί για μια υπαγόρευση στην οποία γίνονται έως και 7 ορθογραφικά και 7 λάθη στίξης ή 6 ορθογραφικά και 8 λάθη στίξης ή 5 ορθογραφικά και 9 λάθη στίξης ή 8 ορθογραφικά και 6 λάθη στίξης.

Με μεγαλύτερο αριθμό σφαλμάτων, η υπαγόρευση βαθμολογείται με βαθμολογία "1".

Κατάλογος πηγών που χρησιμοποιήθηκαν

Grekov, V.F. Εγχειρίδιο για μαθήματα ρωσικής γλώσσας σε ηλικιωμένους
classes [Κείμενο] / - M .: Εκπαίδευση, 2008. - 286s.

Rosenthal D.E. / Κατάλογος [Ηλεκτρονικός πόρος] / Λειτουργία πρόσβασης http://evartist.narod.ru/ .

Υπαγορεύσεις / Συλλογή υπαγορεύσεων σχετικά με την ορθογραφία και τη στίξη [Ηλεκτρονικός πόρος] / Λειτουργία πρόσβασης http://dictations.ru/

21. Χρήση των ь και ъ

1. Για να δηλώσετε την απαλότητα των συμφώνων εκτός από το σφύριγμα) γράμμα σιείναι γραμμένο:

1) στο τέλος μιας λέξης (συμπεριλαμβανομένης της αόριστης μορφής του ρήματος και της προστακτικής διάθεσης): οκτώ, χύστε, άλογο?

2) στη μέση μιας λέξης - μετά από ένα μαλακό μεγάλοστέκεται μπροστά από οποιοδήποτε σύμφωνο (σκληρό ή μαλακό): άλμπουμ, κολακεύω, αγόρι,ωστόσο μεταξύ των δύο μεγάλογράμμα σιδεν γράφεται: εικονογράφηση, αλλεργία?μετά από μαλακό σύμφωνο πριν από σκληρό σύμφωνο ( πλέκω) μετά από μαλακό σύμφωνο πριν από μαλακό g, k, b, m,που προκύπτουν από αλλαγές στα αντίστοιχα στερεά ( σκουλαρίκια - σκουλαρίκι). Σε άλλες περιπτώσεις σιστη μέση μιας λέξης για να δείξει την απαλότητα των συμφώνων δεν γράφεται ( θάμνος).

Σημείωση: Είναι χρήσιμο να θυμάστε ότι το γράμμα σιδεν γράφεται σε συνδυασμούς ηΚαι schμε άλλα σύμφωνα: chk, ch, low, nsch, schn, rch, rch (φύλαξη παιδιών)(Αν και νοσοκόμα), αρπακτικό); γράμμα σιαποθηκευμένο πριν από το επίθημα -syaστον αόριστο του ρήματος, πριν από την κατάληξη -εκείνοιστην επιτακτική διάθεση ( να συναντηθούμε - να συναντηθούμε.)

2. Δεδομένου ότι το τσιτσίρισμα είναι είτε μόνο σκληρό ([g], [w]), είτε μόνο απαλό ([h], [u]), τότε όταν γράφετε το γράμμα σιμετά από αυτά δεν χρησιμεύει ως δείκτης απαλότητας. Μετά το συριστικό γράμμα σιχρησιμοποιείται κυρίως για να δηλώσει τη γραμματική μορφή μιας λέξης και γράφεται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

2) στις ακόλουθες μορφές ρημάτων: σε αόριστο τύπο ( αιχμαλωτίζω, εντρυφώ) στην επιτακτική διάθεση ( κρύβομαι, κρύβομαι) σε β' ενικό πρόσωπο. ώρες του παρόντος (και του μέλλοντος) χρόνου ( πλύνε, πλύνε). Επιπλέον, σύμφωνα με την παράδοση σιμετά το σφύριγμα γράφεται: σε επιρρήματα), εκτός ανόητος, ήδη, παντρεμένος (ορθάνοιχτο, εντελώς).σε σωματίδια ( απλά, ε).

3. Διαιρέτης σιγράφεται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

1) πριν από e, e, u, i μέσα στη λέξη, όχι μετά από προθέματα: καριέρα, σπουργίτι.

2) σε μερικές ξένες λέξεις πριν από περίπου: ζωμός, σύντροφος.

Διαίρεση σιγραμμένο πριν από γράμματα e, yo, yu, iστις ακόλουθες περιπτώσεις:

1) μετά από ένα πρόθεμα που τελειώνει σε σύμφωνο (λήμμα, διαπυρηνικό).

3) σε σύνθετες λέξεις, το πρώτο μέρος των οποίων σχηματίζεται από αριθμούς δύο, τρία, τέσσερα– (κουκέτα).

Όπως δείχνει ο κανόνας, το γράμμα σιδεν γράφεται στις καθορισμένες συνθήκες πριν από φωνήεντα εεεεεεεε (ασύννεφα, συγκρατώ).

Σημείωση: αυτός ο κανόνας δεν ισχύει για σύνθετες λέξεις: ξένη γλώσσα, παιδιά.

www.e-reading.mobi

1.11. Η χρήση των γραμμάτων β και β

Για να ορίσετε ένα μαλακό σύμφωνο στα ρωσικά, υπάρχει ένα ειδικό γράμμα ь ( μαλακό σημάδι, ή "εεε").

Νυμφεύομαι: ένα τραπέζι - έτσι, μια τράπεζα - ένα λουτρό.

Σε λέξεις νταντά, τόνοςτο δεύτερο σύμφωνο είναι σκληρό, η απαλότητα του πρώτου συμφώνου δηλώνεται με το γράμμα β.

Σε λέξεις να χαμηλώσει, μετά χαμηλάυπάρχει συνδυασμός nch, που γράφεται χωρίς ь.

2) Το β δεν γράφεται μεταξύ δύο l και δύο n.

1.11.2. Χρήση σιγια να δηλώσετε γραμματικούς τύπους

Ένα μαλακό πρόσημο, ή er (b), μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως δείκτης μιας συγκεκριμένης γραμματικής μορφής.

1.11.3. Η χρήση της διαίρεσης σιΚαι Kommersant

Όπως σημειώθηκε, η διαίρεση των b και b σηματοδοτεί την παρουσία ήχου στη λέξη [j] (μετά το σύμφωνο γράμμα και πριν από τα φωνήεντα e, e, u, i).

1. Το διαχωριστικό β γράφεται μετά το σύμφωνο πριν από τα γράμματα e, e, u, i στις ακόλουθες περιπτώσεις:

μετά από ένα πρόθεμα που τελειώνει σε σύμφωνο.

Στη βόλτα, πριν από την επέτειο, να ανακοινώσω, όγκος.

σε σύνθετες λέξεις, το πρώτο μέρος των οποίων αποτελείται από αριθμούς δύο-, τρία-, τέσσερα-·

Δύο επιπέδων, τριών επιπέδων.

σε λέξεις ξένης προέλευσης μετά από πρόθεμα σε σύμφωνο: ad-, dis-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, super-, trans- ή σύνθετο σωματίδιο pan-.

Επίκουρος, διαχωρισμός, ένεση, παρεμβολή, σύνδεσμος, αντίθετη βαθμίδα, αντικείμενο, υποκείμενο, διευρωπαϊκός, πανευρωπαϊκός.

Νυμφεύομαι: διατομική, αντεπίθεση, υπερωκεάνια, τριώροφη.

2) Το γράμμα ъ δεν γράφεται στη μέση λέξης (όχι μετά από πρόθεμα!).

Νυμφεύομαι: φόρεμα, διάκονος. Εξαίρεση – κυνηγός αγρού.

3) Το γράμμα ъ δεν γράφεται στη διασταύρωση τμημάτων μιας σύνθετης λέξης.

Νυμφεύομαι: παιδιά(παιδικό νηπιαγωγείο), Ξένη γλώσσα(Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών).

4) Το γράμμα ъ δεν γράφεται σε ουσιαστικό κάτω από το yachiy(Δεν υπάρχει πρόθεμα υπο- σε αυτή τη λέξη!). Στη μέση της λέξης γράφεται διαιρετικό β, αφού εδώ ξεχωρίζουν το πρόθεμα πο- και η ρίζα dyak (-διάχ-).

5) Στη μέση μιας λέξης (στη ρίζα) ar Ergardτο διαχωριστικό ь γράφεται, και όχι ъ, αφού δεν υπάρχει πρόθεμα ar- στα ρωσικά.

6) Σε μία λέξη από το ъ yang(τουρκ.) γράφεται ъ κατ' αναλογία με το ρήμα αποσύρω.

2. Ο διαχωρισμός του b γράφεται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

στη μέση της λέξης (όχι μετά το πρόθεμα!) μετά το σύμφωνο πριν από τα γράμματα e, ё, u, i, αν μετά το σύμφωνο πριν από το φωνήεν ακούγεται [ j ] ;

σε μερικές δανεικές λέξεις (ως ηχητικό σήμα [ j ]) μετά από σύμφωνο πριν από το γράμμα ο.

Ζωμός κρέατος[bul'jon], Κύριε[sin'jor], τσιράκι[min'jon].

Ο κανόνας της χρήσης σκληρών και μαλακών σημάτων

Αυτό το εκπαιδευτικό βίντεο είναι διαθέσιμο με συνδρομή

Έχετε ήδη συνδρομή; Να ερθει μεσα

Σε αυτό το μάθημα, θα παρατηρήσετε τη δομή των λέξεων με τα σημάδια b και b, θα λύσετε το μυστήριο της επιλογής b ή b στις λέξεις, θα μελετήσετε τον κανόνα για τη χρήση των διαχωριστικών β και β και θα εξασκηθείτε στην εφαρμογή αυτού του κανόνα.

Εισαγωγή

Μετά από ένα σύμφωνο πριν από ένα φωνήεν, να δηλώσετε τον ήχο [y ’] με τα γράμματα e, e, u, i (u) help b και b. Σε αυτήν την περίπτωση τα σημάδια ονομάζονται διαχωριστικά.

Στο μάθημα θα μάθετε πώς να επιλέξετε από δύο οριοθέτες το επιθυμητό.

Θέμα του μαθήματος: «Ο κανόνας για τη χρήση του διαχωρισμού των σημείων β και β».

Παρατηρούμε τη δομή των λέξεων με β και β

Ας παρατηρήσουμε τη δομή των λέξεων με πρόσημο β. Για να βρούμε τη ρίζα, επιλέγουμε λέξεις με την ίδια ρίζα.

διασκέδαση, διασκέδαση, διασκέδαση(ρίζα -διασκέδαση-),

αρκούδα, αρκουδάκι, αρκούδα(ρίζα -αρκούδα-, -αρκούδα-),

σπουργίτια, σπουργίτια, σπουργίτια(ρίζα -σπουργίτι-).

Ας παρατηρήσουμε τη δομή των λέξεων με το πρόσημο β.

Πάω, πάω, πάω(ρίζα -ed-, πρόθεμα γ-),

είσοδος, οδήγηση(root -ride-, πρόθεμα under-),

ανακοίνωση, δήλωση, ανακοινώνω(ρίζα -yavl-, πρόθεμα ob-).

Διατυπώνουμε τον κανόνα για τη χρήση του διαχωρισμού των σημείων b και b

Η διαίρεση β γράφεται στη ρίζα της λέξης μετά τα σύμφωνα πριν από τα γράμματα e, e, u, i, και.

Το διαχωριστικό β γράφεται μεταξύ του προθέματος και της ρίζας μετά από προθέματα που τελειώνουν σε σύμφωνο, πριν από τα γράμματα e, e, u, i.

Πώς να χρησιμοποιήσετε τον κανόνα

1. Πείτε τη λέξη, ακούστε αν έχει ήχο [y '] μετά από σύμφωνο ήχο πριν από φωνήεν.

2. Επιλέξτε τη ρίζα στη λέξη.

3. Κοιτάξτε πού πρέπει να γράψετε το διαχωριστικό - στη ρίζα ή μεταξύ του προθέματος και της ρίζας. Αν στη ρίζα - γράψτε b, αν μεταξύ του προθέματος και της ρίζας - γράψτε b.

Εφαρμογή νέων γνώσεων

Χρησιμοποιώντας τον κανόνα, καθορίστε τι πρέπει να γράψετε στη θέση των κενών - ένα διαχωριστικό b ή b.

Ul_i, αηδόνια, προεπέτειος, ταξίδι, φαγώσιμο, αδερφέ_για.

Κυψέλες - ρίζα -ul-, γράφουμε β?

αηδόνια - αηδόνι, ρίζα -αηδόνι-, γράφουμε β?

προ-επέτειος - επέτειος, ρίζα - επέτειος-, πρόθεμα προ-, τελειώνει σε σύμφωνο, γράφουμε β?

razezd - βόλτα, ρίζα -ride-, πρόθεμα raz-, τελειώνει σε σύμφωνο, γράφουμε b;

βρώσιμο - φαγητό, ρίζα -ed-, πρόθεμα γ-, τελειώνει σε σύμφωνο, γράφουμε β?

αδέρφια - αδελφός, ρίζα -πάρε-, γράφουμε β.

Εφαρμόστε τις νέες γνώσεις, γράψτε σωστά τις λέξεις με τη ρίζα -ΕΧ-, μην πέσετε σε παγίδες.

από; πήγε, πήγε; πήγε, μπήκε; πήγε, πήγε στο

μετακόμισε έξω, πήγε, οδήγησε μέσα, έφτασε, οδήγησε, έφυγε, οδήγησε μέσα

Σε λέξεις πήγε, έφτασε, οδήγησεΕπομένως, τα προθέματα on-, do-, τελειώνουν σε φωνήεν Δεν χρειάζεται να γράψετε σύμβολο β.

Σε λέξεις μετακόμισε, οδήγησε μέσα, οδήγησε, έφυγετα προθέματα s-, v-, under-, - τελειώνουν σε σύμφωνο, επομένως πρέπει να γράψετε β.

Γράψε τις λέξεις με γράμματα.

[με y'e l] - έφαγα. Μετά το σύμφωνο [c] πριν από το φωνήεν [e], το γράμμα Ε βοηθά να υποδηλώσει τον ήχο [th '] b. Γ - πρόθεμα, ρίζα -e-. [vy'un] - Λόουτς. Μετά το σύμφωνο [v] πριν από το φωνήεν [y], το γράμμα Yu βοηθά να υποδηλώσει τον ήχο [y ’]. Ρίζα - Λόουτς -. [p'er'y'a] - φτερά. Μετά το σύμφωνο [p '] πριν από το φωνήεν [a] για να δηλώσετε τον ήχο [th '] γράμμα I βοηθά το β. Ρίζα - φτερό -. Ακούστε τον εαυτό σας και γράψτε τις λέξεις με ήχους.

φτερά - [wing'y'a], 6 b., 6 stars. Θα πάω - [sy'edu], 5 β., 5 αστέρια. Παρατηρήσατε ότι ο αριθμός των ήχων και των γραμμάτων στις λέξεις είναι ίδιος.

Οι ήχοι b, b δεν δηλώνουν και τα γράμματα e, e, u, i δηλώνουν δύο ήχους[y'e], [y'o], [y'y], [y'a].

Αναζητούμε λέξεις με β και β σε ποιητικές γραμμές

Βρείτε στις ποιητικές γραμμές τις λέξεις με β και β.

Έγινε ξαφνικά δύο φορές πιο φωτεινό,

Αυλή στον ήλιο

Αυτό το φόρεμα είναι χρυσό

Στη σημύδα στους ώμους.

Το πρωί πάμε στην αυλή -

Τα φύλλα πέφτουν σαν βροχή.

Ποιος θα έχει την ευκαιρία

Ταξιδέψτε σε ζεστά μέρη

Οδηγήστε μια καμήλα!

Σωστά, υπέροχα, φίλοι!

Βροχή, βροχή πέφτει

Χτυπάει τα ντραμς.Α. Μπάρτο

Μια κακιά χιονοθύελλα πέταξε μακριά.

Οι πύργοι έφερναν ζεστασιά.

Τρέξτε ο ένας πίσω από τον άλλο

Βλέπω μια υπέροχη απόλαυση

Βλέπω χωράφια και χωράφια.

Αυτή είναι η ρωσική έκταση,

Αυτή είναι η ρωσική γη.(Τραγούδι)

Γκρίζος λαγός κάτω από ένα πεύκο

Ανακοίνωσε ότι ήταν ράφτης…

Ο λαγός κόβει, ο λαγός ράβει,

Και η αρκούδα περιμένει στο άντρο.

Φόρεμα(ρίζα -φόρεμα-),

φύλλα(ρίζα - φύλλο-),

πηγαίνω(ρίζα -ezd-, πρόθεμα s-, τελειώνει σε σύμφωνο),

Οι φιλοι(ρίζα -druz-),

ελευθερία- χώρος, ελεύθερη ζωή (root -vol-),

έκταση- dol, κοιλάδα (ρίζα -dol-),

ανακοινώθηκε(η ρίζα -yav-, το πρόθεμα περίπου-, τελειώνει σε σύμφωνο).

Σημείωση: σε λέξεις ράβει, χύνει, χτυπάεικαι σχετικές λέξεις ράβω, ρίχνω, κτυπώΤο β γράφεται στη ρίζα (ρίζες: -sh-, -l-, -b-).

Αναζητούμε λέξεις στο κείμενο με διαχωριστικά β και β

Βρείτε τις λέξεις του κειμένου με διαχωριστικά β και β.

Ένα μικρό pichuga αιωρούνταν πάνω από το ποτάμι σε μια παγωμένη ομίχλη. Βουτάει γρήγορα στο νερό. Σε μια στιγμή, σηκωθείτε. Αυτό είναι ένα dipper, ένας καλεσμένος από βόρεια δάση. Τα φτερά του πουλιού είναι λιπασμένα. Έτσι μπορείτε να εξηγήσετε γιατί η κουκούλα δεν φοβάται το νερό.(Βλέπε Εικ. 1)

άνεμοι- twist, twist, ρίζα -v-, γράψε b,

αναρρίχηση- μπορείτε να δείτε στα βιβλία δύο επιλογές για την επισήμανση της ρίζας: root -em-, πρόθεμα under-, root -rise-, γράφουμε ъ,

επισκέπτης- σαλόνι, διαμονή, ρίζα -επισκέπτης-, γράψτε β,

εξηγώ- σαφής, σαφής, εξηγώ, ρίζα -καθαρό-, πρόθεμα ob-, τελειώνει σε σύμφωνο, γράφουμε ъ.

Εξηγήστε ποια γράμματα λείπουν

Η γενέτειρα του ρωσικού σαμοβάρι είναι η πόλη Τούλα. Στη Ρωσία, έχουν κατασκευαστεί από καιρό σαμοβάρια διαφόρων σχημάτων και όγκων. Υπήρχαν ακόμη και σαμοβάρια με αφαιρούμενες λαβές. Η ρωσική οικογένεια λατρεύει να κάθεται δίπλα στο σαμοβάρι. Η παροιμία λέει: «Όποιος πίνει τσάι θα ζήσει εκατό χρόνια».

Ενταση ΗΧΟΥ- χρησιμοποιείται για να εκχωρήσει το πρόθεμα ob-, τώρα εκχωρούν τη ρίζα -volume-;

μεταθέσιμος- shooting, πριν ξεχώριζαν το πρόθεμα c-, τώρα ξεχωρίζουν τη ρίζα -sem;

οικογένεια- οικογένεια, ρίζα -επτά-;

αναψυκτικά- ποτό, ρίζα -ρ-.

Παρατηρούμε τις λέξεις που απαντούν στην ερώτηση ποιανού;

Ορίστε, δόντια λαγού και αλεπούς!

Ορίστε, γκρίζα και πόδια λύκου!

Αυτό θα ήταν για εσάς, λοξά και νύχια λύγκα!

- Ε, τι χρειάζομαι κυνόδοντες και νύχια;

Η ψυχή μου είναι ακόμα λαγός.

Με λέξεις που απαντούν στην ερώτηση ποιανού;: αλεπού, λύκος, λύγκας, λαγός, ελάφι, σκίουρος, πουλίστη ρίζα γράφεται β.

Ακούμε παροιμίες

Ακούστε τις παροιμίες, βρείτε λέξεις με β και β.

Τα ρέματα θα ενωθούν - το ποτάμι θα είναι. Οι άνθρωποι θα ενωθούν - η δύναμή τους δεν μπορεί να νικηθεί.

Η ευτυχία δεν είναι ψάρι, δεν μπορείς να την πιάσεις με καλάμι.

Η φιλία είναι δυνατή όχι με την κολακεία, αλλά από την αλήθεια και την τιμή.

ρέματα- ρέμα, στη ρίζα - ρέμα - μετά το σύμφωνο πριν από το γράμμα και γράφεται ь.

Θα συγχωνευθεί- ρίξτε, ρίξτε, στη ρίζα -l- μετά το σύμφωνο πριν από το γράμμα Yuγράφεται ε.

Ενώνω- ένωση, μονή, ρίζα -ένα-, μετά από πρόθεμα που τελειώνει σε σύμφωνο, πριν από ρίζα που αρχίζει με γράμμα μι, γράφεται β.

Ευτυχία- χαρούμενος, στη ρίζα - ευτυχία - μετά το σύμφωνο πριν από το γράμμα μιγράφεται ε.

Με κολακεία- στη ρίζα - κολακεία - μετά από σύμφωνο πριν από ένα γράμμα Yuγράφεται ε.

Τιμή- στη ρίζα - τιμή - μετά το σύμφωνο πριν από το γράμμα Yuγράφεται ε.

Απομνημονεύουμε ξένες λέξεις.

Θυμηθείτε ξένες λέξεις με το β:

αντικείμενο, υποκείμενο, βοηθός, ένεση(ένεση φαρμάκου, ένεση)

Θυμηθείτε τις λέξεις με το β:

ζωμός κρέατος- αφέψημα κρέατος

τάγμα- μονάδα στο στρατό

περίπτερο- ένα μικρό κτήριο στον κήπο, στο πάρκο

ταχυδρόμος- μεταφορέας μηνυμάτων

σαμπινιόν- βρώσιμο μανιτάρι

συμπέρασμα

Η διαίρεση β γράφεται στη ρίζα της λέξης μετά τα σύμφωνα πριν από τα γράμματα e, yo, yu, i, και.

Ο διαχωρισμός Ъ γράφεται μεταξύ του προθέματος και της ρίζας μετά από προθέματα που τελειώνουν σε σύμφωνο, πριν από γράμματα e, yo, yu, i.

Βιβλιογραφία

ΚΥΡΙΑ. Soloveichik, N. S. Kuzmenko "Στα μυστικά της γλώσσας μας" Ρωσική γλώσσα: Εγχειρίδιο. Βαθμός 3: σε 2 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2010.
ΚΥΡΙΑ. Soloveichik, N. S. Kuzmenko "Στα μυστικά της γλώσσας μας" Ρωσική γλώσσα: ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Βαθμός 3: σε 3 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2010.
TV Koreshkova Δοκιμαστικές εργασίες στη ρωσική γλώσσα. Βαθμός 3: σε 2 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2011.
T. V. Koreshkova Πρακτική! Σημειωματάριο για ανεξάρτητη εργασία στα ρωσικά για την τάξη 3: σε 2 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2011.
L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Δημιουργικές εργασίες στη ρωσική γλώσσα. - Αγία Πετρούπολη: KARO, 2003.
Γ.Τ. Ντιάτσκοβα Εργασίες Ολυμπιάδαςστα ρώσικα. 3-4 τάξεις. - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2008.

Εργασία για το σπίτι

Γράψτε τις λέξεις σε δύο στήλες: στα αριστερά - με διαχωριστικό απαλό σημάδι, στα δεξιά - με διαχωριστικό σκληρό σημάδι.
Sh.yet, p.yut, l.yut, b.yut, s.ate, υγιής, ανακοίνωση, άνοδος, από.yan, αγκαλιά, σπουργίτι, και, φύγε, χαρούμενος. ε, κακοκαιρία, χαρούμενος, παρών, ενοποίηση , διευκρίνιση.
Εισαγωγή b ή b. Σε λέξεις με διαχωριστικό σκληρό πρόσημο, επισημάνετε τα προθέματα.

Το χειμώνα, άρεσε στο δάσος ο τσιμπούκος Zinka. Τόσα δέντρα; Πήδηξε στα κλαδιά. Μπάλα με ένα κοφτερό στόμιο σε μια ρωγμή στο φλοιό. Βγάζει ένα ζωύφιο και τρώει.

Ζινκά φαίνεται: ένα ποντίκι του δάσους πήδηξε κάτω από το χιόνι. Τρέμουλο, όλο αναστατωμένο. Εξήγησε στον Ζίνκε τον φόβο της. Ένα ποντίκι έπεσε στο λάκκο μιας αρκούδας.

Διαβάστε τις καταχωρήσεις. Ποιο δεν είναι μυστήριο; Γιατί; Λύστε γρίφους. Επίλυση ορθογραφικών προβλημάτων.

1. Τον χτύπησαν, αλλά δεν θυμώνει,

Τραγουδάει και διασκεδάζει

Γιατί χωρίς λίγο

Δεν υπάρχει ζωή για την μπάλα. (Προς Μπερεστόφ)

2. Ο ίδιος, σαν ροκάς,

Κρεμάστηκε στον αέρα.

Το κουνούπι θέλει να φάει.

3. Σκόνη κάτω από τα πόδια, τύλιγμα και στύψιμο.

Ψέματα, και τρεξίματα, και κύκλοι. Ποιό είναι το όνομα?

Διαδικτυακή πύλη School-collection.edu.ru (Πηγή).
Διαδικτυακή πύλη Gramota.ru (Πηγή).
Διαδικτυακή πύλη Festival.1september.ru (Πηγή).
Διαδικτυακή πύλη Dictionary.liferus.ru (Πηγή).

Γράμματα σιΚαι σι

Το γράμμα ъ γράφεται μόνο πριν από e, e, u, i στις ακόλουθες περιπτώσεις:

Όταν συνδυάζετε ένα πρόθεμα που τελειώνει σε σύμφωνο και ρίζα, για παράδειγμα: κάτω από το δρόμο, όγκος, πάνω από φυσικό, βουλητικό φαινόμενο, διαβαθμισμένο.
Στις σύνθετες λέξεις, μετά τους αριθμούς δύο-, τρία-, τέσσερα-, για παράδειγμα: τρεις β βαθμίδες.
Σε ξένες λέξεις, μετά τα ξένα προθέματα ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans- και μετά το αρχικό σύνθετο σωματίδιο pan-, για παράδειγμα: adjutant , διαχωρισμός, ένεση, αλληλεπίδραση, συγκυρία, αντίθετη βαθμίδα, αντικείμενο, υποκείμενο, διευρωπαϊκός, πανευρωπαϊκός.

Το γράμμα ь γράφεται μέσα στη λέξη όχι μετά από προθέματα για να διαχωρίσει την προφορά του συμφώνου από αυτά που το ακολουθούν και, e, e, u, i, για παράδειγμα: καριέρα, v yun, storm yang, subyachy, seven i, rouge μπ γιο, νύχτα γιου, σίκαλη γιου, σπουργίτι άλλο, περίεργος, αλεπού, αλεπού γιου, αλεπού ου, τσ για, τσι γιου, τσι γιου, π γιου, σ γιου.

Σημείωση. Το γράμμα β πριν από περίπου είναι γραμμένο με μερικές ξένες λέξεις, για παράδειγμα: τάγμα, ζωμός, γκιλοτίνα, τσέπη, σύντροφος, μινιόν, περίπτερο, ταχυδρόμος, πρωταθλητής.

Το γράμμα ь γράφεται για να υποδηλώνει την απαλότητα του συμφώνου, εκτός από το h, u (βλ. § 75), στο τέλος της λέξης, για παράδειγμα: αν, αυτά, άλογο, και στη μέση της λέξης πριν από ένα σκληρό σύμφωνο, για παράδειγμα: grind ba, please ba, nya, less.

Για να δηλώσετε την απαλότητα ενός συμφώνου μπροστά από ένα άλλο μαλακό σύμφωνο, το ь γράφεται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

Εάν, όταν αλλάξει η λέξη, το δεύτερο μαλακό σύμφωνο γίνεται σκληρό, και το πρώτο σύμφωνο διατηρεί την απαλότητά του, για παράδειγμα: νταντά (νταντά), γάμος να (γάμος), οκτώ (όγδοο).
Για να υποδείξετε την απαλότητα του l, για παράδειγμα: ρέγγα, πιο πλατύ, μικρότερο, δάχτυλο.

Σε όλες τις άλλες περιπτώσεις, πριν από τα μαλακά σύμφωνα, συμπεριλαμβανομένων πριν από το h, u, το γράμμα b δεν γράφεται, για παράδειγμα: κόκαλα, νωρίς, νοσοκόμα, άκρη, κτίστης.

Σημείωση. Ανάμεσα σε δύο μαλακά l, το γράμμα b δεν γράφεται, για παράδειγμα: και ll yuziya, gu ll ivy.

Το γράμμα β γράφεται και στις εξής περιπτώσεις:

Στους αριθμούς που σχηματίζονται από τους αριθμούς πέντε, έξι, επτά, οκτώ, εννέα σύνθετους αριθμούς στους οποίους και τα δύο μέρη μειώνονται, για παράδειγμα: πέντε δέκα (πενήντα, πενήντα), έξι δέκα, επτά δέκα, οκτώ δέκα, εννιακόσια, αλλά : δεκαπέντε (δεκαπέντε, δεκαπέντε), δεκαέξι κ.λπ.
Σε δημιουργικές μορφές. μπλοκ. πληθυντικός ώρες, για παράδειγμα: παιδιά, άνθρωποι, επίσης τέσσερις.
Σε αόριστο τύπο πριν από -sya και σε προστακτική διάθεση πριν από -sya και -te, για παράδειγμα: πιείτε ποτό; Διορθώστε το διορθώστε το, διορθώστε το. ζυγίζω ζυγίζω, ζυγίζω.

Το γράμμα ь δεν γράφεται:

Σε επίθετα με το επίθημα -sk-, που σχηματίζονται από ουσιαστικά σε -ь, για παράδειγμα: Kazan (Kazan), Kemsky (Kem), Siberian (Σιβηρία), θηριώδης (θηρίο), Ιανουάριος (Ιανουάριος).

Σημείωση. Τα επίθετα Σεπτεμβρίου, Οκτωβρίου, Νοεμβρίου, Δεκεμβρίου, Ιουνίου, ημέρας (ημέρα-ημέρα) γράφονται με ь; επίθετα που σχηματίζονται από κινεζικοί τίτλοισε -n, για παράδειγμα: Yunnanese (από το Yunnan).

Στο γένος μπλοκ. πληθυντικός ώρες από ουσιαστικά που τελειώνουν σε -nya με προηγούμενο σύμφωνο ή й και σε αυτά που σχηματίζονται από αυτά με τη βοήθεια ενός επιθέματος -σε- υποκοριστικά, για παράδειγμα: κεράσια κεράσια, κεράσι? σφαγείο σφαγείο? αναγνωστήριο Αναγνωστήριο? αλλά λουτρό λουτρό, λουτρό? μηλιά δέντρα μηλιά, μηλιά? επίσης χωριά χωριά, χωριό? νεαρή κοπέλα νεαρές κυρίες? κουζίνα κουζίνες, κουζινάκι.

Μετά το σφύριγμα (x, h, w, u), το γράμμα b γράφεται μόνο στις ακόλουθες περιπτώσεις:

Στο τέλος των θηλυκών ουσιαστικών σε αυτά. και κρασί. μπλοκ. μονάδες ώρες, για παράδειγμα: σίκαλη, νύχτα, ποντίκι.
Στο τέλος του β' ενικού προσώπου. ώρες του ενεστώτα και του μέλλοντος του ρήματος μετά το τελικό w, για παράδειγμα: κουβαλάς σε κουβαλάς, φοράς σε φοράς, θα δεχτείς θα αποδεχτείς.
Στο τέλος του ρήματος στον ενικό αριθμό η. επιτακτική διάθεση, και το γράμμα β διατηρείται και πριν από -sya, για παράδειγμα: κηλίδωση; απόκρυψη απόκρυψη? τρώω
Σε πληθυντικό αριθμό η. επιτακτική διάθεση πριν από -te, -tes, π.χ.: κηλίδωση; απόκρυψη απόκρυψη? τρώω.
Στο τέλος του ρήματος σε αόριστο τύπο, και το γράμμα β γράφεται πριν από -sya, για παράδειγμα: στρίχ β, στρίχ β.
Σε όλα τα επιρρήματα μετά το τελικό w και h, για παράδειγμα: εντελώς, άλμα, μακριά και επίσης στο επίρρημα ανοιχτό.
Στο τέλος των σωματιδίων: βλέπεις, δηλαδή μόνο, βλέπεις.

Δεν βρήκατε τον σωστό κανόνα;

Δεν υπάρχει τίποτα πιο εύκολο από το να λάβετε μια απάντηση από εμάς!
Παρέχουμε ολοκληρωμένες πληροφορίες για οποιοδήποτε γλωσσικό πρόβλημα!
Λάβετε βοήθεια αμέσως.

ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ

Προς κύρια

Ορθογραφία λέξεων σε γράμματα από ΕΝΑ πριν Εγώ κοιτάξτε τη λίστα με τα γράμματα >>>

Οι πιο σημαντικοί ορθογραφικοί κανόνες.

Τα γράμματα β και β.

4. Γράμμα σι γραμμένο για να υποδηλώνει την απαλότητα των συμφώνων εκτός από τα ομώνυμο στο τέλος μιας λέξης, π.χ. απατώ σι , Σολ σι , Θέματα σι .

Σημείωση. Στο τέλος μιας λέξης μετά από ένα συριστικό γράμμα σι βάζω για να υποδείξω
μορφές λέξεων, για παράδειγμα: backwoods σι (βλέπε παράγραφο 20), strich σι (βλ. παρ. 66), αποκόβω σι (βλ. παρ. 67).

5. Γράμμα σι γράφεται για να δηλώσει την απαλότητα ενός συμφώνου πριν από ένα σκληρό σύμφωνα, για παράδειγμα: ΠΟΥ σι mu, σφυρί σιβα, νταντά σικα, vos σιμου.

6. Γράμμα μεταξύ μαλακών συμφώνων σι γράφεται σε περίπτωση που όταν αλλάξει η λέξη, το δεύτερο σύμφωνο γίνεται σκληρό και το πρώτο διατηρεί την απαλότητά του, για παράδειγμα: ΠΟΥ σιμι ΠΟΥ σι mu, σφυρί σιείναι σφυρί σιβα, νταντά σικι νταντά σικα, vos σιμι vos σιμου, (συγκρίνετε λέξεις στις οποίες δεν γράφεται ένα γράμμα μεταξύ μαλακών συμφώνων σι ; κλαδια δεντρου(επειδή κλαδί), σκουλήκια(επειδή σκουλήκι-τρύπα), θάνατος(επειδή θνητός).

Σημείωση 1: Σε ορισμένες περιπτώσεις, η επιστολή σι τοποθετείται μεταξύ συμφώνων για να δείξει τη γραμματική μορφή: 1) σε ρήματα προστακτικής διάθεσης ( έτοιμος σιεκείνοι, Κάτσε κάτω σιεκείνοι, οικείος σι tes) 2) στον αόριστο τύπο του ρήματος ( μάγειρας σι Xia, κάθεται κάτω σι Xia, θα εισαγάγει σι Xia) 3) κατά την απόρριψη ορισμένων ουσιαστικών και αριθμών ( παιδιά σιμι, Ανθρωποι σιμι, άλογο σιμι, τέσσερις σιμου).

Σημείωση 2. Μετά το συριστικό γράμμα σι χρησιμοποιείται είτε για να δηλώσει τη μορφή μιας λέξης είτε ως ξεχωριστό σημάδι: 1) Ναί σιεκείνοι, σκην σιεκείνοι(μορφή της προστακτικής διάθεσης). 2) πλενεις σι Xia(μορφή β' ενικού προσώπου)· 3) αιχμηρός σι Xia (αόριστος τύποςρήμα); 4) ερυσίπελας σι Yu(ως διαχωριστικό).

7. Γράμμα σι χρησιμοποιείται μετά από μαλακό μεγάλο , που στέκεται μπροστά από οποιοδήποτε σύμφωνο (τόσο σκληρό όσο και μαλακό), για παράδειγμα: σε ε ny, μου ενίτσα, βλ ερε, σύντομα ε sz.

Σημείωση. ανάμεσα σε δύο μαλακά μεγάλο γράμμα σι δεν γράφεται, για παράδειγμα: gu llιτιά, ε llσε(Ελληνικά).

8. Γράμμα σι χρησιμοποιείται μόνο ως διαχωριστικό πριν από τα γράμματα αυτήν) , Yu , Εγώ στις ακόλουθες περιπτώσεις:

α) μεταξύ ενός προθέματος σε σύμφωνο ήχο και μιας ρίζας που αρχίζει με γράμματα αυτήν) , Yu , Εγώ , Για παράδειγμα: κάτω από σιβόλτες, σχετικά με σιτρώω, πάνω από σιφυσικός, θέληση σιφαινόμενο, μεταξύ σιμακριά γραμμή;

β) σε σύνθετες λέξεις μετά τους αριθμούς δύο-, τρία-, τέσσερις-, Για παράδειγμα: δύο σιμακριά γραμμή, τρία σιγλωσσικός;

γ) σε ξένες λέξεις μετά από ξένα προθέματα, για παράδειγμα: κόλαση σι dutant, σε σιΕνότητα, απατώ σιένωση, μετρητής σικερκίδα, σχετικά με σικτλ, υπο σικτλ, έκσταση σιευρωπαϊκόςκαι ούτω καθεξής.

Dictionary.liferus.ru

Δημοφιλής:

Πώς να συντάξετε μια λίστα με αναφορές της διατριβής ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΜΕ Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΜΕ: ΕΚΤΕΛΟΥΜΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΥΠΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Γράφουμε μέσω του Exchange PISHEM24.RU Κάνοντας μια παραγγελία, θα μάθετε δωρεάν σε ποια τιμή και σε τι ώρα […]
Πώς να προετοιμάσετε μια λίστα τροποποιήσεων στον χάρτη κατά την αλλαγή της νομικής διεύθυνσης μιας LLC το 2017-2018; Ο κατάλογος των αλλαγών στον καταστατικό χάρτη κατά την αλλαγή της νομικής διεύθυνσης είναι απαραίτητος προκειμένου να καταγραφεί το γεγονός της αλλαγής της τοποθεσίας του οργανισμού και […]
Έκθεση καλοκαιρινής πρακτικής για φοιτητές 3ου έτους Το καθήκον της πρακτικής άσκησης είναι να δοκιμάσετε τις δυνάμεις σας σε διαφορετικές εταιρείες και σε διαφορετικούς τομείς ειδικότητας. Σε σχέση με τη συγχώνευση των πανεπιστημίων του Κρατικού Οικονομικού Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης - δείτε τους νέους κανόνες στον σύνδεσμο. […]
Σχεδιασμός και κατασκευή εγκαταστάσεων επικοινωνίας Κανόνες και κανόνες για το σχεδιασμό και την κατασκευή εγκαταστάσεων επικοινωνίας. Ο σχεδιασμός και η κατασκευή των εγκαταστάσεων επικοινωνίας πραγματοποιείται σύμφωνα με ειδικά διαμορφωμένα […]
Αγορά μεταχειρισμένου αυτοκινήτου - συμβουλές και κανόνες Ένα αυτοκίνητο έχει περάσει εδώ και καιρό από την κατηγορία της πολυτέλειας στην κατηγορία του μεταφορικού μέσου, και για πολλούς, το κύριο μέσο κερδών. Αλλά τα νέα αυτοκίνητα εξακολουθούν να είναι ακριβά και […]
Πώς να εξαργυρώσετε το κεφάλαιο μητρότητας; Το 2015, εμφανίστηκε ένα κενό στον νόμο για το κεφάλαιο μητρότητας που σας επιτρέπει να εξαργυρώνετε νόμιμα το κεφάλαιο μητρότητας και εξακολουθεί να είναι επίκαιρο σήμερα! Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να γράψετε μια αίτηση στο […]
Έμμεσοι φόροι, τύποι και χαρακτηριστικά τους Οι έμμεσοι φόροι μεταφέρονται εν μέρει ή πλήρως στην τιμή ενός προϊόντος ή μιας υπηρεσίας: ΦΠΑ, ειδικοί φόροι κατανάλωσης (φόροι που περιλαμβάνονται άμεσα στην τιμή ενός προϊόντος ή υπηρεσίας), φόρος κληρονομιάς, φόρος επί των συναλλαγών […]
Καθεστώς πρόσφυγα στη Ρωσία: τι δίνει, πώς να υποβάλετε αίτηση και να πάρετε; Το καθεστώς του πρόσφυγα στη Ρωσία είναι ένας από τους θεσμούς της νομοθεσίας περί ιθαγένειας στη Ρωσική Ομοσπονδία. Είναι ένας ειδικός νομικός μηχανισμός που επιβεβαιώνει το σωστό […]

Θέμα:Η χρήση των ъ (er) και ь (er). Ορθογραφία ενός μαλακού σημείου μετά από σφύριγμα στο τέλος μιας λέξης.

Στόχοι:να σχηματίσουν μια σταθερή ιδέα για την ορθογραφία των μαλακών και σκληρών σημείων, να διαμορφώσουν την ικανότητα διαφοροποίησης των συνθηκών για τη χρήση των σημείων b και b. για να δείτε τη διαφορά μεταξύ της χρήσης των σημείων β και β στις λέξεις. να είναι σε θέση να εφαρμόσει τη γνώση θεωρητικό υλικόγραπτώς? καλλιεργούν την επιθυμία για ικανός λόγος; υπερηφάνεια για τη γλώσσα τους και τη μοναδικότητά της.

Καθήκοντα:

διδασκαλία πρακτικών μεθόδων χρήσης θεωρητικών διατάξεων στους μαθητές.

την απόκτηση από τους μαθητές δεξιοτήτων και ικανοτήτων να χρησιμοποιούν διάφορες μεθόδους για την επίλυση συγκεκριμένων πρακτικών προβλημάτων.

ανάπτυξη δημιουργικής επαγγελματικής σκέψης, επαγγελματικού και γνωστικού κινήτρου.

επανάληψη και εμπέδωση της γνώσης·

ανάπτυξη επιστημονικής σκέψης, ομιλίας.

εφαρμογή δεξιοτήτων συνεργασίας, επικοινωνίας με το κοινό.

Εξοπλισμός:Πίνακας "Απαλό σημάδι μετά το σφύριγμα στο τέλος της λέξης", κείμενο "Χρήση αρχικών γραμμάτων Yer (b) και Yer (b)", στίχοι του τραγουδιού της ομάδας "Alisa" (Άλμπουμ "Single", 2010) " Σκληρό σημάδι».

Τύπος τάξης:ολοκληρωμένο.

Εκπαιδευτικές τεχνολογίες : διαδραστικό, αναπτυσσόμενο, παιχνίδι.

Μέθοδοι τάξεις:λεκτική, οπτική-παραστατική, ερευνητική, αναπαραγωγική, ευρετική συνομιλία, δημιουργία προβληματικών καταστάσεων, παύση χαλάρωσης, λεξιλογική εργασία, δημιουργώντας ένα σύννεφο συσχέτισης, εργασία με διαγράμματα αναφοράς.

Κριτήρια αξιολόγησης:

Το «5» δίνεται εάν ο μαθητής ολοκλήρωσε σωστά όλες τις εργασίες.

Το «4» δίνεται εάν ο μαθητής ολοκλήρωσε σωστά τουλάχιστον τα 3/4 των εργασιών.

Το "3" δίνεται για εργασίες στις οποίες τουλάχιστον οι μισές εργασίες έχουν ολοκληρωθεί σωστά.

Το "2" δίνεται για εργασίες στις οποίες δεν έχουν ολοκληρωθεί περισσότερες από τις μισές εργασίες.

Το "1" ορίζεται εάν ο μαθητής δεν ολοκλήρωσε καμία εργασία.

Πρόοδος μαθήματος

Ι. Οργανωτικό στάδιο

1. Χαιρετισμός.

2. Έλεγχος των παρόντων.

3. Επικοινωνία του θέματος και των εργασιών του μαθήματος.

4. Εισαγωγή του δασκάλου

Πολύ συχνά κάνουμε λάθη στις λέξεις με β και β. Τι είναι κοινό, ποια είναι η διαφορά, τι είναι ενδιαφέροντα αυτά τα γράμματα;

Τα γράμματα b και b ονομάζονται μαλακά και σκληρά σημάδια, αλλά αυτό το όνομα είναι υπό όρους. Δεν πρέπει να πιστεύουμε ότι το σύμβολο b δείχνει πάντα την απαλότητα των συμφώνων και το σύμβολο b δείχνει πάντα τη σκληρότητα. Οι λειτουργίες τους συχνά συμπίπτουν: και τα δύο σημάδια μπορούν να χωρίζουν και, στη συνέχεια, πολλά σύμφωνα που στέκονται πριν από ένα σκληρό σημάδι, καθώς και πριν από ένα μαλακό, προφέρονται απαλά (συγκρίνετε: πρόσθετο - άλογο).

Σε άλλες περιπτώσεις, η χρήση του σημείου b δεν υποδηλώνει την απαλότητα των συμφώνων, για παράδειγμα: ποντίκι, λέτε, κόψτε ( w, καιπάντα συμπαγής στα ρωσικά).

Ωστόσο, υπάρχουν και ορθογραφίες στις οποίες το σύμβολο β υποδηλώνει άμβλυνση του συμφώνου (έρωτας, μοίρα). Όλα αυτά προκαλούν ορθογραφικές δυσκολίες κατά τη χρήση των β και β.

II. Ενημέρωση γνώσης.

1. Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο του καταιγισμού ιδεών, συντάξτε έναν πίνακα αναφοράς «Η χρήση των σημείων b και b»

Διευκρίνιση εκπαιδευτή:

Τα γράμματα ъ (er) και ь (er) στα σύγχρονα ρωσικά δεν δηλώνουν ήχους, αν και στην αρχαιότητα ήταν πολύ σύντομοι ήχοι [o] και [e]. Τώρα τα γράμματα ъ και ь είναι οι τυπικοί οριοθέτες των συμφώνων ήχων, ένας από τους οποίους είναι [j],

πρβλ.: συνέδριο [sjest], πυροβολισμός [sjomka], beat [b "jyt], ζιζάνια [byp" jan] κ.λπ.

Χρήση β

Το διαχωριστικό β γράφεται πριν από τα γράμματα e, e, u, i:

1) μετά από προθέματα που τελειώνουν σε σύμφωνο: άγλωσσος, βολάν, express, inter-tiered, σύνδεση, είσοδος, αφαιρούμενο, κ.λπ. γράφεται, αφού ιστορικά η ρίζα είναι εδώ -i- (αντιστοιχεί στις ρίζες -im-, -em-, πρβλ.: vz-i-t - vz-im-at, ot-i-t - από-im-at - καθομιλουμένη) , και τα προθέματα τελειώνουν σε σύμφωνο . Την ίδια ρίζα βρίσκουμε στις λέξεις όγκος, άνοδος, αποσπώμενος κ.λπ.).

Διευκρίνιση εκπαιδευτή:

1) Αυτός ο κανόνας δεν ισχύει για σύνθετες συντομευμένες λέξεις όπως detyasli, inyaz (Ινστιτούτο Ξένων Γλωσσών), οργανωτική μονάδα, καθώς και σύνθετες λέξεις που γράφονται με παύλα, όπως μισό yurt, μισό πυρήνα, συνδικάτα ;

2) σε σύνθετες λέξεις μετά τους αριθμούς δύο-, τρία-, τέσσερα-:

δύο επιπέδων, τρίγλωσσο, τετράγωνο (βλ.: δύο ατόμων, τριών πράξεων, τετράγωνο)·

3) μετά από ξένα προθέματα που τελειώνουν σε σύμφωνο:

ad-, dis-, in-, con-,

4) μετά από μορφήματα κοντά στα προθέματα: αντι- (που σημαίνει «εναντίον»), παν-, μετα-: πρόσθετο, βοηθητικός, διαχωριστικός, ένεση, συγκυρία, συνδετικός, αντίθετο επίπεδο, πανευρωπαϊκός, δι-ιαπωνικός.

Διευκρίνιση εκπαιδευτή:

Το Ъ δεν γράφεται πριν από άλλα φωνήεντα: αντί-ταξίδι, αντεπίθεση, αντεπίθεση, πανατλαντικό, υπερουρανικό κ.λπ.

Σημείωση.Μέσα στη λέξη (όχι μετά το πρόθεμα) γράφεται β μόνο σε μερικές λέξεις: αγγελιαφόρος, αντικείμενο, θέμα. Στη λέξη εσωτερικό γράφεται β, αφού εδώ δεν υπάρχει πρόθεμα.

Η χρήση του β

Το γράμμα ь χρησιμοποιείται όχι μόνο ως διαχωριστικό, αλλά και ως σημάδι για να δηλώσει την απαλότητα ενός συμφώνου, αλλά και ως μέσο διάκρισης μορφολογικών χαρακτηριστικών.

1. Διαιρώντας το b γράφεται:

1) μέσα στη λέξη (όχι μετά το πρόθεμα) πριν από τα γράμματα e, e, u, i: επιβλητική, χιονοθύελλα, ζιζάνια, συνεντεύξεις, αλεπούδες κ.λπ.

2) σε μερικές δανεικές λέξεις πριν από το ο: τάγμα, ζωμός, γκιλοτίνα, σύντροφος, περίπτερο, ταχυδρόμος, signor, champignon; V κατάλληλα ονόματα: Cola Breugnon.

Διευκρίνιση εκπαιδευτή:

Η λέξη πιάνο και το παράγωγό της πιάνο έχουν ορθογραφικές παραλλαγές: πιάνο, πιάνο.

2. Ως μέσο ένδειξης της απαλότητας του προηγούμενου συμφώνου, το γράμμα β γράφεται:

1) στο τέλος των λέξεων: ναυπηγείο, οκτώ, πρήζομαι, βλέπω, αίμα. στο τέλος του πρώτου μέρους των σύνθετων λέξεων: χαλκός, μύλος, αλατοχάνοντας.

Διευκρίνιση εκπαιδευτή:

Η πρόθεση κοντά γράφεται χωρίς μαλακό πρόσημο, σε αντίθεση με το ουσιαστικό κοντά.

Διακρίνονται επίσης τα ουσιαστικά gnus (moshkara) και gnus (απλό «κάτι ποταπό, βδελυρό»).

2) στη μέση μιας λέξης μεταξύ δύο μαλακών συμφώνων, εάν, όταν αλλάζει η λέξη ή σε σχετικές λέξεις, το δεύτερο σύμφωνο γίνεται σκληρό και το πρώτο διατηρεί την απαλότητά του: πάρε (θα πάρω), όγδοο (όγδοο) , σχετικά με ένα αίτημα (αίτημα),

Αλλά:τόξο (τόξο), κράμπα (κλείσιμο), σφαγή (κόψιμο)·

3) στη μέση μιας λέξης μεταξύ δύο συμφώνων, αν το πρώτο είναι μαλακό και το δεύτερο είναι σκληρό: κούρεμα, αλώνισμα, πικρό κ.λπ. επίσης μετά από ένα απαλό l [l "], ανεξάρτητα από το αν το ακολουθεί ένα σκληρό ή μαλακό σύμφωνο: βιόλα, βάλσαμο, περιστασιακό, λιοντάρι, λινά, smoothie, όφελος.

3. Ως μέσο διάκρισης μορφολογικών χαρακτηριστικών, το β χρησιμοποιείται στα θηλυκά ουσιαστικά (σε αντίθεση με τα αρσενικά), πρβλ.: νύχτα, καμίνι, δύναμη,

Αλλά:σπαθί, μανδύας?

στην προστακτική των ρημάτων: κλαίω - κλαίω,

Αλλά:κλάμα (δυνατά).

σε επιρρήματα και σωματίδια που τελειώνουν σε συριγμό (εκτός από τα επιρρήματα ήδη, ανυπόφορος, παντρεμένος): άλμα, αφόρητος, εντελώς, μόνο κ.λπ.

4. Το γράμμα β δεν γράφεται στις εξής περιπτώσεις:

1) μεταξύ δύο μαλακών συμφώνων l: δρομάκι, βάδισμα, έκκληση, φινιστρίνι, ψευδαίσθηση, ράλι κ.λπ.

2) σε συνδυασμούς nn, lf, rch, rsch, chk, ch, schn: cheat, τελειωμένο, ταβέρνα, συνθέτης, ζουμερός, δυνατός κ.λπ.

3) μεταξύ δύο μαλακών συμφώνων στο απόλυτο τέλος μιας λέξης (με εξαίρεση τη γραφή β μετά τη λ: παράλληλη): καρφί, εκδίκηση, χωριστά, θάνατος, ανεμοστρόβιλος, δύναμη κ.λπ. Εδώ η απαλότητα του συμφώνου που προηγείται του τελικού συμφώνου δεν είναι πρωτότυπη, αλλά αποκτάται από το παρακείμενο μαλακό σύμφωνο (πρβλ.: [gvos"t"], [cm"er"t"]).

II. Έλεγχος του αρχικού επιπέδου γνώσης

1. Συμπληρώστε τον πίνακα μόνοι σας, θυμόμαστε την ύλη που μελετήθηκε στο σχολείο.

	Μέρος του λόγου		δεν γράφεται
	Ουσιαστικό
	Επίθετο

2. Έλεγχος ανεξάρτητης εργασίας.

β στο τέλος των λέξεων μετά το σφύριγμα

Μέρος του λόγου		δεν γράφεται
Ουσιαστικό	θηλυκός 3 κλίση. σε εμ.π ησύχασε, κόρη	1. αρσενικό 2 πλαγιά. σε im.p: μαχαίρι, σπαθί 2. θηλυκό 1 cl. στον πληθυντικό: επίλυση προβλημάτων
Επίθετο		σύντομα επίθετα: δυνατός, μελωδικός
	ορθάνοιχτο, ανάποδα	εξαιρ.: ήδη, παντρεμένος, ανυπόφορος
	1. σε ν.φ. εκδ.: σώζω, καίω 2. στην εντολή. κλίνω. ρήμα: κρύβομαι, κρύβομαι 3. Μονάδες 2 ατόμων αριθμοί: αποφασίστε, τραγουδήστε
	vysh, bish, μόνο, ish

3. Εργαστείτε σε κάρτες

Ασκηση 1.

Διαγράψτε, εισάγοντας b ή b όπου χρειάζεται.

Ad ... jutant, ad ... ektiv, χωρίς ... πυρηνικά, κούτσουρα ... συνομιλία, τρυπάνι ... yan, gil ... otina, racer ... οδηγός, συνέντευξη ... yu, από. ..yan, κατάρα...τσιτ, σύντροφος...αυτός, αγγελιαφόρος...ε, οκτώ...εκατό, εκατομμύρια...αυτός, απίστευτος, ob...egor, περίπου... yaty, αντικειμενικός, αποθάρρυνε, ... καβαλάρης, καβαλάρης, ... αποκάλυψε, παρουσιάζοντας ... παρουσιάζοντας, προβλέποντας, πριν από ... φθινόπωρο, π ... εδρείο, πριν από ... επέτειο, παν ... Ευρωπαίος, γαιοκτήμονας ... ου, μια φορά ... τόλμη, όπλο ... φάτε, ψαράς ... αυτόν, μια φορά ... διαβεβαιώ, θυμωμένος ... έξαλλος, πέρα... με... αφαιρούμενο, τρία...γλωσσικά, διώροφα, τρία...άξονα.

III. Εμπέδωση της ύλης που μελετήθηκε.

1. Εργασία σε ομάδες. Προβληματική εργασία.

Εξηγήστε την ορθογραφία των λέξεων και φτιάξτε φράσεις με αυτές. Σε περίπτωση δυσκολίας συμβουλευτείτε τα λεξικά.

1 ομάδα

Επικουρικό - επαρκής,

χωρίς άτομα - μη πυρηνικά,

δύο στοιχείων - δύο αγκύρων,

ένεση - οδηγία,

κόντραπαιχνίδι - κόντρα.

2 ομάδα

Διοργανικό - διαγλωσσικό,

διδάσκω - ανακοινώνω

Παναμερικανός - Παν Γιαπωνέζικος,

να διασπαστεί - να διασπαστεί

λύνω - εξοργίζω.

2. Ατομική έρευνα. Παρουσίαση μπροστά σε κοινό.

Ανοίγοντας αγκύλες, σχηματίστε λέξεις με προθέματα. Χρησιμοποιήστε όπου χρειάζεται, ъ και ь. Εξηγήστε την ορθογραφία και τη σημασία των λέξεων στο κοινό.

(έρευνα 5 μαθητών):

Χωρίς - (έκτακτης ανάγκης, χωρητική, προσφυγή).

ob- (επεξηγηματικά, εμφανίζομαι, διδάσκω, πηγαίνω, φάω).

από- (εξετάζω, αποκαλύπτω, μαθαίνω, βόλτα, νικώ)

φορές- (μονός, οδηγημένος, κήπος, επικοινωνία)

υπερ- (διάστατο, ευρύχωρο, φυσικό, κανονικό, καθήκον).

3. Σχολιασμένη υπαγόρευση.

Υπαγορεύστε, εξηγώντας την ορθογραφία των λέξεων.

(οι μαθητές υπαγορεύουν σε μια αλυσίδα):

1. Φαινόταν ... έξαλλος, ξέσπασα στη συνάντηση με χιονοστιβάδα (Μαγιακόφσκι).

2. Ο Π ... ερ θυμήθηκε ότι κάτω από την πριγκίπισσα υπήρχαν πάντα σύντροφοι ... ονκί (Λ. Τολστόι).

3. Φοβάμαι κυρίως την καθημερινότητα ... (Τσέχοφ).

4. Οι κοιλάδες της νύχτας ... ακόμα αγκαλιάζουν ... αγκαλιάζουν (Πούσκιν).

5. Στέκεται στην προτομή, ακουμπισμένη στο βάθρο και τον παρακολουθεί (Γκοντσάροφ).

6. Και στην ... πραγματικότητα, βλέπω περήφανα ίχνη περασμένων ημερών μπροστά μου (Πούσκιν).

7. Η Καστάνκα έτρωγε πολύ, αλλά δεν έτρωγε, αλλά μέθυσε μόνο από το φαγητό (Τσέχοφ).

8. Στην αρχή της ανάβασης, ο Herbert παρατήρησε φρέσκα ίχνη που ανήκαν σε μερικά μεγάλα ζώα, πιθανώς επικίνδυνα αρπακτικά (Ιούλιος Βερν).

9. Η ζωή είναι διατεταγμένη με τέτοιο τρόπο ... γιαβόλσκι επιδέξια ... αλλά ότι, μη γνωρίζοντας πώς να μισείς, είναι αδύνατο να αγαπήσεις ειλικρινά (Μ. Γκόρκι).

10. Ο Μπαγκράτιον του φώναξε από το βουνό για να μην πάει πιο μακριά από το ρέμα ... Εγώ, αλλά ο Ροστόφ έκανε ότι δεν άκουσε τα λόγια του (Λ. Τολστόι).

11. Τα γυρίσματα ήταν δημιουργικά μη παραγωγικά (Τσερκάσοφ).

12. Και η βουή ανεβαίνει ... κατεβαίνει γύρω (Λερμόντοφ).

13. Έγινε καλύτερος στη σέλα και άγγιξε το άλογο για να ξαναγυρίσει γύρω του ... τους ουσάρους του (Λ. Τολστόι).

14. Ο Νικολάι δεν μπόρεσε, όπως του φάνηκε, να αντέξει περισσότερο αυτή την κατάσταση και πήγε να εξηγηθεί στη μητέρα του (Λ. Τολστόι).

15. Ποτέ μην αναλαμβάνεις το επόμενο χωρίς να κατακτήσεις το προηγούμενο ... το προηγούμενο (Ι. Παβλόφ).

16. Ήταν Σεπτέμβριος ... Σεπτέμβριος, άνεμος και υγρός, όταν ο Αρταμόνοφ πλησίασε ... οδήγησε στον Ντρέμοφ (Μ. Γκόρκι).

17. Ο λιγωμένος υποκείμενος αναστέναξε και ανασήκωσε τους ώμους (Τσέχοφ).

4. Σύνθετη ανάλυσηκείμενο.

Διαβάστε το κείμενο και απαντήστε στις ερωτήσεις μετά το κείμενο.

Η χρήση των αρχικών γραμμάτων Er (b) και Er (b)

Πριν μπει στο σχολείο, κάθε παιδί αναγκάζεται να μάθει τα γράμματα του ρωσικού αλφαβήτου: A, B, C, D, D, κλπ. Και σχεδόν για όλους, η διαδικασία μάθησης μητρική γλώσσαήδη από την αρχή μετατρέπεται σε βασανιστήρια. Το παιδί βλέπει την μπάλα μπροστά του και θυμάται εύκολα τη λέξη «μπάλα». «Αυτοκίνητο», «κούκλα», «βιβλίο» ... Κάθε λέξη συνδέεται με το αντικείμενο στα χέρια του και θυμάται εύκολα. Τι είναι το Α, Β, Γ, Δ, Δ; Δεν είναι εύκολο για τα παιδιά να βρουν την απάντηση σε αυτή την ερώτηση. Και δεν θα είναι κάθε ενήλικας σε θέση να εξηγήσει τη σημασιολογία του εγγενούς αλφαβήτου του. Γιατί το ρωσικό αλφάβητο φέρει τέτοια ονόματα γραμμάτων; Ποια είναι η ιστορία του εγγενούς αλφαβήτου, ποιο ήταν το σύστημα γραμμάτων σε διαφορετικά ιστορικές εποχές? Πού εξαφανίστηκαν μερικά γράμματα, για παράδειγμα, β και β; Υπάρχουν πολλές ερωτήσεις, και ακόμη περισσότερες απαντήσεις.

Τα αρχικά γράμματα Yer και Yer στην παλιά ρωσική γραφή υποδήλωναν βραχείς ήχους φωνηέντων και μετέφεραν την εικόνα της δημιουργίας σε διάφορες φάσεις:

Er σημαίνει ότι πρέπει να δημιουργηθεί (η διαδικασία της δημιουργίας).

Yer σημαίνει ότι έχει ήδη δημιουργηθεί (η τελική έκδοση της δημιουργίας).

Το νόημα που μεταφέρεται από αυτά τα γράμματα είναι εύκολο να κατανοηθεί συγκεκριμένα παραδείγματα: η λέξη "ύπνος" στην παλιά ρωσική γλώσσα είχε την ορθογραφία СЪНЪ (παρεμπιπτόντως, η παρουσία εναλλαγής σε σύγχρονη γλώσσα o // ο μηδενικός ήχος εξηγείται ακριβώς από την ορθογραφία αυτής της λέξης μέσω μειωμένου φωνήεντος), στη ρίζα της λέξης, το b (ep) χρησιμοποιήθηκε για να μεταφέρει τον ήχο, η έννοια της λέξης μας μεταφέρει την έννοια της δημιουργίας ορισμένες προϋποθέσεις για την πραγματοποίηση του φαινομένου, και στη λέξη ΠΝ (σύγχρονο "κούτσουρο") το γράμμα β μεταφέρει το νόημα αυτού που έχει ήδη γίνει με το θέμα. Στην πραγματικότητα, έτσι είναι: το δέντρο μετατράπηκε σε κούτσουρο αφού είχε ήδη γίνει το πριόνισμα του δέντρου.

Και αν αρχικά ακούγονταν τουλάχιστον για λίγο, αλλά αφού οι Χριστιανοί έκαναν αντικαταστάσεις (Er - σύντομο "O"· Yer - σύντομο "E"), άρχισαν να ακούγονται μόνο υπό πίεση.

Ακολουθούν παραδείγματα για το πώς χρησιμοποιούνται αυτά τα γράμματα:

POST (πλήρης καθαρισμός του ίδιου του σώματος) - δηλ. δημιουργούμε έναν καθαρισμό του σώματος, το σύστημα βρίσκεται στη διαδικασία δημιουργίας, επομένως το γράμμα Yer στέκεται.

LS (δάσος) - αυτή η λέξη χρησιμοποιεί δύο μορφές, δηλ. το δάσος υπάρχει ήδη (β), αλλά ταυτόχρονα συνεχίζει να αναπτύσσεται, πράγμα που σημαίνει ότι βρίσκεται στη διαδικασία δημιουργίας (β).

ΛΙΝΑ (τεμπελιά) - δεν υπάρχει δημιουργία εδώ, όλα έχουν σταματήσει.

STOP (κούτσουρο) - τίποτα δεν μεγαλώνει πια. Ο πληθυντικός «πνκί» ή «πνί», δηλ. ο τόνος μετατοπίζεται στο τελευταίο γράμμα. Αλλά μην μπερδεύεστε με τη λέξη "κούτσουρο" - ένα χαστούκι στο πάτωμα από κάτω (απλά αστειεύομαι).

МЪХЪ (βρύα) - ο πληθυντικός του "βρύα", το άγχος μεταφέρεται και η κοινή ένδειξη "makhm" (βρύα ή βρύα) είναι κατάφυτη.

РЪТъ (στόμα) - όταν τα παιδιά ρωτούν: «Τι χρειάζεστε για να αναπνεύσετε;», απαντούν «рътъ» (στόμα), δηλ. Τα παιδιά γνωρίζουν καλύτερα τη μητρική τους ομιλία ... αλλά μετά αρχίζουν να τα «διδάσκουν». Οι σοβιετικοί εγγράμματοι άνθρωποι βρήκαν τον κανόνα της εξαφάνισης των γραμμάτων, έτσι τα παιδιά αρχίζουν να μπερδεύονται, υπάρχει ένα γράμμα, αλλά έχει εξαφανιστεί. Πού εξαφανίστηκε; Και απαντούν: «υποτίθεται ότι είναι έτσι» και τους μαθαίνουν να μιλούν λάθος.

VENGEANCE (εκδίκηση) - και μια άλλη μορφή "mstiil" (εκδίκηση), δηλ. η έμφαση έχει μετατοπιστεί.

ΚΟΛΑΚΙΑ (κολακεία) - κολακευτικό (κολακευτικό).

K'NIGA (koniga ή βιβλίο) - η βάση της λέξης "K'N" (kon) είναι το υψηλότερο θεμέλιο. "Εγώ" - συμμαχική μορφή. Το "GA" είναι ο τρόπος. Εκείνοι. Το kniga είναι μια συνήθεια που περιγράφει τα μονοπάτια της ζωής, ή διαβάζουμε στα δεξιά - "να κινούμαστε σύμφωνα με τα θεμέλια". КЪН είναι μια συνήθεια, αυτό που είναι αποδεκτό από τους Συγγενείς μας. Και ό,τι είναι πέρα από το θεμέλιο, που δεν χωράει, είναι ο «νόμος».

KЪNYAZ (άλογο) - ο φύλακας του ιδρύματος, κυριολεκτικά "ο φύλακας του θεμελίου του φωτός στη Γη", δηλ. αυτός που επιλέχθηκε για να σώσει τον Κων. Το «άλογο» διαβάζεται σωστά, το τέταρτο γράμμα Yen (e-ρινικό).

K'NUNG (βασιλιάς) - αυτός που του ανατίθεται να μεταφέρει τον Κων σε άλλο μέρος. Εκείνοι. διάλεξαν ένα άτομο που εμπιστεύονταν, και εκείνος άντεξε τη συνήθεια, εξήγησε στους ανθρώπους ότι ήταν απαραίτητο να το τηρήσουν. Επομένως, όταν οι φυλές μας πήγαν στη Σκανδιναβία, εκεί εμφανίστηκαν βασιλιάδες. Τώρα οι μεταφραστές λένε ότι ο Βασιλιάς είναι επίσης Πρίγκιπας. αλλά δεν είναι έτσι, ο βασιλιάς ΚΡΑΤΑΕΙ, και ο πρίγκιπας ΚΡΑΤΑΕΙ.

Βλέπετε τι πλούσιες και βαθιές εικόνες.

Επιπλέον, στο πρώτο ρωσικό αλφάβητο, που δημιουργήθηκε από τους διαφωτιστές, τους αδελφούς Κύριλλο και Μεθόδιο, το γράμμα Ъ ήταν το 29ο γράμμα, που υποδηλώνει έναν εξαιρετικά σύντομο ήχο φωνήεντος και χρησιμοποιήθηκε για να σπάσει σωστά τη γραμμή σε λέξεις (πριν από τη μετάβαση σε τη χρήση των χώρων). Για παράδειγμα: στον εκλεκτό βασιλιά του Θεού.

Η απώλεια των "b" και "b" επηρέασε επίσης την ορθογραφία των προθεμάτων για "ze" και "es", εμφανίστηκε ένας νέος κανόνας: γράφουμε κωφούς πριν από τον κωφό, φωνασμένο πριν από τους φωνημένους. Για παράδειγμα, η λέξη «αδυναμία». Στο τέλος του προθέματος γράφουμε το γράμμα «ες», γιατί. η ρίζα αρχίζει με ένα κωφό σύμφωνο [s]. Αυτός είναι ο σύγχρονος κανόνας. Και νωρίτερα, όλα ήταν πιο απλά, το πρόθεμα "δαίμονας" δεν υπήρχε καθόλου, το γράμμα "ζε" ήταν πάντα γραμμένο σε αυτό το μέρος χωρίς ρεύμα, αφού μετά το πρόθεμα υπήρχε μειωμένος ήχος. Δεν χρειαζόταν να απομνημονεύσω τους κανόνες. Όταν αφαιρέθηκαν τα «περιττά» γράμματα από τη γλώσσα, εμφανίστηκε ένας νέος κανόνας.

Οι σχεδιαστές, διαμορφώνοντας το κείμενο στις αρχές του αιώνα, προσπαθούν να πάρουν γραμματοσειρές "a la russe" και να βάλουν ένα σταθερό σημάδι μετά από κάθε τελικό σύμφωνο σε μια λέξη. Βασικά, μια τέτοια δημιουργικότητα είναι παράδειγμα πολύ κακού γούστου και αναλφαβητισμού. Οι κανόνες της παλιάς ορθογραφίας ήταν λίγο πιο περίπλοκοι και δεν περιορίζονταν στην τοποθέτηση συμπαγών χαρακτήρων στο τέλος των λέξεων.

Ερωτήσεις για το κείμενο

Καθορίστε το στυλ και τον τύπο του κειμένου.

Υποδείξτε το θέμα και την κύρια ιδέα του κειμένου.

Σχεδιάστε το κείμενο.

Ετοιμάστε 3 ερωτήσεις για έναν συμμαθητή για το κείμενο.

Σύνταξη ενός σύννεφου συσχέτισης

Η διαδικασία της δημιουργίας  δημιουργία  δημιουργία  τέχνη  κόσμος  ΘΕΟΣ  αποτέλεσμα  δράση.

Παιχνίδια ρόλουβασισμένο σε κείμενο

«Είμαι συγγραφέας» (εξηγήστε την ιδέα της δημιουργίας αυτού του κειμένου),

"Είμαι οδηγός" (για να πραγματοποιήσω μια περιήγηση στο παλιό ρωσικό αλφάβητο).

IV. Συνοψίζοντας.Διάλειμμα χαλάρωσης.

Ακούγοντας το τραγούδι "Solid Sign" από το γκρουπ "Alisa"

(Άλμπουμ "Single", 2010)

Δουλεύοντας με στίχους

Όπου η αλαζονεία καυχιέται για ιδιοσυγκρασία,
Όπου η μποέμ είναι πιο συχνά με μια διάλεκτο,
ο χρόνος είναι σαν την άμμο
Γίνεται πέτρα για μετάνοια
Λιώνει σε σπασμένες γελοιότητες
από τη φτέρνα μέχρι τα νύχια.

Σε κρυφή καζούα
Ο Ροτ δυσφημεί την αλήθεια με μυστικισμό,
η τινα ειναι σαν το νερο.
Εκεί στη συζήτηση ανάμεσα στις γιορτές,
Σκουπίζοντας με ευφημισμούς,
καλυμμένο σε τρεις σειρές.

Πώς μπορώ να
φόβο και αμφιβολία
Πάρτε μια γροθιά.

Στη μάχη των λέξεων
καλέστε να χαρείτε
Στερεό σημάδι.

Όπου περιφέρονται σε κύκλο και τριγύρω,
Αποκαλώντας έναν βάτραχο γεράκι -
πίστη σε μια δεκάρα.
Όπου σύμφωνα για "και σύντομα",
Γυρίστε απότομη σε λεία
Έβαλα «σκληρό σημάδι».

Μεταξύ Ουσίας και Ανάγνωσης
τροχιά καύσης,
ερμηνεύεις;
Όποιος προλάβει, μένει μαζί του
Ποιος θα πάρει, από αυτό θα γίνει -
μην συνθλίβετε δυνατά!

Εργασίες στο κείμενο

Εξηγήστε τις έννοιες των φράσεων «η αλαζονεία καυχιέται για ιδιοσυγκρασία», «η μποημία είναι πιο συχνά με διάλεκτο», «ο χρόνος είναι σαν την άμμο», «γίνεται πέτρα για μετάνοια», «στην κρυφή κακοήθεια», «η σάπια δυσφημεί την αλήθεια με μυστικισμό».

Πως καλλιτεχνικός λόγοςσυμβάλλει στην έκφραση της πρόθεσης του συγγραφέα;

Εξηγήστε το είδος και την ιδιαιτερότητα του έργου.

V. Εργασίες για ανεξάρτητη εργασία.

Τρέξιμο δοκιμαστικές εργασίες:

Επιλογή 1

1. Σε ποια σειρά γράφεται το β σε όλες τις λέξεις;

1) λόγος .. κα, στέρηση .. yana, λουρί ..

2) κρύβομαι.., l..κλέβω, νταντά..απατεώνω

3) ουρανός .. ορθάνοιχτος .., κάτω από .. πλέγμα

4) χωρίς .. πυρηνικό, στοχαστικό .. xia, μαχαίρι ..

2) για να εκτελέσετε σφάγια .., ο άνεμος είναι φρέσκος..

3) αποσπά την προσοχή .. από τις επιχειρήσεις, πέντε ντάκες ..

4) ορμώντας .. από το βουνό, γέννα χειμώνα ..

1) κόψτε .. πίτα, όχι τηλεοπτικές εκπομπές..

2) πολύ αδύνατη.. ήδη ξύρισμα..sya

3) Αγαπητέ μπροσού .., προσοχή .. από φωτιά

4) πέσε πίσω .., κομπόστα αχλαδιού ..

1) διάλεξε ένα κρίνο της κοιλάδας .., προφανές ψευδές ..

2) ο αθλητής είναι δυνατός .., βοηθήστε .. φίλους

3) Ελπίζω .. για το καλύτερο, περίμενε αφόρητα ..

4) ξύπνα .. νύχτα παρασυρμένος από .. αθλήματα

1) να το καταλάβω .. σε όλα, από τους στενούς ώμους..

2) κραυγή μάχης .., σπάστε ..

3) η σούπα είναι καυτή .., υποταχθεί .. στη μοίρα

4) κόψτε .. εντελώς, αγοράστε αλκαλικό ..

1) διασκεδάζεις .. από καρδιάς, το δάσος είναι πυκνό ..

2) ανάφλεξε .. από τον άνεμο, μπες στην ερημιά ..

3) έφτασε ένας πύργος .., αντανακλάται άσχημα ..sya

4) ξάπλωσε .. χαλάρωσε, παίξε κουφάρι ..

1) Το πρωί ξεκινά .. με ένα χαμόγελο της μητέρας.

2) Πρέπει να συναντάμε φίλους πιο συχνά.

3) Μετά από μια δύσκολη μέρα, κοιμήσου καλά..sya.

4) Δεν μπορείτε να δέσετε κόμπο με το ένα χέρι..

Επιλογή 2

1. Σε ποια σειρά, και στις δύο περιπτώσεις, το β γράφεται στη θέση του πάσου;

1) Βγες έξω .. στους ανθρώπους, φόρεσε ένα αδιάβροχο..

2) αγάπη .. επιστήμη, προσοχή .. από αντιξοότητες

3) η μέρα είναι καλή .., αδάμαστη δύναμη ..

4) μεγάλη κυκλοφορία.., κόψτε .. αυτά τα ψωμιά

2. Σε ποια σειρά, και στις δύο περιπτώσεις, το β γράφεται στη θέση του πάσου;

1) ώριμο λαχανικό .., έπρεπε να στραγγίσει ..sya

2) soft kalach .., αλείφουμε .. αυτά με βουτυρόψωμο

3) ξάπλωσε .. κοιμήσου γεμάτος ανοησίες ..

4) συναγωνιστείτε .. μαζί τους, παίξτε πινελιές ..

3. Σε ποια σειρά, και στις δύο περιπτώσεις, το β γράφεται στη θέση του πάσου;

1) δυναμώστε .. θέσεις, νόστιμο καλάχ..

2) φάε .. την πίτα, πικρή .. στο στόμα σου

3) Δημιουργήστε πολυτέλεια .., παντρευτείτε ..

4) ασφαλείς αποσκευές.., μακρά ομιλία..

4. Σε ποια σειρά, και στις δύο περιπτώσεις, το β γράφεται στη θέση του πάσου;

1) επιδέξιος τρομπετίστας .., μπες στην έρημο..

2) γεράσει γρήγορα ..sya, χτύπησε backhand ..

3) nastich .. ο εχθρός, το κοστούμι είναι καλό

4) κάψτε .. σκουπίδια, λύστε πέντε προβλήματα..

5. Σε ποια σειρά και στις δύο περιπτώσεις το β γράφεται στη θέση του πάσου;

1) στείλτε .. εκείνα, λάβετε υπόψη .., κρύψτε ..

2) εγκοπές .., εύφλεκτα .., υπέροχες νεαρές κυρίες..

3) ούτω καθεξής .., κατανοήστε ..sya, εννιά .. εκατό

4) ζώο ..ουρανός, απόκρυψη .., ομιλία ..

6. Σε ποια σειρά, και στις δύο περιπτώσεις, το β γράφεται στη θέση του πάσου;

1) κουρτίνα .. αυτά, ένα ποτήρι κεράσια .., ερημιά ..

2) μαλλιά .. χωρίς σκέψη, φροντίδα .., από παλιά μπολ ..

3) βάφλες .. νίτσα , παραμέληση .. , κάποιο είδος ευδαιμονίας ..

4) αφήστε .., από τα σκοτεινά αλσύλλια .., άσπρα .. chonok

7. Σε ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύονται σωστά όλα τα παραδείγματα, όπου το b γράφεται στη θέση του κενού;

1) Το κουδούνι γεμίζει με ένα υπέροχο χτύπημα..

2) Μόνο οι ανόητοι άνθρωποι μπορούν να τσακωθούν για μικροπράγματα.

3) Δεν θα μπορέσουμε να φτάσουμε στο παιχνίδι σήμερα.

4) Δεν μπορείς να κυνηγήσεις τον άνεμο..sya.

VI. Εργασία για το σπίτι.

1. Ετοιμάστε ένα μήνυμα απαντώντας στις ερωτήσεις:

Το ιστορικό των αρχικών γραμμάτων EP και ER.

Πότε γράφεται το β μετά το σφύριγμα των λέξεων στο τέλος;

Πότε χρησιμοποιείται το b;

2. Συνθέστε ένα δοκίμιο σε μινιατούρα χρησιμοποιώντας όσο το δυνατόν περισσότερες από αυτές τις λέξεις:

Ερημιά, κρίνο της κοιλάδας, μόνο, μυρωδάτη, πας, θαυμάζεις, κοιτάζεις, πίσω, δυνατός, προστατεύεις.

Κύριος:

Glazunova O.I. Ρωσική γλώσσα και κουλτούρα του λόγου [Κείμενο]: ένα εγχειρίδιο για μαθητές ανώτερης εκπαίδευσης Εκπαιδευτικά ιδρύματα/ Ο.Ι. Γκλαζούνοφ. - 2η έκδ., σβησμένο. - Μόσχα: KnoRus, 2015. - 243 σελ.

Rudenko A.M. Κουλτούρα λόγου και επιχειρηματική επικοινωνία σε γραφήματα και πίνακες [Κείμενο]: φροντιστήριο/ ΕΙΜΑΙ. Ρουντένκο. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2015. - 334 p.

Chernyak V.D. Ρωσική γλώσσα και πολιτισμός του λόγου [Κείμενο]: εγχειρίδιο για εργένηδες / [Chernyak V.D. και τα λοιπά.]; υπό γενική εκδ. V.D. Chernyak; Ρωσικό κράτος Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο im. ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Herzen. - Μόσχα: Yurayt, 2014. - 505s.

Πρόσθετος:

Βαλγίνα Ν.Σ. Κανόνες ρωσικής ορθογραφίας και στίξης: ένα πλήρες ακαδημαϊκό βιβλίο αναφοράς Κανόνες ρωσικής ορθογραφίας και στίξης. Πλήρες ακαδημαϊκό βιβλίο αναφοράς / Εκδ. V.V. Λοπατίνη. - M: AST, 2009. - 432 σελ.

Vlasenkov A.I. Ρωσική γλώσσα. Τάξεις 10-11 [Κείμενο]: εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς οργανισμούς: βασικό επίπεδο / A.I. Vlasenkov, L.M. Ρίμπτσενκοφ. - 6η έκδ. - Μόσχα: Εκπαίδευση, 2014. - 287σ.

Κανόνες ρωσικής ορθογραφίας και στίξης: Ένα πλήρες ακαδημαϊκό βιβλίο αναφοράς / Εκδ. V.V. Λοπατίνη. - Μ.: Eksmo, 2011.

Rosenthal D.E. Καθολικό βιβλίο αναφοράς για τη ρωσική γλώσσα [Κείμενο]: ορθογραφία, σημεία στίξης, πρακτικό στυλ / D.E. Rosenthal. - Μόσχα: Κόσμος και εκπαίδευση, 2015. - 702 σελ.

Δεν είναι περίεργο ότι ένα σύμφωνο ακολουθούμενο από ένα μαλακό πρόσημο μπορεί να είναι σκληρό; Γιατί τότε χρειάζεστε το β; Στο μάθημα, οι μαθητές θα μάθουν για τους κανόνες χρήσης του b και του b, τις λειτουργίες τους στη λέξη.

Θέμα: Συντακτικό. Σημεία στίξης

Μάθημα: Διαχωρίζοντας το β και το β

Διαίρεση Kommersantγραμμένο πριν από γράμματα Ε, Γιο, Γιού, Ιστις ακόλουθες περιπτώσεις: - μετά από προθέματα σε σύμφωνο

(είσοδος, σύνδεσμος, εξήγηση, προ-επέτειος) - σε σύνθετες λέξεις μετά τους αριθμούς δύο-, τρία-, τέσσερα-

(δύο επιπέδων, τρίγλωσσο)? - σε μια σειρά από δανεικές λέξεις

(βοηθός, υποκείμενο, αντικείμενο).

Σημείωση: Το Ъ δεν γράφεται πριν από άλλα φωνήεντα: χωρίς ατυχήματα, αντεπίθεση, διααρκτικό, σώζω, τριώροφο.

Ο διαχωρισμός β γράφεται στη ρίζα και στο επίθημα της λέξης πριν από τα γράμματα E, E, Yu, I, I(χιονοθύελλα, αγριόχορτα, ποτό, φόρεμα, αλεπού), καθώς και σε κάποιες δανεικές λέξεις πριν από το γράμμα Ο (ζωμός, περίπτερο, ταχυδρόμος, μετάλλιο).

Οι εξαιρέσεις είναι σύνθετες συντομευμένες λέξεις (detyasli, ξένη γλώσσα) και σύνθετες λέξεις που γράφονται με παύλα (μισό γιουρτ). Αυτές οι λέξεις δεν χρειάζονται σκληρό ή απαλό πρόσημο.

Ρύζι. 1. Κανόνες για τη χρήση της διαίρεσης b και b ()

Εργασία για το σπίτι.

Εργασία αριθμός 1

Γράψτε τις λέξεις σε τρεις στήλες. Στην πρώτη στήλη - λέξεις με β, στη δεύτερη - με β, στην τρίτη - λέξεις στις οποίες δεν γράφεται ούτε β ούτε β.

Στα ... νότια, από ... βόλτες, παιδιά ... παιδικούς σταθμούς, φ ... έσα, με ... στενό, σοβαρό ..., με ... εκεί, μπουλ ... αυτός, με . .. ευρύχωρος, με ... μαϊμούδες, αηδόνια ... άλλος, σούπερ ... φυσικός, σούπερ ... ενδιαφέρον, σαμπάνιας ... αυτός, τριών ... κλιμακωτών, τεσσάρων ... ορόφων.

Εργασία αριθμός 2

Συμπληρώστε τα β και β που λείπουν

Όλοι τριγύρω είναι τυλιγμένοι από φόβο: Κάποτε ... ένας εξαγριωμένος δράκος ανακοίνωσε ... ότι έτρωγε ένα υπέροχο δείπνο σήμερα. Σε σούπερ ... φυσικό άγχος Όλο το θηρίο ... του αφαιρεί τα πόδια. Ακόμη και κουβαλημένος ... βρώσιμος σκαντζόχοιρος Γ ... έτρεμε κι αυτός από φόβο. Κάποτε ... ένας έξαλλος όγκρος Αμέσως με ... έφαγε ένα σακουλάκι γλυκά, Πήρε μια μπουκιά από το συκώτι ... τρώω σφιχτά. Είναι από ... φανερό κακό, αλλά δεν τρώει καθόλου ζώα και δεν αγγίζει ανθρώπους.

(Σ. Μπονταρένκο)

Εργασία αριθμός 3

Μαντέψτε το σταυρόλεξο.