Ασκήσεις αρθρωτικής γυμναστικής για παιδιά και ενήλικες.

"Ευτυχισμένη γλώσσα"

Ανάπτυξη αρθρωτικών κινητικών δεξιοτήτων

Η σωστή προφορά των ήχων εξασφαλίζεται λόγω της καλής κινητικότητας των οργάνων άρθρωσης, που περιλαμβάνουν τη γλώσσα, τα χείλη, την κάτω γνάθο και την μαλακή υπερώα. Η ακρίβεια, η δύναμη και η διαφοροποίηση των κινήσεων αυτών των οργάνων αναπτύσσονται στο παιδί σταδιακά, στην πορεία δραστηριότητα ομιλίας. Σε ένα παιδί με γενική υποανάπτυξη της ομιλίας λόγω υπανάπτυξης ή εγκεφαλικής βλάβης, η κινητικότητα των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής είναι μειωμένη.

Οι εργασίες για την ανάπτυξη της κινητικότητας των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής πραγματοποιούνται στους ακόλουθους τομείς:

· διεξαγωγή διαφοροποιημένου μασάζ των μυών του προσώπου και των αρθρώσεων.

· εκτέλεση εργασιών για την καταπολέμηση της αλατότητας·

· εκτέλεση αρθρωτικής γυμναστικής.

Γυμναστική άρθρωσης

Οι εργασίες για την ανάπτυξη των κύριων κινήσεων των οργάνων της συσκευής άρθρωσης πραγματοποιείται με τη μορφή αρθρωτικής γυμναστικής. Ο στόχος της αρθρωτικής γυμναστικής είναι να αναπτύξει πλήρεις κινήσεις και ορισμένες θέσεις των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής που είναι απαραίτητες για τη σωστή προφορά των ήχων.

Είναι απαραίτητο να εκτελείτε γυμναστική άρθρωσης καθημερινά, ώστε να εδραιωθούν οι δεξιότητες που αναπτύσσονται στα παιδιά.

Όταν επιλέγετε ασκήσεις για αρθρωτική γυμναστική, πρέπει να ακολουθήσετε μια συγκεκριμένη σειρά, να πάτε από απλές ασκήσεις σε πιο σύνθετες. Είναι καλύτερα να τα περάσετε συναισθηματικά, με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Από τις δύο ή τρεις ασκήσεις που εκτελούνται, μόνο μία μπορεί να είναι νέα, η δεύτερη και η τρίτη δίνονται για επανάληψη και εμπέδωση. Εάν το παιδί εκτελεί κάποια άσκηση όχι αρκετά καλά, δεν πρέπει να εισάγονται νέες ασκήσεις, είναι καλύτερο να επεξεργαστείτε το παλιό υλικό. Για να το εμπεδώσετε, μπορείτε να βρείτε νέες τεχνικές παιχνιδιού.

Η αρθρική γυμναστική εκτελείται καθιστή, αφού σε αυτή τη στάση το παιδί έχει ίσια πλάτη, το σώμα δεν είναι τεντωμένο, τα χέρια και τα πόδια είναι σε ήρεμη θέση.

Το παιδί πρέπει να βλέπει καλά το πρόσωπο του ενήλικα, όπως και το δικό του πρόσωπο, ώστε να ελέγχει ανεξάρτητα την ορθότητα των ασκήσεων. Επομένως, ένα παιδί και ένας ενήλικας πρέπει να βρίσκονται μπροστά από έναν καθρέφτη τοίχου κατά τη διάρκεια της άρθρωσης. Επίσης, το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει έναν μικρό καθρέφτη χειρός (περίπου 9x12 cm), αλλά στη συνέχεια ο ενήλικας θα πρέπει να βρίσκεται μπροστά από το παιδί απέναντι του.

Η εργασία οργανώνεται ως εξής:

1. Ένας ενήλικας μιλάει για την επερχόμενη άσκηση χρησιμοποιώντας τεχνικές παιχνιδιού.

2. Δείχνει την εκτέλεσή του.

3. Το παιδί κάνει την άσκηση και ο ενήλικας ελέγχει την εκτέλεση.

Ένας ενήλικας που διεξάγει αρθρωτική γυμναστική πρέπει να παρακολουθεί την ποιότητα των κινήσεων που εκτελεί το παιδί: ακρίβεια κίνησης, ομαλότητα, ρυθμός εκτέλεσης, σταθερότητα, μετάβαση από τη μια κίνηση στην άλλη. Είναι επίσης σημαντικό να διασφαλιστεί ότι οι κινήσεις κάθε οργάνου άρθρωσης εκτελούνται συμμετρικά σε σχέση με τη δεξιά και την αριστερή πλευρά του προσώπου. Διαφορετικά, η αρθρωτική γυμναστική δεν επιτυγχάνει τον στόχο της.

Στη διαδικασία της γυμναστικής, είναι σημαντικό να θυμάστε να δημιουργήσετε ένα θετικό συναισθηματική διάθεσηΤο παιδί έχει. Δεν μπορείτε να του πείτε ότι κάνει την άσκηση εσφαλμένα - αυτό μπορεί να οδηγήσει σε άρνηση εκτέλεσης της κίνησης. Καλύτερα δείξτε στο παιδί τα επιτεύγματά του («Βλέπετε, η γλώσσα έχει ήδη μάθει να είναι φαρδιά»), ευθυμία («Τίποτα, η γλώσσα σας σίγουρα θα μάθει να σηκώνεται προς τα πάνω») Αν το παιδί έχει σιελόρροια κατά τη διάρκεια των ασκήσεων, τότε τα ακόλουθα Συνιστώνται ασκήσεις πριν από την άρθρωση:

1. Εξηγείται στο παιδί την ανάγκη να καταπιεί το σάλιο.

2. Εκτέλεση μασάζ των μασητικών μυών που παρεμβαίνουν στην κατάποση του σάλιου.

3. Κάνοντας παθητικές και ενεργητικές κινήσεις μάσησης, ζητήστε από το παιδί να γέρνει το κεφάλι του προς τα πίσω, ώστε να υπάρχει ακούσια επιθυμία να καταπιεί το σάλιο. μπορεί να υποστηριχθεί με αίτημα.

4. Το παιδί καλείται να μασήσει στερεά τροφή μπροστά στον καθρέφτη (είναι δυνατά τα μπισκότα), αυτό διεγείρει τις κινήσεις των μασητικών μυών και οδηγεί στην ανάγκη να κάνει κινήσεις κατάποσης, μπορεί να ενισχυθεί με αίτημα (έτσι, ακούσια κινήσεις μετατρέπονται σε αυθαίρετες).

5. Αυθαίρετο κλείσιμο του στόματος λόγω παθητικού-ενεργών κινήσεων των κάτω γνάθων. Στην αρχή παθητικά: το ένα χέρι του λογοθεραπευτή είναι κάτω από το πηγούνι του παιδιού, το άλλο στο κεφάλι του, πιέζοντας και φέρνοντας πιο κοντά τα σαγόνια του παιδιού - η κίνηση «ισοπέδωση». Στη συνέχεια αυτή η κίνηση γίνεται με τη βοήθεια των χεριών του ίδιου του παιδιού, στη συνέχεια ενεργά χωρίς τη βοήθεια των χεριών, με τη βοήθεια ενός μετρήματος, μιας εντολής.

Γυμναστική άρθρωσης για την ανάπτυξη της κινητικότητας των χειλιών

Οι εργασίες για την ανάπτυξη της κινητικότητας των χειλιών ξεκινούν με προπαρασκευαστικές ασκήσεις:

· κάντε το παιδί να γελάσει (ακούσιο τέντωμα των χειλιών).

· αλείψτε τα χείλη με γλυκό ("γλείψιμο" - σηκώνοντας την άκρη της γλώσσας πάνω ή κάτω).

· φέρτε ένα μακρύ γλειφιτζούρι στο στόμα σας (τραβώντας τα χείλη του παιδιού προς τα εμπρός).

Αφού προκληθούν ακούσιες κινήσεις, στερεώνονται σε ένα αυθαίρετο σχέδιο, στην ενεργό γυμναστική. Στην αρχή, οι κινήσεις δεν θα εκτελεστούν πλήρως, όχι στον ακριβή όγκο, στη συνέχεια καθορίζονται σε ειδικές ασκήσεις για τα χείλη («χαμόγελο, «προβοσκίδα», εναλλάσσοντάς τα).

Παρουσιάζονται οι ακόλουθες ασκήσεις:

1."Άτακτα χείλη».Δαγκώνοντας και ξύνοντας πρώτα το πάνω και μετά το κάτω χείλος με τα δόντια.

2. «Χαμογέλα- σωληνάριο.Τραβήξτε τα χείλη σας προς τα εμπρός με ένα σωλήνα και στη συνέχεια τεντώστε τα χείλη σας σε ένα χαμόγελο.

3. «Προβοσκίδα".Μετακινήστε τα χείλη τεντωμένα με ένα σωλήνα δεξιά και αριστερά, περιστρέψτε σε κύκλο.

4."Ρίμπκα »:

· χτυπήστε τα χείλη σας μεταξύ τους (προφέρεται ένας θαμπός ήχος).

· πιέστε το άνω χείλος από τη ρινοχειλική πτυχή με τον αντίχειρα και το δείκτη του ενός χεριού και το κάτω χείλος με τα δύο δάχτυλα του άλλου χεριού και τεντώστε τα πάνω-κάτω.

· τραβήξτε δυνατά τα μάγουλα προς τα μέσα και μετά ανοίξτε απότομα το στόμα. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι κατά την εκτέλεση αυτής της άσκησης, ακούγεται ο χαρακτηριστικός ήχος ενός "φιλιού".

5."Πάπια.Τραβήξτε έξω τα χείλη, πιέστε τα έτσι ώστε οι αντίχειρες να βρίσκονται κάτω από το κάτω χείλος και όλοι οι υπόλοιποι στο πάνω χείλος και τραβήξτε τα χείλη προς τα εμπρός όσο το δυνατόν περισσότερο, κάνοντας τους μασάζ και προσπαθώντας να απεικονίσετε το ράμφος μιας πάπιας.

6 «Δυσαρεστημένο άλογο».Η ροή του εκπνεόμενου αέρα στέλνεται εύκολα και ενεργά στα χείλη μέχρι να αρχίσουν να δονούνται. Ο ήχος μοιάζει με το ροχαλητό ενός αλόγου.

7. «Το λιονταράκι είναι θυμωμένο».Σηκώστε το πάνω χείλος έτσι ώστε να φαίνονται τα πάνω δόντια Κατεβάστε το κάτω χείλος εκθέτοντας τα κάτω δόντια.

8."Τα σφουγγάρια είναι κρυμμένα.Το στόμα είναι ορθάνοιχτο, τα χείλη ανασύρονται στο στόμα, σφιχτά πιεσμένα στα δόντια.

9."Μπαλόνι"(αν τα χείλη είναι πολύ αδύναμα). Φουσκώστε δυνατά τα μάγουλά σας, κρατώντας τον αέρα στο στόμα σας με όλη σας τη δύναμη.

10. «Δυνατά σφουγγάρια»:

· κρατήστε ένα μολύβι, ένα πλαστικό σωλήνα με τα χείλη σας. Σχεδιάστε έναν κύκλο (τετράγωνο) με ένα μολύβι.

· κρατήστε μια χαρτοπετσέτα γάζας με τα χείλη σας - ένας ενήλικας προσπαθεί να τη βγάλει.

Γυμναστική άρθρωσης για χείλη και μάγουλα

1."Τα μάγουλα είναι κρύα».Δαγκώνοντας, χαϊδεύοντας και τρίβοντας τα μάγουλα.

2. «Λιπαρός."Φουσκώστε και τα δύο μάγουλα και στη συνέχεια φουσκώστε τα μάγουλα εναλλάξ.

3. "Κοκαλιάρης". Τραβήξτε τα μάγουλά σας.

4."Γροθιές.Το στόμα είναι κλειστό. Να χτυπάς με μια γροθιά σε φουσκωμένα μάγουλα, με αποτέλεσμα να βγαίνει ο αέρας με δύναμη και θόρυβο.

Γυμναστική άρθρωσης για τους μυς της γλώσσας

Η εργασία για την ανάπτυξη της κινητικότητας της γλώσσας ξεκινά με γενικές κινήσεις, με μια σταδιακή μετάβαση σε πιο λεπτές, διαφοροποιημένες κινήσεις. Σε περίπτωση σοβαρής δυσαρθρίας, συνιστώνται οι ακόλουθες ασκήσεις για την αρθρική γυμναστική:

· τοποθετώντας την άκρη της γλώσσας στην εσωτερική επιφάνεια των κάτω κοπτών.

· τέντωμα της γλώσσας προς τα εμπρός και απόσυρσή της προς τα πίσω.

· διέγερση των μυών της ρίζας της γλώσσας. Πρώτον, αυθαίρετα, με αντανακλαστικές συσπάσεις, ως αποτέλεσμα ερεθισμού της ρίζας της γλώσσας με σπάτουλα. Στη συνέχεια οι κινήσεις σταθεροποιούνται σε αντανακλαστικά χωρίς όρους, και στη συνέχεια σε αυθαίρετες κινήσεις «βήχα».

Στη συνέχεια, εκτελούνται λεπτές, διαφοροποιημένες κινήσεις της γλώσσας. Για το σκοπό αυτό, επιλέγονται σκόπιμα κινήσεις, με στόχο την ανάπτυξη του επιθυμητού τρόπου άρθρωσης, λαμβάνοντας υπόψη την κανονική άρθρωση του ήχου και τη φύση του ελαττώματος. Η γυμναστική άρθρωσης γίνεται καλύτερα με τη μορφή παιχνιδιών που επιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του παιδιού, τη φύση και τον βαθμό της οργανικής βλάβης. Συνιστώνται οι ακόλουθες ασκήσεις:

1."Τηγανίτα.Το στόμα είναι ανοιχτό, τα χείλη χαμογελούν, μια πλατιά γλώσσα διατηρείται στη στοματική κοιλότητα σε χαλαρή, ήρεμη κατάσταση, μετρώντας μέχρι το 5-10. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει και η άκρη αγγίζει τα κάτω δόντια.

2. "Μιστρύ".Το στόμα είναι ανοιχτό, τα χείλη χαμογελούν, βάλτε την άκρη της γλώσσας στο κάτω χείλος με ένα «φτυάρι», οι πλευρικές άκρες της γλώσσας αγγίζουν τις γωνίες του στόματος. Σε ήρεμη, χαλαρή κατάσταση, κρατήστε τη γλώσσα μετρώντας μέχρι το 5-10. Βεβαιωθείτε ότι το κάτω χείλος δεν πιέζει, η φαρδιά άκρη της γλώσσας βρίσκεται στο χείλος, χωρίς να το ξεπεράσετε. Εάν η γλώσσα δεν μπορεί να γίνει φαρδιά, μπορείτε να την χτυπήσετε με τα χείλη σας, προφέροντας pya-pya-pya ή να τραγουδήσετε τον ήχο [και].

3. «Θα τιμωρήσουμε τη γλώσσα».Χείλη σε χαμόγελο, δαγκώνοντας ελαφρά, κάντε μασάζ σε όλη την επιφάνεια της γλώσσας με τα δόντια σας, προεξέχοντας αργά και τραβώντας την στο στόμα σας. Στη συνέχεια ξύστε τη γλώσσα σας με τα δόντια σας.

4. "Βελόνα".Το στόμα είναι ανοιχτό, τα χείλη χαμογελούν, βγάλε τη γλώσσα προς τα έξω με μια «βελόνα», άπλωσε το δάχτυλο, το μολύβι, την καραμέλα που απομακρύνεται από τη γλώσσα. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη και τα σαγόνια είναι ακίνητα.

5. "Κούνια".Το στόμα είναι ανοιχτό, τα χείλη χαμογελούν, μετακινήστε τη γλώσσα στις γωνίες του στόματος δεξιά και αριστερά. Βεβαιωθείτε ότι το σαγόνι και τα χείλη είναι ακίνητα, η γλώσσα δεν γλιστράει κατά μήκος του κάτω χείλους.

6. "Νόστιμη μαρμελάδα"Στόμα ανοιχτό, χείλη σε χαμόγελο. Γλείψτε την άκρη της γλώσσας στο πάνω χείλος από τη μια γωνία του στόματος στην άλλη. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα φτάνει στις γωνίες του στόματος, η κίνηση είναι ομαλή, χωρίς άλματα, η γνάθος δεν κινείται. Επίσης, γλείψτε το κάτω χείλος σας. Στη συνέχεια, γλείψτε τα χείλη σας κυκλικά.

7."Ας βουρτσίσουμε τα δόντια μας-1.Το στόμα είναι κλειστό. Γλείψτε τα δόντια σας κάτω από το κάτω και μετά κάτω από το πάνω χείλος. Βεβαιωθείτε ότι το σαγόνι και τα χείλη δεν κινούνται.

8."Ας βουρτσίσουμε τα δόντια μας-2.Το στόμα είναι κλειστό. Γλείψτε τα δόντια κάτω από τα χείλη με κυκλικές κινήσεις της γλώσσας. Κάντε το ίδιο με το στόμα ανοιχτό.

9. Το στόμα ανοιχτό, τα χείλη σε χαμόγελο. Περάστε απαλά τη γλώσσα σας κατά μήκος των άνω δοντιών, αγγίζοντας κάθε δόντι, μετρώντας τα. Βεβαιωθείτε ότι το σαγόνι δεν κινείται. Η ίδια κίνηση - στα κάτω δόντια.

10. Το στόμα είναι κλειστό. Η τεντωμένη άκρη της γλώσσας στηρίζεται στο ένα ή στο άλλο μάγουλο. Το ίδιο, αλλά το στόμα είναι ανοιχτό.

έντεκα."Ας βουρτσίσουμε τα δόντια μας-3.Το στόμα είναι κλειστό. Η άκρη της γλώσσας ακουμπά στο μάγουλο και κάνει τη γλώσσα να κινείται πάνω-κάτω. Βεβαιωθείτε ότι το σαγόνι δεν κινείται.

12."Φασόλια".Με παρετική, νωθρή γλώσσα, μετακινήστε στο στόμα φασόλια, αρακά κ.λπ.

13."Κούνια".Στόμα ανοιχτό, χείλη σε χαμόγελο. Σηκώστε μια φαρδιά γλώσσα στη μύτη και χαμηλώστε μέχρι το πηγούνι. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η γνάθος δεν κινείται, η γλώσσα δεν στενεύει.

14."Swing-1".Στόμα ανοιχτό, χείλη σε χαμόγελο. Σηκώστε μια φαρδιά γλώσσα στα πάνω και κάτω στα κάτω δόντια. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η γνάθος δεν κινείται, η γλώσσα δεν στενεύει.

15."Swing-2".Στόμα ανοιχτό, χείλη σε χαμόγελο. Βάλτε το φαρδύ άκρο της γλώσσας στις κυψελίδες πίσω από τα κάτω δόντια από μέσα και στη συνέχεια σηκώστε το πάνω στα φυμάτια πίσω από τα πάνω δόντια, επίσης από μέσα. Βεβαιωθείτε ότι λειτουργεί μόνο η γλώσσα και ότι η κάτω γνάθος και τα χείλη παραμένουν ακίνητα.

16."Συγκεντρώνω".Στόμα ανοιχτό, χείλη σε χαμόγελο. Βγάλτε τη γλώσσα με ένα «κύπελλο», «κουτάλα». Φυσήξτε το βαμβάκι από την άκρη της μύτης, ο αέρας βγαίνει στη μέση της γλώσσας, το βαμβάκι πετάει ευθεία προς τα πάνω. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος είναι ακίνητη και το κάτω χείλος δεν τεντώνεται πάνω από τα κάτω δόντια.

17. "Τυμπανιστής".Στόμα ανοιχτό, χείλη σε χαμόγελο. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας ακουμπούν στο πλάγιο άνω δόντια. Επανειλημμένα τύμπανο με μια τεντωμένη φαρδιά άκρη της γλώσσας στο πάνω μέρος των ούλων:η-η-η,ανεβάζοντας σταδιακά το ρυθμό. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος δεν κινείται, τα χείλη παραμένουν σε χαμόγελο, ο ήχος έχει τον χαρακτήρα καθαρού χτυπήματος, ώστε να γίνεται καθαρά αισθητό το εκπνεόμενο ρεύμα αέρα.

18. "Βροχή".Το ίδιο, αλλά προφέρετε dy-dy-dy. Όπως και στην άσκηση 17, λειτουργεί μόνο η γλώσσα. Για έλεγχο, μπορείτε να φέρετε μια λωρίδα χαρτιού στο στόμα σας. Αν γίνει σωστά, θα παρεκκλίνει.

19."Τουρκία".Στόμα ανοιχτό, χείλη σε χαμόγελο. Βάλτε μια φαρδιά γλώσσα στο πάνω χείλος και μετακινήστε την μπρος-πίσω, προσπαθώντας να μην σκίσετε τη γλώσσα από το χείλος, σαν να τη χαϊδεύετε. Ο ρυθμός επιταχύνεται σταδιακά, ο ήχος της φωνής προστίθεται έως ότου ακούγονται παρόμοιοι μεbl-bl(μιλάει η γαλοπούλα). Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα είναι φαρδιά, πρέπει να γλείφει το πάνω χείλος. Η κάτω γνάθος δεν κινείται.

20. «Άλογο-1».Στόμα ανοιχτό, χείλη σε χαμόγελο. Πιέστε τη φαρδιά άκρη της γλώσσας στον ουρανίσκο πίσω από τα πάνω δόντια και κόψτε την με ένα κλικ (κάντε κλικ στην άκρη της γλώσσας). Ο ρυθμός σταδιακά αυξάνεται. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη χαμογελούν, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

21 "Άλογο-2".Το ίδιο, αλλά σιωπηλά.

22. "Σπείρα".Στόμα ανοιχτό, χείλη σε χαμόγελο. Η φαρδιά άκρη της γλώσσας στηρίζεται στο κάτω ούλα, το πίσω μέρος της γλώσσας αψίδες. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, η άκρη της γλώσσας παραμένει στα κάτω δόντια και δεν τραβιέται προς τα πίσω, η γνάθος και τα χείλη είναι ακίνητα.

23.Κόλλα καραμέλα-1.Αναρρόφηση του πίσω μέρους της γλώσσας προς τον ουρανίσκο, πρώτα με κλειστές γνάθους και μετά με ανοιχτές. Εάν η αναρρόφηση αποτύχει, τότε μπορεί να τοποθετηθεί κολλώδης καραμέλα στο πίσω μέρος της γλώσσας - το παιδί προσπαθεί, πιέζοντας το πίσω μέρος της γλώσσας στον ουρανίσκο, να ρουφήξει την καραμέλα.

24.Κόλλα καραμέλα-2.Στόμα ανοιχτό, χείλη σε χαμόγελο. Ρουφήστε μια φαρδιά γλώσσα στον σκληρό ουρανίσκο, κρατήστε την μετρώντας μέχρι το 10 και μετά κόψτε την με ένα κλικ. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη και η κάτω γνάθος δεν κινούνται, οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πιέζονται εξίσου σφιχτά (ούτε ένα μισό δεν πρέπει να κρεμάσει). Όταν επαναλαμβάνετε την άσκηση, ανοίξτε το στόμα σας ευρύτερα.

25.Αρμονικός".Αναρροφήστε το πίσω μέρος της γλώσσας με ολόκληρο το επίπεδο στη σκληρή υπερώα. Χωρίς να απελευθερώσετε τη γλώσσα, κλείστε και ανοίξτε το στόμα, τεντώνοντας το υοειδές κρανίο. Όταν επαναλαμβάνετε την άσκηση, θα πρέπει να προσπαθήσετε να ανοίξετε το στόμα σας ευρύτερα και περισσότερο και να κρατήσετε τη γλώσσα σας στην επάνω θέση. Βεβαιωθείτε ότι όταν ανοίγετε το στόμα, τα χείλη είναι ακίνητα, μια από τις πλευρές της γλώσσας δεν κρεμάει.

26 .Πειρακτήριο.Η άκρη της γλώσσας προεξέχει προς τα έξω και κινείται μεταξύ των χειλιών, πρώτα κατακόρυφα και μετά οριζόντια, ενώ η ένταση γίνεται αισθητή στο κρανίο της γλώσσας. Όταν η φωνή είναι ενεργοποιημένη, λαμβάνεται ένας ήχος παρόμοιος με το «πείραγμα» ενός παιδιού.

27. "Αεράκι".Στόμα ανοιχτό, χείλη σε χαμόγελο. Βάλτε τη φαρδιά μπροστινή άκρη της γλώσσας στο κάτω χείλος και, σαν να προφέρετε τον ήχο [f] για πολλή ώρα, φυσήξτε το βαμβάκι στην απέναντι άκρη του τραπεζιού

Γυμναστική άρθρωσης για την κάτω γνάθο

Απαραίτητη προϋπόθεση για καθαρή ομιλία είναι η ικανότητα να ανοίγει σωστά το στόμα. Αυτό οφείλεται στο έργο της κάτω γνάθου.

Ένα σύνολο ασκήσεων για την ανάπτυξη των μυών της κάτω γνάθου:

1. «Δειλή γκόμενα».Ανοίξτε και κλείστε το στόμα σας διάπλατα, ώστε οι γωνίες των χειλιών σας να τεντωθούν. Το σαγόνι πέφτει σε περίπου δύο πλάτη δακτύλων. Η γλώσσα «γκόμενα» κάθεται στη φωλιά και δεν προεξέχει. Η άσκηση εκτελείται ρυθμικά.

2. «Καρχαρίες». Στο μέτρημα του "ένα" το σαγόνι πέφτει, στο "δύο" - το σαγόνι κινείται προς τα δεξιά (το στόμα είναι ανοιχτό), στο μέτρημα του "τρεις" - το σαγόνι χαμηλώνει στη θέση του, στο "τέσσερα" - το σαγόνι κινείται προς τα αριστερά, στο "πέντε" - το σαγόνι χαμηλώνει, στο "έξι" - το σαγόνι κινείται προς τα εμπρός, "επτά" - το πηγούνι είναι στη συνηθισμένη άνετη θέση, τα χείλη είναι κλειστά. Πρέπει να κάνετε την άσκηση αργά και προσεκτικά, αποφεύγοντας τις ξαφνικές κινήσεις.

3. "Καμήλα". Απομίμηση μάσησης με κλειστό και ανοιχτό στόμα.

4. "Πίθηκος". Το σαγόνι κατεβαίνει με τη μέγιστη έκταση της γλώσσας στο πηγούνι.

5. "Angry Lion" Το σαγόνι κατεβαίνει με τη μέγιστη έκταση της γλώσσας στο πηγούνι και τη νοητική προφορά των ήχων [a] ή [e] σε μια σταθερή επίθεση, πιο δύσκολη - με μια ψιθυριστή προφορά αυτών των ήχων.

6. «Strongman-1». Το στόμα είναι ανοιχτό. Φανταστείτε ότι ένα βάρος είναι κρεμασμένο στο πηγούνι, το οποίο πρέπει να σηκωθεί ψηλά, ενώ σηκώνετε το πηγούνι και τεντώνετε τους μύες κάτω από αυτό. Κλείστε σταδιακά το στόμα σας. Χαλαρώστε.

7. «Strongman-2». Βάλτε τα χέρια σας στο τραπέζι, βάλτε τις παλάμες σας τη μια πάνω στην άλλη, ακουμπήστε το πηγούνι σας στις παλάμες σας. Ανοίγοντας το στόμα σας, πιέστε το πηγούνι σας στις παλάμες που αντιστέκονται. Χαλαρώστε.

8. «Strongman-3». Χαμηλώστε το σαγόνι προς τα κάτω υπερνικώντας την αντίσταση (ένας ενήλικας κρατά το χέρι κάτω από το σαγόνι του παιδιού).

9. «Strongman-4». Ανοίξτε το στόμα με το κεφάλι γερμένο προς τα πίσω ξεπερνώντας την αντίσταση του χεριού του ενήλικα που βρίσκεται στο πίσω μέρος του κεφαλιού του παιδιού.

10. «Πειράγματα». Ευρέως, συχνά ανοίγετε το στόμα σας και προφέρετεπα-πα-πα.

Ασκήσεις άρθρωσης για τους μύες του φάρυγγα και της μαλακής υπερώας

1."Θέλω να κοιμηθώ":

· Χασμουρητό με ανοιχτό και κλειστό στόμα.

· χασμουρητό με πλατύ άνοιγμα του στόματος, θορυβώδης εισπνοή αέρα.

2 "Gorlyshkobolit":

· αυθαίρετος βήχας?

· βήχετε καλά με το στόμα ορθάνοιχτο, σφίγγοντας τις γροθιές σας με δύναμη.

· βήχας με γλώσσα που κρέμεται έξω?

· μιμηθείτε τις γαργάρες με το κεφάλι πεταμένο πίσω.

· γαργάρες με ένα βαρύ υγρό (ζελέ, χυμός με πολτό, κεφίρ).

· καταπιείτε νερό σε μικρές μερίδες(20-30 γουλιές)?

· καταπιείτε σταγόνες νερού, χυμό.

3. "Μπάλα". Φουσκώστε τα μάγουλα με τσιμπημένη μύτη.

4. Προφέρετε αργά τους ήχους [k], [g], [t], [d].

5. Μιμηθείτε:

γκρίνια;

γκρίνια?

σφυριγμός.

6. "Δυνατος αντρας":

· γείρετε το κεφάλι σας προς τα πίσω για να ξεπεράσετε την αντίσταση. Ένας ενήλικας κρατά ένα χέρι στο πίσω μέρος του κεφαλιού του παιδιού.

· χαμηλώστε το κεφάλι σας για να ξεπεράσετε την αντίσταση. Ο ενήλικας κρατά το χέρι του στο μέτωπο του παιδιού.

· ρίξτε πίσω και χαμηλώστε το κεφάλι με ισχυρή πίεση στις γροθιές και των δύο χεριών με το πηγούνι.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής και του λόγου. Συμπλήρωσε: λογοπαθολόγος ΜΑΔΟΥ «Νηπιαγωγείο» 64 «περμ Sosnina Tatyana Pavlovna

• - πρόκειται για ασκήσεις που στοχεύουν στην ανάπτυξη των μυών της άρθρωσης, του προσώπου, της κατάποσης, της μάσησης και άλλων μυών που εμπλέκονται στη διαδικασία της ομιλίας, στη βελτίωση της δύναμης, της κινητικότητας και του συντονισμού των κινήσεων των οργάνων της ομιλίας: χείλη, μαλακή υπερώα, κάτω γνάθο και ιδιαίτερα τη γλώσσα .

• ο σχηματισμός των σωστών κινήσεων και των θέσεων των οργάνων ομιλίας που είναι απαραίτητες για την προφορά, εκπαίδευση της ικανότητας συντονισμού, αλλαγής τους, συνδυασμού ατομικών απλές κινήσειςσε σύνθετο, ανάλογα με την προφορά ενός συγκεκριμένου ήχου.

• Το παιδί καλείται να ρίξει τα ζάρια και να εκτελέσει μια άσκηση άρθρωσης.

• Το παιδί καλείται να συλλέξει μια εικόνα και να εκτελέσει μια άσκηση άρθρωσης.

Παιχνίδι "Στόχος"

• Κάντε μια καμάρα (πύλη) στο τραπέζι.

Βάλτε μπαλάκια βαμβακιού μπροστά στο παιδί, προσφερθείτε να τα "φυσήξετε" στην πύλη. Το παιχνίδι συμβάλλει στην ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής.

• Ζητήστε από το παιδί να είναι ο άνεμος και φυσήστε πάνω του. " Δυνατός άνεμος! Ο άνεμος είναι ήσυχος. Αδύναμος άνεμος. Και τώρα ένας τυφώνας! Το παιχνίδι συμβάλλει στην ανάπτυξη της ροής αέρα.

• Βάλτε ένα κομμάτι βαμβάκι στην παλάμη του παιδιού, ζητήστε από το παιδί να φανταστεί ότι είναι νιφάδα χιονιού, ζητήστε του να το φυσήξει. Για να περιπλέκετε την εργασία, βάλτε μερικά κομμάτια βαμβάκι, κομμάτια χαρτιού, ένα μικρό κουμπί κ.λπ. Το παιχνίδι συμβάλλει στην ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής, της φαντασίας.

Δημοτικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείογενικός αναπτυξιακός τύπος Νο. 1

«Προετοιμασία και ανάπτυξη

συσκευή άρθρωσης στα παιδιά

κατώτερος ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ V

στο σπίτι"

Προετοιμασία: Ανώτερη εκπαιδευτικός Chernykh T.A.

Η έγκαιρη γνώση του ορθού, καθαρού λόγου έχει μεγάλη σημασία.

σημασία για τη διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας. Άνθρωπος με καλά

Η ανεπτυγμένη ομιλία μπαίνει εύκολα στην επικοινωνία, μπορεί να εκφράσει καθαρά τη δική του

σκέψεις και επιθυμίες, κάντε ερωτήσεις, διαπραγματευτείτε με τους εταίρους σχετικά

συλλογικές δραστηριότητες και ηγούνται μιας ομάδας. Αντίστροφα, μπερδεμένη ομιλία

Δυσκολεύει πολύ τις σχέσεις με τους άλλους και πολλές φορές επιβάλλει

βαρύ αποτύπωμα στον χαρακτήρα ενός ατόμου. Σωστή, καλά ανεπτυγμένη ομιλία

είναι ένας από τους δείκτες της ετοιμότητας του παιδιού για επιτυχή μάθηση σε

Σχολείο. Οι ελλείψεις λόγου μπορεί να οδηγήσουν σε ακαδημαϊκή αποτυχία, να προκαλέσουν

έλλειψη αυτοπεποίθησης του παιδιού. Μάθε λοιπόν να φροντίζεις

σωστή ομιλία χρειάζεται το συντομότερο δυνατό. Δυστυχώς, ο αριθμός των παιδιών με

ελαττώματα ομιλίας, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με μειωμένη ηχητική προφορά, έτος από

έτος δεν μειώνεται, αλλά αυξάνεται.

Η ομιλία δεν είναι έμφυτη ικανότητα, αναπτύσσεται σταδιακά, και

η ανάπτυξή του εξαρτάται από πολλούς παράγοντες. Μία από τις προϋποθέσεις για κανονική

ο σχηματισμός της προφοράς του ήχου είναι ένα πλήρες έργο

συσκευή άρθρωσης. Υπάρχει η άποψη ότι το ίδιο το παιδί αυθαίρετα,

χωρίς τη βοήθεια ενηλίκων, κατακτά τη σωστή προφορά. Αυτό είναι ένα μεγάλο

ένα σφάλμα που είναι ο λόγος που η ανάπτυξη του ήχου πλευρά

η ομιλία γίνεται από μόνη της, χωρίς τη δέουσα προσοχή από τους ενήλικες -

γονείς και φροντιστές, και ως εκ τούτου σημαντικός αριθμός παιδιών προσχολικής ηλικίας

Η ηλικία έχει ελαττώματα στην προφορά.

Εάν οι ενήλικες δεν παρεμβαίνουν στη διαδικασία του σχηματισμού της ομιλίας των παιδιών, τότε

Το παιδί έχει σχεδόν πάντα καθυστέρηση στην ανάπτυξη. Ελαττώματα

ξεπερνιούνται οι ηχητικές προφορές που προέκυψαν και εδραιώθηκαν στην παιδική ηλικία

με μεγάλη δυσκολία και μπορεί να επιμείνει για μια ζωή. αποζημιώνω

ελάττωμα μπορεί να είναι μόνο ειδική βοήθεια.

Η ανάπτυξη καθαρού λόγου στα παιδιά είναι ένα σοβαρό έργο όχι μόνο για έναν λογοθεραπευτή,

αλλά και για γονείς και φροντιστές. Και πρέπει να ξέρουν το ιδιαίτερο

λογοθεραπεία (άρθρωση) γυμναστική, εξοικειωθείτε με τη μεθοδολογία

εφαρμογή του, άσκηση - για ενίσχυση των μυών, ανάπτυξη

πλήρεις κινήσεις, για ορισμένες θέσεις του αρθρωτικού

συσκευή που στοχεύει στην ανάπτυξη της σωστής προφοράς του ήχου.

Ο ρόλος της γυμναστικής στην εκπαίδευση της σωστής προφοράς του ήχου.

Οι ήχοι ομιλίας σχηματίζονται ως αποτέλεσμα της πολύπλοκης κίνησης της άρθρωσης

όργανα - ρίξει. Αν δεν υπάρχει kinema, τότε ο σχηματισμός του είναι απαραίτητος

επεξεργάζομαι.

Ήδη από τη βρεφική ηλικία, το παιδί κάνει πολλά διαφορετικά

αρθρωτικές-μιμητικές κινήσεις της γλώσσας, των χειλιών, της γνάθου. Αυτά τα

Οι κινήσεις είναι το πρώτο στάδιο στην ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού. παίζουν

ο ρόλος της γυμναστικής των οργάνων του λόγου στις φυσικές συνθήκες της ζωής. Ακρίβεια,

η δύναμη και η διαφοροποίηση αυτών των κινήσεων αναπτύσσονται στο παιδί

σταδιακά. Για καθαρή άρθρωση, δυνατή, ελαστική και κινητή

όργανα ομιλίας - γλώσσα, χείλη, μαλακή υπερώα. Η άρθρωση σχετίζεται με την εργασία

πολυάριθμοι μύες, συμπεριλαμβανομένης της μάσησης, της κατάποσης,

αναπνοή (τραχεία, λάρυγγας, βρόγχοι, πνεύμονες, διάφραγμα, μεσοπλεύριοι μύες).

Έτσι, η ειδική λογοθεραπεία γυμναστική περιλαμβάνει

έλεγχος πολλών οργάνων και μυών του προσώπου, του στόματος, του λαιμού,

ωμική ζώνη και στήθος.

Η γυμναστική άρθρωσης είναι ένα σύνολο ειδικών

ασκήσεις που στοχεύουν στην ενδυνάμωση των μυών του αρθρικού

Για να επιλέξετε τις κατάλληλες ασκήσεις για την άρθρωση

γυμναστική, πρέπει να γνωρίζετε ποιες κινήσεις είναι χαρακτηριστικές για διάφορα όργανα

συσκευή άρθρωσης. Το πιο κινητό όργανο είναι η γλώσσα.

Αποτελείται από τη ρίζα της γλώσσας, η οποία είναι προσαρτημένη στο υοειδές οστό, και

πίσω, που διακρίνει μεταξύ του πίσω, του μεσαίου και του μπροστινού τμήματος,

που τελειώνει με την άκρη της γλώσσας, καθώς και τις πλευρικές άκρες του πρόσθιου και του μέσου

εξαρτήματα. Το πρόσθιο τμήμα της γλώσσας και η άκρη της είναι τα πιο κινητά. Η άκρη της γλώσσας

μπορεί να ανέβει από τα πάνω δόντια (t, d, n), να κατέβει από τα κάτω (s, s, c),

προσκολληθείτε στις κυψελίδες (h), τρέμετε κάτω από την πίεση του εκπνεόμενου αέρα (n).

Το μπροστινό μέρος χωρίς τη συμμετοχή της άκρης της γλώσσας μπορεί να ανέλθει στις κυψελίδες και

σχηματίστε ένα κενό με αυτά (s, z, c), ανεβείτε και σχηματίστε ένα κενό με

κυψελίδες (w, w, u).

Το μεσαίο τμήμα της γλώσσας είναι το λιγότερο ευκίνητο και χωρίς προώθηση του πρόσθιου ή

πίσω μέρος της γλώσσας, μπορεί να ανέβει μόνο στον σκληρό ουρανίσκο (θ,

μαλακά σύμφωνα).

Το πίσω μέρος της γλώσσας μπορεί να ανεβαίνει και να κλείνει με τον ουρανό (k, d) ή

σχηματίστε ένα κενό με αυτό (x).

Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας μπορούν να πιεστούν στο εσωτερικό των γομφίων.

δόντια και μην αφήνετε πίδακα αέρα να περάσει στο πλάι (s, s, c, u, w, g, r) ή να παραλείψετε (l).

Η κινητικότητα των χειλιών παίζει επίσης ρόλο στο σχηματισμό των ήχων. Αυτοί μπορούν

τεντώστε σε ένα σωλήνα (y), στρογγυλό (o), εκθέστε τα δόντια (s, h, και), ελαφρώς

κινηθείτε προς τα εμπρός (w, w, h). Το πιο κινητό κάτω χείλος: μπορεί

συγχωνεύστε με την κορυφή (p, b, m), σχηματίστε ένα κενό με αυτό (c, f).

Η κάτω γνάθος μπορεί να ανεβαίνει και να πέφτει, αλλάζοντας το άνοιγμα του στόματος, το οποίο

ιδιαίτερα σημαντικό για την προφορά των φωνηέντων.

Η μαλακή υπερώα μπορεί επίσης να ανεβαίνει και να πέφτει. Όταν είναι κάτω

ένα ρεύμα εκπνεόμενου αέρα πηγαίνει στη μύτη (ρινικοί ήχοι m, n). Όταν μεγαλώσει -

σχηματίζονται προφορικοί ήχοι (όλοι εκτός από τους προαναφερθέντες). Στόχος

αρθρωτική γυμναστική - ανάπτυξη πλήρους κινήσεων και

ορισμένες θέσεις των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής, η ικανότητα

συνδυάζουν απλές κινήσεις σε σύνθετες. Είναι η βάση για

σχηματισμός ήχων και διόρθωση παραβίασης ηχητικής προφοράς οποιουδήποτε

αιτιολογίας και παθογένειας.

Οδηγίες για τη διεξαγωγή ΑΓ.

Σχέδιο τάξεων: πρώτα, εκτελούνται αδρές ​​κινήσεις των ασκούμενων

όργανα, τότε - η μετάβαση σε πιο διαφοροποιημένες κινήσεις στο ίδιο

περιοχές. Η αναστολή των λανθασμένων κινήσεων επιτυγχάνεται με τη χρήση

οπτικός έλεγχος (καθρέφτης!).

Είναι απαραίτητο να ασκείτε μόνο κινήσεις που χρειάζονται διόρθωση. Για κάθε

παιδί, ένα σύνολο ασκήσεων συντάσσεται μεμονωμένα, λαμβάνοντας υπόψη

συγκεκριμένη ηχητική διαταραχή.

Κατά την εκτέλεση διορθωτικών εργασιών, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί η ακρίβεια,

αγνότητα, ομαλότητα, δύναμη, ρυθμός, σταθερότητα της μετάβασης από μια κίνηση σε

σε άλλο. Η ακρίβεια της κίνησης του οργάνου της ομιλίας καθορίζεται από ένα συγκεκριμένο

αποτέλεσμα. Η ομαλότητα και η ευκολία κίνησης περιλαμβάνει κίνηση χωρίς

τραντάγματα, συσπάσεις, τρέμουλο του οργάνου, που προκαλούνται από υπερβολική

μυϊκή ένταση. Επιπλέον, δεν πρέπει να υπάρχει ταυτόχρονη ή

βοηθητικές κινήσεις σε άλλα όργανα.

Το τέμπο είναι η ταχύτητα κίνησης. Πρώτον, δίνεται από λογοθεραπευτή ή

δάσκαλος πατώντας ή μετρώντας με σταδιακή επιτάχυνση.

Μετά την προπόνηση, ο ρυθμός πρέπει να γίνει αυθαίρετος.

Η μετάβαση (εναλλαγή) σε άλλη κίνηση ή θέση πρέπει

να πραγματοποιηθεί ομαλά και γρήγορα.

Αφού το παιδί μάθει να εκτελεί τις κινήσεις, αφαιρείται ο καθρέφτης.

ο έλεγχος μετατοπίζεται στις δικές του κιναισθητικές αισθήσεις. ΜΕ

με τη βοήθεια ερωτήσεων από έναν ενήλικα, το παιδί λέει τι το κάνει

αρθρικά όργανα κατά την προφορά του ασκούμενου ήχου.

Σε κάθε άσκηση δίνεται ένα όνομα σύμφωνα με την εκτέλεση

δράση ("Swing") και επιλέγεται μια εικόνα που χρησιμεύει ως πρότυπο για

μιμούνται ένα αντικείμενο ή την κίνησή του.

Η άσκηση πρέπει να γίνεται μαζί με το παιδί, κάτι που απαιτεί

ικανότητα των ενηλίκων να αισθάνονται καλά τα αρθρικά τους όργανα και

κάντε τις σωστές κινήσεις με αυτά χωρίς οπτικό έλεγχο.

Εάν το παιδί δεν έχει καμία κίνηση, πρέπει να το χρησιμοποιήσετε

μηχανική υποβοήθηση (ανιχνευτές, επίδειξη.) Εδραίωση κάθε δεξιότητας

απαιτεί συστηματική επανάληψη, επομένως είναι απαραίτητο να διεξαχθεί η ΑΓ

Καθημερινά 2-3 φορές την ημέρα. Η άσκηση δεν πρέπει να φέρνει το σώμα σε

υπερκόπωση, το πρώτο σημάδι της οποίας είναι η μείωση της ποιότητας

κίνηση. Επομένως, αυτή η άσκηση θα πρέπει να σταματήσει προσωρινά.

Η δοσολογία του αριθμού των επαναλήψεων της ίδιας άσκησης θα πρέπει

να είναι αυστηρά ατομική τόσο για κάθε παιδί όσο και για αυτό

περίοδο εργασίας μαζί του. Στα πρώτα μαθήματα, πρέπει να περιορίσεις

μερικές φορές μόνο κάνοντας την άσκηση δύο φορές λόγω αυξημένης

εξάντληση του ασκούμενου μυός. Αργότερα, μπορείτε να φέρετε

ο αριθμός των επαναλήψεων είναι μέχρι 15-20 και υπόκειται σε ένα σύντομο διάλειμμα - και

περισσότερο.

Από τις τρεις ασκήσεις που εκτελούνται, μόνο μία πρέπει να είναι νέα και δύο

άλλα επαναλαμβάνονται και ενισχύονται. Εάν υπάρχει άσκηση

δεν εκτελούνται αρκετά καλά, δεν εισάγεται καθόλου νέα άσκηση,

και το παλιό υλικό επεξεργάζεται χρησιμοποιώντας νέο παιχνίδι

κόλπα.

Η γυμναστική άρθρωσης εκτελείται συνήθως ενώ κάθεστε: η πλάτη είναι ίσια, το σώμα

όχι σε ένταση, χέρια και πόδια σε ήρεμη κατάσταση. Τα παιδιά πρέπει πάντα

δείτε το πρόσωπο και τα χείλη ενός ενήλικα.

Η εργασία οργανώνεται ως εξής:

1. Ένας ενήλικας μιλάει για την επερχόμενη άσκηση χρησιμοποιώντας παιχνίδι

κόλπα.

2. Ένας ενήλικας δείχνει την άσκηση.

3. Η άσκηση εκτελείται από κάθε παιδί με τη σειρά του, ένας ενήλικας παρακολουθεί

σωστή εκτέλεση.

4. Η άσκηση εκτελείται από όλα τα παιδιά ταυτόχρονα.

Επομένως, δεν αποκτούν όλα τα παιδιά κινητικές δεξιότητες ταυτόχρονα

απαιτείται ατομική προσέγγιση- με τέτοια παιδιά πραγματοποιούνται

επιπλέον μαθήματα.

Η εκτέλεση ασκήσεων AH απαιτεί μεγάλη ποσότητα ενέργειας από το παιδί.

κόστος και υπομονή. Η εμπέδωση οποιασδήποτε δεξιότητας απαιτεί συστηματική

επαναλήψεις. Επομένως, το AG δεν πρέπει να είναι βαρετό και όχι σύμφωνα με ένα πρότυπο.

Είναι απαραίτητο να εμπλακεί το παιδί σε μια ενεργή διαδικασία, δημιουργώντας ένα κατάλληλο

συναισθηματική διάθεση, διεγείρουν έντονο ενδιαφέρον, θετική στάση

στις τάξεις, η επιθυμία να γίνουν σωστά οι ασκήσεις. Για πολύχρωμα

Ο σχεδιασμός του παιχνιδιού-μαθήματος χρησιμοποιεί εικόνες, παιχνίδια, υπέροχα

χαρακτήρες, ποίηση. Επιπλέον, πρέπει να υπάρχει ένα στοιχείο

διαγωνισμών, θα πρέπει να υπάρχουν ανταμοιβές για την επιτυχή ολοκλήρωση της άσκησης

(συγκρότημα ΑΓ).

| |
Δύσκολα φωνήεντα:ε· ε· γιου· i | ε· υ· ε· σ· α· ο· ε· θ· και· yu |
Δήλωση συμφώνων ήχων και γραμμάτων: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Δύσκολα σύμφωνα: b;p | w;w | h;s | g;k | s;c | w;f | r;l | p;l | r;p;l | s;s;ts | h;zh;sh;shch;ts;x |

Ορισμένα προβλήματα λογοθεραπείας μπορούν να εξαλειφθούν μόνο με τη βοήθεια λογοθεραπευτή. Είναι καλύτερο να μελετάτε συχνά και σε μικρές μερίδες παρά να κανονίζετε μεγάλα μαθήματα, αλλά με μεγάλα διαλείμματα. Εδώ στον ιστότοπο () θα βρείτε ασκήσεις για τη ρύθμιση όλων των ήχων του ρωσικού αλφαβήτου και επίσης θα μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει. Επί ατομικά μαθήματαμε λογοθεραπευτή, οι εργασίες είναι σε εξέλιξη για την ανάπτυξη των αρθρωτικών κινητικών δεξιοτήτων, Η εργασία ενός λογοθεραπευτήπρέπει να είναι ολοκληρωμένη και συστηματική. Τα παιδιά λογοθεραπείας χρειάζονται σκόπιμη συστηματική φροντίδα. Η εφαρμογή των συστάσεων του τμήματος λογοθεραπείας του ιστότοπου θα σας επιτρέψει να έχετε μια θετική τάση στην ανάπτυξη και τη διόρθωση της ομιλίας των παιδιών. και υποομάδα μαθημάτων λογοθεραπείας, παιδιά με παρόμοιες διαταραχές λόγου ενώνονται. Σε αυτόν τον ιστότοπο θα βρείτε ειδικές κάρτες για μαθήματα.

Η ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής των παιδιών

Παίζει σημαντικό ρόλο στην κυριαρχία του λόγου του παιδιού. Η αρθρωτική συσκευή αναπτύσσεται όταν το παιδί τρώει στερεά τροφή (για παράδειγμα, ένα μήλο), πιπιλάει. Για την εκπαίδευσή του, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το παιχνίδι:

Φυσαλλίδα. Φυσήξτε φυσαλίδες με το παιδί σας.

Birdies.Κόψτε ένα πουλί και δέστε μια κλωστή μήκους 15-20 εκ. στην πλάτη του. "Κοίτα, αυτό είναι πουλί. Θα το φυσήξω, θα πετάξει. Κάπως έτσι. Πέτα πουλί." Πλήγμα. Προσκαλέστε το παιδί σας να κάνει το ίδιο. Ομοίως, μπορείτε να φτιάξετε ένα ιπτάμενο αεροπλάνο.

Δείξτε γλώσσα. Όταν το παιδί τρώει πολύχρωμο φαγητό (μαρμελάδα, τυρί κότατζ), καλέστε το να κοιταχτεί στον καθρέφτη. Δείξτε πόσο μακριά μπορείτε να βγάλετε τη γλώσσα σας.

Γυμναστική άρθρωσης και σωστή προφορά ήχων

Η σημασία της αρθρωτικής γυμναστικής για τα παιδιά δεν μπορεί να υπερεκτιμηθεί. Είναι παρόμοιο με τις πρωινές ασκήσεις: αυξάνει την κυκλοφορία του αίματος, αναπτύσσει την ευελιξία των οργάνων της συσκευής ομιλίας και ενισχύει τους μύες του προσώπου. Επίσης, η αρθρωτική γυμναστική είναι πολύ σημαντική για παιδιά με σωστή, αλλά νωθρή προφορά ήχων, δηλ. αυτοί που έχουν «χυλό στο στόμα».

Η γυμναστική άρθρωσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας γίνεται καλύτερα με παιχνιδιάρικο τρόπο. Για αυτό ταιριάζουν οι μικρές ποιητικές φόρμες. Η αρθρωτική γυμναστική σε στίχους δεν είναι μόνο μια αύξηση του ενδιαφέροντος του παιδιού για μια συγκεκριμένη άσκηση, αλλά και μια αντίστροφη μέτρηση του χρόνου άσκησης και ο καθορισμός του ρυθμού εκτέλεσης δυναμικών ασκήσεων.

Σε αυτό το άρθρο παρουσίασα ασκήσεις και ποιήματα για αυτούς, τα οποία χρησιμοποιώ άμεσα στη δουλειά μου.

Αιτίες προβλημάτων ομιλίας

• ραχιτισμός
• βλάβη
• συχνές σωματικές παθήσεις
• οργανική βλάβη της αρθρωτικής συσκευής στο περιφερικό της τμήμα (παχιά, ανενεργά χείλη, μεγάλη γλώσσα, κοντό χαλινάρι, κακή σύγκλειση, αραιά ή ελλείποντα δόντια, υψηλή ή χαμηλή υπερώα)
• δυσμενές περιβάλλον ομιλίας

Συνακόλουθες καταστάσεις: αυξημένη διεγερσιμότητα, λήθαργος των μυών της αρθρικής συσκευής, σωματική αδυναμία του παιδιού.

Ενεργά παιχνίδια με ένα παιδί και ανάπτυξη της συσκευής ομιλίας

Πείτε τις ενέργειές σας ενώ παίζετε. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να χρησιμοποιεί τα ονόματα των αντικειμένων καθώς και τις ενέργειες που πρέπει να γίνουν. "Η Μάσα μας θέλει να φάει. Ας της μαγειρέψουμε δείπνο. Τι θα φάει; Μάλλον ζυμαρικά. Ας πάρουμε μια κατσαρόλα. Ρίξτε νερό. Τι θα ρίξουμε; Βάλτε το... Πού θα το βάλουμε; Στη σόμπα. νερό θα βράσει.Θα το αλατίσουμε.τι θα κάνουμε;και .κ.λπ.

Μύες και αναπαραγωγή ήχου

Εκτός από την κινητικότητα των οργάνων άρθρωσης, πολύ σημαντικές είναι οι κιναισθητικές (μυϊκές) αισθήσεις. Η κιναισθητική αίσθηση συνοδεύει τη δουλειά όλων μύες ομιλίας. Έτσι, προκύπτουν διάφορες διαφοροποιημένες μυϊκές αισθήσεις στη στοματική κοιλότητα, ανάλογα με τον βαθμό μυϊκής τάσης κατά την κίνηση της γλώσσας, των χειλιών και της κάτω γνάθου. Οι κατευθύνσεις αυτών των κινήσεων και τα διάφορα μοτίβα άρθρωσης (θέσεις της γλώσσας) γίνονται αισθητές κατά την προφορά ορισμένων ήχων.

Σουζάνα Πολυάκοβα
Διαβούλευση με γονείς "Ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής στα παιδιά"

Συμβουλές για γονείς

« ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΡΘΡΩΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ»

Λογοθεραπευτής ανώτατης κατηγορίας ΜΒΔΟΥ Νο 2 "Εντάξει"

Polyakova S. S.

Για να σχηματίσετε τη σωστή προφορά του ήχου παιδιά, απαραίτητη αναπτύξουν αρθρωτική συσκευή.

αρθρωτική συσκευήαποτελείται από τρία κύρια τμήματα: στοματική, ρινική και φωνητική. Όλα είναι μέρη του αναπνευστικού συστήματος. Και για την ομιλία είναι απαραίτητη η κοιλιακή αναπνοή. Η αναπνοή στο πάνω μέρος του θώρακα δυσκολεύει πάντα την ομιλία.

Προφέρουμε σωστά διάφορους ήχους λόγω της καλής κινητικότητας των οργάνων άρθρωσις, που περιλαμβάνουν τη γλώσσα (1, χείλη (2, κάτω γνάθο (3, μαλακή υπερώα (4), μικρή γλώσσα (5, δόντια (6, τις βάσεις τους (7, σκληρή υπερώα (8, κυψελίδες) (9) (άκρα πίσω από τα πάνω δόντια) (Εικ. 1).

Ακρίβεια, δύναμη και διαφοροποίηση των κινήσεων αυτών των οργάνων αναπτύσσωσε ένα παιδί σταδιακά, στη διαδικασία της δραστηριότητας του λόγου. Μεγάλης σημασίας V η ανάπτυξη των οργάνων άρθρωσης παίζεται από την αρθρωτική γυμναστική.

Πρέπει να σημειωθεί ότι πριν ξεκινήσετε τα μαθήματα, μυήστε το παιδί σε εκείνα τα όργανα ομιλίας που βρίσκονται στο στόμα. Εξετάστε τα μαζί του μπροστά σε έναν καθρέφτη και για λόγους σαφήνειας, αφήστε το να τα νιώσει με το δάχτυλό του. (ειδικά αυτά που είναι δύσκολο να τα δεις).

αρθρωτικόςΗ γυμναστική είναι ειδικές ασκήσεις για ανάπτυξη της κινητικότητας, επιδεξιότητα της γλώσσας, τα χείλη, τα μάγουλα, το frenulum.

Στόχος αρθρωτικόςγυμναστική - ανάπτυξη πλήρους κινήσεων και ορισμένων θέσεων οργάνων συσκευή άρθρωσηςαπαραίτητο για τη σωστή προφορά των ήχων.

Συμπεριφορά αρθρωτικόςΗ γυμναστική χρειάζεται καθημερινά για την παραγωγή παιδιάοι κινητικές δεξιότητες διορθώθηκαν, έγιναν πιο ανθεκτικές. Είναι καλύτερα να το κάνετε 3-4 φορές την ημέρα για 3-5 λεπτά. Μην προσφέρετε στα παιδιά περισσότερες από 2-3 ασκήσεις τη φορά. αρθρωτικόςΗ γυμναστική γίνεται ενώ κάθεται, αφού σε αυτή τη θέση το παιδί έχει ίσια πλάτη, το σώμα δεν είναι τεντωμένο, τα χέρια και τα πόδια είναι σε ήρεμη θέση.

Το παιδί πρέπει να βλέπει καλά το πρόσωπο του ενήλικα, όπως και το δικό του πρόσωπο, ώστε να ελέγχει ανεξάρτητα την ορθότητα των ασκήσεων. Επομένως, το παιδί και ο ενήλικας κατά τη διάρκεια της αρθρωτικόςΗ γυμναστική πρέπει να είναι μπροστά από έναν καθρέφτη τοίχου. Επίσης, το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει έναν μικρό καθρέφτη χειρός (περίπου 9-12 cm, αλλά στη συνέχεια ο ενήλικας θα πρέπει να βρίσκεται απέναντι από το παιδί προς το μέρος του.

Αρθρωτικήη γυμναστική θα βοηθήσει στην απόκτηση σκοπιμότητας των κινήσεων της γλώσσας, στην ανάπτυξη πλήρους κινήσεων και σε ορισμένες θέσεις οργάνων συσκευή άρθρωσης. Είναι καλύτερα να τα περάσετε συναισθηματικά, με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Εάν το παιδί εκτελεί κάποια άσκηση όχι αρκετά καλά, δεν πρέπει να εισάγονται νέες ασκήσεις, είναι καλύτερο να επεξεργαστείτε το παλιό υλικό. Για να το εμπεδώσετε, μπορείτε να βρείτε νέες τεχνικές παιχνιδιού.

Σε εξέλιξη αρθρωτικόςγυμναστική, είναι σημαντικό να θυμάστε να δημιουργήσετε μια θετική συναισθηματική κατάσταση στο παιδί. Δεν μπορείτε να του πείτε ότι κάνει την άσκηση λάθος, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε άρνηση, να εκτελέσει την κίνηση. Καλύτερα δείξτε στο παιδί τα επιτεύγματά του ( «Βλέπετε, η γλώσσα έχει ήδη μάθει να είναι πλατιά», κέφι ( «Τίποτα, η γλώσσα σου σίγουρα θα μάθει να σηκώνεται»). Ένας ενήλικας που ασχολείται με ένα παιδί πρέπει να εξοικειωθεί ανεξάρτητα και να μάθει ένα σύνολο καθολικών ασκήσεων για τα χείλη και τη γλώσσα. Όταν εκτελείτε ασκήσεις, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε παιχνίδια για τα οποία η γλώσσα δείχνει ασκήσεις και διάφορα παραμύθιασχετικά με τη γλώσσα.

Ο λογοθεραπευτής διανέμει γονείςκαθρέφτες χειρός και προσφέρει εξοικείωση με το σύμπλεγμα καθολικών ασκήσεων για τα χείλη και τη γλώσσα με τη βοήθεια "Tales of the Merry Tongue".

ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΑΛΑΡΗ ΓΛΩΣΣΑ

Η Γλώσσα έζησε στον κόσμο. Είχε το δικό του σπίτι στον κόσμο. Το σπίτι λεγόταν στόμα. Το σπίτι άνοιγε και έκλεινε. Δείτε πώς έκλεισε το σπίτι. (Ένας ενήλικας αργά και καθαρά κλείνει και ανοίγει τα δόντια του.)

δόντια! Τα κάτω δόντια είναι η βεράντα και τα πάνω δόντια είναι η πόρτα. Ο Τόνγκουγκ έμενε στο σπίτι του και συχνά κοίταζε έξω στο δρόμο. Ανοίγει την πόρτα, σκύβει από αυτήν και πάλι κρύβεται στο σπίτι. Κοίτα! (Ένας ενήλικας δείχνει μια πλατιά γλώσσα πολλές φορές και την κρύβει.)Η γλώσσα ήταν πολύ περίεργη. Ήθελε να μάθει τα πάντα. Βλέπει πώς το γατάκι χτυπάει γάλα, και σκέφτεται: "Δώσε μου μια δοκιμή". Βγάζει τη φαρδιά ουρά του στη βεράντα και την κρύβει ξανά. Στην αρχή αργά και μετά πιο γρήγορα. Όπως ακριβώς κάνει ένα γατάκι. Μπορείς να το κάνεις αυτό? Έλα, δοκιμάστε το! Του άρεσε επίσης να τραγουδάει τραγούδια. Ήταν ευδιάθετος. Αυτά που βλέπει και ακούει στο δρόμο τα τραγουδάει. Ακούστε τα παιδιά να ουρλιάζουν "Αχ αχ αχ", άνοιξε διάπλατα την πόρτα και θα τραγουδήσει: "Α-α-α". Άκου το άλογο να γελάει "i-i-i", μια στενή ρωγμή στην πόρτα θα κάνει και θα τραγουδήσει: "I-i-i". Άκου το τρένο να βουίζει "u-u-u", κάντε μια στρογγυλή τρύπα στην πόρτα και θα τραγουδήσει: "U-u-u". Στη Γλώσσα λοιπόν ανεπαίσθητα και θα περάσει η μέρα. Η Γλώσσα κουράζεται, κλείνει την πόρτα και πάει για ύπνο. Εδώ είναι το τέλος της ιστορίας.

Μαθήματα για ανάπτυξη της κινητικότητας της αρθρικής κινητικότητας στα παιδιάμπορεί να είναι καθαρά μιμητικό. Δώστε στο παιδί σας λίγο "Πίθηκος": Εσείς εσύ θαδείξτε κινήσεις με τα χείλη, τη γλώσσα, και θα επαναλάβει μετά από εσάς.

Για να σχηματιστεί η σωστή προφορά, είναι επίσης απαραίτητο ανάπτυξη της αναπνοής. Υπάρχει αναπνοή ομιλίας, η οποία διαμορφώνεται στη διαδικασία της ανθρώπινης ομιλίας. Η καλά τοποθετημένη αναπνοή ομιλίας παρέχει σαφή λεξικό και καθαρή προφορά των ήχων. Κατά προτίμηση πριν από κάθε σύμπλεγμα αρθρωτικόςγυμναστική εκτελεί 1-2 ασκήσεις. Όλες αυτές οι ασκήσεις θα σας βοηθήσουν να επιτύχετε μια ομαλή έξοδο και να κατακτήσετε τους δύσκολους στην προφορά ήχους πιο γρήγορα.

Είναι σημαντικό να παρατηρήσετε τις παραμέτρους της ομιλίας αναπνοή:

Η εκπνοή προηγείται από μια ισχυρή εισπνοή από τη μύτη - "αποκτώντας ένα γεμάτο στήθος αέρα";

Η εκπνοή γίνεται ομαλά, όχι με τραντάγματα.

Κατά την εκπνοή, τα χείλη διπλώνονται σε ένα σωλήνα, δεν πρέπει να συμπιέζετε τα χείλη, να φουσκώνετε τα μάγουλα.

Κατά την εκπνοή, ο αέρας εξέρχεται από το στόμα, δεν πρέπει να επιτρέπεται η έξοδος αέρα από τη μύτη (εάν το παιδί εκπνέει από τη μύτη, καλέστε το να καλύψει τα ρουθούνια του με το χέρι του, ώστε να αισθανθεί πώς πρέπει να βγαίνει ο αέρας από το στόμα) ;

Η εκπνοή πρέπει να είναι μέχρι να τελειώσει ο αέρας.

Όταν τραγουδάτε ή μιλάτε, δεν μπορείτε να πάρετε αέρα με τη βοήθεια συχνών σύντομων αναπνοών.

Προς την ανάπτυξηΗ ομιλία του παιδιού ήταν ενδιαφέρουσα και συναρπαστική, μπορείτε να το προσκαλέσετε να φυσήξει σε πικάπ, να φουσκώσει σαπουνόφουσκες, μπαλόνια, να φυσήξει σε πολύχρωμες κορδέλες, βαμβακερές μπάλες, σε χάρτινες βάρκες που επιπλέουν στο νερό, να φυσήξει φύλλα ή νιφάδες χιονιού από την παλάμη του χεριού σου.

3-5 επαναλήψεις είναι αρκετές. Η επανειλημμένη εκτέλεση τέτοιων ασκήσεων μπορεί να οδηγήσει σε ζάλη.

Χωρίς φωνή, δεν υπάρχει ήχος. Απαραίτητη αναπτύξτε τη φωνητική συσκευή του παιδιού. καλός βοηθόςσε αυτό το θέμα, ο φωνητικός ρυθμός μπορεί να γίνει - ένας συνδυασμός αναπνοής, ήχου και κίνησης. Για παράδειγμα, μπορείτε να κάνετε τις παρακάτω ασκήσεις.

Άσκηση αριθμός 1.

"Αχ αχ αχ." "σχεδιάζω"κύκλο γύρω από τη μέση. Η προφορά του ήχου [a] διεγείρει τους πνεύμονες, την τραχεία και τον λάρυγγα.

Άσκηση αριθμός 2.

Η αρχική θέση είναι αυθαίρετη. Τα χέρια τεντώνονται προς τα εμπρός μπροστά από το στήθος. Τα δάχτυλα είναι σφιγμένα σε γροθιές. δείκτεςκατευθύνεται προς τα πάνω. Εισπνεύστε βαθιά και εκπνεύστε δυνατά και τραβήξτε τον ήχο "ι-ι-ι.". Τραβήξτε όσο το δυνατόν περισσότερο. Ταυτόχρονα, σηκώστε αργά τα χέρια σας προς τα πάνω.

Προφορά ενός ήχου "Και"καθαρίζει τα αγγεία του εγκεφάλου, των αυτιών, των ματιών, βελτιώνει την ακοή και τονώνει τον θυρεοειδή αδένα.

Άσκηση αριθμός 3.

Η αρχική θέση είναι αυθαίρετη. Τα χέρια πιέζονται στο στήθος. Τα δάχτυλα είναι σφιγμένα σε γροθιές. Οι δείκτες δείχνουν προς τα πάνω. Εισπνεύστε βαθιά και εκπνεύστε δυνατά και τραβήξτε τον ήχο "ουουουου.". Τραβήξτε όσο το δυνατόν περισσότερο. Ταυτόχρονα, τεντώστε αργά τα χέρια σας προς τα εμπρός.

Η προφορά του ήχου [y] ενισχύει τη λειτουργία των κέντρων αναπνοής και ομιλίας του εγκεφάλου, βοηθά στην πρόληψη της μυϊκής αδυναμίας και των ασθενειών των οργάνων ακοής.

Άσκηση αριθμός 4.

Η αρχική θέση είναι αυθαίρετη. Τα χέρια τεντώνονται προς τα εμπρός μπροστά από το στήθος. Εισπνεύστε βαθιά και εκπνεύστε δυνατά και τραβήξτε τον ήχο "οοο.". Τραβήξτε όσο το δυνατόν περισσότερο. Χέρια ταυτόχρονα "σχεδιάζω"ένας κύκλος που κλείνει πάνω από το κεφάλι.

Η προφορά του ήχου [o] διεγείρει την ικανότητα εργασίας, βοηθά στην πρόληψη της φυτοαγγειακής δυστονίας, καθώς και παθήσεων του κεντρικού νευρικό σύστημασχετίζεται με ζάλη και διαταραχές στο βάδισμα.

Άσκηση αριθμός 5.

Η αρχική θέση είναι αυθαίρετη. Τα χέρια αγγίζουν τους ώμους. Οι αγκώνες είναι κάτω. Εισπνεύστε βαθιά και εκπνεύστε δυνατά και τραβήξτε τον ήχο "s-s-s.". Τραβήξτε όσο το δυνατόν περισσότερο. Ταυτόχρονα, συνδέστε τους αγκώνες σας και φέρτε τους ώμους σας πιο κοντά ο ένας στον άλλο.

Η προφορά του ήχου [s] έχει θετική επίδραση στο συνολικό τόνο οργανισμός: ανακουφίζει από την κούραση, αυξάνει την αποτελεσματικότητα. Καθημερινή άσκηση για ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευήςθα βοηθήσει να σχηματιστεί η σωστή, ξεκάθαρη προφορά στο παιδί.