Ένα σύνολο παιχνιδιών και ασκήσεων για την ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, την αναπνοή σε λεξικά θέματα. Η ανάπτυξη των μυών της αρθρωτικής-ομιλικής συσκευής

| |
Δύσκολα φωνήεντα:ε· ε· γιου· i | ε· υ· ε· σ· α· ο· ε· θ· και· yu |
Δήλωση συμφώνων ήχων και γραμμάτων: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Δύσκολα σύμφωνα: b;p | w;w | h;s | g;k | s;c | w;f | r;l | p;l | r;p;l | s;s;ts | h;zh;sh;shch;ts;x |

Ορισμένα προβλήματα λογοθεραπείας μπορούν να εξαλειφθούν μόνο με τη βοήθεια λογοθεραπευτή. Είναι καλύτερο να μελετάτε συχνά και σε μικρές μερίδες παρά να κανονίζετε μεγάλα μαθήματα, αλλά με μεγάλα διαλείμματα. Εδώ στον ιστότοπο () θα βρείτε ασκήσεις για τη ρύθμιση όλων των ήχων του ρωσικού αλφαβήτου και επίσης θα μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει. Επί ατομικά μαθήματαμε λογοθεραπευτή, οι εργασίες είναι σε εξέλιξη για την ανάπτυξη των αρθρωτικών κινητικών δεξιοτήτων, Η εργασία ενός λογοθεραπευτήπρέπει να είναι ολοκληρωμένη και συστηματική. Τα παιδιά λογοθεραπείας χρειάζονται σκόπιμη συστηματική φροντίδα. Η εφαρμογή των συστάσεων του τμήματος λογοθεραπείας του ιστότοπου θα σας επιτρέψει να έχετε μια θετική τάση στην ανάπτυξη και τη διόρθωση της ομιλίας των παιδιών. και υποομάδα μαθημάτων λογοθεραπείας, παιδιά με παρόμοιες διαταραχές λόγου ενώνονται. Σε αυτόν τον ιστότοπο θα βρείτε ειδικές κάρτες για μαθήματα.

Η ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής των παιδιών

Παίζει σημαντικό ρόλο στην κυριαρχία του λόγου του παιδιού. Η αρθρωτική συσκευή αναπτύσσεται όταν το παιδί τρώει στερεά τροφή (για παράδειγμα, ένα μήλο), πιπιλάει. Για την εκπαίδευσή του, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το παιχνίδι:

Φυσαλλίδα. Φυσήξτε φυσαλίδες με το παιδί σας.

Birdies.Κόψτε ένα πουλί και δέστε μια κλωστή μήκους 15-20 εκ. στην πλάτη του. "Κοίτα, αυτό είναι πουλί. Θα το φυσήξω, θα πετάξει. Κάπως έτσι. Πέτα πουλί." Πλήγμα. Προσκαλέστε το παιδί σας να κάνει το ίδιο. Ομοίως, μπορείτε να φτιάξετε ένα ιπτάμενο αεροπλάνο.

Δείξτε γλώσσα. Όταν το παιδί τρώει πολύχρωμο φαγητό (μαρμελάδα, τυρί κότατζ), καλέστε το να κοιταχτεί στον καθρέφτη. Δείξτε πόσο μακριά μπορείτε να βγάλετε τη γλώσσα σας.

Γυμναστική άρθρωσης και σωστή προφορά ήχων

Η σημασία της αρθρωτικής γυμναστικής για τα παιδιά δεν μπορεί να υπερεκτιμηθεί. Είναι παρόμοιο με τις πρωινές ασκήσεις: αυξάνει την κυκλοφορία του αίματος, αναπτύσσει την ευελιξία των οργάνων της συσκευής ομιλίας και ενισχύει τους μύες του προσώπου. Επίσης, η αρθρωτική γυμναστική είναι πολύ σημαντική για παιδιά με σωστή, αλλά νωθρή προφορά ήχων, δηλ. αυτοί που έχουν «χυλό στο στόμα».

Η γυμναστική άρθρωσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας γίνεται καλύτερα με παιχνιδιάρικο τρόπο. Για αυτό ταιριάζουν οι μικρές ποιητικές φόρμες. Η αρθρωτική γυμναστική σε στίχους δεν είναι μόνο μια αύξηση του ενδιαφέροντος του παιδιού για μια συγκεκριμένη άσκηση, αλλά και μια αντίστροφη μέτρηση του χρόνου άσκησης και ο καθορισμός του ρυθμού εκτέλεσης δυναμικών ασκήσεων.

Σε αυτό το άρθρο παρουσίασα ασκήσεις και ποιήματα για αυτούς, τα οποία χρησιμοποιώ άμεσα στη δουλειά μου.

Αιτίες προβλημάτων ομιλίας

• ραχιτισμός
• βλάβη
• συχνές σωματικές παθήσεις
• οργανική βλάβη της αρθρωτικής συσκευής στο περιφερικό της τμήμα (παχιά, ανενεργά χείλη, μεγάλη γλώσσα, κοντό χαλινάρι, κακή σύγκλειση, αραιά ή ελλείποντα δόντια, υψηλή ή χαμηλή υπερώα)
• δυσμενές περιβάλλον ομιλίας

Συνακόλουθες καταστάσεις: αυξημένη διεγερσιμότητα, λήθαργος των μυών της αρθρικής συσκευής, σωματική αδυναμία του παιδιού.

Ενεργά παιχνίδια με ένα παιδί και ανάπτυξη της συσκευής ομιλίας

Πείτε τις ενέργειές σας ενώ παίζετε. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να χρησιμοποιεί τα ονόματα των αντικειμένων καθώς και τις ενέργειες που πρέπει να γίνουν. "Η Μάσα μας θέλει να φάει. Ας της μαγειρέψουμε δείπνο. Τι θα φάει; Μάλλον ζυμαρικά. Ας πάρουμε μια κατσαρόλα. Ρίξτε νερό. Τι θα ρίξουμε; Βάλτε το... Πού θα το βάλουμε; Στη σόμπα. νερό θα βράσει.Θα το αλατίσουμε.τι θα κάνουμε;και .κ.λπ.

Μύες και αναπαραγωγή ήχου

Εκτός από την κινητικότητα των οργάνων άρθρωσης, πολύ σημαντικές είναι οι κιναισθητικές (μυϊκές) αισθήσεις. Η κιναισθητική αίσθηση συνοδεύει το έργο όλων των μυών της ομιλίας. Έτσι, προκύπτουν διάφορες διαφοροποιημένες μυϊκές αισθήσεις στη στοματική κοιλότητα, ανάλογα με τον βαθμό μυϊκής τάσης κατά την κίνηση της γλώσσας, των χειλιών και της κάτω γνάθου. Οι κατευθύνσεις αυτών των κινήσεων και τα διάφορα μοτίβα άρθρωσης (θέσεις της γλώσσας) γίνονται αισθητές κατά την προφορά ορισμένων ήχων.

Για τη σωστή προφορά των ήχων χρειάζονται αρθρικά όργανα. Χάρη στη δύναμή τους, μιλάμε σε συνεχή ροή ομιλίας και δεν βγάζουμε μεμονωμένους ήχους. Από νεαρή ηλικία, ένα άτομο εκτελεί πολλούς χειρισμούς της αρθρωτικής συσκευής, λόγω των οποίων αναπτύσσεται μια δεξιότητα ομιλίας. Μερικές φορές το παιδί δυσκολεύεται στην προφορά των λέξεων. Στη συνέχεια, η αρθρωτική γυμναστική έρχεται στη διάσωση - ένα σύνολο ασκήσεων που στοχεύουν στην ανάπτυξη της ομιλίας.

Ο στόχος της αρθρωτικής γυμναστικής είναι να αναπτύξει τη δύναμη της συσκευής ομιλίας, να ακονίσει τις σωστές κινήσεις των οργάνων που είναι σημαντικά για την καθαρή προφορά ήχων, λέξεων και να τα συνδυάσει σε ένα ενιαίο ρεύμα ομιλίας.

Η αρθρωτική γυμναστική για παιδιά αποτελείται από πολλά συγκροτήματα, καθένα από τα οποία στοχεύει είτε στον γενικό σχηματισμό της ομιλίας είτε στην εξάλειψη των ελαττωμάτων της ομιλίας. Ένας λογοθεραπευτής μπορεί να συνθέσει σωστά ένα σύμπλεγμα. Αλλά στρέφονται σε αυτόν, κατά κανόνα, μόνο όταν εντοπιστούν τυχόν ελλείψεις.

Προσοχή! Εάν τα ελαττώματα στην προφορά σας φαίνονται πολύ δυνατά, εκτός από λογοθεραπευτή, αξίζει να επισκεφτείτε έναν νευρολόγο. Οι ελλείψεις μπορεί να είναι συμπτώματα σοβαρών παθολογιών.

Εάν η υγεία είναι εντάξει, οι γονείς μπορούν να εργαστούν με το παιδί στο σπίτι. Ασκήσεις άρθρωσηςγια τα παιδιά, αναπτύσσουν τους μύες της συσκευής ομιλίας και διεγείρουν την ενεργητική και σωστή ομιλία.

Η αρθρική γυμναστική θα είναι χρήσιμη εάν ακολουθήσετε αυτές τις συστάσεις:

• Οι ασκήσεις άρθρωσης για παιδιά πρέπει να παρουσιάζονται με παιχνιδιάρικο στυλ. Σε νεαρή ηλικία, τα παιδιά δεν συνειδητοποιούν ακόμη ότι χρειάζονται γυμναστική. Επομένως, θα προσπαθήσουν και θα εκπληρώσουν σωστά τα αιτήματα των γονιών τους, αν ενδιαφέρονται.
• Για κάθε μάθημα, μπορείτε να εκτυπώνετε πολύχρωμες εικόνες, έτσι το ενδιαφέρον του μωρού θα αυξάνεται ακόμη περισσότερο.
• Το παιδί δεν βλέπει το πρόσωπό του, γι' αυτό καλό είναι να βάλετε έναν καθρέφτη μπροστά του.
• Εάν το μωρό δεν αντεπεξέρχεται στην άσκηση της γλώσσας, θα πρέπει να βοηθηθεί. Για να γίνει αυτό, η γλώσσα του πρέπει να κατευθύνεται προς τη σωστή κατεύθυνση με ένα κουτάλι ή άλλο ασφαλές αντικείμενο.
• Ενώ το μωρό δεν είναι ακόμα συνηθισμένο στα μαθήματα, το συγκρότημα δεν πρέπει να έχει περισσότερες από 2-3 ασκήσεις. Σταδιακά, με την πάροδο του χρόνου, μπορείτε να προσθέσετε 1-2 ασκήσεις ανά συνεδρία.

Η γυμναστική άρθρωσης για παιδιά πρέπει να γίνεται τακτικά. Είναι σημαντικό να ακολουθείτε αυτούς τους κανόνες:

• Τα μαθήματα πρέπει να γίνονται καθημερινά. Η καλύτερη επιλογή είναι 3-4 φορές την ημέρα για 3-5 λεπτά. Με περισσότερο άγχος, το μωρό θα κουραστεί.
• Κάθε άσκηση πρέπει να επαναλαμβάνεται τουλάχιστον 5 φορές.
• Εάν υπονοείται στατικό φορτίο, πρέπει να ολοκληρώσετε την εργασία μέσα σε 10-15 δευτερόλεπτα.
• Στην αρχή του μαθήματος, πρέπει να προσφερθούν στο παιδί οι πιο απλές ασκήσεις και στη συνέχεια να τις μεταφέρουν σταδιακά σε πιο σύνθετες.
• Εάν ο θάλαμος δεν μπορεί τελικά να κατακτήσει καμία από τις ασκήσεις, δεν πρέπει να εισάγετε κάτι νέο στο συγκρότημα. Πρέπει να περιμένετε έως ότου το μωρό μπορεί να εκτελέσει τις ασκήσεις που υπάρχουν ήδη στο συγκρότημα.
• Δεν μπορείτε να εισάγετε περισσότερες από 1 νέα άσκηση στο συγκρότημα. Για παράδειγμα, εάν ένα μάθημα αποτελείται από 2 ασκήσεις, τότε μόνο μία μπορεί να εισαχθεί κάθε φορά, ώστε να είναι 3 συνολικά, αλλά όχι περισσότερες.
• Η βέλτιστη στάση για να κάνετε τις ασκήσεις είναι να κάθεστε, τα χέρια χαλαρά, η πλάτη ίσια. Αν όμως το παιδί δεν αισθάνεται άνετα να κάθεται, πρέπει να το αφήσετε να σταθεί.
• Το μωρό πρέπει να βλέπει τέλεια όχι μόνο το δικό του πρόσωπο, αλλά και το πρόσωπο του γονέα. Επομένως, όχι μόνο αυτός, αλλά και ένας ενήλικας πρέπει να είναι μπροστά στον καθρέφτη.
• Ο γονέας πρέπει να δείξει πώς να κάνει σωστά την άσκηση και στη συνέχεια να ελέγξει τη σωστή εκτέλεση.

Στην αρχή, οι ασκήσεις αρθρικής γυμναστικής μπορεί να είναι δύσκολες, αλλά με την πάροδο του χρόνου, το μωρό θα τις κατακτήσει πλήρως.

Γυμναστική άρθρωσης για παιδιά 3-4 ετών

Τα παιδιά αυτής της ηλικίας δεν μπορούν να συγκεντρωθούν σε κάτι για μεγάλο χρονικό διάστημα. Κουράζονται πολύ γρήγορα, επομένως πρέπει να συμπεριλάβετε 2-3 ασκήσεις στο συγκρότημα. Ακολουθούν οι βέλτιστες δυναμικές δραστηριότητες για παιδιά κάτω των 4 ετών:

• "Φίδι". Πείτε στο παιδί να βγάλει τη γλώσσα και να την τεντώσει όσο πιο μακριά γίνεται. Ταυτόχρονα θα πρέπει να είναι όσο πιο στενό γίνεται, δηλαδή να θυμίζει μικρό φίδι.
• "Ζύμη". Το παιδί πρέπει να χαλαρώσει τη γλώσσα, ξαπλώνοντάς την στο κάτω χείλος. Στη συνέχεια, πρέπει να ανοίξετε και να κλείσετε το στόμα σας. Η γλώσσα πρέπει να βρίσκεται στην ίδια θέση.
• «Καθαρισμός δοντιών». Η άκρη της γλώσσας πρέπει να γλιστρήσει πάνω από την πάνω και την κάτω σειρά των δοντιών από αριστερά προς τα δεξιά. Αυτή η άσκηση επαναλαμβάνεται 2 φορές με την επάνω και την κάτω σειρά.
• "Παρακολουθώ". Το παιδί πρέπει να χρησιμοποιήσει τη γλώσσα του για να μιμηθεί ένα εκκρεμές ρολογιού. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να ανοίξετε ελαφρώς το στόμα σας και στη συνέχεια να αγγίξετε με την άκρη της γλώσσας είτε τη δεξιά είτε την αριστερή γωνία.
• «Κούνιες». Αυτή η άσκηση μοιάζει πολύ με την προηγούμενη, μόνο η γλώσσα πρέπει είτε να ανεβαίνει είτε προς τα κάτω, μιμούμενη μια ταλάντευση.
• «Χάμστερ». Το παιδί πρέπει να φουσκώσει και τα δύο μάγουλα, δείχνοντας ένα χάμστερ που τρώει κάτι. Στη συνέχεια, πρέπει να φουσκώσετε εναλλάξ είτε το δεξί είτε το αριστερό μάγουλο.
• «Μπαλόνια». Όπως και στην προηγούμενη άσκηση, το παιδί θα πρέπει να φουσκώνει τα μάγουλά του όσο το δυνατόν περισσότερο. Στη συνέχεια, ζητήστε του να τα χτυπήσει ελαφρά με το στυλό του, έτσι ώστε ο αέρας να αποβληθεί εντελώς.

Όλες οι δυναμικές ασκήσεις εκτελούνται σύμφωνα με τις συστάσεις που δίνονται στην προηγούμενη ενότητα. Ακολουθούν ορισμένες χρήσιμες στατικές δραστηριότητες. Υπενθυμίζουμε ότι στις στατικές ασκήσεις το παιδί πρέπει να κάθεται για 10-15 δευτερόλεπτα:

• «Behemoth». Το μωρό πρέπει να ανοίξει διάπλατα το στόμα του και να παραμείνει σε αυτή τη θέση.
• "Χαμόγελο". Ζητήστε από το παιδί να χαμογελάσει δυνατά, αλλά ταυτόχρονα να μην δείχνει δόντια, και παγώστε σε αυτή τη θέση.
• "Κορμός". Το παιδί πρέπει να στρίψει τα χείλη του σε ένα σωλήνα, σαν πάπια, και να παγώσει σε αυτή τη θέση.
• "Τηγανίτα". Είναι απαραίτητο να χαλαρώσετε εντελώς τους μύες της γλώσσας, τοποθετώντας το στο κάτω χείλος, παγώστε σε αυτή τη θέση.
• "Πεινασμένο χάμστερ" Το εντελώς αντίθετο από την άσκηση «χάμστερ». Το παιδί πρέπει να ζωγραφίζει τα μάγουλα όσο το δυνατόν περισσότερο.

Για μέγιστο αποτέλεσμα, οι στατικές και οι δυναμικές κλάσεις πρέπει να αλλάξουν. Εναλλάξτε τα, δείξτε στο μωρό τα πάντα με το δικό σας παράδειγμα, παράλληλα, κάντε λογικούς συσχετισμούς. Για παράδειγμα, η άσκηση "Κορμός" μπορεί να συσχετιστεί με έναν μικρό ελέφαντα.

Γυμναστική άρθρωσης για παιδιά 5-7 ετών

Τα παιδιά από 5 ετών, αν είχαν προπονηθεί προηγουμένως, είναι ήδη καλά προετοιμασμένα για τις ασκήσεις, επομένως ο χρόνος των μαθημάτων μπορεί να παραταθεί κατά 3-5 λεπτά. Οι ασκήσεις από το προηγούμενο συγκρότημα είναι αρκετά κατάλληλες για αυτό ηλικιακή κατηγορίααλλά πρέπει να ενημερώνονται συνεχώς. Και μπορείτε να το κάνετε με τις παρακάτω ασκήσεις:

"Φράκτης". Όπως σε μία από τις προηγούμενες ασκήσεις, το παιδί πρέπει να χαμογελά πλατιά. Η διαφορά είναι ότι τώρα τα δόντια πρέπει να είναι όσο πιο εκτεθειμένα γίνεται.

"Πανι ΠΛΟΙΟΥ". Το παιδί πρέπει να ακουμπάει την άκρη της γλώσσας στα πάνω δόντια, παγώνοντας σε αυτή τη θέση.

"Ζωγράφος". Το παιδί πρέπει να φανταστεί ότι η γλώσσα του είναι ένα πινέλο με το οποίο πρέπει να ζωγραφίσει τον ουρανό. Η άκρη της γλώσσας πρέπει να τραβιέται στον ουρανό από το λαιμό μέχρι τα δόντια.

"Τουρκία". Το μωρό πρέπει να μετακινήσει τη γλώσσα κατά μήκος του άνω χείλους προς τα δεξιά και αριστερά προς τα μέσα γρήγορος ρυθμός.

"Φλιτζάνι". Το παιδί πρέπει να ανοίξει διάπλατα το στόμα του, να σηκώσει τη γλώσσα του, αλλά να μην αγγίζει τα δόντια του.

"Μαρμελάδα". Το παιδί πρέπει να φανταστεί ότι το πάνω χείλος του είναι βρώμικο με μαρμελάδα. Πρέπει να γλείψετε τη λιχουδιά με τη γλώσσα σας. Για μια πιο δημιουργική προσέγγιση και ενδιαφέρον του μωρού, το χείλος του μπορεί πραγματικά να αλείψει σε μαρμελάδα.

"Δρυοκολάπτης". Το παιδί πρέπει να φανταστεί ότι η γλώσσα του είναι το ράμφος ενός δρυοκολάπτη. Πρέπει να χτυπήσουν την επάνω σειρά των δοντιών με γρήγορο ρυθμό.

"Αλογο". Το παιδί πρέπει να κάνει «κλικ» με τη γλώσσα του, μιμούμενο τον ήχο των οπλών των αλόγων. Την πρώτη φορά αυτή η άσκηση μπορεί να μην πετύχει, αλλά με τον καιρό θα την κατακτήσει πλήρως.

"Μύκητας". Το παιδί πρέπει να «κολλήσει» τη γλώσσα στον ουρανό και να παραμείνει σε αυτή τη θέση για λίγα δευτερόλεπτα.

"Αρμονικός". Αρχικά, το παιδί πρέπει να πάρει μια στάση από την προηγούμενη θέση. Στη συνέχεια χρειάζεται να ανοιγοκλείνει το στόμα του αρκετές φορές.

Στην ηλικία των 3-4 ετών, είναι ήδη δυνατό να κατανοήσουμε πόσο ενεργά και σωστά αναπτύσσεται η συσκευή άρθρωσης των παιδιών, εάν το παιδί έχει αποκλίσεις. Η γυμναστική άρθρωσης είναι ένας τρόπος για να επιταχυνθεί η ανάπτυξη της ομιλίας, να αποφευχθεί η εμφάνιση ελλείψεων.

Αλλά αν υπάρχουν ήδη, η καλύτερη επιλογήθα γίνει επίσκεψη με το παιδί στον γιατρό. Θα καταρτίσει ένα ατομικό πρόγραμμα εκπαίδευσης, θα επιλέξει τις βέλτιστες ασκήσεις, θα εξηγήσει εάν είναι δυνατό να μελετήσει κανείς στο σπίτι ή είναι καλύτερο να δώσει την πρωτοβουλία σε λογοθεραπευτές.

Άσκηση για παιδιά από 7 ετών

Η ανάπτυξη της άρθρωσης συνδέεται με τη συνεχή ενοποίηση των προηγούμενων αποτελεσμάτων και την ανάπτυξη νέων ασκήσεων. Επομένως, νέες κλάσεις μπορούν να προστεθούν στο προηγούμενο πρόγραμμα:

1. "Κουνέλι". Το παιδί θα πρέπει να κλείσει καλά τα δόντια, σηκώνοντας το πάνω χείλος για να ανοίξει ελαφρά οι κοπτήρες. Σε αυτή τη θέση, πρέπει να παγώσετε.
   Μπορείτε να εναλλάσσετε τις ασκήσεις «Χαμόγελο» και «Σωληνάριο».
2. "Χοιρίδιο". Είναι απαραίτητο να τεντώσετε τα χείλη με ένα σωλήνα, όπως μια πάπια, και στη συνέχεια με σφιχτά κλειστά χείλη περιστρέψτε σε έναν κύκλο σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
3. "Ψάρι". Το παιδί πρέπει να μιμείται τις κινήσεις των χειλιών του ψαριού. Για να γίνει αυτό, πρέπει να χτυπήσει σιωπηλά τα χείλη του.
4. "Κακό άλογο" Είναι απαραίτητο να απεικονιστεί το «ροχαλητό» του αλόγου. Για να γίνει αυτό, πρέπει να εισπνεύσετε όσο το δυνατόν περισσότερο αέρα και να τον εκπνεύσετε με δύναμη από το στόμα σας, χωρίς να το ανοίξετε. Τα χείλη θα αρχίσουν να δονούνται, μιμούμενοι ένα άλογο. Το παιδί πρέπει να ανοίξει διάπλατα το στόμα του και μετά να τραβήξει τα χείλη του προς τα μέσα όσο το δυνατόν περισσότερο.
5. "Γατούλα". Η γλώσσα του παιδιού πρέπει να απεικονίζει μια γάτα που είναι θυμωμένη και ως εκ τούτου έχει καμάρα την πλάτη της. Για να γίνει αυτό, το μωρό πρέπει να ανοίξει ελαφρώς το στόμα του, να ακουμπήσει την άκρη της γλώσσας στα κάτω δόντια έτσι ώστε το πίσω μέρος της γλώσσας να κοιτάζει προς τα πάνω.
6. «Τρισκάρισμα». Είναι απαραίτητο να κλείσετε σφιχτά το στόμα, με την άκρη της γλώσσας να μυρμηγκιάζει το ένα ή το άλλο μάγουλο.

Ο στόχος της αρθρωτικής γυμναστικής είναι η ανάπτυξη της σωστής ομιλίας.Εάν τα προβλήματα δεν εξαλειφθούν στην παιδική ηλικία, τότε αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται στην ενήλικη ζωή. Αν και στις περισσότερες περιπτώσεις μόνο ένας γιατρός μπορεί να βοηθήσει στη θεραπεία ελαττωμάτων σε ενήλικες.
Η αποτελεσματικότητα των ασκήσεων που εκτελούνται θα είναι αισθητή μετά από 2-3 μήνες τακτικής άσκησης. Ταυτόχρονα όμως είναι σημαντικό το παιδί να τις εκτελεί με ενδιαφέρον και σωστά.

Σουζάνα Πολυάκοβα
Διαβούλευση με γονείς "Ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής στα παιδιά"

Συμβουλές για γονείς

« ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΡΘΡΩΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ»

Λογοθεραπευτής ανώτατης κατηγορίας ΜΒΔΟΥ Νο 2 "Εντάξει"

Polyakova S. S.

Για να σχηματίσετε τη σωστή προφορά του ήχου παιδιά, απαραίτητη αναπτύξουν αρθρωτική συσκευή.

αρθρωτική συσκευήαποτελείται από τρία κύρια τμήματα: στοματική, ρινική και φωνητική. Όλα είναι μέρη του αναπνευστικού συστήματος. Και για την ομιλία είναι απαραίτητη η κοιλιακή αναπνοή. Η αναπνοή στο πάνω μέρος του θώρακα δυσκολεύει πάντα την ομιλία.

Προφέρουμε σωστά διάφορους ήχους λόγω της καλής κινητικότητας των οργάνων άρθρωσις, που περιλαμβάνουν τη γλώσσα (1, χείλη (2, κάτω γνάθο (3, μαλακή υπερώα (4), μικρή γλώσσα (5, δόντια (6, τις βάσεις τους (7, σκληρή υπερώα (8, κυψελίδες) (9) (άκρα πίσω από τα πάνω δόντια) (Εικ. 1).

Ακρίβεια, δύναμη και διαφοροποίηση των κινήσεων αυτών των οργάνων αναπτύσσωτο παιδί σταδιακά, στη διαδικασία δραστηριότητα ομιλίας. Μεγάλης σημασίας V η ανάπτυξη των οργάνων άρθρωσης παίζεται από την αρθρωτική γυμναστική.

Πρέπει να σημειωθεί ότι πριν ξεκινήσετε τα μαθήματα, μυήστε το παιδί σε εκείνα τα όργανα ομιλίας που βρίσκονται στο στόμα. Εξετάστε τα μαζί του μπροστά σε έναν καθρέφτη και για λόγους σαφήνειας, αφήστε το να τα νιώσει με το δάχτυλό του. (ειδικά αυτά που είναι δύσκολο να τα δεις).

αρθρωτικόςΗ γυμναστική είναι ειδικές ασκήσεις για ανάπτυξη της κινητικότητας, επιδεξιότητα της γλώσσας, τα χείλη, τα μάγουλα, το frenulum.

Στόχος αρθρωτικόςγυμναστική - ανάπτυξη πλήρους κινήσεων και ορισμένων θέσεων οργάνων συσκευή άρθρωσηςαπαραίτητο για τη σωστή προφορά των ήχων.

Συμπεριφορά αρθρωτικόςΗ γυμναστική χρειάζεται καθημερινά για την παραγωγή παιδιάοι κινητικές δεξιότητες διορθώθηκαν, έγιναν πιο ανθεκτικές. Είναι καλύτερα να το κάνετε 3-4 φορές την ημέρα για 3-5 λεπτά. Μην προσφέρετε στα παιδιά περισσότερες από 2-3 ασκήσεις τη φορά. αρθρωτικόςΗ γυμναστική γίνεται ενώ κάθεται, αφού σε αυτή τη θέση το παιδί έχει ίσια πλάτη, το σώμα δεν είναι τεντωμένο, τα χέρια και τα πόδια είναι σε ήρεμη θέση.

Το παιδί πρέπει να βλέπει καλά το πρόσωπο του ενήλικα, όπως και το δικό του πρόσωπο, ώστε να ελέγχει ανεξάρτητα την ορθότητα των ασκήσεων. Επομένως, το παιδί και ο ενήλικας κατά τη διάρκεια της αρθρωτικόςΗ γυμναστική πρέπει να είναι μπροστά από έναν καθρέφτη τοίχου. Επίσης, το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει έναν μικρό καθρέφτη χειρός (περίπου 9-12 cm, αλλά στη συνέχεια ο ενήλικας θα πρέπει να βρίσκεται απέναντι από το παιδί προς το μέρος του.

Αρθρωτικήη γυμναστική θα βοηθήσει στην απόκτηση σκοπιμότητας των κινήσεων της γλώσσας, στην ανάπτυξη πλήρους κινήσεων και σε ορισμένες θέσεις οργάνων συσκευή άρθρωσης. Είναι καλύτερα να τα περάσετε συναισθηματικά, με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Εάν το παιδί εκτελεί κάποια άσκηση όχι αρκετά καλά, δεν πρέπει να εισάγονται νέες ασκήσεις, είναι καλύτερο να επεξεργαστείτε το παλιό υλικό. Για να το εμπεδώσετε, μπορείτε να βρείτε νέες τεχνικές παιχνιδιού.

Σε εξέλιξη αρθρωτικόςγυμναστική, είναι σημαντικό να θυμάστε να δημιουργήσετε ένα θετικό συναισθηματική διάθεσηΤο παιδί έχει. Δεν μπορείτε να του πείτε ότι κάνει την άσκηση λάθος, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε άρνηση, να εκτελέσει την κίνηση. Καλύτερα δείξτε στο παιδί τα επιτεύγματά του ( «Βλέπετε, η γλώσσα έχει ήδη μάθει να είναι πλατιά», κέφι ( «Τίποτα, η γλώσσα σου σίγουρα θα μάθει να σηκώνεται»). Ένας ενήλικας που ασχολείται με ένα παιδί πρέπει να εξοικειωθεί ανεξάρτητα και να μάθει ένα σύνολο καθολικών ασκήσεων για τα χείλη και τη γλώσσα. Όταν εκτελείτε ασκήσεις, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε παιχνίδια για τα οποία η γλώσσα δείχνει ασκήσεις και διάφορα παραμύθιασχετικά με τη γλώσσα.

Ο λογοθεραπευτής διανέμει γονείςκαθρέφτες χειρός και προσφέρει εξοικείωση με το σύμπλεγμα καθολικών ασκήσεων για τα χείλη και τη γλώσσα με τη βοήθεια "Tales of the Merry Tongue".

ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΑΛΑΡΗ ΓΛΩΣΣΑ

Η Γλώσσα έζησε στον κόσμο. Είχε το δικό του σπίτι στον κόσμο. Το σπίτι λεγόταν στόμα. Το σπίτι άνοιγε και έκλεινε. Δείτε πώς έκλεισε το σπίτι. (Ένας ενήλικας αργά και καθαρά κλείνει και ανοίγει τα δόντια του.)

δόντια! Τα κάτω δόντια είναι μια βεράντα, και άνω δόντια- θύρα. Ο Τόνγκουγκ έμενε στο σπίτι του και συχνά κοίταζε έξω στο δρόμο. Ανοίγει την πόρτα, σκύβει από αυτήν και πάλι κρύβεται στο σπίτι. Κοίτα! (Ένας ενήλικας δείχνει μια πλατιά γλώσσα πολλές φορές και την κρύβει.)Η γλώσσα ήταν πολύ περίεργη. Ήθελε να μάθει τα πάντα. Βλέπει πώς το γατάκι χτυπάει γάλα, και σκέφτεται: "Δώσε μου μια δοκιμή". Βγάζει τη φαρδιά ουρά του στη βεράντα και την κρύβει ξανά. Στην αρχή αργά και μετά πιο γρήγορα. Όπως ακριβώς κάνει ένα γατάκι. Μπορείς να το κάνεις αυτό? Έλα, δοκιμάστε το! Του άρεσε επίσης να τραγουδάει τραγούδια. Ήταν ευδιάθετος. Αυτά που βλέπει και ακούει στο δρόμο τα τραγουδάει. Ακούστε τα παιδιά να ουρλιάζουν "Αχ αχ αχ", άνοιξε διάπλατα την πόρτα και θα τραγουδήσει: "Α-α-α". Άκου το άλογο να γελάει "i-i-i", μια στενή ρωγμή στην πόρτα θα κάνει και θα τραγουδήσει: "I-i-i". Άκου το τρένο να βουίζει "u-u-u", κάντε μια στρογγυλή τρύπα στην πόρτα και θα τραγουδήσει: "U-u-u". Στη Γλώσσα λοιπόν ανεπαίσθητα και θα περάσει η μέρα. Η Γλώσσα κουράζεται, κλείνει την πόρτα και πάει για ύπνο. Εδώ είναι το τέλος της ιστορίας.

Μαθήματα για ανάπτυξη της κινητικότητας της αρθρικής κινητικότητας στα παιδιάμπορεί να είναι καθαρά μιμητικό. Δώστε στο παιδί σας λίγο "Πίθηκος": Εσείς εσύ θαδείξτε κινήσεις με τα χείλη, τη γλώσσα, και θα επαναλάβει μετά από εσάς.

Για να σχηματιστεί η σωστή προφορά, είναι επίσης απαραίτητο ανάπτυξη της αναπνοής. Υπάρχει αναπνοή ομιλίας, η οποία διαμορφώνεται στη διαδικασία της ανθρώπινης ομιλίας. Η καλά τοποθετημένη αναπνοή ομιλίας παρέχει σαφή λεξικό και καθαρή προφορά των ήχων. Κατά προτίμηση πριν από κάθε σύμπλεγμα αρθρωτικόςγυμναστική εκτελεί 1-2 ασκήσεις. Όλες αυτές οι ασκήσεις θα σας βοηθήσουν να επιτύχετε μια ομαλή έξοδο και να κατακτήσετε τους δύσκολους στην προφορά ήχους πιο γρήγορα.

Είναι σημαντικό να παρατηρήσετε τις παραμέτρους της ομιλίας αναπνοή:

Η εκπνοή προηγείται από μια ισχυρή εισπνοή από τη μύτη - "αποκτώντας ένα γεμάτο στήθος αέρα";

Η εκπνοή γίνεται ομαλά, όχι με τραντάγματα.

Κατά την εκπνοή, τα χείλη διπλώνονται σε ένα σωλήνα, δεν πρέπει να συμπιέζετε τα χείλη, να φουσκώνετε τα μάγουλα.

Κατά την εκπνοή, ο αέρας εξέρχεται από το στόμα, δεν πρέπει να επιτρέπεται η έξοδος αέρα από τη μύτη (εάν το παιδί εκπνέει από τη μύτη, καλέστε το να καλύψει τα ρουθούνια του με το χέρι του, ώστε να αισθανθεί πώς πρέπει να βγαίνει ο αέρας από το στόμα) ;

Η εκπνοή πρέπει να είναι μέχρι να τελειώσει ο αέρας.

Όταν τραγουδάτε ή μιλάτε, δεν μπορείτε να πάρετε αέρα με τη βοήθεια συχνών σύντομων αναπνοών.

Προς την ανάπτυξηΗ ομιλία του παιδιού ήταν ενδιαφέρουσα και συναρπαστική, μπορείτε να το προσκαλέσετε να φυσήξει σε πικάπ, να φουσκώσει σαπουνόφουσκες, μπαλόνια, να φυσήξει σε πολύχρωμες κορδέλες, βαμβακερές μπάλες, σε χάρτινες βάρκες που επιπλέουν στο νερό, να φυσήξει φύλλα ή νιφάδες χιονιού από την παλάμη του χεριού σου.

3-5 επαναλήψεις είναι αρκετές. Η επανειλημμένη εκτέλεση τέτοιων ασκήσεων μπορεί να οδηγήσει σε ζάλη.

Χωρίς φωνή, δεν υπάρχει ήχος. Απαραίτητη αναπτύξτε τη φωνητική συσκευή του παιδιού. καλός βοηθόςσε αυτό το θέμα, ο φωνητικός ρυθμός μπορεί να γίνει - ένας συνδυασμός αναπνοής, ήχου και κίνησης. Για παράδειγμα, μπορείτε να κάνετε τις παρακάτω ασκήσεις.

Άσκηση αριθμός 1.

"Αχ αχ αχ." "σχεδιάζω"κύκλο γύρω από τη μέση. Η προφορά του ήχου [a] διεγείρει τους πνεύμονες, την τραχεία και τον λάρυγγα.

Άσκηση αριθμός 2.

Η αρχική θέση είναι αυθαίρετη. Τα χέρια τεντώνονται προς τα εμπρός μπροστά από το στήθος. Τα δάχτυλα είναι σφιγμένα σε γροθιές. δείκτεςκατευθύνεται προς τα πάνω. Εισπνεύστε βαθιά και εκπνεύστε δυνατά και τραβήξτε τον ήχο "ι-ι-ι.". Τραβήξτε όσο το δυνατόν περισσότερο. Ταυτόχρονα, σηκώστε αργά τα χέρια σας προς τα πάνω.

Προφορά ενός ήχου "Και"καθαρίζει τα αγγεία του εγκεφάλου, των αυτιών, των ματιών, βελτιώνει την ακοή και τονώνει τον θυρεοειδή αδένα.

Άσκηση αριθμός 3.

Η αρχική θέση είναι αυθαίρετη. Τα χέρια πιέζονται στο στήθος. Τα δάχτυλα είναι σφιγμένα σε γροθιές. Οι δείκτες δείχνουν προς τα πάνω. Εισπνεύστε βαθιά και εκπνεύστε δυνατά και τραβήξτε τον ήχο "ουουουου.". Τραβήξτε όσο το δυνατόν περισσότερο. Ταυτόχρονα, τεντώστε αργά τα χέρια σας προς τα εμπρός.

Η προφορά του ήχου [y] ενισχύει τη λειτουργία των κέντρων αναπνοής και ομιλίας του εγκεφάλου, βοηθά στην πρόληψη της μυϊκής αδυναμίας και των ασθενειών των οργάνων ακοής.

Άσκηση αριθμός 4.

Η αρχική θέση είναι αυθαίρετη. Τα χέρια τεντώνονται προς τα εμπρός μπροστά από το στήθος. Εισπνεύστε βαθιά και εκπνεύστε δυνατά και τραβήξτε τον ήχο "οοο.". Τραβήξτε όσο το δυνατόν περισσότερο. Χέρια ταυτόχρονα "σχεδιάζω"ένας κύκλος που κλείνει πάνω από το κεφάλι.

Η προφορά του ήχου [o] διεγείρει την ικανότητα εργασίας, βοηθά στην πρόληψη της φυτοαγγειακής δυστονίας, καθώς και παθήσεων του κεντρικού νευρικό σύστημασχετίζεται με ζάλη και διαταραχές στο βάδισμα.

Άσκηση αριθμός 5.

Η αρχική θέση είναι αυθαίρετη. Τα χέρια αγγίζουν τους ώμους. Οι αγκώνες είναι κάτω. Εισπνεύστε βαθιά και εκπνεύστε δυνατά και τραβήξτε τον ήχο "s-s-s.". Τραβήξτε όσο το δυνατόν περισσότερο. Ταυτόχρονα, συνδέστε τους αγκώνες σας και φέρτε τους ώμους σας πιο κοντά ο ένας στον άλλο.

Η προφορά του ήχου [s] έχει θετική επίδραση στο συνολικό τόνο οργανισμός: ανακουφίζει από την κούραση, αυξάνει την αποτελεσματικότητα. Καθημερινή άσκηση για ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευήςθα βοηθήσει να σχηματιστεί η σωστή, ξεκάθαρη προφορά στο παιδί.

Πολλοί άνθρωποι, ακόμη και εκείνοι που δεν σχετίζονται με τη δημόσια ομιλία ως τέτοιο, συχνά εξακολουθούν να αναλαμβάνουν τη λειτουργία του ομιλητή, του παρουσιαστή ή του διασκεδαστή. Μπορεί να είναι μια παρουσίαση έργου ή μια αναφορά, ένα γεγονός ή απλώς μια ιστορία. ενδιαφέρουσα ιστορίαμε φίλους. Τι να πούμε για αυτούς που οι παραστάσεις είναι επάγγελμα; Αλλά δεν έχει καθόλου σημασία αν ένα άτομο αποδίδει επαγγελματικά, απλώς μαθαίνει αυτήν την ικανότητα ή δεν έχει καμία σχέση με αυτό, σε κάθε περίπτωση, η σωστή άρθρωση θα παίζει πάντα στα χέρια του, γιατί. Χάρη σε αυτήν, όλες οι προφορικές λέξεις θα ακούγονται ευδιάκριτες, σαφείς και ακριβείς και η ομιλία θα είναι όμορφη και αξέχαστη. Ειδικότερα, αυτό, φυσικά, ισχύει για τα άτομα που έχουν άμεση σχέση με τις ομιλίες. Σε αυτό το άρθρο, παρουσιάζουμε στην προσοχή σας 10 αποτελεσματικές ασκήσεις για τη βελτίωση της άρθρωσης.

Κάθε μία από τις ασκήσεις στοχεύει στην εκγύμναση των μυών της συσκευής ομιλίας και στη βελτίωση της κινητικότητάς τους. Κατά την εκτέλεση, είναι σημαντικό να δίνετε ιδιαίτερη προσοχή στο γεγονός ότι το φορτίο πρέπει να κατευθύνεται σε συγκεκριμένες μυϊκές ομάδες. Είναι επίσης σημαντικό οι μύες της περιοχής του τραχήλου και των ώμων να μπορούν να λειτουργούν ελεύθερα και ο ρυθμός των ασκήσεων πρέπει να επιβραδυνθεί - αυτό βοηθά να έχετε το μεγαλύτερο αποτέλεσμα από τις ασκήσεις. Πριν από την εκτέλεση των ασκήσεων, είναι επιτακτική η εκτέλεση ασκήσεων προθέρμανσης της συσκευής ομιλίας. Μπορείτε να αφιερώσετε μόνο 5-7 λεπτά σε αυτό, αλλά η ποιότητα της πρακτικής θα βελτιωθεί σημαντικά.

Γυμναστική άρθρωσης

Η γυμναστική άρθρωσης διαφέρει σε τύπους:

Γυμναστική για τα μάγουλα

1. Ανάσυρση και φούσκωμα των παρειών εναλλάξ
2. Απόσταξη αέρα από το ένα μάγουλο πρώτα στο άλλο μάγουλο, μετά κάτω από το κάτω χείλος και μετά κάτω από το άνω χείλος
3. Ένταση των παρειών και των χειλιών με προσπάθεια ώθησης αέρα έξω από τη στοματική κοιλότητα
4. Ανάσυρση των παρειών και ταυτόχρονο κλείσιμο και άνοιγμα των χειλιών

Γυμναστική κάτω γνάθου

• Γροθιές στην κάτω γνάθο και πίεση της γνάθου στις γροθιές
• Διάφορες κινήσεις της κάτω γνάθου: πάνω-κάτω, μπρος-πίσω, κυκλικές

Γυμναστική της μαλακής υπερώας

1. Χασμουρητό με ανοιχτό στόμα
2. Κίνηση της γλώσσας, συλλέγεται στην «ωμοπλάτη» προς την μαλακή υπερώα και επιστροφή στις κυψελίδες - τη βάση των άνω κάτω δοντιών
3. Προφορά φωνηέντων με χασμουρητά
4. Απομίμηση γαργάρων

Γυμναστική χειλιών

• Σφιχτό χαμόγελο με κλειστά δόντια και μάζεμα των χειλιών με ένα καλαμάκι
• Διάφορες κινήσεις των χειλιών με κλειστά δόντια: πάνω-κάτω, αριστερά-δεξιά, κυκλικά
• Μάσημα χειλιών
• Τραβώντας τα χείλη πάνω από τα δόντια και το επακόλουθο χαμόγελο με την ολίσθηση των χειλιών πάνω από τα δόντια
• Τραβήξτε προς τα πάνω το πάνω χείλος, εκθέτοντας τα πάνω δόντια, μετά το κάτω χείλος, εκθέτοντας τα κάτω δόντια
• φύσημα

Γυμναστική της γλώσσας

1. Περιστροφή της γλώσσας σε κύκλο στο χώρο μεταξύ των χειλιών και των δοντιών και συγκράτηση της γλώσσας κάτω από τα δεξιά και κάτω από τα αριστερά μάγουλα εναλλάξ
2. Μάσημα γλώσσας
3. Χαϊδεύοντας τη γλώσσα με τα χείλη
4. Τραβώντας τη γλώσσα προς τα εμπρός με μια "βελόνα"
5. Προσπάθειες να φτάσει η γλώσσα στο πηγούνι και στη μύτη
6. Διπλώνοντας τη γλώσσα με έναν «σωλήνα», μετακινώντας τον «σωλήνα» μπρος-πίσω και φυσώντας αέρα μέσα του
7. Γυρίζοντας τη γλώσσα σε διαφορετικές πλευρές
8. Κρατώντας τη γλώσσα στον άνω ουρανίσκο

Αφού τελειώσει η γυμναστική άρθρωσης και είστε πεπεισμένοι ότι όλα τα μέρη της συσκευής ομιλίας έχουν αναπτυχθεί, μπορείτε να προχωρήσετε στις κύριες ασκήσεις για να βελτιώσετε την άρθρωση.

Ασκήσεις άρθρωσης

Ασκηση 1

Μια άσκηση για την αίσθηση της άκρης της γλώσσας - τη σκληρότητα και τη δραστηριότητά της στην προφορά. Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιήστε τη φαντασία σας: φανταστείτε ότι η γλώσσα σας είναι ένα μικρό σφυρί. Έπειτα χτύπησε τον στα δόντια με την άκρη λέγοντας: ναι-ναι-ναι-ναι-ναι. Μετά από αυτό, εξασκηθείτε στην προφορά των γραμμάτων "T-D".

Άσκηση 2

Άσκηση για την απελευθέρωση του λάρυγγα και της γλώσσας. Η ουσία του έγκειται στο γεγονός ότι πρέπει να πάρετε γρήγορα μια σύντομη αναπνοή από τη μύτη σας και να εκπνεύσετε εντελώς από το στόμα σας. Η εκπνοή πρέπει επίσης να είναι απότομη και να συνοδεύεται από τον ήχο "Fu". Η ίδια άσκηση μπορεί να συμπληρωθεί με μια άσκηση για την ενίσχυση των μυών του λάρυγγα: πείτε τα γράμματα "K-G" πολλές φορές.

Άσκηση 3

Άσκηση για γρήγορη ενεργοποίηση των χειλικών μυών. Πρέπει να φουσκώσετε τα μάγουλά σας και να ρίξετε τον αέρα που εισπράξατε με ένα απότομο σκασμό μέσα από σφιγμένα χείλη, ενώ προφέρετε έντονα τα γράμματα "P-B".

Άσκηση 4

Μια άσκηση για να αναπτύξετε την ικανότητα να αποκτάτε αέρα πριν από το καθένα νέα φράση. Πάρτε οποιοδήποτε ποίημα ή έργο και πάρτε συνειδητά μια ανάσα πριν από κάθε νέα φράση. Προσπαθήστε να μην το ξεχάσετε για να αναπτυχθεί μια συνήθεια. Και πρέπει επίσης να λάβετε υπόψη τρία σημεία: η αναπνοή πρέπει να είναι σιωπηλή, στην αρχή κάθε φράσης θα πρέπει να κρατάτε τα χείλη σας λίγο ανοιχτά και μετά το τέλος κάθε ήχου θα πρέπει να κλείνετε αμέσως το στόμα σας έτσι ώστε η κατάληξη να μην "μασάω".

Άσκηση 5

Άσκηση για τη σωστή κατανομή του αέρα. Κατά κανόνα, απαιτείται περισσότερη αναπνοή για να μιλήσει ένα άτομο δυνατά, αλλά το να μιλάει σιωπηλά συχνά περιλαμβάνει περισσότερο έλεγχο της εκπνοής. Εξασκηθείτε στην προφορά των φράσεων με ήσυχη και δυνατή φωνή και καθορίστε πόσο αέρα χρειάζεστε για καθεμία από αυτές. Συνδυασμός αυτή η τεχνικήμε το προηγούμενο.

Άσκηση 6

Άσκηση για την ομαλή προφορά των φωνηέντων σε ένα μόνο ρεύμα και μια καθαρή προφορά των συμφώνων μέσα σε αυτό το ρεύμα. Επιλέξτε οποιοδήποτε ποίημα (ή πολλές γραμμές από αυτό) και κάντε τα εξής: πρώτα, αποκλείστε όλα τα σύμφωνα από τις γραμμές και προφέρετε ομοιόμορφα μόνο φωνήεντα, τεντώνοντάς τα λίγο. Μετά από αυτό, αρχίστε να εισάγετε καθαρά και γρήγορα σύμφωνα στη ροή των φωνηέντων, προσπαθώντας να διασφαλίσετε ότι η ροή φωνηέντων παραμένει τόσο ηχητική.

Άσκηση 7

Άσκηση λεξικού. Είναι μια απλή ανάγνωση των γλωσσοστρεφών. Επιλέξτε μόνοι σας μερικά γλωσσικά στριφτάρια με διαφορετικούς συνδυασμούς γραμμάτων και αρχίστε να ακονίζετε την προφορά σας. Στην αρχή αργά, σιγά. Στη συνέχεια, αυξήστε το ρυθμό. Παρακολουθήστε το ρυθμό, ελέγξτε τη λεξικό, την ευαισθησία και την εκφραστικότητα.

Άσκηση 8

Μια άλλη άσκηση για τη βελτίωση της λεκτικής. Συνίσταται στο ότι στο τέλος κάθε λέξης πρέπει να δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην έντονη υπογράμμιση της κατάληξής της. Αυτό θα κάνει την προφορά της λέξης πιο ξεκάθαρη και πιο εκφραστική.

Άσκηση 9

Μια άσκηση για τη βελτίωση της προφοράς των ήχων. Χρησιμοποιείται για τους ήχους που είναι πιο δύσκολο να προφέρετε. Πάρτε ένα λεξικό, ανοίξτε το γράμμα που σας δυσκολεύει και διαβάστε όλες τις λέξεις στη σειρά που έχουν έναν ήχο που σας δυσκολεύει, ακούγοντάς το προσεκτικά. Μέσα από επαναλαμβανόμενες επαναλήψεις, η προφορά θα βελτιωθεί. Εκτός από αυτήν την άσκηση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια συσκευή εγγραφής φωνής για να παρακολουθείτε την πρόοδό σας: γράψτε όλες τις προφορικές λέξεις, μετά ακούστε τις ηχογραφήσεις και επεξεργαστείτε τα λάθη.

Άσκηση 10

Μια άσκηση για την ανάπτυξη της χροιάς και των ακουστικών ιδιοτήτων της φωνής. Περιλαμβάνει την ανάπτυξη των μυών του φάρυγγα και της γλώσσας. Είναι απαραίτητο να προφέρετε σιωπηλά τα γράμματα "A-E-O" 10 φορές, ενώ προσπαθείτε να ανοίξετε όχι το στόμα, αλλά την κοιλότητα του φάρυγγα.

Και σαν μικρό μπόνους, άλλο ένα δροσερό και αποτελεσματική υποδοχήνα βελτιώσει τη συνολική ποιότητα όχι μόνο της άρθρωσης, αλλά και των εισαγωγών γενικά - αυτό δουλεύοντας με καθρέφτη. Επιλέξτε ένα απόσπασμα πεζογραφίας ή ένα ποίημα που θυμάστε και διαβάστε το παρακολουθώντας το είδωλό σας στον καθρέφτη. Παρακολουθήστε τις εκφράσεις του προσώπου σας, την κίνηση των χειλιών, των ματιών, των φρυδιών, των ζυγωματικών. Ακούστε τη φωνή σας. Τα κύρια κριτήρια αξιολόγησης θα πρέπει να είναι η αισθητική, η φυσικότητα, η αρμονία, καθώς και η ψυχολογική και σωματική άνεση. Πρέπει να βεβαιωθείτε ότι σας αρέσει ο εαυτός σας, ότι ο ήχος της φωνής σας είναι ευχάριστος για εσάς και ότι οι εκφράσεις του προσώπου και οι χειρονομίες προκαλούν μόνο θετικά συναισθήματα.

Φυσικά, αυτές οι ασκήσεις δεν είναι εξαντλητικές και μοναδικές. Και θα πρέπει να σας χρησιμεύσουν μόνο ως δείκτες στην εργασία για την άρθρωση σας. Εάν θέλετε, μπορείτε να βρείτε έναν τεράστιο αριθμό παρόμοιων ασκήσεων στο Διαδίκτυο ή σε εξειδικευμένη βιβλιογραφία. Αλλά συνοψίζοντας, μπορούμε να κάνουμε μια σύντομη περίληψη και να επισημάνουμε μερικές βασικές αρχές:

• Ιδιαίτερη σημασία στην εκπαίδευση της άρθρωσης έχουν η συστηματική εκπαίδευση και ο συνειδητός έλεγχος τους.
• Είναι πολύ σημαντικό να εργάζεστε τακτικά μπροστά σε έναν καθρέφτη.
• Στη διαδικασία της προπόνησης, πρέπει να είσαι απαιτητικός από τον εαυτό σου, να μπορείς να κοιτάς (ακούς) τον εαυτό σου από το πλάι
• Είναι επιτακτική ανάγκη να κάνετε πολλές επαναλήψεις μη προφερόμενων ήχων μέχρι να νιώσετε μια κατάσταση απόλυτης άνεσης όταν τους προφέρετε.
• Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στην εργασία με μυϊκούς και συναισθηματικούς σφιγκτήρες.
• Η πρόοδος επιταχύνει σημαντικά την ακρόαση ήχου και την παρακολούθηση βίντεο με ηχογραφήσεις ατόμων με εξαιρετική άρθρωση

Καθοδηγηθείτε στην πρακτική σας από αυτές τις αρχές και το επιθυμητό αποτέλεσμα θα γίνει αισθητό πολύ σύντομα. Και το πρώτο απτό αποτέλεσμα θα εμφανιστεί ήδη αρχικό στάδιο. Θυμηθείτε ότι συνιστάται η ανάπτυξη της άρθρωσης όχι μόνο για τραγουδιστές, επαγγελματίες παρουσιαστές, ομιλητές, ομιλητές ή ηθοποιούς, αλλά για οποιοδήποτε άτομο γενικά, έστω και μόνο για τον απλό λόγο ότι όλοι ζούμε στην κοινωνία και πρέπει συνεχώς να αλληλεπιδρούμε με άλλους Ανθρωποι.

Σας ευχόμαστε καλή επιτυχία στο αρθρωτικό σας έργο. Μίλα όμορφα!

Για να εκπαιδεύσετε την άρθρωση και να φτιάξετε τη διάθεση, σας προτείνουμε να κάνετε ένα σύντομο τεστ:

1. Δοκιμάστε το χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα χέρια σας και με κλειστό στόμαγυρίστε το κάτω χείλος προς τα έξω
2. Προσπαθήστε να κάνετε το ίδιο, αλλά με το στόμα ανοιχτό
3. Επαναλάβετε το βήμα #2 στον καθρέφτη

Η καταληπτότητα και η καθαρότητα της ομιλίας εξαρτώνται από την ανάπτυξη των μυών της γλώσσας, της γνάθου, την κατάσταση των δοντιών και του ρινοφάρυγγα. Επομένως, εάν θέλετε το παιδί σας να μιλάει όμορφα και σωστά, προσέχετε την υγεία των δοντιών, την κατάσταση του δαγκώματος και αντιμετωπίζετε τις ασθένειες μέχρι το τέλος.

Η γλώσσα συμμετέχει πιο ενεργά στο σχηματισμό λέξεων. Από τη θέση του, από τη μορφή που παίρνει (ισιωμένο και σχηματίζει μια αυλάκωση, η άκρη της γλώσσας στενεύει και αγγίζει τους άνω κοπτήρες κ.λπ.), εξαρτάται η σωστή προφορά των περισσότερων ήχων της ρωσικής γλώσσας.

Η σωστή αναπνοή ομιλίας εξασφαλίζει τον καλύτερο ήχο της φωνής. Ένα είδος εισπνοής και η επακόλουθη ομαλή εκπνοή δημιουργούν συνθήκες για συνεχή και ομαλό ήχο της ομιλίας, για την ελεύθερη ολίσθηση της φωνής κατά μήκος του γηπέδου, για τη μετάβαση από την ήσυχη στην δυνατή ομιλία και αντίστροφα.

Επόμενο σημαντικό σημείοστην ανάπτυξη του λόγου είναι μια ανεπτυγμένη φωνητική ακοή, δηλ. την ικανότητα να διακρίνεις ήχους ομιλίας (φωνήματα) από άλλους. Αυτό καθιστά δυνατή τη διάκριση λέξεων που είναι κοντά στον ήχο: μικρό - τσαλακωμένο, καρκίνος - βερνίκι.

Για να αναπτύξετε καλή λεκτική σε ένα παιδί, για να εξασφαλίσετε μια σαφή και αρμονική προφορά, σας προτείνουμε να δώσετε προσοχή σε παιχνίδια για την ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου και της φωνητικής ακοής. Θα πρέπει, ενώ παίζει με το παιδί, να προφέρει σωστά τους ήχους της λέξης, εφιστώντας την προσοχή του μωρού στη σωστή προφορά.

Αγαπητοί γονείς και δάσκαλοι! Εάν δεν γνωρίζετε ακόμη την ύπαρξη του ιστότοπου games-for-kids.ru, τότε σας συνιστούμε να τον επισκεφτείτε αμέσως τώρα. Αυτός είναι ο καλύτερος ιστότοπος στο Διαδίκτυο με έναν απίστευτα μεγάλο αριθμό δωρεάν εκπαιδευτικών παιχνιδιών και ασκήσεων για παιδιά. Εδώ θα βρείτε παιχνίδια για την ανάπτυξη της σκέψης, της προσοχής, της μνήμης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, ασκήσεις για τη διδασκαλία μέτρησης και ανάγνωσης, χειροτεχνίες, μαθήματα σχεδίασης και πολλά άλλα. Όλες οι εργασίες αναπτύσσονται με τη συμμετοχή έμπειρων παιδοψυχολόγων και δασκάλων προσχολικής ηλικίας. Εάν ενδιαφέρεστε για το θέμα της ανάπτυξης του λόγου στα παιδιά, φροντίστε να δείτε την ειδική ενότητα του ιστότοπου "Θέμες Εικόνες για Ανάπτυξη Λόγου". Εδώ μπορείτε να κάνετε λήψη έτοιμα κιτεικόνες σκηνής για αφήγηση. Κάθε σετ περιλαμβάνει δύο ή τρεις εικόνες που συνδέονται με μια κοινή πλοκή ή σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα εργασιών για αναφορά:

1. «Κούπες».

Το παιδί κάνει διάφορες κινήσεις του προσώπου του: φουσκώνει τα μάγουλά του, δείχνει τη γλώσσα του, τεντώνει τα χείλη του με ένα σωλήνα, ανοίγει διάπλατα το στόμα του κ.λπ.

2. Κάνοντας κλικ στη γλώσσα με το στόμα ορθάνοιχτο.

Χτυπώντας τη γλώσσα, τα χείλη τεντώθηκαν σε ένα πλατύ χαμόγελο. Σφυρίζοντας, ενώ τα χείλη εκτείνονται σε σωλήνα. Αφού επεξεργαστεί αυτά τα στοιχεία, το παιδί καλείται πολλές φορές στη σειρά να κάνει κλικ δύο φορές, να κάνει κλικ δύο φορές, να σφυρίζει δύο φορές.

3. Γλείψιμο χειλιών, δοντιών, πιάτου ή γλειφιτζούρι.

Φτυσίματα. Κυλώντας καρύδια στο στόμα.

4. Γυμναστική για τη γλώσσα:

κίνηση προς διαφορετικές κατευθύνσεις, τόξο της γλώσσας, σφίξιμο και ξεσφίξιμο της γλώσσας, κύλιση σε σωλήνα, πειράγματα κ.λπ.

5. Επαναλάβετε.

Η επανάληψη των περιστροφών της γλώσσας βελτιώνει την κινητικότητα των οργάνων άρθρωσης, αναπτύσσει την ακουστική προσοχή και συμβάλλει στη σωστή προφορά των ήχων.

Η άσκηση περιλαμβάνει ποιήματα και γλωσσοδέτες με δύσκολους στην προφορά συνδυασμούς ήχων. Αυτές οι εργασίες εκτελούνται μόνο από εκείνα τα παιδιά που προφέρουν σωστά όλους τους ήχους. Η απομνημόνευση γλωσσικών στριφτών είναι αρκετά δύσκολη, αλλά δεν είναι απαραίτητη. Είναι πιο σημαντικό να προφέρετε σωστά όλους τους ήχους.

Πρώτα, το παιδί επαναλαμβάνει δυνατά και αργά ένα ποίημα ή ένα γλωσσοπίεστρα. Εάν τα καταφέρει χωρίς λάθη, μπορείτε να προσπαθήσετε να πείτε το ίδιο κείμενο, επιταχύνοντας σταδιακά τον ρυθμό.

Γλωσσοστρεφτήρες για μαθήματα:

Το πρωί, καθισμένος σε έναν λόφο,
Οι καρακάξες μαθαίνουν γλωσσοδέτες.
Καρρρ! Πατάτα, χάρτινο κουτί, καρότσι, καπάκι.
Καρρρ! Γείσο, καραμέλα, φιστίκι.

Η Σάνια οδήγησε ένα έλκηθρο στο λόφο.
Καβάλα τη Σάνια από το λόφο και πάνω στη Σάνια ένα έλκηθρο.

Ο Γιέγκορ περπάτησε στην αυλή
Φτιάξτε έναν φράχτη με ένα τσεκούρι.

Πόσο μεγάλη είναι η οικογένειά μας
Ναι αστείο:
Δύο στέκονται δίπλα στο κατάστημα
Δύο θέλουν να μάθουν
Δύο Stepans με ξινή κρέμα
υπερφαγία,
Δύο Dashas στο χυλό
τρώω,
Δύο Ulkas σε μια κούνια
Μια Μάσα δεν είναι δική μας,
Ναι, και αυτό είναι καλό.

Τα αδέρφια έσπειραν σιτάρι
Ναι, μεταφέρθηκαν στην πόλη-πρωτεύουσα:
Να ξέρετε ότι η πρωτεύουσα ήταν
Όχι μακριά από το χωριό.

Εδώ είναι ένα τηλεγράφημα από έναν ιπποπόταμο.

Λόγω του δάσους, λόγω των βουνών
Ο παππούς Έγκορ έρχεται.
Στο δικό μου άλογο
γυναίκα σε μια αγελάδα
παιδιά με μοσχάρια,
Τα εγγόνια σε κατσίκες.

Η Σάσα περπάτησε στον αυτοκινητόδρομο και ξεράθηκε.

Τριάντα τρία αυτοκίνητα στη σειρά φλυαρούν, βουίζουν.

Τριάντα τρία πλοία καρφώθηκαν, καρφώθηκαν, αλλά δεν πρόλαβαν.

Τις Τρίτες πάνω από το πεζοδρόμιο
πέταξε μπαλόνιαδειάζω.

Ο ροχαλιστής έχει αρχοντικά στο σπίτι.
Ο ροχαλιστής ροχαλίζει στα αρχοντικά του.

Ένας καναπές επέπλεε στον ωκεανό.
Και πάνω του ήταν ξαπλωμένος ο Ιβάν.
Τόσο ωραία στον ωκεανό
Ζάλη,
Ξαπλωμένο στον καναπέ.

Βερόνικα Βερόνικα
Βράζουμε ζυμαρικά.
Varya και Valerik - ένα ζευγάρι ζυμαρικά ο καθένας.
Και τον Τολέ και τον Μπόρια
Και ακόμη περισσότερο!

Αγαπητέ Alik bagel,
Στον Άλα δόθηκε ένα κουλούρι από τον Άλικ,
Η Galya Alika μάλωσε -
Και ο Αλλάχ έφαγε το κουλούρι.

Έδωσαν στη Μάσα ορό γάλακτος από γιαούρτι.

Το καπάκι είναι ραμμένο, το καπάκι είναι δεμένο,
Ναι, όχι με κολπακόφσκι.

6. Καμηλοπάρδαλη και ποντίκι.

Σκοπός: ο σχηματισμός της αναπνοής της ομιλίας και η σωστή προφορά του ήχου.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Το παιδί στέκεται όρθιο, μετά γονατίζει, σηκώνει τα χέρια του ψηλά, τεντώνεται και κοιτάζει τα χέρια του - εισπνεύστε ("Μια καμηλοπάρδαλη έχει μεγάλη ανάπτυξη ..."). Οκλαδόν, σφίγγοντας τα γόνατά του με τα χέρια και χαμηλώνοντας το κεφάλι του, - εκπνοή, με την προφορά ήχος sh-sh-sh(«... Το ποντίκι έχει ένα μικρό»).

Μετά το παιδί πηγαίνει και λέει ταυτόχρονα:

Η καμηλοπάρδαλη μας πήγε σπίτι μαζί με το μικρό γκρι ποντικάκι. Η καμηλοπάρδαλη είναι μεγάλη, το ποντίκι είναι μικρό.

(Επαναλάβετε 6-8 φορές.)

Μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά διαδικτυακά (2-4 ετών). Το πρόβλημα της ανάπτυξης του λόγου στα μικρά παιδιά σήμερα είναι πιο επίκαιρο από ποτέ. Όλο και περισσότερα καθυστερημένα παιδιά ανάπτυξη του λόγουμε διάφορες αναπτυξιακές διαταραχές του λόγου. Τώρα δεν θα εκπλήξετε κανέναν με το γεγονός ότι στα 3 του το παιδί σχεδόν δεν μιλάει. Ή λέει, αλλά μόνο η μητέρα του μπορεί να τον καταλάβει και μάλιστα με δυσκολία. Συνήθως, οι λογοθεραπευτές συνιστούν να περιμένετε μέχρι την ηλικία των 4-5 ετών με μαθήματα λογοθεραπείας, οι νευροπαθολόγοι συνταγογραφούν φάρμακα και είναι πολύ δύσκολο να βρεθεί ένας καλός ελαττωματολόγος που να μπορεί να συνεργαστεί με μωρά. Ταυτόχρονα, είναι καλύτερο να αρχίσετε να ασχολείστε με την ανάπτυξη του λόγου σε ένα παιδί όσο το δυνατόν νωρίτερα. Είναι γνωστό ότι οι κακές δεξιότητες προφορικής επικοινωνίας μπορούν να οδηγήσουν σε κακή σχολική επίδοση. Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς; Μένει να το κάνετε μόνοι σας, στο σπίτι, κάθε μέρα, σιγά σιγά, τουλάχιστον 10 λεπτά την ημέρα, αλλά τακτικά. Οργανώστε μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου θα σας βοηθήσουν διαδικτυακό μάθημα μαθήματα λογοθεραπείαςαπό τον ιστότοπο Games-for-Kids.ru:

7. Το παιχνίδι "Lisa-Patrikeevna".

Σκοπός: σχηματισμός σωστής άρθρωσης των γνάθων και των εγγύς στοματικών μυών σε ηρεμία.

Υλικό: σανίδα ("γέφυρα") ή φαρδιά κορδέλα, μικρά στεγνωτήρια ή μπισκότα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Η σανίδα "γέφυρα" βρίσκεται στο πάτωμα Το παιδί περπατά κατά μήκος της γέφυρας, ανοίγει το στόμα του, βγάζει τη γλώσσα του, στην άκρη της οποίας ο οικοδεσπότης βάζει ένα κράκερ. Έχοντας περάσει τη γέφυρα, το παιδί τρώει μπισκότα.

8. Το παιχνίδι «Εύθυμος παπαγάλος».

Σκοπός: ανάπτυξη ηχοφωνηματικής ανάλυσης, διαμόρφωση αίσθησης ρυθμού, ανάπτυξη ικανότητας ονοματοποιίας.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο αρχηγός προφέρει σειρές συλλαβών χτυπώντας ή χτυπώντας κάθε συλλαβή. Λένε στο παιδί: "Είσαι ένας χαρούμενος παπαγάλος, και οι παπαγάλοι επαναλαμβάνουν κάθε λέξη. Μπορείς να επαναλάβεις μετά από μένα και να χτυπήσεις κάθε λέξη με την άκρη της παλάμης σου; Πρόσεχε".

Το παιδί και ο αρχηγός κάθονται ο ένας απέναντι στον άλλο στο τραπέζι. Με εντολή, το παιδί αρχίζει να χτυπά και να επαναλαμβάνει τις συλλαβές:

α) το ίδιο - ra-ra-ra.

β) με αλλαγή ρυθμού (αργά - γρήγορα) - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra - ra-ra-ra. ρα-ρα-ρα-ρα;

γ) με τη συσσώρευση της σειράς - πα - πα-πα - πα-πα-πα - πα-πα-πα-πα - πα-πα-πα-πα-πα. Είναι απαραίτητο να παρακολουθείται η επίτευξη συντονισμού φωνής και κινήσεων.

9. Παιχνίδι "Vodichka".

Σκοπός: η ανάπτυξη της αναπνοής της ομιλίας (προφορά ενός ήχου σε μία εκπνοή, τράβηγμα), ο σχηματισμός της σωστής προφοράς του ήχου C.

Υλικό: βρύση με νερό, εικόνα που πλένει τα παιδιά.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ένας ενήλικας ανοίγει μια βρύση και εφιστά την προσοχή του παιδιού στο πώς «τραγουδάει» το νερό που ρέει από τη βρύση (s-s-s). Στη συνέχεια δείχνει μια εικόνα με τα παιδιά που πλένουν και διαβάζει μια ομοιοκαταληξία:

Νερό, νερό, Πλύνε το πρόσωπό μου, Να γυαλίσουν τα μάτια μου, Να κοκκινίσουν τα μάγουλά μου, Να γελάσω το στόμα μου, Να δαγκώσω τα δόντια μου!

Ένας ενήλικας, μαζί με ένα παιδί, επαναλαμβάνει την παιδική ομοιοκαταληξία 3-4 φορές και στο τέλος του παιχνιδιού το καλεί να «τραγουδήσει» ένα τραγούδι του νερού. Το παιδί τραγουδάει ένα «μακρύ τραγούδι», δηλ. προφέρει τον ήχο C για πολλή ώρα.

10. Παιχνίδι "Captains".

Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας συνδυασμού της προφοράς ενός ήχου με την έναρξη μιας εκπνοής, η εναλλαγή μιας μακράς, ομαλής και δυνατής εκπνοής. ανάπτυξη της ικανότητας να προφέρεις τον ήχο Ф για μεγάλο χρονικό διάστημα σε μία εκπνοή και να προφέρεις επανειλημμένα τον ήχο P (p-p-p) σε μία εκπνοή. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.

Υλικό: μια λεκάνη με νερό και χάρτινες βάρκες.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Σε ένα μικρό τραπέζι υπάρχει μια λεκάνη με νερό, όπου επιπλέει μια χάρτινη βάρκα. Το παιδί κάθεται σε μια καρέκλα και φυσά στη βάρκα προφέροντας τον ήχο F ή P.

Ένας ενήλικας προσκαλεί το παιδί να καβαλήσει μια βάρκα από τη μια πόλη στην άλλη, σημειώνοντας τις πόλεις με εικονίδια στις άκρες της λεκάνης.

Ο ενήλικας εξηγεί στο παιδί ότι για να κινηθεί το σκάφος, πρέπει να φυσήξετε πάνω του αργά, διπλώνοντας τα χείλη σας σαν να προφέρετε τον ήχο F. Μπορείτε απλά να φυσήξετε - τεντώνοντας τα χείλη σας με ένα σωλήνα, αλλά όχι να φουσκώσετε τα μάγουλά σου. Το πλοίο με άρτιο «άνεμο» κινείται ομαλά και πλέει με σιγουριά προς τον στόχο.

«Αλλά μετά φυσάει ένας θυελλώδης άνεμος», λέει ο ενήλικας, «φυσάει ανομοιόμορφα: π-π-π. Το παιδί επαναλαμβάνει και ψάχνει να οδηγήσει τη βάρκα σε ένα συγκεκριμένο μέρος.

Ένας ενήλικας φροντίζει ώστε όταν προφέρει τον ήχο F, το παιδί να μην φουσκώνει τα μάγουλά του. ο ήχος P προφερόταν σε μία εκπνοή 2-3 φορές και επίσης δεν φούσκωσε τα μάγουλά του. Τελειώνοντας το παιχνίδι, το παιδί και ο ενήλικας τραγουδούν μαζί:

Άνεμος, αεράκι, τράβα το ιστιοφόρο! Οδηγήστε το πλοίο στον ποταμό Βόλγα!

11. Το παιχνίδι «Τζακχάμερ».

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο οικοδεσπότης λέει: "Πρέπει να έχετε δει τζάκαμρες: ανθρακωρύχοι δουλεύουν μαζί τους και εργάτες οδοποιίας ανοίγουν άσφαλτο. Τώρα θα προσπαθήσουμε να μιμηθούμε αυτό το σφυρί. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να προφέρετε τον ήχο D-D-D-D-D για πολύ, πολύ καιρό.

Στη συνέχεια τα παιδιά προσπαθούν να κάνουν αυτή την άσκηση για 3-4 λεπτά.

12. Το παιχνίδι «Παρακολουθήστε».

Σκοπός: σχηματισμός της ικανότητας σωστής άρθρωσης της γλώσσας, των δοντιών, των μυών της γναθοπροσωπικής περιοχής στο στάδιο της αρχικής ώθησης κατά την κατάποση.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο οικοδεσπότης λέει: «Το ρολόι έχει δείκτες που περιστρέφονται συνεχώς. Ταυτόχρονα, ο ωροδείκτης κινείται πολύ αργά, ο λεπτοδείκτης κινείται πιο γρήγορα και ο δεύτερος δείκτης τρέχει πολύ γρήγορα.

Η γλώσσα μας λοιπόν πρέπει να μάθει να περπατάει σε κύκλο, όπως οι δείκτες ενός ρολογιού. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να ανοίξετε το στόμα και τη γλώσσα σας κατά μήκος των εσωτερικών τοιχωμάτων των άνω και κάτω χειλιών για να κάνετε κυκλικές κινήσεις από αριστερά προς τα δεξιά και αντίστροφα.

Τα παιδιά κάνουν ασκήσεις κατόπιν εντολής: «Σαν ωροδείκτης - πιο αργά· σαν λεπτοδείκτης - πιο γρήγορα· σαν δεύτερο χέρι - ακόμα πιο γρήγορα».

Ο αρχηγός πρέπει να διασφαλίσει ότι το στόμα είναι συνεχώς ανοιχτό και η κάτω γνάθος παραμένει ακίνητη.

Άλλες δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα αυτού του άρθρου: