Isu yang diangkat dalam kisah guru pasir. Guru pasir

Komposisi

Andrei Platonov dikenal oleh pembaca pada tahun 1927, ketika kumpulan novel dan cerpen pertamanya, Epifan Gateways, diterbitkan. Sebelumnya, Platonov mencoba menulis puisi, muncul di halaman surat kabar dan majalah dengan esai dan artikel. Tetapi buku pertama dari prosa artistiknya menunjukkan bahwa ia muncul dalam sastra individualitas kreatif, cerah dan tidak biasa. Gaya penulisnya sendiri, dunianya, dan, tentu saja, pahlawannya tidak biasa.
Platonov sangat menyukai semua karakternya: pengemudi, pekerja, prajurit, atau lelaki tua. Masing-masing cantik dengan caranya sendiri. Tidak heran salah satu pahlawan Plato berkata: "Sepertinya hanya dari atas, hanya dari atas Anda dapat melihat bahwa dari bawah ada massa, tetapi pada kenyataannya, individu hidup di bawah, memiliki kecenderungan sendiri, dan yang satu lebih pintar dari yang lain. ."
Dan dari semua massa ini, saya ingin memilih bahkan bukan seorang pahlawan, tetapi seorang pahlawan wanita dalam cerita " Guru pasir».
Kisah ini ditulis pada tahun 1927, pada saat yang belum jauh dari masa revolusi yang panas. Kenangan saat ini masih hidup, gaungnya masih hidup di The Sandy Teacher.
Namun perubahan zaman ini tidak menyentuh Maria Nikiforovna Naryshkina sendiri. Menyelamatkannya dari cedera ini dan ayahnya, dan kampung halaman, "tuli, berserakan pasir di provinsi Astrakhan", berdiri "menjauh dari jalan berbaris tentara merah putih". Sejak kecil, Maria sangat menyukai geografi. Cinta ini mendefinisikannya profesi masa depan.
Mimpinya, idenya, pertumbuhannya selama studinya dikhususkan untuk seluruh bab pertama cerita. Namun saat ini, Mary tidak terlindung dari kecemasan hidup seperti di masa kanak-kanak. Kami membaca penyimpangan penulis tentang masalah ini: "Aneh bahwa tidak ada yang membantu pada usia ini pemuda mengatasi kecemasannya; tidak ada yang akan menopang batang tipis yang mengguncang angin keraguan dan mengguncang gempa pertumbuhan. Dalam bentuk kiasan dan metaforis, penulis merefleksikan masa muda dan ketidakberdayaannya. Tidak diragukan lagi kaitannya dengan sejarah, periode kontemporer, yang tidak dapat membantu seseorang memasuki kehidupan. Harapan Platon akan perubahan situasi terkait dengan pemikiran tentang masa depan: "Suatu saat kaum muda tidak akan berdaya."
Dan cinta serta penderitaan masa muda tidak asing bagi Maria. Tetapi kami merasa bahwa segala sesuatu dalam kehidupan gadis ini akan sangat berbeda dari apa yang dilihatnya di masa mudanya.
Singkatnya, Maria Naryshkina bahkan tidak bisa menebak nasibnya. Ya, semuanya tidak mudah baginya: pengaturan sekolah, pekerjaan dengan anak-anak, yang pada akhirnya benar-benar meninggalkan sekolah, karena tidak lagi bergantung padanya di musim dingin yang kelaparan. "Sifat Naryshkina yang kuat, ceria, dan berani mulai tersesat dan keluar." Dingin, lapar dan duka tidak bisa membawa hasil lain. Tapi pikiran membawa Maria Naryshkina keluar dari kebodohannya. Dia menyadari bahwa membantu orang-orang dalam perang melawan gurun itu perlu. Dan wanita ini, seorang guru pedesaan biasa, pergi ke departemen pendidikan umum distrik untuk diajar mengajar "ilmu pasir". Tetapi dia hanya diberi buku, diperlakukan dengan simpatik dan disarankan untuk mencari bantuan dari ahli agronomi distrik, yang "tinggal seratus lima puluh mil jauhnya dan belum pernah ke Khoshutov". Dengan ini mereka melakukannya.
Di sini kita melihat bahwa bahkan dalam kesulitan yang nyata, pemerintah tahun dua puluhan tidak melakukan apa pun untuk membantu orang, bahkan penggagas dan aktivis seperti Maria Nikiforovna.
Tetapi wanita ini tidak kehilangan semua kekuatan, stamina, dan tetap mencapai tujuannya sendiri. Benar, dia juga punya teman di desa - ini adalah Nikita Gavkin, Yermolai Kobzev, dan banyak lainnya. Namun, pemulihan kehidupan di Khoshutov sepenuhnya merupakan jasa guru "berpasir". Dia lahir di gurun, tapi dia harus berperang dengannya. Dan semuanya berhasil: "Para pemukim ... menjadi lebih tenang dan lebih memuaskan", "sekolah selalu penuh tidak hanya dengan anak-anak, tetapi juga orang dewasa", bahkan "gurun berangsur-angsur berubah menjadi hijau dan menjadi lebih ramah."
Namun ujian utamanya ada di depan Maria Nikiforovna. Sedih dan menyakitkan baginya untuk menyadari bahwa para pengembara akan datang, meskipun dia belum tahu apa yang diharapkan dari mereka. Orang tua berkata: "Akan ada masalah." Dan begitulah yang terjadi. Gerombolan pengembara datang pada tanggal 25 Agustus dan meminum semua air di sumur, menginjak-injak semua tanaman hijau, dan menggerogoti segalanya. Itu adalah "kesedihan pertama yang nyata dalam kehidupan Maria Nikiforovna." Dan lagi dia mencoba memperbaiki situasi. Kali ini dia pergi ke pemimpin pengembara. Dengan "kedengkian muda" di jiwanya, dia menuduh pemimpin itu tidak manusiawi dan jahat. Tapi dia bijak dan pintar, yang diperhatikan Maria untuk dirinya sendiri. Dan dia memiliki pendapat yang sangat berbeda tentang Zavukrono, yang menawarkan untuk meninggalkan Khoshutovo dan pergi ke tempat lain, Safuta.
Ini wanita pintar memutuskan untuk mengorbankan dirinya, nyawanya demi menyelamatkan desanya. Bukankah merupakan kekuatan karakter untuk memberikan tidak hanya masa muda Anda, tetapi seluruh hidup Anda untuk melayani orang, dengan sukarela melepaskan kebahagiaan yang luar biasa? Bukankah kekuatan karakter membantu mereka yang menghancurkan pencapaian dan kemenangan Anda?
Bahkan bos yang berpandangan pendek ini mengenali keberaniannya yang luar biasa: "Kamu, Maria Nikiforovna, bisa mengatur seluruh orang, bukan sekolah." Apakah tugas perempuan untuk "mengatur orang"? Tapi ternyata itu dalam kekuatannya, seorang guru yang sederhana, dan yang terpenting, wanita kuat.
Berapa banyak yang telah dia capai? Tapi berapa banyak kemenangan yang masih harus dia menangkan ... Saya pikir banyak. Tanpa disadari percaya pada orang seperti itu. Mereka hanya bisa dibanggakan.
Ya, dan Maria Nikiforovna Naryshkina sendiri, menurut saya, tidak akan pernah mengatakan tentang dirinya sendiri seperti yang dikatakan Zavokrono: "Untuk beberapa alasan saya malu." Dia, seorang pria, dalam hidupnya tidak mencapai prestasi seperti itu, yang dia lakukan dan yang terus dilakukan oleh "guru pasir" yang sederhana.

Kisah A.P. Platonov "The Sandy Teacher" diciptakan pada tahun 1926. Untuk pertama kalinya karya ini diterbitkan dalam koleksi "Epifan Gateways" dan di surat kabar "Literary Wednesday" pada tahun 1927.

Gagasan utama dari cerita "The Sandy Teacher" adalah masalah pilihan yang dihadapi oleh sang pahlawan wanita. Untuk mencapai suatu tujuan, perlu tidak hanya tekad, tetapi juga kebijaksanaan untuk menerima keadaan hidup.

Tokoh utama dari cerita "The Sandy Teacher" adalah Maria Naryshkina yang berusia dua puluh tahun. Pada usia 16 tahun, ayahnya membawanya ke ibu kota daerah untuk kursus pedagogis. Setelah 4 tahun, Maria Nikiforovna dikirim sebagai guru ke desa Khoshutovo, tempat berlangsungnya pekerjaan.

Masalah utama desa setempat adalah badai pasir. Para petani di sana sangat miskin sehingga anak-anak tidak punya pakaian dan mereka kelaparan. Anak-anak sering bolos sekolah. Orang miskin tidak memiliki cukup makanan, anak-anak menjadi kurus, kehilangan minat belajar dengan cepat, dan kemudian meninggal.

Ketika dua anak meninggal di kelas, guru menyadari bahwa ada sesuatu yang harus diubah. Dia sampai pada kesimpulan bahwa petani lokal tidak membutuhkan ilmu lain selain yang akan membantu mengatasi pasir yang malang dan mengubah gurun menjadi tanah yang hidup.

Maria Nikiforovna pergi ke distrik untuk meminta bantuan dari seorang guru ilmu pasir, tetapi dia menyadari bahwa tidak ada yang akan membantu kecuali dirinya sendiri. Guru berhasil meyakinkan para petani tentang perlunya menanam semak yang dapat menahan pasir. Setelah 2 tahun, semak-semak hijau berubah menjadi hijau di sekitar taman irigasi. Dari batang tanaman, para petani menganyam berbagai produk yang membantu mendapatkan uang tambahan. Namun, di tahun ketiga, bencana melanda. Setiap 15 tahun sekali, pengembara dengan seribu kuda melewati tempat-tempat ini. Segera tidak ada yang tersisa, tidak ada air, tidak ada ruang hijau. Tapi Maria Nikiforovna mengajar penduduk setempat menaklukkan pasir. Mereka akan menanam ruang hijau lagi setelah kepergian para perantau.

Setelah beberapa saat, Maria Naryshkina dipindahkan ke desa Safuta, agar para pengembara yang tinggal di sana dapat dilatih untuk melawan pasir. Sebelum berangkat, guru dihadapkan pada pilihan - memberikan masa mudanya untuk bertarung melawan pasir di daerah terpencil, atau menyerah dan mencoba mengatur kehidupan pribadinya. Lagipula, dia masih muda, dan dia tidak punya suami atau anak. Tapi Maria Nikiforovna akan pergi, dengan demikian menyerahkan kehidupan pribadinya demi kebaikan publik.

pilihan 2

Karya tersebut merupakan salah satu karya pertama penulis yang berkaitan dengan fiksi mengungkapkan individualitas kreatif yang cerah dan tidak biasa dari penulis.

Tokoh utama cerita ini adalah seorang wanita muda Maria Naryshkina, yang dihadirkan oleh penulis dalam wujud seorang gadis berusia dua puluh tahun yang lulus dari kursus pelatihan guru Astrakhan dan diangkat menjadi guru untuk mengajar anak-anak di daerah terpencil, di desa Khoshutovo, yang terletak di wilayah wilayah gurun Asia Tengah.

Pekerjaan seorang guru muda dimulai dalam kondisi yang sulit, karena desa tersebut merasakan kekurangan total keseimbangan air, yang diperlukan untuk minum dan irigasi, dan terus-menerus diserang oleh badai pasir, yang mengakibatkan kemiskinan desa, serta ketidakmampuan anak-anak untuk menghadiri kelas, termasuk di musim dingin dari - karena badai salju dan kurangnya pakaian dan sepatu hangat yang diperlukan.

Dibedakan oleh sifatnya yang berani dan aktif, Maria memutuskan untuk mengatur dengan bantuan penduduk setempat pekerjaan mengubah tempat-tempat gurun menjadi wilayah kehidupan. Pada saat yang sama, tanpa mendapat dukungan dari kepemimpinannya sendiri, gadis itu hanya mengandalkan kekuatannya sendiri dan pengetahuan yang tersedia, yang membantunya dalam mengatur pekerjaan umum untuk menanam semak hijau dalam bentuk sheluga, serta pembibitan pinus yang dapat menjadi perlindungan saat badai pasir, menahan pasir, dan menyimpan kelembaban salju dan menghalangi pergerakan angin panas.

Beberapa tahun setelah dimulainya perang melawan gurun, di bawah kepemimpinan Maria Naryshkina, desa tersebut diubah menjadi desa hijau yang hidup, sementara para petani, dengan menggunakan ranting semak yang tumbuh terlalu banyak, mendapat penghasilan tambahan dari penjualan anyaman. keranjang, furnitur, kotak.

Namun, tak lama kemudian semua pekerjaan sesama warga desa dihancurkan oleh para pengembara yang melewati desa tersebut. Maria tidak putus asa dan mendorong penduduk setempat untuk melanjutkan pekerjaan mereka sebelumnya menanam tanaman hijau, dan dia secara pribadi mengunjungi pemimpin suku nomaden dengan permintaan untuk melindungi desa asalnya dari serangan semacam itu di masa depan. Percakapan antara dua orang yang berpikir mengarah pada hasil yang positif, dan kepala pengembara dijiwai dengan simpati untuk wanita yang aktif, muda, dan perhatian.

Setelah beberapa waktu, Maria dipindahkan untuk bekerja di sebuah desa yang jauh, di mana ada pengembara yang memutuskan untuk menjalani kehidupan yang menetap, di mana gadis itu melanjutkan pekerjaan yang dia mulai dalam bentuk mendidik penduduk setempat, serta mengajar. budaya hidup di tempat berpasir. Gadis itu sedikit merindukan ketidakhadiran kehidupan pribadinya, yang dia korbankan untuk kebaikan publik.

Cerita “The Sandy Teacher” dibedakan dengan tampilan dalam isi naratif berbagai masalah berupa pengungkapan peran guru dalam kehidupan manusia, gambaran ciri-ciri karakter yang kuat dari seorang petarung melawan unsur alam, serta pertanyaan pilihan moral orang yang bertujuan takdir sendiri pelayanan yang tulus kepada orang-orang.

Beberapa esai yang menarik

• Sejarah penciptaan cerita Pria dari San Francisco Bunin

  Sejarah penulisan karya tersebut diceritakan oleh pengarangnya sendiri dalam salah satu esainya. Mengerjakannya juga disebutkan dalam buku hariannya.

• Citra dan karakteristik Manilov dalam puisi Dead Souls of Gogol

  Penulis menekankan citra pemilik tanah dan bangsawan dalam karya tersebut. Manilov adalah pria yang mulia. Pada awalnya Anda pikir dia lucu dan orang baik, Kemudian

• Analisis karya esai Flaubert Madame Bovary

  Karya terkenal Flaubert, Madame Bovary, mengacu pada drama psikologis yang menggambarkan kehidupan provinsi Prancis abad ke-20. Ide untuk menulis novel semacam itu

Leo Nikolayevich Tolstoy menulis kata-kata yang sangat bijak pada masanya, hingga saat ini, pernyataannya sangat relevan. Dan tidak hanya Leo Tolstoy yang berpendapat bahwa perlu mengetahui kata itu, banyak penulis lain mengatakan hal yang sama.

• Citra dan karakteristik Lara dalam esai Doctor Zhivago Pasternak

  Dalam novel Pasternak "Doctor Zhivago" selalu ada jalinan dan benturan kehidupan manusia dengan latar belakang revolusi. Mungkin dalam kehidupan biasa, tenang dan damai, orang-orang ini tidak akan pernah bertemu.

Analisis cerita "The Sandy Teacher" oleh A. Platonov

Aksi cerita Andrey Platonov "The Sandy Teacher" terjadi pada tahun 1920-an di desa kecil Khoshutovo di Asia Tengah. Di belakang pinggiran desa dimulai gurun yang sebenarnya - kejam dan dingin terhadap manusia.

Gagasan tentang nilai ilmu bagi seseorang dan seluruh bangsa merupakan gagasan utama dari cerita "The Sandy Teacher". Misi tokoh utama, guru Maria Naryshkina, adalah membawa ilmu. Dalam kondisi tempat tinggal Naryshkina, pengetahuan dan kemampuan membuat sabuk hutan, melestarikan ruang hijau, dan menanam tanaman ternyata sangat penting.

Gaya cerita "The Sandy Teacher" sangat ringkas. Para pahlawan berbicara sedikit - di Khoshutov mereka selalu berbicara sedikit, mereka menyimpan kata-kata dan kekuatan, karena mereka masih dibutuhkan dalam perang melawan invasi pasir. Seluruh kisah Maria sebelum dia membuat keputusan yang menentukan - pergi bekerja untuk pengembara, untuk orang asing, memasukkan penulis ke dalam beberapa lusin paragraf pendek. Saya bahkan menyebut gaya ceritanya dekat dengan reportase. Ada sedikit deskripsi area dalam karya tersebut, lebih banyak narasi, aksi.

Tetapi penulis memberikan perhatian khusus pada perasaan dan emosi para karakter. Mereka mengklarifikasi situasi di mana penduduk Khoshutovo yang tertutup pasir menemukan diri mereka lebih baik daripada deskripsi lanskap mana pun. Penjaga tua, gila karena kesunyian dan kesepian, senang dengannya, seolah-olah dia telah kembali ke putrinya. "Perasaan sedih dan lamban mencengkeram pengelana - Maria Nikiforovna, ketika dia menemukan dirinya berada di antara pasir yang sepi dalam perjalanan ke Khoshutovo."

Gaya Platonov sangat metaforis, kiasan: "hati yang tumbuh lemah", "kehidupan mengalir di gurun". Kehidupan di Khoshutov benar-benar nyaris tidak bergerak, seolah-olah air disaring setetes demi setetes. Di sini setetes air menjadi fokus kehidupan itu sendiri.

Tema pertukaran budaya dan saling pengertian antar manusia juga menempati salah satu tempat sentral dalam karya tersebut.Keramahan dan keinginan untuk menemukan bahasa yang sama dengan kepribadian yang berbeda adalah nilai-nilai yang diproklamasikan oleh pengarang dalam cerita tersebut. Setelah penampakan, dan ternyata, penyerbuan pengembara, Maria Naryshkina pergi ke pemimpin suku untuk mengungkapkan semua klaimnya kepadanya, mencegahnya menghancurkan desa mereka, merusak ruang hijau. Pemimpin pengembara, setelah berbicara dengan seorang wanita muda, dijiwai dengan simpati untuknya. Dia juga padanya.

Tapi tidak memberikan solusi masalah utama cerita - bagaimana cara menyimpan hasil kerja mereka? Bagaimana cara menyelamatkan nyawa orang dan kesejahteraan desa ketika tidak ada air, tidak ada cukup rumput untuk semua orang? “Seseorang mati dan bersumpah,” kata pemimpin suku tersebut. Kepala Naryshkina mengundangnya untuk menjadi guru di pemukiman nomaden: mengajari mereka menghargai pekerjaan orang lain, mengolah ruang hijau. Maria menjadi uluran tangan yang sangat membantu yang diberikan satu negara ke negara lain.

Karya tersebut juga menyentuh tema menyerahkan kehidupan pribadi demi kebaikan publik. “Mungkinkah pemuda harus dikubur di gurun pasir di antara pengembara liar?...” - pikir guru muda itu. Namun, mengingat "nasib putus asa dari kedua bangsa, terjepit di padang pasir", Maria tanpa ragu memutuskan untuk pergi dan mengajar para pengembara.

Andrei Platonovich Platonov menjalani kehidupan yang kaya dan bermakna. Dia adalah seorang insinyur yang hebat, bekerja keras untuk memberi manfaat bagi republik sosialis muda. Pertama-tama, penulis dikenang karena karyanya prosa kecil. Di dalamnya, Platonov mencoba menyampaikan kepada pembaca cita-cita yang harus diperjuangkan masyarakat. Perwujudan dari ide-ide cemerlang adalah tokoh utama dari cerita Platonov "The Sandy Teacher". Ini dengan cara feminin penulis menyinggung topik menyerahkan kehidupan pribadi demi urusan publik.

Prototipe guru Platonis

Kisah Platonov "The Sandy Teacher", ringkasannya dapat Anda baca di bawah, ditulis pada tahun 1927. Dan sekarang secara mental pindahkan diri Anda ke tahun 20-an abad lalu. Kehidupan pasca revolusi, membangun negara besar...

Sarjana sastra percaya bahwa prototipe tokoh utama cerita Platonov "The First Teacher" adalah pengantin penulis, Maria Kashintseva. Suatu ketika, sebagai siswa praktik, gadis itu pergi ke desa untuk memerangi buta huruf. Misi ini sangat mulia. Maria juga takut dengan perasaan yang terlalu keras dan pacaran dengan Andrei Platonovich, jadi dia melarikan diri ke pedalaman. Penulis mencurahkan banyak kalimat menyentuh untuk kekasihnya dalam cerita dan novelnya.

Alur cerita

"The Sandy Teacher", ringkasan yang kami berikan, membawa pembaca ke gurun Asia Tengah. Apakah Anda berpikir secara tidak sengaja? Pakar Eropa Barat percaya bahwa ciri-ciri paling kuat dari seseorang terungkap di padang pasir. Tradisi alkitabiah mengatakan bahwa Kristus mengembara di padang pasir selama 40 hari, tidak makan atau minum apapun, memperkuat semangatnya.

Maria Naryshkina memiliki masa kecil yang indah dengan orang tua yang luar biasa. Ayahnya sangat orang bijak. Bekerja sebagai guru, dia melakukan banyak hal untuk perkembangan putrinya. Kemudian Maria belajar kursus pedagogis di Astrakhan. Setelah lulus, dia dikirim ke desa terpencil Khoshutovo, yang terletak di dekat gurun itu sendiri Asia Tengah. Pasir membuat hidup sangat sulit bagi penduduk setempat. Mereka tidak dapat bertani, mereka telah menyerah dan meninggalkan semua usaha. Bahkan tidak ada yang mau bersekolah.

Guru yang energik tidak menyerah, tetapi mengorganisir pertempuran nyata dengan unsur-unsurnya. Setelah berkonsultasi dengan ahli agronomi di pusat distrik, Maria Nikiforovna mengatur penanaman sheluga dan pinus. Tindakan ini membuat gurun lebih ramah. Warga mulai menghormati Maria, siswa datang ke sekolah. Hanya segera keajaiban berakhir.

Segera desa itu digerebek oleh pengembara. Tanaman mereka hancurkan, air dari sumur digunakan. Guru mencoba bernegosiasi dengan pemimpin perantau. Dia meminta Maria untuk mengajar kehutanan kepada penduduk desa tetangga. Guru setuju dan memutuskan untuk mengabdikan dirinya untuk menyelamatkan desa dari pasir. Dia menyemangati warga dan percaya bahwa suatu saat hutan tanaman akan dipamerkan di sini.

Citra guru - penakluk alam

A. S. Pushkin menulis: "Kami akan memberi penghargaan kepada mentor kami untuk kebaikan." Itu adalah seorang mentor, bukan seorang guru yang bisa disebut karakter utama dalam buku "The Sandy Teacher". Ringkasan tidak menyampaikan kekejaman dan dinginnya gurun kepada orang-orang. Hanya bertujuan, dengan aktif posisi hidup seseorang dapat menolaknya. Dalam tindakannya, Maria Nikiforovna menggunakan kemanusiaan, keadilan, dan toleransi. Guru tidak mengalihkan nasib petani kepada siapa pun dan menatap masa depan dengan optimisme. Suatu kali dia bermimpi datang ke desa di sepanjang jalan hutan.

Topik, isu dan nilai yang diangkat oleh penulis

Tokoh utama The Sandy Teacher melayani Platonov untuk menyampaikan gagasan utama - nilai pengetahuan bagi penduduk desa dan seluruh bangsa. Maria dengan bangga menjalankan misi utamanya - memberi ilmu. Bagi penduduk desa Khoshutovo, hal terpenting adalah menanam tanaman, memperkuat tanah, dan membuat sabuk hutan.

Para pahlawan cerita hampir tidak berkomunikasi, gaya penceritaan ini bisa disebut reportase. Penulis hanya menceritakan dan menggambarkan tindakan. Perasaan para tokoh disampaikan oleh Platonov dengan sangat emosional. Ada banyak metafora dan ekspresi warna-warni dalam cerita.

Inti dari buku ini adalah tema pertukaran budaya. Penulis menyatakan nilai-nilai khusus - hubungan persahabatan dan penemuan bahasa umum dengan berbagai tokoh, bahkan dengan perantau.

Masalah menemukan makna hidup dalam cerita Andrey Platonov "The Sandy Teacher".
Tujuan dan sasaran pelajaran:
1) menelusuri bagaimana masalah menemukan makna hidup diselesaikan dalam cerita A. Platonov "The Sandy Teacher";
2) melepaskan kompleksitas dan kekayaan dunia batin pahlawan wanita, untuk membantu siswa menyadari pentingnya alam dan bekerja dalam kehidupan para pahlawan.

Akankah pemuda benar-benar harus terkubur di gurun berpasir di antara pengembara liar dan mati di semak-semak sheluge, mengingat pohon yang setengah mati di gurun ini adalah monumen terbaik untuk dirinya sendiri dan kemuliaan tertinggi dalam hidup? ..
A.Platonov

Selama kelas.
Mengatur waktu
Cerita A. Platonov, yang ditulis pada pertengahan 1920-an, mencerminkan beberapa ciri biografi penulis, aspirasi kepribadiannya, dan yang terpenting, pencariannya akan sistem puitisnya sendiri. Tujuan dari pelajaran kita adalah untuk melacak bagaimana masalah menemukan makna hidup diselesaikan dalam cerita A. Platonov "The Sandy Teacher".
Mari kita mengingat apa yang kita ketahui tentang nasib penulis.
Kisah seorang siswa tentang kehidupan A.P. Platonov dengan tayangan slide.
Analisis cerita "Guru pasir".
Dalam dunia cerita Plato pada periode pertama karyanya, kekuatan perusak alam - kekeringan, tornado, pasir panas gurun, "angin sampah" yang mematikan - secara aktif ditentang oleh pahlawan tak dikenal yang mampu hidup dengan sabar. terus, mempersiapkan dengan pekerjaannya "hari ketika dia mulai menyadari kebahagiaan sejati kehidupan bersama yang tanpanya tidak ada yang bisa dilakukan dan hati menjadi malu. Begitulah tokoh utama dalam cerita "The Sandy Teacher" Maria Nikiforovna Naryshkina.

Tentang apa kisah Platonov? Menurut Anda, mengapa penulis menyebut ceritanya "The Sandy Teacher"?
(A. Platonov sangat tertarik dengan gurun pasir dengan misterinya, kehidupannya yang agung dan bangkit kembali. topik utama bekerja - nasib seorang guru muda yang mengabdikan dirinya untuk melayani orang.)

Apa pentingnya bab pertama dari cerita ini?
(Bab pertama adalah eksposisi. Ini dimulai dengan kisah hidup Maria Naryshkina. Penting bagi penulis kesan apa yang dimiliki pahlawan wanita sejak kecil, apakah dia siap untuk pencobaan di masa depan. Deskripsi penampilan 20- pahlawan wanita berusia satu tahun juga diberikan di sini.)

Kapan aksi dimulai?
(Awal aksi Bab 2. Menurut distribusi, Maria berakhir di Khoshutovo.)

Apa peran lanskap di bagian cerita ini?
(Sketsa lanskap di awal bab 2 memungkinkan untuk dipahami keadaan pikiran pahlawan wanita. Deskripsi desa, seolah-olah, melengkapi keadaan ini.)

Bagaimana peristiwa selanjutnya berkembang dalam cerita?
(Dalam Bab 3, gagasan tentang pekerjaan diungkapkan, transformasi gurun menjadi tanah yang hidup. "Guru Berpasir" secara sukarela memasukkan dirinya ke dalam kehidupan para petani yang tak ada habisnya dan tanpa harapan di desa stepa terpencil di perbatasan dengan gurun, karena dia menyadari bahwa hanya dengan begitu sekolah dapat memenuhi misinya, ketika dia mengajarkan "seni mengubah gurun menjadi tanah hidup" utama.)

Bagaimana Anda memahami arti dari metafora "Ubah gurun menjadi tanah yang hidup"?
(Menurut penulis, ini berarti tidak hanya menyirami stepa yang mengering, mengeringkan rawa, menanam hutan atau kebun, tetapi juga mengajari orang-orang kerja kreatif, memberi mereka impian akan kehidupan yang berbeda, indah dan menyenangkan.)

Apa hasil dari kegiatan Maria Naryshkina?
(Dalam Bab 4, kita belajar bagaimana gurun diubah dua tahun kemudian. Seorang guru muda dengan riang dan berani mengambil tugas reorganisasi dan, dengan bantuan sains, mencapai bahwa "dalam setahun Khoshutovo tidak dapat dikenali".)

Episode apa yang bisa disebut klimaks?
(Klimaks dari cerita ini adalah bagian pertama dari bab 5, yang menggambarkan invasi pengembara.)

Apa, menurut penulis, “nasib kedua bangsa yang tanpa harapan?
(Penulis meyakinkan kita bahwa untuk menyelesaikan semuanya secara teknis masalah sosial mustahil. Mustahil untuk tidak memperhitungkan tradisi, hukum yang dengannya orang hidup di tempat-tempat ini sejak dahulu kala. Setiap 15 tahun sekali, jalur suku nomaden melewati desa, dan kemudian para pemukim mati tanpa air dan makanan, dihancurkan oleh kawanan pengembara. Ini kejam, tapi tidak ada jalan lain. “Dia yang lapar dan memakan rumput di tanah airnya bukanlah penjahat,” kata pemimpin suku tersebut. "Kami tidak jahat, dan kamu tidak jahat, tetapi tidak ada cukup rumput.")

Apa kesudahan dari karya itu? (Pengakhiran adalah keputusan nasib pahlawan wanita. Maria Naryshkina pergi ke Sofutovo untuk memperbaiki kehidupan para pengembara).

Meringkas.
Bagaimana masalah menemukan makna hidup dipecahkan dalam cerita?
(Keyakinan cerah pada kemungkinan kesempurnaan oleh seseorang di dunia tempat dia tinggal, - ide utama cerita.

Bagaimana penulis menjawab pertanyaan Maria Naryshkina, yang dimasukkan ke dalam prasasti pelajaran kita?
(Mengatasi rasa mengasihani diri sendiri, Maria Naryshkina menginvestasikan hidupnya untuk tujuan bersama. Dia memahami dan mencamkan "kehidupan suku gurun yang kompleks dan dalam, seluruh nasib tanpa harapan dari kedua bangsa, terjepit di bukit pasir", dan dengan tenang dan bermartabat memutuskan nasibnya) .

Pekerjaan rumah: Tentukan sifat karakter waktu dalam cerita A. Platonov "The Pit" dan mengambil materi dari teks.
15

File-file terlampir