전 러시아 및 국제 학교 박물관 대회. 러시아 연방 교육 기관 박물관의 전 러시아 대회

2017년 9월 25일~29일모스크바에서 연방 센터청소년 관광 및 지역 역사 전 러시아 경쟁박물관 교육 기관러시아 연방.

학생 106명과 지도자 42명을 포함하여 148명이 대회에 참가했습니다. 러시아 연방의 총 16개 주제가 대표되었습니다.

대회는 다음 섹션에서 진행되었습니다.

• "어린이 운동사 및 교육사 박물관";
• “군사적. 역사 박물관»;
• "복잡한 박물관";
• “교육 기관 박물관 투어 가이드. 시니어 그룹";
• “교육 기관 박물관 투어 가이드. 주니어 그룹";
• "문화 및 자연 유산 대상 안내".

"교사 섹션"도 발표되었습니다.

레닌그라드 지역은 2개 지구로 대표되었습니다:

• MOU "Ropshinsky 학교" Lomonosovsky 지구, 학교 박물관"Ropsha - our little Rus'", 박물관장 Markina Galina Vladimirovna;
• Priozersky 지역의 MOU "Kuznechenskaya 중등 학교", MOU "Kuznechenskaya 중등 학교"의 학교 박물관, Chernyuk Ivan Vladimirovich 박물관 책임자.

대회 결승전 결과에 따르면 학교 박물관 "Ropsha - Our Little Rus"는 선언 된 13 개의 복합 박물관 중 우승자가되었습니다. 박물관은 Anna Nesterova, Ksenia Moshkova, Alexander Krasnobaev, Sergey Bagdasaryan으로 대표되었습니다. 그리고 시립 교육 기관 "Kuznechenskaya 중등 학교"의 학교 박물관이 "역사 박물관"섹션에서 3 위를 차지하여 우승자가되었습니다. 박물관 제공 : Chernyuk Fedor.

"교육 기관 박물관 투어 가이드 ( 시니어 그룹)” 학교 박물관 “Ropsha – Our Little Rus'”의 학생인 Anna Nesterova가 40명의 가이드 후보에 앞서 우승자가 되었습니다.

"교육 기관 박물관 투어 가이드( 주니어 그룹)" 학교 박물관 "Ropsha - our little Rus'"의 학생인 Sergey Bagdasaryan도 3위를 차지하며 상을 받았습니다.

"문화 및 자연 유산 대상 안내" 섹션에서 학교 박물관 "Ropsha - 우리의 작은 Rus" Alexander Krasnobaev의 또 다른 학생이 3위를 차지했습니다.

심사 위원들은이 박물관의 학생 인 Chernyuk Fedor가 머리와 함께 발표 한 Kuznechenskaya 중등 학교 학교 박물관의 작품에 대한 홈 비디오를 높이 평가했습니다.

대회 5 일 프로그램의 일부이기도 한 박식한 대회에서 좋은 결과를 보여주었습니다.

대회 프로그램도 포함 관광 투어모스크바에서 패트리어트 공원과 과학 산업 박물관독특한 인터랙티브 박람회가 있는 학교 No. 439.

따라서 완고한 투쟁과 노력의 결과로 사람들은 최고의 장소거의 모든 선언 된 지명에서 해당 지역과 레닌 그라드 지역 전체의 명예를 지킬 가치가 있습니다.

위치

시 대회 "학교 박물관: 새로운 기회"에 대해2018-2019 학년도

1. 일반 조항

1.1. 이 규정은 대회 "학교 박물관: 새로운 기회"(이하 대회라고 함)를 조직하고 개최하는 절차를 결정합니다.

1.2. 대회 주최자는 모스크바시의 주 예산 교육 기관입니다. 직업 교육(고급 교육) 전문가를위한 모스크바시 교육부의 도시 방법론 센터 (이하-모스크바시 교육부의 GBOU DPO 도시 방법론 센터).

1.3. 경쟁의 활동은 교육 시스템 개발의 목표를 구현하는 것을 목표로 합니다. 연방법 2012년 12월 29일자 No. 273-FZ "러시아 연방 교육", 모스크바 시 중기 프로그램(2012-2018) "모스크바 시 교육 개발("자본 교육") )”(2017년 3월 28일자 모스크바 정부령 No. 134-PP에 의해 개정됨).

2. 대회의 목적 및 목표

2.1. 표적:사회화 및 형성 과정에 대한 새로운 접근 방식 탐색 러시아인의 정체성젊은 세대 박물관 교육학모스크바의 사회 문화적 자원과 교육 기관 박물관을 사용합니다.

2.2. 작업:

박물관과 교육 환경을 문화 및 교육 자원으로 사용 창의적 개발학생, 젊은 세대의 애국 교육;

학교 박물관 지도자의 혁신적인 방법 식별 및 업무 경험 보급 교육 및 일반 문화 활동에 대한 학생들의 참여를 자극하여 박물관 문화를 개선하기 위한 교육적 이니셔티브 지원;

교육 및 육성을위한 공간으로서 교육 기관 박물관 활동의 대중화, 박물관 교육 환경을위한 멀티미디어 프로젝트 생성.

경쟁자

학교 박물관장, 교사, 모스크바시 조직의 학생 (방향 1, 4)이 대회에 참가할 수 있습니다.

주제 영역경쟁, 참가 조건

방향 1. "박물관 엽서":교육 기관 박물관, 역사, 박물관 박람회, 박물관 전시, 박물관 행사 및 프로모션(참여 형태 - 원격).

참여 조건:참가자는 "학교 박물관"섹션의 교육 기관 웹 사이트에 간단한 주석 (1 ~ 5 장의 엽서 수)과 함께 모든 기술 (사진, 그림, 콜라주 등)로 만든 엽서를 게시합니다.

작품의 주제 방향과 저자를 나타내는 경쟁 자료에 대한 링크는 konkurs.site 시스템에 배치됩니다. "Museum Postcard" 방향으로 제출된 작품은 기준에 따라 점수가 할당된 외부 심사를 거쳐 대회의 우승자와 수상자가 결정됩니다.

방향 2. "박물관 알파벳":학교 박물관에서 학생들의 활동을 방문, 행동 및 조직하기 위한 규칙(참여 형식 - 원격).

참여 조건:참가자는 지침, 만화, 사진 앨범, 프리젠 테이션, 비디오, 경쟁의 주제 방향을 나타내는 만화와 같은 제안 된 형식으로 만들어진 경쟁 자료의 "학교 박물관"섹션에있는 교육 기관 웹 사이트에 개발하고 게시합니다. 작품의 저자. 경쟁 장소의 참가자는 konkurs.site 시스템의 자료에 연결됩니다. "Museum ABC"의 방향으로 제출된 작품은 기준에 따라 채점되는 외부 심사를 거쳐 대회의 우승자와 수상자가 결정됩니다.

방향 3. "박물관 자원봉사":교육 기관 박물관에서 자원 봉사 활동의 형태 및 구현 (조직) 방법, 자원 봉사자를위한 교육 프로그램, 자원 봉사 클럽 창설 프로젝트 (센터) (참여 형식 - 원격).

참여 조건:참가자는 "학교 박물관"섹션의 교육 기관 웹 사이트에 대회의 주제 방향과 작품의 저자를 나타내는 대회 자료 (프레젠테이션, 텍스트)를 게시합니다. 경쟁 장소의 참가자는 konkurs.site 시스템의 자료에 연결됩니다.

"박물관 자원봉사" 방향으로 제출된 작품은 기준에 따라 채점되는 외부 심사를 거쳐 대회의 우승자와 수상자가 결정됩니다.

방향 4. "모자이크 박물관":"와 관련된 전시물 인 미니 박람회의 제작 및 발표 작은 고향» 학생, "개인 이력"이 있는 전시회 등(참가 양식 - 원격).

참여 조건:참가자는 텍스트 자료, 사진 앨범, 경쟁의 주제 방향을 나타내는 프리젠 테이션 및 작품 저자와 같은 제안 된 형식으로 만든 경쟁 자료를 "학교 박물관"섹션의 교육 기관 웹 사이트에 개발하고 게시합니다. 경쟁 장소의 참가자는 konkurs.site 시스템의 자료에 연결됩니다.

"Museum Mosaic" 방향으로 제출된 작품은 외부 심사를 거쳐 기준에 따라 점수가 부여되며, 그 결과에 따라 경쟁의 우승자와 수상자가 결정됩니다.

방향 5. "박물관 게임": 보드 게임, 박물관 로또, 박물관 퍼즐, 재건 게임 등 (참여 형태 - 원격 - 풀 타임).

참여 조건:참가자는 "학교 박물관"섹션의 교육 기관 웹 사이트에 사진 또는 프레젠테이션과 함께 게임에 대한 설명을 게시하여 대회의 주제 방향과 작품의 저자를 나타냅니다. 경쟁 장소의 참가자는 konkurs.site 시스템의 자료에 연결됩니다.

"박물관 게임" 방향으로 제출된 작품은 경쟁 후보자가 결정된 결과에 따라 기준에 따라 할당된 점수로 외부 심사를 거칩니다. 풀 타임 방어 및 작품 시연 후 전문가 커뮤니티는 후보자 중에서 대회의 우승자와 수상자를 결정합니다. 작품 방어에 할당된 시간은 10분을 넘지 않습니다. 독창성은 환영합니다.

방향 6. "박물관 발견": 비 전통적인 형태박물관에서 일하다: 연극 공연, 마스터 클래스, 전시회 박람회, 여가 활동, 교육 기관 및 박물관의 가상 투어; 소풍 재구성, 개인 이야기 요소가 포함 된 작가 소풍, 교육 기관 박물관 전시물을 사용한 창의적인 시각 프로젝트 (노트북) 등 (참여 양식-원격-풀 타임).

참여 조건:참가자는 "학교 박물관"섹션의 교육 기관 웹 사이트에 텍스트 자료, 사진 앨범, 경쟁의 주제 방향을 나타내는 프레젠테이션 및 작품 저자와 같은 제안 된 형식으로 만든 경쟁 자료를 게시합니다. 경쟁 장소의 참가자는 konkurs.site 시스템의 자료에 연결됩니다.

"Museum Finds" 방향으로 제출된 작품은 기준에 따라 점수가 할당된 외부 심사를 거치며 그 결과에 따라 대회 후보가 결정됩니다. 풀 타임 방어 및 작품 시연 후 전문가 커뮤니티는 후보자 중에서 대회의 우승자와 수상자를 결정합니다. 작품 방어에 할당된 시간은 10분을 넘지 않습니다. 독창성은 환영합니다.

방향 7. "연결 스레드 : 교육 기관 박물관의 수업 (수업)"(참여 형태 - 원격 - 풀타임).

참여 조건:참가자는 "학교 박물관"섹션의 교육 기관 웹 사이트에 박물관 자원을 사용하여 수업의 방법론 개발 (작가 2 명 이하)에 게시하여 지정된 범주에 따라 대회의 주제 방향과 작품의 저자를 나타냅니다. .

"시간 연결 스레드 : 교육 기관 박물관의 수업 (수업)"의 방향으로 제출 된 작품은 기준에 따라 채점되는 외부 심사를 거쳐 그 결과에 따라 대회 후보가 결정됩니다. 작품의 풀타임 방어(시연) 후, 전문가는 최대 점수를 받은 대회 후보에서 우승자(우승자)와 수상자를 결정합니다. 방향으로 작품의 대면 방어 ( 방법론적 발전)는 박물관 수업(~10분) 시연과 함께 마스터 클래스 형식으로 진행됩니다. 수업 구성자는 부록 1에 나와 있습니다.

방향 8. "미래 기술의 과거 역사":환경 박물관의 개념 및 비디오 프리젠테이션(비디오 프리젠테이션)과 혁신적 기술 기능을 사용하여 대화식의 편리하고 접근 가능하며 효과적인 박물관 환경을 만드는 미래 모델에 대한 설명(참여 양식 - 원격).

참여 조건:참가자는 대회의 주제 방향과 작품의 저자를 나타내는 대회 자료의 "학교 박물관"섹션에 있는 교육 기관 웹 사이트에 개발하고 게시합니다. 경쟁 장소의 참가자는 konkurs.site 시스템의 자료에 연결됩니다.

"미래의 기술에서 과거의 역사" 방향으로 제출된 작품은 대회의 우승자와 수상자가 결정되는 결과에 따라 기준에 따라 채점되는 외부 심사를 거칩니다. (부록 2).

3. 대회 기간, 절차 및 구성

4. 대회 개최 마감일

날짜	이벤트	위치
2018년 10월	konkurs.site 시스템에서 대회(주제 영역 1–8) 참가자 등록	GBOU HMC DOGM
	1–3 및 8)
	경쟁 재료 설계에 대한 방법론자들의 자문. 교육 세미나, 웨비나
2018년 11월	자료 심사, 수상자 및 수상자 결정(주제 영역 1~3)	GBOU HMC DOGM
	교육 기관 웹 사이트 및 개인 계정(konkurs.site 시스템)에 경쟁 자료 배치(주제 영역 4)
	전문가 토론 결과를 바탕으로 우수 경쟁작 선정 및 공모전 수상자 및 수상작 결정 (주제영역 8)
2018년 12월	자료 심사, 수상자 및 수상작 결정(주제 영역 4)	GBOU HMC DOGM
	교육 기관 웹 사이트 및 개인 계정(konkurs.site 시스템)에 경쟁 자료 배치(주제 영역 5)
2019년 1월	자료심사, 후보작 선정(주제영역 5)	GBOU HMC DOGM
	경쟁 자료(주제 영역)의 교육 기관 웹사이트 및 개인 계정(konkurs.site 시스템)에 배치 6–7)
2019년 2월	재료의 전문성, 후보자 결정 (주제 영역 6-7)	GBOU HMC DOGM
	시 대회 "학교 박물관: 새로운 기회"(주제 영역 5-6)의 참가자(수상자) 마스터 클래스, 수상자 및 수상자 결정
2019년 3월	시 대회 "학교 박물관: 새로운 기회"(주제 영역 7)의 참가자(수상자) 마스터 클래스, 수상자 및 수상자 결정	GBOU HMC DOGM
2019년 4월	고급 교육 경험의 경쟁, 일반화 및 발표 결과 요약	GBOU HMC DOGM

5. 참가자의 작품(연기) 평가 기준

각 기준의 최대 점수는 10점이며 최종 점수는 50점을 초과할 수 없습니다.

5.1. 방향 1 "박물관 엽서" 작품 평가 기준:

– 콘테스트 주제 준수: 엽서는 교육 기관의 박물관, 전시회, 박람회, 박물관을 만드는 사람들, 방문객, 박물관 활동등등.;
- 예술성 및 독창성: 엽서는 예술적 솔루션(구성, 색상 등) 및 독창성으로 관심을 끌어야 합니다.
- 유익한;
- 이미지 품질;
- 저자의 예술적 의도에 대한 인식의 접근성.

5.2. 방향 2 "Museum ABC"의 작품 평가 기준:

5.3. 방향 3 "박물관 자원봉사"의 작품 평가 기준:

- 동기 부여: 박물관 자원 봉사자로 학생들을 유치, 유지 및 동기 부여하는 관행(방법, 방법)에 대한 프레젠테이션(설명)
– 현실: 교육 기관의 박물관에서 자원 봉사의 다양한 실제 형태에 대한 설명;
- 역량: 자원 봉사 활동에 참여하는 학생의 기본 역량 및 개인 자질 형성 방법에 대한 설명;
– 전망: 박물관 자원봉사자를 위한 교육 프로그램의 가용성, 미래에 대한 계획, 기회
- 성찰: 자원봉사자의 "성공과 실패"를 수정하는 방법에 대한 설명, 성찰 기술 개발에 기여 자원 봉사 운동 개발에서 자신의 활동에 대한 박물관 장 (박물관 교사)의 객관적인 평가.

5.4. 방향 4 "Museum Mosaic"의 작품 평가 기준:

- 저자의 접근 방식;
- 독창성;
- 미니 박람회를 조직할 때 학생들의 연령 특성을 고려합니다.

- 박물관 물품의 적극적인 사용.

5.5. 방향 5 "박물관 게임"의 작품 평가 기준:

- 독창성;
- 게임 규칙, 구성을 설명하는 지침의 존재
– 제조 가능성 ( 사용 가능한 규칙게임, 복제 가능성, 대체 옵션 개발)
– 선언된 선수의 준수 연령 카테고리;
- 게임의 개발 기능의 존재.

5.6. 방향 6 "박물관 찾기"의 작품 평가 기준:

– 박물관 활동 형태 선택의 편의성;
- 청중의 연령 특성을 고려합니다.
– 제시된 자료의 품질, 디자인
- 독창성;
- 저자의 접근 방식.

5.7. 작업 평가 기준 7 방향 "시간 연결 스레드: 교육 기관 박물관의 교훈(수업)":

- 박물관에서 수업을 진행할 때 작업의 내용, 수단, 방법 및 형식을 선택하는 교육적 편의성;
– 제시된 자료의 참신함과 관련성
- 학생의 연령 특성을 고려합니다.

-제시된 자료와 박물관 수업 생성자의 구조 준수 (부록 1 참조).

5.7.1. 마스터 클래스 평가 기준:

- 목표 및 목표의 존재, 구현 정도
– 시스템 활동 접근법의 구현
- 교사 활동에 대한 학생 활동의 우세;
- 수업의 시각화 및 제조 가능성 수준
– 박물관 개체의 적극적인 사용
- 대중 연설 문화(논쟁, 논리, 발표 순서).

조직위원회는 마스터 클래스를 위한 멀티미디어 장비를 제공합니다. 저자의 장비에 대한 프로젝트 시연이 허용됩니다.

데모 세션 동안 기술 지원이 제공됩니다.

마스터 클래스의 시연 시간은 15분이며, 이 중 5분은 전문가의 질문에 답변하는 시간입니다. 공연 시작 9분 후 마스터 클래스 종료까지 1분 남았습니다.

마스터 클래스 시연에는 대회 참가자와 동행하는 사람이 참석할 수 있지만 각 참가자는 2명을 초과할 수 없습니다. 마스터 클래스를 대표하는 참가자만이 전문가의 질문에 답할 수 있습니다. 질문은 명확히 할 수 있습니다.

마스터 클래스가 끝나면 모든 전문가가 평가 프로토콜을 작성합니다. 완성된 프로토콜에 따라 조직위원회는 콘테스트의 우승자를 결정합니다.

5.8. 방향 8 "미래 기술의 과거 역사"에서 경쟁 작업을 평가하기 위한 기준.

- 방향 주제 준수
- 개념 개발에 대한 전망과 교육 기관에서의 실제 구현 가능성에 대한 설명
- 다양한 형태의 학생 활동 조직;
- 콘텐츠의 창의성, 혁신성 및 자료의 관련성
- 목표에 해당하는 결과 및 결론의 가용성.

6. 경쟁 요약

6.1. 콘테스트 참가자의 상태는 각 방향에 대해 별도로 결정됩니다.

6.2. 경쟁 결과는 개인 데이터를 표시하지 않고 City Methodological Center의 웹 사이트와 개인 계정참가자.

6.3. 콘테스트의 결과는 최종적이며 이의 제기는 제공되지 않습니다.

대회에 제출된 자료는 검토되지 않습니다.

6.4. 대회 참가자는 전자 참가 증명서를 받습니다.

6.5. 각 후보에서 경쟁의 승자와 수상자가 결정됩니다.

6.6. 참가자 인증서, 수상자의 졸업장 및 우승자는 콘테스트 참가자의 개인 전자 계정에 배치됩니다.

7. 대회 조직위원회

7.1. 대회를 조직하고 진행하기 위해 도시 대회 조직위원회(이하 조직위원회라고 함)가 구성됩니다.

7.2. 대회 조직위원회는 DOGM의 도시 방법론 센터의 관리 및 방법론자로 구성되며 다음 기능을 수행합니다.

– 전문가 구성을 구성하고 작업을 구성합니다.
– 콘테스트의 준비, 개최 및 일반 관리를 수행합니다.
– 참가자의 격려와 보상 시스템을 정의합니다.

2017 년 9 월 25 일부터 9 월 30 일까지 모스크바에서 교육 기관 박물관의 전 러시아 대회 결승전과 교육 기관의 젊은 가이드 대회가 모스크바에서 열렸으며 세 바스 토폴에서는 지역 대회가 관광 센터, 지역 역사, 스포츠 및 유람 (Yu.A. 감독, Ruban L.V., Shik N.V.

올해 세 바스 토폴 교육 기관 박물관의 젊은 가이드의 도시 대회 우승자는 전 러시아 대회 결승에 참가했습니다 : Tyushlyaeva Polina - 박물관 "세 바스 토폴의 스포츠 영광"학교 39 호의 젊은 가이드 (Head Ivashchenko E.Yu.), Kharaman Anastasia - 중등 학교 61 번 (Sandulyak E.V.가 이끄는) 및 Potapenko Valery에서 공부하는 문화 및 자연 유산 대상에 대한 젊은 가이드 - 박물관 "영웅 - 잠수함"중등 학교 4 번 (박물관은 도시 경쟁에서 우승했습니다. 최고의 박물관~ 중에 교육 기관. 2016-2017 학년도 세 바스 토폴).

대표단은 Yemets A.N. -박물관 "Heroes-submariners"중등 학교 4 번 책임자. 남자들은 처음으로 전 러시아 대회에 참가했습니다.

Vasily Potapenko는 Heroes-Submariners Museum의 작업, 역사, 작업 형식 및 개념을 청중에게 소개했습니다. 대회를 위해 박물관 생활에 관한 10분짜리 영화가 준비되었습니다. 중등 학교 박물관 No. 4 "Heroes-Submariners"는 러시아 연방 교육 기관의 "군사 박물관"후보에서 2 위를 차지했습니다.

젊은 가이드는 박물관 용어를 잘 구사하고 주어진 주제에 대한 투어를 수행할 수 있어야 하며 홈 투어를 제공해야 했습니다.

Kharaman Nastya는 "Mount Gasfort"투어를 발표하고 모든 작업을 완벽하게 완료했으며 시니어 그룹 인 "문화 및 자연 유산 가이드"후보에서 1 위를 차지했습니다. Nastya는 3월에 14세가 되었기 때문에 14-18세 어린이 그룹에서 경쟁해야 했습니다.

Tyushlyaeva Polina 지휘 가상 투어박물관 홀을 통해 "세 바스 토폴의 스포츠 영광"중등 학교 번호 39. Polina는이 멋진 박물관의 역사, 독특한 전시물 및 박물관을 기반으로하는 수많은 행사에 대해 생생하고 표현 적으로 말했습니다. 지명 "역사 박물관"에서 Polina는 전 러시아 대회 (3 위)의 우승자가되었습니다.

모든 참가자들은 수료증과 선물을 받았습니다. 우리는 또한 군사 역사 센터 "Patriot"를 방문했습니다 (현재 박물관 컬렉션에는 세계 14 개국의 350 개 이상의 장갑 무기 및 장비가 포함되어 있으며 그 중 약 60 개가 단일 사본에 존재합니다).

우리는 중등 학교 번호 1798의 세 박물관에 대해 알게되었습니다. 모스크바의 "Phoenix". 모스크바 여행은 사람들에게 큰 인상을 남겼습니다.

All-Russian 대회에서 Sevastopol 녀석의 성공적인 데뷔는 전체 지역에서 중요한 이벤트입니다. Sevastopol 대표단의 여행 준비 및 조직에 크게 기여한 것은 Sevastopol Center for Tourism, Local History, Sports and Excursions: Kuklenko N.A., Ruban L.V., Shik N.V.

대회 참가 보고서는 부록을 참조하십시오.