주제에 관한 프로젝트(시니어 그룹): 러시아 민화 "Hare-braggart"를 기반으로 한 미니 프로젝트. 주제에 관한 프로젝트(시니어 그룹): 러시아 민화 "Hare-bouncer"를 기반으로 한 미니 프로젝트 러시아 민화 토끼 경비원

알레나 코베르코
음성 "Hare - Bouncer"의 개발에 대한 GCD의 시놉시스

아이들에게 일관되고 일관되며 표현력 있게 작은 말을 하도록 가르칩니다. 문학 작품교육자의 주요 질문의 도움으로; 경험에 따라 억양을 바꾸는 대화식 연설을 전달합니다. 배우; 개발하다저자의 단어와 표현을 사용하여 텍스트에 가까운 내용을 제시하는 능력. 동지들의 연설을 주의 깊게 듣고 그것을 명확히 하고 보충하려는 욕구를 키우십시오.

예비 작업: 동화를 읽다 « 경비원 토끼»

장비: 토끼 그림, 실, 수수께끼 종이, 장난감 토끼, 공, 크리스마스 트리, 토끼 및 까마귀 마스크

GCD 진행:

인사말, 어린이의 준비 상태 확인

여러분, 손님에게 인사합시다!

어린이들: 안녕하세요!

오늘 우리는 동화를 기억할 것입니다 « 토끼 - braggart» , 질문에 답하고 다시 말해보십시오.

간병인: 보세요, 공이 날고 있습니다. 그리고 끈에 묶인 이 음표는 무엇일까요? 이제 내가 그것을 읽을 것이다. 예, 미스터리입니다. 시도 해봐 풀다:

어린 양이 아니라 고양이가 아니라

그는 일년 내내 모피 코트를 입습니다.

모피 코트 그레이 - 여름용,

겨울용 - 다른 색상.

어린이들 A: 토끼야.

간병인: 오른쪽!

간병인: 토끼는 누구의 발을 가지고 있습니까?

어린이들: 토끼는 토끼 발을 가지고 있습니다.

간병인: 토끼는 누구의 꼬리를 가지고 있습니까?

어린이들: 토끼는 토끼 꼬리를 가지고 있습니다.

간병인: 토끼의 귀가 길다면 무엇을 토끼?

어린이들: 긴 귀.

간병인: 토끼라면 짧은 꼬리, 그럼 그는 무엇입니까?

어린이들: 짧은 꼬리.

간병인: 토끼의 다리가 길다면 그것은 무엇입니까?

어린이들: 다리가 길다.

간병인: 우리를 방문했습니다 토끼, 토끼야, 두려워하지마. (토끼 장난감 등장).

간병인: 말해봐, 숲에서 그런 토끼를 만날 수 있니?

어린이들: 아니요.

간병인: 왜?

어린이들: 그는 옷을 입었습니다.

간병인: 이게 어디서 나올 수 있다고 생각하세요? 토끼?

어린이들: 동화에서.

간병인:

아이들아, 나란히 앉아 (아이들은 의자에 앉는다).

좋은 얘기하자

유명한 러시아 동화에 대해

그리고 우리는 여전히 관심이 있습니다.

여러분, 우리는 이미 동화에 익숙합니다 « 토끼 - braggart» 그것을 기억하고 질문에 답합시다! 그런 다음 우리는 그것을 스스로 다시 말하려고 노력할 것입니다.

간병인: 여러분, 동화의 이름을 기억하십니까?

어린이들: “토끼 경비원».

간병인: 왜 동화가 "라고 생각합니까? 토끼 - braggart "? WHO 주인공전래 동화?

어린이들: 토끼 경비원이야기의 주인공.

간병인: 그는 왜 바람둥이?

어린이들: 토끼 경비원왜냐하면 그는 항상 자랑자신을 칭찬했다.

간병인: 누구 앞에서 자랑스러운 토끼?

어린이들: 다른 토끼들 앞에서.

간병인: 뭐라고 하셨나요 그의 콧수염에 대해 토끼, 발과 치아?

어린이들: 콧수염이 아니라 콧수염이라고 하더군요. 발이 아니라 발. 치아가 아니라 치아입니다.

간병인: 왜 토끼가 이야기했다고 생각합니까? 허풍쟁이 아줌마 까마귀?

어린이들: 까마귀는 숲에서 가장 현명하고 똑똑한 새입니다.

간병인: 까마귀는 토끼를 어떻게 벌했습니까?

어린이들: 까마귀가 토끼의 귀를 두드렸다.

간병인: 왜 토끼까마귀에게 더 이상 약속하지 않았다 자랑?

어린이들: 그는 무서웠고 아마 깨달았을 것입니다. 넌 자랑할 수 없어.

간병인: 왜 생각하니 토끼개에게서 까마귀를 구하기로 결정 했습니까?

어린이들: 토끼는 친절했다.

간병인: 어떻게 개에게서 탈출한 토끼?

어린이들: 토끼는 매우 빨리 달렸다.

간병인 Q: 이야기는 어떻게 끝났나요? 까마귀가 토끼에게 뭐라고 말했습니까?

어린이들: 너 잘하셨어요: 아니다 바람둥이,하지만 용감한 사람.

간병인: 까마귀는 왜 토끼를 용사라고 불렀을까?

어린이들: 토끼화난 개를 두려워하지 않습니다.

간병인: 이 이야기가 우리에게 무엇을 가르쳐 준다고 생각합니까?

어린이들: 필요 없음 자랑친절하고 사람들을 도와야 합니다.

(체육 분).

하나, 둘, 셋, 넷 - (아이들은 원 안에 서서 손을 어깨에 대고,

손가락이 주먹으로 꽉 쥐어집니다. 손가락을 번갈아 가며 뻗는다

인덱스로 시작)

토끼가 귀를 부풀렸다(구부린 팔을 머리쪽으로 들어 올리십시오- "귀")

여기 있다 회색 늑대, 늑대,

그는 이빨을 클릭, 클릭 (아이들의 박수, 늑대의 이빨)

버니, 나와 너, 그리고 너 (스프링 스쿼트)

우리는 재빨리 덤불 속에 숨는다

이제 토끼와 까마귀 사이의 대화를 들어보세요!

Ksyusha와 Sonya가 나옵니다.:

카르 카르 ... 안녕하세요, 토끼.

안녕 까마귀.

글쎄, 어떻게 지내는지 말해줘 토끼에게 자랑했다?

그리고 나는 콧수염이 없지만 콧수염, 발이 아니라 발, 치아가 아니라 치아, 나는 누구도 두려워하지 않습니다.

봐봐, 더 이상 이렇지 않아. 자랑거리(까마귀가 토끼의 귀를 두드린다)

난 안할거야, 크로우, 절대 안할거야!

간병인: 이제 원으로 나가서 "문장 완성"게임을하겠습니다.

여름에는 토끼가 따뜻하고 겨울에는 따뜻합니다. 추운.

여름에 토끼가 꽉 찼다, 그리고 겨울에. 배고픈.

여름에 토끼 회색, 그리고 겨울에. 하얀색.

여름에는 토끼가 잔디 위에서 점프하고 겨울에는 점프합니다. 눈.

토끼는 비겁했다,하지만되었습니다. 용감한.

토끼는 천천히 달렸다그리고 달렸다. 빠른.

까마귀는 토끼를 꾸짖고 나서 토끼가 되었습니다. 칭찬.

이제 이야기를 다시 들어보세요.

토끼 경비원

(O. Kapitsa 처리 과정의 러시아 민화)

옛날 옛적에 있었다 숲속의 토끼. 여름에는 잘 살았지만 겨울에는 배가 고팠다.

타작 마당에서 단을 훔치기 위해 한 농부에게 올라갔을 때 그는 이미 그곳에 많은 토끼가 모여있는 것을 봅니다. 그는 그들을 시작 자랑거리:

나는 콧수염이 없지만 콧수염, 발이 아니라 발, 치아가 아니라 치아, 나는 누구도 두려워하지 않습니다!

토끼는 숲으로 돌아갔고 다른 토끼들은 이모 까마귀에게 토끼 자랑. 까마귀가 날아갔다 자랑거리를 찾기 위해. 덤불 아래에서 찾았고 말하다:

글쎄, 어떻게 지내는지 말해줘 자랑?

그리고 나는 콧수염이 없지만 콧수염이 있고 발이 아니라 발이 아니라 치아가 아니라 치아가 있습니다.

까마귀는 귀를 두드리며 말하다:

더 이상 보지마 자랑거리!

무서운 토끼와 더 이상 자랑하지 않기로 약속.

까마귀가 울타리에 앉자 갑자기 개들이 까마귀에게 달려들어 딸랑이를 울리기 시작했습니다. 봤다 토끼, 개가 까마귀를 흔들고 생각하는 것처럼 까마귀를 도와야 할 것입니다. 그리고 개들은 토끼를 보고 까마귀를 던지고 토끼를 쫓았습니다. 토끼빨리 달렸습니다-개는 지쳐서 그 뒤에 뒤처졌습니다.

까마귀는 울타리에 다시 앉고 토끼한숨을 쉬며 그녀에게 달려갔다.

글쎄,-까마귀가 그에게 말합니다-당신은 끝났습니다. 바람둥이,하지만 용감!

주요 질문을 사용하여 아이들에게 다시 말하십시오.

얘들아 오늘 뭐했어?

가장 마음에 들었던 것은 무엇입니까?

나는 당신이 일하는 방식이 정말 마음에 들었습니다. (특히 활동적인 아이들을 선택하십시오). 잘하셨어요. 약간의 휴식 후 우리는 당신을 눈 멀게합니다 "플라스틱 동화"동화를 바탕으로 « 토끼 경비원»

자주 자랑하고 순종하지 않는 아이들을 위한 토끼 동화

눈 내리는 겨울이 왔습니다. 숲 전체가 눈 더미로 덮여 있었고 나무는 스노우 드레스를 입었습니다. 토끼와 다람쥐는 이미 여름 코트를 따뜻한 겨울 코트로 갈아입었습니다. 토끼 Timoshka만이 회색 모피 코트와 헤어지고 싶지 않았고 정말 좋아했습니다.

- Timoshka, 모든 동물은 따뜻한 모피 코트를 입고 있습니다. 그리고 우리 산토끼에게는 하얀 겨울 코트가 늑대와 여우로부터 눈 속에 숨는 데 도움이 됩니다. 회색으로 표시하면 쉽게 찾을 수 있습니다.

"Timoshka, 어머니의 말을 들어보세요. 겨울은 추울 수 있습니다. 얼어 붙을 것입니다."

그러나 Timoshka는 누구에게도 제출하고 싶지 않았습니다.

"하, 나에게 얼마나 늑대와 여우인가."토끼가 용감하게 말했다. — 나는 그 지역에서 가장 빠른 토끼입니다. 그들이 먼저 따라잡게 하세요!

누군가 창문을 통해 눈덩이를 던졌습니다. 토끼를 놀게 한 것은 다람쥐였습니다.

“Timoshka, 분명히 당신이 순종 할 때까지 산책을 보내지 않아도 될 것 같습니다. 여름 코트를 입은 토끼가 겨울에 숲에 들어가는 것은 안전하지 않습니다.

그러나 Timoshka는 장난 꾸러기 토끼 였기 때문에 어머니의 경고도 듣지 않고 즉시 문 밖으로 뛰어 내 렸습니다.

“아들아, 집에서 멀리 가지 마라.” 그의 어머니가 그를 불렀다.

그러나 Timoshka는 그녀의 말을 들었습니까? 그는 어머니의 말을 들을 것인가?

산토끼와 다람쥐가 눈사람을 조각했습니다. 누군가는 코에는 당근을, 눈에는 견과류를 가져 왔습니다. 그런 다음 군중 전체가 눈의 도시를 만들고 눈덩이를 치며 숨바꼭질을했습니다. 그들은 즐거웠고 그날은 너무 훌륭하고 화창했습니다.

갑자기 나무에 숨어 있던 작은 다람쥐 한 마리가 숲 가장자리에 나타난 여우를 보았습니다.

— 조심하세요! 여우! 그는 소리쳤다.

동물들은 사방으로 흩어졌지만 여우는 이미 그들을 향해 돌진하고 있었습니다. 가장 가깝고 눈에 띄는 것은 Timoshka였습니다. 토끼는 평소보다 더 빨리 달리려고 노력했지만 여우는 뒤처지지 않았습니다. 곧 군대는 Timoshka를 떠나기 시작했습니다.

토끼가 지쳐서 나무 근처로 떨어지자 여우가 말했다. - 토끼 자랑 그 자체! 오늘은 축하 만찬을 할 거예요.

Timoshka는 두려움으로 온통 떨고있었습니다. 그는 전에 그렇게 가까운 포식자를 본 적이 없었습니다. 토끼는 눈을 감고...

"아, 이 악당들아." 그는 여우의 목소리를 들었다. - 내가 갈게, 나와 함께 기다려!

여우에게 나무에서 눈덩이를 던진 것은 다람쥐 친구들이었습니다. 그들은 친구를 곤경에 빠뜨리지 않았습니다. 그리고 Timoshka는 그 순간을 이용하여 달려갔습니다. 집 근처에서 그의 형제들과 다람쥐들이 그를 기다리고 있었다.

티모시카, 괜찮아? 그들은 걱정했다.

"예, 모든 것이 좋습니다. "토끼가 슬프게 대답했습니다. - 고마워 친구들. 당신 없이는 길을 잃고 아무도 그의 눈물을 보지 못하도록 서둘러 집으로 돌아갔습니다.

그리고 집에서 어머니의 품에 안겨 통곡했습니다. 엄마는 토끼의 머리를 쓰다듬었습니다.

사랑하는 아들 Timoshka!

그는 어머니에게 아무 말도 할 필요가 없었고 그녀는 모든 것을 스스로 이해할 것입니다. 그리고 어머니 토끼는 토끼를 꾸짖지 않았고 그가 살아 있고 건강하다는 것이 그녀에게 더 중요했습니다.

일러스트: 페트라 브라운

언어 발달에 관한 수업 요약

시니어 그룹

주제: "러시아인의 이야기 민담 경비원 토끼 »

교사 준비:

Kalinichenko A.N.

표적

도덕적, 윤리적 규칙과 규범의 교육, 좋은 관계긍정적인 동화 속 캐릭터의 예에 대해 다른 사람들에게.

아이들에게 정서적 색채를 올바르게 인식하도록 가르치기 전래 동화본질을 전달하려고 노력하다

일:

아이들이 이야기를 적극적으로 경청하도록 격려하십시오.

확장하다 사전, 동화의 영웅을 특징 짓는 단어를 어린이의 활성 사전에 수정합니다.

주어진 문제에 대한 해결책을 찾는 방법을 배웁니다.

말하기 활동을 개발하십시오.

친절을 기릅니다.

청각 주의력을 개발하고 캐릭터의 행동을 분석하십시오.

아이들에게 감정 표현을 동화의 줄거리와 연관시키고 표정으로 감정을 표현하도록 가르치십시오.

이야기의 내용에 대한 결론을 도출합니다.

프로그램 내용:

정리 시간. 숲 거주자, 토끼 및 늑대에 대한 수수께끼 대화.

주요 부분. 선생님이 동화책을 읽어주고 아이들이 다시 들려주는 동화

수업 요약.

예비 작업:

동화 치료 소개

동화 읽기 및 다시 말하기

줄거리에 대한 아이들과의 대화

동화의 음모에 대한 아이들과의 개별 작업

어휘 작업 : 경비원, 앞발, 이빨 이빨, 개가 그녀를 집어 들고 부수자.

방법 및 기술: 동화치료 입문, 대화, 능동적 경청, 다시 말하기, 이야기 분석.

수업 진행

정리 시간.

교사는 아이들에게 반원형으로 앉도록 권유합니다. 동화 입구:

얘들 아, 동화 듣기 좋아하니?

제공하기 위해 선경, 마법의 빛나는 공을 만지고 원을 그리며 다음과 같이 말하십시오. "동화 오세요!"

오늘은 어떤 동화가 우리를 찾아왔을까요? 수수께끼를 듣습니다.

퍼즐:

"긴 귀는 매우 손재주
아침에 당근을 먹는다.
그는 늑대와 여우에서
덤불 속에 재빨리 숨습니다.
그는 누구인가, 이 회색,
텀블링이란?
여름에는 그레이, 겨울에는 화이트,
말해봐, 그를 알아?"
어린이 답변(토끼)

“오블리크에는 은신처가 없고,
그는 구멍이 필요하지 않습니다
다리는 적으로부터 저장
그리고 굶주린 껍질에서 ».

오른쪽!

주요 부분

그러니 러시아 민화를 들어라 "경비원 토끼 ».

“옛날 옛적에 숲에 토끼가있었습니다. 여름에는 좋았고 겨울에는 나빴습니다. 그는 농부들에게 타작 마당으로 가서 귀리를 훔쳐 야했습니다.

그는 타작 마당에서 한 농부에게 왔고 토끼 떼가 있습니다. 그래서 그는 그들에 대해 자랑하기 시작했습니다.

-나는 콧수염이 없지만 콧수염, 발, 발, 치아가 아니라 치아-누구도 두렵지 않습니다.

토끼들은 이모 까마귀에게 이 자랑을 말했습니다. 까마귀의 이모는 허풍쟁이를 찾으러 갔고 코코리나 아래에서 그를 찾았습니다. 토끼는 무서웠다

- 까마귀 이모, 더 이상 자랑하지 않겠습니다!

- 어떻게 자랑했니?

-그러나 나는 콧수염이 없지만 발, 발, 치아가 아니라 치아가 아닌 콧수염이 있습니다.

여기서 그녀는 그를 살짝 쓰다듬었다.

- 더 이상 자랑하지 마세요!

까마귀가 울타리에 앉자 개들이 그것을 집어 부수자 토끼가 그것을 보았다.

"까마귀를 어떻게 도울 수 있습니까?"

그는 언덕을 뛰어 올라 앉았다. 개들은 토끼를보고 까마귀를 던졌습니다. 예, 그를 따라 까마귀는 다시 울타리에 있습니다. 그리고 토끼는 개를 떠났습니다.

조금 후에 까마귀는 다시 이 토끼를 만나 말했습니다.

"여기 있습니다. 잘했습니다. 자랑스럽지 않고 용감합니다!"

동화의 음모에 대해 토론하기 . 전체 동화의 내용을 마스터하고 다시 말하는 기술을 향상시킵니다.

토끼에 관한 수수께끼, 잠언, 속담 및 시

이 작은 귀가 긴 동물은 슬라브 민속에 다소 큰 흔적을 남겼습니다. 그들은 토끼를 사냥하고, 그를 놀리고, 그에 대한 동화, 우화 및 이야기를 썼습니다. 토끼에 대한 많은 우화가 여전히 순환하고 있습니다. 토끼는 전혀 비겁하지 않거나 오히려 비슷한 크기의 다른 많은 동물보다 더 비겁하지 않으며 자신의 무방비 상태 때문에 큰 적으로부터 도망칩니다. 강력한 발도 거대한 이빨도 토끼도 없습니다. 그러나 더 작은 포식자와 함께 산토끼는 용감하게 싸 웁니다. 그들은 까마귀와 까치, 다른 설치류와 싸 웁니다.

산토끼에 대한 많은 속담과 속담이 있으며, 산토끼의 특징적인 습관과 습관이 많이 눈에 띕니다. 사실, 비겁함의 상징이 된 토끼는이 우표를 제거하지 못했습니다. 토끼에 대한 대부분의 말과 잠언에서이 규칙에는 예외가 있지만 비겁함과 소심함의 주제가 어떻게 든 재생됩니다.

늑대 나 여우 앞에서의 무방비 상태는 토끼를 동화와시에서 가장 좋아하는 캐릭터로 만들었습니다. 이 작은 동물은 근육과 힘이 아니라 집단주의, 지혜 및 교활함으로 강력한 포식자를 이깁니다.

하지만 이번에는 토끼에게 무슨 일이 일어 났습니까?(어린이 답변).

여러분, 토끼에 대한 속담, 속담 및 표시를 들어보세요.

토끼는 회색입니다. 그는 이미 문제를 보았습니다.
당신은 토끼보다 빠르지는 않지만 토끼도 잡습니다.
개 없이는 토끼를 잡을 수 없습니다.
토끼는 겁쟁이가 아니라 자신을 구합니다.
토끼를 드럼으로 유인할 수는 없습니다.
토끼처럼 겁쟁이, 고양이처럼 음탕한.
토끼가 덤불 속에 있는 동안 가마솥에 불을 붙이지 마십시오.
토끼 두 마리를 쫓고 둘 다 잡지 못하는 것.
토끼의 흔적을 따라 그들은 곰에게 도달합니다.
토끼는 겁쟁이이며 사냥을 좋아합니다.
Arba에서 토끼를 따라 잡을 수 없습니다.
토끼 다리가 착용됩니다.
토끼처럼 사는 것보다 독수리처럼 싸우는 것이 낫다.
토끼는 빠르지 만 분쟁이 없습니다.
그리고 토끼는 군중에게서 도망치지 않을 것입니다.
숲에서 토끼를 찾지 마십시오. 토끼는 가장자리에 앉아 있습니다.
여우에게서 나온 토끼, 토끼에게서 나온 개구리는 뒤도 돌아보지 않고 날아간다.

산토끼에 대한 그런 소문이 있는 이유는 무엇입니까?

그리고 동화 속의 토끼는 무엇입니까? 그녀는 왜 허풍쟁이라고 불리는가?

동화 속 어떤 캐릭터가 가장 마음에 드나요?

토끼는 누구를 곤경에서 도왔습니까?

첫 번째 토끼는 무엇입니까? 토끼는 무엇 이었습니까? 한마디로 말해주십시오.

- (어린이 답변). 오른쪽! 용감하고 수완이 풍부하며 단호합니다!

그런 친구를 갖고 싶습니까?

여러분, 동화의 주인공이 어떤 동물인지 기억하십니까?

- 동화가 마음에 드셨나요? 괜찮은.

준비자: 선생님

Levenkova E.A.

체복사리 -2013

관련성

오늘은 아이들에 대한 질문입니다. 예술적 창의성특별한 교육적 가치의 관점에서 결정됩니다. 뛰어난 과학자 교사 L.S. Vygotsky는 다음과 같이 썼습니다. 따라서 미적 발달에 직접적인 영향을 미칩니다.

아이들의 그림에서 아이가 어떻게 인식하는지 판단할 수 있습니다. 세계그의 기억, 상상력, 사고가 어떻게 발전하는지.

창의적인 시각 능력의 개발은 모든 어린이에게 필요합니다. 미래에 그가 되지 않더라도 유명한 예술가, 그러나 다른 한편으로 특정 문제를 해결하는 창의적인 접근 방식은 그를 인생에서 도울 것입니다. 흥미로운 성격인생의 길에서 일어나는 어려움을 극복할 수 있는 사람.

각 유형의 예술은 고유하지만 음악, 문학 및 회화를 통합하는 주요 요소는 예술적 이미지. 동화는 아이에게 가장 가깝고 가장 이해하기 쉽습니다. 동화는 출처 중 하나입니다. 아이들의 창의력. 문학 작품을 인지하고, 그 내용을 이해하고, 도의심아이는 예술적 표현 수단을 독립적으로 선택합니다.

표적: 동화 "Bouncer Hare"의 삽화를 사용하여 장식하십시오. 비 전통적인 기술그림.

작업:

1. 개발하다 창의적인 기술어린이들;
2. 동화를 설명하기 위한 비 유적 및 표현 수단 검색을 시작하십시오.
3. 다양하게 결합하는 법 배우기 미술응용 프로그램 요소로 그리기;
4. 색상 및 구성 감각을 개발합니다.
5. 구전 민속 예술 및 순수 예술에 대한 관심을 높입니다.
6. 공동 창작에 대한 부모의 참여 활성화 예술 활동어린이들.

단계:

1. 준비

• O. Kapitsa 처리 과정에서 러시아 민화 "Hare braggart"읽기
• E.M.의 동화 삽화 검토. 라체바, E.M. Yuriev와 A. Markelov

1. 현실적인

• 동화에 삽화를 그리는 아이들

1. 결정적인

• 프로젝트 프레젠테이션
• 부모의 코너에서 어린이 그림 전시회.

토끼 싸움꾼

숲에 토끼가 살고 있었습니다. 여름에는 건강했고 겨울에는 배가 고팠습니다. 그가 다발을 훔치기 위해 타작 마당에서 한 농부에게 올라갔을 때 그는 이미 거기에 많은 토끼가 모여 있음을 봅니다. 그는 그것에 대해 자랑하기 시작했습니다.

콧수염은 없지만 콧수염, 발이 아니라 발, 치아가 아니라 치아, 나는 누구도 두렵지 않습니다.!

이야기 - 보편적이고 효과적인 방법세계에 대한 지식과 자녀 교육. 쉬운 형식, 매혹적인 음모, 특별한 형식 및 잘 정립 된 단어 -이 모든 것이 성인이 접근 가능한 언어를 사용하여 아기에게 가장 중요한 진실을 전달하는 데 도움이됩니다.

대부분의 총특히 어린이들에게 인기가 있습니다. 바다와 숲의 다양한 주민들과 친해지면서 아이들은 주변 세계를 더 잘 인식합니다. Bouncer Hare는 유명한 러시아 민화입니다. 처럼 교훈적인 자료그것은 심지어 교실에서 사용됩니다.

특이점

동물에 관한 이야기는 가장 오래된 종에 속합니다. 그 속에서 동물, 새, 물고기, 곤충이 말을 할 수 있는 세계는 인간의 알레고리적 반영으로 제시된다. 동물은 종종 비겁함, 어리 석음, 자랑, 탐욕, 위선, 속임수와 같은 우리의 악의 화신이됩니다.

민화의 다른 인기 영웅들 중에서 토끼, 개구리, 쥐가 별도의 그룹을 차지합니다. 작품에서 그들은 약한 캐릭터로 행동합니다. 그들의 불안은 긍정적으로나 부정적으로 작용할 수 있습니다. 예를 들어 동화 "The Bouncer Hare"(또는 "The Bouncer Hare")에서 무방비 상태의 동물은 자신의 행동의 잘못을 깨달아야 하는 부정적인 영웅 역할을 합니다.

캐릭터 설명에 우화가 나타납니다. 동물의 행동은 종종 다음과의 연관성을 불러 일으 킵니다. 인간의 길인생은 아이가 이러한 연결을 찾도록 강요하고 특정 상황을 비판적으로 평가하고 결론을 도출하도록 가르칩니다.

이런 종류 민속 예술연설의 일부 특징을 전달합니다 : 잘 정립 된 단어 형태 (옛날 옛적에 이것은 동화의 끝 등), 구성의 독창성 (구두 형식은 종종 동화가 완전히 구성된다는 사실에 기여합니다. 대화).

구성

"Bouncer Hare"라는 작품은 비겁한 토끼에 대해 이야기합니다. 겨울 시간 1년은 농민들에게서 귀리를 훔쳐 생계를 꾸려야 했다. 그가 있을 때 다시 한번타작 마당으로 달려가 보니 거기에 자기 형제들이 많이 있었다.

그들 사이에서 눈에 띄기 위해 토끼는 큰 소리로 자랑하기 시작했습니다. , 그리고 나는이 넓은 세상에서 누구도 두렵지 않습니다. 그게 내가 잘하는 것입니다!

까마귀 이모를 만난 나머지 사팔뜨기는 그들이들은 것을 그녀에게 말했습니다. 그녀는 차례로 그녀가 만난 모든 사람에게 이것에 대해 이야기하기 시작했지만 아무도 그녀를 믿고 싶어하지 않았습니다. 그런 다음 까마귀는 경비원을 찾아 그가 거짓말을하고 있는지 확인하기로 결정했습니다.

토끼를 만난 이모는 그에게 질문하기 시작했고 비스듬한 사람이 모든 것을 발명했다는 것을 알게되었습니다. 까마귀는 다시는 이런 일을 하지 않겠다는 경비원의 말을 받아들였습니다.

어느 날 개들이 그녀를 공격했을 때 이모는 울타리에 앉아 있었다. 토끼는 그녀를 구하기로 결정하고 개들이 그를 알아 차리고 쫓도록 자신을 보여주었습니다. 그는 개들이 따라갈 수 없도록 빨리 달렸습니다. 그 후 까마귀는 그를 허풍이 아니라 용감하다고 부르기 시작했습니다.

토끼의 이미지

이야기 초반의 경비원 토끼는 자신을 다른 사람보다 우선시하는 사람으로 나타납니다. 그의 이미지는 특히 중요합니다. 아이들은 친구들보다 더 흥미롭게 보이기 위해 이야기에서 주변의 현실을 과장하는 경향이 있기 때문입니다.

토끼를 바꾸고 그가 틀렸다는 것을 깨닫는 것은 그러한 행동이 좋은 결과로 이어지지는 않지만 동지들을 돕는 것이 진정한 가치가 있다는 것을 아이가 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

결론

러시아 민화 "Hare-bouncer"에는 작업 끝에 표시되는 도덕이 있습니다. 행동으로 뒷받침되지 않는 말은 증거가 될 수 없다고 합니다. 행동만이 사람에 대해 가장 잘 알 수 있습니다. 좋은 동화가볍지만 교훈적인 이야기로 아이를 키우는 데 가장 좋은 편이 되어줄 것입니다.