Specialusis psichologas. Helen Keller „Mano gyvenimo istorija Trys Epifanijos dienos“.

Elena Adams Keller

Elena Keller Adams. Mano gyvenimo istorija

Pratarmė

Kurčnebylės Helen Keller, o ji parašė septynias knygas, labiausiai stebina tai, kad jų skaitymas nesukelia nei nuolaidžio gailesčio, nei ašarojančios užuojautos. Atrodo, kad skaitai keliautojo į nežinomą šalį užrašus. Ryškūs, tikslūs aprašymai suteikia skaitytojui galimybę patirti nežinomybę, lydima žmogaus, kurio neslegia neįprasta kelionė, bet, regis, jis pats pasirinko tokį gyvenimo kelią.

Elena Keller prarado regėjimą ir klausą būdama pusantrų metų. Ūminis smegenų uždegimas greitaprotišką kūdikį pavertė neramiu gyvūnu, kuris bergždžiai bandė suprasti, kas vyksta aplinkiniame pasaulyje, ir nesėkmingai bandė paaiškinti save ir savo troškimus šiam pasauliui. Stipri ir šviesi prigimtis, kuri vėliau padėjo jai tapti Asmenybe, iš pradžių pasireiškė tik žiauriais nežaboto pykčio protrūkiais.

Tuo metu dauguma jos rūšių galiausiai tapo pusiau idiotais, kuriuos šeima uoliai slėpė palėpėje ar atokiame kampe. Tačiau Helen Keller pasisekė. Ji gimė Amerikoje, kur tuo metu jau buvo kuriami kurčiųjų ir aklųjų mokymo metodai. Ir tada įvyko stebuklas: būdama 5 metų Anna Sullivan, pati patyrusi laikiną aklumą, tapo jos mokytoja. Talentinga ir kantri mokytoja, jautri ir mylinti siela, ji tapo Helen Keller gyvenimo drauge ir iš pradžių išmokė ją gestų kalbos bei visko, ką mokėjo pati, o vėliau padėjo toliau mokytis.

Helena Keller gyveno 87 metus. Nepriklausomybė ir sprendimo gilumas, valios jėga ir energija pelnė ją daugelio skirtingų žmonių, įskaitant iškilius valstybės veikėjus, rašytojus ir mokslininkus, pagarbą.

Markas Tvenas teigė, kad dvi įspūdingiausios XIX amžiaus asmenybės buvo Napoleonas ir Helen Keller. Palyginimas, iš pirmo žvilgsnio, netikėtas, bet suprantamas, jei pripažinsime, kad jie abu pakeitė mūsų supratimą apie pasaulį ir galimų ribas. Tačiau jei Napoleonas pajungė ir suvienijo tautas strateginio genijaus ir ginklų galia, tai Helen Keller mums atsivėrė iš fiziškai nuskriaustųjų pasaulio. Jos dėka esame persmelkti atjautos ir pagarbos dvasios stiprybei, kurios šaltinis – žmonių gerumas, žmogaus minties turtingumas ir tikėjimas Dievo apvaizda.

Kompiliatorius

MANO GYVENIMO ISTORIJA ARBA KAS YRA MEILĖ

Aleksandrui Grahamui Bellui, kuris mokė kurčiuosius kalbėti ir leido Uoliniams kalnams išgirsti Atlanto vandenyno pakrantėje ištartą žodį, skiriu šią savo gyvenimo istoriją.

1 skyrius. IR TAI MŪSŲ DIENA…

Su tam tikra baime imu apibūdinti savo gyvenimą. Jaučiu prietaringą dvejonę, kai pakeliu šydą, kuris kaip aukso rūkas gaubia mano vaikystę. Užduotis parašyti autobiografiją yra sunki. Kai bandau rūšiuoti savo ankstyviausius prisiminimus, matau, kad tikrovė ir fantazija yra susipynę ir driekiasi per metus į vieną grandinę, sujungdami praeitį su dabartimi. Šiandien gyvenanti moteris vaizduotėje piešia vaiko įvykius ir išgyvenimus. Nedaug įspūdžių ryškiai išnyra iš mano gelmių Ankstyvieji metai, o visa kita... "Ant kitų slypi kalėjimo tamsa". Be to, aštrumą prarado vaikystės džiaugsmai ir vargai, daugybė man gyvybiškai svarbių įvykių ankstyvas vystymasis, užmirštas jaudulio įkarštyje dėl naujų nuostabių atradimų. Todėl, bijodamas jus pavargti, pabandysiu trumpais eskizais pateikti tik tuos epizodus, kurie man atrodo patys svarbiausi ir įdomiausi.

Mano šeima iš tėvo pusės kilo iš Kasparo Kellerio, kilusio iš Šveicarijos, apsigyvenusio Merilende. Vienas mano protėvių šveicaras buvo pirmasis kurčiųjų mokytojas Ciuriche ir parašė knygą apie jų mokymą... Nepaprastas sutapimas. Nors tiesa sako, kad nėra nė vieno karaliaus, kurio protėvių tarpe nebūtų vergo, ir nė vieno vergo, tarp kurio protėvių nebūtų karaliaus.

Mano senelis, Caspar Keller anūkas, nusipirko didžiulę žemę Alabamoje ir persikėlė ten. Man buvo pasakyta, kad kartą per metus jis važiuodavo arkliu iš Tuskumbijos į Filadelfiją pirkti reikmenų savo plantacijai, o mano teta turi daug jo laiškų šeimai su gražiais, gyvais šių kelionių aprašymais.

Mano močiutė buvo Aleksandro Moore'o, vieno iš Lafajeto padėjėjų, dukra ir Aleksandro Spotvudo, buvusio Virdžinijos kolonijinio gubernatoriaus, anūkė. Ji taip pat buvo Roberto E. Lee antroji pusseserė.

Mano tėvas Artūras Kelleris buvo Konfederacijos armijos kapitonas. Mano mama Kat Adams, jo antroji žmona, buvo daug jaunesnė už jį.

Prieš mirtinai ligai palikus neregį ir kurčią, gyvenau mažame namelyje, kurį sudarė vienas didelis kvadratinis kambarys ir antras, mažas, kuriame miegojo tarnaitė. Pietuose prie didelio pagrindinio namo buvo įprasta statyti nedidelį, savotišką priestatą laikinam gyvenimui. Mano tėvas taip pat pasistatė tokį namą po pilietinio karo, o kai vedė mano mamą, jie ten pradėjo gyventi. Visiškai apaugęs vynuogėmis, vijoklinėmis rožėmis ir sausmedžiais, namas iš sodo pusės atrodė kaip pavėsinė. Mažą prieangį nuo akių slėpė geltonų rožių tankiai ir pietietiškas smilksas – mėgstama bičių ir kolibrių prieglauda.

Pagrindinis Kellerio dvaras, kuriame gyveno visa šeima, buvo už akmens metimo nuo mūsų mažos rožinės pavėsinės. Ji buvo pavadinta „Žaliąja gebene“, nes ir namas, ir aplinkiniai medžiai bei tvoros buvo padengtos gražiausiomis angliškomis gebenėmis. Šis senamadiškas sodas buvo mano vaikystės rojus.

Man patiko čiupinėti kietas, kvadratines buksmedžio gyvatvores ir uostyti pirmąsias žibuokles ir slėnio lelijas. Būtent ten ieškojau paguodos po žiaurių pykčio priepuolių, panardindamas savo paraudusį veidą į lapų vėsą. Kaip džiugu buvo pasiklysti tarp gėlių, bėgiojant iš vienos vietos į kitą, staiga atsitrenkus į nuostabias vynuoges, kurias atpažinau iš lapų ir kekių. Tada supratau, kad tai vynuogės, kurios pynė aplink vasarnamio sienas sodo gale! Ten į žemę nutekėjo klemačiai, krito jazminų šakos ir išaugo retos kvapnios gėlės, kurios dėl gležnų žiedlapių, panašių į drugelio sparnus, buvo vadinamos kandžių lelijomis. Bet rožės... jos buvo gražiausios iš visų. Niekada vėliau šiaurės šiltnamiuose neradau tokių sielą tenkinančių rožių, kaip tos, kurios sukasi aplink mano namus pietuose. Jie kabojo ilgomis girliandomis virš verandos, užpildydami orą kvapu, kurio nelygina joks kitas žemės kvapas. Ankstų rytą, nuplauti rasa, jie buvo tokie aksominiai ir švarūs, kad negalėjau susilaikyti nuo minties: štai tokie turi būti Dievo Edeno sodo asfodeliai.

Mano gyvenimo pradžia buvo kaip bet kurio kito vaiko. Atėjau, pamačiau, laimėjau – kaip visada būna su pirmu vaiku šeimoje. Žinoma, buvo daug ginčų, kaip mane vadinti. Pirmo vaiko šeimoje kažkaip nepavadinsi. Mano tėvas pasiūlė man duoti Mildred Campbell vardą pagal vieną iš mano prosenelių, kurią labai gerbė, ir atsisakė dalyvauti tolesnėse diskusijose. Mama išsprendė problemą pranešdama, kad norėtų mane pavadinti savo mamos vardu, kurios mergautinė pavardė buvo Helena Everett. Tačiau pakeliui į bažnyčią su manimi ant rankų tėvas šį vardą natūraliai pamiršo, juolab kad jis nebuvo rimtai svarstomas. Kai kunigas paklausė, kaip pavadinti vaiką, jis tik prisiminė, kad mane nusprendė pavadinti močiutės vardu, ir pasakė jos vardą: Helen Adams.

Man buvo pasakyta, kad net vaikystėje ilgomis suknelėmis demonstravau karštą ir ryžtingą charakterį. Viską, ką kiti darė mano akivaizdoje, bandžiau pakartoti. Būdamas šešių mėnesių, aš atkreipiau visų dėmesį, sakydamas: „Arbata, arbata, arbata“. Net po ligos prisiminiau vieną iš žodžių, kuriuos išmokau tais pirmaisiais mėnesiais. Tai buvo žodis „vanduo“, ir aš toliau leisdavau panašius garsus, bandydama tai kartoti, net ir praradus gebėjimą kalbėti. Nustojau kartoti „wah-wah“ tik tada, kai išmokau rašyti šį žodį.

Man pasakė, kad nuėjau tą dieną, kai man buvo vieneri metai. Mama ką tik ištraukė mane iš vonios ir laikė ant kelių, kai staiga mano dėmesį patraukė saulės šviesoje šokančių lapų šešėlių mirgėjimas ant nutrintų grindų. Nuslydau nuo mamos kelių ir vos nenubėgau link jų. Kai impulsas išsekęs, nukritau ir verkiau, kad mama vėl mane paimtų.

Šios laimingos dienos truko neilgai. Tik vienas trumpas pavasaris, skambantis bulių ir pašaipių paukščių čiulbėjimu, tik viena vasara, dosni vaisiais ir rožėmis, tik vienas raudonai auksinis ruduo... Jie prabėgo pro šalį, palikdami savo dovanas prie karšto, besižavinčio vaiko kojų. Tada, niūrų, niūrų vasarį, atėjo liga, kuri užmerkė akis ir ausis ir panardino į naujagimio sąmonės netektį. Gydytojas nustatė stiprų kraujo priplūdimą į smegenis ir skrandį ir manė, kad aš neišgyvensiu. Tačiau vieną ankstyvą rytą karščiavimas mane paliko taip staiga ir paslaptingai, kaip pasirodė. Šį rytą šeimoje buvo didelis džiaugsmas. Niekas, net gydytojas, nežinojo, kad daugiau niekada neišgirsiu ir nepamatysiu.

Man atrodo, išliko migloti prisiminimai apie šią ligą. Prisimenu švelnumą, su kuriuo mama bandė mane nuraminti kankinančiomis mėtymosi ir skausmo valandomis, taip pat mano sumišimą ir kančią, kai pabudau po neramios nakties, praleistos kliedėjime ir nukreipiau išsausėjusias, uždegusias akis į sieną. nuo kadaise mylimos šviesos, kuri dabar kasdien darėsi vis blankesnė. Bet, išskyrus šiuos trumpalaikius prisiminimus, jei jie iš tikrųjų yra prisiminimai, praeitis man atrodo kažkaip netikra, kaip košmaras.

Pamažu pripratau...

„Elena Keller Mano gyvenimo istorija 1 Elena Keller MANO GYVENIMO ISTORIJA ARBA KAS YRA MEILĖ Aleksandrui Grahamui Bellui, kuris išmokė kurčiuosius kalbėti ir leido girdėti Uoliniuose kalnuose...“

-- [ Puslapis 1 ] --

Elena Keller Mano gyvenimo istorija 1

Elena Keller

MANO GYVENIMO ISTORIJA,

ARBA KAS YRA MEILĖ

Alexander Graham Bell, kuris mokė kurčiuosius kalbėti ir padarė

Uoliniuose kalnuose galima išgirsti ištartą žodį

Atlanto vandenyno pakrantėje, skiriu šią savo gyvenimo istoriją

IR TAI MŪSŲ DIENA...

Su tam tikra baime imu apibūdinti savo gyvenimą. Jaučiu prietaringą dvejonę, kai pakeliu šydą, kuris kaip aukso rūkas gaubia mano vaikystę. Užduotis parašyti autobiografiją yra sunki. Kai bandau rūšiuoti savo ankstyviausius prisiminimus, matau, kad tikrovė ir fantazija yra susipynę ir driekiasi per metus į vieną grandinę, sujungdami praeitį su dabartimi. Šiandien gyvenanti moteris vaizduotėje piešia vaiko įvykius ir išgyvenimus. Keletas įspūdžių ryškiai iškyla iš mano ankstyvųjų metų gelmių, o likusieji...

– Ant kitų slypi kalėjimo tamsa. Be to, vaikystės džiaugsmai ir vargai prarado savo aštrumą, daugelis mano ankstyvam vystymuisi gyvybiškai svarbių įvykių buvo pamiršti naujų nuostabių atradimų jaudulio įkarštyje. Todėl, bijodamas jus pavargti, pabandysiu trumpais eskizais pateikti tik tuos epizodus, kurie man atrodo patys svarbiausi ir įdomiausi.

Mano šeima iš tėvo pusės kilo iš Kasparo Kellerio, kilusio iš Šveicarijos, apsigyvenusio Merilende. Vienas mano protėvių šveicaras buvo pirmasis kurčiųjų mokytojas Ciuriche ir parašė knygą apie jų mokymą... Nepaprastas sutapimas. Nors tiesa sako, kad nėra nė vieno karaliaus, kurio protėvių tarpe nebūtų vergo, ir nė vieno vergo, tarp kurio protėvių nebūtų karaliaus.

Mano senelis, Caspar Keller anūkas, nusipirko didžiulę žemę Alabamoje ir persikėlė ten. Man buvo pasakyta, kad kartą per metus jis važiuodavo arkliu iš Tuskumbijos į Filadelfiją pirkti reikmenų savo plantacijai, o mano teta turi daug jo laiškų šeimai su gražiais, gyvais šių kelionių aprašymais.

Mano močiutė buvo Aleksandro Moore'o, vieno iš Lafajeto padėjėjų, dukra ir Aleksandro Spotvudo, buvusio Virdžinijos kolonijinio gubernatoriaus, anūkė. Ji taip pat buvo Roberto E. Lee antroji pusseserė.

Mano tėvas Artūras Kelleris buvo Konfederacijos armijos kapitonas. Mano mama Kat Adams, jo antroji žmona, buvo daug jaunesnė už jį.

Prieš mirtinai ligai atimant regėjimą ir klausą, gyvenau Helen Keller 2 mažame namelyje, kurį sudarė vienas didelis kvadratinis kambarys ir antras mažas kambarys, kuriame miegojo tarnaitė. Pietuose prie didelio pagrindinio namo buvo įprasta statyti nedidelį, savotišką priestatą laikinam gyvenimui. Mano tėvas taip pat pasistatė tokį namą po pilietinio karo, o kai vedė mano mamą, jie ten pradėjo gyventi. Visiškai apaugęs vynuogėmis, vijoklinėmis rožėmis ir sausmedžiais, namas iš sodo pusės atrodė kaip pavėsinė. Mažą prieangį nuo akių slėpė geltonų rožių tankiai ir pietietiškas smilksas – mėgstama bičių ir kolibrių prieglauda.

Pagrindinis Kellerio dvaras, kuriame gyveno visa šeima, buvo už akmens metimo nuo mūsų mažos rožinės pavėsinės. Ji buvo pavadinta „Žaliąja gebene“, nes ir namas, ir aplinkiniai medžiai bei tvoros buvo padengtos gražiausiomis angliškomis gebenėmis. Šis senamadiškas sodas buvo mano vaikystės rojus.

Man patiko čiupinėti kietas, kvadratines buksmedžio gyvatvores ir uostyti pirmąsias žibuokles ir slėnio lelijas.

Būtent ten ieškojau paguodos po žiaurių pykčio priepuolių, panardindamas savo paraudusį veidą į lapų vėsą. Kaip džiugu buvo pasiklysti tarp gėlių, bėgiojant iš vienos vietos į kitą, staiga atsitrenkus į nuostabias vynuoges, kurias atpažinau iš lapų ir kekių. Tada supratau, kad tai vynuogės, kurios pynė aplink vasarnamio sienas sodo gale! Ten į žemę nutekėjo klemačiai, krito jazminų šakos ir išaugo retos kvapnios gėlės, kurios dėl gležnų žiedlapių, panašių į drugelio sparnus, buvo vadinamos kandžių lelijomis. Bet rožės... jos buvo gražiausios iš visų. Niekada vėliau šiaurės šiltnamiuose neradau tokių sielą tenkinančių rožių, kaip tos, kurios sukasi aplink mano namus pietuose. Jie kabojo ilgomis girliandomis virš verandos, užpildydami orą kvapu, kurio nelygina joks kitas žemės kvapas.

Ankstyvą rytą, nuplauti rasa, jie buvo tokie aksominiai ir švarūs, kad negalėjau susilaikyti nuo minties:

tokie tikriausiai turėtų būti Dievo Edeno sodo asfodeliai.

Mano gyvenimo pradžia buvo kaip bet kurio kito vaiko. Atėjau, pamačiau, laimėjau – kaip visada būna su pirmu vaiku šeimoje. Žinoma, buvo daug ginčų, kaip mane vadinti. Pirmo vaiko šeimoje kažkaip nepavadinsi. Mano tėvas pasiūlė man duoti Mildred Campbell vardą pagal vieną iš mano prosenelių, kurią labai gerbė, ir atsisakė dalyvauti tolesnėse diskusijose. Mama išsprendė problemą pranešdama, kad norėtų mane pavadinti savo mamos vardu, kurios mergautinė pavardė buvo Helena Everett. Tačiau pakeliui į bažnyčią su manimi ant rankų tėvas šį vardą natūraliai pamiršo, juolab kad jis nebuvo rimtai svarstomas. Kai kunigas paklausė, kaip pavadinti vaiką, jis tik prisiminė, kad mane nusprendė pavadinti močiutės vardu, ir pasakė jos vardą: Helen Adams.

Man buvo pasakyta, kad net vaikystėje ilgomis suknelėmis demonstravau karštą ir ryžtingą charakterį. Viską, ką kiti darė mano akivaizdoje, bandžiau pakartoti. Būdamas šešių mėnesių, aš atkreipiau visų dėmesį, sakydamas: „Arbata, arbata, arbata“.

Net po ligos prisiminiau vieną iš žodžių, kuriuos išmokau tomis pirmomis dienomis: Helena Keller Mano gyvenimo istorija 3 mėn. Tai buvo žodis „vanduo“, ir aš toliau leisdavau panašius garsus, bandydama tai kartoti, net ir praradus gebėjimą kalbėti. Nustojau kartoti „wah-wah“ tik tada, kai išmokau rašyti šį žodį.

Man pasakė, kad nuėjau tą dieną, kai man buvo vieneri metai.

Mama ką tik ištraukė mane iš vonios ir laikė ant kelių, kai staiga mano dėmesį patraukė saulės šviesoje šokančių lapų šešėlių mirgėjimas ant nutrintų grindų. Nuslydau nuo mamos kelių ir vos nenubėgau link jų. Kai impulsas išsekęs, nukritau ir verkiau, kad mama vėl mane paimtų.

Šios laimingos dienos truko neilgai. Tik vienas trumpas pavasaris, skambantis bulių ir pašaipių čiulbėjimu, tik viena vasara, gausi vaisių ir rožių, tik vienas raudonai auksinis ruduo.

Jie praplaukė pro šalį, palikdami dovanas prie karšto, besižavinčio vaiko kojų. Tada, niūrų, niūrų vasarį, atėjo liga, kuri užmerkė akis ir ausis ir panardino į naujagimio sąmonės netektį. Gydytojas nustatė stiprų kraujo priplūdimą į smegenis ir skrandį ir manė, kad aš neišgyvensiu. Tačiau vieną ankstyvą rytą karščiavimas mane paliko taip staiga ir paslaptingai, kaip pasirodė. Šį rytą šeimoje buvo didelis džiaugsmas. Niekas, net gydytojas, nežinojo, kad daugiau niekada neišgirsiu ir nepamatysiu.

Man atrodo, išliko migloti prisiminimai apie šią ligą. Prisimenu švelnumą, su kuriuo mama bandė mane nuraminti kankinančiomis mėtymosi ir skausmo valandomis, taip pat mano sumišimą ir kančią, kai pabudau po neramios nakties, praleistos kliedėjime ir nukreipiau išsausėjusias, uždegusias akis į sieną. nuo kadaise mylimos šviesos, kuri dabar kasdien darėsi vis blankesnė. Bet, išskyrus šiuos trumpalaikius prisiminimus, jei jie iš tikrųjų yra prisiminimai, praeitis man atrodo kažkaip netikra, kaip košmaras.

Pamažu pripratau prie mane supančios tamsos ir tylos ir pamiršau, kad kažkada viskas buvo kitaip, kol ji pasirodė... mano mokytoja... ta, kuriai buvo lemta išlaisvinti mano sielą. Tačiau dar prieš pasirodant jai, pirmuosius devyniolika savo gyvenimo mėnesių, aš pagavau trumpalaikius plačių žalių laukų, spindinčio dangaus, medžių ir gėlių vaizdus, ​​kurių po jos sekusi tamsa negalėjo visiškai ištrinti. Jei kažkada turėjome regėjimą - "ir ta diena yra mūsų, ir mūsų yra viskas, ką jis mums parodė".

Elena Keller Mano gyvenimo istorija 4

2 skyrius MAN SUSIJUSI

Neprisimenu, kas atsitiko pirmaisiais mėnesiais po mano ligos. Žinau tik tiek, kad sėdėjau mamai ant kelių arba įsikibiau į jos suknelę, kol ji atliko namų ruošos darbus. Mano rankos jautė kiekvieną daiktą, atsekė kiekvieną judesį ir tokiu būdu galėjau daug ko išmokti. Netrukus pajutau poreikį bendrauti su kitais ir ėmiau nerangiai duoti kažkokius ženklus. Papurtyti galvą reiškė „ne“, linktelėti – „taip“, traukti – „ateiti“, stumti – „išeiti“. O jei norėčiau duonos? Tada pavaizdavau, kaip pjaustomos griežinėliai ir ant jų aptepamas sviestu. Jei pietums norėčiau ledų, parodyčiau, kaip reikia pasukti ledų aparato rankenėlę ir drebėti kaip šalta. Mama man galėjo daug ką paaiškinti. Visada žinojau, kada ji nori, kad ką nors atneščiau, ir bėgau ta kryptimi, kur ji mane pastūmėjo. Jos mylinčiai išminčiai esu skolingas už viską, kas buvo gera ir šviesu mano nepraeinamą ilgą naktį.

Būdama penkerių išmokau sulankstyti ir padėti švarius drabužius, kai jie buvo atnešti po skalbimo, ir atskirti drabužius nuo kitų. Be to, mama ir teta apsirengė, aš atspėjau, kada jos ketina kur nors išeiti, ir visada maldavau, kad pasiimtų mane su savimi. Visada siųsdavo manęs, kai pas mus ateidavo svečiai, o kai juos išlydėdavau, visada pamojau ranka. Manau, kad miglotai prisimenu šio gesto prasmę. Vieną dieną kai kurie ponai atėjo aplankyti mano mamos. Pajutau priekinių durų stūmimą ir kitus jų atvykimą lydinčius garsus. Pagautas netikėtos įžvalgos, niekam nespėjus manęs sustabdyti, užbėgau į viršų, trokšdamas įgyvendinti savo „išėjimo tualeto“ idėją. Stovėdamas prieš veidrodį, kaip ir žinojau, kad tai daro kiti, užsipyliau aliejumi ant galvos ir stipriai pasipudravau veidą. Tada užsidengiau galvą šydu, kad jis uždengtų veidą ir klostėmis nukrito ant pečių. Prie savo vaikiško juosmens pririšau didžiulį šurmulį, kad jis kabojo už manęs ir kabėjo beveik iki apačios. Taip apsirengusi nulipau laiptais žemyn į svetainę linksminti kompanijos.

Nepamenu, kada pirmą kartą supratau, kad esu kitoks nei kiti žmonės, bet esu tikras, kad tai įvyko prieš atvykstant mano mokytojui. Pastebėjau, kad mama ir mano draugai nenaudoja ženklų, kaip ir aš, kai nori ką nors viena kitai pranešti. Jie kalbėjo savo burna. Kartais stovėdavau tarp dviejų pašnekovų ir paliesdavau jų lūpas. Tačiau aš nieko negalėjau suprasti ir buvau susierzinęs. Taip pat judinau lūpas ir pašėlusiai gestikuliavau, bet nesėkmingai. Kartais tai mane taip supykdydavo, kad spardydavausi ir rėkdavau iki išsekimo.

Spėju, kad žinojau, kad elgiuosi neklaužada, nes žinojau, kad spardydamas Elą, mano auklę, ją įskaudinau. Taigi, kai įniršis aprimo, pajutau kažką panašaus į apgailestavimą. Tačiau neįsivaizduoju nė vieno atvejo, kai tai sutrukdytų man taip elgtis, jei negavau to, ko norėjau. Tais laikais mano nuolatinės palydovės buvo Martha Washington, mūsų virėjos dukra, ir Belle, mūsų senoji seteris, kadaise buvusi puiki medžiotoja. Martha Washington suprato mano ženklus ir man beveik visada pavykdavo priversti ją padaryti tai, ko man reikia. Man patiko ja dominuoti, ir ji dažniausiai pasidavė mano tironijai, nerizikuodama kovoti. Buvau stipri, energinga ir neabejinga savo veiksmų pasekmėms. Tuo pačiu visada žinojau, ko noriu, ir reikalavau savęs, net jei turėdavau dėl to kovoti, negailėdamas skrandžio. Daug laiko praleisdavome virtuvėje, minkydavome tešlą, padėdavome gaminti ledus, maldavome kavos pupeles, mušdavomės dėl sausainių, maitindavome virtuvės prieangyje šurmuliuojančias vištas ir kalakutus.

Daugelis jų buvo visiškai sutramdyti, todėl valgė iš rankų ir leisdavosi liesti. Kartą didelis kalakutas atplėšė iš manęs pomidorą ir su juo pabėgo. Įkvėpti kalakutienos pavyzdžio, iš virtuvės nusitempėme saldų pyragą, kurį virėja ką tik glazūravo, ir suvalgėme iki paskutinio trupinio. Tada labai sirgau ir galvojau, ar kalakutą ištiko toks liūdnas likimas.

Perlinės vištos, žinote, mėgsta lizdus žolėje, pačiose nuošaliausiose vietose. Viena mėgstamiausių mano pramogų buvo jos kiaušinių medžioklė aukštoje žolėje. Negalėjau pasakyti Martai Vašingtonui, kad noriu ieškoti kiaušinių, bet galėjau sudėti rankas į saują ir padėti jas ant žolės, rodydama, kad žolėje slepiasi kažkas apvalaus. Morta suprato. Kai mums pasisekė ir radome lizdą, niekada neleidau jai kiaušinių parsinešti namo, leisdama suprasti, kad ji gali nukristi ir juos sulaužyti.

Tvartuose buvo laikomi grūdai, arklidėse buvo laikomi arkliai, bet buvo ir kiemas, kuriame rytais ir vakarais buvo melžiamos karvės. Jis man ir Mortai kėlė nepaprastą susidomėjimą. Melžėjos leisdavo melžimo metu uždėti rankas ant karvės, dažnai dėl smalsumo sulaukdavau plakimo iš karvės uodegos.

Pasiruošimas Kalėdoms man visada buvo džiaugsmas. Žinoma, aš nežinojau, kas vyksta, bet džiaugiausi maloniais kvapais, sklindančiais per namus, ir smulkmenomis, kurias mes su Martha Washington davėme, kad tylėtume. Mums tikrai trukdė, bet tai jokiu būdu nesumažino mūsų malonumo. Mums buvo leista trinti prieskonius, skinti razinas ir laižyti suktukus. Kojines pakabinau Kalėdų Seneliui, nes kiti taip darė, bet nepamenu, kad būčiau labai domėjęsis šia ceremonija, privertęs pabusti prieš aušrą ir bėgti ieškoti dovanų.

Martha Washington mėgo išdaigauti lygiai taip pat, kaip ir aš.

Karštą birželio popietę verandoje sėdėjo du maži vaikai. Vienas buvo juodas kaip medis, su spyruoklinėmis garbanomis, surištomis raišteliais į daugybę kekelių, išsikišusių į skirtingas puses. Kita – Elena Keller „Mano gyvenimo istorija 6“ yra balta, su ilgomis auksinėmis garbanomis. Vienam buvo šešeri, kitam – dvejais ar trejais metais. Jauniausia mergina buvo akla, vyriausia buvo vardu Martha Washington. Iš pradžių kruopščiai žirklėmis karpėme popierinius vyrukus, bet netrukus šios linksmybės pavargome ir, iš batų raištelius nukirpę į gabalus, nupjovėme visus lapus, kuriuos tik galėjome pasiekti nuo sausmedžio. Po to aš atkreipiau dėmesį į Mortos plaukų spyruokles. Iš pradžių ji prieštaravo, bet paskui susitaikė su savo likimu. Tada nusprendusi, kad teisingumas reikalauja atpildo, ji čiupo žirkles ir sugebėjo nupjauti vieną mano garbaną.

Ji būtų juos visus nupjovusi, jei ne laiku įsikišusi mano mama.

Ankstyvųjų metų įvykiai mano atmintyje išliko kaip fragmentiški, bet ryškūs epizodai. Jie įprasmino tylų mano gyvenimo beprasmiškumą.

Kartą atsitiktinai užpyliau vandens prijuostę ir paskleidau jį svetainėje priešais židinį, kad išdžiūtų. Prijuostė išdžiūvo ne taip greitai, kaip norėčiau, ir, priėjusi arčiau, uždėjau ją tiesiai ant degančių anglių.

Ugnis šovė aukštyn, ir akies mirksniu liepsnos mane apėmė. Mano drabužiai užsidegė, aš pašėlusiai sušukau, triukšmas pašaukė Vini, mano seną auklę, kad padėtų. Užmetusi antklodę, ji manęs vos neuždusino, bet sugebėjo užgesinti ugnį. Išlipau, galima sakyti, šiek tiek išsigandusi.

Maždaug tuo pačiu metu išmokau naudotis raktu. Vieną rytą uždariau mamą į sandėliuką, kur ji turėjo išbūti tris valandas, nes tarnai buvo atokioje namo vietoje. Ji beldėsi į duris, o aš sėdėjau lauke ant laiptų ir juokiausi, drebėjau nuo kiekvieno smūgio. Ši žalingiausia raupsų liga įtikino mano tėvus, kad turėčiau kuo greičiau pradėti mokyti. Kai pas mane atvyko mokytoja Ann Sullivan, stengiausi kuo greičiau ją užrakinti kambaryje. Užlipau į viršų su daiktu, kurį mama man davė suprasti, kad turiu duoti panelei Salivan. Bet vos davęs jai užtrenkiau duris ir užrakinau, o raktą paslėpiau prieškambaryje po drabužių spinta. Mano tėvas buvo priverstas lipti laiptais ir išgelbėti panelę Salivan pro langą, mano neapsakomam džiaugsmui. Raktą grąžinau tik po kelių mėnesių.

Kai man buvo penkeri metai, iš vynmedžiais apaugusio namo persikėlėme į didelį naujas namas. Mūsų šeimą sudarė tėvas, mama, du vyresni pusbroliai ir vėliau sesuo Mildred. Mano ankstyviausias prisiminimas apie tėvą yra tai, kaip aš einu pas jį per krūvas popierių ir randu jį su dideliu lapu, kurį jis kažkodėl laiko prieš veidą. Buvau labai sutrikęs, atgaminau jo veiksmą, net užsidėjau akinius, tikėdamasis, kad jie padės man įminti mįslę. Tačiau keletą metų ši paslaptis išliko paslaptyje. Tada sužinojau, kas yra laikraščiai ir kad vieną iš jų leido mano tėvas.

Mano tėvas buvo neįprastai mylintis ir dosnus žmogus, be galo atsidavęs savo šeimai. Jis retai mus palikdavo, medžioklės sezono metu palikdavo namus tik Helena Keller My Life Story 7. Kaip man buvo pasakyta, jis buvo puikus medžiotojas, garsėjęs savo taiklumu. Jis buvo svetingas šeimininkas, gal net per daug svetingas, nes retai kada grįždavo namo be svečio.

Ypatingas jo pasididžiavimas buvo didžiulis sodas, kuriame, pasak pasakojimų, užaugino nuostabiausius mūsų apylinkėse arbūzus ir braškes. Jis man visada atnešdavo pirmųjų prinokusių vynuogių ir geriausių uogų. Prisimenu, kaip mane sujaudino jo rūpestingumas, kai jis vedė mane nuo medžio prie medžio, nuo vynmedžio prie vynmedžio, ir jo džiaugsmas, kad kažkas man suteikė malonumą.

Jis buvo puikus pasakotojas ir, kai įvaldžiau nebylių kalbą, nerangiai braižė man ant delno ženklus, perteikdamas šmaikščiausius savo anekdotus, ir labiausiai apsidžiaugė, kai vėliau juos pakartojau iki galo.

Buvau Šiaurėje, mėgavausi paskutinėmis gražiomis 1896 metų vasaros dienomis, kai atėjo žinia apie jo mirtį. Jis sirgo neilgai, patyrė trumpus, bet labai aštrius kankinimus – ir viskas baigėsi. Tai buvo mano pirmoji sunki netektis, pirmasis asmeninis susidūrimas su mirtimi.

Kaip galiu rašyti apie savo mamą? Ji man taip artima, kad atrodo, kad apie ją negražu kalbėti.

Ilgam laikui Savo mažąją seserį laikiau užpuolike. Supratau, kad nebėra vienintelė šviesa mamos lange, ir tai pripildė pavydo. Mildred nuolat sėdėdavo mamai ant kelių, kur sėdėdavau aš, ir atidavė sau visą mamos rūpestį ir laiką. Vieną dieną atsitiko kažkas, kas, mano nuomone, papildė įžeidimą prie įžeidimo.

Tada turėjau žavią dėvėtą Nancy lėlę. Deja, ji dažnai buvo bejėgė mano smurtinių protrūkių ir karšto meilės jai auka, dėl ko ji atrodė dar labiau apšiurusi. Turėjau ir kitų lėlių, kurios mokėjo kalbėti ir verkti, atmerkti ir užmerkti akis, bet nė vienos nemylėjau taip, kaip Nensi. Ji turėjo savo lopšį, ir aš dažnai ją sūpuodavau valandą ar ilgiau. Pavydžiai saugojau ir lėlę, ir lopšį, bet vieną dieną radau jame ramiai miegančią mažąją sesutę. Supykęs dėl šio įžūlumo to žmogaus, su kuriuo dar nebuvau surištas meilės saitais, įsiučiau ir apverčiau lopšį. Vaikas galėjo mirtinai smogti, bet mamai pavyko ją sugauti.

Taip nutinka, kai klaidžiojame vienatvės slėnyje, beveik nepastebėdami švelnaus meilės, kylančios iš meilių žodžių, jaudinančių darbų ir draugiško bendravimo. Vėliau, kai grįžau prie žmogaus paveldo, kuris teisėtai priklausė man, Mildred ir aš atradome vienas kito širdis. Po to mielai ėjome koja kojon, kur tik užgaida vesdavo, nors ji visiškai nesuprato mano gestų kalbos, o aš nesupratau jos kūdikio šnekos.

Elena Keller Mano gyvenimo istorija 8

3 skyrius IŠ EGIPTIETO TAMSOS

Kai augau, augo noras išreikšti save. Keletas ženklų, kuriuos naudojau, vis mažiau atitiko mano poreikius, o nesugebėjimą paaiškinti, ko noriu, lydėjo pykčio priepuoliai.

Jaučiau nematomas rankas, laikančias mane, ir desperatiškai stengiausi išsilaisvinti. aš kovojau. Ne tai, kad šie slampinėjimai padėjo, bet pasipriešinimo dvasia manyje buvo labai stipri.

Paprastai aš apsipyliau ašaromis ir baigdavau visišku išsekimu. Jei tą akimirką šalia atsirasdavo mano mama, įsiropščiau jai į glėbį, per daug nelaiminga, kad neprisiminčiau prasidėjusios audros priežasties. Bėgant laikui naujų bendravimo su kitais būdų poreikis tapo toks aktualus, kad pykčio priepuoliai kartojosi kasdien, kartais kas valandą.

Mano tėvai buvo labai nusiminę ir suglumę. Gyvenome per toli nuo aklųjų ar kurčiųjų mokyklų ir atrodė nerealu, kad kas nors taip toli keliaus mokyti vaiko privačiai.

Kartais net mano draugai ir šeima abejodavo, ar mane galima ko nors išmokyti. Mamai vienintelis vilties spindulys blykstelėjo Charleso Dickenso knygoje „Amerikietiški užrašai“. Ji ten perskaitė istoriją apie Laurą Bridžman, kuri, kaip ir aš, buvo kurčia ir akla, tačiau gavo išsilavinimą. Tačiau mama taip pat su beviltiškumu prisiminė, kad daktaras Howe'as, atradęs kurčiųjų ir aklųjų mokymo metodą, jau seniai mirė. Galbūt jo metodai mirė kartu su juo, o jei ne, kaip maža mergaitė tolimoje Alabamoje galėjo turėti šių nuostabių privalumų?

Kai man buvo šešeri, mano tėvas išgirdo apie žymų Baltimorės optometristą, kuriam pasisekė daugeliu atvejų, kurie atrodė beviltiški. Mano tėvai nusprendė nuvežti mane į Baltimorę ir pažiūrėti, ar jie galėtų ką nors padaryti dėl manęs.

Kelionė buvo labai maloni. Niekada nesupykau.

per daug užėmė mano mintis ir rankas. Traukinyje susidraugavau su daugybe žmonių. Viena ponia man padovanojo dėžę kriauklių. Tėvas juose išgręžė skylutes, kad galėčiau jas suverti, ir jos ilgai mane linksmai užėmė. Vežimo konduktorius taip pat buvo labai malonus. Daug kartų, įsikibusi į striukės atvartus, sekdavau jį, kai jis apeidavo keleivius, mušdamas bilietus. Jo komposteris, kurį jis davė man žaisti, buvo stebuklingas žaislas. Jaukiai įsitaisęs savo sofos kampe praleidau valandas linksmindamasis kartono gabalėliuose.

Mano teta išvyniojo man didelę rankšluosčio lėlę. Tai buvo bjaurus padaras, be nosies, burnos, akių ar ausų; net vaiko vaizduotė negalėjo aptikti šios naminės lėlės.Helena Keller Mano gyvenimo istorija 9 veidai. Įdomu, kad akių nebuvimas mane pribloškė labiau nei visi kiti lėlės defektai kartu paėmus. Primygtinai atkreipiau į tai aplinkinius, bet niekam nekilo mintis aprūpinti lėlę akimis. Staiga man šovė geniali mintis: nušokusi nuo sofos ir knaisiodama po ja radau stambiais karoliukais apipintą tetos apsiaustą. Nuplėšusi du karoliukus, pranešiau tetai, kad noriu, kad ji juos prisiūtų ant lėlės. Ji klausiamai pakėlė mano ranką į akis, aš ryžtingai linktelėjau. Karoliukai buvo susiūti į vietą ir aš negalėjau suvaldyti džiaugsmo. Tačiau iškart po to aš praradau bet kokį susidomėjimą matančia lėle.

Atvykę į Baltimorę susitikome su daktaru Chisholmu, kuris mus priėmė labai maloniai, bet nieko negalėjo padaryti.

Tačiau jis patarė savo tėvui pasikonsultuoti su daktaru Aleksandru Grahamu Bellu iš Vašingtono. Jis gali suteikti informacijos apie kurčiųjų ar aklųjų vaikų mokyklas ir mokytojus. Gydytojo patarimu iš karto nuvykome į Vašingtoną pas daktarą Bellą.

Mano tėvas keliavo su sunkia širdimi ir didelėmis baimėmis, o aš, nesuvokdamas jo kančios, džiaugiausi, mėgaudamasis judėjimo iš vietos į vietą malonumu.

Nuo pirmųjų minučių jaučiau švelnumą ir užuojautą, sklindančią iš daktaro Bello, kuris kartu su nuostabiais mokslo pasiekimais užkariavo daugybę širdžių. Jis laikė mane ant kelių, o aš žiūrėjau į jo kišeninį laikrodį, kurį jis man suskambo.

Jis gerai suprato mano ženklus. Aš tai supratau ir už tai jį įsimylėjau.

Tačiau net negalėjau pasvajoti, kad susitikimas su juo taps durimis, pro kurias iš tamsos pereisiu į šviesą, iš priverstinės vienatvės į draugystę, bendravimą, pažinimą, meilę.

Daktaras Bellas patarė mano tėvui parašyti ponui Anagnosui, Perkinso instituto Bostone, kuriame kadaise dirbo daktaras Howe'as, direktoriui ir paklausti, ar jis žinotų mokytoją, kuris galėtų perimti mano mokymą.

Tėvas nedelsdamas tai padarė, o po kelių savaičių atėjo malonus daktaro Anano laiškas su guodžia žinia, kad toks mokytojas rastas. Tai atsitiko 1886 m. vasarą, bet panelė Salivan atvyko pas mus tik kitą kovą.

Taip aš išėjau iš Egipto tamsos ir atsistojau priešais Sinajaus. Ir dieviškoji galia palietė mano sielą, ji atgavo regėjimą, ir aš pažinojau daug stebuklų. Išgirdau balsą, sakantį: „Žinios yra meilė, šviesa ir įžvalga“.

Helena Keller Mano gyvenimo istorija 10 4 skyrius

ŽINGSNIŲ ARTINIMAS

Svarbiausia mano gyvenimo diena yra ta diena, kai mano mokytoja Anna Sallivan atvyko manęs aplankyti. Mane apima nuostaba, kai pagalvoju apie didžiulį kontrastą tarp šių dviejų gyvenimų, sujungtų šią dieną. Tai atsitiko 1887 m. kovo 7 d., likus trims mėnesiams iki man sukako septyneri metai.

Tą reikšmingą dieną, po pietų, aš stovėjau prieangyje, nebylys, kurčias, aklas ir laukiau. Iš mamos ženklų, iš šurmulio namuose miglotai nujaučiau, kad tuoj nutiks kažkas neįprasto.

Taigi išėjau iš namų ir atsisėdau laukti šio „kažko“ ant verandos laiptų. Vidurdienio saulė, prasiskverbdama pro sausmedžių mases, sušildė mano į dangų pakeltą veidą. Pirštai beveik nejučiomis palietė pažįstamus lapus ir gėles, tiesiog žydinčius link saldaus pietietiško pavasario. Nežinojau, kokio stebuklo ar stebuklo manęs laukia ateitis. Pyktis ir pagieža mane nuolat kankino, aistringą pyktį pakeisdami giliu išsekimu.

Ar kada nors atsidūrėte jūroje tirštame rūke, kai atrodo, kad liečiant apgaubia tanki balta migla, o didelis laivas beviltiško nerimo apimtas, atsargiai jausdamas gelmę, išplaukia į krantą ir lauki plakančia širdimi, kas bus? Prieš pradedant mokymus, buvau kaip toks laivas, tik be kompaso, be daugumos ir bet kokio būdo žinoti, kiek toli iki ramios įlankos. „Sveta! Duok man šviesos! - plakė tylus mano sielos klyksmas.

Ir tą pačią valandą virš manęs nušvito meilės šviesa.

Jaučiau artėjančius žingsnius. Ištiesiau ranką, kaip galvojau, mamai. Kažkas paėmė – ir aš buvau sučiuptas, suspaustas į glėbį to, kuris atėjo pas mane, kad atidarytų viską ir, svarbiausia, kad mane pamiltų.

Kitą rytą, kai atvykau, mokytoja nuvedė mane į savo kambarį ir padovanojo lėlę. Vaikai iš Perkinso instituto jį atsiuntė, o Laura Bridgman aprengė. Bet visa tai sužinojau vėliau. Kai kurį laiką pažaidžiau su ja, panelė Salivan lėtai užrašė žodį „w-w-w-l-a“ ant mano delno. Iš karto susidomėjau šiuo pirštų žaidimu ir bandžiau jį mėgdžioti. Kai pagaliau pavyko teisingai nupiešti visas raides, paraudo iš pasididžiavimo ir malonumo. Bėgdama iš karto pas mamą, pakėliau ranką ir kartojau jai ženklus, vaizduojančius lėlę. Aš nesupratau, kad rašiau žodį ar net ką jis reiškia; Aš tiesiog, kaip beždžionė, sulenkiau pirštus ir priverčiau juos mėgdžioti tai, ką jaučiu. Tolimesnėmis dienomis taip pat neapgalvotai išmokau rašyti daug žodžių, tokių kaip „kepurė“, „puodelis“, „burna“ ir kelis veiksmažodžius – „sėsk“, „atsikelk“, „eik“ “. Tačiau tik po kelių savaičių pamokų su mokytoja supratau, kad viskas pasaulyje turi pavadinimą.

Helena Keller Mano gyvenimo istorija 11 Kol aš žaidžiau su savo nauja Kinijos lėle, panelė Sullivan padėjo mano didelę skudurinę lėlę man ant kelių, parašė „k-o-k-l-a“ ir aiškiai pasakė, kad šis žodis tinka abiem. Anksčiau turėjome susirėmimą dėl žodžių „s-t-a-k-a-n“ ir „w-o-d-a“.

Panelė Salivan bandė man paaiškinti, kad „stiklas“ yra stiklas, o „vanduo“

Vanduo, bet vis painiojau vieną su kitu. Iš nevilties ji laikinai nustojo bandyti aiškintis su manimi, bet tik pirmai progai pasitaikius, kad atnaujintų juos. Pavargau nuo jos kankinimo ir, paėmusi naują lėlę, numečiau ją ant grindų. Su dideliu malonumu pajutau jo skeveldras prie savo kojų. Po mano laukinio protrūkio neliko nei liūdesio, nei gailesčio. Man nepatiko ši lėlė. Dar tamsiame pasaulyje, kuriame gyvenau, nebuvo nuoširdaus jausmo, jokio švelnumo. Pajutau, kaip mokytoja nunešė nelaimingos lėlės likučius prie židinio, ir jaučiausi patenkinta, kad mano nepatogumų priežastis pašalinta. Ji man atnešė skrybėlę ir aš žinojau, kad tuoj išlipsiu į šiltą saulės šviesą. Ši mintis, jei bežodžiu pojūčiu galima pavadinti mintimi, privertė mane pašokti iš malonumo.

Ėjome taku prie šulinio, traukdami aplink turėklą besisukančio sausmedžio kvapo. Kažkas stovėjo ir siurbė vandenį. Mano mokytojas pakišo mano ranką po srove. Kai šalta srovė palietė mano delną, ji iš pradžių lėtai, paskui greitai ištarė žodį „w-o-d-a“ kitame delne. Sustingau, mano dėmesį patraukė jos pirštų judėjimas. Staiga pajutau miglotą kažko pamiršto vaizdą... sugrįžusios minties džiaugsmą. Aš kažkaip staiga atvėriau paslaptingą kalbos esmę. Supratau, kad „vanduo“ – tai nuostabi vėsa, liejanti mano delną. Gyvasis pasaulis pažadino mano sielą, suteikė jai šviesos.

Iš šulinio išėjau pilnas uolumo mokytis. Viskas pasaulyje turi pavadinimą! Kiekvienas naujas vardas sukėlė naują mintį! Grįžtant atgal kiekvienas daiktas, kurį paliečiau, pulsavo gyvybe. Taip atsitiko todėl, kad viską pamačiau keista nauja vizija, kurią ką tik įgijau. Įėjusi į savo kambarį prisiminiau sulaužytą lėlę. Atsargiai priėjau prie židinio ir pasiėmiau gabalus. Veltui bandžiau juos sujungti. Mano akys prisipildė ašarų, kai supratau, ką padariau. Pirmą kartą pajutau gailesčio.

Tą dieną išmokau daug naujų žodžių. Dabar neprisimenu, kurios, bet tikrai žinau, kad tarp jų buvo: „motina“, „tėvas“, „sesuo“, „mokytojas“... žodžiai, dėl kurių aplinkinis pasaulis pražydo kaip Aarono lazda. Vakare, kai eidavau miegoti, būtų sunku pasaulyje rasti laimingesnį vaiką už mane. Iš naujo patyriau visus džiaugsmus, kuriuos man atnešė ši diena, ir pirmą kartą svajojau apie naujos dienos atėjimą.

Elena Keller Mano gyvenimo istorija 12

5 skyrius ROJAUS MEDIS

Prisimenu daug epizodų 1887 m. vasarą, kai staiga pabudo mano siela. Nieko nedariau, tik apčiuopiau rankomis ir atpažinau kiekvieno daikto, kurį paliečiau, pavadinimus ir pavadinimus. Ir kuo daugiau dalykų paliečiau, kuo daugiau sužinojau jų pavadinimus ir tikslus, tuo labiau pasitikėjau savimi, tuo labiau stiprėjo mano ryšys su išoriniu pasauliu.

Kai atėjo laikas žydėti ramunėms ir vėdrynams, panelė Salivan vedė mane už rankos per lauką, kurį arė ūkininkai, ruošdami žemę sėjai, į Tenesio upės krantus. Ten, sėdėdamas ant šiltos žolės, gavau pirmąsias gamtos malonės suvokimo pamokas. Sužinojau, kaip saulė ir lietus priverčia iš žemės išaugti kiekvieną akiai malonų ir maistui naudingą medį, kaip paukščiai susikuria lizdus ir gyvena skraidydami iš vienos vietos į kitą, kaip voverė, elnias, liūtas ir visi kiti padaras suranda savo maistą ir pastogę.

Augant dalykų žinioms, vis labiau džiaugiausi pasauliu, kuriame gyvenu. Dar gerokai anksčiau, nei galėjau pridėti skaičių ar apibūdinti Žemės formą, panelė Salivan išmokė mane atrasti grožį miškų kvape, kiekviename žolės stiebe, mano mažosios sesutės rankos apvalumuose ir duobutėse. Ji susiejo mano ankstyvas mintis su gamta ir privertė mane jaustis lyg paukščiams ir gėlėms, laimingai kaip ir jie. Tačiau maždaug tuo pačiu metu patyriau tai, kas mane įkvėpė, kad gamta ne visada gera.

Vieną dieną su mokytoja grįžome iš ilgo pasivaikščiojimo.

Rytas buvo gražus, bet kai pasukome atgal, pasidarė tvanku. Du ar tris kartus sustojome pailsėti po medžiais.

Paskutinis mūsų sustojimas buvo prie laukinės vyšnios, esančios netoli nuo namų.

Išsiplėtęs ir pavėsyje šis medis tarsi sukurtas tam, kad galėčiau su mokytojo pagalba į jį užlipti ir įsitaisyti šakose šakose. Ant medžio buvo taip jauku, taip gražu, kad panelė Salivan pasiūlė man ten pusryčiauti. Pažadėjau ramiai sėdėti, kol ji grįš namo ir atneš maisto.

Staiga medyje įvyko pasikeitimas. Saulės šiluma dingo iš oro. Supratau, kad dangus aptemo, nes šiluma, kuri man reiškė šviesą, kažkur dingo iš aplinkinės erdvės. Nuo žemės pakilo keistas kvapas. Žinojau, kad toks kvapas visada būdavo prieš perkūniją, o širdį suspaudė bevardė baimė. Jaučiausi visiškai atskirta nuo draugų ir tvirtos žemės. Nežinoma bedugnė mane prarijo. Sėdėjau toliau tyliai ir laukiau, bet mane pamažu apėmė šiurpus siaubas. Troškau sugrįžtančio mokytojo, labiau už viską pasaulyje norėjau nulipti nuo šio medžio.

Stojo grėsminga tyla, o tada virpėjo tūkstančio lapų judėjimas. Per medį perbėgo šiurpulys, o vėjo gūsis manęs vos nenuvertė, Helena Keller Mano gyvenimo istorija 13, jei nebūčiau įsikibusi į šaką iš visų jėgų. Medis sustingo ir siūbavo. Aplink mane traškėjo smulkūs mazgeliai. Mane apėmė laukinis noras pašokti, bet siaubas neleido pajudėti. Tupiu šakose šakose. Kartkartėmis pajutau stiprų drebėjimą: kažkas sunkaus nukrito žemyn, o kritimo smūgis grįžo aukštyn kamienu, prie šakos, ant kurios sėdėjau. Įtampa pasiekė aukščiausią tašką, bet kaip tik tą akimirką, kai nusprendžiau, kad kartu su medžiu nukrisime ant žemės, mokytojas sugriebė už rankos ir padėjo nusileisti. Prilipau prie jos, drebėdamas iš naujos pamokos, kad gamta „atvirai kariauja su savo vaikais ir po švelniausiu jos prisilietimu dažnai slypi klastingi nagai“.

Po šios patirties praėjo daug laiko, kol nusprendžiau vėl lipti į medį. Vien mintis apie tai mane apėmė siaubas. Tačiau galiausiai viliojantis kvapnios mimozos saldumas visiškai žydi nugalėjo mano baimes.

Gražų pavasario rytą, kai vienas sėdėjau vasarnamyje ir skaičiau, netikėtai mane užplūdo nuostabus, subtilus aromatas. Suvirpėjau ir nevalingai ištiesiau rankas. Atrodė, kad mane užliejo pavasario dvasia. "Kas čia?" – paklausiau, o kitą minutę atpažinau mimozos kvapą. Pačiupinėjau kelią į sodo galą, žinodama, kad prie tvoros, tako posūkyje, auga mimoza. Taip, štai!

Medis stovėjo virpėdamas saulės šviesoje, jo gėlėmis apaugusios šakos beveik lietė aukštą žolę. Ar anksčiau pasaulyje buvo kas nors taip išskirtinai gražaus! Jautrūs lapai susiraukė nuo menkiausio prisilietimo. Atrodė, kad tai rojaus medis, stebuklingai perkeltas į žemę. Per gėlių lietų priėjau prie kamieno, akimirką stovėjau neryžtingai, tada įkišau koją į plačią šakų šakę ir pradėjau traukti aukštyn. Sunku buvo įsikibti į šakas, nes delnas vos apsivijo, o žievė skausmingai įsirėžė į odą. Bet mane apėmė nuostabus jausmas, kad darau kažką neįprasto ir nuostabaus, todėl lipau vis aukščiau ir aukščiau, kol atsidūriau ant mažos sėdynės, kurią kažkas taip seniai sutvarkė lajoje, kad ji įaugo į medį ir tapo jo dalimi. . Sėdėjau ten ilgai, ilgai ir jaučiausi kaip fėja ant rožinio debesėlio. Po to daug laimingų valandų praleidau savo rojaus medžio šakose, pasinėrusi į juodas mintis ir šviesius sapnus.

Elena Keller Mano gyvenimo istorija 14

6 skyrius KAS YRA MEILĖ

Girdintys vaikai kalbos dovaną įgyja be didelių pastangų.

Žodžius, kuriuos kiti žmonės nukrenta iš lūpų, jie entuziastingai paima skristi.

Kurčias vaikas jų turi mokytis lėtai ir dažnai skausmingai. Tačiau, kad ir koks sunkus šis procesas, jo rezultatas yra nuostabus.

Pamažu, žingsnis po žingsnio, panelė Salivan judėjome į priekį, kol įveikėme didžiulį atstumą nuo pirmųjų mikčiojančių skiemenų iki Šekspyro eilėse kylančios minties.

Iš pradžių uždaviau keletą klausimų. Mano idėjos apie pasaulį buvo miglotos ir leksika apgailėtinas. Bet, plečiantis žinioms ir mokantis vis daugiau žodžių, plėtėsi ir mano interesų laukas. Vėl ir vėl grįždavau prie tos pačios temos, ištroškęs naujos informacijos. Kartais naujas žodis atgaivino vaizdą, kurį mano smegenyse įspaudė kokia nors ankstyva patirtis.

Prisimenu rytą, kai pirmą kartą paklausiau apie žodžio „meilė“ reikšmę. Sode radau ankstyvųjų žibuoklių ir atnešiau jas savo mokytojui. Ji bandė mane pabučiuoti, bet tuo metu man nepatiko, kad mane bučiuotų kas nors kitas, išskyrus mamą. Panelė Salivan meiliai apkabino mane ir ant delno užrašė „Aš myliu Eleną“.

"Kas yra meilė?" Aš paklausiau.

Ji patraukė mane prie savęs ir pasakė: „Štai čia“, rodydama į mano širdį, kurios dūžius tada pajutau pirmą kartą. Jos žodžiai mane labai suglumino, nes tada nesupratau, ko negaliu liesti.

Pauosčiau žibuokles jos rankoje ir iš dalies žodžiais, iš dalies ženklais uždaviau klausimą, kurio reikšmė reiškė: "Ar meilė yra gėlių kvapas?" „Ne“, – atsakė mano mokytojas.

vėl pagalvojau. Į mus švietė šilta saulė.

"Ar tai meilė? Aš primygtinai reikalavau, rodydamas kryptį, iš kur sklinda gyvybę teikianti šiluma. – Ar tai ne meilė?

Man atrodė, kad negali būti nieko gražesnio už saulę, kurios šiluma viską gyvuoja ir auga. Bet panelė Salivan papurtė galvą, ir aš vėl tylėjau, sutrikusi ir nusivylusi. Pagalvojau: kaip keista, kad mano mokytojas, kuris tiek daug žino, negali man parodyti meilės.

Po dienos ar dviejų suverdavau įvairių dydžių karoliukus, juos keisdama simetriškai: tris didelius, du mažus ir t.t. Taip darydama padariau daug klaidų, o panelė Salivan kantriai, vėl ir vėl man jas nurodė. Galiausiai pati pastebėjau aiškią sekos klaidą, akimirką susikaupiau ir bandžiau sugalvoti, kaip toliau derinti karoliukus.

Panelė Salivan palietė man kaktą ir su jėga ištarė:

Helena Keller Mano gyvenimo istorija 15 Šviesos blyksnis supratau, kad šis žodis yra proceso, vykstančio mano galvoje, pavadinimas. Tai buvo mano pirmasis sąmoningas abstrakčios idėjos supratimas.

Ilgą laiką sėdėjau negalvodama apie karoliukus savo glėbyje, o bandydamas šio naujo požiūrio į mąstymo procesą šviesoje rasti žodžio „meilė“ prasmę. Gerai prisimenu, kad tą dieną saulė slėpėsi už debesų, trumpai lijo, bet staiga saulė prasiskverbė pro debesis su visu pietietišku spindesiu.

Dar kartą paklausiau savo mokytojo: "Ar tai meilė?"

"Meilė yra kaip debesys, kurie dengė dangų, kol saulė neišsileido", - atsakė ji. „Matai, negali liesti debesų, bet jauti lietų ir žinai, kaip džiaugiasi gėlės ir ištroškusi žemė po karštos dienos. Lygiai taip pat negali prisiliesti prie meilės, bet jauti jos saldumą, persmelkiantį visur. Be meilės tu nebūtum laimingas ir nenorėtum žaisti“.

Graži tiesa nušvietė mano mintis. Jaučiau nematomas gijas, besitęsiančias tarp mano ir kitų žmonių sielų...

Nuo pat mano mokymosi pradžios panelė Salivan įprato su manimi kalbėtis taip, kaip su bet kuriuo nekurčiu vaiku. Vienintelis skirtumas buvo tas, kad ji ištarė frazes ant mano rankos, o ne pasakė jas garsiai. Jei nežinojau žodžių, reikalingų mintims išreikšti, ji man juos perteikdavo, net siūlydavo atsakymus, kai negalėdavau tęsti pokalbio.

Šis procesas tęsėsi keletą metų, nes kurčias vaikas per mėnesį ar net dvejus ar trejus metus negali išmokti nesuskaičiuojamų frazių, vartojamų paprasčiausiame kasdieniame bendravime.

Klausą turintis vaikas jų išmoksta nuolat kartodamas ir mėgdžiodamas. Namuose girdimi pokalbiai pažadina jo smalsumą ir siūlo naujų temų, sukeldami nevalingą jo sielos atsaką. Kurčias vaikas netenka galimybės keistis mintimis. Mokytoja man, kiek įmanoma, pažodžiui kartojo viską, ką girdėjo aplinkui, ragindama, kaip galėčiau dalyvauti pokalbiuose. Tačiau dar prireikė daug laiko, kol nusprendžiau imtis iniciatyvos, ir dar daugiau, kol galėjau kalbėti. teisingi žodžiai reikiamu momentu.

Akliesiems ir kurtiesiems labai sunku įgyti malonaus pokalbio įgūdžių.

Kiek šie sunkumai didėja tiems, kurie yra akli ir kurčia vienu metu! Jie negali atskirti intonacijų, suteikiančių kalbai prasmę ir išraiškingumą. Jie negali stebėti kalbėtojo veido išraiškos, nemato žvilgsnio, kuris atskleidžia su tavimi kalbančiojo sielą.

Elena Keller Mano gyvenimo istorija 16

7 skyrius MERGAITĖ SPINTELĖJE

Kitas svarbus mano mokymosi žingsnis buvo išmokti skaityti.

Kai tik galėjau sudėti kelis žodžius, mokytojas davė man kartono gabalėlius, ant kurių žodžiai buvo atspausdinti iškiliomis raidėmis. Greitai supratau, kad kiekvienas įvestas žodis reiškia objektą, veiksmą ar savybę. Turėjau rėmelį, kuriame galėjau sudėti žodžius į mažus sakinius, bet prieš sudarydamas šiuos sakinius į dėžutę, dariau juos iš daiktų, taip sakant. Padėjau savo lėlę ant lovos ir šalia išdėliojau žodžius „lėlė“, „ant“, „lova“. Taip sukomponavau frazę ir tuo pačiu išreiškiau šios frazės prasmę pačiais objektais.

Panelė Salivan prisiminė, kad vieną dieną prie prijuostės priklijavau žodį „mergina“ ir stovėjau savo spintoje. Lentynoje išdėliojau užrašus „in“ ir „garderobe“. Niekas man nesuteikė tokio malonumo kaip šis žaidimas. Mes su mokytoja galėjome žaisti valandų valandas.

Dažnai visi kambario baldai buvo pertvarkyti pagal sudedamosios dalysįvairių pasiūlymų.

Nuo reljefinių spausdintų kortelių buvo vienas žingsnis iki spausdintos knygos.

Savo „ABC pradedantiesiems“ ieškojau žodžių, kuriuos žinojau.

Kai juos radau, mano džiaugsmas buvo panašus į „vairuotojo“ džiaugsmą slėpynių žaidime, kai jis atranda nuo jo pasislėpusįjį.

Ilgą laiką neturėjau reguliarių pamokų. Mokiausi labai stropiai, bet tai buvo labiau žaidimas nei darbas. Viską, ko panelė Salivan mane išmokė, ji iliustravo gražia istorija ar eilėraščiu. Kai man patikdavo ar rasdavau ką nors įdomaus, ji su manimi apie tai kalbėdavo taip, lyg pati būtų maža mergaitė. Viskas, ką vaikai laiko nuobodžiu, skausmingu ar bauginančiu kibimu (gramatika, sunkūs matematikos uždaviniai ar net sunkesnė veikla), iki šiol yra vienas mėgstamiausių mano prisiminimų.

Negaliu paaiškinti, su kokia ypatinga užuojauta panelė Salivan elgėsi su mano linksmybėmis ir užgaidomis. Galbūt tai buvo jos ilgo bendravimo su aklaisiais pasekmė. Prie to prisidėjo jos nuostabūs sugebėjimai ryškiai ir gyvai aprašyti. Ji peržvelgė neįdomias smulkmenas ir niekada manęs nekankino testo klausimais, kad įsitikintų, jog prisimenu užvakarykštę pamoką. Ji po truputį supažindino mane su sausomis techninėmis mokslų detalėmis, todėl kiekvienas dalykas buvo toks džiugus, kad negalėjau atsiminti, ko ji mane išmokė.

Skaitėme ir mokėmės lauke, pirmenybę teikdami saulės skendintiems miškams, o ne namams. Visose mano ankstyvosiose studijose buvo kvėpavimas Helena Keller Mano gyvenimo istorija 17 ąžuolynų, aitrus dervingas pušų spyglių kvapas, susimaišęs su laukinių vynuogių aromatu. Sėdėdamas palaimintame tulpmedžio pavėsyje išmokau suprasti, kad visame kame yra reikšmė ir pateisinimas. „Ir daiktų grožis išmokė mane jų naudingumo...“ Iš tiesų mano auklėjime dalyvavo viskas, kas zvimbė, čiulbėjo, dainavo ar žydėjo: garsiai varlės, svirpliai ir žiogai, kuriuos atsargiai laikiau delne. kol jie, įvaldę, neatgaivino savo trilių ir čirškių, pūkuotų jauniklių ir lauko gėlių, žydinčių sedulų, pievų žibuoklių ir obelų žiedų.

Paliečiau atsidarančius vatos rutuliukus, paliečiau jų palaidą minkštimą ir gauruotas sėklas. Pajutau vėjo atodūsį ausų judesyje, šilkinį ilgų kukurūzų lapų ošimą ir pasipiktinusį savo ponio šnabždesį, kai pagavome jį pievoje ir įdėjome kąsnelį jam į burną. O Dieve! Kaip gerai prisimenu aštrų dobilų kvapą iš jo kvapo!..

Kartais keldavausi auštant ir eidavau į sodą, kai rasa vis dar buvo sunki ant žolių ir gėlių. Tik nedaugelis žino, koks džiaugsmas jausti ant delno prigludusių rožių žiedlapių švelnumą ar mielą lelijų siūbavimą ryto vėjelyje. Kartais, rinkdamas gėlę, sugriebdavau su ja kokį vabzdį ir pajusdavau silpną sparnų poros, besitrinančių vienas į kitą, staigaus siaubo priepuolį.

Dar viena mėgstamiausia mano rytinių pasivaikščiojimų vieta buvo sodas, kuriame nuo liepos mėnesio bręsta vaisiai. Dideli persikai, padengti lengvu pūkeliu, gulėjo mano rankoje, o kai žaismingas vėjelis įsiveržė į medžių lajas, obuoliai krito po kojomis. Oi, su kokiu malonumu surinkau juos į prijuostę ir, prispaudusi veidą prie glotnių obuolių skruostų, vis dar šilta nuo saulės, išlėkiau namo!

Su mokytoja dažnai eidavome į Keller's Wharf – seną, apgriuvusį medinį prieplauką Tenesio upėje, kuri buvo naudojama išlaipinti kareivius per pilietinį karą. Mis Salivan ir aš praleidome ten daug laimingų valandų, studijuodami geografiją. Stačiau užtvankas su akmenukais, kūriau ežerus ir salas, gilinau upių vagas – visa tai savo malonumui, visiškai negalvodamas, kad mokausi. Su vis didesne nuostaba klausiausi panelės Salivan pasakojimų apie mus supantį didįjį pasaulį su ugnį spjaunančiais kalnais, žemėje palaidotais miestais, slankiojančiomis ledinėmis upėmis ir daugybe kitų ne mažiau keistų reiškinių. Ji padarė mane išgaubtą geografiniai žemėlapiai kad galėčiau jausti kalnų grandines ir slėnius, pirštu atsekti upių vingiuotą vagą. Man labai patiko, bet Žemės padalijimas į klimatines zonas ir ašigalius įnešė į galvą sumaišties ir sumaišties. Šias sąvokas iliustruojantys batų raišteliai ir stulpus žymintys mediniai pagaliukai man atrodė tokie tikroviški, kad iki šiol vien paminėjus klimato zoną susimąstau apie daugybę špagatų apskritimų. Neabejoju, kad jei kas būtų pabandęs, galėčiau amžinai patikėti, kad baltieji lokiai tikrai įkopia į Šiaurės ašigalį, išlindę iš Žemės rutulio.

Atrodo, kad tik aritmetika man nesukėlė meilės. Nuo pat pradžių visiškai nesidomėjau skaičių mokslu. Panelė Salivan bandė mane išmokyti skaičiuoti suveriant karoliukus grupėmis arba kaip pridėti ir atimti perkeliant šiaudelius į vieną ar kitą pusę.

Tačiau niekada neturėjau kantrybės atsirinkti ir per vieną pamoką sudėti daugiau nei penkias ar šešias grupes. Vos baigęs užduotį laikiau savo pareigą įvykdyta ir akimirksniu pabėgau ieškoti žaidimų draugų.

Taip pat neskubiai studijavau zoologiją ir botaniką.

Vieną dieną džentelmenas, kurio vardą pamiršau, atsiuntė man fosilijų kolekciją. Buvo kriauklių gražūs raštai, smiltainio gabalėliai su paukščio pėdų atspaudais ir gražiu iškilusiu paparčio reljefu. Jie tapo raktais, kurie man atvėrė pasaulį prieš potvynį.

Drebančiais pirštais suvokiau baisių pabaisų gremėzdiškais, neištariamais vardais vaizdus, ​​kurie kažkada klajojo per pirmykščius miškus, nuplėšė šakas nuo milžiniškų medžių maistui, o paskui miršta priešistorinių laikų pelkėse. Šios keistos būtybės ilgam trikdė mano svajones, o niūrus laikotarpis, kuriuo jie gyveno, tapo tamsiu fonu mano džiaugsmingajai Šiandienai, pilnai saulės ir rožių, atsiliepiančiai lengvu mano ponio kanopų plakimu.

Kitą kartą man buvo įteiktas gražus kriauklėlis ir su vaikišku džiaugsmu sužinojau, kaip šis mažytis moliuskas susikūrė sau spindintį namą ir kaip ramiomis naktimis, kai vėjas neglamžo vandens veidrodžio, moliuskas plaukioja ant vandens. mėlynos Indijos vandenyno bangos perlamutro valtimi. Mokytojas man perskaitė knygą „Nautilas ir jo namai“ ir paaiškino, kad kiauto su moliusku kūrimo procesas panašus į proto ugdymo procesą. Lygiai taip pat kaip stebuklingoji nautilo mantija paverčia iš vandens įsisavintą substanciją į savo dalį, tad žinių dalelės, kurias sugeriame, patiria panašią kaitą, virsdamos minčių perlais.

Gėlės augimas suteikė maisto dar vienai pamokai. Nusipirkome leliją su smailiais pumpurais, paruoštą atsiskleisti. Man atrodė, kad ploni, apglėbę juos kaip pirštus, lapai atsivėrė lėtai ir nenoriai, tarsi nenorėdami parodyti pasauliui žavesio, kurį jie slepia.

Žydėjimo procesas vyko, bet sistemingai ir nuolat. Visada buvo vienas pumpuras didesnis ir gražesnis už kitus, kuris iškilmingiau nustumdavo išorinius šydus, tarsi gražuolė švelniais šilko chalatais, įsitikinusi, kad ji yra lelija karalienė pagal teisę, duotą jai iš viršaus, o jos daugiau. nedrąsios seserys nedrąsiai keitė savo žalias kepures, kol visas augalas tapo viena kintančia šakele – kvapo ir žavesio įkūnijimu.

Kažkada ant palangės, išklotos augalais, stovėjo stiklinis dubuo-akvariumas su vienuolika buožgalvių. Kaip smagu buvo įkišti ten ranką ir pajusti greitus jų judesių sukrėtimus, leisti Elenai Keller „Mano gyvenimo istorija“ 19 buožgalvių paslysti tarp pirštų ir išilgai delno. Vieną dieną ambicingiausias iš jų šoko per vandenį ir iššoko iš stiklinio dubens ant grindų, kur radau jį daugiau mirusį nei gyvą.

Vienintelis gyvybės ženklas buvo lengvas uodegos trūkčiojimas.

Tačiau vos grįžęs į savo stichiją, jis puolė į dugną, o po to ėmė plaukioti ratais laukinės linksmybės. Jis šoktelėjo, matė Didelis pasaulis ir dabar jis buvo pasirengęs ramiai laukti savo stikliniame name po didžiulės fuksijos pavėsyje, kol pasieks brandžią varlę. Tada jis išvyks gyventi į pavėsingą tvenkinį sodo gale, kur vasaros naktis užpildys savo linksmų serenadų muzika.

Taip išmokau iš pačios gamtos. Iš pradžių buvau tik neatrastų gyvosios materijos galimybių gumulas. Mano mokytojas padėjo jiems tobulėti. Jai pasirodžius viskas aplinkui prisipildė meilės ir džiaugsmo, įgavo prasmę ir prasmę. Nuo tada ji nepraleido progos parodyti, kad grožis yra visame kame, ir nenustojo savo mintimis, veiksmais, pavyzdžiu stengtis, kad mano gyvenimas būtų malonus ir naudingas.

Mano mokytojos genialumas, greitas reagavimas, protinis taktas padarė pirmuosius mano studijų metus tokius nuostabius. Ji sugavo tinkamą momentą perduoti žinias, aš galėjau to priimti su malonumu. Ji suprato, kad vaiko protas yra kaip seklus upelis, kuris teka, murmėdamas ir žaidžiantis per pažinimo akmenis ir atspindi dabar gėlę, o dabar garbanotą debesį. Šia vaga toliau besiveržiantį, kaip ir bet kurį upelį, jį maitins paslėpti šaltiniai, kol ji taps plačia ir gilia upe, galinčia atspindėti banguotas kalvas, spindinčius medžių šešėlius ir žydrą dangų, taip pat mielą kuklios gėlės galvą.

Kiekvienas mokytojas gali atvesti vaiką į klasę, bet ne kiekvienas gali priversti jį mokytis. Vaikas nedirbs noriai, jei nesijaus laisvas pasirinkti savo užsiėmimą ar laisvalaikį. Jis turi pajusti pergalės džiaugsmą ir nusivylimo kartėlį prieš imdamasis jam nemalonaus darbo ir linksmai pradėdamas leistis į vadovėlius.

Mokytoja man taip artima, kad neįsivaizduoju savęs be jos. Man sunku pasakyti, kokią dalį mėgavimosi viskuo, kas gražu, man padėjo gamta, o kokią – jos įtakos dėka. Jaučiu, kad jos siela neatsiejama nuo manosios, joje aidi visi mano žingsniai gyvenime. Visa, kas manyje, priklauso jai: manyje nėra nei talento, nei įkvėpimo, nei džiaugsmo, kad jos meilus prisilietimas manyje nepažadintų.

Elena Keller Mano gyvenimo istorija 20

8 skyrius LINGŲ KALĖDŲ

Pirmosios Kalėdos po panelės Salivan atvykimo į Tuskumbiją buvo puikus įvykis. Kiekvienas šeimos narys man turėjo staigmeną, bet labiausiai mane nudžiugino tai, kad mes su panele Salivan paruošėme staigmenų ir visiems kitiems. Paslaptis, kuria apgaubėme savo dovanas, mane neapsakomai džiugino. Draugai mano smalsumą bandė sužadinti ant rankos užrašytais žodžiais ir frazėmis, kurias nukirto prieš baigdami. Miss Sullivan ir aš palaikėme šį žaidimą, kuris man suteikė daug geresnį kalbos pojūtį nei bet kokios oficialios pamokos. Kiekvieną vakarą susėdę prie laužo su liepsnojančiais rąstais žaisdavome savo „spėliojimą“, kuris, artėjant Kalėdoms, darėsi vis įdomesnis.

Kūčių vakarą Tuskumbijos moksleiviai turėjo savo eglutę, prie kurios buvome pakviesti. Klasės centre stovėjo šviesa, gražus medis.

Jo šakos, apsunkusios nuostabių keistų vaisių, mirgėjo švelnioje šviesoje. Tai buvo neapsakomos laimės akimirka. Ekstazėje šokau ir šokinėjau aplink medį. Sužinojusi, kad kiekvienam vaikui ruošiama dovana, labai apsidžiaugiau, o šventę organizavę malonūs žmonės leido šias dovanas išdalinti vaikams. Apimtas šio užsiėmimo malonumo, pamiršau ieškoti man skirtų dovanų. Kai juos prisiminiau, mano nekantrumas neturėjo ribų. Supratau, kad gautos dovanos – ne tokios, apie kurias užsiminė mano artimieji. Mokytoja patikino, kad dovanos bus dar nuostabesnės. Buvau įtikintas kol kas pasitenkinti dovanomis iš mokyklos eglutės ir būti kantrus iki ryto.

Tą naktį, pasikabinusi kojinę, apsimečiau, kad ilgai miegu, kad nepraleisčiau Kalėdų Senelio. Pagaliau su nauja lėle ir baltu meškiuku rankose užmigau. Kitą rytą visą šeimą pažadinau pirmuoju "linksmų Kalėdų!" Staigmenų radau ne tik kojinėje, bet ir ant stalo, ant visų kėdžių, prie durų ir ant palangės. Tikrai negalėjau žengti, kad neužkliūčiau ant kažko, suvynioto į šiugždantį popierių. Ir kai mokytojas man padovanojo kanarėlę, mano palaimos taurė persipildė.

Panelė Salivan išmokė mane prižiūrėti savo augintinį. Kiekvieną rytą po pusryčių paruošdavau jam vonią, išvaliau narvą, kad jame būtų tvarkinga ir jauku, į lesyklas pripyliau šviežių sėklų ir šulinio vandens, ant jo sūpynių pakabindavau meškažolės šakelę. Mažasis Timas buvo toks sutramdytas, kad užšoko man ant piršto ir paglostė iš mano rankos cukruotas vyšnias.

Vieną rytą palikau narvą ant palangės, kol nuėjau atnešti vandens Timo voniai. Kai grįžau, pro mane pro duris praslydo katė, trenkdama pūkuotu šonu. Įkišusi ranką į narvą, Helena Keller Mano gyvenimo istorija 21 Aš nepajutau lengvo Timo sparnų plazdėjimo, jo aštrios letenos nesugriebė mano piršto. Ir aš supratau, kad daugiau niekada nepamatysiu savo mielos dainininkės...

9 skyrius

Kitas svarbus įvykis mano gyvenime buvo apsilankymas Bostone, Aklųjų institute, 1888 m. gegužės mėn. Prisimenu, kaip vakar, pasiruošimą, mūsų išvykimą su mama ir mokytoja, pačią kelionę ir galiausiai atvykimą į Bostoną. Kuo ši kelionė skyrėsi nuo prieš dvejus metus vykusios Baltimorėje! Nebebuvau neramus, susijaudinęs padaras, kuris traukinyje reikalaudavo visų dėmesio, kad nenuobodžiautų. Tyliai sėdėjau šalia panelės Sullivan ir įdėmiai gilinausi į viską, ką ji man pasakojo apie praėjimą pro langą: nuostabią Tenesio upę, beribius medvilnės laukus, kalvas ir miškus, apie besijuokiančius negrus, mojuojančius mums nuo peronų ir tarp stočių, vežančių. ant vagonų skanūs spragėsių rutuliukai. Iš priešingos sėdynės, žvelgdama į mane spalvingomis akimis, žvelgė mano skudurinė lėlė Nensė su nauja languota suknele ir vasarine skrybėle. Kartais, išsiblaškęs nuo panelės Salivan pasakojimų, prisimindavau apie Nensi egzistavimą ir paimdavau ją ant rankų, bet dažniau ramindavau sąžinę sakydama sau, kad ji turi miegoti.

Kadangi daugiau nebeturėsiu progos minėti Nensės, norėčiau čia papasakoti apie liūdną likimą, kuris ją ištiko netrukus po mūsų atvykimo į Bostoną. Ji buvo padengta nešvarumais nuo pyragaičių, kuriais ją gausiai maitinau, nors Nancy niekada nerodė jiems ypatingo polinkio. Perkinso instituto skalbykla paslapčia nuvedė ją į vonią. Tačiau vargšei Nancy to pasirodė per daug.

Kai kitą kartą pamačiau ją, ji buvo beformė skudurų krūva, neatpažįstama, jei ne dvi raibančios akys, kurios priekaištingai žiūrėjo į mane.

Galiausiai traukinys atvyko į Bostono stotį. Tai buvo išsipildžiusi pasaka. Pasakiškas „kažkada“ virto „dabar“, o tai, kas buvo vadinama „tolimoje pusėje“, pasirodė esanti „čia“.

Kai tik atvykome į Perkinso institutą, aš jau susidraugavau tarp mažų aklų vaikų. Man buvo nepaprastai malonu, kad jie žinojo „ranko abėcėlę“. Koks malonumas buvo kalbėtis su kitais savo kalba! Iki tol buvau užsienietis, kalbėjęs per vertėją. Tačiau prireikė šiek tiek laiko, kol supratau, kad mano nauji draugai buvo akli. Žinojau, kad, skirtingai nei kiti žmonės, aš nematau, bet negalėjau patikėti, kad šie mieli, draugiški vaikai, kurie mane supo ir linksmai įtraukė į savo žaidimus, taip pat buvo akli. Prisimenu nuostabą ir skausmą, kurį pajuto Helena Keller, kai pastebėjau, kad jie, kaip ir aš, per mūsų pokalbius uždėjo rankas ant manųjų ir skaito knygas pirštais. Nors man tai buvo sakyta anksčiau, nors žinojau apie savo nepriteklių, aš miglotai numaniau, kad jei jie girdi, jie tikrai turi turėti kažkokį „antrą žvilgsnį“. Buvau visiškai nepasiruošęs rasti vieną vaiką, paskui kitą, paskui trečią, iš kurio atimta ši brangi dovana. Bet jie buvo tokie laimingi ir patenkinti gyvenimu, kad mano nuoskaudos ištirpo bendraujant su jais.

Viena diena, praleista su aklais vaikais, privertė mane jaustis kaip namie naujoje aplinkoje. Dienos bėgo greitai, o kiekviena nauja diena atnešė vis daugiau malonių potyrių. Negalėjau patikėti, kad už instituto sienų slypi didelis neištirtas pasaulis: man Bostonas buvo visko pradžia ir pabaiga.

Būdami Bostone aplankėme Bunker Hill ir ten gavau pirmąją istorijos pamoką. Pasakojimas apie drąsius vyrus, kurie narsiai kovojo toje vietoje, kur dabar stovėjome, mane nepaprastai sujaudino.

Užlipau ant paminklo, suskaičiavau visus jo laiptelius ir, lipdama vis aukščiau, galvojau, kaip kareiviai lipo šiomis ilgomis kopėčiomis, kad šautų į apačioje stovinčius.

Kitą dieną išvykome į Plimutą. Tai buvo mano pirmoji kelionė vandenynu, pirmoji kelionė laivu. Kiek ten buvo gyvybės – ir judėjimo! Tačiau mašinų riaumojimą supainiojęs su perkūnijos griaustiniu, apsipyliau ašaromis, bijodamas, kad jei lytų, negalėsime surengti pikniko. Mane Plimute labiausiai domino skardis, kur nusileido piligrimai, pirmieji naujakuriai iš Europos. Galėjau ją paliesti rankomis ir, ko gero, dėl to piligrimų atvykimas į Ameriką, jų triūsas ir dideli darbai man tapo gyvi ir brangūs. Po to dažnai rankose laikydavau nedidelį Piligrimo uolos maketą, kurį kažkoks malonus džentelmenas man padavė ten ant kalvos. Pajutau jo vingius, plyšį centre ir nuspaustus skaičius „1602“ – ir galvoje šmėstelėjo viskas, ką žinojau apie šią nuostabią istoriją su į laukinį krantą išsilaipinusiais naujakuriais.

Kaip veikė mano vaizduotė iš jų žygdarbio spindesio! Dievinau juos, laikydamas juos drąsiausiais ir maloniausiais žmonėmis. Po daugelio metų buvau labai nustebęs ir nusivylęs sužinojęs, kaip jie persekiojo kitus žmones. Tai verčia mus degti iš gėdos, net pagirti jų drąsą ir energiją.

Tarp daugelio draugų, kuriuos sutikau Bostone, buvo ponas Williamas Endicottas ir jo dukra. Jų gerumas man tapo sėkla, iš kurios ateityje išdygo daug malonių prisiminimų. Aplankėme jų gražius namus Beverly Farms. Su džiaugsmu prisimenu, kaip vaikščiojau per jų rožyną, kaip jų šunys, didžiulis Liūtas ir mažas garbanotas ir ilgaausis Fricas, atėjo manęs pasitikti, kaip Nimrodas, greičiausias arklys, kišdavo nosį man į rankas, ieškodamas cukraus.

Taip pat prisimenu paplūdimį, kuriame pirmą kartą žaidžiau kietame, lygiame smėlyje Helena Keller My Life Story 23 Nieko panašaus į purų, smailų smėlį, sumaišytą su kriauklėmis ir jūros dumblių dėmėmis Brewster mieste. P. Endicottas papasakojo apie didelius laivus, išplaukiančius iš Bostono į Europą. Po to mačiau jį daug kartų, ir jis visada liko man geras draugas. Visada apie jį galvoju, kai Bostoną vadinu gerų širdžių miestu.

10 skyrius VANDENYNO KVAPAS

Prieš uždarant Perkinso institutą vasarą, buvo nuspręsta, kad mano mokytojas ir aš praleisime atostogas Brewsteryje, Codo kyšulyje, su ponia Hopkins, mūsų brangia drauge.

Iki tol visada gyvenau žemyno gilumoje ir niekada nekvėpavau sūraus jūros oro. Tačiau knygoje „Mūsų pasaulis“

Perskaičiau vandenyno aprašymą ir apėmė nuostaba bei nekantrus noras paliesti vandenyno bangą ir pajusti banglenčių ošimą. Mano kūdikio širdis susijaudinusi plakė, kai supratau, kad mano puoselėtas noras netrukus išsipildys.

Kai tik jie padėjo man persirengti maudymosi kostiumėlį, pašokau nuo šilto smėlio ir be baimės pasinėriau į vėsų vandenį. Jaučiau kaip raibuliuoja galingos bangos. Jie pakilo ir krito. Gyvas vandens judėjimas pažadino manyje veriantį virpantį džiaugsmą. Staiga mano ekstazė virto siaubu: koja atsitrenkė į akmenį, o kitą akimirką virš galvos užliejo banga. Ištiesiau rankas priešais save, bandydama rasti kokią nors atramą, bet gniaužiau tik vandens ir jūros dumblių fragmentus, kuriuos bangos metė man į veidą. Visos mano beviltiškos pastangos buvo bergždžios. Tai buvo baisu! Patikimas tvirtas gruntas išslydo iš po kojų, ir viskas – gyvybė, šiluma, oras, meilė – kažkur dingo, užgožta žiaurių visa apimančių stichijų... Galiausiai vandenynas, smagiai leisdamas savo naują žaislą, metė. grįžau į krantą, o kitą minutę buvau suvyniota į savo mokytojo rankas. O, šis jaukus ilgas meilus apkabinimas! Kai tik atsigavau iš išgąsčio, kad galėčiau kalbėti, iškart pareikalavau atsakymo: „Kas į šį vandenį įdėjo tiek druskos?

Kai po pirmo buvimo vandenyje atsisukau į protą, tai ir svarsčiau labiausiai labai smagu- sėdėti su maudymosi kostiumėliu ant didelio akmens banglentėje ir pajusti bangos ritimą po bangos. Atsitrenkę į akmenis, jie apipylė mane purškalu nuo galvos iki kojų. Jaučiau akmenukų maišymą, lengvą akmenukų trenksmą, kai bangos sviedė savo nemažą svorį į krantą, kuris drebėjo po jų įnirtingo puolimo. Oras drebėjo nuo jų puolimo.

Bangos riedėjo atgal, kad pasisemtų jėgų naujam impulsui, o aš įsitempęs, susižavėjęs pajutau visu kūnu link manęs besiveržiančios vandens lavinos galią.

Kiekvieną kartą man kainavo daug darbo, kad palikčiau vandenyno krantą.

Helena Keller Mano gyvenimo istorija 24 Švaraus ir laisvo, neužteršto oro susitraukimas buvo panašus į ramų, neskubų gilų apmąstymą. Kriauklės, akmenukai, jūros dumblių atraižos, prie kurių prilipę mažyčiai jūrų gyvūnai, man niekada neprarado savo žavesio. Vieną dieną panelė Salivan atkreipė mano dėmesį į keistą padarą, kurį pagavo besikaitinantį seklumoje. Tai buvo krabas. Jaučiau jį ir man buvo nuostabu, kad jis nešiojosi savo namus ant nugaros. Maniau, kad jis taps geru draugu, ir nepalikau panelės Salivan vienos, kol neįleis jo į duobę prie šulinio, kur neabejojau, kad jis bus visiškai saugus. Tačiau kitą rytą, kai ten atvykau, deja, radau, kad mano krabas dingo. Niekas nežinojo, kur jis nuėjo. Mano nusivylimas buvo kartaus, bet po truputį supratau, kad buvo neprotinga ir žiauru jėga išplėšti vargšą būtybę iš stichijos. Ir kiek vėliau mane nudžiugino mintis, kad galbūt jis grįžo į savo gimtąją jūrą.

11 skyrius DIDŽIOJI MEDŽIOKLĖ

Rudenį grįžau namo su širdimi ir siela kupina džiaugsmingų prisiminimų. Vartydamas prisiminimus apie įspūdžių įvairovę iš viešnagės Šiaurėje, iki šiol stebiuosi šiuo stebuklu.

Atrodė, kad tai buvo visų pradų pradžia. Prie mano kojų gulėjo naujo gražaus pasaulio lobiai, mėgavausi kiekviename žingsnyje gaunamų malonumų ir žinių naujumu. Įstojau į viską. Nepailsėjau nė minutės. Mano gyvenimas buvo pilnas judėjimo, kaip tie mažyčiai vabzdžiai, kurie visą savo gyvenimą telpa per vieną dieną. Sutikau daug žmonių, kurie su manimi kalbėjosi, piešė ant rankos ženklus, po kurių įvyko stebuklas!.. Nederlinga dykuma, kurioje gyvenau, staiga pražydo kaip rožių sodas.

Kitus kelis mėnesius su šeima praleidau mūsų vasarnamyje kalnuose, 14 mylių nuo Tuskumbijos. Netoliese buvo apleistas karjeras, kur kažkada buvo kasamas kalkakmenis. Trys žaismingi upeliai tekėjo žemyn iš kalnų šaltinių, bėgdami linksmais kriokliais nuo akmenų bandydami užtverti jų kelią. Karjero įvažiavimas buvo apaugęs aukštais paparčiais, kurie visiškai uždengė šlaitų kalkakmenį, o vietomis užtvėrė kelią į upelius. Tankus miškas kilo į pačią kalno viršūnę. Čia augo didžiuliai ąžuolai, puikūs visžaliai medžiai, kurių kamienai atrodė kaip samanotos kolonos, o ant jų šakų kabojo gebenės ir amalų girliandos. Išaugo ir laukinis persimonas, iš kurio sklido į kiekvieną miško kampelį skverbiasi saldus aromatas, nepaaiškinamai malonus širdžiai. Kai kuriose vietose nuo medžio iki medžio driekiasi laukinių muskatinių vynuogių vynmedžiai, sukurdami pavėsines drugeliams ir kitiems vabzdžiams.

Koks malonumas buvo pasiklysti vasaros prieblandoje šiuose tankumynuose ir įkvėpti gaivių nuostabių kvapų, kurie dienos pabaigoje pakilo iš žemės!

Helena Keller Mano gyvenimo istorija 25 Mūsų namelis, kuris atrodė kaip valstiečių trobelė, stovėjo neįprastoje graži vieta, kalno viršūnėje, tarp ąžuolų ir pušų.

Maži kambariai buvo išdėstyti abipus ilgos atviros salės. Aplink namą buvo plati platforma, ant kurios laisvai klaidžiojo kalnų vėjas, prisipildęs kvepiančių miško aromatų. Didžiąją laiko dalį su panele Salivan praleidome šioje svetainėje. Ten dirbome, valgėme ir žaidėme. Prie užpakalinių namo durų išaugo didžiulis lazdynas, aplink kurį buvo įrengta veranda. Priešais namą medžiai buvo taip arti langų, kad galėjau juos liesti ir jausti, kaip vėjas siūbuoja jų šakas, arba gaudyti ant žemės krentančius lapus smarkiais rudens gūsiais.

Paparčių karjere, kaip vadinosi mūsų dvaras, buvo daug lankytojų. Vakarais prie laužo vyrai žaisdavo kortomis, kalbėdavosi apie medžioklę ir žvejybą. Jie kalbėjo apie savo nuostabius trofėjus, apie tai, kiek laukinių ančių ir kalakutų jie turėjo Paskutinį kartąšaudė, kad buvo sugauti už „žiaurų upėtakį“, kaip susekdavo gudriausią lapę, apgaudavo sumanųjį oposumą ir aplenkdavo greičiausius elnius. Išklausęs jų pasakojimus neabejojau, kad jei jie sutiktų liūtą, tigrą, lokį ar kokį kitą laukinį gyvūną, jis bus nelaimingas.

"Rytoj persekiojant!" – prieš išsiskirstant nakčiai kalnuose griaudėjo draugų atsisveikinimo šauksmas. Vyrai gulėjo tiesiai priešais mūsų duris, ir aš jaučiau gilų šunų ir medžiotojų, miegančių laikinose lovose, alsavimą.

Auštant mane pažadino kavos kvapas, nuo sienų nuimamų ginklų trenksmas ir sunkūs vyrų žingsniai, žingsniuojantys salėje, tikėdamiesi didžiausio sezono laimėjimo. Taip pat jaučiau žirgų, ant kurių jie atvyko iš miesto, valkatą. Arkliai buvo pririšti po medžiais ir, visą naktį taip stovėję, iš nekantrumo garsiai knibždėjo pradėti šuoliais. Pagaliau medžiotojai sėdo ant žirgų ir, kaip sakoma senoje dainoje, „drąsūs medžiotojai, skambindami kamanomis, po botagų traškėjimu, buvo nunešti, garsiai kaukdami ir šaukdami, paleisdami savo skalikus į priekį“.

Vėliau pradėjome ruoštis šašlykams – kepti žvėrieną ant atvirų grilio ant žarijų. Ugnį kūrendavo gilios žeminės duobės dugne, ant jos skersai dėdavo stambius pagaliukus, ant jų kabindavo mėsą ir sukdavo ant iešmelių. Negrai tupėjo aplink laužą ir varė muses ilgomis šakomis. Apetitą žadinantis mėsos kvapas pažadino manyje laukinį alkį, gerokai anksčiau nei atėjo laikas sėsti prie stalo.

Įsibėgėjus ruošimosi šašlykams šurmuliui, sugrįžo medžiotojų būrys. Jie pasirodė dviese, trise, pavargę ir karšti, arkliai buvo muilo, pavargę šunys sunkiai alsavo... Visi niūrūs, be grobio! Kiekvienas tvirtino netoliese matęs bent vieną elnią. Bet kad ir kaip uoliai šunys persekiojo žvėrį, kad ir kaip tiksliai nusitaikė ginklai, sugrubėjo šakelė ar spragtelėjo gaidukas, ir atrodė, kad elnio nebėra. Įtariu, kad jiems pasisekė Helena Keller „Mano gyvenimo istorija 26“ lygiai taip pat, kaip mažam berniukui, kuris pasakė, kad beveik nepamatė triušio, nes pamatė jo pėdsakus. Bendrovė greitai pamiršo savo nusivylimą. Susėdome prie stalo ir ėmėme ne elnienos, o paprastos kiaulienos ar jautienos.

Paparčio karjere turėjau savo ponį. Pavadinau jį Juoduoju gražuoliu, nes skaičiau knygą tokiu pavadinimu ir jis labai panašus į herojų su blizgančiu juodu kailiu ir balta žvaigžde ant kaktos.

Išleidau daug laimingiausios valandos važinėti ant jo.

Tais rytais, kai nenorėdavau joti, su mokytoja eidavome klajoti po miškus ir leisdavomės pasiklysti tarp medžių ir vynmedžių, eidami ne keliu, o karvių ir arklių nueitais takais. Dažnai nuklysdavome į neįveikiamus tankumynus, iš kurių galėjome tik apeiti. Į kotedžą grįžome su paparčių, auksašakių, laurų glėbiais ir tik pietuose randamomis ištaigingomis pelkių gėlėmis.

Kartais eidavau su Mildred ir mažaisiais pusbroliais skinti persimonų. Aš pats jų nevalgiau, bet mėgau jų subtilų skonį ir mėgau ieškoti jų lapuose ir žolėje. Mes taip pat ieškojome riešutų, o aš padėjau vaikams atidaryti jų kevalus, išleisdamas didelius saldžius branduolius.

Kalno papėdėje buvo geležinkelis, ir mums patiko žiūrėti, kaip važiuoja traukiniai. Kartais beviltiški lokomotyvo ragai iškviesdavo mus į prieangį, o Mildred susijaudinusi pranešdavo, kad ant geležinkelio bėgių užklydo karvė ar arklys. Maždaug už mylios nuo mūsų namų geležinkelis kirto gilų siaurą tarpeklį, per kurį buvo permestas grotelių tiltas. Eiti juo buvo labai sunku, nes pabėgiai buvo gana dideliais atstumais vienas nuo kito ir buvo tokie siauri, kad atrodė, kad vaikščiojate peiliais.

Kartą Mildred, panelė Salivan ir aš pasiklydome miške ir po daugelio valandų klajonių neradome kelio atgal.

Staiga Mildred savo maža rankele parodė į tolį ir sušuko:

— Štai tiltas! Norėtume pasirinkti kitą maršrutą, bet jau temsta, o grotelių tiltas leido nuvažiuoti. Teko apčiuopti koja kiekvieną miegamąjį, kad žengčiau žingsnį, bet neišsigandau ir ėjau gerai, kol iš tolo išgirdau lokomotyvo dvelksmą.

"Aš matau traukinį!" – sušuko Mildredas, o kitą minutę būtų mus sutraiškęs, jei nebūtume nulipę nuo laiptelių. Jis skrido virš mūsų galvų. Pajutau karštą mašinos dvelksmą ant savo veido, beveik uždususį nuo degimo ir dūmų. Traukinys burzgė, grotelių viadukas drebėjo ir siūbavo, man atrodė, kad dabar mes sulūžsime ir įkrisime į bedugnę. Su neįtikėtinu sunkumu pakilome atgal į kelią. Grįžome namo, kai buvo visiškai tamsu, ir radome tuščią namelį: visa šeima išėjo mūsų ieškoti.

Elena Keller Mano gyvenimo istorija 27

12 skyrius ŠALLIS IR SAULĖ

Nuo pirmojo apsilankymo Bostone beveik kiekvieną žiemą praleidau šiaurėje. Kartą lankiausi viename iš Naujosios Anglijos kaimų, apsuptame užšalusių ežerų ir didžiulių sniegu padengtų laukų.

Prisimenu savo nuostabą, kai sužinojau, kad kažkokia paslaptinga ranka nuplėšė medžius ir krūmus, palikdama tik atsitiktinai susiraukšlėjusį lapą šen bei ten. Paukščiai išskrido, jų tušti lizdai plikuose medžiuose, pilnuose sniego. Žemė atrodė sustingusi nuo šio ledinio prisilietimo, medžių siela pasislėpė šaknyse ir ten, susirangiusi tamsoje, tyliai užmigo. Visas gyvenimas tarsi pasitraukė, pasislėpė ir net saulei šviečiant diena „susitraukia, sustingsta, lyg būtų pasenusi ir be kraujo“. Išdžiūvusi žolė ir krūmai virto varveklių puokštėmis.

Ir tada atėjo diena, kai vėsus oras paskelbė apie artėjantį sniegą. Išbėgome iš namų pajusti pirmąjį prisilietimą prie mažyčių pirmųjų snaigių veido ir delnų. Valanda po valandos jie sklandžiai krito iš dangaus aukštumų ant žemės, vis lygindami ją.

Pasaulį užklupo snieguota naktis, o ryte vos buvo atpažįstamas pažįstamas peizažas. Visi keliai buvo padengti sniegu, nebuvo nei etapo, nei ženklų, mus supo balta platybė, tarp kurios iškilo medžiai.

Vakare pakilo šiaurės rytų vėjas, snaigės sukiojosi įnirtingu viesulu. Sėdėjome prie didelio židinio, pasakojome juokingas istorijas, linksminomės ir visiškai pamiršome, kad esame vidury nuobodžios dykumos, atskirtos nuo viso pasaulio. Naktį vėjas siautė tokia jėga, kad aplenkė mane su neaiškiu siaubu. Sijos girgždėjo ir aimanavo, namą supančios medžių šakos daužė langus ir sienas.

Po trijų dienų sniegas nustojo snigti. Saulė prasiskverbė pro debesis ir švietė bekraštėje baltoje lygumoje. Kiekviename žingsnyje kilo fantastiškiausios sniego pusnys – piliakalniai, piramidės, labirintai.

Per dreifą buvo iškasti siauri takai. Apsirengiau šiltą apsiaustą su gobtuvu ir išėjau iš namų. Šaltas oras degino mano skruostus.

Iš dalies nuvalytais takais, iš dalies per mažas sniego pusnis, panele Salivan mums pavyko pasiekti pušyną už plačios ganyklos. Medžiai, balti ir nejudantys, stovėjo prieš mus kaip marmurinio frizo figūros. Pušų spygliais nekvepėjo. Saulės spinduliai krito ant šakų, lietė gausų deimantų lietų, kai jas palietėme. Šviesa buvo tokia skvarbi, kad prasiskverbė pro tamsos šydą, kuris gaubė mano akis...

Bėgant dienoms, sniego pusnys nuo saulės kaitros pamažu traukėsi, tačiau joms dar nenutirpus užklupo dar viena pūga, tad per visą žiemą neteko jausti plikos žemės po kojomis. Tarp pūgų medžiai prarado deimantinę dangą, o pomiškis buvo visiškai atidengtas, tačiau ežeras neištirpė.

Helena Keller Mano gyvenimo istorija 28 Tą žiemą mūsų mėgstamiausia pramoga buvo važinėjimas rogutėmis. Vietomis ežero pakrantė pakilo stačiai. Važiavome šiais šlaitais žemyn. Sėdėjome ant rogių, vaikinas mus gerai pastūmėjo – ir išvažiavome! Žemyn, tarp sniego pusnių, šokinėjančių duobių, nuskubėjome prie ežero, o paskui sklandžiai riedėjome jo putojančiu paviršiumi į priešingą krantą. Koks džiaugsmas! Kokia palaiminga beprotybė! Vienai pašėlusiai laimingai akimirkai nutrūkome prie žemės prirakinusią grandinę ir, susikibę rankomis su vėju, pajutome dievišką skrydį!

13 skyrius Aš nebetyliu

1890 metų pavasarį išmokau kalbėti.

Mano noras, kad garsai būtų suprantami kitiems, visada buvo labai stiprus. Bandžiau kelti garsus balsu, vieną ranką laikydamas ant gerklės, o kita jausdamas lūpų judesį. Man patiko viskas, kas kelia triukšmą, patiko katės murkimo ir šuns lojimo jausmas. Taip pat mėgdavau laikyti ranką ant dainininkės gerklės arba prie fortepijono, kai jis skambėjo. Kol neteko regėjimo ir klausos, greitai išmokau kalbėti, bet po ligos iškart nustojau kalbėti, nes pati negirdėjau. Ištisas dienas sėdėjau mamai ant kelių, rankas priglaudęs prie veido: mane labai linksmino jos lūpų judėjimas. Pajudinau ir lūpas, nors pamiršau, kas yra pokalbis. Artimieji pasakojo, kad kurį laiką verkiau ir juokiausi, skiemeninius garsus leisdavau. Bet tai buvo ne bendravimo priemonė, o būtinybė mankštinti balso stygas. Tačiau buvo man prasmingas žodis, kurio prasmę prisimenu iki šiol.

„Vanduo“ ištariau kaip „wah-wah“. Tačiau net ir jis tapo vis mažiau suprantamas. Aš visiškai nustojau naudoti šiuos garsus, kai išmokau piešti raides pirštais.

Seniai supratau, kad kiti naudoja kitokį bendravimo būdą nei aš. Nežinodama, kad kurčią vaiką galima išmokyti kalbėti, jaučiausi nepatenkinta mano naudojamais bendravimo metodais. Tie, kurie yra visiškai priklausomi nuo rankinės abėcėlės, visada jaučiasi suvaržyti ir riboti. Šis jausmas pradėjo mane erzinti, suvokti tuštumą, kurią reikia užpildyti. Mano mintys plakė kaip paukščiai, bandantys skristi prieš vėją, bet aš atkakliai kartojau savo bandymus panaudoti lūpas ir balsą. Artimieji bandė slopinti šį troškimą manyje, baimindamiesi, kad tai privers mane smarkiai nusivilti. Bet aš jiems nepasidaviau. Netrukus įvyko incidentas, vedęs į proveržį per šį barjerą. Girdėjau apie Ragnhild Kaata.

1890 metais ponia Lamson, viena iš Lauros Bridgman mokytojų, ką tik grįžusi iš kelionės po Skandinaviją, atėjo pas mane ir papasakojo apie Ragnhild Kaata – kurčnebylią norvegę, kuri sugebėjo kalbėti. Vos ponia Lamson baigė kalbėti apie 29 Ragnhild sėkmes, Helena Keller, aš užsidegiau noru jas pakartoti. Aš nenurimsiu, kol mokytojas nepaklaus manęs patarimo ir pagalbos pas panelę Sarą Fuller, Horace'o Manno mokyklos direktorę. Ši žavi ir miela ponia pati pasisiūlė mane pamokyti, o tai pradėjome 1890 m. kovo 26 d.

Panelės Fuller metodas buvo švelniai perbraukti ranka per jos veidą ir leisti man pajusti jos liežuvio ir lūpų padėtį, kol ji skleidžia garsus. Aš ją mėgdžiojau su karštu užsidegimu ir per valandą išmokau artikuliuoti šešis garsus: M, P, A, S, T, I. Panelė Fuller man iš viso davė vienuolika pamokų. Niekada nepamiršiu nuostabos ir malonumo, kurį pajutau ištarusi pirmą nuoseklų sakinį: „Man šilta“. Tiesa, aš daug mikčiojau, bet tai buvo tikra žmogaus kalba.

Mano siela, pajutusi naujų jėgų antplūdį, išsilaisvino iš pančių ir per šią sulaužytą, beveik simbolinę kalbą, pasiekė pažinimo ir tikėjimo pasaulį.

Nė vienas kurčias vaikas, bandantis ištarti žodžius, kurių niekada negirdėjo, nepamirš žavingos nuostabos ir atradimo džiaugsmo, kuris jį apėmė, kai ištarė pirmąjį žodį. Tik toks žmogus gali iš tikrųjų įvertinti tą užsidegimą, su kuriuo kalbėjausi su žaislais, akmenimis, medžiais, paukščiais ar gyvūnais, arba mano džiaugsmą, kai Mildred atsiliepė į mano skambutį arba šunys pakluso mano įsakymui. Nepaaiškinama palaima – kalbėjimasis su kitais sparnuoti žodžiai nereikalaujant vertėjo! Aš kalbėjau, ir laimingos mintys skraidė kartu su mano žodžiais, tie, kurie taip ilgai ir taip bergždžiai bandė išsivaduoti iš mano pirštų galios.

Nemanykite, kad per tokį trumpą laiką aš tikrai sugebėjau kalbėti. Išmokau tik paprasčiausius kalbos elementus. Panelė Fuller ir panelė Salivan galėjo mane suprasti, bet dauguma žmonių nesuprastų nė vieno žodžio iš šimto, kurį pasakiau! Netiesa ir tai, kad, išmokusi šių elementų, likusį darbą atlikau pati. Jei ne panelės Salivan genijus, jei ne jos atkaklumas ir entuziazmas, kalbos įvaldymu nebūčiau taip toli pažengęs. Pirma, turėjau dirbti dieną ir naktį, kad bent artimiausi žmonės mane suprastų; antra, man nuolat reikėjo panelės Salivan pagalbos, stengiuosi aiškiai artikuliuoti kiekvieną garsą ir tūkstančiais būdų sujungti šiuos garsus. Net ir dabar ji kasdien atkreipia mano dėmesį į netinkamą tarimą.

Visi kurčiųjų mokytojai žino, kas tai yra, koks skausmingas darbas. Turėjau panaudoti savo lytėjimo jausmą, kad pagaučiau kiekvieną atskiras atvejis gerklės virpesiai, burnos judesiai ir veido mimika, o labai dažnai klysta lytėjimo pojūtis. Tokiais atvejais tekdavo ištisas valandas kartoti žodžius ar sakinius, kol pajutau reikiamą garsą savo balse. Mano darbas buvo praktika, praktika, praktika. Nuovargis ir neviltis mane dažnai slėgdavo, tačiau kitą akimirką mintis, kad greitai grįšiu namo ir parodysiu savo gyvenimą artimiesiems, ką pasiekiau, paskatino Helen Keller. Aistringai įsivaizdavau jų džiaugsmą dėl mano sėkmės: „Dabar mano mažoji sesuo mane supras! Ši mintis buvo stipresnė už visas kliūtis. Ekstazėje vėl ir vėl kartojau: „Aš nebetyliu! Nustebau, kaip daug lengviau kalbėti, o ne piešti ženklus pirštais. Ir aš nustojau naudoti rankinę abėcėlę, tik Miss Sullivan ir kai kurie draugai toliau naudojo ją pokalbiuose su manimi, nes tai patogesnė ir greitesnė nei skaitymas iš lūpų.

Galbūt čia paaiškinsiu rankinės abėcėlės naudojimo techniką, kuri glumina žmones, kurie retai su mumis bendrauja. Tas, kuris man skaito ar kalba su manimi, piešia ženklus-raites ant mano rankos. Uždėjau ranką ant kalbėtojo rankos beveik be svorio, kad netrukdyčiau jo judesiams. Kiekvieną akimirką besikeičiančios rankos padėtį taip pat lengva pajusti, kaip ir žiūrint iš vieno taško į kitą – kiek aš įsivaizduoju. Aš nejaučiu kiekvienos raidės atskirai, kaip ir jūs skaitydami nenagrinėjate kiekvienos raidės atskirai. Nuolatinė praktika daro pirštus itin lanksčius, lengvus, judrius, o kai kurie mano draugai kalbą perduoda taip pat greitai, kaip geras mašininkas. Žinoma, tokia žodžių rašyba nėra sąmoningesnė nei įprastai rašant ...

Pagaliau atėjo pačios laimingiausios akimirkos: grįžau namo. Pakeliui be paliovos kalbėjausi su panele Salivan, kad iki paskutinės minutės tobulėčiau. Nespėjus atsigręžti atgal, traukinys sustojo Tuskumbijos stotyje, kur perone manęs laukė visa šeima. Mano akys ir dabar prisipildo ašarų, kai prisimenu, kaip mama drebėdama iš džiaugsmo mane prispaudė prie savęs, kaip ji suvokė kiekvieną mano ištartą žodį. Mažoji Mildred, cypia iš džiaugsmo, paėmė mano kitą ranką ir pabučiavo, o tėvo pasididžiavimą jis išreiškė ilgai tylėdamas. Izaijo pranašystė išsipildė: „Prieš tave giedos kalvos ir kalnai, tau plos medžiai!

Helena Keller Mano gyvenimo istorija 31

14 skyrius PASAKA APIE KARALIŲ ŠALTĄ

1892 metų žiemą giedras mano vaikystės dangus staiga aptemo.

Džiaugsmas paliko mano širdį, ir ilgą laiką ją užvaldė abejonės, nerimas ir baimės. Knygos man prarado bet kokį žavesį, ir net dabar mintys apie tas baisias dienas krečia širdį.

Bėdos šaknis buvo mano maža istorija „Karalius Šaltis“, parašyta ir išsiųsta ponui Anagnosui į Perkinso aklųjų institutą.

Šią istoriją parašiau Tuskumbijoje, kai išmokau kalbėti. Tą rudenį Fern Quarry buvome ilgiau nei įprastai.

Kai mes ten buvome, panelė Salivan man apibūdino vėlyvosios lapijos grožybes, ir šie aprašymai man turėjo prisiminti kažkada man skaitytą istoriją, kurią prisiminiau nejučiomis ir beveik pažodžiui.

Man atrodė, kad aš visa tai „sugalvoju“, kaip sako vaikai.

Atsisėdau prie stalo ir užsirašiau savo fantastiką. Mintys liejosi lengvai ir sklandžiai.

Žodžiai ir vaizdai skriejo man iki pirštų galiukų. Frazę po frazės brailio rašto lentoje nupiešiau apimtas rašymo. Dabar, jei žodžiai ir vaizdai mane aplanko be vargo, tai priimu kaip patikimą ženklą, kad jie ne gimę mano galvoje, o į ją nuklydo iš kažkur iš išorės. Ir gailiuosi, kad išvariau šiuos rastus. Bet tada nekantriai įsisavinau viską, ką perskaičiau, net negalvodama apie autorystę. Net ir dabar ne visada žinau, kur yra riba tarp mano jausmų ir minčių bei to, ką perskaičiau knygose. Tikiu, kad taip yra dėl to, kad daugelis įspūdžių mane aplanko kitų akimis ir ausimis.

Kai baigiau rašyti savo istoriją, perskaičiau ją savo mokytojui.

Prisimenu, kokį malonumą patyriau iš gražiausių ištraukų ir kaip supykau, kai ji pertraukė mane pataisyti žodžio tarimą. Vakarienės metu kompozicija buvo skaitoma visai šeimai, o artimieji stebėjosi mano talentu. Kažkas manęs paklausė, ar skaičiau tai kokioje nors knygoje. Klausimas mane labai nustebino, nes neturėjau nė menkiausio supratimo, kad man kažkas panašaus perskaitys. Aš pasakiau: „O ne, tai mano istorija! Parašiau jį ponui Anagnosui, jo gimtadieniui“.

Perrašęs opusą, išsiunčiau jį į Bostoną. Kažkas pasiūlė pakeisti pavadinimą „Rudens lapai“ į „Karalius Šaltis“, ką aš ir padariau. Laišką į paštą nešiau su jausmu, kad skrendu oru.

Man nė į galvą neatėjo mintis, kaip žiauriai sumokėsiu už šią dovaną.

P. Ananosas džiaugėsi „Karaliumi Šalčiu“ ir paskelbė istoriją Perkinso instituto žurnale. Mano laimė pasiekė beribes aukštumas... iš kur netrukus buvau numestas ant žemės. Į Bostoną atvykau trumpai, kai paaiškėjo, kad istorija, panaši į mano „Care Helena Keller Mano gyvenimo istorija 32 Šalčiai“, pasirodė dar prieš man gimstant, pavadinta „Šalčio fėjos“.

Miss Margaret Canby filme „Paukštis ir draugai“. Abi istorijos taip sutapo siužetu ir kalba, kad tapo akivaizdu: mano istorija pasirodė esąs tikras plagiatas.

Nėra vaiko, kuris būtų išgėręs daugiau nei aš iš karčios nusivylimo taurės. Aš paniekinau save! Sukėliau įtarimų savo artimiesiems! Ir kaip tai galėjo atsitikti? Sukausčiau savo smegenis iki išsekimo, bandydamas prisiminti viską, ką skaičiau prieš kurdamas „Šalčio karalių“, bet nieko panašaus neatsimenu. Ar tai eilėraštis vaikams „Šerkšno raupsai“, bet aš jo tikrai nenaudojau savo pasakojime.

Iš pradžių ponas Ananos, labai nusiminęs, patikėjo manimi. Jis buvo nepaprastai malonus ir švelnus su manimi, ir trumpam debesys išsisklaidė.

Norėdama jį nuraminti, stengiausi būti linksma ir gražiai apsirengti Vašingtono gimtadienio vakarėliui, kuris įvyko netrukus po to, kai išgirdau liūdną žinią.

Turėjau atstovauti Cererai aklų merginų rengiamame kaukių renginyje. Kaip gerai prisimenu grakščias savo suknelės klostes, šviesius rudens lapus, vainikavusius mano galvą, javus ir vaisius rankose... ir tarp kaukių linksmybių, slegiantį artėjančios nelaimės jausmą, nuo kurio širdis nuskendo.

Vakare prieš šventę vienas iš Perkinso instituto mokytojų uždavė man klausimą apie „Karalių Frostą“, ir aš atsakiau, kad panelė Salivan man daug pasakojo apie Frostą ir jo stebuklus.

Mokytojas mano atsakymą suprato kaip prisipažinimą, kad prisimenu Miss Canby's Frost Fairies istoriją. Ji suskubo pranešti apie savo išvadas ponui Anagnosui. Jis patikėjo ar bent įtarė, kad mes su panele Salivan tyčia pavogėme kažkieno šviesias mintis ir perdavėme jas jam, kad jį suviliotume. Mane pakvietė atsakyti į tyrimo komisiją, kurią sudarė instituto dėstytojai ir darbuotojai. Panelei Salivan buvo įsakyta palikti mane ramybėje, po to jie pradėjo mane apklausinėti, tiksliau, tardyti, atkakliai ryžtingai priversti prisipažinti, kad prisiminiau, kaip man skaičiau „Šalnų fėjas“. Negalėdamas to išreikšti žodžiais, kiekvienu klausimu jaučiau abejones ir įtarinėjimus, be to, jaučiau, kad geras draugas ponas Ananosas žiūri į mane su priekaištu. Mano kraujas daužėsi smilkiniuose, pašėlusiai plakė širdis, sunkiai galėjau kalbėti ir atsakiau vienakiais skiemenimis. Net žinojimas, kad visa tai buvo juokinga klaida, nesumažino mano kančių. Taigi, kai pagaliau man buvo leista išeiti iš kambario, buvau tokioje būsenoje, kad nepastebėjau nei savo mokytojos glamonių, nei draugų užuojautos, kurios sakė, kad esu drąsi mergina ir kad jie manimi didžiuojasi.

Tą naktį gulėdamas lovoje verkiau, kaip, tikiuosi, darys nedaugelis vaikų. Man buvo šalta, man atrodė, kad numirsiu dar nesulaukęs ryto, ir ši mintis mane guodė. Manau, kad jei tokia nelaimė mane būtų užklupusi vyresnio amžiaus, ji būtų nepataisomai palaužusi. Tačiau angelas Elena Keller nusinešė didelę dalį tų liūdnų dienų liūdesio ir viso kartėlio.

Panelė Salivan niekada nebuvo girdėjusi apie Šalčio fėjas. Padedama daktaro Aleksandro Greimo Belo, ji atidžiai ištyrė istoriją ir išsiaiškino, kad jos draugė ponia Sophia Hopkins, su kuria 1888 m. vasarą lankėmės Thought Cod mieste, Brewsteryje, turėjo panelės Kanbės knygos kopiją. Ponia Hopkins negalėjo jos rasti, bet prisiminė, kad kai panelė Salivan išvyko atostogauti, ji, bandydama mane pralinksminti, man skaitė įvairias knygas, o rinkinys „Birdie ir jo draugai“ buvo tarp šių knygų.

Visi šie skaitymai garsiai man tada nieko nereiškė.

Net paprasto raidžių ženklų kontūro tuomet pakako, kad vaikas, kuris beveik neturėjo kuo pramogauti, būtų linksmas. Nors nieko neprisimenu apie šio skaitymo aplinkybes, negaliu pripažinti, kad visada stengiausi prisiminti daugiau žodžių kad sužinočiau jų reikšmę, kai grįš mano mokytojas. Aišku viena: žodžiai iš šios knygos neišdildomai įsirėžė į mano mintis, nors ilgai niekas to neįtarė. Ir aš esu mažiausiai.

Kai panelė Salivan grįžo į Brewsterį, aš su ja nekalbėjau apie „Šalčio fėjas“ tikriausiai todėl, kad ji iškart pradėjo kartu su manimi skaityti „Mažąjį lordą Fauntleroy“, o tai išmušė iš mano galvos visa kita. Tačiau faktas lieka faktu, kad kažkada man buvo perskaityta Miss Canby knyga ir, nors praėjo daug laiko ir aš ją pamiršau, ji man sugrįžo taip natūraliai, kad neįtariau, kad tai kažkieno vaizduotės vaikas. .

Per šias savo nelaimes gavau daug užuojautos laiškų. Visi mano mylimiausi draugai, išskyrus vieną, liko mano draugais iki šiol.

Pati Miss Canby man parašė: „Kada nors, Elena, tu sukursi nuostabią pasaką, kuri daugeliui bus pagalba ir paguoda“.

Šiai gerai pranašystei nebuvo lemta išsipildyti. Daugiau niekada nežaidžiau žodžiais dėl malonumo. Be to, nuo tada mane visada kankino baimė: o jei tai, ką parašiau, nėra mano žodžiai? Ilgą laiką, kai rašiau laiškus, net mamai, mane apėmė staigus siaubas, ir aš vėl ir vėl perskaičiau, ką parašiau, kad įsitikinčiau, jog ne viską perskaičiau knygoje. Jei ne panelė Salivan būtų atkakliai skatinusi, manau, būčiau visai nustojusi rašyti.

Įprotis įsisavinti kitų žmonių mintis, kurios man patiko, o paskui jas perduoti kaip savo, yra akivaizdus daugelyje mano ankstyvųjų laiškų ir pirmųjų bandymų rašyti. Esė apie senuosius Italijos ir Graikijos miestus pasiskolinau spalvingi aprašymai iš daugelio šaltinių. Žinojau, kaip ponas Ananosas mėgo antiką, žinojau apie jo entuziastingą žavėjimąsi Romos ir Graikijos menu. Taigi surinkau kuo daugiau eilėraščių ir istorijų iš įvairių perskaitytų knygų, kad jam patiktų. Kalbėdamas apie mano kompoziciją, ponas Anagnosas pasakė: „Tos mintys savo esme yra poetiškos“. Bet nesuprantu, kaip jis galėjo atspėti, kad aklas ir kurčias vienuolikos metų vaikas sugeba jas sugalvoti. Tačiau nemanau, kad vien todėl, kad visas šias mintis sukūriau ne pats, mano kompozicija buvo visiškai neįdomi. Tai man parodė, kad galiu aiškiai ir gyvai išreikšti savo grožio supratimą.

Šios ankstyvosios kompozicijos buvo tam tikra protinė gimnastika. Kaip ir visi jauni ir nepatyrę, per įsisavinimą ir mėgdžiojimą išmokau mintis paversti žodžiais. Viską, kas man patiko knygose, savo noru ar nevalingai išmokau. Kaip sakė Stevensonas, jaunas rašytojas instinktyviai kopijuoja viską, kuo žavisi, ir nuostabiai lanksčiai keičia savo susižavėjimo temą. Tik po daugelio metų tokios praktikos puikūs vyrai išmoksta suvaldyti legioną žodžių, kurie sprogsta į galvą.

Bijau, kad šis procesas manyje dar nesibaigė. Galiu drąsiai pasakyti, kad toli gražu ne visada galiu atskirti savo mintis nuo tų, kurias skaitau, nes skaitymas tapo mano proto esme ir audiniu. Pasirodo, beveik viskas, ką aš rašau, yra kratinys, viskas yra visiškai beprotiškais raštais, tokiais, kokius gavau išmokusi siūti. Šie raštai buvo sudaryti iš įvairių atraižų ir papuošimų, tarp kurių buvo ir gražių šilko bei aksomo atraižų, tačiau vyravo stambesnio audinio lopai, toli gražu ne tokie malonūs liesti. Taip pat mano raštai susideda iš gremėzdiškų mano paties užrašų, įsiterpusių į ryškias mintis ir brandžius skaitytų autorių vertinimus. Man atrodo, kad pagrindinis sunkumas rašant yra tai, kaip išlavinta ir aiškia proto kalba išreikšti savo supainiotas sąvokas, miglotus jausmus ir nebrandžias mintis. Juk mes patys esame tik instinktyvių impulsų krešuliai. Bandymas juos apibūdinti prilygsta kinų galvosūkiui. Arba siūkite tą pačią gražią kratinio antklodę. Galvoje turime paveikslą, kurį norime perteikti žodžiais, bet žodžiai netelpa į duotas ribas, o jei ir telpa, tai neatitinka bendro šablono. Tačiau mes ir toliau stengiamės, nes žinome, kad kitiems pavyko, ir nenorime pripažinti pralaimėjimo.

„Nėra jokio būdo būti originaliam, jie turi gimti“, - sakė Stevensonas ir, nors gal ir nesu originalus, vis tiek tikiuosi, kad vieną dieną mano mintys ir išgyvenimai pasirodys balta šviesa. Tuo tarpu aš tikėsiu, tikėsiu ir sunkiai dirbsiu, o karčiam „Karaliaus Šalčio“ prisiminimui trukdysiu mano pastangoms.

Šis liūdnas išbandymas man buvo naudingas: privertė susimąstyti apie kai kurias rašymo problemas. Apgailestauju tik tai, kad dėl to netekau vieno brangiausių mano draugų pono Anagnoso.

Po „Mano gyvenimo istorijos“ publikacijos „Moterų namų“ žurnale P. Ananos pasakė manantis, kad aš nekalta dėl „Karaliaus Šalčio“ istorijos. Jis rašė, kad tyrimo komisiją, prieš kurią aš tada buvau, sudarė aštuoni žmonės: keturi aklieji ir Helena Keller keturregiai. Keturi iš jų, anot jo, manė, kad žinau, kad buvau perskaitęs panelės Kanbės istoriją, o keturios laikėsi priešingos nuomonės. P. Anagnos tvirtino, kad jis pats balsavo už man palankų sprendimą.

Kad ir kaip būtų, bet kurią pusę jis palaikė, kai įėjau į kambarį, kuriame ponas Ananosas taip dažnai laikė mane ant kelių ir, pamiršęs reikalus, juokėsi iš mano išdaigų, pačioje atmosferoje pajutau priešiškumą, o vėlesni įvykiai patvirtino. tai mano pirmas įspūdis. Dvejus metus ponas Anagnosas atrodė tikėjęs, kad panelė Salivan ir aš esame nekalti. Tada jis, matyt, palankiai nusiteikęs, nežinia kodėl. Tyrimo detalių taip pat nežinau. Neatpažinau net pavardžių šio teismo narių, kurie su manimi beveik nekalbėjo. Buvau per daug susijaudinęs, kad ką nors pastebėčiau, per daug bijojau užduoti klausimų. Tikrai, beveik neprisimenu, ką tada sakiau.

Pateikiau čia tokį išsamų pasakojimą apie nelaimingo „Karaliaus Šalčio“ istoriją, nes tai buvo labai svarbus mano gyvenimo etapas. Kad nekiltų nesusipratimų, visus faktus stengiausi išdėstyti taip, kaip man atrodo, negalvodama apie apsiginti ar permesti kaltę kam nors kitam.

15 skyrius ŽMOGUS DOMĖTI TIK ŽMOGUS

Vasarą ir žiemą praleidau sekdamas Tsar Frost istoriją su savo šeima Alabamoje. Su malonumu prisimenu šį apsilankymą.

Aš buvau laimingas.

„Karalius Šaltis“ buvo pamirštas.

Kai žemę padengė raudonai auksinis rudeninių lapų kilimas, o žalios muskatinių vynuogių kekės, besisukančios aplink pavėsinę tolimame sodo gale, saulės nusidažė aukso rudos spalvos atspalviu, ėmiau braižyti paviršutinišką kontūrą. Mano gyvenimas.

Aš vis dar pernelyg įtariai žiūrėjau į viską, ką rašau. Mane kankino mintis, kad tai, ką parašiau, gali pasirodyti „ne visai mano“. Niekas nežinojo apie šias baimes, išskyrus mano mokytoją. Panelė Salivan mane guodė ir padėjo visokeriopai, ką tik galėjo pagalvoti. Tikėdamasi sugrąžinti pasitikėjimą savimi, ji įtikino mane parašyti trumpą savo gyvenimo aprašymą žurnalui „Jaunimo kompanionas“. Tada man buvo 12 metų. Žvelgdamas į agoniją, kurią išgyvenau kurdamas šią nedidelę istoriją, šiandien galiu tik manyti, kad tam tikra apvaizda dėl naudos, kuri gali kilti iš šios įmonės, privertė mane mesti tai, ką pradėjau.

Paskatinta mokytojos, kuri suprato, kad jei ir toliau atkakliai rašysiu, atgausiu koją, rašiau nedrąsiai, nedrąsiai, bet ryžtingai. Iki rašymo ir caro Helen Keller nesėkmės „Mano gyvenimo istorija 36 Šaltis“ gyvenau neapgalvotą vaiko gyvenimą. Dabar mano mintys pasuko į vidų ir pamačiau pasauliui nematomą.

Pagrindinis 1893 m. vasaros įvykis buvo kelionė į Vašingtoną per prezidento Klivlando inauguraciją, taip pat apsilankymas Niagaroje ir Pasaulinėje parodoje. Tokiomis aplinkybėmis mano studijos buvo nuolat pertraukiamos ir atidedamos daugeliui savaičių, todėl rišliai apie jas kalbėti beveik neįmanoma.

Daugeliui atrodo keista, kad aš galiu būti priblokštas Niagaros grožybių. Jie visada domisi: „Ką jums reiškia šios gražuolės? Nesimatote, kaip bangos dūžta krante, nei girdite jų riaumojimą.

Ką jie tau duoda? Paprasčiausias ir akivaizdžiausias atsakymas yra viskas. Aš negaliu jų suvokti ar apibrėžti, kaip negaliu suprasti ar apibrėžti meilės, religijos, dorybės.

Vasarą su panele Salivan lankėmės pasaulinėje parodoje, lydimos daktaro Aleksandro Greimo Belo. Su nuoširdžiu džiaugsmu prisimenu tuos laikus, kai tūkstančiai vaikystės fantazijų tapo realybe.

Kiekvieną dieną įsivaizdavau, kad darau kelionė aplink pasaulį. Mačiau išradimų stebuklus, amatų ir pramonės lobius, visus pasiekimus visose žmogaus gyvenimo srityse pralėkė po mano pirštų galiukais. Man patiko lankytis centriniame parodų paviljone. Tai buvo kaip visos Tūkstančio ir vienos nakties pasakos, tiek daug ten buvo nuostabaus. Štai Indija su savo nuostabiais turgūs, Šivos ir dramblių dievų statulomis, o štai piramidžių šalis, susitelkusi Kairo išplanavime, vėliau – Venecijos lagūnos, pro kurias kiekvieną vakarą važiuodavome gondola, kai fontanai. buvo apšviesti apšvietimu. Taip pat įlipau į vikingų laivą, kuris buvo netoli nedidelės prieplaukos. Jau buvau karo laive Bostone, o dabar man buvo įdomu pamatyti, kaip statomas vikingų laivas, įsivaizduoti, kaip jie, sutikdami ir audrą, ir ramybę, šaukdami leidosi persekioti: „Mes esame. jūrų valdovai! - ir kovojo su raumenimis ir protu, pasikliaudami tik savimi, o ne užleisdami vietą kvailai mašinai. Visada būna taip: „žmogui įdomu tik žmogus“.

Netoli šio laivo buvo „Santa Maria“ modelis, kurį taip pat apžiūrėjau. Kapitonas parodė man Kolumbo kajutę ir jo stalą, ant kurio stovėjo smėlio laikrodis. Šis mažas instrumentas man padarė didžiausią įspūdį: įsivaizdavau, kaip pavargęs herojus navigatorius stebėjo, kaip vienas po kito krenta smėlio grūdeliai, o beviltiški jūreiviai planavo jį nužudyti.

Pasaulinės mugės prezidentas ponas Higinbotamas maloniai davė man leidimą prisiliesti prie eksponatų ir su nepasotinamu užsidegimu, kaip Pizzarro, užgrobęs Peru lobius, ėmiau liesti ir jausti visus mugės stebuklus. Skyriuje, vaizduojančiame Kyšulį Geroji viltis, susipažinau su deimantų kasyba. Kur tik įmanoma, dirbdamas liečiau mašinas, kad susidaryčiau tikslesnį vaizdą, kaip tai padaryti brangakmenių sveriami, pjaustomi ir poliruojami. Įkišau ranką į skalbimo mašiną... ir ten radau vienintelį deimantą, kaip juokavo gidai, kada nors rastą Jungtinėse Valstijose.

Daktaras Bellas visur ėjo su mumis ir savo žaviu būdu aprašinėjo daugiausia įdomių eksponatų. Paviljonas "Elektra"

nagrinėjome telefonus, fonografus ir kitus išradimus. Daktaras Bellas man paaiškino, kaip galima perduoti žinią, niekinančią atstumą ir pralenkiant laiką, kaip Prometėjas pavogė ugnį iš dangaus.

Aplankėme ir Antropologijos paviljoną, kur domėjausi grubiai taštais akmenimis, paprasti gamtos neišmanančių vaikų gyvenimo paminklai, stebuklingai išlikę, o daugybė karalių ir išminčių paminklų subyrėjo į dulkes. Buvo ir egiptiečių mumijų, bet aš vengiau jų liesti.

16 skyrius KITOS KALBOS

Iki 1893 metų spalio mokiausi įvairių daiktų savarankiškai ir atsitiktinai. Skaičiau apie Graikijos, Romos ir JAV istoriją, mokiausi prancūzų kalbos gramatikos iš reljefinių knygų, o kadangi jau šiek tiek mokėjau prancūzų kalbą, dažnai linksmindavausi mintyse kurdama trumpas frazes su naujais žodžiais, nepaisydama taisyklių. kiek įmanoma. Taip pat bandžiau savarankiškai išmokti prancūzų kalbos tarimo. Žinoma, buvo absurdiška imtis tokio didelio darbo su savo silpnomis jėgomis, bet tai pralinksmino lietingos dienos, ir tokiu būdu įgijau pakankamai prancūzų kalbos žinių, kad galėčiau su malonumu skaityti Lafontaine ir „Įsivaizduojamo ligonio“ pasakėčias.

Taip pat daug laiko praleidau tobulindamas savo kalbą. Skaičiau ir deklamavau panelei Salivan ištraukas iš savo mėgstamų eilėraščių, o ji pataisė mano tarimą. Tačiau tik 1893 m. spalio mėn., nugalėjęs nuovargį ir nerimą dėl dalyvavimo Pasaulinėje parodoje, pradėjau lankyti specialiųjų dalykų pamokas per jiems skirtas valandas.

Tuo metu su panele Salivan buvome apsistoję Haltone, Pensilvanijoje, su pono Williamo Wade'o šeima. Jų kaimynas ponas Geležinis buvo geras lotynistas;

jis sutiko, kad aš mokysiuos jam vadovaujant. Prisimenu neįprastai mielą vyro prigimtį ir jo plačias žinias. Jis mane daugiausia mokė lotynų kalbos, bet dažnai padėdavo su aritmetika, kuri man pasirodė nuobodu. Ponas Geležinis man perskaitė ir Tennyson „In memoriam“. Anksčiau skaičiau daug knygų, bet niekada nežiūrėjau į jas kritiškai. Pirmą kartą supratau, ką reiškia atpažinti autorių, jo stilių, kaip atpažįstu draugiško rankos paspaudimą.

Iš pradžių nenorėjau mokytis lotynų kalbos gramatikos. Man atrodė juokinga skirti laiko analizuoti kiekvieną žodį (daiktavardis, giminės, vienaskaitos, moteriškos giminės), kai jo reikšmė buvo aiški ir suprantama. Tačiau šios kalbos grožis man pradėjo teikti tikrą malonumą. Linksmindavau save skaitydamas ištraukas lotynų kalba, rinkdamas atskirus žodžius, kuriuos supratau, ir bandydamas atspėti visos frazės prasmę.

Mano nuomone, nėra nieko gražesnio už trumpalaikius, sunkiai suvokiamus vaizdus ir jausmus, kuriuos mums suteikia kalba, kai tik pradedame su ja susipažinti. Panelė Salivan klasėje sėdėjo šalia manęs ir ant mano rankos išrašė viską, ką ponas Geležinis pasakė. Aš ką tik pradėjau skaityti Cezario galų karus, kai atėjo laikas grįžti į Alabamą.

17 skyrius VĖJAI pučia IŠ KETURIŲ KRYPČIŲ

1894 m. vasarą dalyvavau Amerikos kurčiųjų žodinio ugdymo rėmimo asociacijos suvažiavime, vykusiame Chotokvėje. Ten buvo nuspręsta, kad važiuosiu į Niujorką, į Wright Humason mokyklą. Ten nuvykau spalį, lydimas panelės Salivan.

Ši mokykla buvo pasirinkta specialiai tam, kad panaudotų aukščiausius pasiekimus vokalinės kultūros ir skaitymo iš lūpų mokymo srityje.

Be šių dalykų mokykloje dvejus metus mokiausi aritmetikos, geografijos, prancūzų ir vokiečių kalbų.

Panelė Remey, mano vokiečių kalbos mokytoja, mokėjo naudotis rankine abėcėle, o kai aš įgijau šiek tiek žodyno, kiekviena proga kalbėdavome vokiškai. Po kelių mėnesių supratau beveik viską, ką ji pasakė. Dar nesibaigus pirmiesiems studijų metams šioje mokykloje su malonumu skaičiau Viljamą Tellą.

Galbūt vokiečių kalba man sekėsi labiau nei kiti dalykai.

Prancūzų kalba man buvo blogesnė. Mokiausi ją pas madam Olivier, kuri nemokėjo rankinės abėcėlės, todėl turėjo man paaiškinti žodžiu. Aš sunkiai galėjau skaityti iš jos lūpų, todėl mano pažanga buvo daug lėtesnė. Tačiau man teko dar kartą perskaityti „Įsivaizduojamąjį ligonį“, ir tai buvo linksma, nors ir ne tokia jaudina kaip William Tell.

Mano pažanga kalbėjimo ir skaitymo iš lūpų srityje nebuvo tokia greita, kaip mokytojai ir aš tikėjomės ir tikėjomės. Aš stengiausi kalbėti kaip kiti žmonės, o mokytojai manė, kad tai visiškai įmanoma. Tačiau, nepaisant atkaklaus ir sunkaus darbo, savo tikslo nepasiekėme.

Atrodo, mes siekiame per aukštai. Aš ir toliau traktavau aritmetiką kaip spąstų ir spąstų tinklą ir svyravau ant spėlionių ribos, atmesdamas plačią loginio samprotavimo kelią, savo mokytojų nepasitenkinimui. Jei negalėjau atspėti, koks turėtų būti atsakymas, padariau skubotas išvadas, o tai, be mano kvailumo, dar labiau padidino sunkumus.

Tačiau, nors šie nusivylimai kartais mane atbaidė, nenutrūkstamai domėjausi kita veikla.

Fizinė geografija mane ypač traukė. Koks buvo džiaugsmas išmokti gamtos paslapčių: kaip, pasak ryškaus posakio iš Senas testamentas kaip pučia vėjai iš keturių dangaus kampų, kaip garai kyla iš keturių žemės kampelių, kaip upės skinasi kelią per uolas, o kalnai su šaknimis griūva ir kaip žmogus gali įveikti jėgas, didesnes už save.

Dveji laimingi metai Niujorke, į juos žiūriu su tikru malonumu. Ypač prisimenu kasdienius pasivaikščiojimus į Centrinį parką. Visada džiaugiausi jį sutikęs, mėgau, kai kiekvieną kartą man buvo aprašomas.

Kiekvieną mano devynių mėnesių Niujorke dieną parkas buvo gražus vis kitaip.

Pavasarį mus veždavo į ekskursijas po įvairiausias Įdomios vietos. Plaukėme Hadsonu, klajojome jo žaliais krantais. Man patiko bazalto stulpų paprastumas ir laukinė didybė. Tarp vietų, kurias aplankiau, buvo West Point, Tarrytown, Vašingtono Irvingo namai. Ten ėjau palei jo dainuojamą „Sleepy Hollow“.

Wright-Humeison mokyklos mokytojai nuolat galvojo, kaip savo mokiniams suteikti privalumų, kuriuos turi tie, kurie nėra kurtieji. Jie iš visų jėgų stengėsi pažadinti kelis snaudžiančius mažųjų prisiminimus ir išvesti juos iš požemio, kur aplinkybės juos išstūmė.

Dar prieš išvykstant iš Niujorko šviesias dienas aptemdė antras didžiausias liūdesys, kokį tik esu patyręs. Pirmasis buvo mano tėvo mirtis. Ir po jo mirė ponas Johnas Spauldingas iš Bostono. Tik tie, kurie jį pažinojo ir mylėjo, gali suprasti jo draugystės reikšmę man. Jis buvo nepaprastai malonus ir švelnus su manimi ir panele Salivan, o visus kitus džiugino savo mielu, neįkyriu būdu...

Kol jautėme, kad jis susidomėjęs seka mūsų darbus, nepraradome drąsos ir drąsos. Jo išvykimas paliko tuštumą mūsų gyvenime, kurios niekada nebeužpildė.

Elena Keller Mano gyvenimo istorija 40

18 skyrius MANO PIRMIEJI EGZAMINAI

1896 m. spalį įstojau į Kembridžo jaunų moterų mokyklą, ruošdamasis stoti į Radcliffe koledžą.

Kai buvau mažas, lankydamasis Wellesley, nustebinau draugus pareiškimu: „Kada nors eisiu į koledžą... ir tikrai į Harvardą! Kai manęs paklausė, kodėl ne Velslyje, atsakiau, nes ten tik merginos. Svajonė įstoti į koledžą pamažu peraugo į degantį norą, kuris paskatino mane, nepaisant atviro daugelio ištikimų ir išmintingų draugų pasipriešinimo, dalyvauti konkurse su merginomis, turinčiomis regėjimo ir klausos. Kol išvykau iš Niujorko, šis siekis buvo tapęs aiškiu tikslu: buvo nuspręsta, kad važiuosiu į Kembridžą.

Ten dėstytojai neturėjo tokios patirties kaip aš. Skaitymas iš lūpų buvo vienintelė mano bendravimo su jais priemonė. Pirmaisiais metais mano pamokose buvo anglų kalbos istorija, anglų literatūra, vokiečių, lotynų kalbos, aritmetika ir laisvai samdomas rašymas. Iki tol niekada nebuvau lankęs sistemingo kurso nė vienu dalyku, bet mane gerai mokė anglų kalbos panelė Sullivan, ir netrukus mano mokytojams tapo aišku, kad šiam dalykui man nereikia jokio specialaus pasiruošimo, išskyrus kritinę dalyko analizę. programos nustatytų knygų. Pradėjau nuodugniai mokytis ir prancūzų kalbos, pusę metų mokiausi lotynų kalbos, bet, be abejonės, geriausiai išmanau vokiečių kalbą.

Tačiau, nepaisant visų šių privalumų, man kilo didelių sunkumų tobulinant mokslus. Panelė Salivan negalėjo išversti visų man reikalingų knygų pagal abėcėlę, be to, buvo labai sunku laiku gauti reljefinius vadovėlius, nors mano draugai Londone ir Filadelfijoje padarė viską, kad tai paspartintų. Kurį laiką turėjau kopijuoti savo lotynų kalbos pratimus Brailio raštu, kad galėčiau dirbti su kitomis merginomis. Netrukus mokytojai pasijuto pakankamai patenkinti mano netobula kalba, kad galėtų atsakyti į mano klausimus ir ištaisyti klaidas. Pamokoje konspektuoti negalėjau, bet kompozicijas ir vertimus rašiau namuose specialia mašinėle.

Kiekvieną dieną panelė Salivan eidavo su manimi į klases ir su begaline kantrybe išrašydavo viską, ką mokytojai sakė ant mano rankos. Namų darbų valandomis ji man turėjo aiškinti naujų žodžių reikšmes, skaityti ir perpasakoti knygas, kurių reljefinėje spaudoje nebuvo. Šio darbo nuobodumą sunku įsivaizduoti. Frau Grete, vokiečių kalbos mokytoja, ir ponas Gilmanas, direktorius, buvo vieninteliai mokytojai, išmokę pirštų abėcėlę, kad išmokytų mane. Niekas geriau nei brangioji ponia Grete nesuprato, kaip lėtai ir nemandagiai ji juo naudojosi. Tačiau iš savo širdies gerumo Helena Keller, 41 m., du kartus per savaitę specialiose pamokose, uoliai rašė savo paaiškinimus man ant rankos, kad leistų panelei Salivan pailsėti. Nors visi man buvo labai malonūs ir pasiruošę padėti, tik jos ištikima ranka nuobodų kibimą pavertė malonumu.

Tais metais baigiau aritmetikos kursą, atnaujinau lotynų kalbos gramatiką ir perskaičiau tris Cezario užrašų apie Galų karą skyrius. Vokiškai skaičiau, iš dalies savo pirštais, iš dalies padedamas panelės Sullivan, Schillerio varpo dainą ir nosine, Heinės kelionę per Harcą, Lessingo Minną von Barnhelm, Freytag „Apie Frederiko Didžiojo būklę“, „Iš mano gyvenimo“ » Goethe . Man be galo patiko šios knygos, ypač nuostabūs Šilerio tekstai. Man buvo gaila išsiskirti su Kelione per Harcą, linksmu žaismingumu ir žavingais vynuogynais apaugusių kalvų, saulėje čiurlenančių ir žėrinčių upelių, legendomis apipintų prarastų kampelių, šių pilkų praėjusių amžių seserų ir kerinčių aprašymų. Taip rašyti galėtų tik tas, kuriam gamta yra „jausmas, ir meilė, ir skonis“.

Dalį metų M. Gilman mokė mane anglų literatūros.

Kartu skaitome „Kaip tau patinka?“. Shakespeare'as, Burke'o „Kalba apie susitaikymą su Amerika“ ir Macaulay „Samuelio Džonsono gyvenimas“.

Dėl subtilių G. Gilmano paaiškinimų ir plačių literatūros bei istorijos žinių mano darbas buvo lengvesnis ir malonesnis, nei būtų buvę, jei būčiau tik mechaniškai perskaitęs klasės užrašus.

Burke'o kalba man suteikė daugiau įžvalgos apie politiką, nei galėjau gauti iš bet kurios kitos knygos šia tema. Mano mintis trikdė tų neramių laikų nuotraukos, prieš mane praeinantys įvykiai ir veikėjai, kurie buvo dviejų priešingų tautų gyvenimo centre.

Besiskleidžiant galingai Burke'o iškalbai, vis labiau susimąsčiau, kaip karalius Džordžas ir jo ministrai negalėjo išgirsti įspėjimų apie mūsų pergalę ir gresiantį pažeminimą.

Ne mažiau įdomus man, nors ir visai kitaip, buvo Samuelio Džonsono gyvenimas. Mano širdis traukė prie šio vienišo žmogaus, kuris jį užgriuvusių darbų ir žiaurių kūno ir sielos kančių metu visada rasdavo gerą žodį, ištiesdavo pagalbos ranką vargšams ir pažemintam. Džiaugiausi jo sėkme, užmerkiau akis į jo klaidas ir nustebau ne tai, kad jis jas padarė, o kad jos jo nesugniuždė.

Tačiau nepaisant Macaulay kalbos ryškumo ir jo nuostabaus sugebėjimo kasdienybę pateikti gaiviai ir žvaliai, kartais pavargau nuo jo nuolatinio tiesos nepaisymo, kad būtų daugiau išraiškingumo, ir to, kaip jis primeta skaitytojui savo nuomonę.

Kembridžo mokykloje pirmą kartą gyvenime mėgavausi reginčių ir girdinčių mano amžiaus merginų draugija. Su keliais iš jų gyvenau nedideliame jaukiame namelyje, šalia mokyklos. Dalyvavau bendruose žaidimuose, atradau sau ir jiems, kad sniege gali linksmintis ir kvailioti ir aklas. Ėjau su jais pasivaikščioti, aptarinėjome savo veiklą ir garsiai skaitėme įdomias knygas, nes kai kurios Helena Keller My Life Story 42 merginos išmoko su manimi kalbėtis.

Mano mama ir sesuo atėjo pas mane Kalėdų atostogų.

Ponas Gilmanas maloniai pakvietė Mildred mokytis į savo mokyklą, todėl ji liko su manimi Kembridže, o kitus laimingus šešis mėnesius mes nesiskyrėme. Džiaugiuosi prisimindama mūsų bendrą veiklą, kurioje vienas kitam padėjome.

1897 m. birželio 29 d. – liepos 3 d. laikiau išankstinius egzaminus Radcliffe koledže. Jie buvo susiję su vokiečių, prancūzų, lotynų ir anglų kalbų žiniomis, taip pat graikų ir romėnų istorijos žiniomis. Sėkmingai išlaikiau visų dalykų testus, o vokiečių ir anglų kalbomis su pagyrimu.

Galbūt turėtumėte papasakoti, kaip buvo atlikti šie bandymai. Egzaminus studentas turėjo išlaikyti per 16 valandų: 12 skirta elementarių žinių patikrinimui, dar 4 – pažangioms žinioms. Egzaminų bilietai buvo išduoti 9 val. ryto Harvarde ir išsiųsti į Radklifą pasiuntiniu. Kiekvienas kandidatas buvo žinomas tik pagal skaičių. Man buvo 233 numeris, bet mano atveju anonimiškumas nepasiteisino, nes man buvo leista naudotis rašomąja mašinėle. Buvo nuspręsta, kad per egzaminą kambaryje būčiau viena, nes mašinėlės triukšmas gali trukdyti kitoms merginoms. Ponas Gilmanas man perskaitė visus bilietus, naudodamas rankinę abėcėlę. Kad nekiltų nesusipratimų, prie durų buvo parašyta palydovė.

Pirmą dieną laikiau vokiečių kalbos egzaminą. Ponas Gilmanas atsisėdo šalia manęs ir iš pradžių perskaitė man visą bilietą, po to frazę po frazės, o aš garsiai kartojau klausimus, kad įsitikinčiau, jog teisingai jį supratau. Bilietus buvo sunku, ir aš labai susirūpinau, kai spausdinau atsakymus rašomąja mašinėle. Tada ponas Gilmanas perskaitė man, ką aš parašiau, vėl rankiniu abėcėlės būdu, o aš padariau taisymus, kuriuos maniau, kad man reikia, o jis juos padarė. Turiu pasakyti, kad ateityje tokių sąlygų per egzaminus daugiau neturėjau. Niekas Radcliffe man neskaitė atsakymų po to, kai jie buvo parašyti, ir aš neturėjau galimybės ištaisyti savo klaidų, nebent baigiau savo darbą gerokai anksčiau, nei pasibaigė jam skirtas laikas. Tada per likusias minutes padariau taisymus, kuriuos galėjau prisiminti, įvesdamas juos atsakymo pabaigoje. Preliminariuosius egzaminus sėkmingai išlaikiau dėl dviejų priežasčių. Pirma, todėl, kad niekas man neperskaitė mano atsakymų, ir, antra, dėl to, kad prieš pamokas Kembridžo mokykloje laikiau testus iš dalykų, kurie man buvo iš dalies pažįstami. Metų pradžioje ten laikiau egzaminus iš anglų, istorijos, prancūzų ir vokiečių kuriam G. Gilmanas panaudojo praėjusių metų Harvardo bilietus.

Visi preliminarūs egzaminai buvo laikomi vienodai.

Pirmasis buvo pats sunkiausias. Taigi prisimenu tą dieną, kai gavome bilietus lotynų kalba. Profesorius Šilingas įėjo ir pranešė, kad patenkinamai išlaikiau vokiečių kalbos egzaminą. Tai aš aukščiausioje Helena Keller 43-iojo laipsnio gyvenimo istorija mane padrąsino, ir aš toliau rašiau atsakymus tvirta ranka ir lengva širdimi.

19 skyrius MEILĖ GEOMETRIJAI

Antrus metus mokykloje pradėjau kupina vilties ir ryžto siekti sėkmės. Tačiau pirmosiomis savaitėmis ji susidūrė su nenumatytų sunkumų. Daktaras Gilmanas sutiko, kad didžiąją šių metų dalį praleisiu moksluose. Taigi entuziastingai ėmiausi fizikos, algebros, geometrijos ir astronomijos, taip pat graikų ir lotynų kalbų. Deja, daugelis man reikalingų knygų iki pamokų pradžios nebuvo išverstos į reljefinį spaudinį. Pamokos, kuriose lankiau, buvo per daug perpildytos ir mokytojai negalėjo man skirti daugiau dėmesio. Panelė Salivan turėjo perskaityti man visus vadovėlius pagal abėcėlę, be to, išversti mokytojų žodžius, todėl pirmą kartą per vienuolika metų jos brangioji ranka negalėjo susidoroti su neįmanomu uždaviniu.

Klasėje reikėjo rašyti algebros ir geometrijos pratimus, ten pat spręsti fizikos uždavinius. To negalėjau padaryti, kol nenusipirkome Brailio rašto lentos. Atimta galimybė akimis sekti geometrinių figūrų kontūrus lentoje, turėjau jas įsmeigti į pagalvę tiesiomis ir lenktomis vielomis, kurių galai buvo sulenkti ir smaili. Turėjau nepamiršti raidžių žymėjimo ant figūrų, teoremos ir išvados, taip pat visą įrodinėjimo eigą. Nereikia nė sakyti, kokių sunkumų patyriau tai darydamas!

Praradęs kantrybę ir drąsą, savo jausmus parodžiau tokiais būdais, kuriuos man gėda prisiminti, juolab kad dėl šių mano sielvarto apraiškų vėliau priekaištavo panelė Salivan, vienintelė iš visų gerų draugų, sugebėjusi išlyginti šiurkštumą ir ištiesinti staigius posūkius. .

Tačiau žingsnis po žingsnio mano sunkumai ėmė blėsti.

Atkeliavo reljefinės knygos ir kitos mokymo priemonės, ir aš su nauju užsidegimu įsitraukiau į darbą, nors varginanti algebra ir geometrija ir toliau priešinosi mano bandymams jas suprasti. Kaip jau minėjau, matematikai visiškai neturėjau gebėjimų, man nebuvo iki galo išaiškintos įvairių jos skyrių subtilybės. Ypač erzino geometriniai brėžiniai ir schemos, niekaip negalėjau užmegzti ryšių ir santykių tarp įvairių jų dalių net ant pagalvės. Tik po pamokų pas poną Keitą man pavyko gauti daugiau ar mažiau aiškų supratimą apie matematikos mokslus.

Jau pradėjau džiaugtis savo sėkme, kai įvyko įvykis, kuris staiga viską pakeitė.

Prieš pat mano knygų pristatymą, ponas Gilmanas ėmė kaltinti panelę Salivan dėl per daug darbo ir, nepaisant mano griežtų prieštaravimų, sumažino užduočių skaičių. Pačioje pamokų pradžioje sutarėme, kad jei reikės, penkerius metus ruošiuosi kolegijai.

Tačiau sėkmingų egzaminų pirmųjų kursų pabaigoje Miss Sullivan ir Miss Harbaugh, kuri vadovavo Gilmano mokyklai, man parodė, kad per dvejus metus galiu lengvai baigti mokymus. M. Gilmanas iš pradžių su tuo sutiko, bet kai užduotys man tapo sunkios, jis primygtinai reikalavo, kad likčiau mokykloje trejus metus. Šis variantas man netiko, norėjau su klase eiti į koledžą.

Lapkričio 17 dieną pasijutau blogai ir nėjau į mokyklą. Panelė Sullivan žinojo, kad mano negalavimas nėra labai rimtas, tačiau apie tai išgirdęs ponas Gilmanas nusprendė, kad esu ant psichikos sutrikimo slenksčio, ir pakeitė tvarkaraštį, dėl kurio negalėjau laikyti baigiamųjų egzaminų. Mano klasė. Nesutarimai tarp pono Gilmano ir panelės Salivan privedė prie to, kad mama pasitraukė su Mildred iš mokyklos.

Po pauzės buvo susitarta, kad turėčiau tęsti mokslus pas korepetitorių Mertoną Keithą iš Kembridžo.

Nuo 1898 m. vasario iki liepos mėn. ponas Keitas atvyko į Vrenthamą, esantį už 40 mylių nuo Bostono, kur aš ir panelė Salivan gyvenome su savo draugais Chamberlains. Ponas Keitas rudenį dirbo su manimi po valandą penkis kartus per savaitę. Kiekvieną kartą jis man paaiškino, ko aš nesupratau praėjusioje pamokoje, ir duodavo naują užduotį bei pasiimdavo graikiškus pratimus, kuriuos dariau namuose rašomąja mašinėle. Kitą kartą jis man jas grąžino pataisytas.

Taip ruošiausi koledžui. Pastebėjau, kad mokytis vienam yra daug maloniau nei klasėje. Nebuvo nei skubėjimo, nei nesusipratimų. Mokytoja turėjo pakankamai laiko paaiškinti man tai, ko nesuprantu, todėl išmokau greičiau ir geriau nei mokykloje. Matematika man vis tiek kėlė daugiau sunkumų nei kiti dalykai. Svajojau, kad tai bent perpus sunkiau nei literatūra. Bet su ponu Keitu buvo įdomu daryti net matematiką. Jis skatino mano protą būti visada pasiruošusį, mokė aiškiai ir aiškiai samprotauti, ramiai ir logiškai daryti išvadas ir nešokti stačia galva į nežinią, nusileisti nežinioje kur. Jis buvo be galo malonus ir kantrus, kad ir kokia kvaila atrodyčiau, ir kartais, patikėkite manimi, dėl mano kvailumo Jobo kantrybė būtų išsekusi.

1899 metų birželio 29 ir 30 dienomis laikiau baigiamuosius egzaminus. Pirmą dieną aš mokiausi pradinės graikų kalbos ir išplėstinės lotynų kalbos, o kitą dieną - geometriją, algebrą ir išplėstinę graikų kalbą.

Kolegijos valdžia neleido panelei Salivan man perskaityti mano egzaminų dokumentų. Vienas iš Perkinso aklųjų instituto dėstytojų Eugene'as K. Viningas buvo paskirtas jas man išversti. P. Viningas man buvo nepažįstamas žmogus ir su manimi galėjo bendrauti tik per Brailio rašomąją mašinėlę. Egzamino vadovas taip pat buvo pašalinis asmuo ir nebandė.Helena Keller Mano gyvenimo istorija 45 bandymai su manimi bendrauti.

Brailio rašto sistema puikiai pasitarnavo kalbant apie kalbas, tačiau, kalbant apie geometriją ir algebrą, kilo sunkumų. Buvau susipažinęs su visomis trimis JAV naudojamomis Brailio rašto raidžių sistemomis (anglų, amerikiečių ir Niujorko taškais). Tačiau algebriniai ir geometriniai ženklai ir simboliai šiose trijose sistemose skiriasi vienas nuo kito. Kai dariau algebrą, naudojau anglišką Brailio raštą.

Likus dviem dienoms iki egzamino, ponas Viningas atsiuntė man senųjų Harvardo algebros darbų Brailio rašto kopiją. Mano siaubui sužinojau, kad tai parašyta amerikietišku stiliumi. Iš karto apie tai informavau poną Viningą ir paprašiau paaiškinti man šiuos požymius. Kitus bilietus ir lentelę su ženklais gavau atgaliniu paštu ir atsisėdau jų studijuoti.

Tačiau naktį prieš egzaminą, kovodamas su sunkiu pavyzdžiu, supratau, kad negaliu atskirti šaknų, laužtinių skliaustų ir apvalių skliaustų. Ir ponas Keitas, ir aš buvome labai sunerimę ir kupini nerimo dėl rytojaus. Atvykome į koledžą anksti ryte, o ponas Viningas man išsamiai paaiškino Amerikos Brailio rašto simbolių sistemą.

Didžiausias sunkumas, su kuriuo teko susidurti per geometrijos egzaminą, buvo tai, kad buvau įpratęs, kad uždavinio sąlygos būtų užrašytos ant rankos. Išspausdintas Brailio raštas mane supainiojo ir negalėjau suprasti, ko iš manęs reikalaujama. Tačiau kai perėjau prie algebros, pasidarė dar blogiau. Mano galvoje susimaišė ženklai, kurių ką tik išmokau ir kuriuos, mano manymu, įsiminiau. Be to, nemačiau savęs spausdinančio. Ponas Keithas per daug pasitikėjo mano gebėjimu psichiškai spręsti problemas ir nemokė manęs rašyti atsakymų į bilietus.

Taigi dirbau labai lėtai, vėl ir vėl skaitydamas pavyzdžius, bandydamas suprasti, ko iš manęs reikalaujama. Tuo pačiu metu aš visiškai nebuvau tikras, kad teisingai perskaičiau visus ženklus. Vos galėjau susivaldyti, kad išlaikyčiau savo mintis...

Bet aš nieko nekaltinu. Radcliffe koledžo administracijos nariai nesuprato, kiek apsunkino mano egzaminą, ir nesuprato, su kokiais sunkumais man teko susidurti. Jie nesąmoningai statė mano kelyje papildomų kliūčių, o aš guodžiausi tuo, kad sugebėjau jas visas įveikti.

Helena Keller Mano gyvenimo istorija 46

20 skyrius ŽINIOS YRA GALIA? ŽINIOS – LAIMĖ!

Kova dėl patekimo į koledžą baigėsi. Tačiau pajutome, kad man būtų naudinga dar metus pasimokyti pas poną Keitą. Dėl to mano svajonė išsipildė tik 1900 metų rudenį.

Prisimenu savo pirmąją dieną Radcliffe. Aš to laukiau daug metų. Kažkas daug stipresnio nei draugų maldos ir mano pačios širdies prašymai paskatino mane išbandyti save pagal tų, kurie mato ir girdi, standartus. Žinojau, kad susidursiu su daugybe kliūčių, bet troškau jas įveikti. Giliai pajutau išmintingo romėno žodžius, kurie pasakė: „Būti išvarytam iš Romos – tai tik gyventi už Romos ribų“.

Atstumtas nuo aukštų žinių kelių, buvau priverstas leistis į kelionę nepramintais takais – štai ir viskas. Žinojau, kad kolegijoje rasiu daug draugų, kurie mąsto, myli ir kovoja už savo teises, kaip ir aš.

Prieš mane atsivėrė grožio ir šviesos pasaulis. Pajutau savyje galimybę jį iki galo pažinti. Nuostabioje žinių šalyje man atrodė, kad būsiu laisvas kaip ir bet kuris kitas žmogus. Jos platybėse žmonės ir peizažai, legendos ir papročiai, džiaugsmai ir vargai man taps gyvais apčiuopiamais perdavėjais. realus pasaulis. Paskaitų salėse gyveno didžiųjų ir išmintingųjų dvasios, o profesoriai man atrodė mąstymo įsikūnijimas. Ar nuo to laiko mano nuomonė pasikeitė? Aš niekam šito nesakysiu.

Tačiau netrukus supratau, kad kolegija visai ne tas romantiškas licėjus, kokį įsivaizdavau. Svajonės, kurios džiugino mano jaunystę, išblėso paprastos dienos šviesoje. Pamažu pradėjau suprasti, kad stojimas į koledžą turi savų minusų.

Pirmas dalykas, kurį patyriau ir vis dar išgyvenu, yra laiko trūkumas. Anksčiau visada turėdavau laiko pagalvoti, apmąstyti, pabūti viena su savo mintimis. Mėgau vakarais sėdėti vienai, pasinerti į giliausias sielos melodijas, girdėtas tik ramaus poilsio akimirkomis, kai mylimo poeto žodžiai staiga paliečia paslėptą širdies stygą, ir ji, iki šiol nebyli, atsilieps saldus ir grynas garsas. Kolegijoje nebuvo laiko leistis į tokias mintis.

Eik į koledžą mokytis, o ne galvoti. Įžengęs pro mokymo vartus, kartu su pušų ošimu palieki lauke mėgstamus džiaugsmus – vienatvę, knygas, vaizduotę. Galbūt turėčiau pasiguosti tuo, kad kaupiu džiaugsmo lobius ateičiai, bet esu pakankamai nerūpestingas, kad pirmenybę teikčiau dabartiniam džiaugsmui, o ne lietingai dienai surinktiems rezervams.

Pirmame kurse studijavau prancūzų, vokiečių, istorijos ir anglų literatūrą. Esu skaičiusi Corneille, Moljerą, Racine, Alfredą de Musset ir Saint-Bev, taip pat Goethe ir Schiller. Istorijoje judėjau užtikrintai, greitai apžvelgdamas visą istorijos laikotarpį nuo Romos imperijos žlugimo iki XVIII amžiaus, o anglų literatūroje užsiėmiau Helen Keller Miltono eilėraščių ir Areopagitikos analize.

Manęs dažnai klausia, kaip prisitaikiau prie sąlygų koledže. Klasėje buvau praktiškai vienas. Atrodė, kad mokytoja kalbėjosi su manimi telefonu. Paskaitos buvo greitai surašytos ranka, ir, žinoma, siekiant prasmės perteikimo greičio, dažnai buvo prarasta dėstytojo individualybė. Žodžiai puolė man per ranką kaip šunys, besivaikantys kiškį, kurį ne visada pavykdavo. Tačiau šiuo atžvilgiu manau, kad nelabai skyriausi nuo merginų, kurios norėjo užsirašyti. Jei protas užsiėmęs mechaniniu darbu fiksuojant atskiras frazes ir perkeliant jas ant popieriaus, mano nuomone, paskaitos temai ar medžiagos pateikimo būdui apmąstyti negali likti dėmesio.

Paskaitos metu negalėjau užsirašyti, nes rankos buvo užsiėmusios klausymu. Paprastai grįžusi namo užsirašydavau tai, ką prisiminiau.

Rašiau pratimus, kasdienes užduotis, viktorinas, tarpinių ir baigiamųjų egzaminų darbus, todėl mokytojai galėjo lengvai suprasti, kiek mažai žinau.

Kai pradėjau mokytis lotynų kalbos prozodijos, sugalvojau ir paaiškinau dėstytojui ženklų sistemą, žyminčią įvairius metrus ir įtempius.

Naudojau Hammondo rašomąją mašinėlę, nes radau, kad ji geriausiai pritaikyta mano specifiniams poreikiams. Su šia mašina galite naudoti keičiamus vežimėlius su skirtingais simboliais ir raidėmis, atsižvelgiant į darbo pobūdį. Be jo tikriausiai nebūčiau galėjęs įstoti į koledžą.

Labai mažai knygų, reikalingų įvairių disciplinų studijoms, spausdinama akliesiems. Todėl namų darbams atlikti reikėjo skirti daug daugiau laiko nei reikėjo kitiems mokiniams. Rankine abėcėle viskas buvo perduodama lėčiau, o jos supratimas pareikalavo nepalyginamai didesnių pastangų. Būdavo dienų, kai didelis dėmesys, kurį turėjau skirti mažiausioms smulkmenoms, mane siaubingai slėgdavo. Mintis, kad aš turiu praleisti kelias valandas skaitydama du ar tris skyrius, o kitos merginos juokiasi ir dainuoja, šoka ir vaikšto, sukėlė audringą protestą.

Tačiau netrukus susitvarkiau, ir mano linksmumas sugrįžo.

Nes galų gale, kiekvienas, norintis įgyti tikrų žinių, turi vienas kopti į kalną, o kadangi nėra plataus kelio į žinių aukštumas, aš turiu keliauti zigzagu. Suklupsiu, suklupsiu ant kliūčių, papulsiu į kartėlį ir susiprasiu, tada stengsiuosi išlaikyti kantrybę. Sustingsiu, lėtai vilksiu kojas, tikėsiuosi, pasitikėsiu savimi, lipsiu aukščiau ir pamatysiu toliau. Dar viena pastanga – ir paliesiu spindintį debesį, mėlyną dangaus gelmę, savo troškimų viršūnę. Ir aš nesu vienas šioje kovoje. Ponas Williamas Wade'as ir E. E. Allenas, Pensilvanijos aklųjų ugdymo instituto vadovas, parūpino man daug reikalingų knygų. Jų Helena Keller My Life Story 48 reagavimas man suteikė ne tik praktinės naudos, bet ir padrąsinimą.

Paskutiniais metais Radcliffe studijavau anglų literatūrą ir stilistiką, Bibliją, Amerikos ir Europos politiką, Horacijaus odes ir lotyniškas komedijas. Didžiausią malonumą teikė anglų literatūros kompozicijos pamoka. Paskaitos buvo įdomios, šmaikščios ir linksmos. Mokytojas Charlesas Townsendas Copelandas mums padovanojo literatūros šedevrus visu jų pirminiu šviežumu ir stiprumu. Per trumpą pamokos laiką gavome gurkšnį amžino grožio senųjų meistrų kūrybos, netemdytos betikslių interpretacijų ir komentarų. Galėjai mėgautis minties subtilumu. Jūs visa siela sugėrėte saldžius Senojo Testamento griaustinį ir, pamiršęs apie Jahvę ir Elohimą, grįžote namo, jausdamas, kad prieš jus blykstelėjo nemirtingos harmonijos spindulys, kuriame gyvena forma ir dvasia, o tiesa ir grožis, kaip naujas pumpuras, išdygsta ant senovinio kamieno laiko.

Šie metai buvo patys laimingiausi, nes studijavau dalykus, kurie mane ypač domino: ekonomiką, Elžbietos laikų literatūrą ir Šekspyrą pas profesorių George'ą Q. Kittredge'ą, istoriją ir filosofiją pas profesorių Josiah Royce'ą.

Tuo pačiu metu kolegija nebuvo kažkokie šiuolaikiniai Atėnai, kaip man atrodė iš tolo. Ten akis į akį nesusitiki su didžiaisiais išminčiais, net nejauti su jais gyvo kontakto.

Tiesa, jų ten yra, bet kažkokiu mumifikuotu pavidalu. Kiekvieną dieną turėdavome juos išgauti, įmūrytus į mokslo pastato sienas, išardyti ir analizuoti, kol įsitikinome, kad turime reikalą su tikru Miltonu ar Isaiah, o ne su gudriu padirbiniu. Manau, kad mokslininkai dažnai pamiršta, kad mūsų mėgavimasis puikiais literatūros kūriniais labiau priklauso nuo mūsų pomėgių, o ne nuo supratimo. Bėda ta, kad atmintyje įstringa nedaug jų sudėtingų paaiškinimų. Protas juos atmeta kaip šaka numeta pernokusį vaisių. Juk gali viską žinoti apie žiedus ir šaknis, stiebą ir lapus, apie visus augimo procesus ir nepajusti ką tik rasa nuplauto pumpuro žavesio. Vėl ir vėl nekantriai klausiu: „Kam vargti su tokiais paaiškinimais ir prielaidomis? Jie mintyse skuba pirmyn ir atgal, kaip akli paukščiai, bejėgiškai daužydami orą savo silpnais sparnais. Nenoriu tuo atmesti kruopštaus garsių kūrinių, kuriuos mums pavesta perskaityti, studijavimo. Aš prieštarauju tik nesibaigiantiems komentarams ir prieštaringai kritikai, įrodantiems tik viena: kiek galvų, tiek minčių. Tačiau kai toks puikus mokytojas kaip profesorius Kittredge interpretuoja meistro darbą, tai tarsi aklo įžvalga. Gyvas Šekspyras – čia, šalia tavęs.

Mėgėjas ir televizija ... "Parvin Darabadi. Istorijos mokslų daktaras, Baku valstybinio universiteto Tarptautinių santykių katedros profesorius, daugiau nei 100 mokslinių darbų autorius, kai kurios istorijos nedidelės, tačiau erzinančios. Štai vienos iš jo kelionių epizodai. Gavau atostogas, nusprendžiau vykti pas brolį į Uralą: dvylika metų ne... „KBR vyriausybės ir KBNT RAS, Šiaurės Kaukazo genealogijos draugijos, Kabardino-Balkarijos istorinės genealogijos tyrimai...“

„N evsteyya dozuojamas getiznas ir jo p ir. Dniepro kazokų istorijoje aiškūs ir susiję istoriniai duomenys prasideda tik nuo XV amžiaus pusės. Užsitęsusi kova, kilusi vadovaujant Bogdan Kh tish gts com, ir didelis sukrėtimas ... “

Sergejus Nikolajevičius Burinas Vladimiras Aleksandrovičius Vedjuškinas Bendroji istorija. Naujųjų laikų istorija. 7 klasės serija „Vertikali (Bustbust)“ Tekstą pateikė autorių teisių turėtojas http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8333175 Bendroji istorija: Naujųjų laikų istorija. 7 klasė: vadovėlis / V. A. Vedyushkin, S. N. Burin: Bustard; Maskva; 2013 m. ISBN...»

„Federalinė valstybinė autonominė aukštoji mokslo įstaiga Nacionalinių tyrimų universitetas Aukštoji ekonomikos mokykla Socialinių ir humanitarinių mokslų fakultetas humanitarinės disciplinos Darbo programa lotynų kalbos disciplinos - 2 lygis ... "

Helen Keller yra kurčnebylė amerikietė, pirmoji tarp tokių fizinių problemų turinčių žmonių, įgijusi aukštąjį išsilavinimą. Ji tapo žinoma rašytoja, buvo aktyvi visuomenės veikėja, daug keliavo, demonstruodama savo valią, meilę gyvenimui ir užsispyrimą nepaisant likimo peripetijų. Markas Tvenas su ja draugavo, o jos veikla sukėlė FTB susidomėjimą. Mūsų apžvalgoje – įdomiausi faktai iš šios nuostabios moters gyvenimo.

1. Helenos tėvas buvo pietiečių kariuomenės kapitonas

Kelleris gimė Tuskumbijoje, Alabamos valstijoje, 1880 m. birželio 27 d. Jos tėvas Arthuras Kelleris dirbo teisininku Alabamoje, kol buvo užverbuotas į Pietų armiją. Pilietinio karo metu jis tarnavo eiliniu seržantu ir iždininku. Po karo jis įsigijo vietinį laikraštį „The North Alabamian“, kur tapo vyriausiuoju redaktoriumi.

2. Helen draugavo su Marku Tvenu

1895 m., būdamas paauglys, Kelleris susitiko su Marku Tvenu per vakarienę Niujorke. Vėliau ji rašė, kad jis „su ja elgėsi ne kaip su keistuole, o kaip su neįgalia mergina, kuri ieško būdo, kaip apeiti savo sunkumus“. Tvenas susilaukė maždaug tokio pat amžiaus kaip Keller dukters, ir galiausiai jie susidraugavo tuo pačiu pagrindu politinės pažiūros ir abipuse simpatija.

Ji atpažino Tveną iš jo kvapo, nes garsusis rašytojas dažnai dvokėdavo tabaku. Tvenas įtikino pramonininką Henrį Huttlestoną padėti sumokėti už Kellerio mokslą, o būtent Tvenas vėliau pavadino Anne Sullivan, Kellerio mokytoją ir kompanionę, stebukladariu.

3. Draugystė su Aleksandru Grahamu Bellu

Kai Keller buvo 6 metai, tėvai atvedė ją pas Julianą Johną Hysolmą, Merilendo universiteto oftalmologijos ir otolaringologijos profesorių. Žinomas gydytojas rekomendavo jai kreiptis į Alexanderį Grahamą Bellą.

Kadangi Bello žmona buvo kurčia, išradėjas įsteigė kurčiųjų mokyklas ir pasamdė mokytojus, kurie mokytų kurčius ir akluosius vaikus. Bello dėka Kelerio tėvai atidavė mergaitę į Perkinso aklųjų įstaigą, kur ji susipažino su jauna specialiste Ann Sullivan, kuri tapo Helen mentore ir draugavo su ja iki pat mirties.

4 Helenos slaptoji sužadėtuvė

1916 m., būdama 36 metų, Helen Keller įsimylėjo Peterį Faganą, buvusį laikraščio reporterį. Faganas dirbo laikinuoju Kellerio sekretoriumi, kol Sullivanas sirgo. Pora slapta susižadėjo ir net gavo santuokos liudijimą, kol Kellerių šeima sužinojo apie santuoką ir uždraudė ją dėl dukters negalios. Vėliau Keller apgailestavo, kad niekada nesusituokė, sakydama: „Jei galėčiau pamatyti, pirmas dalykas, kurį būčiau vedęs“.

5. Helen yra socialistė

Keller didžiąją savo gyvenimo dalį skyrė politikai. Ji buvo Socialistų partijos narė, padėjo įkurti Amerikos piliečių laisvių sąjungą (ACLU) ir dėl savo kraštutinių kairiųjų pažiūrų ją užkabino FTB.

Ji taip pat agitavo už darbo teises, moterų rinkimų teisę ir gimstamumo kontrolę. Be to, Keller rašė esė apie savo socialistines pažiūras ir žavėjosi Vladimiru Leninu.

6. „Aštuntasis pasaulio stebuklas Vodevilis“

Kelleris ir Sullivanas buvo gana gerai žinomi, tačiau pinigai iš rašymo veikla o Kellerio paskaitų aiškiai nepakako. Taigi per ketverius metus (XX amžiaus 20-ajame dešimtmetyje) jie pateko į vodevilio sceną. Keller papasakojo apie savo gyvenimą, o Sullivan išvertė. Jie keliavo iš miesto į miestą ir Kelleris galiausiai buvo pavadintas „ryškiausia laimės ir optimizmo žvaigžde“ bei „aštuntuoju pasaulio stebuklu“.

7. Kelleris JAV valiuta

Kellerio atvaizdą galima rasti ant Alabamos atminimo dvidešimt penkių centų. Ji parodyta kaip sena moteris, sėdinti supamajame krėsle ir laikanti knygą (Keller mirė sulaukusi 87 metų 1968 m.).

8. Helen Keller ir neįgaliųjų gynimas

Kelleris buvo aistringas keliautojas ir keliavo į 39 šalis, nuo JK iki Japonijos. Ji susitiko su prezidentais, ministrais pirmininkais ir kitais vyriausybių vadovais, pasisakančiais už aklųjų ir kurčiųjų žmonių su negalia švietimą.

1952 m., kai lankėsi Artimuosiuose Rytuose, Helen skaitė paskaitas medicinos mokyklose, lankėsi neįgaliųjų mokyklose ir susitiko su organizacijomis, kurios padeda akliesiems.

9. Helen pirmoji atgabeno Akita Inu į JAV.

1930-aisiais Keller atvyko į Japoniją, kur buvo priimta su neįtikėtina šiluma ir pagarba. Japonijos policijos pareigūnas jai padovanojo šunį Akita Inu, vardu Kamikadze-go. Rašytojas tiesiog įsimylėjo šį šunį, bet, deja, po metų augintinis mirė nuo maro. Po to Japonijos vyriausybė padovanojo jai kitą Akita Inu, vardu Kenzan-go. Šie du šunys laikomi pirmaisiais Akita Inu JAV. 1948 m., praėjus keleriems metams po Antrojo pasaulinio karo pabaigos, Kelleris vėl lankėsi Japonijoje, kad įkvėptų neįgalius karo veteranus karo ligoninėse.

10. Helen Keller ir...Bolivudas

2005 m. Bolivudas filmavo „Paskutinę viltį“ apie jauną aklą ir kurčią merginą, vardu Michelle, jos santykius su savo mokytoja ir tai, kaip ji bandė susidoroti su tuo, ko negirdėjo ir nemato. Indijos režisierius Sanjay Leela Bhansali buvo įkvėptas Keller gyvenimo, perskaitė jos autobiografiją ir prieš filmuodamasis lankėsi Helen Keller kurčiųjų ir aklųjų institute. Paveikslas debiutavo Kanuose ir gavo daugybę apdovanojimų.

Gimė 1880 metų birželio 27 d Helen (Helen, Elena) Keller , kurčneregė rašytoja, visuomenininkė, lektorė (JAV).
Kai mergina buvo antrame kurse, ji prarado regėjimą ir klausą. Aklą ir kurčią mergaitę susidraugavo juodaodė Martha Washington, šešerių metų šeimos virėjos dukra, leidusi Helen apčiuopti buityje naudojamus daiktus. Tai buvo lemiama supažindinant merginą su išoriniu pasauliu ir įvairiais prietaisais.
Helenos mama, įkvėpta Char eskizo Dickenso viltis sėkmingai išmokyti kitą panašų vaiką, Laurą Bridžman, kreipėsi į Perkinso aklųjų institutą – mokyklą, kurioje Laura Bridžman mokėsi. Direktorius susisiekė su viena iš buvusių mokinių Ann Sullivan. Dvidešimtmetė silpnaregė Sullivan tapo Helen Keller mokytoja, o vaisingas jų bendradarbiavimas truko apie keturiasdešimt devynerius metus.
Sullivanas pradėjo mokyti Helen, kaip bendrauti naudojant pirštų raides. Proveržis mokymosi srityje įvyko, kai akla ir kurčia mergina suprato, kad viskas pasaulyje turi turėti pavadinimą.
1904 m., būdamas dvidešimt ketverių, Kelleris baigė koledžą ir tapo pirmuoju kurčneaklu, gavusiu bakalauro laipsnį.
Gana greitai Helen tapo visame pasaulyje žinoma kalbėtoja ir rašytoja. Ją daugelis prisimena kaip neįgaliųjų gynėją visame pasaulyje. Kelleris ir Salivanas keliavo į trisdešimt devynias šalis; jie netgi atvežė juos į Japoniją, kur susilaukė daug gerbėjų.
Helen asmeniškai susitiko su kiekvienu JAV prezidentu nuo Groverio Klivlando iki Lyndono Johnsono ir draugavo su daugybe įžymybių – Aleksandru Bellu, Charlie'iu Chaplinu ir Marku Tvenu.
Helen Keller mirė miegodama 1968 m. birželio 1 d., likus 26 dienoms iki savo 88-ojo gimtadienio. Vašingtono nacionalinėje katedroje jai buvo surengtos atminimo ceremonijos. Urna su jos pelenais įtaisyta katedros sienoje, toje pačioje vietoje, kur ilsisi jos mokytojų Anne Sullivan ir Polly Thompson pelenai.

Ištrauka iš autobiografinės knygos Helen Koehler „Mano gyvenimo istorija“:

„Prisimenu rytą, kai pirmą kartą paklausiau apie žodžio „meilė“ reikšmę. Sode radau ankstyvųjų žibuoklių ir atnešiau jas savo mokytojui. Ji bandė mane pabučiuoti, bet tuo metu man nepatiko, kad mane bučiuotų kas nors kitas, išskyrus mamą. Panelė Salivan meiliai apkabino mane ir ant delno užrašė „Aš myliu Eleną“.

"Kas yra meilė?" Aš paklausiau.

Ji patraukė mane prie savęs ir pasakė: „Štai čia“, rodydama į mano širdį, kurios dūžius tada pajutau pirmą kartą. Jos žodžiai mane labai suglumino, nes tada nesupratau, ko negaliu liesti.

Pauosčiau žibuokles jos rankoje ir iš dalies žodžiais, iš dalies ženklais uždaviau klausimą, kurio reikšmė reiškė: "Ar meilė yra gėlių kvapas?" „Ne“, – atsakė mano mokytojas.

vėl pagalvojau. Į mus švietė šilta saulė.

"Ar tai meilė? Aš primygtinai reikalavau, rodydamas kryptį, iš kur sklinda gyvybę teikianti šiluma. – Ar tai ne meilė?

Man atrodė, kad negali būti nieko gražesnio už saulę, kurios šiluma viską gyvuoja ir auga. Bet panelė Salivan papurtė galvą, ir aš vėl tylėjau, sutrikusi ir nusivylusi. Pagalvojau: kaip keista, kad mano mokytojas, kuris tiek daug žino, negali man parodyti meilės.

Po dienos ar dviejų suverdavau įvairių dydžių karoliukus, juos keisdama simetriškai: tris didelius, du mažus ir t.t. Taip darydama padariau daug klaidų, o panelė Salivan kantriai, vėl ir vėl man jas nurodė. Galiausiai pati pastebėjau aiškią sekos klaidą, akimirką susikaupiau ir bandžiau sugalvoti, kaip toliau derinti karoliukus. Panelė Salivan palietė mano kaktą ir su jėga ištarė: „Pagalvok“.

Akimirksniu supratau, kad šis žodis yra proceso, vykstančio mano galvoje, pavadinimas. Tai buvo mano pirmasis sąmoningas abstrakčios idėjos supratimas.

Ilgą laiką sėdėjau negalvodama apie karoliukus savo glėbyje, o bandydamas šio naujo požiūrio į mąstymo procesą šviesoje rasti žodžio „meilė“ prasmę. Gerai prisimenu, kad tą dieną saulė slėpėsi už debesų, trumpai lijo, bet staiga saulė prasiskverbė pro debesis su visu pietietišku spindesiu.

Dar kartą paklausiau savo mokytojo: "Ar tai meilė?"

"Meilė yra kaip debesys, kurie dengė dangų, kol saulė neišsileido", - atsakė ji. „Matai, negali liesti debesų, bet jauti lietų ir žinai, kaip džiaugiasi gėlės ir ištroškusi žemė po karštos dienos. Lygiai taip pat negali prisiliesti prie meilės, bet jauti jos saldumą, persmelkiantį visur. Be meilės tu nebūtum laimingas ir nenorėtum žaisti“.

Graži tiesa nušvietė mano mintis. Jaučiau nematomas gijas, besitęsiančias tarp mano sielos ir kitų žmonių sielų ... "

Ką išgyvena žmogus, staiga apakęs ir atsidūręs visiškoje tamsoje? Panika, baimė, siaubas, neviltis.

O jeigu jam taip pat būtų atimta galimybė išgirsti?

Per daug tragiška pradžiai?

Būtent taip nutiko Helenai. Jos biografija pasakys, kaip ji sugebėjo ištverti tai, kas nutiko, ir nepapulti į neviltį. Ir nepaisant visų šių sunkumų, ji tapo puikia rašytoja ir gavo iš JAV prezidento rankų vienas iš dviejų aukščiausių civilių apdovanojimų – Prezidento laisvės medalis.

Vaikystė

Helen Keller gimė 1880 m. birželio 27 d. Tuskumbijos miestelyje Ivy Green dvare, Alabamoje. Jos tėvas buvo vietinio laikraščio redaktorius ir Pietų pilietinio karo veteranas.

Helen gimė visiškai sveika mergaitė, tačiau po sunkios ligos, kurią patyrė būdama pusantrų metų, visam laikui apako ir apkurto.

Labai greitai mergina tapo nekontroliuojama, o tėvai rimtai galvojo apie jos paguldymą į specialią įstaigą. Tačiau šio likimo merginai išvengti padėjo neįtikėtinas aplinkybių derinys.

Iš Charleso Dickenso „Amerikos užrašų“ Helen mama sužinojo apie sėkmę, kurią mokytojai pasiekė reabilituodami kurčnebylę Laurą Bridgman. Helen buvo nuvežta į Baltimorę pas specialistą, kuris patvirtino, kad negali tikėtis regėjimo ir klausos atkūrimo, tačiau rekomendavo susisiekti su vietiniu specialistu Alexanderiu Grahamu Bellu.

Telefono išradėjas Grahamas Bellas nukentėjo nuo klausos, o vėliau visiškai apkurto, todėl visą savo gyvenimą paskyrė pagalbai kurtiesiems vaikams. Belo rekomendacija Helen tėvai parašė Michaelui Anagnosui, Aklųjų instituto direktoriui. Taigi, kurčnebylė mergina gavo auklę, vardu Ann Sullivan.

Būdama vaikas, Ann Sullivan vos neprarado regėjimo ir buvo užauginta skurdžiuose namuose. Anagnos institute jai buvo atliktos dvi operacijos, ji įgijo išsilavinimą ir tapo mokytoja. Ann Sullivan labai prisidėjo prie Ellen Keller kūrimo. Jų santykiai truko keturiasdešimt devynerius metus.

Iki septynerių metų Helen gyveno beveik nekontaktuodama su išoriniu pasauliu ir siautėjo, todėl pagrindinė naujosios auklės užduotis buvo įsilieti į jos pasitikėjimą.

Ana ėmė mokyti mergaitę lytėjimo abėcėlės, piešdama ant delno raides ir iš jų darydama žodžius. Helen išmoko gana greitai, tačiau buvo viena gana rimta problema: ji negalėjo susieti žodžių su išorinio pasaulio objektais.

1887 m. balandį įvyko stebuklas, sudaręs Williamo Gibsono pjesės „Stebuklininkas“ ir to paties pavadinimo filmo pagrindą. Eidama prie vamzdžio Helen išmoko ryšį tarp vandens ir jį apibūdinančio žodžio. Per ateinančias kelias valandas ji išmoko dar trisdešimt žodžių. Galima manyti, kad šią dieną ji gimė iš naujo, bet ne mums įprastame pasaulyje, susidedančiame iš spalvų ir garsų, o raidžių ir žodžių pasaulyje, įgavusiame tikrą „gyvą“ pilnatvę.

Heleną nugalėjo žinių troškulys. Ji išmoko skaityti knygas akliesiems, rašomąja mašinėle reikšti savo mintis. Tada ji išmoko jodinėti poniu ir plaukti.

Nuo vaikystės Helen rašė laiškus, kurie šiandien mums perteikia intelektualinę ir dvasinę jos asmenybės raidą.

Iki aštuoniolikos metų mergina išmoko lotynų, graikų, prancūzų ir vokiečių kalbas.

Ilgą laiką tyrinėdama pašnekovų artikuliaciją lytėjimo būdu, Helen bandė išmokti kalbėti. Jai pavyko pasiekti šiek tiek artikuliuotos kalbos, kurią, deja, galėjo suprasti tik artimi žmonės. Pirštais liesdama pašnekovų lūpas, ji išmoko suprasti jų kalbą. Pasak pačios Helenos, žodžiai jai pamažu įgavo materialų pavidalą.

Išsilavinimas

1888 metais Helen pradėjo mokytis Perkinso aklųjų mokykloje, o 1894 metais kartu su Ann persikėlė į Niujorką, kur pradėjo lankyti Wright-Humason kurčiųjų mokyklą.

1898 m. Helen ir Ann grįžo į Masačusetsą. Ten mergina įstojo į Kembridžo mergaičių mokyklą. 1900 m. ji gavo leidimą įstoti į Radcliffe koledžą. Marko Tveno prašymu Henry Rogersas ir jo žmona sumokėjo už Helen mokslą vienoje prestižiškiausių mokymo įstaigų. Tada daugelį metų jie ją rėmė mėnesine stipendija. 1904 m., būdamas 24 metų, Kelleris su pagyrimu baigė Radcliffe. Taigi ji tapo pirmąja kurčneakla, gavusia aukštąjį išsilavinimą.

Helen Keller susidūrė su neįsivaizduojamų sunkumų išbandymais. Tačiau tuo pačiu metu, neturėdama kalbos ir klausos dovanos, ji vis tiek turėjo unikalų gebėjimą užkrėsti kitus žmones gyvenimo ir kūrybos troškuliu. Netgi tokios įžymybės kaip Markas Tvenas patraukė Heleną.

Kamikadze-go yra Helenos šuo.

1937 m. liepą Helen Keller apsilankė Akitos prefektūroje pasiteirauti1935 m. mirė garsusis Akita Inu arba didelis japonų šuo Hachiko, kuris vietiniams pasakė, kad norėtų turėti šios veislės šunį. Po mėnesio jai buvo duotas šuo, vardu Kamikadze-go. Šuo netrukus mirė nuo maro, po kurio 1939 m. liepą Japonijos vyriausybė padovanojo Helen jos vyresnįjį brolį Kenzan-go.

Manoma, kad būtent Kelleris pristatė Akita Inu Amerikai per Kamikadze-go ir Kenzan-go. 1938 metais buvo patvirtintas veislės standartas, surengtos kelios Akita Inu parodos, kurios nutrūko prasidėjus Antrajam pasauliniam karui.

Akitos dienoraštyje Kelleris rašė:

„Jei kada nors buvo angelas odoje, tai buvo Kamikadzė. Žinau, kad niekada nejausiu tokio švelnumo jokiam kitam augintiniui. Ši akita turėjo visas mane traukiančias savybes: romumą, bendravimą ir patikimumą.

Dabar ši veislė taip pat žinoma kaip Amerikos akita.

Meno kūriniai

Nepaisant to, kad Keller negalėjo rašyti pati, ji yra septynių knygų autorė. Viena jų – 2003 metais rusų kalba išleista autobiografinė istorija „Mano gyvenimo istorija“.

Apdovanojimai

1964 metų rugsėjo 14 d JAV prezidentas Lyndonas Johnsonasapdovanotas Helen Keller Prezidento laisvės medaliu, vienas iš dviejų aukščiausių civilių apdovanojimų JAV.

Mirtis

Helen Keller mirė miegodama 1968 m. birželio 1 d., likus 26 dienoms iki 88-ojo gimtadienio.

Vašingtono nacionalinėje katedroje jai buvo surengtos atminimo ceremonijos. Urna su jos pelenais įtaisyta tos pačios katedros sienoje.

Aforizmai Helen Keller.

Gyvenimas yra jaudinantis nuotykis ir pats gražiausias gyvenimas- toks gyvenimas gyveno dėl kitų žmonių.

Žiūrėti ir nematyti tiesos yra blogiau nei būti aklu.

Geriausi ir gražiausi dalykai pasaulyje nematomi, jų net negalima paliesti. Jie turi būti jaučiami širdimi.

Kol neįprasime atsigręžti į Bibliją ne tik negandų, bet ir šviesių akimirkų metu, iki galo nesuvoksime tiesos.

Dar ne vienas pesimistas prasiskverbė į žvaigždžių paslaptis, atrado nežinomą žemę ir atvėrė naujas dangus prieš žmogaus dvasią.

Daugelis žmonių turi klaidingą supratimą apie tikrąją laimę. Tai – ne pasitenkinimas savimi, o atsidavimas vertam tikslui.

Mokslas išrado vaistą nuo daugelio mūsų negalavimų, tačiau jis niekada nerado vaistų nuo baisiausios iš jų – abejingumo.

Kurti apie visuomenę , kurioje visiems rūpi bendras gėris, neįmanoma tol, kol neatsisakome įpročio imti,mainais nieko neduodamas.