Kaip parašyti pasaką: nuoseklios instrukcijos ir naudingi patarimai. Kaip parašyti pasaką apie gyvūnus? Pasakos savo kompozicija
Užduotis parašyti pasaką, tiesą sakant, mus suglumino.
Kaip sako Olegas – na, mes net vieną kartą nesame pasakotojai. Todėl pirmiausia bandėme prisiminti savo pačių pasakų rašymo patirtį. Išaiškėjo liūdnos detalės: Y jų visiškai trūksta atsižvelgiant į sunkią vaikystę ir fizinį bei matematinį išsilavinimą, kuris niekaip neprisideda prie pasakojimo, O turi šiokios tokios patirties, bet taip toli, kad nesvarstoma.
Lyrinis nukrypimas apie patirtį iš O: „Bandžiau prisiminti, kokių išradimų ir rašymo gudrybių (na, kam jaunystėje nepagailėjo) - turėjau.
Tiesą sakant, išrasti pirmą kartą, t.y. Pasakas pradėjau kurti, o ne rašyti gilioje vaikystėje. Taip atsitiko todėl, kad senovinis dalinys, šešis šimtus dvidešimt penktąjį kartą iš įrašo ištraukęs čiulbantį Čeburaškos balsą, pagaliau saugiai nusilenkė, o tėvams (o, kaip aš dabar juos suprantu) - perskaityti vaiką. pasaka balsu ir iš knygos kiekviena diena buvo, švelniai tariant, stipriai į laužą. Ir tada mama, bandydama išspręsti aklavietę paguldydama mane į lovą, pasiūlė: „O tu atsigulk ir sugalvok sau pasaką. Na, pavyzdžiui, apie paukščius .. “Turiu pasakyti, kad kol kas buvau paklusnus vaikas, todėl nuoširdžiai pradėjau sugalvoti pasaką. Apie genių šeimą (Sash, nieko asmeniško – tai buvo tik tiesa apie genius). Kažkodėl visas pasakos siužetas sukosi apie įdubą, jos vidinį išdėstymą ir gynybą. Kažkodėl labai jauku tamsoje po antklode sugalvoti visokių smulkmenų apie namų tobulinimą. Ir kažkaip šis atvejis mane užkabino – naktį gana ilgai išvyniojau šią pasaką.
Tolesnė rašymo patirtis buvo toli nuo pasakų, neskaitant kažkada, būdamas gana sąmoningo amžiaus, parašytas širdį verianti pasaka apie menininką, paremta išgalvotu siužetu „Tu nupiešk ją, nupiešk, o ji, stsuko, tada pasidarys kojas, “, kuri pasaulinėje literatūroje plačiai naudojama nuo Hellas. Tiesa, tuo saugiai baigėsi mano pasakų išradimo patirtis ir prasidėjo kita sugalvojimo patirtis - daugiausia pasakos, pasiteisinimai, atsakymai ir kitas pritaikytas elegantiškas melas, taip reikalingas mums suaugusiųjų gyvenimą».
Taigi, atsižvelgdami į akivaizdų šeimos patirties stoką istorijų pasakojime, nusprendėme kreiptis, nusprendėme atsigręžti į pirminius šaltinius, kaip TAI turėtų būti daroma, ir prisiminimus apie savo patirtį, ir puolėme į internetą.
Nevarginsime skaitytojų su mūsų literatūros tyrimų paieškos sistemose detalėmis, kurioms teiravomės, kaip rašomos pasakos. Tik pažymime, kad gavome daug malonumo, nuoširdžiai juokėmės, visiems laisvalaikiu rekomenduojame ilgam žiemos vakarais. Be krūvos gana monotoniškos informacijos ir juokingos citatos galbūt man patiko J. Tolkieno straipsnyje „Pasakos“ pateiktas apibrėžimas: „Apskritai pasakose daugeliu atžvilgių (ir geriausios iš jų - daugiausia) kalbama apie paprastus faktus ir reiškinius, esančius visko pagrindu, nepaliestus fantazijos. Tačiau jie, patalpinti į pasaką, pradeda švytėti netikėtai ryškia šviesa, nes pasakotojas, leidžiantis sau „laisves“ su Gamta, veikiau yra jos meilužis nei vergas. Būtent pasakų dėka aš pirmą kartą atspėjau paslėpta galiažodžiai ir stebuklinga daiktų prigimtis: akmuo, medis, geležis; medžiai ir žolė; dūmai ir ugnis; duona ir vynas.
Ir šio proceso metu mes susidūrėme su labai įdomus darbas Gianni Rodari „Fantazijos gramatika“, kuri yra padidinta ir lengvai parašyta visų reikšmingų su pasakomis susijusių studijų santrauka. Iš jo darbų buvo daromos nuorodos į sovietinio folkloristo Vladimiro Jakovlevičiaus Proppo kūrinius, ypač „Pasakų morfologiją“, kuri išskaido liaudies pasakas į „funkcijas“, atnešusias jam pasaulinę šlovę. Ir jie buvo priblokšti. „Išanalizavus struktūrą liaudies pasaka, o ypač atsargiai – jo rusišką versiją (kuri didžiąja dalimi yra indoeuropiečių paveldo dalis, kuriai vokiečių ir Italų pasakos),
V.Ya.Propp suformulavo šiuos tris principus:
1) „Pastovūs, stabilūs pasakos elementai yra funkcijos aktoriai nepriklausomai nuo to, kas ir kaip jie atliekami.
2) "Žinomas funkcijų skaičius pasaka, ribotas“.
3) „Funkcijų seka visada ta pati“.
Pagal Proppo sistemą šių funkcijų yra trisdešimt viena, o jei atsižvelgsime į tai, kad jos viduje vis dar kinta ir kinta, tai yra pakankamai medžiagos, kad būtų galima apibūdinti pasakos formą:
1) vieno iš šeimos narių nebuvimas
2) herojui skirtas draudimas
3) draudimo pažeidimas
4) zondavimas
5) išduoti
6) sugauti
7) priverstinė pagalba
8) sugriovimas (arba trūkumas)
9) tarpininkavimas
10) pradžios opozicija
11) herojus palieka namus
12) davėjas išbando herojų
13) herojus reaguoja į būsimo donoro veiksmus
14) magiškos priemonės gavimas
15) herojus perkeliamas, pristatomas ar atvežamas į paieškos objekto vietą
16) herojus ir antagonistas stoja į kovą
17) herojus žymimas
18) antagonistas nugalėtas
19) pašalinama bėda ar trūkumas
20) herojaus sugrįžimas
21) herojus yra persekiojamas
22) herojus bėga nuo persekiojimo
23) herojus atvyksta neatpažintas į namus ar į kitą šalį
24) netikras herojus reiškia nepagrįstus reikalavimus
25) pasiūlomas herojus sunki užduotis
26) problema išspręsta
27) herojus atpažįstamas
28) atskleistas netikras herojus ar antagonistas
29) herojui suteikiama nauja išvaizda
30) priešas baudžiamas
31) herojus susituokia.
Aišku, kad gali būti pažeista minėtų funkcijų seka, kai kurios funkcijos gali iškristi visiškai, tačiau manoma, kad naudojant Propp sistemą galima sukurti beveik bet kokį pasakojimą, istoriją, scenarijų, pasaką ir pan. Visos išvardytos funkcijos (suskaidytos į planšetes) sudaro „Proppo žemėlapius“, pagal kuriuos mokomi ir ugdomi tiek jaunikliai besivystančiose grupėse, tiek filologai universitetuose. O šauniausia, ko gero, yra sugalvoti siužetą, tada sumaišyti kortas – ir atsitiktinai suskaidyti funkcijas – ir sugalvoti jas dar kartą. Arba pasirinkti atsitiktines penkias kortas... Apskritai, savotiškas burimas. Įkvėptas titaniško darbo, kurį atliko Propp, išdėstydamas senumo komponentus folkloras, įkvėptas D. Roddari teiginio: „Mus domina šios funkcijos, nes jų pagrindu galime sukurti begalinį skaičių istorijų, lygiai taip pat galite sukurti tiek melodijų, kiek norite, turėdami dvylika natų...“ ir taip pat tuo įsitikinęs visiškas nebuvimas pasakų rašymo patirtį, galbūt elkimės kaip jūrų kiaulytės ir pabandykime papasakoti savo pasaką apie kelionę naudodami Proppo kortas.
Kas nutiko? Pažiūrėk čia.
Ką daryti, jei taip norisi sukurti savo pasaką, bet mintis neapleidžia? Jei galva tuščia, kaip plyname lauke, o net mažiausio veikėjo nenori matyti? Man taip yra nutikę – ne kartą. Įkvėpimas atėjo ir ėjo bangomis giliai į mano įsivaizduojamą vandenyną. Šiandien jis vėl atsisuko. Viena bėda su šia vaizduote! Tačiau visada svajojau parašyti savo idealią pasaką. Svajojau rašyti. O, aš turėsiu gauti stebuklingą dėžutę...
Kasdamas stebuklingą dėžutę, savo džiaugsmui radau šlovingą penketuką geras patarimas kas padės mums parašyti šedevrą, o jei ne šedevrą, tai mūsų pačių nuostabią pasaką.
Jis aiškiai knarkia kažkur kaukolės apačioje, ir jį reikia tik nustumti į šalį. Kaip tai daroma?- Na, visų pirma, nuo muzikos pabunda Vaizduotė. Gerai žinomas faktas, kad muzika veikia mūsų smegenis kaip niekas kitas. Pasirinkite muziką, kuri jums patinka, ir mėgaukitės. Ir mėgaudamiesi nepamirškite komponuoti. Įsivaizduokite, ką darytumėte su šia muzika, jei būtumėte pasakoje. Vaizduotė neįsijungs lėtai.
- Antra, mūsų išranki vaizduotė yra labai godi įvairių įdomių filmų ir paveikslai. Neatsisakykite jam šio malonumo. Palepinkite jį įvairiaspalviais karoliukais ar pynimo niekučiais. Pažvelkite į vitražą saulėlydžio metu. Pasaka yra aplink mus.
- Trečia, gamta. Patikėkite, niekas neįkvepia labiau už poilsį lauke. O jei ne poilsis, tai... Pamėgink pakeliui iš mokyklos, universiteto ar darbo pasukti į kokį mišką ar giraitę su čiulbančiais paukščiais. Sustokite akimirkai amžinojo skubėjimo viduryje ir pažiūrėkite į dangų. Išmokite nustebti. Tokį gebėjimą turime nuo gimimo, bet su amžiumi kažkodėl jis nuobodu. Atgaivinkite savo vidinį vaiką. Pasigrožėkite pasaulio grožiu!
- Ketvirta, atgaivinkite aplinkinius negyvus. Leisk savo kambarinis augalas kalbės ir skųsis, kad nelaistote. Tegu girgžda girgždančios durys, o pieštukas staiga pats puola piešti šedevrus, šaukdamas, kad apie tai svajojo nuo pat pagaminimo gamykloje. Norint parašyti savo ir tik savo pasaką, reikia daug fantazijos – nieko mažiau. Taigi praktika.
Atidarykite žodyną ir atsitiktinai pasirinkite keliolika žodžių. Pertvarkykite juos, pakreipkite. Ir su jų pagalba parašykite mažą pasaką. Tik nepamirškite susieti žodžių prasmę. Paimkite, pavyzdžiui, penkis daiktavardžius: futbolas, kojinės, raketa, tinginiai ir medis. Ir nuėjome: „Pasaulyje gyveno tinginys. Jis visada mėtėsi kojines ir niekada negalėjo laiku atsikelti. Taigi jis gulėjo iki vakarienės kaip medžio gabalas. Vieną dieną jis miegojo iki vakaro. Ir jį pažadino tik mini raketa, kurią bendražygiai išmetė pro langą. Prie raketos buvo priklijuotas raštelis: „Pažaiskime futbolą“. Tinginys apsidžiaugė, pašoko – ir apsirengiame. Apsirengiu šortus, apsirengiu marškinėlius ir kojines? Po baterija - viena geltona, už lovos - žalia ir raudona. Sietynas yra mėlynas. Negaliu išsirinkti poros! Tinginys sutriko: kaip žaisti futbolą be kojinių?Geras patarimas numeris 4.
Sugalvokite pagrindinį savo pasakos veikėją.
O dabar atėjo laikas pagrindiniam pasakos veikėjui. Kas yra tavo herojus? Kokias savybes jis turi? Ar jis visagalis burtininkas, ar vargšas, mėgstantis prisigerti? Ar jis nepriekaištingas, o gal ketvirtadienį po aštuonių vakaro mėgsta krapštyti nosį? Būtinai pagalvokite apie herojaus tikslą. Herojus be tikslo yra apgailėtinas skuduras. Kaip istorijos metu pasikeis personažas? Su kuo jis susidurs, kokius sunkumus jam teks įveikti? Ir vis dėlto, pasakai reikia paslapties. Tegul jūsų herojus būna paslaptingas. Skaitytojams tai patinka. Na, žinoma, nepamirškite netikėtos, spalvingos pabaigos.
Kiekviena istorija turi konfliktų. Bet kaip tai sugalvoti? Jei konfliktas nebręsta, tai gali būti, hmm ... Stumti. Pavyzdžiui, gyvybės Pagrindinis veikėjas tyliai ir ramiai savo nelaimingame name (arba krištolo rūmuose). Visi laimingi, viskas ramu. Ir tada staiga – bam! Dangus griūva. Ji tiesiogine prasme žlunga. Dangaus gyventojai yra panikoje. Nereikia nė sakyti, kad žemė taip pat gavo riešutų. Ir staiga pats Pagrindinis herojus supranta, kad turi atkurti pusiausvyrą gamtoje ir grąžinti dangų į savo vietą.Taigi, šlovingas praktinių tarybų penketas baigėsi. Ir staiga supratau, kad išgelbėti pasaulį (o, tai yra, parašyti savo pasaką) man visiškai priklauso. O kaip jūs? Jaučiate įkvėpimo antplūdį? Jei vis tiek nejaučiate, galite paskaityti
NEPRASTA ISTORIJA
Yarochka Ozernaya, 6 metai
Kartą pavasarį, ankstų rytą, kai saulė ką tik pabudo, mano senelis Vania turėjo nuostabi istorija. Tai buvo taip.
Senelis Vania nuėjo į mišką grybauti.
Eina iš lėto, murkdamas po nosimi dainą, su pagaliuku ieško grybų po eglutėmis. Staiga pamato – ant kelmo sėdi ežiukas ir graudžiai verkia. Ežiukui buvo sulaužyta ir sužalota koja. Senelis pasigailėjo ežio, apvijo jam koją, vaišino saldžiu saldainiu. Senelis labai mėgo ledinukus, nes neturėjo dantų ir nemokėjo kramtyti tikrų saldumynų. Ežiukui labai patiko senelio ledinukai. Jis padėkojo jam ir nubėgo pas savo vaikus.
Tačiau po kelių dienų ežiukas su sūnumis atnešė seneliui ant nugaros daug daug grybų ir paprašė gyventi pas senelį po namu su visa šeima. Visi kartu valgė cukrinius grybus ir čiulpė skanius saldainius.
KLAUSIMAI IR UŽDUOTYS
Jei namuose turėtum ežiuką, kuo jį maitintum?
Kodėl ežiukas norėjo gyventi su savo seneliu?
Ar jūs kada nors matėte ežiuką? Kokia šio miško gyvūno prigimtis?
Iš kokių miško dovanų galima pasigaminti saldumynų? Sugalvokite keletą miško saldainių receptų ir nupieškite.
o Visi vaikai yra maži ežiukai. Kiekvienas ežiukas turi pasakyti, kaip ir kaip padės seneliui.
FAIRY GLADE
Lilya Pomytkina, 7 metai, Kijevas
Gėlėtoje pievoje buvo mažos laumės. Jie gyveno kartu ir mėgo padėti žmonėms, ypač vaikams.
Vieną dieną į gėlių lauką atėjo maža mergaitė. Ji graudžiai verkė, nes jai buvo perpjautas pirštas. Ji nieko nepastebėjo, tik skausmą. Tada laumės apsupo ją tankiu žiedu ir vieningai mojavo sparnais. Mergina pajuto palengvėjimą ir nustojo verkti. Laumės paprašė, kad saulės spinduliai greitai nusausintų mergaitės ašaras, ir ji ėmė klausytis visko aplinkui. Ji girdėjo, kaip kvepia gėlės, dūzgia vabzdžiai ir gieda paukščiai. O fėjos jai šnabždėjosi, kad pasaulis aplink gražus, kad žaizda ant piršto greitai užgis ir nereikia labai nusiminti.
Viena maža fėja atnešė mažytį gysločio lapelį ir uždėjo ant žaizdos. – paklausė kitas Boružėžaisti su mergina žaidime „Lietus arba kibiras“. Ir trečia – vadinama vėjeliu, kad išlygintų merginos išsišiepusius plaukus.
Ir mergina pasijuto taip gerai, kad pradėjo šypsotis ir žaisti su fėjomis. Po to mergina visada ateidavo į laumių proskyną, jei jausdavosi blogai.
Kai ji užaugo, ji nepamiršo proskynos su fėjomis ir į vidų Sunkus laikas visada į pagalbą kviesdavo mažąsias fėjas.
KLAUSIMAI IR UŽDUOTYS
Kaip padėtumėte mergaitei, jei būtumėte fėjos?
Duokite vaikams vardines korteles. skirtingos savybės. Vaikai turi galvoti, kaip fėjos ką nors išmokė tos ar kitos savybės.
Prisiminkite kokią nors sudėtingą situaciją iš savo gyvenimo ir pagalvokite, kaip šioje situacijoje jums galėtų padėti skirtingi pasakos herojai, pavyzdžiui: laumės, vėjelis, saulės šviesa ir pan.
Įsivaizduok tai gerosios laumės pakvietė į miško fėjų šventę. Nupieškite šią šventę ir papasakokite apie tai.
B ASHMACHKI
Makarova Olya, 8 metai
Kartą gyveno berniukas Kolya. Jis turėjo naujus batus. Bet jo batai gyveno labai blogai. Kolia jais nesirūpino: neplovė, nevalė ir niekur išmetė. Batai nežinojo, ką daryti. Tada jie nusprendė nuvežti Kolją į batų fabriką, kad pamatytų, kiek reikia nuveikti, kad pasiūtų tokius nuostabius batus. Kitą dieną batai nuvežė Kolją į gamyklą pažiūrėti, kaip atrodo batai iš odos gabalo. Gamykla buvo didžiulė, o Kolya nustebo, kiek daug meistrų ir mašinų reikia batams pasiūti. Tada prie jų priėjo svarbi moteris. Ji pasisveikino ir paklausė batų, kaip jiems sekasi ir ar Kolya jais rūpinasi. Batai liūdnai atsiduso, bet nieko nesakė. Jie nenorėjo skųstis savo šeimininku. Kolya labai susigėdo ir pasakė ačiū svarbi moteris už jos darbą.
Nuo tada Kolia visada rūpinosi savo batais, nes matė, kiek daug darbo reikia pasiūti tokius batus.
KLAUSIMAI IR UŽDUOTYS
Kaip Kolya pasirūpins savo batais po šio įvykio?
Papasakokite, kaip rūpinatės savo batais.
Kokiomis savybėmis turėtų pasižymėti savininkas, kad jo batai džiaugtųsi gyvenimu?
Pasikalbėkite su savo mėgstamais batais ir pasakykite visiems, apie ką jie jums pasakė.
Kaip batai gali padėkoti žmogui už jo rūpestį? Pagalvokite ir nupieškite pasaką apie tai, kaip jumis rūpinosi jūsų batai.
Aptarkite su vaikais, kaip prižiūrėti batus skirtingas laikas metų ir skirtingu oru.
P AUCHOC
Vnuchkova Dana, 8 metai
Ten gyveno mažas voras. Jis buvo visiškai vienas ir labai liūdėjo, kad neturi draugų. Vieną dieną jis nusprendė eiti ir susirasti draugų. Buvo pavasaris, saulė šildė, o ant žolės švietė rasa. Virš žalios pievos skraidė dvi kandys. Vienas baltas, kitas raudonas. Jie pamatė mažą vorą, o balta kandis jo paklausė:
- Kodėl tu toks liūdnas?
Nes neturiu draugų, – atsakė voras.
Tačiau kandys su vorais nedraugauja, nes vorai negali skristi, – sakė baltasis drugys.
Ir raudonasis drugelis pasakė:
- Draugaukime su tavimi, aš išmokysiu tave skraidyti.
Voras labai apsidžiaugė ir sutiko. Nuo tada jie susidraugavo ir kartu skraidė per pievą. Ant sparnų – kandis, ant sparnų – voras karšto oro balionas iš voratinklių.
KLAUSIMAI IR UŽDUOTYS
Įsivaizduokite, kad žiniatinklio balione jūs ir voras keliaujate virš žemės. Nupieškite savo kelionę ir papasakokite apie ją.
Papasakokite apie savo draugą, kuris jus kažko išmokė.
Ko voras gali išmokyti kandis?
Duokite vaikams atvirutes su įvairių vabzdžių piešiniais. Kiekvienas savo vabzdžio vardu turi pasakyti, ko gali išmokyti bet kurį kitą vabzdį. Pavyzdžiui: ko gali išmokyti skruzdėlė sliekas, drugelis - skruzdėlynas ir kt. Tada vaikai piešia, kaip vienas kitą mokė skirtingi vabzdžiai.
Suskirstykite vaikus į grupes po tris. Vienas grupės vaikas – voras, kiti du – kandys. Vaikai turėtų sugalvoti mažų dramatizacijų apie kandžių ir vorų draugystę.
AUKSO LAŠAI
Yana Dankova, 8 metai
Buvo saulėta diena. Saulė švietė ryškiai ryškiai. Ant krūmo buvo rasos lašų, kaip aukso. Tada nuėjau prie krūmo ir norėjau juos paimti. Vos palietus viskas dingo. Ir man buvo labai liūdna, bet saulė pamatė, kad aš verkiu ir sušnibždėjo man: "Neverk. Viskas bus gerai, tik neverk." Išgirdusi šiuos žodžius taip apsidžiaugiau, kad norėjau pašokti ir dainuoti dainas. Ir staiga ant krūmo pamačiau tuos pačius rasos lašus. Nuėjau prie krūmo, atsisėdau ant akmenuko ir pažvelgiau į aukso lašus.
KLAUSIMAI IR UŽDUOTYS
Kaip nuraminti merginą saulės vietoje?
Ar saulė kada nors tave nuramino? Papasakokite ir nupieškite, kaip saulė jums padėjo įvairiose situacijose.
Įsivaizduokite, kad saulė mergaitei suteikė stebuklingų rasos lašų. Kiekvienas lašas gali patenkinti jai vieną norą. Nupieškite išsipildžiusius merginos norus. Vaikai pagal vieni kitų piešinius pasakoja, kokius norus ir kaip išpildė lašelius.
GLUOSTAS IR JO LAPAI
Sasha Timchenko, 8 metai
Ėjau per parką ir pamačiau pulką lapų. Jie nukrito ant žemės. Verbai ėmė liūdėti. Liūdino ir nuo jo nukritę lapai. Tačiau nukritę ant žemės jie parašė sakinį: „Brangus gluosniai, tu mus mylėjai, o mes taip pat tave mylime“.
KLAUSIMAI IR UŽDUOTYS
Duokite vaikams atvirutes su įvairių medžių lapų piešiniais ir paprašykite padėkoti medžiui šių lapų vardu už rūpinimąsi jais.
Vaikams galite duoti atvirutes su įvairių medžių piešiniais ir paprašyti šių medžių vardu atsisveikinti su savo lapais.
Sugalvokite ir nupieškite pasaką apie tai, kaip pulkas lapų nusprendė kartu su migruojančiais paukščiais keliauti į pietų šalis.
PASAKA APIE GĖLĖS
Naumenko Regina, 9 metai
Kartą gyveno mergaitė, vardu Nadežda. Viltis buvo graži kaip rožė. Jos veidas buvo baltas su rausvais skruostais, o akys smaragdo žalios spalvos. Tačiau jos charakteris buvo labai dygliuotas. Savo pašaipomis ji dažnai badydavo žmones kaip spygliais. Kartą Nadežda įsimylėjo labai gražų jaunuolį. Ji niekada jo nedūrė ir nekalbėjo su juo meiliai. Tačiau atsitiko taip, kad jos mylimas jaunuolis ją pamiršo ir nebenorėjo pas ją ateiti. Nadežda buvo labai liūdna, bet nenorėjo nieko blogo pasakyti apie jaunuolį. Draugės įtikino Nadeždą suleisti jaunuoliui. Jie kalbėjo:
-Kadangi jis tave pamiršo, pradurk jį savo spygliais.
Aš jį myliu ir nenoriu jam pakenkti, - atsakė Nadežda.
Tačiau Nadežda negalėjo gyventi be savo mylimojo. Tada ji dūrė, išsiliejo raudonas kraujas, o Hopė virto nuostabia raudona rože.
KLAUSIMAI IR UŽDUOTYS
Vaikams išdalinamos atvirutės su paveikslėliais. skirtingos spalvos. Kiekvienas vaikas savo ruožtu įvardija bet kurią savybę, su kuria jam asocijuojasi ši gėlė. Tada vaikai piešia stebuklingą puokštę iš tų gėlių, kurios išmokys žmogų vienokių ar kitokių savybių.
Nupieškite Tikėjimo, Meilės, Laimės, Džiaugsmo, Taikos ir kt. rožes ir pakalbėkite apie tai, kaip šios rožės padėjo žmonėms.
Kaip manote, jei Nadeždos mylimasis nebūtų jos palikęs, ar būtų pasikeitęs jos charakteris?
Nupieškite Nadeždą ir jos mylimąjį tam tikrų gėlių pavidalu.
GERA ŠIRDIS
Perky Mariyka, 9 metai
Pasaulyje gyveno graži mergaitė. Ji buvo labai graži, baltais plaukais, mėlynomis akimis ir malonia švelnia širdimi. Vieną dieną mama nuėjo į darbą ir nuvedė dukrą pas kaimyną prižiūrėti.
Kaimynė buvo vieniša moteris, be vaikų. Ji vaišino merginą sausainiais ir išėjo su ja pasivaikščioti. Kaimynė laikė merginą už rankos ir visiems praeiviams gyrėsi, ką turi. graži dukra. Mergina niekada nieko neapgaudinėjo ir nemėgo, kai kiti apgaudinėja. Ji suprato, kad jų kaimynė labai norėtų turėti dukrą. O po pasivaikščiojimo mamai grįžus namo mergina viską papasakojo.
Mama ilgai galvojo ir sugalvojo. Ji iškepė didžiulę skanus pyragas ir pakvietė kaimyną. Atėjo kaimynė ir labai apsidžiaugė tortu ir tokiais maloniais žmonėmis. Jie ilgai sėdėjo ir kalbėjosi, gėrė arbatą, valgė pyragą. O kai kaimynė nusprendė išeiti, mergina jai padovanojo pūkuotą baltą šuniuką. Šuniukas cyptelėjo ir laižė savo naujajai šeimininkei tiesiai į nosį. Kaimynas apsipylė laimės ašaromis. Ir nuo tada jie visada vaikščiojo kartu – kaimynė su šuniuku ir mergaitė su mama.
KLAUSIMAI IR UŽDUOTYS
Sugalvokite pyrago, kurį kepė mama ir dukra, receptą ir nupieškite.
Kas buvo mergaitės mama? Ką darytumėte jos vietoje, merginai pasakius apie kaimyno apgaulę?
Sugalvokite keletą linksmas žaidimas, kurį parke žaidė mama ir dukra, kaimynė ir šuniukas.
piešti malonios širdys mergaitės mama ir jos dukra.
MOTELĖS DUBOČEK
Misha Kozhan, 8 metai
gyvenau didelis miestas močiutė. Ji taip mylėjo gamtą, kad po langu pasodino ąžuolus. Jis buvo toks mažas, kad neatlaikytų zylės svorio, jei ji sėdėtų ant jo šakelės. Močiutė rūpinosi savo ąžuolu ir kiekvieną rytą sveikindavosi žiūrėdama pro langą. O mano močiutė turėjo mažą anūką, kuris dažnai ateidavo jos aplankyti. Kartu jie nuėjo prie savo ąžuolo ir jį prižiūrėjo. Tada jie susėdo vienas šalia kito, o močiutė anūkui skaitė pasakas. Kiekvieną vasarą jie fotografuodavosi prie ąžuolo, o paskui džiaugdavosi stebėdami, kaip auga kūdikis ir medis. Ąžuolas turėjo daug naujų šakų ir nuo paukščių svorio nebelinko.
Ąžuolas visada laukė, kada anūkas ateis aplankyti močiutės. Jam labai patiko kartu su juo klausytis močiutės pasakų, o paskui jas perpasakoti savo draugams: paukščius, saulę, vėją ir lietų. Kartą anūkas atėjo pas močiutę, bet jie neišėjo prie ąžuolo ir net nepasisveikino. Ąžuolas laukė ir laukė, bet nelaukė. Tada jis paprašė žvirblio pažiūrėti pro langą ir išsiaiškinti, kas yra. Žvirblis nusiminęs atskrido ir pasakė, kad jo draugas guli lovoje, jam pakilo temperatūra, jam skauda gerklę. Ąžuolas labai sunerimo ir iškvietė visus draugus į pagalbą.
Lietaus lašai davė vaikinui atsigerti gyvo šaltinio vandens, saulės spinduliai šildė kaklą, vėjelis atvėsino įkaitusią kaktą, o paukščiai dainavo tokią nuostabią giesmę, kad jis iškart pasidarė linksmas. Ir liga atsitraukė.
Ačiū, ąžuoliuk, už pagalbą, kitą dieną tarė vaikinas draugui.
Netrukus berniukas nuėjo į mokyklą. Abu augo ir gražėjo močiutės džiaugsmui. Berniukas klausėsi pasakų ir galvojo, kad kai abu užaugs ir taps dideli, jis jau su vaikais ateis prie ąžuolo ir taip pat skaitys jiems pasakas po plačia tankia ąžuolo lapija. Ši mintis sušildė ir nuramino mano širdį.
KLAUSIMAI IR UŽDUOTYS
Sugalvokite ir nupieškite pasaką, kurią močiutė papasakojo anūkui, ir ąžuolą.
Nupieškite medį, su kuriuo draugaujate arba norėtumėte draugauti, ir papasakokite apie tai.
Suskirstykite vaikus į grupes ir paprašykite jų sugalvoti ir nupiešti skirtingos situacijos kai ąžuolas ir berniukas ateis vienas kitam į pagalbą.
Padovanokite vaikams atvirutes su įvairių žemės gyventojų piešiniais – medžiais, gėlėmis, gyvūnais, paukščiais ir kt. Vaikai tų, kurie jas gavo ant kortelių, vardu turėtų pasakyti, kaip ir kaip jie padėtų berniukui pasveikti.
SNIEGĖS PO VYŠNIU
Nastya Zaiceva, 8 metai
Užburtas sodas snaudžia žiemos tyloje. Snaigės-pūkai ramiai miega po besiskleidžiančiomis vyšnių šakomis. Snaigės sapnavo įdomų sapną. Tarsi jie suktųsi aplink vyšnią, o vyšnia jiems sako: „Kaip jūs linksmi, mano mylimi vaikai“, o paskui juos paglosto ir apkabina. Pūkuotos snaigės pajuto švelnią šilumą ir akimirksniu pabudo. Jie buvo liūdni, nes buvo ne vyšnių vaikai, o vyšnios juos guodžia: "Neliūdėk. Kai tik saulė sušils, tapsite lašeliais ir linksmai nuslysite iki mano šaknų."
Taip viskas ir atsitiko. Snaigių sielos įsimylėjo savo malonų guodėją. Pavasarį jie nusirito iki jos šaknų ir tapo tikrais jos vaikais: vieni – lapelis, kiti – gėlė ir vyšnia. Snaigių svajonė išsipildė.
ŽALIA VYŠNĖ
Nastya Zaiceva, 8 metai
Visos vyšnios buvo prinokusios, tik viena uoga liko žalia ir maža. Ji pamatė šalia savęs gražią raudoną uogą ir pasakė jai:
- Būkime draugais.
Raudonoji vyšnia pažvelgė į ją ir atsakė:
- Aš nenoriu su tavimi draugauti. Aš tokia graži ir raudona, o tu žalia.
Žalia vyšnia pamatė didelę vyšnią ir pasakė jai:
- Būkime draugais.
Aš su tavimi nedrauguosiu, tu mažas, o aš didelis, - atsakė didelė vyšnia.
Mažoji vyšnia norėjo susidraugauti su prinokusia uoga, bet nenorėjo ir su ja draugauti. Taigi buvo maža vyšnia be draugų.
Kai nuo medžio buvo nuskintos visos vyšnios, liko tik žalia. Praėjo laikas ir ji subrendo. Ant nė vieno medžio nebuvo nei vienos uogos, o radę vyšnią vaikai labai apsidžiaugė. Jie jį padalino ir suvalgė. Ir ši vyšnia buvo pati skaniausia.
SNIEGĖS GIMIMAS
Nastya Zaiceva, 8 metai
Žiema gyveno. Naujųjų metų išvakarėse jai gimė dukra. Žiema nežinojo, kaip tai pavadinti. Ji visiems pasakojo apie žiemos kūdikio gimimą ir klausė, kokį vardą jai duoti, bet vardo niekas sugalvoti negalėjo.
Žiema buvo liūdna ir nuėjo pas Kalėdų Senelį prašyti pagalbos. O jis atsako: "Negaliu padėti. Neturiu laiko, ruošiuosi Naujiesiems metams."
Tuo tarpu dukra nubėgo pas mamą Zimą ir pasakė:
– Vėjas labai malonus. Jis padeda visiems. Pasakiau jam, kad noriu išmokti šokti, o jis mane išmokė. Štai, žiūrėk, - ir ji pradėjo šokti.
Dukra, tu labai gražiai šokate, – dukrą gyrė Zima.
Mama, kodėl tu tokia liūdna? Tikriausiai pavargote, ruošiatės Naujiesiems metams?
Ne, aš tiesiog turiu daug ką veikti, - atsakė mama, - o tu bėgi ir žaidi.
Žiema jam papasakojo apie viską ir pasiūlė Vėjui skristi pas ją ir paklausti Sniego, kaip pavadinti jos dukrą.
Jie nuskrido į sniegą, o žiema sako:
- Sniego broli, tikriausiai žinai, kad gimė mano dukra?
Žinau, nes pasirodau žemėje ne vienas, o tavo dukros dėka. Ji man padeda.
Padėkite man sugalvoti vardą dukrai, - paprašė Zima.
Žinau, kokį vardą jai duoti – Snaigė. Nuo mano vardo - Sniegas.
Taip jie vadino Žiemos snaigės dukrą. Ir visi kartu linksmai sutiko Naujuosius metus.
KLAUSIMAI IR UŽDUOTYS
Sugalvokite savo tikriniai vardai skirtingiems sezonams ir paaiškinkite, kodėl juos taip pavadinote.
Kaip pavadintum snaigę, jei nežinotum jos vardo?
Kokių dar vaikų turi Zimos mama ir kokie jų vardai? (Puiga, ledo sangrūda, šerkšnas, sniego mergelė ir kt.) Nupieškite žiemos dovanas, kurias žmonėms paruoš skirtingi žiemos vaikai. Vaikai pagal vieni kitų piešinius atspėja, kurie žiemos vaikai žmonėms padovanojo tam tikras dovanas.
Ką mama Žiema turėtų padaryti per Naujuosius metus? Nupieškite svarbiausius žiemos reikalus.
Menininkė: Tatiana Deriy
Tačiau dažnai pasitaiko, kad proza paskelbiama kaip pasaka, bet pradedi skaityti ir galvoji „kur čia pasaka“?
Pasakos ypatybės:
Pasaka dažniau rašoma proza, bet gali būti ir eiliuota;
– Ji pasakoja apie magiškus įvykius;
- Suteikia bendrą realaus pasaulio vaizdą;
- Jame gėris triumfuoja prieš blogį;
- Herojus išgyvena daugybę išbandymų, iš kurių, patyręs sunkumų, išeina pergalingas;
- Pasaka išreiškia žmonių svajones apie geresnį gyvenimą;
- Pasaka mėgsta ryškias menines technikas;
– Jame jaučiame autoriaus-pasakotojo buvimą, pateikiant įvykių ir herojų vertinimą;
– Pasaka dažnai turi ypatingą pradžią ir pabaigą.
Menininkas: Donaldas Zolanas
Pasaka – tai kūrinys, visų pirma, skirtas vaikams. Tai reiškia, kad tai turėtų būti lengva, naivu, gėris turi būti gėris, o blogis – blogis. Neturėtų būti dviprasmybių, perkeltinės reikšmės, jokios filosofinės naštos ir psichologinio streso.
Pasakos herojumi gali tapti absoliučiai bet kas: gėlės, katės, šunys ir t.t.. Žinoma, šiuolaikinius vaikus, pripratusius prie šrekų, sunku nustebinti. Tačiau čia svarbiausia ne nustebinti, o gražiai ir įdomiai apibūdinti herojų – suteikti jam žmogiškų bruožų. Daugelis gyvūnų yra siejami su tam tikromis žmogaus savybėmis: išmintis – pelėda, kvailumas – asilas, gudrumas – lapė ir t.t.. Žinoma, gyvūnai gali būti apdovanoti žmogaus kalba. Pasakos kalba turėtų būti lengva, bet ne primityvi. Vaikas juk turėtų plėsti savo akiratį.
Menininkas: Donaldas Zolanas
Pasakoje galite kalbėti apie herojų virsmą, prisikėlimą iš numirusių, sugalvoti fantastinių būtybių atvaizdus ar naudoti vaizdus garsių herojų iš mitų, legendų, tikėjimų ir įsitikinimų.
Menininkas: Donaldas Zolanas
Paimkime, pavyzdžiui, šiuolaikinius filmus. Juose tiesiog knibžda įvairių monstrų, ateivių, nepažįstamųjų, plėšrūnų, kiborgų, zombių, vaiduoklių. Jie atrodo šlykščiai, o jų veiksmai baisūs.
Ir kodėl nepagalvojus, kad baisūs ateiviai gali būti juokingi? Pavyzdžiui, pasaka „Kreminiai vyrai“.
„Vieną rytą Žemės gyventojai pabudo, nes dingo saulė. Mamos ir tėčiai turi ruoštis į darbą, vaikai – į mokyklą, o lauke vis dar tamsu.
Paaiškėjo, kad ateivių erdvėlaiviai sklandė virš visų planetos miestų ir ruošėsi puolimui.
Ateiviai pirmiausia užpuolė Maskvą. Mieste nusileido daugybė ateivių laivų. O žmonės elgėsi keistai – iš karto nusišypsojo, kai kurie net sugriebė pilvus iš juoko ir pradėjo voliotis žeme.
Nustebę įsibrovėliai iššovė savo patrankas. Juokas sustiprėjo. Tada ateiviai, norėdami pasivyti baimę, išlipo iš liukų.
Būtų geriau, jei jie to nedarytų. Jie atrodė kaip minkštos bandelės, o jų laivai – įtartinai kaip dideli blynai. Tik skrenda. Vienas vaikas negalėjo atsispirti, priėjo arčiau, išbandė ateivių laivą ant danties... Ir suvalgė didelį gabalą.
Ateiviai pasislėpė iš siaubo. Jie tikriausiai manė, kad atėjo jų eilė. Ir jie manė teisingai. Žemiečiai graužė skraidančius kosminius blynus. Išbandėme ir patrankas, pasirodė – vaflines, šaudo į ledų kamuoliukus.
Nusivylę dėl netinkamo susitikimo, ateiviai sunkiai, nesandariais laivais pabėgo namo. Ir visą kelią atsigręžė. Staiga žemiečiai sužinos kelią į Grietinėlės planetą, kur gyvena grietinėlės vyrai! Kas tada bus?!"
Žinoma, kaip pasakų personažai gali veikti ir negyvi daiktai – viskas, kas mus supa. Sniego žmogus nėra pasakos herojus.
Tikrai visi vaikystėje turėjo ne tik mėgstamus žaislus, bet ir daiktus. Jei norėjote valgyti, tai su šiuo šaukštu ir tik iš šios lėkštės su rutuliais. Kiti ne tokie skanūs. Puodelis tik su braškėmis. Taigi pasakų herojai turi mėgstamų dalykų. Apie juos daug rašyti nereikia, bet vaikui bus įdomu, jei pasakoje atpažins kokį savo daiktą.
Menininkas: Donaldas Zolanas
Dabar apie klasikinę liaudies pasaką.
Sukurti tokią pasaką nėra taip paprasta, kaip atrodo iš pirmo žvilgsnio. Jei imsimės rašymo negalvodami, tai pasaka arba pasirodys per paprasta, neįdomi ir, greičiausiai, trumpa, arba išsities į begalinę vangią sagą apie herojaus nuotykius. Kas gali mums padėti šiuo klausimu? Pasirodo, klasikinė pasaka susideda iš gana apibrėžtų dalių-elementų ir turi savo dėsnius. Jas pažinę galėsime sukurti originalias, žavias ir labai įdomias autorines „stebuklingas“ istorijas.
Menininkas: Donaldas Zolanas
Veikti pagal šiuos įstatymus nereiškia rašyti antspauduotai, kaip daugelis galėtų pagalvoti. Tai kaip meno mokykloje: norint išmokti piešti, reikia žinoti proporcijas, chiaroscuro ir t.t.. Bet kiekvienas, žinodamas pagrindines taisykles, turi sukurti kažką savito. Taip yra čia: kas pasinaudos šiomis taisyklėmis, tam pasiseks.
Menininkas: Mark Keathley
Taigi, klasikinės liaudies pasakos schema:
1. Šeimos narių nebuvimas.
Įprastos nebuvimo formos: dirbti, į mišką, prekiauti, eiti į karą, „darbo reikalais“.
Tėvai išvyksta į darbą. – Princas turėjo leistis į ilgą kelionę. „Jis (prekybininkas) kažkaip išvyksta į užsienio šalis“. Sustiprėjusi pravaikštų forma yra tėvų mirtis.
Kartais veidai išnyksta jaunesnioji karta. Jie eina arba eina į svečius, pažvejoti, pasivaikščioti, uogauti.
2. Didvyriui skirtas draudimas.
„Nežiūrėk į šią spintą“. – Pasirūpink broliu, neik iš kiemo. „Jei ateina yaga-baba, tu nieko nesakyk, tylėk“. „Princas ją labai įtikinėjo, liepė nepalikti aukšto bokšto“ ir kt.
3. Draudimo pažeidimas.
4. Išsiaiškinti.
Dabar į pasaką patenka naujas žmogus, kurį galima pavadinti herojaus antagonistu (kenkju). Jo vaidmuo – sutrikdyti laimingos šeimos ramybę, sukelti kokių nors rūpesčių, pridaryti žalos, žalos. Herojaus priešas gali būti ir gyvatė, ir velnias, ir plėšikai, ir ragana, ir pamotė ir kt. Išsiaiškinus siekiama išsiaiškinti vaikų buvimo vietą, kartais brangius daiktus ir pan. "Kas man pasakys apie karališkuosius vaikus, kur jie dingo?" "Iš kur jūs gaunate šių pusbrangių akmenų?"
5. Išdavimas.
Antagonistas gauna tiesioginį atsakymą į savo klausimą.
6. Triukas.
Antagonistas ar kenkėjas įgauna kažkieno kito išvaizdą. Gyvatė virsta auksine ožiu, gražiu jaunuoliu. Ragana apsimeta „širdinga senute“, mėgdžioja mamos balsą. Vagis apsimeta elgeta.
Tada ateina pati funkcija. Ragana pasiūlo priimti žiedą, krikštatėvis – išsimaudyti garinėje pirtyje, ragana – nusirengti suknelę, išsimaudyti tvenkinyje. Pamotė duoda posūniui užnuodytus pyragus. Ji įsmeigia stebuklingą smeigtuką į jo drabužius.
7. Nevalingas bendrininkavimas.
Herojus sutinka su visais antagonisto įtikinėjimais, t.y. pasiima žiedą, eina maudytis, maudytis ir pan. Matyti, kad draudimai visada pažeidžiami, apgaulingi pasiūlymai, atvirkščiai, visada priimami ir vykdomi.
8. Suardymas (arba trūkumas).
Ši funkcija yra nepaprastai svarbi, nes ji iš tikrųjų sukuria pasakos judėjimą.
Antagonistas pagrobia žmogų. Jis pavagia arba atima stebuklingą priemonę. Jis plėšia ar sugadina derlių. Padaro fizinę žalą. Tai sukelia staigų dingimą, ką nors ištremia, įsako ką nors išmesti į jūrą, užburia ką nors ar ką nors. ir tt ir taip toliau. Čia reikia pažymėti, kad kenkėjas dažnai padaro dvi ar tris žalą vienu metu.
9. Tarpininkavimas.
Pranešama apie bėdą ar trūkumą, į herojų kreipiamasi su prašymu ar įsakymu, jis išsiunčiamas arba paleidžiamas.
10. Prasideda opozicija.
Herojus sutinka arba nusprendžia priešintis. – Leisk mums surasti tavo princeses.
11. Herojus palieka namus.
Didvyrių-ieškotojų ir herojų-aukų išsiuntimai skiriasi. Pirmieji nukreipti į paieškas, antrieji be paieškų atveria to kelio pradžią, kuriame herojaus laukia įvairūs nuotykiai. Reikia nepamiršti: jei mergina pagrobiama ir ją seka ieškotojas, tai namus palieka du asmenys. Tačiau kelias, kuriuo seka istorija, kelias, kuriuo statomas veiksmas, yra ieškotojo kelias. Jei, pavyzdžiui, mergina išvaroma, o ieškotojo nėra, tada pasakojimas seka sužeisto herojaus išvykimą ir nuotykius.
12. Dovanotojas išbando herojų.
Herojus susitinka su stebuklingu davėju. Herojus yra išbandomas, tardomas, puolamas ir pan., o tai paruošia jam magišką agentą ar pagalbininką. Yaga duoda merginai namų darbus. Miško herojai siūlo herojui tarnauti trejus metus. Mirstantis ar mirusysis prašo paslaugos. Herojaus prašoma pasigailėjimo ir pan.
13. Herojus reaguoja į būsimo donoro veiksmus.
Herojus išlaiko (neišlaiko) testą. Herojus atsako (neatsako) į sveikinimą. Jis teikia (neatlieka) paslaugą mirusiajam. Jis paleidžia kalinį. Jis tausoja tą, kuris prašo ir pan.
14. Stebuklingos priemonės gavimas.
Kaip magiškos priemonės gali pasitarnauti: 1) gyvūnai (arklys, erelis ir kt.); 2) daiktai, iš kurių yra magiški pagalbininkai (titnagas ir arklys, žiedas su bičiuliais); 3) objektai, turintys magišką savybę, pavyzdžiui, pagaliai, kardai, arfa, rutuliai ir daugelis kitų; 4) tiesiogiai suteiktos savybės, tokios kaip jėga, gebėjimas virsti gyvūnais ir kt.
15. Herojus perkeliamas, pristatomas arba atvežamas į paieškos objekto vietą.
Jis skrenda oru. Ant žirgo, ant paukščio, paukščio pavidalu, ant skraidančio laivo, ant stebuklingo kilimo, ant milžino ar dvasios nugaros, velnio vežime ir kt. Skrendant ant paukščio kartais lydi smulkmena: pakeliui reikia jį pamaitinti, herojus pasiima jautį ir pan.. Joja sausuma ar vandeniu. Jojimas ant arklio ar vilko. Laive. Berankis nešioja berankį. Katė plaukia per upę ant šuns nugaros. Kamuolys rodo kelią. Lapė veda herojų pas princesę ir t.t.
16. Herojus ir antagonistas stoja į kovą.
Jie kovoja atvirame lauke. Tai visų pirma apima kovą su gyvate arba „Miracle Yuda“ ir kt., Taip pat kovą su priešo armija, su didvyriu ir kt. Jie dalyvauja konkurse. Herojus, padedamas gudrumo, laimi. Čigonė paleidžia Gyvatę, vietoj akmens išspaudžia varškės gabalėlį, švilpuko smūgiu į pakaušį ir pan.
17. Į herojų taikosi.
Mūšio metu herojus susižeidžia. Princesė pažadina jį prieš kovą, peiliu padarydama jam žaizdą ant skruosto. Princesė žymi herojų žiedu ant kaktos. Ji pabučiuoja jį, todėl jo kaktoje užsidega žvaigždė. Herojus gauna žiedą ar rankšluostį. Mes turime dviejų formų derinį tuo atveju, jei herojus būtų sužeistas mūšyje, o žaizda sutvarstyta princesės ar karaliaus nosine.
18. Antagonistas nugalėtas.
Jis yra nugalėtas atviroje kovoje. Jis laimi konkurse. Jis pralaimi kortomis. Jis nužudomas be išankstinės kovos (Gyvatė nužudoma miegant). Jis tiesiogiai išvaromas ir pan.
19. Pašalinama bėda ar trūkumas.
Ši funkcija sudaro porą su sabotažu. Su šia funkcija istorija pasiekia savo viršūnę.
20. Herojaus sugrįžimas.
21. Herojus persekiojamas.
Persekiotojas skrenda paskui herojų. Gyvatė pasiveja Ivaną, ragana lekia paskui berniuką, žąsys skrenda paskui mergaitę. Jis persekioja herojų, greitai virsdamas įvairiais gyvūnais ir tt Burtininkas persekioja herojų vilko, lydekos, žmogaus, gaidžio pavidalu. Persekiotojos (Gyvatės žmonos ir kt.) virsta viliojančiais objektais ir kliudo herojui.
22. Herojus bėga nuo persekiojimo.
Herojus bėga, skrydžio metu kliudo persekiotojui. Jis meta šepetį, šukas, rankšluostį. Jie virsta kalnais, miškais, ežerais. Herojus skrydžio metu virsta objektais, dėl kurių jis tampa neatpažįstamas. Princesė paverčia save ir princą šuliniu ir kaušeliu, bažnyčia ir kunigu. Herojus skrydžio metu slepiasi. Upė, obelis, krosnis slepia merginą.
Išsigelbėjus nuo persekiojimo, daugelis pasakų baigiasi. Herojus grįžta namo, tada, jei buvo gauta mergina, jis veda. Tačiau taip nutinka ne visada. Pasaka priverčia herojų iškęsti naują nelaimę. Žodžiu, pradėtas sabotažas kartojasi, kartais tomis pačiomis formomis kaip pradžioje, kartais kitomis. Taip prasideda nauja istorija. specifinės formos nėra pakartotinio sugadinimo; mes vėl turime pagrobimą, kerėjimą, žmogžudystę ir t.t. Tačiau šiai naujai rykštei yra specifinių kenkėjų. Nuo šios akimirkos raida kitokia nei pradžioje. Šis reiškinys reiškia, kad daugelis pasakų susideda iš dviejų funkcijų rinkinių, kuriuos galima pavadinti judesiais. Nauja nelaimė sukuria naują žingsnį, ir tokiu būdu visa eilė pasakų kartais sujungiama į vieną istoriją. Tačiau plėtra, kuri bus aprašyta toliau, nors ir sukuria naują žingsnį, yra šios pasakos tęsinys.
23. Herojus atvyksta neatpažintas į namus ar į kitą šalį.
24. Netikras herojus reiškia nepagrįstus reikalavimus.
25. Herojui pasiūloma sunki užduotis.
26. Problema išspręsta.
27. Herojus bus atpažintas.
28. Atskleidžiamas netikras herojus arba antagonistas.
29. Herojui suteikiama nauja išvaizda.
30. Priešas baudžiamas.
31. Herojus susituokia.
Žinoma, ne visos pasakos turi visas funkcijas; gali būti pažeista griežta funkcijų seka, galimi šuoliai, papildymai, sintezė, tačiau tai neprieštarauja pagrindiniam žingsniui. Pasaka gali prasidėti nuo pirmos funkcijos, nuo septintos arba nuo dvyliktos.
Menininkas: Steve Hanks
Tai užbaigia mūsų pastabas apie „funkcijas“. Tik patarsime – turintiems noro – sportuoti, palyginkite minėtą sąrašą su bet kurio nuotykių filmo siužetu; nuostabu, kiek daug sutapimų bus rasta ir kaip bus laikomasi beveik lygiai tos pačios tvarkos: štai ką reiškia pasakos tradicija, kokia ji nenykstanti, kaip ji amžinai gyvuoja mūsų kultūroje. Tą pačią eilutę seka daugelis nuotykių knygos.
Mus domina šios funkcijos, nes jų pagrindu galime sukurti begalę istorijų, kaip ir jūs galite sukurti tiek melodijų, kiek norite, turėdami turimas natas.
Menininkė: Tatiana Deriy
Nebijokite naudoti esamas pasakas, ir čia taip pat yra gudrybių:
1. „Keisti“ sena pasaka(pvz., Raudonkepuraitė iškviečia policiją į pagalbą ir vejasi Vilką ant motociklo; Pelenė eina į karališkąjį balių, bet ateina į kitą karalystę).
2. Pasakos „vidun į išorę“ (pavyzdžiui, Berniukas su Nykščiu nepabėga nuo Ogres, o tampa jo draugu, moko valgyti košę; Snieguolė sutiko ne septynis nykštukus, o septynis milžinus).
3. Senos pasakos tęsinys: kas nutiko toliau?
4. Pasakų mišinys (pavyzdžiui, Pinokis padeda Pelenei atlikti namų ruošos darbus ir eina su ja į balių; Miegančioji gražuolė įspėjama apie piktosios raganos Nykštelės machinacijas).
5. Senosios pasakos herojų ir siužeto perkėlimas į kitą laiką ir kitą vietą (pavyzdžiui, Hansas Pied Piper su savo stebuklinga pypke, kurios garsai žavi žiurkes, taip pat „hipnotizuoja“ visus automobilius šiuolaikiniame mieste ir pasiima juos su savimi į požemį).
Menininkė: Tatiana Deriy
Ir tai, žinoma, dar ne viskas, apie ką galite pagalvoti. Jūs turite galvą ant pečių ir aplinkinį pasaulį, svarbiausia, kad galėtumėte pamatyti nuostabų ir sukurti savo unikalią pasaką.
Menininkė: Tatiana Deriy
Ir paskutinis. Visi šie patarimai nėra vieninteliai teisingi ir skirti tik padėti parašyti pasaką. Jie yra pagrįsti mano Asmeninė patirtis(grupė genčių, kurioms labai patinka mano pasakos), daliniai prisiminimai iš savo vaikystės (vis dar tokie ryškūs, kaip bebūtų keista) ir svetainės medžiaga:
http://www.kab307.ucoz.ru
http://lana-1909.livejournal.com
5 naudingų patarimų kaip susikurti savo istoriją
Taigi patarimas numeris 1. Pažadinkite savo vaizduotę.
Vaizduotė, kaip ir talentas, slypi kiekviename iš mūsų. Tiesa, vieniems jis snaudžia, o kitiems kietai miega. Bet mes tai sutvarkysime. Svarbiausia yra tikėti savo kūrybine gyslele ir šiek tiek ją pastūmėti, o tada, jei norite, ji lėtai judės pasakiškų idėjų bėgiais, palaipsniui paspartindama savo eigą.
Vaizduotė – tai gebėjimas įžvelgti neįprastą įprastame, vaizdinių ir siužetų kūrimas, negyvo ir netikro atgaivinimas. Vaizduotė veikia tam tikrą žaliavą, kurią apdorojant gimsta pasaka. Žaliavos vaizduotei galima rasti visur. Gali būti gyvenimo situacijos(nesėkmės ir problemos, sėkmės ir pasiekimai). Įkvėpimo šaltinis gali būti menininkų paveikslai, klasikiniai ir šiuolaikinė muzika, vaizdai iš kino pasaulio ir iš tikrųjų jau žinomų pasakų. Vienatvė su gamta gali pažadinti idėjas net ir nuo pasaulietiškų rūpesčių „pavargusioje“ galvoje.
Bendravimas su vaiku gali padėti sužadinti vaizduotę. Vaikas pats atsakys į klausimus, kas ir kaip turėtų nutikti pasakoje. Rašyti pasaką su vaikais smagu ir lavinti. Juk jie turi pačią įdomiausią ir gyviausią vaizduotę!
Išlaisvinkite savo vaizduotę ir atgaivinkite negyvą. Leiskite durims kalbėti, lova pradeda groti prieš miegą arba kelias pabėga iš po kojų ...
Svajokite apie save, vaizduodami sapną pasakos pavidalu. Bet! Dėmesio! Šis metodas gali perkelti STEBUKLĄ iš nerealybės į realybę ir įgyvendinti jūsų svajonę. Taigi būk pozityvi!
Taip pat galite pažadinti įkvėpimo medituodami. Meditacija – tai kūno atsipalaidavimas, siekiant „išlaisvinti“ ir suvaldyti savo mintis bei emocijas. Meditacijų metu ir po jų gimsta malonios ir švelnios istorijos.
Stebuklinga įkvėpimo mantra padės pajusti skrydžio ir pakilimo būseną. Pripildykite savo sielą energijos, stiprybės ir įkvėpimo
Pagrindinis pasakos veikėjas yra taškas, aplink kurį sukasi įvykiai ir stebuklai. Pagrindinis veikėjas gali būti jūsų vaikas arba berniukas ar mergaitė, kurių elgesys labai primena jūsų kūdikį. Pagrindinis veikėjas gali būti mėgstamas žaislas, animacinio filmo personažas, gyvūnas ar paukštis, automobilis, paprastas guzas, indai, stalas, kompiuteris, telefonas. bet ko!
Patarimas numeris 3 Nubraižykite būsimos pasakos planą
Tai yra, pasiruoškite iš anksto. Pagalvokite apie ką ar apie ką bus jūsų istorija. Ką tiksliai norite perteikti klausytojui. Parašykite planą. Plane turėtų būti:
Istorijos pradžia (kur? Kas? Kada?) Incidentas (kas atsitiko? konfliktas, problema) Sunkumų įveikimas (mįslių sprendimas, išeities iš situacijos paieška) Rezultatas (grįžimas ar kita pasakos pabaiga)Žinoma, tai labai labai grubus planas. Na, čia yra plano pavyzdys visiems garsioji pasaka"Kolobok":
Močiutės ir senelio namai. Senelis prašo močiutės iškepti meduolį.Iškeptas meduolis atgyja ir pabėga.Meduolis sėkmingai pabėga nuo pavojų kiškio,vilko ir meškos pavidalu.Labai įdomus ir lengvas pasakos planavimas gali būti įkūnytas kuriant trupininę pasaką. Pasaka yra kūdikis, tai labai maža, poros pastraipų ilgio pasaka. Pasaka-kūdikis yra išrastas tiesiogine prasme keliaujant. Pavyzdžiui: pasaka-kūdikis apie balioną.
Ten gyveno kamuolys. Labai ilgai jis gulėjo mažas ir ištuštintas didelėje dėžėje su kitais panašiais balionais ir svajojo vieną dieną pamatyti ryškią saulės šviesą. Ir tada vieną dieną jis buvo vyro rankose. Vyriškis pradėjo jį pūsti. Kamuolys pradėjo augti, vis daugiau ir daugiau. Jis nebebuvo susiraukšlėjęs ir bjaurus. Dabar tai buvo didelis raudonas balionas, paruoštas skristi į dangų. Bet vyras davė mažas vaikas. Ir vaikas tvirtai laikė kamuolį rankoje.
Jam taip patiko kamuolys, kad žaisti su vaiku tikrai nenorėjo. Ir jis vis bandė pabėgti. Ir tada papūtė vėjelis, ir kamuolys, pasinaudojęs proga, trūkčiojo ir pabėgo iš mažų delnų. Balionas pakilo į dangų. Ir skraidė vis aukščiau. Jis taip džiaugėsi savo laisve, kad pradėjo garsiai juoktis. Tiek, kad negalėjo sustoti, kol nesprogo ir nugriuvo atgal ant žemės
