ഇ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ കഥ "ലോബോ

"സഹോദരാ, എനിക്ക് പരാമർശിക്കാൻ പ്രയാസമാണ് ..." (ജി. ഷോലോഖോവിന്റെ "ദ ഫേറ്റ് ഓഫ് എ മാൻ" എന്ന കഥയ്ക്ക് ശേഷം) റഷ്യൻ സൈനികനോടുള്ള തന്റെ ധാർമിക കടമയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ മഹത്തായ നേട്ടവും അനുഭവിച്ച്, ഷോലോഖോവ് 1956-ൽ എഴുതി. പ്രശസ്തമായ കഥ"മനുഷ്യന്റെ വിധി". വ്യക്തിവൽക്കരിക്കുന്ന ആൻഡ്രി സോകോലോവിന്റെ കഥ ദേശീയ സ്വഭാവംഒരു മുഴുവൻ രാജ്യത്തിന്റെയും വിധി, അതിന്റെ ചരിത്രപരമായ വ്യാപ്തിയിൽ കഥയുടെ അതിർത്തിയോട് യോജിക്കുന്ന ഒരു നോവലാണ്. പ്രധാന കഥാപാത്രം…

ഓസ്കാർ വൈൽഡിന്റെ "ദി പിക്ചർ ഓഫ് ഡോറിയൻ ഗ്രേ" എന്ന നോവൽ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തതായി പലരും കാണുന്നു. തീർച്ചയായും, അടുത്ത കാലം വരെ, എഴുത്തുകാരന്റെ കൃതി വേണ്ടത്ര വ്യാഖ്യാനിക്കപ്പെട്ടില്ല: സാഹിത്യ നിരൂപകർ സൗന്ദര്യാത്മകതയെ ഒരു അന്യഗ്രഹ പ്രതിഭാസമായി കണക്കാക്കി, മാത്രമല്ല, അധാർമികതയുമാണ്. അതേസമയം, ഓസ്കാർ വൈൽഡിന്റെ കൃതി, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വിശകലനം ചെയ്തു, മനുഷ്യരാശിയെ അതിന്റെ ജനനം മുതൽ അലട്ടുന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു: എന്താണ് സൗന്ദര്യം, ആകുന്നതിൽ അതിന്റെ പങ്ക് എന്താണ് ...

പുതിയ ഉക്രേനിയൻ സാഹിത്യത്തിന്റെ സ്ഥാപകനാണ് ഷെവ്ചെങ്കോ. പുതിയ ഉക്രേനിയൻ സാഹിത്യത്തിന്റെ സ്ഥാപകനും അതിന്റെ വിപ്ലവ-ജനാധിപത്യ ദിശയുടെ പൂർവ്വികനുമാണ് ഷെവ്ചെങ്കോ. അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിലാണ് തത്ത്വങ്ങൾ വികസിതർക്ക് വഴികാട്ടിയായത് ഉക്രേനിയൻ എഴുത്തുകാർ 19-ആം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ രണ്ടാം പകുതി - ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആരംഭം. ദേശീയതയുടെയും റിയലിസത്തിന്റെയും പ്രവണതകൾ ഇതിനകം തന്നെ ഷെവ്ചെങ്കോയുടെ മുൻഗാമികളുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ വലിയ അളവിൽ അന്തർലീനമായിരുന്നു. ഷെവ്ചെങ്കോ ആണ് ആദ്യ...

1937 നമ്മുടെ ചരിത്രത്തിലെ ഒരു ഭയങ്കര പേജ്. പേരുകൾ മനസ്സിൽ വരുന്നു: വി. ഷാലമോവ്, ഒ. മണ്ടൽസ്റ്റാം, ഒ. സോൾഷെനിറ്റ്സിൻ ... ഡസൻ കണക്കിന്, ആയിരക്കണക്കിന് പേരുകൾ. അവരുടെ പിന്നിൽ വികലാംഗമായ വിധി, നിരാശാജനകമായ സങ്കടം, ഭയം, നിരാശ, വിസ്മൃതി എന്നിവയുണ്ട്.എന്നാൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഓർമ്മ അതിശയകരമാംവിധം ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. അവൾ കൂലി ലാഭിക്കുന്നു, പ്രിയ. ഒപ്പം ഭയപ്പെടുത്തുന്ന... വെളുത്ത വസ്ത്രങ്ങൾ" വി. ഡുഡിൻത്സേവ, എ. റൈബാക്കോവിന്റെ "ചിൽഡ്രൻ ഓഫ് ദ അർബാറ്റ്", ഒ. ട്വാർഡോവ്സ്കിയുടെ "ബൈ റൈറ്റ് ഓഫ് മെമ്മറി", "ദ പ്രോബ്ലം ഓഫ് ബ്രെഡ്" വി. ...

ഈ കൃതിയുടെ പ്രമേയം എന്റെ കാവ്യഭാവനയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു. 19-ഉം 20-ഉം നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ അതിർത്തി സാഹിത്യത്തിന്റെ ശോഭയുള്ളതും സജീവവുമായ ഒരു പേജാണ്, ആ ദിവസങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ ജീവിക്കേണ്ടതില്ലെന്ന് നിങ്ങൾ പോലും പരാതിപ്പെടുന്നു. അല്ലെങ്കിലും എനിക്കിങ്ങനെ തോന്നേണ്ടി വന്നേക്കാം... ആ സാഹിത്യ തർക്കങ്ങളെല്ലാം കാണുന്നതുപോലെ അന്നത്തെ പ്രക്ഷുബ്ധത വളരെ വ്യക്തമായി ഉദിക്കുന്നു...

ലോകത്തിലെ ആന്റൺ പാവ്ലോവിച്ച് ചെക്കോവ് സാഹിത്യ പ്രക്രിയഒരു ഗദ്യ എഴുത്തുകാരൻ എന്ന നിലയിലും നാടകകൃത്ത് എന്ന നിലയിലും ഒരുപോലെ പ്രമുഖ സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഒരു നാടകകൃത്ത് എന്ന നിലയിൽ അദ്ദേഹം നേരത്തെ തീരുമാനിച്ചു. പതിനെട്ടാം വയസ്സിൽ, എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവിതകാലത്ത് ലോകത്ത് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടിട്ടില്ലാത്ത തന്റെ ആദ്യ നാടകത്തിന്റെ ജോലി ചെക്കോവ് ആരംഭിച്ചു. വലിയ ജോലിചെക്കോവ് നാടകകൃത്ത് വളരെ പിന്നീട്, പതിനെട്ട് വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം, ദി സീഗളിൽ നിന്ന് ആരംഭിച്ചു, അത് ...

വർഷത്തിലെ വസന്തകാലത്ത് പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ വെളിച്ചത്തിന്റെ വസന്തത്തിന്റെ തുടക്കം സ്പ്രിംഗ് മഞ്ഞ് മാർച്ച് അവസാനം റോഡ് ആദ്യത്തെ അരുവികൾ നീരുറവ നീരുറവ ജലത്തിന്റെ പാട്ട് നീരുറവ ഒത്തുചേരൽ പക്ഷി ചെറി വസന്തത്തിന്റെ തുടക്കം പ്രകാശത്തിന്റെ വസന്തം ജനുവരി പതിനെട്ടാം തീയതി രാവിലെ മൈനസ് 20 ആയിരുന്നു, പകലിന്റെ മധ്യത്തിൽ അത് മേൽക്കൂരയിൽ നിന്ന് തുള്ളിയായി. ഈ ദിവസം മുഴുവൻ, രാവിലെ മുതൽ രാത്രി വരെ, പൂക്കുന്നതായി തോന്നി ...

പുരാതന കാലം മുതൽ പരിഹരിച്ച ഏറ്റവും ഗുരുതരമായ സാമൂഹിക-മാനസിക പ്രശ്നങ്ങളിലൊന്ന് ആധുനിക സാഹിത്യം, ജീവിതത്തിൽ ഒരു സ്ഥലം നായകന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ കൃത്യത, അവന്റെ ലക്ഷ്യത്തിന്റെ ദൃഢനിശ്ചയത്തിന്റെ കൃത്യത എന്നിവയിൽ സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു. നമ്മുടെ സമകാലികന്റെയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിന്റെയും പരിഗണന, അദ്ദേഹത്തിന്റെ നാഗരിക ധൈര്യം, ധാർമ്മിക സ്ഥാനം എന്നിവ നൈറ്റലാനികളിൽ ഒരാളാണ് നയിക്കുന്നത്. സമകാലിക എഴുത്തുകാർ- വാലന്റൈൻ റാസ്പുടിൻ തന്റെ കഥകളിൽ "അമ്മയോട് വിടപറയുക", "തീ". വായിക്കുമ്പോൾ...

അലങ്കരിക്കുക എന്നത് മനുഷ്യസഹജമാണ് സ്വന്തം ജീവിതം, മറ്റുള്ളവരുടെ കണ്ണുകൾക്ക് മാത്രമല്ല, സ്വന്തം കണ്ണുകൾക്കും. ഇത് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ, സ്വാഭാവികം പോലും. ഒരു പക്ഷി സ്വന്തം കൂടുണ്ടാക്കുന്നതുപോലെ, ഒരു വ്യക്തി സുഖസൗകര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു സ്വന്തം വീട്, കുടുംബത്തിലെ ക്രമവും പാരമ്പര്യവും, ജീവിതശൈലി. ഗൗരവമായ സംഭാഷണങ്ങൾ ക്രമേണ മറഞ്ഞിരിക്കുമ്പോൾ അത് ഒരു പശ്ചാത്തലമല്ല, പ്രധാന ഇതിവൃത്തമാകുമ്പോൾ മാത്രം കാര്യമില്ല ...

ഹംസങ്ങൾ പറക്കുന്നു, കൂവുന്നു, ചിറകു ചുമക്കുന്നു മാതൃ സ്നേഹം. അമ്മ, അമ്മ, പ്രിയപ്പെട്ട അമ്മ - ഒരു വ്യക്തിയുടെ നൈറിഡ്നിഷ് എന്ന് വിളിക്കുന്ന എത്ര വാക്കുകൾ ലോകത്ത് ഉണ്ട്?! വേദനയും കണ്ണീരും കഷ്ടപ്പാടും ഉണ്ടായിട്ടും നിങ്ങളെ ഒരിക്കലും ഒറ്റിക്കൊടുക്കാത്ത ഒരേയൊരു സ്ത്രീ - അമ്മയോടുള്ള എല്ലാ സ്നേഹവും അവരുമായി അറിയിക്കാൻ കഴിയുമോ? അവൾ എപ്പോഴും നിങ്ങളുടെ അരികിലുണ്ടാകും...

സാഹിത്യം. പാഠം പാഠ്യേതര വായന. "ഞങ്ങൾ ഒരേ അമ്മയുടെ മക്കളാണ് - പ്രകൃതി!"

(പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഇ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി)

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വിദ്യാർത്ഥികളെ അന്തരീക്ഷത്തിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക കലാപരമായ ലോകംപ്രവർത്തിക്കുന്നു

ഇ. സെറ്റൺ-തോംസൺ; പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞനായ എഴുത്തുകാരന്റെ കൃതികളിൽ ഉയർത്തിയ മൃഗസംരക്ഷണ പ്രശ്നത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക; സുപ്രധാന എപ്പിസോഡുകളുടെ വിശകലന കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക കലാസൃഷ്ടി; ഒരു ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുക, മനുഷ്യനും പ്രകൃതിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ.

ഉപകരണങ്ങൾ: ഇ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ ഒരു ഛായാചിത്രം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു പ്രദർശനം, പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചിത്രീകരണ മെറ്റീരിയൽ.

പാഠത്തിന്റെ രൂപം: പാഠ്യേതര വായനയുടെ പാഠം.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

I. സംഘടനാ ഘട്ടം

II. അടിസ്ഥാന അറിവിന്റെ നവീകരണം.

പ്രകൃതിയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനായി തങ്ങളുടെ കൃതികൾ സമർപ്പിച്ച റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരെ ഓർക്കുക.

ഇ. സെറ്റൺ-തോംസൺ എന്ന എഴുത്തുകാരന്റെ പേര് നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടുണ്ടോ?

ഏണസ്റ്റ് സെറ്റൺ-തോംസൺ ഒരു പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞനായ എഴുത്തുകാരനും കലാകാരനുമായി ലോകമെമ്പാടും അറിയപ്പെടുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങൾ പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹത്താൽ നിറഞ്ഞതാണ്, അവ വൃത്തിയായി സൂക്ഷിക്കാനും നിരവധി ആളുകളെ സഹായിച്ചു ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവംമൃഗങ്ങൾക്കും സസ്യങ്ങൾക്കും.

ഏണസ്റ്റ് ഒരു കലാകാരനായി, പ്രശസ്തി അവനിലേക്ക് വന്നു. അവൻ പക്ഷികളെയും വന്യമൃഗങ്ങളെയും വരച്ചു, തന്റെ തൊഴിലിനെക്കുറിച്ച് ബോധ്യപ്പെട്ടു - വരയ്ക്കുക. എന്നിരുന്നാലും, പുസ്തകങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിന് യഥാർത്ഥ പ്രശസ്തി നേടിക്കൊടുത്തു. ആദ്യമായി, മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ വളരെ സത്യസന്ധമായും വ്യക്തമായും എഴുതപ്പെട്ടു, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തെയും ജീവിതരീതിയെയും കുറിച്ച് വളരെ കൃത്യവും ആഴത്തിലുള്ളതുമായ അറിവോടെ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ പുസ്തകങ്ങൾ നൂറുകണക്കിന് തവണ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുകയും വീണ്ടും അച്ചടിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. അവയിൽ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായത് "ഡൊമിനോ", "മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ", "മൃഗങ്ങൾ-ഹീറോകൾ", "എന്റെ ജീവിതം" എന്നിവയാണ്.

III. പ്രചോദനം പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ. പാഠത്തിന്റെ വിഷയവും ലക്ഷ്യങ്ങളും റിപ്പോർട്ടുചെയ്യുന്നു

നമ്മൾ, ആളുകൾ, പ്രകൃതിയുടെ ഭാഗമാണെന്നും അതിനാൽ, മൊത്തത്തിലുള്ളതുപോലെയാണെന്നും നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ? മൃഗ ലോകംഞങ്ങൾ അവളെ അനുസരിക്കുന്നുണ്ടോ? പ്രകൃതിയുടെ ഏതെങ്കിലും നിയമങ്ങൾ ലംഘിക്കപ്പെട്ടാൽ, എല്ലാവരും ഇതിൽ നിന്ന് കഷ്ടപ്പെടുന്നു: ആളുകൾ, മൃഗങ്ങൾ, സസ്യങ്ങൾ.

20-ാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തിൽ, പ്രകൃതിയുടെ മാതൃത്വത്തിനും അതിലെ ആളുകൾക്കും ഒരു യഥാർത്ഥ ഭീഷണി ഉയർന്നപ്പോൾ ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും വ്യക്തമായി. മനുഷ്യനും പ്രകൃതിയും... ഈ രണ്ട് വാക്കുകളിൽ എല്ലാം പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അത് ഒരു ലോകം മുഴുവൻ. നാം എപ്പോഴും ഓർക്കണം: "നമ്മൾ ഒരേ അമ്മയുടെ മക്കളാണ് - പ്രകൃതി!". അതിന് അതിന്റേതായ ആത്മാവുണ്ട്, ഭാഷയുണ്ട്. അത് മനസ്സിലാക്കിയാൽ മതി.

IV. പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

"ലോബോ" എന്ന കഥ: എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളോടുമുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ കഥയിലെ സ്ഥിരീകരണം.

തലേദിവസം അവർ നിർദ്ദേശിച്ച ചോദ്യങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അവതരണങ്ങൾ.

"ലോബോ" എന്ന കഥയിൽ ചെന്നായയെ എങ്ങനെയാണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്?

ഒരു ആട്ടിൻകൂട്ടത്തെ ഉന്മൂലനം ചെയ്യുന്നതിൽ കന്നുകാലികളെ വളർത്തുന്നവർ സന്തോഷിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

ലോബോയുടെ തലയോട്ടിയിൽ പിടിക്കാൻ വേട്ടക്കാർ പരാജയപ്പെട്ടത് എന്തുകൊണ്ട്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് ലോബോ ഇപ്പോഴും വേട്ടക്കാരുടെ കൈകളിൽ അകപ്പെട്ടതും അവന്റെ മരണം സൗമ്യമായി സ്വീകരിച്ചതും? അവൾ നിങ്ങളെ എങ്ങനെ കാണുന്നു?

ആരുടെ പക്ഷത്താണ് നിങ്ങൾക്ക് വായനക്കാരോട് സഹതാപം ഉള്ളത് - ചെന്നായ ലോബോയുടെ അല്ലെങ്കിൽ വേട്ടക്കാരന്റെ പക്ഷത്ത്?

സെറ്റൺ-തോംസൺ കഥയിലെ ചെന്നായയുടെ ശീലങ്ങളെയും പെരുമാറ്റത്തെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരണം മൃഗശാസ്ത്രത്തിൽ അവനെക്കുറിച്ചുള്ള നിലവിലുള്ള ആശയങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ?

സ്നാപ്പിന്റെ കഥ

വിദ്യാർത്ഥി സന്ദേശം.

വിനോദത്തിനായി കാളകളെ പീഡിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന നായ്ക്കളുടെ ഇനമാണ് ബുൾ ടെറിയർ. 1835-ൽ

ഇംഗ്ലീഷ് പാർലമെന്റ് ഈ വിനോദം നിരോധിച്ചു. നായ്ക്കൾക്കിടയിലെ ഗ്ലാഡിയേറ്ററാണ് ബുൾ ടെറിയർ. അവൻ ശക്തമായി കെട്ടിപ്പടുക്കുകയും പേശീബലമുള്ളവനും യോജിപ്പുള്ളവനും ചടുലനുമായിരിക്കണം. അവന്റെ എല്ലാ രൂപത്തിലും, അവൻ ജാഗ്രതയും മനസ്സിന്റെ മൂർച്ചയും നിശ്ചയദാർഢ്യവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. അവൻ തീ നിറഞ്ഞവനും തികച്ചും നിർഭയനുമാണ്, എന്നാൽ സമതുലിതനും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അനുയോജ്യനുമാണ്. ക്രൂരമായ രൂപം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ബുൾ ടെറിയർ യഥാർത്ഥത്തിൽ വളരെ വാത്സല്യമുള്ളവനാണ്, അവനെ കുട്ടികളുമായി വിശ്വസിക്കാൻ കഴിയും. എന്നാൽ ബുൾ ടെറിയറിനെ മറ്റേതെങ്കിലും നായ സ്പർശിച്ചാൽ, അവൻ നിർഭയമായി യുദ്ധത്തിലേക്ക് കുതിക്കുകയും അവസാനം വരെ പോരാടുകയും ചെയ്യും - അവൻ ഒരിക്കലും ഉപേക്ഷിക്കില്ല!

സംഭാഷണം.

- തന്റെ പുതിയ ഉടമയെ ആദ്യമായി കണ്ടുമുട്ടിയപ്പോൾ Snap എങ്ങനെയാണ് പെരുമാറിയത്?

- സ്നാപ്പ് ഉയർത്തുന്നതിനുള്ള ഏത് രീതിയാണ് ആഖ്യാതാവ് തിരഞ്ഞെടുത്തത്?

- ടെലിഗ്രാമിൽ, സ്നാപ്പിനെ ഒരു കാരണത്താൽ അത്ഭുതകരമായ നായ്ക്കുട്ടി എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു. എപ്പോൾ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് സ്നാപ്പ് പ്രശംസനീയമായ ടെലിഗ്രാമിനെ ന്യായീകരിച്ചത്?

- "വേട്ടപ്പട്ടികൾക്ക് മനോഹരമായ മൂക്കുണ്ട്, ഗ്രേഹൗണ്ടുകൾക്ക് വേഗതയേറിയ കാലുകളുണ്ട്, വോൾഫ്ഹൗണ്ടുകളും ശക്തരായ നായ്ക്കളും ശക്തമാണ്, പക്ഷേ അവയെല്ലാം വിലകെട്ടവയാണ്, കാരണം ബുൾ ടെറിയറിന് മാത്രമേ നിസ്വാർത്ഥ ധൈര്യം ഉള്ളൂ." എപ്പോഴാണ് ആഖ്യാതാവ് ഈ നിഗമനത്തിലെത്തിയത്?

- "എനിക്ക് ഇരുപത് കാളകളെ നഷ്ടപ്പെട്ടിരുന്നെങ്കിൽ" എന്ന് വിറയ്ക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൽ പഴയ പെൻറൂഫിനെ മന്ത്രിച്ചത് എന്താണ്?

- കഥയിൽ നിന്നുള്ള വാക്കുകൾ ഒരു എപ്പിഗ്രാഫായി നൽകാമെന്ന് ചിന്തിക്കുക

ഈ ജോലിയിലേക്ക്.

ക്രിയേറ്റീവ് ടാസ്ക്. ലോബോയുടെയോ സ്നാപ്പിന്റെയോ വാക്കുകളിലേക്ക് ഒരു സമന്വയം രചിക്കുക.

വി. പ്രതിഫലനം. പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്നു

1. സ്വീകരണം "മൈക്രോഫോൺ". ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൽ ബഹുമാനപ്പെട്ട ഒരു അതിഥി ഉണ്ടെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക - ഏണസ്റ്റ് സെറ്റൺ-തോംസൺ തന്നെ.

എന്ത് ചോദ്യമാണ് നിങ്ങൾ അവനോട് ചോദിക്കുക?

2. അവസാന വാക്ക്അധ്യാപകർ

എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കൃതികൾ സൃഷ്ടിച്ചത് എന്തിന്റെ പേരിലാണ്? തീർച്ചയായും, മൃഗങ്ങളെ മനുഷ്യ ക്രൂരത, ക്രൂരമായ ഉന്മൂലനം, അവരുടെ ജനസംഖ്യയിൽ മനുഷ്യന്റെ ഇടപെടലിന്റെ വിനാശകരമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കുന്നതിന്റെ പേരിൽ. സെറ്റൺ-തോംസൺ കഥകളിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾ മനുഷ്യമനസ്സിനെ ഏകകണ്ഠമായി ആകർഷിക്കുന്നു. സെറ്റൺ-തോംസൺ പുസ്തകങ്ങൾ പ്രവചിക്കപ്പെട്ടു ദീർഘായുസ്സ്: "ഒരു തലമുറ വളരുമ്പോൾ, മറ്റൊരു തലമുറ നിങ്ങളെ ശ്രദ്ധിക്കാൻ തയ്യാറായിരിക്കും." ഈ വാക്കുകൾ സത്യമായി...

VI. ഹോം വർക്ക്

ഇ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ കഥകൾക്ക് ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുക.

ആറാം ക്ലാസിൽ.

തീം: കറുത്ത ചെന്നായയുടെ കഥകൾ.

റൂട്ടിംഗ്പാഠം

പാഠത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ.	സംഗ്രഹം.	പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സാങ്കേതികത
ഐ . ആമുഖ-പ്രേരണ ഘട്ടം.	1. അറിവിന്റെ യഥാർത്ഥവൽക്കരണം. കറുത്ത ചെന്നായയിൽ നിന്നുള്ള കത്ത്: മനുഷ്യരും മൃഗങ്ങളും ഇത് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? 2. പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസ്താവന
II.	നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ലോബോ ഉണ്ട്? ചെന്നായയുടെ കാലുകൾക്ക് തീറ്റ കൊടുക്കുന്നു ചെന്നായയുടെ വിശപ്പ് ചെന്നായ്ക്കളുടെ കൂട്ടം പോലെ പാഞ്ഞു ഒറ്റപ്പെട്ട ചെന്നായ ചെന്നായയെപ്പോലെ അലറുക മനുഷ്യൻ ചെന്നായയാണ് ചാര ചെന്നായ 4. "ലോബോ" എന്ന കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം 5. ചർച്ചയ്ക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ: അവൻ ന്യായീകരിക്കപ്പെടുന്നുണ്ടോ? 6. ടെക്സ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു: 7. യക്ഷിക്കഥകളിലും ശാസ്ത്രത്തിലും ചെന്നായ. എ ബ്രെമിന്റെ പ്രസ്താവനകൾ 8. പ്രശ്നമുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ: ആരാണ് അവന്റെ ഹൃദയം ഏറ്റെടുത്തത്? 10. ഒരു വ്യക്തി എപ്പോഴും ശരിയാണോ? 11. ലോബോയുടെ മരണത്തിന്റെ വിവരണം.	ഡ്രോയിംഗിനെക്കുറിച്ച് അഭിപ്രായമിടൽ, "ചിറകുള്ള" പദപ്രയോഗങ്ങളുടെ ചർച്ച, ദൈനംദിന, ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങളുടെ താരതമ്യം, ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക് ചിത്രത്തിന്റെ വിശദീകരണം, വാചകം
III. പ്രതിഫലന-മൂല്യനിർണ്ണയ ഘട്ടം.	പാഠത്തിന്റെ വൈകാരിക വിലയിരുത്തൽ.	സഹകരണത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ.

"റൂട്ടിംഗ്"

ഇ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംയോജിത പാഠത്തിന്റെ സാങ്കേതിക ഭൂപടം.. ആറാം ക്ലാസിൽ. തീം: കറുത്ത ചെന്നായയുടെ കഥകൾ. ലക്ഷ്യം: ബൗദ്ധിക കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ ബോധപൂർവമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് കഴിവുള്ള മാനുഷികവും പരിസ്ഥിതി സാക്ഷരവുമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം.
പാഠത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ.	സംഗ്രഹം.	ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകൾ
ഐ . ആമുഖ-പ്രേരണ ഘട്ടം.	വിജ്ഞാന അപ്ഡേറ്റ്. എഴുത്തുകാരനായ ഇ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ പ്രാതിനിധ്യം. എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവചരിത്രം (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ റിപ്പോർട്ട്) പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞൻ ( ആമുഖംജീവശാസ്ത്ര അധ്യാപകൻ) കലാകാരൻ - മൃഗചിത്രകാരൻ (ഫൈൻ ആർട്ട്സ് അധ്യാപകന്റെ വാക്ക് ചേർക്കുക) എഴുത്തുകാരൻ (ഒരു സാഹിത്യ അധ്യാപകന്റെ ആമുഖ പ്രസംഗം)	വാക്കാലുള്ളതും ദൃശ്യപരവുമായ വിവരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക, വിവര വിശകലനം. പ്രധാന കാര്യം എടുത്തുകാണിച്ച് വിവരങ്ങൾക്കായി തിരയുക.
	പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തിന്റെ ന്യായീകരണം "നമുക്ക് റേഞ്ച് കാണണം സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വംമനുഷ്യൻ, അവന്റെ കഴിവിന്റെ മൗലികത മനസ്സിലാക്കാൻ "	പൊതുവൽക്കരണം.
II. പ്രവർത്തന-വൈജ്ഞാനിക ഘട്ടം	സെറ്റൺ-തോംസന്റെ സൃഷ്ടിയിലെ മൃഗങ്ങൾ.	വാക്കാലുള്ളതും ദൃശ്യപരവുമായ വിവരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക
	പ്രതിഫലനത്തിനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ.	ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാനും ആസൂത്രണം ചെയ്യാനുമുള്ള കഴിവ്
	പ്രശ്ന ചോദ്യങ്ങൾ.	വിശകലനം, പ്രധാന തിരഞ്ഞെടുപ്പ്
	"ചിറകുള്ള" പദപ്രയോഗങ്ങളുടെ വിശകലനം	ദൈനംദിനവും ശാസ്ത്രീയവുമായ വിവരങ്ങളുടെ താരതമ്യം
	നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഡ്രോയിംഗുകളിൽ അഭിപ്രായമിടുന്നു	നിങ്ങളുടെ വിധിന്യായങ്ങൾ വാദിച്ചുകൊണ്ട് വിവരങ്ങൾ ചുരുക്കുകയും തുറക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
	ടെക്സ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക	വിവരങ്ങളുടെ വിശകലനം, പ്രധാനം എടുത്തുകാണിക്കുന്നു
	മോഡലിംഗ്, നായകനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ ഗ്രാഫിക്കായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഒരു റഫറൻസ് സ്കീം.	വിവരങ്ങൾ ചുരുക്കുകയും തുറക്കുകയും ചെയ്യുക, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യത്തിന് അനുസൃതമായി സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്ന മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉൽപ്പന്നം വിലയിരുത്തുക.
	പ്രകടമായ വായന	വാക്കാലുള്ള വിവരങ്ങളുടെ വിവർത്തനം വൈകാരികമായി, ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾഓർമ്മ
	പ്രശ്നമുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ	വിവരങ്ങൾ നേടൽ, ദ്വിതീയ വിവരങ്ങളിൽ നിന്ന് അടിസ്ഥാന വിവരങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ്, വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ പ്രവേശിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഒരു സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സ്വന്തം വിധിന്യായങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ്.
	ചർച്ചാ കാർഡ് പൂരിപ്പിക്കുന്നു	വിശകലനം, പ്രധാന കാര്യം എടുത്തുകാണിക്കുന്നു, ദ്വിതീയത്തിൽ നിന്ന് പ്രധാന വിവരങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ്.
	മുൻകൂർ ചുമതല. മൃഗങ്ങളുടെ കഥ.	വിവര തിരയൽ, വിവര പ്രോസസ്സിംഗ്, ദ്വിതീയ വിവരങ്ങളിൽ നിന്ന് അടിസ്ഥാന വിവരങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ്, വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ പ്രവേശിക്കാനുള്ള കഴിവ്
III. പ്രതിഫലന-മൂല്യനിർണ്ണയ ഘട്ടം.	പ്രതിഫലനം. ചെന്നായയുടെ പാത പിന്തുടരാം. പാഠത്തിന്റെ വൈകാരിക വിലയിരുത്തൽ.	പ്രതിഫലനം, പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉൽപ്പന്നം വിലയിരുത്തുക
	ഗൃഹപാഠം: ഉപന്യാസം, മനുഷ്യരും മൃഗങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ. ഉപന്യാസത്തോടൊപ്പം പ്രധാന ആശയം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഡ്രോയിംഗുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം.	വിവരങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സിംഗ്, ദ്വിതീയത്തിൽ നിന്ന് പ്രധാന വിവരങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ്, വാക്കാലുള്ള വിവരങ്ങളുടെ വിവർത്തനം ഗ്രാഫിക്കിലേക്ക്.

പാഠത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ.	സംഗ്രഹം.	പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സാങ്കേതികത		ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകൾ
		അധ്യാപകർ	അധ്യാപകർ
ഐ . ആമുഖ-പ്രേരണ ഘട്ടം.	1. അറിവിന്റെ യഥാർത്ഥവൽക്കരണം. കറുത്ത ചെന്നായയിൽ നിന്നുള്ള കത്ത്: മനുഷ്യരും മൃഗങ്ങളും ഞങ്ങൾ ഒരു അമ്മയുടെ മക്കളാണ് - പ്രകൃതി" ഇത് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? ഒരു ചെന്നായക്ക് ഇതെഴുതാമായിരുന്നോ? എന്തുകൊണ്ട്? എഴുത്തുകാരനായ ഇ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ പ്രാതിനിധ്യം. എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവചരിത്രം (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ റിപ്പോർട്ട്) പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞൻ (ബയോളജി ടീച്ചറുടെ ആമുഖ പ്രസംഗം) കലാകാരന് - മൃഗചിത്രകാരൻ (ഫൈൻ ആർട്സ് അധ്യാപകന്റെ പ്രാരംഭ പ്രസംഗം) എഴുത്തുകാരൻ (ഒരു സാഹിത്യ അധ്യാപകന്റെ ആമുഖ പ്രസംഗം) 2. പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസ്താവന "ഒരു വ്യക്തിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പരിധി നാം കാണണം, അവന്റെ കഴിവിന്റെ മൗലികത മനസ്സിലാക്കണം"	ഗൃഹപാഠത്തിന് മുമ്പുള്ള സംഭാഷണം, ചർച്ച പ്രശ്ന പ്രസ്താവന, പ്രശ്നം പരിഹരിക്കൽ	അവരുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുക, ചിത്രീകരണ മെറ്റീരിയലുമായി പ്രവർത്തിക്കുക, "എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവചരിത്രം" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സന്ദേശം പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തിന്റെ പ്രസ്താവന.	ഗ്രാഫിക് വിവരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക, വിവര വിശകലനം, വിവര തിരയൽ, പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, സാമാന്യവൽക്കരണം
II. പ്രവർത്തന-വൈജ്ഞാനിക ഘട്ടം	1. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ പ്രവർത്തനത്തിലെ മൃഗങ്ങൾ. ലോബോ എന്ന ചെന്നായയുടെ കഥ അതിലൊന്നാണ് മികച്ച പ്രവൃത്തികൾ. പാഠത്തിന്റെ അവസാനം ഉത്തരം നൽകേണ്ട ചോദ്യങ്ങൾ: യുവ സെറ്റൺ-തോംസന്റെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഏത് എപ്പിസോഡാണ് നിങ്ങളിൽ ഏറ്റവും വലിയ മതിപ്പുണ്ടാക്കിയത്, എന്തുകൊണ്ട്? കനേഡിയൻ എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കൃതികൾ സൃഷ്ടിച്ചത് എന്തിന്റെ പേരിലാണ്? "മൃഗ കലാകാരൻ" എന്ന പദം എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? സെറ്റൺ-തോംസൺ എങ്ങനെയാണ് ഒരു മൃഗചിത്രകാരന്റെ കഴിവ് തന്റെ രചനയിൽ ഉപയോഗിച്ചത്? വായനക്കാരൻ ഏത് വശത്താണ് സഹതാപം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് - ചെന്നായ ലോബോയുടെ അല്ലെങ്കിൽ വേട്ടക്കാരന്റെ പക്ഷത്ത്? കഥയിലെ ചെന്നായയുടെ പെരുമാറ്റത്തെയും ശീലങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരണം കൂടാതെ ശാസ്ത്രീയ ആശയങ്ങൾഒരു മൃഗത്തെ കുറിച്ച്? മറ്റ് പ്രകൃതിശാസ്ത്ര എഴുത്തുകാരുടെ കൃതികൾ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? നിങ്ങൾക്ക് എപ്പോഴെങ്കിലും ഞങ്ങളുടെ സംരക്ഷണം നൽകേണ്ടി വന്നിട്ടുണ്ടോ ചെറിയ സഹോദരങ്ങൾ, അവരെ സഹായിക്കൂ? 2. "ലോബോ" എന്ന കഥ എഴുത്തുകാരന്റെ പ്രത്യേക സ്നേഹം ആസ്വദിച്ചു. "ലോബോ - ചെന്നായ്ക്കളുടെ രാജാവ്" എന്ന പെയിന്റിംഗിൽ ഈ കഥയിലെ നായകനെ അദ്ദേഹം ചിത്രീകരിച്ചത് യാദൃശ്ചികമല്ല. നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ലോബോ ഉണ്ട്? എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അവനെ ഇങ്ങനെ ചിത്രീകരിച്ചതെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുക? 3. ചെന്നായയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയായതിനാൽ, അവനെക്കുറിച്ച് ഒരു മൃഗം എന്ന നിലയിൽ നമുക്കറിയാമെന്ന് ഓർക്കുക. നമ്മുടെ സംസാരത്തിൽ, നമ്മൾ പലപ്പോഴും സ്ഥിരതയുള്ളതോ "ചിറകുള്ള" പദപ്രയോഗങ്ങളോ ഉപയോഗിക്കാറുണ്ടോ? ചെന്നായയുടെ കാലുകൾക്ക് തീറ്റ കൊടുക്കുന്നു ചെന്നായയുടെ വിശപ്പ് ചെന്നായ്ക്കളുടെ കൂട്ടം പോലെ പാഞ്ഞു ഒറ്റപ്പെട്ട ചെന്നായ ചെന്നായ ഹൃദയം (ചെന്നായ സ്വഭാവം) ചെന്നായയെപ്പോലെ അലറുക മനുഷ്യൻ ചെന്നായയാണ് ചാര ചെന്നായ 4. "ലോബോ" എന്ന കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം 5. ചർച്ചയ്ക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ: കഥയുടെ അവസാനം നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് തോന്നുന്നു? എഴുത്തുകാരന്റെ ഉദ്ദേശം എന്താണ്? അവൻ ന്യായീകരിക്കപ്പെടുന്നുണ്ടോ? 6. ടെക്സ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു: പാക്കിന്റെ നേതാവിന്റെ ഒരു വിവരണം വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്തുക, അദ്ദേഹത്തെ ഉയർന്ന പ്രതിഭാധനനായ വ്യക്തിയായി ചിത്രീകരിക്കുക. ലോബോയുടെ ഒരു "പോർട്രെയ്റ്റ്" മാതൃകയാക്കുക, ഒരു അടിസ്ഥാന ഡയഗ്രം വരയ്ക്കുക, നിങ്ങളുടെ വിധിന്യായങ്ങളെ ഗ്രാഫിക്കായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക, ഒരു നായകനെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ആശയം വിശദീകരിക്കുക. "ലോബോ ആൻഡ് ട്രാപ്സ്" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം ഉറക്കെ വായിക്കുക പിന്നെ എന്തിനാണ് യക്ഷിക്കഥകളിൽ ചെന്നായയെ വിഡ്ഢിയായി കാണിക്കുന്നത്? 7. യക്ഷിക്കഥകളിലും ശാസ്ത്രത്തിലും ചെന്നായ. എ ബ്രെമിന്റെ പ്രസ്താവനകൾ 8. പ്രശ്നകരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ: എന്ത് സംഭവിച്ചു? ലോബോയെ കൊന്നത് എന്താണ്? ആരാണ് അവന്റെ ഹൃദയം ഏറ്റെടുത്തത്? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ തെളിയിക്കുക, വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവ സ്ഥിരീകരിക്കുക. 9. ഡ്രോയിംഗുകളിലെ പെരുമാറ്റ സവിശേഷതകളുടെ പ്രതിഫലനം. 10. ഒരു വ്യക്തി എപ്പോഴും ശരിയാണോ? ചർച്ചാ കാർഡ് പൂരിപ്പിക്കുന്നു 11. ലോബോയുടെ മരണത്തിന്റെ വിവരണം. 12. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ കൃതികളിൽ മൃഗങ്ങളും പ്രകൃതി സംരക്ഷണത്തിന്റെ പ്രശ്നവും. 13. ഉദാഹരണങ്ങൾ ദുരുപയോഗംമൃഗങ്ങൾക്കൊപ്പം. 14. എഴുത്തുകാരന്റെ കൃതികൾ മനുഷ്യത്വത്തിലേക്കുള്ള വിളിയാണ്.	സംഭാഷണം, ചർച്ചകൾ മുന്നോട്ട് ഹോം വർക്ക്, പ്രശ്നകരമായ, ചർച്ച, ഗാർഹിക, ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങളുടെ താരതമ്യം, വാചക വിവരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക സഹകരണത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ, കൺസൾട്ടിംഗ് ഗാർഹികവും ശാസ്ത്രീയവുമായ വിവരങ്ങളുടെ താരതമ്യം, വാചക വിവരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക ചിത്രത്തിന്റെ വിശദീകരണം, വാചകം സഹകരണത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ, കൺസൾട്ടിംഗ് ഗാർഹികവും ശാസ്ത്രീയവുമായ വിവരങ്ങളുടെ താരതമ്യം, വാചക വിവരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക പ്രശ്നം പ്രസ്താവന	അവരുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുക, ചിത്രീകരണത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുക മെറ്റീരിയൽ, ഡ്രോയിംഗിൽ അഭിപ്രായമിടൽ, "ചിറകുള്ള" പദപ്രയോഗങ്ങളുടെ ചർച്ച, ഗാർഹിക, ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങളുടെ താരതമ്യം, ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക് ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്, വിവരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കൽ, ചർച്ച, സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കാളിത്തം, പ്രകടമായ വായന, മോഡലിംഗ് ചർച്ച, സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കാളിത്തം, പ്രകടമായ വായന. ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്, വിവരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കൽ, ചർച്ച, സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കാളിത്തം, പ്രകടമായ വായന, ഒരു ചർച്ചാ കാർഡ് പൂരിപ്പിക്കൽ. ആഖ്യാനം, ചർച്ച, പ്രകടമായ വായന	വിവരങ്ങൾ ചുരുക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക, ഒരാളുടെ വിധിന്യായങ്ങൾ വാദിക്കുക, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യത്തിന് അനുസൃതമായി സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കുന്ന മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉൽപ്പന്നം വിലയിരുത്തുക, വിശകലനം ചെയ്യുക, പ്രധാനം എടുത്തുകാണിക്കുക വിവരങ്ങൾ നേടുക, മടക്കിക്കളയുകയും തുറക്കുകയും ചെയ്യുക, വിശകലനം ചെയ്യുക, പ്രധാന കാര്യം എടുത്തുകാണിക്കുക, ദ്വിതീയ വിവരങ്ങളിൽ നിന്ന് അടിസ്ഥാന വിവരങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ്, വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ പ്രവേശിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഒരു സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സ്വന്തം വിധിന്യായങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ്, മടക്കുകയും തുറക്കുകയും ചെയ്യുന്ന വിവരങ്ങൾ. വിശകലനവും സമന്വയവും, വിവരങ്ങൾ മടക്കിക്കളയുകയും തുറക്കുകയും ചെയ്യുക, ഒരാളുടെ വിധിന്യായങ്ങൾ വാദിക്കുക, പൊതുവൽക്കരിക്കുക, പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, വിവരങ്ങൾ എക്‌സ്‌ട്രാക്റ്റുചെയ്യുകയും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. വിവരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കാനും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാനും, നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനുമുള്ള കഴിവ്
III. പ്രതിഫലന-മൂല്യനിർണ്ണയ ഘട്ടം.	1. പ്രതിഫലനം. ചെന്നായയുടെ പാത പിന്തുടരാം. പാഠത്തിന്റെ വൈകാരിക വിലയിരുത്തൽ. 2. ഗൃഹപാഠം: ഒരു ഉപന്യാസം, മനുഷ്യരും മൃഗങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ. മൃഗ ലോകത്തെ വിനിയോഗിക്കാൻ മനുഷ്യന് ധാർമ്മിക അവകാശമുണ്ടോ? മൃഗങ്ങൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ നമ്മുടെ "ചെറിയ സഹോദരന്മാർ" ആണോ, അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ, നമ്മുടെ ഉത്തരവാദിത്തം എന്താണ്? ഉപന്യാസത്തോടൊപ്പം പ്രധാന ആശയം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഡ്രോയിംഗുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം.	സഹകരണ സംഘടന		പ്രതിഫലനം, പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉൽപ്പന്നം വിലയിരുത്തുക

പ്രമാണത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം കാണുക
"ടെയിൽസ് ഓഫ് ദി ബ്ലാക്ക് വുൾഫ് (ടെക്സ്റ്റ്)"

ഇ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംയോജിത പാഠം

ആറാം ക്ലാസിൽ.

മഷിൻസ്കായ എലീന അനറ്റോലിയേവ്ന - റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ അദ്ധ്യാപിക, വൈഗുസോവ അലക്സാണ്ട്ര വ്ലാഡിമിറോവ്ന - ജീവശാസ്ത്ര അദ്ധ്യാപിക, എറിസോവ നതാലിയ നിക്കോളേവ്ന - ഡ്രോയിംഗ് ടീച്ചർ

GU "ശരാശരി സമഗ്രമായ സ്കൂൾപാവ്‌ലോഡർ നഗരത്തിലെ കമാൽ മക്പലീവിന്റെ പേരിലുള്ള നമ്പർ 4.

തീം: കറുത്ത ചെന്നായയുടെ കഥകൾ.

ലക്ഷ്യം: ബൗദ്ധിക കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ ബോധപൂർവമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് കഴിവുള്ള മാനുഷികവും പരിസ്ഥിതി സാക്ഷരവുമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

എഴുത്തുകാരന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വ്യാപ്തി, അവന്റെ കഴിവുകളുടെ മൗലികത, അവന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുമുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക: വിശകലനവും സമന്വയവും, വിവരങ്ങൾ മടക്കിക്കളയുകയും തുറക്കുകയും ചെയ്യുക, ഒരാളുടെ വിധിന്യായങ്ങൾ വാദിക്കുക, സാമാന്യവൽക്കരിക്കുക, പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, വിവരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുകയും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക.

വിദ്യാഭ്യാസം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക മാനുഷിക ചികിത്സമൃഗങ്ങളോട്, വർത്തമാനത്തിനും ഭാവിക്കും വ്യക്തിപരമായ ഉത്തരവാദിത്തം മനസ്സിലാക്കാൻ.

പാഠത്തിന്റെ തരം: പാഠം - ജോലിയുടെ വിശകലനം.

രീതികൾ: വാക്കാലുള്ള, പ്രശ്നം-തിരയൽ, പ്രായോഗികം.

ഉപകരണങ്ങൾ: "ലോബോ" എന്ന കഥയുടെ വാചകം ചിത്രീകരണങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ, മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു പ്രദർശനം, ഒരു PPT അവതരണം, ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ചോദ്യങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ.

ആമുഖ-പ്രേരണ ഘട്ടം.

സംഗ്രഹം:

1. അറിവിന്റെ യഥാർത്ഥവൽക്കരണം.

കറുത്ത ചെന്നായയിൽ നിന്നുള്ള കത്ത്: മനുഷ്യരും മൃഗങ്ങളും

ഞങ്ങൾ ഒരു അമ്മയുടെ മക്കളാണ് - പ്രകൃതി"

ഇത് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?

ഒരു ചെന്നായക്ക് ഇതെഴുതാമായിരുന്നോ? എന്തുകൊണ്ട്?

എഴുത്തുകാരനായ ഇ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ പ്രാതിനിധ്യം.

എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവചരിത്രം (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ റിപ്പോർട്ട്)

പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞൻ (ബയോളജി ടീച്ചറുടെ ആമുഖ പ്രസംഗം)

കലാകാരന് - മൃഗചിത്രകാരൻ (ഫൈൻ ആർട്സ് അധ്യാപകന്റെ പ്രാരംഭ പ്രസംഗം)

എഴുത്തുകാരൻ (ഒരു സാഹിത്യ അധ്യാപകന്റെ ആമുഖ പ്രസംഗം)

2. പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസ്താവന "ഒരു വ്യക്തിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പരിധി നാം കാണണം, അവന്റെ കഴിവിന്റെ മൗലികത മനസ്സിലാക്കണം"

പ്രവർത്തന രീതികൾ:

സംഭാഷണം, മുൻകൂർ ഗൃഹപാഠത്തിന്റെ ചർച്ച

പ്രശ്ന പ്രസ്താവന, പ്രശ്നം പരിഹരിക്കൽ

ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകൾ:

ഗ്രാഫിക് വിവരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക, വിവര വിശകലനം, വിവര തിരയൽ, പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, സാമാന്യവൽക്കരണം

പ്രവർത്തന-വൈജ്ഞാനിക ഘട്ടം.

സംഗ്രഹം:

1. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ പ്രവർത്തനത്തിലെ മൃഗങ്ങൾ.

ലോബോ എന്ന ചെന്നായയുടെ കഥ മികച്ച കൃതികളിൽ ഒന്നാണ്.

പാഠത്തിന്റെ അവസാനം ഉത്തരം നൽകേണ്ട ചോദ്യങ്ങൾ:

യുവ സെറ്റൺ-തോംസന്റെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഏത് എപ്പിസോഡാണ് നിങ്ങളിൽ ഏറ്റവും വലിയ മതിപ്പ് സൃഷ്ടിച്ചത്, എന്തുകൊണ്ട്?

കനേഡിയൻ എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കൃതികൾ സൃഷ്ടിച്ചത് എന്തിന്റെ പേരിലാണ്?

"മൃഗ കലാകാരൻ" എന്ന പദം എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? സെറ്റൺ-തോംസൺ എങ്ങനെയാണ് ഒരു മൃഗചിത്രകാരന്റെ കഴിവ് തന്റെ രചനയിൽ ഉപയോഗിച്ചത്?

വായനക്കാരൻ ഏത് വശത്താണ് സഹതാപം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് - ചെന്നായ ലോബോയുടെ അല്ലെങ്കിൽ വേട്ടക്കാരന്റെ പക്ഷത്ത്?

ചെന്നായയുടെ പെരുമാറ്റത്തെയും ശീലങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരണം മൃഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയ്ക്കും ശാസ്ത്രീയ ആശയങ്ങൾക്കും അനുയോജ്യമാണോ?

മറ്റ് പ്രകൃതിശാസ്ത്ര എഴുത്തുകാരുടെ കൃതികൾ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

ഞങ്ങളുടെ ചെറിയ സഹോദരങ്ങളെ നിങ്ങൾക്ക് സംരക്ഷിക്കേണ്ടതുണ്ടോ, അവരെ സഹായിക്കണമോ?

2. "ലോബോ" എന്ന കഥ എഴുത്തുകാരന്റെ പ്രത്യേക സ്നേഹം ആസ്വദിച്ചു. "ലോബോ - ചെന്നായ്ക്കളുടെ രാജാവ്" എന്ന പെയിന്റിംഗിൽ ഈ കഥയിലെ നായകനെ അദ്ദേഹം ചിത്രീകരിച്ചത് യാദൃശ്ചികമല്ല.

നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ലോബോ ഉണ്ട്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അവനെ ഇങ്ങനെ ചിത്രീകരിച്ചതെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുക?

3. ചെന്നായയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയായതിനാൽ, അവനെക്കുറിച്ച് ഒരു മൃഗം എന്ന നിലയിൽ നമുക്കറിയാമെന്ന് ഓർക്കുക. നമ്മുടെ സംസാരത്തിൽ, നമ്മൾ പലപ്പോഴും സ്ഥിരതയുള്ളതോ "ചിറകുള്ള" പദപ്രയോഗങ്ങളോ ഉപയോഗിക്കാറുണ്ടോ?

ചെന്നായയുടെ കാലുകൾക്ക് തീറ്റ കൊടുക്കുന്നു

ചെന്നായയുടെ വിശപ്പ്

ചെന്നായ്ക്കളുടെ കൂട്ടം പോലെ പാഞ്ഞു

ഒറ്റപ്പെട്ട ചെന്നായ

ചെന്നായ ഹൃദയം (ചെന്നായ സ്വഭാവം)

ചെന്നായയെപ്പോലെ അലറുക

മനുഷ്യൻ ചെന്നായയാണ്

ചാര ചെന്നായ

4. "ലോബോ" എന്ന കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം

5. ചർച്ചയ്ക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

കഥയുടെ അവസാനം നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് തോന്നുന്നു?

എഴുത്തുകാരന്റെ ഉദ്ദേശം എന്താണ്?

അവൻ ന്യായീകരിക്കപ്പെടുന്നുണ്ടോ?

6. ടെക്സ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു:

പാക്കിന്റെ നേതാവിന്റെ ഒരു വിവരണം വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്തുക, അദ്ദേഹത്തെ ഉയർന്ന പ്രതിഭാധനനായ വ്യക്തിയായി ചിത്രീകരിക്കുക.

ലോബോയുടെ ഒരു "പോർട്രെയ്റ്റ്" മാതൃകയാക്കുക, ഒരു അടിസ്ഥാന ഡയഗ്രം വരയ്ക്കുക, നിങ്ങളുടെ വിധിന്യായങ്ങളെ ഗ്രാഫിക്കായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക, ഒരു നായകനെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ആശയം വിശദീകരിക്കുക.

"ലോബോ ആൻഡ് ട്രാപ്സ്" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം ഉറക്കെ വായിക്കുക

പിന്നെ എന്തിനാണ് യക്ഷിക്കഥകളിൽ ചെന്നായയെ വിഡ്ഢിയായി കാണിക്കുന്നത്?

7. യക്ഷിക്കഥകളിലും ശാസ്ത്രത്തിലും ചെന്നായ.

എ ബ്രെമിന്റെ പ്രസ്താവനകൾ

8. പ്രശ്നകരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ:

എന്ത് സംഭവിച്ചു? ലോബോയെ കൊന്നത് എന്താണ്?

ആരാണ് അവന്റെ ഹൃദയം ഏറ്റെടുത്തത്?

നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ തെളിയിക്കുക, വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവ സ്ഥിരീകരിക്കുക.

9. ഡ്രോയിംഗുകളിലെ പെരുമാറ്റ സവിശേഷതകളുടെ പ്രതിഫലനം.

10. ഒരു വ്യക്തി എപ്പോഴും ശരിയാണോ?

ചർച്ചാ കാർഡ് പൂരിപ്പിക്കുന്നു

11. ലോബോയുടെ മരണത്തിന്റെ വിവരണം.

12. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ കൃതികളിൽ മൃഗങ്ങളും പ്രകൃതി സംരക്ഷണത്തിന്റെ പ്രശ്നവും.

13. മൃഗങ്ങളോടുള്ള ക്രൂരതയുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ.

14. എഴുത്തുകാരന്റെ കൃതികൾ മനുഷ്യത്വത്തിലേക്കുള്ള വിളിയാണ്.

സെറ്റൺ-തോംസന്റെ "ലോബോ" എന്ന കഥയെക്കുറിച്ചുള്ള സമ്മേളനം

കോൺഫറൻസ് ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. എഴുത്തുകാരന്റെ സൃഷ്ടികളിൽ, പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുക.

2. ആമുഖം സാഹിത്യ വിഭാഗം- മൃഗശാലയുടെ കഥ.

3. മൃഗങ്ങളുടെ ജീവിതം നിരീക്ഷിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കൽ, ഒരു വലിയ അളവിലുള്ള വിവരങ്ങളിൽ നിന്ന് ആവശ്യമായ അറിവ് തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കഴിവ്.

4. മൃഗജീവിതത്തിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക.

5. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വായനക്കാരന്റെ ചക്രവാളങ്ങളുടെ വികാസം, വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യത്തിന്റെ വികസനം.

കോൺഫറൻസ് ലക്ഷ്യങ്ങൾ :

1. ടെക്സ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

2. ഒരു സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥത്തിന്റെ ഗ്രാഹ്യത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുക.

3. റഷ്യൻ, ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷകളിൽ വാചകം വീണ്ടും പറയാൻ പഠിക്കുക.

തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടം: വിദ്യാർത്ഥികൾ സെറ്റൺ-തോംസന്റെ "ലോബോ" എന്ന കഥ വായിച്ചു; കാട്ടിലെ ചെന്നായയുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് റിപ്പോർട്ടുകൾ തയ്യാറാക്കുക; കഥയ്ക്ക് ചിത്രീകരണങ്ങൾ വരയ്ക്കുക; റഷ്യൻ, ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷകളിൽ എപ്പിസോഡുകളുടെ പുനരാഖ്യാനങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക; എഴുത്തുകാരൻ-പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ ജീവിതത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടുകൾ തയ്യാറാക്കുക.

ഉപകരണം:കമ്പ്യൂട്ടർ അവതരണം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രദർശനം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ.

രീതിശാസ്ത്ര രീതികൾ: അധ്യാപകന്റെ കഥ, പ്രകടമായ വായന, ചോദ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം, തിരഞ്ഞെടുത്ത വായന, പരിശോധന, കലാപരമായ പുനരാഖ്യാനം, ചിത്രീകരണങ്ങൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക.

വിഷയം അപ്ഡേറ്റ്

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്കുകൾ വായിച്ച ഒരു കത്ത് ലഭിച്ചുവെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക: "ആളുകളും മൃഗങ്ങളും, ഞങ്ങൾ ഒരേ അമ്മയുടെ മക്കളാണ് - പ്രകൃതി", ഒപ്പിന് പകരം ചെന്നായയുടെ കാൽപ്പാട് വരച്ചിരിക്കുന്നു. ഇത് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? ബ്ലാക്ക് വുൾഫിന് ഇത് എഴുതാമായിരുന്നോ? ഇല്ലേ? ചെന്നായയ്ക്ക് എഴുതാൻ പറ്റാത്തതുകൊണ്ടാണോ? തീർച്ചയായും, ഒരു സാധാരണ ചെന്നായക്ക് എങ്ങനെയെന്ന് അറിയില്ല, പക്ഷേ കറുത്ത ചെന്നായ അത് ചെയ്തു. ലോകമെമ്പാടും വായിക്കപ്പെടുന്ന മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം ധാരാളം കഥകൾ എഴുതി. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ബ്ലാക്ക് വുൾഫ് ഒരു മനുഷ്യനാണ്. ഈ പേര് കനേഡിയൻ ഇന്ത്യക്കാർ അവരുടെ സുഹൃത്തിന് നൽകി - എഴുത്തുകാരനും കലാകാരനും പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞനുമായ ഏണസ്റ്റ് സെറ്റൺ-തോംസൺ.

ഐ.അധ്യാപകന്റെ ആമുഖം.

കനേഡിയൻ എഴുത്തുകാരനായ സെറ്റൺ-തോംസന്റെ സൃഷ്ടികൾക്കായി കോൺഫറൻസ് സമർപ്പിക്കുന്നു.

"സമ്മേളനം" എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്? (ചില വിഷയങ്ങൾ, വിഷയങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനായി ഒരു മീറ്റിംഗ്, ആളുകളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ യോഗം.) സമ്മേളനത്തിന് മുമ്പ്, ധാരാളം തയ്യാറെടുപ്പ് ജോലികൾ നടന്നു: അവർ ഒരു പുസ്തകം വായിച്ചു, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകി, കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ മനോഹരമായ ഛായാചിത്രങ്ങൾ വരച്ചു, മിനിയേച്ചർ എഴുതി ഉപന്യാസങ്ങൾ, ഒരു സിനിമ കണ്ടു. എന്നാൽ ഞങ്ങൾ പുസ്തകത്തെക്കുറിച്ച് മാത്രമേ തർക്കിക്കുകയുള്ളൂ, ഞങ്ങൾ സിനിമയെ പരാമർശിക്കില്ല. അതിനാൽ, നമുക്ക് നമ്മുടെ സമ്മേളനം ആരംഭിക്കാം. കോൺഫറൻസിന്റെ ചോദ്യങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് മുൻകൂട്ടി ലഭിച്ചു, അവ പ്രത്യേക ഷീറ്റുകളിൽ പ്രിന്റ് ചെയ്യുന്നു.

ഇന്ന് സമ്മേളനം "ലോബോ" എന്ന കഥയ്ക്ക് സമർപ്പിക്കുന്നു.

എപ്പിഗ്രാഫിലേക്ക് അപ്പീൽ ചെയ്യുക

പ്രശസ്ത പത്രപ്രവർത്തകനും പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞനും എഴുത്തുകാരനുമായ വി.എം. പെസ്കോവ്, സെറ്റൺ-തോംസൺ പുസ്തകം "അനിമൽ ഹീറോസ്" എന്ന 9 വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടിയിൽ തന്നിൽ എത്ര വലിയ മതിപ്പുണ്ടാക്കിയെന്ന് ഓർക്കുന്നു. തന്റെ കുറിപ്പുകളിൽ, അദ്ദേഹം എഴുതുന്നു: “ഇപ്പോൾ മാത്രമാണ്, ഇതിനകം മധ്യഭാഗം ഉള്ളതിനാൽ, ശരിയായ വിത്ത് കൃത്യസമയത്ത് നിലത്തേക്ക് എറിയുന്നത് എത്ര പ്രധാനമാണെന്ന് നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. 30-ൽ കൂടുതൽ അടുത്ത വർഷംഒരുപക്ഷേ, ഇതിനേക്കാൾ ആവശ്യമായ ഒരു പുസ്തകം ഞാൻ വായിച്ചിട്ടില്ല ... ".

- നമുക്ക് എന്തറിയാം അത്ഭുതകരമായ വ്യക്തി"ലോബോ" എന്ന കഥ എഴുതിയത് ആരാണ്?

ഐ. റഷ്യൻ, ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷകളിൽ എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവിതത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഥകൾ .

1. സെറ്റൺ-തോംസൺ 1860-ൽ ഇംഗ്ലണ്ടിൽ ജനിച്ചു, എന്നാൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ബാല്യവും യൗവനവും കാനഡയിൽ ചെലവഴിച്ചു, അവിടെ ജനിച്ച് താമസിയാതെ കുടുംബം മുഴുവൻ താമസം മാറ്റി.

സെറ്റൺ-തോംസണിന്റെയും ഒമ്പത് സഹോദരന്മാരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെ ആദ്യ വർഷങ്ങൾ ലിൻഡ്സെ നഗരത്തിനടുത്തുള്ള ഒരു ഫാമിൽ താമസിച്ചു. തന്റെ കുട്ടിക്കാലത്തെ ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ സമയമായി ഏണസ്റ്റ് എപ്പോഴും ഓർക്കും. ആൺകുട്ടി ആദ്യമായി കാട്ടിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തി, തന്റെ ഒഴിവു സമയങ്ങളെല്ലാം വയലുകളിലും വനങ്ങളിലും ചെലവഴിച്ചു, എന്നിരുന്നാലും, തീർച്ചയായും, അവൻ ഒരു അജ്ഞനായി തുടർന്നില്ല. കാലക്രമേണ, ആൺകുട്ടി എഴുതാനും വായിക്കാനും പഠിക്കുകയും സ്കൂളിൽ പോകാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്തു.

2. സി ആദ്യകാലങ്ങളിൽപ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞനാകാൻ ഏണസ്റ്റ് സ്വപ്നം കണ്ടു. മകന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നിഷ്കളങ്കവും മണ്ടത്തരവുമായി കരുതിയ പിതാവിൽ നിന്ന് രഹസ്യമായി, ആൺകുട്ടി മൃഗങ്ങളുടെയും പക്ഷികളുടെയും ശീലങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ചു, തന്റെ ഷാഗിയും തൂവലുകളുമുള്ള പ്രിയപ്പെട്ടവയെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ സ്വന്തം പണം ഉപയോഗിച്ച് വാങ്ങി, രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതി, സ്വന്തമായി സൂക്ഷിച്ചു. നിരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഡയറി. ഒരു ദിവസം, ഏണസ്റ്റ് ഒരു പുസ്തകശാലയിൽ വെച്ച്, കാനഡയിലെ പക്ഷികൾ എന്ന മനോഹരമായി അച്ചടിച്ച ഒരു റഫറൻസ് പുസ്തകം കണ്ടു. പുസ്തകത്തിന്റെ വില മുഴുവൻ ഒരു ഡോളർ! "വിഡ്ഢിത്തം" എന്ന് പറയുന്നതുപോലെ അച്ഛൻ ഒരിക്കലും അത്തരം വാങ്ങാൻ പണം നൽകില്ല. എനിക്ക് അവ സ്വയം സമ്പാദിക്കേണ്ടിവന്നു. മാസം മുഴുവൻകുട്ടി ഒരു ധനികനായ കർഷകന്റെ മുറ്റത്ത് വിറക് വെട്ടി അടുക്കി. താൻ സമ്പാദിച്ച പണം ഇപ്പോഴും മോഹിച്ച തുകയ്ക്ക് തികയുന്നില്ല എന്നറിഞ്ഞപ്പോൾ, കാനഡയിലെത്തിയ ഒരു ഇംഗ്ലീഷുകാരിയുടെ ശേഖരണത്തിനായി അവൻ പ്രാണികളെ പിടിക്കാൻ തുടങ്ങി. പിന്നെ അവന്റെ കയ്യിൽ ആഗ്രഹിച്ച പുസ്തകം ഇതാ. ആശ്ചര്യവും ആകാംക്ഷയും നിറഞ്ഞ പക്ഷികൾ പേജുകളിൽ നിന്ന് ഏണസ്റ്റിനെ നോക്കി. "ഞാൻ സന്തോഷത്തോടെ ഏഴാമത്തെ സ്വർഗ്ഗത്തിലായിരുന്നു," സെറ്റൺ-തോംസൺ തന്റെ ആത്മകഥയിൽ ഈ ദിവസം ഓർത്തു.

3. 1870-ൽ തോംസൺ കുടുംബത്തിന്റെ ജീവിതം നാടകീയമായി മാറി. അവർ കാനഡയിലേക്ക് മാറി ടൊറന്റോയിൽ താമസമാക്കി. അവിടെ, പിതാവ് നഗര ഗവൺമെന്റിൽ ജോലി ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി, സ്കൂളിലെ കുട്ടികളെ തിരിച്ചറിഞ്ഞു. നഗരത്തിലേക്ക് മാറിയിട്ടും പ്രകൃതിയോടുള്ള ഏണസ്റ്റിന്റെ മനോഭാവം മാറിയില്ല.

4. നഗരത്തിന് പുറത്ത് അല്ലെങ്കിൽ പാർക്കിൽ ഓരോ സ്വതന്ത്ര മിനിറ്റും ചെലവഴിക്കാൻ അദ്ദേഹം ശ്രമിച്ചു. പാർക്കിന്റെ ആളൊഴിഞ്ഞ ഒരു കോണിൽ, ആൺകുട്ടി സ്വയം ഒരു കുടിൽ പണിതു, അതിൽ തന്റെ ഒഴിവുസമയങ്ങളെല്ലാം ചെലവഴിച്ചു. ഈ ചെറിയ കുടിൽ ആൺകുട്ടിയുടെ രണ്ടാമത്തെ വീടായി മാറി. അവൻ മൃഗങ്ങളുമായി ചങ്ങാത്തം സ്ഥാപിച്ചു, തെരുവ് നായ്ക്കളെയും പൂച്ചകളെയും മേയിച്ചു, അവരുടെ ജീവിതവും ശീലങ്ങളും നിരീക്ഷിച്ചു.

ബഹുമതികളോടെ അദ്ദേഹം സ്കൂളിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടി.

5. യുവാവ് കലാകാരനിൽ നിന്ന് പാഠങ്ങൾ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി, കാരണം അപ്പോഴേക്കും അവൻ പ്രവേശിക്കാൻ ഉറച്ചു തീരുമാനിച്ചു ആർട്ട് സ്കൂൾ. ടൊറന്റോയിൽ, ഒന്നാം വർഷത്തിനുശേഷം, ഏണസ്റ്റിന് ലഭിച്ചു സ്വർണ്ണ പതക്കം, ഇത് തന്റെ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി ലണ്ടനിലേക്ക് പോകാൻ അനുവദിച്ചു. അവിടെ റോയൽ അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്‌സിലെ റോയൽ സ്കൂൾ ഓഫ് പെയിന്റിംഗ് ആന്റ് സ്‌കൾപ്‌ചറിൽ തോംസൺ പ്രവേശിച്ചു. അവൻ നന്നായി പഠിച്ചു, താമസിയാതെ അവരിൽ ഒരാളായി മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികൾഅക്കാദമി. അതേ വർഷങ്ങളിൽ, ഏണസ്റ്റിന് മറ്റൊരു ശ്രദ്ധേയമായ സംഭവം ഉണ്ടായിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഡ്രോയിംഗുകൾ ബ്രിട്ടീഷ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഡയറക്ടർ കണ്ടു, അവർ അവനെ വളരെയധികം ഞെട്ടിച്ചു, മൃഗങ്ങളെ വരയ്ക്കാൻ കഴിയുന്ന എല്ലാ ശേഖരണങ്ങളും മ്യൂസിയത്തിന്റെ ലൈബ്രറിയും സന്ദർശിക്കാൻ യുവാവിന് ലൈഫ് ടൈം സർട്ടിഫിക്കറ്റ് നൽകി.

- സെറ്റൺ-തോംസൺ തന്നെ തന്റെ കൃതികൾക്ക് ചിത്രീകരണങ്ങൾ വരച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ.

1896 വരെ അദ്ദേഹം പഠിച്ചു കലലണ്ടനിൽ, പാരീസ്, ന്യൂയോർക്ക്.

6. ഈ സമയത്ത്, തോംസണും താൽപ്പര്യം ഉണർത്തി പക്ഷിശാസ്ത്രം (പക്ഷികളുടെ ശാസ്ത്രം).അവൻ പക്ഷികളെക്കുറിച്ച് ധാരാളം വായിക്കാൻ തുടങ്ങി, അവയുടെ എല്ലാ ഇനങ്ങളും പഠിച്ചു, ചിത്രങ്ങൾ വീണ്ടും വരച്ചു, ഓർമ്മയിൽ നിന്നും പ്രകൃതിയിൽ നിന്നും വരച്ചു. അവൻ തന്റെ സഹോദരന്റെ ഒരു ഫാമിലേക്ക് മാറുന്നു. അവിടെ വച്ചാണ് ഏണസ്റ്റ് തന്റെ കൃതികളിലെ നായകന്മാരെ കണ്ടുമുട്ടിയത്. ഫാമിൽ വെച്ച് അദ്ദേഹം തന്റെ ആദ്യ പുസ്തകം, ആൻ ഇല്ലസ്ട്രേറ്റഡ് ഡിസ്ക്രിപ്ഷൻ ഓഫ് ദി ബേർഡ്സ് ഓഫ് മാനിറ്റോബ എഴുതി. ഈ പുസ്തകത്തിന്റെ പ്രസിദ്ധീകരണം തോംസന്റെ ജീവിതത്തിൽ മാത്രമല്ല, മുഴുവൻ ശാസ്ത്ര ലോകത്തിനും ഒരു യഥാർത്ഥ സംഭവമായിരുന്നു.
ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനിടയിൽ, വലിയ പെയിന്റിംഗുകൾ വരയ്ക്കാനും തോംസൺ സമയം കണ്ടെത്തി. ലഭിച്ച പണവുമായി അദ്ദേഹം യൂറോപ്പിലേക്ക് പോയി പാരീസിലെ ഒരു വലിയ ആർട്ട് സലൂണിൽ "സ്ലീപ്പിംഗ് വുൾഫ്" എന്ന തന്റെ പെയിന്റിംഗ് പ്രദർശിപ്പിച്ചു, അത് നിരൂപകർ ആവേശത്തോടെ സ്വീകരിച്ചു. തോംസൺ ഇവിടെ പ്രശസ്തിയും മഹത്വവും പ്രതീക്ഷിച്ചിരുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും അദ്ദേഹത്തിന് മുമ്പ് കുറച്ച് കലാകാരന്മാർ വന്യജീവികളുടെയും വന്യമൃഗങ്ങളുടെയും ചിത്രം ഏറ്റെടുത്തു.

എന്നാൽ കലാകാരൻ യൂറോപ്പിൽ താമസിച്ചില്ല, താമസിയാതെ അമേരിക്കയിലേക്ക് മടങ്ങി.
8. 1893-ൽ അദ്ദേഹം നിരവധി ചിത്രങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിച്ചു അന്താരാഷ്ട്ര പ്രദർശനംചിക്കാഗോയിൽ. അവരെ കണ്ട അമേരിക്കൻ പ്രസിഡന്റ് തിയോഡോർ റൂസ്‌വെൽറ്റ് കലാകാരനെ കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുകയും ഒരു ചെന്നായയുടെ ഛായാചിത്രം അദ്ദേഹത്തിന് നൽകുകയും ചെയ്തു.

ഏണസ്റ്റ് ഒരു കലാകാരനായി, പ്രശസ്തി അവനിലേക്ക് വന്നു. അവൻ പക്ഷികളെയും വന്യമൃഗങ്ങളെയും വരച്ചു, തന്റെ തൊഴിലിനെക്കുറിച്ച് ബോധ്യപ്പെട്ടു - പെയിന്റ് ചെയ്യുക.

എന്നിരുന്നാലും, പുസ്തകങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിന് യഥാർത്ഥ പ്രശസ്തി നേടിക്കൊടുത്തു. ആദ്യമായി, മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ വളരെ സത്യസന്ധമായും വ്യക്തമായും എഴുതിയിരിക്കുന്നു, അവയുടെ പെരുമാറ്റത്തെയും ജീവിതരീതിയെയും കുറിച്ച് വളരെ കൃത്യവും ആഴത്തിലുള്ളതുമായ അറിവ്. അതേ വർഷം തന്നെ ഏറ്റവും വലിയ അമേരിക്കൻ പ്രസാധകനായ സ്‌ക്രിബ്നർ തോംസണെ സമീപിച്ചു. സ്വന്തം ഡ്രോയിംഗുകൾ ഉപയോഗിച്ച് തന്റെ കഥകളുടെ ഒരു പുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിക്കാൻ അദ്ദേഹം കലാകാരനെ ക്ഷണിച്ചു. തോംസന്റെ ആദ്യ പുസ്തകമായ മൈ വൈൽഡ് ഫ്രണ്ട്സിന്റെ വിജയം എല്ലാ പ്രതീക്ഷകളെയും കവിയുന്നു. ഇത് പലതവണ പുനഃപ്രസിദ്ധീകരിക്കുക മാത്രമല്ല, ഉടൻ തന്നെ വിദേശ ഭാഷകളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുകയും ചെയ്തു.
ഇപ്പോൾ പ്രശസ്തിയും സമൃദ്ധിയും തോംസണിന് വന്നിരിക്കുന്നു.

9. യാത്രയ്ക്കിടയിൽ എനിക്ക് ആശയവിനിമയം നടത്തേണ്ടിവന്ന ഇന്ത്യക്കാരെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ, തദ്ദേശീയരായ അമേരിക്കക്കാരുടെ ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള സവിശേഷമായ നർമ്മവും ഉത്കണ്ഠയും നിറഞ്ഞതാണ്, കനേഡിയൻ നോർത്തിലെ പ്രയാസകരമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്ന ഇന്ത്യക്കാരോടുള്ള ആദരവ് നിറഞ്ഞതാണ്.

ഈ കഥകൾ സാങ്കൽപ്പിക കഥകളല്ല, യക്ഷിക്കഥകളല്ല. അവർ "മൃഗസാഹിത്യത്തിൽ പുതിയതും യാഥാർത്ഥ്യബോധമുള്ളതുമായ ഒരു പ്രവണതയുടെ തുടക്കം" സ്ഥാപിച്ചു. "ഇതുവരെ, കെട്ടുകഥകളും മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകളും അത്തരം കഥകളും മാത്രമേ അറിയപ്പെട്ടിരുന്നുള്ളൂ, അവിടെ മൃഗങ്ങൾ മൃഗങ്ങളുടെ തൊലി ധരിച്ച ആളുകളെപ്പോലെ സംസാരിക്കുകയും പെരുമാറുകയും ചെയ്യുന്നു." വാൾട്ട് ഡിസ്നി സിനിമകളിൽ അത്തരം മൃഗങ്ങളെ നമ്മൾ കാണുന്നു. സെറ്റൺ-തോംസണിനൊപ്പം, മൃഗങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും മൃഗങ്ങളായി തുടരുന്നു, എന്നിരുന്നാലും സ്വന്തം കഥാപാത്രങ്ങൾ, ശീലങ്ങൾ, ശീലങ്ങൾ, പക്ഷേ മൃഗങ്ങൾ ...

സെറ്റൺ_തോംസൺ - എഴുത്തുകാരൻ - പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞൻ.

അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യം:

റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരിൽ ആരാണ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ പിൻഗാമിയായി മാറിയത്?

(വി.വി. ബിയാങ്കി, ജി.എ. സ്ക്രെബിറ്റ്സ്കി, എൻ.എൻ. സ്ലാഡ്കോവ്, ഇ.ഐ. ചാരുഷിൻ.)

പദപ്രശ്നം

1. സെറ്റൺ-തോംസൺ തന്റെ കുട്ടിക്കാലം ചെലവഴിച്ച രാജ്യത്തിന്റെ പേര്. (കാനഡ) 2. സെറ്റൺ-തോംസൺ ഡ്രോയിംഗ് പഠിച്ച നഗരങ്ങളിലൊന്നിന്റെ പേര്. (ലണ്ടൻ) 3. അമേരിക്കയിലെ തദ്ദേശീയ ജനസംഖ്യ. (ഇന്ത്യക്കാർ) 4. കാട്ടു കുതിര വടക്കേ അമേരിക്ക. (മസ്താങ്) 6. "ലോബോ" (ചെന്നായ) എന്ന കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രം 7. ഒരു പക്ഷിശാസ്ത്രജ്ഞൻ പഠിക്കുന്ന വസ്തു. (പക്ഷികൾ) 8. സന്തോഷം നൽകുന്ന ഒരു പക്ഷി. (കൊമ്പൻ) 9. സ്റ്റെപ്പി ചെന്നായ. (കൊയോട്ടെ) ഇത് ആരാണ്, എന്റെ ശ്രദ്ധയുള്ള, മൃഗചിത്രകാരൻ? റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരിൽ-പ്രകൃതിവാദികളിൽ ഏതാണ് സെറ്റൺ-തോംസണെപ്പോലെ ഒരേ സമയം മൃഗചിത്രകാരൻ എന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? (ഇ.ഐ. ചാരുഷിൻ)

സാഹിത്യ അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്:

അക്കാലത്തെ പലരും, ശാസ്ത്രജ്ഞർ പോലും, ജന്തുലോകം സ്വന്തമായി നിലവിലുണ്ടെന്നും മനുഷ്യ ലോകവുമായി ഒരു തരത്തിലും ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്നും വിശ്വസിച്ചിരുന്നു. മനുഷ്യനും മൃഗങ്ങളും ഉത്ഭവത്തിൽ ഒന്നാണെന്ന ആശയം തന്നെ ആളുകൾക്ക് അരോചകമായി തോന്നി. ഒപ്പം നായകന്മാരും സാഹിത്യകൃതികൾമൃഗങ്ങൾ യക്ഷിക്കഥകളിലും കെട്ടുകഥകളിലും മാത്രമായി മാറി. യഥാർത്ഥ പക്ഷികളെയും മൃഗങ്ങളെയും തന്റെ കൃതികളിലെ നായകന്മാരാക്കിയ ആദ്യത്തെ എഴുത്തുകാരനാണ് സെറ്റൺ-തോംസൺ. സെറ്റൺ-തോംസൺ അവരെ നന്നായി അറിയുകയും അവരെ മനസ്സിലാക്കുകയും അവരെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുകയും ചെയ്തു. മിക്കപ്പോഴും ആളുകൾ മൃഗങ്ങളെ കരുതുന്നത് അനുഭവിക്കാനോ അനുഭവിക്കാനോ പരിചരണമോ നിസ്വാർത്ഥതയോ കാണിക്കാൻ കഴിയാത്ത സൃഷ്ടികളായിട്ടാണ്. സെറ്റൺ-തോംസണിന്റെ പുസ്തകങ്ങൾ അത്തരം കാഴ്ചപ്പാടുകളെ മറികടക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, മൃഗങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു, അവരുടെ പെരുമാറ്റം വിശദീകരിക്കുന്നു. വന്യജീവികളുമായുള്ള ആശയവിനിമയം, അതിനോടുള്ള ബഹുമാനം എന്നിവ മാത്രമേ സന്തോഷത്തിന്റെ ഉറവിടമാകൂ എന്ന് സെറ്റൺ-തോംസൺ തന്റെ ജീവിതത്തിലുടനീളം ആളുകളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നത് അവസാനിപ്പിച്ചില്ല. അവൻ ഒരുപാട് യാത്ര ചെയ്തു, വനങ്ങൾ സന്ദർശിച്ചു, ഇതുവരെ മനുഷ്യൻ വസിച്ചിട്ടില്ലാത്ത സ്ഥലങ്ങളിൽ. സെറ്റൺ - തോംസൺ ഇന്ത്യക്കാരുമായി ചങ്ങാത്തത്തിലായിരുന്നു, ഡീ എന്ന പെൺകുട്ടിയെ ദത്തെടുത്തു, അവൻ കണ്ടെത്തിയ തടാകത്തിന് തന്റെ സുഹൃത്തായ ഇന്ത്യൻ ചാസ്കിയുടെ പേരിട്ടു. ഇന്ത്യക്കാർ അവരുടെ ഓർത്തഡോക്സ് സുഹൃത്തിനെ സ്നേഹിച്ചു, അതിനാൽ അവർ അദ്ദേഹത്തിന് അവരുടെ എല്ലാ ഉന്നത പദവികളും പദവികളും നൽകി, അവനോട് വിശ്വസ്തത പുലർത്തി. അവസാന ദിവസങ്ങൾജീവിതം. ഏണസ്റ്റ് സെറ്റൺ-ടെംപ്സൺ 1946 ഒക്ടോബർ 23-ന് അന്തരിച്ചു, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ചിതാഭസ്മം, അവന്റെ ഇഷ്ടപ്രകാരം, അവന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട വന്യജീവികളുടെ കുന്നുകളിൽ ചിതറിക്കിടന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഥകളിൽ പ്രകൃതി ഒരു അസാധാരണ കഥാപാത്രമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, എന്നിട്ടും അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതിയിലെ പ്രധാന കാര്യം മൃഗങ്ങളുടെ ജീവിതത്തെയും പോരാട്ടത്തെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരണമായിരുന്നു.

അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യം:

- കഥ ചെന്നായയെക്കുറിച്ചായതിനാൽ, സുവോളജിയുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ഈ മൃഗം എന്താണെന്ന് ഓർക്കാം.

• ചെന്നായ്ക്കൾ എങ്ങനെയുള്ള ജീവിതമാണ് നയിക്കുന്നത്?
• ഒരു ചെന്നായ പായ്ക്ക് എങ്ങനെയാണ് സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്?
• ചെന്നായ്ക്കൾ എങ്ങനെ വേട്ടയാടുന്നു?

2. ഹ്രസ്വമായ പുനരാഖ്യാനം"ലോബോ" എന്ന കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം

( "ലോബോ" എന്ന കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം നേരായതാണ്. കുറുമ്പോ എന്ന ഇടയപ്രദേശത്ത്, "സമ്പന്നമായ മേച്ചിൽപ്പുറങ്ങളുടെയും" "വലിയ കന്നുകാലികളുടെയും" നാട്ടിൽ, ചെന്നായ്ക്കളുടെ ഒരു കൂട്ടം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, അതിന്റെ നേതാവ് പഴയ ലോബോ ആയിരുന്നു. ആട്ടിൻകൂട്ടം ചെറുതായിരുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അവളുടെ ധിക്കാരവും വിനാശകരമായ റെയ്ഡുകളും കൊണ്ട് അവൾ കന്നുകാലി ഉടമകളെ ഭയപ്പെടുത്തി.

ഈ പായ്ക്കറ്റിന്റെ ധീരവും വേഗത്തിലുള്ളതുമായ റെയ്ഡുകൾ കന്നുകാലി വളർത്തുന്നവരെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തി, ചട്ടം പോലെ, ചെന്നായ്ക്കൾക്ക് എളുപ്പമുള്ള വിജയവും പശുക്കളെയും ആടുകളെയും രക്ഷിക്കാൻ കഴിയാത്ത കൗബോയ്‌സിന്റെ നിരാശയോടെയും അവസാനിച്ചു. കറുമ്പോ നിവാസികളെ സഹായിക്കാൻ ആഗ്രഹം പ്രകടിപ്പിച്ച വേട്ടക്കാർ എത്ര ശ്രമിച്ചിട്ടും വേട്ടക്കാരെ നശിപ്പിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. അവരുടെ വേട്ടയാടൽ തന്ത്രവും ലൗകിക അനുഭവവും ഒരു ശൂന്യമായ ശബ്ദമായി മാറി: ഓരോ തവണയും ലോബോ സെറ്റ് കെണികൾ മറികടന്നു, സമർത്ഥമായി ചിതറിക്കിടക്കുന്ന വിഷം ചൂണ്ടകളെ അവഗണിച്ചു. ചെന്നായ മനസ്സ് മനുഷ്യനെക്കാൾ ഒട്ടും താഴ്ന്നതല്ലെന്ന് തോന്നി. തന്ത്രശാലിയും വിഡ്ഢിയുമായ ഒരു വേട്ടക്കാരനോടുള്ള ഭയം അന്ധവിശ്വാസത്തിന് കാരണമായി. വൃദ്ധ ലോബോയെ ചെന്നായ എന്നാണ് നാട്ടുകാർ വിളിച്ചിരുന്നത്. എന്നിട്ടും, അപകീർത്തിപ്പെടുത്തൽ പ്രകൃതി ലോകത്തിന് മേലുള്ള ആളുകളുടെ ആധിപത്യത്തെ സ്ഥിരീകരിച്ചു. അജയ്യനായ ലോബോ പരാജയപ്പെട്ടു. കുറുമ്പോയിലെ കാലിത്തൊഴിലാളികൾ ശ്വാസമടക്കി. കടുപ്പിച്ചവനെ അടിച്ച വേട്ടക്കാരന് വാഗ്ദാനം ചെയ്ത ബോണസ് ലഭിച്ചു. അത്രയേയുള്ളൂ. എന്താണ് എളുപ്പം. എന്നാൽ ഇതിവൃത്തത്തിന്റെ ലാളിത്യം കഥയുടെ മനഃശാസ്ത്രത്തെ, അതിന്റെ നാടകീയമായ തീവ്രതയെ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

- ചെന്നായയും മനുഷ്യനും തമ്മിലുള്ള ഏറ്റുമുട്ടൽ എങ്ങനെ കഥയിൽ അവസാനിക്കുന്നു?

എങ്ങനെയാണ് ഈ ഏറ്റുമുട്ടൽ വായനക്കാരിൽ ഉണർത്തുന്നത്?

(ഒരു മനുഷ്യനും ചെന്നായയും തമ്മിലുള്ള ഏറ്റുമുട്ടൽ, ഒരു വേട്ടക്കാരന്റെ മരണത്തിൽ അവസാനിക്കുന്നു, വായനക്കാരന് വേട്ടക്കാരന്റെ ധൈര്യത്തെയും ബുദ്ധിയെയും അഭിനന്ദിക്കാനുള്ള ഒരേയൊരു സാധാരണ വികാരമല്ല, മറിച്ച് തികച്ചും അപ്രതീക്ഷിതമായ ഒരു തോന്നൽ ചെന്നായയോട് സഹതാപം.)

3. കോൺഫറൻസിനായുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ

1. ലോബോയെ ഉയർന്ന കഴിവുള്ള ഒരു വ്യക്തിയായി നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

(ലോബോ വളരെ പ്രതിഭാധനനായ ഒരു ജീവിയാണ്. പ്രകൃതി എത്ര ഉദാരമതിയും സമ്പന്നവുമാണ്, അവളുടെ സൃഷ്ടികൾ എത്രത്തോളം പരിപൂർണ്ണമാണ്, ഭൂമിയിൽ വസിക്കുന്ന മറ്റെല്ലാ ജീവികളേക്കാളും നമ്മുടെ ശ്രേഷ്ഠത കേവലമാണെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്ന നാം എത്ര നിഷ്കളങ്കരാണ് എന്നതിന്റെ വ്യക്തമായ തെളിവാണ് ലോബോ. ലോബോ പോയി. പാതയിൽ തന്നെ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒരേയൊരു കെണി ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടപ്പോൾ തന്നെ രണ്ട് സമാന്തര കെണികൾക്കിടയിലായിരുന്നു, അവൻ സമയബന്ധിതമായി നിർത്തി, എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് എങ്ങനെ, എന്തുകൊണ്ട് ഊഹിച്ചു, എനിക്കറിയില്ല, എന്തായാലും ലോബോ ചെയ്തില്ല ഒന്നുകിൽ വലത്തോട്ടോ ഇടത്തോട്ടോ തിരിയുക, പക്ഷേ അവൻ സാവധാനത്തിലും ശ്രദ്ധയോടെയും പിൻവാങ്ങി, അപകടകരമായ സ്ഥലത്ത് നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുന്നതുവരെ ഓരോ കൈയും തന്റെ മുൻ ട്രാക്കിൽ ഇടാൻ ശ്രമിച്ചു. പിന്നെ, മറുവശത്തുള്ള കെണിയിൽ ചുറ്റിക്കറങ്ങാൻ തുടങ്ങി. അവന്റെ പിൻകാലുകൾ കൊണ്ട് കല്ലുകളും മണ്ണ് കട്ടകളും ചുരണ്ടാൻ, അവൻ എല്ലാ കെണികളും അടിച്ചു വീഴ്ത്തുന്നത് വരെ, മറ്റ് പല സന്ദർഭങ്ങളിലും, ഞാൻ എങ്ങനെ എന്റെ രീതികൾ മാറ്റിമറിച്ചാലും, അവൻ എപ്പോഴും പരിക്കേൽക്കാതെ രക്ഷപ്പെട്ടു.)

2. പാക്കിലെ നേതാവിന്റെ വിവരണവും, ബാക്കിയുള്ള ചെന്നായ്ക്കളെക്കാൾ ഉയർന്ന കഴിവുള്ള വ്യക്തിയായി അദ്ദേഹത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ശൈലികളും നമുക്ക് വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്താം.

(“കുറുമ്പോ താഴ്‌വരയെ നശിപ്പിച്ച ചാര ചെന്നായ്ക്കളുടെ കൂട്ടത്തിലെ ഭീമൻ നേതാവായിരുന്നു ഓൾഡ് ലോബോ. നീണ്ട വർഷങ്ങളോളം'.' ഒരു വലിയ ആട്ടിൻകൂട്ടത്തെ നയിക്കാൻ ലോബോ ആഗ്രഹിച്ചില്ല, അല്ലെങ്കിൽ ഒരുപക്ഷേ അതിന്റെ ക്രൂരമായ കോപം അതിന്റെ വർദ്ധനവിനെ തടഞ്ഞു.

"അവരിൽ ഒരാൾ, ലോബോയുടെ സഹായി, ഒരു യഥാർത്ഥ ഭീമനായിരുന്നു, പക്ഷേ അവൻ പോലും ശക്തിയിലും ചടുലതയിലും ലോബോയെക്കാൾ താഴ്ന്നതായിരുന്നു."

"അവന്റെ സൂക്ഷ്മമായ സഹജാവബോധം മനുഷ്യ കൈകളുടെ സ്പർശനവും വിഷത്തിന്റെ സാന്നിധ്യവും ഉടൻ കണ്ടെത്താനും ആട്ടിൻകൂട്ടത്തെ സംരക്ഷിക്കാനും അദ്ദേഹത്തിന് അവസരം നൽകി."

"പഴയ ലോബോ ഭൂപ്രദേശം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ മിടുക്കനായിരുന്നു."

"ലോബോയിലുള്ള പാക്കിന്റെ ട്രാക്കുകൾ ഞാൻ പെട്ടെന്ന് ആക്രമിച്ചു - ഒരു സാധാരണ ചെന്നായയേക്കാൾ വളരെ വലുതായതിനാൽ അവന്റെ ട്രാക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും എളുപ്പത്തിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും."

“ഞാൻ അവന്റെ പാതയിലൂടെ കൂടുതൽ മുന്നോട്ട് പോയി, മൂന്നാമത്തെ ഭോഗവും അപ്രത്യക്ഷമായതായി കണ്ടു, ആ പാത നാലാമത്തേതിലേക്ക് നയിച്ചു. ലോബോ അവയൊന്നും വിഴുങ്ങിയില്ല, മറിച്ച് അവ വായിൽ വലിച്ചിടുക മാത്രമാണ് ചെയ്തതെന്ന് എനിക്ക് ബോധ്യപ്പെട്ടു, തുടർന്ന്, ഒരു കൂമ്പാരത്തിൽ ഇട്ടു, തന്റെ കുതന്ത്രത്തോടുള്ള തികഞ്ഞ അവജ്ഞ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അവരെ മലിനജലം ഉപയോഗിച്ച് മലിനമാക്കി.

"ആടുകളുടെ ധാർമ്മിക ശക്തി കൃത്യമായി ആടുകളാണെന്ന് "വോൾഫ്" ആയ ഓൾഡ് ലോബോയ്ക്ക് ഇടയന്മാരെക്കാൾ മോശമായിരുന്നില്ല ..."

3. ഇനി നമുക്ക് സെറ്റൺ-തോംസൺ കഥയിലെ നായകന്റെ ഒരു "പോർട്രെയ്റ്റ്" ഉണ്ടാക്കാം.

(ലോബോ ശക്തനും ബുദ്ധിമാനും വിവേകിയും കൗശലക്കാരനുമായ ഒരു വേട്ടക്കാരനാണ്. ഏറ്റവും പ്രയാസകരവും അപകടകരവുമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് അവൻ ഒരു വഴി കണ്ടെത്തുന്നു. അവൻ ഒരു അസാധാരണ ചെന്നായയാണ്. അവന്റെ കഴിവുകൾ മനുഷ്യ ഭാവനയെ വിസ്മയിപ്പിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് അവർ അവനെ ചെന്നായ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്. ലോബോ ഒരു നേതാവ്, നേതാവ്, അവൻ ഏകപക്ഷീയമായി കൂട്ടത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു, അവന്റെ ക്രൂരമായ കോപം അവന്റെ പ്രജകളിൽ ഭയം ജനിപ്പിക്കുന്നു.)

4. എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ നായകന്റെ കഴിവുകളെ പെരുപ്പിച്ചു കാട്ടിയിട്ടുണ്ടോ എന്ന് അറിയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു? ചെന്നായ്ക്കൾ ശരിക്കും മിടുക്കരായ മൃഗങ്ങളാണോ? കുരങ്ങുകൾ, ഡോൾഫിനുകൾ എന്നിവയുടെ ജൈവിക കഴിവുകളെ അഭിനന്ദിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശീലിച്ചിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ ചെന്നായ്ക്കൾക്കായി ... യക്ഷിക്കഥകൾ പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള മനുഷ്യ നിരീക്ഷണങ്ങളെ, മൃഗങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് പൊതുവെ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ്, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ചെന്നായയെ വിഡ്ഢിയായി കാണിക്കുന്നത്, വനത്തിലെ മറ്റൊരു നിവാസിയായ കുറുക്കൻ തന്ത്രശാലിയും വിഭവസമൃദ്ധിയും സംരംഭകനുമായ ഒരു സൃഷ്ടിയായി നമ്മുടെ മുന്നിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? (ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഫാന്റസിയുടെ ഫലമാണ്. ഫാന്റസി പലപ്പോഴും യാഥാർത്ഥ്യത്തിനായി ആഗ്രഹിക്കുന്നത് നൽകുന്നു. നൂറ്റാണ്ടുകളായി ആളുകൾ ചെന്നായ്ക്കളെ ഭയപ്പെടുകയും അവരുടെ അസാധാരണമായ കഴിവുകളിൽ ആശ്ചര്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് വിവിധ മിഥ്യകളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. ജനങ്ങളേ, നമുക്കെങ്കിലും ഓർക്കാം ഐസ്‌ലാൻഡിക് സാഗസ്അല്ലെങ്കിൽ റോമിന്റെ സ്ഥാപകരായ റോമുലസിനെയും റെമസിനെയും വളർത്തിയ ചെന്നായയെക്കുറിച്ചുള്ള റോമൻ ഇതിഹാസം... പ്രകൃതി ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ നിരീക്ഷണങ്ങളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, സെറ്റൺ-തോംസണിലെ ചെന്നായയുടെ പെരുമാറ്റത്തെയും ശീലങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരണവുമായി അവ ഏതാണ്ട് പൂർണ്ണമായും യോജിക്കുന്നു. കഥ. ജർമ്മൻ പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞനായ ആൽഫ്രഡ് ബ്രെമിന്റെ മികച്ച പുസ്തകമായ അനിമൽ ലൈവുകളിലേക്ക് നമുക്ക് തിരിയാം: “യക്ഷിക്കഥകളിലും കെട്ടുകഥകളിലും ചെന്നായയെ ഒരു വിഡ്ഢിയായ ജീവിയായാണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്, അത് കുറുക്കനാൽ വഞ്ചിക്കപ്പെടാനും വഞ്ചിക്കപ്പെടാനും നിരന്തരം അനുവദിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഈ ചിത്രം അങ്ങനെയല്ല. യാഥാർത്ഥ്യവുമായി പൂർണ്ണമായും പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, കാരണം തന്ത്രവും തന്ത്രവും നടിക്കാനുള്ള കഴിവും ജാഗ്രതയും ഉള്ളതിനാൽ, ചെന്നായ ഒരു തരത്തിലും കുറുക്കനെക്കാൾ താഴ്ന്നതല്ല, മറിച്ച് അതിനെ പല തരത്തിൽ മറികടക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മിക്ക കേസുകളിലും, സാഹചര്യങ്ങളുമായി എങ്ങനെ പൊരുത്തപ്പെടാമെന്ന് അവനറിയാം, അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നു, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ ഒരു വഴി കണ്ടെത്താമെന്ന് അവനറിയാം.

5. ലോബോയ്ക്ക് ഒരു ബലഹീനത മാത്രമേയുള്ളൂ. ആയിരക്കണക്കിന് വർഷങ്ങളായി നിലനിൽക്കുന്ന "ചെന്നായ" നിയമം ലംഘിക്കാൻ അദ്ദേഹം ആരെ അനുവദിച്ചു - നിങ്ങൾക്ക് പാക്കിന്റെ നേതാവിനെ മറികടക്കാൻ കഴിയില്ല, അമ്മയുടെ "അധികാരത്തെ" അവഗണിക്കാൻ കഴിയില്ലേ?

(അവൾ ഒരു സുന്ദരിയായ വെളുത്ത ചെന്നായ ആയിരുന്നു, അവനെ "മെക്സിക്കക്കാർ ബ്ലാങ്ക എന്ന് വിളിച്ചു", അവന്റെ കാമുകി, അവന്റെ "ചെന്നായ" വാത്സല്യം.)

6. ലോബോയെ കൊന്നത് എന്താണ്? (ദീർഘകാലമായി വിശ്വസിച്ചിരുന്നതുപോലെ, ഒരു വ്യക്തിയിൽ മാത്രമേ അന്തർലീനമായിരിക്കൂ എന്ന ഒരു വികാരത്താൽ അവൻ നശിപ്പിക്കപ്പെട്ടു - സ്നേഹത്തിനും വാത്സല്യത്തിനും ഇടയിൽ, സ്നേഹത്തിന്റെയും ഭക്തിയുടെയും വസ്തുവിനെ പരിപാലിക്കുന്നതിന് ഇടയിൽ.)

7. നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് അവനെ പിടികൂടിയത്? ( കൗബോയ് കന്നുകാലികൾക്ക് നേരെ നടത്തിയ ധീരമായ റെയ്ഡുകൾക്ക് അവനെ ശിക്ഷിക്കാനുള്ള ഏക മാർഗം ലോബോയുടെ അപൂർവ മൃഗബോധത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിവേകശൂന്യതയായിരുന്നു, വേട്ടക്കാർ അത് മുതലെടുത്തു. കെണികൾ സ്ഥാപിച്ചു, അതിലൊന്നിൽ ബ്ലാങ്ക പിടിക്കപ്പെട്ടു. വേട്ടക്കാർ അവളെ കൊന്നു, തങ്ങൾ ലോബോയ്ക്ക് ആദ്യത്തെ വധം ഏൽപ്പിച്ചതിൽ സന്തോഷിച്ചു.)

8. ബ്ലാങ്കയുടെ മരണം ലോബോ എങ്ങനെ അനുഭവിച്ചു? ( ബ്ലാങ്ക എന്ന ചെന്നായയോടുള്ള ലോബോയുടെ വാത്സല്യം വേട്ടക്കാരന്റെ പ്രതീക്ഷകൾക്കപ്പുറമായിരുന്നു. അവളുടെ മരണം അവൻ വാഞ്ഛയോടും നിരാശയോടും കൂടി അനുഭവിച്ചു, സ്വഭാവസവിശേഷത, ഒരുപക്ഷേ, ഒരു യുക്തിസഹമായ ജീവിയുടെ മാത്രം.

ആ ദിവസം മുഴുവനും ഞങ്ങൾ അവന്റെ കരച്ചിൽ കേട്ടു, ഞാൻ ഒരു കൗബോയ്‌സിനോട് പറഞ്ഞു:

ബ്ലാങ്ക ശരിക്കും അവന്റെ കാമുകി ആയിരുന്നു എന്നതിൽ ഇപ്പോൾ എനിക്ക് സംശയമില്ല.

വൈകുന്നേരമായപ്പോഴേക്കും, ശബ്ദം കൂടുതൽ അടുത്ത് കേൾക്കുമ്പോൾ ലോബോ ഞങ്ങളുടെ തോട്ടിലേക്ക് പോയി. ആ സ്വരത്തിൽ സങ്കടം ഉണ്ടായിരുന്നു. അവൻ മുമ്പത്തെപ്പോലെ രോഷാകുലനായി അലറിവിളിച്ചില്ല, മറിച്ച് വലിച്ചുനീട്ടുകയും വ്യക്തമായി. അവൻ തന്റെ കാമുകിയെ വിളിക്കുന്നതായി തോന്നി: "ബ്ലാങ്ക, ബ്ലാങ്ക!" ഒടുവിൽ അവൻ ഞങ്ങളുടെ വഴിയിൽ എത്തിയിരിക്കണം, അവൾ കൊല്ലപ്പെട്ട സ്ഥലത്ത് എത്തിയപ്പോൾ, അവൻ ഹൃദയഭേദകമായ, വ്യക്തമായ ഒരു അലർച്ച പുറപ്പെടുവിച്ചു. അവൻ പറയുന്നത് കേൾക്കാൻ എനിക്ക് ഇത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് ഞാൻ മുമ്പ് കരുതിയിരുന്നില്ല. ഈ ദയനീയമായ അലർച്ചയിൽ കർക്കശരായ കൗബോയ്‌മാർ പോലും ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു.)

9. എന്തുകൊണ്ടാണ് ലോബോ മരിച്ചത് എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? എല്ലാത്തിനുമുപരി, വേട്ടക്കാർ അവനെ കൊന്നില്ല.(കാമുകിയെ നഷ്ടപ്പെട്ടതിനാൽ കൊതിയോടെ) (എന്നാൽ ലോബോയുടെ പ്രതികാരം ഭയന്ന്, തന്ത്രശാലികളായ വേട്ടക്കാർ അവനെ എന്ത് വിലകൊടുത്തും നശിപ്പിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. അവർ 133 ശക്തമായ ചെന്നായ കെണികൾ സ്ഥാപിച്ചു, അവയെ സുരക്ഷിതമായി മരത്തിനടിയിൽ ഒളിപ്പിച്ചു, ബ്ലാങ്കയുടെ വെട്ടിമുറിച്ചു. ഈ വരികൾ വായിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് അസ്വസ്ഥത തോന്നുന്നു, വേട്ടക്കാരെ അപലപിക്കാനും ലോബോയോട് സഹതാപം തോന്നാനും തുടങ്ങുന്നു, എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവൻ തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ടവളുടെ മണം പിടിച്ച് ഈ കെണിയിൽ എത്തി, വേട്ടക്കാർ ഈ സ്ഥലത്ത് വന്നപ്പോൾ അവർ ലോബോയെ കണ്ടു. പാവം വൃദ്ധനായ നായകൻ തന്റെ പ്രിയതമയെ തിരയുന്നത് നിർത്തിയില്ല, അശ്രദ്ധമായി അവളുടെ പാത പിന്തുടർന്ന് ഒരു കെണിയിൽ വീണു, നാല് ഇരുമ്പ് വീസ് അവന്റെ നാല് കൈകാലുകളിൽ പിടിച്ചു, വളരെ പ്രയാസപ്പെട്ട് അവനെ കെട്ടിയിട്ട് ഒരു കൃഷിയിടം പോലും തിരികെ കൊണ്ടുവന്നില്ല, വേട്ടക്കാർ ലോബോയെ കൊന്നില്ല, അവൻ സ്വയം മരിച്ചു, ശക്തിയും സ്വാതന്ത്ര്യവും കാമുകിയും നഷ്ടപ്പെട്ടു, ബ്ലാങ്കയിൽ നിന്ന് വേർപിരിഞ്ഞ അവനെ വിഷം കൊടുത്തവർ, കഥയുടെ അവസാനം, എനിക്ക് തോന്നുന്നു, അവർ അദ്ദേഹത്തിന് അവസാന ആദരാഞ്ജലി അർപ്പിച്ചു. എഴുത്തുകാരൻ എഴുതുന്നു: "ഞങ്ങൾ ബ്ലാങ്കയുടെ അവശിഷ്ടങ്ങൾ കിടക്കുന്ന ഷെഡിനടിയിലൂടെ മൃതദേഹം വലിച്ചിഴച്ചു, അവളുടെ അരികിൽ വെച്ചു, കൗബോയ് പറഞ്ഞു: - നിങ്ങൾ അവളെ എല്ലാം അന്വേഷിക്കുകയായിരുന്നോ? ശരി, ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ വീണ്ടും ഒന്നിച്ചിരിക്കുന്നു!")

10. എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കഥകൾ എഴുതിയത് എന്തിന്റെ പേരിലാണ്?

തീർച്ചയായും, മൃഗങ്ങളെ മനുഷ്യന്റെ ക്രൂരത, ക്രൂരമായ ഉന്മൂലനം, അവരുടെ ജനസംഖ്യയിൽ മനുഷ്യന്റെ ഇടപെടലിന്റെ വിനാശകരമായ അനന്തരഫലങ്ങൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കുന്നതിന്റെ പേരിൽ. സെറ്റൺ-തോംസൺ കഥകളിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾ മനുഷ്യമനസ്സിനെ ഏകകണ്ഠമായി ആകർഷിക്കുന്നു. ഏറ്റവും നിഷ്കളങ്കനായ ആത്മാവ് പോലും, അവന്റെ പുസ്തകങ്ങളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തിയതിന് ശേഷം, നമ്മുടെ ചെറിയ സഹോദരന്മാരോട് അനുകമ്പയും അനുകമ്പയും ഉള്ള ഒരു വികാരത്തിൽ മുഴുകണം. "ഒരു മാനിന്റെ കാൽപ്പാടുകളിൽ" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള വേട്ടക്കാരനായ ജാന്റെ വാക്കുകളാണ് എഴുത്തുകാരന്റെ ചിന്ത പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്, "മനോഹരമായ ശാഖകളുള്ള കൊമ്പുകളുള്ള" അഭിമാനിയായ സുന്ദരനെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു:

വളരെക്കാലം ഞങ്ങൾ ശത്രുക്കളായിരുന്നു: ഞാൻ പീഡകനായിരുന്നു, നിങ്ങൾ ഇരയായിരുന്നു. എന്നാൽ ഇപ്പോൾ എല്ലാം മാറി. ഞങ്ങൾ പരസ്പരം കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ ഒരേ അമ്മയുടെ മക്കളാണ് - പ്രകൃതി. നമുക്ക് സംസാരിക്കാൻ കഴിയില്ല, പക്ഷേ വാക്കുകളില്ലാതെ നമുക്ക് പരസ്പരം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും. മുമ്പൊരിക്കലും ചെയ്യാത്തതുപോലെ ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഇനി നിനക്ക് എന്നെ പേടിയില്ലെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്...

Glushchevskaya എലീന Vladimirovna
വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം:ധാരണാപത്രം "സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 62, മകെവ്ക"
ഹ്രസ്വ ജോലി വിവരണം:
പ്രസിദ്ധീകരണ തീയതി: 2018-11-17 വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. "നമ്മളെല്ലാം പഠിക്കുന്ന പ്രകൃതി." Glushchevskaya എലീന Vladimirovna ധാരണാപത്രം "സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 62, മകെവ്ക" ഗ്രേഡ് 5 ലെ ഒരു സാഹിത്യ പാഠത്തിന്റെ വികസനം ഇനിപ്പറയുന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയാണ് സൃഷ്ടിച്ചത്: ഒരു എഴുത്തുകാരന്റെയും കലാകാരന്റെയും മൃഗാസ്വാദകന്റെയും അവന്റെ സൃഷ്ടിയുടെയും വ്യക്തിത്വത്തിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക, ചെന്നായയുടെ ചിത്രം എങ്ങനെ വ്യാഖ്യാനിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്തുക. നാടൻ കലസാഹിത്യവും; "ലോബോ" എന്ന കഥയുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രം വെളിപ്പെടുത്തുക; നിങ്ങളുടെ വിശകലന കഴിവുകൾ ആഴത്തിലാക്കുക ഇതിഹാസ കൃതി, പ്രകടമായ വായനയും വാക്കാലുള്ള സംസാരവും, ലോജിക്കൽ ചിന്തയുടെയും തിരയൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക; പ്രകൃതിയോടും മൃഗങ്ങളോടും സ്നേഹം വളർത്തുക

പ്രസിദ്ധീകരണ സർട്ടിഫിക്കറ്റ് കാണുക

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. "നമ്മളെല്ലാം പഠിക്കുന്ന പ്രകൃതി."

പാഠം 2. നമ്മൾ എല്ലാവരും പഠിക്കുന്ന പ്രകൃതി. (ഏണസ്റ്റിന്റെ കഥയിലെ പ്രകൃതി ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രചയിതാവിന്റെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ സെറ്റൺ-തോംസൺ"ലോബോ").
ലക്ഷ്യം: നാടോടി കലയിലും സാഹിത്യത്തിലും ചെന്നായയുടെ ചിത്രം എങ്ങനെ വ്യാഖ്യാനിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്താൻ എഴുത്തുകാരന്റെയും കലാകാരന്റെയും മൃഗാസ്വാദകന്റെയും അവന്റെ സൃഷ്ടിയുടെയും വ്യക്തിത്വത്തിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക; "ലോബോ" എന്ന കഥയുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രം വെളിപ്പെടുത്തുക; ഒരു ഇതിഹാസ കൃതി വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ ആഴത്തിലാക്കുക, പ്രകടമായ വായനയും സംസാരവും, ലോജിക്കൽ ചിന്തയുടെയും തിരയൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക;
പ്രകൃതിയോടും മൃഗങ്ങളോടുമുള്ള സ്നേഹം പഠിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: ഇ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ ഛായാചിത്രം, പുസ്തക പ്രദർശനം, ചെന്നായ്ക്കളുടെ ഫോട്ടോ, "ലോബോ" എന്ന കഥയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ; ഇ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ "ലോബോ" എന്ന കഥയുടെ പാഠങ്ങൾ.

പാഠ തരം: സംയുക്തം

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

എപ്പിഗ്രാഫ്:
മനുഷ്യരും മൃഗങ്ങളും! ഞങ്ങൾ ഒരേ മാതൃപ്രകൃതിയുടെ മക്കളാണ്. കറുത്ത ചെന്നായ

സുപ്രഭാതംനിനക്ക്!

സുപ്രഭാതം!

ഞങ്ങൾ ആരെയാണ് ആദ്യം ഇരിക്കാൻ അനുവദിക്കുക? (പെൺകുട്ടികൾ)

ആദ്യം സൗന്ദര്യം, പിന്നെ ശക്തി (ആൺകുട്ടികൾ ഇരിക്കുക)

I. അടിസ്ഥാന അറിവിന്റെ യഥാർത്ഥവൽക്കരണം.
സ്വീകരണം "സ്നോബോൾ".
– ഇ. സെറ്റൺ-തോംസണെ കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും.
II. വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ ധാരണയ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്.

അധ്യാപകന്റെ ആമുഖ പ്രസംഗം
സംസാരിച്ചു തുടങ്ങുമ്പോൾ തന്നെ പലതരം മൃഗങ്ങളും പക്ഷികളും ഇടതൂർന്ന വളയത്തിൽ നമ്മെ വലയം ചെയ്യുന്നു. ചിലപ്പോൾ അതിശയകരവും ചിലപ്പോൾ ലളിതവും സാധാരണവും: ചിക്കൻ റിയാബ, കോട്ടിക് ആൻഡ് കോക്കറൽ, പുസ് ഇൻ ബൂട്ട്സ്, ദി ലിറ്റിൽ ഹമ്പ്ബാക്ക്ഡ് ഹോഴ്സ്... Lukomorye നടക്കുമ്പോൾ ശാസ്ത്രജ്ഞൻ പൂച്ച, മഞ്ഞുമൂടിയ മരുഭൂമിയിൽ തന്റെ സ്ലെഡ് ബോൾട്ടോ വലിക്കുന്നു, ബഗീര ഇഴയുന്നു. ഞങ്ങളുടെ വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ, ഞങ്ങളുടെ അത്ഭുതകരമായ സുഹൃത്തുക്കൾ, ഞങ്ങളുടെ കൂട്ടാളികൾ. ക്രമേണ, അവരെക്കുറിച്ച് പറഞ്ഞ ആളുകളുടെ പേരുകൾ നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലേക്ക് കടന്നുവരുന്നു.

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ സെറ്റൺ-തോംസന്റെ സൃഷ്ടികളുമായി പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുന്നു.

III. വിഷയത്തിന്റെ സന്ദേശങ്ങൾ, ചുമതലകൾ, എപ്പിഗ്രാഫ്.
ഐവി. പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ സ്വാംശീകരണം.
1. സംഭാഷണം.
ഈ രചയിതാവിന്റെ ഏത് കഥകളാണ് നിങ്ങൾ വായിച്ചത്?
- നിങ്ങൾക്ക് ജോലി ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?
വായിക്കുമ്പോൾ എന്ത് വികാരങ്ങൾ ഉണ്ടായി?
- ചെന്നായയെക്കുറിച്ച് പറയുന്ന മറ്റ് ഏതെല്ലാം കൃതികൾ നിങ്ങൾ വായിച്ചിട്ടുണ്ട്?
അവയിൽ അവൻ എങ്ങനെ ചിത്രീകരിച്ചു?
- സെറ്റൺ-തോംസന്റെ ചെന്നായയും നാടോടി, സാഹിത്യ കഥകളിൽ നിങ്ങൾ കണ്ടതും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
2. "ലോബോ" എന്ന കഥയുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്.
ഏണസ്റ്റ് സെറ്റൺ-തോംസൺ അത്തരമൊരു സാഹിത്യരൂപം ഒരു മൃഗത്തിന്റെ ജീവചരിത്രമായി ഉപയോഗിച്ചു. വികസനത്തിന്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ മൃഗത്തെ ചിത്രീകരിക്കാനും മൃഗ ലോകത്ത് നിലനിൽക്കുന്ന ബന്ധങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്താനും ഈ സാങ്കേതികത സാധ്യമാക്കി. ജീവിത പാതമൃഗങ്ങളുടെ കുലീനത, ധൈര്യം എന്നിവ ഊന്നിപ്പറയുന്ന വിധത്തിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. അത്തരമൊരു കൃതിയാണ് "ലോബോ" എന്ന കഥ.
1893-ൽ എഴുത്തുകാരന് സംഭവിച്ച ഒരു സംഭവമാണ് ഈ കൃതിയുടെ അടിസ്ഥാനം. അവന്റെ പരിചയക്കാരിൽ ഒരാളായ ഫിറ്റ്സ് റാൻഡോൾഫ്, ന്യൂ മെക്സിക്കോയിലെ ഒരു ഫാമിലേക്ക് കുറുമ്പോ താഴ്വരയിൽ വേട്ടയാടാൻ എഴുത്തുകാരനെ ക്ഷണിച്ചു. കന്നുകാലികളുടെ ഏറ്റവും മികച്ച പ്രജനന കേന്ദ്രങ്ങളിലൊന്നാണ് ഈ താഴ്വര. ധാരാളം മൃഗങ്ങൾ ഉള്ളിടത്ത് ധാരാളം ചെന്നായ്ക്കൾ ഉണ്ട്.
ഒരു കൂട്ടത്തിന്റെ നേതാവ് ശക്തനും മിടുക്കനുമായ ഒരു വലിയ ചെന്നായയായിരുന്നു. അവനെ പിടിക്കാൻ ഏണസ്റ്റ് തീരുമാനിച്ചു. ലോബോയുടെ കഥ (സ്പാനിഷ് ഭാഷയിൽ - ചെന്നായ), വേട്ടയുടെ കഥ ഇതിവൃത്തത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി.
3. ലുക്ക്ഹെഡ് ടാസ്ക്ക് പരിശോധിക്കുന്നു.
. ചെന്നായയെ കുറിച്ചുള്ള കഥയായതിനാൽ, ഒരു മൃഗം എന്ന നിലയിലാണ് നമുക്ക് അതിനെക്കുറിച്ച് അറിയാമെന്ന് ഓർക്കുക. നമ്മുടെ സംസാരത്തിൽ, നമ്മൾ പലപ്പോഴും സ്ഥിരതയുള്ളതോ "ചിറകുള്ള" പദപ്രയോഗങ്ങളോ ഉപയോഗിക്കാറുണ്ടോ?
- കാലുകൾ ചെന്നായയെ പോറ്റുന്നു
- ഭ്രാന്തമായ വിശപ്പ്
- ചെന്നായ്ക്കളുടെ കൂട്ടം പോലെ പാഞ്ഞു
- ഒറ്റപ്പെട്ട ചെന്നായ
- ചെന്നായ ഹൃദയം (ചെന്നായ കഥാപാത്രം)
- ചെന്നായയെപ്പോലെ ചമ്മട്ടി
- മനുഷ്യൻ ചെന്നായയാണ്
- ഗ്രേ ചെന്നായ
സസ്തനികളുടെ വിഭാഗത്തിന്റെ പ്രതിനിധിയായി ചെന്നായയെക്കുറിച്ചുള്ള സന്ദേശം. സാഹിത്യത്തിലും നാടോടി കലയിലും ചെന്നായയുടെ ചിത്രത്തെക്കുറിച്ച് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുക. ചെന്നായയുടെ ചിത്രം വളരെക്കാലമായി അറിയപ്പെടുന്നു, വ്യത്യസ്ത ജനവിഭാഗങ്ങൾഅത് വ്യത്യസ്തമായി വ്യാഖ്യാനിക്കപ്പെടുന്നു. ചെന്നായ തിന്മ, അത്യാഗ്രഹം, ക്രൂരത, കാപട്യങ്ങൾ, നുണകൾ, രക്തദാഹം എന്നിവയുടെ പ്രതീകമാണ്. പുരാതന റോമാക്കാർക്കും ഈജിപ്തുകാർക്കും ഇടയിൽ, ഇത് ധീരത, ബഹുമാനം, ധൈര്യം എന്നിവയുടെ പ്രതീകമാണ്. പല പുരാണങ്ങളിലും, അവൻ യുദ്ധത്തിന്റെ ദൈവവുമായോ നേതാവുമായോ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ചിലപ്പോൾ ചെന്നായ ഗോത്രത്തിന്റെ പൂർവ്വികനാണ്. റോമുലസിന്റെയും റെമസിന്റെയും പുരാണത്തിൽ ഇത് പരാമർശിക്കപ്പെടുന്നു, അവരെ ഒരു ചെന്നായ കണ്ടെത്തി, പിന്നീട് റോം സ്ഥാപിച്ചു.
ബൈബിൾ പാരമ്പര്യത്തിൽ, ചെന്നായ ക്രൂരതയെയും രക്തദാഹിയെയും പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നു.
മത്തായിയുടെ സുവിശേഷത്തിൽ ചെന്നായ കാപട്യത്തിന്റെയും നുണകളുടെയും പ്രതീകമാണ്.
യക്ഷിക്കഥകളിൽ, അവൻ പലപ്പോഴും ബുദ്ധിമാനും ധൈര്യവുമുള്ള ഒരു മൃഗമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഉക്രേനിയൻ യക്ഷിക്കഥകളിൽ, പിശാചുക്കളെ നശിപ്പിക്കാനുള്ള വരവും അവനുണ്ട്. ചെന്നായ്ക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ സ്ലാവുകൾക്ക് ഇപ്പോഴും അറിയാം
4. പദാവലി ജോലി.
വെർവുൾഫ് - ഒരു പുരാണ ജീവി, ഒരു മനുഷ്യൻ, ചെന്നായയായി മാറുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ചെന്നായയായി മാറുന്നു, അതായത് ചെന്നായ.
5. അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്.അപ്പോൾ അവൻ ശരിക്കും എന്താണ്, ഈ ചെന്നായ? തിന്മയുടെയും ക്രൂരതയുടെയും ആൾരൂപം, സെറ്റൺ-തോംസൺ അവനെ വിളിക്കുന്ന ഒരു യഥാർത്ഥ നൈറ്റ്? . വീട്ടിൽ, നിങ്ങൾ ഇ. സെറ്റൺ - തോംസൺ "ലോബോ" യുടെ കഥ വായിക്കുകയും എഴുത്തുകാരന് ചെന്നായ്ക്കളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിൽ ഒരു പ്രത്യേക സമീപനമുണ്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്തു. എന്താണിത്? "ലോബോ" എന്ന കഥ വിശകലനം ചെയ്തുകൊണ്ട് ഇത് അവസാനിപ്പിക്കാം.

6. "പൂർത്തിയാകാത്ത വാക്യങ്ങൾ" പ്രയോഗിക്കുകരീതിശാസ്ത്രപരമായ അഭിപ്രായം: അധ്യാപകൻ ഒരു തുറന്ന വാചകം രൂപപ്പെടുത്തുകയും അത് പൂർത്തിയാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
1. കൊരുമ്പോ ആണ് ....
2. പഴയത് ചാര ചെന്നായ, കൂട്ടത്തിന്റെ നേതാവിനെ വിളിക്കുന്നു ....
3. പഴയ നേതാവിന്റെ ആട്ടിൻകൂട്ടം ...

4. ബ്ലാങ്ക ആണ് ....
5. ലോബോ ഭയപ്പെട്ടിരുന്നു....
6. അവന്റെ തലയ്ക്ക് നിയമിച്ചു ....
7. വർക്ക് ചിത്രീകരണം. സംഭാഷണം.
ചിത്രീകരണത്തിൽ ഏത് നിമിഷമാണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
- നിങ്ങളുടെ ഭാവനയിൽ ഉയർന്നുവന്ന ചിത്രങ്ങൾ ചിത്രീകരിച്ചവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ?
8. പ്രകടമായ വായന.
- ലോബോ പാക്കിന്റെ ശീലങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയുന്ന എപ്പിസോഡ് കണ്ടെത്തി വായിക്കുക.
ചെന്നായ്ക്കളുടെ വിവരണങ്ങൾ വായിക്കുക.
– വേട്ടക്കാരനായ ലോബോയുടെ ചടുലത ചിത്രീകരിക്കുന്ന എപ്പിസോഡ് വായിക്കുക.
- ലോബോ വളരെ ശ്രദ്ധാലുവും ബുദ്ധിമാനും ആണെന്ന് തെളിയിക്കുക.
9. സ്വയം വായിക്കുന്നതിനുള്ള സംഭാഷണം.
- കെണികൾ ഒഴിവാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ശീലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
- ചെന്നായ്ക്കളുടെ സ്വേച്ഛാധിപത്യം അവസാനിപ്പിക്കാൻ ആളുകൾ എങ്ങനെയാണ് ശ്രമിച്ചത്?
- പ്രഗത്ഭരായ ആട്ടിൻകൂട്ടത്തോട് പോരാടാൻ ആളുകൾ ഏതെല്ലാം വിധങ്ങളിൽ ശ്രമിച്ചു?
- ചെന്നായ്ക്കളെ പിടിക്കാനുള്ള എല്ലാ ശ്രമങ്ങളും പാഴായപ്പോൾ ആളുകൾ എന്ത് നിഗമനത്തിലെത്തി?
വി. പൊതുവൽക്കരണവും ഫലങ്ങളും.
1. അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്.
പലപ്പോഴും ആളുകൾ മൃഗങ്ങളെ കരുതുന്നത് വികാരങ്ങളോ അനുഭവങ്ങളോ ഇല്ലാത്ത ഒരു വാക്കിൽ, നമ്മളേക്കാൾ താഴ്ന്ന ഒന്നായിട്ടാണ്. എന്നിരുന്നാലും, അങ്ങനെയല്ല. നമ്മുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ മാറ്റാനും മൃഗങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കാനും അവയുടെ സ്വഭാവം വിശദീകരിക്കാനും നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് സെറ്റൺ-തോംസണിന്റെ പുസ്തകങ്ങളാണ്. കഥയുടെ ആദ്യഭാഗം മാത്രം വായിച്ചതിനുശേഷം, ചെന്നായ്ക്കളെ കുറിച്ച് നമ്മൾ വളരെയധികം പഠിക്കുന്നു, ഒരുപക്ഷേ ആരെങ്കിലും ഈ വേട്ടക്കാരോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം മാറ്റിയിട്ടുണ്ടോ?
2. ഒരു എപ്പിഗ്രാഫ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ എപ്പിഗ്രാഫ് ഇ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ തന്നെ വാക്കുകളായിരുന്നു, അദ്ദേഹത്തെ ഇന്ത്യക്കാർ ബ്ലാക്ക് വുൾഫ് എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു, അതിനാൽ അദ്ദേഹം തന്റെ കത്തുകളിൽ ഒപ്പിടുകയോ ചെന്നായയുടെ പാത വരയ്ക്കുകയോ ചെയ്തു: “ആളുകളും മൃഗങ്ങളും! ഞങ്ങൾ ഒരേ മാതൃപ്രകൃതിയുടെ മക്കളാണ്. »

3. "മൈക്രോഫോൺ" സ്വീകരിക്കുക.
രീതിശാസ്ത്രപരമായ അഭിപ്രായം: ഒരു സാങ്കൽപ്പിക മൈക്രോഫോൺ കൈവശമുള്ള വിദ്യാർത്ഥി മാത്രം ഉത്തരം നൽകുന്നു.
- നിങ്ങൾ ഈ പ്രസ്താവനയോട് യോജിക്കുന്നുണ്ടോ?
അവരുടെ സത്യത്തെ സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന എന്ത് തെളിവാണ് നിങ്ങൾ ക്ലാസിൽ കേട്ടത്?

ലോബോ ബ്ലാങ്കയെ കാണാമെന്ന പ്രതീക്ഷ ഉപേക്ഷിച്ചില്ല
സ്‌പഷ്‌ടമായി അലറി, വലിച്ചുനീട്ടുന്നു ... സങ്കടം വ്യക്തമായി കേൾക്കാം,
രാത്രി മുഴുവൻ അവൻ തന്റെ കാമുകിയെ വിളിക്കുന്നത് തുടർന്നു,
അവളുടെ രക്തത്തിൽ എല്ലാം എവിടെയാണെന്ന് കാൽപ്പാടുകളിൽ ഞാൻ കണ്ടെത്തി ... അവർ എന്നെ കൊന്നു!
ഒപ്പം ഹൃദയഭേദകമായ ഒരു നിലവിളി മുഴങ്ങി... വാക്കുകൾക്ക് വിവരിക്കാനാവില്ല...

പിന്നെ കാലടികൾ വെച്ച് ഫാമിലെത്തി,
അവൻ പ്രതികാരം ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിച്ചു ... അവൻ ബ്ലാങ്കയുടെ മൃതദേഹം തിരയുകയായിരുന്നു,
എന്നാൽ നായയെ കീറിമുറിക്കാൻ മാത്രമേ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിഞ്ഞുള്ളൂ
ഒരു ഭ്രാന്തനെപ്പോലെ അവൻ കൃഷിയിടത്തിന് ചുറ്റും കറങ്ങി
തോംസൺ അവനുവേണ്ടി കെണിയൊരുക്കാൻ തുടങ്ങി.

മനസ്സില്ലാമനസ്സോടെ നേതാവിനെ പിടിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു
അവൻ ബ്ലാങ്കയുടെ മൃതദേഹം ആകർഷിച്ചു, പദ്ധതി വിജയിച്ചു.
ഹൃദയം തകർന്ന ലോബോയ്ക്ക് പെട്ടെന്ന് കാമുകിയുടെ പാത അനുഭവപ്പെട്ടു
അശ്രദ്ധമായി അവളുടെ അടുത്തേക്ക് ഓടി, അങ്ങനെ പിടിക്കപ്പെട്ടു,
ഞാൻ പല കെണികളിൽ വീണു, എന്നെ മോചിപ്പിക്കാൻ ഒരു അവസരവുമില്ല.

രക്തം നഷ്ടപ്പെട്ട് ലോബോ രണ്ടു ദിവസം ഇങ്ങനെ കിടന്നു.
തളർന്നു, പക്ഷേ, അവൻ ഒരു ആഹ്വാനത്തോടെ ബാക്കിയുള്ളവരെ വിളിച്ചു,
എന്നാൽ ആരും സഹായത്തിനെത്തിയില്ല.
ഇത്രയും കാലം ജീവനോടെ സൂക്ഷിച്ചവരെ എല്ലാവരും ഒറ്റുകൊടുത്തു.
നേതാവ് കുഴപ്പത്തിലായി, അവൻ നശിച്ചു.

എതിർക്കാതെ വേട്ടക്കാർ അവനെ കെട്ടിയിട്ടു
അവൻ അവസാനത്തിനായി കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു, അവൻ കൊതിച്ച് തോട്ടിലേക്ക് നോക്കി
ഹൃദയം എങ്ങനെ നിലനിൽക്കും? നഷ്ടപ്പെട്ട സ്വാതന്ത്ര്യവും ശക്തിയും കാമുകിയും,
എന്നാൽ ബ്ലാങ്കയുടെ അടുത്ത് മരിച്ചു, വീണ്ടും ഒരുമിച്ച്,
ഇപ്പോൾ എന്നെന്നേക്കുമായി വേർതിരിക്കാനാവാത്ത...

ഏണസ്റ്റ് സെറ്റൺ-തോംസന്റെ ഒരു കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി

വിഐ. ഹോം വർക്ക്.
എല്ലാവർക്കും.
കഥയുടെ രണ്ടാം ഭാഗം വായിക്കുക, നോട്ട്ബുക്കിലെ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുക.
വ്യക്തിഗത നിയമനങ്ങൾ.
1. ലോബോയോടുള്ള രചയിതാവിന്റെ മനോഭാവം എങ്ങനെ മാറുന്നുവെന്ന് വാചകത്തിലൂടെ ട്രാക്ക് ചെയ്യുക (ഈ നിമിഷങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക).
2. കഥയ്‌ക്കായി നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ചിത്രീകരണങ്ങൾ സൃഷ്‌ടിക്കുക, അവയിൽ ഒരു വ്യാഖ്യാനം എഴുതുക.

, . .