അസോസിയേറ്റീവ് കോർഡിനേറ്റിംഗും കീഴ്പെടുത്തുന്നതുമായ വാക്യങ്ങൾ. സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൽ അലൈഡ്, നോൺ-യൂണിയൻ കീഴ്വഴക്കമുള്ള ബന്ധം

പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിനെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ അഭിപ്രായങ്ങൾ

സാധ്യമായ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ	നല്ല ഉപദേശം
ഏകതാനമായ പ്രവചനങ്ങളാൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു ലളിതമായ വാക്യവും സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യവും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പ്രയാസമാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളിലൊന്ന് അപൂർണ്ണമായ വാക്യമാണെങ്കിൽ. ഉദാഹരണത്തിന്: ഞാൻ വീട്ടിൽ വാച്ച് മറന്നതിനാൽ ഞാൻ വൈകി.	ഒരു വാക്യത്തിലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളെ ഏകോപിപ്പിച്ച യൂണിയനുകൾ വഴി മാത്രമേ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ എന്നത് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്. ഒരു കോഓർഡിനേറ്റിംഗ് യൂണിയൻ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കരുത്, സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു, ഒരു വാക്യത്തിലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ഏകോപിപ്പിക്കുന്ന യൂണിയൻ: ഞാൻ ക്ഷീണിതനായിരുന്നു, വിശ്രമിക്കാൻ കിടന്നു - യൂണിയൻ ഏകതാനമായ പ്രവചനങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു; ഞാൻ ക്ഷീണിതനായിരുന്നു, വിശ്രമിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു - യൂണിയൻ ഒരു സംയുക്ത വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു. സംശയാസ്പദമായ ഒരു വാക്യത്തിൽ ഒരു കീഴ്വഴക്കമുള്ള സംയോജനമുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യമുണ്ട്, അതിന്റെ രണ്ടാം ഭാഗം അപൂർണ്ണമായ ഒരു വാക്യമാണ്: ഞാൻ എന്റെ വാച്ച് വീട്ടിൽ വെച്ചതിനാൽ ഞാൻ വൈകി. ഞാൻ തിരക്കിലായിരുന്നു, പക്ഷേ ഞാൻ ഇപ്പോഴും വൈകി.
ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ഒരു വാക്യത്തിലെ ഒരു പ്രത്യേക അംഗം, ഒരു വാക്യത്തിന്റെ വ്യക്തമാക്കുന്ന അംഗം, ഒരു ആമുഖ നിർമ്മാണം, ഒരു താരതമ്യ വിറ്റുവരവ് എന്നിവയുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്: ഒരു ഉയർന്ന കേപ്പ് വൃത്താകൃതിയിലാക്കിയ ശേഷം, സ്റ്റീമർ ഉൾക്കടലിൽ പ്രവേശിച്ചു. ഹൈഡ്രജൻ പോലെയുള്ള പല വാതകങ്ങളും വായുവിനേക്കാൾ ഭാരം കുറഞ്ഞവയാണ്. അവന്റെ പേര് ഇവാൻ എന്നാണ് ഞാൻ കരുതുന്നത്.	നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സ്വതന്ത്ര വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, മുകളിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും നിർമ്മാണങ്ങളല്ല. യൂണിയനുമായുള്ള ടാർഗെറ്റ് വിറ്റുവരവ് ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിന്റെ കീഴിലുള്ള ഭാഗമാണെന്നത് പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്, അതിന്റെ വ്യാകരണപരമായ അടിസ്ഥാനം ഒരു ഇൻഫിനിറ്റീവ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രവചനം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: കവിത മനഃപാഠമാക്കാൻ അവൾ അത് ആറ് തവണ ഉറക്കെ വായിച്ചു.
സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് പ്രധാനത്തിനകത്താണെങ്കിൽ, ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ എണ്ണം കണക്കാക്കുന്നതിൽ നിങ്ങൾക്ക് തെറ്റ് സംഭവിക്കാം (ഇത്തരത്തിലുള്ള ഒരു ടാസ്‌ക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നതിനുള്ള ഓപ്ഷനുകളിൽ, ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ എണ്ണം ചിലപ്പോൾ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു).	സമുച്ചയം ഉണ്ടാക്കുന്ന വാക്യങ്ങളുടെ വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. ഒരു വാക്യത്തിൽ എത്രയോ ഭാഗങ്ങൾ ഉണ്ട് വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. ഉദാഹരണത്തിന്: ഗണിതശാസ്ത്ര മേഖലയിൽ അറിയപ്പെട്ടിരുന്ന കാര്യങ്ങൾ അദ്ദേഹം വേഗത്തിൽ പഠിച്ചു, കൂടാതെ സ്വന്തം ഗവേഷണം പോലും ഏറ്റെടുത്തു. ആദ്യ ഭാഗത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം: അവൻ പഠിക്കുകയും ഇടപഴകുകയും ചെയ്തു. രണ്ടാം ഭാഗത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം: എന്താണ് അറിയപ്പെട്ടിരുന്നത്. അതിനാൽ, സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൽ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളുണ്ട്.
വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള കണക്ഷനുള്ള ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള കണക്ഷൻ തരങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്: നിർത്തുന്നത് അസാധ്യമായിരുന്നു: ഞാൻ നീങ്ങുന്നത് നിർത്തിയ ഉടൻ, എന്റെ കാലുകൾ വലിച്ചെടുത്തു, ട്രെയ്സുകളിൽ വെള്ളം നിറഞ്ഞു.	കണക്ഷൻ തരം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് യൂണിയൻ ആണ്. സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന സംയോജനങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. ചില ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിൽ യൂണിയൻ ഇല്ലെങ്കിൽ, അവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം യൂണിയനില്ലാത്തതാണ്, യൂണിയൻ ഏകോപിപ്പിക്കുകയോ കീഴ്പ്പെടുത്തുകയോ ആണെങ്കിൽ, കണക്ഷൻ യഥാക്രമം ഏകോപിപ്പിക്കുകയോ കീഴ്പ്പെടുത്തുകയോ ചെയ്യുന്നു. മുകളിലുള്ള ഉദാഹരണത്തിൽ, വാക്യം നാല് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ആദ്യത്തേതും (നിർത്തുന്നത് അസാധ്യമാണ്) മൂന്നാമത്തേതും (കാലുകൾ വലിച്ചെടുത്തു) ഒരു അനുബന്ധ കണക്ഷൻ വഴി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തേത് (ഞാൻ നീങ്ങുന്നത് നിർത്തിയ ഉടൻ) മൂന്നാമത്തേത് (കാലുകൾ വലിച്ചെടുത്തു) ഒരു മൂന്നാമത്തെയും നാലാമത്തെയും ഉടൻ തന്നെ ഒരു കീഴ്‌വഴക്കമുള്ള യൂണിയന്റെ സഹായത്തോടെ കീഴ്‌പ്പെടുത്തുന്ന ബന്ധം (അടയാളങ്ങൾ വെള്ളത്തിൽ നിറഞ്ഞു) - എഴുത്ത് കണക്ഷൻഒരു ഏകോപന സംയോജനത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ a.

ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വാചകം. സംയുക്ത വാക്യങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ

ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾക്ക് പുറമേ, സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ പലപ്പോഴും സംഭാഷണത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതിന്റെ സഹായത്തോടെ ഞങ്ങൾ ചിന്തകൾ കൂടുതൽ വിശദമായി പ്രകടിപ്പിക്കുകയും അവയെ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

രണ്ടോ അതിലധികമോ ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വാക്യങ്ങളാണ് സംയുക്ത വാക്യങ്ങൾ. സങ്കീർണ്ണമായ ഒന്നിന്റെ ഭാഗമായ ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾക്ക് അന്തർലീനമായ സമ്പൂർണ്ണതയില്ല, ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ സ്വന്തം ലക്ഷ്യമില്ല, അർത്ഥത്തിലും ഉച്ചാരണത്തിലും ഒന്നായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

കൊടുങ്കാറ്റ് ശമിച്ചു, കാറ്റ് ശമിച്ചു.

അത് വരുമ്പോൾ, അത് പ്രതികരിക്കും.

മഞ്ഞ് ഭയങ്കരമായിരുന്നു, പക്ഷേ ആപ്പിൾ മരങ്ങൾ അതിജീവിച്ചു.

ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ രണ്ട് പ്രധാന രീതികളിൽ സങ്കീർണ്ണമായവയായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. അനുബന്ധ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ, ഭാഗങ്ങൾ സംയോജനത്തിന്റെയും സംയോജനത്തിന്റെയും സഹായത്തോടെ സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (അല്ലെങ്കിൽ അനുബന്ധ പദങ്ങൾ - ആപേക്ഷിക സർവ്വനാമങ്ങളും ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളും). നോൺ-യൂണിയൻ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ, ഭാഗങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് സ്വരസൂചകത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ മാത്രമാണ് (യൂണിയനുകളും അനുബന്ധ വാക്കുകളും ഇല്ലാതെ).

തടാകത്തിന് മുകളിൽ സൂര്യൻ തിളങ്ങുന്നു, തിളക്കത്തിൽ നിന്ന് കണ്ണുകൾ അന്ധനാകുന്നു(യൂണിയൻ).

യൂണിയനുകളും അനുബന്ധ പദങ്ങളും ഉള്ള വാക്യങ്ങളെ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: സംയുക്ത വാക്യങ്ങൾ, സംയുക്ത വാക്യങ്ങൾ.

കോമ്പൗണ്ട് വാക്യങ്ങൾ എന്നത് ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ അർത്ഥത്തിൽ തുല്യമായിരിക്കാവുന്ന വാക്യങ്ങളാണ്, ഒപ്പം സംയോജനങ്ങളെ ഏകോപിപ്പിച്ച് ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ജൂൺ ചൂടുള്ളതായി മാറി, രാത്രിയിൽ വീടുകളിലെ ജനാലകൾ വിശാലമായി തുറന്നു.

പുഴു രോമക്കുപ്പായം തകർത്തു, പക്ഷേ കൈത്തണ്ടകൾ പുതിയത് പോലെയായിരുന്നു.

സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ വാക്യങ്ങളിൽ ഒന്ന് അർത്ഥത്തിൽ മറ്റൊന്നിന് കീഴ്വഴക്കമുള്ളതും ഒരു കീഴ്വഴക്കമുള്ള യൂണിയൻ അല്ലെങ്കിൽ അനുബന്ധ പദവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതുമായ വാക്യങ്ങളാണ്. സങ്കീർണ്ണമായ സബോർഡിനേറ്റിന്റെ ഭാഗമായ ഒരു സ്വതന്ത്ര വാക്യത്തെ പ്രധാനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു, കൂടാതെ ആശ്രിതനായ ഒന്ന്, അർത്ഥത്തിലും വ്യാകരണത്തിലും പ്രധാനമായതിന് കീഴിലുള്ളതിനെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾ മിഷ്കിനോയിലാണെങ്കിൽ(വിശേഷണം), എഫിംകിനിലേക്ക് പോകുക(പ്രധാന കാര്യം).

എനിക്ക് ഒരു കല്ല് കണ്ടെത്തണം(പ്രധാന കാര്യം), നിങ്ങൾക്ക് ഇല്ലാത്തത്(വിശേഷണം).

സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ വിവിധ തരംസഖ്യവും അല്ലാത്തതുമായ ബന്ധങ്ങൾ

സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൽ മൂന്നോ അതിലധികമോ ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവയിൽ ചിലത് ഏകോപിപ്പിക്കുന്ന യൂണിയനുകളുടെ സഹായത്തോടെയും മറ്റുള്ളവ - കീഴ്വഴക്കമുള്ള യൂണിയനുകളുടെ സഹായത്തോടെയും മറ്റുള്ളവ - യൂണിയനുകളില്ലാതെയും ബന്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. അത്തരമൊരു വാക്യത്തെ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യം എന്ന് വിളിക്കുന്നു വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾയൂണിയനും യൂണിയൻ ഇല്ലാത്ത കണക്ഷൻ.

എന്റെ മറ്റെല്ലാ ദുഷ്പ്രവണതകളേക്കാളും വ്യക്തമായി വേറിട്ടുനിൽക്കുന്ന ശക്തമായ ഒരു ദുശ്ശീലം എനിക്കില്ലായിരുന്നു, എനിക്ക് ഒരുതരം ചിത്രരൂപം നൽകാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ചിത്ര ഗുണവും എന്നിൽ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, പകരം, സാധ്യമായ എല്ലാ മോശമായ കാര്യങ്ങളുടെയും ഒരു ശേഖരം. , ഓരോന്നിന്റെയും അൽപ്പം, കൂടാതെ, അത്തരം ഒരു കൂട്ടത്തിൽ, ഞാൻ ഇതുവരെ ഒരു വ്യക്തിയിൽ കണ്ടുമുട്ടിയിട്ടില്ല. (എൻ.വി. ഗോഗോൾ).

(ഇത് ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യമാണ്, ആറ് ലളിതമായവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, ഇവയുടെ ഭാഗങ്ങൾ ഒരു കീഴ്വഴക്കവും ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതും അല്ലാത്തതുമായ കണക്ഷൻ വഴി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.)

സ്വന്തം ചിന്തകളുടെ ശരിയായ രൂപീകരണത്തിനും അവതരണത്തിനും, സ്കൂൾ കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ സെമാന്റിക് ഉച്ചാരണങ്ങൾ എങ്ങനെ ശരിയായി സ്ഥാപിക്കാമെന്ന് പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ജീവിതത്തിൽ നമ്മൾ പലപ്പോഴും ലളിതമായ നിർമ്മാണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, എഴുത്തിൽ ഞങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത തരം കണക്ഷനുകളുള്ള സങ്കീർണ്ണ വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അതിനാൽ, അവയുടെ നിർമ്മാണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ അറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

എന്നിവരുമായി ബന്ധപ്പെട്ടു

വർഗ്ഗീകരണം

ഏത് തരത്തിലുള്ള ആശയവിനിമയ നിർദ്ദേശങ്ങൾറഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ഉപയോഗിച്ചു :

• ഘടകങ്ങളായപ്പോൾ യൂണിയനുകളോടും അല്ലാതെയും ഏകോപനം വാക്യഘടന നിർമ്മാണംസ്വതന്ത്രരാണ്, പരസ്പരം തുല്യരാണ്;
• കീഴ്വഴക്കം, യൂണിയൻ ഇല്ലാത്തതും സഖ്യകക്ഷിയും, ഘടനയുടെ ഒരു ഭാഗം പ്രധാനവും രണ്ടാമത്തേത് ആശ്രയിക്കുന്നതും ആയിരിക്കുമ്പോൾ;
• സഖ്യം, ഏകോപനം, കീഴ്പ്പെടുത്തൽ, യൂണിയനുകളും അനുബന്ധ വാക്കുകളും ഏകോപിപ്പിക്കുകയോ കീഴ്പ്പെടുത്തുകയോ ചെയ്യുന്ന സഹായത്തോടെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു;

സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ നിരവധി ലളിതമായവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ അവയ്ക്ക് രണ്ടിൽ കൂടുതൽ വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനങ്ങളുണ്ട്. അവരെ കണ്ടുമുട്ടുമ്പോൾ, ആശ്ചര്യപ്പെടരുത്, 2 അല്ലെങ്കിൽ 3 ഭാഗങ്ങൾ മാത്രമല്ല, ശരാശരി 10-15 വരെ ഉണ്ടാകാമെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക. അവ നിരന്തരം സംയോജിപ്പിക്കുന്നു വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾകണക്ഷനുകൾ.

ഉദാഹരണങ്ങളുള്ള സങ്കീർണ്ണ വാക്യങ്ങളുടെ പ്രധാന തരങ്ങൾ:

1. യൂണിയനില്ലാത്ത.
2. സംയുക്തം.
3. സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ.
4. വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള കണക്ഷനുള്ള ഘടനകൾ.

യൂണിയൻ ഇല്ലാത്ത ബന്ധത്തിന്റെ ഉദാഹരണം: കാറ്റ് മേഘങ്ങളെ സ്വർഗത്തിന്റെ അരികിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, തകർന്ന കൂൺ ഞരങ്ങുന്നു, ശീതകാല വനം എന്തൊക്കെയോ മന്ത്രിക്കുന്നു.

അത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ് പ്രധാന ഗുണംഒരു കോർഡിനേറ്റീവ് കണക്ഷനുള്ള നിർമ്മാണങ്ങൾ. ഒരു കോർഡിനേറ്റീവ് കണക്ഷന്റെ പ്രവർത്തനം സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിനുള്ളിൽ ഭാഗങ്ങളുടെ തുല്യത കാണിക്കുക എന്നതാണ്, ഇത് ഇന്റണേഷന്റെ സഹായത്തോടെയും ഏകോപിപ്പിക്കുന്ന യൂണിയനുകളുടെ ഉപയോഗവും ഉപയോഗിച്ചാണ് ചെയ്യുന്നത്. യൂണിയനില്ലാത്ത ആശയവിനിമയവും ഉപയോഗിക്കാം.

എങ്ങനെയാണ് സംയുക്ത വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നത്?ഡയഗ്രമുകളുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ :

ആകാശം തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന മേഘങ്ങളിൽ നിന്ന് മായ്ച്ചു - ശോഭയുള്ള സൂര്യൻ പുറത്തുവന്നു.

വയലുകൾ ശൂന്യമായിരുന്നു, ശരത്കാല വനം ഇരുണ്ടതും സുതാര്യവുമായി.

നാലാമത്തെ തരത്തിലുള്ള വാക്യങ്ങൾ സാധാരണയായി ഉൾക്കൊള്ളുന്നു മൂന്നോ അതിലധികമോ ഭാഗങ്ങൾ, പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു വ്യത്യസ്ത വഴികൾ. അത്തരം നിർമ്മിതികളുടെ അർത്ഥം നന്നായി മനസ്സിലാക്കാൻ, വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള കണക്ഷനുകളുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കുകയും ഗ്രൂപ്പുചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് എങ്ങനെ പഠിക്കാം. പലപ്പോഴും, വാക്യങ്ങൾ പല ബ്ലോക്കുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, യൂണിയൻ ഇല്ലാതെ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഏകോപിപ്പിക്കുന്ന കണക്ഷന്റെ സഹായത്തോടെ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, അതേസമയം ഓരോ ഭാഗവും ലളിതമോ സങ്കീർണ്ണമോ ആയ ഒരു വാക്യത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.

ഈ സവിശേഷത അനുസരിച്ച് ആശ്രിത ഭാഗങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത സെമാന്റിക് അർത്ഥങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ പല ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഡിറ്റർമിനന്റ്സ്

പ്രധാന ക്ലോസിൽ നിന്ന് നിർവചിച്ചിരിക്കുന്ന നാമത്തിന്റെ ആട്രിബ്യൂട്ട് സ്വഭാവീകരിക്കാനും വെളിപ്പെടുത്താനും അവ സഹായിക്കുന്നു. ഒപ്പം ചേരുക: എവിടെ, എവിടെ നിന്ന്, എവിടെ, ഏത്, എന്ത്. അവ പ്രധാനമായും ഉള്ളിലോ അതിനു ശേഷമോ മാത്രമേ കാണപ്പെടുന്നുള്ളൂ. അവരോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാം: എന്താണ്?, ആരുടെ?

ഉദാഹരണങ്ങൾ:

നിശ്ശബ്ദതയിലും ചൂടിലും തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന ആ മണിക്കൂറുകളിൽ എത്ര വേദനാജനകമായ ചൂട്.

ചുറ്റുമുള്ളതൊന്നും ശ്രദ്ധിക്കാതെ ചിന്തിച്ചിരുന്ന തന്റെ കാപ്രിസിയസ് പ്രിയപ്പെട്ട മകളെ, പുഞ്ചിരിയോടെ, വളരെക്കാലമായി അവൻ അഭിനന്ദിച്ചു.

വിശദീകരണം

പ്രധാന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം വിശദമായി വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനും വ്യക്തമാക്കുന്നതിനും അനുബന്ധമായി നൽകുന്നതിനും ചിന്തകൾ (പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക), വികാരങ്ങൾ (ദുഃഖം), സംസാരം (ഉത്തരം, പറഞ്ഞു) എന്ന അർത്ഥമുള്ള വാക്കുകളെ അവർ പരാമർശിക്കുന്നു. അവയിൽ പ്രകടമായ വാക്കുകളും ഉൾപ്പെടുന്നു - അത്, അത്, അത്, ആശ്രിത ക്ലോസ് ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. യൂണിയനുകളാൽ ബന്ധിപ്പിച്ചത്, എന്തിലേക്ക്, പോലെ, പോലെ.

ഉദാഹരണങ്ങൾ:

കാമുകിയുടെ മാതാപിതാക്കൾ പ്രത്യേകിച്ച് മിടുക്കരല്ലെന്ന് ആ വ്യക്തി പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കി, മറ്റൊരു തന്ത്രം ആലോചിച്ചു.

കുടിൽ കണ്ടെത്തുന്നതുവരെ മുറ്റത്ത് വണ്ടിയുമായി പലതവണ കറങ്ങിയതിൽ നിന്ന് ഇത് കാണാൻ കഴിയും.

സാഹചര്യപരമായ

അവ ക്രിയാത്മകമായ അർത്ഥമുള്ള പദങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അവയുടെ ഇനങ്ങളും പ്രധാന പദവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികളും നമുക്ക് നാമകരണം ചെയ്യാം:

• സമയം, പ്രവർത്തനം നിർവ്വഹിക്കുന്ന സമയ കാലയളവ് വ്യക്തമാക്കുക, ആശയവിനിമയത്തിനായി കീഴ്പെടുത്തുന്ന താൽക്കാലിക യൂണിയനുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: എപ്പോൾ, ഏത് സമയം വരെ (യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ച് ആയിരുന്നപ്പോൾ, അപരിചിതൻ തല താഴ്ത്തി ചിന്തിച്ചു);
• സ്ഥലങ്ങൾ, സ്ഥലത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, പ്രധാന പദവുമായി അനുബന്ധ പദങ്ങൾ-ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു: എവിടെ, എവിടെ, എവിടെ നിന്ന് (ഇലകൾ, നിങ്ങൾ എവിടെ നോക്കിയാലും, മഞ്ഞയോ സ്വർണ്ണമോ ആയിരുന്നു);
• ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ പ്രവർത്തനം സാധ്യമാകുന്നതെന്ന് വെളിപ്പെടുത്തുന്ന വ്യവസ്ഥകൾ, കീഴ്വഴക്കങ്ങളാൽ കൂട്ടിച്ചേർക്കപ്പെടുന്നു: എങ്കിൽ, എങ്കിൽ ..., പിന്നെ. അവ കണങ്ങളിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കാം - അതിനാൽ, പിന്നെ (മഴ പെയ്താൽ, കൂടാരം മുകളിലേക്ക് നീക്കേണ്ടതുണ്ട്);
• ബിരുദം, അളവ് വ്യക്തമാക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ബിരുദംഞാൻ, അതിനെ കുറിച്ച് ചോദ്യത്തിൽ, അവരോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാം: എത്രത്തോളം? എത്രത്തോളം? (മഴ പെട്ടെന്നു നിന്നു, നിലം നനയാൻ സമയമില്ല.);
• ലക്ഷ്യങ്ങൾ, പ്രവർത്തനം ഏത് ലക്ഷ്യമാണ് പിന്തുടരുന്നതെന്നും ടാർഗെറ്റ് യൂണിയനുകളാൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെന്നും അവർ പറയുന്നു: അതിനാൽ (വൈകാതിരിക്കാൻ, അവൻ നേരത്തെ പോകാൻ തീരുമാനിച്ചു);
• കാരണങ്ങൾ, ചേരുന്നതിന് യൂണിയൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു - കാരണം(അയാൾ രോഗബാധിതനായതിനാൽ അവൻ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കിയില്ല);
• പ്രവർത്തന രീതി, പ്രവർത്തനം എങ്ങനെ ചെയ്തുവെന്ന് കൃത്യമായി സൂചിപ്പിക്കുക, കീഴ്‌വഴക്കമുള്ള യൂണിയനുകൾ ചേരുന്നു: എന്നപോലെ, കൃത്യമായി (വനം മഞ്ഞുമൂടി, ആരോ വശീകരിച്ചതുപോലെ);
• ഒരു പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലം വ്യക്തമാക്കുന്നതിന് അനന്തരഫലങ്ങൾ സഹായിക്കുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് അവരോട് ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കാം - എന്തിന്റെ ഫലമായി? യൂണിയനിൽ ചേരുക - അങ്ങനെ(സൂര്യനിൽ മഞ്ഞ് കൂടുതൽ തിളങ്ങി, അങ്ങനെ എന്റെ കണ്ണുകൾ വേദനിക്കുന്നു);
• ഇളവുകൾ, യൂണിയനുകൾ അവയിൽ ചേരാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു: എന്നിരുന്നാലും, അത് അനുവദിക്കുക. അനുബന്ധ പദങ്ങൾ ഒരു കണിക ഉപയോഗിച്ച് (എങ്ങനെ, എത്ര) ഉപയോഗിക്കാം (നിങ്ങൾ എത്ര ശ്രമിച്ചാലും അറിവും കഴിവും ഇല്ലാതെ ഒന്നും പ്രവർത്തിക്കില്ല).

ബിൽഡിംഗ് ഓഫർ സ്കീമുകൾ

എന്താണ് ഓഫർ സ്കീം എന്ന് നോക്കാം. ഘടന കാണിക്കുന്ന ഒരു ഗ്രാഫിക് ആണിത് ഒരു കോംപാക്റ്റ് രൂപത്തിൽ നിർദ്ദേശങ്ങൾ.

രണ്ടോ അതിലധികമോ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഉൾപ്പെടുന്ന വാക്യങ്ങളുടെ സ്കീമുകൾ വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കാം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, സംഭാഷണത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങളുള്ള ഉദാഹരണങ്ങളിലേക്ക് തിരിയാം.

സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ പരസ്പരം വ്യത്യസ്തമായ ബന്ധമുള്ള നിരവധി സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കാം.

ഇനിപ്പറയുന്ന തരത്തിലുള്ള ഓഫർ ലിങ്കുകൾ ഉണ്ട്:

• ഏകതാനമായ അല്ലെങ്കിൽ അസോസിയേറ്റീവ്;
• സമാന്തര (കേന്ദ്രീകൃത);
• തുടർച്ചയായ (ചെയിൻ, ലീനിയർ).

ഏകജാതി

സ്വഭാവസവിശേഷത ഇനിപ്പറയുന്ന അടയാളങ്ങൾ:

• എല്ലാ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളും മുഴുവൻ പ്രധാന കാര്യത്തിലേക്കോ പദങ്ങളിലൊന്നിലേക്കോ ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാം;
• സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ അർത്ഥത്തിൽ സമാനമാണ്, ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക;
• ഏകോപിപ്പിക്കുന്ന യൂണിയനുകൾ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ യൂണിയനില്ലാത്ത ആശയവിനിമയം ഉപയോഗിക്കുന്നു;
• ഉച്ചാരണസമയത്ത് സ്വരസൂചകം എണ്ണപ്പെട്ടതാണ്.

ഉദാഹരണങ്ങളും ലീനിയർ സർക്യൂട്ടുകൾനിർദ്ദേശങ്ങൾ:

നക്ഷത്രങ്ങൾ എങ്ങനെ മങ്ങാൻ തുടങ്ങി (1), ഒരു നേരിയ ശ്വാസം കൊണ്ട് ഒരു തണുപ്പ് ഒഴുകുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു (2).

, (എങ്ങനെ...).

പ്രധാന ഭാഗത്തിലെ ഒരു വാക്കിനെ ആശ്രയിച്ച് ചിലപ്പോൾ കീഴ്വഴക്കങ്ങൾ വിശദീകരണ വാക്യങ്ങളുടെ ഒരു കാസ്കേഡ് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു:

അവൾ എവിടെയാണ് താമസിച്ചിരുന്നത് (1), അവൾ ആരായിരുന്നു (2), എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു റോമൻ കലാകാരൻ അവളുടെ ഛായാചിത്രം വരച്ചത് (3), ചിത്രത്തിൽ അവൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നതെന്ന് (4) അറിയില്ല.

, (എവിടെ ...), (ആരാണ് ...), (എന്തുകൊണ്ട് ...) കൂടാതെ (എന്തിനെ കുറിച്ച് ...).

സമാന്തരം

അത്തരം സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾക്ക് സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഉണ്ട് വ്യത്യസ്ത മൂല്യങ്ങൾപല തരത്തിൽ പെട്ടത്

ഡയഗ്രമുകളുള്ള വാക്യങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ ഇതാ:

ഞങ്ങളുടെ ബോട്ട് കപ്പലിൽ നിന്ന് കരയിലേക്ക് നീങ്ങിയപ്പോൾ, സ്ത്രീകളും കുട്ടികളും സെറ്റിൽമെന്റിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോകാൻ തുടങ്ങിയത് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചു.

(അപ്പോൾ...).

ഇവിടെ രണ്ട് സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ പ്രധാന വ്യവസ്ഥയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു: ടെൻഷനും വിശദീകരണവും.

നിർമ്മാണങ്ങൾ ഒരു ചങ്ങല സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും, ഇത് ഡയഗ്രാമിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ചിത്രീകരിക്കാം:

ചില സ്ഥലങ്ങളിൽ, വീടുകൾ തിങ്ങിനിറഞ്ഞിരുന്നു, അവയുടെ നിറത്തിൽ ചുറ്റുമുള്ള പാറകളോട് സാമ്യമുണ്ട്, അവയെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ഒരാൾക്ക് അടുത്ത് വേണം.

, (ഏത് ...), (എന്ത് ...), (ലേക്ക് ...).

സാധ്യമായതും മറ്റൊരു വകഭേദംഒരു വാചകം മറ്റൊന്നിനുള്ളിൽ ആയിരിക്കുമ്പോൾ. ചിലപ്പോൾ നിർമ്മാണങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ച്, ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുമായി മറ്റൊന്നിനുള്ളിൽ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.

ആദ്യം, പിശാച് തന്റെ പിശാചിനെ താഴെയൊന്നും കാണാൻ കഴിയാത്തവിധം ഉയരത്തിൽ ഉയർത്തിയപ്പോൾ കമ്മാരൻ ഭയങ്കരമായി ഭയപ്പെട്ടു, കൂടാതെ ചന്ദ്രനു കീഴെ പാഞ്ഞുപോയി, അങ്ങനെ അയാൾക്ക് തൊപ്പി ഉപയോഗിച്ച് പിടിക്കാം.

, (എപ്പോൾ..., (എന്ത്...), കൂടാതെ...), (എന്ത്...).

നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു വിവിധ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ:

• കോമ, ഉദാഹരണം: സഹോദരി-ഭാര്യയുടെ അവസാന പരാമർശം ഇതിനകം തെരുവിൽ അവസാനിച്ചു, അവിടെ അവൾ അവളുടെ അടിയന്തിര ജോലിക്ക് പോയി;
• അർദ്ധവിരാമം: കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം, ഗ്രാമത്തിലെ എല്ലാവരും ഗാഢനിദ്രയിലായിരുന്നു; ആഡംബരപൂർണമായ ഉക്രേനിയൻ ആകാശത്ത് ഒരു മാസം മാത്രം ഉയരത്തിൽ തൂങ്ങിക്കിടന്നു;
• കോളൻ: ഇത് ഇങ്ങനെയാണ് സംഭവിച്ചത്: രാത്രിയിൽ ടാങ്ക് ഒരു ചതുപ്പിൽ കുടുങ്ങി മുങ്ങിമരിച്ചു;
• ഡാഷ്: കട്ടിയുള്ള തവിട്ടുനിറത്തിലുള്ള കുറ്റിക്കാടുകൾ നിങ്ങളുടെ പാതയെ തടയും, നിങ്ങൾ ഒരു മുള്ളുള്ള മുൾപടർപ്പിൽ സ്വയം മുറിവേൽപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ - ശാഠ്യത്തോടെ മുന്നോട്ട് പോകുക.

സ്ഥിരതയുള്ള

ലളിതമായ ഘടനകൾ ഒരു ശൃംഖലയിൽ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു:

ഒരു മരത്തടിയിൽ അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു കെട്ട് ഉണ്ട്, നിങ്ങൾ ഒരു ആപ്പിൾ മരത്തിൽ കയറാൻ ആഗ്രഹിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കാൽ വയ്ക്കുക.

, (ഏതിൽ ...), (എപ്പോൾ ...).

നിർണയ നടപടിക്രമം

ഒരു കത്തിലെ വാക്യങ്ങളുടെ ആശയവിനിമയ തരങ്ങൾ ഏത് പദ്ധതിയാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. ഞങ്ങൾ വാഗ്ദാനം തരുന്നു ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള ഗൈഡ്ഏത് അവസരത്തിനും അനുയോജ്യം:

• ഓഫർ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വായിക്കുക;
• എല്ലാ വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനങ്ങളും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക;
• ഘടനയെ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിച്ച് അവയെ അക്കമിടുക;
• അനുബന്ധ പദങ്ങളും സംയോജനങ്ങളും കണ്ടെത്തുക, അവയുടെ അഭാവത്തിൽ, സ്വരം കണക്കിലെടുക്കുക;
• കണക്ഷന്റെ സ്വഭാവം നിർണ്ണയിക്കുക.

ലഭ്യമാണെങ്കിൽ രണ്ട് സ്വതന്ത്ര ഭാഗങ്ങൾ, അപ്പോൾ ഇത് ഒരു ഏകോപന കണക്ഷനുള്ള ഒരു വാക്യമാണ്. ഒരു വാചകം മറ്റൊന്നിൽ ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്നതിന്റെ കാരണം പറയുമ്പോൾ, ഇത് കീഴ്വഴക്കത്തോടെയുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യമാണ്.

ശ്രദ്ധ!സാഹസികമായ നിർമ്മാണങ്ങൾ ഒന്നുകിൽ ക്രിയാത്മക വിറ്റുവരവ് ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാം. ഉദാഹരണം: അസംഖ്യം ചെറുനക്ഷത്രങ്ങൾ നിറഞ്ഞ കറുത്ത ആകാശത്തിൽ, ശബ്ദമില്ലാത്ത മിന്നൽ അവിടെയും ഇവിടെയും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.

റഷ്യൻ പഠിക്കുന്നു - വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള കണക്ഷനുള്ള സങ്കീർണ്ണ വാക്യങ്ങൾ

സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ തരങ്ങൾ

ഉപസംഹാരം

വാക്യങ്ങളുടെ കണക്ഷൻ തരങ്ങൾ അവയുടെ വർഗ്ഗീകരണത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. അവർ ഉപയോഗിക്കുന്നു . സ്കീമുകൾ വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്, ധാരാളം ഉണ്ട് രസകരമായ ഓപ്ഷനുകൾ. ഗ്രാഫിക് ഡ്രോയിംഗ്ഓഫറുകൾ വേഗത്തിൽ നിർണ്ണയിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നുഎല്ലാറ്റിന്റെയും നിർമ്മാണവും ക്രമവും ഘടകഭാഗങ്ങൾ, അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, പ്രധാന കാര്യം കണ്ടെത്തി ശരിയായി വിരാമചിഹ്നം നൽകുക.

സംയുക്ത വാക്യങ്ങളിൽ എല്ലായ്‌പ്പോഴും രണ്ടോ അതിലധികമോ ലളിതമായവ ഉൾപ്പെടുന്നു (അവയെ പ്രെഡിക്കേറ്റീവ് ഭാഗങ്ങൾ എന്നും വിളിക്കുന്നു), അവ വിവിധ തരത്തിലുള്ള കണക്ഷനുകളാൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു: അലൈഡ് കോർഡിനേറ്റിംഗ്, നോൺ-യൂണിയൻ, അലൈഡ് സബോർഡിനേറ്റിംഗ് കണക്ഷൻ. യൂണിയനുകളുടെ സാന്നിധ്യം അല്ലെങ്കിൽ അഭാവവും അവയുടെ അർത്ഥവുമാണ് വാക്യത്തിലെ കണക്ഷൻ തരം സ്ഥാപിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നത്.

ഒരു വാക്യത്തിലെ ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ബന്ധത്തിന്റെ നിർവ്വചനം

കീഴ്വഴക്കം, അല്ലെങ്കിൽ കീഴ്വഴക്കം- ഒരു തരം കണക്ഷൻ, അതിൽ പ്രവചന ഭാഗങ്ങളിലൊന്ന് പ്രധാനവും കീഴ്വഴക്കവും മറ്റൊന്ന് ആശ്രിതവും കീഴ്വഴക്കവുമാണ്. കീഴ്വഴക്കമുള്ള സംയോജനങ്ങളിലൂടെയോ അനുബന്ധ പദങ്ങളിലൂടെയോ അത്തരമൊരു ബന്ധം കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു; പ്രധാന ഭാഗം മുതൽ കീഴാളർ വരെ ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കാൻ എപ്പോഴും സാധ്യമാണ്. അങ്ങനെ, കീഴ്വഴക്കമുള്ള കണക്ഷൻ (ഏകോപനത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി) വാക്യത്തിന്റെ പ്രവചന ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഒരു വാക്യഘടന അസമത്വത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്: ഭൂമിശാസ്ത്ര പാഠങ്ങളിൽ, ഞങ്ങൾ പഠിച്ചത് (എന്തിനെ കുറിച്ച്?) എന്തുകൊണ്ടാണ് എബ്ബും ഫ്ലോയും ഉള്ളത്,എവിടെ ഭൂമിശാസ്ത്ര പാഠങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ പഠിച്ചു - പ്രധാന ഭാഗം, ഒഴുക്കും ഒഴുക്കും ഉണ്ട്- സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ്, എന്തുകൊണ്ട് - സബോർഡിനേറ്റ് കൺജക്ഷൻ.

കീഴ്വഴക്കങ്ങളും അനുബന്ധ പദങ്ങളും

ഒരു കീഴ്വഴക്കമുള്ള ബന്ധത്താൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യത്തിന്റെ പ്രവചന ഭാഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു കീഴ്വഴക്കമുള്ള സംയോജനങ്ങൾ, അനുബന്ധ പദങ്ങൾ. അതാകട്ടെ, കീഴ്വഴക്കമുള്ള സംയോജനങ്ങളെ ലളിതവും സങ്കീർണ്ണവുമായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ലളിതമായ യൂണിയനുകളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: എന്ത്, എങ്ങനെ, എപ്പോൾ, കഷ്ടിച്ച്, അതേസമയം, എങ്കിൽ, പോലെ, കൃത്യമായി, വേണ്ടി, എങ്കിലുംമറ്റുള്ളവരും. എല്ലാ രാജ്യങ്ങളും സന്തോഷത്തോടെ ജീവിക്കണമെന്ന് ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

സംയുക്ത സംയോജനങ്ങളിൽ കുറഞ്ഞത് രണ്ട് വാക്കുകളെങ്കിലും ഉൾപ്പെടുന്നു: കാരണം, കാരണം, മുതൽ, ക്രമത്തിൽ, ഉടൻ, സമയത്ത്, വരെ, വസ്തുത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, പോലെമറ്റുള്ളവരും. ഉടനടിസൂര്യൻ ഉദിച്ചു, എല്ലാ പാട്ടുപക്ഷികളും ഉണർന്നു.

ആപേക്ഷിക സർവ്വനാമങ്ങളും ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളും അനുബന്ധ പദങ്ങളായി പ്രവർത്തിക്കാം: ആരാണ്, എന്ത്, ഏത്, ആരുടെ, ഏത്, എത്ര(എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളിലും); എവിടെ, എവിടെ, എവിടെ നിന്ന്, എപ്പോൾ, എങ്ങനെ, എന്തുകൊണ്ട്, എന്തുകൊണ്ട്മറ്റുള്ളവരും. അനുബന്ധ പദങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു, കൂടാതെ ഒരു കീഴ്ഘടകത്തിലെ അംഗങ്ങളിൽ ഒരാളാണ്. അവിടെ ഞാൻ നിന്നെ കൊണ്ടുപോയി, എങ്ങോട്ടും ചാര ചെന്നായഓടിയില്ല!(ജി. റോസൻ)

നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടതുണ്ട്: അതെന്താണ്, സാഹിത്യത്തിലെ അതിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ.

സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിലെ കീഴ്വഴക്കത്തിന്റെ തരങ്ങൾ

മാർഗങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച് പ്രവചന ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു, ഇനിപ്പറയുന്ന തരത്തിലുള്ള കീഴ്വഴക്കങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

• അനുബന്ധ കീഴ്വഴക്കം - സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ലളിതമായ അല്ലെങ്കിൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു സങ്കീർണ്ണമായ സഖ്യങ്ങൾ. ഘോഷയാത്ര സ്വതന്ത്രമായി കടന്നുപോകാൻ അദ്ദേഹം വാതിലുകൾ വിശാലമായി തുറന്നു.
• ആപേക്ഷിക കീഴ്വഴക്കം - പ്രവചന ഭാഗങ്ങൾക്കിടയിൽ ഒരു അനുബന്ധ വാക്ക് ഉണ്ട്. മരണശേഷം, ആളുകൾ എവിടെ നിന്ന് അതേ സ്ഥലത്തേക്ക് മടങ്ങുന്നു അവർ വന്നു.
• ചോദ്യം ചെയ്യൽ-ആപേക്ഷിക കീഴ്വഴക്കം - ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ചോദ്യം ചെയ്യൽ-ആപേക്ഷിക സർവ്വനാമങ്ങളും ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളും വഴി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. സബോർഡിനേറ്റ് ഭാഗത്ത്, ഒരു ക്രിയയോ നാമമോ ഉപയോഗിച്ച് പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന പ്രധാന വാക്യത്തിലെ ഒരു അംഗം വിശദീകരിക്കുന്നു, അതിന് ഒരു പ്രസ്താവന, മാനസിക പ്രവർത്തനം, വികാരം, ധാരണ, എന്നിവയുടെ അർത്ഥമുണ്ട്. ആന്തരിക അവസ്ഥ. തന്നെ ഭയപ്പെടുത്തിയത് എന്താണെന്ന് മനസ്സിലാകാതെ ബെർലിയോസ് സങ്കടത്തോടെ ചുറ്റും നോക്കി.(എം. ബൾഗാക്കോവ്).

മിക്കപ്പോഴും, ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൽ പ്രധാന ഭാഗത്തെ ആശ്രയിക്കുന്ന രണ്ടിൽ കൂടുതൽ പ്രവചന ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഇതുമൂലം നിരവധി തരം സമർപ്പണങ്ങളുണ്ട്:

ഇത് രസകരമാണ്: റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ നിയമങ്ങളിൽ.

പ്രധാന വാക്യത്തിലെ ഏത് അംഗത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ആശ്രിതൻ വിശദീകരിക്കുന്നത് അല്ലെങ്കിൽ നീട്ടുന്നത്, ചില സ്രോതസ്സുകളിലെ കീഴ്വഴക്കങ്ങൾ ഉപവിഭജിച്ചിരിക്കുന്നുവിഷയം, പ്രവചനം, ആട്രിബ്യൂട്ടീവ്, പൂരകവും ക്രിയാത്മകവും.

• ഓരോ, അദ്ദേഹം ഇവിടെ കണ്ടുമുട്ടിയവരെ, അദ്ദേഹത്തിന് സഹായം വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് പ്രധാന വ്യവസ്ഥയുടെ വിഷയം വിപുലീകരിക്കുന്നു ഓരോന്നും.
• നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാം ഇതിനകം അറിയാമെന്ന് ഒരിക്കലും കരുതരുത്.(I. പാവ്ലോവ്) സബോർഡിനേറ്റ് ഭാഗം പ്രധാനത്തിന്റെ പ്രവചനം വിശദീകരിക്കുന്നു ചിന്തിക്കുക.
• ഇനി മാറ്റാൻ കഴിയാത്തതിൽ നിങ്ങൾ ഒരിക്കലും ഖേദിക്കേണ്ടതില്ല. IN ഈ കാര്യംസബോർഡിനേറ്റ് ഭാഗം പ്രീപോസിഷണൽ കേസിന്റെ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു.

കൂടുതൽ സാധാരണമായ ഒരു വർഗ്ഗീകരണം, അവർ ഉത്തരം നൽകുന്ന ചോദ്യങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച്, അനുബന്ധങ്ങളെ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

"വിവിധ തരത്തിലുള്ള കണക്ഷനുള്ള സങ്കീർണ്ണ വാക്യങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രണ്ടാമത്തെ പാഠമാണിത്. പാഠത്തിൽ, വിവിധ തരം കണക്ഷനുകളുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളുടെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ ആഴത്തിലാക്കി, ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൽ അനുബന്ധ, യൂണിയൻ ഇതര കണക്ഷനുകളുടെ തരങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ്, അത്തരം വാക്യങ്ങളിലെ വിരാമചിഹ്നത്തിന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം പരിശീലിച്ചു, ഇതെല്ലാം പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള (OGE) ആവർത്തനവുമായി സംയോജിപ്പിച്ചാണ് ജോലി നടത്തിയത്.

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

അമൂർത്തമായ തുറന്ന പാഠംഗ്രേഡ് 9 ൽ റഷ്യൻ ഭാഷ

തീയതി: 04/08/2017

അധ്യാപകൻ: പോൾകിന I.A.

വിഷയം: സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ അലൈഡ് (ഏകോപനവും കീഴ്വഴക്കവും) യൂണിയൻ ഇതര ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഉപയോഗം.

ലക്ഷ്യം

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

വികസിപ്പിക്കുന്നു:

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

പാഠ തരം: പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിന്റെ ഏകീകരണം, OGE- യ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്.

ഉപകരണങ്ങൾ: ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ, ടെസ്റ്റ് ടാസ്ക്കുകൾ.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

I. പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും ആശയവിനിമയം.

ഇന്ന് പാഠത്തിൽ വിവിധ തരത്തിലുള്ള കണക്ഷനുകളുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളുടെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ധാരണ ഞങ്ങൾ ആഴത്തിലാക്കും, അതായത്. സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൽ അലൈഡ്, നോൺ-യൂണിയൻ കണക്ഷനുകളുടെ തരങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ്, അത്തരം വാക്യങ്ങളിലെ വിരാമചിഹ്നത്തിന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള ആവർത്തനവുമായി സംയോജിപ്പിച്ച് ഈ ജോലികളെല്ലാം ഞങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കും.

പാഠത്തിന്റെ തീയതിയും വിഷയവും രേഖപ്പെടുത്തുക.സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ അലൈഡ് (ഏകോപനവും കീഴ്‌പ്പെടുത്തലും) യൂണിയൻ ഇതര കണക്ഷന്റെ ഉപയോഗം

II. പഠിച്ചതിന്റെ ആവർത്തനം.

എ) നമുക്ക് അക്ഷരവിന്യാസം ആവർത്തിക്കാം.

നിരയിലെ ശൈലികൾ എഴുതുക, നഷ്ടപ്പെട്ട അക്ഷരങ്ങൾ തിരുകുക, അക്ഷരവിന്യാസം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക. വാക്കുകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം എന്താണ്?

പിന്നെ.. തിന്മ വേരോടെ പിഴുതെറിയാൻ, പക്ഷപാതപരമായി നോക്കുക, വസ്ത്രങ്ങളിൽ രുചി, രാ.. വ്യത്യസ്തമായി ആശ്രയിക്കുന്നു, മലമുകളിലേക്ക് നടക്കുമ്പോൾ, ദയനീയമായ പ്രവൃത്തി.

Z / S-ലെ സ്പെല്ലിംഗ് പ്രിഫിക്സുകൾ. റൂൾ: Z എന്ന് എഴുതിയ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് എഴുതിയിരിക്കുന്നു, C - ബധിരർക്ക് മുമ്പ്). OGE-ലെ ഈ ടാസ്ക് എന്താണ്? അത് എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുത്താം?

b) പദാവലി അവലോകനം ചെയ്യുക.

നമുക്ക് LZ വാക്കുകൾ നിർവചിക്കാംകാൻഡിഡ്- ആരോടും മുൻതൂക്കമില്ലാത്ത, ന്യായമായ (ഓഷെഗോവ്)

നമുക്ക് പര്യായപദങ്ങൾ എടുക്കാം വഴിമധ്യേ. നിഷ്പക്ഷ - വസ്തുനിഷ്ഠമായ, നിഷ്പക്ഷമായ (പര്യായപദ നിഘണ്ടു).

മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക സംഭാഷണ വാക്ക്"അസുഖം വീഴുക" എന്നത് സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്കലി ന്യൂട്രൽ പര്യായമാണ്. ഈ പര്യായപദം എഴുതുക.

രേഖപ്പെടുത്തിയ വാക്യങ്ങൾക്കിടയിൽ കണ്ടെത്തുകപദസമുച്ചയ യൂണിറ്റ് - "ആത്മാർത്ഥതയോടെ", അതിന്റെ അർത്ഥം നിർണ്ണയിക്കുക (സമഗ്രമായി, ഗൗരവമായി).

സി) ഉടമ്പടിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർമ്മിച്ച "ക്രൂരമായ പ്രവൃത്തി" എന്ന പദത്തിന് പകരം ഒരു നിയന്ത്രണ കണക്ഷനുള്ള പര്യായപദം നൽകുക. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യം എഴുതുക(കരുണയില്ലാതെ പ്രവർത്തിക്കുക).

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ OGE യുടെ ടാസ്ക് 4 പൂർത്തിയാക്കും.നിങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതുക(സ്വന്തമായി, പരിശോധിക്കുക).

ടാസ്ക് 4 OGE

1. 16-19 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന്, പ്രിഫിക്‌സിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം റൂൾ പ്രകാരം നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഒരു വാക്ക് എഴുതുക: "-З, -С എന്നിവയിൽ അവസാനിക്കുന്ന പ്രിഫിക്സുകളിൽ, Z എന്ന് ശബ്ദമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുമ്പും С എന്നതിന് മുമ്പും എഴുതുന്നു. ശബ്ദമില്ലാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ."

(16) അവൻ ക്രോസ്ബാറിനെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന പോസ്റ്റുകളിലൊന്നിൽ ഒരു കയർ കെട്ടി കിണറ്റിലേക്ക് കയറുന്നു. (17) അവന് ഒരു കാര്യം മാത്രമേ അറിയൂ: സമയം നഷ്ടപ്പെടാൻ രണ്ടാമതില്ല.

(18) ഒരു നിമിഷത്തേക്ക്, ശ്വാസംമുട്ടിക്കാനല്ല എന്ന മട്ടിൽ ആത്മാവിലേക്ക് ഭയം ഇഴയുന്നു, പക്ഷേ അവൻഓർക്കുന്നു ബഗ് ഒരു ദിവസം മുഴുവൻ അവിടെ ഇരിക്കുകയാണെന്ന്. (19) ഇത് അവനെ ശാന്തനാക്കുന്നു, അവൻ കൂടുതൽ താഴേക്കിറങ്ങുന്നു.

2. 25-29 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു വാക്ക് എഴുതുക, അതിൽ പ്രിഫിക്സിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം ബധിരതയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു - തുടർന്നുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന്റെ ശബ്ദം.

(25) അവൻ ഒന്നും മിണ്ടാതെ എന്നെ നോക്കി. (26) എലീന ഫ്രാന്റ്സെവ്നയെക്കുറിച്ച് അവൻ എന്താണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്, അവളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ അവൻ മറന്നു. (27) ഒരു സുഹൃത്ത് അവനെ ഒറ്റിക്കൊടുത്തു. (28) പകൽ വെളിച്ചത്തിൽ, ശാന്തമായും, പതിവായും പരസ്യമായും, ഒരു ചില്ലിക്കാശിന്റെ ലാഭത്തിനുവേണ്ടി, അവൻ ആർക്കുവേണ്ടിയല്ലആലോചിക്കുന്നു തീയിലും വെള്ളത്തിലും പോകും.

(29) ഏതാണ്ട് ഒരു വർഷത്തോളം അവൻ എന്നെ അകറ്റി നിർത്തി.

3. 40-43 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന്, പ്രിഫിക്‌സിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം റൂൾ അനുസരിച്ച് നിർണ്ണയിക്കുന്ന വാക്ക് എഴുതുക: "Z, S എന്നിവയിൽ അവസാനിക്കുന്ന പ്രിഫിക്‌സുകളിൽ, Z ശബ്ദമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് എഴുതിയിരിക്കുന്നു, ശബ്ദമില്ലാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് S എഴുതിയിരിക്കുന്നു."

(40) സ്റ്റാമ്പുകൾ ഒട്ടിച്ച ഷെക്കിന്റെ കട്ടിയുള്ള കവറുകൾ വടക്കോട്ട് നോറിൾസ്ക് നഗരത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ലിസാപെറ്റ പെട്ടെന്ന് വ്യക്തമായി കണ്ടു. (41) അവർ ഫലിതം കൂട്ടം പോലെ പറക്കുന്നു. (42) അവർ കാറ്റിൽ തട്ടി വീഴുകയും മഞ്ഞിൽ എവിടെയോ കാണാതാവുകയും ചെയ്യുന്നുഒരു തുമ്പും ഇല്ലാതെ . (43) ചില കാരണങ്ങളാൽ ഈ കത്തുകൾ അവരുടെ വിലാസത്തിൽ എത്താത്തതിൽ അവൾക്ക് വളരെ ഖേദമുണ്ട് ...

4. 29-33 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉപസർഗ്ഗത്തിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം അതിന്റെ അർത്ഥത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്ന വാക്ക് എഴുതുക - "അപൂർണ്ണമായ പ്രവർത്തനം".

- (29) കുറച്ച് മുമ്പ്! (30) അപ്പോൾ ആളുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അതിന് അവസാനമില്ല. (31) ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയാം: നിങ്ങൾ ഒരു അപരിചിതൻ കാരണം നല്ല വിലനിങ്ങൾക്ക് നഷ്ടമായി, നിങ്ങൾ അവനെ പുറത്താക്കിയില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അതിൽ ഖേദിക്കും! (32) ശരി, ഒരു പുതിയ അതിഥിയുമായി ചർച്ച നടത്തണോ?

(33) വൃദ്ധ സങ്കടത്തോടെ, ഉത്കണ്ഠയോടെ വശത്തേക്ക് നോക്കി.കണ്ണിറുക്കുന്നു കണ്ണുകൾ, പിന്നെ മാറിയ ശബ്ദത്തിൽ അവൾ തിടുക്കത്തിൽ പറഞ്ഞു...

5. 28-30 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉപസർഗ്ഗത്തിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം അതിന്റെ അർത്ഥത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്ന പദം എഴുതുക - "ഏകദേശം".

- (28) ഇതാ വരൻവന്നു ! (29) ഹലോ, യുവ വരൻ!

(30) ആൺകുട്ടികൾ ചിരിച്ചു.

പൂർത്തിയാക്കിയ ജോലികൾ പരിശോധിക്കുന്നു.

ഐ II. നമുക്ക് നമ്മുടെ പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിലേക്ക് പോകാം.

നമുക്ക് സിദ്ധാന്തം വീണ്ടും പരിശോധിക്കാം:ഏത് വാക്യഘടനയെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു എന്നതിന്റെ സംയോജനം ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾവിവിധ തരത്തിലുള്ള ആശയവിനിമയങ്ങളുള്ള ഒരു ബഹുപദ സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിന്റെ സ്വഭാവം?

(ഇവ ഇനിപ്പറയുന്ന തരത്തിലുള്ള ആശയവിനിമയങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങളാണ്: എ) ഏകോപിപ്പിക്കുകയും കീഴ്പ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക;

ബി) ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതും അല്ലാത്തതും;

സി) കീഴ്പെടുത്തുന്നതും അല്ലാത്തതും;

ഡി) ഏകോപിപ്പിക്കൽ, കീഴ്പ്പെടുത്തൽ, യൂണിയൻ അല്ലാത്തത്.)

ബോർഡിലെ ഡിക്റ്റേഷൻ റെക്കോർഡിംഗ് (FIPI അവതരണങ്ങളുടെ വാചകത്തിൽ നിന്ന് എടുത്ത വാക്യങ്ങൾ), പാഴ്സിംഗ്ഒരു വിശദീകരണത്തോടെ.

1 (ദയയെ വിലമതിക്കാനും അതിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാനും), 2 [ആവശ്യമാണ് എല്ലാ വിധത്തിലുംഇത് പരീക്ഷിക്കുക] : 3 [ഗ്രഹിക്കാൻ മറ്റൊരാളുടെ ദയയുടെ ഒരു കിരണവുംഅതിൽ ജീവിക്കുക], 4 [ അനുഭവിക്കണം], 5 (ഈ ദയയുടെ ഒരു കിരണമായി ഹൃദയം ഏറ്റെടുക്കുന്നു, ജീവിതത്തിലുടനീളം വാക്കുകളും പ്രവൃത്തികളും).

മറ്റൊരാളുടെ ദയ ഒരു മുൻകരുതലാണ് കൂടുതൽ എന്തെങ്കിലുംപെട്ടന്ന് പോലും വിശ്വസിക്കാത്തത്; അതിൽ നിന്നുള്ള ഊഷ്മളതയാണ് ഹൃദയം ചൂടാകുന്നുവരുന്നു ഒരു പ്രതികാര പ്രസ്ഥാനത്തിൽ.

(സബോർഡിനേറ്റ്, യൂണിയൻലെസ് കണക്ഷനുള്ള ജെവി).

എഴുതിയ വാക്യങ്ങൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്?(ദയയെക്കുറിച്ച്)

IV. പരീക്ഷ ഹോം വർക്ക്

പ്രോട്ടീനിനെക്കുറിച്ചുള്ള വാചകത്തിൽ ഉപന്യാസം 15.3 വായിക്കുക (ടെക്‌സ്‌റ്റ് നമ്പർ 3 FIPI)

എന്താണ് ദയ?

ആരോടെങ്കിലും ആത്മാർത്ഥവും ദയയുള്ളതുമായ വികാരങ്ങളുടെ പ്രകടനമാണ് ദയ. ദയയുള്ള ആളുകൾ പ്രതികരിക്കുന്നവരും ബഹുമതികളോ പ്രതിഫലമോ ആവശ്യപ്പെടാതെ മറ്റുള്ളവർക്ക് കരുതലും സ്നേഹവും നൽകാനും കഴിയും. നിർഭാഗ്യവശാൽ ദയയുള്ള ഹൃദയംഅസ്വസ്ഥതയുണ്ട്, ഉപദേശം, പ്രവൃത്തി, സഹതാപം എന്നിവയിൽ സഹായിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ആരെയെങ്കിലും കുഴപ്പത്തിൽ നിന്ന് സഹായിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ മുഷ്ടി കാണിക്കുകയും ദുർബലരെ ശാരീരികമായി പ്രതിരോധിക്കുകയും ചെയ്യണമെങ്കിൽ, ദയയുള്ള ഒരാൾ, കുറ്റവാളിയേക്കാൾ ദുർബലനാണെങ്കിലും, അത് ചെയ്യും.

ആൽബർട്ട് ലിഖാനോവിന്റെ കഥയിലെ നായകൻ അണ്ണിനെ പ്രതിരോധിക്കാൻ തീവ്രമായി ഓടി, അത് പത്ത് ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളാൽ ശരിക്കും പീഡിപ്പിക്കപ്പെട്ടു. ഓരോരുത്തർക്കും ഒരു തലയും ഹൃദയവും ഉണ്ടെന്ന് ആൺകുട്ടിക്ക് കോപം തോന്നി, പക്ഷേ അവർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് ആർക്കും മനസ്സിലായില്ല. നിലവിളികളും നിർത്താനുള്ള ആവശ്യങ്ങളും ആൺകുട്ടികളെ ബാധിച്ചില്ല, അവരുടെ നേതാവ് പരസ്യമായി ആഹ്ലാദിച്ചു, അണ്ണാൻ ഇതിനകം താഴെ വീണിരുന്നു ... ദയ മുഷ്ടിയോടെ ആയിരിക്കണം. ഒപ്പം പ്രധാന കഥാപാത്രംകുറ്റവാളികളുടെ ജനക്കൂട്ടത്തിലേക്ക് പാഞ്ഞു, തീവ്രമായി എതിർത്തു, വേദന അനുഭവപ്പെടാതെ, ഒരേയൊരു കാര്യം മാത്രം ആഗ്രഹിച്ചു: "മറ്റൊരാളെ ഓടിക്കാൻ." രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിനെത്തിയ മുത്തച്ഛൻ ഈ പ്രവൃത്തിയെ അഭിനന്ദിച്ചു.

കൗമാരക്കാർ മൃഗങ്ങളോട് വൃത്തികെട്ട രീതിയിൽ പെരുമാറുന്നത് ഞാൻ പലപ്പോഴും കണ്ടിട്ടുണ്ട്. അവരെ തടഞ്ഞ് അവർ എന്തിനാണ് ഇത് ചെയ്യുന്നത്, ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടിയെയോ നായ്ക്കുട്ടിയെയോ വേദനിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് അവർ കരുതുന്നില്ല, ഭയപ്പെട്ടു, അവരുടെ ഉത്തരം കേട്ട് ഞാൻ എപ്പോഴും ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു: “ചിന്തിക്കുക, പൂച്ച. അതൊരു മനുഷ്യനല്ല!" അതിനാൽ ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഉത്തരം നൽകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു "ഒരു മൃഗത്തിന് ആത്മാവുണ്ടോ എന്ന് മനസിലാക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം ഒരു ആത്മാവ് ആവശ്യമാണ്." ദുർബലവും പ്രതിരോധമില്ലാത്തതുമായ മൃഗങ്ങളോടുള്ള ജാഗ്രത, ശിക്ഷിക്കാതെ, ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ വിട്ടാൽ, അത്തരം ആക്രമണം ആളുകളോട് പ്രകടമാകുമെന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് തീർച്ചയായും നയിക്കും. തിരിച്ചും: മൃഗങ്ങളോട് ആത്മാവോടെ പെരുമാറുന്ന ഒരു വ്യക്തി ആളുകളോടും ദയയോടെ പെരുമാറും.

ചുറ്റുപാടും വീക്ഷിക്കുക. ആർക്കെങ്കിലും നിങ്ങളുടെ സഹായം ആവശ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കാണുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് സഹായിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, കടന്നുപോകുക, ദയ നിങ്ങളുടെ ഹൃദയത്തിൽ വസിക്കുന്നു. നല്ല പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യുക, ആയിരിക്കണമെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക ദയയുള്ള വ്യക്തിഒരു യഥാർത്ഥ വ്യക്തി ആയിരിക്കുക എന്നാണ്.

വി. ആങ്കറിംഗ്

ഞങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്യങ്ങൾ എഴുതി വിശകലനം ചെയ്യുന്നു (വാക്യങ്ങൾ FIPI അവതരണങ്ങളുടെ വാചകത്തിൽ നിന്ന് എടുത്തതാണ്):

[ചെലവുകൾ ചിന്താപൂർവ്വം മാത്രംവായിച്ചു ചില ക്ലാസിക്കൽ കഷണങ്ങൾ,കൂടാതെ [നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കും] , (എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ സംസാരം ഉപയോഗിക്കുന്നത് എളുപ്പമായി സ്വന്തം ചിന്തകൾ,പുരോഗമിക്കുക ശരിയായ വാക്കുകൾ). (രചനയും കീഴിലുള്ള ലിങ്കും ഉള്ള എസ്പി).

[ഗൌരവകരമായ കൃതികൾ വായിച്ചതിനുശേഷംനിങ്ങൾ നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുംവേഗത്തിൽ], [നിങ്ങളുടെ മനസ്സ് മൂർച്ച കൂട്ടും], [നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കും] , (വായന പ്രയോജനകരവും ലാഭകരവുമാണെന്ന്).

(കമ്പോസ്, സബോർഡിനേറ്റ്, യൂണിയൻലെസ് കണക്ഷനുള്ള ജെവി).

ഇപ്പോൾ, അറിവിന്റെ ഒരു പരീക്ഷണമായി, ഞങ്ങൾ പരീക്ഷാ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കും

ടാസ്ക് 14 OGE (ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക)

1. 32-37 വാക്യങ്ങളിൽ, ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അനുബന്ധ ഏകോപനവും കീഴ്‌പ്പെടുത്തുന്നതുമായ കണക്ഷനുള്ള ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യം കണ്ടെത്തുക. ഈ ഓഫറിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

(32) ഒരു വലിയ ഇടവേളയിൽ, ശൂന്യമായ ഒരു ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഞാനും സംവിധായകനും ഗോലുബ്കിന്റെ മനസ്സാക്ഷിയിലേക്ക് പോകാൻ തുടങ്ങി. (33) അപ്പോഴാണ്, ഞങ്ങളുടെ സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ, വന്യ ബെലോവ് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ട് പറഞ്ഞു:

- (34) ഞാൻ നീതിയുടെ കൈകളിൽ ഏൽപ്പിക്കാൻ വന്നിരിക്കുന്നു!

(35) അദ്ദേഹം നിർദ്ദേശങ്ങൾ പിൻവലിച്ചതായി ഞാൻ വിശ്വസിച്ചില്ല, പക്ഷേ സംവിധായകൻ വന്യയുടെ പതിപ്പിനോട് യോജിച്ചു.(36) പാഠങ്ങൾക്ക് ശേഷം, ആറ് വിദ്യാർത്ഥികൾ, അവരുടെ കൃതികൾ അപ്രത്യക്ഷമായി, ഡിക്റ്റേഷൻ മാറ്റിയെഴുതി. (37) സെനിയ ഗോലുബ്കിൻ ഒരു ട്രിപ്പിൾ നേടി, കാരണം ഇടവേളയിൽ തന്റെ തെറ്റുകൾ അദ്ദേഹം ഇതിനകം കണ്ടെത്തി, ഏഴാം ക്ലാസിലേക്ക് മാറി.

2. 12-23 വാക്യങ്ങളിൽ, ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അനുബന്ധവും അനുബന്ധവുമായ ഏകോപനവും കീഴ്‌പ്പെടുത്തുന്നതുമായ കണക്ഷനുള്ള ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യം കണ്ടെത്തുക. ഈ ഓഫറിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

(12) സെർജിവ - തിയേറ്റർ ആർട്ടിസ്റ്റ്, ചെറുപ്പക്കാർ സുന്ദരിയായ സ്ത്രീ. (13) ആലീസ് ആ വ്യക്തിയോട് ഒരു "മുതിർന്നവർക്കുള്ള" ചോദ്യം ചോദിച്ചു:

- (14) നീ അവളെ സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

- (15) ഇല്ല, - ആ വ്യക്തി പുഞ്ചിരിച്ചു. - (16) ഒരിക്കൽ ഞാൻ അവളെ രക്ഷിച്ചു. (17) ഞങ്ങളുടെ നഗരത്തിൽ, തിയേറ്റർ ഞങ്ങളോടൊപ്പം ടൂറിലായിരുന്നു. (18) അത് വസന്തകാലത്ത്, മാർച്ച് അവസാനം ആയിരുന്നു. (19) ആൺകുട്ടികൾ നദിക്കരയിൽ സ്ലെഡ് ചെയ്യുകയായിരുന്നു. (20) സെർജിവയും സവാരി ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. (21) ആൺകുട്ടികൾ അവൾക്ക് ഒരു സ്ലെഡ് നൽകി.(22) അവൾ ഇരുന്നു ഓടിച്ചുപോയി, സ്ലീ അബദ്ധവശാൽ ഐസിലേക്ക് ഓടിച്ചു, അത് നേർത്തതും ദുർബലവുമാണ്, ഒരു മിനിറ്റിനുശേഷം സെർജീവ മഞ്ഞുമൂടിയ വെള്ളത്തിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തി.(23) ആൺകുട്ടികൾ നിലവിളിച്ചു, പക്ഷേ ഞാൻ അകലെയല്ല, കേട്ടു.

3. 6-10 വാക്യങ്ങളിൽ, ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അനുബന്ധവും അനുബന്ധവുമായ ഏകോപനവും കീഴ്വഴക്കവും ഉള്ള ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യം കണ്ടെത്തുക. ഈ ഓഫറിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

(6) പാഠത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാനുള്ള തിരക്കേറിയതും മിന്നുന്നതുമായ ചിന്തയ്ക്ക് മിന്നൽ പോലെ മിന്നിമറയാൻ ഈ പരാമർശങ്ങൾ മതിയായിരുന്നു.(7) ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മാതൃകായോഗ്യമായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടു, എട്ട് മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികൾ അതിൽ പഠിച്ചു, ബഹുമാന്യരും മാതൃകായോഗ്യരുമായ കുട്ടികളായ ഞങ്ങളാണ് വിചിത്രവും അസാധാരണവുമായ ഒരു തന്ത്രം കൊണ്ട് എല്ലാ അധ്യാപകരെയും വിസ്മയിപ്പിക്കുന്നത് എന്നതിൽ രസകരവും വിചിത്രവുമായ എന്തോ ഒന്ന് ഉണ്ടായിരുന്നു. സ്‌കൂൾ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ മങ്ങിയ ഏകതാനത.(8) ആഹ്ലാദത്തോടെയും ഉത്കണ്ഠയോടെയും എന്റെ ഹൃദയമിടിപ്പ് മാറി, ഞങ്ങളുടെ സാഹസികത എന്തിൽ കലാശിക്കുമെന്ന് ആർക്കും അറിയില്ലെങ്കിലും, പിന്തിരിഞ്ഞില്ല.

- (9) ആളുകൾ മാത്രം, അങ്ങനെ മുഴുവൻ ടീമും! വിറ്റെക് നോസ്കോവ് ഞങ്ങൾക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി.

(10) എനിക്ക് അര വർഷക്കാലം രസതന്ത്രത്തിൽ ഒരു വിവാദപരമായ ഫോർ ഉണ്ടായിരുന്നതിനാൽ, സത്യം പറഞ്ഞാൽ, പാഠത്തിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോകാൻ എനിക്ക് ഒരു കാരണവുമില്ല, പക്ഷേ ടീമിന്റെ ഇഷ്ടം വ്യക്തിപരമായ താൽപ്പര്യങ്ങളേക്കാൾ ഉയർന്നതാണ്.

4. 1-5 വാക്യങ്ങളിൽ, ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സഖ്യവും അനുബന്ധവുമായ കീഴ്‌വഴക്ക ബന്ധമുള്ള ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യം കണ്ടെത്തുക. ഈ ഓഫറിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

(1) മുൻവശത്ത് മരിച്ച പിതാവിനെ അവൽബെക്ക് ഓർത്തില്ല. (2) ആ കുട്ടിക്ക് അഞ്ച് വയസ്സുള്ളപ്പോഴാണ് ആദ്യമായി അവനെ സിനിമയിൽ കാണുന്നത്.

(3) സിനിമ യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചായിരുന്നു, അവൽബെക്ക് തന്റെ അമ്മയോടൊപ്പം ഇരിക്കുകയായിരുന്നു, അവർ സ്‌ക്രീനിൽ ഷൂട്ട് ചെയ്യുമ്പോൾ അവൾ എങ്ങനെ വിറച്ചുവെന്ന് തോന്നി.(4) അവൻ വളരെ ഭയപ്പെട്ടിരുന്നില്ല, ചിലപ്പോൾ പോലും, നേരെമറിച്ച്, നാസികൾ വീണപ്പോൾ അത് രസകരമായിരുന്നു. (5) ഞങ്ങളുടേത് വീഴുമ്പോൾ, അവർ എഴുന്നേൽക്കുമെന്ന് അവനു തോന്നി.

5. 15-22 വാക്യങ്ങളിൽ, ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അനുബന്ധവും അനുബന്ധവുമായ ഏകോപനവും കീഴ്‌പ്പെടുത്തുന്നതുമായ കണക്ഷനുള്ള ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യം കണ്ടെത്തുക. ഈ ഓഫറിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

(15) പാഠത്തിന് ശേഷം, ലിസാപേട്ട വെറയിലേക്ക് ചാടി:

- (16) വെർക്ക, ഞാൻ നിങ്ങളോട് ഒരു കാര്യം പറയാം, നിങ്ങൾ ആശ്ചര്യത്തോടെ മരിക്കും! (17) ഷെക്ക എങ്ങനെയാണ് കട്ടിയുള്ള കവറുകൾ അയച്ചതെന്ന് പോസ്റ്റ് ഓഫീസിൽ ഞാൻ കണ്ടു!

- (18) നിങ്ങൾ ആർക്കാണ് ഇത് അയച്ചത്?

(19) ലിസാപേട്ട, തീർച്ചയായും ഒരു നല്ല പെൺകുട്ടിയായിരുന്നു, പക്ഷേ അവൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടപ്പോൾ, എനിക്ക് പെട്ടെന്ന് തളരാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു - അതിനാൽ അവൾ കലഹിച്ച് തിരിഞ്ഞു.(20) ലിസാപേട്ട ഒരേസമയം പലയിടത്തും ഉണ്ടായിരുന്നതായി തോന്നി.

- (21) വടക്കോട്ട് പോയ ലിസ റാകിറ്റിന ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസിൽ പഠിച്ചതായി നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? (22) അവൻ ഈ ലിസ്‌കയ്ക്ക് കത്തുകൾ അയച്ചു!

VI. പൊതുവൽക്കരണം

– സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിലെ ഏത് തരത്തിലുള്ള അനുബന്ധ കണക്ഷനുകൾ നിങ്ങൾക്കറിയാം?

– യൂണിയൻ ഇല്ലെങ്കിൽ, ഈ ബന്ധം എന്താണ്?

– യൂണിയൻ അല്ലാത്ത വാക്യങ്ങളിൽ എന്ത് വിരാമചിഹ്നങ്ങളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?

ഹോം വർക്ക്.OGE-യിലേക്ക് - പര്യായങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാം ആവർത്തിക്കുക, കാർഡുകളിലെ ടാസ്ക്കുകളുടെ ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പൂർത്തിയാക്കുക, കൂടാതെ 2, 3 ഓപ്ഷനുകൾ പൂർത്തിയാക്കുക; പാഠപുസ്തകം അനുസരിച്ച്: ഖണ്ഡിക 37, വ്യായാമം 211

പാഠത്തിന്റെ ആത്മപരിശോധന

പാഠ വിഷയം "സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ അലൈഡ് (ഏകോപനവും കീഴ്വഴക്കലും) യൂണിയൻ ഇതര ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഉപയോഗം." ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രണ്ടാമത്തെ പാഠമാണിത്.

ലക്ഷ്യം : വിവിധ തരത്തിലുള്ള ആശയവിനിമയങ്ങളുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളുടെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ധാരണ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം:വിവിധ തരത്തിലുള്ള കണക്ഷനുകളുള്ള ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൽ അലൈഡ്, നോൺ-യൂണിയൻ കണക്ഷൻ തരങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്; വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള ആശയവിനിമയങ്ങളുള്ള ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൽ വിരാമചിഹ്നത്തിന്റെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്; ഈ ജോലികളെല്ലാം പരീക്ഷയ്‌ക്കായുള്ള ഒരു അവലോകനത്തോട് അനുബന്ധിച്ചാണ് ചെയ്യുന്നത്.

വികസിപ്പിക്കുന്നു: വിശകലന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക: താരതമ്യം ചെയ്യുക, താരതമ്യം ചെയ്യുക, ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുക;

വിദ്യാഭ്യാസപരം:കൊണ്ടുവരിക നല്ല വികാരങ്ങൾമൃഗങ്ങൾ നേരെ.

പാഠ തരം: പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിന്റെ ഏകീകരണം.

ഉപകരണം: ഹാൻഡ്ഔട്ടുകളുടെ ഉപയോഗം.

പാഠത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ ഇപ്രകാരമാണ്: പഠിച്ചതിന്റെ ആവർത്തനം (OGE- ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്), പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുക, ഗൃഹപാഠം പരിശോധിക്കുക, അറിവ് ഏകീകരിക്കുകയും പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുക.

പാഠത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങളിലെ എല്ലാ ഉപദേശപരമായ ജോലികളും പൂർത്തിയായി.

പാഠത്തിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന അധ്യാപന രീതികൾ: ദൃശ്യപരത, പ്രശ്നമുള്ള, വ്യത്യസ്തമായ പഠനം, വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃത സമീപനം. രീതികൾ പഠിച്ച മെറ്റീരിയലുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, ലഭിച്ച ഫലങ്ങൾ പോസിറ്റീവ് ആയി കണക്കാക്കാം.

ഇന്ന് വിജ്ഞാന നിയന്ത്രണത്തിനുള്ള ഒരു വ്യാപകമായ മാർഗമാണ് പരിശോധന. മെറ്റീരിയൽ ആവർത്തിച്ചതിന് ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു ബലപ്പെടുത്തലായി ഒരു ടെസ്റ്റ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ടെസ്റ്റ് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകിക്കൊണ്ട്, സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ അലൈഡ്, നോൺ-യൂണിയൻ കണക്ഷൻ തരങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു, ടെക്സ്റ്റിൽ വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള കണക്ഷനുള്ള സങ്കീർണ്ണ വാക്യങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ പഠിക്കുക. ഈ രീതിയിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ എങ്ങനെ പുതിയ ആശയങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, അവർ എങ്ങനെ ഒരു പുതിയ വിഷയം പഠിച്ചു എന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പരിശോധിക്കാൻ കഴിയും.

പാഠം ഒപ്റ്റിമൽ വേഗതയിൽ പോയി, ഭാഗങ്ങൾ യുക്തിസഹമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. വൈവിധ്യമാർന്ന ഇനം അക്കാദമിക് ജോലിവിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ സ്ഥിരത ഉറപ്പാക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് പര്യാപ്തമാണ്, വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രശ്ന സാഹചര്യങ്ങൾക്ക് തയ്യാറാണ്. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അവരുടെ കഴിവുകൾ കണക്കിലെടുത്ത് വിവിധ തരത്തിലുള്ള ജോലികൾ തൊഴിൽ നൽകുന്നു.

ആധുനിക റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് എഴുത്തിൽ, സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ പലപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്നു. റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ കോംപ്ലക്സ് രണ്ട് തരത്തിലാണ്: സഖ്യകക്ഷിയും നോൺ-യൂണിയനും. യൂണിയൻലെസ്സ് - ഇതിൽ നിരവധി ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഈ ഭാഗങ്ങൾ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് യൂണിയനുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല. ഒരു അനുബന്ധ വാക്യത്തിന്റെ ഒരു മികച്ച ഉദാഹരണം ഇതാ: "ഇത് മഞ്ഞുവീഴ്ചയായിരുന്നു, കാലാവസ്ഥ തണുത്തുറഞ്ഞതായിരുന്നു." അല്ലെങ്കിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്: "അത് തണുപ്പായിരുന്നു, പക്ഷികൾ തെക്കോട്ട് പറന്നു."

സഖ്യകക്ഷികൾക്ക് മറ്റൊരു സവിശേഷതയുണ്ട്. അവ രണ്ടോ അതിലധികമോ ഭാഗങ്ങളുള്ളവയാണ്, ആശയവിനിമയത്തിനായി യൂണിയനുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. യൂണിയനുകൾ രണ്ട് തരത്തിലാണ് - ഏകോപിപ്പിക്കുകയും കീഴ്പ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. കീഴ്വഴക്കമുള്ള സംയോജനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകയാണെങ്കിൽ, വാക്യത്തെ സങ്കീർണ്ണമെന്ന് വിളിക്കുന്നു. കമ്പോസിംഗ് സംയോജനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിനെ സംയുക്തം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൽ കീഴ്പെടുത്തുന്ന ബന്ധം

സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് കണക്ഷൻ വഴി പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അതിനെ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഇത് രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: പ്രധാന, കീഴ്വഴക്കങ്ങൾ. പ്രധാന കാര്യം എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു കാര്യം മാത്രമാണ്, പക്ഷേ കീഴ്വഴക്കങ്ങൾഒരുപക്ഷേ നിരവധി. പ്രധാന ഭാഗം മുതൽ കീഴാളർ വരെ ഒരു ചോദ്യം ഉന്നയിക്കാം. വിവിധ തരത്തിലുള്ള കീഴ്വഴക്കങ്ങളുണ്ട്.

adnexaഒരു സാഹചര്യമായി പ്രവർത്തിക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്: "മണി മുഴങ്ങിയപ്പോൾ ഞാൻ സ്കൂൾ വിട്ടു." ഇതിന് ഒരു കൂട്ടിച്ചേർക്കലിന്റെ പ്രവർത്തനവും നിർവഹിക്കാൻ കഴിയും: "ഞാൻ വളരെക്കാലമായി പറയാൻ ആഗ്രഹിച്ചത് ഞാൻ അവനോട് പറഞ്ഞു." അവസാനമായി, ഇത് ഒരു സാഹചര്യമായി വർത്തിക്കും, ഉദാഹരണത്തിന്: "മുത്തശ്ശി തന്റെ ചെറുമകനോട് ബ്രീഫ്കേസ് മറന്നിടത്തേക്ക് പോകാൻ പറഞ്ഞു", "എന്റെ മുത്തശ്ശിക്ക് അസുഖം വന്നതിനാൽ ഞാൻ വന്നില്ല", « "പുറത്ത് മഞ്ഞ് ഉരുകിയപ്പോൾ അമ്മ എത്തി."

വ്യത്യസ്ത തരം കീഴ്വഴക്കങ്ങളുള്ള വേരിയന്റുകളുടെ ക്ലാസിക് ഉദാഹരണങ്ങൾ ഇതാ. എല്ലാ ഉദാഹരണങ്ങളിലും, ആദ്യ ഭാഗം പ്രധാന ഭാഗമായിരിക്കും, രണ്ടാമത്തേത് - സബോർഡിനേറ്റ്, യഥാക്രമം, ചോദ്യം ആദ്യ ഭാഗം മുതൽ രണ്ടാം ഭാഗം വരെ ചോദിക്കുന്നു:

• "വസന്തം വരുമ്പോൾ ഞാൻ സ്നേഹിക്കുന്നു";
• "ജാക്ക് നിർമ്മിച്ച വീടിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പുസ്തകം ഞാൻ വായിക്കുകയായിരുന്നു";
• “മകന് ഒരു ഡ്യൂസ് കിട്ടിയതിനാൽ അമ്മ വിഷമിച്ചു”;
• "സാന്താക്ലോസ് എവിടെ നിന്നാണ് വരുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്താൻ ആൺകുട്ടി തീരുമാനിച്ചു."

സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിലെ രചന

സമുച്ചയം നിർമ്മിക്കുന്ന ലളിതമായ ഭാഗങ്ങൾ അവകാശങ്ങളിൽ തുല്യമായ സന്ദർഭങ്ങളിൽ നമുക്ക് ഒരു കോർഡിനേറ്റീവ് കണക്ഷനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം, അവയൊന്നും പ്രധാനമോ ആശ്രിതമോ എന്ന് വിളിക്കാൻ കഴിയില്ല. അതനുസരിച്ച്, ഒരു ഭാഗത്ത് നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് ചോദ്യം ഉന്നയിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഏറ്റവും സാധാരണമായ ഏകോപന സംയോജനങ്ങൾ "എ", "എന്നാൽ", "ഒപ്പം" എന്നീ സംയോജനങ്ങൾ.

ഒരു കോമ്പോസിഷണൽ കണക്ഷന്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ:

• "അമ്മ വീട്ടിൽ വന്നു, ആ സമയത്ത് മകൻ നടക്കാൻ പോയി."
• "എനിക്ക് വിഷമം തോന്നി, പക്ഷേ എന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾക്ക് എന്നെ സന്തോഷിപ്പിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു."
• "സൂര്യൻ അസ്തമിച്ചു, പുൽമേട്ടിലെ ഡാൻഡെലിയോൺ തലകൾ അടഞ്ഞു."
• "ശീതകാലം വന്നു, ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം വെളുത്ത നിശബ്ദതയിൽ മുങ്ങി."

യൂണിയൻ "a" ഉള്ള വകഭേദങ്ങളിലെ കോർഡിനേറ്റീവ് കണക്ഷൻ പലപ്പോഴും റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു നാടൻ പഴഞ്ചൊല്ലുകൾഏതെങ്കിലും അടയാളങ്ങളുടെ എതിർപ്പിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വാക്കുകളും, ഉദാഹരണത്തിന്: "മുടി ചെലവേറിയതാണ്, മനസ്സ് ചെറുതാണ്." പഴയ റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, നാടോടിക്കഥകളിൽ (യക്ഷിക്കഥകൾ, ഇതിഹാസങ്ങൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, കെട്ടുകഥകൾ), യൂണിയൻ "എ" പലപ്പോഴും അതിന്റെ പഴയ റഷ്യൻ പര്യായമായ "അതെ" ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "മുത്തച്ഛൻ ഒരു ടേണിപ്പ് വലിക്കാൻ വന്നു. , പക്ഷേ ടേണിപ്പ് വലുതായി. മുത്തച്ഛൻ ടേണിപ്പ് വലിച്ചു വലിച്ചു, പക്ഷേ സഹായത്തിനായി മുത്തശ്ശിയെ വിളിച്ചു.

സംയുക്ത വാക്യങ്ങൾസൃഷ്ടിയുടെ രചയിതാവ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ നൽകാൻ ആഗ്രഹിക്കുമ്പോൾ പ്രകൃതിയുടെ വിവരണങ്ങളിൽ പ്രത്യേകിച്ചും പലപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്നു പൂർണ്ണമായ ചിത്രം വേനൽക്കാല ദിനം, ശീതകാല രാത്രിഅല്ലെങ്കിൽ ശോഭയുള്ള മനോഹരമായ ദൃശ്യം. സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ കോർഡിനേറ്റീവ് ലിങ്കുള്ള അത്തരമൊരു വിവരണാത്മക വാചകത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം ഇതാ: “ഇത് മഞ്ഞുവീഴ്ചയായിരുന്നു, ആളുകൾ കോളർ ഉയർത്തി വീട്ടിലേക്ക് ഓടുകയായിരുന്നു. പുറത്ത് അപ്പോഴും വെളിച്ചമായിരുന്നു, പക്ഷേ പക്ഷികൾ പണ്ടേ നിന്നു. കാലിനടിയിൽ മഞ്ഞിന്റെ ഞെരുക്കം മാത്രം കേട്ടു, പക്ഷേ കാറ്റില്ല. സൂര്യൻ സാവധാനം ചക്രവാളത്തിന് താഴെ അസ്തമിച്ചു, പാർക്ക് ബെഞ്ചിൽ രണ്ട് പ്രേമികൾ ചെറിയ ശൈത്യകാല സൂര്യാസ്തമയത്തെ അഭിനന്ദിച്ചു.

കൂടാതെ, സംയുക്ത വാക്യങ്ങൾ, പ്രത്യേകിച്ച് "എ", "എന്നാൽ" എന്നീ സംയോജനങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങൾ, ശാസ്ത്രീയ ശൈലിയിലുള്ള ലിഖിത സംഭാഷണത്തിൽ, യുക്തിവാദ പാഠങ്ങളിൽ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. അത്തരം ന്യായവാദത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം ഇതാ: “മനുഷ്യശരീരം കഠിനമാണ്, പക്ഷേ ആന്റിബയോട്ടിക്കുകളുടെ അനിയന്ത്രിതമായ ഉപയോഗത്താൽ പ്രതിരോധശേഷി എളുപ്പത്തിൽ നശിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. മരുന്നെന്ന നിലയിൽ ആൻറിബയോട്ടിക്കുകൾക്ക് ധാരാളം ഗുണങ്ങളുണ്ട്, പക്ഷേ അവ ഡിസ്ബയോസിസിന് കാരണമാകുകയും രോഗപ്രതിരോധവ്യവസ്ഥയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വിരാമചിഹ്ന സവിശേഷതകൾ

ഒരു കീഴ്‌വഴക്കത്തിന്റെ രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾകീഴ്വഴക്കമുള്ള യൂണിയനുകൾ വഴി പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഭാഗങ്ങൾ എഴുത്ത് തരം, അതാകട്ടെ, ഏകോപിപ്പിക്കുന്ന യൂണിയനുകൾ വഴി പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഒരു സംയോജനം ഒരു ചെറിയ കണമാണ്, അത് ദൃശ്യപരമായി ഒരു പ്രീപോസിഷനോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്, പക്ഷേ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു പ്രവർത്തനം ചെയ്യുന്നു: ബന്ധിപ്പിക്കുന്നുഅല്ലെങ്കിൽ ഒന്നിനുള്ളിൽ ഉള്ള രണ്ട് വാക്യങ്ങൾ.

സങ്കീർണ്ണവും സങ്കീർണ്ണവുമായ വാക്യങ്ങളിൽ, യൂണിയനുകൾക്ക് മുമ്പ് ഒരു കോമ നൽകണം. ഉറക്കെ വായിക്കുമ്പോൾ, ഈ കോമയ്‌ക്ക് മുമ്പ് നിങ്ങൾ താൽക്കാലികമായി നിർത്തേണ്ടതുണ്ട്. കോർഡിനേറ്റിംഗും സബോർഡിനേറ്റിംഗ് കണക്ഷനും ഉപയോഗിച്ച് സംയോജനത്തിന് മുമ്പ് കോമ ഒഴിവാക്കുന്നത് മൊത്തത്തിലുള്ള വാക്യഘടന പിശകായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, പ്രാഥമികവും പോലും ഹൈസ്കൂൾപലപ്പോഴും ഡിക്റ്റേഷനുകളിലും സ്വതന്ത്രമായും അത്തരം തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നു സ്ഥിരീകരണ ജോലിറഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, സാഹിത്യത്തിലെ ലേഖനങ്ങളിലും എഴുതിയ കൃതികളിലും. ഇക്കാര്യത്തിൽ, ഇൻ സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിറഷ്യൻ ഭാഷ പഠിക്കുന്നതിൽ വിരാമചിഹ്നത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗം ഉൾപ്പെടുന്നു.

സങ്കീർണ്ണമായ നോൺ-യൂണിയൻ വാക്യങ്ങളിൽരണ്ട് ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കോമ മാത്രമല്ല, മറ്റ് ചിഹ്ന ചിഹ്നങ്ങളും ഉപയോഗിക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്:

• "സൂര്യൻ ഉദിച്ചു, സാധാരണ പ്രഭാത ഗാനത്തോടെ പക്ഷികൾ ഉണർന്നു."
• "ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി: തീയിൽ കളിക്കുന്നത് വളരെ അപകടകരമാണ്!"
• "വെളുത്തൂ പൂർണചന്ദ്രൻ, ഭൂമിയെ അതിന്റെ തേജസ്സുകൊണ്ട് പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നു; രാത്രിയുടെ ആസന്നത മനസ്സിലാക്കിയ ചെന്നായ വിദൂര വനത്തിൽ അലറി; ദൂരെ എവിടെയോ ഒരു മരത്തിൽ ഒരു മൂങ്ങ അലറി.

സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ എഴുതപ്പെട്ടതും സംസാരിക്കുന്നതുമായ സംഭാഷണം പ്രത്യേകിച്ച് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. വിവിധ ഉള്ളടക്കങ്ങളുടെ പാഠങ്ങളിൽ അവ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. എല്ലാ വിരാമചിഹ്ന നിയമങ്ങൾക്കും അനുസൃതമായി അവരുടെ ശരിയായ അക്ഷരവിന്യാസം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് റഷ്യൻ നന്നായി അറിയാമെന്നും അവന്റെ ചിന്തകൾ രേഖാമൂലം എങ്ങനെ വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കാമെന്ന് അറിയാമെന്നും. നിലവിലുള്ള വിരാമചിഹ്ന നിയമങ്ങൾ അവഗണിക്കുക, നേരെമറിച്ച്, മനുഷ്യ സംഭാഷണ സംസ്കാരത്തിന്റെ താഴ്ന്ന നിലയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രേഖാമൂലമുള്ള ജോലി പരിശോധിക്കുമ്പോൾ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളുടെ ശരിയായ അക്ഷരവിന്യാസത്തിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം.