гэр › Бие › Бага 2-р бүлэгт уран зохиол унших. Залуу бүлгийн уран зохиолын картын файл

Бага 2-р бүлэгт уран зохиол унших. Залуу бүлгийн уран зохиолын картын файл

Загасчлах Маргарита Викторовна
Албан тушаал:Сурган хүмүүжүүлэгч
Боловсролын байгууллага: MB DOU DS "ЖУРАВУШКА"
Орон нутаг:НОВЫ УРЕНГОЙ
Материалын нэр:нийтлэл
Сэдэв:Уншиж байна уран зохиолхоёрдугаарт бага бүлэг
Нийтэлсэн огноо: 14.11.2018
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

Ангид уран зохиолын хэрэглээ цэцэрлэг -

эв нэгдэлтэй зан чанарыг хөгжүүлэх хамгийн хүчирхэг хэрэгсэл. Унших нь тусалдаг

хүүхдийн оюун ухаан, гоо зүй, ярианы чадвар, ур чадварыг сайжруулах.

Хоёрдахь залуу бүлэгт уншихад илүү их анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

номонд дурлах сэтгэлийг бий болгох. Та сургалтын үйл явцыг өөрөө бий болгож чадна

огт өөр - энэ нь даалгавар, сэдвээс хамаарна

сонгосон ажил.

Уран зохиол унших нь хөгждөг бүтээлч сэтгэлгээ,

ном унших, байгаль, хүрээлэн буй орчныг хайрлах сэтгэлийг төрүүлдэг

дэлхий.Бүлэгт хамтдаа унших нь сурган хүмүүжүүлэгчид олж мэдэхэд тусалдаг

Хүүхдүүд хүмүүсийн хоорондын харилцааны ертөнц, амьдралын онцлог

нийгэм.

Бага 2-р бүлгийн уран зохиолын хамтын уншлага

сурган хүмүүжүүлэгчид яруу найргийн болон уран сайхны аргаар нээх боломжийг олгодог

харилцаа, хүний мэдрэмжийн ертөнцийг сурагчдад нь дүрслэн харуулах;

байгалийн гоо үзэсгэлэн, нийгмийн амьдралын онцлог. Энэ нь баяжуулдаг

сэтгэл хөдлөлийн ертөнцхүүхдүүд, тэдний төсөөллийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг, танилцуулдаг

-тай гайхалтай зургуудутга зохиолын орос хэл. Ийм зургууд

хүүхдийн сэтгэцэд нөлөөлөх механизмаараа ялгаатай.

Долоо уншихуран зохиол? 2 бага бүлэг (номын картын файл

тохь тухтай байх үүднээс эмхэтгэж болно) том хэмжээтэй ашиглах замаар ялгагдана

багшид хүүхдүүдийг төлөвшүүлэхэд туслах шүлэг, үлгэрийн тоо

унших байнгын сонирхол.

стандарт, Оросын ардын аман зохиол байдаг: Үлгэр: "Колобок", "Теремок", "Чоно ба

долоон хүүхэд", "Галуу хун", "Үнэг туулай", "Цасан охин", "Муур, азарган тахиа ба

үнэг". Шүлэг: "Өвс шоргоолж ...", "Хуруун хүү ...", "Хэрэм сууна"

тэрэг...”, “Солонго-нуман…”, “Дөч, дөч…”, “Чики-чики-

чикалочки...", "Манай муур шиг...", "Гудамж дахь гурван тахиа...", "Үүрийн гэгээ-

Робин." "Бид эмээтэй амьдардаг байсан ...", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ...", "Би явна, би эмэгтэй хүн рүү явна.

өвөө…”, “Тили-бом! Тили-бом! Үлгэр, шүлэг уншихаас гадна

бас дотор сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудсурган хүмүүжүүлэгч хөгжилд ашигладаг

сурагчдын бүтээлч байдал, харилцааны чанар

сэтгэл татам хүүхдийн дуунууд. Жишээлбэл, дуу сурч байхдаа

"Хөлөг онгоц" залуус далайн тухай санааг бий болгож, хэрэгжүүлэв

Хүүхдүүдийн мэргэжлийн ертөнцтэй анхны танилцах. Яруу найргийн дунд

Ж.Балтвилксийн “Таавартай шүлэг”; А.Босевын "Бороо"; "Заа ба бөмбөр"

Г.Вьеру; "Зальт зараа", П.Воронко; "Харандаа", Н.Забила; "Хэн илүү магадлалтай вэ

ууж дуусгах уу?”, С.Капутикяны “Маша уйлдаггүй”.

Хүн төрөлхтний төлөвшил 2-р ангид уран зохиол унших

бүлэг, жишээ нь ардын үлгэрсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд танихад тусалдаг

илэрхийлэлтэй орос хэл, дүрслэлийн яриа, хошигнол, дүрслэл

харьцуулалт. Ардын үлгэрийн тусламжтайгаар сонирхлыг бий болгодог

залуу үеийнхэнд өвөг дээдсийнхээ уламжлалд хандах мэдрэмж төрж байна

эх орныхоо бахархал. Тэр хүүхэд сургуулийн өмнөх наснысурах болно

өрөвдөх утга зохиолын баатрууд-тай холбоотой асуудал гарахгүй

үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах. Унших шатандаа явж байна

залуу үеийнхэнд эелдэг байдал зэрэг хүмүүнлэг чанаруудыг төлөвшүүлэх,

өрөвдөх сэтгэл, шударга ёс, халамж.

Гоо зүйн боловсрол Уран сайхны үгийн тусламжтайгаар хүүхдүүд ойлгодог

орос хэлний ярианы гоо үзэсгэлэн. Энэ нь хүүхдүүдэд ойлголт өгдөг

ёс суртахууны чанаруудтэр хүнд байх ёстой. В.А.

Сухомлинский унших нь явах зам юм гэж хэлсэн

сэтгэн бодох чадвартай, ухаалаг сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдийн зүрх сэтгэлд хандах хандлагыг олох болно.

Хэл ярианы хэлбэрийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг

цэцэрлэгт яг унших шинж чанарууд. 2 бага бүлэг - энэ бол цаг хугацаа,

залуу үеийг төлөвшүүлэх нь чухал үед яруу найргийн толь бичиг,

сэтгэл хөдлөлийн байдал, зүйрлэл, харьцуулалт, эпитет.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тогтвортой сонирхлыг бий болгохын тулд

унших, хөтөлбөрт оруулах нь чухал юм сургуулийн өмнөх боловсролУнших ном

давуу талыг ашиглах зөөлөн тоглоомууд. Хүүхдийг танилцуулахдаа

К.Балмонтын шүлэг "Комарики-макарики" сурган хүмүүжүүлэгч

Үүний зэрэгцээ тойргийнхоо байгаль орчны боловсролыг явуулдаг. Д.

Мамин-Сибиряк "Үлгэр зоригтой туулай-Урт

чих, ташуу нүд, богино сүүл"; "Сүү, овъёосны будаа ба сургаалт зүйрлэл

саарал муур Мурка" байгалийн гоо үзэсгэлэн, ач холбогдлыг онцгой анхаарч үздэг

хүрээлэн буй орчныг хүндэтгэх. Тийм учраас тэр

цэцэрлэгийн бага бүлэг. Үүнд өөр ямар бүтээл багтсан бол

гүйлгэх үү? Жишээлбэл, К.Ушинскийн "Васка", "Кокерелтэй хамт

гэр бүл", "Лиза Патрикеевна", "Нугас", "Салхи ба нар". Анхааралгүйгээр биш

цэцэрлэг, А.С.Пушкины бүтээлүүдэд үлдэх ёстой. Жишээлбэл, in

Энэ насанд хүүхдүүд түүний "Үлгэр үхсэн гүнжболон тухай

Бага 2-р бүлэгт уран зохиол унших нь гайхалтай аргаоюуны болон гоо зүйн боловсролөсөн нэмэгдэж буй үе. Энэ нь ярианы чадварыг хөгжүүлэхээс гадна харилцааны ур чадварт эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд ном уншихын ач холбогдол

2-р бага бүлгийн хамтын уран зохиол нь сурган хүмүүжүүлэгчид яруу найргийн болон уран зохиолоор дамжуулан нээх боломжийг олгодог уран сайхны зургуудТүүний сурагчдад харилцааны ертөнц, хүний мэдрэмж, байгалийн үзэсгэлэнт байдал, нийгмийн амьдралын онцлог. Энэ нь хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн ертөнцийг баяжуулж, тэдний уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, орос хэлний уран зохиолын гайхалтай дүр төрхтэй танилцах явдал юм. Ийм зургууд нь хүүхдийн сэтгэцэд нөлөөлөх механизмаар ялгаатай байдаг.

Жишээлбэл, 2-р бага бүлгийн уран зохиолыг үлгэр хэлбэрээр унших нь хүүхдүүдэд үгийн нарийвчлал, товчлолыг танилцуулдаг. Шүлэг нь хөгжим, хэмнэлийн тухай ойлголтыг өгдөг.

Эрүүл ахуйн талууд

2-р бага бүлгийн "Мойдодыр" бүтээлийг унших нь зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулахад чиглэгддэг. Хүүхдүүдтэй хамт багш үндсэн зүйлийг онцолж өгдөг эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал, тойрогтоо эрүүл ахуйн дадал зуршлыг бүрдүүлдэг. Энэхүү бүтээлийг хүний эрүүл ахуйтай анх танилцах лавлах ном гэж үзэж болно. 2-р бага бүлэгт "Мойдодыр" бүтээлийг уншихыг маягтаар хийж болно хүүхэлдэйн театрИнгэснээр залуус зүгээр л сонсохоос гадна өөрсдийгөө хэрхэн угаахаа хараарай, ингэснээр хайхрамжгүй хүмүүс байх ёсгүй.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад уран зохиол унших хамгийн сайн арга юу вэ? Бага 2-р бүлэг (тохирох үүднээс номны картын индексийг эмхэтгэх боломжтой) нь багшид хүүхдүүдийн дунд унших тогтвортой сонирхлыг бий болгоход туслах олон тооны шүлэг, үлгэр ашигласан гэдгээрээ онцлог юм.

Үлгэр: "Колобок", "Теремок", "Чоно ба долоон хүүхэд", "Галуу-хун", "Үнэг ба туулай", "Цасан охин", "Муур, азарган тахиа, үнэг".
Шүлэг: "Өвс шоргоолж ...", "Хуруун хүү ...", "Хэрэм тэргэн дээр сууж байна ...", "Солонго-нуман ...", "Шаазгай, шаазгай ...", " Чики-чики-чикалочки ...", "Манай муур шиг ...", "Гудамжинд гурван тахиа байна ...", "Заря-Заряница". "Бид эмээтэй амьдардаг байсан ...", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ...", "Би явлаа, эмээ рүүгээ, өвөө рүүгээ ...", "Тили-бом! Тили-бом!

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад үлгэр, шүлэг уншихаас гадна багш сурагчдын бүтээлч байдал, харилцааны чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдийн мартагдашгүй дууг ашигладаг.

Жишээлбэл, "Хөлөг онгоц" дууг сурч байхдаа хүүхдүүд далайн тухай ойлголтыг бий болгож, хүүхдүүдийн мэргэжлийн ертөнцтэй анхны танилцах ажлыг хийдэг.

Ж.Балтвилксийн “Таавартай шүлэг”;
А.Босевын "Бороо";
"Заа ба бөмбөр", Г.Вьеру;
"Зальт зараа", П.Воронко;
"Харандаа", Н.Забила;
“Хэн хурдан ууж дуусгах вэ?”, С.Капутикян “Маша уйлдаггүй”;
Л.Милевагийн "Хурдан ба саарал хувцас".

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан зохиолын жагсаалт

Энэ бүтээлүүдийн дунд уран зохиолын төрөлСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад уншихыг зөвлөдөг зүйлсийг дараахь байдлаар ялгаж болно.

"Байцааны навч", зохиолч Е.Бехлерова.
Д.Биссетийн "Толь дээрх мэлхий".
"Бяцхан дэгдээхэй", зохиолч А.Караличев.
"Ухти-Тухти", зохиолч Б.Поттер.
"Тоглоомын дэлгүүрт", "Найзууд", "Тоглоомууд", "Скутер", зохиолч Ч.Янчарский.

Хүн төрөлхтнийг төлөвшүүлэх

2-р бага бүлгийн уран зохиол, жишээлбэл, ардын үлгэр унших нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд орос хэл, дүрслэлийн яриа, хошигнол, дүрслэлийн харьцуулалтыг мэддэг болоход тусалдаг. Ардын үлгэрийн тусламжтайгаар залуу үеийнхэн өвөг дээдсийнхээ уламжлалыг сонирхож, эх орноороо бахархах мэдрэмжийг бий болгодог. Сургуулийн өмнөх насандаа уран зохиолын баатруудтай харьцаж сурсан хүүхэд үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа асуудал гарахгүй. Залуу хойч үедээ нинжин сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, шударга ёс, халамж зэрэг хүмүүнлэг чанаруудыг ном унших явцдаа бүрдүүлдэг.

Өөр ямар хамаа байна аа уран сайхны уншлага? 2-р бага бүлэг бол харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, иргэний үндэс суурийг бүрдүүлэх хамгийн оновчтой нас юм.

Гоо зүйн боловсрол

Уран сайхны үгийн тусламжтайгаар хүүхдүүд Оросын ярианы дууны гоо сайхныг ойлгодог. Энэ нь хүүхдэд ямар ёс суртахууны шинж чанаруудыг эзэмших ёстой талаар ойлголт өгдөг. В.А.Сухомлинский ном унших нь сэтгэн бодох чадвартай, ухаалаг сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдийн зүрх сэтгэлд хүрэх замыг олох зам юм гэж хэлсэн. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэл ярианы хэлбэр, ярианы шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг цэцэрлэгт ном унших явдал юм. 2-р бага бүлэг бол залуу үеийнхэнд яруу найргийн үгсийн сан, сэтгэл хөдлөлийн байдал, зүйрлэл, харьцуулалт, эпитетийг бүрдүүлэхэд чухал ач холбогдолтой үе юм.

Унших функцууд

Бага 2-р бүлэгт уран зохиол унших нь боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Хүүхдийн сэтгэл судлаачид энэ үйл явцыг сэтгэл хөдлөлийн-дурын болон оюуны сэдлийг хослуулсан сэтгэцийн цогц үйл ажиллагаа гэж үздэг. гэх мэт онцлог шинж чанаройлголт урлагийн бүтээлбүтээлийн баатрын оюун санааны шилжилтийг онцлон тэмдэглэх боломжтой жинхэнэ амьдрал. Сурган хүмүүжүүлэгчид унших явцад дүрд тоглох тоглоомыг ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд энэ нь тухайн уран зохиолын гол дүрүүдийн тодорхой чанарыг онцолж өгдөг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолын бүтээлтэй танилцуулах арга

Энэ яагаад их ач холбогдолцэцэрлэгт хүүхдүүдэд ном уншдаг уу? 2-р бага бүлэг бол сэтгэл судлаачид уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхийг зөвлөдөг үе юм. Багшийн уншсан ном хүүхдэд сонирхолтой байхын тулд дүрд тоглох тоглоом, хүүхэлдэйн театрыг ашиглаж болно.

Ном уншиж байхдаа сурган хүмүүжүүлэгч интонацийг өөрчилж, эерэг зүйлд анхаарлаа хандуулдаг сөрөг шинж чанаруудбаатар, тодорхой онцолж байна өгүүллэгүүд. Бүтээлийг уншсаны дараа заавал хийх ёстой зүйл бол түүний хэлэлцүүлэг юм. Багш хүүхдүүдээс асуулт асууж, хариулснаар хүүхдүүд ярианы чадварыг бий болгодог. Тэд зөвхөн бодол санаагаа илэрхийлж сурахаас гадна харилцааны ур чадварыг хөгжүүлдэг.

"The Gingerbread House" үлгэрийг хэрхэн уншихыг жинхэнэ жүжиг болгох вэ? 2 залуу бүлэг энэ ажлыг "сэргээхэд" идэвхтэй оролцож болно. Зөөлөн тоглоомоор зэвсэглэсэн нүүрний хувирал, хөдөлгөөний тусламжтайгаар хүүхдүүд багштай хамт энэ ажлыг "уншиж" чадна.

Яриа хөгжүүлэх

Бага 2-р бүлэгт унших өөр ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Холбооны боловсролын шинэ стандартаар санал болгосон бүтээлүүдийн жагсаалтыг доор харуулав, гэхдээ бүх ном нь залуу үеийнхний харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой гэдгийг бид тэмдэглэж байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хөтөлбөр нь хүүхдүүдэд объектын нэр, энгийн үйлдэл, хэллэгийг илэрхийлдэг тодорхой ангиллын үгсийг бий болгох явдал юм. Эдгээр нь бүгд DOW хөтөлбөрт багтсан уран зохиолын бүтээлүүдэд байдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн чиг баримжааг өргөжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг одоо байгаа бодит байдал. богино түүхүүдЭнэ хугацаанд ангид авч үзсэн хүүхдийн шүлэг, шүлэг нь идэвхтэй яриаг хөгжүүлэх, асуулт асуух, сонссон уран зохиолын бүтээлээс сэтгэгдлийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Уншиж байхдаа дүрд тоглох

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хөтөлбөрийн зайлшгүй элемент болох хэл яриаг хөгжүүлэх тусгай ангиуд нь моторт үйл ажиллагаа, бие даасан дүрд тоглох зэрэгт ордог. Харааны хэрэглүүрийг ашиглах: амьд ба амьгүй объект, дүрс, тоглоом, зургийг үг, дохиогоор дагалдаж, хүүхдийн яриаг баяжуулах боломжийг олгодог.

Ардын бүтээл аман урлаг, урлагийн үг, үржүүлгийн шүлэг, хошигнол, үлгэр - энэ бүхэн нь сургуулийн өмнөх насны бага насны дүрслэлийг ашиглах явдал юм. Багш үүнд зориулж тоглоом ашиглан үйлдэл, хөдөлгөөнийг харуулдаг. Хүүхэд дүрслэлийн яриаг сонсож, хөдөлгөөнийг дуут тексттэй бүрэн нийцүүлэн мэдэрч, сонссон үлгэр эсвэл шүлгээс нь жижиг хэсгүүдийг хуулбарладаг.

Ашиглах нь онцгой ач холбогдолтой юм сурган хүмүүжүүлэх аргасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, сайжруулахад хувь нэмэр оруулах. Аажмаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хийх ёстой ажлууд улам хэцүү болж байна. Жишээлбэл, тэд зөвхөн үлгэр сонсохоос гадна дүрслэх ёстой Гадаад төрхБаатар аа, түүнд байгаа чанаруудыг жагсаа. Ийм даалгавар нь залуу үеийнхний логик сэтгэлгээг хөгжүүлж, төсөөллийг бий болгож, үзсэн үзэгдэл, үйл явдлыг ажиглаж, дүн шинжилгээ хийхийг заадаг.

Гэрэл гэгээтэй, өнгөлөг чимэглэл бүхий номыг уншиж байхдаа багш сурагчдын анхаарлыг зураг дээр төвлөрүүлж, хүүхдүүдээс зургийг дүрслэхийг хүсдэг. Бүтээлийг сонссоны дараа багш хүүхдүүдийг уншсан номноос хэсэгчлэн хуулбарлахыг урьж байна. Түүнчлэн шүлэг унших явцад багш хамтын цээжлэх аргыг ашигладаг. Хүүхдүүд шүлгийн 1-2 мөрийг ээлжлэн давтаж, давтан хэлэх замаар богино шүлгийг цээжилдэг.

Энэхүү ажлын аргын ачаар сурган хүмүүжүүлэгч нь Холбооны улсын боловсролын стандартаар түүнд өгсөн даалгаврыг бүрэн биелүүлж, эв найртай хөгжсөн хувь хүнийг бүрдүүлдэг.

үед дүрд тоглоххүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаж, өөрсдийн үйлдлээ тайлбарлахын тулд яриаг ашиглаж сурдаг.

Дүгнэлт

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ном унших сонирхлыг тогтвортой хөгжүүлэхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрт дотоод гадаадын зохиолчдын ном уншихыг оруулах нь чухал юм.

Жишээлбэл, та А.Блокийн "Бүжин" шүлгийг залуустай хамт уншиж, дараа нь түүнийг зөөлөн тоглоом ашиглан зодож болно. К.Балмонтын "Шумуул-макарики" шүлгийг хүүхдүүдэд танилцуулахдаа сурган хүмүүжүүлэгч нь тойргийнхоо байгаль орчны боловсролыг нэгэн зэрэг явуулдаг.

Д.Мамин-Сибиряк “Зоригтой туулайн үлгэр – Урт чих, ташуу нүд, богино сүүл” өгүүллэгтээ; "Сүү, овъёостой Кашка ба саарал муур Муркагийн сургаалт зүйрлэл" нь байгалийн гоо үзэсгэлэн, хүрээлэн буй орчныг халамжлахын ач холбогдлыг онцгойлон анхаарч үздэг. Тийм ч учраас түүний бүтээлүүдийг цэцэрлэгийн 2-р бага бүлгийн уншихыг зөвлөсөн номын жагсаалтад оруулсан болно.

Энэ жагсаалтад өөр ямар бүтээл багтсан бэ? Жишээлбэл, К.Ушинскийн түүхүүд: "Васка", "Кокерел гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт", "Лиза Патрикеевна", "Нугас", "Салхи ба нар".

А.С.Пушкины бүтээлийг цэцэрлэгт орхиж болохгүй. Тухайлбал, энэ насанд хүүхдүүд түүний "Үхсэн гүнж ба долоон богатирын үлгэр"-ийг сонирхох болно.

Хүүхдийн номын жагсаалтад хоёр дахь хамгийн залууд санал болгож байна DOW бүлгүүд, мөн С.Маршакийн шүлгүүд байдаг: “Анаш”, “Амьтны хүрээлэн”, “Тэмээн хяруул”, “Зебра”, “Алтан гадас”, “Оцон шувуу”, “Хун”, “Тэмээ”, “Эскимо нохой”, “Сармагчин”. ”, “Бор шувуу хаана хооллосон бэ?”, “Ухаалаг хулганы үлгэр”, “Чимээгүй үлгэр”.

Хүүхдийн бүх номууд хүүхдэд анхаарал халамж тавихыг заадаг байгаль, бусад хүмүүс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эв найртай хөгжсөн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

"Цэцэрлэг"

Есдүгээр сар

Уншиж байна

С.Черни "Хувийн";

Г Цыферов "Найзуудын тухай",

"Тоглоом хангалтгүй үед" (Тахиа, нар, баавгайн бамбаруушны тухай номноос);

“Хоёр шуналтай баавгайн бамбарууш” (Унгар; арр. А. Краснова, В. Важдаева);

"Хуруу бол хүү ...", "Зоригтой", англи хэл, arr .. Маршакаас.

Уншиж байна

"Муур азарган тахиа ба үнэг", arr. Боголюбская; К.Б.;

К.Балмонт "Намрын";

А.Н.Толстой "зараа";

К.Д.Ушинский "Cockerel гэр бүлтэйгээ хамт";

"Туулай бүжиглэ...";

"Чоно ба ямаа".

Миттен", Украйн, arr. E. Blaginina;

К.Чуковский. "төөрөгдөл",

Б.Житков. "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн очсон бэ" ("Миний харсан зүйл" номноос);

М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу"

П.Воронко. - Заль зараа, транс. украин хэлнээс С.Маршак;

Зүрх сэтгэлээрээ сурах:Н.Саксон. "Миний хуруу хаана байна?"

Уншиж байна"Эмээ, өвөө дээрээ очно...".

К.Балмонт. "Намрын";

А.Майков. " Бүүвэйн дуу»,

С.Черный., "Катюшагийн тухай";

Ч.Янчарский. "Тоглоом" "Скутер" ("Ушастик баавгайн адал явдал" номноос), орчуулга. Польш хэлнээс. В. Приходко

Зүрх сэтгэлээрээ сурах:"Өргөст хэмх, өргөст хэмх ..."

Уран зохиолын жагсаалт

« Би болон манай гэр бүл"

Есдүгээр сар

Уншиж байна

"Туулай, бүжиглэ..."

"Зөрүүд ямаанууд", Узбек, арр. Ш.Сагдулла;

Аа, Пушкин. "Салхи, салхи! Чи бол хүчирхэг!..” (“Үхсэн гүнж ба. Долоон богатирын үлгэр”-ээс);

К.Чуковский "Хулгайлагдсан нар",

Т. Александрова. "Баавгай бамбарууш Бурик";

К.Чуковский. "Тийм, тийм биш";

Л.Мүүр. "Бяцхан элбэнх ба. Цөөрөмд сууж байгаа хүн, транс. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ;

Зүрх сэтгэлээрээ сурах:

Аравдугаар сар

Уншиж байна

"Туулай, бүжиглэ ...",

"Туслаач!" per. чехээс. С.Маршак.

"Зөрүүд ямаанууд", Узбек, арр. Ш.

С.Черни "Хувийн";

К.Чуковский. "Мойдодир",

Б.Житков. "Зебра", ("Миний харсан зүйл" номноос);

М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу";

Зүрх сэтгэлээрээ сурах:. А.Плещеев. "Хөдөөгийн дуу";

Уран зохиолын жагсаалт

"Намрын"

Аравдугаар сар

Уншиж байна

"Колобок", арр. К.Ушинский;

"Ямар шуугиан бэ?", орчуул. Латви хэлнээс. С.Маршак;

С.Маршак. "Амьтны хүрээлэн", ("Торон дахь хүүхдүүд" циклээс);

К.Чуковский., "Мойдодыр",

Б.Житков. "Заан хэрхэн усанд орсон бэ" ("Миний харсан зүйл" номноос); . А.Милн. "Гурван Chanterelles", орчуулга. англи хэлнээс. Н.Слепакова; Л.Милева. "Хурдан хөл ба саарал хувцас", орчуул. Болгар хэлнээс М.Маринова;

Зүрх сэтгэлээрээ сурах:. В.Берестов. "Петушки";

Уншиж байна

"Дөчин, дөчин ...?,

"Колобок", арр. К.Ушинский;

Дуунууд. "Хөлөг онгоц", англи хэл, arr. С.Маршак;

С.Маршак. "Анаш", "Зебра", ("Торон дахь хүүхдүүд" циклээс); Б.Житков. "Заан", ("Миний харсан зүйл" номноос);

Ч.Янчарский. "Тоглоомууд", "Скутер" ("Ушастик баавгайн адал явдал" номноос), орчуулга. Польш хэлнээс. В. Приходко

Уншиж байна

А.Блок. "Буужин";

“Тили-бом! Тили-бом!...”;

А.Плещеев. "Намар ирлээ..."

А.Майков. "Бүүвэйн дуу", ... "(орчин үеийн Грек дуунаас);

С.Маршак "Алтан гадас", "Тэмээн хяруул", ("Торон дахь хүүхдүүд" циклээс);

К.Чуковский. "төөрөгдөл",

М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу";

Д.Биссет. "Толь дахь мэлхий", орчуулга, англи хэлнээс. Н.Шерешевская; А.Барто, П.Барто. "Бүрсгэр охин";

Уран зохиолын жагсаалт

"Миний байшин, миний тосгон"

Арваннэгдүгээр сар

Уншиж байна

"Дөчин, дөчин ...?,

"Муур, азарган тахиа, үнэг", arr. М.Боголюбская;

Аа, Пушкин. "Салхи, салхи! Чи бол хүчирхэг!..”, “(“Үхсэн гүнж ба. Долоон богатирын үлгэр”-ээс);

С.Маршак. "Оцон шувуу", "Тэмээ", ("Торон дахь хүүхдүүд" циклээс); Г.Цыферов. "Найзуудын тухай", "Тахиа, нар, баавгайн тухай" номноос);

К.Чуковский. "Тийм, тийм биш";

Зүрх сэтгэлээрээ сурах:. В.Берестов. "Петушки";

Уншиж байна

С.Маршак. "Бор шувуу хооллодог газар" ("Торон дахь хүүхдүүд" циклээс);

К.Чуковский. "Хулгайлсан нар" "Тийм, тийм биш";

А.Милн. "Гурван Chanterelles", орчуулга. англи хэлнээс. Н.Слепакова;

Уран зохиолын жагсаалт

« Шинэ он»

Арваннэгдүгээр сар

Уншиж байна

Шөнө ирлээ...

"Хоёр шуналтай бяцхан баавгай", Hung., Arr. A. Краснова болон В, Важдаева;

К.Балмонт. "Намрын";

А.Блок. "Буужин";

К.Чуковский "Тийм, тийм биш";

Э.Вьеру. "Заа ба бөмбөр", орчуул. хөгцтэй. I. Акима;

Зүрх сэтгэлээрээ сурах:К.Чуковский. "Зул Сарын мод"

Арванхоёрдугаар сар

Уншиж байна

"Манай муур шиг..."

"Үнэг ба туулай", arr. В. Дал;

С.Гродецки, "Энэ хэн бэ?";

Зүрх сэтгэлээрээ сурах:А.Плещеев. "Хөдөөгийн дуу";

Уншиж байна

"Цасан охин ба үнэг" арр. М.Булатова

"Троллейбус дээр хэрэм сууж байна ..."

Аа, Пушкин. “Бидний гэрэл, нар!.” (“Үхсэн гүнж ба долоон богатирын үлгэр”-ээс);

Д.Мамин-Сибиряк. "Зоригтой туулайн үлгэр - Урт чих, ташуу нүд, богино сүүл";

Уншиж байна

"Ай, качи-качи-качи"...,

"Галуу хун";, arr. М.Булатова;

"Нум худалдаж аваарай ...", орчуул. shotl-тай. Н.Токмакова; "Зоригтой нөхөр", орчуул. Болгар хэлнээс Л.Грибовой;

Аа, Пушкин. "Сар, сар ..." ("Үхсэн гүнж ба долоон богатирын үлгэр");

С.Капугикян. "Хэн хурдан ууж дуусгах вэ" гэж орчуулав. гартай. Т.Спендиарова

А.Босев. "Гурван", эгнээ, Болгар хэлнээс. В. Викторова;

Уншиж байна

"Бид эмээтэйгээ амьдардаг байсан ...",

"Цасан охин ба үнэг"; арр. М.Булатова

В.Берестов. "Тахиатай тахиа"

Л.Воронкова. "Цас орж байна" ("Цас орж байна" номноос);

А.Босев. "Гурван", эгнээ, Болгар хэлнээс. В. Викторова

Зүрх сэтгэлээрээ сурах:Е.Ильина. "Манай мод" (товчилсон);

Уран зохиолын жагсаалт

"Өвөл"

Нэгдүгээр сар

Уншиж байна

"Үүрийн гэгээ-үүр...";

"Бяцхан дагина", англи хэл, arr. С.Маршак;

С.Маршак. "Чимээгүй үлгэр"

А.Н.Толстой. "Петушки".

Ю.Чапек. "Хэцүү өдөр", "("Нохой ба муурны адал явдал" номноос), орчуул. . чехүүд. Г.Лукин;

Уншиж байна

"Чики-чики-чикалочки...",

"Хун галуу"; арр. М.Булатова;

В.Берестов. "Бух";

Н.Носов "Алхамууд";

Уншиж байна

"Хун галуу";

"Mitten", Украин, arr. Э.Благинина

"Кисонка-мурысенка ...",

"Үнэг ба туулай", arr. В. Дал;

"Нэнни Фокс", орчуул. Финляндаас Э.Сойни;

Н.Заболоцкий. "Хулганууд мууртай хэрхэн тулалдсан бэ";

Д.Хармс. "Зоригтой зараа";

Зүрх сэтгэлээрээ сурах:К.Чуковский. "Зул сарын гацуур мод" (товчилсон);

Уран зохиолын жагсаалт

"Эх орон хамгаалагчдын өдөр"

Хоёрдугаар сар

долоо хоног

Уншиж байна

"Манай муур шиг..."
"Нум худалдаж аваарай ...", орчуул. shotl-тай. Н.Токмакова;

“Наранд зочлох нь”, транс., Словак хэлнээс. С.Могилевская, Л.Зорина;

Ю.Чапек. "Ойд", ("Нохой ба муурны адал явдал" номноос), орчуулга. . чехүүд. Г.Лукин;

Уншиж байна

"Троллейбус дээр хэрэм сууж байна ..."
"Үнэг ба туулай", arr. В. Дал;
К.Чуковский. ""Цокотуха нисэх",

Ю.Чапек. "Хэцүү өдөр" Яринка хүүхэлдэй "("Нохой ба муурны адал явдал" номноос), орчуул. . чехүүд. Г.Лукин;

. Зүрх сэтгэлээрээ сурах:Н.Саконская. "Миний хуруу хаана байна?"

Уншиж байна

"Ай, качи-качи-качи"...,
Д.Хармс. "Зоригтой зараа";

Н.Забила. "Харандаа", орчуул. украин хэлнээс 3. Александрова;

"Манай муур шиг..."

Зүрх сэтгэлээрээ сурах:К.Чуковский. "Зул Сарын мод"

Уран зохиолын жагсаалт

Хоёрдугаар сар

Уншиж байна

В.Берестов. "Петушки";
"Бид эмээтэйгээ амьдардаг байсан ...",
Аа, Пушкин. "Бидний гэрэл, нар!.", "Сар, сар ..." ("Үхсэн гүнж ба долоон богатирын үлгэр");

Е.Бехлерова. "Байцааны навч", орчуул. Польш хэлнээс. Г.Лукин;

Зүрх сэтгэлээрээ сурах:. В.Берестов. "Петушки";

Гуравдугаар сар

долоо хоног

Уншиж байна

"Зоригтой нөхөр", орчуул. Болгар хэлнээс Л.Грибовой;

С.Маршак. "Чимээгүй үлгэр"

В.Маяковский. Юу нь сайн, юу нь муу вэ?, А. Н.Толстой. "Заа", "Петушки".

Б.Поттер. "Ухти-Тухти", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ;

Уран зохиолын жагсаалт

"Эрүүл мэнд"

Гуравдугаар сар

долоо хоног

Уншиж байна

П.Косяков. "Бүгдээрээ";

"Өвс шоргоолж.,.",

Л.Толстой. "Шувуу үүрээ зассан ...";

Уншиж байна

"Гадаа гурван тахиа байна..."

"Говь - хар торх, цагаан туурай", арр. М.Булатова;
"Three Trappers" Англи, arr. С.Маршак;

"Ойн баавгай ба дэггүй хулгана", Латви, arr. Ю.Ванага, орчуулагч. Л.Воронкова;

П.Косяков. "Бүгдээрээ";

К.Ушинский. "Васка",

Уншиж байна

"Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ..",
"Айдас том нүдтэй байдаг" arr. М.Серова;

Д.Хармс. "Зоригтой зараа";

А.Майков. "Залгих нь яаравчлав ..." (орчин үеийн Грекийн дуунаас);

К.Чуковский "Айболит"

Л.Толстой. "Таня үсэг мэддэг байсан ...";

Зүрх сэтгэлээрээ сурах:. "Хулганууд дугуй бүжиг удирддаг.," - Орос нар. дуу;

Уран зохиолын жагсаалт

"Хавар"

Дөрөвдүгээр сар

Уншиж байна

"Бороо, бороо, илүү их ...",
"Теремок", арр. Э.Чарушина

"Азарган тахиа ба үнэг", орчуул. shotl-тай. М, Клягина-Кондратьева;

К.Чуковский "Айболит"

Л.Толстой. "Вари арьстай байсан, .."

М.Карем. "Миний муур", орчуул. франц хэлнээс М.Кудинова.

Уншиж байна

А.Плещеев. "Хавар" (товчилсон);

« Ladybug..,»,

"Гахай ба цаасан шувуу", Мозамбикийн ард түмний үлгэр, хөрвүүлэлт. португал хэлнээс. Ю.Чубкова

А.Барто, П.Барто. "Бүрсгэр охин";

К.Ушинский. "Лиза-Патрикеевна";

"Финч дуулдаг", орчуул. Болгар хэлнээс I. Токмакова;
С.Капугикян. "Маша уйлдаггүй" орчуулга. гартай. Т.Спендиарова;

О.Альфаро. "Ямаа баатар", орч. испани хэлнээс T. Davityants;

Уран зохиолын жагсаалт

"Ялалтын өдөр"

Дөрөвдүгээр сар

Уншиж байна

"Солонго-нуман ...",
"Азарган тахиа ба үнэг", орчуул. shotl-тай. М, Клягина-Кондратьева; С. Маршак. "Ухаалаг хулганы үлгэр";

К.Чуковский. "Мэлхий";

Л.Толстой. "Хавар ирлээ ...";

О.Панку-Яш. "Сайн амраарай, Дуку!", транс. румын хэлнээс. М.Олсуфиева, "Зөвхөн цэцэрлэгт биш" (товчилсон), орчуулга. румын хэлнээс. Т.Иванова.

Уншиж байна

А.Плещеев. "Хавар" (товчилсон);

"Рибуш тахиа..."

"Мэлхийн яриа", орчуул. чехээс. С.Маршак.

В.Маяковский “Хуудас юу ч байсан, дараа нь заан, дараа нь арслан”; В. Бианчи. "Усанд орох бамбарууд";

"Зөвхөн цэцэрлэгт биш" (товчилсон), орчуулга. румын хэлнээс. Т.Иванова.

Уран зохиолын жагсаалт

"Аюулгүй байдал"

Уншиж байна

"Өвс шоргоолж.,.",
С.Михалков. "Найзуудын дуу";

Е.Мошковская. "Харамч";

Ю.Дмитриев. "Цэнхэр овоохой";

"Финч дуулдаг", орчуул. Болгар хэлнээс I. Токмакова;

Уншиж байна

"Говь - хар торх, цагаан туурай", арр. М.Булатова;

"Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ..",
"Тэвчишгүй цагираг", орчуул. чехээс. С.Маршак.

"Хийсвэр", Беларусь, arr. Н.Мялика;

И.Токмакова. "Баавгай".

К.Чуковский. "Гайхамшигт мод"

С.Прокофьев. "Маша ба Ойка",

А.Н.Толстой "Үнэг",

"Финч дуулдаг", орчуул. Болгар хэлнээс I. Токмакова;

Уншиж байна

"Тахианы мах-рябушечка ...",
Л.Мүүр. "Бяцхан элбэнх ба цөөрөмд суудаг хүн", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ

К.Балмонт, "Шумуул-макарики";

П.Косяков. "Бүгдээрээ";

С.Прокофьев. "Муу зантай хулганы үлгэр" ("Үлгэрийн машинууд" номноос);

"Хулганууд дугуй бүжиг удирддаг.," - Орос нар. дуу;

Колыбельникова Ольга Владимировна

Сурган хүмүүжүүлэгч MDOU "CRR - 247-р цэцэрлэг", Саратов

Боловсрол, арга зүйн хөгжил. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын урт хугацааны төлөвлөгөө

Сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг харгалзан "Цэцэрлэг 2100" хөтөлбөрийн дагуу бага насны бүлэгт зориулсан уран зохиол унших урт хугацааны төлөвлөгөө.

Текстүүдийг хавсаргав.

9-р сарын "Бид ба манай цэцэрлэг"

"Тоглоом"

"Нар ямар харагддаг" Т.Боков

Зуны улиралд хүүхдүүд тоглоомоор их тоглодог гэдгийг санаарай; танил шүлгүүдийг санахад тусална уу

Хүүхдүүдийг "холбоос" гэсэн ойлголттой танилцуулах; сэтгэлгээг хөгжүүлэх

З.Петровын "Миний тоглоомууд"

Б.Иовлегийн "Нэг удаа"

Хүүхдэд яруу найргийн текстийг сонсож сурахад нь туслах; хүмүүжүүлэх болгоомжтой хандлагатоглоом руу

Сайн мууг ялгах чадварыг төлөвшүүлэх

"Зун" В.Орлов

"Өглөөний туяа" К.Ушинский

Зуны гол шинж тэмдгүүдийг засах

Сонсох чадварыг хөгжүүлэх богино түүхүүд; хүүхдүүдийг улирлын шинж тэмдгүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах

Н.Калинина "Ойд"

"Намрын" шүлэг

Хүүхдүүдэд жижиг бүтээл сонсохыг үргэлжлүүлэн заах; мод, цэцгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх

Хүүхдүүдийг намрын шинж тэмдгүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах; алсын хараагаа тэлэх

Аравдугаар сар "Бид ба байгаль"

"Өвс. бут сөөг. Мод"

И.Токмакова " Намрын навч»

Ургамлын төрлүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх

Хүүхдүүдийг намрын гол шинж тэмдгүүдтэй танилцуулах ажлыг үргэлжлүүлээрэй

F. Гуринович "Цэцэрлэг"

Y. Taits "Жимсэг"

Хүнсний ногоо, тэдгээрийн ургах газрын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх

Үргэлжлүүлэн сонсож сур жижиг бүтээлүүд; хайртай хүмүүсээ хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх

Н.Кисилева "Гөлөг ба зулзага"

Оросын ардын дуу "Коровки"

Үлгэрт сонирхолтой байх; гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний үндсэн дүрмүүдтэй танилцуулах

Үргэлжлүүлэн бяцхан хүүхдүүдтэй уулзаарай ардын аман зохиолын төрлүүд; гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; текстээс асуултад хариулж сурах

С.Маршак "Торон дахь хүүхдүүд"

К.Чуковский "Айболит"

Хүүхдүүдийг сонсохыг үргэлжлүүлэн заа яруу найргийн бүтээлүүд; зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх

Том хэмжээний яруу найргийн бүтээлийг үргэлжлүүлэн сонсож, асуултанд хариулж сурах; зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх

Арваннэгдүгээр " өнгөт улс»

Л.Разумова "Улаан"

"Гэрлэн дохио" Б.Житков

Улаан өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчинд улаан өнгийн зүйлийг олохыг үргэлжлүүлэн заа

Түүх сонсох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; улаан өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; замын хөдөлгөөний энгийн дүрэмтэй үргэлжлүүлэн танилцах

К.Чуковский "Тахиа

"Нар, ээж шиг" А.Павлов

Уран зохиолын байнгын сонирхлыг хадгалах; шар тухай мэдлэгээ бататгах.

Хүүхдүүдийг байгалийн үзэгдлүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах; хүрээлэн буй орчинд шар өнгийн зүйлийг олохыг хүүхдүүдэд заах

В.Сутеев "Дэггүй муур"

"Өнгөт бэлэг" П.Синявский

Баатруудын үйлдлийг үнэлж сурах; үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх

Хүүхдүүдэд яруу найраг сонсохыг үргэлжлүүлэн заах; үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх

"Харандаа" Y. Taits

М.Шкурина "Будаг хэрхэн зурсан тухай үлгэр"

Хошин шогийг ойлгож сур уран зохиолын бүтээлүүд; мэдлэгийг нэгтгэх цэнхэр өнгөтэй

Будаг холихдоо өөр өнгө олж авдаг гэдгийг хүүхдүүдэд танилцуулах.

Арванхоёрдугаар сар "Өвөл"

М.Клочкова "Цасан ширхгүүд"

Эрүүл мэндийн хувьд өвөл Z. Aleksandrova

Өвлийн гол шинж тэмдгүүд, цасны шинж чанаруудтай үргэлжлүүлэн танилцаарай

Хүүхдүүдэд хүйтэн жавартай агаарын ашиг тусыг ойлгоход нь тусал

"Шувуу" шүлэг

"Өвөлжсөн шувууд" шүлэг

Хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуул онцлох тэмдэгшувууд

Өвөлждөг шувуудын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх, өвлийн улиралд шувуудад туслах хүслийг төлөвшүүлэх

"Өвлийн араатнууд" шүлэг

И.Токмаковагийн “Толгод дээрх цас шиг”

Зэрлэг амьтад хэрхэн өвөлждөг талаар хүүхдүүдэд танилцуулах

Өвлийн улиралд амьтад юу хийдэг талаар хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуул

О.Чусовитина "Удахгүй, удахгүй шинэ жил"

Н.Мигунова "Шинэ жил"

Хүүхдүүдэд шүлэг цээжлэхэд нь тусал

Хүүхдүүдийг шинэ жилийн шүлгүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуул

1-р сарын "Бид ба манай гэр бүл"

"Бидний үзэг энд байна" шүлэг

Хамар, хэлний тухай. Пермяк Е.А.

Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцах; хүний биеийн хэсгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх

Хүүхдүүдэд биеийн хэсгүүдийн зорилгыг үргэлжлүүлэн танилцуул

З.Александрова "Муу охин"

"Сэм" В.Степанов

Бүх хүмүүс өөр өөр байдаг гэдгийг ойлгоход нь хүүхдүүдэд туслах; баатруудын үйлдлийг үнэлж сурах

Хүүхдэд эерэг зуршлыг бий болгох

Е.Благинина "Нүцгэн - хүүхэд"

"Зуун хувцас"

Хувцасны төрлүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх

Өргөтгөх толь бичигхүүхдийн хувцасны нэрс

Хоёрдугаар сар "Манай гэр бүл"

Н.Павлова "Хэний гутал"

"Загвар өмсөгч ба гутал"

Виктор Полянских

Жижиг бүтээлүүдийг үргэлжлүүлэн сонсож сурах; гутлын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх

Үргэлжлүүлэн хүүхдүүдэд олон төрлийн гуталтай танилцуулах

"Миний гэр бүл" шүлэг

"Туслагч" E. Blaginina

Хүүхдүүдэд гэр бүл нь хэн болохыг ойлгоход нь тусал

Хүүхдүүдэд гэртээ хэрхэн туслахыг ойлгоход нь тусал

Сайхан амраарай, тоглоомууд!

Э.Благинина

Ирээд үзээрэй!

Э.Благинина

Насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг нэмэгдүүлэх

Хүүхдийг сайн үйлсэд урамшуул

З. Александрова "Бороо"

И. Пивоварова " шидэт саваа»

тэвчээр, анхаарал хөгжүүлэх; талаарх мэдлэгээ нэгтгэх нил ягаан

Яруу найргийн текстийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх; үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх

Гуравдугаар сарын "Бид ба бидний гэр"

З.Александрова "Чи авсан зүйл - буцааж тавь"

"Ширээн дөрвөн хөлтэй" С.Я.Маршак

Шүлгийн утгыг ойлгоход туслах; тавилганы талаархи мэдлэгээ нэгтгэх

Хүүхдүүдийг тавилгатай танилцуулах ажлыг үргэлжлүүлээрэй

Юу худалдаж авч болохгүй вэ?

Владимир Орлов

"Худалдан авалтад гурван копейк" Ш.Галиев

Бүх зүйлийг мөнгөөр худалдаж авч болдоггүй гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуул

Тоглоом үнэтэй гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулах; даруу байдлыг төлөвшүүлэх

И.Токмакова "Аа тийм шөл"

"Өө, шами ямар сайхан үнэртэй вэ"

Жижиг шүлгүүдийг цээжлэхэд туслах; гал тогоо, ширээний хэрэгслийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх

Ширээний хэрэгсэл, гал тогооны хэрэгслийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх

Д.Хармс "Иван Иванович Самовар"

К.Чуковский "Ялааны чимээ"

Текст дээрх асуултуудад хариулж сурах; цайны сав суулганы талаархи мэдлэгээ нэгтгэх

Том хэмжээний яруу найргийн бүтээлийг сонсож сурах; асуултанд хариулж сур

Дөрөвдүгээр сар "Хавар, улирал"

А.Плещеев "Миний цэцэрлэг"

R.s.s. "Заюшкинагийн овоохой"

Шүлэгт улирлын шинж тэмдгийг олж сур

Танилцуулах шинэ үлгэр; үнэгний овоохой хайлж байгаа шалтгааныг ойлгоход тусална уу

"Өвгөн ба алимны мод" Л.Толстой

М.Шкуриний "Кузка зулзага ба үзэсгэлэнтэй цэцгийн үлгэр"

Жимсний модыг хавар тарьдаг тухай хүүхдүүдэд танилцуулах

Байгальд хүндэтгэлтэй хандахыг төлөвшүүлэх

В.Сутеев "Усан онгоц"

« нарны будаг» М. Скрябцова

Ажлын утгыг ойлгоход тусална уу: мэдлэгээ нэгтгэх цэнхэр өнгө

Үлгэрийн утгыг хүүхдийн ухамсарт хүргэх; цэнхэр өнгийг засах

Е.Мошковская “Бид орой болтол гүйсэн”

Н.Калинина "Өглөө"

Өдрийн хэсгүүдийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх

Өдрийн зарим хэсгийг үргэлжлүүлэн танилцуулна уу

Май "Бидний мэддэг, хийж чадах зүйл"

"Бид жүрж хуваалцсан" хэмнэл

Л.Корчагины зун

Тоолох шүлгийг цээжлэхэд туслах; жимсний талаархи мэдлэгээ нэгтгэх

Хүүхдүүдийг улирлын шинж тэмдгүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах

"Баавгай" Г.Ладонщиков

А.Кузнецовын "Улирал"

Хүүхдүүдийн улирлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; хошин шогийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх

Хүүхдүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх улирлын өөрчлөлтбайгальд

В.Осеева "Муу"

« аймшигт түүх» Э.Чарушин

Хүүхдэд үлгэрийн утгыг ойлгоход нь туслах; нинжин сэтгэл, энэрэнгүй сэтгэлийг төлөвшүүлэх

Их хэмжээний бүтээлийг сонсох чадварыг хөгжүүлэх; хүүхдүүдэд ойлгомжтой болгох

Т.Боковын “Сайн уу, зун”

Тоглоомын тухай оньсого

Улирлын шинж тэмдгийг тодотгож яруу найргийн текстийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх

Оньсого таамаглах чадварыг хөгжүүлэх; бодож байна

Нар ямар харагддаг вэ? Татьяна Бокова

Нар ямар харагддаг вэ?

дугуй цонхон дээр.

Харанхуйд гар чийдэн.

Бөмбөг шиг харагдаж байна

Бас халуухан

Мөн зууханд байгаа бялуу дээр.

Шар товчлуур дээр.

Гэрлийн чийдэн рүү. Сонгино дээр.

Зэсийн дэвсгэр дээр.

Бяслагны бялуу дээр.

Бага зэрэг улбар шар

Тэр ч байтугай сурагч дээр.

Зөвхөн нар бөмбөг бол - Яагаад халуун байна вэ?

Хэрэв нар бяслаг бол

Та яагаад нүх харж чадахгүй байна вэ?

Хэрэв нар нум бол

Бүгд эргэн тойрондоо уйлна.

Тиймээс энэ нь миний цонхонд гэрэлтдэг

Нэг пенни ч биш, хуушуур ч биш, харин нар!

Бүх зүйл шиг байгаарай

БҮХ ЗҮЙЛ ҮНЭТЭЙ!

Татаж авах урт хугацааны төлөвлөгөөзалуу бүлэгт зориулсан уран зохиол унших талаар

Бага 2-р бүлэгт уран зохиол унших нь залуу үеийнхний оюуны болон гоо зүйн боловсрол олгох маш сайн арга юм. Энэ нь ярианы чадварыг хөгжүүлэхээс гадна харилцааны ур чадварт эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд ном уншихын ач холбогдол

Бага 2-р бүлгийн уран зохиолын хамтын уншлага нь багшид яруу найргийн болон уран сайхны дүр төрхөөр дамжуулан сурагчдад харилцааны ертөнц, хүний мэдрэмж, байгалийн гоо үзэсгэлэн, нийгмийн амьдралын онцлогийг нээх боломжийг олгодог. Энэ нь хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн ертөнцийг баяжуулж, тэдний уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, орос хэлний уран зохиолын гайхалтай дүр төрхтэй танилцах явдал юм. Ийм зургууд нь хүүхдийн сэтгэцэд нөлөөлөх механизмаар ялгаатай байдаг.

Эрүүл ахуйн талууд

2-р бага бүлгийн "Мойдодыр" бүтээлийг унших нь зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулахад чиглэгддэг. Сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдүүдтэй хамт эрүүл амьдралын хэв маягийн үндсийг онцолж, тойрогтоо эрүүл ахуйн ур чадварыг бий болгодог. Энэхүү бүтээлийг хүний эрүүл ахуйтай анх танилцах лавлах ном гэж үзэж болно. 2-р бага бүлгийн "Мойдодыр" бүтээлийг унших нь хүүхэлдэйн театр хэлбэрээр хийгдэж болох бөгөөд ингэснээр залуус зөвхөн сонсохоос гадна хайхрамжгүй хүмүүс байхын тулд өөрсдийгөө хэрхэн угаахаа хардаг.

Шүлэг: "Өвс шоргоолж ...", "Хуруун хүү ...", "Хэрэм тэргэн дээр сууж байна ...", "Солонго-нуман ...", "Шаазгай, шаазгай ...", " Чики-чики-чикалочки ...", "Манай муур шиг ...", "Гудамжинд гурван тахиа байна ...", "Заря-Заряница". "Бид эмээтэй амьдардаг байсан ...", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ...", "Би явлаа, эмээ рүүгээ, өвөө рүүгээ ...", "Тили-бом! Тили-бом!

Ж.Балтвилксийн “Таавартай шүлэг”; А.Босевын "Бороо"; "Заа ба бөмбөр", Г.Вьеру; "Зальт зараа", П.Воронко; "Харандаа", Н.Забила; “Хэн хурдан ууж дуусгах вэ?”, С.Капутикян “Маша уйлдаггүй”; Л.Милевагийн "Хурдан ба саарал хувцас".

Хүүхдэд зориулсан унших жагсаалтын жишээ

2-р бага бүлэгт.

Оросын ардын аман зохиол

Дуу, шүлэг, шившлэг."Хуруун хүү ...", "Туулай, бүжиглэ ...", "Шөнө ирлээ ...", "Дөч, дөч ...?," Би эмээ, өвөө рүүгээ явна .. . ”,“ Тили-бом! Тили-бом!...”; "Манай муур шиг ...", "Хэрэм тэрэг дээр сууж байна ...", "Ай, качи-качи-качи", "Бид эмээтэйгээ амьдардаг байсан ...", "Чики-чики-чикалочки . ..", "Кисонка-мурысенка ...", "Үүрийн гэгээ ..."; "Өвсний шоргоолж ...", "Гудамжинд гурван тахиа байна ...", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ...", "Рибушка тахиа ...", "Бороо, бороо, дэлгэрэнгүй ... ”, “ Ladybug ..,”, “Солонго-нуман ...”.

Үлгэрүүд."Колобок", арр. К.Ушинский; "Чоно ба ямаа", arr. А.Н.Толстой; "Муур, азарган тахиа, үнэг", arr. М.Боголюбская; "Хун галуу"; "Цасан охин ба үнэг"; "Говь - хар торх, цагаан туурай", арр. М.Булатова; "Үнэг ба туулай", arr. В. Дал; "Айдас том нүдтэй байдаг" arr. М.Серова; "Теремок", арр. Э.Чарушина.

Дэлхийн ард түмний ардын аман зохиол

Дуунууд."Хөлөг онгоц", "Эрэлхэгүүд", "Бяцхан дагина", "Гурван урхичин" Англи, arr. С.Маршак; "Ямар шуугиан бэ?", орчуул. Латви хэлнээс. С.Маршак; "Нум худалдаж аваарай ...", орчуул. shotl-тай. Н.Токмакова; "Мэлхийн яриа", "Тэвчишгүй цагираг", "Тусламж!" per. чехээс. С.Маршак.

Үлгэрүүд."Миттен", "Ямаа-Дереза" Украин, arr. E. Blaginina; "Хоёр шуналтай бяцхан баавгай", Hung., Arr. A. Краснова болон В, Важдаева; "Зөрүүд ямаанууд", Узбек, арр. Ш.Сагдулла; “Наранд зочлох нь”, транс., Словак хэлнээс. С.Могилевская, Л.Зорина; "Нэнни Фокс", орчуул. Финляндаас Э.Сойни; "Зоригтой нөхөр", орчуул. Болгар хэлнээс Л.Грибовой; "Хийсвэр", Беларусь, arr. Н.Мялика; "Ойн баавгай ба дэггүй хулгана", Латви, arr. Ю.Ванага, орчуулагч. Л.Воронкова; "Азарган тахиа ба үнэг", орчуул. shotl-тай. М, Клягина-Кондратьева; "Гахай ба цаасан шувуу", Мозамбикийн ард түмний үлгэр, хөрвүүлэлт. португал хэлнээс. Ю.Чубкова.

Оросын яруу найрагчид, зохиолчдын бүтээлүүд

Яруу найраг. К.Балмонт. "Намрын"; А.Блок. "Буужин"; А.Кольцов. "Салхи үлээж байна ..." ("Оросын дуу" шүлгээс); А.Плещеев. "Намар ирлээ ...", "Хавар" (товчилсон); А.Майков. "Бүүвэйн дуу", "Залгих яаравчлав ..." (орчин үеийн Грек дуунаас); Аа, Пушкин. "Салхи, салхи! Чи бол хүчирхэг!..”, “Бидний гэрэл, нар!.”, “Сар, сар...” (“Үхсэн гүнж ба долоон богатирын үлгэр”-ээс); C. Хар. "Хувийн", "Катюшагийн тухай"; С.Маршак. "Амьтны хүрээлэн", "Анаш", "Зебра", "Алтан гадас", "Тэмээн хяруул", "Оцон шувуу", "Тэмээ", "Бор шувуу хооллодог газар" ("Торон дахь хүүхдүүд" циклээс); "Чимээгүй үлгэр", "Ухаалаг хулганы үлгэр"; К.Чуковский. "Төөрөгдөл", "Хулгайлагдсан нар", "Мойдодыр", "Ялаа-Сокотуха", "Зараа инээдэг", "Зул сарын гацуур мод", "Айболит", "Гайхамшигт мод", "Мэлхий"; С.Гродецки, "Энэ хэн бэ?"; В.Берестов. "Тахиатай тахиа", "Говь"; Н.Заболоцкий. "Хулганууд мууртай хэрхэн тулалдсан бэ"; В.Маяковский. "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?", "Ямар ч хуудас, дараа нь заан, дараа нь арслан"; К.Балмонт, "Шумуул-макарики"; П.Косяков. "Бүгдээрээ"; А.Барто, П.Барто. "Бүрсгэр охин"; С.Михалков. "Найзуудын дуу"; Е.Мошковская. "Харамч"; И.Токмакова. "Баавгай".

Зохиол. К.Ушинский. "Гэр бүлтэй кокерел", "Нугас", "Васка", "Лиза-Патрикеевна"; Т. Александрова. "Баавгай бамбарууш Бурик"; Б.Житков. "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн очсон", "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн ирсэн бэ", "Зебра", "Заан", "Заан хэрхэн усанд орсон" ("Миний харсан зүйл" номноос); М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу"; Г.Цыферов. "Тахиа, нар, баавгайн бамбаруушны тухай" номноос "Найзуудын тухай", "Тоглоом хангалтгүй үед"); К.Чуковский. "Тийм, тийм биш"; Д.Мамин-Сибиряк. "Зоригтой туулайн үлгэр - урт чих, ташуу нүд, богино сүүл"; Л.Воронкова. "Андарсан Маша", "Цас орж байна" ("Цас орж байна" номноос); Н.Носов "Алхамууд"; Д, Хармс. "Зоригтой зараа"; Л.Толстой. "Шувуу үүрээ зассан ..."; "Таня үсэг мэддэг байсан ..."; "Вари сискинтэй байсан, ..", "Хавар ирлээ ..."; В.Бианчи. "Усанд орох бамбарууд"; Ю.Дмитриев. "Цэнхэр овоохой"; С.Прокофьев. "Маша ба Ойка", "Чи уйлж болох үед", "Зан муутай хулганы үлгэр" ("Үлгэрийн машин" номноос); В.Сутеев. "Гурван зулзага"; А.Н.Толстой. "Заа", "Үнэг", "Тахиа".

Янз бүрийн орны яруу найрагч, зохиолчдын бүтээлүүд

Яруу найраг. Э.Вьеру. "Заа ба бөмбөр", орчуул. хөгцтэй. I. Акима; П.Воронко. "Зальт зараа", орчуул. украин хэлнээс С.Маршак; Л.Милева. "Хурдан хөл ба саарал хувцас", орчуул. Болгар хэлнээс М.Маринова; А.Милн. "Гурван Chanterelles", орчуулга. англи хэлнээс. Н.Слепакова; Н.Забила. "Харандаа", орчуул. украин хэлнээс 3. Александрова; С.Капугикян. "Хэн ууж дуусгах нь дээр вэ", "Маша уйлдаггүй" транс. гартай. Т.Спендиарова; А.Босев. "Бороо", орчуул. Болгар хэлнээс I. Мазнина; "Финч дуулдаг", орчуул. Болгар хэлнээс I. Токмакова; М.Карем. "Миний муур", орчуул. франц хэлнээс М.Кудинова.

Зохиол.Д.Биссет. "Толь дахь мэлхий", орчуулга, англи хэлнээс. Н.Шерешевская; Л.Мүүр. "Бяцхан элбэнх ба цөөрөмд суудаг хүн", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; Ч.Янчарский. "Тоглоомууд", "Скутер" ("Ушастик баавгайн адал явдал" номноос), орчуулга. Польш хэлнээс. В. Приходько; Е.Бехлерова. "Байцааны навч", орчуул. Польш хэлнээс. Г.Лукин; А.Босев. "Гурван", эгнээ, Болгар хэлнээс. В. Викторова; Б.Поттер. "Ухти-Тухти", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; Ю.Чапек. "Хэцүү өдөр", "Ой руу", "Яринка хүүхэлдэй" ("Нохой ба муурны адал явдал" номноос), орчуулга. . чехүүд. Г.Лукин; О.Альфаро. "Ямаа баатар", орч. испани хэлнээс T. Davityants; О.Панку-Яш. "Сайн амраарай, Дуку!", транс. румын хэлнээс. М.Олсуфиева, "Зөвхөн цэцэрлэгт биш" (товчилсон), орчуулга. румын хэлнээс. Т.Иванова.

Цээжлэх загвар жагсаалт

"Хурууны хүү ...", "Манай муур шиг ...", "Өргөст хэмх, өргөст хэмх ...", "Хулганууд дугуй бүжиглэдэг.,.", Рус. нар. дуу; А.Барто. "Баавгай", "Бөмбөлөг", "Усан онгоц"; В.Берестов. "Петушки"; К.Чуковский. "Зул сарын гацуур мод" (товчилсон); Е.Ильина. "Манай мод" (товчилсон); А.Плещеев. "Хөдөөгийн дуу"; Н.Саконская. "Миний хуруу хаана байна?"

Ангилалд алдартай: