Евгений хамар гучин үр тарианы хураангуй. Евгений Носов - Загас агнуурын зам дээр (Байгалийн тухай түүхүүд)

Квартет зураг

Муухай сармагчин, илжиг, ямаа, болхи баавгай
Тэд квартет тоглохоор шийдсэн.
Нот, басс, виола, хоёр хийл авлаа
Шохойн доорх нуга дээр суугаад -
Уран бүтээлээрээ дэлхийг байлдан дагуул.
Тэд нумыг цохиж, урдаг, гэхдээ ямар ч мэдрэмж алга.
"Ах нар аа, боль!" гэж сармагчин хашгирав. "Түр хүлээгээрэй!
Хөгжим яаж явдаг вэ? Чи тэгж суудаггүй.
Чи басстай, Мишенка, виолагийн эсрэг суугаад,
Би, прима, хоёр дахь эсрэг суух болно;
Дараа нь хөгжим буруу болно:
Манай ой мод, уулс бүжиглэх болно!"
Тэд суугаад Квартет эхлэв;
Тэр одоо хүртэл таарахгүй байна.
"Хүлээгээрэй, би нууц олсон, -
Илжиг хашгирав, - бид эвлэрэх нь гарцаагүй,
Бие биенийхээ хажууд сууцгаая."
Тэд илжгийг дуулгавартай дагаж, дараалан дэгжин суув.
Гэсэн хэдий ч Квартет сайн явахгүй байна.
Энд тэдний дүн шинжилгээ урьд өмнөхөөсөө илүү явагдсан
Мөн хэн, яаж суух вэ гэдэг маргаан.
Тэдний чимээ шуугиан руу нисэх нь Nightingale-д тохиолдсон юм.
Түүнд бүх эргэлзээгээ тайлахыг гуйж байна.
"Магадгүй" гэж тэд "нэг цаг тэвчээртэй байгаарай,
Манай дөрвөлийг эмх цэгцтэй болгохын тулд:
Бидэнд тэмдэглэл, зэмсэг бий;
Хэрхэн суухаа л хэлээрэй!"
"Хөгжимчин болохын тулд чадвар хэрэгтэй
Чиний чих илүү зөөлөн, -
Nightingale тэдэнд хариулав. -

Хүн бүр хөгжимчний хувьд тийм ч сайн биш."

Үлгэрийн дөрвөлийн ёс суртахуун

Та нар, найзууд аа, яаж ч суусан бай,
Бүх хөгжимчид сайн биш.

Ёс суртахууныг өөрийн үгээр, үлгэрийн гол санаа, утга санаа

Хэрэв та яаж хийхээ мэдэхгүй байж ямар нэгэн даалгавар авбал утгагүй болно, зүгээр л битгий суу. Сурах хэрэгтэй.

Тэдний хэлснээр: Нөхцөлийн өөрчлөлт нь нийлбэрийг өөрчилдөггүй.

Үлгэр домгийн дөрвөлжингийн дүн шинжилгээ

Мэдээжийн хэрэг үлгэрт байдаг далд утгамөн энэ нь амьтдын тухай огт биш юм - сонсголгүй хөгжимчид.

Ийм байдлаар Крылов шоолж байсан хувилбар байдаг хааны хүч, энэ нь бас их ярьдаг хүмүүстэй байсан.

Үүнд бас хандаж байна жирийн хүмүүсүгээр маш их зүйлийг хийж чадах хүн, гэхдээ бодит байдал дээр юу ч биш. Өөртөө итгэлтэй хүмүүс аливаа бизнес эрхлэхэд хэцүү байдаг гэж үздэг. Гэхдээ тийм биш. Хэрэв ямар нэгэн зүйлд авъяас, ур чадвар байхгүй бол хүн хичнээн өөртөө итгэлтэй байсан ч энэ нь түүнд мэргэжлийн хүмүүстэй адил тэгш эрхтэйгээр ямар нэгэн төрлийн үйл ажиллагаа эрхлэх эрхийг өгөхгүй.

Улстөрчдийн дунд ч бас ярьдаг хүмүүс олон байдаг тул түүнийг хааны эрх мэдлийг шоолж байсан гэж үздэг. Тэд маш их юм ярьж, мэтгэлцээн зохион байгуулдаг, эргээд үгээр хариулж, энэ үгийг үйлдлээр баталж чаддаггүй. Крылов зөвхөн засгийн газарт өндөр албан тушаал хаших нь хангалтгүй гэдгийг тодорхой хэлэв. Үүнийг хийхийн тулд та хийж буй бизнесээ ойлгохын тулд ядаж ямар нэг зүйл хэрэгтэй.

Үүний тод жишээг "Илжиг ба шөнөжин" үлгэрээс харж болно. Тэнд ч илжиг дуулахыг ойлгоогүй бөгөөд азарган тахиа нь булбулаас илүү дуулдаг гэж итгэдэг байв.

Иймэрхүү үлгэрүүд нь хүүхдүүдэд маш сайн тохирдог бага настэд сайрхах дуртай. Үлгэрийг уншсаны дараа тэд ямар нэгэн зүйл хэлэхээсээ өмнө та үүнийг хийж чадах эсэхээ бодох хэрэгтэй гэдгийг ойлгох болно.

Квартет үлгэрт сармагчин, илжиг, ямаа, баавгай хөгжмийн зэмсэг тоглохоор шийддэг. Тоглож эхлэнгүүт тэд огт амжилтад хүрэхгүй гэдгээ ойлгодог. Дараа нь тэд ямар нэг шалтгаан хайж эхэлдэг, тэгвэл тэд ингэж суухгүй, дараа нь ойртож суух хэрэгтэй болон бусад олон инээдтэй шалтгаанууд. Мэдээжийн хэрэг, тэдний хэн нь ч хөгжмийн зэмсэг тоглож чаддаггүйд байгаа юм. Сайн тоглохын тулд ур чадвар хэрэгтэй учраас тэд хичээлээ эвгүй хүлээж авсан.

Үлгэрийн баатрууд (баатрууд)

• Ямаа
• сармагчин
• баавгай болхи

Зэмсэг тоглож мэдэхгүй мөртлөө сууж байгаа байдлаасаа болж хөгжим муу биш гэдгийг ойлгодоггүй үлгэрийн баатрууд.

Квартетийн үлгэрээс гарсан алдартай хэллэгүүд

• Тэгээд найзууд аа, та нар яаж ч суусан ч хөгжимчдөд тийм ч сайн биш.
• Хөгжимчин болохын тулд ур чадвар хэрэгтэй.

Крыловын үлгэрийн дөрвөл сонсоорой

Илжиг, ямаа, сармагчин, болхи баавгай Крыловын үлгэрт дөрвөл хийжээ. Зохион бүтээгч сармагчин тэдэнд бүх талаараа тохирсон байв хөгжмийн тоглоомТийм ээ, бусад хүмүүсийн адил би тэгж бодоогүй Хөгжмийн зэмсэгМөн хөгжимд зөвхөн нот шаардлагатай биш юм. Та яаж тоглохоо мэдэх хэрэгтэй болж байна!

Үлгэрийн дөрвөл уншсан

Муухай сармагчин, илжиг, ямаа, болхи баавгай
Тэд квартет тоглохоор шийдсэн.
Нот, басс, виола, хоёр хийл авлаа
Шохойн доорх нуга дээр суугаад -
Уран бүтээлээрээ дэлхийг байлдан дагуул.
Тэд нумыг цохиж, урдаг, гэхдээ ямар ч мэдрэмж алга.
"Ах нар аа, боль!" гэж сармагчин хашгирав. "Түр хүлээгээрэй!
Хөгжим яаж явдаг вэ? Чи тэгж суудаггүй.
Чи басстай, Мишенка, виолагийн эсрэг суугаад,
Би, прима, хоёр дахь эсрэг суух болно;
Дараа нь хөгжим буруу болно:
Манай ой мод, уулс бүжиглэх болно!"
Тэд суугаад Квартет эхлэв;
Тэр одоо хүртэл таарахгүй байна.
"Хүлээгээрэй, би нууц олсон, -
Илжиг хашгирав, - бид эвлэрэх нь гарцаагүй,
Бие биенийхээ хажууд сууцгаая."
Тэд илжгийг дуулгавартай дагаж, дараалан дэгжин суув.
Гэсэн хэдий ч Квартет сайн явахгүй байна.
Энд тэдний дүн шинжилгээ урьд өмнөхөөсөө илүү явагдсан
Мөн хэн, яаж суух вэ гэдэг маргаан.
Тэдний чимээ шуугиан руу нисэх нь Nightingale-д тохиолдсон юм.
Түүнд бүх эргэлзээгээ тайлахыг гуйж байна.
"Магадгүй" гэж тэд "нэг цаг тэвчээртэй байгаарай,
Манай дөрвөлийг эмх цэгцтэй болгохын тулд:
Бидэнд тэмдэглэл, зэмсэг бий;
Хэрхэн суухаа л хэлээрэй!"
"Хөгжимчин болохын тулд чадвар хэрэгтэй
Чиний чих илүү зөөлөн, -
Nightingale тэдэнд хариулав. -

Хүн бүр хөгжимчний хувьд тийм ч сайн биш."

Үлгэрийн дөрвөлийн ёс суртахуун

Та нар, найзууд аа, яаж ч суусан бай,
Бүх хөгжимчид сайн биш.

Үлгэрийн дөрвөл - дүн шинжилгээ

Авьяас нь ажил мэргэжилтэй адил бүх зүйлд хэрэгтэй. Агшин зуур нуран унадаг өөрийгөө гоё харуулах арга биш шаргуу хөдөлмөр, бэлтгэл. Квартетийн үлгэрт зөвхөн өөрийгөө сургасан хөгжимчдийг шоолдог гэж битгий бодоорой, тэдний концерт нь ихэвчлэн инээд алддаг, өөр юу ч биш, уг бүтээлд өөрийн гэсэн ажил хийдэггүй хүмүүсийг дүрсэлдэг, гар урлалын мастер Nightingale тэдэнд энэ тухай өгүүлдэг. Энэ нь, та нар яаж ч суусан ч хөгжимчид чамаас гарч ирэхгүй. Садар самуун, өөртөө итгэлтэй хүмүүс ямар ч бизнес эрхэллээ тэр дороо амжилтанд хүрнэ, тэр ч байтугай хамгийн сайн арга замаар амжилтанд хүрнэ гэдэгт итгэдэг боловч зөвхөн шаргуу хөдөлмөр шаарддаггүй тохиолдол байдаг бөгөөд ийм онгирох хүмүүс ихэнхдээ боддоггүй. гэхдээ бас авьяастай.

Крылов энэ үлгэрт хэнийг шоолж байна вэ? Тийм ээ, бүх ярьдаг хүмүүс, зөвхөн үг хэлэх чадвартай, үйлдлээрээ биш. Тэд үлгэрийн баатруудыг хэлдэг, ихэвчлэн харьцуулдаг улстөрчидтусгай мэдлэг, туршлага шаарддаг тодорхой арга хэмжээ авах, чухал шийдвэр гаргах чадваргүй. Тэд мэтгэлцээн, тоглолт зохион байгуулдаг, гэхдээ ямар учиртай юм бэ? Багийн дотор сайн тоглолт хийхэд мэргэжлийн ур чадвар хэрэгтэй гэдгийг ухаалаг Nightingale л мэддэг.

Англи:Википедиа сайтыг илүү аюулгүй болгож байна. Та ирээдүйд Википедиа руу холбогдох боломжгүй хуучин вэб хөтөч ашиглаж байна. Төхөөрөмжөө шинэчлэх эсвэл мэдээллийн технологийн админтайгаа холбогдоно уу.

中文: 维基 百科 正在 使 网站 更加 安全 您 正在 使用 旧 的 浏览器 ， 在 在 将来 无法 维基百科。 更新 您 的 设备 或 联络 您 的 管理员。 提供 更 长 ， 更 具 的 的 仅 仅 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语

Испани: Wikipedia сайтад нэвтэрч болно. Wikipedia-д холбогдох вэб сайтыг ашиглах боломжгүй. Мэдээллийн администратортай холбоо барих эсвэл бодит байдлыг шалгах. Más abajo hay una actualizacion más larga y más técnica en inglés.

ﺎﻠﻋﺮﺒﻳﺓ: ويكيبيديا تسعى لتأمين الموقع أكثر من ذي قبل. أنت تستخدم متصفح وب قديم لن يتمكن من الاتصال بموقع ويكيبيديا في المستقبل. يرجى تحديث جهازك أو الاتصال بغداري تقنية المعلومات الخاص بك. يوجد تحديث فني أطول ومغرق في التقنية باللغة الإنجليزية تاليا.

Франц:Википедиа болон хоёр талын аюулгүй байдлыг нэмэгдүүлэх сайт. Википедиа руу холбогчийг ашиглан вэб хөтөчийг ашиглах боломжтой. Merci de mettre à jour votre appareil ou de contacter votre administrateur informatique à cette fin. Des information supplementaires plus техник болон en anglais sont disponibles ci-dessous.

日本語: ウィキペディア で は サイト の セキュリティ を 高め て ます。 ご 利用 の ブラウザ は バージョン が 古く 、 、 ウィキペディア に 接続 でき なく なる 性 が あり。 を 更新 か 、 、 管理 管理 者 相談 ください。 技術 の 詳しい 詳しい 詳しい 詳しい 詳しい 詳しい詳しい 詳しい 詳しい 詳しい 詳しい 詳しい 詳しい 詳しい 詳しい 詳しい 詳しい 詳しい 詳しい 詳しい HIP情報は以下に英語で提供しています。

Герман:Википедиа Sicherheit der Webseite-г ашиглах боломжгүй. Du benutzt einen alten Webbrowser, der in Zukunft nicht mehr auf Wikipedia zugreifen können wird. Bitte aktualisiere dein Gerät oder sprich deinen IT-Administrator болон. Ausführlichere (und technisch detailliertere) Hinweise Du unten-ийг englischer Sprache хэл дээр олжээ.

италио: Wikipedia sta rendendo il sito più sicuro. Вэб хөтчийг futuro дахь Википедиа руу холбоно уу. Хүссэн тохиолдолд та мэдээлэлтэй холбоотой эсвэл удирдах боломжтой. Più in basso è disponibile un aggiornamento più dettagliato e tecnico англи хэл дээр.

Мажар:Википедиа бидтонсагосаб lesz. А бөнгэсзо, амит хаснальсз, нем лесз кепес капчсолодни а жөвөбен. Használj modernebb szoftvert vagy jelezd a problemát a rendszergazdádnak. Alább olvashatod a reszletesebb magyarázatot (анголул).

Швед: Wikipedia gor sidan mer saker. Du använder en äldre webbläsare som inte kommer att kunna läsa Wikipedia i framtiden. Мэдээллийн технологийн администраторыг шинэчлэх боломжтой. Det finns en längre och mer teknisk förklaring på engelska längre ned.

हिन्दी: विकिपीडिया साइट को और अधिक सुरक्षित बना रहा है। आप एक पुराने वेब ब्राउज़र का उपयोग कर रहे हैं जो भविष्य में विकिपीडिया से कनेक्ट नहीं हो पाएगा। कृपया अपना डिवाइस अपडेट करें या अपने आईटी व्यवस्थापक से संपर्क करें। नीचे अंग्रेजी में एक लंबा और अधिक तकनीकी अद्यतन है।

Бид таны хөтчийн программ хангамжийг манай сайтуудтай холбоход тулгуурласан TLSv1.0 болон TLSv1.1 гэсэн аюулгүй TLS протоколын хувилбаруудын дэмжлэгийг устгаж байна. Энэ нь ихэвчлэн хуучирсан хөтчүүд эсвэл хуучин Android ухаалаг гар утаснуудаас болдог. Эсвэл энэ нь корпорацийн эсвэл хувийн "Вэб аюулгүй байдлын" програм хангамжийн хөндлөнгийн оролцоо байж болох бөгөөд энэ нь холболтын аюулгүй байдлын түвшинг бууруулдаг.

Та манай сайтад нэвтрэхийн тулд вэб хөтчөө шинэчлэх эсвэл энэ асуудлыг засах ёстой. Энэ зурвас 2020 оны 1-р сарын 1 хүртэл үргэлжилнэ. Энэ өдрөөс хойш таны хөтөч манай серверүүдтэй холбогдох боломжгүй болно.

Урьдчилан үзэх:

Сургалтын арга зүйн боловсруулалт

сэдвээр:

"Эр хүн гэж хэн бэ? (Евгений Иванович Носовын "Гучин тариа" үлгэрийн дагуу)"

Бага сургуулийн багш:

Ткач Екатерина Владимировна

Хичээлийн зорилго:
- Оюутнуудыг Курскийн гайхамшигт зохиолч Е.И.-ийн амьдрал, уран бүтээлтэй танилцуулах. Носов.

Дүрс:
a) нэмэлт уран зохиолтой бие даан ажиллах чадвар;
б) уран зохиолын текстийг шинжлэх чадвар.
- Оюутнуудад хөгжүүлэх:
а) хэлний чадвар;
б) уншигчдын сонирхол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа.
- Хүмүүжүүлэх:
а) оюутнуудын мэдээллийн соёл;
б) бүх амьд биетийг хайрлах, энэрэх, болгоомжтой хандлагабайгальд;
в) харилцааны ур чадвар;
г) сахилга бат, нарийвчлал, зорилгодоо хүрэх тууштай байдал.
Төлөвлөсөн үр дүн:
Сэдэв: Текстийг бүхэл үгээр чанга унших, аялгууг хэллэг болгон нэгтгэх, текстийг дахин уншихдаа унших хурдыг нэмэгдүүлэх, текстийг сонгон унших (өөртөө), асуултанд хариулах. Өөрт хэрэгтэй мэдээллээ номноос олоорой. Хөрөнгө хуваарилах уран сайхны илэрхийлэлВ уран сайхны текст(эпитет, харьцуулалт).
Хувийн: Хичээлийн сурах даалгаврыг хүлээн зөвшөөрч, түүнийг биелүүлэхийг хичээ. Хүмүүжил хүндэтгэлтэй хандлагаОрос руу, бахархах мэдрэмж; хайрыг төлөвшүүлэх эх орон, уугуул нутагмөн чанарыг нь сонирхож байгаагаа илэрхийлж байна. Эмпати, өрөвдөх сэтгэл, сэтгэл хөдлөлийн ёс суртахууны хариу урвалыг хөгжүүлэх.
Мета субьект:
Танин мэдэхүйн: янз бүрийн эх сурвалжаас шаардлагатай мэдээллийг хайж олох, сонгох. Текст дээр тулгуурлан эсвэл тайлбар толь бичгийг ашиглан зарим үгийн утгыг тайлбарла. Танин мэдэхүйн сэдлийг бий болгох, ярианы мэдэгдлийг ухамсартай, сайн дураараа бүтээх чадвартай байх. Хүлээн авсан мэдээллийг нэгтгэн дүгнэж, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах.
Харилцааны:бүлгийн ажилд оролцох: өгөгдсөн харилцааны даалгаварт тохирох текстийн хэсгийг сонгох; уншлагын агуулгыг амаар дамжуулах; тавьсан асуултад бүрэн, тодорхой хариулж, сонсогчдод үг хэлэх, ярианы монолог, харилцан ярианы хэлбэрийг төрөлх хэлний хэм хэмжээнд нийцүүлэн эзэмших чадвартай байх.
Зохицуулалт: хичээлийн сэдвийг урьдчилан таамаглах. Хичээл дээрх ажлыг төлөвлөх, үйл ажиллагааг сонгох. Үйл ажиллагааны арга, нөхцлийг тусгах, үйл ажиллагааны явц, үр дүнг хянах, үнэлэх.
Дидактик дэмжлэг:

• E.I-ийн гарчиг бүхий картууд. Носов.
• E.I-ийн хөрөг. Носов;
• Курскийн зохиолч Е.И.-ийн номын үзэсгэлэн. Носов;
• тайлбар толь бичиг ed. Ожегова С.И. болон Шведова Н.Ю., Далиа В.И.
• мультимедиа проектор;
• хичээлд зориулсан компьютерийн танилцуулга.

Би ийм ном бичмээр байна

Ингэснээр үүнийг уншсан хүн бүр,

Би цонхон дээрээ гуч тавих байсан

олсны үр.

E. Носов

Хичээлийн явц

I. Хүсэл эрмэлзэл суралцах үйл ажиллагаа. (слайд 2)

Салхи хаана унтдаг вэ? Нар хэзээ сэрдэг вэ? Солонго яаж барих вэ? Хэрхэн тэнгэрийн хаяанд хүрэх вэ?

Эдгээр болон бусад олон асуултууд анхаарал татаж байна бага насэргэн тойрныхоо ертөнцийг ойлгож сурч буй хүүхэд.

Мөн насанд хүрсэн хүн эдгээр асуултыг асууж болно.Өөрөө. Бусад. Магадгүй уншигчид хэрэв тэр насанд хүрсэн хүн зохиолч бол, жишээ ньЕвгений Носов.

Өнөөдөр бидний дүн шинжилгээ хийх "Гучин үр тариа" бүтээлд энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг төвөгтэй асуулт байна -Эрэгтэй гэж хэн бэ?(слайд 3)

II. Хэцүү байдлын газар, шалтгааныг тодорхойлох

Энэ асуултад шууд хариулах боломжтой юу? Энэ талаар үе тэнгийнхнээсээ асууя.Хүүхдүүдээс ярилцлага авах(слайд -4)

Таны харж байгаагаар энэ асуултад хариулахад тийм ч хялбар биш юм. Энэ тухай зохиолч Евгений Носовоос асууя.

III. зорилго тавих

Хичээлийн сэдвийг боловсруулах, боловсролын үйл ажиллагааны зорилгыг тодорхойлох, түүнийг батлах (слайд-5)

IV.Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах

(Зохиолчийн хөрөг, намтар бүхий слайд -6,7,8, 9,10)

1. Ингээд түүний намтартай танилцацгаая

(Оюутнууд урьдчилан мессеж бэлдэж, ангидаа ярьдаг)

(слайд-6 ) - Евгений Носов 1925 онд удамшлын дархан, дархны гэр бүлд төрсөн. Арван зургаан настайдаа тэрээр нацистуудын түрэмгийлэлд эсэн мэнд үлджээ. Наймдугаар анги болон түүнээс хойш төгссөн Курскийн тулаан(1943 оны 7-р сарын 5 - 8-р сарын 23) фронтод явж, их бууны цэрэгт элсэж, буучин болжээ. "Багратион" ажиллагаа, Днепр дээгүүр Рогачевын гүүрэн дээрх тулалдаанд оролцсон. Польшид тулалдсан.

(слайд -7) - 1945 оны 2-р сарын 8-нд Кенигсбергийн ойролцоох тулалдаанд тэрээр хүнд шархадсан бөгөөд 1945 оны 5-р сарын 9-нд Серпухов дахь эмнэлэгт уулзаж, дараа нь "Ялалтын улаан дарс" түүхийг бичжээ. Эмнэлгээс гарсны дараа тэрээр хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тэтгэмж авсан.

(слайд -8) - Дайны дараа төгссөн ахлах сургууль. Казахстан руу явсан Төв Ази, зураач, дизайнер, уран зохиолын хамтрагчаар ажилласан. Би зохиол бичиж эхэлсэн.

(слайд 9) -Ажил хөдөлмөрөөрөө шагнуулсан дээд шагнал- Социалист хөдөлмөрийн баатрын алтан одон, олон одон медалиуд. 2002 онд Курскт оршуулсан.

(слайд -10) - амьд үлдэх аймшигт дайн, зохиолч амьдралын үнэ цэнэ, дэлхий дээрх бүх амьдралын төлөө бидний үүрэг хариуцлага үүрд ойлгосон. Мөн тэрээр түүхүүддээ эргэцүүлэн боддог агуу үүрэгДэлхий дээрх хүн, дэлхийн өмнө хүлээх хариуцлагын тухай.

1. Ажлын дүн шинжилгээ

• 1961 онд бичигдсэн түүх рүүгээ буцъя.
• Танд түүх таалагдсан уу?
• Түүхийн өгүүлэгч хэн бэ?
• Та үүнийг хэрхэн төсөөлж байна вэ?(слайд-11-номын хавтас дээрх зохиолч ба шувуу)

1. Хүн, шувуу хоёрын харилцан ярианы үүргийн талаар унших

• - Би дахиад нэг үр тариа хагалж болох уу? Ганцхан уу?Далавчныхаа чимээнээс айсан толгой хулгана хулдаастай мод руу нисэв ....
  …… -Харж байна уу, энэ бол хүн бүрийн үүрэг юм. Та үүнгүйгээр хийж чадахгүй. Бүх хүмүүс ямар нэгэн зүйл хийх ёстой. Тэд бие биедээ ингэж тусалдаг.
  -Та хүмүүст хэрхэн тусалдаг вэ?
  (слайд-12)
  -Би ном бичмээр байна. Уншсан хүн бүр цонхон дээрээ гучин олсны үрийг тавьдаг тийм ном ...

Харин толгой хулгана намайг огт сонсохгүй байгаа бололтой. Үрийг сарвуугаараа барьж, захирагчийн үзүүрээр аажуухнаар цохино.

1. Түр зогсолт - хөхтэй танилцах

(Слайд 13-19, хөх, шувууны дууны зурагтай)

1. Түүхийн текст дээрх яриа(текстийн асуулт бүхий слайд-20)

Энэ яриа үнэхээр болсон гэж та бодож байна уу?? (Үгүй. Энэ бол сүнснүүдийн харилцан яриа)

Босож байна өндөр зэрэгтэйхүн, шувуу хоёрын хоорондын итгэлцэл. Итгэл аажмаар үүсдэгийг бичвэрийн үгээр батал.

/ бөхийж, сэрэмжлүүлэх далавч; айдастай сониуч зантай; тэр ялангуяа амьд ногоон цэцэгс, зуны нэлээн дулааныг гайхшруулсан; асуулт асуух; . чи огт айдаггүй, гэхдээ толгой хулгана намайг огт сонсохгүй байх шиг байна. Үрийг сарвуугаараа барьж, захирагчийн үзүүрээр аажуухнаар цохино.

Тит хулгана хүний ​​ертөнцийг хэрхэн харсан бэ?

/ цасгүй; нарны нэг хэсэг гэрэлтдэг; олон ногоон ургамал; дулаан; хэнээс ч айх шаардлагагүй; Хамгийн гол нь толгойт хулгана маш их хайртай маш олон Маалинган үр /

Тит хулганы зан байдал аажмаар хэрхэн өөрчлөгддөг вэ?

/ тэр тайвширч, зохиолчтой эртний найз шиг ярилцав /

Энэ ертөнцийг захирагч хэн бэ?

/Мэдээж эр хүн, гадаа өвөл болоход шувуу тэжээх, нар гэрэлтүүлэх, зүлэгжүүлэх гээд бүхнийг хийж чаддаг учраас. Мөн тэрээр сул доройг хамгаалж чадна, тэр ажиллаж чадна./

Гэхдээ эрх мэдэл гэдэг асар том үүрэг хариуцлага хүлээдэг учраас захирна гэдэг амаргүй. Энэ юу вэ?

/ -Ажил гэж юу вэ?
-Харж байна уу, энэ бол хүн бүрийн үүрэг юм. Та үүнгүйгээр хийж чадахгүй. Бүх хүмүүс ямар нэгэн зүйл хийх ёстой. Тэд бие биедээ ингэж тусалдаг.

Тиймээс бид хичээлийн гол асуултанд ирлээ: Носовын хэлснээр эрэгтэй байх нь юу гэсэн үг вэ?

/- Та ашиглаж болно " тайлбар толь бичигОрос хэл "С. И. Ожегова /

/"Хүн" гэдэг үг олон утгатай./

Энэ үгийг Е.Носовын түүхэнд ямар утгаар ашигласан бэ?

v. Оюутнуудын бие даасан ажил

Дэвтэртэй ажиллах, даалгавар гүйцэтгэх

1. "Хүн" гэдэг үгтэй төстэй сонсогдох үгсийг олоорой

/ Хүнлэг, хүмүүнлэг, хүмүүнлэг /

/ Тэмдэглэлийн дэвтэр оруулах/

2. "Хүн" гэдэг үгтэй утгаараа ойролцоо үгсийг бичнэ үү? /хүмүүнлэг, хүмүүнлэг, хүмүүнлэг/

3. Евгений Иванович Носовын үзэл бодолтой нийцэхийн тулд "хүн" гэдэг үгийн ямар тодорхойлолтыг сонгох вэ?

(слайд 21. Том үсэгтэй хүн (ёс суртахууны өндөр чанарууд))

VI. Мэдлэгийн системд оруулах, давтах

1. Нэг удаа Евгений Иванович Александр Яшины "Өвлийн улиралд шувуудыг тэжээ" шүлгийг уншив.

/ Оюутны шүлэг унших / (слайд-22)

Александр Яшин

ШУВУУДЫГ ТЭМЭЭ

Өвлийн улиралд шувууг тэжээх.

Хаа сайгүй байя

Тэд гэр шигээ чам руу хошуурах болно.

Саравч дээрх гадас.

Тэдний хоол баялаг биш.

Цөөн үр тариа хэрэгтэй

Нэг атга -

Мөн аймаар биш

Тэд өвөл болно.

Тэдний хэд нь үхдэг - бүү тоо,

Харахад хэцүү.

Гэхдээ бидний зүрх сэтгэлд байдаг

Мөн шувууд дулаахан байна.

Мартах боломжтой юу:

Нисэж ч болно

Тэгээд өвөлдөө үлдсэн

Хүмүүстэй хамт.

Шувуудыг хүйтэнд сурга

Таны цонх руу

Тиймээс дуугүй бол шаардлагагүй байсан

Бид хаврыг угтаж байна.

1964

Евгений Иванович тэжээгч хийж, хашаанд өлгөв. Дараа нь тэр шүлгээ олшруулж, амьдарч байсан газрынхаа бүх цаасыг наасан.

Үүний дараа Носов эссэ1-+870к бичсэн бөгөөд түүнийгээ "Шувуудыг тэжээ!" Түүндээ тэрээр “Хөгжимд тэжээгч өлгөх нь заншил биш юм. Энэ үйлдэл нь гэм буруугаа хүлээхтэй адил хувийн шинж чанартай байдаг. Энэ нь бидний хувьд шувуудтай адил хэрэгцээтэй байдаг, учир нь энэ нь ухамсрын цэвэршилт, сэтгэлийн сайн сайхныг үйлдлээр авчирдаг.

Хүмүүс түүний дуудлагыг гарцаагүй сонсоно гэдэгт зохиолч итгэсэн. Тэгээд би буруугүй. Евгений Иванович "Өсвөр насныханд хандсан үг"-д:(слайд-23)

“Хэрэв та надаас охид, хөвгүүдийн юуг хамгийн их үнэлдэг гэж асуувал би хамгийн түрүүнд сониуч зан гэж нэрлэх болно. Ямар ч шаазгайнд байдаг сониуч зан биш, харин сониуч зан, өөрөөр хэлбэл мэдлэгт дурлах явдал юм. Энэ чанар нь зөвхөн хүн төрөлхтний онцлог шинж чанартай бөгөөд үүнийг хэр эрт суулгах нь тухайн хүний ​​ирээдүйн амьдралын хэв маяг, түүний сонирхол, үйл хөдлөл, зан үйлийн цар хүрээнээс ихээхэн хамаарна. Сониуч зан нь бодлыг хөдөлгөж, бодол нь мэдрэмжийг төрүүлдэг бөгөөд мэдрэмж нь эргээд бидний үйлдлийг өнгө болгодог. Тэгэхээр би энд байна - сониуч зан! Энэ нь эд баялаг гэсэн үг. хүний ​​сэтгэлмөн сайн үйлс.

1. Дүгнэлт

Залуус аа, яагаад захирагч дээр 29 биш, 10 биш 30 ширхэг байдаг вэ?

Гарчгийн утгыг та хэрхэн тайлбарлах вэ?

/Эв эеийн билэгдэл, алхаа гишгээ./

Е.Носов бол сэтгэдэг, ихийг мэддэг зохиолч бөгөөд өгүүллэгийн гарчигт “30” гэсэн тоог сонгосон нь мэдээжийн хэрэг. Түүнийг өдөөсөн библийн түүх. “Сатан 12 хүний ​​нэг Искариот гэгддэг Иудад орж ирээд, тэргүүн тахилч нартай Есүс Христээс хэрхэн урвах талаар ярилцав. Тэд баярлаж, түүнд мөнгө өгөхийг зөвшөөрсөн." Иудас багшаасаа 30 мөнгөн мөнгөнд урважээ.

Носов энэ хуйвалдааныг дахин бодож үзсэн бөгөөд "30" гэсэн тоо энд өөр утгатай. Аль нь? (Итгэл, итгэл, авралын бэлэг тэмдэг - ертөнцийг ойлгох гучин алхам, хүн)

Амьдралд итгэх итгэл, хүн, байгалийг хайрлах хайрыг батлах - Е.Носовын амьдрал, ажлын томьёо. Түүний түүхүүд яг л хүнээс байгальд хүрэх алхам болох ёстой 30 Маалинганы үртэй адил юм.

1. Орос. Курск. Оросын нэрт зохиолч Евгений Носовын хөшөө (уран барималч Владимир Бартенев)

(слайд-24.25)

2005 оны 10-р сард Курск хотод Блинова, Челюскинцев гудамжны уулзвар дээр Оросын нэрт зохиолч, Социалист хөдөлмөрийн баатар, Курскийн хүндэт иргэн, Оросын утга зохиолын академийн гишүүн, төрөл бүрийн шагналын эзэн, нэрт зохиолчийн хөшөөг нээв. олон одон медалиар Е.И. Носовын уран барималч В.Бартенев.

VII. Хэл ярианы хөгжил.

Энэ зохиолчийг хүмүүнлэг гэж хэлж болох уу?/Тийм/

- Одоо бодоод дэвтэртээ “Би хүн гэдгээ батлахын тулд ямар үйлдэл хийсэн бэ” гэсэн асуултыг бичээрэй./Гэртээ бичиж болно/

VIII. Хичээлийн хураангуй. Тусгал.

Одоо би чамд дорнын нэгэн сургаалт зүйрлэл хэлмээр байна.

“Нэг хотод нэгэн багш шавь нараараа хүрээлэгдсэн амьдардаг байв. Нэгэн өдөр тэдний нэг нь эзнийхээ хариулж чадахгүй асуулт байна уу гэж бодов. Тэр цэцэглэдэг нуга руу явж, хамгийн их баригдсан сайхан эрвээхэйгээд далдуурынхаа хооронд нуув. Барьсаар: “Хэрэв эзэн эрвээхэй үхсэн гэвэл би тэр даруй түүнийг суллаж өгье, тэр андуурсан гэдгийг харна. Хэрвээ тэр эрвээхэй амьд гэж хэлвэл би гараа шахаж үхнэ.

Оюутан мастер руу дөхөж очоод: "Миний гарт ямар эрвээхэй байгааг хэлээч: амьд эсвэл үхсэн үү?" Багш оюутан руу харалгүй "Бүх зүйл чиний гарт" гэж хариулав.

Дэлхий таны гарт байна. Мөн түүний хувь заяа чамаас хамаарна. Үүнийг үүрд санахыг би танаас хүсч байна.

Мөн энэ хичээлийн дурсамжинд зориулж жижиг бэлгүүдийг аваарай./ Оригами шувууд ба ухуулах хуудас - "Е.И.Носовын өсвөр насныханд хандсан үг."/

Е.Носов "Гучин тариа"

Шөнөдөө нойтон моднууд дээр цас орж, сул чийгтэй мөчрүүдийг нугалж, дараа нь хяруунд автсан бөгөөд цас одоо чихэртэй хөвөн шиг мөчрүүдийг чанга барьж байв.

Тит хулгана нисч ирээд хярууг нээх гэж оролдов. Гэвч цас ширүүн байсан тул "Одоо би яах ёстой вэ?" гэж асуусан мэт санаа зовсон байдалтай эргэн тойрноо харав.

Би цонхоо онгойлгож, давхар хүрээний хоёр хөндлөвч дээр захирагч тавиад, товчоор бэхлээд, сантиметр бүрээр нь Маалинган үр суулгав. Эхний үр нь цэцэрлэгт байсан, гучин дугаартай үр миний өрөөнд байсан.

Титмоус бүх зүйлийг харсан боловч удаан хугацааны турш цонх руу нисч зүрхэлсэнгүй. Эцэст нь тэр эхний даавууг шүүрэн авч салбар руу авав. Тэр хатуу бүрхүүлийг нь цоолж, голыг нь сугалж авав.

Бүх зүйл сайхан болсон. Дараа нь толгойт хулгана энэ мөчийг барьж аваад хоёр дахь үрээ авав ...

Би ширээний ард сууж, ажиллаж, үе үе титмаус руу хардаг байв. Тэр ичимхий, түгшүүртэйгээр цонхны гүн рүү харж, хувь заяагаа хэмжсэн захирагчийн дагуу сантиметр см-ээр ойртож байв.

- Би дахиад нэг үр тариа идэж болох уу? Ганцхан уу?

Далавчныхаа чимээнээс айсан тит хулгана даавууг барин мод руу нисэв.

- За, дахиад нэгийг гуйя. болж байна уу?

Эцэст нь сүүлчийн үр тариа үлдсэн. Энэ нь шугамын хамгийн үзүүрт байсан. Үр нь маш хол мэт санагдаж, түүнийг дагах нь үнэхээр аймшигтай байсан!

Титмаус тонгойж, далавчаа сэрэмжлүүлсээр шугамын хамгийн төгсгөлд ирэн миний өрөөнд оров. Тэр айдастай сониуч зангаараа үл мэдэгдэх ертөнц рүү харав. Тэр ялангуяа амьд хүмүүст маш их цочирдов ногоон цэцэгмөн нэлээн зуны дулаан, энэ нь хөргөсөн сарвууны сэнс.

- Та энд амьдардаг уу?

Яагаад энд цас ороогүй байна вэ?

Би хариулахын оронд унтраалга эргүүлэв. Таазнаас гэрлийн чийдэн тод гэрэлтэв.

Нарны нэг хэсгийг хаанаас авсан бэ? Тэгээд тэр юу вэ?

- Энэ? Номууд.

- Ном гэж юу вэ?

"Тэд надад энэ нарыг хэрхэн гэрэлтүүлэх, эдгээр цэцэг, таны үсэрч буй модыг хэрхэн тарих гэх мэт олон зүйлийг зааж өгсөн. Мөн тэд танд Маалинган үрийг хэрхэн асгах талаар зааж өгсөн.

- Энэ бол маш сайн. Тэгээд чи огт айдаггүй. Чи хэн бэ?

-Би бол хүн.

-Эр хүн гэж юу вэ?

Тэнэг бяцхан толгойт хулгана үүнийг тайлбарлахад маш хэцүү байсан.

- Утас харж байна уу? Тэр цонхонд хүлэгдсэн ...

Тит хулгаан айсандаа эргэн тойрноо харав.

-Бүү ай. Би үүнийг хийхгүй. Үүнийг бид Хүн гэж нэрлэдэг.

"Би энэ сүүлчийн үр тариаг идэж болох уу?"

- Тийм ээ, мэдээж! Би чамайг өдөр бүр над руу нисэхийг хүсч байна. Чи над дээр оч, би ажиллана. Энэ нь хүнийг сайн ажиллахад тусалдаг. Зөвшөөрч байна уу?

- Зөвшөөрч байна. Ажил гэж юу вэ?

Энэ бол хүн бүрийн үүрэг гэдгийг та харж байна. Та үүнгүйгээр хийж чадахгүй. Бүх хүмүүс ямар нэгэн зүйл хийх ёстой. Тэд бие биедээ ингэж тусалдаг.

-Та хүмүүст хэрхэн тусалдаг вэ?

-Би ном бичмээр байна. Уншсан хүн бүр цонхон дээрээ гучин олсны үрийг тавьдаг тийм ном ...

Харин толгой хулгана намайг огт сонсохгүй байгаа бололтой. Үрийг сарвуугаараа барьж, захирагчийн үзүүрээр аажуухнаар цохино.