Бага 2-р бүлгийн уран зохиолын талаархи ойлголт. Бид хоёрдугаар бага бүлэгт уран зохиол уншдаг
Тарских Олеся Евгеньевна, асран хамгаалагч
Красноярск муж, Красноярск хот
Нийтлэлийн гэрчилгээг татаж авах
Таны диплом бэлэн боллоо. Хэрэв та дипломыг татаж авах боломжгүй, нээх эсвэл алдаатай байвал бидэн рүү бичнэ үү имэйл
Уран зохиол
Хоёрдугаарт бага бүлэг"ҮЛГЭР"
2017-2018 оны хичээлийн жилд
Хичээлийн сэдэв, зорилго | Хичээлийн сэдэв, зорилго | Хичээлийн сэдэв, зорилго | Хичээлийн сэдэв, зорилго |
||
Есдүгээр сар | С.Черни "Хувийн" | орос ардын үлгэр"Муур, азарган тахиа, үнэг" | Оросын ардын үлгэр "Гурван баавгай" |
||
Саша Черныйгийн ажилтай танилцах. Багшийн түүхийн тусламжтайгаар хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэндээ өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэх. | Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй танилцуулах; үлгэрийн агуулгын талаархи асуултанд хариулж сурах; хөгжүүлэх сонсголын мэдрэмж; уран зохиолын сонирхлыг төлөвшүүлэх. | Хүүхдүүдийг Кубан яруу найрагчдын бүтээлтэй танилцуулах. А.Горковенкогийн бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Кубаны яруу найрагчдын бүтээлийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх. | Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй үргэлжлүүлэн танилцуулах; ойд төөрсөн охинд дуулгавартай байх, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх; |
||
"Gingerbread Man" орос ардын үлгэрийг уншиж байна. К.Ушинский | "Тоглоом" циклээс А.Бартогийн шүлгийг унших нь | А.Блокын "Бүжин", А.Плещеевийн "Намар" шүлгийг унших нь |
|||
"Gingerbread Man" үлгэрийг танилцуулах; Нарийхан сонсож сур. бүтээлүүд, түүний агуулгын талаархи асуултуудад хариулах; зураг үзэх; сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх | А.Бартогийн шүлэгтэй хүүхдүүдийг танилцуулах; сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх эерэг сэтгэл хөдлөл; текст болон дөрвөлжин хэсгээс үг хэллэгийг сонсож, хуулбарлаж сурах. | Хүүхдүүдийг төрөлх нутгийнхаа яруу найрагчдын бүтээлтэй танилцуулах. Зарим хүмүүс яагаад шүлэг зохиож байхад зарим нь дуртайяа сонсож, шүлэг цээжилдэг талаар эргэцүүлэн бодохыг дэмж. | Яруу найрагт хавсаргах, яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх; шүлгийн баатарт өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэх; шүлгийг цээжлэхэд тусална. |
||
"Кисонка-мурысенка", "Муур зах руу явав" Оросын ардын дуунууд | "Алёнушка эгч, Иванушка ах" Оросын ардын үлгэр | Ээжийн тухай шүлэг унших |
|||
Хүүхдүүдийг Оросын ардын шүлэгтэй танилцуулах; дүрүүдэд тохирсон сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох. | Үлгэрийн санааг хүүхдийн ухамсарт хүргэх; дүрүүдийг үнэлэхэд туслах; хүүхдүүдэд хайртай хүмүүстээ сайхан мэдрэмжийг төрүүлэх. | Хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулах; яруу найргийн амтыг хөгжүүлэх; ээжтэйгээ сайн харилцаа тогтоох, тааламжтай зүйл хийх хүсэл. |
|||
Оросын ардын үлгэр "Маша ба баавгай" | С.Я. Маршак "Үлгэр тэнэг бяцхан хулгана» | Оросын ардын үлгэр "Үнэг ба чоно" | |||
"Маша ба баавгай" Оросын ардын үлгэртэй танилцах; Машенка охины далд санааг ойлгоход нь хүүхдүүдэд тусал (тэр баавгайг хэрхэн хууран мэхэлж, өвөө, эмээ дээрээ аваачсан). | "Тэнэг хулганы тухай" үлгэрийг танилцуул. Дахин сонсох хүсэл төрүүлэх; баатруудын зургийг харуулах; урлагийн бүтээлийн сонирхлыг төлөвшүүлэх. | "Үнэг ба чоно" Оросын ардын үлгэр, үнэг, чонын дүрстэй танилцах; үлгэрийн баатруудын дүрүүдтэй. Орос хэлийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх ардын урлаг. | Хүүхдүүдийг Кубан яруу найрагчдын бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. V.P. Bardadym-ийн бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Зүрх сэтгэлээсээ сур. |
||
Л.Воронкова "Цас орж байна" өгүүллэг | Оросын ардын үлгэр "Цасан охин ба үнэг" | Э.Чарушин "Волчишко" өгүүллэг |
|||
Урлагийн бүтээлтэй танилцах, цас орсон тухай хүүхдүүдийн сэтгэгдлийг сэргээх. | Хүүхдүүдийг Оросын ардын урлагтай үргэлжлүүлэн танилцуулах. "Цасан охин ба үнэг" Оросын ардын үлгэр, бусад үлгэрийн үнэгний дүрстэй танилцах; бүтээл сонсож сурах, асуултад хариулах. | Хүүхдүүдийг Кубан зохиолч В.Б.-ийн бүтээлтэй танилцуулах. Бакалдин. Зүрх сэтгэлээсээ сур. | Хүүхдэд амьтдын амьдралын хэв маяг, хүний гэрт байгаа зэрлэг амьтны зан байдлын талаархи ойлголт өгөх; амьтдыг хайрлах, зовлон зүдгүүрт орсон бамбаруушийг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. |
||
Оросын ардын үлгэр "Чоно ба долоон хүүхэд" | З. Александрова "Миний баавгай" шүлэг | Оросын ардын үлгэр "Миттен" | Оросын ардын үлгэр "Хоол болон буурцагны иш" |
||
Үлгэрийг танилцуулж, бүтээлийг дахин сонсох, ямааны дууг санах хүсэл төрүүлэх; амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх; асуудалд орсон бамбаруушийг өрөвдөх. Дүрслэлийг авч үзэх. | З.Александровагийн "Миний баавгай" шүлгийг танилцуулах; сайхан мэдрэмж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг төлөвшүүлэх. | Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэр "Миттен"-тэй танилцуулах; сэтгэл хөдлөлийн ерөнхий хөгжлийг дэмжих; үлгэрийн баатруудын зан чанарын талаар ярьж сурах. | Оросын ардын үлгэртэй үргэлжлүүлэн танилцах. Баатруудыг ойлгож сур. |
||
Э.Благина шүлэг "Энэ бол ээж" | А.Плещеевийн "Хавар" шүлгийг унших нь | Оросын ардын үлгэр "Айдас том нүдтэй" | Л.Н.Толстойн "Үнэн бол хамгийн үнэтэй" өгүүллэг |
||
Шүлэгтэй танилцана уу E. Blaginnenny "энэ нь ямар эх юм бэ", хүүхдүүдийг сургах сайхан мэдрэмж, ээжийгээ хайрлах. | Шүлгийг танилцуулна уу хаврын шинж тэмдгийг нэрлэж сурах; яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх; урлагийн сонирхлыг төлөвшүүлэх. | Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй танилцуулах, алдартай ардын үлгэрийг эргэн санах; үлгэрийн эхлэл ба төгсгөлийг зөв хуулбарлахад тусална. | |||
"Галуу хун" Оросын ардын үлгэрийг унших | К.Чуковский "Тахиа" үлгэрийг уншиж байна. | Оросын ардын үлгэр "Говь-хар торх, цагаан туурай" |
|||
"Галуу хун" Оросын ардын үлгэртэй танилцах. Дуулгавартай байдлын боловсролыг дэмжих; үлгэрийн агуулгын талаархи асуултанд хариулж сурах | К.Чуковскийн "Тахиа" түүхтэй танилцах; амьтны амьдралын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Дүрслэлийг судалж байна. | Оросын ардын үлгэртэй танилцах; үлгэрийн баатруудыг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. |
|||
Ю.Тайц "Баяр" өгүүллэгийг уншиж байна. | В.В.Маяковский "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?" | С.Маршак шүлэг "Торонд байгаа хүүхдүүд" |
|||
Y. Thais "Баяр" түүхтэй танилцах; хүүхдүүдийг баяр баясгалантай байлгах, баярын үйл явдлыг дүрслэх сонирхолтой байх. | Хүүхдүүдийг Кубан зохиолчдын бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. Ажлын сонирхлыг хадгалах. | Маяковскийн шүлэгтэй танилцах, сайн муу үйлсийг ялгаж сургах. | Маршакийн шүлгүүд дэх амьтдын яруу найргийн тод дүр төрхтэй танилцах. Яруу найргийн чих, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх. |
Уншиж байна уран зохиол 2-р бага бүлэгт байна гайхалтай аргаоюуны болон гоо зүйн боловсролөсөн нэмэгдэж буй үе. Энэ нь ярианы чадварыг хөгжүүлэхээс гадна харилцааны ур чадварт эерэг нөлөө үзүүлдэг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд ном уншихын ач холбогдол
Бага 2-р бүлэгт уран зохиолын хамтын унших нь багшийг яруу найргийн хэлбэрээр нээх боломжийг олгодог уран сайхны зургуудТүүний сурагчдад харилцааны ертөнц, хүний мэдрэмж, байгалийн үзэсгэлэнт байдал, нийгмийн амьдралын онцлог. Энэ нь баяжуулдаг сэтгэл хөдлөлийн ертөнцхүүхдүүд, тэдний төсөөллийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг, танилцуулдаг гайхалтай зургуудутга зохиолын орос хэл. Ийм зургууд нь хүүхдийн сэтгэцэд нөлөөлөх механизмаар ялгаатай байдаг.
Жишээлбэл, 2-р бага бүлгийн уран зохиолыг үлгэр хэлбэрээр унших нь хүүхдүүдэд үгийн нарийвчлал, товчлолыг танилцуулдаг. Шүлэг нь хөгжим, хэмнэлийн тухай ойлголтыг өгдөг.
Эрүүл ахуйн талууд
2-р бага бүлгийн "Мойдодыр" бүтээлийг унших нь зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулахад чиглэгддэг. Хүүхдүүдтэй хамт багш үндсэн зүйлийг онцолж өгдөг эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал, тойрогтоо эрүүл ахуйн дадал зуршлыг бүрдүүлдэг. Энэхүү бүтээлийг хүний эрүүл ахуйтай анх танилцах лавлах ном гэж үзэж болно. 2-р бага бүлэгт "Мойдодыр" бүтээлийг уншихыг маягтаар хийж болно хүүхэлдэйн театрИнгэснээр залуус зүгээр л сонсохоос гадна өөрсдийгөө хэрхэн угаахаа хараарай, ингэснээр хайхрамжгүй хүмүүс байх ёсгүй.
Дасгал хийх хамгийн сайн арга юу вэ Долоо уншихуран зохиол? Бага 2-р бүлэг (тохирох үүднээс номны картын индекс эмхэтгэж болно) нь багшид хүүхдүүдийн дунд унших тогтвортой сонирхлыг бий болгоход туслах олон тооны шүлэг, үлгэр ашигласан гэдгээрээ онцлог юм.
Шүлэг: "Өвс шоргоолж ...", "Хуруун хүү ...", "Хэрэм тэргэн дээр сууж байна ...", "Солонго-нуман ...", "Шаазгай, шаазгай ...", " Чики-чики-чикалочки ...", "Манай муур шиг ...", "Гудамжинд гурван тахиа байна ...", "Заря-Заряница". "Бид эмээтэй амьдардаг байсан ...", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ...", "Би явлаа, эмээ рүүгээ, өвөө рүүгээ ...", "Тили-бом! Тили-бом!
Үлгэр уншихаас гадна шүлэг бас байдаг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудСурган хүмүүжүүлэгч нь сурагчдын бүтээлч байдал, харилцааны чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдийн мартагдашгүй дууг ашигладаг.
Жишээлбэл, "Хөлөг онгоц" дууг сурч байхдаа хүүхдүүд далайн тухай ойлголтыг бий болгож, хүүхдүүдийн мэргэжлийн ертөнцтэй анхны танилцах ажлыг хийдэг.
Ж.Балтвилксийн “Таавартай шүлэг”; А.Босевын "Бороо"; "Заа ба бөмбөр", Г.Вьеру; "Зальт зараа", П.Воронко; "Харандаа", Н.Забила; “Хэн хурдан ууж дуусгах вэ?”, С.Капутикян “Маша уйлдаггүй”; Л.Милевагийн "Хурдан ба саарал хувцас".
Хүүхдэд зориулсан унших жагсаалтын жишээ
2-р бага бүлэгт.
Оросын ардын аман зохиол
Дуу, шүлэг, шившлэг."Хуруун хүү ...", "Туулай, бүжиглэ ...", "Шөнө ирлээ ...", "Дөч, дөч ...?," Би эмээ, өвөө рүүгээ явна .. . ”,“ Тили-бом! Тили-бом!...”; "Манай муур шиг ...", "Хэрэм тэрэг дээр сууж байна ...", "Ай, качи-качи-качи", "Бид эмээтэйгээ амьдардаг байсан ...", "Чики-чики-чикалочки . ..", "Кисонка-мурысенка ...", "Үүрийн гэгээ ..."; "Өвсний шоргоолж ...", "Гудамжинд гурван тахиа байна ...", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ...", "Рибушка тахиа ...", "Бороо, бороо, дэлгэрэнгүй ... ”, “ Ladybug..,", "Солонго-нуман ...".
Үлгэрүүд."Колобок", арр. К.Ушинский; "Чоно ба ямаа", arr. А.Н.Толстой; "Муур, азарган тахиа, үнэг", arr. М.Боголюбская; "Хун галуу"; "Цасан охин ба үнэг"; "Говь - хар торх, цагаан туурай", арр. М.Булатова; "Үнэг ба туулай", arr. В. Дал; "Айдас том нүдтэй байдаг" arr. М.Серова; "Теремок", арр. Э.Чарушина.
Дэлхийн ард түмний ардын аман зохиол
Дуунууд."Хөлөг онгоц", "Эрэлхэгүүд", "Бяцхан дагина", "Гурван урхичин" Англи, arr. С.Маршак; "Ямар шуугиан бэ?", орчуул. Латви хэлнээс. С.Маршак; "Нум худалдаж аваарай ...", орчуул. shotl-тай. Н.Токмакова; "Мэлхийн яриа", "Тэвчишгүй цагираг", "Тусламж!" per. чехээс. С.Маршак.
Үлгэрүүд."Миттен", "Ямаа-Дереза" Украин, arr. E. Blaginina; "Хоёр шуналтай бяцхан баавгай", Hung., Arr. A. Краснова болон В, Важдаева; "Зөрүүд ямаанууд", Узбек, арр. Ш.Сагдулла; “Наранд зочлох нь”, транс., Словак хэлнээс. С.Могилевская, Л.Зорина; "Нэнни Фокс", орчуул. Финлянд хэлнээс Э.Сойни; "Зоригтой нөхөр", орчуул. Болгар хэлнээс Л.Грибовой; "Хийсвэр", Беларусь, arr. Н.Мялика; "Ойн баавгай ба дэггүй хулгана", Латви, arr. Ю.Ванага, орчуулагч. Л.Воронкова; "Азарган тахиа ба үнэг", орчуул. shotl-тай. М, Клягина-Кондратьева; "Гахай ба цаасан шувуу", Мозамбикийн ард түмний үлгэр, хөрвүүлэлт. португал хэлнээс. Ю.Чубкова.
Оросын яруу найрагчид, зохиолчдын бүтээлүүд
Яруу найраг. К.Балмонт. "Намрын"; А.Блок. "Буужин"; А.Кольцов. "Салхи үлээж байна ..." ("Оросын дуу" шүлгээс); А.Плещеев. "Намар ирлээ ...", "Хавар" (товчилсон); А.Майков. " Бүүвэйн дуу”,“ хараацай гүйлээ ... ”(орчин үеийн Грек дуунаас); Аа, Пушкин. "Салхи, салхи! Чи бол хүчирхэг! ..", "Бидний гэрэл, нар!.", "Сар, сар ..." ("Үлгэрээс" үхсэн гүнжба долоон баатар"); C. Хар. "Хувийн", "Катюшагийн тухай"; С.Маршак. "Амьтны хүрээлэн", "Анаш", "Зебра", "Алтан гадас", "Тэмээн хяруул", "Оцон шувуу", "Тэмээ", "Бор шувуу хооллодог газар" ("Торон дахь хүүхдүүд" циклээс); "Чимээгүй үлгэр", "Ухаалаг хулганы үлгэр"; К.Чуковский. "Төөрөгдөл", "Хулгайлагдсан нар", "Мойдодыр", "Ялаа-Сокотуха", "Зараа инээдэг", "Зул сарын гацуур мод", "Айболит", "Гайхамшигт мод", "Мэлхий"; С.Гродецки, "Энэ хэн бэ?"; В.Берестов. "Тахиатай тахиа", "Говь"; Н.Заболоцкий. "Хулганууд мууртай хэрхэн тулалдсан бэ"; В.Маяковский. "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?", "Ямар ч хуудас, дараа нь заан, дараа нь арслан"; К.Балмонт, "Шумуул-макарики"; П.Косяков. "Бүгдээрээ"; А.Барто, П.Барто. "Бүрсгэр охин"; С.Михалков. "Найзуудын дуу"; Е.Мошковская. "Харамч"; И.Токмакова. "Баавгай".
Зохиол. К.Ушинский. "Гэр бүлтэй кокерел", "Нугас", "Васка", "Лиза-Патрикеевна"; Т. Александрова. "Баавгай бамбарууш Бурик"; Б.Житков. "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн очсон", "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн ирсэн бэ", "Зебра", "Заан", "Заан хэрхэн усанд орсон" ("Миний харсан зүйл" номноос); М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу"; Г.Цыферов. "Тахиа, нар, баавгайн бамбаруушны тухай" номноос "Найзуудын тухай", "Тоглоом хангалтгүй үед"); К.Чуковский. "Тийм, тийм биш"; Д.Мамин-Сибиряк. "Зоригтой туулайн үлгэр - урт чих, ташуу нүд, богино сүүл"; Л.Воронкова. "Андарсан Маша", "Цас орж байна" ("Цас орж байна" номноос); Н.Носов "Алхамууд"; Д, Хармс. "Зоригтой зараа"; Л.Толстой. "Шувуу үүрээ зассан ..."; "Таня үсэг мэддэг байсан ..."; "Вари сискинтэй байсан, ..", "Хавар ирлээ ..."; В.Бианчи. "Усанд орох бамбарууд"; Ю.Дмитриев. "Цэнхэр овоохой"; С.Прокофьев. "Маша ба Ойка", "Чи уйлж болох үед", "Зан муутай хулганы үлгэр" ("Үлгэрийн машин" номноос); В.Сутеев. "Гурван зулзага"; А.Н.Толстой. "Заа", "Үнэг", "Тахиа".
Янз бүрийн орны яруу найрагч, зохиолчдын бүтээлүүд
Яруу найраг. Э.Вьеру. "Заа ба бөмбөр", орчуул. хөгцтэй. I. Акима; П.Воронко. "Зальт зараа", орчуул. украин хэлнээс С.Маршак; Л.Милева. "Хурдан хөл ба саарал хувцас", орчуул. Болгар хэлнээс М.Маринова; А.Милн. "Гурван Chanterelles", орчуулга. англи хэлнээс. Н.Слепакова; Н.Забила. "Харандаа", орчуул. украин хэлнээс 3. Александрова; С.Капугикян. "Хэн ууж дуусгах нь дээр вэ", "Маша уйлдаггүй" транс. гартай. Т.Спендиарова; А.Босев. "Бороо", орчуул. Болгар хэлнээс I. Мазнина; "Финч дуулдаг", орчуул. Болгар хэлнээс I. Токмакова; М.Карем. "Миний муур", орчуул. франц хэлнээс М.Кудинова.
Зохиол.Д.Биссет. "Толь дахь мэлхий", орчуулга, англи хэлнээс. Н.Шерешевская; Л.Мүүр. "Бяцхан элбэнх ба цөөрөмд суудаг хүн", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; Ч.Янчарский. "Тоглоомууд", "Скутер" ("Ушастик баавгайн адал явдал" номноос), орчуулга. Польш хэлнээс. В. Приходько; Е.Бехлерова. "Байцааны навч", орчуул. Польш хэлнээс. Г.Лукин; А.Босев. "Гурван", эгнээ, Болгар хэлнээс. В. Викторова; Б.Поттер. "Ухти-Тухти", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; Ю.Чапек. "Хэцүү өдөр", "Ой руу", "Яринка хүүхэлдэй" ("Нохой ба муурны адал явдал" номноос), орчуулга. . чехүүд. Г.Лукин; О.Альфаро. "Ямаа баатар", орч. испани хэлнээс T. Davityants; О.Панку-Яш. "Сайн амраарай, Дуку!", транс. румын хэлнээс. М.Олсуфиева, “Зөвхөн онд биш цэцэрлэг"(товчилсон), орчуулга. румын хэлнээс. Т.Иванова.
Цээжлэх загвар жагсаалт
"Хурууны хүү ...", "Манай муур шиг ...", "Өргөст хэмх, өргөст хэмх ...", "Хулганууд дугуй бүжиглэдэг.,.", Рус. нар. дуу; А.Барто. "Баавгай", "Бөмбөлөг", "Усан онгоц"; В.Берестов. "Петушки"; К.Чуковский. "Зул сарын гацуур мод" (товчилсон); Е.Ильина. "Манай мод" (товчилсон); А.Плещеев. "Хөдөөгийн дуу"; Н.Саконская. "Миний хуруу хаана байна?"
Нэгдсэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт
2016-2017 оны хичээлийн жил
OOD (үйл ажиллагааны төрөл) Уран зохиол унших
Насны ангилал2 бага бүлэг №1
Хөтөлбөрийн хэсэг: ХувилбарВ
Инвариант _
Бэлтгэсэн: Лихота Е.В.
UMC:
1. Цогц боловсролын хөтөлбөр сургуулийн өмнөх боловсрол. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу боловсруулсан.
2. Боловсролын үйл явцыг төлөвлөх сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага: орчин үеийн хандлага, технологи. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу боловсруулсан.
3. Бүрэн С.Томилова , Нийтлэгч: AST , Цуврал: Хүүхэд насны гараг , Гарсан он: 2015;
4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолтой танилцуулах, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх. GEF DO-ийн дагуу; Гарсан он: 2014 он.
огноо | Зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаа | Сэдэвчилсэн иж бүрэн төлөвлөлтийн дагуу сэдвүүд |
|||
Сар | Долоо хоног | OOD сэдэв | Хөтөлбөрийн зорилго | Нэмэлт арга зүйн дэмжлэг |
|
Есдүгээр сар | No1 OS "Намрын" A. K. Balmont | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова ; намрын чимэглэл | Төслийн ажил« Намар бол гайхалтай цаг юм» |
||
№2 үйлдлийн систем "Намрын улирал ирлээ" А.Плещеев | Шүлэг унших явцад хүүхдүүдэд баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөлийг бий болгох, улирлын шинж тэмдгүүдийг нэрлэж сурах, намар, зуны шинж тэмдгүүдийг харьцуулж сурах, гоо үзэсгэлэнг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх, байгалийн сэтгэл татам байдлыг мэдрэх. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова ; намрын чимэглэл | Төслийн ажил« Намар бол гайхалтай цаг юм» |
||
No3 OS "Үлгэрт зочлох" - театр | Үлгэр харуулахын тулд хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх. Баатруудыг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Интонацийг хөгжүүлэх. Багштай өгүүлбэрийг зөвшилцөж сур. | Интернетийн нөөц, бээлий хүүхэлдэй, дэлгэц. | "Миний цэцэрлэг" |
||
№4 үйлдлийн систем "Айболит" - театр | Шүлгийг театржуулах үйл явцыг үзэх явцад үлгэрийн баатруудыг өрөвдөх, харилцан ярианы яриаг сайжруулах, хүүхдүүдэд эмнэлгийн анхан шатны тусламж үзүүлэхэд сургах. Санаачлага авах хүслийг төлөвшүүл. | Чуковский К.И. Би-ба-бо хүүхэлдэй, дэлгэц | “Мэргэжил. Сургуулийн өмнөх боловсролын ажилтны өдөр |
||
Аравдугаар сар | No1 OS "Kid" A. Barto - шүлэг цээжлэх | А.Бартогийн шүлгийг сурч байна. Ажлын үндсэн агуулгыг ойлгож сур. Шүлгийн агуулгын дагуу тоглоомын үйлдлийг гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх. Шүлгийн текст дээр үндэслэсэн тоглоом-импровизаци. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова | "Тэжээвэр амьтад" |
|
No2 OS "Hedgehog" - Л.Н.-ийн түүхийг унших. Толстой | Анхааралтай сонс шинэ түүх, сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултад уялдаа холбоотой хариулах. Ярилцлагын явцад хүүхдүүдийг идэвхжүүл. Санал болгож буй нөхцөл байдалд хүүхдүүдийн олж авсан мэдлэгээ амьдралд хэрэгжүүлэх чадварыг нэгтгэх; өргөжүүлэх толь бичиг. Оньсого тааж сур. | Толстой А.Н. Ажлын агуулгын дагуу дүрслэл | "Хөгжим" |
||
No3 OS "Moydodyr" - унших | Үлгэр сонсох чадварыг төлөвшүүлэх, үйл ажиллагааны хөгжлийг дагах; хүүхдүүдэд хуулбарлахад хялбар үг, хэллэгийг дуусгах боломжийг олгох; цэвэр байдал, эрүүл ахуйн хэрэглээний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. | Чуковский К.И. | "Би хүн" |
||
No4 OS "Hedgehog" a - унших, цээжлэх | Хүүхдүүдэд шүлэг сонсох, зохиолыг ойлгох, асуултанд хариулахыг заах; сурган хүмүүжүүлэгчийн тайлбарыг сонсох чадварыг хөгжүүлэх; яруу найргийн текстийг цээжлэхэд хувь нэмэр оруулах; байгалийн объектуудын сонирхлыг хөгжүүлэх, тэднийг хайрлах; уран зохиолд дурлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. | Б.Заходер | "Зэрлэг амьтад" |
||
Арваннэгдүгээр сар | No1 OS "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн ирсэн бэ" Б.Житков - унших | Ажлын үндсэн агуулгыг ойлгож сур. Шүлгийн агуулгын дагуу тоглоомын үйлдлийг гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг зам дээр автомашины хөдөлгөөний дүрэмтэй танилцуулахын тулд шинэ бүтээлийг анхааралтай сонсоорой. Нийтийн тээвэрт эелдэг, соёлтой зан төлөвийг төлөвшүүлэх. | Б.Житков | "Тээвэр" |
|
No2 OS "Найрамдлын хичээл" - М.Пляцковскийн түүхийг унших. | Яриадаа энгийн нийтлэг өгүүлбэрийг ашиглаж сурах; Текст дэх үйл явдлын дарааллыг тогтоох, үйл явдал, дүрүүдийг оюун ухаанаар илэрхийлэх чадвар; илэрч буй үйлдэл, үйл ажиллагааны талаархи санаа бодлыг бий болгох сайн харилцаабие биедээ. | М.Пляцковскийн өгүүллэг бүхий ном "Нөхөрлөлийн хичээл, бүтээлийн агуулгын дагуу чимэглэл. | "Би сайн, чи сайн. Яаж биеэ авч явах вэ? Найзууд байж сурах" |
||
No3 OS "Азарган тахиа хэрхэн эмчилсэн бэ" - А.Крыловын үлгэрийг унших | Үлгэр унших явцад үлгэрийн баатруудыг өрөвдөх, харилцан ярианы яриаг сайжруулах, хүүхдүүдэд эмнэлгийн анхан шатны тусламж үзүүлэхэд сургах. Санаачлага авах хүслийг төлөвшүүл. | О.С. Ушаков | "Эрүүл, хүчтэй өсөх" |
||
№4 OS "Эмээ ач охинтой байсан" - Толстойн Л.Н. | Өмнө нь танил байгаагүй түүхийг дахин ярих чадварыг бий болгож, агуулгыг нь орхигдуулах, гажуудуулахгүйгээр шилжүүлэх; Зохиогчийн үг, хэллэгийг ашиглахыг дэмжих; Ач охины байршлыг нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх (цонхны гадна, ширээн доор ...) Ярилцагчийг сонсох чадварыг төлөвшүүлэх, түүнийг шаардлагагүй тасалдуулахгүй байх. | Толстой Л.Н. | "Миний гэр бүл. Ээжүүдийн өдөр" |
||
Арванхоёрдугаар сар | No1 OS "Хөвгүүн - хуруу" - цээжлэх | Яруу найргийг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авах, агуулгыг ойлгох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх яруу найргийн бичвэрүүд, шүлгийн хэмнэлийг мэдрэх, дүрслэлийн агуулгын аялгууг дамжуулах. Үг, үйлдлээр хэсэг, тэмдгүүдийг тодорхойлох чадварыг бий болгох Гадаад төрхсэдэв. Орилж хашгирахгүйгээр, бие биедээ саад учруулахгүйгээр тайван харилцах хүслийг төлөвшүүл. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова | "Би болон миний бие, би өөрийнхөө тухай юу мэдэх вэ?" |
|
No2 OS - "Цасан охин ба үнэг" RNS түүх Дүрслэлүүдийг шалгаж байна | Зураг чимэглэлийг анхааралтай авч үзэх, агуулгыг нь тайлбарлах чадварыг бий болгох. Хүүхдүүдийг үнэгний дүр төрхтэй (бусад үлгэрээс үнэгнээс ялгаатай) шинэ RNS-тэй танилцуулах. Цасан охины гашуудлын ишлэлийг илэрхийлэх дасгал хийх. Хүүхдүүдийн харилцааны ур чадварыг (найрал дуугаар хариулах, бие биенээ сонсох чадварыг) сургах. Гайхамшигтай үгсийн сангаар яриаг баяжуулаарай. Хүүхдүүдийн хооронд нөхөрлөлийг бий болгох. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолтой танилцуулах, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.О.С. Ушаков, Үлгэрийн чимэглэл | "Өвөл" |
||
No3 OS - "Заюшкинагийн овоохой" - RNS-ийн түүх Ишлэлүүдийн жүжигчилсэн найруулга | Хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийг үргэлжлүүлэн заах, үлгэрийн агуулгыг загварчлах аргыг ашиглан тууштай хуулбарлах. Тодорхойлох, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх шинж чанаруудүлгэрийн баатрууд. Үг бүтээх дадлага. Үлгэрийн баатруудад нинжин сэтгэл, тэдэнд туслах хүслийг төлөвшүүлэх. | Зурагтай ном, мнемоник ширээ, бээлийтэй хүүхэлдэй | "Миний байшин" |
||
№4 OS "Yolka" - УншихК.Чуковский | Удахгүй болох баярын баяраас баяр баясгаланг авчирч, үг хэллэг дэх нэр, үйл үгсийг идэвхжүүлээрэй. Бие биетэйгээ сайхан харилцааг бий болго. | "Шинэ он" |
|||
No5 OS "Манай мод" - Е.Ильиныг сурах Хувийн туршлагаасаа ярьж байна | Өөрийн мэдрэмжээ илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх шинэ жилийн баярхолбоотой мэдэгдэлд. Шүлэг ярихдаа баяр баясгаланг илэрхийлэх, интонацаар ялах чадварыг хөгжүүлэх. Үргэлжлүүлэн сургах хүндэтгэлтэй хандлагаэргэн тойрныхоо хүмүүст. | Зураглал, хуйвалдааны зургуудшинэ жилийн баяр | "Шинэ он" |
||
Нэгдүгээр сар | АМРАЛТЫН ӨДРҮҮД | ||||
№2 OS Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрүүд: "Би эмээ рүүгээ, өвөө рүүгээ ...", "Тили-бом! Тили-бом!...”; "Манай муур шиг ...", "Хэрэм тэргэн дээр сууж байна ...", "Ай, качи-качи-качи .." | Хүүхдийг цэцэрлэгийн дуудлагын утга, агуулгатай танилцуулах. Ардын аман зохиолын сонирхлыг нэмэгдүүлэх. Багштай хамт найрал дуугаар хүүхдийн шүлгийг дуудах дасгал хийх. Агуулгын талаархи сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултад бүрэн өгүүлбэрээр хариулах чадварыг бий болгохын тулд бусад хүүхдүүдийн хариултыг сонсоорой. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова | "Оросын ардын урлаг" |
||
№3 үйлдлийн систем "Галуу хун" RNS уншиж байна | Агуулгын талаархи сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултад бүрэн өгүүлбэрээр хариулах чадварыг бий болгохын тулд бусад хүүхдүүдийн хариултыг сонсоорой. Гайхамшигтай үгсийн сангаар яриаг үргэлжлүүлэн баяжуулаарай. Танилцуулах энгийн аргууднэр үгийн багасгах хэлбэр үүсэх. | Зурагтай ном, ширээний театр | "Хөвгүүд, охид" |
||
No4 OS - "Миний хуруу хаана байна?"; - Н.Саконская цээжлэх; Л.Воронковын "Маша бол төөрөгдөл"-ийг унших нь | Яруу найргийг сэтгэл хөдлөлөөр мэдрэх, яруу найргийн текстийн агуулгыг ойлгох, шүлгийн хэмнэлийг мэдрэх, аялгуу нь дүрслэлийн агуулгыг дамжуулах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Үйл үгийг тухайн үйлдлийг илэрхийлж буй үйлдэл, энэ үйлдлийг гүйцэтгэсэн субьекттэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх. Ярилцагчийг сонсох, түүний яриаг шаардлагагүйгээр таслахгүй байх чадварыг төлөвшүүлэх. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова | "Даавуу" |
||
Хоёрдугаар сар | No1 OS "Тэнэг хулганы үлгэр" С.Маршак - унших | Чанартай үг хэллэгээр үгсийн сангаа баяжуулаарай. Сайхан сэтгэл, туслах хүслийг төлөвшүүл. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова | "Би нийгэмд байна" |
|
№2 үйлдлийн систем "Mitten" ONS Унших | Загварчлах аргыг ашиглан үлгэрийн агуулгыг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авах, цээжлэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. жүжигчидболон үйл явдлын дараалал. Хүүхдүүдэд хуулбарлахад хялбар үг, хэллэгийг дуусгах боломжийг олго. "Давчуу нөхцөлд, гэхдээ гомдоогүй" гэсэн үгтэй танилцах. Багшийн эхлүүлсэн өгүүлбэрийг дуусгах дасгал. Хүүхдэд хариу үйлдэл үзүүлэх, үлгэрийн баатруудыг ойлгох, ойлгоход сургах. | Зурагтай ном, мнемоник хүснэгт | "Масленица" |
||
No3 OS "Манай армид" А.Ошнуров - цээжлэх | Бүтээлийн сэтгэлийн байдал, тайлбарласан үйл явдалд зохиогчийн хандлагыг илэрхийлж сур. Ярианы интонацийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. Ааваараа бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүл. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова | "Манай аавууд төмөр замчид" |
||
No4 OS - "Чоно ба долоон хүүхэд" RNS түүх | Гайхамшигтай давталтуудыг ашиглан танил үлгэрийг бүрэн, тууштай ярих чадварыг бий болгох; Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг аялгуу, ярианы хэмнэл, дуу хоолойны хэмжээг өөрчлөх замаар дуртай хэсгүүдээ илэрхийлэхэд нь урамшуул. Хүүхдүүдийг тодорхой ярихыг урамшуул. Оросын ардын урлагийн бүтээлүүдийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолтой танилцуулах, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.О.С. Ушаков, мнемоник хүснэгт | "Миний байшин" |
||
Гуравдугаар сар | No1 OS "Бүгдээрээ" И.Косяковын шүлгийг уншиж байна | Хүүхдүүдийг шүлэгтэй танилцуулах, хүүхдийн харилцан яриаг сайжруулах, үгсийн санг үйл үгээр дүүргэх, ээжид хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. D/U “Би ээждээ маш их хайртай, учир нь…” | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова | "Манай ээжүүд хамгийн шилдэг нь" |
|
№2 OS "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?" - В.Маяковскийг уншиж байна | Хүүхдүүдэд ажлыг анхааралтай сонсохыг үргэлжлүүлэн заа. Хүүхдүүдтэй сайн муугийн талаар ярилцах, ярианы яриаг сайжруулах, хэлзүйн хувьд тэдний сэтгэгдлийг ярианд зөв тусгах. Зөвхөн сайн сайхан үйлс хийх хүслийг төлөвшүүл. | В.Маяковский | "Бид туслагчид" |
||
No3 OS "Хоёр шуналтай баавгай" - түүх ярих | Ойлгох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл ёс суртахууны мэдрэмжбаатруудын үйлдлийг үнэлэх сэдэл бүхий бүтээлүүд. Нэр үгийн олон тооны хэлбэрийг ашиглах чадварыг бий болгох. R.p. (маш олон баавгай, туулай, үнэг болсон ...). . Найзтайгаа хуваалцах хүслийг төлөвшүүл. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова | "Аяга таваг" |
||
No4 OS "Таня үсэг мэддэг байсан" - Л.Толстойн дахин өгүүлсэн | Текстийн үг, ярианы эргэлтийг ашиглан илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. Пл хэлбэр үүсгэх чадварыг бүрдүүлэх. үйл үгийн тоо (гар авах, зурах ...; шүд зажлах, хазах, хазах ...; нүд харах, анивчих ... Хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцааг үргэлжлүүлэн хөгжүүл. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова | "Номын долоо хоног" |
||
No5 OS "Үнэг ба туулай" - RNS унших | Сонсох сонирхолтой шинэ үлгэрАжлын утгыг ойлгоход туслах (жижиг зоригтой, гэхдээ зоригтой), үлгэрийн дууг зөв давтах, үг бүтээх дасгал хийх чадварыг хөгжүүлэх. Бие биенээ сонсох чадварыг төлөвшүүлэх. | Зураг, үлгэрийн текст | "Аюулгүй байдлын долоо хоног" |
||
Дөрөвдүгээр сар | №1 үйлдлийн систем "Хавар ирлээ" - Унших нь Л.Н. Толстой | Сонсох чадварыг хөгжүүлэх уран зохиолын текст, зохиогчийн эрхийг ашиглан багшийн асуултад хариулна уу илэрхийлэх хэрэгсэл. Эсрэг утгатай үгсийг сонгох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл. Хамтран ажиллах, хэлэлцээр хийх, бие биедээ туслах зуршлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл. | Л.Н. Толстой, үлгэрийн зураг, чимэглэл | "Хавар улаан" |
|
No2 OS "Цас аль хэдийн хайлж, горхи урсаж байна" - А.Плещеевийн шүлгийг уншиж байна. | Эхний шалбааг, горхины харагдах байдлыг анхаарч үзээрэй. Сэтгэгдлээ уран зохиолын агуулгатай харьцуулж сур. Хаврын улирал, дулааралттай холбоотой байгальд гарсан өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг баяжуулах. Хаврын эхэн үеийн баяр баясгаланг бясалга. | авч үзэх номын чимэглэл, хуйвалдааны зургууд. | "Сансрын нисгэгчдийн өдөр" |
||
No3 OS "Петушки" - В.Берестовыг сурах | Шүлгийг цээжээр илэрхийлэх чадварыг бий болгох. Өвлийн байгалийн үзэгдэл, өвөлждөг шувууд, тэдний биеийн хэсгүүдийг илтгэх идэвхтэй толь бичигт нэр үгсийг оруулаарай (Энэ юу вэ? - Энэ далавч, хушуу, хөл ... Энэ хэн бэ? - Энэ бол тагтаа, хэрээ, титэм юм. .. Шувуудад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, тэдэнд тусалж сурах). | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова , чимэглэл | "Манай нутгийн байгаль" |
||
No4 OS "Торонд байгаа хүүхдүүд" С.Я.Маршак | Хүүхдүүдийн яруу найргийн текстийг сонсох хүслийг урамшуулан, багштай хамт давт. Сонсголын анхаарал, уялдаа холбоотой яриа, харааны ой санамжийг хөгжүүлэх. Хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцох сонирхол, хүслийг нэмэгдүүлэх. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова | "Манай нутгийн шувууд, амьтад" |
||
Тавдугаар сар | No1 OS "Cat's House" S.Ya.Marshak | Үлгэрийг анхааралтай сонсож, агуулгыг нь ойлгож, асуултанд хариулахыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа. Үлгэрийн агуулгыг сэтгэл хөдлөлөөр мэдрэх, дүрүүд, үйлдлийн дарааллыг цээжлэхийг үргэлжлүүлэн заа. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова | "Гэрийн ургамал" |
|
№2 OS Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрүүдтэй танилцах. "Нар хувин" үржүүлгийн шүлгийг сурах | Хүүхдийг цэцэрлэгийн дуудлагын утга, агуулгатай танилцуулах. "Нар хувин" үржүүлгийн шүлгийг цээжээр илэрхийлэх, хэмнэлтэй хэлэх чадварыг бий болгох. "Уулнаас ус урссан - хавар авчирсан" гэдэг үгийг санахад туслаарай. Оньсого таамаглах, тааварлах дасгал хийх. Ардын аман зохиолын сонирхлыг нэмэгдүүлэх. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова | "Цэцэг" |
||
No3 OS К.Чуковскийн "Ялаа-Цокотуха" түүх | Яруу найргийн бүтээлийг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авах, сэдэв, агуулгыг ойлгох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Дөрвөлжин бичгийг цээжлэх, илэрхий хуулбарлах хүслийг төрүүл. Хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах. Бусдыг хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. | К.Чуковскийн "Нис-Цокотуха" чимэглэлтэй ном | "Шавж" |
||
№4 "Хайрт хот" - Р.А-гийн түүхийг унших нь. Первутинский; "Манай хот" яриа. | Шинэ түүхийг анхааралтай сонсож сур, багшийн асуултад уялдаатай хариул. Ярилцлагын явцад хүүхдүүдийг идэвхжүүл. Санал болгож буй нөхцөл байдалд хүүхдүүдийн олж авсан мэдлэгээ амьдралд хэрэгжүүлэх чадварыг нэгтгэх; үгсийн санг өргөжүүлэх, хайрлах, бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх төрөлх хот, түүний сонирхол татахуйц газруудын талаар илүү ихийг мэдэх хүсэл. | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1. С.Томилова | "Миний хот Северобайкальск" |
||
Цэцэрлэгийн бага бүлэгт уран зохиол уншихаар төлөвлөж байна
9-р сарын 1 долоо хоног
Уншиж байна
С.Черни "Хувийн";
Г Цыферов "Найзуудын тухай",
"Тоглоом хангалтгүй үед"(номоос);
"Хоёр шуналтай бяцхан баавгай"(Унгар; арр. А. Краснов, В. Важдаева) ;
"Хуруу бол хүү ...", "Зоригтууд" , Англи, arr. Маршакаас.
9-р сарын 2-ны долоо хоног
Уншиж байна
"Муур азарган тахиа ба үнэг", arr. Боголюбская; К.Б.;
К.Балмонт "Намрын";
А.Н.Толстой "зараа";
К.Д.Ушинский "Петушка гэр бүлийнхэнтэйгээ";
"Туулай бүжиглэх ...";
"Чоно ба ямаа".
Миттен", Украйн, arr. E. Blaginina;
К.Чуковский. "төөрөгдөл",
Б.Житков. "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн очсон бэ"("Миний харсан зүйл" номноос);
М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу"
П.Воронко. - Заль зараа, транс. украин хэлнээс С.Маршак;
цээжлэх: Н.Саксон. "Миний хуруу хаана байна?"
9-р сарын 3-ны долоо хоног
Уншиж байна "Би эмээ, өвөө рүүгээ явна."
"Муур, азарган тахиа, үнэг", arr. М.Боголюбская;
"Ямар чимээ шуугиан бэ" , нэг. Латви хэлнээс. С.Маршак;
К.Балмонт. "Намрын";
А.Майков. "Бүүвэйн дуу",
С.Черный., "Катюшагийн тухай";
А.Милн. "Гурван Chanterelles"
Ч.Янчарский. "Тоглоомууд" "Скутер" (номоос "Мишка Ушастикийн адал явдал"
цээжлэх: "Өргөст хэмх, өргөст хэмх."
9-р сарын 4-ний долоо хоног
Уншиж байна
"Туулай, бүжиглэ."
"Зөрүүд ямаанууд" , uzb., arr. Ш.Сагдулла;
Аа, Пушкин. "Салхи, салхи! Чи хүчирхэг юм.", (-аас);
К.Чуковский "Хулгайлагдсан нар",
Т. Александрова. "Баавгайн бамбарууш Бурик";
Л.Мүүр. "Бяцхан элбэнх ба. Цөөрөмд сууж буй хүн
"Туслаач!" per. чехээс. С.Маршак.
цээжлэх:
"Хулганууд дугуй бүжиг удирддаг. ,.”- Орос нар. дуу;
10 сарын 1 долоо хоног
Уншиж байна
"Туулай, бүжиглэ.",
"Туслаач!" per. чехээс. С.Маршак.
"Зөрүүд ямаанууд", Узбек, арр. Ш.
С.Черни "Хувийн";
К.Чуковский. "Мойдодир",
Б.Житков. "Зебра", ("Миний харсан зүйл" номноос);
М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу";
Э.Вьеру. "Заа ба бөмбөр", нэг. хөгцтэй. I. Акима;
цээжлэх:. А.Плещеев. "Хөдөө орны дуу";
10-р сарын 2 долоо хоног
Уншиж байна
"Колобок" , arr. К.Ушинский;
"Ямар чимээ шуугиан бэ" , нэг. Латви хэлнээс. С.Маршак;
С.Маршак. "Амьтны хүрээлэн", (мөчлөгөөс "Торонд байгаа хүүхдүүд");
К.Чуковский., "Мойдодыр",
Б.Житков. "Заан хэрхэн усанд орсон бэ"("Миний харсан зүйл" номноос); А.Милн. "Гурван Chanterelles" , нэг. англи хэлнээс. Н.Слепакова; Л.Милева."Хурдан хөл ба саарал хувцас", нэг. Болгар хэлнээс М.Маринова;
цээжлэх:. В.Берестов. "Петушки";
10-р сарын 3-ны долоо хоног
Уншиж байна
"Дөчин, дөчин.,
"Колобок" , arr. К.Ушинский;
Дуунууд. "Усан онгоц" , Англи, arr. С.Маршак;
А.Плещеев. "Намар ирлээ.",
С.Маршак. "Анаш", "Зебра", (мөчлөгөөс "Торонд байгаа хүүхдүүд"); Б.Житков. "Заан" (номоос"Миний харсан зүйл");
Ч.Янчарский. "Тоглоом", "Скутер" (номоос "Мишка Ушастикийн адал явдал", нэг. Польш хэлнээс. В. Приходко
10-р сарын 4-ний долоо хоног
Уншиж байна
А.Блок. "Буужин";
“Тили-бом! Тили-бом.";
А.Плещеев. "Намар ирлээ.",
А.Майков. "Бүүвэйн дуу",.» (орчин үеийн Грек дуунаас);
С.Маршак "Алтан гадас", "Тэмээн хяруул", (мөчлөгөөс "Торонд байгаа хүүхдүүд");
К.Чуковский. "төөрөгдөл",
М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу";
Д.Биссет. "Толь дахь мэлхий", per, англи хэлнээс. Н.Шерешевская; А.Барто, П.Барто."Бохир охин";
11 сарын 2 дахь долоо хоног
Уншиж байна
"Дөчин, дөчин.,
"Муур, азарган тахиа, үнэг", arr. М.Боголюбская;
Аа, Пушкин. "Салхи, салхи! Чи хүчирхэг юм.", "(аас "Үхсэн гүнжийн үлгэр" долоон баатар");
С.Маршак. "Оцон шувуу", "Тэмээ", (мөчлөгөөс "Торонд байгаа хүүхдүүд"); Г.Цыферов. "Найзуудын тухай" номноос "Тахиа, нар, бамбаруушны тухай");
К.Чуковский. "Тийм, тийм биш";
цээжлэх:. В.Берестов. "Петушки";
11 сарын 3 долоо хоног
Уншиж байна
"Миттен" , Украйн, arr. Э.Благинина
С.Маршак. "Бор шувуу хаана хооллодог"(гогцооноос "Торонд байгаа хүүхдүүд");
К.Чуковский. "Хулгайлсан нар",. "Тийм, тийм биш";
А.Милн. "Гурван Chanterelles" , нэг. англи хэлнээс. Н.Слепакова;
11 сарын 4 долоо хоног
Уншиж байна
"Шөнө ирлээ." ,
"Хоёр шуналтай бяцхан баавгай", Hung., arr. A. Краснова болон В, Важдаева;
К.Балмонт. "Намрын";
А.Блок. "Буужин";
К.Чуковский "Тийм, тийм биш";
Э.Вьеру. "Заа ба бөмбөр", нэг. хөгцтэй. I. Акима;
Л.Мүүр. , нэг. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ
цээжлэх: К.Чуковский. "Зул Сарын мод"
12 сарын 1 долоо хоног
Уншиж байна
"Цасан охин ба үнэг"арр. М.Булатова
"Манай муур шиг.",
"Нар айлчилж байна"
С.Гродецки "Энэ хэн бэ?" ;
Д.Мамин-Сибиряк.;
цээжлэх: А.Плещеев. "Хөдөө орны дуу";
12-р сарын 2-ны долоо хоног
Уншиж байна
"Цасан охин ба үнэг"арр. М.Булатова
- Тэргэн дээр хэрэм сууж байна.,
"Бяцхан дагина" , Англи, arr. С.Маршак;
"Нанни Фокс" , нэг. Финлянд хэлнээс Э.Сойни;
Аа, Пушкин. "Бидний гэрэл, нар!", (-аас "Үхсэн гүнжийн үлгэр" долоон баатар");
Д.Мамин-Сибиряк."Зоригтой туулайн үлгэр - Урт чих, ташуу нүд, богино сүүл";
Н.Забила. "Харандаа"
12-р сарын 3-ны долоо хоног
Уншиж байна
"Өө, качи-качи-качи".»,
"Хун галуу" ;, арр. М.Булатова;
- Сонгино худалдаж ав. "Зоригтой нөхөр", нэг. Болгар хэлнээс Л.Грибовой;
Аа, Пушкин. "Сар, сар." (аас "Үхсэн гүнжийн үлгэр" долоон баатар");
С.Капугикян. "Хэн ууж дуусгах магадлал өндөр вэ", нэг. гартай. Т.Спендиарова
Е.Бехлерова. "Байцааны навч", нэг. Польш хэлнээс. Г.Лукин;
А.Босев. "Гурав" , эгнээ, Болгар хэлнээс. В. Викторова;
12 сарын 4 долоо хоног
Уншиж байна
"Бид эмээтэйгээ амьдардаг байсан." ,
"Цасан охин ба үнэг"; арр. М.Булатова
В.Берестов. "Дэгдээхэйтэй тахиа",
Л.Воронкова. "Цас орж байна" (Цас орж байна зохиолоос);
А.Босев. "Гурав" , эгнээ, Болгар хэлнээс. В. Викторова
цээжлэх: Е.Ильина. "Манай зул сарын гацуур мод" (товчилсон);
1-р сарын 2-ны долоо хоног
Уншиж байна
"Үүр цайх.";
"Хун галуу" ; арр. М.Булатова;
"Бяцхан дагина" , Англи, arr. С.Маршак;
С.Маршак. "Чимээгүй үлгэр"
А.Н.Толстой. "Петушки".
Ю.Чапек. "Хэцүү өдөр", "(номоос , транс .. Чех. Г.Лукин;
1-р сарын 3-ны долоо хоног
Уншиж байна
"Чики-чики-чикалочки.",
"Хун галуу" ; арр. М.Булатова;
В.Берестов. "Бух";
Н.Носов "Алхамууд";
Б.Поттер. "Ухти-Тухти" , нэг. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ;
Нэгдүгээр сарын 4 долоо хоног
Уншиж байна
"Хун галуу";
"Миттен" , Украйн, arr. Э.Благинина
"Кисонка-мурысенка.",
"Үнэг ба туулай", arr. В. Дал;
"Нанни Фокс" , нэг. Финлянд хэлнээс Э.Сойни;
Н.Заболоцкий. "Хулганууд мууртай хэрхэн тулалдсан бэ?";
Д.Хармс. "Зоригтой зараа";
цээжлэх: К.Чуковский. "Зул сарын гацуур мод" (товчилсон);
Хоёрдугаар сарын 1 долоо хоног
Уншиж байна
"Манай муур шиг.",
- Сонгино худалдаж ав. , нэг. shotl-тай. Н.Токмакова;
"Нар айлчилж байна", per, Словак хэлнээс. С.Могилевская, Л.Зорина;
Ю.Чапек. "Ойд", (номоос "Нохой, Китти хоёрын адал явдал", транс .. Чех. Г.Лукин;
2-р сарын 2 дахь долоо хоног
Уншиж байна
- Тэргэн дээр хэрэм сууж байна.,
"Үнэг ба туулай", arr. В. Дал;
К.Чуковский. ""Цокотуха нисэх",
Ю.Чапек. "Хэцүү өдөр"Яринка хүүхэлдэй" (номоос "Нохой, Китти хоёрын адал явдал", транс .. Чех. Г.Лукин;
цээжлэх: Н.Саконская. "Миний хуруу хаана байна?"
Хоёрдугаар сарын 3 долоо хоног
Уншиж байна
"Өө, качи-качи-качи".»,
Д.Хармс. "Зоригтой зараа";
Н.Забила. "Харандаа" , нэг. украин хэлнээс 3. Александрова;
"Манай муур шиг.",
цээжлэх: К.Чуковский. "Зул Сарын мод"
Хоёрдугаар сарын 4 долоо хоног
Уншиж байна
В.Берестов. "Петушки";
"Бид эмээтэйгээ амьдардаг байсан." ,
Аа, Пушкин. "Бидний гэрэл, нар!", "Сар, сар." (аас "Үхсэн гүнжийн үлгэр" долоон баатар");
Е.Бехлерова. "Байцааны навч", нэг. Польш хэлнээс. Г.Лукин;
цээжлэх:. В.Берестов. "Петушки";
Гуравдугаар сарын 1 долоо хоног
Уншиж байна
"Зоригтой нөхөр", нэг. Болгар хэлнээс Л.Грибовой;
С.Маршак. "Чимээгүй үлгэр"
В.Маяковский. "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?", А. Н.Толстой. "Заа", "Тахиа".
Б.Поттер. "Ухти-Тухти" , нэг. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ;
Гуравдугаар сарын 2 долоо хоног
Уншиж байна
П.Косяков. "Бүгдээрээ";
“Хогийн ургамал шоргоолж. ,.”,
арр. М.Булатова;
"Хийсвэр" , Беларусь, arr. Н.Мялика;
К.Балмонт, "Шумуул-Макарики";
Л.Толстой. "Шувуу үүрээ заслаа.";
Гуравдугаар сарын 3 долоо хоног
Уншиж байна
"Гадаа гурван тахиа байна."
"Говь - хар торх, цагаан туурай", arr. М.Булатова;
"Гурван урхичин" Англи, arr. С.Маршак;
"Ойн баавгай ба дэггүй хулгана", Латви, arr. Ю.Ванага, орчуулагч. Л.Воронкова;
П.Косяков. "Бүгдээрээ";
К.Ушинский. "Васка"
Гуравдугаар сарын 4 долоо хоног
Уншиж байна
"Сүүдэр, сүүдэр, хөлс.",
"Айдас том нүдтэй", arr. М.Серова;
Д.Хармс. "Зоригтой зараа";
А.Майков. - Залгих гүйж ирлээ.(орчин үеийн Грек дуунаас);
К.Чуковский "Айболит"
Л.Толстой. "Таня үсэг мэддэг байсан.";
"Финч дуулдаг"
цээжлэх:. "Хулганууд дугуй бүжиг удирддаг. ,.”- Орос нар. дуу;
Дөрөвдүгээр сарын 1 долоо хоног
Уншиж байна
"Бороо, бороо, илүү их.",
"Теремок" , arr. Э.Чарушина
"Азарган тахиа ба үнэг" , нэг. shotl-тай. М, Клягина-Кондратьева;
К.Чуковский "Айболит"
Л.Толстой. "Вари арьстай байсан.",
М.Карем. "Миний муур" , нэг. франц хэлнээс М.Кудинова.
4-р сарын 2-ны долоо хоног
Уншиж байна
А.Плещеев. "Хавар" (товчилсон);
"Хатагтай. ,",
"Таашаашгүй цагираг", нэг. чехээс. С.Маршак.
"Гахай ба цаасан шувуу", Мозамбикийн ард түмний үлгэр, транс. португал хэлнээс. Ю.Чубкова
А.Барто, П.Барто."Бохир охин";
К.Ушинский. "Лиза-Патрикеевна";
"Финч дуулдаг" , нэг. Болгар хэлнээс I. Токмакова;
С.Капугикян. "Маша уйлдаггүй"per. гартай. Т.Спендиарова;
О.Альфаро. "Ямаа баатар" , нэг. испани хэлнээс T. Davityants;
Дөрөвдүгээр сарын 4 долоо хоног
Уншиж байна
"Солонго-нуман". ,
"Азарган тахиа ба үнэг" , нэг. shotl-тай. М, Клягина-Кондратьева; С. Маршак."Ухаалаг хулганы үлгэр";
К.Чуковский. "Мэлхий";
Л.Толстой. "Хавар ирлээ." ;
О.Панку-Яш. "Сайн амраарай, Дуку!", нэг. румын хэлнээс. М.Олсуфиева,"Зөвхөн цэцэрлэгт биш"
Тавдугаар сарын 1 долоо хоног
Уншиж байна
А.Плещеев. "Хавар" (товчилсон);
"Рибуш тахиа."
"Мэлхийн яриа", нэг. чехээс. С.Маршак.
В.Маяковский "Ямар ч хуудас байна, дараа нь заан, дараа нь арслан";IN. Бианчи. "Усанд орох бамбарууд";
"Зөвхөн цэцэрлэгт биш" (товчилсон, румын хэлнээс орчуулсан. Т. Иванова.
Тавдугаар сарын 2 долоо хоног
Уншиж байна
“Хогийн ургамал шоргоолж. ,.”,
С.Михалков. "Найзуудын дуу";
Е.Мошковская. "Харамч";
Ю.Дмитриев. "Цэнхэр овоохой";
"Финч дуулдаг" , нэг. Болгар хэлнээс I. Токмакова;
Тавдугаар сарын 3 долоо хоног
Уншиж байна
"Говь - хар торх, цагаан туурай", arr. М.Булатова;
"Сүүдэр, сүүдэр, хөлс.",
"Таашаашгүй цагираг", нэг. чехээс. С.Маршак.
"Хийсвэр" , Беларусь, arr. Н.Мялика;
И.Токмакова. "Баавгай".
К.Чуковский. "Гайхамшигт мод"
С.Прокофьев. Маша, Ойка
А.Н.Толстой "Үнэг",
"Финч дуулдаг" , нэг. Болгар хэлнээс I. Токмакова;
Тавдугаар сарын 4 долоо хоног
Уншиж байна
"Рибуш тахиа.",
Л.Мүүр. "Бяцхан элбэнх ба цөөрөмд суудаг хүн", нэг. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ
К.Балмонт, "Шумуул-Макарики";
П.Косяков. "Бүгдээрээ";
С.Прокофьев. "Зан муутай хулганы үлгэр"("Үлгэрийн машинууд" номноос);
"Хулганууд дугуй бүжиг удирддаг. ,.”- Орос нар. дуу;
Наталья Самотоева
Хоёрдахь залуу бүлэгт уран зохиол унших хэтийн төлөвийг төлөвлөх
Есдүгээр сар
№1. Y. Thais-ийн "Cube to cube" түүхНасанд хүрэгчдийн урлагийн бүтээлүүдийг унших, ярих сонирхлыг хөгжүүлэх; бүлгийн бусад хүүхдүүдтэй тоглоомын дүрэмд анхаарлаа хандуул. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 29-р тал
№2. В.Степановын түүх "Тоглоом"Насанд хүрэгчдэд утга зохиолын бүтээл уншиж, ярих сонирхлыг хөгжүүлэх; үг хэлэх, аман харилцаанд орох хүслийг төрүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 31-р тал
№3. Н.Павловагийн "Машин дотор" үлгэрСонсголын ойлголт, сонирхол, насанд хүрэгчдийн унших, ярихыг сонсох хүслийг хөгжүүлэх; ерөнхий ярианд оролцох. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 32 х
№4. В.Сутеевийн үлгэр “АлимСонсголын ойлголт, сонирхол, насанд хүрэгчдийн уншлагыг сонсох хүслийг хөгжүүлэх; чимэглэлийг анхааралтай авч үзэхийг заах, шаардлагатай бол асуулт асуух, үлгэрийн агуулгын талаархи ерөнхий ярианд оролцох. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 33-р тал
ТУХАЙ Аравдугаар сар
№5. Беларусийн ардын үлгэр "Хийсвэр"Ном унших сонирхлыг хадгалах; анхааралтай сонсох, зураг үзэх, хэлэлцүүлэгт оролцох, насанд хүрэгчдийн асуултад хариулах чадварыг хөгжүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 34-р тал
№6. Cockerel-ийн тухай шүлэгСонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх, яруу найргийн яриаг сонсох сонирхол, хүсэл эрмэлзэл, түүний гол утгыг ойлгох; жижиг шүлгийг цээжээр цээжлэх; дүрслэлийг анхааралтай авч үзэхийг заа. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 35-р тал
№7. В.Степановын "Бор шувууны байшин" үлгэрУнших сонсох чадварыг хөгжүүлэх урлагийн бүтээлбүлгийн хүүхдүүдтэй хамт үндсэн утгыг ойлгох; сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, харилцан ярианд оролцох хүслийг хөгжүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 37-р тал
№8. В.Бианчи "Белкиний хатаагч", Г.Скребицкий, В.Чаплина "Хэрэм хэрхэн ичээдэг" өгүүллэгүүд.Урлагийн бүтээлийг уншихыг анхааралтай сонсох, үндсэн утгыг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх; сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, харилцан ярианд оролцох хүслийг хөгжүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 39-р тал
Арваннэгдүгээр сар
№9. С.Маршакийн үлгэр "Сахалтай - судалтай"Ном унших сонирхлыг хөгжүүлэх; сонсголын мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг сайжруулах; зарим тоглоомын үйл ажиллагаанд бусад хүүхдүүдтэй хамт оролцох хүслийг төрүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 40 х
№10. Оросын ардын үлгэр "Маша ба баавгай"(Арр. М. Булатов) Үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт багшийн түүхийг сонсох чадварыг хөгжүүлэх; үлгэрийн сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, харилцан ярианд оролцох хүсэл, хариу үйлдэл үзүүлэх энгийн асуултууд. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 42-р тал
№11. Украины ардын үлгэр "Миттен"(орчуулсан Е. Благина) Ном унших сонирхол, текстийг чихээр ойлгох чадварыг хөгжүүлэх; дүрүүдийн аль нэгний дүрд тоглох, оролцох хүсэл эрмэлзлийг төрүүлэх дүрд тоглохүлгэрийн дагуу. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 43-р тал
№12. М.Пляцковскийн үлгэр "Таны цус харваж чадах зараа"Ном унших сонирхол, уншсан бүтээлд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдэд зориулсан уран зохиол 44-р тал
Арванхоёрдугаар сар
№13. Бүүвэйн дууСонсголын мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, яруу найргийн үгийн сонирхлыг хөгжүүлэх; Ирээдүйд хүүхдүүд бие даан шилжих боломжтой тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох дүрд тоглох тоглоомууд. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 45-р тал
№14. Л.Воронковагийн "Цас орж байна" өгүүллэг.Сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх, тайлбарласан текстийг анхааралтай сонсох, ерөнхий утгыг ойлгох, асуултанд хариулах хүслийг бий болгох; ажлын агуулгыг холбох хувийн туршлагахүүхдүүд. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 48-р тал
№15. Шувуудын тухай шүлэгСонсголын анхаарал, яруу найргийн үгийн сонирхлыг хөгжүүлэх; уран зохиолын бүтээлээр дамжуулан өвлийн улиралд шувуудын амьдралын талаархи санаа бодлыг баяжуулах; үгсийн санг баяжуулах. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол 49-р тал
№16. Шинэ жилийн шүлэгҮйл ажиллагааны явцыг дагаж сур богино хэмжээний бүтээлүүд; бүтээлийн агуулгыг хувийн туршлагатай харьцуулах. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 52-р тал
№17. Е.Мошковская "Шунал" шүлэг.Ном унших сонирхол, сонсголын мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх; бүтээлийн агуулгыг дохио зангаа, үйлдлээр дамжуулах туршлага хуримтлуулах; шуналын эсрэг сөрөг хандлагыг төлөвшүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 54-р тал
Нэгдүгээр сар
№18. Муур, муур хоёрын тухай ардын дуу, хүүхдийн шүлэгЯруу найргийн үгийн сонирхлыг бий болгох, текстийн дүрслэлийг анхааралтай авч үзэх, тэдний агуулгыг сонссон зүйлтэйгээ уялдуулах чадварыг бий болгох; сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, дүрүүдийн үйлдлийг дохио зангаагаар дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 56-р тал
№19. Цагаан баавгай (Е. Чарушин, С. Сахарнов нарын түүхүүд)Байгалийн түүхийг дүрсэлсэн түүхийг сонсохдоо унших сонирхол, анхаарал, төвлөрлийг хөгжүүлэх, түүний ерөнхий утгыг зураг дээр үндэслэн ойлгох. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 58-р тал
Хоёрдугаар сар
№20.С.Козловын "Арслан ба яст мэлхий" үлгэрнөхцөлийг бүрдүүлэх уран зохиолын баатрууд, хүүхэлдэйн кино үзэх замаар тэдэнтэй дахин уулзах; сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, ерөнхий дуураймал үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл эрмэлзэл, дуулах. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 59-р тал
№21. В.Сутеевийн "Муур - загасчин" үлгэрНом унших сонирхол, сонсохдоо анхаарал, төвлөрлийг бий болгох, ажлын ерөнхий утгыг ойлгох (зураг дээр үндэслэн); асуултанд хариулах, үг хэлэх хүслийг хөгжүүлэх. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 61-р тал
№22. В.Сутеевийн үлгэр "Өөр дугуй"Унших сонирхол, анхааралтай сонсох, ерөнхий утгыг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх; ээрэх дугуй, худаг, тээрмийн талаар санаа өгөх; үгсийн санг шинэ үгсээр баяжуулах. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 62-р тал
Гуравдугаар сар
№23. К.Чуковскийн "Ялааны чимээ" үлгэрСонсголын болон харааны ойлголтыг хөгжүүлэх, унших сонсох сонирхол, хүсэл эрмэлзэл, номонд тохиолдож буй үйл явдлуудад сэтгэл хөдлөлөөр хариулах, асуултанд хариулах; шинэ үгсийг толь бичигт оруулах: самовар, хулчгар, зоригтой, муу санаатан, ялах. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 63-р тал
№24. Оросын ардын үлгэр "Чоно ба долоон хүүхэд"(Арр. А. Толстой) үлгэрийн үйл явдалд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх сонсголын болон харааны ойлголтыг хөгжүүлэх; ном унших сонирхол, асуултанд хариулах хүсэл эрмэлзэл, үг хэлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 64-р тал
№25. Нар, өөрийгөө харуул (ардын дуу, хүүхдийн шүлэг)Хүүхдүүдийн ардын аман зохиолын төрөлд сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, харилцан ярианд оролцох хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх; Хүүхдийн шүлгийн текстийг зурагтай харьцуулж, дүрслэлийг анхааралтай авч үзэхийг заах. жижиг хэсгүүдхарсан зүйлийнхээ тухай ярьж байна. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 66-р тал
№26. К.Чуковскийн "Мойдодыр" үлгэрНом унших, унших сонирхлыг хөгжүүлэх; сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл уран зохиолын ажил, насанд хүрэгчдийн уншлагыг анхааралтай сонсох чадвар, уншсан зүйлийн утгын талаар ярих хүсэл; бүтээлийн тексттэй уялдуулан чимэглэлийг авч үзэхийг заах. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 68-р тал
№27. Шувуудтай танилцШүлгийн ерөнхий утгыг ойлгох, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх; шувуудын амьдралын талаархи санаа бодлыг баяжуулах. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 70-р тал
Дөрөвдүгээр сар
№28. М.Пляцковскийн "Хоёр үнэг хэрхэн нүхийг хуваалцсан" үлгэр.Сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх; үйл ажиллагааны хөгжлийг дагаж, ерөнхий үйл явдлыг үг, дохио зангаагаар дамжуулах, асуултанд хариулах. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 72-р тал
№29. Э.Чарушины "Бор шувуу" түүхУран зохиолын ажилд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх; уншсан зүйлээ хувийн туршлагаа холбож, энэ тухай ярих чадвартай байх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 74-р тал
№30. В.Чарушины амьтдын тухай өгүүллэгүүдАнхааралтай сонсож сур зохиол зохиолууд, аман тайлбарыг зурагтай харьцуулах, сэтгэгдлээ илэрхийлэх; оньсогоонд хүргэдэг аман тайлбар. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 75-р тал
№31. Бороо, бороо, илүү хүчтэй, өвс ногоон өнгөтэй болноСонсох чадварыг хөгжүүлэх яруу найргийн бүтээлүүд, тэдний агуулгад сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх; уншсан дуу, хүүхдийн шүлэг дээр үндэслэсэн янз бүрийн импровизацын нөхцлийг бүрдүүлэх. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 77-р тал
№32. Оросын ардын үлгэр "Говь - давирхайн торх"Үлгэр сонирхох, сонсох, үндсэн агуулгыг ойлгох, нэгдэх чадварыг хөгжүүлэх ерөнхий ярианасанд хүрсэн хүнд хариулах үед; дуу хоолойны аялгуу, тембрийг өөрчилж сурах, текстийг өөр өөр дүрүүдийн өмнөөс дуудах. N. E. Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 80-р тал
№33. С.Маршакийн "Өдрийн мэнд" шүлэгАнхааралтай сонсож сур илэрхийлэлтэй уншихшүлэг, түүний утгыг ойлгох, хуйвалдааны хөгжлийг дагах; агуулгыг хувийн туршлагатай холбож, энэ тухай ярих. Н.Е.Васюкова 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, 82-р тал
