Scenarier med dukkefortellinger for barn. Scenario for underholdning "Visiting Petrushka" med bruk av dukketeater for den internasjonale teaterdagen

dukketeater- dette er en teaterforestilling der den fysiske komponenten fremføres av dukker, som styres og snakkes av dukkeførere. Denne kunstformen har eksistert i århundrer og er fortsatt en favoritt for både barn og voksne.

Betydningen av dukketeater i barnas liv

Det er veldig viktig å ta med barn til teater fordi det har en flott pedagogisk verdi. Men mange barn er redde eventyrhelter når de spilles av menneskelige skuespillere på scenen. Samtidig er de ikke redde for dukkeskuespillere, da de er små og ser ut som leker som barn elsker å leke med. Derfor det beste alternativet det vil være dukker Manuset må være alderstilpasset for at publikum skal bli forstått av dem.

Forestillinger med deltagelse av dukker gis til barn godt humør og mange inntrykk, utvikle sine evner, utdanne deres emosjonalitet. Barn ser relasjoner mellom karakterer som viser dem hva de bør og ikke bør være. Karakterene er eksempler på vennlighet, kjærlighet til sine kjære og til moderlandet, ekte vennskap, hardt arbeid, streber etter å oppfylle en drøm ...

Dukketeater for barn er av stor pedagogisk verdi. Scenariet for forestillingen utført av dukkene er nær barnet. Barn blir glade når de ser dukketeater. Magi skjer foran øynene deres - dukker våkner til liv, beveger seg, danser, snakker, gråter og ler, blir til noe eller noen.

Å skrive bra interessant scenario dukketeater for barn, må du vite for hvilket publikum det skal vises: for vanlige barn eller for et spesifikt publikum, hvor ikke alt kan vises. I noen tilfeller kan det være nødvendig å demonstrere noe spesifikt.

Når temaet for manuset er bestemt, må du velge hovedpersonen (han må være positiv) og antagonisten hans, det vil si en negativ karakter som vil skape vanskeligheter for ham. Utseende dukker skal matche karakterene deres.

Når karakterene er definert, må du tenke over handlingen: hva vil skje med karakterene og hvor. Dukketeateret skal være lærerikt, og samtidig er tilstedeværelsen av humoristiske detaljer ønskelig i det. Det er bedre om dialogene ikke er for lange. Stykket skal ha mer handling enn tekst. Lange dialoger vil være slitsomme for små seere. Det viktigste er å skrive et interessant og forståelig manus.

Scenevalg

Dette må tas opp først. Det er nødvendig å velge plottet som manuset til dukketeateret skal skrives etter, basert på alderen til barna som skal se det. Det vil være vanskelig for barn, for eksempel 3 år, å oppfatte hva som er ment for barn på 8 år.

Et dukketeater for førskolebarn vil være interessant og forståelig hvis manuset er skrevet basert på et av slike eventyr som "Gingerbread Man", "Turnip", "Teremok", "Ryaba Hen", "Three Bears" og så videre. Disse historiene er kjent for barn fra begynnelsen tidlig barndom. Det er mer hensiktsmessig å iscenesette dukketeater for barn basert på slike eventyr som "Den lille pukkelryggede hesten", "The Adventures of Pinocchio", "Ali Baba og de 40 tyvene", "Winnie the Pooh", "Askepott", " Tommelise", "Puss in Boots", "Mowgli", "Gullivers reiser", "The Blue Bird" og andre. Manusene basert på disse verkene er ideelle for seere fra 6 til 12 år. Dukketeater for barn skal være lyse, minneverdige, slik at de fremkaller så mye som mulig for unge seere og etterlater mange inntrykk.

Manuskomposisjon

(akkurat som alle andre) er bygget i henhold til skjemaet:

• streng;
• handlingsutvikling;
• klimaks;
• oppløsning.

Handlingen er selve begynnelsen på hele forestillingen. Det er nødvendig å gjøre seeren kjent med skuespillere, med handlingens sted og med hvilke hendelser hele historien som skal fortelles begynte.

Utviklingen av handling er en gradvis overgang fra handlingen til klimaks.

Klimakset er hovedmomentet i forestillingen, det fungerer som en overgang til denouementet. Han er den mest intense og betydningsfulle i handlingen, utfallet av stykket avhenger i stor grad av ham.

Frakobling - stadiet der handlingen avsluttes, oppsummeringen finner sted. Dette er et slags resultat av de forrige komponentene i hele plottet.

"Masha og bjørnen"

Denne artikkelen presenterer et eksemplarisk scenario for et dukketeater for barn. Eventyret "Masha og bjørnen" er lagt til grunn. Barnedukketeater basert på denne russen folkearbeid vil oppfylle alle kravene som tomten skal bygges for. Det er en positiv hovedperson(Masha) og negativ karakter– En bjørn som skaper vanskeligheter for jenta. Det er morsomme og lærerike øyeblikk i denne historien.

Tegn

Scenariet til dukketeateret basert på eventyret "Masha and the Bear" innebærer bruk av følgende karakterer i forestillingen:

• Masha;
• Bjørn;
• Mashas bestemor;
• hennes bestefar;
• Mashas kjæreste;
• Hund.

slips

Dukketeateret "Masha og bjørnen" begynner med at en venn inviterer Masha til å gå til skogen etter sopp.

Naturen skildrer hvor hovedpersonen bor sammen med besteforeldrene. En skog er synlig i det fjerne. Kjæresten hennes kommer opp til Mashenkas hus med en kurv i hendene og banker på vinduet.

Kjæreste: Mashenka, våkn opp snart, ellers kommer vi til å savne all soppen! Slutt å sov, hanene galer allerede.

På dette tidspunktet ser bestemor bil ut av vinduet.

Bestemor: Ikke lag bråk ellers vekker du meg! Jeg lar ikke barnebarnet mitt gå inn i skogen, bjørnen bor der.

Mashenka forlater huset med en kurv. Bestemor følger etter henne og prøver å ikke la henne gå inn i skogen.

Masha: Bestemor, la meg gå til skogen etter sopp, takk!

Kjæreste: Vi må skynde oss, ellers står sola allerede høyt, og det er langt å gå til skogs. La oss plukke boletus, kantareller og jordbær.

Masha: La meg gå, bestemor.

Bestefar dukker opp i vinduet på huset.

Farfar: Ok, bestemor, la Mashenka gå inn i skogen! Det har ikke vært en bjørn der på lenge, Fedot skjøt ham.

Bestemor: Det er godt å. Bare her er Fedoten din til å lyve mye.

Masha: Bestemor, la meg gå til skogen etter sopp og bær!

bestemor: Ok, barnebarn, gå, men se, ikke gå deg vill og kom tilbake før mørkets frembrudd.

Masha og kjæresten hennes dro til skogen, og bestefar og bestemor dro til huset.

Utvikling av handling

Dukketeateret (dets handling) overføres til skogen. Mashenka og venninnen hennes samler sopp og bær. Mens de går gjennom skogen, synger de en sang.

Masha(ser en sopp, løper fremover): Å, jeg fant en sopp.

Kjæreste: Ikke løp fra meg og ikke heng etter, ellers går du deg vill!

Masha: Og her er en annen sopp.

Hun løper bak trærne og hun er ikke lenger synlig bak dem, bare stemmen hennes høres.

Masha: Hvor mange sopp, kantareller. Å, og her er bærene. Jordbær, blåbær, tyttebær.

En venn finner en sopp, tar den opp og legger den i kurven hennes. Etter det ser han seg rundt.

Kjæreste: Masha, hvor er du? Ja! Svar! Kom tilbake! Sannsynligvis mistet Mashenka. Det begynner å bli mørkt, det er på tide for meg å reise hjem.

Kjæresten plukker noen flere sopp, og returnerer deretter til landsbyen.

klimaks

Mashenka går gjennom skogen med en full kurv med sopp. Hun går til kanten, hvor det er en bjørnehytte.

Masha: Min venn, ja! Svar! Jeg er her! Hvor er du? Og her er noens hytte, vi skal be den som bor i den ta oss med hjem.

Hun banker på døren og bjørnen åpner den. Han tar tak i henne og drar henne inn i huset sitt.

Bjørn: Kom inn, siden du kom. Bli med meg å leve! Du skal varme opp ovnen for meg, sette ting i stand, bake bringebærpaier, koke gelé og semulegrynsgrøt, ellers spiser jeg deg.

Masha(gråter) Jeg kan ikke bli her! Besteforeldrene mine venter på meg og gråter. Hvem skal lage middag til dem uten meg?

Bjørn: Jeg trenger deg mer på gården! Du skal bo hos meg, og du kan lage middager til dem her, og jeg tar dem.

Det neste bildet viser et landsbyhus, som besteforeldre og biler kommer ut fra, de går inn i skogen på jakt etter barnebarnet sitt.

Bestemor: Jeg ba henne ikke gå inn i skogen, og du: "Gå, gå." Og hjertet mitt følte trøbbel. Og hvor skal vi se etter barnebarnet vårt nå?

Farfar: Hva med meg? Selv lar du henne gå inn i skogen! Hvem visste at hun ville gå en tur før det ble mørkt ...

Bestemor: Barnebarn, hvor er du? Ja! Hva om bjørnen spiste den? Hvor er du, Masha?

En bjørn dukker opp bak et tre. Han drar ut for å møte besteforeldrene.

Bjørn: Hva roper du om? Du forstyrrer søvnen min!

Bestemor og bestefar blir redde for ham og stikker av.

Bjørn: Vel, greit! Det er ingenting å gå i skogen min!

Bjørnen går til hytta hans.

oppløsning

Morgenen har kommet. Bjørnen kommer ut av hytta. Mashenka følger etter ham og bærer en stor boks.

Bjørn: Hvor skal du? Hva er i boksen din?

Masha: Jeg bakte paier med bringebær og blåbær til besteforeldrene mine! De vil være glade.

Bjørn: Vil du rømme fra meg? Ikke lur meg! Jeg er den smarteste i skogen! Jeg tar paiene dine til dem selv.

Masha: Ok, ta det. Først nå er jeg redd for at du skal spise alle paiene på veien. Så skal jeg klatre i et furutre og derfra vil jeg følge deg slik at du ikke åpner boksen og ikke spiser noe.

Bjørn: Jeg vil ikke lure deg.

Masha: Ta med ved så jeg kan lage grøt til deg mens du går til besteforeldrene mine.

Bjørnen går for ved. Jenta gjemmer seg i en boks på dette tidspunktet. Snart kommer bjørnen tilbake, tar med ved, setter en boks på ryggen og drar til landsbyen og synger en sang.

Bjørn: Å, jeg er sliten. Jeg skal sitte på en stubbe og spise en pai!

Masha: (lener seg ut av boksen): Jeg sitter høyt, jeg ser langt bort! Ikke sitt på en stubbe og ikke spis paiene mine! Ta dem med til bestemor og bestefar.

Bjørn: For en storøyd en.

Skogen slutter, bjørnen er allerede i landsbyen. Han går til Mashas hus og banker på. En hund løper bort til ham og kaster seg. Bjørnen kaster boksen og løper til skogen sin. Bestemor og bestefar åpner esken, og Mashenka hopper ut. De gleder seg over at barnebarnet har kommet tilbake, klemmer henne og fører henne inn i huset.

Scenariet til dukketeateret "Masha and the Bear" er designet for barn fra 2 til 6 år.

Ytelsesskript dukketeater«Sola er på besøk».

Forfatter: Gubina Olga Nikolaevna, lærer-logoped, OGKOU spesial (korrigerende) Barnehjem"Sunshine", byen Ivanovo.
Beskrivelse: Denne forestillingen er beregnet på et barnepublikum. Det vil være av interesse for kreative og aktive lærere som er engasjert i teateraktiviteter med barn. førskolealder, og foreldre (forestillingen kan organiseres og vises hjemme). Barn i eldre førskolealder kan selv delta i denne forestillingen som eventyrhelter, barn i mellom- og yngre alder er aktive seere. Replikaene av karakterene er skrevet i poetisk form, de huskes lett og oppfattes på gehør.
Mål og målsettinger: skape en positiv emosjonell stemning hos barn ved å se (eller delta i en forestilling) en dukketeaterforestilling, lære dem å føle med karakterene i et eventyr og forstå den generelle betydningen av et eventyr, danne en idé om vennlighet, gjensidig hjelp, utvikle oppmerksomhet , fantasi, kreativ tenkning, tale, fortsett å bli kjent med barn forskjellige typer teater, for å danne ferdighetene til en atferdskultur.
Utstyr: en skjerm med kulisser for forestillingen, bibabo-dukker (bestefar, kvinne, barnebarnet Tanya, hunden Barbos, bjørn, rev, Morozko), lydopptak til forestillingen (“Visiting a fairy tale” - musikk og tekst av V. Dashkevich, Y . Kim; "Skinner solen for alle "- musikk av A. Yermolov, ord av V. Orlov; "Sounds of nature. Snowstorm").
Scenario
Inntreden i et eventyr (musikk «Visiting a fairy tale» musikk og tekst av V. Dashkevich, Y. Kim) lyd.
Ledende: Eventyr er elsket av alle i verden, både voksne og barn. Mirakler skjer, og eventyret begynner ....
Eventyr
Ledende: Bodde - var i samme landsby bestefar, bestemor og barnebarn Tanya (figurer av et eventyr vises på skjermen). Tanya elsket besteforeldrene sine veldig høyt, hun hjalp dem i alt. Og hun gikk etter vann og fyrte opp ovnen og kokte grøt. Om morgenen matet Barbosa hunden med et bein, ga ham vann å drikke og gikk turer med ham. Tanya var en snill, blid og vennlig jente. Nyt solen hver dag (en sang om solen "Solen skinner for alle" lyder i lydopptaket, musikk av A. Yermolov, ord av V. Orlov - Tanyas dukke danser).
Men en dag dekket en stor sky himmelen. Solen skinte ikke på tre dager. Folk kjeder seg uten sollys.
Farfar: Hvor ble det av solen? Vi må få ham tilbake til himmelen så snart som mulig.
Kvinne: Hvor er det å finne? Vet vi hvor den bor?

Tanja: Bestefar, bestemor, jeg skal lete. Jeg vil returnere vår sol til himmelen.
vakthund: Jeg er en hund, en trofast hund, og jeg heter Barbos! Wuff! Jeg blir med Tanya, jeg skal redde deg fra trøbbel. Rrrrr...
Ledende: Og Tanya og Barbos dro på en lang reise. De gikk en dag, de gikk i to, og den tredje kom de til tett skog. Og i skogen bodde det en bjørn, da han begynte å brøle. (bjørn dukker opp)
Bjørn: Uh-uh
Tanja: Du bjørn, ikke gråt, bedre hjelp oss. Hvor kan vi lete etter solen, slik at den blir lys igjen?
Bjørn: Jeg er en bjørnebjørn, jeg kan brøle, hvis det er kaldt, er det mørkt, jeg har sovet i et hi lenge. Kom alle til meg, her er det både tørt og varmt.
Tanya: Vi kan ikke gå til hiet, det er på tide for oss å se etter solen.
Bjørn: Jeg vet ikke hvor jeg skal lete, kan jeg ringe en rev? Hun er en utspekulert jukser og ser veldig smart etter harer. Kanskje solen finner, vet hvor den bor.
Ledende: Og de begynte å kalle reven.
Bjørn, Tanya og Barbos: Rev, rev, rev, du er skjønnheten i hele verden! Kom til oss snart, hjelp med å finne solen. (reven kommer ut)
Rev: Jeg er en rev, jeg er en søster, selvfølgelig skal jeg hjelpe deg, jeg skal finne den røde solen!
Julenissen kom, solen lukket seg. Og snø og snøstorm, for ikke å varme opp dagen. Jeg skal vise deg veien til der det er kald snø, der Frost alltid bor, det er snøstorm rundt omkring, vinter.
Ledende: Og reven Tanyushka med Trezor førte til julenissen i vinterriket - staten, hvor det er evig frost, snøstormer og snøstormer (lydopptak "Sounds of nature. Snowstorm")
vakthund: Julenissen kom ut og snakk med oss! RRRRR (Morozko går ut)
Tanja: Hei julenissen, vi har ett spørsmål. Tok du solen, gjemte den et sted og forsvant. Det ble mørkt og trist for alle ... men himmelen var tom, tom.
Far Frost: Jeg ønsker dere velkommen venner! Jeg gjemte solen på himmelen, jeg smelter veldig fort av varme og varme.
Tanja: Det er mørkt for oss uten sol, vi venter veldig, veldig på det ... slik at strålene skinner og barna har det gøy.
Far Frost: Ok, jeg kommer tilbake til solen, men jeg tar varmen. La solen skinne om vinteren, men ikke varm, barn vet!
Ledende: Julenissen returnerte solen til himmelen. Det ble lyst og lystig. Men siden da sier de at solen skinner om vinteren, men varmer ikke (en sang om solen høres ut i opptaket - karakterene i eventyret danser, publikum klapper)
Det er slutten på historien, og hvem lyttet, godt gjort!
Spørsmål til seerne:
1. Likte du eventyret?
2. Hvilken av karakterene likte du best? Hvorfor?
3. Hvordan var Tanya? Hvorfor dro hun til skogen?
4. Hvorfor føler folk seg triste uten solen? (lukk øynene med håndflatene, som en sky dekket himmelen, hva føler du, hva ser du? Åpne nå, hva føler du nå?)
5. Hva sa julenissen om solen om vinteren?
6. La oss møte artistene med applaus! (kunstnere bøyer seg)

SCENARIO FOR DUKKETEATER

FORTELLINGEN "ROP PÅ EN NY MÅTE"

Musikalsk arrangement. To barn kommer ut.

1. God ettermiddag kjære venner!

2. Hallo!

Vi starter showet!

Vi ber deg om å ikke kjede deg.

1. Vi er for humøret ditt

La oss synge og danse!

2. Vi prøvde, vi lærte

Vi har forberedt oss for deg.

1. Sitt komfortabelt

Vi viser deg historien nå!

2. Nær to veier, i krysset

Det var en hvit bjørk.

1. Spre grønne grener

Bjørk over en liten hytte

2. Og i hytta – bestefar bodde

Med min gamle dame

1. De hadde Masha - et barnebarn.

Det var også en hund - en insekt.

2. Og katten - Purr,

Og bak komfyren - en grå mus!

1. Historien kan være liten

Ja, viktige ting.

2. Historien er en løgn, men det er et hint i den

Alle vil ha en god leksjon.

Musikalsk arrangement "Morning" (lyder fra bygda, hanegal, rop fra husdyr, en lyrisk melodi høres. "Sola" (på fiskesnøret) stiger sakte opp - "våkner".

Bestefar kommer ut, strekker seg, ser seg rundt, "ser" etter noen.

Farfar: Hei! Kjerring, si ifra! Hvor har du vært? Vis deg!

bestemor (fra hagen går han til bestefaren): Her er jeg, her ... Ikke lag bråk, men ta det og hjelp!

Farfar: Har du begynt å plante?

bestemor: Våren er her, det er varmt nå...

Farfar: Lurer du på hva du planter?

bestemor: Som om, bestefar, vet du ikke selv?

Jeg planter hvert år

Det samme som alle menneskene.

Farfar: Vel, fortell meg, hva er hemmeligheten?

bestemor: Det er ingen hemmelighet her i det hele tatt!

Du er nysgjerrig, jeg vet.

Ok, hør på hva jeg planter:

Rødbeter, gresskar, patisson-

De sier det er deilig

Løk, gulrøtter, tomater,

Og solsikker til gjerdet ...

Farfar: Vel, hva med kålroten?

bestemor: Plant deg selv. Jeg har ikke tid til å forholde meg til henne...

Farfar: Hei! Vent, det er ikke bra.

Alle planter nå kålrot,

Barnet vet om henne

bestemor: Gå deg vill med henne...

Her er det, rett opp trøbbel.

Så ble kålroten gitt til ham,

Som om det ikke er andre ting...

(gå til bordet, sett deg ned)

Farfar: Gjør deg klar, bestemor, bestefar

Dampet kålrot til middag.

(bestemor vinker ham av, rister på hodet)

Forgjeves irettesetter du meg ikke, kok raskere!

(bestemor stamper med foten, vifter med armene og sprer armene til siden)

bestemor: Du gjorde meg veldig sint!(beveger seg, skjenker te)

Her, drikk te! Vel, det er ingen kålrot!

Hvis du vil ha en nepe, så gå

Plant i hagen! (forlater bordet)

Bestefar og bestemor synger sangen "Min kjære bestefar!"

Farfar (fornærmet): Jeg tar den og planter en kålrot

Det blir mat til middag.

Du går og hviler deg

Ja, ikke bry meg.

bestemor: Grav deg en seng

Plant det selv, vann det selv!

På! Frø i en pose

Vel, jeg dro hjem.

Farfar: Her er en spade, vannkanne, frø.

Jeg er gartner hvor som helst! Ah - to! Klokka to!

(går inn i hagen)

Musikalsk akkompagnement"Bravo, folkens! » )

Ah! To! Ah! To! Jeg skal grave en seng...

Jeg skal plante en kålrot(ser inn i en pose med frø)

Det er sorg, det er problemet - hun ga ett frø ...

Hva skal jeg gjøre nå?

Vel, jeg skal plante en...(planter et frø i bakken)

La det vokse for vår glede

Ikke etter dager, men etter timer.

Jeg vanner det...(gjesper, vanner frøet)

Og dra hjem for å sove...

bestefar drar (musikk fra filmen "Operation Y" og andre lyder. ") Tørker svette fra pannen, sitter på en benk. .

Trett! Jeg vil hvile og ta en lur...(legger seg ned)

(Barnebarn Masha løper ut av huset)

Masha: God morgen, bestemor! God morgen bestefar!

Kan jeg besøke vennene mine? Vil jeg spille? Jeg skal danse!

bestemor: Gå, barnebarn, gå, kjære!(bestemor går inn i huset, barnebarn løper)

Introen til sangen spilles med en gang. "ÅH HAGEN I GÅRDEN"

2 gren.

Barn går, synger en sang, guttene "spiller balalaikaer", jentene danser, sprer seg til sine steder)

Sangen "Å, hagen i gården! »

Jenter: Vi, venninner - venninner, morsomt, latter!

Gutter: Vi er gode karer, rampete våghalser!

1. Vi kom for å danse og leke,

2. Lang dag å gå!

Jenter: Og vi skal ha det gøy og ha det gøy!

1. Syng med, en klangfull, komisk, morsom sang!

2. Der sangen flyter, er det gøy å bo der!

Chastushki

R: Hei, morsomme mennesker,

Ikke stå ved porten!

Kom raskt ut

Dans lystig! DANS "MIDT"

R: Ja, vi danset dyktig.

Og nå er det tid for business.

Vi går i sirkler

La oss hente kål.

R: Ja, la oss leke, krøll kålen!

"Veysya, kål" - runddansspill

(med siste vers forlater de salen i en "kjede")

3 gren.

Bestefar "sover" på benken, reiser seg, strekker seg med slutten av musikken.

Farfar: Åh åh! Jeg burde våkne

La oss strekke oss litt...

(fryser på plass, gnir øynene) Musikk "MIRACLE!"

Det er så utrolig! Det er et sånt mirakel!

Jeg sov tydeligvis dårlig...

Eller jeg sover fortsatt. Ja,(strekker a) …

Nepe - hva er hytta mi!

Turnips: Så den store har vokst

Hvor god jeg er

Søt og sterk

Jeg heter Repka!

til deg med en slik skjønnhet

Ingenting å gjøre!

Farfar: (nærmer seg kålroten og tar på den)

Sånn har jeg en kålrot!

Vet at jeg ikke prøvde hardt!

Jeg skal rive en kålrot opp av jorden,

Jeg vil si: Bestemor, se.

(prøver hvordan å trekke en kålrot) Kom igjen! Drit en gang! Trekk to! (Et utdrag fra sangen "Hei, la oss gå!")

Overskrider ikke. Her er problemet!

Å, en bulldoser ville vært her.

Det er på tide å ringe bestemoren min!

Bestefar drar en nepe, bestemor skynder seg å hjelpe.

Musikk er akkompagnement.

bestemor: Hva har skjedd? Hva har skjedd?

Himmelen falt inn i hagen?

Er myggvingen ødelagt?(bestemor legger merke til en nepe) .

bestemor: Hva jeg ser! Bestefar, og bestefar?

Farfar (stolt) : Mirakelnepe! Svaret mitt.

Hvordan kranglet du med meg...

bestemor: Hva du! Hva er du, mitt lys!

Jeg vil ikke krangle mer

Og jeg skal slutte å gråte...

Farfar (nok) : Det er bedre. Vel, til virksomheten!

Vi skal plukke kålroten dyktig!

Jeg er for kålrot!( Musikk til sangen "Hei, la oss gå!")

bestemor: Jeg er for bestefar!

Farfar: Tatt sammen!

bestemor: Saken er rett der!(slutt å trekke)

bestemor: Vi burde ringe barnebarnet vårt,

Et sted som løper rundt her...(barnebarn exit musikk)

Barnebarn, løp til hagen, hjelp til å trekke kålroten!

(Barnebarnet løper ut).

Barnebarn: Jeg løper, løper, løper, jeg skal hjelpe til med å trekke nepa!

Åh. Det er kålroten - fest for øyet(spreder hender, overrasket)

Den har vokst utrolig! (trekk nepe)

Musikk til sangen "Hei, la oss gå!"

Turnips: Så den store har vokst

Hvor god jeg er

Søt og sterk

Jeg heter Repka!

til deg med en slik skjønnhet

Ingenting å gjøre!

bestemor: Hva er et angrep?

Farfar: Det kan sees en nepeavgrunn.

bestemor: Nei! Barnebarn, løp

Ring feilen for å få hjelp.

Barnebarn: Jeg løper nå!

Jeg finner feilen på kort tid!

Barnebarn: Feil! Bug, kom deg ut! Hjelp oss snart!

Høres "Dog Waltz".

(Bugen går tom)

Feil: Wuff! Wuff! Wuff! Jeg skynder meg å hjelpe!

Wuff! Wuff! Wuff! Jeg løper fortere!

Klar til å gjøre alt for deg

Jeg vil ikke forlate vennene mine! Wuff! Wuff! WOW!

(trekk nepe) Musikk til sangen "Hei, la oss gå!"

Turnips: Så den store har vokst

Hvor god jeg er

Søt og sterk

Jeg heter Repka!

til deg med en slik skjønnhet

Ingenting å gjøre!

bestemor: Jeg kan nesten ikke stå på beina...

Feil: Hvordan går det der?

Barnebarn: Nepe er der den var!

Farfar: Du må vekke katten, la ham jobbe litt!

Feil: Jeg skal lete etter katten.

Høres ut som "Cat Blues"

Katt: Du trenger ikke å lete etter meg!

Jeg gikk for å hjelpe meg selv.

(til publikum) Jeg må tilstå i det skjulte.

Jeg elsker fisk, ikke kålrot.

Moore. Moore. Mjau.

Jeg kan ikke nekte

Og jeg skal hjelpe vennene mine!

Alle: Og en gang! Og to!

Farfar (gjerne ) : Nepen rørte seg knapt!

bestemor: Hva sa du, gamle mann?

Trekk - ka, en gang til!

Turnips: Så den store har vokst

Hvor god jeg er

Søt og sterk

Jeg heter Repka!

til deg med en slik skjønnhet

Ingenting å gjøre!

Farfar: Jeg sier deg igjen:

Du må ringe musen for å få hjelp.

Barnebarn: Mus! Mus! Kom ut!

Feil: Hjelp til å trekke ut en nepe(musen vises)

Sangen "Jeg er en mus"

Mus: Tisse-tisse-tisse! Hjelp skynd deg!

Jeg skal hjelpe deg med å trekke kålroten!

Katt: Frrr! Jeg tåler ikke mus...

bestemor: Murka, slutt å være sint!

Farfar: Det fungerer ikke sånn!

bestemor: Vi tok det sammen! Ta det frimodig!

Feil: Hvis vi er sammen - det er et spørsmål om tvist!

Mus: Jeg er for katten!

Katt: Jeg er for Bug!

Feil: Jeg skal ta vare på barnebarnet mitt!

Barnebarn: Jeg skal passe på min bestemor!

bestemor: Jeg holder på bestefaren min.

Farfar: Jeg må trekke kålroten.

bestemor: Bestefar, se!

ALLE (med glede) : Vi trakk kålroten!

Farfar: Så de dro frem en kålrot,

Sukker som godteri!

Alle barna kommer ut.

BARN som leder:

Historien har kommet til en slutt.

Den som lyttet, bra gjort.

Jeg ser frem til din applaus

Vel, og andre komplimenter ...

Tross alt prøvde artistene,

La oss gå litt bort.

1. Vår forestilling ble deltatt av:(introduserer barn)

Farfar: Jeg trenger at dere alle legger merke til det

Vennskap hjalp!

Applikasjon.

Teksten til sangen "MY DEAR, DADOSCHEK"

Gjør klar et hagebed, min kjære, bestefar!

Gjør hagen klar, din blå due!

Hvem trenger det, ingen trenger det.

Hvem trenger det, ingen trenger det!

Jeg ville plante en kålrot, min kjære bestefar!

Jeg ville plantet en nepe, due due!

Ikke bekymre deg, bestemor, ikke bekymre deg, Lyubka,

Og hvor skal du, min kjære, bestefar?

Hvor skal du, due due?

I hagen er jeg bestemor, i hagen er jeg, Lyubka,

Jeg skal plante en nepe, en due for deg.

DELER

Lat om morgenen Vova

gre gjennom,

En ku kom bort til ham

Jeg gred tungen min!

***

Skjorten begynte plutselig å kvele.

Jeg døde nesten av frykt.

Så skjønte jeg: "Å herregud!

Jeg har vokst fra det!"

***

Om morgenen, mor, vår Mila

Ga meg to godteri.

Jeg hadde knapt tid til å gi

Og så spiste hun dem selv.

***

Irishka red ned bakken

– Var den raskeste

Ira selv skiene deres

Overkjørt underveis!

***

Treenighet – tull – søppel!

Jeg ville opptre hele dagen lang!

Jeg vil ikke studere

Og dutter er ikke for late til å synge!

***

Alle lager snømann

Mamma leter etter Igor.

Hvor er sønnen min? Hvor er han?

Rullet til en snøball.

***

Jeg var på markedet

Jeg så Myron.

Myron på nesen

Karkala Raven.

***

Kyllingen gikk til apoteket

Og hun sa "Kråke!

Gi såpe og parfyme

Å elske hanene!

Sang: SAMMEN ER VI EN STOR MAKT

Skyer danser på himmelens palmer,

Huset lukter brød og fersk melk.

Så vakker hun er - kjære land,

Sangen vår flyter

Vi er en familie!

KOR:

Å-å-å, ikke søl vannet

Oh-ah-oh, ved siden av deg og meg!

Verden er så vakker, regnbuens farger

Alle har en drøm om å alltid være lykkelige.

Elven er bred i tynne bekker,

La oss være venner -

Her er hånden min!

KOR:

Å-å-å, bare sammen er vi en stor kraft,

Å-å-å, ikke søl vannet

Oh-ah-oh, slik at gleden i hjertet ikke kjøler seg ned,

Oh-ah-oh, ved siden av deg og meg!

dukker leker: Matryoshka og Cat Ksyuk.

Matryoshka kommer ut med en gryte.

Matryoshka. Hvor kan jeg legge rømme slik at katten Ksyuk ikke finner den? Jeg legger den her, fra kanten, dekker jeg rømmegryten først med en fille, deretter med et stykke papir, og jeg legger en rullestein på toppen. Eller kanskje Ksyuk ikke vil ha rømme selv? Han ble virkelig opptatt av henne i går. Her er steinen! (Setter rullesteinen på potten og blader.)

Katt Ksyuk(synger).

Jeg skal fortelle deg det uten svik

Jeg liker rømme

Og for henne er alltid min vei,

Å bare slikke en gang!

Rømme! Rømme!

Jeg skal finne den, jeg skal få den!

Rømme, rømme

Å bare slikke en gang!

(snyser.)

Jeg sverger på halen, det lukter rømme her inne! Nesen min vil ikke lure (løfter snuten litt, snurrer den i forskjellige retninger, snuser, nærmer seg potten).

Rømme bør være her. La oss se!

rømme, rømme,

Jeg skal finne den, jeg skal få den! (Fjerner steinen.)

Jeg skal finne den, jeg skal få den! (Trekker av papiret.)

Å bare slikke en gang! (Ter av fillen.)

Vel, selvfølgelig, nesen min lurte meg ikke! (Beveger seg resolutt vekk fra potten.) Nei, jeg vil helst ikke engang se. Selvfølgelig, hvorfor ta det du ikke kan! Jeg vil ikke! (vender seg sakte mot potten.) Vel, hvorfor ikke se på henne? Det vil ikke gjøre henne mindre! (nærmer seg gryten.) Sannsynligvis er rømme fet og veldig velsmakende! (Går rundt gryta.) Eller kanskje surt, som du ikke vil spise! Slikk en gang, ingen vil legge merke til det (senker snuten ned i potten). Har ikke prøvd det en gang! Jeg prøver igjen (slikker, hever snuten ikke like raskt som første gang). Det er vanskelig å si med en gang (slikker). Å, hva gjør jeg? Jeg prøvde det akkurat, men halve potten manglet! (Beveger seg bort fra potten.) Nei, Ksyuk, det kan du ikke gjøre! Du vil aldri prøve det igjen! Er det merkbart? (nærmer seg potten.) Ja, det er merkbart, og veldig merkbart. Hvorfor tenker de alltid på meg? Hunden Bublik kan også spise rømme. (Spis.) Jeg har ingenting med det å gjøre! Det er alt! (Spis.) Det var rømme og ingen rømme! (vasker seg.) Hunden spiste rømme, eller var kjelen tom? Jeg skal dekke den igjen med en fille, deretter med et stykke papir, og legge en småstein på toppen. Og jeg vet ingenting! Jeg skal sove. (Legger seg ned.)

Matryoshka. Ah, Ksyuk, sover du? Hvordan kom du deg hit?

Katt. Gikk, gikk og kom!

Matryoshka. Kom og fant en gryte?

Katt. Hvilken gryte? (Reiser seg.)

Matryoshka. Her er den ene. (Går til gryta, tar av stein, papir, fille.) Så du la ikke merke til ham? Og ingen rømme!

Katt. Jeg vet ikke! (nærmer seg potten.) Jeg så ikke, jeg så ikke engang. Kanskje hun ikke var der!

Matryoshka. Hvordan kunne det ikke ha skjedd når jeg selv la den i en gryte og la den her! Har du spist det?

Katt(opprørt). JEG? Og jeg tenkte ikke! Ah, jeg forstår. Det var en Bagel, han må ha spist rømme!

Matryoshka(forlater katten) Stakkars hund!

Katt. Ja, stakkars hund! Nå kommer han til å bli flott!

Matryoshka. Hva er dette! Faktum er at rømme var uvanlig, magisk. Og den som spiste det, vil først bli døv, så bli blind, og til slutt vil halen hans falle av.

Katt(med frykt). Bli døv! Bli blind! Halen hans er av!

Matryoshka. Ja Ja! Stakkars hund!

Katt(suser rundt på skjermen). Hvem, hund?

Matryoshka. Ja Ja! Han spiste tross alt rømme! Hva er du bekymret for? Du spiste ikke rømme og så det ikke engang!

Katt. Ja... Nei... Jeg rørte den ikke. (Stille for seg selv.) Jeg blir døv, jeg blir blind, halen min faller av! (vender seg til Matryoshka.) Og snart blir jeg døv, jeg blir blind ... det vil si at hunden Bublik snart blir døv, blir blind og halen hans faller av?

Matryoshka. Snart.

Katt.Å, så skummelt!

Matryoshka. Ja, vår stakkars Bagel!

Katt. Eller kanskje jeg ..., det vil si Bagel, fortsatt kan reddes? (Han kjærtegner Matryoshka.)

Matryoshka. Kan.

Katt. Snakk snart, hvordan?

Matryoshka. Og hvorfor trenger du det? Du rørte ikke rømme.

Katt. Ja... nei... Jeg vil hjelpe Bagel. Jeg skal fortelle deg hva du skal gjøre.

Matryoshka. Bagel må tilstå alt selv.

Katt. Hva om... han ikke tilstår?

Matryoshka. Så døde han!

Katt. Og hvis... det ikke var Bagel som spiste rømme?

Matryoshka. Da skjer det ingenting med ham! (Ganske stille.) Men den som spiste det...

Katt. Hva sier du? Jeg kan ikke høre hva du sier?

Matryoshka. Bagel spiste rømme, og du er døv! La oss sjekke øynene våre. Lukk øynene i et minutt.

(Katten lukker øynene med potene, Matryoshka gjemmer seg, katten åpner øynene.)

Katt. Matryoshka, jeg ser deg ikke (rusher rundt, snur i alle retninger). Hva burde jeg gjøre? Jeg er døv og blind! Snart faller halen min av (henvender seg til publikum). Mens jeg fortsatt hører, folkens, råd hva bør jeg gjøre?

Barn. Tilstå! Fortell meg sannheten!

Katt. Matryoshka, hvor er du? Kom nærmere meg

(Matryoshka nærmer seg katten.)

Katt. Matryoshka, spiste jeg rømme, og sa til hunden. JEG! Alt er min feil! Jeg vil ikke lenger ta noe på lur og vil aldri lyve og baktale andre!

Matryoshka. Ah, det er det! Du innrømmer at det er bra. Men for at du ikke skal bli døv og blind, og for at halen ikke skal falle av, må du si 25 ganger:

"Jeg innrømmer, jeg spiste rømme.

Gi beskjed til alle

Jeg er en løgner! Slem katt!"

(Katten snur seg mot barna som sitter til høyre, deretter til venstre, beveger seg så bort i dypet, stiller seg med ryggen mot publikum og gjentar ordene, for så å gå.)

Matryoshka.

Dette problemet vil ikke komme til deg,

Alt er klart uten spørsmål

Du tar aldri

Og ingenting uten å spørre.

Sang av katten Ksyuk

Musikk av S. Podshibyakina

Jeg vil ikke gjemme meg, mine venner,

At jeg elsker rømme

Og for henne er alltid min vei,

Å bare slikke en gang!

Rømme! Rømme!

Jeg skal finne den, jeg skal få den!

Rømme, rømme

Å bare slikke en gang!

Vera Balanovskaya

Hei kollegaer!

På tampen av feiringen av den internasjonale teaterdagen bestemte jeg meg for å prøve med barna mine 2 ml. grupper for å lære en liten scene for rolle og vise barna i en annen gruppe. Jeg koblet sammen forberedelsesgruppen slik at de viste oss et dukketeater basert på et kjent eventyr. Jeg skrev manuset (takket være Internett) og det viste seg å være underholdning. For første gang presterte barna veldig bra. Og viktigst av alt - alle, både artistene og publikum, var henrykte.

underholdning "Visiting Petrushka" for barn 2. ml. og forberedende gr.

Mål: Skape en avslappet gledelig atmosfære, ønsket om å snakke med barna i barnehagen.

Utstyr: en skjerm, et dukketeater med stokk (eventyret "Gingerbread Man", dukker "Gjess", kulisser for scenen "Bunny Name Day": et bord, servise, godbiter, 3 stoler, et hus. For helter: en boks "Honey", en kurv med kjegler, en haug med fisk.)

Barn går inn i salen til musikken, «kjøper» billetter og setter seg.

Kjære venner, jeg er veldig glad for å se dere. I dag har vi vært samlet for å feire en betydningsfull dag - Den internasjonale teaterdagen!

Hva er teater? (barnas svar).

Teateret er skuespillere og tilskuere, scene, kostymer, kulisser, applaus og, selvfølgelig, interessante historier. Ordet teater er gresk. Det betyr både stedet hvor skuespillet (forestillingen) finner sted, og selve skuespillet. Teaterkunst oppsto for veldig lenge siden, mer enn to og et halvt tusen år siden.

I Antikkens Hellas forestillinger pågikk noen ganger i flere dager. Tilskuere kom til dem og fylte opp mat. Enorme folkemengder ble sittende på tribunen, og selve handlingen fant sted på arenaen, som ligger rett på gresset.

27. mars i antikkens Hellas var en høytid til ære for guden for vinproduksjon Dionysos. Det ble akkompagnert av prosesjoner og moro, det var mange mummere. Og siden 1961 har denne dagen, 27. mars, blitt feiret over hele verden som den internasjonale teaterdagen.

Fanfare lyder. munter melodi. Petrushka dukker opp på skjermen.

Persille:

Hei folkens! Woo! Hvor mange av dere: en, to, tre ... ti, femti.

La oss bli kjent! Mitt navn er. Glemt... frosk? Nei!. Leketøy... Nei! Løgner? Kanskje du husker navnet mitt?

Barn: - Persille, Petrusjka!

Persille:

Jeg er Petrushka - et rettferdig leketøy!

Han vokste opp på veien, gikk rundt i byene,

Ja, alle folk, besøkende gjester, fornøyd!

Hvem jeg skal fortelle et eventyr, til hvem jeg skal fortelle to,

Hvem vil fortelle meg.

Og jeg skal huske alt og komme opp med min egen historie,

Og så skal jeg skjemme bort deg også!

Kjære seere!

Se showet, vil du ikke det?

Hvorfor tramper du ikke med føttene, ikke roper, ikke klapper?

(Publikumsapplaus høres ut)

Og når det er på tide å ha det gøy

Syng, dans og undres

Jeg vil møte alle uten problemer -

Jeg er glad i ferien, jeg er alt!

Vi skal spille sammen

For å bli kvitt kjedsomheten!

Inviterer barn til å leke med den.

Spill "Hvordan har du det?"

Verten stiller et spørsmål, og publikum svarer ham og utfører den passende bevegelsen:

Hvordan har du det? - Som dette! - Knyttneve frem, tommel opp.

Hvordan har du det? - Som dette! - bevegelse som etterligner gange.

Hvordan løper du? - Som dette! – Løp på plass.

Sover du om natten? - Sånn - håndflatene under kinnet.

Hvordan kommer du deg opp? – Slik som dette – reis deg fra stolene, hendene opp, strekk ut.

Er du stille? "Det er det - finger til munn.

skriker du? "Det er det - alle skriker høyt og stamper med føttene.

Gradvis kan tempoet økes.

Spillet "Nese-gulv-tak".

Verten kaller ordene i en annen rekkefølge: nese, gulv, tak og gjør de passende bevegelsene: berører fingeren mot nesen, peker mot taket og gulvet. Barn gjentar bevegelsene. Så begynner tilretteleggeren å forvirre barna: han fortsetter å uttale ordene og gjøre bevegelsene enten riktig eller galt (for eksempel med ordet "nese", peker han mot taket osv.). Barn skal ikke gå på avveie og vise riktig.

Persille:

Kjære seere! La oss starte showet! I dag skal vi se tre forestillinger. Gjør deg klar til å se og lytte nøye.

Og nå har vi ekte små artister på besøk – møt oss!

(Ytelse for barn 2 ml. gr.) "Scene" Zaikins navnedag "

Det er musikk med fuglesang.

Førende: I skogkanten

Et malt hus er synlig.

Han er ikke Belkin, han er ikke Mishkin

Dette huset er huset til kaninen

(musikk lyder og Bunny vises)

Bunny: Det er bursdagen min

Det blir dans, godbiter!

På verandaen ved døren

Jeg vil vente på gjestene mine.

Ledende: Første venn dukket opp

Brun Mishenka -Mishuk!

(musikklyder, bjørneturer)

Bjørn: Gratulerer med dagen, søt kanin!

Hva tok jeg med, gjett hva?

Duftende gylden honning

Veldig velsmakende og tykk

(gir en fat til Bunny)

Bunny: Takk! Jeg er glad!

Ikke en gave, bare en skatt!

(behandler bjørnen med te, musikk lyder, ekorn dukker opp)

Ledende: Hoppende ekorn galopperte,

Jeg hørte om Zaikins ferie.

Ekorn: Hei, Hare-Bunny,

Se for en støt!

Og nøtter er godt!

Gratulerer fra bunnen av mitt hjerte!

(gir gaver til Bunny)

Bunny: Takk! jeg behandler

Jeg elsker deg med duftende te

(serverer Belka-te ved bordet)

Ledende: Nå er hun seg selv,

Reven er en utspekulert gudfar!

(Lisa dukker opp til musikken)

Lisa: Vel, min venn, møt Lisa

Jeg tar med deilig fisk.

For deg og for venner

Fanget karpe!

(gir en haug med fisk til en hare)

Bunny: Du er en kjapp rev

Fisken kommer også godt med!

Ledende: Eieren er fornøyd, gjestene er glade!

Ha det gøy skogsfolk!

Syng og dans sammen!

Dyr i kor: La oss starte runddansen!

Dyrene kommer ut foran publikum:

Ay-da Zaikin bursdag!

For et mirakelmåltid!

Vi kom for å besøke Bunny

Og de kom med gaver

Vi startet en runddans

Ja, lyuli, ah, lyuli!

Vi har det gøy med kaninen vår,

Kaninen vår!

For ham synger og danser vi,

Vi danser modig.

Vi kom for å besøke Bunny

Vi startet en runddans

Ja, lyuli, ah, lyuli!

Ledende: Vi gratulerer alle Bunny,

Vi ønsker deg lykke og glede.

Bunny: Takk for godbiten,

Takk for gratulasjonene!

Det høres ut som en morsom melodi. Dyr starter en runddans, dans. De bukker.

Persille:

Å ja barn.

Fornøyd, overrasket

Og høy applaus

Fortjent!

Liker dere dukketeater? Liker du eventyr? Hvilke eventyr kjenner du til?

(barnas svar)

Persille:

OM! Ja, dere er sanne kjennere av eventyrkunst.

Og neste nummer av programmet vårt vil være et eventyr ... Gjett først:

Fra mel, rømme

Den ble bakt i en varm ovn.

Ligger på vinduet

Ja, han rømte hjemmefra.

Han er rødrød og rund

Hvem er dette? (Kolobok)

Så se og hør historien!

(Barn forberedende gruppe vis eventyret "Gingerbread Man" (Trostevy Theatre)

Persille:

Våre fremtidige studenter

Ekstremt talentfull.

Så de prøvde for deg -

Klap dem hardt! Bravo!

Persille: (refererer til programlederen)

Hva er det i brystet ditt?

Programleder: Og dette er dukker - "dukker".

Persille: Hvorfor har denne dukken et så merkelig navn?

Presenter: Disse lekene ble oppfunnet for lenge siden i det fjerne Italia.

«Marion» er italiensk for lille Maria – det var det morsomme dukker ble kalt på den tiden.

Og for å få denne dukken til å bli levende, la oss alle si de magiske ordene med meg:

"Ding dong, ding dong,

Under en munter klokke,

Dukken vår våkner til liv

Begynn å danse!"

Teaterspill "Gjess på tur" (dukker)

(visning av voksne)

Jeg er en vakker gås! Jeg er stolt av meg selv! ( hvit gås det er viktig å strekke nakken)

Jeg fortsetter å se på den vakre gåsen, jeg kan ikke se nok! (Snu deg mot gåsen)

Ha-ha-ha, Ga-ha-ha, la oss gå en tur i engene! (Bøyer seg mot gåsen)

(R.n.-melodien "Oh, the viburnum is blooming" lyder, dukkeførerne synger)

1. Wadling, gå en tur gjess (de går i en sirkel og slår med labbene)

Og gjessene våre synger tellerimet høyt. (Gikk rundt i sirkelen, snudde seg mot publikum)

En og to! (hoppende hvit gås)

En og to! (grågås spretter)

Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! (to hopper samtidig)

Dette er gjessene: vågale gjess! (slår føttene, spinner)

2. Her drikker gjessene vann, senk nebbet. (Hodet vipper fremover)

Og de ser seg rundt, nikker med hodet. (snu seg rundt deg selv)

Kor: det samme.

3. Gjessene går i en vral (de går i en sirkel og slår med labbene)

Alle tellerimene synges høyt av gjessene våre. (Gikk rundt i sirkelen, snudde seg mot publikum)

Kor: det samme

Det er her moroa vår slutter. Likte du teateret vårt?

Det er synd å skilles fra deg

Vi kommer til å savne deg veldig mye

Lover folkens

Ikke glem Petrusjka og meg!

Persille:

For flid og talent

Dere, våre unge artister,

For dundrende applaus

Og høy latter

Vi ønsker å belønne alle!

(gir barn søte premier og suvenirer)

(En munter melodi høres ut. Petrusjka tar farvel med barna.)

Takk for din oppmerksomhet! Jeg blir glad hvis noen liker materialet.