Hem › Salong › Metodutveckling på ämnet: Spelet "Pancake" Utvecklat av: barn- och ungdomspsykoterapeut Günther Horn, Tyskland.

Metodutveckling på ämnet: Spelet "Pancake" Utvecklat av: barn- och ungdomspsykoterapeut Günther Horn, Tyskland.

Spelet utspelar sig på ett flerfärgat fält - det kan finnas från 5 till 10 färger. Varje spelare väljer färgen på fältet och skulpterar en figur av vilket djur som helst från plasticine i samma färg. Starten av spelet börjar på "shed"-fältet. Varje spelare är samtidigt ägare till alla fält av samma färg som hans figur. Om en spelare under ett tärningskast hamnar på ett fält med en annan färg, måste spelaren som äger detta fält skylla på djuret som hamnade på hans fält för någon sorts förseelse som han hittat på (till exempel: " du stal min telefon").
Efter denna anklagelse bör djurets ägare be om ursäkt för sitt djur på ett lämpligt sätt eller erbjuda sig att gottgöra. Om ägaren av fältet är nöjd med en ursäkt eller skadestånd, kan han vägra att straffa den pjäs som föll honom. Sedan kan nästa spelare slå tärningen. Om ägaren av fältet inte är nöjd med ursäkten kan han straffa den pjäs som fallit honom genom att klicka på den, krossa den eller ändra form på något sätt. Han kan också krossa den till en "kaka" med ett slag.
På fälten i hans färg är figuren hemma, där han kan läka sår, förändra sig själv, vila och "utveckla sig själv".

Målet med spelet är att bli en man och komma till "folkets himmel". Men spelaren själv kan inte bara förvandla sig själv till en människa. När någon vill bli människa måste han välja en av spelarna och be honom skulptera en statyett av sitt djur. Detta kan göras när en hel och oskadad djurfigur är på fältet av sin färg. Det är också nödvändigt att övertyga den andra spelaren genom att förklara för honom varför djuret vill bli en människa.
Om motiveringen som ges verkar övertygande nog för spelaren som ombads förvandla djuret till en person, skulpterar han en människa från djurfiguren. Från och med detta ögonblick måste ägaren av den mänskliga figuren bete sig i spelet "humant", "humant". Det betyder att han i princip inte ska slå, krossa eller förstöra andra pjäser som landat på en av hans rutor och inte bett tillräckligt om ursäkt för skadan som orsakats.
Om en spelare som har en människofigur i alla fall - glömmer eller avsiktligt - krossar en djur- eller människofigur till en tårta med knytnäven, så återförs hans figur till "ladan" och han börjar spelet igen, men igen i formen av ett djur.
Vinnaren är den som först kommer till "folkets himmel".

Spelprocessen är ofta så spännande att det formella målet glöms bort, och det verkliga målet med spelet är deltagarnas livliga relation till varandra.

Antal deltagare: 6-10
Varaktighet: 3-4 timmar (beroende på antal deltagare)
Pris: 2500 rub.

Kort anteckning.

För att förbättra arbetet med föräldra-barn-problem använder vi psykologiska spel som spelas av en förälder, ett barn och en psykolog. Användningen av spel gör det möjligt för psykologen att se detaljerna i denna familjs problem med sina egna ögon och bygga korrigerande arbete med denna familj, förälder och barn - det ger en chans att bilda nya relationer, träna vissa färdigheter. Det förefaller viktigt ur vår synvinkel att denna typ av arbete med familjen naturligt passar in i barnets liv och lämnar inga spår av psykologens speciella arbete med barnet.

"Psykoterapi för ett barn är ett piller, och spelet är bröd." Gunther Horn, Krasnoyarsk, 1999.

Problemet med att diagnostisera relationer mellan föräldrar och barn inom ramen för psykologisk rådgivning till föräldrar är inte nytt. Jobbar som psykolog i allmänbildande skola, vi står inför olika typer av förälder-barn-relationer och annan attityd från föräldrarnas sida till dessa problem.

Det är känt att arbetet med barn inom ramen för psykologisk rådgivning förbättras kvalitativt om föräldern aktivt deltar i det, förälderns närvaro och hans engagemang i gemensamma aktiviteter med barnet medför bra resultat. Arbetar främst med barn från grundskolan och upp till skolålder, använder vi en modifiering av spelet, vars författare är den tyske barnpsykoanalytikern Günther Horn. Detta är författarens modifiering av spelet "Pancake".

en stor roll i spelaktivitet förälder och barn har konversationer som uppdateras av spelet. ”Barn ger, trots sin låga ålder, tungt vägande argument för att försvara sin ståndpunkt. För ett barn är den fria lekatmosfär som uppstår under spelet väldigt viktig – med humor, utan auktoritär press, utan rädsla för straff. (Ya.L. Obukhov) En miljö där ett barn inte är rädd för att berätta för sina släktingar sina små hemligheter, när han känner deras intresse och stöd, är i sig en fördelaktig faktor.

Vanligtvis kommer en av föräldrarna, oftast mamman, för att träffa en psykolog. För att diversifiera spelet mellan föräldern och barnet började vi spela tre tillsammans (mamma, barn och psykolog). Allt är vägledande i detta gemensamma spel - valet och produktionen av hjältar; interaktion mellan dem; graden av efterlevnad av reglerna av både barnet och föräldern; engagemang i spelet, önskan att kontakta varandra; känslomässigt humör och acceptera andras handlingar.

Den första drivkraften för att använda spelet "Pancake" som ett diagnostiskt verktyg för relationer mellan föräldrar och barn var korrigerande och utvecklingsarbete med ett barn som har kommunikationsproblem (vägran att interagera med kamrater, lärare, isolering, tystnad). Mamman till ett 8-årigt barn vände sig till oss med klagomål om barnets ovilja att ta kontakt med andra människor, enligt mamman hade barnet kontakt med henne, inte nära åldern (symbiotisk relation). Vid den första lektionen sa barnet bara ett ord "ja".

På den andra lektionen föreslog vi spelet "Pancake". Pojken sa till sin mamma i hans öra att han skulle vara ett "träd"-chip, på vår fråga om hur detta träd skulle förhandla med oss, svarade han att han skulle svinga grenar. "Trädet" skakade med sina grenar när spelet krävde det, prasslade med sina "löv" som svar på min mammas och jags önskemål, men den viktigaste händelsen hände mitt i spelet.

Pojkens mamma förblindade en "anka" chip för sig själv, efter att ha varit ett "träd" ett tag och efter att ha bott i hennes hus, förändrades barnet plötsligt känslomässigt, han skrynklade ihop sin figur, började vifta med armarna och först efter mycket övertalning från sin mamma förklarade han att han inte ville vara ett "träd" och bo i sitt hus, han vill också vara en "anka", "som mamma" och bo med mamma i samma hus, så vi avslutade detta spel - två identiska "änder" bodde i samma hus. På ansiktet av det symbiotiska förhållandet mellan barnet och modern, men inte från moderns ord, utan som ett bekräftat faktum. Betydelse den här tillställningen också i det faktum att min mamma visuellt såg denna position.

Här vågar vi föreslå att för ett barn i denna ålder, med ett bevarat intellekt, och för hans förälder, att visuellt se vissa situationer innebär att vara medveten om dem. Därefter, under det här spelet, "såg" vi många andra problem med detta barn (stark oral fixering, rädsla, etc.).

Således avslöjade och bekräftade spelet många av våra antaganden. Genom att upprepade gånger använda detta spel som ett diagnostiskt verktyg i psykologisk rådgivning och korrigerande och utvecklingsarbete med familjen, kom vi till slutsatsen att det avslöjar inte bara barnens problem utan också föräldrarnas problem.

Låt oss ta ett annat exempel. Barnets mamma kom till oss med klagomål om barnets hyperaktivitet, olämpliga beteende, aggressivitet, medan mamman själv presenterade sig som ett "ideal, kärleksfullt" barn. Under den första lektionen med barnet och hans mamma bjöd vi in dem att leka "plattkaka". Vid det tredje draget gör mamman en tårta av barnets statyett. Baserat på detta spelförlopp kan många slutsatser dras om moderns problem (om personlig omognad, aggression mot barnet, oförmåga att kommunicera positivt, etc.). Därefter slutade denna mamma gå på gemensamma klasser med sitt barn, på grund av "brist på tid".

En av viktiga punkter av detta spel är att göra figurer. Vissa barn ger denna process en mycket stor betydelse, en av våra kunder gjorde sin statyett hemma, tog med den försiktigt och behöll den till nästa match, ett annat barn tog färdiga figurer och satte fast delar av plasticine (hästjuver) till dem. Sättet ett barn behandlar sin figur är också mycket avslöjande.

En annan faktor som påverkar spelets psykologiska område är en kub gjord av plasticine, aggressiva barn, barn som inte vet hur man spelar spel enligt reglerna, visar sina negativa känslor och i förhållande till kuben, göra en "kaka" av den. Andra barn dekorerar kuben, interagerar med den som med ett animerat föremål.

Under loppet av många klasser förvandlades spelet "Pancake" från ett spel enligt reglerna till ett regissörsspel, som fick många detaljer (gåvor från en hjälte till en annan, möbler och husgeråd, etc.). En av våra små kunder före matchen kom överens med andra spelare "och vem kommer att vara skadlig idag", den andra gjorde spelplanen till en mystisk zon med rymdrörelser och tog med sig ritningar hemifrån för dessa rörelser, det vill säga för några barn, spelet "Pancake" ersätter spelterapin.

Problemet med relationer mellan föräldrar och barn, psykologisk korrigering och psykoterapi av barn i förskole- och grundskoleåldern kan lösas på många sätt. Ett av dessa medel är barnspel, som barnet spelar med sina föräldrar. "Friska, mogna familjer kännetecknas av sådana egenskaper som hög självkänsla, mobila och humana regler, fokuserade på att acceptera en annan person. Medlemmar av sådana familjer kan flexibelt anpassa sig till eventuella förändringar i levnadsförhållandena. (G. Horn)

Avvikelse från normen för psykologisk hälsa i familjen kännetecknas som regel av att varje familjemedlem är nöjd med deras personliga behov och en minskning av uppmärksamheten på andras behov. Men för enheten av familjesyn och värderingar, för antagandet av familjens normer och regler, var och en av dess medlemmars känslor och tankar, är det först och främst nödvändigt att noggrant känna till och känna de etablerade beteendenormerna , det vill säga utvecklingen av social och "emotionell" kompetens. Det är särskilt viktigt för unga familjemedlemmar. Bildandet av social och "emotionell" kompetens hjälper barn att gradvis gå bort från sin egocentriska position och lära sig att reflektera över sitt eget beteende, andra människors beteende och jämföra det med beteendenormerna.

På den befintliga marknaden för barnspel finns det nästan inga spel som har ett psykologiskt fokus. Majoriteten av barnspel är spel med namngivna karaktärer, där den utvecklingsdel av spelet som förknippas med utvecklingen av fantasin, det vill säga den "imaginära situation" som förvisso finns i det verkliga spelet, försvinner. I spelet "Pancake" är "en imaginär situation" närvarande, därför, tillsammans med utvecklingen av social kommunikationsförmåga, utvecklar detta spel också fantasin.

I psykoanalyssammanhang är det väsentligt att spelet bidrar till utvecklingen av barnets "super-jag". Dessutom, i spelet ligger tonvikten inte på en egocentrisk position, utan på att ta hänsyn till andra människors positioner och åsikter. Genom att leka tillsammans med föräldrar och en psykolog lär sig barnet å ena sidan föräldrarnas normer, och å andra sidan, om vuxna vägrar allmänt accepterade normer, ser barnet relativiteten i dessa normer, vilket är viktigt för att förstöra idealiseringen av överdrivet stark föräldraauktoritet och tydligt uppblåsta normer. Som ett resultat etableras en "gyllene medelväg" - barnet accepterar vissa normer och vägrar några.

Därför presenterar vi vår erfarenhet av att använda författarens modifiering av Gunther Horns spel inom ramen för psykologisk rådgivning och psykoterapi för barn i grundskolan och förskoleåldern vi ville visa de stora möjligheterna och mångsidigheten hos resultaten av tillämpningen av detta spel. Vi tror att andra psykologer och psykoterapeuter kommer att hitta sina egna aspekter i detta spel. Baserat på vår erfarenhet låter vi oss dra några slutsatser:

Användningen av spelet låter dig diagnostisera och korrigera relationer mellan föräldrar och barn.
Spelet har en uttalad psykoterapeutisk effekt.
Spelet utvecklar fantasi, kommunikationsförmåga, godtycke.
Detta spel bidrar till utvecklingen av sociala färdigheter och utvecklingen av barnets personlighet.
För många familjer blir spelet familjetradition för att hjälpa till att lösa nya problem.
Artikeln använder material från ett seminarium som hölls i staden Krasnoyarsk 1999 med deltagande av Günter Horn (Tyskland) och Yakov Obukhov (Ryssland).

Regler och beskrivning av spelet:

Spelplanen för dessa spel kan skapas av dig själv. Beroende på antalet spelare behöver du:

En plastbelagd spelbräde eller vitt plexiglas oavsett tjocklek, 54 x 54 cm i storlek (i värsta fall ett ark Whatman-papper)
Sju eller färre olika självhäftande färgade filmer. De färgerna som du väljer för spelarna, till exempel för fem spelare: röd, blå, grön, gul, lila. Hållbart fält.
Fem stycken plasticine i samma färger (röd, blå, grön, gul, lila) eller bara olika färger.
En kub (du kan göra en kub av plasticine).
Med kvadratiska och rektangulära filmbitar av de angivna färgerna klistras ett "spår" från "Start" till "Finish", beroende på typen spelplan alla spel med marker (sicksack, orm, i en cirkel).

I spelet "Pancake" formar spelarna själva sina spelpjäser av plasticine. Under spelets gång mellan dess deltagare, de flesta olika relationer, ibland de när någon förvandlas till en "kaka", vilket, enligt våra observationer, händer mycket sällan. Detta är inte syftet med spelet. Spelet utvecklar upplevelsen av ömsesidiga anklagelser, artiga ursäkter, uttryck för tacksamhet och förfrågningar om hjälp. Spelare lär sig att hantera aggression på ett socialt acceptabelt sätt, och oacceptabelt beteende bestraffas.

Målet med spelet är att vara den första att nå slutdestinationen - "Finish".Du kan komma dit först efter att ha passerat alla cellhus på spelplanen. Själva processen i spelet är ofta så beroendeframkallande att det formella målet glöms bort, och det verkliga målet med spelet är deltagarnas livliga relation till varandra, konceptet om värdet av ens hem dyker upp.

Spelet spelas enligt följande regler:

Innan spelet börjar skulpterar varje deltagare sin djurfigur av plasticine, som sedan tjänar dem som ett chip. Starten av spelet börjar på "Start"-fältet.
Varje spelare är samtidigt ägare till alla fält av samma färg som hans figur, dessa är hans hus.
Spelare turas om att kasta en tärning och ordna om sitt figurchip genom motsvarande antal fält - hus. Den yngsta spelaren startar spelet. Han slår en tärning, gör ett drag och faller som regel på ett fälthus av en annan färg.
En spelare som under spelets gång hamnat på en plan med en annan färg måste be ägaren av huset att släppa in honom i sitt hus, ibland ställer ägaren av huset vissa villkor, till exempel, skräpa inte ned, inte hoppa på sängen osv.
Om ägaren av huset är nöjd med gästens beteende, stannar gästen i ägarens hus ostraffat, men om gästen har brutit mot reglerna som fastställts av ägaren, kan ägaren straffa gästen, han kan straffa figuren som har fallit för honom genom att klicka på den, krossa den eller på något sätt ändra dess form. Han kan också krossa den till en "kaka" med ett slag.
I sitt hem kan en figur läka sår, förändra sig själv och vila.
Målet med spelet är att nå "Finish".
Spelet kan spelas flera gånger, ändra hjältarna, ändra dem, sätta ytterligare regler (idag kommer vi att vara goda eller onda, eller envisa, etc.)
Kovel Marina Yurievna,
Separat utbildningslyceum nr 103

"Pancake" är ett av den tyske psykoterapeuten Günther Horns mest kända sociala spel. Dess huvudsakliga mål är att utveckla förmågan att kommunicera (lära sig att förhandla, försvara dina rättigheter, ge efter, be om ursäkt), känna igen dina känslor och dina spelpartners känslor. Det är mycket viktigt att spelet hjälper deltagarna att förstå och arbeta sig igenom ämnet gränser och lär dem att hantera aggression på ett socialt acceptabelt sätt (uttrycket av aggression tillhandahålls av reglerna, men begränsas av tid och omfattning av spelet). Det finns inga standardmarker i det här spelet, deltagarna formar dem själva av plasticine, skapar sin representant på planen och bär ansvaret för det. Därmed gör de det tydligt hur de förhåller sig till sig själva och andra, vilka deras önskningar och avsikter är. Under spelets gång uppstår en mängd olika relationer mellan deltagarna, ibland kan någons figur till och med krossas, förvandlas till en "kaka". Även om det formella målet med spelet är att vara den första att nå slottet i mänsklig form, är spelets process ofta så beroendeframkallande att det verkliga målet är ...

Läs fullständigt

Dölj

"Korten är bra, men tyvärr fick jag ett set från en defekt batch - baksidan av flera kort i en annan färg. Alla grönaktiga och några röda. Denna uppsättning kan inte längre användas stängd. Jag skulle bli glad om jag kunde ersätta dessa få kort med en standardfärg.”

"Jag tittade på ämnena i författarnas doktorsavhandlingar, de är väldigt långt ifrån praktiken Förskoleutbildning. Det verkar som att allt arbete bygger på slutsatser och inte på resultat. vetenskaplig forskning. All information har länge varit känd för forskare som hanterar detta problem. Författarna-filologerna är helt omedvetna om psykologisk och pedagogisk forskning inom detta område, och det finns ganska många av dem. Innehållet i arbetet påminner om WRC kandidat- eller masterexamen i Lärarutbildning, filologisk utbildning visar sig på sina ställen. Det är allt. Tack till författarna för det abstrakta arbetet.”

"Ett underbart program för att utveckla barns känslomässiga intelligens. Jag är lärare-psykolog, jag har jobbat på dagis i 14 år. Arbetade med barn på olika bra program. De senaste 2 åren har jag studerat med senior och förberedande grupper i livsfärdighetsprogrammet. Den skiljer sig från andra program genom att den teoretiska basen är mycket välskriven, alla praktiska uppgifter är knutna till teorin, och det finns många förklaringar till vad, varför och hur man gör det. Det finns enkla, och det finns mycket svåra uppgifter. Barnen verkar inte kunna hantera dem. Nej, de klarar sig. Och barnen älskar det."

"Bra metaforiska kort! Strukturen är ovanlig: kortleken består av 31 uppsättningar fotografier (varje uppsättning innehåller 3 kort). Du kan arbeta både med set (instruktioner kommer till undsättning) och med individuella kort (enligt standardprincipen). Det finns många möjligheter att använda däcket! Kvaliteten på själva korten är också mycket bra. Tack till förlaget för att du fortsätter att leta efter något nytt i världen av metaforiska kort!”

"Set är så som så. Den gamla modellen, på vissa ställen med ritningar av 2007 års kalender, och affischen med känslor är generellt användbar och det finns värdefulla citat. Till exempel lagförslaget om mänskliga rättigheter. Men det är lättare att hitta dem själv på internet, beställa ett tryck från ett tryckeri än att betala för mycket för leveransen.”

”Jag är barnpsykolog och har arbetat inom dagis 12 år gammal. Under den här tiden undervisade jag grupplektioner på olika program, inklusive denna. Jag tycker att det är ett BRA program. Och det är intressant för barn, och det är intressant för en psykolog att arbeta och se vad som händer, hur barn förändras. Rekommenderas varmt även om det finns många andra nu bra program. Det enda är att det ska vara max 6-7 personer i undergruppen för att allt ska fungera.”

"Jag uttrycker min tacksamhet till författaren för den djupgående behandlingen av frågan. Efter att ha bekantat sig med boken försvinner vidskepelsen om vad som ges till vissa barn och inte till andra. Det finns en förståelse för processen för bildning av läskunnighet. Faktum är att boken ger: 1. Förstå hur läskunnighet bildas hos olika barn. 2. Enkelt stegverktyg för läskunnighet. Hälsningar, Mikhail."

”En bok för tänkande lärare och ansvarsfulla föräldrar. Hjälper till att bättre förstå ursprunget till problemen. Skriven bra språk, presenterar författaren specifikt material på ett tillgängligt och spännande sätt. Jag undervisar främmande språk, men även för mig visade sig boken vara användbar i termer av metodik och psykologiska aspekter.”

"Hej! Jag vill tacka för programmet "År före skolan: från A till Ö". Jag arbetar som lärare-psykolog och ledde förra läsåret en grupp om psykologisk förberedelse av barn för skolan. I år har jag en liknande uppgift, men tyvärr i nätbutiker, inklusive din, finns det inga arbetsböcker för detta program i lager. Är publiceringen av denna produkt planerad inom en snar framtid?"

"Den andra kortleken - och ännu mer glädje :) Jag väntade på utgivningen i nästan ett år efter att ha skaffat "om dig"-däcket. Och inte förgäves!!! Detta är ännu ett mästerverk av Irina Logacheva och ett team av psykologer. Av mina 25 kortlekar är dessa två de flesta :) Mycket intressanta bilder, tomter ... och konstnärens verk är helt enkelt magnifik. Igår provade jag det på jobbet - ett sant nöje, och samma positiva kundrecensioner om däcket. Skönhet och professionalism!”

"Jag köpte nyligen ett förskolekit. Tyngdpunkten i detta spel ligger på utveckling finmotorik och barnets kognitiva sfär. Manualen är mycket detaljerad med illustrationer. Föräldrar och barn kan enkelt spela detta spel hemma. Jag vill särskilt berömma kortet: det visar många karaktärer, och därför kommer det definitivt inte att lämnas utan barns uppmärksamhet.”

"Tack för dessa kort. Detta kit är ett av de mest använda i mitt arbete med klienter inom många områden, från initial rådgivning till korrigerande utvecklingsaktiviteter. Dessutom är det intressant och effektivt att använda dessa kort i förebyggande syfte.”

"Underbar bok. Stort tack till Inna Sergeevna för det arbete som hon inte belyste lätt liv barn på barnhem. Boken förändrade inte bara min syn på missgynnade barn, utan hjälpte mig också att hitta ett förhållningssätt till mitt eget. ”

Natalia,

“Denna uppsättning kort är mycket lätt att använda, lämplig för både diagnostiskt och korrigerande arbete. Det är bekvämt att du kan använda bilder och fraser, ord. Det hjälper till att snabbt förstå familjesituationen, dess uppfattning av olika familjemedlemmar. Tack till författaren!"

”Med stort intresse och glädje läser jag sista avsnitten det sista 12 kapitlet i boken. Boken ger upphov till många tankar och betydelser. uppstod viktig tanke: denna bok skulle vara en utmärkt lärobok för studenter från alla psykologiska och humanitära fakulteter, och skulle kunna ersätta flera träningskurser i psykologi, i synnerhet, "Introduktion till psykologi". För första gången, när man läser den här boken, uppstår en genomgående detaljerad och samtidigt holistisk syn på modern mänsklig psykologi och dess psyke, i motsats till vad som finns nu: psykologi, uppdelat i skolor, teorier och förhållningssätt. Ekaterina Yurievnas nya teoretiska syn och tillvägagångssätt, som beskrivs i boken, gör det möjligt att uppfatta både personen själv och modern psykologiska teorier om honom. Boken är skriven på ett underbart språk, förståeligt för alla (med många exempel), det kommer att vara särskilt användbart för läsning för studenter och icke-specialister, och specialister kommer att uppskatta nyheten i tillvägagångssättet för personen och hans psyke, och till själva psykologin. Jag betraktar den här boken som det nya millenniets bok. Det återspeglar idén om stora vetenskapsmän, filosofer, psykologer, kulturologer, etologer, sociologer - för att skapa en integrerad konsekvent vetenskaplig bild mänskligt psyke. Ekaterina Yuryevna lyckades med detta - för vilket hon har en enorm läsare och professionell tacksamhet. Jag är stolt över att det i Ryssland finns så seriösa tänkare i världsklass som Ekaterina Yuryevna Patyaeva.”

Populär i kategorin: