Ansökan baserad på S. Marshaks arbete "Vem hittar ringen? Hantverk från öronstift Hantverk från naturmaterial baserat på Marshaks verk
Berättelser av populära sovjetiska och utländska barnförfattare: Bianchi Vitaly, Nikolai Nosov, V. Dragunsky, Arkady Gaidar, Grigory Oster, Agnia Barto, Sergei Mikhalkov, Astrid Lindgren och många andra presenteras i mp3-format och även i textformat.
Avsnittet "" innehåller dikter både för de små (Agniya Barto, Sergei Mikhalkov, Eduard Uspensky, Korney Chukovsky, Marshak Samuil), och dikter som ingår i Läroplanen(Boris Zakhoder, N.A. Nekrasov, Fet A.A., I.A. Bunin) Dikter kan laddas ner, skrivas ut eller helt enkelt läsas på webbplatsen. Och slutligen, de flesta av dikterna presenteras i ljudinspelningar och du kan lyssna på barndikter på nätet.
Sagor
Ljudberättelser för barn.
Vi presenterar för dig ett stort urval av sagor för ryska barn: K.I. Chukovsky, A.S. Pushkin, Marshak och utländska författare: Andersen G.H., bröderna Grimm, Charles Perot och andra, samt gamla ryska folksagor. Sagor för barn på vår hemsida kan du läsa och lyssna online, samt Ladda ner sagor gratis och utan registrering i mp3-format.
Hantverk
Sajten innehåller enkla pyssel för barn. Exempel på hantverk gjorda av naturmaterial, plasticine och papper visas. För DIY-pyssel för barn du kan använda mest olika material: kottar, nötter, äggskal, saltdeg, skal och mycket mer. Vi presenterar främst enkla hantverk för att utveckla grundläggande färdigheter för att göra hantverk.
Barnmusik
Välkommen till avsnittet: Barnmusik. Avsnittet presenterar ett stort antal barnsånger: sånger från tecknade serier och barnfilmer. Klassiska melodier bearbetade för bättre barns uppfattning. Vaggvisor och melodier. Ladda ner barnmusik, Du kan också lyssna online gratis och utan registrering.
Målarbok. Barnbilder för färgläggning.
Klassisk musik av Bach, Mozart, Vivaldi
och andra bra kompositörer för dina barn.
Klassisk musik för barn från samlingen Baby Einstein Music:
klassisk musik för semester och resor
bearbetas för bättre barns uppfattning.
All barnmusik finns att ladda ner och lyssna på online.
63 elever i årskurs 1-4 deltog i tävlingen om ritningar och hantverk baserad på Samuil Yakovlevich Marshaks arbete. 18 brev skrevs till skrivtävlingen. De riktar sig både till poeten själv och till hjältarna i hans verk: Lenochka från dikten "Fire", katten från "Cat's House", lilla dumma mus från saga med samma namn, den frånvarande personen från dikten "Den frånvarande mannen", Nikolai Blinov från "Fyra ändar", Grishka Skvortsov från "Boken om böcker", björnen från dikten "A Lesson of Politeness", styvdottern från sagospelet "Tolv månader". I läsesalen Skolbibliotek Utställning av teckningar och hantverk ”Berätta dikterna av S.Ya. Marshak med händerna"
Shadrin Daniil 3B S.Ya. Marshak "Så frånvarande" Verk av elever i 3:e klass Bairova Aryuna 3G Brev till en frånvarande person ... Jag vill berätta att det inte finns något ord "vagn respekterad" och "station" kan inte stanna nära "spårvagnen" “…. …Tack, du introducerade oss för stationerna: Balogoe, Popovka, Dibuny, Yamskaya och staden Leningrad. ...Jag ville fråga dig om ditt namn, patronym och efternamn? Hur gammal är du? Var bor du? …Mina önskningar till dig: Var inte frånvarande! Var försiktig! Titta på skyltarna! Gå inte in i en frånkopplad vagn, för den rör sig inte! Med vänlig hälsning, Bairova Aryuna 3G-klass
Brev riktade till hjältarna i S.Yas verk. Marshak...Jag älskar verkligen att läsa böcker och en dag stötte jag på dikten "En bok om böcker" av S. Ya. Marshak. Efter att ha läst verket blev jag upprörd över detta misshandel med böcker... ...förstår jag. Att den här historien är påhittad. Böcker kan inte undgå sin ägare. Det jag verkligen önskar att jag hade ibland... ...jag gillade det. Att din son är en smart pionjär och uppskattar böcker. Jag vill att han aldrig ska upprepa dina misstag. Viktorova Ekaterina 4D-klass ... Från dikten lärde jag mig att du bor med din mamma, och min stora och vänliga familj består av 5 personer. Vår äldsta mormor är Tonya. Hon är 77 år, vi älskar henne alla väldigt mycket och lyssnar på hennes kloka råd... ...Lena, du är yngre än mig. Därför bestämde jag mig för att ge dig några vänliga råd...Du lyssnade inte på din mamma och en stor katastrof inträffade - en brand. Försök nu att lyssna på din mamma och inte leka med elden! Badlueva Liza 4D klass
Ten Andrey 4D klass S.Ya. Marshak "Fire" ... jag hörde din sorglig berättelse om hur du behandlade dina böcker... Det var trots allt så många människor som arbetade så att dessa böcker nådde läsaren... ...Du, Grishka, agerade så dumt, men jag är glad att alla dina böcker blev botade och hittade sin plats i ett rent och mysigt bibliotek, bland andra böcker goda människor, vars yrke är det fredligaste. Det här yrket är en bibliotekarie... Jag önskar dig framgång, allt gott och vänlighet. Med respekt för dig, elev i 4D-klassen på Gymnasium 14, Ulan-Ude, Nikita Donskoy
Budazhapov Marat 4D Brev till Blinov Nikolay från dikten "Fyra ändar" Khankharayev Ardan 4D Brev till björnen från dikten "A Lesson of Politeness" Kära Björn!...Så här är mitt råd: utan intern kultur, respekt för människor, uppförande kommer inte att rädda dig från elakhet och oartigt …. Khankharaev Ardan 4D Skriv svaret till mig. Hej, lilla mus! Jag tycker synd om din mamma, som var utmattad när jag letade efter en barnflicka till dig. Du måste tycka synd om din mamma. Ingen bättre än mamma kommer inte berätta en historia för dig. Man kan inte vara så nyckfull och olydig. Dina nycker kan leda till problem. Du är fortfarande liten och dum, du vet inte och förstår inte mycket. Vet att katten är smart och listig. Det är mycket farligt för små möss. Var inte nyckfull längre och lyssna på din mamma! Din vän, Nadya Banzaraktsaeva - 3B
Efter att ha läst dikten kom jag fram till att man alltid ska lyda sina föräldrar och göra som de säger. De varnar oss alltid för faror som kan hända. Lena, du kan inte leka med elden, trots allt, frågade din mamma dig innan hon gick: ”Rör inte vid spisen, Lena. Det brinner, Lenochka, eld!" Och du lyssnade inte på henne!.. Och genom att inte lyssna på din mamma, äventyrade du ditt liv och din katts liv! Och om det inte vore för den tappre brandmannen Kuzma, som bar ut dig ur det brinnande huset i sin famn, då kunde allt ha varit värre!.. Kom igen, Lena, låt oss lyssna på de vuxna, rör inte tändstickorna , öppna inte dörrarna till kaminerna där elden brinner, då blir det inga bränder ! Vampilova Zhenya 4D-klass Hej, kära fasterkatt! Du gjorde fel. När du levde rikt, träffade rika vänner, släppte du inte in dina föräldralösa syskonbarn genom dörren. De bad dig att tillbringa natten, åtminstone att lägga dig på golvet och täcka dig med en matta. Och när ditt hus brann ner bad du att få tillbringa natten med dina vänner, men ingen släppte in dig. Endast kattungar som känner kyla och hunger gav dig skydd. Nu förstår du att du måste hålla dig till dina nära och kära. De kommer att hjälpa till i problem, till skillnad från rika vänner. Adjö. Med vänlig hälsning, Anton Korchagin 3D.
Karaseva Natalia Borisovna
Jobbtitel: lärare i den första examenskategorin
Läroanstalt: MKDOU d\s nr 25, kombinerad typ "Snow Maiden"
Lokalitet: stad Novosibirsk
Materialets namn: Projekt
Ämne: Projektet "Gör-det-själv saga" som en del av veckan "Dikter och sagor av S.Ya. Marshak"
Publiceringsdatum: 11.12.2016
Kapitel: Förskoleutbildning
Projekt
"Gör-det-själv saga" som en del av veckan "Dikter och sagor av S.Ya. Marshak"
Projektets längd:
(kort)
Målet med projektet:
Att bekanta barn i den näst yngsta gruppen med den sovjetiska kreativiteten barnpoet S. Ya. Marshak
Projektmål:
- Introducera barn till biografin om S. Ya. Marshak; - Presentera barnen för S. Ya. Marshaks huvudverk: "Sagan om en dum mus" "Sagan om en smart mus" "Var åt sparven lunch?" "Children in a Cage" "Cat House" - Att skapa ett hållbart intresse för läsning och böcker hos barn. - Berika barns kunskap om världen omkring dem: sociala objekt, den naturliga världen, kreativitetens värld, yrken och hantverk, den objektiva världen. - Utveckla förmågan att framföra enkla föreställningar baserade på välbekanta litterära verk; använd välkända bilder för att förkroppsliga bilden uttrycksmedel(intonation, ansiktsuttryck, gest); – Att odla förmågan att njuta av det konstnärliga ordet, känna och förstå Figurativt språk sagor, dikter; - Att hos barn odla förmågan att känna empati med verkens hjältar. Främja barns utbildning bra känslor, förmågan att bli överraskad av skönhet inhemsk natur; - Utveckla kognitiva och mentala förmågor, barns tal. – Involvera föräldrar i familjeläsning litteratur.
Projektdeltagare:
- barn i den andra yngre gruppen nr 5 - föräldrar till elever - lärare: Bayanova O.G. Karaseva N.B.
Projekttyp:
kreativ.
Projektets relevans:
Moderna föräldrar ägnar lite uppmärksamhet åt sovjetiska barnpoeters och författares arbete, eftersom de anser att deras verk är föråldrade och ointressanta för barn från 2000-talet. En underbar sådan föddes den 22 oktober barnskribent S.Ya. Marshak. Vi bestämde oss för att utveckla ett kortsiktigt projekt baserat på denna författares arbete, "Gör-det-själv saga." Sagornas roll i utbildningen av förskolebarn är mycket stor. I sagor visas bilder av inhemsk natur, människor med deras karaktärer och moraliska drag framför barnets mentala blick. Bilderna av sagor - både positiva och negativa - kommer in i barnens liv, avslöjar för dem i en tillgänglig form begreppen gott och ont och odlar goda känslor. Sagor introducerar barn till cirkeln av extraordinära händelser, förvandlingar som sker med deras hjältar och uttrycker djupa moraliska idéer. De lär ut bra attityd mot människor, visa höga känslor och ambitioner. Projektverksamhet kombinerat med lek, som också är grundläggande för att bedriva pedagogiskt arbete med förskolebarn, och är en samlad produkt och kreativitet för varje barn. En stor del av S. Ya. Marshaks verk är tillägnad barn. Marshaks dikter och skämt används flitigt inom förskolepedagogiken som exempel korrekt beteende barn, samt förlöjliga okunnighet. Barn börjar använda Marshaks repliker i sitt tal. Ofta hjälper poetens humor barnet och läraren att ta sig ur en svår situation, skratta åt sig själva och tänka. Dessutom lär barn känna författaren bättre, komma ihåg och känna igen flera verk.
Projektgenomförandestadier:
Förberedande skede
välja ett projektämne; fastställa mål och mål; urval av metodlitteratur, urval av bildmaterial, skönlitteratur, musikkomp, rekvisita.
Stora scenen
lärarens berättelse om kreativiteten hos S.Ya. Marshak, hålla kurser i skönlitteratur baserade på Marshaks verk "Sagan om en dum mus", "Sagan om en smart mus".
design av en bokhörna, display bords teater"Sagan om en dum mus", rollfördelning i pjäsen "Kattens hus", diskussion om manus, iscensättning, återläsning av sagor hemma, göra hantverk baserat på sagor av S.Ya. Marshak , rita favoritkaraktärer, designa en kollektiv väggtidning baserad på sagor av S. Ya. Marshak, slutskede visning av pjäsen “Cat House” analys av projektresultaten utställning av hantverk baserat på sagor av S. Ya. Marshak
Arbetsplan:
Datum Arbetets innehåll Deltagare 11 januari Kännedom om S.Yas arbete. Marshak Mål: att introducera barn till författarens biografi, att prata om hans kreativa väg. Pedagoger och barn 11 januari Design av en bokhörna En mängd olika berättelser av S. Ya. Marshak. Mål: att introducera barn för sagor och S.Ya Marshak Pedagoger Pedagoger och barn 12 januari Granskning av tomtmålningar, illustrationer till sagor av S.Ya Marshak Children 12 januari B e s D y på verk: - samtal om Pedagoger och barn
behovet av att följa brandsäkerhetsutrustning "Cat House" Mål: att bilda färdigheter för säkert beteende i en nödsituation i händelse av brand. - samtal om beteendereglerna med främlingar "Sagan om en dum mus" Mål: att etablera kunskap som utbildar barn om reglerna för säkert beteende. 13 januari Design av en kollektiv tidningsvägg baserad på sagorna om S.Ya Marshak Pedagoger och barn 13 januari Konsultation för föräldrar "The works of S.Ya. Marshak in your home" Pedagoger, föräldrar 13 januari Bordsteater "Sagan om en dum mus" Syfte: att skapa ett intresse för teaterspel. Lärare och barn under veckan Att göra hantverk baserat på sagor av S.Ya. Marshak Lärare, föräldrar och barn
Mål: att utveckla barns kreativa förmågor, att involvera föräldrar i att hjälpa. Modellkurs Teckningsklass 12 januari Rollfördelning, dramatisering av sagan ”Cat House” SYFTE ATT UTVECKLA BARNENS konstnärliga förmågor Pedagoger och barn 15 januari Utsmyckningsutställningar av hantverk till sagor av S.Ya. Marshak Educators 15 januari Visa sagan "Cat's House" Syfte: att sammanfatta projektet med barn och föräldrar, att visa barnens prestationer, att öka föräldrarnas intresse för förskolans arbete, att bidra till att skapa förutsättningar för aktivt deltagande Jag föräldrar i livet i framtiden, att utveckla de konstnärliga förmågor barn. Lärare, barn och föräldrar
Slutsats:
Under projektet träffades barnen kort biografi Den sovjetiska barnpoeten S. Ya. Marshak, blev bekant med poetens huvudverk. Detta projekt gjorde det möjligt att öka barns intresse för barns skönlitteratur, samt att utveckla följande färdigheter: förmågan att lyssna, förstå, reagera känslomässigt på ett konstverk, förmedla karaktärernas karaktär genom ansiktsuttryck, gester och rörelser. Tack vare dikterna "Barn i en bur" lärde sig barnen nya djur och lärde sig dikter. Relevansen av projektet, som vi tidigare lagt fram, bekräftades; organisationen av arbetet för att bekanta oss med författarens arbete bidrar till utvecklingen hos barn av viljan och viljan att lära sig om andra poeters och författares verk, bildandet av en helhetsbild av världen, utvecklingen av det litterära talet, utvecklingen av konstnärlig uppfattning och estetisk smak.
Utsikter för fortsatt arbete:
- främja en kärlek till verk av klassiker från sovjetisk och modern litteratur - introducera barn för andra sovjetiska och moderna barnpoeter och författare - stärka relationer mellan föräldrar och barn
Bibliografi:
1. Ushakova O.S., Gavrish N.V. Att introducera förskolebarn till litteratur: lektionsanteckningar. – M: TC Sfera, 2007. 2. Karpukhina N. A. Klassanteckningar i andra yngre grupp dagis. Talutveckling och förtrogenhet med skönlitteratur. En praktisk guide för tal och introduktion till skönlitteratur. Praktisk vägledning för pedagoger och metodologer vid förskolans läroanstalter. – Voronezh: PE Lakotsenin S.S., 2004. 3. Bondarenko T.M. Komplexa klasser i den andra juniorgruppen dagis. Praktisk vägledning för pedagoger och metodologer vid förskolans läroanstalter. – Voronezh: PE Lakotsenin S.S., 2009. 4. Skorolupova O.A. Tematisk planering av utbildningsprocessen i förskolans läroanstalter. – M: LLC Publishing House “Scriptorium 2003”, 2008. 5. Psykologiska lekar och övningar för barn i förskole- och grundskoleåldern. Utveckling av sällskaplighet. Att övervinna blyghet. Ta bort aggression/I.A. Ermakova. – St Petersburg, 2006.
Projektbudget:
Namn Totalt Tillgängligt Obligatorisk Metodlitteratur 2000 1500 500 Visuella hjälpmedel 1500 1200 300 Papper: skrivarpapper, bomull, lim, wellpapper, ramar A3 och A4 format 2000 1400 600 Bärbar dator 9000 5000 5000 - 5000 Totalt (5000 5000) 18 600 1 400
Ansökan:
Dekorera en bokhörna
Introduktion till författarens arbete
Läser sagor av S.Ya. Marshak
Utsmyckning av tidningsväggar baserad på S.Ya. Marshaks sagor
Lite om sagorna om Sergei Mikhalkov. Utbildningsaktiviteter och hantverk baserade på sagorna om S. Mikhalkov.
Om sagorna om Sergei Mikhalkov
Många människor i vårt land växte upp och läste Sergei Mikhalkovs verk.
"Vem känner inte farbror Styopa? Farbror Styopa är bekant för alla", precis som alla är bekanta med "Vännernas sång", "Min valp", "Vad har du" från barndomen osv.
Sergej Vladimirovich skrev dikter, fabler, pjäser och andra dramatiska verk, manus till filmer och tecknade serier, översatte barndikter av Julian Tuvim (från polska) och Asen Bosev (från bulgariska), samt dikter av poeter från republikerna före detta Sovjetunionen. Skrev texterna till tre hymner från Sovjetunionen och Ryssland: 1943, 1977 och 2001. Dessutom godkändes alla på konkurrensbasis.
Mikhalkov fick den största berömmelsen tack vare sina verk för barn. De ingår i förskole- och skolutbildningar, i läsning av böcker och översatts till många språk.
Mest berömd saga S. Mikhalkova - "De tre små grisarna" - om bröderna Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf och vargen. Denna berättelse är baserad på engelsk folklore.
Dock i den engelska originalversionen folksaga Vargen åt två lata, lättsinniga smågrisar och försökte med list locka ut den tredje grislingen ur huset, men han gav inte efter för vargens knep, utan överlistade honom. Han öppnade locket på en kittel med kokande vatten när vargen försökte krypa genom röret till honom, och sedan kokade han och åt upp den.
© Yulia Valerievna Sherstyuk, https://webbplats
Med vänliga hälsningar! Om artikeln var användbar för dig, vänligen hjälp utvecklingen av webbplatsen genom att dela en länk till den på sociala nätverk.
Att lägga ut material på webbplatsen (bilder och text) på andra resurser utan skriftligt tillstånd från författaren är förbjudet och straffbart enligt lag.
- Kreativt projekt "magisk värld sagor"
Rimma Brynza
Ansökan baserad på S. Marshaks arbete "Vem kommer att hitta ringen?"
Ansökan baserad på arbetet C. Marshak"WHO kommer att hitta ringen?»
Syftet med anställningen.
Fortsätt lära barnen att skära ut runda former från rektanglar, göra djurfigurer av enskilda delar och göra figurer för dramatiseringsspel. Utveckla barns fantasi när det gäller att uppfinna ytterligare innehåll till spelet. Fortsätt att utveckla förskolebarns intresse för illustrationerna av konstnären V. Lebedev. Var uppmärksam på bokomslagets designegenskaper, till bildens konstruktion "Elefantbaby" Kipling, om konstnärens förmåga att förmedla vilddjurets egenskaper.
Material. Multimediautrustning för att demonstrera en presentation om ämnet. Färgat papper(rektanglar och ytterligare detaljer- i kuvert med figurer av bekanta djur, sax, lim, trasor på dem.
Preliminärt arbete. Genomför dramatiseringsspel baserade på sagan av S. Marshak"WHO kommer att hitta ringen?» . Använda en djurhatt, bordsskiva teater (finger, box, platt, flanell). Spelet spelas upprepade gånger tills barnen memorerar texten och börjar fantisera och uppfinner händelser med närvaro av andra karaktärer. Utför spelet på applikationer"Gör en figur".
Lektionens framsteg.
Läraren uppmanar barnen att spela ett sagospel "WHO kommer att hitta ringen?» . Uppmärksammar det faktum att det inte blir någon idag dockteater och barn måste själva göra sagohjältar med hjälp av bokillustrationer. frågar barn: ”Vem ritade illustrationerna till sagan "WHO" kommer att hitta ringen?» Hur visste du detta?
Sedan uppmärksammar läraren barnen på det faktum att V. Lebedev, när han illustrerar böcker, redan på omslaget introducerar läsaren för karaktärerna Arbetar. Samtidigt sitter de inte bara eller står, de agerar.
Läraren förklarar att barn själva kan välja vilket kuvert som helst med färgat papper på bordet. I varje kuvert "dold" en gåta att svara på svar: "Vilken hjälte gömmer sig här?" Jag måste komplettera bilden applikation som denna så att hjälten lever, agerar, är upptagen med något. Därefter föreslår han att titta på 1-2 illustrationer till Kiplings bok "elefantbebis", uppmärksammar barn på enkelheten i de former som används av konstnären när han avbildar djur, till deras likhet med en oval och en cirkel.
Sedan uppmanar läraren barnen att klippa ut ovala och runda former och göra välbekanta figurer av dem, komplettera dem med detaljerna som finns i kuvertet. Påminner mig om regeln att när man skär runda former från rektangulära, ska de avskurna hörnen falla av. Sedan limmas djurfigurerna på ett papper.
Spelet spelas enligt följande. Läraren väljer 3-5 tecken. Barn kommer ut med sina "hjältar". Läraren börjar spel: Det rullade, Olino rullade ringa, Det rullade, rullade av vår veranda. Vem kommer att gå från verandan? WHO kommer att hitta ringen? Barn svarar i tur och ordning med sin karaktärs röst, använder orden i texten och förklarar vad deras karaktär gör så snabbt att han inte kan hjälpa Olya. Pedagog talar: Leta inte efter ringen, björn (räv osv, försök inte vråla sådär. Vår Olenka är liten, men hon gick och letade efter den själv. I slutet av dramatiseringsspelet ska läraren berömma de som kunde göra det på det mest exakta sättet applikationer gestalta din karaktär och läs texten uttrycksfullt. Förtydliga vilken konstnär som föreslog med sina illustrationer till "Elefantbaby" att djur kan tillverkas av enkla delar.
Publikationer om ämnet:
"Vem hittar ringen?" Sammanfattning av GCD för FEMP (spatial orientering) i mellangruppen Vem hittar ringen? Abstrakt direkt utbildningsverksamhet V mellangruppen. OO "Poznanie": FEMP - orientering i rymden.
Konversation om arbetet med V. A. Oseeva "Bara en gammal dam" i seniorgruppen Mål: Att introducera barn till V. A. Oseevas arbete. Mål: - att förbättra barns förmåga att bete sig värdigt i olika livssituationer.
Sammanfattning av en integrerad lektion om bekantskap med naturen baserad på arbetet av K. D. Ushinsky "Bishka" Mål: - introducera barn för författarens saga- lära barn att svara på frågor om sagan - uppmuntra dem att komma ihåg för- och efternamnet på författaren till sagan.
Sammanfattning av en lektion om bekantskap med skönlitteratur. En återberättelse av S. Marshaks saga "Vem hittar ringen?" Programinnehåll: - presentera barnen för barnförfattaren Samuil Marshak och hans verk "Vem hittar ringen?"; - undervisa noggrant.
Scenario för en musikalisk saga baserad på L. Moores verk "Little Raccoon and the One Who Sits in the Pond" Scenario "Lilla tvättbjörnen och den som sitter i dammen". musikalisk saga baserad på verket av L. Moore Till musiken kommer Raccoons mamma och bebis upp på scenen.
Läslektion i 3:e klass baserad på K. D. Ushinskys verk "Vårt fosterland" LÄSLEKTION ”VÅRT FADERLAND” Syfte: utveckling av lästeknik, uttrycksförmåga, meningsfull läsning av texten. Mål: 1. Utveckla läsning.
Litterär frågesportkväll baserad på verk av V. G. Suteev Litterär frågesport med barn och föräldrar i förberedande grupp Mål: 1. Att skapa intresse för fiktion, utveckla.
