บทวิเคราะห์ของครูแซนดี้ ครูทราย

ตัวละครหลักของเรื่อง Maria Naryshkina วัยยี่สิบปีมาจากเมืองทรายห่างไกลในจังหวัด Astrakhan เมื่อเธออายุ 16 ปี พ่อ-ครูของเธอพาเธอไปที่ Astrakhan เพื่อเรียนหลักสูตรการสอน และหลังจากผ่านไป 4 ปีนักเรียน Maria Nikiforovna ก็ได้รับแต่งตั้งให้เป็นครูในพื้นที่ห่างไกล - หมู่บ้าน Khoshutovo ซึ่งอยู่ติดกับทะเลทรายเอเชียกลางที่ตายแล้ว

พายุทรายเป็นหายนะสำหรับหมู่บ้าน ความแข็งแกร่งของชาวนาถูกทำลายโดยการต่อสู้กับทะเลทราย ชาวนา "โศกเศร้า" จากความยากจน ครูคนใหม่อารมณ์เสียเพราะเด็กๆ ไปโรงเรียนไม่ถูกทาง และในฤดูหนาวพวกเขาก็หยุดพร้อมกันเพราะพายุหิมะตกบ่อย และเด็กๆ ก็ไม่มีอะไรจะใส่ ใส่รองเท้า ดังนั้นโรงเรียนจึงมักว่างเปล่า ขนมปังหมดสิ้นฤดูหนาว เด็ก ๆ ลดน้ำหนักและหมดความสนใจแม้แต่ในเทพนิยาย

ในช่วงปีใหม่ นักเรียนจากทั้งหมด 20 คน เสียชีวิต 2 คน จะทำอย่างไรในหมู่บ้านที่ต้องสูญพันธุ์?

แต่ครูหนุ่มไม่ยอมแพ้ไม่สิ้นหวัง เธอตัดสินใจสร้างหัวข้อหลักในโรงเรียนโดยสอนการต่อสู้กับผืนทราย สอนศิลปะในการเปลี่ยนทะเลทรายให้กลายเป็นดินแดนที่มีชีวิต

Maria Nikiforovna ไปที่แผนกการศึกษาของรัฐเพื่อขอคำแนะนำและความช่วยเหลือ แต่เธอตระหนักว่าเธอจำเป็นต้องพึ่งพากำลังของตัวเองเท่านั้น เธอโน้มน้าวชาวนาว่าควรปลูกพุ่มไม้เพื่อกักเก็บทราย ชาวบ้านไปทำงานสาธารณะ - หนึ่งเดือนในฤดูใบไม้ผลิและหนึ่งเดือนในฤดูใบไม้ร่วง หลังจากผ่านไป 2 ปี พื้นที่เพาะปลูกของ Shelugovye เปลี่ยนเป็นสีเขียวรอบๆ สวนผักในเขตชลประทานในแนวป้องกัน มีการปลูกต้นสนใกล้กับโรงเรียนเพื่อให้ต้นไม้ปกป้องความชื้นจากหิมะและป้องกันไม่ให้ต้นไม้อ่อนล้าจากลมร้อน และชาวนาก็เริ่มสานตะกร้า กล่อง เฟอร์นิเจอร์จากไม้เท้าของ shelyuga โดยได้รับเงินเพิ่มสองพันรูเบิล

ปัญหามาในปีที่สาม ทุกๆ 15 ปี ชนเผ่าเร่ร่อนเดินทางผ่านสถานที่เหล่านี้พร้อมกับม้าหนึ่งพันตัว หลังจากนั้นสามวันก็ไม่มีอะไรเหลืออยู่ในหมู่บ้าน - ไม่มีเชลยูกา ไม่มีต้นสน ไม่มีน้ำ

แต่ Maria Nikiforovna ได้สอนชาวบ้านถึงวิธีต่อสู้กับทรายแล้วและหลังจากการจากไปของชนเผ่าเร่ร่อนพวกเขาจะปลูก Shelyuga อีกครั้ง และหัวหน้าของ okrono (แผนกการศึกษาของรัฐ) ได้ย้ายครูหนุ่มไปที่หมู่บ้าน Safuta ซึ่งคนเร่ร่อนอาศัยอยู่เพื่อสอนวัฒนธรรมของทรายให้พวกเขา Maria Nikiforovna ประสบปัญหา ทางเลือกทางศีลธรรม. เธอคิดว่า: "เป็นไปได้ไหมที่เยาวชนจะต้องถูกฝังอยู่ในทะเลทรายท่ามกลางคนพเนจรป่าและตายในพุ่มไม้ Shelugovy โดยถือว่าต้นไม้ที่ตายแล้วครึ่งหนึ่งในทะเลทรายนี้เป็นอนุสาวรีย์ที่ดีที่สุดสำหรับตัวมันเองและเป็นเกียรติสูงสุดของชีวิต ?” ท้ายที่สุดแล้วชีวิตส่วนตัวของเธอไม่ได้ถูกจัดเตรียมไว้ไม่มีคู่ชีวิต - สามีของเธอ แต่เธอจำบทสนทนาของเธอกับผู้นำของชนเผ่าเร่ร่อน ชีวิตที่ซับซ้อนและลึกซึ้งของชนเผ่าทะเลทรายได้ เธอเข้าใจชะตากรรมที่สิ้นหวังของชนชาติทั้งสองที่ถูกบีบให้จมอยู่ในเนินทราย เธอตกลงที่จะไปที่ Safuta โดยพูดติดตลกว่าเธอจะมาที่ RONO ในอีก 50 ปีในฐานะหญิงชรา ไม่ใช่ตามพื้นทราย แต่ไปตามถนนในป่า อาจารย์ใหญ่ที่ประหลาดใจสังเกตว่า Maria Nikiforovna ไม่เพียงสามารถจัดการโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้คนทั้งหมดด้วย

1. ปัญหาของมนุษย์กับธรรมชาติ

2. ปัญหาของผู้ที่ชอบอยู่คนเดียวที่พยายามต่อต้านองค์ประกอบของธรรมชาติ

3. ปัญหาการเผชิญหน้ากับสถานการณ์

๔. ปัญหาแห่งความสุข.

5. ปัญหาค่านิยมที่แท้จริง.

6. ปัญหาการให้บริการประชาชน

7. ปัญหาเกี่ยวกับความหมายของชีวิต

8. ปัญหาความสำเร็จในชีวิต

9. ปัญหาความกล้าหาญ ความแน่วแน่ ความเข้มแข็งของตัวละคร ความมุ่งมั่น

10. ปัญหาบทบาทของครูต่อชีวิตผู้คน

11. ปัญหาหน้าที่ความรับผิดชอบ.

12. ปัญหาความสุขส่วนตัว

13. ปัญหาการเสียสละ

14. ปัญหาการเลือกทางศีลธรรม

อัปเดต: 2017-09-24

ความสนใจ!
หากคุณสังเกตเห็นข้อผิดพลาดหรือพิมพ์ผิด ให้ไฮไลท์ข้อความแล้วกด Ctrl+Enter.
ดังนั้นคุณจะให้ประโยชน์อันล้ำค่าแก่โครงการและผู้อ่านรายอื่น

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ.

ปี: 1927 ประเภท:เรื่องราว

ตัวละครหลัก:มาเรีย นาริชกินา

Maria Nikiforovna ครูสาวได้รับการว่าจ้างให้ทำงานในหมู่บ้านใกล้ทะเลทราย เธอถูกบังคับให้ต้องต่อสู้กับผืนทรายเพื่อให้ได้มาซึ่งความโปรดปรานจากผู้อยู่อาศัย ผลงานของเธอไม่นานมานี้ ผู้นำของหมู่บ้านใกล้เคียงก็หันไปขอความช่วยเหลือจากเธอ เป้าหมายทั้งชีวิตของแมรี่คือการต่อสู้กับผืนทรายในทะเลทราย

ความหมายพื้นฐาน.ก้าวที่มีเป้าหมายจะนำไปสู่เป้าหมายอย่างแน่นอน สิ่งสำคัญคือการเชื่อมั่นในตัวเองและอุทิศตนอย่างเต็มที่เพื่อสาเหตุ ไม่มีอะไรสามารถหยุดบุคคลดังกล่าวจากการบรรลุเป้าหมายของเขา

บทสรุปของ Platonov - ครูแซนดี้

วัยเด็กที่มีความสุขของ Maria Nikiforovna ผ่านไป บ้าน. พ่อของเธอเป็นครูและชอบวิธีที่เขาต้องการทำให้ลูกสาวมีความสุข มาเรียเรียนรู้ที่จะเป็นครูและเข้าสู่ชีวิตผู้ใหญ่ในที่สุด เธอกลายเป็นครูในหมู่บ้าน Khoshutovo ใกล้หมู่บ้านคือทะเลทรายเอเชียกลาง ภารกิจเดียวของชาวบ้านคือการต่อสู้กับทรายที่ไม่มีที่สิ้นสุดของทะเลทราย

ดินแดนทั้งหมดของหมู่บ้านถูกปกคลุมด้วยทรายทำให้งานของผู้อยู่อาศัยซับซ้อนยิ่งขึ้น เนื่องจากปัญหานี้ทำให้ไม่มีเด็กคนไหนที่อยากมาโรงเรียนและเรียนรู้ Maria Nikiforovna ใช้กำลังทั้งหมดของเธอต่อสู้กับผืนทราย เธอขอความช่วยเหลือจากนักปฐพีวิทยา พวกเขาปฏิเสธที่จะช่วยเธอ ในทางกลับกัน พวกเขาให้วรรณกรรมพิเศษซึ่งอธิบายถึงวิธีการต่อสู้กับทะเลทราย เธอตัดสินใจที่จะจัดการงานด้วยตัวเอง เขาศึกษาหนังสือหลายเล่มเกี่ยวกับเรื่องนี้และจัดการปลูกพืชสีเขียวและเรือนเพาะชำต้นสน ขั้นตอนเหล่านี้ปรับปรุงสภาพของหมู่บ้านอย่างมีนัยสำคัญและทำให้ผู้อยู่อาศัยมองครูสาวด้วยสายตาที่ต่างออกไป

โรงเรียนเต็มไปด้วยนักเรียนแล้ว อายุต่างกันที่ต้องการเรียนรู้ การกระทำตามขั้นตอนของครูจะสูญเสียผลในไม่ช้า หลังจากนั้นไม่นาน สถานการณ์ก็เปลี่ยนไป Nomads ย้ายเข้ามาในหมู่บ้าน การกระทำของพวกเขากลายเป็นการทำลายล้างหมู่บ้าน พวกเขาทำลายความเขียวขจีทั้งหมดและทำให้น้ำในบ่อหมดไป มาเรียพร้อมสำหรับทุกย่างก้าวเพียงเพื่อรักษาผลจากการทำงานของเธอ เธอตัดสินใจไปหาหัวหน้าเผ่าและขอให้เขาหยุดทำลายและทำลายหมู่บ้านไม่ทำลายสวนสีเขียวของคนสมัยก่อนและไม่ให้เสียน้ำมากเกินไป ผู้นำขอให้ครูสอนชาวหมู่บ้าน Safuta ให้ใช้ชีวิตเหมือนชาวโคชูโตโว

ครูตกลงที่จะสอนวิธีการปลูกผักในหมู่บ้านของเธอ เธอตัดสินใจที่จะอุทิศตนอย่างเต็มที่เพื่อสาเหตุและช่วยผู้อยู่อาศัยของทั้งสองหมู่บ้านจากทราย มาเรียสัญญากับชาวบ้านทุกคนว่าจะปลูกป่าจริงในพื้นที่ทะเลทราย

การบอกเล่าและบทวิจารณ์อื่น ๆ สำหรับไดอารี่ของผู้อ่าน

• เพลงสรุปเกี่ยวกับนกนางแอ่นของ Gorky

  ด้วยแรงที่เหลือเชื่อ จู่ๆ ลมก็พัดแรงขึ้นและเริ่มขับเมฆดำเป็นก้อนกลมๆ เหนือพื้นผิวสีเทาของทะเลฟอง อย่างไรก็ตามเช่น ปรากฏการณ์สภาพอากาศไม่ได้ทำให้เพเทรลผู้หยิ่งยโส สิ้นหวัง และกล้าหาญหวาดกลัวแต่อย่างใด

• บทสรุปของ Luvers ในวัยเด็กของ Pasternak

  เรื่องราวของ Pasternak เป็นบทกวีและจิตวิทยา งานนี้แสดงให้เห็นว่านางเอกเติบโตขึ้นมาอย่างไรเธอผ่านขั้นตอนใดมาบ้าง เช่น ตอนยังเป็นเด็กคืนหนึ่งเธอตื่นขึ้นเพราะแมวเห็นผู้ใหญ่ไม่นอน - อีกฟากหนึ่งของแม่น้ำมีแสงไฟและเสียง

• Bylina Volkh Vseslavievich - สรุป

  Volkh Vseslavievich - ฮีโร่มนุษย์หมาป่าเคียฟหรือที่เรียกว่า Volga Svyatoslavich มหากาพย์นี้มีอยู่ในเวอร์ชันของตำนานหนึ่งและสาม

• สรุปเพลงกล่อมน้องพี่กระพีวิน

  ชื่อตัวละครหลักคือ Cyril เขาอยู่เกรดเจ็ด ในช่วงต้นปี เขาพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่น่าพอใจนัก มันเกิดขึ้นที่เขาอยู่ในห้องล็อกเกอร์ของครูและถูกกล่าวหาว่าขโมย

• บทสรุปของความเศร้าโศกที่ต้องกลัว - ความสุขไม่ต้องเห็น Marshak

  กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีชายตัดไม้คนหนึ่งอาศัยอยู่ เขามีชีวิตอยู่จนถึงวัยชรา แต่ทุกอย่างทำงานได้ดี - ไม่มีใครรอความช่วยเหลือ มันยากสำหรับเขาที่จะมอบหมายงาน แทบไม่มีเรี่ยวแรงเหลือ และปัญหาก็เข้ามาเรื่อยๆ

เรื่องราวของ A. P. ปลาโตนอฟ " ครูทราย"เขียนขึ้นในปี 2470 แต่ในแง่ของปัญหาและทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อเรื่องนี้ เรื่องนี้คล้ายกับผลงานของ Platonov ในช่วงต้นยุค 20 มากกว่า จากนั้นโลกทัศน์ของนักเขียนมือใหม่ก็อนุญาตให้นักวิจารณ์เรียกเขาว่าเป็นนักฝันและ "นักสิ่งแวดล้อมของโลกทั้งใบ" เมื่อพูดถึงชีวิตมนุษย์บนโลก ผู้เขียนรุ่นเยาว์เห็นว่ามีกี่แห่งบนโลกนี้และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในรัสเซียที่ไม่เหมาะกับชีวิตมนุษย์ ทุนดรา, พื้นที่แอ่งน้ำ, ทุ่งหญ้าสเตปป์ที่แห้งแล้ง, ทะเลทราย - ทั้งหมดนี้บุคคลสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยการกำหนดพลังงานของเขาไปในทิศทางที่ถูกต้องและใช้ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ล่าสุด การใช้พลังงานไฟฟ้า, การหลอมรวมของทั้งประเทศ, วิศวกรรมไฮดรอลิค - นั่นคือสิ่งที่น่าเป็นห่วง หนุ่มช่างฝันดูเหมือนจำเป็นสำหรับเขา แต่ บทบาทนำผู้คนต้องเล่นในการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ " ผู้ชายตัวเล็ก"ควร "ตื่นขึ้น" รู้สึกเหมือนเป็นผู้สร้างบุคคลที่ทำการปฏิวัติ บุคคลดังกล่าวปรากฏตัวต่อหน้าผู้อ่านซึ่งเป็นนางเอกของเรื่อง "The Sandy Teacher" ในตอนต้นของเรื่อง Maria Naryshkina วัยยี่สิบปีจบการศึกษาจากหลักสูตรการสอนและได้รับมอบหมายงานเช่นเดียวกับเพื่อนของเธอหลายคน ผู้เขียนเน้นว่าภายนอกนางเอกเป็น "เด็ก" คนที่มีสุขภาพดีแลดูอ่อนเยาว์ มีกล้ามเนื้อแข็งแรงและเรียวขาที่แข็งแรง ภาพดังกล่าวไม่ได้ตั้งใจ สุขภาพและความแข็งแรงของเยาวชน - นี่คืออุดมคติของยุค 20 ที่ไม่มีที่สำหรับความเป็นผู้หญิงที่อ่อนแอและความอ่อนไหว แน่นอนว่าในชีวิตของนางเอกมีประสบการณ์ แต่พวกเขาทำให้ตัวละครของเธออารมณ์พัฒนา "ความคิดเกี่ยวกับชีวิต" ทำให้เธอมั่นใจและแน่วแน่ในการตัดสินใจของเธอ และเมื่อเธอถูกส่งไปยังหมู่บ้านห่างไกล "ที่ชายแดนทะเลทรายเอเชียกลางที่ตายแล้ว" สิ่งนี้ไม่ได้ทำลายความตั้งใจของหญิงสาว Maria Nikiforovna มองเห็นความยากจนข้นแค้น "งานที่หนักและแทบไม่จำเป็น" ของชาวนา ซึ่งกวาดล้างสถานที่ที่เต็มไปด้วยทรายทุกวัน เธอเห็นว่าเด็ก ๆ ในบทเรียนของเธอหมดความสนใจในเทพนิยายอย่างไร พวกเขาลดน้ำหนักได้อย่างไรต่อหน้าต่อตาเธอ เธอเข้าใจดีว่าในหมู่บ้านนี้ "ถึงวาระที่จะสูญพันธุ์" ต้องทำอะไรบางอย่าง: "คุณไม่สามารถสอนเด็กที่หิวโหยและป่วยได้" เธอไม่ยอมแพ้ แต่เรียกร้องให้ชาวนาทำ กิจกรรมที่แข็งแรง- จัดการกับทราย และแม้ว่าชาวนาจะไม่เชื่อเธอ แต่พวกเขาก็เห็นด้วยกับเธอ

Maria Nikiforovna เป็นบุคคลที่มีการกระทำที่กระตือรือร้น เธอหันไปหาเจ้าหน้าที่ ต่อกรมการศึกษาสาธารณะประจำเขต และไม่เสียหัวใจเพราะเธอได้รับคำแนะนำที่เป็นทางการเท่านั้น เธอปลูกพุ่มไม้ร่วมกับชาวนาและจัดเรือนเพาะชำต้นสน เธอสามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตทั้งหมู่บ้านได้: ชาวนามีโอกาสที่จะหารายได้พิเศษ "เริ่มมีชีวิตที่สงบขึ้นและมีความสุขมากขึ้น"

การมาถึงของพวกเร่ร่อนสร้างความเสียหายร้ายแรงที่สุดต่อมาเรีย นิกิฟอรอฟนา: หลังจากผ่านไปสามวันก็ไม่มีอะไรเหลืออยู่ในสวน น้ำในบ่อก็หายไป หญิงสาวหันไปหาผู้นำของชนเผ่าเร่ร่อนโดยไม่บ่นและร้องไห้เธอไปที่ "ด้วยความอาฆาตพยาบาท" แต่เมื่อได้ยินข้อโต้แย้งของผู้นำ: "ผู้ที่หิวโหยและกินหญ้าแห่งมาตุภูมิไม่ใช่อาชญากร" เธอแอบยอมรับว่าเขาพูดถูก แต่ก็ยังไม่ยอมแพ้ เธอไปที่หัวหน้าเขตอีกครั้งและได้ยิน ข้อเสนอที่ไม่คาดคิด: เพื่อย้ายไปยังหมู่บ้านที่ห่างไกลยิ่งขึ้นซึ่ง "ผู้เร่ร่อนที่เปลี่ยนไปสู่วิถีชีวิตแบบตั้งถิ่นฐาน" อาศัยอยู่ หากสถานที่เหล่านี้เปลี่ยนไปในลักษณะเดียวกัน คนเร่ร่อนที่เหลือก็จะตั้งถิ่นฐานบนดินแดนเหล่านี้ และแน่นอนว่าหญิงสาวอดไม่ได้ที่จะลังเล: จำเป็นหรือไม่ที่จะต้องฝังเด็กของเธอไว้ในถิ่นทุรกันดารแห่งนี้? เธอต้องการความสุขส่วนตัว ครอบครัว แต่เข้าใจว่า "ชะตากรรมที่สิ้นหวังของทั้งสองชนชาติถูกบีบให้จมอยู่ในเนินทราย" เธอเห็นด้วย เธอมองดูสิ่งต่าง ๆ และสัญญาว่าจะมาที่เขตนี้ในอีก 50 ปี "ไม่ใช่บนผืนทราย แต่ไปตามถนนในป่า" โดยตระหนักว่าต้องใช้เวลาและงานมากแค่ไหน แต่นี่คือลักษณะของนักสู้ ชายผู้แข็งแกร่งที่ไม่ยอมแพ้ในทุกสถานการณ์ เธอมีเจตจำนงที่แข็งแกร่งและสำนึกในหน้าที่ที่เหนือกว่าความอ่อนแอส่วนบุคคล ดังนั้น ผู้จัดการพูดถูกอย่างแน่นอนเมื่อเธอบอกว่าจะ "จัดการคนทั้งหมด ไม่ใช่โรงเรียน" "คนตัวเล็ก" ที่ตั้งใจรักษาความสำเร็จของการปฏิวัติจะสามารถเปลี่ยนแปลงโลกเพื่อความสุขของประชาชนของเขา ในเรื่อง "The Sandy Teacher" หญิงสาวกลายเป็นบุคคลดังกล่าวและความแน่วแน่และความมุ่งมั่นในตัวละครของเธอนั้นควรค่าแก่การเคารพและชื่นชม

บทเรียนวรรณกรรมในหัวข้อ: เรื่องราวของ A.P. Platonov "The Sandy Teacher" การวิเคราะห์เรียงความ ปัญหาในเรื่อง

จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการสร้างวิสัยทัศน์แบบองค์รวมของปัญหาเรื่อง "The Sandy Teacher" ในหมู่นักเรียน

บทช่วยสอน: เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับปัญหาองค์ประกอบและ คุณสมบัติพล็อตเรื่องราว;

กำลังพัฒนา: การพัฒนาตรรกะและ การคิดเชิงเปรียบเทียบ; การสร้างทักษะการสนทนา

เกี่ยวกับการศึกษา: ในตัวอย่างของภาพ ตัวละครหลักสร้างการใช้งาน ตำแหน่งชีวิตความกล้าหาญของพลเรือน

ประเภทบทเรียน: บทเรียนแห่งความรู้ใหม่

รูปแบบบทเรียน: บทเรียนการสนทนาโดยใช้สไลด์คอมพิวเตอร์

วิธีการและเทคนิค: การค้นหาบางส่วน ภาพวาจา

วัสดุภาพ: ภาพเหมือนของ A.P. Platonov, ข้อความของเรื่อง "The Sandy Teacher", การนำเสนอภาพนิ่ง, การทำซ้ำของภาพวาด "Christ in the Desert"

ระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

1. คำครู.

เรื่องราวของ A. P. Platonov เรื่อง "The Sandy Teacher" บอกเล่าเกี่ยวกับชีวิตของครูหนุ่มซึ่งอยู่ในกลุ่มคนรุ่นที่ซื่อสัตย์และมีจุดมุ่งหมายที่เชื่อในอนาคตที่สดใสสำหรับผู้คน ผู้กระตือรือร้นในงานของพวกเขา มุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงโลกและอุทิศตนเพื่อ สร้างชีวิตใหม่ ความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างผู้คน ระหว่างผู้คนในยุคแห่งการขจัดการไม่รู้หนังสือ

ครั้งที่สอง ความหมายของหัวข้อ การตั้งเป้าหมาย

1 . 1) ทำไมเรื่องนี้ถึงเรียกว่า "The Sandy Teacher"?

2) มีประเด็นอะไรในการทำงานบ้าง?

3) กำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน (สไลด์ 2)

4) ทำงานกับบทประพันธ์: มันจะยากสำหรับคุณ

ใช่ คุณมีหัวใจ

และจิตใจและความคิดจะมา

และจากใจและ ยากง่ายจะกลายเป็น.

(จากการรวบรวมนิทานโดย A. Platonov)

สาม. แบบทดสอบ - ทดสอบความรู้ของข้อความ (สไลด์ 4)

1). Maria Nikiforovna เริ่มสอนตอนอายุเท่าไหร่?

2). ทำไมเด็กในหมู่บ้านถึงไม่ไปโรงเรียน?

3). ที่ ไอเท็มใหม่ต้องสอนครู?

4). Maria Nikiforovna สามารถช่วยชาวทะเลทรายได้หรือไม่?

5). เธออยู่ใน Khoshutov ตลอดไปหรือไม่?

IV. งานวิจัยข้อความ.

เหตุการณ์ในเรื่อง “The Sandy Teacher” เกิดขึ้นในทะเลทราย ตามที่นักวิทยาศาสตร์ชาวยุโรปตะวันตกผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของแครอลกล่าวว่าในทะเลทรายคน ๆ หนึ่งจะแสดงออกมากที่สุด จุดแข็ง. ตามประเพณีในพระคัมภีร์ พระเยซูคริสต์เสด็จเข้าไปในถิ่นทุรกันดารเป็นเวลาสี่สิบวันโดยปราศจากอาหารหรือเครื่องดื่มเพื่อเสริมสร้างจิตวิญญาณของพระองค์

ภาพวาด “พระคริสต์ในทะเลทราย” (สไลด์ 5)

พระเอกโคลงสั้น ๆบทกวีของ A. S. Pushkin แรงบันดาลใจ "ผู้เผยพระวจนะ" ในรูปของเซราฟิมยังปรากฏในทะเลทราย: ความกระหายทางวิญญาณทรมาน

ในทะเลทรายที่มืดมนฉันลากตัวเอง

และเสราฟหกปีก

พระองค์ทรงปรากฏแก่ข้าพเจ้าที่ทางแยก (สไลด์ 6)

V. ภาพทะเลทราย. (ทำงานบนข้อความ)(สไลด์ 7)

2. เหตุใดภาพที่น่ากลัวของพายุทำลายล้างในทะเลทรายเอเชียกลางที่ตายแล้วจึงจบลงด้วยคำอธิบายของดินแดนอื่นที่ "เต็มไปด้วยเสียงเรียกเข้าแห่งชีวิต" ซึ่งดูเหมือนนักเดินทางที่อยู่นอกเหนือทะเลแห่งเนินทราย?

3. ทะเลทรายสำหรับชาวบ้านคืออะไร?

4. ค้นหาคำอธิบายของทะเลทรายที่เปลี่ยนแปลงโดยความพยายามของชาวบ้านและครูสาว

5. การกระทำของตัวละครคืออะไร? (สไลด์ 8)

(มอบวัยเยาว์และทั้งชีวิตของคุณให้กับการบริการผู้คนโดยสมัครใจละทิ้งความสุขส่วนตัว)

เน้น "คุณค่า" - ให้บริการผู้คน (สไลด์ 9)

นักเรียนเน้นความเข้าใจ (สมัยใหม่) ของพวกเขาเกี่ยวกับคุณค่านี้ เช่นเดียวกับความเข้าใจอื่นๆ

6. จุดประสงค์ของการให้บริการประชาชนคืออะไร?

สมมติฐาน : ถ้าคน ๆ หนึ่งอุทิศตนทั้งหมดเพื่อรับใช้ผู้คน ชีวิตของเขามีความหมาย

มาเรียตระหนักว่าจำเป็นต้องช่วยเหลือผู้คนในการต่อสู้กับทะเลทราย

เธอไม่สูญเสียพละกำลัง ความแข็งแกร่งทั้งหมดของเธอ แต่ถึงกระนั้นเธอก็บรรลุเป้าหมายของตัวเอง

เธอตัดสินใจที่จะเสียสละตัวเองเพื่อรักษาหมู่บ้านของเธอ

คำตอบ:ความหมายของการบริการต่อผู้คนคือการปฏิบัติงานที่ไม่เห็นแก่ตัวซึ่งช่วยพัฒนาชีวิตของผู้อื่น

บทสรุป:ต้องการคนอย่างมาเรีย ฉันจำคำพูดของ N. A. Nekrasov: (สไลด์ 10)

ธรรมชาติ! เมื่อไหร่จะมีคนเช่นนี้

บางครั้งคุณไม่ได้ส่งไปยังโลก -

ชีวิตคงดับสูญ...

7. นางเอกประสบความสำเร็จ แต่ราคาเท่าไหร่?

“ฉันกลับมาในฐานะผู้หญิงอายุ 70 ​​ปี แต่...

วี.ไอ. องค์ประกอบระดับภูมิภาค

1. จนถึงทศวรรษที่ 70 ของศตวรรษที่ XX ครูที่มาเยี่ยมทำงานในโรงเรียนในพื้นที่ของเรา พวกเขาเหมือน "ครูทราย" ถูกส่งมาหาเรา ข้อดีของพวกเขาคือการศึกษาและฝึกอบรมบุคลากรในท้องถิ่นทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรม ฯลฯ

Filimonova Lyudmila Arkadyevna มาทำงานที่โรงเรียนแม่ของเธอและทำงานจนถึงทุกวันนี้ การสอนของเธอคือ ___ ปี

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การอ่านเรียงความ

VIII. การแสดงการนำเสนอ เพลง "ครู" ฟัง

ทรงเครื่อง ผล. การให้คะแนน

X. การบ้าน.

เขียนเรียงความสั้นๆ ในหัวข้อ “บทบาทของครูในชนบท” (สไลด์ 11)

การวิเคราะห์เรื่องราว "The Sandy Teacher" โดย A. Platonov

เรื่องราวของ Andrey Platonov เรื่อง "The Sandy Teacher" เกิดขึ้นในปี ค.ศ. 1920 ในหมู่บ้าน Khoshutovo เล็ก ๆ ในเอเชียกลาง เบื้องหลังของหมู่บ้านเริ่มต้นทะเลทรายที่แท้จริง - โหดเหี้ยมและเย็นชาต่อผู้คน

แนวคิดเรื่องคุณค่าของความรู้สำหรับบุคคลและประเทศชาติเป็นแนวคิดหลักของเรื่อง "The Sandy Teacher" ภารกิจของตัวละครหลัก ครู Maria Naryshkina คือการนำความรู้ ในสภาวะที่ Naryshkina อาศัยอยู่ ความรู้และความสามารถในการสร้างแนวเขตป่า การรักษาพื้นที่สีเขียว และการปลูกพืชมีความสำคัญอย่างยิ่ง

ลีลาการเล่าของครูแซนดี้กระชับมาก วีรบุรุษพูดน้อย - ใน Khoshutov พวกเขามักจะพูดน้อยพวกเขารักษาคำพูดและความแข็งแกร่งเพราะพวกเขายังคงจำเป็นในการต่อสู้กับการบุกรุกของทราย เรื่องราวทั้งหมดของมาเรียก่อนที่เธอจะตัดสินใจอย่างเป็นเวรเป็นกรรม - การไปทำงานให้กับคนเร่ร่อนสำหรับคนต่างชาติทำให้ผู้เขียนแบ่งเป็นย่อหน้าสั้น ๆ หลายโหล ฉันจะเรียกสไตล์ของเรื่องราวให้ใกล้เคียงกับการรายงานข่าวด้วยซ้ำ มีคำอธิบายเล็กน้อยเกี่ยวกับพื้นที่ในงาน คำบรรยายเพิ่มเติม การกระทำ

แต่ผู้เขียนให้ความสำคัญกับความรู้สึกและอารมณ์ของตัวละครเป็นพิเศษ พวกเขาชี้แจงสถานการณ์ที่ชาว Khoshutovo ที่ปกคลุมด้วยทรายพบว่าตัวเองดีกว่าคำอธิบายภูมิประเทศใด ๆ “คนเฝ้ายามชราผู้คลุ้มคลั่งจากความเงียบและความเหงา รู้สึกยินดีกับเธอราวกับว่าเธอได้กลับไปหาลูกสาวของเธอ” "ความรู้สึกเศร้าและช้าจับนักเดินทาง - Maria Nikiforovna เมื่อเธอพบว่าตัวเองอยู่ท่ามกลางหาดทรายร้างระหว่างทางไป Khoshutovo"

สไตล์ของ Platonov เป็นเชิงเปรียบเทียบและเป็นรูปเป็นร่างมาก: "หัวใจที่อ่อนแอ" "ชีวิตที่หลั่งไหลในทะเลทราย" ชีวิตใน Khoshutov แทบจะไม่เคลื่อนไหวราวกับว่าน้ำถูกกรองทีละหยด หยดน้ำเป็นจุดสำคัญของชีวิต

รูปแบบของการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมและความเข้าใจซึ่งกันและกันระหว่างผู้คนยังเป็นหนึ่งในสถานที่สำคัญในการทำงาน ความเป็นมิตร และความปรารถนาที่จะค้นหา ภาษาซึ่งกันและกันด้วยบุคลิกที่แตกต่างกัน - นี่คือค่านิยมที่ผู้เขียนประกาศไว้ในเรื่อง หลังจากการปรากฏตัวและในความเป็นจริงการจู่โจมของชนเผ่าเร่ร่อน Maria Naryshkina ไปหาหัวหน้าเผ่าเพื่อแสดงการอ้างสิทธิ์ทั้งหมดของเธอต่อเขา ห้ามปรามไม่ให้เขาทำลายหมู่บ้านของพวกเขา ทำลายพื้นที่สีเขียว ผู้นำของชนเผ่าเร่ร่อนได้พูดคุยกับหญิงสาวคนหนึ่งรู้สึกเห็นใจเธอ เธอกับเขาด้วย

แต่มันไม่ได้ให้ทางออก ปัญหาหลักเรื่องราว - จะบันทึกผลงานของพวกเขาได้อย่างไร? จะช่วยชีวิตผู้คนและความเป็นอยู่ของหมู่บ้านได้อย่างไรเมื่อไม่มีน้ำไม่มีหญ้าเพียงพอสำหรับทุกคน? “มีคนตายและสาบาน” หัวหน้าเผ่ากล่าว หัวหน้า Naryshkina เชิญเธอให้เป็นครูในนิคมเร่ร่อน: สอนให้พวกเขาเคารพงานของผู้อื่นเพื่อปลูกฝังพื้นที่สีเขียว แมรี่กลายเป็นมือช่วยเหลือที่ประเทศหนึ่งยื่นให้อีกประเทศหนึ่ง

ผลงานยังกล่าวถึงเรื่องการสละชีวิตส่วนตัวเพื่อประโยชน์ส่วนรวมอีกด้วย “เป็นไปได้ไหมที่เยาวชนจะต้องถูกฝังอยู่ในทะเลทรายท่ามกลางคนพเนจรป่า?...” - อาจารย์หนุ่มคิด อย่างไรก็ตามเมื่อนึกถึง "ชะตากรรมที่สิ้นหวังของทั้งสองชนชาติซึ่งบีบอยู่ในทะเลทราย" มาเรียตัดสินใจไปสอนพวกเร่ร่อนโดยไม่ลังเล