ernest seton thompson lobo dersi. E
Ders 2. Hepimizin öğrendiği doğa. (Yazarın Ernest'in öyküsündeki doğal dünyaya ilişkin gözlemleri Seton-Thompson"Lobo").
Hedef: Kurt imgesinin sanatta nasıl yorumlandığının izini sürmek için öğrencilere yazar, sanatçı, hayvan uzmanı ve eserinin kişiliğini tanıtmaya devam edin. Halk sanatı ve edebiyat; "Lobo" hikayesinin yaratılış tarihini ortaya çıkarmak; analiz becerilerinizi derinleştirin destansı eser, anlamlı okuma ve sözlü konuşma, mantıksal düşünme ve arama etkinlikleri becerilerini geliştirmek;
doğaya, hayvanlara olan sevgiyi eğitin.
ekipman: E. Seton-Thompson'ın portresi, kitap sergisi, kurtların fotoğrafı, "Lobo" hikayesi için çizimler; E. Seton-Thompson'ın "Lobo" öyküsünün metinleri.
Ders türü: birleştirilmiş
dersler sırasında
kitabe:
İnsanlar ve hayvanlar! Biz aynı doğanın çocuklarıyız.
Siyah kurt
Günaydın sana!
Günaydın!
Önce kimi oturtacağız? (kızlar)
Önce güzellik, sonra güç (erkekler oturur)
I. Temel bilginin gerçekleştirilmesi.
Resepsiyon "Kartopu".
- E. Seton-Thompson hakkında ne söyleyebilirsiniz?
III
. Algıya Hazırlık Eğitim materyali.
giriişöğretmenler
Biz konuşmaya başlar başlamaz çeşitli hayvanlar ve kuşlar yoğun bir halka halinde etrafımızı sarıyor. Bazen şaşırtıcı, bazen basit, sıradan: Tavuk Ryaba, Kotik ve Horoz, Çizmeli Kedi, Küçük Kambur At... Lukomorye yürüyüşlerinde bilim adamı kedi, kızağı Bolto'yu karlı çölde çeker, Bagheera sürünür. Evcil hayvanlarımız, harika dostlarımız, yoldaşlarımız. Yavaş yavaş bize onlardan bahseden kişilerin isimleri hayatımıza giriyor.
Ve bugün Seton-Thompson'ın çalışmalarını tanımaya devam ediyoruz.
III
. Konunun mesajları, görevler, kitabe.
BEN
V. Yeni malzemenin özümsenmesi.
1. Sohbet.
Bu yazarın hangi hikayelerini okudunuz?
- İşi beğendin mi?
Okurken hangi duygular ortaya çıktı?
- Kurttan bahseden başka hangi eserleri okudunuz?
Onlarda nasıl tasvir edildi?
- Seton-Thompson'ın kurdunun halk ve edebiyat masallarında gördüklerinizden ne farkı var sizce?
2. "Lobo" hikayesinin yaratılış tarihi hakkında öğretmenin sözü.
Ernest Seton-Thompson, böyle bir edebi biçimi bir hayvanın biyografisi olarak kullandı. Bu teknik, hayvan dünyasında var olan ilişkileri ortaya çıkarmak için canavarı çeşitli gelişim aşamalarında tasvir etmeyi mümkün kıldı. hayat yolu hayvanların asaletini, cesaretini vurgulayacak şekilde tasvir edilmiştir. Böyle bir çalışma "Lobo" hikayesidir.
Bu eserin temeli 1893 yılında yazarın başına gelen bir olaydır. Tanıdıklarından biri olan Fitz Randolph, yazarı Curumpo Vadisi'nde avlanmak için New Mexico'daki çiftliklerden birine davet etti. Bu vadi en iyi hayvancılık alanlarından biridir. Ve birçok hayvanın olduğu yerde, birçok kurt vardır.
Bir sürünün lideri, güçlü ve zeki kocaman bir kurttu. Ernest onu yakalamaya karar verdi. Lobo'nun hikayesi (İspanyolca - kurt), avın hikayesi olay örgüsünün temelini oluşturdu.
3. İleriye dönük görevi kontrol etme.
. Hikaye bir kurt hakkında olduğuna göre, onu bir hayvan olarak bildiğimizi hatırlayalım. Konuşmamızda genellikle sabit veya "kanatlı" ifadeler kullanıyor muyuz?
- Kurdun bacakları beslenir
- Kurt iştahı
- Bir kurt sürüsü gibi atladı
- Yalnız Kurt
- Kurt kalbi (kurt karakteri)
- Kurt gibi kırbaçla
- İnsan bir kurttur
- Gri Kurt
Memeliler sınıfının bir temsilcisi olarak kurt hakkında mesaj. Edebiyatta ve halk sanatında kurt imajı hakkında rapor. Kurt görüntüsü uzun zamandır biliniyordu, farklı insanlar farklı yorumlanır. Kurt, kötülüğün, açgözlülüğün, zulmün, ikiyüzlülüğün, yalanların, kana susamışlığın sembolüdür. Eski Romalılar ve Mısırlılar arasında yiğitlik, onur, cesaret sembolüdür. Birçok mitolojide savaş tanrısı veya liderle ilişkilendirilir. Bazen kurt, kabilenin atasıdır. Bu, daha sonra Roma'yı kuran bir dişi kurt tarafından bulunup beslenen Romulus ve Remus mitinde belirtilmiştir.
İncil geleneğinde kurt, zulmü ve kana susamışlığı sembolize eder.
Matta İncili'nde kurt ikiyüzlülüğün ve yalanın simgesidir.
Masallarda genellikle bilge ve cesur bir canavar olarak karşımıza çıkar. Ve Ukrayna masallarında şeytanları yok etme yeteneğine de sahiptir. Slavlar hala kurt adamlarla ilgili hikayeyi biliyor
4. Kelime dağarcığı çalışması.
Kurt adam - efsanevi bir yaratık, bir adam, bir kurda dönüşür veya bir kurda, yani bir kurt adama dönüşür.
5. Öğretmenin sözü. Peki o gerçekten nedir, bu kurt? Seton-Thompson'ın dediği gibi, kötülüğün ve zulmün vücut bulmuş hali, gerçek bir şövalye mi? . Evde, E. Seton - Thompson "Lobo" nun hikayesini okudunuz ve yazarın kurtları tasvir etme konusunda oldukça tuhaf bir yaklaşımı olduğunu fark ettiniz. Nedir? Bu, "Lobo" hikayesini inceleyerek sonuçlandırılabilir.
6. "Bitmemiş cümleler" alıştırması Metodolojik yorum: öğretmen açık bir cümle oluşturur ve öğrencileri onu tamamlamaya davet eder.
1. Çorumpo ....
2. Sürünün lideri olan yaşlı boz kurdun adı ....
3. Eski liderin sürüsü şunlardan oluşuyordu ...
4. Blanca ....
5. Lobo'nun korktuğu tek şey...
6. Başına atandı ....
7. Çalışma illüstrasyonu. Konuşma.
Sizce resimde hangi an tasvir ediliyor?
- Hayal gücünüzde ortaya çıkan görüntüler, tasvir edilenlerle örtüşüyor mu?
8. Etkileyici okuma.
- Lobo sürüsünün alışkanlıklarını anlatan bölümü bulun ve okuyun.
- Kurtların açıklamalarını okuyun.
- Lobo'nun bir avcı olarak çevikliğini gösteren bölümü okuyun.
- Lobo'nun çok dikkatli ve akıllı olduğunu kanıtlayın.
9. Kendi kendine okuma üzerine konuşma.
- Sürü için hangi alışkanlıklar yararlıydı, tuzaklardan kaçınmaya yardımcı oldu?
-İnsanlar kurtların keyfiliğine nasıl son vermeye çalıştı?
- İnsanlar usta sürüyle nasıl savaşmaya çalıştı?
- Kurtları yakalamaya yönelik tüm girişimler boşuna olduğunda insanlar hangi sonuca vardı?
V. Genelleme ve sonuçlar.
1. Öğretmenin sözü.
Çoğu zaman insanlar hayvanları duygusuz, tecrübesiz varlıklar olarak, kısaca biz insanlardan daha aşağı bir şey olarak düşünürler. Ancak öyle değil. Ve görüşlerimizi değiştirmemize, hayvanları anlamayı öğretmemize, davranışlarını açıklamamıza yardımcı olan Seton-Thompson'ın kitaplarıdır. Hikayenin sadece ilk bölümünü okuduktan sonra kurtlar hakkında o kadar çok şey öğreniyoruz ki, belki birileri bu yırtıcı hayvanlara karşı tutumunu değiştirmiştir?
2. Bir kitabe ile çalışmak.
Dersimizin kitabesi, Kızılderililerin Kara Kurt olarak adlandırdığı ve bu nedenle mektuplarını imzaladığı ya da basitçe bir kurt izi çizdiği E. Seton-Thompson'ın sözleriydi: “İnsanlar ve hayvanlar! Biz aynı doğanın çocuklarıyız. »
3. "Mikrofon" alıcısı.
Metodolojik yorum: sadece elinde hayali bir mikrofon tutan öğrenci cevap verir.
- Bu ifadeye katılıyor musunuz?
Sınıfta duyduğunuz şeylerden hangisi onların doğruluğunu teyit ediyor?
Lobo Blanca ile tanışmak için umut bırakmadı
Kederli bir şekilde uludu, çekingen bir şekilde ... açıkça keder duyulabilir,
Bütün gece kız arkadaşını aramaya devam etti.
Ve ayak seslerinde her şeyin onun kanında olduğunu buldum ... Onu öldürdüler!
Ve yürek burkan bir uluma çınladı... Kelimeler tarif edemez...
Sonra ayak sesleriyle çiftliğe geldi,
İntikam almak istiyordu... Blanca'nın cesedini arıyordu.
Ama köpeği ancak parçalara ayırabildi.
Bir deli gibi çiftliğin etrafında döndü.
Ve Thompson ona tuzaklar kurmaya başladı.
Aklını kaçırmışken lideri yakalamaya karar verdi
Blanca'nın cesedini kandırdı ve plan işe yaradı.
Kalbi kırılan Lobo, aniden kız arkadaşının izini hissetti.
Ve pervasızca ona koştu ve böylece yakalandı,
Birkaç tuzağa düştüm ve kendimi kurtarma şansım yok.
Lobo iki gün boyunca kan kaybederek böyle yattı.
Zayıfladı, ama geri kalanını çağıran bir ulumayla çağırdı,
Ama kimse yardımına gelmedi.
Herkes, bu kadar uzun süre hayatta tuttuğu kişiye ihanet etti.
Liderin başı belaya girdi ve mahkum edildi.
DİRENMEYİN ve avcıların onu bağlamasına izin VERMEYİN
Ve sonu bekliyordu, hasretle vadiye baktı
Kalp nasıl hayatta kalabilir? Kayıp özgürlük, güç ve kız arkadaş,
Ama Blanca'nın yanında ölü, yeniden birlikte,
Şimdi sonsuza kadar ayrılmaz...
Ernest Seton-Thompson'ın bir hikayesine dayanmaktadır.
VBEN
. Ev ödevi.
Hepsi için.
Hikayenin ikinci bölümünü okuyun, defterdeki görevi tamamlayın.
Bireysel görevler.
1. Yazarın Lobo'ya karşı tutumunun nasıl değiştiğini metinde takip edin (bu noktaları adlandırın).
2. Hikaye için kendi illüstrasyonlarınızı oluşturun, üzerlerine bir yorum yazın.
Dersin amacı:Öğrencileri E. Seton-Thompson "Lobo" hikayesiyle tanıştırmak, yazarın okuyucuların hayvanlar dünyasına olan ilgisini uyandırma arzusunu, onu kurtarma, koruma arzusunu, öğrencileri doğal dünyaya aşık olarak yetiştirme arzusunu göstermek.
Teçhizat: Ders sunumu, E. Seton-Thompson'ın portresi, açıklayıcı materyal, hikayenin metni, "Doğanın Sesleri" melodisi.
kitabe:"Biz aynı doğanın çocuklarıyız." E. Seton-Thompson
Dersler sırasında:
BEN. Motivasyon Öğrenme aktiviteleri.
Arka arkaya birkaç derstir, sizinle doğa ile ilgili işlerden bahsediyoruz. Bugünün dersi bir istisna değildir. Doğa, biz insanlara bahşedilmiş paha biçilmez bir armağandır. Doğa, çocukluğumuzdan beri bizi çevreleyen şeydir: yeşil sulu otlar, dallı ağaçlar, şarkı söyleyen kuşlar, mavi bulutsuz gökyüzü, nehirler, göller, denizler, evcil hayvanlar.
Çevreyi Koru
kavurucu yaz sıcağındayım
Serin ormana gireceğim,
Yani bu gerçek olan
Masalların ve mucizelerin dünyası
soğuk bir kaynak bulacağım
onun suyunu içeceğim
Ve onurlu bir şekilde
kendi yoluma gideceğim
Doğa mutluluk verir
Ve güç verir
Oh, özgür kuşlar istiyorum
Uçuşu hisset.
Doğa ilham perisidir
Korunması gerekenler
Kargo sorumluluğu
omuzlarından değil
Doğa teması her zaman edebiyatla alakalı olmuştur. İnsan, bitkiler, kuşlar ve hayvanlar doğanın ayrılmaz bir parçasıdır. Bu nedenle dersimize bir kitabe olarak E. Seton-Thompson'ın (kitabeye atıfta bulunarak) sözlerini aldım. Ve E. Seton-Thompson kimdir? Bir bilim adamını, bir yazarı ve yazan bir sanatçıyı tek bir kişide birleştiren bir adam ilginç hikayeler hayvanlar hakkında. Ve bugün derste, eserlerinden birinin alışılmadık bir kahramanı olan güçlü kurt "Lobo" ile tanışacağız.
II. Öğrencilerin bilgilerinin gerçekleştirilmesi
1. Sohbet
- Kurtun kahraman olacağı hangi masalları biliyorsun? ("Kurt ve Keçi", "İvan Tsareviç ve gri Kurt”, “Kurt ve yedi çocuk”, “Üç küçük domuz”, “Kardeş tilki ve kurt”).
Masallarda kurdu nasıl görürüz? (kötü, korkak, açgözlü, bencil, kurnaz, kurnaz, sahtekar ve düzenbaz, her zaman aç).
Ninnilerde farklı bir şekilde gösterilir: “Gar bir topuz gelip namluyu ısırır.”
- Bu hayvanla ilgili atasözlerini ve deyimleri hatırlayın:
"Ayaklar kurdu besler"
"Kurtlardan korkmak için ormana gitmeyin"
"Kurt kısrağa acıdı: kuyruğunu ve yelesini bıraktı"
"Kurtlarla yaşamak - kurt gibi ulumak"
"Dost bir sürü ve kurt almaz."
- Peki son zamanlarda bu hayvandan söz edilen hangi işi inceledik?
("Mowgli", R. Kipling. Sanırım herkes, savunmasız insan yavrusunun yenmesine izin vermeyen kurt-baba ve anne-kurt ruhunun asaletinden etkilenmişti. Akela'nın bilgeliğine ve sağduyusuna hayranız. , sürünün lideri Gri Yalnız Kurt).
- Peki bilimsel açıdan ne tür bir kurt?
(hazırlanmış bir öğrenciden mesaj).
Kurt (Canislupus), köpekgiller familyasından etçil bir memelidir. Vücut uzunluğu 160 cm'ye, kuyruk uzunluğu - 52 cm'ye, yükseklik - 90 cm'ye ulaşabilir; vücut ağırlığı 80 kg'a kadar ulaşabilir. Dişi erkeklerden biraz daha küçüktür. Kurt, Avrupa, Asya'da yaygındır. Kuzey Amerika. Kural olarak, bir kurt sürüsü 400 km2'ye kadar bir "avlanma alanı" işgal eder. Gün boyunca kurt 180-200 km koşar.
Farklı yürüyüşlerde hareket ederler. Genellikle koşarlar. Adım adım avına sürün.
Erkek ve dişi sonsuza dek bir aile oluşturur, yalnızca birinin ölümü diğerini bir eş aramaya zorlar. Birlikte kurt yavruları yetiştirirler, onlara birlikte avlanmayı öğretir, onları tehlikelerden korurlar.
Kurtlar akıllı avcılardır. Sığır yetiştiriciliğine ve avlanmaya büyük zarar verirler.
III. Dersin konusu ve amacı hakkında mesaj
Öyleyse bugün başka bir kurttan bahsedeceğiz: bilge, sadık, sabırlı, özverili ve hayatı için savaşabilen.
IV. Yeni materyal öğrenmek
Bu hikayeyi yazmanın temeli nedir?
1. "Lobo" hikayesini yazma tarihi(hazırlanmış bir öğrencinin mesajı)
Bu hikaye, 1893 yılında yazarın başına gelen bir olaya dayanmaktadır. Tanıdıklarından biri olan Fitz Randolph, Seton-Thompson'ı avlanmak için New Mexico'daki çiftliğine davet etti. Currumpo Vadisi, eyaletteki en zengin pastoral alanlardan biri olarak kabul edildi. Ve çok sayıda sığırın olduğu yerde, çok sayıda kurt vardır. Sürünün dev lideri, alışılmadık derecede zeki ve cesur bir kurttu. Seton-Thompson bu canavarı yakalamaya karar verdi.
"Lobo" adı ne anlama geliyor? (Lobo, İspanyolca'da "kurt" anlamına gelir).
Meksikalılar neden yaşlı kurda lord dediler?
2. Kelime dağarcığı çalışması.
Sözlükte şunları okuyoruz:
Kral
1. Gücü elinde tutan, hükümdar.
2. Her şeye gücü yeten hükümdar, efendi.
Lobo ve sürüsü hakkında ne öğreneceğiz? (Metin içinde bulun ve okuyun).
3. Gruplar halinde çalışın.
- İşin ana karakterini karakterize eden lakapları seçerek çağrışımsal bir çalı yapın (acımasız, inatçı, kurnaz, tehlikeli, devasa, yırtıcı, bilge, cesur, yaşlı, gri, güçlü, zeki).
- Bu yırtıcı hikayenin başında bizde nasıl bir izlenim bıraktı?
Metinde yazarın kahramanı olarak adlandırdığı kelimeleri bulun (büyük eski avcı, sayısız kanunsuz baskının kahramanı, toprağın efendisi, dev lider, dev kurt, kurt lideri, kurnaz soyguncu, kurt adam, kurtların kralı, gri avcı).
4. Metinle çalışma
Kurt Lobo'nun çok zeki bir yaratık olduğunu alıntıların yardımıyla kanıtlamaya çalışalım.
"Yaşlı Lobo, diğer kurtlar arasında bir devdi ve kurnazlığı ve gücü boyuna denkti."
“Lobo paketi küçüktü. Lobo sadece istediği kadarına sahipti; Hatta vahşi öfkesinin sürünün büyümesini engellemesi bile mümkündür.
“Kesinlikle tüm avcılarla alay ettiler, tüm zehirleri hor gördüler…”.
"Bu avcılar şişman, iyi beslenmiş ve yiyecek konusunda çok seçiciydi. Hasta ya da kirli, doğal sebeplerden ölen bir hayvana asla dokunmadılar…”
"O (Lobo) her zaman zehrin varlığını sezdi ve ondan kaçındı."
"Sadece bir şeyden korkuyordu - ateşli silahlardan."
"Lobo asla bir kişiye saldırmadı ve onunla çıkmamaya çalıştı."
"İnce içgüdüsü, ona insan elinin dokunuşunu ve zehrin varlığını anında algılama fırsatı verdi."
"Yaşlı kurt kral çok kurnazdı ve onu alt edemedim..."
Lobo güçlü, zeki, kurnaz bir avcıdır. Tehlikeli bir durumu değerlendirebilir ve tüm sürünün hayatını kurtarmayı başarır. Lobo alışılmadık bir kurttur. Yetenekleri insanları şaşırtıyor. Bu yüzden ona "kurt adam" lakabı takıldı.
5. Sohbet.
- Adam neden hala yenilmez kurdu yenmeyi başardı?
(alıntı s. 241-242 ders kitabı).
(Lobo, Blanca ile ilgilendi, ancak yaşlı kurdun özel tavrını hisseden Blanca, lidere "itaatsizlik" etmesine izin verdi. Bu nedenle demir tuzaklara düştü).
- Ne düşünüyorsun, sürünün zorlu lideri Blanca'ya neden "aşık oldu"?
(alıntı s. 243 ders kitabı).
– Blanca'nın Lobo için kaybının korkunç bir keder olduğuna tanıklık eden nedir?
("Acınası bir şekilde ağlamak", "uzun bir uluma", "sesinde keder duyuldu", "kız arkadaşını çağırıyormuş gibi", "yürek burkan, kederli uluma").
Kurt sürüsünün kralı, bilge ve yenilmez Lobo aldatılır ve yenilir. Sonsuz sevgi, bağlılık, şefkat duygusuyla yok edildi. Sadık Blanca'sız hayata kayıtsız olan umursamaz Lobo, cezayı kendisi karşılamaya gitti.
“Gücünü kaybetmiş aslan, hürriyetini yitirmiş kartal, eşinden kopmuş güvercin ölür derler. kırık kalp. Ve bu vahşi yırtıcı hayvanın kalbinin böylesine üçlü bir teste dayanacağı nasıl düşünülebilir? Hem gücünü hem de özgürlüğünü ve bir kız arkadaşını kaybetti.
Kanadalı doğa bilimci E. Seton-Thompson'ın Currumpo'nun hükümdarı olan görkemli ve gururlu kurt Lobo hakkındaki hikayesi böyle sona erdi. Yalnız, aldatılmış, yaralı canavar öldü.
– Hikayenin sonunda Lobo'ya karşı nasıl bir tavrımız var?
(gururu; itaatsizliği, bağlılığı bize canavarı sevdirir, ona hayranlık duyar).
V. Dersin özeti
Oyun "Cümleyi bitir."
Bugün öğrendiğim derste (öğrendim) ....
VI. Ev ödevi:
senkan oluştur ( anahtar kelime"Lobo").
Rus dili ve edebiyatı öğretmeni Grubykh Elena Vasilievna, Kushmurunskaya lise №121.6. sınıfta edebiyat dersi (dahil).
Tema: Ernest Seton-Thompson "Lobo"
Ders öncesi hazırlık.
Grup ödevleri.
Hikayeyi okuyun, hakkında bir rapor hazırlayın yaratıcı biyografi Ernest Seton-Thompson.
"Kurtlar hakkında ne biliyorum?" Ek Okuma: Bilimsel eğitim literatürü"Dünyanın Sakinleri" serisinden. Amerika'nın hayvan dünyası. Moskova "Rosmen")
Hikayeye dayalı bir çapraz bulmaca derlemek.
"Lobo vizyonum", "Lobo'nun Ölümü" hikayesi için çizimler.
Ekipman: ders kitabı, çalışma, Ernest Seton-Thompson'ın portresi,
yazarın çeşitli portreleri ve eserleri için illüstrasyonlarla süslenmiş sunum.
Ders türü: bilgi, beceri ve yetenekleri geliştirmeye yönelik bir ders.
Ders türü: ders projesi
Amaçlar: 1) öğrencileri "Lobo" hikayesinin içeriğine alıştırmak ve onları yeni, bilinmeyen bir hayvan dünyasının keşfi olan tartışma sürecine dahil etmek;
2) okuyucuya ilgi aşılamak yabancı edebiyatçocuklara “küçük kardeşlerimiz” için sorumluluk duygusu aşılamak;
3) öğrencilerin bilişsel faaliyetlerinin gelişimi, soruları analiz etme, hızlı ve yetkin bir şekilde cevaplama ve çevrelerindeki dünya hakkındaki bilgileri zenginleştirme yeteneği.
Dersin aşamaları.
Epigraf. Bu hayvanların her birinin temsil ettiğine inanıyorum.
Aşırıya kaçmadan yok etmeye hakkımız olmayan değerli miras
gerekli ve çocuklarımıza eziyet vermeye hakkı yoktur.
Ernest Seton-Thompson.
1. Öğrencilerin psikolojik ruh hali.
2. Konunun ve dersin amacının iletilmesi.
bugün sınıfta
Ernest
Seton-Thompson
"Lobo"
Hikaye üzerinde çalışırken, soruları cevaplamanız gerekecek.
Esas
Hayvanlar düşünebilir ve acı çekebilir mi?
Sorun
Birbirimiz olmadan var olabilir miyiz:
insan ve doğa,
doğa ve insan?
Eğitim
Seton-Thompson'ın "Lobo" öyküsünü okuduktan sonra hayvanlar aleminde hangi yeni şeyleri keşfettiniz?
Z. Öğretmenin giriş konuşması. Kanadalı yazar Ernest Seton-Thompson, geçen yüzyılın sonunda (1898) Tanıdığım Hayvanlar genel başlığı altında öykülerinin ilk koleksiyonunu yayınladı. Koleksiyon büyük bir başarıydı ve Kısa bir zamançeşitli baskılarda yayınlandı. Kitap, o zamanın okuyucularına tamamen bilinmeyen yeni bir dünya açtı.
Hatta geçen yüzyılın yarısına kadar bilgili insanlar buna inandım hayvan dünyası kendi başına vardır ve insanlık kendi başına vardır. İnsan ve hayvanların tek bir kökene sahip olduğu şeklindeki basit fikir, insanlara saldırgan göründü. Seton-Thompson, dünyada karakterlerin gerçek hayvanlar ve kuşlar olduğu hikayeler yaratan ilk kişiydi. Hayatını bu kahramanları incelemeye adadı ve onları iyi tanıyordu. Seton-Thompson, hayvanları ve kuşları sadece bilmekle kalmadı, mükemmel bir şekilde anladı ve çok sevdi. Otobiyografisinde (Hayatım), ilk koleksiyonu hakkında doğru bir şekilde şunları söylüyor: “Bu kitabın hayvan edebiyatında yeni, gerçekçi bir akım başlattığına şüphe yok. İlk kez hayvan davranışı gerçekten tasvir edilmiştir. Şimdiye kadar sadece fabllar, hayvanlarla ilgili masallar ve hayvanların insan gibi konuşup davrandığı bu tür hikayeler biliniyordu; hayvan derileri giymiş.
Bu, olağanüstü yazarın büyük erdemidir, kitaplarının dünyanın tüm ülkelerinde hızla yayılmasının açıklaması budur.
Öğrencilerin yazarın yaratıcı biyografisi hakkındaki mesajına bir sunum eşlik eder.
1 öğrenci Bir insanın neden ve nasıl tüm dünyada ünlü olduğu her zaman ilginçtir. Böyle bir kişinin biyografisi her zaman ilginçtir.
Ernest Seton-Thompson, 1860 yılında İngiltere'de doğdu. Ancak altı yıl sonra ailesi Kanada'ya taşındı. Bu yıllardan itibaren kendini iyi hatırladı. İlk kış Ernest okula gitti. "Bu kış çok uzun sürdü" diye hatırlıyor. - Mart ayında nihayet gerçek bir bahar günü geldi ... Küçük bir kuş evimizin yakınındaki kavağa uçtu ve sessizce şarkı söyledi ... Bana mavi sırtını görmüşüm gibi geldi. Sevecen şarkısını tekrar tekrar söyledi. Neden bilmiyorum ama bir anda gözyaşlarına boğuldum. Bu şarkının özüne kadar heyecanlandım. O zamandan beri her yıl mavi kuşumu ve onunla birlikte baharı bekliyorum.
2 öğrenci Nasıl bilebilirim? Belki de bu "mavi kuş" onda bir şeyler uyandırdı. güçlü his bu onu dünya çapında yaptı ünlü yazar. Ernest sadece yetenekli değil, aynı zamanda inatçı bir çocuktu. Bir gün mağazada "Kanada Kuşları" kitabını gördü ve ne pahasına olursa olsun onu almaya karar verdi. Kitap bir dolara mal oldu. Ernest bu parayı toplamak için tavşanlarını sattı, komşulara yakacak odun taşıdı, bir İngiliz kadının koleksiyonu için böcek topladı ve bir ay boyunca erkek kardeşiyle odun kesme yarışında kayıp son yirmi beş senti kazandı. Ve istediği kitap elindeydi. 1 öğrenci Kuşlar ve hayvanlar onu dünyadaki her şeyden daha çok heyecanlandırıyordu ve büyüdükçe daha da artıyordu. Seton-Thompson'ın zooloji üzerine birçok bilimsel çalışması var. Bu çalışmaları için Amerika Birleşik Devletleri'nde verilen en yüksek ödüle layık görüldü. bilimsel çalışmalar, - altın madalya "Eliot". Amacına ulaştı: olağanüstü bir doğa bilimci, yazar ve sanatçı oldu. Kanada'da, kendisini hayvanları araştırmaya adama fırsatı veren "devlet doğa bilimcisi" pozisyonunu aldı. Öğrenci 2 Amerika'da Seton-Thompson hikayelerini büyük bir başarıyla halka okudu. Kitapları birbiri ardına çıkmaya başladı: "Zulüm Görenlerin Hayatı", "Hayvan Kahramanları", "Ayıların Biyografisi", "Mustang Pacer", "Oğlan ve Vaşak" ve diğerleri. 1 öğrenci Seton-Thompson, kitaplarının kenar boşluklarına bir doğa bilimcinin eskizlerine benzer çizimler yaptı. Bu çizimler sadece dış görünüş hayvan veya kuş değil, aynı zamanda karakterleri, ruh halleri ve her zaman yazarın onlara karşı tutumu, aşkla dolu ve iyi huylu mizah). benzeri görülmemiş başarı onun hikayeleri ve gençlerin çizimleri ve yetişkin okuyucular - öncelikle dahili nedenlerle açıklanır: onun güçlü aşk hayata ve ona olan inanca.
Beyin fırtınası Yazar hakkında bildiklerim. Sorular:
1. Seton-Thompson neden büyük bir yazar olarak görülüyor ve onun değeri nedir? 2. Seton-Thompson neden Eliot Altın Madalyası ile ödüllendirildi? 3. Seton-Thompson'ın eserlerinin kahramanları kimlerdir?
Amaç: Öğrencilerin yazar hakkındaki bilgi algı düzeylerini belirlemek.
4. Yaratıcı görevlerle önden çalışma.
Amaç: ödevi önceden kontrol etmek, öğrencilerin okuma seviyesini ve metni analiz etme yeteneğini belirlemek, yaratıcı yetenekler geliştirmek (bir çapraz bulmaca oluşturmak).
1. Bulmaca (Olkhovy V. ve Shumkina Yu'nun bulmacalarına dayanarak derlenmiştir - bireysel görev)
1. Seton-Thompson "Lobo" ve Mukhtar Auezov "Gray Fierce" hikayelerini birleştiren eserin kahramanı. 2. Sürünün liderinin takma adı. 3. Hikayenin geçtiği yer. 4. Yaşlı kurdun kız arkadaşı. 5. Kurtlar topluluğu. 6. Kurtlar en çok neden korkardı? 7. Meksikalı çobanların yaşlı kurt dediği şey buydu. 8. Kurtlar kimi yok etti ve neyi küçümsediler? 9. Lobo'yu yok etmek isteyen Teksaslı avcının adı. 10-11. Avcıların sürüyü yok etmek için kullandıkları araçlar.
2 Beyler bu hayvanları ne kadar tanıyoruz? Aklımızdaki kurt nedir? (Çocukların bu soruyu cevaplamak için kullandıkları edebiyat. "Dünyanın Sakinleri" dizisinden bilimsel ve eğitici literatür. Amerika'nın Vahşi Yaşamı. Moskova "Rosmen")
SIRADAN KURT Yüzyıllardır dünyadaki kurt imgesi, farklı zamanlar ve farklı insanlar arasında birçok kez değişti. Kurt, örneğin Kırmızı Başlıklı Kız hakkındaki peri masalında olduğu gibi hem kötü hem de sinsi olarak kabul edildi. Ya da tam tersine, küçük çocukları kurtardı - Romulus ve Remus (bir dişi kurt tarafından beslenen Roma'nın kurucuları) hakkındaki eski Roma efsanesinde olduğu gibi. Ormanda kaybolan ve kurtlar tarafından özenle büyütülen çocuklar hakkında da yaygın olarak bilinen hikayeler var.
İnsanlar, kurtlara olağanüstü gaddarlık ve kana susamışlık atfederler, ancak gerçekte, açlık tarafından yönlendirilmedikçe bir kişiye nadiren saldırırlar.
Kereste kurtları sürüler halinde yaşar. Bir kurt sürüsünde, her kurdun kendi rolüne sahip olduğu çok katı bir hiyerarşi (itaat düzeni) vardır. Kurtlarda bir erkeğin dişiye kur yapması bile çok karmaşık ve uzundur. Erkekler bir partnerin dikkatini çekmek için her türlü oyunu düzenler, birbirlerine gizlice yaklaşır ve saldırıyormuş gibi yapar.
Diğer göze çarpan özellik kurt - sabahları veya uzun bir ayrılıktan sonra buluştuğunda kabile arkadaşlarının ağızlıklarını yalama alışkanlığı. Başarılı bir avın ardından ve sürü sözde avın izini ararken de aynısını büyük bir şevkle yaparlar. Sürünün birliği ve uyumu bir tehlike anında da kendini gösterir: yetişkin kurtlar, çeşitli ustaca hilelerin yardımıyla düşmanı yavrulardan ve genç hayvanlardan uzaklaştırmaya çalışır.
3. Metinle ilgili sorular. (Slayt)
"Lobo - kahraman kurt" kümesinin derlenmesi (bireysel görev). "Lobo" hikayesinde kurt nasıl tasvir ediliyor?
Sığır yetiştiricileri bir sürüyü yok etmekten (yok etmekten) neden mutlu olsunlar?
Neden avcıların hiçbiri Lobo'nun kafa derisini ele geçirme girişimlerinde uzun süre başarılı olamadı? 4. Başvuru sanat yöntemi"Lobo vizyonum" (adamların çizimleri ve üzerlerindeki yorumlar).
Lobo neden hala avcıların eline geçti ve ölümünü bu kadar uysal bir şekilde kabul etti? Onu nasıl görüyorsun? ("Lobo'nun Ölümü" çocuklarının çizimleri) 5. Yansıma: 1. "Lobo" öyküsünü okuduktan sonra hayvanlar aleminde hangi yeni şeyleri keşfettik?
2. Hayvanlar düşünüp acı çekebilir mi? 3. Birbirimiz olmadan var olabilir miyiz: insan ve doğa, doğa ve insan?
Çözüm. "Hatırlamak! Bu dünyadaki her şey, anlaşılması zor iplerle birbirine bağlıdır. Ve minik serçeden hızlı ayaklı ceylana kadar herkese saygı duymalısın. Onlarla bir Büyük yaşam çemberi oluşturuyoruz.
Ev. iş: farklılaştırılmış iş:
1. Hikayeye kendi sonunuzu yazmaya çalışın;
2. Bir "İnsanın Ahlaki Yasası"nı hazırlayın
(E. Seton-Thompson'ın çalışmasına dayanmaktadır)
kitabe:
İnsanın tüm canlılara duyduğu sempati onu gerçek bir insan yapar.
Albert Schweitzer
Dersin Hedefleri:
vermek kısa bilgi yazar hakkında
yazar-natüralist, sanatçı ve yazarın kişiliğinin çok yönlülüğüne dikkat edin - öykülerinin her birine yansır;
Kanadalı yazarın çalışmalarını günümüze ait sorunlar ekoloji.
Gelişmiş ödev: sınıf "Arno", "Domino", "Snap" öykülerine göre üç gruba ayrılır, öğrenciler öykülere verilen sorularla ilgili sunumlar hazırlar.
ders türü: portre dersi.
dersler sırasında
I. Eğitim materyali algısı için hazırlık
1. Ders entrikası yaratmak: Her masada şu sözcükleri içeren harfler var:"İnsanlar ve hayvanlar, biz aynı doğanın çocuklarıyız" ve imza yerine bir kurdun ayak izi çizilir.
2. Sezgisel konuşma:
- Sence bu ne anlama gelebilir? Bunu Kara Kurt yazmış olabilir mi? (Hayır, çünkü kurtlar yazamaz).
- Gerçekten de, sıradan kurtlar yazamaz ama Kara Kurt yazabilirdi. Neden? (Kara Kurt çok sıradışı isim kişi).
II. Konunun mesajı, amacı, dersin epigrafı
Ana sorunlu konu ders: Kanada Kızılderilileri neden E. Seton-Thompson'a Kara Kurt adını verdiler?
Senin H zorluk, Kara Kurt'un bir portresini yaratmaktır: yazar, sanatçı, doğa bilimci. (Öğretmenin açıklamasını ve yoldaşlarının mesajlarını dinleyen her öğrenci, yazarın biyografisinin gerçeklerine girerek bu tanımları doğrular). Çalışmanın sonunda öğrencilerin not defterlerinde ortaya çıkması gerekir. masa:
| SİYAH KURT |
||
| YAZAR | SANATÇI | DOĞALİST |
|
|
|
III. Yeni malzeme algısı
Seton-Thompson hakkında bir öğretmenin sözü:
Ernest, küçük yaşlardan itibaren bir doğa bilimci olmayı hayal etti. Oğlunun seçimini saf ve aptalca bulan babasından gizlice, kendi elleriyle kazandığı parayla tüylü ve tüylü evcil hayvanları hakkında kitaplar satın alan çocuk, en ilginç şeyleri bir deftere yazdı ve kendi günlüğünü tuttu. gözlemler. Bir gün Ernest, bir kitapçıda güzel basılmış bir referans kitabı olan The Birds of Canada'yı gördü. Kitap tam bir dolara mal oldu! Babam, "saçmalık" dediği gibi, böyle satın almak için asla para vermezdi. Onları kendim kazanmak zorundaydım. Tüm ayçocuk zengin bir çiftçinin bahçesine yakacak odun doğradı ve yığdı. Ve kazandığı paranın hala arzulanan miktara yetmediğini öğrendiğinde, Kanada'ya gelen bir İngiliz kadınının koleksiyonu için böcek yakalamaya başladı. Ve işte elinde istediği kitap. Şaşırmış ve endişeli kuşlar sayfalardan Ernest'e baktı. Seton-Thompson yıllar sonra otobiyografisinde bu günü "Mutlulukla yedinci cennetteydim" diye hatırladı.
Öğrencilerin hikayesi.
| Bilgi kartı 1 Kanadalı yazarın eserleri, genç doğa bilimcileri için bir tür el kitabı olabilir: onlar gerçek ansiklopedi başta hayvanlar ve kuşlar olmak üzere doğayı ve yaratımlarını seven ve korumaya hazır olanlar için orman yaşamı. Bunları not ediyoruz: “Onları Tanıdığım Vahşi Hayvanlar” (1898), “Bozların Biyografisi” (1900), “Zulme Uğrayanların Yaşamından” (1901), “Kahraman Hayvanlar” (1906), “Biyografi Gümüş Tilki” ( 1909) ... Ayrıca macera romanı türünde yazılmış kitaplar da yazdı: “Küçük Vahşiler veya İki Çocuğun Ormanda Kızılderililerin Hayatını Nasıl Sürdürdüklerinin ve Ne Öğrendiklerinin Hikayesi” (1903) ), “Rolf Seton-Thompson, "İnandım ki," diye yazmıştı, "hayvanların her biri, aşırı zorunluluk olmadan yok etmeye ve çocuklarımıza eziyet etmeye hakkımız olmayan değerli bir mirastır." Tanınmış bir doğa bilimci, kuşların ve hayvanların alışkanlıklarını ve davranışlarını doğru ve doğru bir şekilde tanımlamıştır. O değilse, hayatlarını kim bilebilirdi! Zooloji alanında araştırma yapmak için Kanada'da "eyalet doğa bilimcisi" görevini aldı. Ve bilimsel çalışmalar için ABD'de verilen en yüksek ödül olan altın "Eliot" ile ödüllendirildi. |
| Muhbir kartı 2 Seton-Thompson'ın çocukluğundan beri zooloji ve edebiyata olan ilgisinin yanı sıra resim tutkusu vardı. Dünya da onu yetenekli bir hayvan ressamı olarak tanıyor. Baba, oğlunun çizim yeteneğini erken keşfetti. “Natüralist olmak nedir? Anlamsız! Bu bir meslek mi? - diye düşündü, çocuğu ressamın hünerini yakındaki bir ressamdan öğrenmesi için göndererek. “Resimler yapıp onları satmak dikkate değer bir şey!” Yaşlı Seton-Thompson, hayvanlar dünyasına olan ilgiyi bir sanatçının yeteneğiyle birleştirmenin mümkün olduğunu asla düşünmedi. Genç Ernest bunun mümkün olduğunu kanıtladı. Çocuğun yaptığı ilk yağlı boya tablo bir şahin portresiydi. |
Kelime dağarcığı çalışması: hayvan ressamı.
Öğrencilerle röportaj:
- Kanadalı yazar eserlerini ne adına yarattı?
- "Sanatçı-hayvancı" kavramı ne anlama geliyor? Hayvan ressamlığı yeteneğine sahip olan Seton-Thompson bunu yazılarında nasıl kullandı?
– Diğer yerli ve yabancı natüralist yazarların eserlerini biliyor musunuz?
- Evinizde yaban hayatı köşesi var mı? Hiç bizi korumak zorunda kaldın mı? küçük kardeşler, Onlara yardım.
Seton-Thompson hikayeleri üzerine bir öğretmenin sözü:
6. Seton-Thompson hikayeleri üzerinde grup çalışması ( hikayelere önceden belirlenmiş sorular üzerinde grup performansları):
"Lobo"
Bu kurt neyle ünlüydü? (O dev bir kurttu ve cesareti ve gücü büyümesine karşılık geliyordu, sürüsü "her gün bir inekten haraç alarak" sürüleri düzenli olarak mahvetti).
Hayvanın açıklamasını bulun ve okuyun. Kurt gibi bir hayvan hakkında yeni ne öğrendiniz?
Onu yakalamayı nasıl başardın? (Lobo, kız arkadaşı Blanca'yı ararken tuzağa düştü).
Kurt Kral'ın ölümüne ne sebep oldu? ? (“Kuvvetini kaybetmiş aslan, hürriyetini kaybetmiş kartal, eşinden kopmuş güvercin kırık kalpten ölür derler. Peki bu yırtıcı yırtıcının kalbi nasıl üçlü bir teste dayanacaktı.")
- Yazar, kahramana hangi insan karakteri özelliklerini kazandırıyor?
- Okurları hangi yönden seversiniz - kurt Lobo'nun mu yoksa avcının mı?
- Seton-Thompson hikayesindeki kurdun alışkanlıklarının ve davranışlarının tanımı, hayvan biliminde onun hakkında hakim olan fikirlerle örtüşüyor mu?
| Muhbir kartı 4 Seton-Thompson'dan önce bile hayvanlar ve kuşlar hakkında yazdılar. Ancak yazarın doğru bir şekilde belirttiği gibi, "hayvanların hayvan derisine bürünmüş insanlar gibi konuştuğu ve davrandığı yalnızca masallar, hayvanlar hakkında masallar ve bu tür hikayeler biliniyordu." Kanadalı yazar, yalnızca hayvanlar hakkında yazan ilk kişiydi. Seton-Thompson, kurtların davranış alışkanlıklarına ilişkin bilgi açısından birçok doğa bilimcinin önündedir. Hayvan hikayelerinin yazarı, "Kurtlar her zaman çizimlerimin en sevdiğim konusu olmuştur" diye yazmıştı. Seton-Thompson tüm tuvallerini bu temaya adadı. Bunlardan biri olan The Chase (1895), geniş çapta biliniyordu ve defalarca sanat salonlarında sergilendi. Resmin konusunu bir mektupta aktaran sanatçı şöyle yazdı: "Orman, Rus kızakları yeni bir yol boyunca koşuyor ve arkalarında on iki kurt sürüsü onları kovalıyor." Tutkulu bir avcı olan ABD Başkanı Theodore Roosevelt bu çalışmayı gördü ve hayranlıkla haykırdı: "Kurtların bu kadar güzel tasvir edildiği bir resim hiç görmemiştim!" |
"Arno"
Güvercinleriniz var mı? Hangi tür güvercinleri biliyorsun?
Hangi güvercinlere iade edilebilir denir? (Güvercinliklerine dönenler).
Dönüş güvercinlerine neden ihtiyaç duyulur? ( posta teslimi için).
Bir posta güvercininde neyin değeri var: dış güzellik yoksa bir an önce güvercinliğe dönebilmek mi?
Bir güvercinin başarısı nasıl kutlanır? (Pençe numarası ve adı olan gümüş bir yüzük takılır ve tüylere silinmez işaretler yapılır).
50 mükemmel güvercin arasından en iyisi kim çıktı? (Arno).
Arno gemiyi kurtarmayı nasıl başardı? ( Gemi sise kapıldı, motoru bozuldu; Arno denizin üzerinde 210 mil siste 4 saat 40 dakikada uçtu ve gemi kurtarıldı).
Yazar küçük Arno'yu neye benzetiyor? (Işık huzmesi ile, mavi ışın).
Güvercin nasıl yakalandı? (Arno başka birinin güvercinliğinden içmeye gitti ve sahibi onu yakaladı ve "cinsi iyileştirmek için" terk etti).
Güvercin esaret altında ne kadar kaldı? ( İki yıl, ancak fırsat ortaya çıkar çıkmaz hemen uçup gitti).
Evin yanında Arno'ya ne oldu? (Arno rüzgar yüzünden çok alçaldı ve bazıları " kötü ruh avcıyı baştan çıkardı "ve iki şahin yaralı Arno'ya uçtu).
- Arno karakterinin size en çekici gelen ana özellikleri nelerdi? ( Azim, sadakat, cesaret, vatan sevgisi).
Bu hikaye hangi düşünce ve duyguları uyandırıyor? (Merhamet, acı, şefkat, güvercinde kibir duygusu).
- Görünüşünün aksine Arno'nun karakterinin ortaya çıktığını söylemek mümkün mü?
8. Grup Hikayesi:
"Domino"
Hikayedeki ana karakter hangi hayvandır? (Siyah-kahverengi tilki).
Adı neden Domino? (Sanki bir domino maskesi takılmış gibi ağzında, gözlerinin arasında).
Bir çöplükte en iyi yavru kedi, tilki yavrusu, kurt yavrusu nasıl belirlenir? (Onları her zamanki yaşam alanlarından almanız ve annenin hangi bebekleri önce taşıyacağını görmeniz gerekir).
Domino, "Tehlike anında gerçek bir dosta sahip olur" keşfini nasıl ve neden yaptı? (Doğru arkadaş Domino - nehir: su izleri gizler; buz tilki tarafından tutulur, ancak köpeğin ve adamın altında kırılır; kayalık bir uçurumun yakınında, yalnızca bir tilkinin geçebileceği dar bir yol vardı; nehrin yakınında yiyecek her zaman mevcuttu).
Domino kız arkadaşını nasıl buldu?
Nedir bu: "Tilki tuzağı ile buhar sireni karışımı mı?" (Hekla, köpek).
Tilkileri (hayvanları) tuzaktan ne korkutur? (Metal ve insan kokusu).
Domino tuzaktan çıkmayı nasıl başardı? Sonuç olarak ne anladı? (Şanslıydı: kapana kısılmış tilkiye çarpmak üzere olan karaca, toynağıyla tuzağa vurdu ve kapan açıldı; Domino, tehlikenin ille de insan kokusu, duman ya da demir olmadığını fark etti; olağandışı herhangi bir koku, bir düşman).
İnsanlar siyah-kahverengi tilkiyi hangi gaddarlıkla suçladı? (Koyunlara yapılan bir saldırıda bunu Hekla yaptı.)
Domino, kovalamaca sırasında kimden kurtuluş bulmaya çalıştı? (bir kız için).
Domino nasıl kaçtı? (Zaten nehir boyunca hareket eden buza atladı, ardından Hekla geldi, ancak tilki karşı kıyıya ulaşmayı başardı ve köpek şelaleye götürüldü).
Hikayedeki ana düşünce nedir?
Domino'nun cesaretini öğrendikten sonra tilkiler hakkındaki fikriniz değişti mi?
Yazar bu hikaye ile ne anlatmak istedi?
Seton-Thompson hikayelerinin neden unutulmaz olduğunu düşünüyorsunuz?
"Patlatmak"
Köpek yavrusu hakkında kim konuşuyor: kendisi mi, yazar mı yoksa sahibi mi? (Usta).
Hikayenin kahramanı boğa teriyer yavrusuyla nasıl tanıştı? (Posta ile gönderildi).
Snap, sahibiyle ilk tanıştığında ne oldu? ( Koli kutusundan çıkan köpek yavrusu, hemen müstakbel sahibine saldırdı ve onu masaya tırmanmaya zorladı).
Yazar, köpek yavrusu kiminle karşılaştırıyor? (Bir şeytanla, bir çıngıraklı yılanla).
Snap'in ebeveynlik sistemi (Köpeğe karşı dikkatliydi, kibardı, ancak kaprislere boyun eğmedi: açlık teyze değil).
Köpek yavrusu ve sahibinin ortak hobileri var mıydı? (Avlanmak).
Snap'in diğer köpeklerden farkı nedir? (Korkunun ne olduğunu bilmiyordu).
Tazı, tazı, büyük danimarkalı ve kurt tazılarından oluşan bir köpek sürüsü neden avcılarla asla baş edemedi? (Yakalayıp çevreleyebilirler, ancak kimse önce acele etmeye cesaret edemedi).
Avlardan biri sırasında Snap'e hangi trajik hikaye oldu? (Bu açıklamayı okumalısınız.) Yazar, kurtla savaşın yoğunluğunu hangi kelimelerle aktarmayı başarıyor?
Meydana gelen olaylardan dolayı zor zamanlar geçirenin sadece mal sahibinin olmadığını metinden kelimelerle onaylayın.
Köpek yavrusu sana nasıl hissettirdi? ( Sürpriz, hayranlık, saygı).
Hikayenin sonu umutsuz mu?
- Sence Snap'in sahibi tekrar köpek alacak mı ve köpeğin cinsi ne olacak?
- Hikayenin alt başlığı neden anlatı değil de "boğa teriyeri hikayesi", "hikaye"? (Çünkü hikaye, bir boğa teriyerinin başından trajik sonuna kadar hayatını, nasıl geliştiğini, büyüdüğünü vs. anlatıyor).
– Seton Thompson karakterleri neden sizde sempati ve ilgi uyandırıyor? (Hayvan olarak değil, kendi karakterleri, alışkanlıkları olan insanlar olarak tasvir edilmiştir).
– Bu tekniğe antropomorfizm (insanlaştırma) adı verilir ve bu, Seton-Thompson'ın tüm çalışmaları için tipiktir: karakterleri endişeli, mutlu ve üzgündür. Yazarın bu tekniği neden kullandığını düşünüyorsunuz? ? (Hepimizin aynı toprak ananın çocukları olduğumuzu daha iyi göstermek için).
IV. dersi özetlemek
1. Son sözöğretmenler:
- Edebiyatında ve sosyal aktiviteler Seton-Thompson kendine pratik bir hedef koydu: Mümkünse, hayvanların anlamsız ve amaçsızca yok edilmesini durdurmak. "Eminim ki," dedi, "bu hayvanların her biri, çocuklarımızın eziyetine vermeye hakkımız olmayan değerli bir mirastır." “İnsan küsse susmaz da, dilsiz hayvan kime sığınır?”, “Birkaç yıl geçer burada ağaç kalmaz ve akıl delilik olur. Bu ülkeye büyük bir güç yerleşmiştir ve adı ticarettir. Her şeyi yiyecek, insanları bile.” Yazarın acı tahminleri büyük ölçüde çağdaş uygarlık bilimsel ve teknolojik devrim çağı, ormanları, nehirleri harap ediyor, denizleri, okyanusları ve dünyanın hava atmosferini zehirliyor. Hayatı boyunca yorulmadan insan ve yeryüzünde yaşayan herkes arasında uyum ve kardeşlik çağrısında bulundu.
2. Soruya cevap: "Kızılderililer neden Seton-Thompson'a Kara Kurt dediler?"
Ödev:“Hayatımdan bir vaka” (hayvanlar veya kuşlar ile ilgili) konulu bir makale yazın.
HARİKA VE GERÇEK DOĞADA (6. Sınıf)
Ders konusu:"DOĞADA PERİ VE GERÇEK"
(N.V. Gogol'un "Mayıs Gecesi veya Boğulmuş Kadın" hikayesine dayanarak)
kitabe:
Doğanın sahip olabileceği her şey güzeldir,
baştan çıkarıcı halkın kırsal yaşamı,
insanların sahip olabileceği her şey orijinaldir,
tipik - hepsi gökkuşağı renklerinde
Gogol'ün şiirsel rüyalarında parlar.
VG Belinski
Hedefler:
Gogol'ün sözlü resim alanındaki becerisini, yerli doğasına olan sınırsız sevgisini ortaya çıkarın;
hikayedeki büyülü ve gerçekçi oranını ortaya çıkarmak;
zenginleştirmek sözlüköğrenciler;
doğanın şiirsel resimlerini ve sözlü ve yazılı konuşma kültürünü analiz etme becerisini geliştirmek;
yerli toprak, yerli doğa için sevgiyi geliştirin.
ders türü: ders analizi.
dersler sırasında
I. Konunun mesajı, hedefleri, dersin epigrafı
1. Öğretmenin sözü:
“Gürültülü şarkı, köyün sokaklarında bir nehir gibi aktı. Günün işinden ve endişelerinden bıkmış olan delikanlılar ve kızların, berrak bir akşamın parlaklığında, eğlencelerini her zaman umutsuzluktan ayrılamaz seslere dökmek için gürültülü bir şekilde bir daire içinde toplandıkları bir zaman vardı. Ve düşünceli akşam, mavi gökyüzüne rüya gibi sarıldı, her şeyi belirsizliğe ve mesafeye dönüştürdü, ”bu, N.V.'nin en şiirsel hikayelerinden biri. Gogol, "Dikanka yakınlarındaki bir Çiftlikte Akşamlar", "Mayıs Gecesi veya Boğulmuş Kadın" koleksiyonunda yer alıyor. Lirizm, çekicilik hikayeye doğanın bir tanımını verir. Sadece aksiyonu çerçevelemezler ve renkli bir zemin oluştururlar. Onlar oluştururlar duygusal ruh hali işler, karakterlerin karakterlerine belirli bir açıdan bakmanıza olanak tanır.
Metinde doğa tanımlarının ne zaman göründüğünü, hangi rolü oynadıklarını, özgünlüklerinin ne olduğunu bulmaya çalışalım. Yazarın, öyküye "Mayıs Gecesi veya Boğulmuş Kadın" adını vererek, betimleme çalışmasında önemine ve önemine işaret ettiğini belirtelim.
2. Epigrafla çalışın:
VG Belinsky, Bay Gogol'un "Akşamları ..." "Şiirsel rüyalar" adını verdi. V.G.'nin sözlerine katılıyor musunuz? Belinski mi? Epigrafın anlamını nasıl anlıyorsunuz?
3. Kelime dağarcığı çalışması:
rüya- bir rüya, hayaletimsi bir vizyon, bir rüya.
1. Anlamlı okuma pasajın öğrencisi “Ukrayna gecesini biliyor musunuz?”
2. Kelime dağarcığı çalışması:
ilahi - 1. Din ile ilgili. 2. Büyüleyici, güzel;
alımlı - büyüleyici, güzel, keyifli;
dindar - dinin emirlerine göre, kilise.
- İlahi Gece! Büyüleyici gece! Yazar tarafından ne kadar somut bir şekilde yeniden yaratıldı. Ay ışığının aydınlattığı Mayıs gecesini neden bu kadar canlı bir şekilde hayal edebildiğimizi anlamaya çalışalım. Yazar, hayranlığına neden olan nesneleri adlandırır. Onları metinde bulun gök kubbe, ay, dünya, ormanlar, göletler, bahçeler...), hepsi bu çevreleyen kahramanlar doğa.
- Yazar bu nesnelere hangi lakapları veriyor? ("Dünya tamamen gümüş ışıkta"(nedenini düşünün - "gümüş"?); "karanlıkla dolu" ormanlar; bahçeler "koyu yeşildir", "kulübe kalabalıkları" ay boyunca beyaza döner ve parlar ...).
Bu sıfatlar neyi ifade ediyor? ( Renk paletini doğru bir şekilde aktarırlar; kırsalın resmini açıkça görüyoruz Mayıs gecesi sanki tuval üzerine boyanmış gibi).
4. Boyama işi A. Kuindzhi "Ukrayna Gecesi", "Dinyeper'da Gece":
A. Kuindzhi'nin resimlerinin reprodüksiyonlarını dikkatlice düşünün.
Onlarda ne gösteriliyor?
Hangi Renk paleti hakim mi?
Her iki resmi de Gogol'ün lakaplarını kullanarak tanımlayın.
Gogol arasında bir fark var mı? şiirsel metin boyalarla boyanmış bir resimden mi? ( Evet. Doğa sadece tüm rengarenkliğiyle gözlerimizin önünde net bir şekilde görünmekle kalmaz, doğa nefes alır, hareket eder.).
Yazarın kullandığı fiillere dikkat edin. ( Hava "bir koku okyanusunu hareket ettirir"; ormanlar "kendilerinden büyük bir gölge attı"; kuş kirazı ve tatlı kiraz çalılıkları "korku içinde köklerini bahar soğuğuna uzattı ve sanki kızgın ve kızgınmış gibi ara sıra yapraklarıyla gevezelik ediyor"; uçsuz bucaksız cennet kubbesi yankılandı, daha da muazzam bir şekilde ayrıldı").
Yazar bunları ne için kullanıyor? ( Onların yardımıyla doğanın canlı olduğu hissini aktarıyor. Hava "mutluluk dolu"; kuş kirazı ve tatlı kiraz "utangaç bir şekilde" köklerini uzatır, "kızgın ve kızgın gibi yapraklarıyla gevezelik ederler"; gece rüzgarı - "güzel anemon"; köy, "büyülenmiş gibi", "uyukluyor").
Bu manzarada olağandışı olan başka neler var? (Öğretmenin yardımı : “Dünyevi ve göksel dünyaların ne kadar uyumlu bir şekilde birleştiğine bakın! Ay "göğün ortasında" bülbül "duydu").
Bu iki dünyayı birleştiren nedir? ("İlahi Gece").
Şu soruyu düşünelim: Bize kim soruyor: "Ukrayna gecesini biliyor musunuz?" ( Gecenin tarifinde görünmez bir şekilde mevcut olan yazar).
Ama görünmez mi? Onun varlığını, betimlediği dünyaya ilişkin değerlendirmesini doğrulayan pasajda sözcükleri bulun. ("Ve ruhta hem muazzam hem de harika ..." - çekicilik mehtaplı gece bunu yaşıyoruz çünkü Gogol öyle gördü).
Bu pasajdaki cümlelerin nasıl yapılandırıldığına dikkat edin. ( Yazar, “Ukrayna gecesini biliyor musunuz?”, Retorik ünlemler “İlahi gece! Büyüleyici gece!).
Bu cümle iki kez tekrarlanır. Ne amaçla düşünüyorsun? Yazar bu pasajı okurken kendini nasıl görüyor?
– Metinde gecenin anlatımına ek olarak birçok başka manzara çizimi de yer almaktadır. Onları bulalım, hangi duygusal ve sanatsal yükü taşıdıklarını öğrenelim.
Levko Hanna'nın anlattığı yüzbaşının kızı ve cadı hakkındaki efsane, doğanın bir tasviri ile çerçevelenmiştir. Burada karakterlerin sesi, yazarın sesiyle yakından iç içe geçmiş durumda.
Bölümün etkileyici okuması.
Edebiyat. Ders dışı okuma dersi. "Biz aynı annenin çocuklarıyız - Doğa!"
(E. Seton-Thompson'ın doğa hakkındaki hikayelerine dayanarak)
Hedefler: öğrencileri atmosfere tanıtmak sanatsal dünyaİşler
E. Seton-Thompson; natüralist yazarın eserlerinde gündeme getirilen hayvanları koruma sorununa dikkat çekmek; önemli bölümlerin analiz becerilerini geliştirmek sanat eseri; bir dünya görüşünün oluşmasına, insan ve doğa arasındaki ilişkinin anlaşılmasına katkıda bulunur.
ekipman: E. Seton-Thompson'ın bir portresi, kitaplarının bir sergisi, dersin konusuyla ilgili açıklayıcı materyal.
Dersin şekli: ders dışı okuma dersi.
dersler sırasında
I. Organizasyon aşaması
II. Temel bilgilerin güncellenmesi.
Çalışmalarını doğayı tasvir etmeye adayan Rus yazarları hatırlayın.
Yazar E. Seton-Thompson'ın adını duydunuz mu?
Ernest Seton-Thompson, dünya çapında natüralist bir yazar ve sanatçı olarak bilinir. Kitapları doğa sevgisiyle doludur, birçok insanın temiz kalmasına ve dikkatli tutum hayvanlara ve bitkilere.
Ernest bir sanatçı oldu, şöhret ona geldi. Çizmek için mesleğine ikna olarak kuşları ve vahşi hayvanları boyadı. Ancak kitaplar ona gerçek bir ün kazandırdı. İlk kez, hayvanlarla ilgili hikayeler, karakterlerin davranışları ve yaşam tarzları hakkında son derece doğru ve derin bir bilgi ile bu kadar doğru ve canlı bir şekilde yazıldı. Seton-Thompson'ın kitapları yüzlerce kez yayınlandı ve yeniden basıldı. Bunların en ünlüleri "Domino", "Hayvanlar hakkında hikayeler", "Hayvanlar-kahramanlar", "Hayatım" dır.
III. Eğitim faaliyetinin motivasyonu. Dersin konusunu ve hedeflerini rapor etme
Biz insanların doğanın bir parçası olduğumuz ve bu nedenle hayvanlar aleminin geri kalanı gibi ona itaat ettiğimiz gerçeğini hiç düşündünüz mü? Ve doğa yasalarından herhangi biri ihlal edilirse, bundan herkes muzdariptir: insanlar, hayvanlar ve bitkiler.
Bu, özellikle 20. yüzyılın sonunda, tabiat ananın ve içindeki insanların varlığına yönelik gerçek bir tehdidin belirdiği zaman belirgin hale geldi. İnsan ve doğa... Bu iki kelimede her şey birbirine bağlıdır, koca bir dünyadır. Her zaman hatırlamalıyız: "Biz aynı annenin çocuklarıyız - Doğa!". Kendi ruhu, dili vardır. Sadece anlaşılması gerekiyor.
IV. Dersin konusu üzerinde çalışın.
"Lobo" hikayesi: tüm canlılar için sevgi hikayesinde olumlama.
Öğrencilerin bir gün önce önerdikleri sorularla ilgili sunumları.
"Lobo" hikayesinde kurt nasıl tasvir ediliyor?
Sığır yetiştiricileri bir sürüyü yok etmekten neden memnun olur?
Avcılar neden Lobo'nun kafa derisine uzun süre ulaşamadı?
Lobo neden hala avcıların eline geçti ve ölümünü bu kadar uysal bir şekilde kabul etti? Seni nasıl görüyor?
Okuyucunun sempatisi kimin tarafında - kurt Lobo'nun mu yoksa avcının mı?
Seton-Thompson hikayesindeki kurdun alışkanlıklarının ve davranışlarının tanımı, hayvan biliminde onun hakkında hakim olan fikirlerle örtüşüyor mu?
Snap'in hikayesi
öğrenci mesajı.
Bull Terrier, eğlenmek için boğalara zorbalık yapmak için kullanılan bir köpek türüdür. 1835'te
İngiliz Parlamentosu bu eğlenceyi yasakladı. Bull Terrier, köpekler arasında gladyatördür. Güçlü yapılı, kaslı, uyumlu yapılı ve çevik olmalıdır. Tüm görünüşüyle, uyanıklığı, zihnin keskinliğini ve kararlılığı ifade eder. Ateşle dolu ve kesinlikle korkusuz, ancak dengeli ve eğitime çok uygun. Oldukça vahşi görünümüne rağmen, boğa korkunç aslında çok sevecen, çocuklara güvenilebilir. Ancak boğa teriyerine başka bir köpek dokunursa, korkusuzca savaşa koşar ve sonuna kadar savaşır - asla pes etmez!
Konuşma.
- Snap, yeni sahibiyle ilk tanıştığında nasıl davrandı?
- Anlatıcı hangi Snap yükseltme yöntemini seçti?
- Telgrafta Snap'e harika bir köpek yavrusu denmesinin bir nedeni var. Snap ne zaman ve hangi koşullar altında övgü dolu telgrafı haklı çıkardı?
- "Tazıların güzel burunları vardır, tazıların hızlı bacakları vardır, kurt köpekleri ve güçlü köpekler güçlüdür, ama hepsi değersizdir, çünkü sadece boğa teriyerinin özverili cesareti vardır." Anlatıcı bu sonuca ne zaman vardı?
- Yaşlı Penroof'u titreyen bir sesle, "Keşke yirmi boğa kaybetseydim," diye mırıldanmaya iten neydi?
- Hikâyeden hangi kelimelerin kitabe olarak konulabileceğini düşünün
bu işe
Yaratıcı görev. Lobo veya Snap kelimeleriyle bir senkronizasyon oluşturun.
V. Yansıma. dersi özetlemek
1. Alım "Mikrofon". Dersimizde onur konuğumuz olduğunu hayal edin - Ernest Seton-Thompson'ın kendisi.
Ona hangi soruyu sorardın?
2. Öğretmenin son sözü
Yazar eserlerini ne adına yaratmıştır? Tabii ki, hayvanları insan zulmünden, barbarca imhadan ve popülasyonlarına insan müdahalesinin yıkıcı sonuçlarından korumak adına. Seton-Thompson hikayelerinin karakterleri oybirliğiyle insan aklına hitap ediyor. Seton-Thompson kitapları tahmin edildi uzun yaşam: "Bir nesil büyürken, bir diğeri sizi dinlemeye hazır olacak." Bu sözler gerçek oldu...
VI. Ev ödevi
E. Seton-Thompson'ın hikayeleri için bir illüstrasyon çizin.
