M. Gorky'nin “Altta” oyununa dayanan çok seviyeli görevler
1 seçenek
1.Altta adlı oyunda olaylar ne zaman ve nerede geçiyor? Barınağın bir tanımını verin.
2. Tüm karakterleri sosyal statülerine göre iki gruba ayırın.
3. "Altta" oyununun ilk gelişimini nasıl takip edin hikaye konusu. Hangi karakterleri yakalıyor? Zirvesine nerede ulaşır?
4.Sığınma evinin yalnız sakinlerinin ortak noktası nedir? Oyunun ana çatışmasını yalnızca toplumsal düzlemin karşıtlığını düşünebilir miyiz?
5.Sizce oyunun konusu nerede? Luka konuşmalarıyla kahramanların ruhlarının hangi tellerine dokunuyor?
6. Yorumlama
Luka'nın anlattığı doğru ülke benzetmesi?
seçenek 2
1. Kostylev ve Vasilisa'nın genel bir tanımını yapın.
2. Oyundaki karakterlerin sergiden umudu var mı? Kanıtla.
3.Monolog, diyalog, polilog nedir? Oyundaki rolleri nedir?
4. Oyunun olay yayınını geri yükleyin. Sahnede hangi olaylar oluyor ve perde arkasında hangi olaylar oluyor?
5. Gezginin Mesih'in havarilerinden birinin adını taşıması boşuna değildir. Ne vaat ediyor, ne istiyor? Neden vaatlerin hiçbiri “aşağıda” yaşayanlara fayda sağlamıyor?
6.Saten hangi koşullar altında bir kişi hakkındaki monologunu söyler? Baron'u azarlamasına ne sebep oldu? Saten monologunda Luke'u kınıyor mu yoksa savunuyor mu?
- Maxim Gorky En altta Birinci Perde Mağaraya benzer bir bodrum. Tavan ağırdır ve sıvası dökülmektedir. Seyirciden gelen ışık. Çitin sağında Ash'in dolabı var, ranzaların yanında...
- Karakterler: Mikhail Ivanov Kostylev, 54 yaşında, pansiyon sahibi. Vasilisa Karpovna, karısı 26 yaşında. Natasha, Vasilisa'nın kız kardeşi, 20 yaşında. Medvedev, amcaları, polis memuru, 50...
- 1902'de ortaya çıkan eser, kendi türünde yenilikçiydi. Bu sosyo-felsefi dramada geleneksel bir olay örgüsü yoktur; aksiyon, karakterlerin diyaloglarında gelişir. Olayların mekanı sığınaktır...
- Perde 1 Mağara benzeri bodrum. Duvarların her yerinde ranzalar var. Barınağın ortasında büyük bir masa, iki bank, bir tabure var, her şey boyasız ve kirli. Sen...
- 1902'de büyük Rus yazar M. Gorky “Aşağı Derinliklerde” oyununu yazdı. Yazar bu kitapta bugüne kadar geçerliliğini koruyan bir soru sordu: bu...
- “Altta” oyunu 1902'de yazıldı. Onun büyük önem Maxim Gorky'nin eserlerinde. Bu çalışma yükseltir felsefi sorular hayatın anlamına dair...
- Ortak fayda herkesin mutluluğu tarafından yaratılır. Calio İnsanların yaşam koşullarını düzeltin ve insanlar bu faydalara layık olacak şekilde daha iyi insanlar haline gelecektir. Fletcher Bir insan ne için yaşar, ne...
- A. M. Gorky'nin 1902'de yazdığı "Aşağı Derinliklerde" adlı oyunda Gorky'nin dramaturjisinin temel özellikleri özel bir canlılıkla ortaya çıktı. Dramaturjide kendini kanıtladı yeni tip...
- M. Gorky'nin “Derinliklerde” oyunu yenilikçi edebi eser. Ortaya çıktığı anda çok güçlü bir etki yarattı. O zamandan bu yana birçok kez tartışmalara neden oldu -...
- M. Gorky'nin “Aşağı Derinliklerde” adlı oyunu yüz yıl önce yazılmıştı. Ve tüm bu yıllar boyunca tartışmalara neden olmayı bırakmadı. Bu, yazarın ortaya koyduğu birçok sorunla açıklanabilir...
- Dostum - gerçek bu! M. Gorki. Aşağı Derinliklerde “Alt Derinliklerde” oyunu M. Gorky tarafından 1902 yılında, ilk Rus devriminin arifesinde yazılmıştır. Parlaklık veriyor...
- A. M. Gorky'nin “Alt Derinliklerde” oyununun merkezi o kadar da değil insan kaderleri, çok fazla fikir çatışması, insan hakkında, hayatın anlamı hakkında bir tartışma. Bu anlaşmazlığın özü...
- M. Gorky'nin “Aşağı Derinliklerde” oyunu haklı olarak yazarın en iyi dramatik eserlerinden biridir. Bu, uzun bir süre boyunca elde ettiği inanılmaz başarı ile kanıtlanmıştır...
- İnsan düşünceleri ve duyguları, umutları ve hayalleri, gücü ve zayıflığı - bunların hepsi "Altta" oyununun sayfalarına yansıyor. Karakterleri başlangıçtaki insanlardır...
- M. Gorky, çalışması boyunca insanla, kişilikle ve varoluşunun gizemiyle ilgilendi. ruhsal dünya. İnsan düşünceleri ve duyguları, özlemleri ve hayalleri, gücü ve zayıflığı...
Hangi şaire ait değil Gümüş Çağı? 1 puan
a) K. Balmont c) A. Fet
b) N. Gumilyov d) V. Bryusov.
Geçen yüzyılın başlarındaki yazarlardan hangisine ödül verildi? Nobel Ödülü?1 puan
a) I. Severyanin c) A. Çehov
b) A. Kuprin d) I. Bunin.
İsim gerçek ad A. Bely ve I. Severyanin. 1 puan Bely'nin 1903'te düzenlediği çevrenin adı neydi? 1 puan A. Bely'nin takma adı kimin etkisi altında ortaya çıktı? 2 puan A. Bely'nin eseri hangi şiir akımına aittir? 1 puan N. Gumilyov'un eseri hangi şiirsel harekete aittir? 1 puan N. Gumilev'in yarattığı şiirsel derneğin adı neydi?
2puan
"Yaratıcılık" şiirini kim yazdı? 3 puan Hangi şair sembolizme ait değildi? 1 puan
a) V. Bryusov. c) A.Bely
b) K. Balmont. d) İ. Severyanin.
11. "Aşağı Derinliklerde" oyununun hangi kahramanı şu sözlere sahiptir: "Adam, kulağa gururlu geliyor!" 1 puan
A) Saten. Aktör
B) Luka D) Bubnov.
12. Bu dizeler hangi şiirden: 1 puan
"Ölümsüz şiirleri ne yapmalıyız?"
"Garnet bilezik »
1. Vera ve ailesi hediyeyi nasıl aldı? Garnet bilezik? Değeri nedir? Bu detayın sembolik anlamı nedir? – 5 puan
2. General Anosov aşk hakkında ne diyor? 5 puan
4. Büyük ve saf sevgi karşısında asalet kimde ve nasıl tecelli etti, manevi yoksulluk kimde ve nasıl tecelli etti? 10 puan
M. Gorky'nin “Derinliklerde” adlı oyununa dayanan ödevler.
1. “Altta” adlı oyunda olaylar ne zaman ve nerede geçiyor? Barınağın bir tanımını verin. 5B
2. Barınaktaki yalnız sakinlerin ortak noktası nedir? Oyunun ana çatışmasını yalnızca toplumsal düzlemin karşıtlığını düşünebilir miyiz? 10 puan
3. Sizce oyunun konusu nerede? Oyunun kompozisyon unsurlarını tanımlayın. 10 b
4. Luka konuşmalarıyla kahramanların ruhlarının hangi tellerine dokunuyor? 5 puan
5. Luka evsizleri nasıl teselli ediyor? Onun sözleri hakkında ne düşünüyorlar? 5 puan
6. Luka'nın anlattığı doğru ülke benzetmesini yorumlayın? 10 puan
7. Saten bir kişi hakkındaki monologunu hangi koşullar altında söylüyor? 10 puan
8. Ne felsefi anlam oynuyor mu? 10 puan
Bunin'in "San Francisco'lu Bay" hikayesine dayanan ödevler?(her doğru cevap için - 2 puan)
1. “San Francisco'lu Bay” hikayesi hangi ülkede geçiyor?
1) İtalya'da 2) Amerika Birleşik Devletleri'nde 3) Almanya'da 4) İngiltere'de
2. Aşağıdakilerden hangisi epik türler“San Francisco'lu Bay” adlı esere mi ait?
1) kısa öykü 2) kısa öykü 3) öykü 4) deneme
3. Atlantis gemisinde saygın bir izleyici kitlesinin ilgisini çeken şey neydi?
1) toplumsal karışıklık nedeniyle ülkesini terk etme ihtiyacı
2) eğlence ve rahatlama arzusu
3) aynı sosyal sınıfın temsilcileri arasındaki iletişim ihtiyacı
4) tek bir fikir etrafında birlik
4. Atlantis yolcularının yaşamının anlatılmasının arkasında yazarın
1) saygı dünyanın güçlüsü Bu
2) insana ve insanlığa kayıtsızlık
4) kahramanların alay konusu
5. Yazarın “Atlantis”i anlatırken bahsettiği ifade aracının adı nedir: “... yerler… sayısız ateşli gözle açılmış”?
6. Genelleştirilmiş çok anlamlı bir anlam içeren bir ifade aracının adı nedir (okyanus, Atlantis vapuru, San Franciscolu beyefendinin gümüş bıyığı ve altın dolguları)?
1) metafor 2) karşılaştırma 3) sembol 4) kişileştirme
7. Bunin'in "San Francisco'lu Beyefendi" hikayesinin ana fikri nedir?
1) zengin bir Amerikalı turistin Atlantik boyunca yaptığı yolculuğun açıklaması
2) Rusya'daki devrimi açığa çıkarmak
3) felsefi anlayış insan varlığı
"5 puan
"4" puan
"3 puan
M. Gorky'nin “Derinliklerde” adlı oyununa dayanan test
Rus dili öğretmeni T.B. Noskova tarafından derlenmiştir. edebiyat MBOU"14 Nolu Ortaokul"
1 seçenek
1. “Altta” adlı oyunda olaylar ne zaman ve nerede geçiyor? Gece barınağını açıklayın.
2. Tüm karakterleri sosyal statülerine göre iki gruba ayırın.
3. "Altta" oyunundaki ilk hikayenin (Vasilisa - Ashes) nasıl geliştiğini izleyin. Hangi karakterleri yakalıyor?
4. Barınağın yalnız sakinlerini birleştiren şey nedir? Oyunun ana çatışmasını yalnızca toplumsal düzlemin karşıtlığını düşünebilir miyiz?
5. Sizce oyunun başlangıcı nerede?
6. Luka konuşmalarıyla kahramanların ruhlarının hangi tellerine dokunuyor?
7. Luka'nın anlattığı doğru ülke benzetmesini yorumlayın.
8. Luka'nın "tesellisinin" amacı nedir: Bencil çıkarların mı peşinde koşuyor, yoksa diğer kahramanların kaderine müdahalesi başka nedenlerden mi kaynaklanıyor?
9. Luka neden Bubnov ve Satin'i "rahatlatmaya" çalışmıyor?
10. M. Gorky'nin draması kompozisyon organizasyonu açısından hangi Rus yazarın oyunlarıyla karşılaştırılabilir?
seçenek 2
1. Kostylev ve Vasilisa'nın genel bir tanımını yapın.
2. Oyundaki karakterlerin sergide bir umut ışığı var mı? Kanıtla.
3. Monolog, diyalog, polilog nedir? Oyundaki rolleri nedir?
4. Oyunun olay yayınını geri yükleyin. Sahnede hangi olaylar oluyor ve perde arkasında hangi olaylar oluyor?
5. Gezginin Mesih'in havarilerinden birinin adını taşıması tesadüf mü?
6. Luka ne vaat ediyor, ne istiyor? Neden vaatlerin hiçbiri “aşağıda” yaşayanlara fayda sağlamıyor?
7. Saten bir kişi hakkındaki monologunu hangi koşullar altında söylüyor? Baron'u azarlamasına ne sebep oldu? Saten monologunda Luke'u kınıyor mu yoksa savunuyor mu?8. Luka'nın doğru topraklarla ilgili hayattaki sonucu neden bu kadar çekici: "İnanıyorsan öyledir"?
9. Peki hangisi daha gerekli: doğruluk mu şefkat mi? Kimin pozisyonu – Fiyonk veya Saten – size daha yakın?
10. Luka ve Satin: antipotlar mı yoksa benzer ruhlar mı? Satin neden ayrıldıktan sonra aniden Luka'yı koruyor?
Seçenek 3
1. Luke'un ortaya çıkışıyla gece barınaklarının hayatı değişti mi?
2.Kahramanlar neden yaşar? “Altta” yaşayanlar neyi hayal ediyor?
3. Luka evsizleri nasıl teselli ediyor?
4. Barınak sakinleri gezginin sözlerine nasıl tepki veriyor?
5.Luka'nın görünüşü ve muhakeme gücünde çekici olan şey nedir? İçinde ne alıyorsun?
6. Son sahnelerde yaşananların sorumlusu Luke mu?
7. Aktör, Ashes ve Nastya oyun boyunca değişiyor mu? Nasıl ve neden?
8. Zayıfların yalanlara ihtiyacı var mı? Acıma, empati ve şefkat her zaman aşağılayıcı mıdır?
9. Oyunda Hakikat ve İnsan üzerine bir tartışma gerekli mi? Anlaşmazlığın katılımcıları ve konumları hakkında ne düşünüyorsunuz?
10. M. Gorky neden Satin'e bir kişi hakkında önemli bir monolog emanet etti?
Seçenek 4
1. Hangi olay Luka'nın ektiği gece barınaklarıyla ilgili tüm yanılsamaları alt üst etti?
2. Kostylev'in öldürülmesi ve Luka'nın ortadan kaybolmasının ardından sığınma evlerinin hayatında neler değişti?
3. Hangi kahramanların kaderi sizi özellikle şaşırttı ve neden?
4. Peki hangisi daha önemli: doğruluk mu şefkat mi?
5. Oyunun kompozisyon unsurlarını tanımlayın.
6. Hakikat hakkındaki anlaşmazlığın sonucu nedir?
7. Oyun yazarı Gorki'nin yeniliği nedir?
8. Oyunun felsefi anlamı nedir?
9. Oyunda tekrarlanan, yansıtılan bölümleri vurgulayın. Eserin kompozisyonundaki rolleri nedir?
10. Bu çalışmayı beğendiniz mi? Neden?
Oyunun konusu Luke'un ortaya çıkışıdır. Şu anda hangi olaylar “başlıyor”? Gezgin, sığınakta kulağa bu kadar insani gelen beklenmedik sözleriyle kahramanların ruhunun hangi tellerine dokunuyor? Hangi olaylar ve karakterlerin sözleri Luke'un tepkisini uyandırdı? Okuyucunun açıklamayı anlama aşamasında sorduğu sorular, ders kitabında önerilen en önemli sorulardan birini anlamasına ve Gorki'nin "Derinliklerde" oyununda onaylanan hümanist ideallerini karakterize edecek materyaller biriktirmeye başlamasına yardımcı olur. Gözlemlerimiz oyunun felsefi doğası hakkında bir sonuca varmalarına, oyundaki sosyal yönelimi görmelerine yardımcı oluyor. Oyun izleyicide hümanist idealleri açığa çıkarıyor ve şekillendiriyor. Kahramanlar arasında umudun ortaya çıkması, dipte yaşayanların her birinde şimdiye kadar yaşadıkları gibi yaşamanın imkansızlığı hissinin artması, dibin prangalarından kurtulmak için daha aktif bir istek; bunlar, yaşamdaki bariz değişikliklerdir. Okuyucuların I. Perde'deki olayları izlerken fark ettiği barınak sakinlerinin bilinci ve davranışları.
Perde II (eylem) nasıl analiz edilir? Oyun ortaya çıktığında A.P. Çehov oyunun "yeni ve şüphesiz iyi" olduğunu yazdı. İkinci perde çok güzel, en iyisi, en güçlüsü ve özellikle sonunu okuduğumda neredeyse zevkten sıçrayacaktım.”2 Bu eylemde ne görülebilir? Dip sakinlerinde umut uyanır, hayatı daha iyiye doğru değiştirme arzusu/yaşar. Bu arzunun ve bu umudun yanıltıcı doğası izleyici ve okuyucu için açıktır, ancak oyunun kahramanları için böyle değildir. Her kopyanın özünü inceleyerek, dipte yaşayanların konumlarının istikrarsızlığını hissedebilirsiniz. Bu eylemde tabanın ömrü nasıl tasvir ediliyor? Okuyucular, bir süredir sığınakta ortaya çıkan göreceli dengenin istikrarsızlığını hissediyor, kahramanların gerçekleşmeye mahkum olmayan umutlarının açgözlülüğüne dikkat çekiyor: “II. Perdede Anna ölür, aynı perdede Ash neredeyse öldürülür. Kostylev.” Ama “...o hâlâ kurtarılacağı hastaneye inanıyor, Aktör. Ash hala gelecek hakkında umutla düşünüyor, Natasha'nın önünde hâlâ bir şeyler var...' diye yazıyor öğrenci, çalışmasında, dipteki yaşamın nispeten istikrarlı anlarına hangi ölçütle yaklaşılabileceğini titizlikle görmeye çalışıyor.
Korkunç dünya yoksulluk ve umutların boşunalığı daha iyi hayatönlerinde en ufak bir boşluk bırakamazlar, bu kahramanları kaderlerinden kurtarma şansları yoktur. Ancak daha iyi bir geleceğe olan inanç ve umut, yazarın sürekli olarak "seslendirdiği" yaşamı onaylayan gücü, insanlığın o rezervini temsil eder. Bir kişi ve onun yaşamdaki rolü hakkındaki bir anlaşmazlıkta en önemli şey bu olumlu gücün varlığıdır. Satin'in monologu hâlâ devam ediyor ama Luke'un sözlerini kaçıramazsınız: "Bir adam her şeyi yapabilir... yeter ki isterse..."
Son nokta ileride. I. ve II. Perdelerin metinlerini tutarlı bir şekilde tanıyan Okuyucular, Gorky'nin dramaturjisinin özellikleri hakkında yavaş yavaş bilgi biriktiriyorlar ve doruğa ulaşan III. Perde ile zaten belirli sonuçlar çıkarabiliyorlar: Bu dramadaki teşhirin sosyal doğasını açıkça hayal ediyorlar, Oyunun ilk bakışta ortaya çıkan çok yönlü, tartışmalı, felsefi doğasının özünü anlamış oldum. Diğerlerini ikincil kılan şeyin bu iki öncü özellik olduğunu görüyorlar: Yazar, olayın olay örgüsüne değil, kahramanların konumuna karşıtlığa vurgu yapıyor. Bu nedenle oyundaki tartışma, sözlü düello, diyaloğun ifade gücü ve hızlılığı, aforizması çok önemlidir. Gorky, aforizmaların kelimeleri parmaklar gibi yumruk haline getirmeyi mümkün kıldığına inanıyordu. Zaten bu iki eylemde, aforizmaların kahramanların konuşmasını nasıl doyurduğunu, Okuyucuların aforizmanın ne olduğunu ve her kahramanın konuşmasında aforizmaların rolünün ne olduğunu nasıl anladığını görebiliriz. Okuyucu, onuncu sınıf öğrencilerini karakterlerden birinin sözlerinde aforizmalar bulmaya davet edebilir. Bu, bağımsız, bireysel veya grup çalışması tüm sınıf. Böyle bir görevin kapsamını sınırlamak da mümkündür. Örneğin, Luka'nın konuşmasındaki aforizmaları isimlendirmeyi teklif ederken öğrencinin aramasını eylemlerden biriyle sınırlayacağız. Eğer bu, III. Perde için bir ön faaliyet ise, o zaman Okuyucular, doruğa ulaşan perdenin tartışılması sırasında raporlarını hazırlayabileceklerdir. Bu durumda, sınav gibi sorular sunabilirsiniz: Luke şunu söylediğinde: "... bir insan için üzülme zamanı geldi... bu iyi oluyor!"? Trajik ve korkunç sözü ne zaman ve hangi kahraman söyledi: "Neden gerçeğe ihtiyacım var?" Luke şunları söyledikten sonra hangi hikayeyi anlattı: “...bir ruhu her zaman hakikatle iyileştiremezsin”?
Çeşitli görev türleri arasında en sık uygulananı, aşağıdaki aforizmalardan bir seçkidir: III. Perde. Okuyucular aforizmaları yazarken bunları kimin söylediğini ve hangi durumlarda ortaya çıktıklarını not ederler. Görev herhangi bir açıklama yapılmadan teklif edilirse, kural olarak yalnızca Luka'nın aforizmaları yazılır: "Bir insanı okşamak asla zararlı değildir!", "Bir kişi iyiliği öğretebilir - çok basit!", "Her zaman iyileştiremezsin" hakikate sahip bir ruh”, “İnsanın aradığı her şey, herkes en iyiyi ister”, “Gerçekten isteyen onu bulur!”, “...insan kendine saygı duymalı…” Yanıtlarda, oyunun hümanist fikirlerini aktif olarak destekliyorlar; bu aforizmaların taşıdığı etik sorumluluk onların sempatisini uyandırıyor ve neredeyse hiç farkına varmadan, Bubnov, Kleshch ve hatta (özellikle bu eylemde!) Saten.
Bizi aforizmalara çevirmek kaçınılmaz olarak onları eserin kahramanları üzerine düşüncelere döndürüyor. Görevleri yerine getirirken, sözlerin samimiyetini veya yanlışlığını, buna sebep olan nedeni değerlendiririz. Kelimelerle karakter arasında bağlantı kurabilme yeteneği, analizin en karmaşık ve önemli bileşenlerinden biridir. dramatik çalışma.
III. Perde'yi inceleme sürecinde, görüntülerin analizine ilişkin gözlemlerimizin genelleştirilmesine dönmenin zamanı geldi. Oyundaki tüm karakterlerin görüntülerini analiz etmeye çalışan öğretmenler var. Ancak bu tür bir çalışmayı, felsefi içeriğini ortaya çıkarmak için en önemli iki imge olan Luke ve Satin ile sınırlamak daha verimlidir. Luke birçok izleyicinin ve okuyucunun ilgisini çekiyor. Tartışmaların çoğu bu görüntü etrafında dönüyordu. Bu kahraman nasıl bir kahraman? Okuyucular onun niteliklerini ve davranışlarını değerlendirmeye isteyerek katılıyorlar: aktif ve şefkatli, sempatik ve gösterişsiz, nazik (“çünkü çok buruşmuştu”), kaçamak, temkinli ve bilge yaşlılığın doğasında var olan üzücü öngörü yeteneğine sahip. rastgele komşularının kaderi. “Kendisini terk etmeye ve onları kaçınılmaz ölüm düşüncelerinden uzaklaştırmaya” çalışıyor. Oyunun kahramanı Luke'a hitap ederken onun görünüşünde, davranışlarında ve yargılarında hem çekici hem de nahoş olanı görmeniz gerekir. Luka'nın vaaz ettiği nezaket ve aşağılama, ezilme ve uzlaşma eğilimi öğrenciler tarafından soyut olarak değerlendirilmemelidir. Burada onunla doğrudan bir bağlantı görülmelidir. yaşam pozisyonu. Luka'nın karakteri, konuşması ve eylemleri hem sempati hem de reddedilme uyandırıyor ve hatta
Büyük ölçüde yazarın kahramana karşı tutumundan kaynaklanan bir protesto.
Daha da karmaşık ve birçok açıdan okuyucular için anlaşılmaz olan ise Saten'in görüntüsüdür. Aşağılanmış bir telgraf operatörü, daha keskin, hem asalet hem de alaycılık yeteneğine sahip, manevi yükseliş anında oyundaki en önemli monologu Gorki için merkezi programatik beyanla telaffuz eden kişidir: “Dostum - bu kulağa gurur verici geliyor! ” Okuyucular, bu durumda kahramanın her şeyden önce yazarın inançlarının sözcüsü, yazarın inancını izleyiciye getiren bir konuşmacı olduğunu biliyor. Yazarın yaratıcı laboratuvarına dönersek, oyunun acısı vurgulanabilir.
Oyunun metni üzerindeki çalışmanın bu aşamasında “Adam” şiirinin sonunu kullanmak uygundur: “Eski önyargıların külleri arasında yavaş ama kararlı bir şekilde yürüyor, sanrıların gri sisi içinde tek başına, arkasında geçmişin tozu ağır bir bulut gibi ve ileride bir bilmece kalabalığı kayıtsızca kendisininkini bekliyor. Gökyüzünün uçurumundaki yıldızlar gibi sayısızdırlar ve insanın yolculuğunun sonu yoktur! Asi bir adam böyle yürür - ileri! Ve daha yüksek! Hepiniz ileri! Ve daha yüksek!" Burada oyunun bir parçasını gösterebilirsiniz: "İnsan gerçektir" - veya "Gorki'nin Dramı" filmine dönebilirsiniz. Sahnenin analizi, bu rolü oynayan aktör türlerinin analizi, izlenen parçadaki performansın değerlendirilmesi - her şey öğrencilerin oyunun ana çatışmasını, acısını, anlamını anlamalarına yardımcı olacaktır. ideolojik yönelim. Bu aynı zamanda öğretmenin sınıfa önerdiği sorularla da kolaylaştırılabilir: Saten size en çok hangi bölümlerde Gorky'nin yazar için bu kadar sorumlu ve önemli bir monologu emanet edebileceği bir kişi gibi görünüyor?
Size şunu hatırlatalım: Bu, Saten'in ilk kez acımasız ve alaycı sözler söylemesi değil. O, bütün gece barınakları gibi daha keskin, aşağılık ve acı bir adamdır. Satin'in monologu, hakikate ve adalete duyulan parlak bir susuzluk parıltısıdır ve bu, dipte kaybolmaz ve kişi nerede olursa olsun, kişi kaldığı sürece.
Oyun büyük ölçüde Luke ve Satin'in pozisyonları arasındaki karşıtlığa dayanıyor. Kahramanlar arasında doğrudan bir çatışma yok; aralarında felsefi bir tartışmayı uzaktan bile anımsatan hiçbir şey olmadı. Ancak bu kutuplaşma gece barınaklarında da hissediliyor, konuşmaları ve sözleri kutuplardan birine doğru çekiliyor, “gerçekleri” farklı ve bu farklılığın özünü her okuyucu ya da izleyici hissediyor. İşte sadece sosyal bir drama değil, felsefi bir dramayla karşı karşıya olduğumuzun bir başka kanıtı. Ve genellikle Okuyucuların kendileri tarafından bir kanıt daha keşfedilir: IV. Perde'de Luke yoktur, ancak onunla olan polemikler, pozisyonlarına yönelik muhalefet son söze kadar zayıflamaz - polemikler gerçekler ve olaylar düzeyinde gerçekleşir . Bunlardan biri Aktörün ölümü. Böylece, Luke ve Satin'in görüntüleri üzerinde çalışma sürecinde, Okuyucular kaçınılmaz olarak oyunun ana çatışmasını anlayacak ve aynı zamanda bunu gerçekleştirme becerisine sahip olacaklardır. ideolojik anlam baş karakterlerinin dikkatli bir şekilde analiz edilmesi sürecinde oynuyor.
Konuyla ilgili edebiyat üzerine bir deneme: Gorki'nin ilk eserlerinin romantik kahramanları
Diğer yazılar:
- 1. Genel özellikleri erken yaratıcılık. 2. Dönemin ana temaları. 3. M. Gorky'nin “Makar Chudra” ve “Yaşlı Kadın İzergil” öyküleri örneğini kullanarak insan özgürlüğü teması. 4. M. Gorky'nin dünya görüşünde iki ilke. 5. Yazarın eserinde "aşağıdaki insanlar". 6. Bir yol olarak manzara Devamını Oku......
- Maxim Gorky bizim için proleter edebiyatının bir klasiği olarak biliniyor. Eserlerine yansıdı gerçek olaylar 20. yüzyılın başı Rusya'yı ve tüm dünyayı şok etti. Devrimin şarkıcısı M. Gorky edebiyat tarihine sadece gerçekçi olarak girmedi. Yaratıcılığın erken aşamasında Devamını Oku ......
- M. Gorky ilk çalışmalarında resim yapmadı sıradan insanlar(köylüler, işçiler), ama romantik, yüce doğalar. Bu karakterler kendilerine yer bulamadılar gerçek hayat, sürekli bir şeyler aramak, bir şeyler için çabalamak. Gorki'nin ilk öykülerinin kahramanları serseriler, çingeneler, çobanlar ya da Devamını Oku......
- 19. yüzyılın 90'lı yıllarının başı zor ve belirsiz bir dönemdi. Gorki'nin kıdemli çağdaşları Çehov ve Bunin, eserlerinde bu dönemi son derece gerçekçi bir doğrulukla tasvir ediyorlar. Gorki, edebiyatta yeni yollar aramanın gerekliliğini kendisi ilan ediyor. Pyatnitsky'ye bir mektupta Devamını Oku......
- Şiir alanında genç reformcu bu dönemde belirleyici zaferler elde etti. 1829'da yayınlanan "Şark Motifleri" adlı şiir koleksiyonu, yeni motiflerin avantajlarının canlı kanıtıdır. romantik şiir. Fransızlar daha önce hiç böyle ayetler duymamıştı. Hem İspanya'nın boğucu gökyüzünü hem de Devamını Oku......
- “Derinliklerde” oyunu, Gorki'nin neredeyse yirmi yıllık dünya gözlemlerinin sonucuydu. eski insanlar" Gorky'nin ilk öykülerinde, bir serseri imgesi bazı romantik imalardan bile yoksun değildir. Okuyucu onun cesaretinden, ruhunun genişliğinden, insanlığından ve adalet arayışından etkileniyor. İnsan, iyi beslenmiş olana göre şüphesiz üstünlüğünü hissediyor. Devamını Oku ......
- M. Gorky, "Rusya'da gezinirken" hayatın karanlık köşelerine baktı ve günlük iş hayatlarının insanlar için ne kadar zorlu bir iş haline gelebileceğini göstermek için çok fazla yazma enerjisi harcadı. Parlak, nazik, insani bir şey için yorulmadan hayatın "dibinde" aradı. Devamını Oku ......
- Benim için Gorki Rusya'nın tamamıdır. Rusya'yı Volga olmadan hayal edemediğim gibi, Gorki'nin de orada olmadığını hayal edemiyorum. K. Paustovsky Gorky, her birimizin hayatında büyük bir yere sahiptir. O, sonsuz yeteneklilerin temsilcisidir. Devamını Oku......
