Чорна курка або підземних жителів читання презентації. Презентація
Презентація зі слайдів
Текст слайду: «Не для того дано вам розум, щоб ви на зло його вживали».
Текст слайду: Олексій Перовський здобув блискучу освіту. Торішнього серпня 1805 року Олексій вступив до Московського університету й у жовтні 1807 року закінчив його. У тому ж 1807 відбувся його літературний дебют: він переклав на німецька моваповість Н.М.Карамзіна " Бідна Лізаі опублікував свій переклад з посвятою батькові.
Текст слайду: Протягом двох років він вів життя старанного чиновника: служив у Сенаті, їздив з ревізіями по російських губерніях, а потім, оселившись у Москві, став добрим приятелем В.А.Жуковському, П.А.Вяземському, В.Л. . Пушкіну В.А. Жуковський
Текст слайду: Вітчизняну війну 1812 року штаб-ротмістр Третього Українського полку Олексій Перовський брав участь у битвах проти французьких військ
Текст слайду: Він повернувся до Петербурга в 1816 році і змінив військовий мундир на чиновницький - надвірного радника. Однак незабаром обставини склалися так, що під його опікою виявилася сестра з півторамісячним племінником, яких він відвіз до свого спадкового малоросійського маєтку Погорельці.
Текст слайду: Історія створення повісті Тут, займаючись садівництвом, постачанням корабельного лісу на миколаївські верфі, обов'язками піклувальника Харківського навчального округу і - найбільше - вихованням племінника Альоші, Перовський написав перші в Росії фантастичні повісті.
Текст слайду: Спочатку, в 1825 році, в петербурзькому журналі "Новини літератури" він опублікував - під псевдонімом "Антоній Погорельський" - "Лафертовська маківниця". Відомо, що вона цілком зачарувала А.С.Пушкіна, тож той прочитав її "двічі один духом".
Текст слайду: Олексій Олексійович Перовський вигадав і записав чарівну повість "Чорна курка, або Підземні мешканцідля свого племінника тоді, коли Альоші (племіннику) було не більше дев'яти або десяти років, як і Альоші, герою казки.
Текст слайду: Погорєльський щасливо винайшов один із найвитонченіших літературних сюжетів. Можна скільки завгодно дивуватися з того, що він так ясно і мудро розповів про майже невловимі рухи душі недорослої людини: у той час до появи "Дитинства" Л.Н.Толстого залишалося ще двадцять шість років, "Дитинства Теми" Н.Г. Михайловського - шістдесят шість, а "Дітинства Люверс" Б.Л.Пастернака - дев'яносто шість.
Слайд №10
Текст слайду: "Чорна курка" - перша російська авторська казкау прозі для дітей
Слайд №11
Текст слайду: Архів письменника канув у лету. І як?! Керуючий у Погорельцях був великим гурманом, він вивів усі папери Перовського на приготування "котлет у папільотках". Уявіть собі!
Слайд №12
Текст слайду: Влітку 1836 А.А.Перовський для лікування "грудної хвороби" поїхав до Ніцци і, на шляху туди, помер у Варшаві. При ньому знаходилися сестра Анна та племінник Олексій. Племінник Перовського, подорослішавши, сам став чудовим і знаменитим письменником. Це Олексій Костянтинович Толстой.
Слайд №13
Текст слайду: Що Вас особливо вразило у біографії письменника? Діти, питання!
Слайд №14
Які епізоди зобразили художники на обкладинках фантастичної повісті «Чорна курка, або Підземні жителі»? Діти, питання!
Слайд №15
Текст слайду:
Слайд №16
Текст слайду:
Слайд №17
Текст слайду: Хлопці, питання! Чим відрізняється літературна казка від народної?
Слайд №18
Текст слайду: Якими були побут і вдачі приватного петербурзького пансіону, в якому навчався Альоша? (словесне малювання або переказ тексту)
Слайд №19
Текст слайду: Яким ви уявляєте підземне царствокуди він потрапив?
Слайд №20
Текст слайду: «Конопляне насіння звільнило Альошу від праці, не треба було вчити уроки. Заманливо, чи не так? Але чи добре?
Слайд №21
Текст слайду: Яким був Альоша до того, як він отримав конопляне насіння і яким він став, коли його отримав.
Слайд №22
Текст слайду: Святість зіпсувала Альошу, був милий хлопчик, а став таким поганим, гордим та неслухняним. Спершу вчився добре, а потім зовсім не вчився. Спочатку його любили, а потім менше стали любити, він ставав з кожним днем все гірше і гірше, внутрішній голос попереджає його «що його любити ніхто не буде» і він буде «найнещаснішою дитиною».
Слайд №23
Текст слайду: «Ти вітер і ніколи не слухаєшся з першого слова, а це недобре». «Альоша, до теперішніх худих властивостей твоїх не додати ще гірше-невдячність».
Слайд №24
Текст слайду: Не можна ставити себе вище за інших людей, навіть якщо ти багато знаєш і вмієш. Треба розвивати у собі скромність, працьовитість, старанність, почуття обов'язку, чесність, повагу до людей, доброту. Треба бути суворим до себе.
Слайд №25
Текст слайду:
Слайд №26
Текст слайду: «Не думай..., що так легко позбутися вад, коли вони вже взяли над нами гору. Пороки зазвичай входять у двері, а виходять у лужок, і тому, якщо хочеш виправитися, то мусиш безупинно і суворо стежити за собою ... »
Слайд №27
МОУ Петрівська ЗОШ
Ілюстрація до казки А.Погорельського «Чорна курка, або Підземні жителі»
Роботу виконав
учень 5 а класу
Жигалов Олександр
Вчитель: Іллічова Ірина Михайлівна
Серед тридцяти чи сорока дітей, які навчалися у тому пансіоні, був один хлопчик, на ім'я Альоша, якому тоді було не більше дев'яти чи десяти років. Батьки його, що жили далеко-далеко від Петербурга, за два роки перед тим привезли його до столиці, віддали в пансіон і повернулися додому, заплативши вчителю умовлену плату за кілька років уперед.
Худий. А. Рейпільський
Взагалі дні вчення йому проходили швидко і приємно; але коли наставала субота і всі товариші його поспішали додому до рідних, тоді Альоша гірко відчував свою самотність.
Худий. А. Рейпільський
Не встиг він сісти на колоду і тільки-но почав манити їх до себе, як раптом побачив біля себе куховарку з великим ножем. Альоші ніколи не подобалася ця куховарка - сердита і бранчлива.
Худий. А. Рейпільський
Коли він туди прибув, курочки почали вже збиратися на нічліг і, сонні, не дуже зраділи принесеним крихтам. Одна Чорничка, здавалося, не відчувала полювання на сон
Худий. А. Рейпільський
Альоша повернувся в будинок і весь вечір просидів один у класних кімнатах, тим часом як на другій половині години до одинадцятої пробули гості. Перш ніж вони роз'їхалися.
Худий. А. Рейпільський
Альоша, Альоша!
Альоша, Альоша!
Худий. А. Рейпільський
Альоша пішов на нижній поверх, у спальню, роздягнувся, ліг у ліжко і загасив вогонь. Довго не міг заснути. Нарешті сон його подолав, і він щойно встиг уві сні розмовляти з Чорнушкою, як, на жаль, пробуджений був шумом гостей.
Трохи згодом вчитель, який проводжав директора зі свічкою, увійшов до нього в кімнату, подивився, чи все гаразд, і вийшов геть, замкнувши двері ключем.
Ніч була місячна, і крізь віконниці, що нещільно зачинялися, впадав у кімнату блідий промінь місяця. Альоша лежав з відкритими очимаі довго слухав, як у верхньому житлі, над його головою, ходили по кімнатах і упорядковували стільці та столи.
Нарешті все вщухло... Він глянув на ліжко, що стояло біля нього, трохи освітлене місячним сяйвом, і помітив, що біле простирадло, що висить майже до підлоги, легко ворушилося. Він уважніше став вдивлятися... йому почулося, ніби щось під ліжком дряпається,- і трохи згодом здалося, що хтось тихим голосом кличе його:
Альоша, Альоша!
Альоша злякався... Він один був у кімнаті, і йому відразу спало на думку, що під ліжком має бути злодій. Але потім, розсудивши, що злодій не називав його на ім'я, він трохи підбадьорився, хоча серце в ньому тремтіло.
Він трохи підвівся в ліжку і ще ясніше побачив, що простирадло ворушиться... ще виразніше почув, що хтось каже:
Альоша, Альоша!
Раптом біле простирадло підвелося, і з-під нього вийшло… чорна курка!
Худий. А. Рейпільський
Це я, Альоша! Ти не боїшся мене, чи не так?
Навіщо я тебе боятися? - відповів він. - Я тебе кохаю; тільки для мене дивно, що ти так добре кажеш: я зовсім не знав, що ти говорити вмієш!
Якщо ти мене не боїшся, - продовжувала курка, - так іди за мною. Одягайся швидше!
Вони спустилися вниз сходами, ніби в льох, і довго-довго йшли різними переходами і коридорами, яких раніше Альоша ніколи не бачив. Іноді ці коридори були так низькі і вузькі, що Альоша змушений був нагинатися...
Чернушка йшла вперед навшпиньки і Олексі веліла слідувати за собою тихенько-тихенько.
Худий. А. Рейпільський
В одну мить кімната стала ще світлішою, всі маленькі свічки ще яскравіше засмагли, і Альоша побачив двадцять маленьких лицарів у золотих латах, з червоними на шоломах пір'ям, які попарно входили тихим маршем. Потім у глибокому мовчанні стали вони з обох боків крісел. Трохи згодом увійшов до зали чоловік з величною поставою, на голові з вінцем, блискучим дорогоцінним камінням. На ньому була світло-зелена мантія, підбита мишачим хутром, з довгим шлейфом, який несли двадцять маленьких пажів у червоних сукнях.
Худий. А. Рейпільський
Альоша глянув на того, на якого вказував король, і тут тільки помітив, що стояв між придворними. маленька людинаодягнений весь в чорний. На голові у нього була особлива шапка малинового кольору, вгорі із зубчиками, надіта трохи набік; а на шиї біла хустка, дуже накрохмалена, через що здавалася трохи синюватою. Він зворушливо посміхався, дивлячись на Альошу, якому обличчя його здалося знайомим, хоча не міг згадати, де його бачив.
Худий. А. Рейпільський
Нарешті міністр оголосив, що сам показуватиме підземні рідкості дорогому гостеві.
Спершу повів він його в сад. Доріжки усіяні були великими різнокольоровими камінчиками, що відбивали світло від незліченних маленьких ламп, якими були обвішані дерева. Цей блиск надзвичайно сподобався Альоші.
Худий. А. Рейпільський
З саду пішли вони до звіринця. Там показали Олексі диких звірів, які були прив'язані на золотих ланцюгах. Вдивляючись уважніше, він, на превеликий подив, побачив, що дикі ці звірі були не що інше, як великі щури, кроти, тхори та подібні до них звірі, що живуть у землі та під статями. Йому це дуже здалося смішно; але він з чемності не сказав ні слова.
Худий. А. Рейпільський
Тут він свиснув, і ввійшли конюхи, що ведуть у приводах палички, у яких набалдашники були різьбленої роботи і представляли кінські голови. Міністр з великою спритністю скочив на свого коня; Альоші підвели палицю набагато більше за інших.
Стережися, - сказав міністр, - щоб кінь тебе не скинув: він не з наймирніших.
Альоша внутрішньо сміявся цьому, але коли він узяв палицю між ніг, то побачив, що рада міністра була недаремною. Палиця почала під ним ухилятися, як справжній кінь, і він насилу міг всидіти.
Тим часом затрубили в роги, і мисливці пустилися стрибати на всю спритність різними переходами і коридорами. Довго вони так скакали, і Альоша від них не відставав, хоч насилу міг стримувати свою шалену палицю...
Худий. А. Рейпільський
Зрештою його викликали. З трепетом підійшов він до вчителя, відкрив рота, сам ще не знаючи, що сказати, і безпомилково, не зупиняючись, промовив задане. Вчитель дуже його хвалив; проте Альоша не приймав його хвалу з тим задоволенням, яке раніше відчував він у подібних випадках. Внутрішній голос йому казав, що він не заслуговує на цю похвалу, тому що урок цей не коштував йому ніякої праці.
Худий. А. Рейпільський
Наступного дня, у призначену годину, вчитель взяв у руки книжку, з якої був заданий урок Альоші, покликав його до себе і наказав проговорити задане. Всі діти з цікавістю звернули на Альошу увагу, і сам учитель не знав, що подумати, коли Альоша, незважаючи на те, що зовсім напередодні не повторював уроку, сміливо підвівся з лави і підійшов до нього. Альоша нітрохи не сумнівався в тому, що й цього разу йому вдасться показати свою незвичайну здатність, він розкрив рота… і не міг вимовити жодного слова!
Що ж ви мовчите? - сказав йому вчитель. - Кажіть урок.
Альоша почервонів, потім зблід, знову почервонів, почав м'яти свої руки, сльози в нього від страху навернулися на очах... все марно! Він не міг вимовити жодного слова, бо сподіваючись на конопляне зерно, він навіть і не заглядав у книгу.
Що це означає, Альоша! - закричав учитель. - Чому ви не хочете говорити?
Худий. А. Рейпільський
Альоша гірко заплакав, а Чернушка продовжувала давати йому повчання. Довго вона з ним розмовляла і зі сльозами прохала його виправитися. Нарешті, коли вже починав показуватись денне світло, Курочка йому сказала:
Тепер я маю тебе залишити, Альоша! Ось конопляне зерно, яке випустив ти надвір. Даремно ти думав, що втратив його безповоротно. Король наш надто великодушний, щоб позбавити тебе цього дару за твою необережність.
Худий. А. Рейпільський
Альоша кинувся цілувати маленькі ручки міністра. Схопивши його за руку, він побачив на ній щось блискуче, і в той же час якийсь незвичайний звук вразив його слух.
Що це таке? - спитав він з подивом.
Міністр підняв обидві руки догори, і Альоша побачив, що вони були скуті золотим ланцюгом... Він жахнувся!
Твоя нескромність причиною, що я засуджений носити ці ланцюги, - сказав міністр з глибоким зітханням, - але не плач, Альоша! Твої сльози допомогти мені не можуть. Лише ти можеш мене втішити в моєму нещасті: намагайся виправитися і будь знову таким же добрим хлопчиком, як був раніше. Прощай востаннє!
Міністр потиснув Альоші руку і втік під сусіднє ліжко.
Чернушка, Чорну! - кричав йому вслід Альоша, але Чернушка не відповіла.
Худий. А. Рейпільський
КІНЕЦЬ
Під час підготовки презентації використовувалося посилання http://polny-shkaf.livejournal.com/90117.html?nojs=1
Опис презентації з окремих слайдів:
1 слайд
Опис слайду:
А. Погорельський « Чорна курка, або Підземні жителі» Склад проектної групи: учні 5 класу МКОУ Новомиколаївської ЗОШ СП Новорозинської ЗОШ Керівник: Н.С. Белькеєва, вчитель російської мови та літератури 2016 рік
2 слайд
Опис слайду:
Інше заняття Альоші полягало в тому, щоб годувати курочок, які жили біля паркану в навмисне для них збудованому будиночку і цілий день грали та бігали двором. Альоша дуже коротко з ними познайомився, всіх знав на ім'я, рознімав їх бійки, а забіяк карав тим, що іноді кілька днів поряд не давав їм нічого від крихт, які завжди після обіду та вечері він збирав зі скатертини. Між курями він особливо любив одну чорну чубату, названу Чорнушкою. Чернушка була до нього ласкавіша за інших; вона навіть іноді дозволяла себе гладити, і тому Альоша найкращі шматочкиприносив їй. Вона була вдачі тихого; рідко походжала з іншими і, здавалося, любила Альошу більше, ніж своїх подруг.
3 слайд
Опис слайду:
Протягом усіх цих турбот Олексія нашого зовсім забули, і він тим скористався, щоб на просторі грати на подвір'ї. За звичаєм своїм, він підійшов спочатку до дощатого паркану і довго дивився в дірочку; але й цього дня ніхто майже не проходив по провулку, і він зітхнувши звернувся до люб'язних своїх курочок. Не встиг він сісти на колоду і тільки-но почав манити їх до себе, як раптом побачив біля себе куховарку з великим ножем. Альоші ніколи не подобалася ця куховарка - сердита і лагідна чухонка; але з тих пір, як він помітив, що вона була причиною, що час від часу зменшувалося число його курочок, він ще менше став її любити. Коли ж одного разу ненароком побачив він у кухні одного гарненького, дуже коханого ним півника, повішеного за ноги з перерізаним горлом, — то отримав він до неї жах і огиду. Побачивши її тепер з ножем, він одразу здогадався, що це означає, - і, відчуваючи з гіркотою, що він не в змозі допомогти своїм друзям, скочив і побіг далеко геть.
4 слайд
Опис слайду:
Альоша, Альоша! Допоможи мені зловити курку! – кричала куховарка. Але Альоша почав бігти ще дужче, сховався біля паркану за курником і сам не помічав, як сльози одна за одною викочувалися з його очей і впадали на землю. Досить довго стояв він біля курника, і серце в ньому сильно билося, тим часом як куховарка бігала по двору - то манила курочок: "Цип, цип, цип!", то лаяла їх по-чухонськи. Раптом серце в Альоші ще дужче забилося... йому почувся голос коханої його Чернушки! Вона кудахтала найвідчайдушнішим чином, і йому здалося, що вона кричить: Куди, куди, кудуху, Альоша, врятуй Чорнуху! Кудуху, кудуху, Чорнуху, Чорнуху!
5 слайд
Опис слайду:
Альоша ніяк не міг залишатися на своєму місці... він, голосно схлипуючи, побіг до куховарки і кинувся до неї на шию в ту саму хвилину, як вона впіймала Чернушку за крило. - Люба, мила Тринушка! - вигукнув він, обливаючись сльозами. - Будь ласка, не чіпай мою Чорнуху! Альоша так несподівано кинувся на шию до куховарки, що вона впустила з рук Чорнушку, яка, скориставшись цим, від страху злетіла на покрівлю хліву і там кудихтала. Але Олексі тепер чулося, ніби вона дражнить куховарку і кричить: Куди, куди, куди, Не зловила ти Чорнуху! Кудуху, кудуху, Чорнуху, Чорнуху! Тим часом куховарка у нестямі була від досади!
6 слайд
Опис слайду:
Тут вона закудахтала дивним голосом, і раптом звідки взялися маленькі свічки в срібних шандалах, не більше як з Альошин маленький пальчик. Шандали ці опинилися на підлозі, на стільцях, на вікнах, навіть на рукомийнику, і в кімнаті стало так світло, наче вдень. Альоша почав одягатися, а курочка подавала йому сукню, і таким чином незабаром зовсім був одягнений.
7 слайд
Опис слайду:
Коли Альоша був готовий, Чернушка знову закудахтала, і всі свічки зникли. - Іди за мною, - сказала вона йому, і він сміливо пішов за нею. З очей її виходили ніби промені, які освітлювали все навколо них, хоч не так яскраво, як маленькі свічки. Вони пройшли через передню...
8 слайд
Опис слайду:
Вони спустилися вниз сходами, ніби в льох, і довго-довго йшли різними переходами і коридорами, яких раніше Альоша ніколи не бачив. Іноді ці коридори були такі низькі і вузькі, що Альоша змушений був нагинатися.
9 слайд
Опис слайду:
Раптом увійшли вони до зали, освітленої трьома великими. кришталевими люстрами. Зала була без вікон, і з обох боків висіли на стінах лицарі в блискучих латах, з великим пір'ям на шоломах, з списами та щитами в залізних руках. Чернушка йшла вперед навшпиньки і Олексі веліла слідувати за собою тихенько-тихенько...
10 слайд
Опис слайду:
Наприкінці зали були великі двері зі світлої жовтої міді. Тільки-но вони підійшли до неї, як зіскочили зі стін два лицарі, ударили списами об щити і кинулися на чорну курку. Чернушка підняла хохол, розпустила крила... Раптом стала більша-велика, вище за лицарів, - і почала з ними битися! Лицарі сильно на неї наступали, а вона захищалася крилами та носом. Альоші стало страшно, серце в ньому сильно затремтіло - і він знепритомнів.
11 слайд
Опис слайду:
Тим часом як він з цікавістю все розглядав, відчинилися бічні двері, першим їм не помічені, і увійшло безліч маленьких людей, зростом не більше як з піваршина, у ошатних різнокольорових сукнях. Вигляд їх був важливий: інші з одязі здавалися військовими, інші - цивільними чиновниками. На всіх були круглі з пір'ям капелюхи, на зразок іспанських. Вони не помічали Альоші, походжали поважно по кімнатах і голосно між собою говорили, але він не міг зрозуміти, що вони говорили. Довго дивився він на них мовчки і щойно хотів підійти до одного з них із запитанням, як відчинилися великі двері в кінці зали.
12 слайд
Опис слайду:
Наступного дня, у призначену годину, вчитель взяв у руки книжку, з якої був заданий урок Альоші, покликав його до себе і наказав проговорити задане. Всі діти з цікавістю звернули на Альошу увагу, і сам учитель не знав, що подумати, коли Альоша, незважаючи на те, що зовсім напередодні не повторював уроку, сміливо підвівся з лави і підійшов до нього. Альоша нітрохи не сумнівався в тому, що й цього разу йому вдасться показати свою незвичайну здатність: він роззяв рота... і не міг вимовити ні слова! - Що ж ви мовчите? – сказав йому вчитель. - Говоріть урок.
Попередній перегляд:
Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Урок літератури в 5 класі з казки Антонія Погорельського «Чорна курка, або Підземні жителі» (УМК за редакцією В. Я. Коровіною) (робота виконана вчителем російської мови та літератури МОУ «Лісогорська ЗОШ» Голубовою Наталією Леонідівною)
Цілі уроку: Повторення та систематизація знань учнів про фольклорну та літературну казку. Навчання прийомів аналізу характеру головного героя твору. Формування умінь орієнтуватися у тексті художнього твору. Збагачення мови дітей оцінювальною лексикою морального аспекту. Розвиток умінь узагальнювати проаналізований матеріал. Духовно-моральне виховання (розвиток умінь робити висновки собі, спостерігаючи за героєм, з метою можливого особистісного зростання).
Завдання уроку: При роботі з текстом твору вчити бачити логіку розвитку дії в епосі, виділяти ключові слова, складати їх тематичні групи, удосконалювати техніку читання Розвивати здібності до образного та логічного узагальнення, відображаючи результат аналізу тексту в колірній гамі, малюнку, схему, таблицю, збірку (мудрих думок). Аналізуючи вчинки героя, викликати емоційний відгук прояв доброчесностей і пороків у людині; розвивати ціннісні орієнтації.
Хід уроку: Організаційний момент. Перевірка готовності класу до уроку.(1 хв.) зміст: 1.Гра «Ланцюжок». (2 хв.) 2. Повторно-узагальнююча розмова. Складання таблиці «Основні ознаки фольклорної та літературної казки». (9 хв.) 3. Перевірка знання тексту учнями. (2 хв.) 4. Аналітична бесіда. Характер головного героя. Складання таблиці «Добродії та вади». (20 хв.) 5. Життя душі героя. Розмова про совісті. (7 хв.) 6. Моральні уроки казки. Висновки. (3 хв.) 7. Домашнє завдання. Складання збірки мудрих думок. (1 хв.)
Гра «Ланцюжок» Перший варіант називає фольклорні казки, другий – літературні. Перший учень називає казку, другий повторює назву першого та додає своє і т.д. Наприклад: «Царівна – Жаба» 2. «Царівна – Жаба», «Мар'я – Морівна» 3. «Царівна – Жаба», «Мар'я – Морівна», «Фініст ясний сокіл» (і далі)
Повторно – узагальнююча розмова. Знайдіть у змісті хрестоматії казки «Царівна – Жаба» та «Спляча царівна». Перегортайте знайомі вам тексти. Чим відрізняються твори? Спробуйте порівняти їх за - наявності авторства - присутності в тексті опису місцевості, зовнішності героїв, їх характерів способу вираження основної думки (в результаті розмови заповнюється таблиця)
Основні ознаки фольклорної та літературної казки Фольклорна казка Літературна казкаУсність, колективність, анонімність Належить конкретному автору Використовуються традиційні образи-персонажі(маски-типажі) Властива образотворчість(опис місця, вигляду героїв, їх характерів) Відображено загальнонародні ідеали, особистість конкретного оповідача стерта Чітко виражена авторська позиція, симпатії та антипатії автора
Перевірка знань тексту учнями. Перед вами хаотичний виклад основних подій казки. Наведіть їх у порядок, використовуючи нумерацію. Під час перевірки ланцюжок подій промовляйте. 1.Алеша виявляє незвичайні здібності. 2.Король нагороджує героя конопляним зернятком, обіцяючи виконати бажання. 3. Алеша у підземному королівстві. 4.Порятунок Чернушки. 5.Хащення з міністром. 6. Зрада. 7.Життя Альоші в пансіоні. 8.Хвороба та одужання. (7, 4, 3, 2, 1, 6, 5, 8 – впорядкований перебіг подій)
Аналітична розмова. Робота з текстом. Головний геройказки – десятирічний хлопчик Альоша. 1.Яким ми бачимо його на початку твору? 2.Який вчинок Альоші вразив вас? (Читання та обговорення епізоду «Порятунок Чернушки») 3. Як і чому змінився Альоша? Підсумки спостереження характером героя. Зафарбуйте простір, висловивши кольором своє ставлення до змісту слова (вчинок)
Робота з оцінювальною лексикою морального аспекту Як називає Чернушка негативні якості, що проявилися в героя? текст слова, з допомогою яких можна назвати, оцінити якості героя та її вчинки. (У результаті колективної роботи з'являється таблиця)
ДОБРОДІЯ ПОРОК Скромність Неслухняність Послух Нескромність Співчуття Гордість Розкаяння Самолюбство Сором Самовпевненість Совість Святість Доброта Самопіднесення Повна Невдячність (Вся лексика взята з тексту казки. Звичайно, вчитель включений в роботу, підказує дітям потрібні епізодиі навіть сторінки. Це початок копіткої роботиз текстом. Обов'язково вчимо працювати з олівцем у руках).
Право морального виборуА тепер представимо дві графи таблиці у вигляді двох доріжок. Вам треба вибрати, якою йти. Пам'ятаєте, як у казках: ліворуч підеш, праворуч підеш… Що буде наприкінці шляху? Ви маєте право вибору.
Життя душі героя. Розмова про совісті. Ми згадали зовнішні події життя героя. Але для людини властива і внутрішнє життя. Життя душі. Ми радіємо, сумуємо, відчуваємо біль, ставши свідком чи учасником якоїсь події. Усередині кожного з нас звучить дзвіночок, що підказує нам, добре ми чинимо або погано. Цей дзвіночок називається совість. Коли людина чинить всупереч совісті, їй стає якось не по собі, її мучить совість. Якщо людина не звертає уваги на голос совісті, то дзвіночок замовкає зрештою. Це означає, що людина вбила совість. Про таких говорять безсовісний. Назвіть події, що відбуваються у внутрішнього життягероя казки. Поміркуйте над питаннями: 1.У своєму духовний розвитокгерой рухається вгору чи вниз? Відобразіть цей рух у вигляді схеми. 2.Як ставиться автор до свого героя? (Альоша робить багато необачних вчинків, у ньому багато суперечностей. Але автор тепло відноситься до нього за здатність відчувати свою провину і каятися).
Життя душі героя
Висновки Л. М. Толстой, складаючи перелік книжок, які вплинули з його духовне становлення, включив у нього казку «Чорна курка, чи Підземні жителі». А які уроки казки засвоїли ви? (Учні пропонують варіанти формулювань, які записуються в зошит). 1. Треба жити чесно, бути скромним, поважати інших. 2.Слухати внутрішній голос совісті. 3.Бути вимогливим до себе. 4.Подолати в собі егоїзм, лінь,
Завдання вчителя та види діяльності учнів на кожному етапі уроку 1. Активізація мисленнєвої діяльності, розвиток пам'яті 1. Гральна діяльність 2. Навчання прийомам аналітичної діяльності 2. Зіставлення творів 3. Навчання логічного осягнення побудови твору 3. .Навчання прийомам, які забезпечують глибоке розуміння тексту; вдосконалення техніки читання 4.Робота з текстом, читання, словникова робота, частково-пошукова діяльність, рішення проблемних питань 5. Розвиток здібностей до образного узагальнення, вміння бачити авторське ставленнядо героя 5.Отражение як схеми-рисунка духовного зростаннягероя 6. Розвиток логічного мислення. Створення уявлення про шкалу моральних цінностей 6.Аналітична діяльність (формулювання висновків); розвиток ціннісних орієнтацій
7. Розвиток аналітичної діяльності (оцінка висловлювання за певними критеріями) 7. Пошукова діяльність (складання збірки мудрих думок), творча діяльність
Робочий лист учня
Робочий лист учня
Порятунок Чернушки. Ілюстрацію виконав Притулін Володимир
Ілюстрацію виконано Андрушко Олександрою
Сад у підземному королівстві. Ілюстрацію виконано Іпатовою Т
Сад у підземному королівстві. Ілюстрація виконана Мілової А
Література 5 клас. Підручник для загальноосвітніх установ. Автор-упорядник В. Я. Коровіна. М.: Просвітництво, 2007. Інтернет-ресурси: 1. Бібліотека Михайла Телегіна www.mtelegin.ru 2. Вікіпедія www.wikipedia.org
А. Погорельський «Чорна курка, або Підземні жителі» Історія створення
- Чарівну казку "Чорна курка, або Підземні жителі" А. Погорельський опублікував у 1829 році. Він написав її для свого вихованця, племінника Альоші, майбутнього видатного літератора Олексія Костянтиновича Толстого. Публікацію зустріли позитивними відгукамипреси.
- Альоша рятує улюблену курку Чорнушку, і та відкриває йому таємницю: під підлогою, у підземеллі, королівство маленьких чоловічків, де Чернушка – не курка, а головний міністр. Вночі, коли всі сплять, Чернушка таємно приводить Альошу до короля і той нагороджує його. Бажання Альоші, висловлене з необдуманою поспішністю, виявляється прикро дрібним - завжди знати уроки, не навчаючи їх. Конопляне насіння, отримане в дар, допомагало Альоші, але через неробство «з доброго, милого і скромного хлопчика він став гордий і неслухняний».
- Коли насіння пропало, хлопчик втратив свій чудовий дар. Історія з насінням завершується тим, що Олексі загрожує покарання, якщо він не зізнається, як йому вдається знати напам'ять по двадцять сторінок. І тоді хлопчик видає таємницю, в яку, зрозуміло, ніхто не повірив, його навіть висікли. Але не це і навіть не зникнення назавжди конопляного насіння виявилося головним покаранням для нього. На нього чекає розставання з Чорнушкою. З вини Альоші король із цілим народом своїм має переселитися далеко від тутешніх місць, а його друг, курка-міністр, засуджений носити золоті ланцюги.
- Казка вчить нас не лише тому, що треба старанно трудитися, а й тому, що дитяча легковажність може зробити нещасними і їх самих, і тих, хто їм дорогий. Краще зазнати страждань, ніж через малодушність порушити вірність цьому слову.
- Альоша протягом усього життя запам'ятає мудру казку, сочинённую йому А. А. Перовським. Ставши письменником, Олексій Костянтинович Толстой напише багато творів, у яких дбайливо зберігатиме ідеї правди, добра і справедливості.
